以内加减法教案范文(19篇)

时间:2025-08-19 作者:文轩

教学工作计划是指对教学任务、教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等进行详细规划和安排的一份文件。接下来是一些教学工作计划的实例,希望能够帮助大家更好地了解教学工作计划的编写要点。

以内加减法教案范文(19篇)篇一

教学目的:

1、通过生活情景教学感受社会知识在生活中无处不在。

2、培养学生数感,并提高学生的心酸能力。

3、通过计算培养学生思维的灵活性及逆向思维。

教学重点:灵活解题的能力。

教学准备:口算卡片,教学过程:

1、口算1。

20+6080+1020+50。

2、连加连减口算。

3+2+41+3+47+2+10。

10-5-26-2-315-5-2。

指明学生说出计算过程。

今天我们就来试着解答这样的`题目。

1、课件出示第五题,小猴分花生图。

要求:(1)看图说出图意,要求还剩多少个花生怎么计算?

(2)列出算式并独立解答。

(3)指名说一说,你是怎样算的?先算什么,在算什么?

2、基础练习。出示第四题基础练习。

要求:(1)独立计算,全班订正。

(2)比较上下两题,你发现了什么?

(3)小组讨论,整十数的连加连减怎么计算?

(4)师总结算法:整十数的连加连减和10以内的连加连减一样,只是要加在在十位上。

3、情景模拟,出示第6题。

师模仿售货员一个学生上来模仿买东西的人,先示范给其他学生看,后要求学生分组模拟。

要求:(1)说清楚自己要买的东西,训练学生的口头表达能力。

(2)根据自己的要求买东西并算出要用去多少钱,付出钱后还要找回多少?

(3)口头列式,并回答。

(4)全班反馈,说一说,你想怎么买,是怎么计算的?

要求:独立解答。

回家帮妈妈算酸她今天买菜用了多少钱,并说出一些整十数连加连减的算式,你是怎么计算的。比一比谁是细心的孩子。

以内加减法教案范文(19篇)篇二

知识:使学生学会两位数加减两位数不进位的笔算并能正确的进行竖式计算。

能力:正确的进行竖式计算。

德育:计算要准确。

正确的进行竖式计算。

讲解法、练习法。

小黑板、投影机、

一、前提测评。

20+425+20xx+230+4020+4。

53+425+20xx+2。

二、新授。

教学例1:34+5。

1、口算怎样算。

先把4和5加起来,再加上30等于39也就是要把个位上的数和个位的数相加,再加上十位上的数。

2、这道题也可以写成竖式?用笔算通过操作说明笔算方法。

(1)摆小棒。

(2)笔算写成竖式子计算。

(3)注意强调对照摆小棒中4根和5根对好,竖式子中的`4和5也同样对齐。

(4)得数是9也是要与个位对齐写上。做一做。

教学例2。

(1)摆小棒。

(2)笔算写成竖式子计算。

(3)单根和单根相加整捆和整捆的相加。

三、达标测评。

1、做一做。

2、第1-3题。

教学内容:例3例4。

知识:使学生学会两位数加两位数的笔算方法。

能力:能正确的进行竖式计算。

能正确的进行竖式计算。

讲解法、练习法。

小黑板、投影机。

1、口算:6+78+35+275+84+9。

2、34+8要先算什么?

3、笔算:23+552+7。

1、出示例3。

(1)先摆小棒得出结果。

(2)列式计算。

2、教学例4。

(1)首先出示小棒图,让学生列式然后列式。

(2)计算时先从哪一位加起,个位相加得多少?

(3)找出学生说一说。

1、笔算加法要注意什么?

2、在计算时要从哪一位加起?

3、两位数相加还要注意什么?

做一做书71页第3题。

以内加减法教案范文(19篇)篇三

2、熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、有兴趣参加数学活动。

1.10以内加减式题卡,破译电话号码练习纸,由加减法式题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。

2、开展主题活动“我要上小学了”,幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

师:我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

(一)看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡,如3+3,7-4,8+1……。

活动中:

师:你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了,你们是怎么破译的?

幼:是用加减运算的方法破译的。

师:你们知道这是谁的电话吗?

幼:幼儿园。

(二)心算破译电话号码。

1、老师出示第二个电话密码,提出要求:在心中计算,把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2、老师出示第三个电话密码,要求破译准确、迅速,一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分:为电话号码设置密码并破译。

(一)根据式题计算答案。

1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式,比一比哪一队的'本领最大,破译的电话号码又快又准确。

2、各组交换检查。

3、请每一组派一名代表报对方的得分数。

(二)尝试根据答案编式题。

师;这里有三个很特别的电话号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码,电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译,所以要编得越难越好。

刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码:4-3,7-6,2+7、厨样还可以编成:7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1、幼儿分组尝试编式题。

2、小组相互交换式题并进行破译。

3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

在学习完10以内的加减法后,孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉,越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂,让孩子们在生活中学习数学,能激起学习的兴趣,扩展思维的空间,主要表现为以下三个方面:

一、注意问题呈现多样性,激起挑战的欲望。

解决问题,是课程标准提出的重要学习目标,怎样才能更好的落实教学目标,在教学中也作了深深的思考,真诚的感谢实验教材的编委,教材本身与安排上都注意了有层次的创设问题情境,紧密结合生活实际引导学生提出问题,以教材为依托。平时教学中注意结合低年级学生的年龄特点,注意问题呈现的多样化,例本案例的教学中,由学生创设情境后自主提出问题,创设一种游戏、挑战性的问题情境,生问、生答,更能激起学生的解决欲望。平时课堂上“你难不倒我”“我来考考你”都是学生积极主动参与问题解决的表现,对学生提出的问题,大家解决后,也注意人际化的情感教育。“对同学们的解答你满意吗?”“谢谢大家”,无一不透露出浓浓的情。平时结合课本的实际情景,常以第三人称的方式请小朋友帮助解决。

二、紧密与生活实际相结合,提供思维发展的空间。

低年龄儿童的思维以形象思维为主,而数学中的计算教学,以要求学生具有一定的抽象思维能力。这种过渡不能是跳跃式的,应该给孩子一根拐杖扶持。在低年级教学中,这根拐杖是十分有必要的,即创识与生活实际紧密相关的问题情境,通过直观的操作、观察,过渡到抽象的算式表达。有了问题情境的创设,学生们才会更清晰地了解算式的计算过程,依次运算、条理清晰。所以低年级的教学中把数学还源于生活,在生活中找数学是十分有必要的。

三、计算教学中渗透实际问题,改变问题呈现方式。

解决问题教学长久以来一直是数学教学的一个重点项目,教材的精心编排我深深认识到虽只涉及到10以内的加、减教学,然而每一课的计算教学无一不渗透着应用教学,所以在课的设计上,尽力挖掘计算教学中的应用素材,不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透,更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。

以内加减法教案范文(19篇)篇四

1.学习5的减法,理解每幅图之间的数量关系,体验“走掉”“还剩”的含义。

2.学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的.图意。

3.体验数学活动的乐趣。

1.两组图片。

2.幼儿每人一套数字列式*作卡。

3.幼儿用书《数学》第19页。

1.做游戏“碰球”,复习5的组成。

教师:小朋友,今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。

讲解游戏规则:幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。如:教师说“我的一球碰几球?”幼儿回答“你的1球碰4球”。幼儿可集体回答,也可个别练习。

2.导入课题,学习5的减法。

教师(出示图片):树上有几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?(幼儿可集体回答。)。

飞走了几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?还剩下几只蝴蝶?

教师(出示“—”):这个符号表示什么?(引导幼儿发现“减号”的含义。)。

教师根据幼儿回答板书:5-1=4(大家一起读读这道算式。)。

教师:这个算式表示什么?(可引导幼儿理解算式的含义。)。

教师:请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义,并摆一摆算式。

教师(出示第二组图片):海里有5条鲸鱼,游走了2条鲸鱼,还剩下几条鲸鱼?请你用算式来表示。

——请几位小朋友讲述图意,其他小朋友摆一一样食品。

以内加减法教案范文(19篇)篇五

1.讲述自己的购物过程,学习用数字和符号记录。

2.学习用类推的方法,解答一些简单的数学问题。

1.超市场景及贴有1—4元价格标签的商品若干。

2.幼儿人手一张5元面值的**,1元、2元、5元面值的**若干。

1.教师提出购物要求:

每位小朋友用5元钱买一样物品,如果需要找零钱,请在旁边的篓子里按数目取出零钱,

再说说你的5元钱是怎么用的。

2.用一道算式记录下来。

你有几元钱,用了几元钱,还剩几元钱。

3.鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。

如:我用5元钱,买了4元钱的牙膏,还剩1元钱。

(用一道算式记录,并和同伴交流算式表示的意思。)。

4.请个别幼儿根据所列的算式讲述自己的购物情况。

(如:5-2=3,我用5元钱,买了2元钱的`食品,还剩3元钱。)。

二、带领幼儿进行购物猜测活动,学习用推类的方法解答一些简单的数学问题。

1.引导幼儿观察图片。

知道实物图上数字的含义,教师提出问题,引发幼儿猜测:

教师:我用5元钱,买了货架图上的两样食品,你们猜猜我买的是哪样食品?

2.当幼儿说出两样食品后,教师可请大家判断对错并说出理由,再肯定其中的一样食品,

让幼儿重新猜另。

以内加减法教案范文(19篇)篇六

1、让幼儿来理解加法减法的含义。

2、让幼儿掌握5的加减法。

3、使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题,培养幼儿初步分析问题的能力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、引发幼儿学习的兴趣。

使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题,培养幼儿初步分析问题的能力、

一、谈话导入,引起孩子的兴趣。

二、复习5的组成。

三、出示直观教具。

四、引导幼儿口述5的加减法应用题。

五、玩“谁最快”游戏。

六、书写算式。

七、教师进行小结。

1、联系学生的生活实际,让学生体会到加减法就在我们的身边。

2、学生的生活实际,让学生体会到加减法就在我们的身边。

3、要使学生正确、迅速地口算,还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练我积极提倡算法的多样化,为学生提供了数学交流的机会。

目的'是促进学生的数学思维活动,提高学生的数学思维能力。由于提倡算法的多样化,不同的学生有不同的解题策略,他们会运用自己的方法解决问题,会对解决数学问题有深切的体验,从而取得学习数学的经验。

这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果,每一个不同的算法,就代表了一个创新的意识,从而有效地进行了发散性思维训练。

以内加减法教案范文(19篇)篇七

活动目标:

1、复习5以内的加减法,继续学习加减法算式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来,减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。

4、培养学生对数字的认识能力。

5、让学生学习简单的数学题目。

活动准备:

学生人手一份操作纸,图片若干

活动过程:

1、师:小老鼠去给大老虎买面包圈当点心,我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图,引导学生逐一观察并说说每幅图的意思:第一幅图——小老鼠买了1个面包圈;第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。引导学生了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

2、教师:你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓励学生尝试列加法算式。

3、引导学生看算式说说数字与符号的意思,判断算式是否正确。

1、老师:大老虎可喜欢这个点心啦,瞧它吃得多开心。出示三幅图,引导学生观察并讲述每幅图的意思:第一幅图——大老虎有5个面包圈;第二幅图——大老虎吃了1个面包圈;第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。引导学生了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、老师:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓励学生尝试列减法算式。

3、引导学生看算式说说数字和符号的意思。

1、看图列5的加减算式。引导学生仔细观察操作纸上三幅图的变化,并学习运用“一共”和“还剩下”的词语,大胆讲述3幅图的`含义。鼓励学生根据画面含义列出5的加减算式。

2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。

3、看算式写得数。读一读算式,并用雪花片演示算式数量变化过程,写出得数。

活动反思:

要使学生正确、迅速地口算,还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化,为学生提供了数学交流的机会,目的是促进学生的数学思维活动,提高学生的'数学思维能力。由于提倡算法的多样化,不同的学生有不同的解题策略,他们会运用自己的方法解决问题,会对解决数学问题有深切的体验,从而取得学习数学的经验。这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果,每一个不同的算法,就代表了一个创新的意识,从而有效地进行了发散性思维训练。

以内加减法教案范文(19篇)篇八

1、通过生活情景教学感受社会知识在生活中无处不在。

2、培养学生数感,并提高学生的心算能力,

3、通过计算培养学生思维的灵活性及逆向思维。

灵活解题的能力

灵活解题的能力

口算卡片,

一、基础练习

1、口算1

20+60 80+10 20+50

2、连加连减口算

3+2+4 1+3+4 7+2+10

10-5-2 6-2-3 15-5-2

指明学生说出计算过程。

今天我们就来试着解答这样的题目。

二、自主探索

1、课件出示第五题,小猴分花生图

要求:

(1)看图说出图意,要求还剩多少个花生怎么计算?

(2)列出算式并独立解答

(3)指名说一说,你是怎样算的?先算什么,在算什么?

2、基础练习。出示第四题基础练习

要求:

(1)独立计算,全班订正

(2)比较上下两题,你发现了什么?

(3)小组讨论,整十数的连加连减怎么计算?

(4)师总结算法:整十数的连加连减和10以内的连加连减一样,只是要加在在十位上。

3、情景模拟,出示第6题

师模仿售货员一个学生上来模仿买东西的`人,先示范给其他学生看,后要求学生分组模拟。

要求:

(1)说清楚自己要买的东西,训练学生的口头表达能力。

(2)根据自己的要求买东西并算出要用去多少钱,付出钱后还要找回多少?

(3)口头列式,并回答。

(4)全班反馈,说一说,你想怎么买,是怎么计算的?

三、巩固练习

课件出示第7题,

要求:独立解答。

三、回家帮妈妈算酸她今天买菜用了多少钱,并说出一些整十数连加连减的算式,你是怎么计算的。比一比谁是细心的孩子。

以内加减法教案范文(19篇)篇九

2、会解答“求比一个数多(少)几的数”的应用题。

1、通过复习提高学生计算的熟练度及正确率。

2、会独立解答“求比一个数多(少)几的数”的应用题。

能独立分析应用题数量关系,找出解决问题的方法。

复习“两位数加两位数”的计算方法。(书p8)。

通过复习使学生能进一步掌握两位数加两位数的计算方法,提高他们计算的正确率及速度。

一、谈话导入。

这一天,希望小学二年段的全体同学要去参观博物馆。他们在操场上排好队,准备出发了。(出示主题图---四个班的'人数)。

1、让学生说说你从主题图中,知道什么?

2、(出示汽车),学校为同学准备了两辆车,每辆车准乘70人。(帮助学生理解“准乘”的意思)可是他们不知道应该哪两个班合乘一辆车才合适。你能帮他们出个主意吗?(先同桌讨论,再集体交流)。

二、复习。

1、根据学生的回答列出:

第一种方案:二(1)和二(2):36+30=。

二(3)和二(4):35+34=。

第二种方案:二(1)和二(4):36+34=。

二(2)和二(3):30+35=。

2、让学生自己尝试进行计算,算出这四个算式的得数。

3、指名板演,并让学生说说你是怎样进行计算的。

4、引导学生回忆、归纳两位数加两位数的计算法则。

5、教师小结。

三、练习。

1、学生独立完成书p13:1、3。

2、书p14:6要求学生先判断是否正确,说说你的依据,最后进行改正。

四、全课总结。

五、作业:

练习本p13:4。

两位数加两位数。

第一种方案:

二(1)和二(2):二(3)和二(4):

36+30=35+34=。

第二种方案:

二(1)和二(4):二(2)和二(3):

36+34=30+35=。

通过各种形式的复习使学生进一步掌握两位数加两位数的计算方法。

一、复习计算。

1、让学生独立完成书p14:5。

然后指名板演,说说计算方法。揭示本节课所要学习的内容-----继续“复习两位数加两位数”

2、让学生自己看题(书p14:7)说说题目的意思,然后让学生独立完成,最后集体再进行讲评。

3、采用游戏的形式完成书p15:8。

注意本题中有2个蘑菇是不等于那四个得数的。从中对学生进行思想教育:计算时一定要细心、认真,同样做事也应如此。

二、复习应用题。

1、书p15:9,让学生独立列式进行解答,

2、书p15:10。

(1)指导学生理解题意。

(2)让学生独立解答第1个问题。

(3)问:小玲有50元钱,可以买哪几样玩具?

