我的音乐之路初中（优质20篇）

优秀作文反映了作者对人生、社会等问题的独到见解和思考。小编为大家搜集了一些优秀作文范文，希望这些范文可以给大家提供一些写作的指导。

我的音乐之路初中（优质20篇）篇一

在我所有的爱好中，最喜爱的要算是小提琴了。小提琴的声音柔美，清脆，非常动听。既能演奏强而有力的曲子，又能演奏平静温柔的曲子。

我学习小提琴也有这个原因，再看见小提琴家在电视里的表演潇洒自如，让我完全陶醉了，于是我梦想有一天我也能成为一名优秀的小提琴家，穿上漂亮的燕尾服，在舞台上演出，那种感觉多棒呀！说到不如做到，于是我把这个想法告诉妈妈，妈妈同意了，给我报了培训班，又买了一把崭新的小提琴。我如获珍宝，高兴得手舞足蹈。然而，学习小提琴没有我想象的那样简单。我开始以为只要拉好哆、来、咪、发、唆、啦、西七个音，就万事大吉了。

说起来容易，做起来难，光这七个音阶要拉好都很难，而且基本功也很重要。第一步是要有正确的持琴姿势。我要不就是琴头低了，要不就是弓子歪了。第二步就是学习发声了。小提琴音很多，手指要按到准确位置是很不容易的，既要耳朵灵，又要手形正确才能发出正确的音。练发音，有时一练就是一个小时，练了两年多，手指都快长茧了。第三步才是练习曲子。

有一段时间学习音阶，开始觉得还很有意思，后来越来越感到又辛苦又枯燥无味，甚至想放弃学习了。妈妈和老师鼓励我，我最终迈过了这最困难的阶段。几年来，春夏秋冬，风里来雨里去，我在学琴路上艰难地跋涉，终于一分耕耘一分收获，我只用两年时间就达到了三级水平，已经会拉一些中外名曲，比如，《新春乐》、《夏夜》、《沉思》、《梦幻曲》等，我演奏的《梦幻曲》还获得了湖北省中小学生才艺比赛一等奖呢！我常被老师和家长称赞，别提心里有多高兴了。我知道，学琴的路还很长很长，这才刚刚开始，要成为一个优秀的小提琴家还要沿着这条路持之以恒的走下去。

我的音乐之路初中（优质20篇）篇二

过了不久我正式成为了筝程琴艺坊的小成员，当手指缓慢而有节奏地弹出一首基础谱子时，我迈出了古筝之路第一步。我品尝了一颗颗甜蜜蜜的糖果，与此同时接受了狂风暴雨的洗礼。酸甜苦辣就像青梅、糖果、辣椒和苦瓜，各有各的味道。

酸酸青梅。

在我刚刚起飞不久，妈妈常用羡慕的目光瞧着别人，被长发盖住的耳朵也情不自禁地探出来。嘴中也少不了数落我几句：“瞧瞧别人，弹得多好听！”我心里酸溜溜的，像吃了一枚酸透了的青梅，让我不是滋味。

甜甜糖果。

为了在学员中脱颖而出，我努力练习，一首曲子被弹得有声有色、滚瓜烂熟，金蛇似乎就在我眼前，炫耀着它狂野奔放的舞姿。一曲终，老妈余意未尽，叫着好呀！上课的时候，老师的脸上一直洋溢着灿烂的笑容，我还得到了老师的赞扬呢！这甜糖果悄然化开，流入了我的心田，喜悦填满了我心里的空间。

尴尬辣椒。

那并不强烈的日光灯照得我脸上火辣辣的，妈妈跺着焦急的脚步在小房间中来回徘徊，搞得我心烦意乱。连呼呼作响的风扇也无法缓解这儿闷热与我内心的烦燥。这次的曲子是我熟悉的《采蘑菇的小姑娘》，但那欢快的旋律频频在我手中溜走。它像一匹无法驾驭的野马，把我不断甩在地上；它像一只狡猾的狐狸，在我眼皮下光明正大的逃跑；它像滑溜溜的泥鳅，快抓住它时，却又溜走了；它还像空气，就在我周围，无论如何也无法抓住。老师还开玩笑：“这个小女孩走几步就摔一跤呀！”尴尬化作一枚火红的辣椒，辣得呛人，泪光闪闪。

先苦后甜。

古筝考级即将到来，那段日子，我像泡在了苦瓜中，每天都是无休止地练习，苦不堪言。经过不断练习，苦瓜的苦味散去，收获得喜悦留在了我的心头。

在学习古筝的道路上，我细细咀嚼酸甜苦辣，享受春雨的美好，倾听鸟儿的歌声，迎接暴雨的考验！古筝之路充满烦恼与欢乐，古筝动听的音乐伴我成长！

我的音乐之路初中（优质20篇）篇三

今天下午我的小提琴比赛结束了，下个月我要暂时暂停一个月啦，好好的学习功课和我向往已久的美食啦。

想想我的学琴之路，嗨，真的很辛苦，这个是世界上真的是没有天上掉馅饼的事情，成功和荣誉总是伴随着随时准备好的人。记得刚开始的时候老师要求我们手拿弓子来回摆动，就这样一天一天，每天开始练空弦，其实也很枯燥无味的，我偶尔想偷个懒，也要被责备，甚至罚站的。后来到学习练习曲，音准。更是难上加难。其实每首曲子里都有我的汗水也有我的泪水，哭完了继续练，批评完了继续练。总之天天到很晚，每天必须完成自己的任务，否则我是无法碰到我的'枕头的，尤其到了比赛和考级前期，我更需要大大的努力，有时间自己站在哪里都可以睡着觉，其实也不是我意志力坚定，都是被大人强迫的，几乎我每天都是带着黑眼圈到学校的。所以就连有次姥姥见到我妈妈都说，“孩子太辛苦了，你看眼圈整天都黑黑的，太缺少睡觉了。”其实意志力坚定的是我老妈，她说，“小孩子见什么都说喜欢，既然学了就必须坚持，没有人知道自己的兴趣，培养起来的就是兴趣。”现在想想过去的几年，真的庆幸自己没有放弃，不是觉得自己辛苦，主要是这份意念已经深深的长在我的心里啦，也好像成为我的习惯啦。

