神奇的蛋教案(优秀17篇)

时间:2025-08-14 作者:BW笔侠

教学工作计划是教师在教学过程中,根据学科知识体系和学生发展规律,对教学内容进行科学梳理和系统设计。下面是一些教师们用心编写的教学工作计划,希望对大家有所启发。

神奇的蛋教案(优秀17篇)篇一

1.理解童话内容,感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。

2.知道九九重阳节是老人节,增进关爱老人和长辈的情感。

3.认识字词:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。

1.幼儿用书。

2.教师自制字词卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。

(一)请幼儿看幼儿用书,引入主题。

教师:

1.你知道这是哪些季节吗?一年四季有哪些变化?

2.季节的变化真奇妙,四季的景色真美丽.可是,刺猬婆婆年龄大了,走不动了,只能天天坐在屋里了.后来,刺猬婆婆的屋子里面发生了一些奇怪的事.

(二)引导幼儿理解故事主要内容:

1.讲述故事,在结尾前插问:

(1)刺猬婆婆家中发生了什么奇怪的事?

(2)你感觉这是一棵怎样的树?

(3)猜一猜这棵神奇的树是从哪里来的.?

2.幼儿看图片完整地欣赏故事,进一步理解小刺猬关爱老人的行为。教师出示字词卡。提问:

(1)小刺猬在春夏秋冬分别装扮成了什么树?为什么要装扮成这样的树?

(2)刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样?看到刺猬婆婆高兴,小刺猬心里有什么感觉?

(3)这个秘密是怎么被发现的?

(4)刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想,怎么做?

(三)师生共同看图讲述一遍故事,边讲述边指认"春天、夏天、秋天、冬天"。

(四)师生交流在生活中如何关心老人。

讨论:

2.你为身边的爷爷奶奶做过什么?你是怎么关心他们的?

3.你关心爷爷奶奶时,爷爷奶奶心里怎么想?你感觉怎么样?

4.小朋友,你们有没有听说过重阳节?知道重阳节是什么节日吗?这一天你打算怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆祝贺节日呢?(教师扮作老人,请幼儿练习向老人表达祝福)

(五)教师分别出示字词卡,带领幼儿认读,然后请幼儿一一说出每个季节的特征。

鼓励幼儿关心老人,经常为家中或社区的老人做一些事。教师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小朋友听。

神奇的蛋教案(优秀17篇)篇二

新《纲要》在科学领域中指出:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变换规律产生兴趣和探究的欲望。根据中班幼儿的年龄特点和生活经验,如有强烈的求知欲和认识兴趣、好问、好学、喜欢操作,乐意探索,尝试自己解决问题,我特选择了本次科学活动《神奇的水》。水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的喜欢的东西。幼儿对水的喜好似乎也是一种天性。只要有时间、有机会他们就会在水里玩耍嬉闹,但往往受到家长、教师的制约,无法尽兴的玩水。因此我们会发现在洗手时,幼儿经常会把袖子弄湿,或者洗一次手需要花很长时间,为了彻底满足幼儿的好奇心,尊重他们对水的兴趣使他们对水有更多的了解。我就抓住这一教育契机,注重创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者,从而萌发爱科学、喜欢探索身边事物的情感。

神奇的水

1、通过探索,丰富有关物体沉浮的经验。

2、学习探索改变物体沉浮状况的不同方法,有探索的积极性。

3、知道水是生命之源,进一步萌发幼儿爱护水资源的情感。

1、各种沉浮材料:塑料泡沫、回形针、雪花片、瓶盖、树叶、橡皮泥人手一份。

2、大记录表一张、幼儿记录表人手一份。盛满水的盆子若干。篮子与幼儿人数相等。布。

一:自由探索、发现物体的沉浮现象。

1、出示材料

师:今天,我给小朋友们准备了很多许多东西,你们看,有些什么呀?(幼儿回答)

2、提问:如果我们把这些东西一个一个地放入水中,你猜会怎么样呢?并把你猜的结果记录在这张记录表中。(教师出示大记录表并讲解记录和使用方法) 3、幼儿在记录表上填写猜测的结果。

