包容五年级（精选15篇）

优秀作文的文笔流畅，逻辑清晰，读者能够轻松理解和跟随思路。接下来，请大家欣赏以下小编为大家整理的优秀作文范文。

包容五年级（精选15篇）篇一

包容，是一段舒缓的音乐，抚慰心灵的伤痛；包容，是一杯浓浓的茶，越品越香；包容，是一缕明媚的阳光，照亮我们的心田。就在那一次，我学会了包容。

那次，数学考试成绩发下来了，我考得并不理想，望着一个个鲜红的叉，我的心情很失落。当我正认真地趴在桌上订正卷子时，右手突然被人推了一下，手中的笔立刻在卷子上划下了一道墨迹。本来心情就不好的我，见此情景，更是怒火中烧。我火了，朝同桌大喊：“你就不能小心一点吗？你看看，是你超过了‘三八’线，还在干扰我学习。”他满脸歉意地对我说：“对不起，我不是故意的……”“哼，说声对不起就完了吗？如果你的卷子被别人弄脏了，你愿意吗？”同桌看着我不依不饶的样子，不由地低下了头。这时，我看见他的本子在桌上，便拿起笔，在他的本子上画了一道长长的线，就像在人脸上划了一道难看的伤疤。同桌见了，没再说什么，只是转过身，默默地擦拭着痕迹。我报复了同桌，心中高兴极了。

下午，身为组长的我正在发本子。“哎，你的本子，接着！”我把本子朝同桌扔了过去，不料，本子没扔准，“啪”的一声，落到了地上。要是干地面没关系，可是那是刚洒过水的地面啊！我赶紧跑去，捡起本子，这时的本子已成了“大花脸”。这下我可完了，我想。我拿着本子，十分抱歉地对同桌说：“对不起，是我，我弄脏了你的本子……”然而，令我吃惊的是，他冲我笑呵呵地说：“没关系。擦一擦不就完了吗。”就这句简单的“没关系”让我体会到了包容的伟大。我深深地舒了一口气，紧绷的心立刻平静下来。此时，我也对上午的行为感到十分地内疚。从这件事开始，我学会了包容。

在以后的学习生活中，我不再变得小肚鸡肠，斤斤计较了，而是包容大度起来。当别人弄坏了我的东西，真诚地向我道歉时，我会微笑地和他说：“没关系！”当别人不小心踩到我脚时，我也不会大发脾气，而是原谅他，向他说：“没关系！”……因为我的包容大度，我的朋友也多了起来。

心，只有这样，我们的世界才会洋溢着欢笑、和谐。

包容五年级（精选15篇）篇二

我的妈妈一直在家辅导我学习，说是辅导，但她的知识并没有什么用武之地。但是她跟别的妈妈不一样，别人的妈妈大都宠孩子，而我的妈妈从不宠我、惯我。

有一次，我在家倒热水时烫伤了手。妈妈只叫我用冷水冲一下。我当时认为，妈妈一点也不爱我，我瞪着妈妈，皱着眉头，妈妈问我什么，我都不作声。晚上，我痛醒了，听见父母在谈话，爸爸带着责怪的语气对妈妈说：“孩子烫伤了手，你也不管，怎么搞的？”“我不是不管，孩子烫伤手，难道我不心疼？她也是我的孩子，也是我的心头肉啊！”我似乎听见妈妈在哭，妈妈接着说，“我这样做，是想让他变坚强，不让他成为温室里的花朵，我不关心他，就像植树人不帮树浇水，让树自己去寻找水源，不依赖别人啊！”听到这，泪水湿润了我的双眼，我暗暗想：妈妈我不会辜负您对我的希望的。妈妈给了我不一样的爱！

还有一次，我忘了带英语书，打电话叫妈妈送，可是她说：“不送。”“您就送来吧，我亲爱的妈妈。”“不行，有第一次就有第二次。”“不会的，不会有第二次的！”“不送，别说了。”说罢，就挂了电话。

