优秀作文需要语言流畅，用词准确，形象生动，通过丰富的修辞手法和语言技巧，使作品更富有表现力和魅力。借鉴他人的优秀作文，有助于我们发现自己的不足和提升空间。
海洋蔚蓝的海洋（通用17篇）篇一
很多人，时常在会表现自己的孤独，当爸爸妈妈不在家的时候，当没有人陪你说话的时候，只是，这样的孤独，多是短暂和可以排解的，有一些人的孤独，似乎从一开始便尾随着，他们便是孤儿。
今天，天气晴朗，我和妈妈决定去二十一世纪书店，饱览一下群书。在过宽银幕前的天桥时，我看到了这样的一个情景：一位头发蓬乱的小姑娘，坐在一个有四个轮子的木板上，她的衣衫褴褛，脸色蜡黄，嘴唇干裂，骨瘦如柴的小手捧着一个破旧不堪的饭碗，看上去她的年龄比我小一些，大概八九岁的样子，我细细打量着他。突然，我发现他的双脚已经失去了，腿简直是皮包骨头。大概由于太饿了，她浑身发抖着，嘴里不停地喃喃着：各位好心的叔叔阿姨，救救我吧，我已经三天没有吃饭了，爸爸妈妈已去世，家中还有重病的爷爷和刚会说话的弟弟，求求你们给点钱吧!”他的声音并不大，略带嘶哑，但我能听出她已经哭啦!看到这里我的心仿佛刀绞一般，眼泪在眼眶里直打转。妈妈也沉默不语，注视着小姑娘。顿时，我感到有一种神奇的力量推动着我的手，我从口袋里掏出十元零花钱放进了小姑娘的饭碗里。小姑娘仰起泪流满面的脸，露出一丝微笑，对我说“谢谢姐姐。”我的心情平静了许多，对小姑娘说：“不用谢，这也是我的一点心意。”我静静地走向妈妈，只见妈妈的脸上露出会心的一笑，说：“我们武彦超长大了，知道用自己的力量去帮助别人，真了不起!”说着，妈妈又手搂着我的肩，慢步走下了天桥。
我在书店里，看了一些书，脑中那个小姑娘的身影挥之不去，我想，有时候我们的一点点爱，会给一些人满满的温暖，每个人都奉献一点爱，这个世界会沉浸在爱的海洋中。
【实用的海洋作文锦集六篇】。
文档为doc格式。
海洋蔚蓝的海洋（通用17篇）篇二
蔚蓝色的大海，对于从小生长在黑龙江的我，无疑是充满诱惑力的。在5月我到了辽宁省营口，那一片海就这样慈祥的看着我。
乾为天，高高在上，坤为地，厚德载物。凡夫俗子，只能立于厚土之上，仰止于高天。而水，却在远方与天相接，给了我们凡人无数的怅惘。真的愿意身轻如燕，如武林高手一般点水而过，奔向那与天相接之处;真的愿意肋下生出双翅，飞向天水相连之巅，却不知这污浊的肉身，是应当没于水中，还是立于天下？常喻女人娴静如水，今日才明了水是如此的娴静，柔柔的，低下头，只轻轻地荡漾着。张爱玲笔下的女子，融进女子姿态万千，或沉静或辛辣或低敛或张狂，而我，极为喜爱《倾城之恋》中的流苏，就是被刻划为善于低头的女子，有的女子善于说话，有的女子善于做事，而你，是善于低头的。“最是那一低头，恰似水莲花无尽的娇羞。”惹人疼爱、让人喜欢，却只能远观而不能亵玩。
《道德经》的作者老子及其推崇“上善若水”。因为水养育生民，灌溉农田，利万物而不争。纵横四海，内蕴无限，功成之后却只流向最低处。静默着，完全没有邀功的呱噪，沉吟着，唯恐惊扰了谁的清梦，垂首着，常思自身之不足，怅惘着，这似水流年的匆匆。位于低谷而不躁怒，处于劣势而能守静，虚位以待，死水泛动微澜;蓄势而厚积，待天时一到，凭地利一方，以人和为本，便可恣肆汪洋，汹涌狂奔！
倘若做人，尤其做女人，有水般柔情，海般胸襟，与天衔接而不妄尊，地处卑下而不气馁，与硌硌砂石相拥，与肮脏厚土圆融，感恩生活之锤炼，安享环境之煅冶，淡然待遇之不公，安于卑下而不争！
有了这样的心态，怎么会不幸福呢？
海洋蔚蓝的海洋（通用17篇）篇三
我怀念我的家，那一片毫无杂质的湛蓝，如同清澈的涓涓细流从心底缓缓流过，渐流渐远了。
我有一个清纯亲切的名字――海豚。我是大海的女儿，拥有者泛蓝的皮肤，和一双最引人注目的，如同尾巴浮动的那片海水一样――澄澈的双眸。
海，是我的家，是一切生命的源头。它有着我最喜欢的蓝衣裳，却绝不显得单调。清晨，太阳大赐恩惠，它把光芒洒向大海，波光粼粼的，温暖得我会急迫地跃出水面，沐浴在一片金光下，感谢朝阳。夜晚，月亮则披上清辉，白中透黄的淡淡微光，让在海底下的我感到无比的安宁。
我的家，是蓝色的。抬头，是苍穹一望无际的蓝，潜伏着的，是凉快的，可望不可即的蓝。有时，当我置身于海底，透过被海风吹得纷飞的海藻，甚至分不清哪种蓝是天空的色彩，哪种蓝是海妈妈那宽阔的衣裳。只是隐约地觉得，它们融为一色了，这，就是所谓的：“海天一色”吧。
