写学习心得不仅可以总结经验，也有助于发现自身的学习不足和改进方向。以下是小编为大家搜集的一些学习心得范文，希望能够给大家提供一些思路和参考。
创新能力学习心得（精选15篇）篇一
当今世界，是快速发展的时代，尤其是已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。通过学习《专业技术人员创新能力培养与提高》这本书，使我受益颇多。我深切地认识到自身缺乏足够的创新能力，为了更好的胜任工作，必须不断的全面提高自身素质。
一、学习得到的启发与帮助。
为提升本人专业知识水准，为创新型人才的培养，为今后的工作全面提升自我综合素质提供了保障。
(一)丰富的学习内容，提升了专业综合素质。
在阅读中，学习了创新及其特征;创新能力及其组成;自主创新、模仿创新;引进、消化、再创新;产、学、研创新;如何提高创新能力;信息时代基本特征;能源危机面临的挑战与机遇等知识理论内容。
(二)更新了思想观念，树立了医疗创新思想。通过学习《专业技术人员创新能力培养与提高》这本书，使我更新了思想观念、树立了创新思想、掌握了现代医疗知识、优化了专业知识结构、提高了专业技术水平。
(三)明确了创新型人才培养的责任。
设是灵魂，医院要发展必须要以创新理念作为引领，才能激发基层从业人员的学习的兴趣，工作的积极性，才能多出成果，创新型人才的培养工程才能可持续发展。
二、工作中的问题与思考。
通过学习，增强了本人创新型学习的精神和动力，作为基层工作者，要不断探究专业的前沿技术成果，丰富内容，培养创新型人才。做到学以致用、用以促学、学用相长，促进主观世界改造和业务工作深化，从而不断提高业务水平和工作能力，全面提高整体素质。
一是要大力发扬主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁责任感。责任心不是上级强制压下来就会有的，那是被动的工作，如果在这种心态下工作，就不会发挥主观能动性，不会有创新。高度的主人翁责任感是一种自发的行为，源于每个人的内心深处。因为热爱所从事的工作，把自己的工作岗位作为事业来对待，把自己的追求与自身的发展紧密联系起来，时刻想着自己是基层这个大家庭的一员，围绕自己所在岗位上的工作，把如何才能提高工作质量作为每天需要思考的问题。
们互相尊重，共同营造良好愉快的工作氛围，将有效提高服务质量和整体的战斗力。
三、学习专业知识，就必须扎实工作，努力争创一流业绩。
首先，要坚持用马克思主义的世界观和方法论指导工作实践，按客观规律办事，一切从实际出发，实事求是，用联系的、全面的、发展的观点看问题，防止和克服工作的随意性和盲目性。坚持在工作中思考，在思考中工作，努力解决工作中存在的问题和难题，不断把工作中取得的新进展推上新台阶。知识日新月异，不学则惘。当今社会快速发展，虽然我们身在基层，也不难到感觉到知识爆炸的巨大威力。常常体会到了加强学习的必要性。对于我们这些从事基层人员来说，以前在学习上缺乏系统性，也没有形成学习的氛围。往往不能自觉主动地抽出时间，静下心来学习。常常是需要什么,急用什么，才想起来学什么，遇到问题才翻理论、找材料，临时抱佛脚。不注重做学习记录，不注意对外宣传，只做不讲，很多工作做了没人知道，过眼云烟。知识就是力量，知识就是本钱，我应该以此为契机理论联系实际，努力提高自身综合素质。
的职工,我们每个人都有自己的岗位和职责。做为一名基层工作者，要为医院的发展出谋划策。要坚持求真务实的工作作风。敢于讲真话、干实事，具有充足的钻研劲。要坚持批评与自我批评，维护既有集中又有民主，积极思考工作，总结经验教训，不断提高分析问题、解决问题的能力，不断提高工作质量和效益。做好表率作用，扎扎实实地做好自己的本职工作，坚持开拓进取、勇于创新，坚持淡泊名利、甘于奉献，努力争创一流业绩，以实际行动和实际效果来体现。
最后，我要谈谈怎样运用所学知识，从优质服务入手做好基层工作：一是，强化服务意识;二是端正服务态度;三是要保证服务质量。
以上仅仅是我通过这次自学的点滴体会，我一定要从自身做起，立足本职岗位上尽到自己的职责，牢固把握医院的发展方针，并在今后的工作中努力实践和创新。我一定紧密结合新时期新任务下工作的新特点、新要求，加强自身建设，切实履行岗位职责，转变作风，拓宽思路，不断创新，在同志们的关心和帮助下，牢固树立科学发展观，学习实践科学发展观，做到与时俱进，不断把本职工作推向前进。
创新能力学习心得（精选15篇）篇二
20xx年11月21日至31日我赴上海参加了《分享教研经验，提升教研能力》主题研修班。在这短短的十天中，我们系统的学习了幼儿园园本课程的研究实施、幼儿园教师专业发展，观摩了4所市级示范幼儿园的数学游戏活动、户外体育活动、区角活动，聆听了4位优秀园长的专业汇报。上海学前教育发展的速度之快，上海幼教人对教育事业的孜孜以求和创新奉献精神，让我感受颇深，收获甚大，更给我留下了深刻印象。
这样的体会是基于黄琼老师第一天为我们做的《上海学前教育改革的追求和实践》的报告。黄琼老师系统的为我们介绍了上海学前教育改革二十多年的艰辛历程，让我们对学前教育改革的研究有了更深层次的认识和理解。我深深的感受到做幼教人的无私奉献和为幼儿付出一切的艰辛，也体会到幼教人的自豪和快乐。对幼儿的研究是永无止境的，对幼教的追求是不可以停歇的，我们永远走在学习研究幼儿的路上。
洪晓琴、李建君、郑慧萍是我们这次学习中接触到的几位园长，在他们的身上我感受到一个好的园长是幼儿园发展的保障。好的园长就会带出一个优秀的教师团队，打照出一所有特色的幼儿园。首先好园长有一种特殊的人格魅力来吸引着优秀的教师，我接触到的这几位上海园长和蔼可亲，有极强的责任心和事业心，有对幼儿教育事业的无限热爱。从他们身上感受到幼教人特有的幸福和快乐。其次，好园长有很强的专业能力，办园理念先进，风格独特。作为一个领导者和管理者我在上海园长身上看到了丰富的知识，感受到了他们深邃的思想，美好的精神境界，为幼儿园注入了活力。
观摩了上海优秀教师的集体教育活动，感受最深的是教师的适时适度指导，趣味横生，寓教于乐，老师的表情、手势、眼神在与孩子们的表现与互动中，将快乐自然的流露，老师创造性的教，幼儿创造性的学，真是心领神会，配合默契。充分的体现了尊重幼儿的教育理念。上海幼儿园开展的游戏活动，渗透到幼儿的一日生活当中，幼儿时时刻刻都在游戏中学习和发展，教师的驾驭能力高，真正的师幼互动，所有的教育活动都给人耳目一新的感觉。让人切实感受到游戏是促进幼儿发展的最有效途径。
上海之行，使我学习到了先进的学前教育理念，开阔了我的视野。如何将本次学习的收获带回本地区，指导学前教育进一步提升，做好教师培训教研工作，我将在今后工作中不断研究和反复实践。
创新能力学习心得（精选15篇）篇三
在经济方面“跨行业复制是创新”，同行业复制就是抄袭，就是吃剩饭。举个例子，如家酒店复制欧美国家相当成熟的“b&b”就点模式。“breadandbed”，解决了睡个好觉，洗个热水澡以及方便上网的两件半事情。这个例子也说明例了，创新，需要一种洞察力，穿透力，如果没有看到行业的内在本质，你就无法进行革命性的创新。
职业创新能力培养，侧重点在于“创新”。这一学期的课程都是围绕创新这一词语来展开的。在这一课程我收获最多的就是，增加了和不同专业的同学之间的交流以及适应不同的老师的教学方式。一门课程多个不同的老师来教授，这也是一种创新，同时，我们也在不断的适应。这打破了常规的教课方式，并不是由一个老师从第一节课上到最后一节。在课堂上夜不在是沉闷的教学，而是更多的老师与学生之间的互动，学生与学生之间的互动，与同学之间的交流是乐趣，更是学习1在这种轻松的氛围中，更适合我们的思维的发散。创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新;第二，创造新的东西;第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。口语上，经常用“创新”一词表示改革的结果。既然改革被视为经济发展的主要推动力，促进创新的因素也被视为至关重要。
其实，创新无处不在。在课堂上，看到老师展现给我们看的图片，例如：一些普通气球，却有人能够想到把气球集合起来做成一件婚纱;一些豌豆，有人想到通过激光在豌豆上刻画一些字，等豌豆生长出来后，结的豆子上面也有字等等。这些制作的成本都很低，所以，获得的利润相对比较高。当然，我们创新并不仅仅只是为了钱，而是让我们的生活过的更美好。
