中班小雨沙沙教案（优秀15篇）

中班教案的实施过程中，教师应该注重观察和记录幼儿的学习情况，及时调整教学策略。以下是小编为大家提供的中班教案范文，希望能够激发教师们的教学创新和思考。

中班小雨沙沙教案（优秀15篇）篇一

1、帮助幼儿进一步熟悉乐曲的旋律和结构，引导幼儿用下雨、浇花和小雨花共舞的情节动作分辩a、b、c段。

2、引导幼儿创编不同的雨点落下时的动作情态，小花喝水时快乐满足的情感表小雨与花儿共舞的欢乐场面。

3、引导幼儿学会二人合作表演动作，根据情节及时调整自己的动作、身体姿势的能力。

1、教学磁带、录音机。

2、花环。

1、复习律动《摘苹果》。

2、复习歌曲《小雨沙沙》。

3、请幼儿倾听由乐曲改编的故事，感觉乐曲情感。与教师一同练习一下三拍子的节奏。

4、启发幼儿创编动作。

（1）幼儿创编小雨点动作。

（2）幼儿创编花喝水的动作和。

（3）幼儿编花儿与小雨共舞的动作。

（4）完整练习。

5、教师表演舞蹈，引导幼儿到大自然中寻找秋天的景色。

中班小雨沙沙教案（优秀15篇）篇二

课时：一课时。

教学内容：

唱：《小雨沙沙》、动：歌表演《小雨沙沙》、画：简笔画小雨点、种子、花、草等、讲：用简洁的语言描述画面、敲：用打击乐器为歌曲伴奏。

教学目的：

1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。

3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。

教学难点：歌曲处理与表演。

教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。

教学过程（）：

一、以情感为纽带，组织教学。

1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。

2.师生问好。

一、基本训练。

练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。

二、创设情景，导入新课。

1.老师创设情景。

a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷0”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：（模仿）。

b.（出示图二）笨拙的小熊在玉米，它一边一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。（创编节奏）。

c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜噜噜噜噜噜噜……”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏：（音高练习）。

d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）。

2.导入新课。

a.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）。

师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的'种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。

b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。

c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？

d.带领学生唱读。

e.请学生用“噜”模唱。

f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。

g.师生对唱。

h..全班进行表演。

三．分组活动。

1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。

2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。

3.分组展示表演。

a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。

b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。

c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。

e.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。

4.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！

四．小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！

中班小雨沙沙教案（优秀15篇）篇三

（1）指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。

（2）通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲情绪，营造春雨的意境，培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。

中班小雨沙沙教案（优秀15篇）篇四

1、理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

2、能用一问一答的形式两两结伴演唱。

3、了解夏天的雷雨和闪电。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1、录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》。

2、在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。

一、导入活动。

1、播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

2、提问：这是什么声音？发生了什么事？

3、请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）。

二、欣赏、熟悉歌曲。

1、播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。

2、再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

3、幼儿以问答方式朗诵歌词。

三、演唱歌曲。

1、教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

2、播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。

（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

（3）幼儿演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲。

1、请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。

2、幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

3、引导幼儿有表情地演唱。

（两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。）。

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。！形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授，使幼儿能主动地参与学习，而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

中班小雨沙沙教案（优秀15篇）篇五

春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。

1、借助拼音初读课文，要求读准字音，读通句子。

2、同桌合作学习，互相纠正字音。

3、在正确朗读课文的基础上，结合插图说说小雨点落到了哪里。

1、小雨点落在哪里？花儿、鱼儿、苗儿怎么样？

2、小朋友，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在什么地方？又会是什么样子？

1、自由朗读课文，感受春雨的美。

2、抽学生读课文。

3、看图试着练习背诵课文。

1、用生字口头自由组词或说话。

2、学生找出生字中难记的字，选择适合自己的`识字方法，记住生字的字形。

3、指导书写生字：强调看一个写一个，切忌看一笔写一笔，培养良好的写字习惯。

亲自体验布置学生课后观察下春雨时的情景，看看还能观察到写什么。

中班小雨沙沙教案（优秀15篇）篇六

一、组织教学：教师放歌曲《春天在哪里》与学生一起做音乐律动。

二、导入：（循环播放歌曲的背景音乐）。

（师）寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小动物们都出来做游戏了，你们敲谁来了？

（1）多媒体出示动物森林：可爱的小猴敲着鼓，发出“咚咚|咚咚||”的声音。教师先请一位学生学小猴，加以表扬后让全体学生也来演一下小猴，边做敲鼓的动作边学它的声音。