我气得脸都红了，狠很得跺地板，咬咬牙，气冲冲地走了！

回到家，妈妈语重心长地说了她不送书的原因，我的心平静了许多。

我的妈妈给了我不一样的爱，给了我不一样的体会、体验和感受。她不同的教育方法，让我懂得更多！

包容五年级（精选15篇）篇三

包容是一种美德。宽容别人，是一种高尚的行为。学会宽容别人，就是让我们的心灵充满快乐。

在一天中午，我刚一走进教室，就看见几个女同学在教室的后黑板前踢毽子。然后我就急忙把小黄帽放在课桌上跑过去说：“加我一个，我也要玩。”他们说：“好呀!我们从新分组。”我们玩着玩着，突然急跑来一个女生。我踢毽子的技术本来就不好，再加上我心急想多踢几下毽子，脚一伸，不小心踢着了她的裤子上。她大声的向我吼了两声：“看你把我的裤子弄的。”我连忙说：“对不起，对不起。”她生气的说：“对不起有什吗用。”正好今天我穿的是一个白色的运动鞋。然后她就跑过来往我的鞋上踩了两脚。当时我气的脸都快红了，正准备要发火，可是静下心来想一想。这毕竟也是我的错呀，她生气也是应该的。于是我就又向她说了一声对不起。她拍了一下裤子就走了。一会儿几个同学碰到了一下她的桌子，她的笔啪的一下掉在了她的桌子下面。“铃铃铃”又听见了上课的铃声，又看见她急急忙忙的找着笔。我心想她一会就找着了，不必告诉她，可是见她还是没找到。这是我的心里纠结着，告诉她还是不告诉她?告诉她吧，但是她刚刚还在和我闹着别扭。不告诉她吧，可她毕竟是我的同学。最终我还是选择了告诉她笔在哪。我把笔捡起来递给了她，她正准备说谢谢，抬头一看是我，她不禁的低下了头，说：“对不起，刚刚我那样对你你还帮助我”我莞尔一笑说：“没关系，这点小事我不在意的。”就这样我差点失去的好朋友，又回来了。

从这件事我明白了，在生活中学会包容很重要，学会包容就会把大事化小，坏事化好。

包容五年级（精选15篇）篇四

心中有一片蓝天，惬意舒畅，在蓝天的映照下，春天带来的绿色好似一个硕大的球场，铺满了青青草。随时采集，随时放飞。

喧闹的城市，俏丽甜美的姑娘，眼里闪着妩媚的眸，伴着和谐的舞步一起朝着春天走来，画框里的景色已融入大自然，显得格外含蓄。挤挤挨挨，空闲时，站在高处，悠悠思念已周游了四方。

春天真的来了，青春无华的痕迹已是笑容满面，在悠悠白云的蓝天下，飞舞的风筝点缀着春天。天地争奇的百花，五颜六色。守住春天，守住青春。春天灿放的花朵，迎面扑鼻的芳香，油然生机，令人神往，期待远方的姑娘。

寂静的屋里，时间滴答在旋转，阳光透过窗帘照进小屋，坐在书房里，渊默的笑了笑。简单的没有理由，但很有味道。在春天的季节里故事很多，凝集着流淌的春天，一段岁月载着我生命随风飘进你的心扉。

无限的向往，天空充满了渴望，一如既往的付出着我的爱，平静回忆春天里的每个细节，你的快乐幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依恋。就像春天年复一年地倾注对大地的爱，就这样平凡幸福生活在一起。