这一点对我的触动颇大——原来平常见到的许多我们早已司空见惯的事或物，只要加以进一步的思考和改造，就可以得到许多新的东西;我们身旁并不缺乏这些东西，而只是缺乏发现它的眼光。于是在这之后，我也努力锻炼自己发现问题并解决问题的能力，这不仅仅对我的这么课程影响很大，还使我对许多课本上的知识有了进一步的了解认识，使我的求知质疑的能力有很大的提高。当然，我做得还远远不够，在这一方面，我还需要进一步学习实践，做一个有心人。
培根曾说过，知识就是力量。但同时，培根又指出了其余三点：
一，只是本身并没有告诉人怎样运用它，运用的智慧必须亲自实践，不体验是学不到的。
二，求知的目的是为了寻找真理，启迪智慧。
三，知识能塑造人的性格，比如：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩”。
可见，我们读书并不仅仅止步于书面上，更应把知识运用到实践上。有道是：读万卷书，不如行万里路。
因此，创新能力的培养任重而道远，只有坚持不懈，迎难而上，努力走下去，才能让自己真正成为一个具有创新能力的人。
创新能力学习心得（精选15篇）篇四
在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程中，注重了学生创新能力的培养，该文就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”的几点做法和体会表述如下:
数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件。教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。
(一)克服对创新认识上的偏差。一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新，走入了另一个极端。其实，每一个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度等等都是创新。一个人对于某一问题的解决是否有创新性，不在于这一问题及其解决是否别人提过，而关键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新颖。学生也可以创新，也必须有创新的能力。教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，培养学生的创新能力。
(三)教师应当充分地鼓励学生发现问题，提出问题，讨论问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。教师运用有深度的语言，创设情境，激励学生打破自己的思维定势，从独特的角度提出疑问。在课堂教学过程中，教师在每堂课里都要进行各种总结，也必须有意识地让学生总结，总结能力是一种综合素质的体现。培养学生总结能力，即锻炼学生集中思维的能力，这与培养学生的求异思维是相辅相成的，集中思维使学生准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点、作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、新颖程度和科学性。
学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键。兴趣是学习的重要动力，兴趣也是创新的重要动力。创新的过程需要兴趣来维持。
创新能力学习心得（精选15篇）篇五
4月11日、12日我有幸参加了市组织的中小学教师教育技术能力培训学习。这次培训学习，我对现代教育技术背景的教学过程、教学资源、教学评价有进一步的了解，运用现代教育技术手段进行教学的能力得到提高。在两天的培训中，我感受到了浓厚的学习氛围，指导教师的认真负责和学员之间的交流研讨让我难忘。可以说，无论在教育教学理论水平还是在信息技术操作上，我受益匪浅。
通过老师对各模块的深入剖析，我对教育技术有了新的想法。即把教育技术当作手段，把思想和观念转变到以学生自主学习为中心上来，教师利用各种教育技术手段进行教学，培养高素质的应用性人才。而信息技术只是教育技术中的一个，或者说是实现教育技术的技术基础，以提高教育技术使用的效率，从而提高课堂教学效率。教育技术是为教学而服务，它不仅局限在音像、多媒体技术上，还应充分应用各种现代信息技术手段；重视教育过程的研究与开发，重视教学设计和评价。通过培训，我们能在给定的教学环境下，针对给定的教学内容，有效选择教学策略、教学媒体，完成教学设计方案；根据教学设计方案合理选择和利用已有的教学资源实施教学；能应用教育评价有关知识，选择恰当的方法对学生和教师进行评价；正确认识教育技术对于教师专业发展的重要性，促进我们转变教学观念、提高教学效能。
总之，在这次培训过程中使我深刻感受到教育技术改革的重要性和不断提升教育理念的必要性。在今后的工作中，我一定会更加努力，将会把本次培训所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，在今后的教学中，我会充分利用所学到得新理念、新知识，更好的提高自己的教育教学水平。
创新能力学习心得（精选15篇）篇六
在保师附小参加领导力提升专题研修班两天的学习，收获很大，深有体会。
基层领导干部，都身处工作生产第一线，平时工作忙，事务多，很少有时间有精力放下来静心学习，也很少有机会到人民大学这样的高等学府学习培训。培训班采用短期方式，使我们能暂时放下工作担子，安下心来学习，远离岗位，避免一切干扰，对基层领导干部来说，是一次难得的机会，我们欢迎今后多举办这样的短期培训班。
这次领导力提升培训，尽管培训时间不长，但是安排的学习内容涵盖面广泛，涉及面深入，很丰富，而且很实用。尤其是专家老师们的精彩讲课，用深入浅出的语言、生动浓厚的课堂氛围、精彩的领导力培训案例分析。让我从不同角度去体会高绩效团队建设、有效提升领导力、最新的管理知识、领导理念，进一步拓宽了视野，升华了心灵，使我在提高管理能力方面开阔了思路，增长了见识，使我对学校管理的思路、观念与领导力思维方式的认识都得到了一次全面的更新和提升。通过这次培训，丰富了知识，转变了思想，提升了观念。
参加培训后，领悟到了一些领导艺术、工作思路和方法。
我深深体会到繁忙的工作，要靠科学的决策以及用人艺术、待人艺术和处事艺术，充分发挥全体干部、职工的积极性，把自己从繁琐的事务中解脱出来，着力抓方向、抓落实、抓督促，就会呈现纲举目张局面。通过这次学习培训，使自己增长了知识，开拓了视野。思维方式受到了更多的启发。考虑问题、处理事情往往是本位主义优先。在当今竞争日趋激烈和科技创新日新月异的社会里，各种关系的调整也正处于一个磨合期，谁能抓住机遇，谁就能赢得生存发展的空间，因此必须解放思想，从小处着手，大处着眼，审时度势，把握机遇，不断超越自我，在实践中不断提升个人的综合素质，敢于走前人没有走过的路，不断改革创新，扎实推进各项工作持续稳定向前发展。
学习培训是提高各方面能力的有效办法，但是平时坚持自学、经常学、系统学更不可缺，我将以这次培训提高为基础，养成良好的学习习惯，树立良好学风，不断在工作中学习，在学习中不断提高自己各方面能力。
创新能力学习心得（精选15篇）篇七
思维是人类特有的一种精神活动。它是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。创新思维是人们在创造中或在解决问题时产生独创性效果的认识活动过程。它既是非逻辑思维，又与逻辑思维、多维思维相通，是一个辩证的思维统一体。
细细回味我们的教育工作，其实，我们工作和生活中绝大部分的创新都来源于对教育规律的把握和领悟，那些创新思维比较强的同志，在某种方面讲，仅仅是比一般人更能够关注教育规律。来源于细微之处的创新，这些创新正是来自于对教育规律的关注。
正如教育系统之中，对教育规律的把握催生了很多巧妙的教育构想，进而形成了多项教育创新。教育管理工作同样如此，微不足道的小事会收到意想不到的结果，会解决看似无法解决的问题。创新都在于是否有心去发现，是否能够把知识转化为智慧运用到工作中，让小教育规律产生大的收获!
