制定教学工作计划需要教师对教材的内容和学生的实际情况有深入的了解。如果你正在为教学工作计划的编写感到困惑，可以参考这些范文，寻找一些有用的思路和方法。
人教版七年级信息技术教案大全（19篇）篇一
教学目标：
1、知识与技能。
1.进一步理解图层、滤镜、通道和路径的含义。
2、过程与方法。
本节课运用多媒体教学软件，教师通过示范演示，学生实践的形式，通过演示法、任务驱动法完成本节课的教学。
3、情感态度与价值观。
1.培养学生的审美意识、学生的动手能力并培养爱国意识。
2.通过制作图像艺术字，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术兴趣。
教学重点。
进一步理解图层，滤镜，通道和路径的含义。
教学难点。
掌握图层、滤镜、通道和路径的综合应用，掌握制作图像艺术字的技巧。
教学课时：1课时(理论+上机)。
教学工具：
多媒体教室、凌波多媒体广播教学系统，photoshop6.0。
教学方法：
讲讲解法、演示法、任务驱动法练习法。
教学过程：
导入：
通过学习，我们认识了photoshop中的图层、滤镜、通道和路径等知识，并且了解了这些知识的简单的应用，今天我们将进一步学习图层、滤镜、通道和路径等知识的综合应用。
讲授新课。
制作风光背景的艺术字。
第1步：新建一幅宽18厘米、高6厘米的空白图像。
第2步：选择工具，在选项栏中选定选项并设定适当的字体，然后在画面中单击，画面变成粉红色并出现插入点时，输入“润物细无声”。
第3步：选定工具箱中的工具，画面背景恢复原来的颜色，输入的文字变成了文字形状的选定区域。
第4步：执行“选择——变换选区”命令，文字选区四周出现带8个操作点的编辑框。拖动操作点，调整文字选区的大小。
第5步：敲一下回车键，编辑框消失，文字选定区域的大小和位置就确定下来了。
第6步：执行“选择——存储选区”命令，把文字选取保存到alpha1通道。
第7步打开第一幅图像，执行“选择——全选”命令，选定整幅图像，再执行“编辑——拷贝”命令，把图像信息复制到剪贴板中，再关闭该图像文件。
第8步：返回带文字选区的图像窗口后，执行“编辑——粘贴如”命令图像被粘贴到一个新图层上，文字选区被放入一个图层蒙版中。利用工具适当移动贴入的图像位置。
第9步：执行“选择——载入选区”命令，载入alpha1通道中的选区。敲键或单击工具箱下部的按钮，进入快速蒙版模式。
第10步：选择工具，在选项栏中把渐变方式设为“黑白渐变”，然后执行“选择——载入选区”命令，载入“图层一蒙版”通道中的选区。
第11步：按住键，从文字选区的中间偏上位置向中间偏下位置拖动鼠标指针，选定一个分级选区。敲键或单击工具箱下部的按钮，推出快速蒙版模式，关闭快速蒙版。这时可以看到，画面中出现了分级选区，约占文字的一半。
第12步：打开第二幅图像，执行“选择——全选”命令，选定整幅图像，再执行“编辑——拷贝”命令，把图像信息复制到剪贴板中后关闭该图像文件。
第13步：执行“编辑——粘贴入”命令，图像被粘贴到分级选区中利用工具适当移动所贴入图像的位置。
第14步：执行“图层——图层样式——斜面和浮雕”命令，出现“图层样式”对话框时，适当设置其中的参数，然后单击按钮。
第15步：打开“通道”调板，单击“图层2蒙版”通道，然后选择工具在选项栏中把渐变方式设为“黑白渐变”，再从画面的中间向底部拖动鼠标指针。操作后，就可以得到所需的艺术字。
总结提高：
我们来认识可以产生特殊效果的其它工具。
1.模糊、锐化和涂抹工具。
模糊、锐化和涂抹工具可以用来修饰图像。
顾名思义、模糊工具就是一种可以图像变得模糊的工具，利用这个工具可以降低像素之间的反差。与模糊工具相反，锐化工具是一种图像色彩锐化的工具，可以增加像素之间的反差。选定这两种工具中的一种后，适当设置选项栏中的参数，再在画面上单击或者拖动鼠标指针，就可以产生模糊或锐化效果。
利用涂抹工具，可以产生像用干笔刷在未干的油墨上擦过的效果工具后，适当设置选果，即笔尖周围的像素随笔尖一起移动。选定涂抹效果。
2.加深、减淡和海锦工具。
加深、减淡和海锦工具也是修饰图像工具。减淡工具和加深工具主要用于改变图像的明暗度。选定这两种工具中的一种后，适当设置选项栏中的参数，再在画面上单击或者拖动鼠标指针，就可以减淡或加深图像的明暗度。
海锦工具是一种调整图像色彩饱和度的工具，可以提高或者降低图像色彩的饱和度。
请打开一幅图像，复制一个备份后，使用上述工具练习有关的操作，观察图像出现的效果，进一步体会这些工具的功能与用法并使用这些工具所观察到的图像效果。
小结。
人教版七年级信息技术教案大全（19篇）篇二
教学目标：
知识与技能：
了解多种网站的特点。
了解评价网站的一些标准。
评价网站的基本步骤。
过程与方法：
通过打开几个常见的网站，让大家认识网站的结构，类型，访问方法，美化，评价标准等等。
情感态度价值观：
培养学生积极思考能力，了解网站的建设，美化观念。
教学重点：
掌握了解，访问网站的基本步骤。
教学难点：
通过学习的评价标准来评价网站。
教学手段：
教案，教科书，多媒体教学系统，机房。
教学方法：
演示法，解释法，鼓励法，提问法。
课时与课型：一课时。
教学过程：
首先打开几个网站，提问的方式来引起学生兴趣。
上面的这些网站是怎么做出来的，有什么特点，有什么美化的，有什么类型的，有什么结构的等等。
听到学生的答案，总结的方式来让他们掌握访问与评价网站的方法与标准，步骤等等。
同学们你们看看这些网站吧。
评价网站：
你们随意的访问几个网站，然后评价网站吧，一些标准为例。
人教版七年级信息技术教案大全（19篇）篇三
一、教学目标：
知识与技能：
1、了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。了解信息交流的意义。
2、了解常见信息交流的基本方式。
3、掌握通过网络进行信息交流的常见方法。
过程与方法：
了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
能够熟练利用网络来进行信息交流(如：邮件发送、文件交换、网上聊天等)。
情感、态度和价值观：
初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息养成良好的自我保护意识，做一个文明的网民。
二、学情分析：
由于学生经历不同，上网时间有很大差异，因此对网络的认识也各有不同，有不少同学在思想观念上存在一些误区。通过本节的学习，应使学生了解网络在信息交流过程中的作用，提高对网络的感性认识，做一个文明的网民。
三、教学重点与难点：
教学重点：
不同时代信息交流的方式。
教学难点：
做个有自我保护意识的文明网民。
四、教学课时1课时。
五、教学方法：
讲授法，演示法。
六、教学过程：
一、激趣导入。
同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。你关注过这些吗?你了解古人是怎么传递信息的吗?从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢?今天开始我们就将开展综合性学习，让我们一起走进信息世界，去了解信息交流方式的改变是怎样地改变着我们的生活。教师活动：观看3段视频，思考以下三个问题。
1.视频中都有哪些信息交流方式?