你来了，只有季节知道，萦绕的思绪无时无刻不在，心与心一次次的碰撞，继续着属于我的芳菲。独有真情一片，绝对是珍藏版，确定。

爱一个人，用一生去付出！

爱一个字，用一生去阅读！

包容五年级（精选15篇）篇五

亲爱的自己：

你不再是小时候那个懵懵懂懂的小姑娘了，现在的你已经成长为一个知识丰富的初中生，要有自己的成长与担当。下面，请静静的听我说。

刚步入初中的时候，你总是觉得初中作业多、没有时间做其他事儿了、而且每天心情烦躁，所以什么事都做不好。记得那天晚上放学的时候，同学们一个个都走了，你还在课桌里找学习单，当时又急又气的你，恨不得把整个教室都翻过来找一遍，最后，你只好拿着别人的去校外复印。好不容易找到了一家复印店，就在你要老板复印的时候，那老板又被别人叫走了，你呆呆的愣在原地，等了五六分钟还不见人过来。望着越来越黑的天空和屋外的细雨你再也忍不住了，冲着老板吼了一句：“快点!”可那老板似乎更加不愿意了，毫不客气地说：“哎呀你等不及就走吧，真是的。”听了这句话，你怒气冲冲的拿起书包就骑单车走了。回到家里，你把桌上的东西全部摔到地上，边哭边喊着，任凭妈妈怎么安慰心中总觉的不满。最后，还是在妈妈答应你今天晚上帮你复印你才睡觉的。

后来，你才知道：妈妈为了帮你复印，晚上十点多才回家，跑遍了整个大街，累得气喘吁吁才帮你复印完学习单。结果第二天头晕没去上班。

那天晚上，你偷偷的躲在被窝里哭，埋怨自己不该那么生气、不该总是说烦的、不该有什么事就冲妈妈发脾气。那天晚上你想了很多，彻彻底底的想好了自己以后的生活。

你要学会成长，努力克服自己的的缺陷，哪怕是成长百分之一，那也是一小步，在以后很长的路要走，有平坦有坎坷，无论前方的路有多曲折，勇敢往前走。

你要学会担当，责任不只在于自己，还要关心父母、努力学习等。自己的问题就要自己去解决，你不要总想着还有父母帮你，等到父母老了、病了，再也没有能力为你做事了，你就要尝试勇敢担当。如果父母病了，你有义务和责任去照顾他们，这也是一种担当。学习也是一份责任，你学习好了才对得起你的父母和老师。责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格。

你在成长，勇敢地走下去，不管有多难走，相信自己，加油!

__________。

20____年____月____日。

包容五年级（精选15篇）篇六

亲爱的江雅琴：

你好!我是另一个江雅琴，你是每一个阶段的我。你有不同的性格，或自信，或快乐也或痛苦。而我也想对你说些什么。

你好!十岁的自己!“一屋不扫，何以扫天下。”十岁那年，你的母亲让你扫地，你按照自己的方式扫，东扫一下，西扫一下，你的母亲看不下责备了你，你就一气之下冲进了房里……你知道吗?古人把“修身”“治国”“平天下”平等看待，真可谓天下无小事，扫地这么一件小事，你都不愿做，这又算什么呢?不过你好似也会懂得父母的辛劳。那时是冬天，每天早上你都躲在温暖的被窝里不愿起床，你的母亲就穿着单薄的睡衣在厨房里为你煮早餐，这样你一起床就可以吃早餐然后去学校，可是你的母亲却因此失去了宝贵的睡眠时间还要在冰冷的厨房里煮早餐，你才有了便利啊!可那一天，你起的格外的早，蹑手蹑脚地走到厨房里，悄悄地打开炉火，倒水，放面条……原来你是在为自己煮早餐，不，你还煮了你们一家人的，你终于知道你的错处了，你也懂得做好身边的小事了，没错，无数的实例证明，小事也能做的.出色的人，才是幸运之神偏爱的人，小事别看它小，认真去做是会有大收获的!

你好!现在的自己!你现在是初二了，学习更加困难了，你却越来越马虎了，人们常说：“失之毫厘，谬之千里。”失败的原因都是粗心，做任何事情都来不得半点马虎。虽然学习任务加重，但是你知道吗?在看到你地理背诵明明没有背时，你却不愿站起来，你的同桌也没有背，但她却站起来t，你在犹豫，在怕。你怕什么呢?怕被地理老师打手时疼吗?但如果你没有站起来，你不会疼，但你的心呢?真实吗?你为什么不做一个诚实的人呢?但看到你最终还是站了起来，我为你感到高兴，你做了一个诚实的人。你长大了，却知父母的沟通越来越少，你烦他们，你不想和他们说话，你觉得他们不疼你，只知道责备你。可是，这世上的父母都是疼爱孩子的，他们为了孩子的成长，付出了许多心血，而你作为子女应该理解父母的付出，怀着感恩的心，学会与你的父母融洽相处。

在日常生话与学习中，如鲁迅先生说的：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。”“一份耕耘，一份收。”付诸于行动，相信日后的你会更精彩!

