通过经验交流材料，我们可以了解不同人在同一问题上的不同解决方法。以下是一些经验交流的精华内容，相信会对大家的工作和生活有所帮助。
2023年小学班主任工作经验交流发言材料（实用18篇）篇一
我们四（1）班就是一个家，我家有点大，21个女，21个娃，我是他们爸，她是他们妈！（此处应该有掌声）。
说实话，刚接触到小学教学我也很茫然！因为我以前接触的是初高中的教学。我认为小学教师就是多面手，不，是多面能手，琴、棋、书、画不所不晓、唱歌跳舞无所不能！所以，幼儿教育教学是对我的极大挑战，因为我什么都不会啊，但我幸运的是遇到了她――优秀的闵涛（做我领导）（此处应该有掌声哈），我经常在有人无人的时候向她请教，她都无私的教我，就是没有手把手的教我，不然，我也更加优秀哦！
虽然是副班，但我从来没有认为自己是副班，什么事情都当成自己的事情来做（当然跳舞画画等只有让贤了哈）。”一个学生对老师来说是2%,而对家长来说是100%的希望，设身处地的想，我们要高度重视每一个2%.“,”老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼“,班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的激励者和引路人，老师是警察是法官是城管（讨人嫌哈）是劳动模范是生产队长是心理学家是医生是护士是护理（洗头洗衣吹发编辫子）是导师是爸爸是妈妈是学生效仿学习的榜样。同时班主任工作千头万绪，杂而要不乱，突发性偶发性，时刻面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况、新特点，对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要我们与时俱进，采取更加有力的措施，保障我们有更多的时间和精力了解学生、分析学生关注学生，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步（但很多时候我们都被很多无效无益的无用的事情耽搁了）。
博爱就是对每个孩子都是一视同仁，关心他们，爱护他们，”关注每个孩子的成长方为清华名师“,每个孩子都像自己的孩子一样，其实比自己的孩子更胜――老师们自己的孩子还没有时间去管他呢？！对不？对，还不鼓掌！我看闵老师和张老师等作为老师是优秀的老师但确实是失职的母亲，从来没有去看看关心一下他们自己的孩子上课的状态，穿衣吃饭的情况――这都是给累的啊，倦怠了自己的孩子！
我们就是学生的慈母严父，对儿子要培养敢担当，果敢的性格，对女儿要培养他们阴柔之美！严父才能出孝子，严师才能出高徒！我有个一个学生尺，对几个特别跳的学生从爱的角度适度的惩戒一下是必要的是合适的，知道我们学生给那个尺子取的什么名字吗？――正义之剑――斩断陋习陋规的正义之剑――从这个霸气名字可以折射出孩子们多么渴求上进。
学生的事就是大事，就是自己的事！去年六月的一天晚上一个同学在寝室里洗澡的时候不小心滑倒了，伤到了，我知道后一边与家长联系一边送送学生到医院。给家长明确的说了孩子的受伤经过后，家长很感激老师能够及时的送学生到医院。有时候，我们在上课的时候突然发现一个孩子从教室最后一桌爬到了前一桌，也许他并不是捣乱，而是看见自己的笔筒或者什么东西滚到了前排，我们站在他们的角度来看一个笔筒笔管甚至一块橡皮擦都是宝贝，都是大事！只是我们要关爱他们，给他们分析危害性，甚至给他们说，就是找不到，老师给你买一个（最好说叫家长给买），但上课一定要专注于学习！
有了爱心有了博爱才不会认为：上班、查班是苦差事，是累死人的活！
二、跟紧（紧跟）。
跟紧班很重要，我们要是经常在办公室呆着，班里的情况不了解，空挡时间很容易出事故，就是有老师上课，我们也要经常去巡视，巡查，及时了解学生的情况，获得第一手资料！不能只是停留在其他老师说第二手信息，只有第一手资料，学生才会心服口服！口服心不服，两眼直发绿，口服心也服，娃娃直接哭（――说明他认识到了错误，后悔了。）！
抓关键，关键抓，关键时间，关键人物！比如：奖励，学期开始，大考之后，比如本次，本人在这就可以起到抛砖引玉作用！万事开头难，只有在学期开始的时候，对学生行为习惯要求好了，一开始就有了规矩，形成了良好的班纪班规，后面的工作就会轻松很多！对小学生来说，真的像一首歌唱的那样――--陪着他们慢慢变老！真的是要陪着不是放羊，很多时候不是闵老师在班上就是我在班上，有很多时候我们两个都在班上守着孩子们！
三、细节。
见微知著，注重细节，对于小学生来说真的是”少年不知愁滋味“的懵懂少年，青葱儿童，他们对”黑发不知勤学早，白首方悔读书迟“很模糊，或者说根本就不知其义！”不知愁滋味“的就成了让老师感觉怪得有滋有味的，真成了我们的淘气包，捣蛋王！这都是由于他们的年龄特点决定了他们的认知水平，所以，我从细节开始处去管理孩子，潜移默化地去引导学生。
大家都知道我们教室里的椅子很多容易撒架，原因就是小小的螺丝很容易掉，只要我们弯下腰，捡起螺丝上上――没有改刀啊，但我们可以用钥匙啊！刚到学校的时候，有次我把掉的螺丝上好，然后用钥匙车了几下就把椅子修好了，当时很多学生就说：哇，杨老师好厉害哦！我当时就给孩子们说，杨老师厉害的地方多着呢！后来灯管不亮了，我检查一下，没有坏，只是位置没有对正，我调了一下灯管的方位，就亮了！（有的学生说的那个修灯具的爷爷都没有修好哦）！前段时间的英语歌赛，有的学生甚至拿英语来考我，当我大声地给他们读了一遍，（当然，只是跟着原来感觉读的哈，唐老师不要骂我把孩子带沟里了哈）但孩子们马上就说，杨爸好厉害，我们中好多人都都认不到，读不来！――这样孩子们从心底崇拜你这个老师了，那老师与他们沟通起来就会方便得多！所以，我们四（1）班的孩子不知道什么是排了个四个男孩是我的儿，10个女孩是我的女！有天上晚课，有个孩子始终要与别人交谈，我就给他幽默了一番：开除你给杨老师当儿子的资格，杨老师的儿子个个优秀，个个上进！我话还没有说，哪知道他居然伤伤心心的掉泪了！下晚自习的时候，我抱着他给他讲了一通道理，他才释然！可见，孩子们对能够得到老师的关爱是多么渴求。
孩子们关注了老师的细节，老师更关注他们的细节：比如饭后，个别孩子放餐具是抛，丢，摔――好像是没有吃好，发脾气一般，弄出很响的声音！给孩子讲了道理后，绝大多数孩子知道轻拿轻放，但是还是有个别孩子一不留神就犯了坏毛病！我和小闵都要批评他，并要求他重新轻放，屡教不改的拿起餐盘绕盆子三圈，再放！从这些细节要求孩子们养成良好的行为习惯！为了使孩子们更容易养成良好的行为习惯，在闵领导的要求下，我给我们四（1）班的孩子们编了个行为准则歌：一二三，要坐端。行动快，莫迟缓。多动脑，勿闲言。老师话，记心田。课余间，不疯撵。见老师，问声安。厕所后，要洗手。课间操，作模范。多喝水，勤锻炼。乖孩子，样样冠。
活蹦乱跳是孩子的天性，但课余间疯撵很容易出安全事故，只要有疯撵的现象我说”课余间“,肇事者就会立刻说得出”不疯撵“!