先同桌讨论,再集体交流。(买几样玩具不限制,可以是1样、2样或3样,只要总数不超过50元就可以了)。

(4)问:如果想花最少的钱买两样玩具,应买哪两样玩具?

三、全课总结。

复习两位数减两位数(书p16)。

通过复习使学生进一步掌握两位数减两位数的计算方法。

两位数减两位数的计算方法。

一、谈话导入。

1、小朋友,你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗?

2、出示主题画,同时对学生进行爱国教育。

二、复习计算方法。

1、观察主题画,说说你从图上知道什么?

2、让学生根据图上所告。

诉我们的四个量,先在四人小组中说说:你能根据提出什么问题?然后全班交流。

3、教师根据学生的回答,得出一个不退位减的问题,一个退位减的问题,并列出算式。

4、让学生独立在课堂本上列竖式进行解答。

5、指名板演,并说说你是怎样算的?

6、引导学生归纳两位数减两位数的计算方法。

三、巩固练习。

2、改错题(书p21:6)先让学生观察,用手势表示对或错,并说说你判断的依据,同时要求把错题订正在旁边。

3、书p21:7本题重点讲解第2、4个算式。

四、全课总结。

五、作业:书p22:11、12。

两位数减两位数。

北京比多伦多多几票?北京比巴黎多几票?

通过练习使学生进一步掌握两位数减两位数的计算方法。

一、复习计算。

让学生在课堂本上独立完成,指名板演,并说说计算方法。

2、出示书p20:1,先让学生说说题意,让学生明白十位上的一个圆片就表示一个十。然后让学生列式计算。

3、让学生独立完成书p21:9。

4、游戏:帮小鸡找妈妈。(书p21:8)。

二、复习应用题。

1、书p20:4学生独立完成。提醒学生要写单位。

2、书p22:10。

先让学生看图,说说你从图中知道什么?然后想想要求雨伞多少钱一把应怎样列式。最后想想本题的单位应是什么。

3、书p22:13。

出示图与表,想一想根据这表,你想到什么数学问题。请同桌同学说一说,一人提问,一人列式解答。然后全班一起讨论,请同桌合作开展你问我答的活动,其他小朋友当裁判,看看他们说得对不对。

三、全课总结。

1、通过教学使学生学会分析两个数之间的数量关系,会解答比一个数多(少)的几的数。

2、培养学生能运用所学知识解决实际问题的能力。

会分析两个数量之间的关系。

一、谈话导入。

师:希望小学每学期都举行卫生评比,我们来看看这学期他们评比的结果。(出示主题画)。

二、新授。

1、师:从这幅图中你知道什么?请同桌同学说一说。

2、全班同学看图,说说你的发现。

3、师:我们知道二(1)班得了16面红旗。可是其他班得红旗多少面我们能知道吗?你怎么知道的?(先同桌讨论再集体交流)。

4、重点分析如何看出二(2)、三(1)、四(1)与二(1)班的关系。

(1)观察图,图中有格子,红旗画在格子里,注意比较这三个班红旗的高度与二(1)红旗的高度的关系。如:二(2)得的红旗比二(1)少3格,也就是少3面,也就是二(2)班的红旗比16面少3面。然后让学生列式解答。

(2)同样的方法让学生先观察四(1)、三(1)所得的红旗与二(1)所得的红旗的关系,也可以跟其他已知红旗数的班级进行比较。先说说两个数量之间的关系,再指名列式。

5、小结。

三、巩固练习。

1、书p23:做一做。

先让学生理解“优惠”的意思,然后让学生自己列式解答。最后同桌讨论还可以提什么问题。

2、书p24:1、2。

让学生独立解答。提醒学生第2题是求“有多少同学看了电影”因而它的单位应是“人”或“个”。

四、全课总结。

五、作业:书p24:3。

求比一个数多(少)几的数。

16面。

二(2)班比二(1)班少3面,二(2)班有几面?

16-3=13(面)。

16面。

三(1)班比二(1)班少2面,三(1)班有几面?

16-2=14(面)。

以内加减法教案范文(19篇)篇十

1、复习8和9的组成,要求熟练掌握。

2、复习8和9的加法和减法,使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算。

3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。

4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

以内加减法教案范文(19篇)篇十一

教学目标:

1让学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。

2培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。

3利用野生动物图使学生初步感知用数学的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。

教学重、难点:

重点是1~5的基数意义和写法。难点是1~5的写法。

教学准备:课件;1~5数字卡片;计数器;小木棒。

教学过程:

同学们喜欢去动物园吗?动物园里有什么动物?现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外,我们还要从中学习数学知识,1~5的认识,看谁学得又快又好。(板书)。

1、(屏幕显示野生动物图)请同学们仔细观察,图上画了什么?各有几个?说给你的同桌听。(指名说)。

2、你们能不能按照顺序来说一说?先说数目小的,在说数目大的。再说给你的同桌听。(指名说,根据学生发言操作课件)。

3、这幅图中还有哪些物体可以用?来表示?