2.日常生活中你用到过哪些信息交流方式?
3.你都是用它们来干什么?
学生活动：观看视频，回答问题。
教师引入新课。
探究古人传递信息的方式。
教师：请同学们认真看看《古人传递信息的故事》，看看这组材料向我们介绍了古人几种传递信息的方式。
生1：《烽火戏诸侯》中介绍了可以用“烽火”来传递信息。
生2：《“我们胜利了”》介绍了可以用“长跑”来传递信息。
生3：《装在瓶子里的信》介绍了可以用“漂流瓶”来传递信息。
师：你还知道哪些古人传递信息的方式，通过什么方式知道的?
生1：“信使”。我是从书上看到的。
师：“信使”，也就是《“我们胜利了”》所说的用“长跑”来传递信息。
生2：用“响箭”传递，我从网上查到的。
生3：用“信鸽”，我听爸爸说过“飞鸽传书”的故事。
生4：孔明灯，我从书上看到的。
走进现代信息时代。
师：通过大家的努力，搜集到了这么多关于古人传递信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望以后大家留心这方面的信息。接着让我们走进现代信息时代，说说从阅读材料《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》中你了解到现代哪些信息传递的方式。
生：信件、报刊。
师：这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。
生：电报、电话。
生：网络。
师：除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式?
生：有短信。
生：广播、电视。
生：有亲眼看到的，听到的。
教师：网络提供的信息交流的方式有哪些呢?学生：qq,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等。
学生回答。
教师展示图片，学生观看图片，讨论交流，总结网络信息交流方式的优缺点教师总结网络信息交流方式的优缺点。
学生思考问题，如何做个有自我保护意识的文明网民?学生以小组的形式讨论交流，然后回答问题。
教师做最后的总结，如何做一个文明网民。
知识扩展：
教师推荐教育在线网站。简单介绍我国第一封电子邮件。
七、教学反思：
本节内容由于教材编排未考虑到零起点的情况，而在教学过程，班级中存在大量零起点的情况，因此在教学过程中添加了不少的讲授内容，解决掉学生零起点的问题。
由于学生对网络信息交流的掌握也存在很大的差异，因此在学生实践的时候采用分组活动，将基础好的学生分配到每个小组中去，实现互帮互学，基本解决了学生差异的问题。关于引导学生做一个文明的网民，是一个重点，同时更是一个难点。如果采用简单的教条式教学，生搬硬套地灌输，效果不会很好。在课堂教学中考虑以具体现象由学生进行交流和讨论，逐步形成统一的观点，最后由教师进行总结，这样既使学生实践了网络交流的基本操作，又引导学生形成了对网络的正确认识，做到了两全其美。
由于本课添加了部分教材中没有的内容，在最后部分又采用了学生讨论的形式，因此教学的时间和节奏上就比较难以把握，因此在教学过程中应做到适当的取舍，否则难以在规定的时间内完成教学内容。
人教版七年级信息技术教案大全（19篇）篇四
一、教学设计：
本次课的内容主要是介绍多媒体素材的加工方法，信息技术能力方面要求较高，但如果脱离了学生的知识水平和接受能力，一味的追求技术上的高、新、精，反而会影响学生知识技能的提高，态度情感和价值观的培养。
因此本次课主要从以下几个方面进行了考虑和设计：
1、是从分析学生前期完成作品时的有益尝试开始，根据学生作品的主题选择相关素材进行加工处理，则会更加贴近学生，吸引学生的注意力，引导学生自主探索。
2、限于课堂上教师讲授的内容和时间有限，我们不可能将学生可能遇到的所有问题一一介绍，也没有必要，所以教师在课堂上仅介绍普遍性的问题，并提供相关教程供学生研究。学生根据自己负责的板块栏目内容，找到合适的提示，自主探索研究完成(结合教师辅导)。
说明：前几次课上学生已经以小组的方式拟定了设计主题，并添加了一些基本元素，进行了简单的多媒体信息的加工尝试。
二、教学目标。
1、能根据需求采用适当的工具加工相关素材(知识、技能)，以合理的形式表现(技能、情感)，进行创造性探索或解决实际问题(技能、态度、情感)，完成电子作品。
2、通过优秀电子作品的欣赏，提升学生的艺术鉴赏力(情感、态度)。
3、树立健康的信息使用和交流的意识(价值观)。
三、教学过程：
1、导入：
请学生回顾学生日常上网浏览过程中，遇到的多媒体素材的种类：
学生回答：文字、图像、动画、音频、视频等。
(学生回答：自己加工处理)。
提示获取的信息需要注明出处，并注意其版权信息。
3、我们来看看大家在前面的一些尝试，展示学生对文字图片的处理情况，简单总结。
学生大多利用艺术字功能对网页上的一些主题性的文字进行了加工，图片仅仅做了一些大小的裁剪。
教师总结：
对于文字的加工表达，其中一些简单的变形如：色彩、大小、字体等我们可以利用网页编辑工具进行设置即可。
【效果一：文字环绕】但如果需要进行一些精确的修饰，则需要利用一些工具软件，例如实现复杂的文字环绕效果，(展示相关设计图――网页截图)，播放firework软件制作文字环绕效果的动画。(播放两遍，教师注意补充讲解)学生观看并尝试制作。
【效果二：文字发光立体等】有时我们还希望文字能够具备发光、立体字等等特殊效果，那该怎么办?(教师展示相关效果图)，演示photoshop软件添加文字，并设置图层特效的相关操作。
学生观看并尝试制作。
4、学生对图像的加工表达需求。
列举学生设计时的问题：希望拼接多张图片中的部分内容。
介绍photoshop软件中的选取工具(介绍羽化选项)，并简要介绍图层的概念，并演示具体操作(选用实例为cs游戏人物与场景的拼接(一小组设计的内容为游戏介绍类网站))。
(主要用到了图层效果和选择工具)。
(主要用到了图片素材的与文字融合、图层特效等)。
8、回应学生对于网页中添加的声音的剪辑加工的要求。
介绍网页中常用的音频格式。
介绍goldwave软件中如何剪辑音频片断：开始和结束点的选择(教师演示并提供学习资料)。
简要介绍网页中如何添加声音元素：背景音乐和添加组件法。
9、回应学生对于网页中添加的视频的剪辑加工的要求――略讲，与声音部分进行类比。
介绍常见视频编辑软件和常见的视频类型。
提示剪辑视频片断的方法：开始和结束点的选择(不演示，提供学习资料供有需要的学生研究)。
提示学生视频信息的嵌入方法：组件法。
10、布置作业，由各学生小组的组长分配组员相关任务：
为本组的网站设计logo、banner等。
明确网站各板块的风格。
按照模块风格要求处理图片、音视频资料。
为每个板块创建一个页面(含文字、图片、音视频等)。
11、各个学生根据分配的任务研究相关学习材料，设计加工，组员间讨论合作，教师辅导答疑。
人教版七年级信息技术教案大全（19篇）篇五
1、知识目标：
1、了解信息交流的意义。
2、了解常见信息交流的基本方式。
3、掌握通过网络进行信息交流的常见方法。
2、情感目标：
1、增强自信心，能够利用信息发布的方式展示自我。
2、养成良好的自我保护意识，做一个文明的网民。
(二)教材分析：