我时常跃出水面，一个跟斗，在天际间留下一条若有若无的美丽弧线，溅起白色飞舞的浪花。有时调皮地在海底里，一甩尾巴，挥动鳍儿，和同伴们争先恐后地比赛游泳，却不顾着被扯断了的碧绿水草。有时还与家里的小鱼玩过家家，这个是“奶奶”，那个是“爷爷”，还有“二姑”、“三舅”，叫得不亦乐乎。
可是，这一切都已成为过去。失去了，还会再拥有吗？眼角突然泛起泪花，朦朦胧胧的.，看不清海妈妈那憔悴的脸庞，蔚蓝的衣裳何时沾上了污迹？无知的我使劲地游着，想把它们弄掉，却似乎毫无用处，只是疲倦地喘不过气来。
我的奶奶告诉我，海妈妈已病入膏肓，我只是噙着泪水，缓缓离去，连自己哭泣的声音，都听不见了。
湛蓝的天空也染上了死寂的黑色，和海妈妈的一样，漆黑的，没有尽头。海底里，碧绿的水草已随记忆的小船飘荡而去。
海藻妹妹，请你回来吧，你一定是被我气走了的吧，请你回来吧，我要......给你......道歉。我抽泣着，喉咙如被石头哽住，说不出话来。
我对着浑浊的天空用力嘶叫，泪水一股一股地涌了出来，带着几许混在透明色泽的乌黑。我的眼眸不再明亮，再也不会清澈了，而是蒙上了一层死灰，是那样的暗淡无光。
回应我的，只有从耳边掠过的“嗖嗖”的海风，你们――。
眼前的光亮渐渐减弱，我坠入了黑暗的深渊。
眼睛闭上了，睫毛上沾着挥之不去的泪珠，我的世界，从此失去了光明。
“也许在梦里，才会拾回那片蔚蓝的记忆吧。”
再见，妈妈。
我会再梦里找到你的。
再见，我的朋友，and，myblueworld......
海洋蔚蓝的海洋（通用17篇）篇四
平凡的人，也会有不平凡的灵魂，静守着孤独与寂寞，也能创造出一个又一个奇迹；即使，听到的是冷冷风声，看到的是满眼黄沙，感受的是狂风暴雨，亦可画出人生的坐标。一份承诺便是一生肩负的责任，有一种生命化作永恒，有一种铭记叫称为安全。在风雪中、在雨水里、在炎炎烈日下，他们的身影，就是这绵延不绝线路上的一颗颗劲松，坚忍不拔。
他们还有一个名字，叫铁路工人。
火车的一声长笛那么轻易地划破了我所有的领悟，站场的灯光凄凉了整个雨后的夜晚，那趴满一地的轨道，蜿蜒、交织、静默的如一个随遇而安的人生，其实我也喜欢那种随遇而安的慵懒，随遇而安并不代表没有理想与抱负，记得那天晚上我们工队的小伙们还有老师傅聊天时，谈到了理想，我说将来希望能做到段长，可是这个理想却引来了大家的嘲笑，可怜的他们却把我当成了笑话，我也笑了。我清楚地知道自己想要什么，远涉两千多公里来到这里难道我要混日子？殊不知每个想混日子的人终将会是生活的傀儡。
在这个青黄不接的年纪，走进过岭南的温馨，只期望还可以抓住青春的尾翼，再去欣赏一番江南的烟雨，南国风情的惬意罢了，人生的版本真的太多了，而我会做真的自我。
戏剧般的存在了这个新的.城市里，在这个雨滴也静默了的夜幕下，车灯，霓虹，看似繁华却又倍显丝丝的落寞。踏上新的征程，瞬间的美好，注定需要百季来淡忘，只愿雨花般散落的记忆，能清澈那双模糊的双眸，无论你十指怎样相扣，依然走漏，而那些青葱岁月也一幕幕流逝。既如此，何不沉默，成熟的标志，就是如何坦然自若的去沉默，如此，便给了自己一个自欺欺人的交代。
然而依然有梦，梦里的你还好吗？还有那么多一起走过的一起疯过的你们，都还好吗？
海洋蔚蓝的海洋（通用17篇）篇五
未来是海洋的世界，在不久的将来，海洋将会成为人间乐园。
未来由于气候变暖，地球两极冰层融化，造成海平面上升，世界上大部分地区已是一片汪洋。这时，人类便可在海中生活，海底城市已不是幻想。
海底城建在水下20米深，在海面上有电梯直接通往海底。这里的气压与陆地上相同，所以常见的潜水病不会发生。
海底城外表像一个巨大的潜水艇，里面划分了不同的区域，人们的住宅就像一个个大鱼缸，墙壁是由特殊材料制成的'透明玻璃，异常坚固，绝不会轻易被海底生物撞破。透过玻璃，可以欣赏到绚丽的珊瑚美景，观赏鱼儿自由嬉戏，多么美妙啊！
但是海底城市没有淡水，人们又该怎样生活呢？这也不是问题，聪明的科学家们建造出一台“海水转换器”。每个房间都连着一个小的操控台，只要输入需要的水量，再按“转换”键，机器便自动将海水进行淡化，经过排盐沉淀、过滤、杀菌等工序，苦涩的海水就变成可以饮用的淡水，从水龙头中流出。怎么样？够酷吧！