班主任工作是一门学问，是一门艺术，育人无止境，管理无边际，作为班主任特别是副班主任，累中也有很多快乐。
总的来说，在我们家领导和学校领导正确和英明的领导下，我们四（1）班有了更大的进步！
2023年小学班主任工作经验交流发言材料（实用18篇）篇二
班主任是班级工作的组织者、领导者和管理者。
一个班级带得好与差，与班主任有着重要的关系。笔者认为，具体抓好一个班，班主任是关键，应做到以下几方面：
一、班主任应具有良好的道德修养教师的劳动对象主要是儿童和青少年，是活生生的正在成长和发展中的人。
一个孩子入学后，大部分时间是和老师一起度过的。教师的一举一动、一言一行，即使是关注的一瞥、信任的点头，都对学生产生特殊的教育意义。
正在成长的儿童青少年，在心理上有很大的模仿性和可塑性。儿童对教师的模仿，就如同植物的"向阳性"。
学生无论是好的行为，还是坏的品德，都可从教师那里找到它的影响源，教师无论在课堂上还是在课下，都在潜移默化地产生着教育的作用。因此，教师，特别是担任班主任的教师个人的道德至关重要。
教师对自身的职业要热爱，要有使命感、光荣感、责任心，要具有无私奉献的精神。班主任要善于协调各种人际关系，能采用正确的态度和方法去处理这些关系，减少随意性和盲目性，自觉处理好这些关系，形成合力，取得理想的效果。
二、班主任要更新教育观念班主任的教育观念将影响自身的行为。在当前实施素质教育中，教师的教育观念至关重要。
学生是不懂事的，生来就需要大人管教，教师、家长和学生的关系是管与被管的关系。几千年来，"师道尊严"、"君臣父子"的影响至今仍在无形中发挥着作用：我们多数班主任，虽然口头上承认应该尊重学生，但在实际中要求学生对班主任的尊重远多于对学生的尊重。
例如：学生做错事或表现出某些缺点，某些班主任就会大声批评、训斥、讽刺挖苦，甚至体罚学生。很多班主任不能平等对待学生，特别是对那些智力发展迟缓或社会性发展良而学习落后的学生采取放任自流、放弃甚至歧视的态度。
有的班主任不重视学生的独立性、创造性的培养，而认为听话的学生是好学生，不听话的学生是坏学生。
要当好班主任，搞好班级工作，班主任必须改变以上观念，具有时代感，真切体会到自己的教育观念的不当之处，从而改进教育观念。
三、班主任要抓好班级的日常管理工作开学的第一步工作很重要，在给学生报名注册时，先要给学生一个容易接近的印象。在检查假期作业时，不仅要认真去发现学生的优、缺点，而且对错误要当面纠正。
给学生讲解时，语言可亲，态度和蔼，让学生对班主任有容易接近的感觉，这对学生在以后的学生中养成不懂就问的习惯起着先导作用。
1、拟写班主任工作计划，组建得力的班委，是班主任工作的首要任务。
计划是一个学期班主任工作安排打算，班级工作不能无计划，什么问题出了就抓什么是不行的。班主任工作计划应根据班级具体情况拟定。
组建班委会要挑选有组织能力、能大胆工作的，对成绩不好的也要选出代表，从而提高其积极性。唯成绩挑选班干部是难以搞好班级工作的。
每周应定期召开班委会，对本周工作进行小结，对下周工作作出安排，班主任应肯定成绩，指出不足之处。
2、制定班级公约非常重要。
公约是全班学生执行的，它是能促使大家去自觉执行、有约束力的，从而达到加强班级管理的目的。在制定班级公约时，要结合本班的具体实际，要绝大数人都能做到的。
班级公约制定后要提交班委会讨论通过，然后张贴到教室里。公约一旦贴出，全班就要严格遵守，不留形式，并且要指定一名班干部作好公约执行情况记载。
3、布置教室是一个班必不可少的工作。一个班的面貌如何，从布置教室就可以看出来。
为了调动学生的学习积极性，树立良好的道德风尚，可将专家名人、科学家的名言写成条幅贴在两边的墙壁上。教室的后面周围布置一个园地，公布学生学习心得、好人好事、倡议书、成绩评比加分栏、纪律执行情况、各科问题讨论栏等。
学习园地的内容可以激发学生学习，遵守纪律，参加讨论，维护班体，调动学习各方面的积极性。
4、成立互助互爱小组是班主任工作领导艺术之一。
一个班的学生无论成绩、思想的表现、接受能力都有好、中、差之分，为了让后进生得到进步，单靠班主任思想工作是有限的，必须依靠班上学生的大多数。因此，成立互敬互爱小组领导很有必要，将各方表现比较好的学生与差的编成学习小组，可互相取长补短，开展活动，形成激励或帮助困难同学，从而达到共同进步的目的。
5、与各科任教师沟通是班主任工作不可忽视的。一个教学班的学科一个学期有好几门，分别由几个科任教师担任。
科任教师在教学中对学生的学习情况比较了解，班主任分别与各科任教师主动交换意见，了解学生学习、表现情况，有助于对学生加强教育。
6、一个学期召开一个家长会是是非常必要的。
学生学习期间的时间大都在学校度过，但也有相当一部分时间是在家里度过的。学生在学校的学习情况表现如何家长不知道，学生在家表现和学习情况学校不知道。
召开家长会可使学校与家长沟通，让家长配合学校共同教育学生。召开家长会班主任一定要选择好时间，一般在半期考试后，开会要作好准备，要将学生学习和表现如实与家长交换，尽量多肯定、多鼓励，对个别学生确实表现不好的会后个别交换。
2023年小学班主任工作经验交流发言材料（实用18篇）篇三
常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：
1把赞美还给学生。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对***，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。这时，某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立***的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
2用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。
3请耐心等待，花儿就要开了一一教师要学会倾听。
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动作，可不少教师总认为学生是小孩子。不乐于倾听他们的谈话；特别是沉重犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯***病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙某某还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读了，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给他奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情的***后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉。他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
总之，作为班主任要想方设法去帮助学生的成长，关心学生身心健康，关注学生的未来，只有这样付出才会有回报。
陈首位。
2023年小学班主任工作经验交流发言材料（实用18篇）篇四
各位领导，各位老师：
大家好！
首先感谢领导给我这次与大家交流的机会。虽然工作了将近，也当了将近十年的班主任，但对班主任的工作好象没有还没有真正的研究过，所以对班主任这个职务无论是从理论上还是从实践上，都还没有深刻的认识。我今年带的是三年一班，这个班的特点是：大部分学生活泼好动，思维活跃，感情丰富易调动，，但大部分学生的行为习惯比较差，爱说脏话，爱打架，不能积极主动的思考，不能认真仔细地完成作业等。今天我就谈谈我这半年来当班主任的一些做法和体会，希望得到大家的指导！
一、正确对待学生的差异。
我们常常抱怨学生不听话，屡教不改，有时会非常苦恼。其实只要我们把心态摆正就行了，记得一本书上说过，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去细细地找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。学生的心理特点差异比较大，要针对学生的特点，设身处地的以他能接受的方式进行启发引导。学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满尊敬和依赖，只不过因为智力的差异和自控能力的不同，才导致学生的各种差异。只要我们给他们各种表现的机会，认真去发现，他们都会各有所长的而且孩子还小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，让他们感受到学习的乐趣。
二、通过各种活动增强班级的凝聚力。
我班的学生来自各个不同的学校和班级，刚开始像一盘散沙，缺乏凝聚力，缺乏集体意识。期初让学生一起选班干，制定班规班约，提出班级口号及奋斗目标等，都对增强班级的凝聚力有一定的帮助。但积极参加校级活动效果更明显，比如，体操比赛，开运动会等。现在我班学生好多了，能积极主动地为集体争光，以损害集体为耻，学习中能做到互相帮助等。
三、面带笑容进教室。
虽然当班主任时间不短，但我的班主任工作在许多方面存在着不足。虽然为建设这个班集体花了不少心思，特别是后进生的转化工作，可班上有一部分纪律表现差的学生仍是我行我素，而且有些学生的学习热情没调动起来，没能有效的激起他们的斗志，这些都给班级学习风气的好转带来了阻力。
第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的'问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。
这学期的主要收获是：能让大多数学生快乐的度过在学校的每一天，能精神焕发，面带笑容地出现在课堂上，做到了尽量少的在课堂上当着全班同学的面发脾气，规范了学生的部分行为习惯，激发了大部分学生的学习热情，采取了多鼓励少批评的教育方法等。
总之，学生在进步，我也在成长，只要坚持把自己的收获不断的积累下来，吸取失败的教训，不断探索，学会分析问题总结经验，我相信：我们就会做得更好。