本节课的目的是在学生通过一系列的实践活动完成了信息作品的制作;进一步提高学生综合运用所学知识和技能，把信息集成的作品发布和交流。
(三)教学重点、难点。
(1)利用网络进行信息交流的方法(e-mail、bbs、qq等)。
(2)提高自我保护意思、注意保护好个人隐私。
(3)如何才能做一个文明的网民。
二、教学过程。
首先通过书本上的例子，让同学们了解到信息交流是人的基本生存需要。通过交流人们可以互相了解彼此的思想与感受，可以加强彼此的沟通与理解，寻求必要的帮助与支持。随着网络的普及，人们利用因特网交流信息的机会日益增加，因特网已成为信息交流的一种重要方式。然后让学生们了解到本节课的学习目标：了解信息交流的多种类型，理解信息交流是人们学习，生活和工作中不可缺少的重要活动。选择适当的信息交流工具与他人交流信息，并注意保护好个人隐私。
通过讨论的方式让学生了解到现在社会进行信息交流常用的工具，网络可以提供多种信息交流方式，包括电子邮件、bbs、qq以及博客(weblog)，这些方式可单独应用，也可同时使用。如通过bbs论坛不便公开交流时，就可以通过电子邮件或qq等工具进行单独交流。网络可以打破时间、空间的限制，超越年龄、资历、知识等的隔阂，使得参与交流的人们可以平等地相互探讨感兴趣的问题。
通过“快乐对对碰”的形式让学生充分了解到各种软件的作用。
然后引出本节课学习的重点：
信息交流的方式：
1.文件交换。
2.网上聊天。
然后现场给学生演示这两种交流方式的特点。并让学生掌握这几种方式的不同之处。最后引出同学们上网的时候需要遵守相应的道德规范。并提示同学因特网上的信息交流具有开放性、自主性和隐蔽性等特点，我们可以自由自主地与他人交流，但要注意保护好个人隐私，同时也要尊重他人、文明用网。
最后，再和同学们回顾一下本节课的学习难重点。
人教版七年级信息技术教案大全（19篇）篇六
教学目标：
1、知识和能力：
(1)综合掌握图层、滤镜、通道和路径的应用。
(2)学会运用图层、滤镜、通道和路径制作阴影字。
2、过程和方法。
本节课运用多媒体教学软件，教师通过示范演示，学生实践的形式，通过演示法、任务驱动法完成本节课的教学。
3、情感态度价值观。
1)培养学生的动手能力。
2)培养学生的审美情趣及对知识的探究精神。
教学重点：
理解图层、滤镜、通道和路径的含义。
教学难点：
能够综合应用图层、滤镜、通道和路径等知识制作艺术字中最简单的阴影字。
教学方法：
讲解法、演示法、任务驱动法练习法。
教学手段：
(1)硬件：计算机教材多媒体教学广播。
(2)软件：photoshop教学软件。
课型：新授课。
课时：1课时。
教学过程：
一、新课导入：
通过对上几节课的学习，我们认识了photoshop中的图层、滤镜、通道和路径等知识，并且了解了这些知识的简单的应用，今天我们将进一步学习图层、滤镜、通道和路径等知识的综合应用。
二、新课讲授。
制作彩虹阴影字。
第一步：新建一幅宽12厘米、高4厘米，背景为白色的空白图像。
第二步：选择工具，再单击选项栏中的“创建蒙板或选区”的按钮，选定这个选项。
第三步：单击“图层”调板中的按钮，新建一个图层。
第四步：在选项栏中设定适当的字体、字号，然后在画面上单击，画面背景变成粉红色(表示进入了蒙版模式)，并出现插入点。
第五步：输入文字“海纳百川”。
人教版七年级信息技术教案大全（19篇）篇七
1、知识目标：
让学生了解网站建设的前期准备工作。
学会如何规划、构思一个网站。
2、能力目标：
提高学生分析能力、探究能力、组织能力。
3、情感目标：
增进班级集体荣誉感，团队合作理念以及同学友谊。
4、价值目标：培养学生自信心及个性化发展。
【教学资源】。
1、硬件：多媒体网络电脑室;软件：安装macromediadreamweaver4、microsoftfrontpage等网页制作工具。
2、准备好规划表格印发学生(电子及文稿)。
3、下载几个不同类型的优秀网站为教学参照。
4、提供相关案例需求分析供学生参考。
【教学策略及设置思路】。
本节内容是网站制作的第一步，详细地规划网站将为今后的网站建设提供一个总体框架，使网站的建设有“轨”可循，在具体实施过程中按部就班、循序渐进地完成整个网站的建设，而合理的规划与精美的设计是网站成功的关键，因此我采用了包括情景引导法、比较法、演示法、分组讨论法、探究法等教学方法，辅之以班级间、班级内竞赛的方式，把各班级、各小组的规划进行比较打分，并进行适时的小结、分析，这样即能调动学生兴趣，又能让学生在讨论中学习、在竞赛中进步，而且广开学生思路，达到预定的教学目标。
【教学过程设计】。
一、引入。
打开几个不同类型的优秀网站，让学生欣赏，教师指出各网站的设计风格、整体规划、素材的运用、颜色的运用等特点，引发学生兴趣，并指出其实这些网站我们都能制作，并有可能比它们做得更好，增加学生学习网站的信心。
让学生对这些网站进行分析。
学生分组讨论及回答。
教师组织学生讨论，并让小组回答，每小组回答完后教师都作点评。
二、提出问题。
教师提出问题：(教师把学生分4-6个小组，每排电脑为一小组，每小组由一名学生做主要回答，一名做补充)。
1、什么是网站?(引入网站基本概念)。
2、网站有什么功能?(为网站需求提前定义)。
3、刚才网站主题是什么?网站名是什么?(为网站主题加深印象)。
4、刚才网站用了那些素材?这些素材你们能找得到吗?(让学生明白制作网站以前学习的电脑知识现在有用武之地了)。
三、需求分析。
教师指出制作网站的目的，并提供几个需求给学生参考：
1、我校高一(1)班想把他们班的成绩、作品等制作成一个网站放在校网内，想请你帮助他们建立一个网站。
2、张家港市想把他们这个城市介绍给大家，让国内外的企业来投资，想请你帮助他们建立一个网站。
教师要让学生广开思路，可小组讨论，也可一对一讨论，教师要明确指出需要分析与网站主题的关系。
四、任务布置。
网站主题：创建网站前要先确定主题，只有主题确定之后才会有目的去寻找相关的资料，否则就像一只无头苍蝇到处乱窜，所以确定网站的主题是非常重要的，这就像我们写作文时中心思想的确定，同们学要慎重考虑好。确定网站名称：学生可根据小组主题、兴趣、爱好等确定网站名称。网站名称必须合法、合理、合情。
五、总结评价。
教师根据学生的网站规划表进行范例讲解，对不合理、难以完成的主题也要解释清楚。
六、学生评价。
每个小组的规划表都要上台展示给其它小组，让大家评价，小组成员可根据评价结果完善最终网站规划表。
七、教师评价。
教师对各小组网站规划表进行评价，同时指出优缺点。明确各小组的规划要在年级内、班级内进行打分比赛，要求学生最终完善网站规划表。并把本班优秀的规划表张贴在电脑室公示栏，让学生自己去评价。
八、教师小结。
对这两节课进行总体小结。指出这两节课学生学习状态、讨论参与度、纪律情况等，评价学生的优缺点，主要是鼓励学生对制作网站增强信心。
【课余练习】。
教师提供一些优秀网站地址给学生上网进行比较参考，进一步完善规划。
人教版七年级信息技术教案大全（19篇）篇八
学习目标：
学会使用“历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像。
能够应用动作处理图像。
掌握创建动作的基本操作。
学习重点：