有人可能会问了：这样的海底城安全有保障吗？我可以负责任地告诉你：“绝对安全”。首先，这里的氧气、二氧化碳及气压等，都是经过周密的计算后，才向海底输送的，完全适宜人类生存。其次，每个房间都有监视器，密切关注房间里的情况。如果出现意外，设备会发出警报，人们可以迅速进入预备好的小型潜艇，将潜艇开到特制的大型抗压潜艇旁，乘坐抗压潜艇离开海底城，留下智能机器人维修海底城。这下就万无一失了。
如果你在海底城呆腻了，想到海洋里走走，也有办法。只要穿上一种高科技潜水服，它能低挡水压，为你输送氧气。穿好潜水服，无论你是乘坐操作简单的小潜艇，还是骑在已被驯服的海豚身上，都可以去海中畅游一番。多么有趣啊！
虽说海底城只是一个幻想，但我相信，凭借人类的聪明才智，总有一天，这个幻想会变为现实。让我们共同保护海洋，珍惜海洋资源，共同建设美丽的海洋吧。
海洋蔚蓝的海洋（通用17篇）篇六
一转眼，已经到了25xx年，以前那个美丽壮观的地球再也不存在了，地球人生活的地方是一个肮脏的球体，是因为人们不去保护环境，反而随意破坏地球的'生态环境。空气中氧气少地可怜；水资源严重缺乏；森林一天天沙化。地球人处在水深火热之中。
在茫茫宇宙中，外星人都在议论地球，说它以前怎么怎么好，现在怎么怎么脏，都在为地球人感到惋惜。突然，一辆彩色飞碟直向地球飞去。外星人都大喊：“别去，那是地球！”“我们知道。”原来，那是x星球小学五年级的学生龙龙和林林，学习了许多有关地球的知识，对地球产生了极大的好奇心，好奇心驱使他们产生了去地球一游的想法。
飞碟在正常行驶，突然，屏幕一片漆黑，怎么了？？警报器警告说：“警告警告，马上接近地球。”原来，已经快到达地球了，可屏幕怎么会一片漆黑呢？一查看，哎呀，地球的保护衣臭氧已经被人们破坏了。这时，警报器又警告说：“警告警告，现在距离地球还有1000米，将在5秒钟之内降落在地球的一片沙漠上。”“5~4~3~2~1。降落。”降落了，龙龙和林林感到呼吸困难，赶快带上氧气瓶，一想，不行呀，地球上这么多人，哪来那么多氧气呢？我们要拯救地球龙龙一看，还有一瓶空气清新剂，林林赶紧把飞碟飞起来，看准时机，龙龙把空气清新剂往地球一喷，哗！地球一下子变干净了。太好了！！
海洋蔚蓝的海洋（通用17篇）篇七
今天，爸爸带我去辽宁抚顺皇家海洋乐园游玩，它号称是亚洲第一海洋馆。9点钟，我高兴地跟着爸爸出发了。路的两边绿树掩映，千姿百态，地上的小花笔直的一排排，让人目不暇接。
一个小时后，我们到达了目的地，那里用人山人海来形容一点也不为过。旅游散户的小车四排一行的能排出一里多地，车牌照有辽a、辽e、蒙a、吉a、吉e、黑a、蒙e，团体游的大客车也很多。
我们首先进入了海底世界，只看见里面人头攒动，想找到一个人的空档拍照都很难。只有走近才能看到展示窗里的各种各样的鱼，琳琅满目。我看到了大鲨鱼，有一条足有两个普通人身高一样长，它有锋利的牙齿，在水里游来游去，有时还翻滚，真的很可爱。
接着我们到了热带丛里，我看见了一只大海龟，它的背甲犹如一台38寸的'电视机那样大，一动不动地望着游人，最让我感兴趣的是，一只只小猴子跳来跳去，一只爬这儿，一只跳那儿，还有的攀着枝条荡秋千。
最后，我们来到了夏威夷冲浪馆，冲浪馆里就更好玩了。那里有金黄色的沙滩，躺在上面很舒服。海里的人很多，摩肩接踵地浮动着，有的还在打水仗。不时的还有一米多高的海浪涌过来，冷眼望去，跟真的海面一模一样，设计师们真是巧夺天工，把这里的打造的惟妙惟肖，让远离的海边的人们也能享受到大自然的欢乐，真不愧是亚洲第一海洋馆。
我加入了冲浪人群，我往下一蹲，哧溜一声就滑下去了，速度越来越快，就好像飞起来一样，然后啪的一声就落到水里了，水花四溅，可真够刺激的，这样有惊无险的一幕，大家都在循环地上演，享受着这种刺激带来的快感。
不知不觉已经下午4点钟了，人们还在兴致勃勃地嬉闹着，我也依然流连忘返。就要黄昏了，我们只好依依不舍地离开了，回头我望着皇家海洋乐园两边柱子上的小海豚，仍在那里微笑，犹如欢迎再来的意味，我心里想，我还会再来的。(文/刘昊林)。
海洋蔚蓝的海洋（通用17篇）篇八