谢谢大家！
2023年小学班主任工作经验交流发言材料（实用18篇）篇五
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。刚踏上教坛，我刚刚开始从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我谈一谈做班主任工作的一些体会：
一、以身作则，引导学生。
二、深深的爱，感动学生。
”感人心者，莫先乎情“,学习中生活中，努力的做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！我班的张昊天自我约束能力差，爱在班里出风头，课堂不认真听讲，好动，严厉的批评后，看着他满脸的委屈，我是又气又心疼！一次作文课上，题目是《**,我想对你说》，他看到题目在哪里发呆，十分钟过去了，他一字没写，老师走到他跟前，问他为什么不写呢？他没吱声，经我的点拨指导，他果然动笔写了，经过半小时的写作，我有意识的来到他面前。在他的作文里，他写的是真人真事，我把他的作文在班上向同学们读了一遍，我又对他的写作进行了评价，他很高兴，没想到他的作文竟得到了老师的夸奖，从此他的作文写作水平有了很大的提高，渐渐的也喜欢上了作文，我送出的是真情，收获的是更多的真心回报，每当读到学生们发自真心的感激时，我总有一种幸福的感觉充满心头。
三、多样活动，丰富学生。
班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，而这个大家庭，要有丰富的家庭活动！在本学期，我以后几环境建设为契机，鼓励学生增加语言的积累，我班的后黑板，以学生平日的点滴积累，背诵自己的古诗作为绿叶，将学生的小组之间合作，共同努力提高作为花朵，而学生渐渐的在积累与合作交流中学会了表达，就象是开出的花朵，鲜艳夺目！我班的墙上为学生开辟了展示自己的舞台，那一排排夹起来的画作，都是学生的得意之笔，充分发挥自主，促进其不断提高！多样的氛围，使学生的生活丰富了，愿意融入到班级这个大家庭之中了！
四、优良学风，塑造学生。
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念，我再班级管理中鼓励学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学习中，”问“是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。
记得苏霍姆林斯基说，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就学生而言，这些根须就是学习的愿望！对教师而言，就是使这些根须一样的得到滋养！
五、家校联系，帮助学生。
依据小学生自我约束力差的特点，只靠教师的工作是不够的，更应该得到家长的协助。因此，我认真阅读了家庭教育的多本书目，充实的理论支持，多种方法的掌握，丰富了我在具体实施环节的经验。每学期的班级工作中我都有目的地联系学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。利用家长课程、家长会，向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习、纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。平时的时候，经常有家长将电话打到家里和我了解自己的孩子。这样是我更多的了解了孩子在家里的情况，遇到困难，我就想方设法去帮助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。
”痴心一片终不悔，心血浇开希望花“,”既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的努力能浇灌出一朵朵希望之花。
2023年小学班主任工作经验交流发言材料（实用18篇）篇六
有人说：班主任是个瓶子，学生是水，瓶子的形状决定了水的形状。
可是，要达到如此佳境，谈何容易？尤其是第一次接手一个崭新的班级，工作做起来，多少有点吃力。都说现在的学生难教，做一个好老师难，做一个好班主任也难，做一个成功的职业中学的班主任，更是难上加难！如果没有班级管理的经验和规章制度，即便每天忙得象陀螺，收效也是甚微的。
我们学校的学生，刚脱离初中，有着初中生的稚气和对职业中学的迷惘，在入学后的一段时间内会有一种不适应或者迷惑的现象，甚至有些学生还有一种试探性的心理，甚至有相当一部分同学带有不良倾向。当脱离了紧张的学习氛围之后，他们身上的那种自私、狭隘、偏激、任性、脆弱、逆反等等一些缺点便会暴露无疑。
学生中发现的夜自习听音乐，吃零食，谈笑，只顾自己，个性张扬等不关心集体的现象和考试成绩的急剧退步便是其真实的写照。如何去改变这些现象，我认为不外乎这三点：
一、凝聚力
1、要使班级有凝聚力，重要的一点，班级必须具有共同的目标。
我们学校的校训是“动脑动手，成人成才”，以就业为导向的教学目标。这其实也是为我们的学生提供了一个共同的学习目标，即学好一门技术，找到一份适合的工作。
所以身为班主任的我，做为任课教师的我，在课堂中向同学门灌输的最多的便是“打好基础，学好技术”。
2、要使班级有凝聚力，还必须精心组织必要的有特色的活动。
必要的有特色的活动能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。
从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到校园生活中去。这样会使学生感到学习生活的愉快，从而亲其师，乐其友，信其道，达到信其道坚定不移的目的。
开学至今，我们电子部为同学门提供了一个展现自我的舞台：开学初的“我的军训生涯”日记比赛，军训手抄报设计比赛，随后的又开展了迎接教师节的“尊师重教”征文比赛。在国庆来临之际，我和本班的同学一起布置了教室，比较成功的举办了“庆国庆”的主题班会课。
在“迎中秋”晚会上，我们班级的郭萍同学更是大显身手，一展歌喉。野生动物园之行更是让同学们一尽秋游之兴。
目前正在举行中的男子篮球比赛，同学们也热情高涨，正在紧锣密鼓的筹办之中。这些活动为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。
在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。另外一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。
使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。现在在我们班级有一个非常好的现象，我们班级的清洁区任务比较重，比较累，保洁工作也比较烦人，但是每一次在打扫清洁区的时候，都会发现一些非值日生在帮忙。
二、关爱
1、要懂得体谅学生我在衡量班主任工作是否成功的时候有一个标准，当你遇见学生的时候，学生是不是微笑的向你走来，学生是不是愿意与你交流，愿意与你谈心。反思我们的教育，真的有点可怕。
学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样的`做法学生根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢？难怪很多老师在教育学生之后，没有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没好报”。
其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。教育要考虑到学生的可接受性。
以关爱学生的态度教育学生，这样的教育才会让学生有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。老师给予学生一分关爱，然起学生一分自信。
这也是所谓的亲其师，信其道。今天，他因为家里出了事情而不能来学校；今天，他在来学校的路上的的确确遇上了事情，耽搁了时间，迟到了；今天，他心情实在不好，厌恶做作业，甚至一而再，再而三地厌恶学习；今天，他遇到不顺心的事，比较烦，他实在无法习惯静静地坐下来40分钟听老师讲课……哎，他不过是个快成年的孩子。
面对此情此景，我们常会非常恼怒，以至心痛，愤慨。但冷静地想想，我们能要求一个单纯幼稚的孩子怎么样呢？他的父母在管教他的过程中，受到的挫折，比你多得多。
2、我们在对待学生的时候要公平。对违纪犯错误的学生，班主任应先调查研究，查明事实，然后作耐心细致的思想工作，真正做到晓之以理、动之以情、导之以行，使学生口服心服，乐于改正。
同时要注意发现这类学生身上的闪光点，并要及时表扬，以增强其自信心，自觉树立改正错误的决心。相反，若是不明事理就乱批一通，会使学生产生抵触情绪，甚至产生破罐子破摔的想法，引起恶性循环。
学生最忌恨的是老师错怪于他。班主任也要站在学生的角度去想问题，尽可能地理解学生的思想和行为，做到将心比心。
比如，我们班级有一位同学，相信电子部的老师与学生对他都深有印象，王冲，他因为严重违反学校规章制度，曾在电子。
2023年小学班主任工作经验交流发言材料（实用18篇）篇七
安全教育是班主任工作的重要内容，甚至有时一件恶性安全事件的发生，可能导致班主任当年的工作成绩被“一票否决”，也面临着来自家长和社会的压力。然而当前的安全教育工作中存在一些突出问题，影响到该项工作的实效性，也为安全事故的发生埋下隐患。
当前的社会环境造成安全教育难度增大，小学生较为单纯弱小，他们面对着人身财产侵害、交通事故伤害等诸多威胁，促使我们的教育工作不断升级。无论学校还是家长，都将学业水平置于最重要的地位，忽视小学生综合素质的培养，缺乏自我保护的能力。很多学生年幼无知，安全防护意识淡薄，对教师苦口婆心的嘱咐不以为然，在安全教育过程中缺乏主动性和自觉性，有的极端个例竟然模仿电视节目中的危险行为；小学生心理健康问题也开始显现，心理问题低龄化趋势影响到安全工作的开展。这些问题的存在消解着班主任的努力，我们必须探索有效的途径，提升安全教育的实效性，既为学生的安全成长保驾护航，又使班主任从劳而无功的安全教育中解脱出来。