会使用“历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像。
学习难点：
使用历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像的操作过程、方法。
学习媒体：
本课使用的图像素材、教师制作好的的本课实例(演示用)、多媒体教学软件。
学习课时：
一课时。
学习过程。
引入新课：
讲述：在photoshop软件中，我们学习了使用一些工具来处理图像，达到神奇的效果的方法，其实还有方便快捷的工具和应用技巧，今天的这节课我们学习应用历史记录工具和动作的基本操作。
讲述：历史记录画笔和历史记录艺术画笔工具以及和“历史记录”调板配合使用，可以方便地编辑图像、恢复误操作，同时还可以获得许多我们意想不到的特殊效果。
实践与观察：“历史记录”与“历史记录画笔”在图像处理中的具体应用方法，教师边演示边讲解，速度稍慢。注意保存制作完成的文件。
学生活动：用收到的图像素材，按照教材的提示完成操作，注意操作步骤，并随时保存制作好的图像。同座位、同小组可以互相提示，完成操作，也可以比一比谁做的又快又好。
教师：边巡视边指导学生操作，对操作不熟练的学生，个别指导。
“试一试”：同座位、同小组合作，打开一幅图像，尝试用试一试中介绍的方法处理图像，观察效果，并总结方法。
二、动作的应用。
讲述：日常生活中，“动作”可以理解为身体的某个运动过程，而在photoshop软件中，提供了一种把一系列命令组合为一个动作的功能，利用动作可以快速地完成特定的图像处理任务，达到特殊的效果。
学生活动：1.“动手做”给图像添加木质画框效果。小组成员选择一幅收到的图片，按照“动手做”中介绍的步骤，尝试完成给图像添加木质画框效果的操作过程，并注意保存图像。以下操作步骤相同。
学生活动：2.制作文字倒影效果的操作。并互相合作，完成“试一试”的内容。
学生活动：3.创建油画效果动作。注：这个步骤涉及到两幅图片，前一幅图片记录的动作，可以直接使用到后一幅图片上，在选择图像时注意两幅图像内容的相关性。
学生活动：4.教材“一点通”和“小拓展”的内容。教师活动：用教学软件的监控功能观察学生的操作，指导操作不熟悉的学生。
学生演示：小组内选择完成情况较好的成员，广播演示。
三、课后练习。
1、选择课后练习中的一个内容，选择合适的图片完成一个操作：或使用历史记录，或用动作。
2、小组成员合作，比一比看谁完成的又快又好。
3、小组间作品展示、评价。
教师活动：参与小组作品展示、评价，对作品的操作作出指导、评价。
四、小结。
教师从小组合作完成作品的过程、方法、作品的效果等方面小结本节课。
人教版七年级信息技术教案大全（19篇）篇九
1．知识目标：
让学生掌握为对象设置自定义动画效果并调整参数以及为对象调整叠放次序。
会调整自定义动画的播放顺序和开始方式。
2．技能目标：
培养学生利用信息技术解决问题的能力以及学生观察能力和鉴赏能力。
3．情感和价值观目标：
让学生感受、欣赏蕴涵在运动中的美感；培养学生良好的自主学习习惯和终生学习的意识。
二、教学重点与难点：
自定义动画效果的设置和自定义动画顺序的设置。
三、教学过程：
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
（一）创设情境，导入主题。
通过教师演示动画效果，引导学生思考讨论动画是怎样形成的。激发学生进一步去探究学习本课内容的热情。让“小小电视台”里的角色都动起来。
在教师的引导下，学生们对演示文稿动画设置跃跃欲试，从而为本课的学习创造了一个良好情境。
（二）任务驱动，小试身手。
本部分是整堂课的核心部分，步步驱动，层层深入，直至把问题解决。
学生通过阅读教材自主学习和小组协助完成4个任务，从而掌握设置自定义动画相关知识要点。
任务1：让太阳升起。
任务2：动画自动播放。
任务3：太阳从房后升起。
任务4：小鸟先飞过，太阳再升起。
教师抛砖引玉，由任务1提出引导学生自主探究解决问题。利用任务1作品展示评价，引导学生质疑，从而进入任务2、任务3的探究学习。最后教师又因势利导通过设疑引出任务4，让学生带着问题自主寻求答案解决问题。
(三)知识拓展，锦上添花。
让学生通过创作交流，拓展知识，多元发展。教师设疑，学生答疑，引导学生利用知识迁移进一步完善“小小电视台”的内容。
为此设置了两个问题：
1．演示文稿里都有哪些对象可以设置自定义动画？
（引导学生给“小小电视台”其它几张幻灯片里的对象加上适当的动画）。
2．想想看！
自定义动画都能实现哪些动画效果？
人教版七年级信息技术教案大全（19篇）篇十
信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。
一、指导思想。
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，将来更好地为社会，为国家做出贡献。
二、基本情况。
经过上学期的信息技术学习，学生对电脑有一定的认识，能够正确的开机关机，能进行简单的计算机操作，及使用一些简单的应用程序。但在学习上仍处于一种玩电脑的状态。由于信息技术课时比较少，大多数学生学习后没有充裕的时间巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。家中有电脑的学生，操作练习巩固的时间相对多一些，操作较熟练，有部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
三、教学目标。
“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。所以应该做到以下几个方面：
1、进一步使学生了解掌握计算机的硬件与软件的维护。
2、初步学习认识excel应用软件。
3、培养学生学习数据排序、分类及图表处理。
4、能够利用网络进行交流、学习。
5、培养学生的动手实践操作能力，初步掌握网页制作的基本技能。
人教版七年级信息技术教案大全（19篇）篇十一
一、教材分析：
《筹划电视频道――丰富图文内容》是大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》b版课本七年级下册第一单元第二课。本课是继学习了演示文稿的插入、文字的编辑与保存后的内容，为后面学习自定义动画和超级链接做准备。
二、教学目标：
知识与技能：能够用不同的方法打开已有的文稿，掌握插入艺术字、图片、剪贴画、自选图形的方法；根据作品需要对插入的幻灯片对象进行修饰。
过程与方法：在合作探究过程中，获得插入艺术字、图片、剪贴画、自选图形的操作方法。
在练习中体验对插入对象的修饰方法，掌握对象“属性”工具的使用。
情感态度与价值观：通过页面的合理布局，形成整体思维的能力；培养学生的信息技术素养。
教学重点：在探究过程中掌握对象的插入方法。
教学难点：插入对象“属性”工具栏的使用；信息技术素养的养成。
三、学情分析：
学生在上学册已经学习过word中艺术字、图片等对象的插入。对对象的插入已经有了一定的基础。
上一节课学生已经接触到powerpoint软件的界面，自己创设了电视台，在课后也设计了自己电视台频道的手稿。这节课请同学们将自己的电视台频道用不同的对象丰富起来。