学琴的小朋友，记得加油哦，不要忘记自己的学业哦，

你们玩的时间被自己的爱好占有了，这是我们垒球教练告诫我的话。一起加油吧。

我的音乐之路初中（优质20篇）篇四

听，这是谁在歌唱？嘹亮的歌声，欢快的音符在比赛现场中回荡，抑扬顿挫的声调征服了在场听众、评委的双耳。看，这是谁在欢悦？自豪的呼唤声，对前些日子的感叹声响彻云霄。是我们，这些辛苦奋斗的歌唱者们，端着满满一肚子的欢悦与自豪向校园报出这一好消息——我们成功了！我们一举夺冠！

而说起我的比赛之路，还真是“曲折”呢！

记得在临近比赛的几个星期，远道而来的陈教授又在教我们唱歌。从下午三点，我与同学就跑到训练地点开始训练。教授先叫我们唱一次，接着，问题就出来了：主干的高声谱不够大声，必须从中、低两个声谱中挑三名帮高声谱。

老师把平时唱得较好的调到高声谱，可是还差一个，谁要过去呢？高声谱是主角，谁都想调到那边去。看着同学们，跃跃欲试又踌躇不前，不敢大胆地唱出来的模样，我鼓起勇气，举起了手。教授在人群中发现了一只颤颤巍巍的小手举了起来，高兴地点到我，叫我试唱一次。我使出自己最大的本事，努力把歌声唱好。想不到，唱到一半，教授就高兴的笑了笑，夸赞我：“很好！你就站在这里吧！”我高兴地站到我的新位子上，唱起了歌谣。这一场，不仅使我转到了们寐以求的高声谱，还让老师对我重视起来。勇敢一开声，眼前就顿时一片光明。

比赛那一天，我们全力以赴。在比赛之前，我一直被一个问题困扰：自从转到高声谱，就一直跟不上歌词——要知道，这可是一首英文歌！就在比赛前一晚，我从家中跑到补习老师家，练了整整两个小时，口干舌燥，也不肯停下。在老师的引导下，我终于克服重重困难，跟上了节奏。

是歌声，令我的生活更加丰富多彩。它使我的'辛勤获得认可，照亮我的艺术之路。

我的音乐之路初中（优质20篇）篇五

四年级的一个晚上，吃完饭后我和爸爸出去散步，看到“佳佳基”门口有一个音乐培训班在招生。我一眼就喜欢上了葫芦丝，于是叫爸爸给我报了名。从此，我就与葫芦丝结下了不解之缘。

看起来容易做起来难，这不，我刚接触葫芦丝，它就给我出难题了：一拍的音符我只能吹二分之一拍，三、四拍的音符也总比老师吹得短。老师教我用脚踏拍子，秒针走一步，脚就踏一下。我按照老师的方法练，节奏感越来越好了，不用踏拍子心里也知道吹几拍。后来一段时间，我慢慢接触了乐曲中要用到的修饰手法，如：颤音、上波音、滑音、虚指颤音、倚音——可它好像故意为难我似的，又给我出了一个难题：“吐音”和“苦音”，我老是吹得不清楚。有一次我心血来潮，想看看书后面有没有解决这个难题的办法，没想到还真被我找到了。吐音强化训练中说只要按照节奏来说出“吐”字和“苦”字，吹的时候做出说话时的舌形，就能把吐音吹好。果然，练了几天后，吹起吐音来我就得心应手了。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”那些鲜红的考级证书和外出表演的奖品给了我动力，老师的表扬让我有了勇气和信心，长辈们的夸奖让我体会到了成功后的喜悦。这也许就是“一分耕耘一分收获”吧！

爸爸常对我说“做好每一件简单的事不简单，做好每一件平凡的事不平凡”，我学葫芦丝正好验证了这个道理。现在，我已经考过了八级，今年，我要为过最高级——十级而努力奋斗！

我的音乐之路初中（优质20篇）篇六

每当我拿起心爱的葫芦丝，娴熟地吹起那首首优美的曲子，一个个的音符蹦跳而出，来到我的身边时，我都会想起我走过的音乐之路，那条路有时崎岖、有时欢乐！

四年级的一个晚上，吃完饭后我和妈妈出去散步，看到“佳佳基”门口有一个音乐培训班在招生。我一眼就喜欢上了葫芦丝，于是妈妈给我报了名。从此，我与葫芦丝结下了不解之缘。

看起来容易做起来难，这不，我刚接触葫芦丝，它就给我出难题了：一拍的音符我只能吹二分之一拍，三，四拍的音符也总比老师吹得短。老师教我用脚踏拍子，秒针走一步，脚就踏一下。

我按照老师的办法练，节奏感越来越好了，不用踏拍子心里也知道吹几拍。一段时间后，我慢慢接触了乐曲中用到的修饰手法，如：颤音、上波音、滑音、虚指颤音、倚音……可它好像故意为难我似的，又给我出了一个难题：“吐音”和“苦音”，我老是吹不清楚。有一次我心血来潮，想看看书后面有没有解决问题的办法，没想到还真被我找到了。吐音强化训练中说只要按照节奏来说出“吐”字和“苦”字，吹的时候做出说话时的舌形，就能把吐音吹好。果然，练了几天后，吹起吐音来我就得心应手了。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”那些鲜红的考级证书和外出表演的奖品给了我动力，老师的表扬让我有了勇气和信心，长辈们的夸奖让我体会到了成功后的喜悦。这也许就是“一分耕耘一分收获”吧！