安全管理是一项基础性工作，需要我们进行大量扎实有效的努力，从常规工作角度来看，我们需完成“两多一细”的工作任务。一是多说。苦口婆心地反复强调，固然存在效率不高的问题，也不失为一种有效的教育方式。班主任应把班会等正式讲解和日常交流中的嘱咐结合起来，把体育活动、登高劳动等关键环节的嘱咐与平时的深入细致交流结合起来，用耐心和责任心构筑学生安全的思想防线。二是多做。安全教育不能停留在口头上，还要落实一些管理措施，处于安全无小事、对学生负责对角度考虑，班主任应扎扎实实推进班会、讲座、知识竞赛等教育活动，并设置好各项安全提示标志，还要开展好安全管理学生人员的培训工作。总之，安全教育工作不做或少做，未必会立刻出问题，但如果抱着侥幸的心态，在这项工作中投机取巧，出事是迟早的事情。所以班主任必须要勤奋努力。三要做到细致入微。细节决定成败，学生的安全问题常常发生在日常小的行为中，因此班主任必须将工作重心下移，深入到学生中了解他们的所思所想，针对他们的思想和行为细节做出改进措施。不能满足于集体性教育活动的开展，要注重实效而非注重形式。
首先要激发学生自我管理、自我保护的意识。学生应对自己的安全负责，而非消极等待保护。针对很多学生对班主任所反复提及的安全事项理解不深，甚至麻木不仁的现象，教师应从学生角度出发革新教育方式。教师应通过多媒体展示、情景剧角色扮演、警察来校讲解等方式，营造更加直观生动的教育情境，深化学生对安全隐患的理解和对安全威胁的警惕，并将安全知识编成儿歌进行传唱，将安全标语画成漫画吸引学生观看，这种教育方式符合儿童的认知习惯。我们还应开展生命教育，让儿童认识到生命的一次性和生命过程的曲折性，从而更加珍惜自己的生活。
其次，要引导学生参与安全教育和安全管理，在此过程中尊重学生的主体性，让他们做自己安全的主人。特别是班主任工作内容繁杂，不可能随时盯着每一位学生的'活动，所以开展自治管理、互相监督具有很强的必要性。班主任应引导学生参与安全守则的制定，让学生用自己的语言解读安全守则的内容，学生对于自己制定的规则具有更强的认同感，在执行的过程中抵触心理较少。班主任应建立学生自我管理组织――安全监督小组、信息报告小组、应急处理小组，明确组织分工和人员职责，使其覆盖在校期间学生的所有活动范围，做到安全管理无死角。教师应注重挖掘严谨、谨慎、负责的学生作为安全管理骨干，发挥他们的个性特长，为班级安全教育服务。
第三，加强心理健康教育。有时候学生实施不安全行为，不是他们的认知出现问题，而是其心理处于应激状态，或是情感出现异常波动。当代小学生的自我意识很强、抗挫折能力很弱，媒体曾报道有的学生因教师过于严厉而选择轻生的案例，具有一定典型性。所以，班主任应提高心理咨询辅导技能，具备心理问题识别的基本能力，掌握疏解基本心理问题的技巧。
班主任开展安全教育，不仅要有所为，还要有所不为。安全管理绝不能松懈，但也不能把弦绷得紧紧的，没有回旋的余地。对于学生存在安全隐患的行为，不能一味地给予严厉批评甚至惩罚，而要具体问题具体分析，如果学生存在情绪过度激动、注意力狭窄等现象，就不能继续进行激化，防止出现偏激行为。应该进行适当冷却，后来徐图处理。另外，宽容有时也具有良好教育效果，对于偶犯的学生给予包容和理解，能够获得比批评更好的效果。在安全教育中，也不能采取无差别的一刀切做法，对于重点对象要给予更多关注。
总之，我们在开展班主任安全教育工作时，要以基础教育工作为保障，在此基础上寻求创新和突破，用更加符合学生需求，更加遵循以人为本理念的教育方法，赢得学生更多的信任和支持。如果我们能够有效激发学生内在的安全意识，从解决思想动机、心理状态等角度入手，或许可以收获意想不到的效果。
2023年小学班主任工作经验交流发言材料（实用18篇）篇八
毕业后的第三年即2002年起开始担任班主任工作，至今年已经11个年头了。11年的班主任工作中，我不断得到锻炼和成长，也更加热爱这份工作。全国优秀班主任任晓艾曾说：“我们老师这个职业，可以说是一个极其特殊的工作。有人说呀：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。而教师所从事的工作就是一份神圣的工作，因为我们是在爱着别人的孩子。而在神圣当中又有高尚之人，什么人配得上是高尚之人呢？他们不仅爱那些长得好看的、成绩好的，还爱那些长得丑的、成绩差的学生。这样的老师，他不仅是神圣，而且是神圣中的高尚之人。可以说是上乘之人。”从事教育事业的道路上，我一直努力践行着这句话。
工作中我时常感到自己肩上担负的责任之重大，心底常涌出一种责任感、使命感和自豪感！作为一名班主任，我明白自己的工作是十分具体而又繁忙的。所以，我平时在工作之余喜欢对一些问题进行记录并及时进行反思。于是，近十年来，手中积累了一些关于班主任工作的第一手材料。今天，我结合自己的工作实际对我的工作做一个回顾。
一、做好学生的思想工作。
思想是行动的先导。中队管理的成败关键是看一个中队的学生有没有一个正确的思想导向，有没有一个积极进取的学习态度，有没有团结协作，昂扬向上的精神风貌。我总认为要做好中队管理工作，首先就做好学生的思想工作。于是我就利用班（队）会，加强思想教育，培养起学生的责任意识尤为重要。一定要让自己的学生明白：爱班就是爱自己的道理。
每接手一个新班级，我是这样开班（队）会的：会上除了讲老生常谈的“卫生、纪律、路队、升旗仪式、红领巾、校服的穿戴”等常规工作外，更主要的是对学生进行每周初的思想教育。在班（队）会上，尽量不谈有关中队管理的什么“大政方针”，而是紧紧围绕本中队的“中队精神”（人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理）和班训“静、敬、净、劲、竞”进行教育，使学生懂得作为一个班集体要团结协作，积极进取的道理。“班规班纪”在班（队）会上让学生自己制定，集体讨论，然后形成文字，共同遵守。在班（队）会上，教育学生自己做自己的班主任，真正成为中队管理的主人。让学生时时刻刻提醒自己，我是六（5）中队的一名学生，要为中队做贡献，为队旗添光彩。我是六（5）中队的学生，走出教室半步，我就代表整个六（5）中队的形象。让同学们团结起来，不断规范自我，明白“爱班级就是爱自己”，共同担负起热爱班集体的责任，对中队工作树立起责任意识。
二、关爱每一个孩子。
在人生的辞典里，“爱”一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。有经验的老师都知道，教育学生最好的方法是爱，以前我从没有意识到这爱会产生那么大的魔力，直到发生另一件小事。
03年我教二年级，班里有一名学生叫王开元，上课时我发现他老是用手捂住自己肚子，脸色煞白，我急忙走过去，关切地问他：“孩子，你哪里不舒服吗？”他抬眼看看我“没事，老师，我只是有点肚子疼，在家也这样过，喝点热水暖一暖就好了。”我听后急忙把我的水杯递给了他。课堂又恢复了平静。可当下课铃声响起时，我发现王开元并没有像他说的那样好起来，脸色似乎难看了，我径直朝他走去，“究竟哪里疼，孩子？”当我用手按了按他疼痛的地方，我一下子明白了，胃！是的，长期的胃病折磨，我也几乎久病成医了。我二话没说立即背起孩子就奔到校门口的卫生室。果然，医生诊断为急性肠胃炎。疏水过程中，看着孩子依然痛得嘴唇发白，豆大的汗珠往下淌，却懂事地不肯大声叫喊，我当时的感受真象自己的孩子在遭受痛苦一样，心疼得直流眼泪。王开元反而安慰我，"老师，没事，我不疼，你别担心。”事后这个不善言谈的孩子将这件事写在了一张小纸条上拿给我看，文章充满了真情实感，他说我是他所遇到的最好的老师，他永远都不会忘记这件事，会用优异的成绩来回报老师。从那以后，他学习也努力了很多，还曾经考进过年级前十名。我想这就是心理学上讲的爱的迁移吧，我只付出了一点点却赢得了一名学生一生的爱戴。从这件事上我体会到用真心去爱你的学生竟能得到如此丰厚的心灵回报，而这是只有我们教师才能拥有的精神财富。就为了学生的这份纯真的爱戴之情，也为了一名教师的神圣职责，我必须倾尽全力的去努力工作，因为这是一份多么幸福的事业！
记得一位师德标兵说过：“教师可以缺少名利和金钱，但决不能缺少精神！”什么是“不能缺少”的“精神”呢？我认为它应该是一种执着追求、奋发进取的敬业精神。强烈的事业心和责任感是干好一切工作的动力和源泉。在工作中，我时时刻刻铭记自己是一名教师，必须要有强烈的责任意识，严格要求自己。在炎热的夏季，谁不想中午在家里里多休息一会儿，可是不行，我们要按时去班里，小学生活泼好动，我们还要多留意孩子们的安全；在大雪纷飞的寒冬，八点前我们就赶到校看着孩子们早读，不能让孩子们等着我们哪。上一天的课回家又困又累，有时候饭都不想吃，可第二天的课还没备完的时候，我也想，算了，明天马马乎乎对付一下得了，可是也不行，知识的传授岂容半点马虎？师道尊严，君子谋道！因为我带的是毕业班，教语文，不是每天都有早读，但作为班主任，我总是早上早早就赶到学校，先到教室转转、看看，或指导学生读书，或指导值日生做好值日・・・・・・当我做所有这一切的时候，我深深明白我在用自己的行为为学生树立榜样，它的作用胜过千言万语，正所谓，责备不如示范！。
师生相互配合，共享、共创、共成长。
所谓“共享”是指我们与孩子们共同体验和分享教育中的欢乐、成功、希望，甚至是失败、失望、等心理；“共创”就是指班主任与学生在相互适应的基础上相互启发，使学生的道德、思想、兴趣等得到进一步发展和提升。而在此过程中我也积累了工作经验，工作能力得到了锻炼和提高。