教法：指导式教学法。
学法：合作探究学习法、自主学习法。
教学准备：网络电子教室、学科网站与视频文件、图片。
四、教学过程内容教师活动学生活动创设情境。
展示示范图。
欣赏示范图，从中指出“艺术字、图片、自选图形”等元素。合作探究。
1、新建文稿。
2、艺术字。
1）学习插入与修饰。
2）练习艺术字的插入（插入艺术字“我学会插入艺术字了！）引导学生在自己的文件夹中建立名为“练习“的演示文稿。
指导学生通过插入“艺术字”学会艺术字的插入与修饰。
合作探究艺术字的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
3、图片。
图片的分类。
剪贴画。
自选图形。
来自文件。
1）剪贴画。
插入与修饰。
练习剪贴画的插入（插入剪贴画“玫瑰”
2）来自文件的图片。
插入与修饰。
（利用图片工具栏中的工具对图片进行修饰，这是一个难点。）。
练习来自文件的图片的插入。
3）自选图形。
插入与修饰。
（基本图形的组合是技能目标中的第二个难点）。
练习自选图形的插入结合“图片”向学生介绍图片的分类。
指导学生通过插入“剪贴画”学会艺术字的插入与修饰。
请个别同学表述并示范操作过程。
指导学生通过插入“来自文件的图片”学会艺术字的插入与修饰。
在学生练习用图片工具栏的工具进行修饰时要注意个别学生的指导。
请个别同学表述并示范操作过程。
指导学生通过插入“自选图形”学会艺术字的插入与修饰。
在基本图形组合环节需要选择多个基本图形，这里需要给学生指导或者示范。
请个别同学表述并示范操作过程了解不同种类的图片。
合作探究剪贴画的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
合作探究来自文件的图片的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
掌握能力强的同学帮助个别学生。
合作探究自选图形的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
同时选择多个图形知识拓展。
1、打开“小小电视台”文稿。
2、请同学们以今天学习的对象来设置自己的电视台频道介绍。
3、作品展示请同学们打开上节课保存的“小小电视台”文稿。
在黑板上出示演示文稿保存的“路径”。
对有自主学习有困难的同学进行帮助。
参与到有困难的学生设置中去，给学生以指导。
从学生作品中选择有代表性的作品进行展示。独立打开已有文稿，有困难的同学可以通过学科网站中的“演示文稿打开”的网页。
利用powerpoint软件对课前准备的小小电视台频道介绍的手稿进行设置。
结合自己的作品介绍自己的设计思路与设置过程板书设计。
人教版七年级信息技术教案大全（19篇）篇十二
【设计理念】:本节课设计的指导思想为以学生为主体,尊重学生的认识特点和发展规律,引导学生学会自主学习.开拓学生的阅读视野，引导学生学会细腻的观察和描摹。培养学生关注大自然、热爱大自然的情感。
【教材简析】:贾平凹的《风雨》这篇课文是七年级语文上册第三单元的一篇自读课文，第三单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，揣摩、欣赏精彩的语段，增加语言积累。掌握比喻、拟人的修辞手法，并体会其作用。体会写景散文情景交融的特点，探究透过景物描写所传达出的思想感情。所以，教学这篇《风雨》，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，学生运用所学方法，继续巩固单元要求。
【学情分析】七年级的学生刚进入初一，前面两个单元的学习中初步了解了一些文章的修辞手法，初步了解赏析文章的步骤，对于散文，他们第三单元才开始进行接触，《春》和《济南的冬天》一个专注比喻，一个专注拟人，这两种修辞手法学生已经不太陌生，而侧面描写学生可能不太理解，因此本科的重点是在赏析文章的语言时渗透侧面描写的概念，从而让学生理解。
【教学目标】:。
1.在读中积累重点词语和优美语句。
2.体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写的运用。
3.掌握和练习一些写景技巧。
【教学重难点】:体会作者描写景物的技巧及生动形象的语言。
【教学方法】：诵读法、自主探究法。
在教师的指导下学生反复诵读，运用自主探究的方法品味语言。
【学法指导】:先让学生熟读课文，整体感知课文；然后引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，提高学生的思维能力。在学习时，我认为要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。
【教学准备】:多媒体课件。
【教学过程】:。
环节一：看图片，导课激趣。
情景导入：媒体呈现几幅暴风雨的图片，学生用简单的句子描绘。
设计意图:新知识的学习往往是在原有知识的基础上进行的，以学生现有的生活积累为学习的前提，引导学生培养自己积累生活感悟生活的能力，给新的学习构筑起合适的背景，奠定教材与生活，作者与读者以及教师与学生情感上有效沟通的基础，便于学生学习新的知识。
过渡语：今天我们一起来学习贾平凹的《风雨》，美文就要在诵读中感受它的美，那么下面的时间交给同学们自己自由诵读课文。
环节二：读一读，感受画面，梳理内容。
1、学生自读课文，感受文章的画面。
（要求:给易错或不会读的字做标记，读完后同桌交互补充。）。
2、试读课文，任选一段或两段。
3、本文是一篇写景散文。请逐段快速朗读课文，找一找，各段都写了哪些景物？按顺序依次画出。
设计理念:在读的过程中注意学生读错的字词，或停顿不正确的地方，并及时纠正,将字词教学融入到文章中,便于学生理解积累字词.通过反复读课文,想象文章画面,感受语言的魅力.学会梳理文章内容，理解侧面描写这种写作手法。
环节三：品一品。
1、教师先示范如何赏析句子。
2、学生自主选择自己喜欢的句子进行赏析。
设计理念：写景散文的学习，重点在于对句子的品味赏析，精彩的描写是本文的一大亮点，教师必须在课堂上要让学生学会简单的赏析。
ppt出示：
1、树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；……。
运用了比喻，将树林子比作一块面团，一个“鼓”字，一个“陷”字生动形象的写出了树林在风雨中飘摇的场景。
2、一头断了纤绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。
连用“跑”、“撑”、“撞”、“滑”、“跌”、“失去”，几个动词，很形象地写出了，断了纤绳的羊的一连串表现，从侧面烘托了风之狂。
选择两个例句，分别从修辞手法和动词两方面进行赏析，先给学生例句，教给学生从哪些方面赏析文章，再让学生进行一个反馈。
在学生自己赏析的过程中我给了5分钟的时间，有些孩子完成比较快，写了1-2个句子，于是我让四人小组顺时针交换自己赏析的成果，并进行讨论，这样每个人就能看到更多的赏析，从1-2个变为4-8个句子，并且在讨论的过程中可以强化他们的学习成果。
设计意图：让学生举一反三，能够理解侧面描写的含义。
环节四：写一写。