爸爸常对我说“做好每一件简单的事不简单，做好每一件平凡的事不平凡”，我学葫芦丝正好验证了这个道理。现在，我已经考过了八级，今年，我要为过最高级——十级而努力奋斗。

我的音乐之路初中（优质20篇）篇七

吉他，大家一定很熟悉。当男生抱着吉他弹唱时，简直帅呆了。但是，它学起来却并不容易。

七八岁时，爷爷把我送去弹电子琴。可是，我并不喜欢。弹了几天后，我便抛弃了电子琴。一次偶然的接触，我喜欢上了吉他。

小学五年级时，我加入了吉他社团。第一次见到吉他，就觉得它很帅气。从那以后，我天天做梦都梦见吉他。每天早上起来，我总是说吉他。妈妈弄不过我，便给我报了吉他班。从此，我走上了吉他的“求学之路”。

学的第一首歌是《真的爱你》。老师反对我学这首歌，因为这首歌是用粤语进行演唱。但是，我却不以为然，咬牙坚持了下来。第一次弹奏时，不能连续地换和弦。到了f和弦时，总是“卡壳”。老师不厌其烦，一遍一遍地做示范。几个月后，我终于能把《真的'爱你》弹下来后，新年也悄悄地来临了。

二月一日，天空晴朗。在这样晴朗的天空下，演出如约而至。

老师安排我第一个上场。我手心直冒汗，可那又怎样，鲁迅先生不是曾近说过吗，真正的勇士敢于直面淋漓的鲜血，敢于直面惨淡的人生。我就是勇士！

在几乎是闭着眼的情况下，我弹完了这首歌。在此过程中，我没敢睁开眼，只听见了手在吉他上滑来滑去的声音。

当我的手离开琴弦的一瞬间，全场响起了掌声。

音乐这条路是很难走的，但既然选择了，我便只顾风雨兼程。

我的音乐之路初中（优质20篇）篇八

说起梦想，每个人心中都有他自己的梦想，有的想当音乐家，有的想当作家，有的要当名优秀的医生……而我，只有个小小的愿望，那就是弹琴给更多的人听，让听到我琴声的人忘却烦脑、远离忧伤。所以，现在我直为实现自己的梦想而努力。

记得年级时，妈妈带我上了第节古筝课，看着老师优雅地坐在琴旁，手指戴着奇怪的指甲，在21根细细的琴弦上，轻轻拨，就发出动听的声音，真得就像是听到了高山流水，我下子就喜欢上了。我学着老师的样子，端坐在琴旁，两脚并拢，左腿轻轻靠着右腿，双肩放松，用戴着指甲的手指轻轻地去拨琴弦，“咚――”个音符从我的指间跳了出来，我好奇又兴奋，又轻轻拨“叮――”好美妙，我下子佩服起自己来，我也能弹出这么好听的声音！于是从那天起，我每个星期都会到老师那上课，风雨无阻，回家后自己练，每天做完作业就戴上指甲，坐在琴旁，叮叮咚咚的弹起来。我喜欢听古筝琴弦发出来的声音，那么柔美，那么和谐。

我不间断的练着，也不知从什么时候起，妈妈对我的要求越来越高了。我弹琴她就坐在我的身边，不是说我手腕没抬起来，就是说我的指尖没有力度。要不就是我的`手形没有握成圆形。还有指法的要求越来越高，上划音、下划音、摇指、轮指等等等，而且曲子也越来越难了，左手右手齐开工，有时真让我手忙脚乱。我紧张手指都不听使唤了：不是找错琴弦.就是上划音按不准。这下妈妈就火冒三丈了，我也不服软，还跟妈妈顶嘴，随机而来的就是“竹笋炒肉”，我难过得掉泪了。这时，我后悔极了，别人回家做完作业就可以玩，而我却还要练琴，这练琴还要挨打，真是苦啊！我的心就像霜打的茄子――焉了。

就这样，我练琴的热情度越来越低，有次学校放假三天，我就痛痛快快地在家玩了三天，回到学校上古筝课，老师听就知道我没练，于是狠狠地批评了我：天下没有免费的午餐，没有努力是不会有收获的，尽管你天姿聪颖，但是你不刻苦，是不会有进步的……我被老师骂醒了，我又想到了弹琴时的快乐，我又想到了我的梦想。

从此我又认真上课，珍惜每次练琴的时间，改以前拖时间的毛病，对弹不好的指法、曲子反反复复地练着，十遍二十遍，不厌其烦，甚至为了学好摇指，就连放学路上我也在甩手腕。终于在次比赛中我获得了铜奖，站在领奖台上，灯光聚焦在我身上，手上捧着奖杯，我无比自豪。

我的学琴之路，有喜有乐，有酸甜苦辣。我还要不断努力，实现自己的小小愿望，让更多的人听到我的琴声。

我的音乐之路初中（优质20篇）篇九

记得幼儿园的时候，每到夜幕降临，窗外总是传来悠扬的琴声，时而如同小溪潺潺流水，时而又像倾斜而下的瀑布，我经常会呆呆地听着。于是我问妈妈：“这是什么乐器发出来的声音，这么好听。”妈妈回答我说：“是小提琴，邻居小哥哥在练习呢！”从那时起我就有了一个小小的梦想——去学小提琴。

六岁生日那天，妈妈送我了一把小提琴，我简直就像得到了一个宝贝。我拿起小提琴就拉了起来，可是，这玩意儿压根就不听话，拉出来的声音刺耳，难听得很。就像是某家在杀鸡杀鸭一样，逗得大家哈哈大笑，所以我明白了让小提琴发出动人的声音不是那么简单，我走上了一条崎岖不平的音乐之路。

刚开始学琴的`时候，老师教了一些简单的指法和音节练习，我很快就学会了。没过多久我就可以拉“小星星”，“风之歌”，还拉得像模像样的，一有空，就拉给全家听，受到了大家的表扬，我十分得意。渐渐的，我觉得拉琴也没什么大不了的。