4、教师记录幼儿猜测的结果。

师:我们小朋友猜的对不对呢?请你们动手试一试,并把你的发现记录下来。

5、幼儿尝试,观察实验结果,并把结果记录在记录表中。

6、幼儿交流探索结果。(请个别幼儿上来讲)

7、教师操作并记录。

小结:我们知道了有些东西放入水中,它会浮上来,有些东西放入水中它会沉下去的。这是为什么呢?这是因为水是有浮力的。浸在液体中的物体,会受到一个向上托的力,叫浮力。如果浮力的重量比物体的重量大,它就会漂浮在水面上。反之,如果物体的重量比浮力大,它就会下沉。

二:第二次探索,寻找改变物体沉浮状况的东西和方法。

1、分沉浮材料。

师:现在我们把沉的东西和浮的东西分成两堆。

2、教师分沉浮材料。

3、幼儿动手操作。

师:请小朋友动动脑筋,怎样让沉的东西浮上来,浮的东西沉下去? 4、探索结果。(幼儿演示自己的发现)

三:查阅资料,了解水的重要性。

2、幼儿分组查资料,互相讨论。

3、师幼共同小结。(幼儿先回答教师再小结)

神奇的蛋教案(优秀17篇)篇三

从“会做事的手”“会说话的手”“会玩游戏的手”以及“会表演的手”几个方面来让学生感知双手的作用,通过猜谜、手势、游戏、表演等兴趣盎然的教学方式,让学生认识自己的双手,为自己有一双灵巧的手而高兴。感受手的神奇,喜爱自己的手。

课件、面具一个、常见物品、投影机、录音机、磁带。

1.教师激趣导入:我这儿有一个谜语,你们愿意猜一猜吗?

十个丫丫,分成两家,只会干活,不会说话。打人身体的一个部位。

(1)学生用自己的小手表演各种喜欢的动作,如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞等。

(2)教师:太高兴了,你们的小手这么能干,来,夸夸自己的小手:小手小手你真棒!(教师学生边说边做动作)(教师板书:会做事的手)

3.过渡:我们的手不但会做事,还会说话呢!你看,手的姿势不一样,表示的意思就不一样。(教师边说边做动作)(板书:会说话的手)

(1)课件演示:猜一猜,我的手在说什么?

课件内容:两人握手――你好;两人钩钩小指――约定;许多学生鼓掌――欢迎或祝贺;竖起大拇指――你真棒;摇一摇手――不要、不行;两人挥挥手――再见;两人对拍手――成功、庆祝;伸出食指和中指――胜利等等。

(2)教师提问:同学们,你们的手指会说话吗?(学生表演)

(3)手语活动。同座的同学们互相猜一猜对方的小手在说什么。

(4)学一学:观看录像资料,聋哑人的手语,学一学。

4.过渡:同学们,你们的小手会做事、会说话,真是灵活又有趣。有的时候手还可以代替眼睛呢!现在,请你们闭上眼睛,看看你的手能辨认出哪些东西。(板书:会认东西的手)

教师:(给一位学生戴上面具,让他摸一摸准备的物品)这儿有一些东西,你来摸摸,说出它的名字,其他的同学当裁判,他说对了,做个手势,如果说错了,也做个手势。

学生分组开展活动。

1.两个学生在幻灯机幕布前,用手做出狗和小鸟的影子,并根据老师的'配音做出相应的动作。

2.教师配音如下:小狗花花今年两岁,浑身上下乌黑发亮,是一条善良的狗,它最喜欢到山坡上散步。这天,它刚到山坡上,就发现一只小鸟躺在地上。“你是谁?”“我是小鸟叽叽,不小心从窝里掉了出来,救救我吧!”“嗯,好吧。”花花想了想,便用嘴衔着小鸟,把它叼到了自己的窝里。在狗窝里,小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上,叽叽拍拍翅膀,惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了,我可以飞了。花花,谢谢你救了我。再见!”“不用谢,再见!”