来到青岛的第三天，我们听说有一个叫极地海洋世界的地方。一听到海洋两个字，我心想：海洋里一定有许多动物。一进场馆，我就看见了许多我没有见过的动物。我看到了北极熊。那层雪白的毛就像一件厚厚的大衣。北极熊躺在那里是一动也不动，连我叫它，它也没有一丝一毫的反应，怪不得是只好吃懒作的家伙，又肥又胖。接着我又看见了一个家伙，那就是调皮可爱的海狮了。它的肚皮像一个极大无比的圆西瓜，扭来扭去，真是个惹人喜爱的家伙。它的眼睛一直瞪着我，仿佛在说：欢迎来到海狮的世界。走着走着，我看到了一群在水里游来游去的小可爱，那就是企鹅了。
企鹅看上去是一只不爱动的小动物，可是只要有围观的人们，它们就会情不自禁地跳下水，在水里表演跳舞，跳得时候还会把自已的身子贴到玻璃窗上，向人们打招呼。当我走到另一个水族馆时，朝底下一看，发现了四只大白鲸。它们身体庞大，眼睛像一颗黑亮黑亮的.大葡萄。它们跃出水面，像是欢迎咱们的到来。我们来到表演馆，看水上动物的表演了。我看到了白鲸的表演。白鲸听着工作人员的指挥，跟着音乐，一会儿抬头，一会儿向左右摆动，这些高难度动作，让人对白鲸刮目相看。接着是海豚表演。海豚们跳出水面，高高碰到了挂着绳子的皮球，这一幕响起了热烈的掌声。
接着就是海狮了。主挂人让它向大家鞠躬，可它却无动于衷地趴在地上。不过一给它喂了些食物，它马上向大家鞠躬开始表演。原来是一只贪吃的家伙。海狮头顶上套了个呼拉圈，转啊转，就是不掉下来，我看得都晕了。我想我要是跟它比赛，肯定会输给它，它可真是我的超级偶像。游玩极地海洋世界的旅程结束了，我恋恋不舍地离开了。这真是一个让我难以忘怀的地方呀！
海洋蔚蓝的海洋（通用17篇）篇九
未来是海洋的世界，在不久的将来，海洋将会成为人间乐园。
未来由于气候变暖，地球两极冰层融化，造成海平面上升，世界上大部分地区已是一片汪洋。这时，人类便可在海中生活，海底城市已不是幻想。
海底城建在水下20米深，在海面上有电梯直接通往海底。这里的气压与陆地上相同，所以常见的潜水病不会发生。
海底城外表像一个巨大的潜水艇，里面划分了不同的区域，人们的住宅就像一个个大鱼缸，墙壁是由特殊材料制成的'透明玻璃，异常坚固，绝不会轻易被海底生物撞破。透过玻璃，可以欣赏到绚丽的珊瑚美景，观赏鱼儿自由嬉戏，多么美妙啊！
但是海底城市没有淡水，人们又该怎样生活呢？这也不是问题，聪明的科学家们建造出一台“海水转换器”。每个房间都连着一个小的操控台，只要输入需要的水量，再按“转换”键，机器便自动将海水进行淡化，经过排盐沉淀、过滤、杀菌等工序，苦涩的海水就变成可以饮用的淡水，从水龙头中流出。怎么样？够酷吧！
有人可能会问了：这样的海底城安全有保障吗？我可以负责任地告诉你：“绝对安全”。首先，这里的氧气、二氧化碳及气压等，都是经过周密的计算后，才向海底输送的，完全适宜人类生存。其次，每个房间都有监视器，密切关注房间里的情况。如果出现意外，设备会发出警报，人们可以迅速进入预备好的小型潜艇，将潜艇开到特制的大型抗压潜艇旁，乘坐抗压潜艇离开海底城，留下智能机器人维修海底城。这下就万无一失了。
如果你在海底城呆腻了，想到海洋里走走，也有办法。只要穿上一种高科技潜水服，它能低挡水压，为你输送氧气。穿好潜水服，无论你是乘坐操作简单的小潜艇，还是骑在已被驯服的海豚身上，都可以去海中畅游一番。多么有趣啊！
虽说海底城只是一个幻想，但我相信，凭借人类的聪明才智，总有一天，这个幻想会变为现实。让我们共同保护海洋，珍惜海洋资源，共同建设美丽的海洋吧。
呼吁：
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
海洋蔚蓝的海洋（通用17篇）篇十
晴朗的日子，我漫步在街道上，一条我曾经爱上的街。这条街有好多的快乐回忆，上学的时光，总能看到老奶奶舞剑，老爷爷练拳，总能听到鸟儿欢乐的叫唤着。那个便利店我买过我最爱的'百事可乐，那个报亭我买过我喜欢的漫画，那个饭店有我和同学一起吃牛肉面的记忆，还有那一排的书店，都好怀念。
玄，快走啦，不然又迟到了，今天可是黄xx的课，不想活啦！
很快啦，你看新出来的……。
随你了，给你看下表。
啊！快跑啊。
我总是郁闷地被玄拖进教室，谁知道是她一直在浪费时间。每想到这里我就会会心地笑笑，这个家伙的确给我带来过很多乐趣，傻傻的可爱。