随着时间的流逝，指法变得复杂起来，节奏也快了，曲子越来越难。有时候，一首曲子拉下来，音调都不准了，不是高就是低，顾得了节奏就忘了音准。老师在旁边气的直叹气，妈妈气得直跺脚，我心里难过极了，开始怨恨起小提琴来。我放弃玩的时间来练习，你为什么还不听话，发不出好听的声音。

慢慢地，原本每天准时响起的琴声没有了，妈妈似乎也看出了我的心思，放学后也没有催着练习。看着静静躺在角落小提琴，我的心也平静不下来，它曾经给我带来了快乐，陪我成长。

直到有一天，妈妈给我拿了一本名为《犟龟》的书给我看，我深深的被书中的小乌龟淘淘所打动。一个爬的这么慢的小动物，为了自已的梦想－－参加狮王婚礼，不远万里，不畏艰难险阻，终于到达了婚礼现场，实现了自已的梦想。我却因为一点困难想放弃，还不如一只小乌龟。

终于，我忍不住又拉了起来，妈妈寻声而来问：“是不是还想拉琴？”我说：“是的。”妈妈说：“既然决定要重新开始拉琴，就要坚持，任何事情都不能轻易放弃，要勇敢地面对困难，只有克服困难，梦想才能实现。”

我们家又重新响起了琴声，尽管声音还是那么稚拙……。

我的音乐之路初中（优质20篇）篇十

我的音乐之路初中（优质20篇）篇十一

引人入胜。

长大一些，一妈一一妈一带我去看钢琴老师演奏，我觉得钢琴老师的双手像两只蝴蝶在琴键上翩翩起舞，动听的音乐随之而流淌出来，有时像流水潺一潺；有时像鸟儿歌唱；有时也像惊涛骇一浪一……我总是浮想联翩，就这样，我接触了人生中第一样乐器――钢琴。于是，我小小的心里有了梦想：一定要弹出动人的旋律。

我第一次碰到钢琴时乐个不停，双手爬上钢琴，乱按着琴键，每发一个音我就会哈哈大笑。一妈一一妈一见我如此喜欢钢琴，便为我找来了一位钢琴老师来教我弹钢琴。

刚开始，老师让我每天都带一个鸡蛋，要我用手心握住它，不能让它掉下去。初练时，我的鸡蛋经常“不听话”，于是呢，我每天回家都会练手型，过了几天，我的鸡蛋开始慢慢地“听话”了。又过了几个星期，不管我的手拿不拿鸡蛋,都能保持着拿鸡蛋的手型，老师也表扬我的手型漂亮，我有些得意扬扬起来。

掌握了弹钢琴的手型，老师开始教我弹音阶，她让我一个星期反复弹一段音阶。刚开始的时候，我有些不以为然：弹一遍就会了，这种事情用得着学吗？太枯燥了。于是，我并没有每天认真地练一习一，到老师那里回琴的时候，一小段音节弹得断断续续。老师对我直摇头，严肃地说：“音阶是所有曲子的基础，弹好音阶才能够弹好曲子，你必须打好基础。”我也认识到了自己的骄傲和懒惰，每天放学回到家，就开始认认真真地弹音阶了，一直到没有断音为止。通过坚持练一习一，我弹得越来越流畅了，老师微笑着也对我频频点头。

至今，钢琴已经成了我生活中的朋友，当我开心的时候，它会陪我一起开心；当我伤心,失望时，它会安慰我受伤的心灵。我想，我一定会坚持在这条艺术的道路上走下去，前面一定还有很多的荆棘，可我一定会不骄不躁，持之以恒，走下去，再走下去，相信前方一定是掌声和鲜花！

我的音乐之路初中（优质20篇）篇十二

每个人都有梦，只要抱着梦往前飞，不逃避不后退，那么再艰难的梦也是可以实现的。

我的梦想是一个美好又令人快乐的，它就是音乐。因为音乐它可以感到轻松、平静。它既可以安抚你受伤的心灵，也可以给你带来美的感受。当你轻轻地打开一扇窗户，静静地坐在旁边，喝上一口清茶，静静地聆听着美妙的音乐，顿时，可以让你浮躁的心安静下来。因为音乐可以带给我前所未有的快乐、安宁，所以在不知不觉中我爱上了音乐。

从四、五年级开始吧，基本上周日，我都会静静地聆听美妙的音乐了，听得我如痴如醉，让我这颗浮躁的心静下来，想象自己在大草原上无忧无虑地奔跑着，自由，快乐的大笑着。记得在六年级时，我们组经常在课间玩小组pk歌曲的游戏。女生队和男生队互相pk，你一曲，我一曲，精彩无比。不管是老歌还是新歌，我们pk时都会拿出来亮一亮，非得争出个胜负来。因此，在那段时光里，我总是很开心，快乐的歌唱。

因为有了这个梦想，于是我就开始为这个梦想努力。每次放了晚自习后，坐在妈妈的后面，就不由自主的唱起歌来，完全沉浸在这个只属于我自己的天空中。

现在，只要有一些很好听，很励志的歌一出现，我就会很努力的去学习它，比如之前才会的一首新歌《淋雨一直走》，它来自于台湾的励志天后张韶涵。其中我最喜欢的一句话是：“你能推我下悬崖，我能学会飞行。”因为这句话启示了我在苦难中学会飞行，要不放弃，要相信自己并勇敢的飞翔。记得张韶涵还有一首老歌这样唱：“我终于看到所有梦想都开花，追逐的年轻歌声多嘹亮。”这告诉了我要在梦想前进的道路上，勇往直前，总有一天，梦想就会开花。

我梦想做一位音乐老师，唱出最好听的歌，带给人们希望和快乐。现在，我要扬起自信的风帆，飞到梦的彼岸。你是我最想撷取的一颗星。让我想唱就唱，唱得响亮!