3.教师提问:同学们接着玩,你们的手还能变出什么呢?你们几个同学合作表演节目。(板书:会表演的手)

4.组织学生在幻灯机幕布前利用手影变出各种图案。

5.小结:手影游戏好玩吗?瞧,动动脑、动动手,我们就可以玩出这么多好玩的游戏,你们说,是不是很神奇呀?(板书:神奇的手)

同学们,手的一切活动都是听从大脑的指挥,反过来,常动手又能开发我们的大脑。

总结:今天我们认识了自己的手,你有什么感受啊?

放音乐《我有一双神奇的手》,让学生边唱边伸出双手表演,充分感受到拥有一双灵巧的手是多么的开心。

同学们,今天我们了解了自己神奇的小手,请你们用神奇的小手在灯光下做手影,当演员,编排一个故事讲给自己的家人听。

神奇的蛋教案(优秀17篇)篇四

教材分析:。

这是一首外国的儿童诗,它借诗歌的形式,用富含哲理的语言。介绍了书带给人们的是乐无穷,它是知识的海洋,给予人世的真谛、净化人的心灵。全诗共有4个小节。读时琅琅上口,同时又意味深长,耐人寻味儿。

教学目标。

1、引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏,感悟这首诗的内涵。

2、抓住能唤起学生相似感受的关键语句,启发学生联系自己的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容理解。

3、了解诗歌的语言风格,学习诗歌的表达方式。

教学重点、难点:重点是理解“为什么说书是神奇的”,难点是引导学生体会“书装载了人类灵魂中全部的美丽”这句话的含义。

课前准备:教师:作者简介,文章拓展资料。

学生:预习课文,查找与书有关的资料。

教学时间:1课时。

教学过程:

一、提问导入。

“书是人类进步的阶梯”生活中书带给你了什么?从而引出课题。

二、初读课文,理清诗的脉络。

1、认字环节。

点出“履”“扉”这个字,并解释以及这几个词浩瀚、一贫如洗、朴质无华。

2、初读课文,回答问题。

为什么说书是神奇的?

谈一谈你对每一小节诗的理解。

(诗中之字贵如金,浓缩就是精华,每一小节短短的诗文都可以成为每一位学生发挥想象力的源泉,他们可以给每个人带来一个与书结伴的故事,从而升华自己的感性认识。重点对2、3、4小节加强理解)。

三、激发对读书的热爱之情。

你曾经都读过什么书?有什么感悟?

你能尝试着背诵本篇诗歌?

四、拓展延伸。

拿起手中的神奇之笔,续写《神奇的书》这首诗,抒发你对书的感情。

神奇的蛋教案(优秀17篇)篇五

教学理念:

抓住小学生语感形成的心理机智和规律,以学生多种形式的读文为基础,在学生自读自悟的基础上品词、品句,进行语言文字的听、说、读、写训练,提高学生的读写和运用语言文字能力,切实提高学生语文素养。

教学目标:

知识与技能。

1、用自己喜欢的识字方法学习本课生字,能按笔顺规则正确、工整地书写10个生字,并能试着欣赏自己书写的字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、了解中央电视塔的外型特征及作用,感受它的神奇之处。

4、培养学生有感情地朗读课文和背诵课文的能力。

过程与方法。

运用多种形式的朗读加深学生对课文的理解。

情感、态度与价值观。

通过学习课文,使学生了解现代科学技术的发展,激发他们学习科学知识的兴趣。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点:

了解中央电视塔的外型特征及作用,感受它的神奇之处。

教学用具:

多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境——认识塔。

1、教师板书:塔请同学读一读这个字。

2、你们都见过什么样的塔?说说它的样子。

3、你们知道我国有几个著名的电视塔吗?老师告诉你们,我国有3个著名的电视塔:第一个是上海电视塔,叫东方明珠;第二个是天津电视塔,简称天塔;第三个是北京的中央广播电视塔。今天我们一起来看看这“神奇的塔”。教师接着板书:神奇的。齐读课题。看了课题,你想知道什么??(生:这个神奇的.塔是什么塔?为什么说它是神奇的塔?)咱们带着这个问题一起来学习课文。

二、初读感知——了解塔。

1、借助汉语拼音自由轻声试读课文,读准字音。找一找,这座神奇的塔叫什么名字?