4、(投影1数字卡片)现在请你拿出1根小棒,摆在数字1的下面,可以怎么摆?(学生上来演示)。

5、(投影2数字卡片)现在请你拿出2根小棒,在桌子上摆一摆自己喜欢的'图形(学生上来演示)(3、4、5类同)。

6、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用1~5各数表示?

1、(计数器上拨1颗珠子)老师拨了几颗珠子?用几表示?(板书:1)。

2、(计数器上再拨1颗珠子)再拨一颗珠子,一添上一是几?(板书:2)(3、4、5类同)。

3、齐读1、2、3、4、5。

4、1的后面是几?5得前面是几?3得前面是几?后面是几?(全班回答)。

1、(屏幕显示1~5的数字卡片)请同学们想一想,这5个数字各像我们生活中的什么物体?(学生自由回答)。

2、教学1、2的写法。

(1)动画展示1、2笔顺。

(2)请同3学们跟着老师用手划。

(3)在书上描写。

3、教学3的写法。(同上)。

4、教学4、5的写法。(同上)。

教学反思:

以内加减法教案范文(19篇)篇十二

我们知道口头加减法是学生学习加减运算的开始,活动的重点让学生认识加减法的意义。教学中要避免使学生形成错误的思维定势,即题目中有“一共”就是加法,有“还剩”就是减法。设计时可以通过图示或直接演示让学生接触不同的表述方法,如加法,一种是把两个部分数“合并起来”,另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。又如减法,一种是从总数中去掉一部分,求剩余部分,另一种是已知总数和剩余的部分,求减少的部分。用具体形象的方法帮助学生把合或分的心理运算活动与加减运算相结合,使学生真正理解加减法的意义。

活动目标。

1.能用表象进行5以内数的加减运算,并能用语言表达运算过程。

2.发展表象思维。

重点与难点。

1.重点:理解加减法的意义。

2.难点:用语言表达运算过程。

材料及环境创设。

1.材料:塑料小动物,雪花片等物品。1-5的.数字卡。加减法图意的图片卡。印章。

2.环境创设:在数学区放置以上材料,让学生操作摆弄,进行探索和复习巩固活动。

活动流程。

操作体验—讨论理解—复习巩固。

1.操作。

(2)看图计算。让学生根据图意进行加减运算。要求学生先讲述图意,然后再计算结果。

注意:提供的图意要有不同的加减法的表述方法。如加法,有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的是几个小孩在玩,又走来了几个,……。

2.讨论。

(1)出示直观教具帮助学生理解加减法的含义。

(2)教师口编应用题,学生用表象计算,并说出计算过程。

(3)学生口头编应用题。

3.复习。

学生用动物、水果等印章制作加减法的图片卡,并解答同伴制作的卡片上的加减题。

总结:本活动的另一个目标是发展学生的表象思维。因为,表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介,学生掌握加减法要经过操作摆弄、运用表象进行计算。最后才能达到对抽象数字的计算。所以,设计时首先要让学生积累丰富的表象,然后通过解答口头应用题促使学生运用表象进行运算。

此外,要求学生将计算过程用语言表达出来,也是提高学生表象思维水平的一种有效方法。但开始时学生会有一定的困难,教学中可以适当出示直观教具,帮助学生理清思路。

以内加减法教案范文(19篇)篇十三

5.订正板演,并提问:

(1)第一组题3、4、7各叫什么?8、2、6各叫什么?

(3)第三组题“+”表示什么意思?7+3=10表示什么意思?

“-”表示什么意思?7-3=4表示什么意思?

注意:常有人把加法做成减法,把减法做成加法。做题前要先看符号,是“+”时,要把两个数合起来;是“-”时,减几就从被减数里去掉几。

6.打手势算:(投影)。

老师说出10以内加减法题共10道。学生打手势表示口算的结果。

7.对口令:(投影)。

老师按投影的题,说10以内加减法题10道,同学说得数,要求脱口而出。

8.游戏――“评选优秀邮递员”:

黑猫和白猫是邮递员,由两位学生扮演。每人送10封信,每封信上都有一道题。谁先算出这道题得几,就把信投进贴在黑板上的编号是几的信箱里。送信时,谁投得又对又快,谁就是优秀邮递员。

谁当黑猫?(发黑猫头饰让学生戴上。)。

谁当白猫?(发白猫头饰让学生戴上。)。

比赛结束,检查后给获胜者发奖。

9.视算:看算式写得数。要求看准题,写对得数。视算题是10以内加减法题,共8道。

10.听算:听题写得数。要求听准题,写对得数。听算题是10以内加减法题,共8道。

11.游戏――“拔萝卜比赛”:

白兔和灰兔比赛拔萝卜,由两位学生分别当白兔和灰兔。老师说10道题,谁先算出得数,谁就到黑板前面来拔编号是几的'萝卜。拔得又对又多的获胜。

谁当白兔?(戴白兔头饰。)。

谁当灰兔?(戴灰兔头饰。)。

比赛结束后,给获胜者发奖。

12.速算比赛:

计算课本上的式题,看谁算得又对又快。题目见课本第46页第10题,共20道题。

完成后订正,评出前五名并发奖。

13.智力竞赛:看谁最能动脑筋。

(1)和是10的加法算式有哪几道?(学生回答,教师板书。)。

(2)差是3的减法算式有哪几道?(学生回答,教师板书。)。

14.总结:

这节课我们做了大量的练习。10以内的加减法必须做到计算正确,得数脱口而出。我们还没有达到要求,今后还要加强练习,争取全班所有的同学都能做到正确、迅速地口算。

15.板书安排:

以内加减法教案范文(19篇)篇十四

1.熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题。

2.熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式。

1.10以内加减式题卡,破译电话号码练习纸,由加减法式题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。

2.开展主题活动“我要上小学了”,幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

师:我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

(一)看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡,如3+3,7-4,8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中:

师:你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了,你们是怎么破译的'?