你的江雅琴。

20____年11月21日。

包容五年级（精选15篇）篇七

老师不是神，不可能完美无缺。我就有这样一位老师，他是教英语的，而且教得特别好。但是，他有很多字不会写，常常要请教学生。我们要知道，老师不可能每个方面都精通，当遇到老师不太懂得一方面，我们应尽力帮助，可能语文老师不太懂数学，数学老师不太懂英语。所以老师不太懂的就不要太追究了，多想想老师擅长的一方面。

老师也有七情六欲，同学们最多见的就是老师偏心。由于某个同学学习成绩比较好，所以，当那个同学犯错时，老师就不一概而论，同学们，要知道老师这样做对那个同学没有好处，由于没有深刻的教训，这位同学可能下一次还会犯一样的错，甚至犯更严重的错。而如果老师对你严格，你就会有一个深刻的印象，下一次就不一定会犯错。

还有一种老师特别奇怪。像我们数学老师，由于不敢管班上的捣蛋鬼(四肢发达，头脑简单的同学)他就会找一个可以"欺负"的学生，大骂一通，把那个学生说成一无是处，骂得无地自容。我由于好"欺负"吧，有一次竟差点被骂哭，但很快，我又从阴影中走了出来:在记忆中将这位老师‘删除"，拼命做作业，找‘死党"倾诉，这样就会好得多。

我们无法过多的评价老师，但我们可以改变我们的心态，换一个心态，会看到一个不一样的老师!

包容五年级（精选15篇）篇八

在我伤心的时候，他总会想尽一切办法让我开心起来；在我学习成绩下降时，他总会鼓励我奋发向上；在我遇到困难时，他总会帮助我解除。那个人便是我的父亲。三年级时的一天，我拿着一张英语试卷失魂落魄的回到了家。妈妈看我的试卷竟如此低分，就火冒三丈的骂起我来。爸爸看见了，便疾步走来和妈妈争吵。“你看你女儿，考得那么低分，像什么样啊！这都是你把她给宠坏了才会这样的！”

“她确实考得低分，但我并没有……”“爸、妈！别吵了！”因为我的一句话，这场战争才平息下来。爸爸拉着我的手，带我上楼了。在楼上，没有妈妈，我才敢大声的哭起来。“哭吧，把所有的眼泪都哭出来，然后做回那个真正的自己。”接着，他又说：“其实考不考得到高分并不重要，重要的是你是否尽了力。”过了一会儿，我才把眼泪给停住了。因为爸爸，我振作起来了；因为爸爸，我不再担心考试考得低分；因为爸爸，我才能从那黑暗的困境中解脱出来！爸爸对我的一切，都蕴藏了深深的父爱！

包容五年级（精选15篇）篇九

亲爱的，你总是担心这个世界不够完美，所以喜欢锦上添花。你总是想为世间万物寻找一个合适的修饰词，用以丰富它们的意境，表现它们的情感。

像“春江花月夜”，你会把它断开成“春江”、“花月夜”。你的脑海中会想，这是多么美的意境，春天的江水，静静流淌在花香月明的夜里。这时，春天成了江水的修饰词，花和月便也成了夜的修饰词。“春”、“花”、“月”就成了“江”“夜”这道风景的陪衬。当你看到蒋勋先生的访谈，你才终于明白，你用你的主观思想操纵了这道风景。‘春’、‘江’、‘花’、‘月’、‘夜’”是独立的存在，他们没有偏正关系，更没有从属关系。他们是独立的存在，因独立而美。

还记得席慕蓉笔下的山百合吗?它们连成圣洁的一片，在夕阳下把群山照亮了。在席慕蓉眼中，山百合是青春的象征，它们独立而美好，以不同的姿态绽放在山风里，她的心中激起了遗憾青春的浪花。而你认为，山百合是为了点缀群山而存在，是为了照亮行人眼中的景而存在。你把山百合理解成了群山的陪衬，你并不同意席慕蓉的看法，为山百合感到悲哀。现在你应该懂得了吧，圣洁的山百合是独立与美好的象征。