我们传统教育偏重于知识的授受行，当今讯息万变、知识爆炸的今天，传统教育面临巨大的挑战，处于从数量扩张型向质量效益型发展的历史性转变。我认为积极开展加强个体创造性思维的研究与实践具有重大的现实意见与社会经济价值。
创新能力学习心得（精选15篇）篇八
通过创新能力学习，在工作中时刻提醒自己不断提高职业道德水平，不断学习教育理论总结教育经验，努力为教育事业的创新和发展建设做出自己的贡献，在此分享。
随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。传统语文课教学正面临着一场前所未有的革命，如何培养学生的创新能力是摆在每一位语文教师眼前的头等大事。现代远程教育的学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念。下面，结合课改，就语文课如何培养学生的创新能力，谈谈自己的认识。
一、改变师生关系，营造良好的课堂氛围，激发学生创新热情。
良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提。传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等的关系，教师是教学活动的控制者、组织者、制定者和评判者，是知识的化身和权威，所以，教师在教学活动中是主动者、是支配者。而学生是来向老师求学的，理所应当听老师的话，服从老师的安排，学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。而新课改基于对课堂与教学一体化的认识，提出新课程需要相应的新的教学观，强调师生的互动关系，倡导主动的多样的学习方式，师生之间是一种平等的关系，塑造师生之间多种多样、多层面、多维度的沟通情景和沟通关系。学生的思想、意志、情感和行为方式应该得到同样的尊重，应给予学生足够的展示自己才华，表达自己思想和情感的机会。在教学中，学生不再是消极、被动的学习者和服从者，而是积极、主动的求知者。这样，学生的创新能力也就在解决问题的过程中得到培养。教师应本着以“学生发展为本”的原则，树立师生平等观念，注意与学生进行情感交融，才能创造一种平等、尊重、和谐、发展的师生关系，营造一个民主、活泼的课堂氛围。这样才能激发学生的创新热情、开拓学生思维，把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。
二、创设知识能力实践机会，增强创新意识。
学习的三大要素是接触，综合分析，实际参与。把实际参与看成学习的最高水平，这是因为在实践中学习知识，易于遇到新情况和产生新问题，这就是创新的过程。陶行知先生也说过：“行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试念;试念生断语;断语生行动，以此演化无穷。”因此，只有注重综合实践课的开展，多创设知识能力实践的机会，让学生动手操作，在实践中养成主动思考、认真分析、独立解决问题的习惯，遇到棘手的问题，学会开动脑筋，从多方寻找解决问题的突破口，才能使学生的创新能力得到提升。实施创新教育它要求要开放教育空间，要打破囿于学校，囿于教室的教育空间概念，让课堂向社会延伸，向影视报刊等传媒延伸，向电子网络延伸。这种空间的开放既是培育创新素质的需要，也是现代科技发展牵动教育的必然走向。身为教育者应让学生多接触社会、大自然，培养学生开阔的视野、纵横综合的思维和恢宏博大的胸襟。
传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握，冷落和贬低发现和探究，从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理，把学生学习书本知识变成仅仅是直接传授书本知识，学生学习成了纯粹被动接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智力，摧残人的学习兴趣和热情。转变学习方式就是要改变这种方式，把学习过程之中的发现、探索、研究等认识活动突出出来，使学习过程更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。
新课程改革，要求注重培养学生的批评意识和怀疑意识，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特化与个性化的理解和表达。这就要求充分发挥学生的主动性，对学生的好奇和求异加以引导和鼓励。没有求异就没有创造，求异往往成为创造的开始。所以在教学中教师要鼓励学生的求异，让学生知道没有绝对的真理，不要盲目崇拜什么专家，要敢于对权威、对理论、对教材、对教师、对学校提出质疑，鼓励学生大胆发表自己的见解，提出自己的设想，引导学生去探索、去质疑、去创新，从而培养他们的创新能力。
三、充分运用现代科技手段，培养学生的创新能力。
指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭之力。”一个民族惟有创新，才能屹立于世界民族之林。作为一名语文教师，应脚踏实地，大胆改革，锐意进取，与时俱进，为祖国培养出一大批具有创新精神和实践能力的优秀人才而不懈努力。
随着现代科学技术的发展，打破了“一支粉笔、一张嘴”的传统教学格局，将现代化教学手段，如录音、投影、电视、录相、电子网络等引入课堂。这些现代化教学手段，具有直观、生动、情境性强等特点，能将形象思维和抽象思维有机结合起来，增强了教学的吸引力、感染力和说服力，能使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境，有助于学生分析能力、综合能力的提高。特别是现代网络的高速发展，开拓了学生的视野，为学生创新能力的培养创造了更为有利的条件。教师应熟练掌握和应用网络信息，教会学生使用网络远程技术来收集资料、整理数据、发现问题、分析问题、解决问题，使学生在学习过程的体验中培养创新的能力。
教育需要创新，教师是教育工作创新的重要力量，要在教育实践中不断培养创新能力，为社会培养一批创新型人才。在xx大报告中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。”
创新能力的培养是素质教育的核心，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，我们应不断加强创新能力的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。通过创新能力培训，使我对创新能力的内涵、意义和重要性有比较全面的认识，从而在自己的工作岗位上以创新的精神开创教育教学工作的新局面。
面对新世纪的教育，我们必须要有创新思维。创新能力具体包括：丰富的知识和较强的学习能力;强烈的创新意识和多维的创新思维;科学的批判精神和探索精神;高瞻远瞩的战略思维能力;强烈的实践意识和较强的实践能力。