（2）多媒体出示另一画面：小熊在听小猴打鼓，高兴的拍着手“啪啪啪|啪啪啪||”请一名学生上台模仿，然后全体学生模仿小熊的动作和歌声。

（3）、媒体出示第三幅画面：小鸭看见小猴、小熊那么高兴，忍不住也唱了起来：“嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎―|”。师：“让我们一起来学小鸭唱”。学生跟着小鸭唱。

三、歌词学习。

师：小动物们在森林里玩得可高兴，就在这个时候顽皮的小雨点从天空中落了下来，纷纷滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，滴落在正在发芽的种子身上，让我们一起去看看吧！

1、贴图游戏。

（出示准备好的小花、小草、幼苗的图片，并请学生用粉笔画上小雨点）循环播放歌曲，请学生聆听。

2、出示课题，请学生完整聆听歌曲，总结歌词。

3、请学生有感情的朗读歌词，进行歌词的学习。（儿歌学习方法，有节奏的朗读，可以读给自己最好的朋友听……）。

四、歌曲学习。

1、逐句教唱歌曲。

2、请学生看歌曲的flash动画学习歌曲。

3、分小组等各种游戏方式进行歌曲的演唱。

4、歌曲情绪处理。（提醒注意随时控制声音，特别是小雨的沙沙声与种子的说话声，唱最后一句歌词时要把种子渴望破土而出的情绪表达出来。）。

五、歌词创编。

请学生发挥想象为歌曲创编歌词。如：小雨小雨，叮叮叮，种子种子，在唱歌。

六、自由创编。

通过音乐游戏、歌表演，培养学生的创新能力。

（1）音乐游戏：我是小小演奏家。提供学生多种打击乐器，如沙球、碰铃、双响筒、铃鼓等；让学生亲自试一试，由他自己决定用哪一中打击乐器为歌曲伴奏，其他同学可用身体各部分动作参与节奏的表现，老师要授予“小作曲家”称号。在演奏员熟练后，请部分同学加入“沙沙|沙沙||”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。

（2）、艺术表演：我们已经会画、会唱、会演奏这首好听的歌曲了，接下来就让我们一起来表演吧。请同学们自己动脑筋创编动作，分为表演组（自由选择头饰）、乐器组（自由选择打击乐器）、合唱组进行。

六、教师总结，从这首歌中我们知道了种子的生长离不开雨水，那同学们的成长离不开什么？――空气、粮食、爸爸、妈妈、老师……，让学生知道自己幸福快乐的生活着。

中班小雨沙沙教案（优秀15篇）篇七

（一）播放视频，导入。

1、师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃高兴吗？因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。（播放视频）。