请模仿课文，写一段话，来描写一个非常炎热的夏天，约150字。尽量用上比喻、夸张等修辞手法和侧面烘托的表现手法。
设计理念：语文学习是输入与产出的过程，教学中我们应让学生学以致用，将精彩的描写方法运用到自己的写作中去。
教师总结：无风无雨二字，作者却生动的再现了风雨来时的画面，这和他细心地观察是分不开的，在生活中，同学们也要做生活中的有心人，发现生活中的点点滴滴。
板书设计：
动物。
侧面描写植物修辞。
人
宋春娟。
文档为doc格式。
人教版七年级信息技术教案大全（19篇）篇十三
了解用word20xx编辑文档的步骤；学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本；学会中文版式和文本框的使用方法。
能独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。
提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。
创设情境，激发兴趣。
师：首先让我们一起来欣赏几幅电子作品（放映课件）。这些作品漂不漂亮，同学们想不想学？那你们知道该如何来制作这么漂亮的作品吗？现在就让我们一起来认识一下它的制作软件——word。
合作学习，释疑解难。
师：学会了操作方法，我们就来一起制作一下吧。
老师布置探究任务，并根据学生的实际进行合理分组（分组完成学案上的例4、例5、例6、例7、例8）。
如果在研究过程中遇到了困难，可以问一下老师，与同学商量一下，也可以查阅课本。
实践创作，展示评价。
同学们讨论的都非常认真，下面我们请各小组的代表来汇报一下你们组的研究成果。
学生对各组的作品进行点评。
老师针对学生的汇报进行鼓励性评价并给予指导让学生针对同学们的演示发现问题并完成学案上的巩固练习。
梳理总结，拓展延伸。
让学生针对本课学习重点谈一谈自己的`收获。
老师针对学生的回答进一步补充总结。
知识拓展：邀请函是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。它是现实生活中常用的一种应用写作文种。在国际交往以及日常的各种社交活动中，这类书信使用广泛。它的主要特点是简洁明了，让人一目了然。学校将于10月21日召开主题为“关注孩子心理健康”的学生家长会，请你为本次家长会制作一封邀请函。
人教版七年级信息技术教案大全（19篇）篇十四
随着计算机技术的发展，计算机的应用越来越广泛，同时信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。学生先培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。为了使学生为将来继续学习计算机知识打好基础，特制定本学期教学计划如下：
一、基本情况。
（一）学生情况分析。
本学期任七年级的信息技术课，共有四个班。通过前面的学习，大部分学生对信息技术已经有了一定的了解，但是不排除有小部分学生对基本概念知识掌握的不够牢固，甚至有个别学生基础仍然很差。另外，所任班级学生的学习情况不一，从整体上看，大部分学生动手操作能力较好，学习兴趣较高，有少数学生学习积极性不高，更有个别同学的动手操作能力极差。
（二）教材分析。
本学期使用的是科学出版社的安徽省教育科学研究院编写的七年级《信息技术》下册（非零起点），本教材共分四个单元：第一单元、家庭相册我来做；第二单元、家庭伙伴我介绍；第三单元、家庭电影我编辑；第四单元、欢乐家庭总动员。
二、教学目标。
2、在理解动画原理的基础上，学会利用flash软件制作简单动画表达一定的故事情节。
4、让学生懂得如何使用powerpoint集成各种素材进行创作；
6、发展学生个性和特长，培养学生创新意识和实践能力。
三、具体的措施和做法。
1、信息技术课是以学生为主体，需要学生自主进行探索和学习的一门不同于其他学科的课程。因此在本学期的教学过程中要具有不同的教学模式。首先，备好课是上好课的前提，这就要求我在平时的教学的过程中，必须认真钻研教材，将所有涉及的知识点吃透，并且多向有经验教师学习教学方法与教学技能。另外，作为一名信息技术教师，主要的责任不是一味的将知识灌输给学生而是要让学生在老师的引导下主动的进行学习。课堂上教师应该以尽量简短精练的语言讲解每节课堂的知识点，然后把大部分时间留给学生进行练习；在学生练习的过程中教师要及时对知识技能掌握不好的学生进行指导，对多数学生都出现的问题要及时重点解决。在设计练习的过程中，由于学生水平差异较大，这就要求我要将任务分解为基础、提高与扩展三个层次，让基础较差的同学做基础任务，学有余力的同学做提高甚至扩展任务，做到因人而异，与学生的接受能力相吻合。最后，信息技术课不仅要教会学生怎么操作，更重要的是要培养学生的审美能力以及活用信息技术等能力，在教学的过程中，要适当地贯穿这些信息。
2、选拔对计算机有特长和爱好的学生，根据不同学生的兴趣，利用课余时间培养不同兴趣的学生，并且挑选和辅导学生参加网上flash动画设计大赛等省市级比赛。
文档为doc格式。
人教版七年级信息技术教案大全（19篇）篇十五
本课内容是通过在word中制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法。这一课是根据《纲要》提出的“掌握在文字处理软件中插入表格的方法并能根据需求进行编辑”的要求编排的。教材共分为六个知识点：插入表格、合并单元格、添加斜线、在单元格中输入内容、调整列宽和行高及美化表格六个部分。（后两部分在第二课时进行）。
在学习本课之前，学生已经学习认识了word软件，学会了在word中输入、修改文字和修饰文章以及图片艺术字的插入，对word有了一定的了解和掌握了一定的操作方法。本课从实际出发，从制作课程表开始，对word中表格相关的知识进行阐述，为以后进一步学习、熟练掌握word软件打下基础。本课教材强调的不仅仅是制作课程表知识点本身，更强调知识的迁移及对知识整合创造的能力。
三、教学理念与设计思路。
利用网络教室的优势，运用任务驱动教学法，通过引导学生自主探究、小组合作、集体交流等形式，突破教材的重难点，让学生掌握知识与技能。教学中要注重培养学生自主探究问题、努力解决问题的能力，增强学生独立思考、合作学习的意识，养成勤于探索、学以致用的习惯。
本课教学，先创设情境，通过对比，让学生了解表格的优势，调动学生的兴趣；接着向学生出示不同种类的表格，找出它们的共同之处，从而认识表格的基本组成部分：行、列、单元格；然后运用任务驱动教学法，引导学生阅读教材、自主探究、尝试制作本班的课程表，培养学生自主学习的能力；再通过小组合作、集体交流，培养学生的合作精神，突破教材的重难点，促使全体学生达成学习目标；最后，通过自我评价、课堂延伸，培养学生学习的自信心，鼓励学生勇于探索敢于创新。
四、教学目标。
1、知识与技能：
（1）掌握表格行、列、单元格的概念。
（2）学会制作简单的课程表。
（3）培养学生自主探究问题、努力解决问题的能力。
2、过程与方法：
通过学生自我探索、合作交流的方法学会制作课程表，并让学生发现其中的规律，能够举一反三，熟练掌握表格的编辑方法。
3、情感态度与价值观：