联系实际，对于创新，我有几点感受：
一、创新首先是一种观念，是一种意识。“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，教育工作更要有创新思想和创新能力，在教育工作实践中要强化创新意识。
二、创新要有先进科学的理论依据。创新活动不是简单随意提几个花。
哨的新提法，创新要有先进科学的理论依据才能真正推动工作的前进。
三、创新要体现在实践活动中，而不仅仅是一个。
口号。
在实际工作中我们也要按照这个精神去做。
如何在教育实践中培养教师的创新能力，我有三点建议：
一、加强理论知识学习，培养创新能力的基础。特别是要针对教育工作实践开展学习。这种学习要集中学习和自我学习相结合。
二、加强学习和交流，这样可以弥补不足，更有效地推动教育工作。天下之事，谋之于众。在实践中要充分发挥现教师的聪明才智，不断培养创新能力，并且把这种创新能力切实付诸于实践教学中，才能更快、更好的完成教学任务，这也是创新的真正内涵所在。
总之，我将以此次学习为新的起点，重新认识自己的价值，重新调整自己的未来构架，应用学习过程中的点滴启发自己不断学习，在工作中时刻提醒自己不断提高职业道德水平，不断学习教育理论总结教育经验，努力为教育事业的创新和发展建设做出自己的贡献。
由于我的专业是经济信息管理，所以，我对经济方面的知识会更感兴趣一些。印象最深刻的就是老师所提的‘商业模式的创新’。商业模式的创新，首先必须要进行市场细分和目标市场的定位，最怕的一句话就是“老少皆宜”，产品或服务谁都适合。商业模式的关键在于你锁定的目标客户群是否大量购买你的产品或服务，如果目标客户不买你的商品，就意味着商业模式的设计存在问题。
在经济方面“跨行业复制是创新”，同行业复制就是抄袭，就是吃剩饭。举个例子，如家酒店复制欧美国家相当成熟的“b&b”就点模式。“breadandbed”，解决了睡个好觉，洗个热水澡以及方便上网的两件半事情。这个例子也说明例了，创新，需要一种洞察力，穿透力，如果没有看到行业的内在本质，你就无法进行革命性的创新。
职业创新能力培养，侧重点在于“创新”。这一学期的课程都是围绕创新这一词语来展开的。在这一课程我收获最多的就是，增加了和不同专业的同学之间的交流以及适应不同的老师的教学方式。一门课程多个不同的老师来教授，这也是一种创新，同时，我们也在不断的适应。这打破了常规的教课方式，并不是由一个老师从第一节课上到最后一节。在课堂上夜不在是沉闷的教学，而是更多的老师与学生之间的互动，学生与学生之间的互动，与同学之间的交流是乐趣，更是学习1在这种轻松的氛围中，更适合我们的思维的发散。创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新;第二，创造新的东西;第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。口语上，经常用“创新”一词表示改革的结果。既然改革被视为经济发展的主要推动力，促进创新的因素也被视为至关重要。
其实，创新无处不在。在课堂上，看到老师展现给我们看的图片，例如：一些普通气球，却有人能够想到把气球集合起来做成一件婚纱;一些豌豆，有人想到通过激光在豌豆上刻画一些字，等豌豆生长出来后，结的豆子上面也有字等等。这些制作的成本都很低，所以，获得的利润相对比较高。当然，我们创新并不仅仅只是为了钱，而是让我们的生活过的更美好。
这一点对我的触动颇大——原来平常见到的许多我们早已司空见惯的事或物，只要加以进一步的思考和改造，就可以得到许多新的东西;我们身旁并不缺乏这些东西，而只是缺乏发现它的眼光。于是在这之后，我也努力锻炼自己发现问题并解决问题的能力，这不仅仅对我的这么课程影响很大，还使我对许多课本上的知识有了进一步的了解认识，使我的求知质疑的能力有很大的提高。当然，我做得还远远不够，在这一方面，我还需要进一步学习实践，做一个有心人。
培根曾说过，知识就是力量。但同时，培根又指出了其余三点：一，只是本身并没有告诉人怎样运用它，运用的智慧必须亲自实践，不体验是学不到的。二，求知的目的是为了寻找真理，启迪智慧。三，知识能塑造人的性格，比如：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩”。可见，我们读书并不仅仅止步于书面上，更应把知识运用到实践上。有道是：读万卷书，不如行万里路。
因此，创新能力的培养任重而道远，只有坚持不懈，迎难而上，努力走下去，才能让自己真正成为一个具有创新能力的人。
创新能力学习心得（精选15篇）篇九
创新能力是当今社会中最为重要的素质之一，它对个人和组织的发展起着至关重要的作用。在这个变革快速、竞争激烈的时代，只有具备创新能力的个体和组织，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。我个人在探索和培养创新能力的过程中，积累了一些宝贵的经验和感悟。接下来，我将围绕创新能力这一主题展开思考和分享。
第二段：开阔思维。
创新从根本上说是一种思维方式和思维习惯，而这正是我在探索创新能力的过程中最初的体会。开阔思维是创新的基础，只有以开放、包容的态度去接受新观念、新思路，才能在问题解决和产品设计方面有独到的见解。我常常通过拓展阅读和涉猎不同领域的知识来培养自己的开阔思维，同时也喜欢和不同背景的人进行交流与互动，从中获取新的思维灵感。
第三段：勇于尝试。
创新能力需要勇于尝试，敢于冒险。创意的产生需要在舒适区之外进行探索，而成功的创新更需要跨越一定的风险。在我个人的创新实践中，我不畏失败，不断去尝试新的想法和方法，甚至为此付出代价。通过不断的试错和总结，我逐渐积累了一定的经验，同时也逐渐提高了自己的创新能力。勇于尝试是创新过程中不可或缺的素质，只有不停地试验和改进，才可能找到最优解。
第四段：持之以恒。
创新能力的培养是一个长期的过程，需要恒心和毅力。在创新过程中，很可能会遇到挫折和困难，但只有坚持不懈地去解决问题，才能持续地提高创新能力。我发现，只有始终不放弃并保持对创新的热情，才能在面对困难时找到解决的办法，并进一步提升自己的能力。创新需要持之以恒，只有付出足够的时间和精力，才能见到结果。
第五段：多元思考。
创新能力需要从多个角度思考问题，在我个人的创新实践中，多元思考对于发现新的解决方案起到了重要的作用。我学会了引入不同的视角和思维方式，从而在解决问题时能够更全面、更系统地思考。多元思考不仅能够帮助我更好地理解问题的本质，还能够激发出更多的创意和想法。我常常通过团队合作以及集思广益的方式来进行多元思考，从而达到更好的创新效果。
总结：
通过探索创新能力，我明白了创新思维的重要性，培养了开阔思维和勇于尝试的能力，发现了持之以恒的重要性以及多元思考的益处。创新能力是关乎个人和组织竞争力的关键，我将继续不断地探索和培养自己的创新能力，为自己和组织的发展做出更大的贡献。
创新能力学习心得（精选15篇）篇十
一、引言：