我2008年教的五（2）班学生，女生和男生比例基本持平，但女生偏活跃一些，尤其是有几个组织能力强的队员。于是，班里、队里的一些活动我总是很放心的教给他们去做，自己总是一旁辅导。几个孩子可能嫌总向我借书有些麻烦（我平时喜欢看《读者》一类的杂志，也总是爱拿给孩子们看），也不知是受了什么影响，前几天几个班级委的孩子找到我，提议要在我们班办一个“图书角”，我想这是好事呀，支持！但又一想，这是孩子们自己要求的事情，准是对它感兴趣，我不做过多参与，但也不能完全袖手旁观，只需适当指导，保护好他们的兴趣帮助他们完成这个活动就行了。于是，他们自己组织召开了一次班级会议--《我们的读书活动》，会上，有同学介绍自己读过的书，有同学向大家介绍自己的读书方法，还有的同学给大家展示自己平时读书读报的小摘记本……气氛非常活跃，超出我的想象。最后，我给班级委员一个建议：趁队会的最后赶紧向大家宣布我们班要办一个“图书角”的提议，让大家讨论，通过的话号召大家把自己收藏的好书奉献出来和大家一起享受读书的乐趣。于是大家的表现十分踊跃，两天时间就捐了很多书。为了管理这些书，他们还为图书角安排了两个图书管理员，编写了图书管理员职责，图书借阅须知。须知中感觉少了什么，就又召开了班队小会，请来我一起补充了几点建议。后来，我还组织他们在全班范围内征集有关读书的宣传语，最后由班里书法好的同学为他们书写好贴在了教室的后面。每当我看到这些宣传标语，以及宣传标语下面的“图书角宣”几个字，我都开心的`想笑。因为我感到孩子们是那么善于观察，天真可爱，他们一定是看到了大街上或是校园内的哪些地方贴的宣传标语下也写着“***宣”的字样才这样学的。后来，他们图书增多了，我从家里为他们带来了我妹妹上高中时爸爸为她做的一个小书架。小书架很漂亮，共三层，黄色的架身，周边贴着亮晶晶的彩纸带。孩子们可喜欢了，有人还在日记里描写了这个小书架。就这样，我们的图书角轰轰烈烈的开办起来了。整个学期中那里成了孩子们最爱光顾的地方。学期临近期末，我们班的图书角还被树为全校的典型，号召全校每个班级都开办自己的图书角。于是，在大队部老师的指导，我们班级典型的影响下，我们学校掀起了一阵读书热潮，现在学校还给我们每一个班级都配发了更精美的图书架，让每个班也都有了自己的图书角。第二件事：班里的男孩子看到几个女队员带头办起了图书角，还产生那么大的影响，于是，也不甘落后，也来申请，找我说办个“体育角”，我当时一听都蒙了，体育角怎么办？教室这片地方也没空儿让他们折腾呀！可是孩子们机灵着呢！原来，他们想从家里带来一些适合在学校用的体育用具，如：乒乓球、羽毛球、毽子、沙包、跳绳等，课间的时候可以到楼下去玩。我听后想想：这不比课间在教室、走廊打闹着玩安全得多，也有意义多了吗？行！但有要求：必须有专职的器材管理员、安全负责人。他们一口答应了。于是，他们仿照着图书角的管理模式也制定了体育用具负责人职责，借用须知、宣传标语、甚至还有借用记录，其中详细记录了每一次借出以及送回时的用具情况，以便有损坏时好责任赔偿。男孩子，天性好动，拴是拴不住的，关键在于怎样有利引导。
四、做好与家长的沟通工作。
家庭教育是学生“人之初”的教育，又是学生的长成教育，家庭氛围对学生有着潜移默化的影响，并直接影响着学校教育的成效。做好与家长的沟通工作将更有助于我们开发性地展开工作。与家长沟通首先就要尊重与接纳所有家长。毕竟我们不能要求所有的家长都是知识分子，如师院老师，也会遇到一些中小学毕业的家长，甚至是只会艰难地写出自己名字的家长。我们学校这样的家长就有一部分。我们学校临近梁园批发市场，有很多家长就是这个市场内的一些商户。他们大部分来自农村，文化程度不高，生意好像也很忙。他们对家教并不重视，或者重视也不得法。遇到这样的家长就要求我们给这些家长提出配合教育的要求要简单明了，并且便于操作执行。其次，还要注意与家长沟通的信息不能只是一些负面信息，也就是不能只会告状。这样往往会使家长丧失配合的兴趣。我曾听到过一句俗话“谁家的筐里都没有烂梨”。也许相同的意思表达还有其它的。你说他们家孩子这不好，那不好……在你这里再怎么有缺点，在他那里还是个宝呢！这就要求我们把工作尽可能地做在前面，尽可能少的去请家长。也许大家曾经遇到过这样的情况，一次请家长之后的结果只是怒气冲冲，感觉在老师面前颜面尽失，于是回家之后抓住孩子狠揍一顿，解气之后他们认为就算把配合工作做完了。我想说，这不是我们工作的最终目的，这样做，只会增加孩子对请家长的恐惧，有时候家长也会因此产生一定的“畏师”心理。那么，我们说出现问题怎么办？总不能不管不问，完全由老师承担吧？不是这样的，教育不仅仅是我们学校、老师单方面的责任，学生的家庭教育在学生的成长中不可或缺甚至比学校教育持续的时间更长，所以与家长沟通还是必要的。不过，我们可以改变一下沟通的方式，如：打电话、家访都可以。交流时还要注意说话的方式，要尊重对方，先肯定其家庭辅导的成绩，再提出要求。还要注意，与家长的沟通取决于每一次沟通的质量，决不是取决于次数，不能太频繁地请家长。最后，我们还要塑造好每一次展现在家长面前的形象，争取把每一次家长会当作赢得家长信任与感情支持的有效途径。
五、读书修身。
书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。
读书，只要有时间就拿起书就读，跟书籍结下终身的友谊，就是一种真正的备课。我认为，读书不应只是为了明天的备课，更是出自内心的需求和对知识的渴求。正是在这个意义上，我们说，教师的每一节课都是用终生的时间来准备的。苏霍姆林斯基说：“学校应该成为书籍的王国。”“要天天看书，终身以书籍为朋友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”我想爱好读书应该是我们教师的职业素养和习惯。如同军人喜爱武器，孩子喜爱玩具一样。近几年，我读苏霍姆林斯基解决了教育教学中的困惑；读周国平的书享受智者带给我的哲思、智慧和喜悦；读于丹的书随她一起感受中国古典文学的魅力；读张晓风，毕淑敏的文字感受心灵的滋养。读书，让我发现了自己的不足，品尝到最甘甜的源头活水。
古人常说：“小隐隐于野，大隐隐于市”，我们身边有很多教育战线上默默无闻的英雄，但“桃李不言，下自成蹊”。孔子说“三人行，必有我师焉”，我想，我的每一个同事，同行都值得我敬佩、歌颂、赞美！因为，在今天这个物欲横流的社会里，我们还在坚守着对学生“爱”的承诺！用青春谱写着“爱’的赞歌！
前面的路还很长很长，有灿烂的阳光，也有丛生的荆棘，我想和大家一起坚定地走下去，快乐地走下去！做“神圣中的高尚之人，上乘之人”，把我们师爱的阳光撒向每个孩子的心间，温暖和他们在一起的每一天！
2023年小学班主任工作经验交流发言材料（实用18篇）篇九
购货单位：(以下简称甲方)。
供货单位：(以下简称乙方)。
第一条其产品名称、规格、单价、总价等，如表所列：
第二条产品包装规格及费用由乙方负担第三条验收方法由甲方派人负责验收。
第四条货款及费用等付款及结算方法货到付款第五条交货规定。
1、交货方式：由乙方送至甲方指定地点。
2、交货地点：宜良。
3、交货日期：20xx年9月3日前
4、运输费：由乙方负责。
第六条经济责任。
1、乙方应负的经济责任。
(1)产品品种、规格、质量不符合本合同规定时，甲方同意利用者，按得论价。不能利用的，乙方应负责保修、保退、保换。
(2)乙方未按本合同规定的产品数量交货时，少交的部分，甲方如果需要，应照数补交。甲方如不需要，可以退货。由于退货所造成的损失，由乙方承担。
2、甲方应负的经济责任。
(1)甲方如中途变更产品品种、规格、质量或包装的规格，应事先与乙方协商，乙方同意变更的，由双方协商确定。
(2)甲方如中途退货，应事先与乙方协商，乙方同意退货的，由双方协商确定。乙方不同意退货的，甲方仍须按合同规定收货。
第七条产品价格如须调整，必须经双方协商。第八条本合同所订一切条款，甲、乙任何一方不得擅自变更或修改。如一方单独变更、修改本合同，对方有权拒绝生产或收货，并要求单独变更、修改合同一方赔偿一切损失。
第九条甲、乙任何一方如确因不可抗力的原因，不能履行本合同时，应及时向对方通知不能履行或须延期履行，部分履行合同的理由。
第十条本合同在执行中如发生争议和纠纷，甲、乙双方应协商解决，解决不了时，双方可向仲裁机构申请仲裁或向人民法院提起诉讼。(两者选一)。
第十一条本合同自双方签章之日起生效，到甲方工程竣工，并按合同规定将货款结算以后作废。
第十二条本合同在执行期间，如有未尽事宜，得由甲乙双方协商，另订附则附于本合同之内，所有附则在法律上均与本合同有同等效力。
第十三条本合同一式肆份，甲、乙双方各执正本一份。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。
法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
2023年小学班主任工作经验交流发言材料（实用18篇）篇十
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！首先感谢各位领导，给我们搭建一个良好的交流平台，让我们有机会，就班级管理工作与全镇的优秀班主任进行交流，使我在班级管理工作上有更多的收益。作为一名年轻教师，我的班主任工作经验相对匮乏。今天，有这个发言的机会，我感到非常的荣幸。但更多的是想通过本次的交流来汲取各位班主任的班级管理的良策，使自己的班级管理工作更上一层楼。作为小学低段年级的班主任，我有近两年的工作经历，也积累了一些工作经验，现总结如下，与各位教育前辈和同仁进行交流，希望得到你们的指导和帮助。
班主任是学校教育工作的组织者、实施者、是教学工作的协调者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有较高的自身素质。提高自身素质可以通过如下的途径：
1、阅读教育类书籍。一方面能够了解大的教育方针政策，另一方面通过阅读可以吸取他人的先进经验和管理方法。
2、学习身边其他班主任的优秀方法。每个人都有自己的班级管理方法，即使不是名师、不是专家也有一定的可取之处，所以我认为身边其他班主任的班级管理方法是一笔宝贵的财富，我们可以吸取其优秀的地方为自己所用，并运用到自己的班级管理方法中。
3、适时总结。定期的对自己的班主任工作进行总结，好的一方面成功在什么地方，以后怎样可以发挥的更好；不成功的一方面又在哪，告诫自己不可重蹈覆辙。
4、积极参与学校管理，勇于提出自己的想法。这样可以以更高的眼光来看待班主任工作，使自己的工作于学校的工作融为一体，提高自身的素质和班主任工作的效率。
传统的班干部制度在管理小学低段的学生时显得力不从心，所以在班级制度的制定上，我打破常规，建立了适合自己班级的流动班长制度和小组自治制度，低段年级学生的各方面积极性很高，能力水平都相差不大，仅让班长一个人去处理班级的事务，他的热情也仅仅是当选班长的前几天，而后就渐渐的失去了热情。原来我班的班长姬帅，初当班长的他工作热情很高，对班级管理方面的事情都很负责，但是没过多久，渐渐的失去了热情，然后换了其他的同学，情况还是一样，只有几天的热度。于是，我根据这种情况，建立了流动班长制度，每个同学都有做班长的机会，这样保持了班干部的工作热情与效率，还锻炼了学生的能力。