我的音乐之路初中（优质20篇）篇十三

本站：不管是忧伤还是快乐，我们的心情都可以用音乐表达出来，在音乐的熏陶下我们必定可以成为更加优秀的人，更加热爱生活和梦想的人，下面我们一起看看这篇《我的音乐之路》。

一篇篇乐章散发着淡淡的墨香，一首首乐曲启发着人们沉默的心灵，一个个音符感染着困境中的人……这就是我热爱的音乐。

一年级我就在学习小提琴，我的梦想就是当一位小提琴家。可没有人一开始就是天才，在我探索音乐的路上，我也遇到了一个又一个的绊脚石。

“手抬高，拿好琴弓，用腮帮子夹着小提琴。”符老师严厉地吼道，这个老师脾气不太好，一天不发火就难受，每当他发火的时候，我就盯着他的大胡子就不怕了，反倒感觉很好笑，有时还会笑出声来。但他的眼睛好像孙悟空那般神奇，他总能看穿我偷懒的小把戏，真可以和孙悟空相媲美。我讨厌他，因为他太严厉了，这也让我对小提琴失去了信心和兴趣。

我的老师成为了我的“眼中钉，肉中刺。”我不想再拉小提琴，我现在都不想去，也不想看见小提琴和符老师。

“123、123……”妈妈小声地帮我数拍子，我的目光停留在电视上，看着电视，又拉着小提琴，怎么办呢?对，妈妈说过，不能三心二意，算了，我还是专心投入到电视里好了，我开心的想。

“咦?你怎么没声了，你又偷偷的看电视了吧?”妈妈生气地说道，“我就看一会儿，我手都拉疼了，你看。”我先出手给妈妈看，妈妈一气之下就把电视关了，还骂了我一顿，差点就挨了一顿“竹笋炒肉”。我有气无力，手像面条一样软，抬不起琴弓，腮帮子像一个快爆炸的啤酒，红彤彤的，我拉起了我的拿手曲子。

妈妈看我就不狼狈的样子说：“怎么了?老师骂你了?”我点了点头，并用商量的语气对妈妈说：“妈妈，我可以不学小提琴吗?”我其实心里早就打起了退堂鼓，就看妈妈答不答应。我捏紧衣袖，咬紧嘴唇，眼睛往上看，深呼吸，尽量使自己放松下来。

可现实给我泼了一大桶冰水，把我的心情都冻住了，把我希望的火苗给浇灭了。“不行!”这两个字就像大山一样压在我的身上，让我透不过气。

“孩子，我知道你的心情，但是你不能阻拦你的梦想，你还记得你的梦想。”妈妈语重心长地说。

对呀，我的梦想是当一名小提琴家，不能放弃，要一直努力，我激动的想。

从那天起，在符老师严格的要求下，我加倍地练习，手都磨出了小血泡，但我的努力终于有了结果。在全国青少年小提琴大赛中，我获得了一等奖，那时又离我的梦想又近了一步，我的努力没有白费!

我的音乐之路初中（优质20篇）篇十四

教学过程：

一、导入。

1.课前播放器乐版《在那遥远的地方》，创造氛围。

上课，师生问好。

2.请学生说一说自己知道的民歌有哪些。老师引入本节课内容。

二、熟悉歌曲。

1.介绍歌曲创作背景及词曲作者王洛宾。

第四张图片。

这首歌是中国最负盛名的民族音乐家王洛宾先生在1940年创造的一首草原情歌。同时王洛宾还具有“西部歌王”之称。

第五张图片。

《在那遥远的地方》是王洛宾根据我国青海地区民歌改编而成。曲调委婉抒情，表达了真挚的爱情。还曾流传，这首歌是王洛宾老先生在青海拍摄一个纪录片，3天的时间里他结识了一个很漂亮的藏族女孩，他们一起在青海湖边策马扬鞭，一起欢歌笑语，分别之后，怅然若失，于是呢，王洛宾先生在思念中才写下了这首不朽的名曲《在那遥远的地方》。在他长达60年的音乐生涯里，他搜集整理并创造了1000多首优美的西部民歌。其中《在那遥远的地方》这首歌堪称是王洛宾先生的巅峰之作，是他音乐展示飞翔的标志。还被收录在巴黎音乐学院的东方音乐教材中。不仅地球人熟悉这首歌，外星人也可能会唱，为什么这么说呢?因为这首歌曾竟被群众投票选中，放在东方红卫星上播放，代表着中国的声音向太空呼唤。

2.带着问题聆听歌曲，学生跟唱一二段。

这首歌曲在情绪、节奏、速度等方面有什么特点?它表达了什么样的情感?第七张图片。

好的，演唱者在演唱当中和我们课本中的歌词稍微有点不同，是因为这首歌在传唱的同时也在被改编，虽然被广泛的改编，但歌曲的韵律抒发的情感却传承了原版民歌的韵味。我们来说一说从刚才的聆听中，你感受到音乐的情绪、节奏、速度等方面有什么特点?(优美、抒情、节奏舒展、中速)歌声中传达了怎么样的情感?(对美好爱情的向往，对美的执着追求)这么优美的歌曲不唱一唱实在可惜，让我们也来唱一唱吧。

三唱一唱。

1.朗读歌词。

这首歌不仅旋律美，歌词写得也很美，请大家先来朗读一遍。

2.随琴学唱。

下面请大家用la来跟着电子琴哼唱歌曲旋律。请大家用连贯平稳的气息来哼唱。(2遍)你们的音准不错，如果在唱准基础上能用自然明亮的声音\有感情的演唱就更有味道了。让我们填上歌词来完整的演唱一遍。你们学唱的真认真!如果能轻声歌唱，聆听电子琴，唱准音高就更好了。(2)。

3师生接唱。

四拓展延伸。

五课堂小结。

同学们，这节课我们通过欣赏和学唱了《在那遥远的地方》，一同体验感受了民歌的魅力，希望大家在课后能多找一些自己喜欢的民族歌曲来唱一唱，让我们继续将这优秀的民族音乐文化传承和发扬!