守正创新是企业发展的重要环节，也是一个成熟企业必须具备的核心能力。在这个快速变化的时代，企业只有不断探索新的商业模式，寻找新的机会点，才有可能保持竞争优势。作为一名企业员工，发挥自身能力，加强守正创新能力对个人和企业的发展都有很大的帮助。
二、保持清醒思维：
作为一个从事IT行业多年的人，我深刻地认识到，保持清醒的头脑非常重要。在日常工作中，我们必须时刻保持高度警觉，避免流于形式和追求短期的“一时之利”。只有始终保持战略视野，才能够在守正创新中保持稳健的步伐。
三、坚持持续创新：
创新是企业永续经营的关键之一，只有不断研发新产品，并持续推陈出新，才能保持竞争优势。不仅如此，还要不断扩展企业的业务领域，开拓新的市场机会，这样才有可能实现企业的长盛不衰。
四、团队合作：
创新不能仅仅由某一人完成，而是依靠团队的力量。团队里的每个人都是贡献者，要保持团队合作，共同完成工作。团队成员之间要保持密切的沟通，互相支持和帮助，避免出现个人主义和拖延行为。
五、借力发展：
人无完人，企业也一样。在守正创新中我们必须保持开放的心态，借力发展。一方面，可以寻求与其它企业的合作，达成互利共赢的局面。另一方面，可以在学习借鉴先进企业发展经验的基础上，不断推进企业的守正创新。
综上所述，作为一名员工，要想在快速变化的时代中立足，就必须具备守正创新的实力。只有在保持清醒思维、不断创新、强化团队合作和借力发展的基础上，才有可能实现企业、个人的长期稳定发展。只要不忘初心，坚持守正向前，我们自然能在各自领域不断地发挥所长，取得更大的成功。
创新能力学习心得（精选15篇）篇十一
创新能力是指个体或组织在现有资源的基础上，通过不断地思考、试错和改进，实现对于产品、服务或流程的革新和突破的能力。作为一个人才评价的重要指标，创新能力不仅对于个人的发展有着重要的作用，也是企业持续发展的核心竞争力。在我的人生历程中，我也逐渐体验到了创新能力的重要性，并且从实践中获得了一些心得体会。
首先，创新能力的培养需要开放的思维。在传统的教育体系中，我们常常被灌输的是固定的知识和思维方式。然而，当我们离开学校的时候，面对一个充满了不确定性和变化的社会环境，传统的思维方式往往无法满足实际需求。因此，要培养创新能力，首先需要宽阔的视野和开放的思维。对于新鲜事物、不同观点和异类经验要心怀好奇，并且勇于接受和尝试，从中发现和培养自己的独特见解和创造力。
其次，创新能力需要实践和积累。没有实践，创新能力只会停留在理论上，无法为个人带来真正的成长和创造力。要想拥有创新能力，就需要勤于思考和实践。在实践中，我们可以通过多角度的思考、试错和反思，不断地改进和创新。同时，创新能力不是一蹴而就的，需要不断地积累和沉淀。从小事做起，每天都保持着勤奋和积极的心态，在工作和生活中寻找创新和改进的机会，通过不断努力和尝试积累宝贵的经验和知识。
再次，创新能力需要不断地学习和锻炼。创新能力和知识水平、思维方式以及实际技能密切相关。只有不断地学习和锻炼，才能不断地拓宽自己的知识面，提高自己的素质和能力。在知识学习方面，我们需要保持着学习的热情和求知欲望，不断地吸收新知识和新思维，让自己的思维更加灵活和敏捷。同时，在实际操作中，我们也需要不断地锻炼，提高自己的实践技能和解决问题的能力。通过学习和锻炼，可以不断地提高自己的创新能力，更好地适应和应对不断变化的社会环境。
最后，创新能力的发展需要合作和分享。创新能力的培养不应仅仅局限于个体，而应该重视团队的协作和分享。团队中的每个成员都有着独特的见解和经验，通过相互的交流和合作，可以激发创新的火花，并且共同寻找解决问题的最佳方案。因此，在培养创新能力的过程中，我们需要学会与他人合作，分享自己的想法和经验，并且乐于倾听他人的意见和建议。通过团队的力量，可以有效地提升创新能力，取得更好的成果。
总结起来，创新能力的培养是一个不断摸索和实践的过程。要具备良好的创新能力，我们需要开放的思维、实践和积累、学习和锻炼、合作和分享。只有不断地迭代和完善自己，才能真正拥有强大的创新能力，找到适应变化和实现突破的路径。在未来的发展中，我将继续努力培养自己的创新能力，并且在工作和生活中将其运用到实际中，不断地追求创新和进步。
创新能力学习心得（精选15篇）篇十二
不断的提升党员学习党的创新能力，支部定期下发学习任务和相关资料，方便党员利用空闲时间随时随地学习充电。而党员们则在群内积极发表。
心得体会。
日前，由郑金水区委组织部联合河南鑫山党委举办的“党旗飘扬情满鑫山——党员教育学习新模式研讨暨年度总结表彰”活动在鑫山党校举行。
在河南省市各级组织部门的高度重视和推动下，鑫山党委紧紧围绕党和国家工作大局谋划推进党员教育培训工作，坚持进一步增强广大党员的自觉性和责任感;坚持在教育中体现服务，在服务中加强教育，让群众作评价，从基层看效果;坚持做到学与用、知与行、说与做相统一;尊重基层首创精神，重心下移，推动优质培训资源向基层倾斜;适应新形势新任务，创新工作理念、内容、形式、方法，切实增强针对性和实效性。
活动中，河南鑫山党委副书记、纪委书记丁香重点介绍了党员教育学习的重要性及鑫山的创新与实践。活动节目形式灵活多样，精彩纷呈。诗朗诵《永远跟党走》，情景舞蹈《我心向党》，回顾了中国工农红军长征胜利80周年的光辉历程，表达了鑫山人永远跟党走的坚定信念;情景剧《我是党员，这是应该的》，以鑫山党员崔克杰资助孤残儿童的真实案例倾情演绎，感染全场，这是无形中的党员教育学习，在润物细无声中传递正气;。
励志。
剧《我·党员·责任者》，“我是责任者”的呐喊，喊出了在场每个人的心声和决心，一人为己，众人为天，《众人划桨开大船》带动全场齐掌共鸣，团队的凝聚力不言而喻。活动在近百名共产党员演唱的《没有共产党就没有新中国》中，将现场推向高潮，熟悉的旋律引起全场人一起合唱，气势恢宏。
活动通过喜闻乐见的方式，结合基层党员的典型事迹，表达了基层共产党员的心声，激发了人民群众爱党爱国的热情，这种把党员教育学习融入到企业党委表彰活动中的新做法、新形式，不仅了解到了党的光荣历史和优良传统，同时也看到了基层党组织凝心聚力、带领大家共同发展的组织的力量，还亲身感受到了基层共产党员勇担重任、不怕苦、不怕累、时刻冲锋在前的优秀品质。
河南鑫山党委自20xx年成立党支部以来，始终注重对党员的教育学习培训，通过多渠道的党员教育学习，把党的优良传统和作风贯穿到企业经营、文化建设、品牌塑造的全过程，把党员教育深入到角角落落，不断提高党员素质，增强党员工作能力，发挥党员先锋模范作用，确保了企业政治上的凝聚力，组织上的保障力，教育上的感召力和纪律上的约束力。
学习型社会、创新型城市是一项复杂而庞大的社会系统，需要通过学习创新型组织来体现，是具有学习创新精神、能力并自觉实践的人的集合体。党员干部是这个集合体中的先进分子，因此，广大党员干部不但要做“学习型社会、创新型城市”创建活动的倡导者、组织者，更要成为学习创新的自觉实践者、推动者，为基层群众作出表率。