幼:是用加减运算的方法破译的。

师:你们知道这是谁的电话吗?

幼:幼儿园。

(二)心算破译电话号码。

1.老师出示第二个电话密码,提出要求:在心中计算,把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2.老师出示第三个电话密码,要求破译准确、迅速,一下子把电话密码破译出来。

(一)根据式题计算答案。

1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本领最大,破译的电话号码又快又准确。

2.各组交换检查。

3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

(二)尝试根据答案编式题。

师;这里有三个很特别的电话号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码,电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译,所以要编得越难越好。

——刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码:4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成:7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1.幼儿分组尝试编式题。

2.小组相互交换式题并进行破译。

3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

以内加减法教案范文(19篇)篇十五

1、讲述自己的购物过程,学习用数字和符号记录。

2、学习用类推的方法,解答一些简单的数学问题。

1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品若干。

2、幼儿人手一张5元面值的人民币,1元、2元、5元面值的人民币若干。

3、超市货架图一张(如图5-8)。

(1)教师提出购物要求:每位小朋友用5元钱买一样物品,如果需要找零钱,请在旁边的篓子里按数目取出零钱,再说说你的5元钱是怎么用的。“你有几元钱,用了几元钱,还剩几元钱。”并用一道算式记录下来。

(2)鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。(如:我用5元钱,买了4元钱的牙膏,还剩1元钱。用一道算式记录。)并和同伴交流算式表示的意思。

(3)请个别幼儿根据所列的.算式讲述自己的购物情况。(如:5-2=3,我用5元钱,买了2元钱的xx,还剩3元钱。)。

2、带领幼儿进行购物猜测活动,学习用推类的方法解答一些简单的数学问题。

引导幼儿观察货架图,知道实物图上数字的含义,教师提出问题,引发幼儿猜测:

“我用5元钱,买了货架图上的两样食品,你们猜猜我买的是哪样食品?”

(1)当幼儿说出两样食品后,教师可请大家判断对错并说出理由,再肯定其中的一样食品,让幼儿重新猜另一样食品。(如:幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖,因为这两样食品合起来是5元钱。教师就可以肯定他们猜对的一样,即:4元钱的可乐猜对了,而1元钱的糖不对,幼儿则需重新猜另一样,他们就会猜是4元钱的可乐和1元钱的饼干。)。

(2)当幼儿说出两样食品后,教师可肯定其中的一样但不告诉幼儿是哪一样,让幼儿通过类推的方法去猜测。如:幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖,教师可表示有一样猜对了,一样猜错了,请幼儿再猜。幼儿说是4元钱的可乐和1元钱的冰棒,教师表示还不对,幼儿又猜是4元钱的××和1元钱的糖,老师表示:这次你猜对了。

3、老师总结,布置作业。

以内加减法教案范文(19篇)篇十六

2、初步学会根据实际情境提出问题,并能运用所学的10以内加减法解决简单的实际问题,提高学生用所学知识解决实际问题的能力,感受数学与生活的密切联系。

理解加减法的含义。

运用所学知识解决生活中简单的实际问题,根据情景图正确列式计算。

1、 复习加法含义:

师:请小朋友们注意看,第一位来喵咪家做客的是谁呢?那第二位呢?(教师贴出2只小狗,3只小猪的图片)

师:哪个小朋友能根据刚才老师演示的情景来提出一个数学问题?

生提出问题。

师:谁能帮这位同学解答?

生:2+3=5(只)

师:你能说说为什么要用加法吗?

引导学生说出:因为是把两部分合起来,求总数,所以要用加法

师评价:说的.真不错。

2、 复习连加:

生提问题。

师:该怎样解答?

生:2+3+1=6(只)

师:这次是把几部分的数合起来,求总数?引导学生得出:像这种把几部分数合起来求总数的问题,我们要用加法来解决。(板书:加法)

3、 复习特殊的加法问题:

生:6+4=10

师:为什么要用加法来解答呢?引导学生了解把吃掉的和还剩的合起来就是篮子里原来的苹果数。所以用加法计算。

4、 列举生活中的加法问题:

师:小朋友们,想想在你们的生活中,有没有像这种用加法来解决的问题?以小组为单位说一说。

学生小组交流。

全班交流。

1、 复习减法含义:

生提出问题。

师:该怎样解答?

生: 10—6=4

2、 复习连减:

师:在咱们做题时经常会遇到这样的算式:10—2—3=这种算式有个名字,谁还记得?(连减),哪位同学能根据这个算式中的数字提一个连减的问题?指生提出几个连减问题并解答。

4、学生列举生活中的减法问题:

师:在生活中还有许多要用减法解决的问题,谁能举出几个?