2、再读课文,把读不准的字圈出来多读几遍。读后标出课文有几个自然段。

3、同桌同学互读课文,相互纠正读音,把课文读流利。

4、指名读课文,学生边读边思考:都是谁发现了中央电视塔的神奇之处?

三、研读品味——熟悉塔。

(一)整体感知塔。

1、明确中央电视塔的位置。

2、自由读课文的第一自然段,把不懂的词语画出来。

3、图文对照理解“耸立”一词。这塔很高很高,你们能把它读出来吗?自己试试。

4、指名读。

5、教师也想读读行吗?教师范读。你们听出什么了?(听出这座塔特别高)。

6、学生模仿读。

(二)蓝天眼中的塔。

1、自由读课文的第二自然段。

2、引导学生在图上画不同的东西:画太阳,画白云,画小鸟,还可以画小树、房子等。画在哪儿,是关键,由此帮助学生体会塔高耸入云,站在塔上看,房子、小树就像积木块。

3、多种形式练读,体会塔的高。

(三)太阳眼中的塔。

1、指名读课文的第三自然段。

3、你们见过宫灯吗?(多媒体出示宫灯)请同学说说宫灯是什么样子的。

4、为什么要说这圆圆的塔楼像宫灯呢?(塔楼与宫灯有相似之处)。

5、教师小结:当两种事物间有相似之处,就可以用比喻的手法,把一种事物比喻成另一种事物。

6、请同学们用“……像……”说话,体会塔的美。

7、请同学们再读读这一段,体会形象生动优美的语言。

8、同桌读,指名读。

(四)孩子眼中的塔。

1、自由读课文的第四自然段,想一想:我眼中的塔是什么样的塔?

2、仿照“中央电视塔上有……还有……”说话。

3、(课件出示旋转餐厅、了望塔),请同学说说旋转餐厅和了望塔是什么样子的。

4、教师结合图介绍中央电视塔的结构。

5、小组比赛读这一段,体会塔带给孩子们的快乐。

(五)大人眼中的塔。

1、指名读第五自然段,说一说:妈妈说了些什么呢?

2、妈妈说这塔很神奇,为什么这么说?(生:这个塔能让我们看到多彩的世界。)。

3、“能让我们看到多彩的世界”是什么意思?你能结合平时的生活说一说吗?

4、教师简介中央电视塔的功能。

5、同桌比赛练习读这一段,体会中央电视塔的神奇作用。

6、展示读,学生评价。

四、美读欣赏——赞美塔。

1、以小组为单位分角色朗读课文,体会语言美。

2、欣赏中央电视塔的图片,感受塔的外在美。

五、诵读积累——留住塔。

1、师生合作分角色朗读课文。

2、按课文内容填空,为积累语言服务。

3、背诵课文。

六、拓展延伸——丰富塔。

1、引导探究性学习。

2、指导课外阅读。

七、总结。

谈谈学习课文后,你有了哪些收获?

板书设计:

蓝天高。

太阳美。

我让人快乐。

神奇的蛋教案(优秀17篇)篇六

1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落,不同的物体下 落的速度有快有慢。

2、培养幼儿动手试验和观察的能力。

3、激发幼儿对科学探究的兴趣。

1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。

(1)师:"今天老师准备了许多东西,请你们来玩扔东 西的游戏。"

(2)游戏要求:每次选择一种物品进行尝试,看谁发现 的问题多。

(3)幼儿自由操作,教师个别指导。

2、再一次抛接物体,发现物体下落速度有快有慢。

(1)实践要求:幼儿每次选两样玩具同时抛接,比较物 体下落的速度。

(2)选择你认为落地速度快的物体

(3)你发现什么东西落得快,什么东西落得慢?