你觉得自己不够完美，或者不如别人美。所以，停不下一颗追逐甚至贪恋的心。你想要成为榜样，希望有朝一日那些修饰别人的美好词句也能用来修饰自己;你更渴望实际的拥有，总想把那些金光闪闪的代表成功和光亮的标志移植修饰于自己的周身，让你的形象更加明亮，璀璨。

你曾经用无数文坛舞台上的人物武装过自己。当你读到那位平凡却独立的女人简·爱放弃爱情的故事时，你被她深深打动了。你把自己与她进行了反复的比较，你认为你和她一样长相平平，便只有自尊自爱，坚强地面对生活了。她的精神是可贵的，阅读让你深刻认识到自己，你学到了人生中的一部分精神，于是，你开始追求简爱的思想和气质，也每天盼望着能够遇到像对于简·爱来说的一切美好的东西。你还学习过林清玄清新的文风。当你阅读到他的文章，那少藻堆砌却启人深思的文字让你痴迷。你开始模仿他的文字，那些好比在烈日炎炎下忽然看到迎面走来的人如出水白莲般着素静淡雅的衣裙的文字。然而适得其反，你在追求文采藻饰的同时把文章的思想与内涵忽略了。其实，你自身的美好，只与你的本真有关，而与外在的修饰无关。你不必把别人的光亮强加于自身，你是一道独立的风景，不是别人风景里的陪衬。

所以，自信起来吧，独立起来吧。希望当你今后在万人瞩目的时候，立于万千人群中的，是你微笑成熟的面孔，立于万千灵魂中的，是你的本真。

你，且美且独立。

包容五年级（精选15篇）篇十

教学目标：

知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。

过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。

情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。

教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。

教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。

教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。

教学准备：多媒体。

教学过程。

一、情境导入。

1.谈话：同学们都喜欢哪些运动呢?

(生回答自己喜欢的运动……)。

引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个3.5元的风筝需要多少钱?你会列式吗?

指学生回答：3.5×3，教师板书：3.5×3。

4.探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同?

生观察后回答：这道算式的因数有小数。

5.揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。(板书课题：小数乘整数)。

二、互动新授。

1.初步探究竖式计算的方法。

(1)引导学生准确算出一共需要多少钱?学生独立计算，并在小组内交流自己的想法。(师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。)。

(2)让学生说说自己的想法。

指名汇报，教师根据学生叙述板书，学生可能想出下面几种不同的方法：

方法1：

连加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5(元)。

师：你是怎么想的?

生：3.5×3就表示3个3.5相加，所以可以用乘法计算。(师板书意义)。

方法2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5(元)。

方法3：把3.5元看作35角，则35角×3=105角=10.5元。

引导：出示(边说边演示)：

强调：我们可以把3.5元转化成35角，用35角乘3得105角，再把105角转化成10.5元。注意在列竖式时因数的末尾要对齐。

2.自主探究，进一步理解算理，掌握计算方法。

(1)教师出示算式：0.72×5。

师：同学们看0.72不是钱数了，没有元、角、分这样的单位了，还能不能计算出结果呢?请同学们独立思考，然后在小组内交流计算方法。

(2)学生汇报演示。

可能有两种方法：加法和乘法。根据学生的汇报，展示这两种方法。

(3)比较：(见板书设计)。

引导：请同学们比较一下这两种方法，你喜欢哪一种呢，为什么?

生：用乘法比较简便。

(4)追问：仔细观察乘法算式，谁给大家解释一下，你是怎样把乘数转化成整数的?

生：先把0.72小数点向右移动2位转化成72×5=360，得出结果后再把积的小数点向左移动两位就是3.6。

生：小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变，所以积末尾的0可以直接去掉。

指导学生归纳出：计算小数乘整数的乘法，要先把小数看作整数来乘，乘完以后，看因数扩大了多少倍，再把乘出的积缩小相同的倍数。当积的末尾有“o”时，应先点上小数点，再把“0”去掉。

学生独立计算，汇报交流。

师：同学们顺利地买完了风筝，那就让我们就一起把风筝放飞吧!

