无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
谁说话篇一
1、自读课文，认识生活中存在着较普遍的不遵守规则的现象。明白要树立公德意识，自觉遵守规则。
2、认字1个，写字6个。
3、结合生活实际，依照课文续写诗歌。
教学重难点：
1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、理解诗歌内容，续写一节。
3、教育学生树立公德意识，自觉遵守规则。
教具准备：小黑板，挂图。
教时：两课时。
第一课时 初读课文，字词教学。教学过程（略）
第二课时
一、复习导入：
1、出示小黑板，读字词；
喂食 界栏 横穿 搁放 顺序 抢座
提示学生注意：“喂，序”的写法；
二、新课教学：
1、学生自读诗歌，再指名分节朗读；
2、这首诗共有几节，分别写了几种规则？
3、学习第一节
（1） 这节写了一条什么规则？人们为什么制订这样的规则？
（2） 可是“他”为什么不遵守呢？指名读“回头一笑……”
（3） 你觉得他的做法对吗？你想对他说些什么？
5、指名读第三节
指名读“他不好意思……”，假如你就在他身边，你想他怎么说呢？
6、以同样的方式理解第4节
8、练习仿写：
（1） 你们发现了这四节诗在结构上有什么共同这处吗？
（2） 出示黑板，学生复述四节诗的内容；
（3） 练习仿写；
（4） 自读仿写内容。
三、总结：我们现在每天都在吟诵的《弟子规》里就有很多规范我们如何去学习，如何去做人的规则。 集体诵读《弟子规》。
四、作业：
1、留意观察，我们的身边还有哪些规则；
2、对照《小学生守则》，自我评价。
谁说话篇二
加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福!
每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您;我亲爱的老师，愿春天永远与您同在!
园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!
阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。--祝您教师节愉快。
您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的祝贺!
“桃李满天下”，是教师的荣耀。--值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆!
我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。
敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意!
我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利!
老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘!
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。
您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前;您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生!
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰!
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
您在学生的心目中，是“真的`种子，善的信使，美的旗帜”。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!
仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》
人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师!
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您!
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师!
您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩;您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您!
遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!
没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!
老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!
往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收!
您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!
真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师!
老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
诲……
人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀!
每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。
谁说话篇三
女子如花静静开，含羞只待那人来。暗香幽处藏花语，缜缜心思任汝猜。
月光潺潺，夜风喃喃。闲窗独倚，抱影无眠。谁的一声轻唤，穿越季节的轮回，透过桁桁湘帘，久久地、久久地、回绕在我的耳畔？谁的一腔情澜，婉约成一条温暖的小河，漫过重重关山，缓缓地、缓缓地流入我的心间，潺动于每一个相思的夜晚，泛起了层层涟漪,在心湖上无边蔓延？情几叠？忆绵绵！依稀那年、那月、那个冬天！梦几许？魂牵牵！依稀那梅、那雪、那个梅园！思几番？泪潸潸！依稀那人、那爱、那个深拥，还有依依惜别时，许下的那个小小诺言。梅花梦，雪花愿，梅雪相拥醉江南。君之情，我之念，折枝赠梅待来年。
若，我是放翁经过驿外断桥时袖底遗落的一朵梅蕊，那么，你定是千年前上天赐予我的雪花一枚，你从远宇苍天上静静飘下，不偏不倚地落在我的脸颊，只是那么轻轻一吻， 就刻下了千年不灭的晶晶印记，就在化泥成尘的刹那，我的梅魂，你的雪魄，便无声的融为了一体，悠然飘向江南的大地上，山野间，云水里。不然，今生的红尘路上，过客万千，行色匆匆，为什么，只有你才能看出我笑嫣语然的背后，隐忍的那些无奈、辛酸和苦涩？为什么，只有你才能从我孤芳洁傲的外表容姿上，读得出我内心深处的'脆弱？为什么，只有你才能从我故作从容的脚步里，听得出我的那些害怕，恐惧和颤栗的声音？还有，为什么，我流下的每一滴泪，都会让你感到一种莫名的、隐隐的心痛？原来梅花的泪，是雪花的魂，那么我的泪，注定会湿痛了你的心！
世界馥郁芬芳的春天啊！不是吗，自从有了你，我的天空变得阳光温暖，我的生活也变精彩而快乐，连我的笑容都像雪里红梅一样，妩媚、娇艳而又嫣然！
多想，多想立刻跨越季节的门槛，直接走进我们的冬季，走进我们的梅园，在漫天飞雪中要你深情地抱紧我，再许我来生，不，生生世世都要你许给我，那一抹嫣红的美丽！