党员干部要带头深化认识，不断增强学习创新的自觉性。学习型社会是科技高新化、信息网络化、经济全球化的必然产物，不断学习创新是对每一个社会成员的必然要求。学习创新是一种大脑思维过程，需要占时间、花功夫，进行痛苦的思索，是一种艰苦的脑力劳动。学习是创新的动力和基础，创新是学习的方式和体现，二者相互依存，相互促进。目前，少数党员干部对学习创新缺乏应有的积极性、主动性和自觉性，认为现在的关键是发展经济，学习耽误时间、影响工作，片面地把加强学习与开展工作、发展经济隔离开来，错误地认为创新只要动动脑子就行了，这是创建学习创新型组织的一大障碍。日趋激烈的国际竞争，归根到底是人才的竞争、知识的竞争、创新的竞争。工欲善其事，必先利其器。学习创新既是掌握知识、增强本领、做好工作的重要手段，也是增强党性、加强修养、陶冶情操的重要途径。广大党员干部必须把学习创新作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界来认识和对待，不断更新学习创新的理念，增强学习创新的自觉性和紧迫感。
党员干部要带头自觉实践，努力成为学习创新型人才。创建学习创新型党组织、学习创新型机关是创建学习型社会、创新型城市的切入点和关键。作为党组织和机关重要成员的党员干部特别是领导干部，要以学习创新为乐，正确处理好学习创新与工作的关系，自觉在学习中创新，在创新中学习，带头把学习创新工作化、生活化，把工作生活学习化、创新化，实现学习、创新、工作、生活的和谐。高度重视并积极参加各类教育培训，构筑终身学习创新体系，用制度规范和保证学习创新的方向和质量，丰富展示和运用学习创新成果的有效载体，让学习创新成为一种系统化、普遍化、制度化的行为。努力创建学习创新型党组织、学习创新型机关，示范推动学习型社会和创新型城市建设。
党员干部要带头营造氛围，逐步形成学习创新的社会风气。人人学习创新、处处学习创新、时时学习创新、主动学习创新，是学习型社会、创新型城市的重要特征，仅仅有党员干部的自觉学习创新是远远不够的，必须努力营造一种学习创新的良好氛围。任何人都有一种追求在群体中出众的内在冲动和强烈愿望。因此，广大党员干部要千方百计激发群众的模仿心理，并在自己的带动下培育一批学习创新的榜样，并通过树立榜样、宣传榜样、重用榜样，让群众真切感受到知识改变命运、创新产生希望，激发群众学习创新的内在动力，增强广大群众学习创新的自觉性，逐步形成人人学习创新、终身学习创新的社会风气。
“
两学一做。
”学习教育开展以来，在建胜镇，基层党组织针对党员工学矛盾、党员分散、部分党员行动不便等难题，立足实际，创新工作方法，采用“周末补学”“上门送学”“网络学习”等方法，让党员学习教育“一个也不少”，做到基层党员教育管理全覆盖。
“周末补学”
“支部开展‘周末补学’，实在是太人性化了，让我们这些缺课党员学习不掉队。”3月19日是个周末，新雨社区党支部党员刘军向记者说着参加补课的感想。
刘军是一名长途货运司机，由于工作原因时常身在外地。在没有开展“周末补学”前，每次党支部通知他参加在工作日举行的集中学习时，他总是左右为难：请假去参加学习吧，要耽搁手头的工作，次数多了会让公司和客户不满;不参加学习吧，又没有尽到党员的义务，还给大家留下不爱学习、不参加组织活动的不良印象。
今年起，支部针对部分党员缺课率高的短板，另辟蹊径推出“周末补学”，为缺课党员补课，为这些党员提供了人性化服务。“支部集中学习日期是每月固定的，常常是工作日，党组织活动和工作时间发生冲突的党员不在少数。我们支部有党员67人，由于企业生产忙、在外出差等因素，以往党组织活动缺课率比较高，有时甚至会超过20人。”新雨社区党支部副书记赖林说。“缺课党员并不是觉悟低，我们开展了‘周末补学’后，缺课率就明显降低了。”
“上门送学”
情暖行动不便党员。
“对于无法参加每月15日支部集中学习的党员，我们有‘周末补学’。但仍然有个别党员因为各种原因无法参加‘周末补学’。对于他们，我们开展了‘上门送学’和‘单独补学’。”赖林说。
党员唐露今年29岁，由于之前在生育小孩，没有时间参加集中学习和‘周末补学’。唐露说：“知道我的情况后，支部委员单独给我开小灶补学，把补学资料送给了我，一对一的进行讲解，还让我在完成学习后签署补学记录表。这实在是让我感到很贴心。”
此外，社区还有一些年龄较大、行动不便的党员，针对这部分党员的特殊情况，支委会建立了“上门送学”机制。“吴嬢嬢，这本是党章，这里是近期我们支部的学习材料和一些新的报刊。”在老党员吴安碧家里，支部副书记赖林正在将最新的学习资料送到她手里。“去年我的腿脚受伤在家修养，没想到赖书记亲自上门给我送上，让我感到格外亲切，组织真温暖啊。”家里来了这样一位特殊的“客人”，让吴嬢嬢非常高兴，尤其是收到这些新的学习资料，让老人如获珍宝。
网络学习。
交流互动零距离。
“滴滴……”手机微信又传来新消息：共产党员如何做到“不忘初心”?3月31日晚，新雨社区党员田利的手机上收到学习内容。这个支部党员学习交流微信群，是支部创新教育方式助推学习的新举措。
“新雨社区是一个由4个相隔较远的片区所组成的、农转城人员占大多数的社区。党员之间平时联系并不算紧密，很多党员对于同一个支部的其他党员都不怎么认识。”赖林说。
为此，支部建立了党员学习交流微信群，从而将“两学一做”学习教育由线下延伸到线上，引发了党员的热烈反响和热情参与。通过微信群，支部定期下发学习任务和相关资料，方便党员利用空闲时间随时随地学习充电。而党员们则在群内积极发表心得体会，互相交流。微信群成为支部党员学习又一个重要阵地。
除了学习之外，通过微信群，之前并不熟络的党员们也沟通了感情。党员乔祖羽说：“加入微信群，除了无论走到哪儿都可以学习之外，我还认识了很多前辈。我们都成为了朋友，平时还经常约在一起做些志愿服务，对于生活中的困难也会互相帮助。”
创新能力学习心得（精选15篇）篇十三
这次利用远程教育在网站上学习了关于教师职业道德和创新能力的课程。我在学习期间，积极参与与实际相结合的实践活动，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结如下：
师者，传道授业解惑。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。而体育教学是学校教育教学的一部分，其特殊性不仅仅在于它是一门身体力行，培养学生健康体魄的特殊学科，最主要的是随着新课程改革的深入，体育健教学不仅仅要使学生的身体得到锻炼，还要使学生的心理健康成长。身为体育教师，要在课堂教学中教给学生正确锻炼的方法，还要培养学生在学习与生活中遇到挫折时积极面对挫折，解决困难的能力。因此，我们不能因为社会或学校对体育这门学科的错误观念而忘记身为教师的责任，忽略自己的本职工作。