3、小结:今天我们做了一个有趣的游戏,知道物体扔上 去以后都会下落。那是因为地球具有吸引力。而且还发现轻 而大的`物体扔不高,落下来也慢;重而小的物体扔的高,落 下来也快。

4、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。 师出示两张相同的纸,启发幼儿能让我们以不同的速度 落下来。

5、延伸活动:观看人在太空的录象 尝试改变两张纸下落的速度

吸引力是一种看不见、摸不着的"力",怎样让幼儿去理 解吸引力呢?我选择了游戏活动--扔东西,通过游戏的层 层引导,首先感知物体的下落现象,其次比较两种物体的下 落速度,再次讨论怎样改变同一物体的下落速度,让幼儿积 极的参与游戏,并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完 成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探 双击此处修改或者删除页眉页脚信息 索者,从而培养幼儿动手试验和观察的能力。设计的活动延伸实验:如何改变同一物体的下落速度, 意欲将正规科学活动与非正规科学活动(区域活动)有机结 合,通过孩子的积极思考引发孩子再次实践探索的兴趣,从 而萌发幼儿爱科学的积极情感。 在实施中我觉得自己在教学活动中多了一份观察和思 考,并能及时的调整自己的思路。在预设活动中我一直在考 虑要不要使用记录表,但考虑幼儿缺乏基本的经验而选择了 让幼儿自己选取实践中他认为落地速度比较快的物体,可结 果和我意料恰恰相反,除了报纸和塑料袋都被孩子选择了, 所以我马上意识到了这一点,将快慢的相对性及时的引进教 学活动,既丰富了孩子的认知,也实现了自己教学活动穿新 鞋走老路的突破。 我觉得在实施中还存在以下几个问题:

1、实验材料考虑还不够细致周到,还可以丰富一些材料: 如各种糖纸、包装纸、羽毛、雪花片、手绢、纸杯、吸管、 橡皮泥、气球等2、在孩子游戏时很多孩子都会第一时间把他的发现告诉 我,可是在集体交流中一些幼儿就不是很积极主动,对于这 种现象我想有孩子个性的原因,也有我们平时的锻炼引导原 因。因为集体活动的弊端之一就是不能每个人都有说的机会, 所以以后我可以尝试设一个同伴交流的环节,让他们相互交 双击此处修改或者删除页眉页脚信息 流,分组选择代表进行发言,这样既鼓励了幼儿的交流又让幼儿感受到合作的快乐。

3、虽然在活动中我努力的要求自己做支持者和引导者, 相对以往的教学活动我说的少了很多,更多的是孩子的实验、 孩子的总结,但在总结的时候我还是出现了急于替代的现象。 回想以往自己的教学活动,几乎每年都会有一些新的尝 试,虽然每次实施中都会自问"为什么就没有人家上海老师 的那份从容和自信",但是每次也能在实施中发现自己的一些 问题,也使自己的教学思路更加清晰,教学目的更加明确, 我想观摩教学活动就是我们一线教师成长的引路人,它能让 我们不断的成熟,所以我们要珍惜每次成长的机会! 对其它教学活动的感悟:

第一、我觉得这种新形式的听课活动,改变了过去的传 统听棵模式,老师能带着期待的情感,积极的思想去听课。

第二、7 节教学展示活动的选材都于生活,体现了各个年 龄阶段的特点,都是具有很好的操作性和实践性,是我们每 一个人可以再次实践操作的好素材。

第三、教学活动设计的精巧性是值得我们学习的。记得 刚开始整合课程的时候我们的观摩活动象拼盘,什么都有就 叫综合活动,而现在我们可以很清晰的看到老师的教学重点, 又能深刻的领悟到学科融合的恰倒好处:肖老师生活与语言 的融合,姚老师艺术与健康的融合,王老师科学与语言、数 双击此处修改或者删除页眉页脚信息 学的融合,刘老师科学与语言的融合、雪莲老师艺术与数学、语言的融合,李老师科学与生活、语言的融合。 第四、教学活动的准备简单而有实效性。在我们以往的 观摩活动中也曾出现过很多的形式性材料、花哨性。而本次 活动的材料投放是值得我们大家借鉴的。材料并不是越新奇 越好,重要的是要有实效性和操作性。