我抬头看看天，真的好蓝，可那蔚蓝是我所不能触及到的。整修中的母校那排香樟是那么勾起怀念的心情，好一段时间我都把网名换为香樟回忆，的确那排香樟很美，上学放学总爱抬头看看他们，碧油油的，绿了一整个夏天。有的时候会想到书中的浅川，也是一排碧绿的香樟，但在那一盛夏辉煌地埋葬了，而我们的香樟呢，依旧长青。
一直渴望触及天的蔚蓝，无聊的时候，发呆的时候我总是看着蓝天或是天花板，什么都不想，那一片蔚蓝是我所向往的，可是我却得不到。渐渐地学会了在明媚的阳光下窥视天空透过我十指的缝隙，洞穿那一片深邃的蔚蓝。我开始有了一个小小的想法，从指缝里窥探我的天空。
海洋蔚蓝的海洋（通用17篇）篇十一
1、知识积累与疏导：散文诗优美的语言，创作散文诗和朗读散文诗的知识。
2、技能掌握与指导：欣赏散文诗和朗读散文诗的技能。
3、智能提高与训导：通过共同点评，发疑解疑，学生互相提问、答疑，发展智能。加强合作交流意识，提高合作能力。
4、情意修炼与开导：品味散文诗优美的语言，感悟作者在文章中寄托的美好情怀。
5、观念确认与引导：对大海的热爱和陶醉，大海的美丽可爱，充满青春的美丽，带给人们无限的幸福和快乐，积极向上的人生理想。认同率达95%。
1、学生熟读课文，利用工具书解决字词问题，找出文中认为优美的语句加以品析。
2、从书籍或网络上收集有关这篇课文的作者屠格涅夫和散文诗的资料。
教师开场白：俗话说:“日有所思，夜有所梦。”科学表明：”白日梦有助于理想的达成。”同学们你们做过梦吗？学生肯定回答。教师要求学生回忆一次甜美的梦，学生之间可小声交流，教师与学生也可单独交流。
佛罗伊德曾说过：“梦是愿望的达成。”生命总是有梦的，哪怕是一棵受伤的树，也要献出一片绿荫；哪怕是一朵残缺的花，也想献出全部芬芳。今天就让我们来共同走进一个美妙的梦境，那就是屠格涅夫写梦的散文诗《蔚蓝的王国》。
1、介绍作者，引导学生注意从人、时、地、事、作五个方面来识记。
投影：屠格涅夫，俄国十九世纪批判现实主义作家。代表作有《父与子》《罗亭》《贵族之家》《前夜》等。他是一位有独特艺术风格的作家。他既擅长细腻的心理描写，又长于抒情。小说结构严整，情节紧凑，人物形象生动，尤其善于细致雕琢女性艺术形象，而他对旖旎的大自然的描写也充满诗情画意。
2、简介散文诗
范读课文，学生看图片，了解屠格涅夫在梦中描写了哪些景和人。
大海、岛屿、花鸟、等等
仙女、我和伙伴
学生自由朗读课文，找出有奇妙想象的句子，找出自己最喜欢，认为写得最优美的语句或段落，体会梦中蕴涵的情感。
学生自由发言。
学生1：第四小节，奇妙之处是“头顶上也是海”。教师继续提问怎么理解“头顶上也是海”，并和学生一起讨论。
学生2：第七小节，奇妙之处是“用心灵驾驶小船”。教师提问“心灵怎么可以驾驶小船”，学生自由发表看法。教师指名学生朗读这小节，再由其他学生评点，教师指导朗读方法。
学生3：第11小节。因为有神秘的女人，还会拉你到天堂。教师请该生朗读，然后其他学生评价。教师再指导朗读方法。
学生继续发表看法，说出自己喜欢的语句。
教师点拨，明确本文语言的优美性体现在：
1、运用了比喻、拟人等多种修辞手法，大海中的一切都成了形象化的，人格化的。
2、运用了富有自然色彩和感情色彩的语言来塑造大海的形象。
一切景语皆情语。
从这些优美的句子中，你可以看出文章寄托了作者怎样的情怀呢？
海洋蔚蓝的海洋（通用17篇）篇十二
指导学生反复朗读课文，感受作者在文章中寄托的美好情怀，品味文章优美的语言，体会语言的魅力。
诵读法、讨论法
一课时
一、导入新课
同学们见过大海吗?喜欢大海吗?为什么喜欢大海?今天，让我和大家一起来欣赏一下，俄国著名作家屠格涅夫梦中的大海是怎样的一幅画面，寄托了作者怎样的深情。
板书，并介绍作者。
二、整体感知课文
学生速读课文，注意下列问题
1、积累词语(划出生字、词，圈点出你认为用的特别好的词语)
2、了解课文大意
三、质疑、探讨、释疑解难
1、师范读，要求学生：
1给生字词正音
2根据对课文内容的理解，用通俗的语言，解释标题
3发现问题(把你不懂的地方划出来，可以前后互相讨论，如果仍有疑问，可提出在全班交流。)
学生可能提出下列问题：
1、开始部分的“充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国”，是什么意思?