（1）使用信息技术知识服务于日常的学习生活，培养学生学以致用的观念。
（2）提高学生的信息素养，激发学习信息技术的热情。
4、行为与创新：
增强学生独立思考的能力和协作学习的意识，养成勤于动脑、敢于探索、善于实践的学习习惯。
五、教学重难点。
重点：表格的插入与简单的编辑。
难点：合理的调整表格的行、列和单元格。
六、教学课时：1课时。
七、教学准备：
ppt课件：显示一些常见的表格，表格的单元格、行、列的概念的概述，本课知识点。
网络教室环境。
教学过程：
（一）、创设情境，揭示课题。
2、引导讨论：课程表有什么优点？
（运用表格来查找信息，方便快捷，简单明了）。
3、揭示课题。
（二）、观察交流、认识表格。
1、观察表格。
师：我们以课程表为例，学习用word2003制作简单的表格。大家一起来看一看这些表格，请你们仔细观察，看他们有什么共同点。
（幻灯片展示不同表格，引导学生通过观察，了解他们的基本组成部分）。
2、教师演示并讲解概念：表格的行、列、单元格。
3、出示一个课程表，让学生数一数是几行几列。
（三）、任务驱动，自主探究。
1、布置任务，明确要求。
师：小明的这张电子课程表，制作起来也并不难。相信通过你们的努力，大家也可以顺利地制作出来。请同学们阅读教材p35—37，然后动手操作，在word中试着制作出我们班的电子课程表。
2、学生开始阅读教材，尝试制作课程表。
（四）、小组合作、集体交流。
1、小组交流，相互协作。
提出要求：两人一小组，互相交流，相互合作，完善自己制作的课程表。
2、汇报交流，突破重难点。
师：在刚才制作课程表的过程中，你已经学会了哪些内容？还有什么不明白的地方？
（根据学生的汇报，随机展示与知识点相对应的幻灯片，重点指导学生掌握以下几个知识点，）。
（1）插入表格的方法：（挑学生完成）。
a、你是如何在word文档中插入表格？
b、学生利用电子网络教学系统演示：制作一张7行6列的表格。
c、拓展延伸：你还知道哪些插入表格的方法？
（常用的三种方法：自动表格按钮插入、表格菜单插入、手动绘制）。
d、教师小结：根据不同的表格选择合适的插入方法。
（2）合并单元格：
a、合并单元格时，首先要做什么？（选定需要合并的单元格）。
b、还可以用什么其它的方法合并单元格的。
c、学生演示不同的合并单元格的方法。
（3）添加斜线：
指导学生演示：单击“绘制表格”按钮，在第一单元格中从左上角向右下角画一斜线。
（4）输入文字。
a、提问：如何在单元格中进行文字调整？
b、学生演示交流。
（5）调整行列：
a、交流汇报：如何调整行高和列宽。
b、学生演示。
3、根据以上交流，补充修改，进一步修改完善自己制作的电子课程表。
（五）、有效评价，提高认识。
（六）、拓展总结。
1、教师进行课堂学习总结。
2、拓展延伸：
备课与教学改进过程：
为了体现学生的动手能力和师生互动，我在课前多次调试了电子教室软件，利用极域电子教室的学生演示和广播教学更好地把知识点突出来，并制作了简单实用的课件。（因为目前使用的极域电子教室v2007是我在网上下的，还存在着很多的不稳定因素，）因此作课前我在五年级的一个班进行了试讲，主要是测试电子教室软件的运行情况，并对课件进行了多次修改和教学环节的调整，力求精讲多练，给学生更多的动手空间。从选课内容来说，我结合实际，把原来教材内容中的制作环保宣传表改为教授学生非常熟悉的课程表，为的是更贴近学生，使学生的学习更有兴趣。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
人教版七年级信息技术教案大全（19篇）篇十六
本节课的主要内容是认识excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过书本中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。
学生经过前面的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、windows的基本操作和word应用文档的设计的基本技巧，这些知识与技能为本章excel的学习打下了良好的基础。七年级的学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
1.知识与技能。
（1）了解excel的基本功能；
（2）学会启动和退出excel的操作，认识excel工作表的编辑环境；
（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；
（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；
（5）学会修改工作表标签名的操作。
2.过程与方法。
通过在excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。
3.情感态度价值观。
培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习excel知识的兴趣。
四、重点难点。
重点：excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。
难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。
五、教学方法。
设问、探究、演示、练习相结合。
六、教学课时。
1课时。
七、教学过程。
教学环节教师活动学生活动设计意图。
了解excel的基本功能教师：展示表格、数据管理、图表等excel截图。
引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。学生观看数据图表，了解excel软件的基本功能。设计引入，并通过身边的例子来让学生对excel软件的功能有初步的认识。激发学习兴趣。
启动excel的方法提问：启动excel软件的有哪些方法？学生上机操作实践后回答，并演示启动过程。引导学生掌握excel软件的启动方法。
认识excel的窗口播放excel软件窗口组成的课件给学生观看，并提出问题：
1、excel软件的窗口由那些部分组成？
2、与以往学习过的软件不同处是，该软件多了哪些部分？观看课件，并结合教材，找出答案。通过课件的观看，直观地掌握excel软件的窗口组成。
提问：
1、什么是行、列？
2、一个工作表中最多有多少行？多少列？
3、什么是单元格，活动单元格？阅读课本，找出答案。通过自主学习，理解excel软件的行、列和单元格的概念。
录入和修改工作表数据布置任务一：
输入课本中的范例工作表“2010年广州亚运会奖牌榜”，教师巡视，并提出可能遇到的问题：
1、单元格的数据输入出错该如何修改？
2、a1单元格中的文字输入时为什么会“跑”到b1,c1单元格中去?一个单元格最多可以存放多少个字符？学生上机实践操作，并回答问题。
引导学生通过实践，掌握录入和修改单元格数据的方法。
调整表格列宽提问：
1.如果想单元格a1不“侵占”后面的单元格，那么该怎样操作呢？
如果学生发现了解决的方法，请学生演示调整表格列宽的操作，否则由教师演示。