我的音乐之路初中（优质20篇）篇十五

还记得那是一个骄阳似火的夏日，妈妈带我去挑选喜爱的乐器。只有5岁的我满心欢喜地走向兴趣班门口，还未敲门，就听见一段悠扬的乐曲从房间里传出来，给炎热的夏天添了几丝清凉。我兴奋极了，小手指着兴趣班大门说：“就学它了，妈妈！”

后来我才知道那天听到的是一首著名的古筝曲。就这样，我开始了“学琴之路”。

初涉古筝时，我就决心弹出第一次听到的悠扬曲子，于是我与一个志同道合的姐妹一块儿学习。可当我们拿到乐谱时，却看到一连串的“112233”等等枯燥乏味的练习曲，真令人大失所望，要真如此枯燥，我就不想学古筝了！

后来，我坚持了下去。听到自己越弹越好，我满心欢喜。可为什么感觉总是差一点儿呢？我想了个好方法，和手机里播放的专业音乐家弹的曲子一起弹。弹完后才发觉，自己弹的真是漏洞百出！我十分不甘心，决定再抽一个小时练习。可学习成绩却因此下降了很多。就连一直支持我的妈妈也说：“孩子，别学了吧！”在学琴路上，经历种种磨练的我怎么会轻易放弃呢？于是，我在别人怀疑的目光中，继续坚持走我的“学琴之路”。努力终有了回报，我琴弹的水平越来越好，学习成绩也再一次赶了上来。

去年，又是一个骄阳似火的夏日，我像当初第一次参加兴趣班时那样昂首阔步地走向古筝7级考试的考场，有种说不出的自豪与骄傲！

回顾我的学琴之路，有艰辛，有苦涩，有挖苦，有嘲笑。可仍然由衷地感到，我在一步一步接近、实现自己的梦想，那种激动与喜悦是别人无法感受到的。

我的音乐之路初中（优质20篇）篇十六

舞台对我有着神奇的吸引力。

小时候我还是五岁，看着那些舞蹈演员在台上跳舞。那优美的舞姿，轻快的步伐娜多姿让人如痴如醉。我看着痴迷了，心里有些羡慕。回到家我也让爸妈给我报了一个舞蹈培训班。于是就这样，我的舞蹈之路开始了。

这时我才知道原来舞蹈首先要学压腿。这对年幼的我来说无疑是一个巨大的考验。因为当时我的筋骨特别的硬，试了几次都打不开。老师也注意到了我。他把双手放在我的双肩上，把我的上半身往腿上贴。我连声叫疼，眼泪马上溢出了眼眶。我耳边传来老师严肃的声音：“用力点，你的筋特别的硬。必须要认真努力。”说完又用温柔的语气安慰我，让我坚持不懈。这时泪水和汗水在我脸上跳跃着，衣服早已被汗水，淋湿了。我强忍着疼痛。咬紧牙根，双手紧握成拳。心里不断的给自己打气。终于，功夫不负有心人，两个星期后，我学会了压腿这个大工程。

倘若说压腿是让我充满疼痛的工程，那么下腰就是一个让我惧怕的工程。每次当我要下腰时，我总是很想逃避。因为我怕摔到地上，摔得满头星星。老师扶着我。但我想起了老师第一节课对我们说的话：”“舞蹈之所以被人喜欢，是因为它优美。但是在优美的背后必须付出比常人更多的艰辛和汗水。”想到这，我心中仿佛热血沸腾。我开始自己下腰了，嗯，很好。手以碰地。

光阴似箭，日月如梭，几个春秋过去了，我的舞蹈也随着时间的长久在一步一步的进步。

虽然现在我早已不练了，但舞蹈在我心中还是留下了极大重要的地位和作用。它像一盏明灯指引着我前进的方向。

我的音乐之路初中（优质20篇）篇十七

一、教学理念：

根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、感受美创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。

二、教学准备：

钢琴、cd碟片、小型打击乐器(手鼓、串铃等)、投影仪、音响设备等。

三、教学目标：

知识与技能：学会演唱歌曲，并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

四、过程与方法：

1、尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲;通过音乐活动，调动学生的积极参与，培养学生节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

2、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

五、情感态度与价值观：

通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力学习。

六、教材分析：

七、教学重、难点：

1、重点：在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。并能用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

2、难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。并激发学生对“青春”的更深层次的理解。

八、教学过程：

(一)导入新课：1、以自己身上特有的民族特色来和学生进行讨论，抓住学生对少数民族的兴趣来导入新课。

(二)音画同步、提高兴趣。

出示图片民族信仰，服饰，小吃，土特产，2、新疆的人们都能歌善舞，每逢喜庆、丰收时节，他们都用歌舞来表达自己的喜悦心情。另外新疆这个民族有这独特的民族乐器(出示图片介绍新_特乐器)新疆的音乐这么动听，新疆的舞蹈这么优美，让我们乘着去新疆的列车，去学习一首新疆歌曲吧!