神奇的蛋教案(优秀17篇)篇七

1、通过穿鞋的游戏,激发幼儿想有一双"神奇的鞋"的欲望。

2、学习、理解诗歌内容,感知诗歌里运用的想象手法,学习用语言大胆的表达自己的想象,知道爱惜鞋的一些方法。

3、初步认识汉字:鞋。

1、经验准备:认识各种各样的鞋,并了解鞋的作用。有讨论的意识和比较好的讨论习惯。

2、物质准备:大小不一的鞋数双、鞋架。字卡:鞋。鞋的图片。原创诗歌:《我想有一双神奇的鞋》。音乐。

一、开始部分。

(游戏导入)游戏:"我想试试你的鞋"。配音乐师幼互动。

(设计意图:充分感受、体验试穿各种鞋的不同感受;唤起幼儿对鞋的已有经验,激发幼儿探究鞋的兴趣;掌握新的知识点--初步认识汉字:鞋。)师:今天,shelly和小朋友们一起准备了很多的鞋。现在,让我们一起来试一试这些鞋。幼儿自由尝试、探索。

师: 你穿了哪些鞋?有什么感受?

幼:我穿了小朋友的小鞋,很小,一点都不舒服,好夹脚啊。

幼:我穿的爸爸皮鞋,象穿的小船不方便走路。……师:出示字卡"鞋"。

师:鞋对我们有什么帮助呢?

幼:鞋可以让我们的脚暖和。

幼:鞋可以保护我们的脚不被划伤。……(评析:认识汉字"鞋",幼儿在尝试中对"鞋"产生了浓厚的兴趣;并发现鞋的不同特点,还了解到"鞋"对我们的作用及萌生想有一双神奇的鞋的念头;为幼儿轻松、愉快的学习、理解诗歌内容做了充分的铺垫。)师:小结引出诗歌:《我想有一双神奇的鞋》。

二、基础部分。

1、学习诗歌:《我想有一双神奇的鞋》

(设计意图:通过学习、理解诗歌内容,感知诗歌里运用的想象手法,为第二个环节根据诗歌内容进行想象作铺垫。)

(1)欣赏诗歌,初步感知诗歌内容。教师出示诗歌内容并有感情地完整的朗诵诗歌《我想有一双神奇地鞋》。

师:a、诗歌的名字叫什么?

b、诗歌里说了些什么?

幼:诗歌里说了一双神奇的鞋。

幼:会长大的鞋……(评析:第一次朗诵诗歌时, "鞋"用图片来表示,帮助幼儿形象的去理解诗歌内容;由于诗歌朗朗上口,便于幼儿学习和理解,幼儿能积极回答老师的问题。)

幼:诗歌中的小朋友想有一双会逗我开心的鞋。

幼:觉得很有趣,很好玩。

幼:觉得很神奇……c、什么叫神奇呢?

幼:神奇我们没有看到过的。

幼:神奇就是很奇怪的东西,有魔力。

幼:神奇就是会变魔术……师:神奇就是生活中不常见的,很趣的……(评析:教师通过追问,帮助幼儿理解诗歌内容,引发幼儿思考"神奇"的含义,不仅调动、提升了幼儿的生活经验,还活跃了幼儿的思维,从师生对话中,我们欣喜幼儿的生成答案是丰富、生动的。)

(3)幼儿学习诗歌,并轻声朗读诗歌。

2、根据诗歌内容进行想象、创编。

(设计意图:教师抓住幼儿的兴奋点,再次为幼儿提供讨论的机会,目的是想满足每个幼儿都有说和表现的机会。)师:你们想不想有一双神奇鞋呢?你想有一双什么样神奇的鞋?为什么?请你和旁边的小朋友说一说。