2、第4自然节“头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海”是指什么?
---------
学生可通过讨论交流，解决以上问题。教师可适当点拨，归纳.总结，明确答案。
2、师生探讨
“周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——
四、梳理巩固
1、作者展开丰富的想象，描写了如此神奇美丽的大海到底要表现什么呢?
学生可各抒己见
2、指导学生朗读。对开头和结尾，仔细品味，应该采用何种语气进行朗读。
然后指名让学生进行配乐朗读片断练习，品味语言的优美，感受作者在文章中寄托的美好情怀。
五、知识迁移
俗话说，日有所思，夜有所梦，请运用丰富的想象来写一篇自己曾做过的梦。
六、板书设计
蔚蓝的王国
屠格涅夫
蔚蓝的大海
蔚蓝的天空理想的王国
蔚蓝的王国
海洋蔚蓝的海洋（通用17篇）篇十三
在我们享受幸福的时候，请不要忘记与此同时和我们同龄的那些孩子们。
“轻轻的捧着你的脸，为你把眼泪檫干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。”
在刚刚过去的20世纪，战乱，贫苦，使一些人陷入困境，更让我心碎的是那些孤苦伶仃的孩子，他们吃不上饭，睡不好觉，学不了习。这些让我的心久久不能平静。
在贫困山区的孩子，眼神中充满了求知的渴望，破旧的衣衫在风的吹风下更显出了他们的贫寒。让我们伸出援助的双生吧！送上一块还没有用过的新橡皮，送上一件还没有穿过的新衬衫，送上一些书和本。让他们也拥有一片蔚蓝。
曾在报纸上读到这样一个故事：在地狱中众人围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。
这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界才会更加美好。
大爱无言。我们在幸福地生活的时候请不要忘记施爱：在假日里在妈妈的带领下我到了白城市的东风乡，时节正是初春，看到了我的同龄人脏兮兮的在地里放鹅，我问他，为什么不上学。他回答，没钱。流着泪说，想上学。听妈妈说，在农村读完中学的花费只是我的半年的零食费用，我落泪了，于是我定下计划，每到学期开学我都给他捐助一些积攒的零用钱，我的微乎其微的援助让他重返课堂，我很欣慰。我能帮助的只是一个人，希望我们都行动起来吧，因为爱，能使枯树发芽，能使黑暗变光明，能使枯干的心灵滋润起来。
黑暗不能趋走黑暗，只有光明才能做到；仇恨不能煽动仇恨，只有爱心才能做到。
我相信，我赞助的这个孩子一定能成为国家的栋梁！
爱就是充实了的生命，让我们爱别人吧，这样一个美好的世界将喷薄而出。
爱是亘古长明的灯塔，爱是戈壁滩上永不倒下的白杨，时时刻刻撰写着生命的华章！让我们共祝愿：世界的明天会更好。因为有你我的爱的付出！
海洋蔚蓝的海洋（通用17篇）篇十四
师：同学们见过大海吗？喜欢她吗？我也很喜欢大海。
师：谁愿意把你与大海的亲密交往的感受说出来，让大家分享你独特的体验。
有这样一位作家。
他出身贵族。
却以一个猎人的名义。
写下了对农奴的同情。
有这样一位作家。
为纪念一个朋友的逝世。
快乐地坐了一年的监牢。
而监狱，却成就了他反农奴制的名篇。
有这样一位作家。
吟诗歌出道、洒随笔成名。
而后又凭着多部大块头的小说。
赢得了“欧洲俄罗斯的第一位小说家”的封号。
有这样一位作家。
旅居法国、病魔缠身。
却在逝世前用了五年写下了。
饱蘸激情的八十三篇散文诗。
师：（接着读下去）虽然他已化作尘土，离我们远去，但他的思想和人格凝聚在他的作品里。阅读他的作品，就是在和文豪对话；学习他的作品，可以让我们的心灵彼此碰撞，因为“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
师：请同学们默读课文，思考一下你从文中读出了什么，感受了什么，也可以说说自己的看法和疑问。然后全班交流。（提醒：读书手拿笔，“不动笔墨不读书”嘛）。
师：不管怎样理解，这都是我们阅读的收获，只要言之有理讲得通就行，因为“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。但有一点要明确，不同的理解就应有不同的朗读、不同的布景。下面我们以小组为单位组成《蔚蓝的王国》电视散文诗摄制组，请推选导演、副导演、场景布置、主朗诵人各一人。请小组讨论：你认为这篇散文诗该怎样来拍？（画面与课文的和谐、要不要添加辅助工具音乐、浪声等，读的人怎样来读）。
师：（完成讨论记录）。
组员姓名。
发言态度。
个人观点。