2、提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？

（二）理解歌词，感受旋律及节奏。

1、讲故事，借助图片理解歌词。

2、播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。

3、提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜欢小雨呢？

4、师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（教师随钢琴范唱歌曲一次）。

5、鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。

（三）鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。

1、师：《小雨沙沙》这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！

2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。

3、播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。

4、指几名表现突出的幼儿上台展示。

（四）活动延伸：请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。

中班小雨沙沙教案（优秀15篇）篇八

1.学唱歌曲，能用身体的动作表现歌词内容。

2.尝试分声部演唱歌曲。

表示歌词内容的图谱，沙球一副，男孩头像与女孩头像各两个，钢琴伴奏。

一.听一听（熟悉歌曲旋律）。

——教师与幼儿跟随钢琴伴奏乐做拍手律动。

伸出你们的小手呵老师一起动起来，看谁拍的最最棒！

二.学一学。

——今天老师带来了一个好东西，这个好东西会唱歌，你们想不想听一听啊？

——教师出示沙球，并摇晃沙球。

1.这个会唱歌的东西有个很好听的名字，叫沙球。

2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）。

——让我们和沙球一起来唱歌好不好？

1.教师边摇晃沙球，给出节奏，边请幼儿跟着沙球唱“沙沙沙”。（反复几遍）。

——沙球唱歌的本领可大了，它还能唱出不同的声音呢！请你仔细听。

1.教师将沙球举高用力有节奏地摇晃沙球，再放低处轻轻地有节奏地揺晃。

2.这次沙球唱的歌和刚才有什么不一样？（在上面的时候声音要响，在下面的时候声音要轻。）。

——让我们跟着沙球一起来唱一次。

1.教师利用沙球给出节奏，请幼儿跟随声音的强弱来唱“沙沙沙".(反复几遍）。

——真是太棒了，现在沙球说要和你们做一个好玩的游戏，请我们的小男孩做在上面的大沙球，请我们的小女孩做在下面的小沙球。

1.请幼儿看老师指挥发声。反复几遍后，互换角色。

——知道吗，沙球有一位好朋友，它唱歌的声音和沙球唱歌的声音是一样的哦！

1.教师出示第一条图谱，演唱一遍。（这位好朋友是谁啊?小雨）。

2.幼儿反复演唱几遍。

3.请幼儿观察图谱上的沙球有什么不一样。（有大有小）。

4.请幼儿男女分声部反复演唱几遍。

——嘘，听，好像有东西在讲话哦！

1.教师出示第二条图谱，演唱一遍。（是谁在讲话呀？种子）。

2.这里有大嘴巴和小嘴巴，请幼儿男女分声部反复演唱几遍。

——它们在讲什么话呢？

1.教师出示最后两条图谱，演唱一遍。

2.我们也学着种子说说话（请幼儿学唱最后两句）。

——完整演唱歌曲。

三.演一演。

——现在我们不分男孩女孩了，大家一起来演唱。

请幼儿跟着教师一起演唱歌曲一遍。

——我们的小雨点唱累了，让我们来休息一下，听着《摇篮曲》休息一下。

——让我们去看看自然角里的种子发芽了没。

——活动结束。

中班小雨沙沙教案（优秀15篇）篇九

1、能正确、连贯，有感情地朗读课文。

2、能将创设的情境与生活实践相结合，体验春天的美丽。

3、通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天，热爱大自然的情感。

4、可以背诵课文。

1、能有感情地朗读课文。

2、培养学生热爱春天，热爱大自然的情感。

教师：多媒体.课件

1、引入课题

师：小朋友们,在这寒冷的冬天里，你们想看到美丽的春天吗？（想）春姑娘给我们带来了春风，也送来了沙沙的春雨！（.课件）雨点儿落下来了。让我们一起来学习一首有关春雨的诗歌——《小雨沙沙》（.课件点题、齐读课题）。

2、巩固生字认识

还有几位好朋友，也和春姑娘一起来到了我们这儿。看看还认识他们吗？

.课件中认生字（抽生认读：雨、沙、点、园、儿、乐、得、张、巴、尾），注重学生纠错！

1、抽生读，了解学生情况。

看来，同学们已经把生字朋友牢牢地记住了。谁来读一读课文，让我们再看一看，大家读书的情况！（抽生读）

哪位小朋友的字音读得更准、课文读得更熟！谁再来读一遍！

你认为他读得怎么样？（学生评一评！说到有感情朗读更好！）

2、小组读，互助交流学习。

请小朋友们在小组中读一读，比一比谁读得最好！（老师巡视指导）

3、重点读，引导情感体会。

这篇课文太美了！谁来，把你最喜欢读的哪一句，读给大家听一听？生读。

小雨点落在哪儿？生答：花园里（鱼池、田野，板书）（点出相应.课件）

你还知道什么呢？生答：花儿乐得张嘴巴。（鱼儿、苗儿……简笔画板书）加重动词语气！（张、摇、拔，板书）

怎样得张嘴巴？生答：乐得！

哪你能带着这种“乐”的心情再来读一次吗？

谁再来把这种“乐”的心情读出来！

读得很好！

中班小雨沙沙教案（优秀15篇）篇十

1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，启迪学生热爱大自然，感受音乐表现出春天的意境，喜欢这首《小雨沙沙》。

2、能用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。

3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。

为歌曲创编歌词。

钢琴、自制头饰、打击乐器、磁带、歌谱。

一、组织教学：教师放歌曲《春天在哪里》与学生一起做音乐律动。

二、导入：（循环播放歌曲的背景音乐）

（师）寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小动物们都出来做游戏了，你们敲谁来了？

（1）多媒体出示动物森林：可爱的小猴敲着鼓，发出“ 咚 咚 | 咚 咚 ||”的声音。教师先请一位学生学小猴，加以表扬后让全体学生也来演一下小猴，边做敲鼓的动作边学它的声音。