三、巩固拓展。

1.教材第3页做一做第1题。

想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同?

2.教材第3页做一做第2题。

同桌之间相互谈谈是怎样点小数点的。

3.指名板演教材第3页做一做第3题。

4.不用计算，你能直接说出下面算式的结果吗?

148×23=3404。

四、课堂小结。同学们，这节课你们都学会了哪些知识?(学生自由发表想法)。

作业：教材第4页练习练习一第1、2、3题。

板书设计。

小数乘整数。

求几个相同加数的各的简便运算。

批注。

教学(后记)反思：

包容五年级（精选15篇）篇十一

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

五年级下册的学习内容是由“沉和浮”“时间的测量”“热”和“地球的运动”四个单元组成的。

在“沉和浮”单元里，学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的`解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

在“时间的测量”单元里，学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

在“热”单元里，学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

在“地球的运动”单元里，让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

学生情况分析：

五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年多的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长;学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂的顺利进行;总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。

四、提高教学质量的主要措施：

1.提高课堂效率措施：

(1)根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

(2)在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。

(3)进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

(4)在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

2.其它措施：

(1)利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

(2)重视活动的，注重课后交流、单元总结。

(3)科学课堂教学要兼顾实与活。

包容五年级（精选15篇）篇十二

今天是开学的第一天，早上来到学校，又见到了熟悉的同学和老师。我现在已经五年级了，学的知识都变难了，而且这回我们学校又跟阳光学校合了，竞争更激烈了，所以，我一定要努力学习。不过，也不能一直学，也要适当的玩玩，就比如下课，一定要出去透透气。不要总在教室里待着。也要注意安全，下课要玩正当的游戏，不要追跑打闹最后，希望我的学习能有进步。

包容五年级（精选15篇）篇十三

包容五年级（精选15篇）篇十四

女士们，先生们，大家好！我是“课间生活”的新闻播报支持人。下面，由我领大家去看一看xx小学，了解一下同学们多姿多彩的课间生活。

一、疯狂cs。

“别挤了，再挤我就阵亡了！”

“快逃！不逃就要over了！”

“哇！解决了一个！”……。

听！什么声音！观众朋友一定很好奇吧！我也是。走就让我们去一探究竟。

看哪！不远处有一大堆男生挤在一起。只见那边一位同学双手一前一后，做出一把冲锋枪的样子，一只眼睁，一只眼闭，瞄准一位同学，身体一阵抖动，不由让我想到了一只正在蠕动的小毛虫！他边抖嘴里还边发出“哒哒哒哒”的声音。突然，他把手放进裤子口袋，使劲地掏着什么。这时，他像找到了需要的东西似的。猛地把手“拔”出口袋，对着手心一阵狂按。按完，他双手向后一抛，声如洪钟地大喊：“兄弟们，撤！”刚才还在哪儿打打杀杀的同学顿时像一阵龙卷风似的，从我身边飞奔而过，把我吓得晕头转向。

我急忙拉住一个同学的手，问道：“你们在玩什么呀！”“你新来的吧！”那位同学转过身，打量这我，用不屑一顾的口吻说，“连我们在玩cs都不知道！赶快撤，定时炸弹要炸了。”相信绝大部分观众都会想：“cs？？cs是什么东东？可我还没来得及回过神来，就被他们拉到了”秘密“基地——安全藏身处。

二、踢毽高手。

“走开！见了本大少奶奶，还不走！”

“就是！就是！见了我们家格格，还不快走！”……。

听了这些话，男生们一哄而散。这时，我才发现是五六个女同学正拿着羽毛毽子，大步流星，气势磅礴地向“秘密基地”走来。

“一、二、三、四……二十八、二十九、三十！”只见一个女同学正在兴高采烈地踢起毽子。瞧！她的背挺得笔直，手向上轻轻一抛，毽子边腾空而起。这时，毽子受到地球引力作用，开始向下落。当落到这位女同学的脚边，她的脚轻轻抬起，猛得一踢，毽子又腾空而起。就这样，她一共踢了三十个！厉害！小小的毽子在她的脚下，就像案板上的面团——想怎么捏，就怎么捏。