1、积极；2、较积极；3、被动。
1、积极；2、较积极；3、被动。
1、积极；2、较积极；3、被动。
1、积极；2、较积极；3、被动。
主持人： 记录员： 。
2004年 月 日。
师：散文诗是一个独立的文学样式，它有点像诗，具有诗的气质，又有散文的灵活。有人说：散文诗是散文和诗熔炼成的合金，结实、厚重，内涵丰富。又像是压缩了的弹簧，具有浓厚的激情和内在的力度。如果把这篇散文诗匆忙浏览一遍，那是不容易体会其中的精妙的。难怪屠格涅夫把这些散文诗寄到《欧洲导报》杂志发表时，他在序言里请求读者不要一下子把他们全部“浏览”完毕，而是建议“今天一篇、明天一篇”地慢慢细读。
下面发挥集体的力量，请同学们画出能触动你心灵的句子，在句子旁边写下批注。比如老师对这句感觉特好，我在句子旁边写到：“ ”两分钟后我们再来交流。
【教师的评价语要紧紧围绕想像做文章】。
师：还有哪些问题？
师：今天的学习同学们有什么收获呢？
师：【总结】。
师：作业 设计（以下作业 只需选做其中的两项）：
1、课后搜集关于“海”的作品，并做适当的摘抄。
3、把《蔚蓝的王国》改写成一般现代诗，体会散文诗跟一般现代诗的差别，可用摘句子的方法。
4、以“海”为话题，写一篇想像文，体裁字数不限，只求能代表你最高的想像水平。
5、读一读《海之梦》，读后写出你的体会，或者是改进的思路，可以寄信给他（来信必复），也可以发email：，还可以点击语文天地网百草原文学社在该文后点评。
梦中人 我 伙伴女人（学生画出来）。
梦中景 大海小船 仙岛 花鸟（学生画出来）。
梦中情 生活青春 爱情 人生。
你的回答令我耳目一新。
你的观点与我产生共鸣。
你的回答使我们刮目相看。
佩服你深刻的发言。
为你独到的发言喝彩。
实验中学的学生，亚克西。
**班的同学不一般，声音比铃声还脆亮。
你的思想促使我有了新的想法。
你的声音真好听。
海洋蔚蓝的海洋（通用17篇）篇十五
很小的时候看《十八岁的天空》，那时候觉得金莎好漂亮，李智楠也很帅很温柔，还有两位代课老师的感情也是让人羡慕不已。那时候也会幻想，我长大以后会遇到什么样的人，会有怎样的故事。也会时不时的抬头望天空，总觉得十八岁对我来说，很近，又很遥远。
随着时间流逝，自己也慢慢长大。现在在回去看《十八岁的天空》，早已经不是当初的感觉了。模糊的画质，还有演员青涩的面庞，不禁觉得有些好笑。时光将他们打磨的愈渐圆滑，愈来愈懂得现实。其实，变得也许不只是他们，还有随着时光成长着的每一个我们。
但是无论人怎么变，天空依然是那片天，那些美好的回忆和经历都依然留在那里，不用刻意想起，只是放在那里，就很美好。
大概就是从那个时候，开始喜欢仰望天空的吧。总觉得无论欢乐还是悲伤，抬起头，看到天空那般辽阔，心情也会随着变得宽广。天空之大，更甚过海洋，在它们面前，人总是会显得很渺小，同时那些令你忧愁、烦闷的事情，也会随之弱化，天空包容万物，支撑其整个天下，而人们生活在这篇蔚蓝的天空下，也应该试着让自己变得开阔一些，想问题的角度更多变些，这样，你会发现自己少了许多的烦恼和忧愁，心情也会变得好得多。
海洋蔚蓝的海洋（通用17篇）篇十六
“你变了。”“三年时间，谁，又不曾变？”我笑望着眼前的他。
——题记。
“左？”他转过身来，装满惊讶的眼睛与那一脸的平静十分地不和谐。“好久不见。”他笑着说。“啧啧，三年不见，你怎么就变了这么多？”我细细地打量着他。他笑笑，“你刚刚不是都说了吗？已经三年了，你不也变了好多吗？”我抬头看着天空，缓缓地说：“时间太不公平了，改变看那么多，却不曾改变那抹美丽的蓝色。”他亦抬头看着天空，说道：“其实谁都不愿改变，只是不得不改变罢了。”
是啊，不得不改变，我何不想永远待在那段最美好的时光里。
曾经的欢乐，无忧，纯真，现在还剩多少？一步步向前走去，等待我的是什么？得到，失去，人少就是在这两者之间循环。一步步向前走去，我们一点点地蜕变，从一只小小的毛毛虫，变成一只蝴蝶，这是大自然的规律。有些东西在不变中改变。我们，就是如此。
如果可以，我想做一名隐士，归隐田园，像陶渊明一样“种豆南山下”；像苏轼一样“起舞弄清影”。每晚对着夜空中的星星述说心情，过着一成不变的生活。
晴朗的.天，会使人心情愉悦，我亦如此。有很多人喜欢蓝色，那抹蓝，是如此的干净，清澈，明亮。它，永不会变。
十年后的我，看着天空，又会有怎样的感叹？时过境迁，十年后的蔚蓝，亦不变，十年后的我，亦改变。
海洋蔚蓝的海洋（通用17篇）篇十七
1．比较《蔚蓝的王国》和《天上的街市》的异同之处。
2．感受作者在当中寄托的美好感情。
3．总结散文诗的写作特色。
1．感受作者在当中寄托的美好感情。(重点)
2．总结散文诗的写作特色。(难点)