2.如果要调整的是行高，该如何操作？思考、实践后找出解决的方法，并演示调整列宽与行高的操作。通过自主学习掌握调整表格列宽的操作，并引导学生探究发现调整行高的的办法。
为便于识别，可给工作表标签改名。
布置任务二：
思考：你能发现有多少种修改工作表标签名的方法？学生认真听讲，并上机操作修改工作表标签名。通过比喻，促进学生理解工作簿与工作表的关系，通过探究，发现和学会修改工作表标签。
保存文件与退出excel提问：如果文件已经录入完毕，需要退出，那么必需先做什么工作？该如何操作？思考、回答问题，并上机操作。根据以往学习的知识迁移到excel文件的保存和退出。
综合练习完成书本后面的实践。
1.在工作表sheet2中输入初一计算机成绩。
2.把工作表sheet2标签分别改为“初一计算机”。
3.把工作簿以文件名“计算机成绩表”存盘。上机操作。综合应用，巩固技能。
八、教学反思。
本节课作为第四章数据统计与分析的第一节课，主要的任务是让学生了解excel软件的窗口，录入和修改单元格中的数据，引导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课我采用了探究学习方式进行组织教学，学生顺利完成教学目标，取得了良好的教学效果。反思教学设计与教学实践，总结如下：
（1）课堂的引入能引起学生学习的兴趣，为学生进一步学习创设了良好的情景。
（2）教学任务明确，学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习，充分调动了学生的学习积极性，注重培养学生的上机动手操作能力。
（3）本节课对基础差的学生的辅导不足，未能很好地体现对不同层次的学生进行教学，如基础差的学生，对工作簿与工作表的概念的区别，工作表标签名的更改出现差错，这还有待改进。
人教版七年级信息技术教案大全（19篇）篇十七
为了进一步唤起和发展学生对信息知识应用的稳定兴趣，拓宽和加深所学的知识充分地民展他们的信息技术才能，发展他们独立地、创造性地使用计算机和网络能力，以及培养他们一定的钻研能力。
一、教学措施。
1、上好每一节课，调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性。讲练结合，启发学生思考多做多练，培养学生的分析应用能力，提高学生的逻辑思维能力。
2、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。
3、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。
4、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。
5、在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力。
二、教学要求：
1、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。
2、对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的'学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。
3、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，如word20xx进行文字编辑，用excel20xx进行表格制作，这样既可提高学习兴趣，又有利于培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生主动发展。
三、教学进度。
略
人教版七年级信息技术教案大全（19篇）篇十八
目标：
1、认识windows的基本界面，知道快捷方式、图标、桌面、任务、屏幕保护等概念。
2、学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设置屏幕保护，设置个性化的windows界面。
教学重点：
认识桌面，调整显示器属性(改背景图和设置屏幕保护)。
教学难点：
理解任务和快捷方式的概念。
教学过程：
一、说一说。
windows的基本界面是怎样的？可以分成哪几部分？明确任务栏、图标、快捷方式等概念。
1、任务栏：告诉我们电脑正在执行哪几项任务，它们分别是什么。如书本上的任务栏上显示电脑正在执行两个任务，它们分别是“写字板”和“计算器”。
a、任务间的切换：只要用鼠标单击任务栏上相应的任务即可。
b、调整时间：用鼠标双击任务栏上的时间，我们可以看到一个包括日历和时钟的窗口。
2、快捷方式：好像是电脑桌面上的特色菜，它使我们访问自己常用到的软件变得更方便。我们可以根据自己的爱好，随时调整。启动时，只要双击该快捷方式即可。
练一练：数一数，你的电脑肯几个快捷方式图标。
二、桌面背景图案。
我们知道，windows桌面的背景图案是可以改变的，那么该怎么改呢？
1、单击[开始]按钮，选择[设置]中的[控制面板]，双击[显示器]，就可以看到“显示属性”窗口。
2、在“墙纸”列表中选择自己喜欢的墙纸。在窗口中的“显示器”上可以看到改变后的效果。
教你一招：在桌面的空白部分单击鼠标右键，选择[属性]，可以直接弹出“显示属性”。
三、设置屏幕保护程序。
1、在“显示属性”窗口中单击[屏幕保护程序]。
2、在“屏幕保护程序”下拉框中选择想要的屏幕保护程序。
3、在“等待”中设置时间，表示多少时间无人操作启动屏幕保护。
四、课堂练习。
1、把桌面换成自己喜欢的背景图案。
2、看一看各种屏幕保护的效果。
3、将电脑的时间换成自己的生日，然后恢复。
人教版七年级信息技术教案大全（19篇）篇十九
本届初一新生里面，在小学里学习过信息技术课程，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且，信息技术课程是一门特殊比较的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。所以，学生对本课程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析。
学校教材采用的是海南省九年义务教育信息技术七年级下册教材。本学期学习1三个单元的内容，分别是：第一章信息的整理与展示，第二章数据的处理与分析，第三章信息的交流与共享。
第一单元中涉及的知识点有：演示文稿的策划与准备、演示文稿的制作与放映、添加多媒体和设置效果、演示文稿的打包与发布。
第二单元中涉及的知识点有：电子表格的特点及应用、使用电子表格收集信息、电子表格的排版、数据处理、直观生动的图表。
第三单元中主要内容有：电子邮件、即时通讯、网络论坛。
三、教学目标。
1、了解演示文稿的用途；掌握策划和制作演示文稿的方法；根据需要合理地应用动画和切换效果；综合使用文档和演示文稿加工展示信息。
2、掌握数据收集过程中常用的编辑操作方法；合理调整电子表格的版面；掌握查找和替换、排序和筛选以及常用的函数；运用图表直观地表达数据的涵义。
3、掌握电子邮件的使用方法；了解即时通讯并选择适合自己的交流工具；能够使用网络论坛资源促进学习与交流；了解网络对学习生活的影响并树立良好的网络道德。
四、教学进度安排。