在当今时代，我们更深刻地体会到在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习的状态，自身的知识结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。面对当今时代的发展，教师要走在时代和学生发展的前头。做到“闻道在先”“术业有专攻，”。因此，我们要勤于提高自己各方面的素质，在掌握专业知识的同时，深入研究教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。同时，要善于利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识的传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。以创新求取的精神，积极开展教育和科学研究。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师艺，升华师德。
学校明确提出了让学生“自然快乐的成长”这一办学理念，为师德建设奠定了坚实的思想基础。以前我们提倡师德建设，常常提到的是“一切为了学生，为了学生的一切”。这种提法本身没有错，但是作为一种办学理念，却是偏颇的，正如把教师比作“蜡烛”、“春蚕”。这种奉献精神，是师德建设的核心部分之一，但不是师德核心的全部。“师者，传道、受业、解惑也”，师德与其他行业道德的最大不同，在于师德寓于教师专业素养之中，是教师专业素养的一个有机组成部分。
学校的办学理念，为教师的发展提供了一个不拘一格的发展平台。不管是侧重“书本文化知识”教育的教师，还是侧重“实践活动性”教育的教师，每个教师都争做一名特色教师。每个教师在完善自我教育特色中，提高自身的专业技能，增强责任心和事业心。
侧重“实践活动性”教育的教师，利用新课改的有关政策，让学生淡化考试成绩，积极组织学生开展有益的活动，注重培养学生自主管理能力，如：从课外作业的检查、课堂小组互助学习到自习课的自主管理等等，都注重调动和培养学生的'自我管理能力。这类教师侧重于在实践活动中，内化学生在书本上学到的文化知识。
课堂的趣味性是激发学生学习兴趣的动力。他就像是一块磁铁紧紧的把铁吸住。“兴趣是最好的老师”，一个学生产生了学习英语的兴趣，那么他就会主动、积极、执著地探究学习。在这样的情况下，他就会提出问题，不断地思考问题，不断地挖掘灵感。由于受到“应试教育”“片面追求升学率”的负面影响，我们许多教师总是津津乐道于课堂上滔滔不绝地讲述。教师单方面只管把知识讲下来，却不管听讲者的接受效果如何，有的老师甚至认为，我把该讲的内容讲到了，至于你学没学到，那就不关我的事了。这种认识，不但是教法有问题，更是教学指导思想和教学观念有问题。创造性脑力劳动习惯养成，就是要让学生在课堂上，“动”起来。教学是教师和学生的双边活动，只有双边互动，才能激发学生创造性学习的兴趣，所以我们要在课堂上展现我们教师风趣幽默的一面，让智慧与微笑在课堂上擦出火花，让学生的兴趣“澎湃”，积极调动学生创造性思维。总而言之，在英语教学中，学生创造性学习能力的培养是多方面的。教有法但无定法，教师要不断地更新教学理念，根据创新教育理论和学生的特点及教学要求，充分发挥学生的主体作用来提高学生的创造性学习能力，以适应新课改的需要。同时提高教师的职业道德与修养有利于提高教师的社会地位以及处理好师生关系。
创新能力学习心得（精选15篇）篇十四
创新首先是一种观念，是一种意识。“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，教育工作更要有创新思想和创新能力，在教育工作实践中要强化创新意识，在此分享创新能力心得体会。下面是本站小编为大家收集整理的创新能力心得体会，欢迎大家阅读。
我读了《创新能力教程》这本书后体会颇深，深知要当好新时代的人民教师不是一件简单的事情，国家的繁荣富强，全民素质的高低都和教育有着密不可分的关系。
xx年召开的全国职业教育工作会议特别强调并提出：“不能只重视学历证书，还要推行职业教育的能力证书的总体精神。为此，我国启动了与国际接轨并能客观衡量21世纪人才综合素质的八大核心能力的测评考核工作，作为其中之一的“创新能力”得到优先开发。
我作为一名小学教师，深知创新能力在教育教学中的重要性，现代教育的核心内容则是使受教育者学会做人，学会思考，学会创新。而传统的应试教育限制了学生的思维，过去教师总用一个标准来要求个性不同的所有学生，必然会摧残学生的创造思维和创造能力的培养，所以教师要更新教育理念，重视学生创新能力的培养，让他们的知识面和能力在一条水平线上，做好小学创新能力培养的工作。
创造是人类社会发展进步的动力，时代需要创造型人才，这是事业成功的根本大计。教育要创新，体育教学工作也要不断的创新，我们体育教师不仅要改变以往的教学思路，更要创造出新的教学方法，要善于分析教材，把教材内容和日常生活联系，教学方法要多样化，教学思维要灵活化，重点培养学生的兴趣，如：我在上《投掷》课时，首先分析了教材，内容枯燥乏味，不好上。其次，是让教材内容和日常生活相联系，把投掷的动作和打野兽、比赛远近和比赛投的是否准的方式去教学。最后，做好大量的课前准备，为了营造森林的环境，我又找美术老师帮我画了几棵大树提高学生学习的兴趣，增添课堂氛围。对待学生要多鼓励，让他们充分发挥自己的想象能力，教师要允许学生在教学过程中对教师提出质疑并进行逆向性思维，而教师要学会倾听并启发帮助学生不照搬教师的方法去完成任务，对于那些好的想法和做法要及时推广、发扬。即使是错误的，也不要批评，要帮助指导，让他们通过尝试，质疑，实践去总结，让学生在实践中去体会、去思考，去了解和寻求解决问题的方法。
在今后的工作中，要不断地努力学习，提高自身的创新能力，为教育教学创新，尽一份微薄之力。
早在3000多年前，我们的先人就提出“苟日新、日日新、又日新”，意思就是说每天都有新气象。自然界如此，当今世界亦是如此，知识经济已扑面而来，整个社会进入了人才竞争、思维竞争的新时代。不断进取的创新开拓能力，是现代企业领导者必须具备的能力之一。
人们事事把成败归于命运，实际上却不是这样。有个故事讲的是，两个农民进城打工，口渴了在饮料摊前买水喝，摊主告诉他们水两块钱一瓶，此时，一个农民在想，我们村的水是不要钱的，城里连水都要钱，看来在这儿不好生活，我要回去。另一个农民却想，我们村里水是不值钱的，城里连水都能卖钱，看来在这儿好生活，我要留下。结果走的还是农民，留下的成了企业家。这个故事启迪我们，人的思维方式决定着企业的生存与发展，众人一脑，不利于企业的发展壮大。
一位美国著名企业管理家曾说过：“在90年代或是21世纪时，价格低、品质差的产品根本没有生存的空间”。“现今世界中，每一个行业的产品寿命周期愈来愈短，因此不断创新便成为维系企业生命的活力”。创新是当今世界的主旋律，惟有转变思维方式、创新领导观念，才能使企业在竞争中立于不败之地。面对错综复杂的环境，如何进行领导思维创新，是摆在我们面前的一个重要课题。
一、领导思维方式应由经验型转变为学习型。