(三)讲授新课：

1.今天，老师给大家带来了来一首新疆维吾尔族民歌，请同学们听音乐，感受歌曲的风格是和音乐的情绪怎么样?(屏幕显示歌谱)播放音乐《青春舞曲》学生聆听)(情绪热烈、欢畅，速度较快，节奏鲜明，更具舞蹈性，它是新疆维吾尔族的民歌，表现人们热情奔放的性格)。

2.西部歌王——王洛宾简介：(多媒体出示)。

3.歌曲节奏型的训练：

(1)××××××××××××|。

(2)××××××××××××|。

4.歌曲旋律的教学：

(1)先学唱歌谱旋律，再用la来代替歌词。让学生指出难唱的部分进行教唱(教师利用钢琴教学和伴奏)。

(2)歌词进入跟伴奏学唱歌曲《青春舞曲》。(找一名同学有感情地读歌词。)。

(3)同学们：通过学习了旋律、节奏、它们各有什么特点?它们表现了什么样的音乐情绪?(多媒体展示)。那么歌曲唱到这里，老师总觉得还缺少些什么，我们可以利用刚刚学过的新疆乐器。请同学们开动脑筋想办法，怎么样使这些乐器和歌曲完美的结合起来?(小组讨论、创编、展示、实践。)。

(4)巩固学唱歌曲：

1.跟着音乐原唱有感情演唱一遍。

2.分角色进行合唱：男生演唱与女生演唱的配合。(跟音乐伴奏来)。

(四)知识拓展、音乐活动：

(1)、欣赏舞蹈：同学们!这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗?我们来欣赏一段新疆舞蹈。

(2)创编舞蹈动作：由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，编创舞蹈动作，配合个别学生的打击乐器和其他学生演唱来一起完成。

(五)小结：(多媒体出示：强调五十六个民族团结起来，以及青春的珍贵)。

(六)板书设计：

青春舞曲。

(齐唱)。

g大调、4/4拍王洛宾——维吾尔族民歌。

(其它由粉笔出示)。

我的音乐之路初中（优质20篇）篇十八

钢琴是美妙的，学钢琴的道路确实坎坷的，在学琴道路上有哪些收获和故事呢?一起来看看作文《我的学琴之路》。

从小我就开始学琴，我与琴存在着不解之缘。

幼儿园中班，我第一次去上课，教室里，很热闹，我找了一个空位坐下，等待着老师。起初，我连do、re、mi都分不清，常常会把re看成mi，经常受到一些学了两三年的大哥哥大姐姐嘲笑。可嘲笑没把我击倒，而是让我更努力地去练习。

一年后，我已经会弹很多歌了，甚至赶上当初嘲笑我的大哥大姐的水平。我学电子琴三年，六本书弹完了，再努力下，考上三级。后来，又去学了钢琴，钢琴练起来很辛苦，既要把手腕放松，还要把力集中在指尖上，有时手型不对，折指了，还会伤到手指，伤到筋骨。

钢琴，看到别人弹很轻松，可我呢?连力气都没有，弹钢琴是一门学门。手的力度不能太轻也不能太重，有几次弟弟嫌我弹得不好听，我一气之下拿钢琴来“解气”。努力，努力再努力地去练，把一道曲子练得滚瓜烂熟。

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”把练琴当做一门乐趣，你才能悟到学琴的真正意义。

作者：章晗，蒲鞋市小学六(9)班(公众号林老师的作文馆)。

我的音乐之路初中（优质20篇）篇十九

一、教材内容分析：

本课以台湾民歌《一只鸟仔》为载体，旨在建立一支起点为零的乐队，通过“试奏体验”、“加花添彩”、“登场演练”等三个环节，让学生了解乐器演奏的全过程，感受器乐演奏的乐趣。

二、教学目标：

1、了解乐器演奏过程中“加花”的含义，能与他人合作，为旋律加花，能在演奏中作“即兴创作”。

2、自制打击乐器，设计简单的节奏型参与伴奏，从中体验与他人合作的愉悦感。

3、变废为宝，学会制作一件打击乐器，并能参与器乐合奏。

4、口风琴吹奏练习：《划船歌》，让学生通过作品，巩固吸气点，知道连线、同音反复的吹奏方法。

本单元分为三个层次，两个课时。(由于想让全班学生都有表演的机会，因此本单元实际授课2.5课时)。

第一课时：重点是为旋律加花，也是难点。一是将全曲的旋律，根据需要分合演奏;二是在句逗处进行简单的填空加花，让学生进行即兴创作，教师不要讲太多理论。

第二课时：“登场演练”是班级零点乐队组建后的全面展示，本课的重点是让学生发现身边的“乐器”，变废为宝，自制一件打击乐器敲打出节奏，以此检验出学生器乐演奏和创编能力，唤起学生学习乐器的欲望，培养学生之间的合作意识和互助精神，同时让学生在生活中寻找音乐、发现音乐、表现音乐，热爱生活。