三、“巾帼不让须眉”

正当女生们玩得不亦乐乎时，一位男同学一脸不高兴地说：“高兴什么呀！还不是我们绅士让……啊！”还没等他说完，另一位女同学就开始前所未有的“追杀”！

只见那位女同学飞奔向男同学，那位男同学见大事不妙，便落荒而逃。他们一前一后地跑着，这时，女同学在后面大喊：“****，你给我站住！”

“站住的人是傻蛋、笨瓜！”男同学边跑边向后面追赶的女同学做了个鬼脸。

女同学见了，气得“哇哇”大叫，奋力将男同学捉拿归案，男同学急忙双手抱头，大喊：“好汉饶命！”

女同学听了，哈哈大笑。

“叮铃铃“急促的上课铃声打断了这多彩多姿的课间活动。还想的了解同学们的趣闻趣事吗？明天同一时间，不见不散！

包容五年级（精选15篇）篇十五

我们班有个书法小能手——茹楷柠。茹楷柠在我们班上算一大美女了，她有一双柳眉，柳眉下面还有一双凤眼，水灵灵的;嘴巴呢，虽说是樱桃小嘴，但说话可是大声的很呐。她是一位琴棋书画样样精通的人。据我所知，茹楷柠最厉害的还是她的书法，她是我们班的宣传委员，出墙报和写班队主题都少不了她。

记得有一次，我们班上班队课，那是准备上课了，但我们还愁着谁来写主题呢，我看见茹楷柠在走廊上玩耍，刚要告诫她，脑袋突然灵光一闪，对，就叫茹楷柠来帮忙。我赶紧过去拉住她，她看我这么着急，连忙问我：“怎么了?”“茹楷柠啊，你看你人有漂亮，心肠又好，有大度，其实我对你的崇拜是犹如滔滔江水连绵不绝……。”“等等，你到底想跟我说什么啊，净说些拍马屁的话?”“嘿嘿，你看出来啦，没什么事，就像你帮我们写个主题。”“哦，没问题呀。”“真的?”我有点难以置信，要是早知道她会答应，就没必要浪费我那么多口水了。

茹楷柠说干就干，她拿起粉笔龙飞凤舞地写了几个字，“争当四个好少年”这几个平凡的字，一到茹楷柠手里，就好像变成了几个爱美的精灵，把自己装束得漂漂亮亮的，一笔一画都井然有序，写的可好了。但她下讲台一看，微微皱眉，觉得不满意，上讲台擦了，又重新写过，她又下去看，还是摇了摇头，我看看她说：“好了，很漂亮啊!”“不行，你看那个少字偏了点，当字下了点，怎么会好呢?”听到她这一句，我词穷了。她重新写过，直到第六次她才点了头，我仔细看，确实写得一次比一次好。写好了。茹棍柠拍拍手对我说，“嗯，简直是无与伦比啊，我来勾边。”茹棍柠听了我这句话，笑得更灿烂了。

在后来，茹楷柠去广场参加我们县的书法比赛，我和其它人也去帮她加油，她这一次写的是“学无止境。”四个字，我什么也没说，因为我知道书法是要静心的，我只见茹棍柠紧闭双眼，眉毛微皱，好像很紧张的样子，我拍了拍她的肩膀，对她说没事的，别紧张。茹棍柠抬起头，微微一笑，也许这句话让她有了信心，恢复了以往的写字风格，龙飞凤舞地写四个字。我对她说：“交上去吧。”她点了点头。到平奖的.时候，我和她的心都悬到了喉咙上，直到一句：“第一名：茹楷柠。”悬着的心顿时放下了，我们手舞足蹈地叫着。

茹楷柠真不愧是我们班的书法小能手，我相信她在我们班，在这个学习的好地方，会把毛笔字练得更加漂亮。