（2）多媒体出示另一画面：小熊在听小猴打鼓，高兴的拍着手“ 啪啪 啪 | 啪啪 啪|| ”请一名学生上台模仿，然后全体学生模仿小熊的动作和歌声。

（3）、媒体出示第三幅画面：小鸭看见小猴、小熊那么高兴，忍不住也唱了起来：“嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎嘎 | 嘎 ― | ”。师：“让我们一起来学小鸭唱”。学生跟着小鸭唱。

三、歌词学习。

师：小动物们在森林里玩得可高兴，就在这个时候顽皮的小雨点从天空中落了下来，纷纷滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，滴落在正在发芽的种子身上，让我们一起去看看吧！

1、贴图游戏

（出示准备好的小花、小草、幼苗的图片，并请学生用粉笔画上小雨点）循环播放歌曲，请学生聆听。

2、出示课题，请学生完整聆听歌曲，总结歌词。

3、请学生有感情的朗读歌词，进行歌词的学习。（儿歌学习方法，有节奏的朗读，可以读给自己最好的朋友听……）

四、歌曲学习

1、逐句教唱歌曲。

2、请学生看歌曲的flash动画学习歌曲。

3、分小组等各种游戏方式进行歌曲的演唱。

4、歌曲情绪处理。（提醒注意随时控制声音，特别是小雨的沙沙声与种子的说话声，唱最后一句歌词时要把种子渴望破土而出的情绪表达出来。）

五、歌词创编。

请学生发挥想象为歌曲创编歌词。如：小雨小雨，叮叮叮，种子种子，在唱歌。

六、自由创编。

通过音乐游戏、歌表演，培养学生的创新能力

（1）音乐游戏：我是小小演奏家。提供学生多种打击乐器，如沙球、碰铃、双响筒、铃鼓等；让学生亲自试一试，由他自己决定用哪一中打击乐器为歌曲伴奏，其他同学可用身体各部分动作参与节奏的表现，老师要授予“小作曲家”称号。在演奏员熟练后，请部分同学加入“ 沙 沙 | 沙 沙 ||”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。

（2）、艺术表演：我们已经会画、会唱、会演奏这首好听的歌曲了，接下来就让我们一起来表演吧。请同学们自己动脑筋创编动作，分为表演组（自由选择头饰）、乐器组（自由选择打击乐器）、合唱组进行。

六、教师总结，从这首歌中我们知道了种子的生长离不开雨水，那同学们的成长离不开什么？――空气、粮食、爸爸、妈妈、老师……，让学生知道自己幸福快乐的生活着。

在教授低年级音乐课《小雨沙沙》时，我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容的，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养学生的创作意识，使耐力较差的小学低年级学生，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调支了学生的学兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。

并通过多媒体教学，利用低年纪学生年龄特点。为学生请出来他们所熟悉的动画人物来帮助解决歌曲中所出现的所有节奏，让学生在游戏中学习，如请来了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鸭唱歌，在这几个小动物身上体现所要解决的节奏型，并把歌曲的旋律不经意的融入到教学中，这样一来既解决的难点又不会让教学显得生硬，适合低年纪教学。

综观《小雨沙沙》一课，可以看出，本课教学中我尽量体现了素质教育，创新教育思想，体现了民主、和谐、愉快的气氛，还体现了知识的渗透和能力的培养。

中班小雨沙沙教案（优秀15篇）篇十一

1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）。

2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）。

3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的.声音。

提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？

二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

提问：1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？

2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。

1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

2、师幼完整朗诵诗歌。

3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

活动以沙沙沙声引入，请幼儿猜测小雨点会落到哪儿，此时已经在让幼儿开始想象了。接着还是请幼儿带着这个问题根据图片来分段倾听诗歌。幼儿兴趣较高，因此倾听能力比较好。之后的各个环节，幼儿们也都能积极地回答问题，参与进来。在仿编环节中，请幼儿看着图片仿编儿歌，在教师适当的引导下，大部分幼儿能够很好地仿编出来。最后缓解游戏中帮助幼儿巩固诗歌。

中班小雨沙沙教案（优秀15篇）篇十二

《小雨点，沙沙沙》（儿歌）

1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。

2、练习最基本的汉字笔画，并知道有许多不同的“点”法。

3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。

1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：“小雨点”三个字。

2、“小、雨、点”等汉字卡。

3、录音带“小雨点，沙沙沙”。

1、根据近几日的天气，谈话引入课题。

2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学习兴趣。

3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。

4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。

5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。

6、简评幼儿活动情形结束。

在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。

在教授《小雨沙沙》时，我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养学生的创作意识，使耐力较差的小学低年级学生，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调支了学生的学兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。