第三课时：继续“登场演练”，让每个同学都有表演的机会。口风琴吹奏练习：《划船歌》，让学生通过作品，巩固吸气点，知道连线、同音反复的吹奏方法。

四、教学准备：

第一课时结束时，布置学生观察身边哪些废品可制成打击乐器，每人自制一件打击乐器，第二课时时带来。

五、教学过程：

第一课时。

(一)组织教学，教师用歌声向学生问好。

(二)复习唱歌的呼吸。

(三)导入新课：请学生欣赏教师用钢琴弹奏两段旋律，让学生感受乐曲旋律的不同。以此导入新课内容。

(四)新授“为旋律加花”。

1、欣赏乐曲《一只鸟仔》，听录音，再欣赏教师用口风琴演奏，思考乐曲如何分乐句。

2、为旋律加花。(旋律的加花方法有三种，这里重点给学生掌握第一种)。

a、旋律的加花重复，如课本12页的例子。

做法：围绕主旋律音加进其他音，使主旋律更为丰富多彩。

b、尝试为旋律加花。

(1)教师弹奏旋律，让学生熟悉后，为旋律示范加花，再让学生尝试加花。

23│2321│2055│200│。

62│6165│2056│500│。

12│1216│1055│100│。

22│6165│256│55║。

(2)教师用口风琴弹奏主旋律，学生为旋律加花，重在感受。

(3)请个别学生与老师一起合作为旋律加花。

3、阅读课本12页的打击乐设计，教师给学生演示各种打击乐器，启发学生可以用生活中的废品做成各种各样的打击乐器，激发学生的学习热情。

(五)小结本课，布置作业：自制打击乐器，以宿舍为单位成立乐队，自选课本的曲目进。进行练习，下周演示。

教后记：为旋律加花的导入原来不是这样安排的，在三班上课时突然来的灵感，经过讲课，感觉挺好的。

第二课时。

(一)组织教学，师生用旋律对答问好。(锻炼学生的即兴编曲能力，30秒)。

师：2/4553565—║|。

同学们好。

(二)复习旧课，为旋律加花。(5分钟)。

1、师：上周我们学习了为旋律加花，让我们合作，老师弹奏《一只鸟仔》，同学们为旋律加花。(师生互动)。

2、请个别同学与老师合作，即兴为旋律加花，对学生的表现教师给予肯定。(彰显个性,培养创造意识和创造能力，也是本单元的学习重点难点的巩固)。

(三)导入新课。(6分钟)。

1、师：旋律加花，使旋律更丰富，除了这些办法外，我们还可以加入其他乐器的伴奏，使旋律更丰富多彩，更饱满。

2、欣赏器乐合奏《一只鸟仔》、《雪绒花》(屏幕显示并播放音响)，教师作简单的介绍。(为乐队如何合作做个铺垫，2分钟)。

3、师：除了这些打击乐外，我们的身边还有很多物品可以利用起来做各种各样的打击乐器，高年级同学也尝试用废品做成打击乐器与其他乐器合奏，使旋律更富层次感。下面请同学们欣赏他们演奏的片段。(播放片段，教师作简单介绍，树立学生的信心，提高学生学习的兴趣，使学生主动参与。)(2分30秒)。

4、上节课我们已经布置了“发现身边的乐器，变废为宝”。不知同学们准备得怎样?(检验学生的动手能力同时也宣传环保。)。

(四)新课：乐队演示。

1、除了给旋律加花外，还可以用什么办法使音乐更富于层次感、更好听?

2、引导学生说出用多种乐器一起演奏或用乐队演奏使音乐更富于层次感、更好听。

3、欣赏器乐合奏《一只鸟仔》(屏幕显示并播放音乐)，教师作简单的介绍。(为乐队如何合作做好铺垫)。

4、提问学生是否渴望组建自己的乐队，演奏自己心仪的曲目?(学生回答后追问)你觉得组建乐队会遇到什么困难?(学生自由谈)。

5、欣赏高年级同学音乐课上组建乐队进行演奏的三个录像片段，提问：乐队给你们带来哪些新鲜感受?(播放录像片段，教师作简单介绍，树立学生的信心，提高学生学习的兴趣，使学生主动参与。)。

6、欣赏后请个别学生谈谈感受。

7、教师小结，鼓励学生相信自己的能力，增强学生学习的信心。

(五)新课：乐队表演。

1、请学生展示自己制作的乐器，并简要说明。(检验和肯定学生的创意和动手能力，同时也宣传环保。)。

2、布置本课任务：(1)请学生以宿舍为单位，成立起点为零的乐队，为乐队取一个好听的名字。(2)设计伴奏音型，可以考虑为旋律加花，考虑乐器的分合演奏，合奏自己喜欢的音乐作品。(3)聘请文娱委员当临时小记者，采访每个队的命名情况。(4)十分钟后，由同学们推荐两到三个乐队进行表演。(5)教师郑重宣布乐队成立。

3、各乐队排练，教师到各队进行辅导。

4、文娱委员作为小记者给同学介绍各乐队的命名情况，对一些命名有创意的宿舍给予肯定。(体现学生的集体观念)。

5、由学生推荐乐队进行表演，每个乐队表演结束后，师生点评。

(充分肯定，通过师生点评，全面提高学生的综合能力。教师点评和引导学生点评时，可以从以下方面着手：a、旋律的流畅程度：流畅、优美动听等。b、同学之间的配合程度：配合完美、配合默契等。c、节奏、乐器的编配：旋律有分有合，节奏错落有致，富于变化。d、乐器制作：富有新意，创造力和动手能力强。e、乐器演奏能力，综合能力。f、对表现音乐的信心，合作意识和团队精神。g、所选曲目适合同学演奏，百花齐放，各有特色。h、乐队在表演时是否加花等等。

6、选出一个问题比较多的乐队在老师和同学点评后现场进行修改演奏。(让学生感到学无止境，激励学生的进取心)。

(六)教师小结。

同学们，刚才我们欣赏了各小组零点乐队的精彩表演，真可谓“此曲只应天上有，人间哪有几回闻”!

美妙的旋律来自于同学们的聪明才智，来自于同学们对音乐的深刻感受和无比热爱!希望同学们在今后的学习生活中，关心乐队的发展，像女子十二乐坊一样走出国门，把中国的音乐文化带向世界。

教后记：虽然本课是零点乐队第二节课的表演，但学生的兴致未减，说明这样的活动学生还是比较喜欢的。

我的音乐之路初中（优质20篇）篇二十

我喜欢听歌，不管是明星的歌还是经典的旧歌，我都喜欢，因为我知道，音乐是人与人之间交通感情的一种方式，在某些时候，它能使你和你不认识的人心中所产生共鸣。不管是钢琴声还是吉他调，或则是架子响。我都喜欢。我都热爱。

许多人认为，音乐就是时尚，音乐就是流行。其实音乐不只是这些。最重要的是，它可以震撼你的灵魂。抚慰你那颗孤独，受伤的心。从小我就热爱音乐。小时候的我是听妈妈唱着“青藏高原”长大的。。现在的我是听着同学们嘴里唱着“不得不爱”学习的。在众多乐器中，我独爱钢琴，不仅是因为那白中带黑的琴键。更是因为那优美动人音色。使人心灵震撼，一首曲子弹完后。那音旋还回响在你的耳边。轻轻的。美美的。总使人陶醉。有时，它又是那么豪迈，那么大度。仿佛在升腾你的灵魂，是它在孤独的绝美中。展放出最美丽最动人的光彩。

我爱音乐。每当我孤独时，绝望时，悲哀时，总有音乐相伴。就让我们高呼：ilovemusic！