一、新课导入
《蔚蓝的王国》体裁上属于散文诗。所谓散文诗，是兼有诗歌与散文特点的一种现代抒情文学样式。形式上，它有散文的特点，不讲究分行排列和押韵；本质上，它属于诗，有诗的和幻想，给读者美感和想象。这提示我们，在欣赏的过程中，要运用想象，注意字里行间作者所传达的情感。
二、自主预习
《蔚蓝的王国》和《天上的街市》所想象的世界有什么相同和不同之处？
明确：相同之处：两者都描写了想象中的美好的世界，寄托了作者的感情和理想，都是把想象中的世界和现实中的世界作对比。不同之处：《蔚蓝的王国》通过想象所描绘的内容是生活中的确存在的事物，《天上的街市》通过想象所描绘的内容是生活中不存在的事物，前者是以“虚”写“实”，后者是以“虚”写“虚”；《蔚蓝的王国》所描写的想象比较具体，内容比较丰富，《天上的街市》所描写的想象世界，只是抓住一些典型的细节进行简笔勾勒，留给读者的想象空间更大。
三、合作探究
(一)主题归纳
屠格涅夫运用富有自然色彩和感情色彩的语言来塑造神奇美丽的大海形象，抒发心中对美、对大自然、对幸福、对青春、对爱的无比崇敬和向往，景与情紧密结合，富有感染力。蔚蓝的王国是作者想象中的大海，在这个王国中没有烦恼、痛苦、忧患、压迫、灾难，有的只是快乐、幸福、自由、美丽和温馨，是作者理想中的生活环境，同时也隐喻了作者对现实生活的不满。
(二)美点寻踪
1．用词贴切。诵读本文时，我们能够体会到屠格涅夫那优美华丽、富有自然色彩的语言风格。这与作者所掌握的丰富词汇，以及对词语贴切而灵活的运用分不开。如，开头用“蔚蓝”“光明”“青春”“幸福”一系列形容词来抒发对大海的向往、热爱、赞美之情，这些词并不新异，但用在此处十分贴切，既淋漓尽致地表达了作者的感情，又能给读者以情绪上的感染。再如，写仙岛那一段，更是显示了作者丰富的词汇积累和高超的语言能力，从视觉、嗅觉、感觉、听觉，多层面多角度给读者以冲击，让人心驰神往，沉醉其中。
2．善用修辞。“我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。”这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地描绘阳光亲切地照耀大海，大海微波荡漾，金光四溅的动人景象，表现出作者对蔚蓝王国的无比喜爱。再如“周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情”，连续“倾诉”两遍，运用拟人、反复的修辞手法，表达了作者对蔚蓝的王国的热爱和陶醉。多种修辞手法的妙用，让显得灵动活泼，耐读耐品。
3．结构严谨。文本的开篇明确地告诉了读者，“蔚蓝的王国呀！充满着……在梦中”。而结尾处又再一次提醒读者，“蔚蓝的王国呀！我看见过你……在梦中”前后照应，首尾呼应，真实地告诉人们一个关于“蔚蓝的王国”的完整梦想。反复强调，是梦境，而非现实，表达了作者对自由、幸福生活的向往，同时也暗示了作者对现实生活的不满。作者这样的安排，使显得结构严谨，浑然一体。
4．虚实结合。用虚设物境来寓情寓意，是本文也是屠格涅夫的散文的一个特点。这个梦越美好，就越强烈地表现了对于梦中那种生活的热切追求，对自由、爱情诚挚的向往。因为现实生活中缺少这些，作者才会有如此强烈的渴求。显而易见，这个美丽的梦境，艺术地传达了他对现实生活的强烈的不满情绪——以美景、乐景来写悲哀与愤懑。但作者自始至终都是将美景、乐景放在前台，使得全文色调明快，气氛和谐。而伤感与愤懑一直隐藏在背后，只是在开头与结尾处点化暗示。
四、板书设计
美梦寻踪
用词贴切
善用修辞
结构严谨
虚实结合
理想生活
五、课外拓展
给大家讲一则关于屠格涅夫的小故事。
1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏作者，对其作品钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。于是，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人手记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！’”
作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦写篇打发心中的寂寥的，没想到得到名家屠格涅夫的欣赏。名家的话一下子点燃了青年人心中的火焰，使他找回自信，寻找到了人生的价值，于是他一发不可收拾地写了下去，最终成为享誉世界的文学家、思想家。这个人不是别人，他就是我们熟知的列夫托尔斯泰。