同时在班内我使用小组自治的方式，把学生分成几个小组，选出组长，调动他们的积极性，让他们自主管理。原来我班里有几个学生，家庭作业不能及时完成，自己的个人卫生很差，分到各组后，各个组员争先恐后，相互帮助，学生的情况有了很大的改观。比如我班的学生夏琴琴在未实行班级小组自治前，她的家庭作业总是不能按时完成，而且个人卫生很差，几天不见洗一次脸和手，自己座位下也是废纸垃圾成堆，实行小组自治制度后，同一组的同学每天都能监督并帮助她学习，她的成绩有了很大的进步，同时家庭作业也能按时完成了，个人卫生也有了很大的进步。像这样的例子我们班还有很多，这些都得益于适合我们自己的班级制度，这些制度的`实施，一方面极大的改观了原来班干部管理疲劳导致的班级管理滞后现象，另一方面，给每个学生都有展示的机会，锻炼了学生的自我管理能力，而且这种方法取得了较好的效果。
班主任工作最多的是与学生打交道，小学低段的学生事情尤其繁琐，刚开始接触这项工作时，我常被学生一次又一次无意义的报告弄的心烦意乱，被学生断不尽的官司弄的焦头烂额，比如：谁碰了谁一下，谁拿了谁的东西，甚至是自己的铅笔橡皮找不到了等等，可是通过一段时间的观察，我也积累了一些与学生打交道的经验，并取得了一定的效果。下面我结合自身的亲身经历谈一下我个人的想法。
事例一：原来学生放学站队离校时，总有不少学生在队伍中说话嬉闹，整个队伍乱哄哄的，任你在前面发号命令，他们仍然说他们的，费了不少的力气却没有收到好的效果，后来我引导他们在放学站队时朗诵古诗或背诵短文，这样既改变了队伍乱哄哄的现象，又树立了学校的良好形象。
事例二：每周一的早晨，我们学校都要准时举行校会，由于学生活泼好动，在开会期间学生的手不是抓耳挠腮，就是相互打闹，为了让学生遵守会议纪律、认真听讲，我要求学生在会议期间做跨立的姿势，即：双手放在后面，用右手抓住左手，双腿自然分开，与肩同宽，这样既防止了学生相互打闹，有保证了会议的顺利进行，一举两得。
以上两种方法受到了校领导和学生家长的认可，并把这种站队离校时背诵诗歌短文和开校会时做跨立的姿势的方法推广到全校，收到了良好的效果。管理班级事半功倍的方法有很多，需要我们细心观察，在探索中不断创新，不断进步。
“知识改变命运，习惯成就未来”，这是一句至理名言，所以学校非常重视学生的习惯养成教育。希望以此夯实基础，为每位学生的可持续发展打下坚实的基础。根据学校安排，结合楚下寺小学习惯养成“双十条”每周有针对性地选取项目开展养成教育，突出新课程理念的学习习惯，立足学成长远发展的行为习惯，在班内举行评比活动，结合一周来学生的表现，对学生进行星级评价，评价结果计入楚下寺小学学习习惯和行为习惯评比栏，对于表现特别突出的和进步较大的同学，推荐给学校登上学校宣传栏。得一个红五角星、上一次学校宣传栏，虽然不是什么很高的物质奖赏，但老师看到的是：他们的进步和闪光点，是对他们付出的认可，使他们有了自信，尝到成功的喜悦，这极大地激励了学生注重良好习惯的养成。学生良好的习惯养成了，班级风气自然好起来，班主任工作也变得轻松许多。
今后，我将xx。
最后，再次感谢各位领导和老师，祝大家工作开心！开心工作！
楚夏寺小学。
2023年小学班主任工作经验交流发言材料（实用18篇）篇十一
各位老师：
大家好！
在洛东小学这个群体中生活了将近20xx年,我学到了很多,现在学校。
提供。
这样一个机会能和大家一起学习，一起交流。现在我就谈一点关于班级管理的一些不成熟方法，请各位老师多提宝贵意见。本学期，我着重抓了以下几点：
本学期，每天我都对学生进行感恩教育：课堂上看到。
思想。
不集中的孩子，我会说：“同学们，你们坐着学习，老师站着上课，谁比较辛苦啊?”孩子们会说“老师”，我接着说“虽然老师很辛苦，但看到专心听讲、积极参与课堂的你们，老师的心里却是甜的。那些不听讲，不积极表现的孩子，有没有良心啊?”这样以来，孩子们为了证明自己有良心，个个都争着表现。
人都有爱美之心，我把“字如其人”说成“字如我脸”，让孩子们写字前说3遍，培养他们养成写好字的习惯。我还把每天作业有进步的孩子名单公布在小黑板上，激发了孩子们争先恐后写好字的热情，写好了字，也锻炼了孩子们的耐心。
班上总有几个学习态度模糊、作业拖拖拉拉的男孩子，我采取捆绑式。
评价。
：小组里有一人没按时完成作业，组内其他人都得不到红花，这样，拖拉作业的学生就会“扯”全组人的“后腿”，不等老师开口，面对一大群组员的埋怨，磨蹭的孩子就会觉得无地自容。
每个班级都有一些让老师头痛的孩子。面对这些孩子，我告诫自己尽量找他们的优点，一有机会，就对他们的行为予以表扬和鼓励，我用夸张式的“甜言蜜语”哄得后进的孩子也激情四溢，我自己的心情随之充满阳光。
我
精心。
设立了“小组得红花比拼榜”，把38名学生按分成6个小组，随时随地根据学生的表现加a，学生在得到的红星后面写上自己的名字放进本组的星。
盒里，每周五小组长负责结算组员的得a数，并算出本组得a总和及组员得a平均数。前三个小组，将由老师为全组人发象征性的奖励。我还设立个人亮相台，以“小组我最棒”激励学生争当小组内的佼佼者，凡得星10个a可换一朵小红花，得到10朵小红花的学生可以到老师准备的礼品箱内“摸”奖。这样学生的积极性和表现欲都得以调动。总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，不管我们用怎样的方法去管理，最终都需要以真诚的名义，都离不开宽容和爱心，今后的工作中我将继续努力，向身边的榜样学习。
2023年小学班主任工作经验交流发言材料（实用18篇）篇十二
上周六听了来自北京五中的一位教育专家的报告后，我又进一步感受到要做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。做好班主任工作，对工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班级管理工作做好，干得出色，富有成效。
从这次培训中，我更加体会到要做好班主任工作，在处理具体问题时，应因时、因地、因性别和性格的差异，采取适合各自情况且行之有效的不同方法，要具体问题具体解决。要运用教育学、心理学、管理学等原理、方法和手段去管理班级、去处理班级管理工作中的问题和矛盾。总之，要注重处理问题的效果，要注重方法的运用和效果取得的和谐统一。
下面我再来谈谈我近几年在自己的班级管理中较成功的一点做法。
“火车跑得快，全靠头来带”相对一个班集体来说，班委会的队伍状况直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。班委会是班集体的领导核心，班干部是班主任搞好班级工作的左右手。为了调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的.一员。为此，我大力培养小助手，给学生创造发挥自己才华的空间，也给自己“减负”。每新学期开学，我第一件事便是宣布班干部竞选规则，明确各岗位职责，人人都可以竞选自己喜欢的岗位，上至班长，下至小组长，并由全班同学投票产生。产生了班干部就开始了分工明确班级自主管理工作。比如：班长要全面安排好班上的日常工作，而且要配合纪律委员负责管理学生纪律，课堂纪律、课间纪律；学习委员负责管理学生的学习，那么，学生家庭作业、课堂作业的完成情况等，学习委员就必须亲自过问各小组长；劳动委员要配合值日班委负责教室清洁、环境区域清洁……这样，班务工作落实到班干部人头，就能保证班务工作有条不紊地开展。这时班主任要放“权”，让学生自己管理。当然学生不可能什么事都做得好，班主任应给予指导、宽容、理解及帮助。我们班建立了班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。比如：我们班采取了全班学生轮流值日制。在当值日时，值日生要向值日班委报告当天的文明礼貌、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作的能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。这样班级管理中还建立任务承包责任制度。如：承包走廊、窗户学生向全班同学保证说：“我负责的走廊，保证随时干干净净。”“我负责窗户，保证一尘不染。”……这样同学们达成共识“我为人人，人人为我”的思想意识，共同营造了一个舒适的学习环境。
通过班委会成员的共同的努力，我们六（5）班这个班集体已形成一个健康向上、充满朝气与活力的班集体，全体59名学生都把自己当成这个集体中的一员，为全班的荣誉而努力，并取得许多喜人的成绩：在学校的各项评比中，班级各项成绩较好。每日的两操，同学们都非常认真地去做，达到锻炼身体，保持良好视力的目的。环境区域及教室卫生都保持得非常干净。在同学们的共同努力，我们班多次夺得文明流动红旗，并被评为校级文明班级。
2023年小学班主任工作经验交流发言材料（实用18篇）篇十三
各位老师：
大家好！首先感谢学校领导给我们供应了这样的一个平台，让我们相互学习，交流经验。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任，谈不上有什么经验，今日利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家共享，不足之处，还望多多指教。
一、培育荣誉感增加凝聚力。
在全部的“官衔”中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培育学生的集体荣誉感方面特别重要。因此在班级管理上，我留意培育他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的剧烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。在平常的班级管理中，我总是跟学生讲：“你代表的不仅仅是你自己，你的成果也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。”、“升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样”。“珍惜你的荣誉，谨慎你的言行”。
二、敬重学生以诚相待。