在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，好比给它披上了美丽的外衣。孩子们被它吸引，会主动亲近它，从中获得快乐，获得满足，在愉悦中接受知识，增长能力，得到美的感染和熏陶。本课社定的教学目标既明确又具体，符合素质教育对学生的要求，符合学生的认知规律和年龄特点。从整体看，课堂教学的结构为严谨，环节清晰，过度自然，并有层层递进，层层铺垫的特点。

在教学过程中，采用了从听觉入手的教学方法，利用娴熟的教学基本功，板书采用一幅美丽的描绘奏景色的简笔画，以此创设意境，并引导学生通过观察思考，用声音模仿出春天的煦的微风，将学生的声音训练自然地融入教学的过程中。在我里我以“春”为教学的主线索，通过听春天的美，看春天的美，唱春天的美，导入到创春天的美，引发学生为图添画出丝丝春雨。为复习对音符开头的认识和拍读节奏，做了良好而自然的'铺垫。

中班小雨沙沙教案（优秀15篇）篇十三

1．理解歌词，能演唱歌曲《小雨沙沙》。

2．能通过肢体动作进行大胆表现。

3．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

理解歌词，能演唱歌曲。

尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。

图谱五张（种子生长过程） 儿歌动画视频

多媒体展示法 示范法 整体跟唱法 表演法

1．师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃高兴吗？因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。（播放视频）

2. 提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？

1．讲故事，借助图片理解歌词。

2. 播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。

4. 师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（教师随钢琴范唱歌曲一次）

5．鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。

1. 师：《小雨沙沙》这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！

2．指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。

3．播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。

4. 指几名表现突出的幼儿上台展示。

请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。

《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音乐活动。《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅。根据中班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定为“理解歌词，学唱歌曲”，难点确定为“用肢体动作大胆表现歌曲”。由于进度跳跃，教材前后衔接出现断层，中班孩子的生活经验匮乏，对于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此，在引导幼儿“理解歌词”环节，我借助了五副生动而形象的图片，通过“讲述故事”的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程，从而帮助他们理解了歌词内容。紧接着，我播放了两次充满童趣的歌曲动画，让幼儿在轻松、美妙的视听环境中，初步感知了歌曲旋律及节奏，激发了他们学唱歌曲的欲望。这首歌短小简练，充满童趣，幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节，以听唱为主，打破老师教幼儿唱的模式，并用鼓励的语言激发幼儿的自信心，让他们大胆演唱。在最后的“用肢体动作表现歌曲”环节，我充分发挥孩子的表现力，请他们自由创编动作，并大胆上前展示给大家，将活动推向了**。但也存在出多不足：如教学设计缺乏新意，少了亮点。一节好课，需要更多新鲜的、不同于常规的切入模式，而不是墨守成规，只有打破常规，走出自己的新路，才能促进自身的成长。我的这节课显然不是，孩子们在热热闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲，用简单的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽，种子开心长大这一自然现象没有情感体验，更谈不上用感情来演唱歌曲。

中班小雨沙沙教案（优秀15篇）篇十四

1.学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。

2.用自己喜欢的方式为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏或者伴表演动作。

3.培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。

4.初步了解沙锤名称及使用技巧。

1.进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2.培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。

1.为歌曲创编舞蹈表演动作。

2.学生探索 不同节奏型的 伴奏节律。

3.了解沙锤名称及使用技巧。

《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，be大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中 第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。

电脑多媒体课件、 录音机，磁带，伴唱带等笑脸将礼品等。

一、组织教学

1.听音乐，老师和学生一起做律动复习上节课学习的歌曲《小胖胖》。

2.师生问好。

二、创设情境

师：天色阴沉下来了，青蛙发哑的叫声 、燕子、蜻蜓低飞，鱼儿跳出了水面，蚯蚓，蛇爬出洞，地上反潮，石头上有水珠，有手癣脚癣的人会发痒，起小水泡，狗狗 吃起青草，蚊子成群结团乱飞，大家感觉天气闷热的不得了，蚂蚁也忙得赶快搬家。(生：要下雨了)