指生边提问题边解答

师:刚才有许多同学都没有机会发言,特别着急,没关系下面就给每个人一次锻炼的机会,以小组为单位,互相说说你在生活中遇到了哪些加减法的问题?再请小组内的其他同学解答,小组长要记录好你们组一共提了几个问题,一会儿咱们比比看哪个小组提的问题最多。

以内加减法教案范文(19篇)篇十七

两位数加减两位数是在学生会口算两位数加减一位数和整十数的基础上学习的,学生在联系口算过程中能理解列竖式计算时的写法,学生在独立列式时错误很多,主要存在的问题:

1.主要是数位对不齐,有的学生把一位数加减两位数中个位上的数对到十位上,造成计算错误。

2.横式上的得数不写。

3.有的学生在写竖式时,总是把数字或符号抄错,如把23抄成32,把加号抄成减号。

4.有的学生竖式是写对了,但在具体计算时把减法当加法在做,或把加法当减法做。

5.有的学生口算了以后再把答案写在竖式上。要不就干脆连竖式也没有,直接一个横式。还有的学生先在横式上口算答案,再列竖式计算,造成横式和竖式两种答案。

6.有的学生当个位算好后,忘了进1或退1,造成十位计算错误。

7.有的学生一个竖式中既有退位点,又有进位1。也有的学生加法中写退位点,减法中写进位1,思路混乱。

反思教师的教学行为,有经验也有失误:

1.我觉得规范学生的书写是很重要的,小到竖式从哪个位置开始写起,画横线用直尺比着画,都要严格要求。为此,学生的竖式写法规范、整洁。

2.在计算时很多学生受口算方法的影响,从十位算起。通过具体的进位加法和退位减法竖式的练习,逐步使学生明白,笔算加减法时,从个位算起比较简便。

3.与两位数加两位数相比,两位数减两位数(退位)对于学生来说要更难些,所以小棒的操作不能忽视,只有借助摆小棒、拆小棒这一系列的直观操作,才能使学生真正理解退位的.算理,正确计算两位数减两位数(退位)的笔算。可是由于学具(小棒)准备较麻烦,教师贪图一时的方便,在课堂上未安排这一环节的操作,给学生理解从十位退1到个位作10的算理造成难度,在学生笔算退位减法时,很多学生退位后十位上计算错误。

改进措施:

1.加强平时的练习,使学生达到熟能生巧。

2.规范竖式的写法,严格按要求去做,写进位点、退位点。

3.对20以内的加减法口算加强联系,减少错误。

4.逐步培养学生认真学习的态度,做到数字搬家不出错。

以内加减法教案范文(19篇)篇十八

目前,5岁左右的幼儿都在幼儿园里学会了书写阿拉伯数字,因而这个年龄段的幼儿进行独立的竖式运算是完全可能的。为大家分享了10以内加减法竖式的教案,欢迎参考!

1、继续学习10的组成和10以内数的加减。

2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。

3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。

1、10以内算式题

2、算式接龙卡、笔每人1份,幼儿用书第40页)的操作材料。

1、教师出示算式题,幼儿快速说出火车几点开(即算式)的答案。

2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。

2、请幼儿列式说明理由。(10-8=2或8+2=10)

教师:谁愿意把自己猜的结果告诉大家?你能把自己是怎样想的说给大家听吗?

3、请1名幼儿说出自己的购物设想,让同伴猜测。

幼儿说出自己的购物设想后,请全班幼儿猜测并列出算式,再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。

1、教师:买两件相同的礼物,花了6元钱,猜猜买了什么(如玩具狗)?为什么?(因为玩具狗3元钱1个,3和3合起来是6)

请幼儿列出算式进行解答。(3+3=6)

2、教师:买了玩具狗和另外1件礼物,用了8元钱,猜猜买了什么?为什么?(因为3和5合起来是8,8减去3等于5)

请幼儿列出算式进行解答。(3+5=8或8-3=5)

3、教师:买两件相同的礼物,花了8元钱,猜猜买了什么(如xx)?为什么?(因为xx4元钱1个,4和4合起来是8)

1、提供幼儿用书第40页(看图列算式2)的操作材料,指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。

2.卡片归类。

请幼儿将接龙卡片按得数进行归类,分别放在分类盒里。

活动延伸:开展“礼品商店”游戏,引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。

以内加减法教案范文(19篇)篇十九

(一)玩"报数"的游戏,复习8的组成。

1、"报数"游戏复习8的组成:教师先报一个数,幼儿再报一个数,两人报的数合起来应为8,教师依次请幼儿,报数的速度越来越快。

2、玩"拍手"或"出手指"的游戏,复习9的组成"拍手"游戏复习9的组成:教师先拍一个数,幼儿再拍几下,两人拍手的次数合起来应为9,教师依次请幼儿,拍手的速度逐渐加快。

3、算题比赛。练习8和9的加减运算。

教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干,请幼儿一个接一个来写出每题的得数。一人算一题,写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。比哪一组算得又快又正确。