升入高年级，由于个体的差异和基础的原因，班里有个别同学学习愈加感到困难，成果越来越不尽人意，这些同学假如被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳定因素。对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足，努力发觉并放大它们的优点，赐予他们更多的关怀和爱，并想方法努力提升他们的学习成果。我经常对学生说，我从不把考试成果作为衡量学生好坏的唯一标准。每个同学都有自己的优点，全班45个同学都是老师的孩子，老师一视同仁。苏世杰同学，学习基础又差，但他关心班集体、责任心强班里的晨间表都是他每天在负责填写并报送的，我们班的晨检表几乎没晚交和漏交过一次。我经常在班里对他进行表扬，他不管学习会不会，他的学习态度很好，作业次次都交的很准时。六年级的学生正处于青春期萌芽阶段，在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性，并且有了剧烈的自尊心，但他们简单冲动、是非辨别能力不强，不当的教育极易引起他们的对立心情。作为毕业班教师对犯错的学生假如采取简洁粗暴的批评和强压政策，势必会产生剧烈的逆反心理，教育效果往往是适得其反。教师应冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出差错的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理打算，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，主动改进，同时，也能使其他学生得到相应的教育，进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观。
三、拉近距离，做知心朋友。
1、拉近距离，了解学生。
班主任应主动去接近学生，与他们一起玩，一起交谈。在不知不觉中了解状况。了解学生的过去，把握第一手资料，了解学生的家庭，特殊是孩子家长的态度。我们在教育学生时要了解学生的性格特点，家庭状况，家长态度。例如内向的学生批评不能太直白，家庭条件差的学生学习用品不能太严格，父母不开通的要讲究方法，以理服人。5月一日前我们带学生去刘禹锡公园玩，我们统计了5月份过生日的同学，共同买了一个大蛋糕，在一起吃蛋糕，一起谈天，一起照相。同学们那快乐劲儿就甭提了。每个学生都被抹了一脸的蛋糕，还有我们几个老师也都成了花脸。要不是这种场合我想学生也不会对我们这样放纵的。所以，学生该放松的时候，就放开让他们玩。
2、了解班级动态：
学生关系是班级状况的晴雨表，准时了解有利于化解矛盾，维持安定团结的局面，为做到相应的教育，进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观。
三、拉近距离，做知心朋友。
1、拉近距离，了解学生。
班主任应主动去接近学生，与他们一起玩，一起交谈。在不知不觉中了解状况。了解学生的过去，把握第一手资料，了解学生的家庭，特殊是孩子家长的态度。我们在教育学生时要了解学生的性格特点，家庭状况，家长态度。例如内向的学生批评不能太直白，家庭条件差的学生学习用品不能太严格，父母不开通的要讲究方法，以理服人。5月一日前我们带学生去刘禹锡公园玩，我们统计了5月份过生日的同学，共同买了一个大蛋糕，在一起吃蛋糕，一起谈天，一起照相。同学们那快乐劲儿就甭提了。每个学生都被抹了一脸的蛋糕，还有我们几个老师也都成了花脸。要不是这种场合我想学生也不会对我们这样放纵的。所以，学生该放松的时候，就放开让他们玩。
2、了解班级动态：
学生关系是班级状况的晴雨表，准时了解有利于化解矛盾，维持安定团结的局面，为学习供应良好的外部和心理环境。记得有一次周五放学，我们六年级的几个同学可能和学校外面的一些人勾结一起预备打本班的査明辉，幸亏苏世杰提前把这件事告知我。我准时找当事人谈话，要不后果不堪设想。
3、经常和学生个别谈心：个别谈心是班主任走进学生心灵的一把钥匙，是进行思想工作的重要手段之一。我和李洁老师特殊注意和学生的个别谈心，我们利用下课，放学等一切可以利用的时间随时随地和学生谈心。就说我们班的王成刚吧、上五年级的时候我就听说他思想不正常，有一次还预备跳楼。上六年级后还是这样，不想做操，一到做操时间就躲到厕所里。作业从来不写，要不就找别人的抄，敷衍了事。后来李洁老师就去他家给他妈沟通，有时我们也经常找他谈心，说不好好学习形成的严重后果。说现在王成刚像变了一个人一样，学生都说他的学习和思想的进步真的是突飞猛进的。
四、巧用qq群，动态管理。
我们班的张浩峰为班级建立了qq群，我没事就上去看学生都聊些什么，关注他们的动态，有时也会从他们的说说或者微博里面看出他们的精神动向。qq群具有很强的互动性，师生都可以畅所欲言，放开心扉，不仅可以拉近师生间时间和空间的距离，更重要的是心灵间的距离。那次周末，我在听千百度这首歌，后来不知道是谁给我留言说：老师也喜欢千百度这首歌。我想是和他们爱好碰撞了。五、家校联系，沟通交流。
孩子的进步健康的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密关系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。个别学生进行电话交流，有特别状况的进行家访。我还利用家长会对家长提出毕业的要求，让家长了解实施素养教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如：怎样教育独生子女、怎样使你的孩子更聪慧、父母必读等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使许多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。
“十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又布满着乐趣。自担当班主任以来，我劳碌着、紧急着，同时也充实着、欢乐着。今后我将更加努力的工作，与时俱进，不断地探索班级管理的方式、方法，更期望能得到各位领导和同事们的帮助指导，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。感谢大家！
2023年小学班主任工作经验交流发言材料（实用18篇）篇十四
各位老师：
大家好！
现在的孩子多为独生子女，家庭中的地位具有特殊性，受到父母过度保护，个别家长对孩子不能进行正确的引导，因此，许多孩子常常以自我为中心，缺乏责任心，常因一些小事而发生矛盾。那么矛盾发生了我们该如何解决，如何教会我们学生去化解这些矛盾，或者说，我们如何将矛盾化解于萌芽之中，尽量营造一种和谐的班级氛围，这是我们每一位班主任都要认真思考的一个话题。
我们班的同学出现了类似的小矛盾小纠纷，我主要通过开展主题班会来达到这样的目的，呈现几个同学中经常发生的矛盾纠纷案例，让全班同学一起来分析这些矛盾产生的原因，如何去化解这些矛盾、妥善解决这些纠纷让同学们一起帮忙出主意，让所有同学在集体氛围中受到教育、在讨论中提高解决问题的能力。
大家通过小组合作交流汇报的形式分别阐述了同学打架会导致怎样的后果？最后请同学讨论，应怎么处理同学之间的关系呢？在这样的一次班会上，多数同学都被感动了，还纷纷主动向以前有过误解的同学进行道歉。致使我们班目前学生很团结，很有凝聚力。
总之，在日常的教学中、在班会上加强学生的。
思想。
教育，让学生自己学会体谅，学会珍惜自己与同学之间的友谊，学会与人交往与合作，学会分享与共处，让师生共同营造一个相互竞争共同提高、团结、和谐的良好的班集体。
2023年小学班主任工作经验交流发言材料（实用18篇）篇十五
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!
首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。
今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉;又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。还记得学生在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就一直开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。学生看在眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果。
作为一个低年级的班主任，我认为还应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，在开始习惯未养成时，多跟班进行督促检查。眼勤，就是多观察学生的情况，及时掌握第一手材料。当学生有异常时，要及时地了解、关心帮助他。嘴还要勤，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心朋友。在我班上，学生都很喜欢与我分享一些他们的悄悄话。平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，因为班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了很多。除了课间的谈话外，我还习惯利用中午与学生共同吃饭的时间与他们聊天。有时候孩子们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜欢做的事情、喜欢的卡通人物……这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我和学生间的距离。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论研究的高度，也还有很多地方做得不足，希望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。
谢谢大家!