师：现在我们就来观察一下大屏幕上下雨的场景，随即放映观看课件感受雨景的美好，说说下雨时自己的心情，还有想法。

师：出示课题《小雨沙沙沙》，今天我们就来学习歌曲《小雨沙沙沙》，学生同老师一起念歌曲的题目，老师随即可以点释小雨和沙沙沙着两个词的意思让学生回答。

师：出示沙锤，请学生观察这个打击乐器并上来用它来表演下小雨时发出的沙沙沙的声音，同学们鼓励同时大家也用自己喜欢的人声或者起他的声音来表示下小雨的声音，老师点评鼓励。

三.出示课件歌曲《小雨沙沙沙》，师生读题目并朗读歌词，在朗读的同时要注意小节数和段落3段，最主要的是要注意到两个相同地方旋律(1.3)和(2.4)句的相同与不同之处要强调清楚，强调歌词三段内容，让学生记住小雨落在花园，鱼池和田野里这三个地方，还有再就是节奏是中速活泼地演唱方式，(大调式)。

四、学唱歌曲

1.教师：下面我们就一起来学唱这首歌曲。用电子琴一句一句的听唱歌曲，强调三段 歌词让学生无形的记忆，分辨(1。3)句歌词相同的唱音，(2。4)相同的前半部分，不同的是最后部分，希望同学们一定要区分开，这首歌曲就好唱多了。

2.看课件范唱，三维动画加深学生的记忆能力和歌唱爱好。

3.分组唱这首歌曲，用笑脸红旗奖励贴在黑板上鼓励。老师也可以用语言鼓励。

4.分男女角色演唱。

5.给歌曲配伴奏的电子琴节奏音行让学生自由演唱，老师可以用点头的方式大节拍节奏，也可以让学生笑声拍手给自己打节奏演唱歌曲。

6.给歌曲伴既兴的歌表演动作，老师和同学们一起来边唱边表演，同时放大屏幕课件伴奏。(分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演)。

五、复习巩固

2 .扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演动作要更加形象生动一点加深记忆。

3.师：电子琴伴奏，分角色去学唱这首歌曲，前半句可以让女同学唱，后半句 歌词可以让男同学去唱，老师指正并鼓励。

4.检查学习情况并作出纠正。老师用游戏“两只小手指点点”还有以年级语文课文《古诗两首》等去组织学生纪律。

5.继续强调在歌唱的过程中 注意两句相同的地方应该怎么唱，还有小雨沙沙沙的声音要唱的轻一点形象一点。

8.回过头来听听范唱课件歌曲，听听别人是怎么表演这首歌曲的，跟唱歌曲。

9.几个同学上台表演唱给所有的同学听听，请他们伴奏表演，互相学习指导鼓励。

六、活动

2.请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。

3.让学生上台画一画下小雨的图，要求是自己印象中下小雨的场面。

4.说说我心目中的春天是什么样子的。

5.如果有时间老师读配音散文诗《雨天漫步》给大家听，感受雨天的美好。

六、小结

1.教师：我们通过对下雨前的征兆的判断知道了要下雨，观察课件图下雨场景，通过对沙锤的了解让我们知道了用它怎么表演下小雨的声音， 通过课件学习了这首歌曲， 配有歌表演动作，让我们初步知道为这首歌曲怎么样即兴表演，画了一幅下小雨的画，让我们对下小雨的印象记忆犹新，同学们今天大家的收获可不小啊，继续努力吧!

3.伴随着优美的音乐，让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。(听音乐走出教室)

中班小雨沙沙教案（优秀15篇）篇十五

1、认识8个生字，会写4个字。

2、能正确、连贯地朗读课文。通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。

激发学生兴趣，正确、连贯地朗读课文，背诵课文。

学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。

观察法、启发式教学法、导读法

自主、合作、探究

课件、生字卡

一课时

春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。

1、借助拼音初读课文，要求读准字音，读通句子。

2、同桌合作学习，互相纠正字音。

3、在正确朗读课文的基础上，结合插图说说小雨点落到了哪里。

1、小雨点落在哪里？花儿、鱼儿、苗儿怎么样？

2、小朋友，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在什么地方？又会是什么样子？

1、自由朗读课文，感受春雨的美。

2、抽学生读课文。

3、看图试着练习背诵课文。

1、用生字口头自由组词或说话。

2、学生找出生字中难记的字，选择适合自己的识字方法，记住生字的字形。

3、指导书写生字：强调看一个写一个，切忌看一笔写一笔，培养良好的写字习惯。

布置学生课后观察下春雨时的情景，看看还能观察到写什么。