海涅说：思想走在行动之前，就象闪电走在雷鸣之前一样。强调了思维的重要性，一本由金哲、邓伟等著名专家编写的《21世纪世界预测》在“世界企业及其管理的未来变化”，一章中明确指出：“未来的企业将是学习型企业”。学习型企业的目的就是通过学习超越自我、创新思路，拓展创造企业未来的能量。专家们认为：现代企业管理的发展正以加速度进行，领导思维方式必须与时俱进全面创新，今天的企业不创新就没有出路。学习型企业是未来成功企业的模式，作为领导必须把思维开发放到战略性地位，深刻认识学习是不可缺少的竞争战略。世界著名的美国微软公司，创立不到20xx年，市值达到5000多亿美元，超过美国三大汽车公司的资产总和。其总裁比尔·盖茨已连续多年成为世界首富。微软公司为何如此成功，其中重要的一条就是创建学习型企业。据有关资料介绍，在世界排名前100家的企业中40%已按“学习型企业”模式进行彻底改造。作为领导必须倡导学习型战略，高度理解学习的过程就是思维升华的过程，学习是一种新的工作方式，通过工作学习化、学习工作化的模式，实现持续的超越、提高，以变应变、以变制变达到管理的最高境界。
二、领导思维方式应由单维型转变为多-维型。
创造性思维对领导极为重要，很多时候并不是领导者的人才能力成就了某项事业，相反，而是由于那些事情本身极具挑战性，企业的发展和员工的利益取向都复杂无比，迫使领导者不得不从多个角度思考同一问题，在选择衡量最佳方法的过程中，他们发现了应对各种挑战的有效方式，培养成了多面性、系统性思考问题的能力，成就了领导者的卓越才能。竞技体育的发展就证明了这一点，足球从最早的简单阵型到现在的442、433、532阵型，而且创新的频率在不断加快。为什么?原因就在于作为一个集体运动项目，需要一种整体的团队精神，而为此就要制定各种战术、打法，这些战术、打法一旦被对方了解、掌握，就很难取胜。因此领导思维方式的不断突破、求新制胜、拓宽视野、提升跨度，从是与非、对与错的简单两维世界，扩大到全方位多-维世界思考问题是极其重要的。
海尔从20xx年前一个濒临倒闭的集体小厂发展到现在30多亿美元资金，增长一万多倍。在这个过程中，从原来只生产一个产品(冰箱)到现在生产几乎所有的电器产品，成为中国家电行业最大的企业，在国际市场上也享有较高声誉。张瑞敏在上海财富论坛会上接受媒体记者谈到，海尔过去的成功是观念和思维方式的成功，这条经验道出了企业成功发展的真谛。因此把握形势、转变观念、拓展思路;改善心智模式是一个领导必须具备的基本素质，只有这样才能不断超越过去、创造未来。
双休日我们全体教师在乡中进行了创新能力培训，通过“创新能力”培训，使我对创新能力的内涵、意义和重要性有比较全面的认识，从而进一步深入了解和把握创新、创新的基本内容及主要的方法。有助于增强自己的创新能力与创新意识，从而在自己的工作岗位上以创新的精神开创教育教学工作的新局面。
创新能力的培养是素质教育的核心，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，我们应不断加强创新能力的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。
两天的培训给我留下了一个最深刻的观念就是：教育需要创新，教师是教育工作创新的重要力量，要在教育实践中不断培养创新能力，为社会培养一批创新型人才在xx大报告中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。”
面对新世纪的教育，我们必须要有创新思维。创新能力是教师核心素质。创新能力具体包括：1、丰富的知识和较强的学习能力。2、强烈的创新意识和多维的创新思维。3、科学的批判精神和探索精神。4、高瞻远瞩的战略思维能力。5、强烈的实践意识和较强的实践能力。
联系实际，对于创新，我有几点感受就是：
一、创新首先是一种观念，是一种意识。“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，教育工作更要有创新思想和创新能力，在教育工作实践中要强化创新意识。
二、创新要有先进科学的理论依据。创新活动不是简单随意提几个花哨的新提法，创新要有先进科学的理论依据才能真正推动工作的前进。
三、创新要体现在实践活动中，而不仅仅是一个。
口号。
在实际工作中我们也要按照这个精神去做。
如何在教育。
创新能力学习心得（精选15篇）篇十五
创新能力是指个体或团队在面对问题或挑战时，能够发现新的解决方法或创造新的价值的能力。在当今竞争激烈的社会中，创新能力已经成为一项关键的核心竞争力。它不仅能够推动个人和组织的发展，还能够推动社会的进步与繁荣。在我个人的成长与实践中，我深刻体会到了创新能力的重要性。下面将从提高创新意识、培养多元思维、鼓励实践探索、保持持续学习和跨界合作五个方面来谈谈我对创新能力的心得体会。
提高创新意识。
提高创新意识是培养创新能力的基础。在面对问题时，我们要以积极的心态去看待，认识到每个问题都蕴含着创新的机会。尝试从不同的角度、不同的领域来思考问题，拓宽思路，形成全面的思维。同时，保持积极的探索精神，关注行业动态和前沿技术，了解市场需求和趋势，找到创新的切入点。只有拥有高度的创新意识，我们才能够更好地发现问题，解决问题，实现创新。
培养多元思维。
多元思维是创新能力的核心要素。我们要养成跨领域思考的习惯，融汇吸收不同领域的知识和经验，形成自己的独特视角。同时，要鼓励不同意见的交流和碰撞，避免陷入固有思维模式。通过不同观点的碰撞和整合，我们能够打破思维的局限，从而找到更创新的解决方案。多元思维的培养不仅要求我们广泛阅读各类书籍，还需要我们拓展社交圈子，主动参与各种学术交流和思想碰撞，扩大自己的知识和见识。
鼓励实践探索。
实践探索是培养创新能力的重要途径。单单在脑中构思创新想法是远远不够的，我们还要将这些想法真正付诸实施。只有在实践中，我们才能够发现问题，吸取经验，不断优化和改进。因此，我们要勇于尝试，敢于冒险，不怕失败。同时，也要善于总结和反思，从失败中学习，不断完善和改善自己的创新能力。实践探索是创新能力的磨砺之地，只有通过实践，我们才能真正成长和提高。
保持持续学习。
保持持续学习是培养创新能力的重要途径。创新是一个永无止境的过程，只有不断学习和进步，才能不断创新和突破。我们要善于学习先进的思想和方法，不断充实自己的知识储备，增强自己的综合素质。同时，要学会运用学习成果解决实际问题，将理论与实践相结合。保持持续学习的态度和意识，并勇于将学习的成果应用于实践，我们才能在创新的道路上不断前行。
跨界合作。
跨界合作是培养创新能力的重要途径。创新往往需要不同领域的知识和技能的结合，需要跨越各行各业的界限，进行全方位的合作。我们要拥有良好的沟通能力和团队合作精神，与各领域的人才进行交流和合作，形成有力的创新联盟。同时，要善于借鉴和吸取其他领域的经验和方法，结合自身的优势，推动创新的实现。通过跨界合作，我们能够将创新的力量发挥到极致，实现更大的创新突破。
结语。
总结来说，提高创新意识、培养多元思维、鼓励实践探索、保持持续学习和跨界合作是培养创新能力的五个重要方面。只有通过不断的实践和努力，我们才能不断提高自身的创新能力，为个人和组织的发展注入更大的活力与动力。在未来的发展中，我将继续努力提高自己的创新能力，勇于面对挑战，积极创新，为社会的繁荣与进步贡献自己的力量。