其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。
爱可以传递，心情可以互相感染。学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，
在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给自己带来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢?经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。
常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。
记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时;比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。
以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排的头头是道，然后自己在办公室里忙自己的事。结果每次都有很多同学偷懒，严重影响活动的速度和质量。到求实接任班主任后，我改变自己以前的做法，每次活动我“事必躬亲”，特别是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己亲自带领大家打扫卫生区，而且自己还亲自负责一块儿(水池)。很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是平时耍懒的学生，也干得汗流浃背，打扫任务每次都提前完成。
使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信;另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评。在现在的工作中，我尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是以自己的行动去影响学生。追求“德高为师，学高为范”的境界。
担任班主任工作以来，(尤其是来到求实以来)我也总结出了一条经验：宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。如有一天早晨，进了教室发现地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧，想批评昨天值日的同学，刚要大发雷霆。转眼一想要用自己的爱心打动他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的时间，学生们值日工作都做的非常好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况非常乐观。
苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评;多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。
求实的确聚集了无数的精英，你们不仅教学效果显著，而且幽默的交流技巧令我佩服。虽说江山易改本性难移，但是长时间的耳闻目睹，我也改变了很多。有一次正上课找不到黑板擦(当时东校的黑板很高，黑板对于我来说真的不能做到物尽其用)我正要发火，我发现同学的目光聚集到黑板的上方，旁边的一位调皮的男孩露出狡黠的笑容，此时我完全可以用教具把黑板擦捣下来，但我顺手在黑板上拍了一下，板擦儿落在我的手中，并告诉大家一句：智慧永远比身高重要。博得大家的认可，活跃课堂的气氛。所以幽默有助于我们创造明快欢乐的课堂气氛，有助于我们巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。
你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。
通过找快乐，我们会学会赏识学生;激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。
总之，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子。因此我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名快乐的班主任。
2023年小学班主任工作经验交流发言材料（实用18篇）篇十六
班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，我从20xx年至今已连续3年担任班主任。在这过程中我摸索过、探求过、苦恼过、兴奋过、失败过、成功过。本学年我担任高一应届文班班主任工作，在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，我班各项工作顺利开展，学习、生活和纪律等方面都取得较突出的成绩，得到了领导和老师的一致好评。我主要做了以下几个方面的工作：
一、率先垂范，润物无声，春风化雨。
作为班主任，教学上必须得到学生的认可。我虽然教过了四年高三，也取得过两次全市第一的成绩，但是面对求知若渴的学生，面对新的语文教材，作为一名青年教师，我仍深感自己教学上尚有诸多方面急需改进和提高，不敢有丝毫的放松和懈怠，既深钻教材，又博取兼收，尽量采取学生喜闻乐见的教学方式，在传授基本知识和基本技能的同时，更注重培养学生的创新意识，指导他们打破思维定势和常规思维,使学生逐步养成了思维、学习的良好习惯。以学校提出的“三思一找”的学习方法为本，我又具体地提出了“放电影法”“建知识树法”，很多同学从中受益。
学生是“随”班主任的，有什么样的班主任就有什么样的学生，班主任必须在人品、学识、责任心等诸多方面让学生信服，事事、时时、处处都应该成为学生学习的楷模。只有服其师，尊其师，亲其师才能信其道。人格的力量是无声的，更是巨大的!
二、抓住机遇，民主管理，挖掘潜能。
我校对学生明确提出“六自”方针：生活自理，环境自建，行为自律，学习自觉，体格自强，创新自励。从初中升入一中后，不少学生失去了优越感，产生了失落感。因此，我抓住每一个机会教育学生，实施民主管理，充分发挥学生的主体作用，使他们逐步从思想感情上、从时间观念上、从行为节奏上适应一中，认识自我存在的价值，实现学生心理的质的跨越，逐步使学生产生抗压性、抗挫性，转变错位、扭曲的人生观、价值观。
入学初的军训虽然只有短短的七天，我却高度重视，并向学生反复渗透这样的思想：军训对培养团队精神、磨炼意志、陶冶情操、规范行为、形成一流班风具有举足轻重的作用。我还提出：要争夺军训优胜排的第一名。只有经历风雨，才能见彩虹。不管是赤日炎炎，还是细雨蒙蒙，我每天都是和同学们一起出操，并当起了“后勤部长”。同学们在集体荣誉感的激励下，，表现出顽强的意志和吃苦的精神。
只有树立放大镜意识，才能多发现学生的亮点、优点，才能燃热情，摧振奋，激斗志，让学生不断超越自我，逐步形成健康完美的人格。
三、故事精悍警语深邃开启心智。
高中学生兴趣爱好广泛多样，积极寻求自我发展，有较强的独立思考能力。针对这些特点，我经常给同学们选择、提供一些短小精悍的故事，深邃益智的警语来鞭策、鼓励同学们做一个高尚的人，做一个高品位的人。
一部分同学曾有过“快快乐乐生活，轻轻松松学习”的念头和表现，我不失时机给同学们讲美国西点军校的五严：严肃、严酷、严格、严厉、严整，才使西点军校出了许多著名的将军。我还给同学们讲了北京四中高二学生张弛的故事，张弛去英国留学，取得了辉煌的成就，在北京形成了轰动一时的“张弛效应”，经验之一就是：每天只睡四个小时，吃苦是必要的。同学们从中认识到“严与苦”是成功的必要条件，应该为“严与苦”喝彩，自己也应该摒弃轻松享乐的思想，培养顽强的意志品质。
这些故事与警句，通过学生自己领会和感悟，对于形成健康完美的人性、人格和良好向上的班风、学风，都起到了事半功倍的作用。
四、弘扬正气珍视荣誉熔铸辉煌。
我经常对同学们进行高品位的教育。“进了一中门，就是一中人”，一中是读书圣洁的地方，在这里读书的学生应该是高品位、高素质、高档次的，志当存高远，搞“三闲”，有闲情逸致都是品位低下、低级趣味的表现，并使高品位思想逐步在班内形成主流。同学们“比、学、赶、帮、超”，一心一意抓学习，表现出强烈的集体荣誉感。正气足，歪风邪气自然就毫无市场。学校规定每周三的全校合操需穿校服，每次上操，我班同学都能够按要求穿校服而且队伍整齐，口号洪亮，成为一道极其亮丽的风景线。进入冬季的一个星期三，天气特别寒冷，学校对校服的要求已不很严格，我看到同学们依旧穿着校服，在教学楼前站队，有的还在发抖，我说：“你们穿上大衣吧!”同学们说：“还是这样整齐，能加分。”我当时被同学们强烈的集体荣誉感所感动，忙叫几个男同学把大衣从教室里抱出来，让大家穿上。事情虽小，却见其精神内涵。
总之，高中阶段养成的良好习惯，形成的顽强意志品质和完美的人性人格在人的一生中起着举足轻重的作用，更是人生财富的储蓄。因此，必须狠抓、巧抓、抓好规范入轨，以德启智，挖掘潜能，严慈相济，科学管理，民主治班，营造出良好的情境氛围，使学生得到更全面、更和谐、更完善的发展，成人成才，德智双馨。
2023年小学班主任工作经验交流发言材料（实用18篇）篇十七
常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：
1把赞美还给学生。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对***，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。这时，某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立***的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
2用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。
3请耐心等待，花儿就要开了一一教师要学会倾听。
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动作，可不少教师总认为学生是小孩子。不乐于倾听他们的谈话；特别是沉重犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯***病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙某某还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读了，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给他奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情的***后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉。他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
总之，作为班主任要想方设法去帮助学生的成长，关心学生身心健康，关注学生的未来，只有这样付出才会有回报。
陈首位。
文档为doc格式。
2023年小学班主任工作经验交流发言材料（实用18篇）篇十八
尊敬的各位老师和家长：
作为一名小学班主任，我深知这份工作有多么丰富、有多么重要。在这里，我想分享一下我在小学班主任岗位上所获得的经验和感悟。
首先，了解每一个孩子。我们是孩子们的导师，而要成为一名优秀的导师，我们必须先了解每一位学生。我们应该了解他们的性格、兴趣、学习习惯和特殊需要，这样才能更好地为他们提供有效的帮助和支持。
第二，密切关注每一个孩子的进步和成长。我们是孩子们的引路人，我们的任务不仅是教授知识，还要帮助他们成为独立、自信、自尊，并具有良好品德和道德价值的人。我们应该时刻关注他们的`进步和成长，及时发现他们的问题并提供帮助。
第三，与家长紧密合作。家长是孩子教育的重要组成部分，他们可以为孩子提供许多忠告、经验和支持。我们应该尽可能地与家长保持沟通，让家长知道孩子在学校中的表现，并为他们提供有效帮助。
最后，创造一个积极、和谐、有趣的班级氛围。我们班级的氛围不仅可以影响学生的学习和生活，也会对我们老师产生直接的影响。因此，我们应该努力营造一个积极、和谐、有趣的氛围，创造一个令学生和老师都感到愉快和舒适的学习环境。
作为一名小学班主任，我很荣幸能够为孩子们的成长和发展做出贡献。我相信，只要我们以心灵去带领孩子，以耐心去耕耘每个孩子的心田，细心注重每一个身心健康的孩子，就一定能够帮助孩子们成为最好的自己，也会得到家长和同事们的支持和认可。
谢谢大家的聆听！