(二)教师任意出示8和9的加减法算式卡,幼儿回答得数,或教师口说算式,幼儿回答得数。

(三)教师口述8和9的加减法的应用题,幼儿按题意列式算题。

教师板书8和9的加减法式,幼儿按式编应用题。

(四)练习指导幼儿做《数学》26—27页练习,提高幼儿运算能力及逻辑思维能力。

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通过写心得体会,我们可以更好地理清自己的思路和认识到自己的不足。如果你还在苦恼写心得体会的问题,不妨看看以下小编为大家准备的范文。机械舞是一种极富创造力和表现力
实习报告是实习期间积累的经验与知识的结晶,也是对自身成长和发展的一种记录和回忆。下面是一些实习报告的案例和分析,希望能给大家带来一些启示和思考。本次认识实习的主
通过小班教案,可以有针对性地开展针对小班学生的各个方面的教学活动。一份优秀的小班教案范文,可以为教师提供有益的借鉴和启迪。活动目标:1、欣赏葡萄的形状、色彩,知
合同协议需要遵守法律法规和市场规范,以确保交易的公平、公正和合法性。合同协议主要包括协议的目的、内容、约束力、违约责任等要素。在撰写合同协议时,要注意以双方公平
教研可以提升教师的专业素养和教学能力,增强教师的自信心。来看看这些教研成果和实践案例,或许能对你的教育教学工作有所启发。三年前,我因在小学的办学理念之先进,教研
通过制定活动方案,我们可以更好地组织和安排团队成员的任务,实现协同合作效果的最大化。如果你需要制定活动方案,可以参考以下范文,希望能给你提供一些灵感和思路。
教学计划的实施过程中要注重反馈和评估,及时发现问题并进行调整,以提高教学质量。请大家阅读以下教学计划范文,领略不同教学风格和优秀教学设计的魅力。(由于破水罐的浇
通过写述职报告,可以对自己的工作进行归纳和反思,促使自我成长和进步。通过分析这些范文,你可以发现一些共同的特点和写作技巧。2、村委会换届时产生的个别人与新选村长
心得体会是一种自我反思的过程,帮助我们更好地认识自己和他人。为了更好地理解和掌握心得体会的写作技巧,我们一起来看一些范文示例。。我虽然是一个三年级的小不点儿,可
在完成一个月的工作后,写一份月工作总结是对自己工作表现的一种客观评估。写月工作总结时,可以多向前辈和同事请教,获取更多的意见和建议。因公司人力调配本人在20xx
教师心得体会是教师对自己在教学实践中的所思所悟、所感所想进行整理和总结,从而提高自身的教学水平和教育教学质量。以下是小编为大家搜集整理的教师心得体会,供大家参考
在年度总结中,我们可以对自己的成长和进步感到自豪,同时也应该反思和改正存在的不足。下面为大家整理了一些经典的年度总结案例,希望能给你带来一些启发和帮助。
优秀作文通过精心选择的语言和形象的文字描写深入人心。对比不同的优秀作文,可以了解到不同的写作风格和技巧。最近我在书上看到长颚蚁抢黑蚁的卵,等卵孵化出来就成了长颚
党员心得体会是评价一个党员是否具备先进性和纯洁性的重要标志。以下是一部分党员自己总结的心得体会,分享给大家,希望对大家有所帮助。为了进一步提高党员的自身素质,加
每次活动结束后,我们都应该及时进行活动总结,以便及时记录下活动的经验和教训。接下来是一些关于活动总结的经验总结和心得体会,希望能给大家带来一些思考。
作文是语文学习中的重要组成部分,它能够展现一个人的思考能力和语言表达水平。在下面的范文中,我们能够感受到优秀作文的独特魅力和深入思考的力量。不知什么时候,春天悄
在写作中,要注意语言的精准和运用的灵活性,使作文更加富有表现力。下面是一些著名作家的优秀作文摘录,希望对大家的写作有所启示。七岁生日时,姑姑送给我一双轮滑鞋。我
优秀作文可以突破平凡的写作,展现作者的思维深度和语言表达能力,是对学生综合素质的全面考查。优秀作文要求主题明确,观点独特,结构严谨,语言精练,富有想象力,意义深
亲爱的观众朋友们,大家好!我是今天的主持人,热烈欢迎各位的到来。以下是一些备受关注的主持人的成功经验分享,希望对大家有所帮助。合:大家上午好,。a:时光从日历上
班主任工作总结是对自己在学生管理、关爱和教育等方面的努力进行评估和提升的机会。通过阅读这份班主任工作总结范文,我们可以了解到不同班主任的工作方式和经验。
优秀作文注重细节的描写和情感的表达,能够让读者如临其境。以下是小编为大家整理的几篇优秀作文范文,供大家参考。我们在回来的路上,看一程又一程的风景。妹妹愁眉苦脸地
高中教案是为了提高教学效果而进行的教学研究和实践总结。通过阅读高中教案范文,学习优秀的教案编写经验,提高自己的教学水平。1、了解写作背景,在吟诵的基础上,把握诗
优秀作文是在文学艺术创作中表现突出、思想深刻、语言精炼的一种文学体裁。这里有一些关于优秀作文的范文,希望能够给大家提供一些写作的思路和技巧。好久想与阳光拥抱,与
检讨书是对过去的行为和思想进行深入分析和评估的一种方式,有助于我们成长和提高。检讨书是一种自我反省和自我提醒的有力工具,我们应该注意客观、准确地记录自己的错误和
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通知通常包含着可信度高、内容准确、格式规范等特点,因此我们在撰写通知时需要注意细节。以下是小编为大家收集的通知范文,供大家参考,希望能帮助到各位。xx班学生累计
作文是表达思想、传递信息的重要方式,我们应该努力写好优秀的作文。9.希望大家通过欣赏这些优秀作文,能够有更多的收获和进步。你们好!“八一”节就要到了,首先祝你们
通过总结心得体会,我们能够更好地发现问题并找到解决方案,提升自己的能力。这里收集了一些不同主题的心得体会范文,希望能对大家在写作过程中提供一些参考。
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