幼:我想有一双跑的很快的鞋,遇到坏人时,可以跑的很快。

幼:我想有一双洗澡的鞋,我洗澡的时候,能帮我洗澡的鞋。

幼:我想有一双飞机鞋,我想上天时,可以带我飞上天。……师:启发幼儿讨论,尽量与同伴说的不一样幼:我想有一双挡狂风的鞋,狂风来了,可以帮我挡风。

幼;我想有一双环保鞋,地脏了,可以帮阿姨拖地。

幼:我想有一双彩虹鞋,五颜六色的很漂亮。

幼:我想有一双神奇的鞋,一双可以弹钢琴的鞋,可以欣赏美妙的音乐……(评析:由于前一个环节幼儿对"神奇"理解较深入,因此大部分幼儿思维很活跃,部分幼儿在此环节运用了诗歌中的句式,来表达自己的想象,说明幼儿被诗歌的韵律美和语言美深深地吸引,他们自主地采用了仿编的形式,将自己的想法创作到诗歌里了。)师:总结:有的小朋友想有一双……有的……还有的……。

3、活动结束。

师:假如我们有了一双神奇的鞋,那么我们该怎样爱惜鞋呢?

幼:把鞋穿好了才走,不斜着穿鞋。

幼:放在保险柜里,呵呵。(瞧,我的想法特别吧。)幼:把鞋刷干净。

幼:我们应该轻轻走路,鞋就不容易破损了。

大家的办法很好,请你们把想有一双神奇的鞋和爱惜鞋的方法,记录下来,下次我们一起把你们的想法仿编到诗歌《我想有一双神奇的鞋》里。

(评析:活动最后留给幼儿一个小作业,为下次延伸活动,仿编诗歌做铺垫。)

活动分析:

神奇的蛋教案(优秀17篇)篇八

1、理解故事的内容,用语言表达对故事的理解,学习词:“大、缩”。

2、积极参与游戏活动,大胆在集体面前表达自己的想法。

3、愿意向小老鼠那样帮助别人,体验帮助别人的乐趣。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

二、教师有感情地讲述故事。

(1)米皮皮得到了一个什么宝贝?

(2)为什么这是一根神奇的魔棒?

(3)他对他们是怎样说的?(长长长)。

教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说:“长长长”。小苗苗就长大了!

游戏:幼儿用手指当魔棒,教师出示小苗苗的卡片,引导幼儿是用手指磨棒说:“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片,方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片,学习词语:“长、缩”

三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情?请再听一边故事。

教师出示故事图片讲故事。

提问:(1)米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子,有发生了什么事情?

(2)狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么?

(3)谁帮助了狼叔叔,怎样帮助它的?

四、学习游戏“米皮皮的磨棒”

我们来玩一个游戏好吗?我来当米皮皮,请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔,当我用磨棒指着问:“你是谁?”你要告诉我:“我是小苗苗”我说:“长长长”你就要扭扭身体举起手来说:“我长大了!”当我说:“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说:“我缩小了!”

第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说:“我长大了,我缩小了!”

五、结束:磨棒神奇吗?你喜欢米皮皮吗?为什么?他用磨棒做了什么?

教师小结:米皮皮帮助了别人,所以所有的小动物都很喜欢它,就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友,这样你的朋友才会更多!

为了体现以幼儿为主体的精神,打破传统的'故事教学模式,我利用多媒体课件创新处理了教材。在活动的开始环节,我抓住幼儿喜欢看课件的心理,让幼儿看课件熟悉故事的第一段内容。为了让幼儿学说咒语,我巧妙设计了课件按钮,只要幼儿用魔棒指着大树说咒语,大树就能变大或变小,这是幼儿非常喜欢的游戏,而且在游戏中他们不知不觉就学会了魔棒咒语。学习故事的第二段时,我没有直接讲述故事内容,而是让幼儿当主角,帮助小老鼠和小伙伴们想躲雨的方法。当幼儿看到自己想的办法跟故事中小老鼠的方法一致时,那种开心的心情是难以言表的。为了进一步调动幼儿的积极性,我准备了角色头饰,让幼儿分角色表演。学习故事的第三段时,我利用课件画面的提示,引导幼儿创编故事的多种结果,鼓励幼儿大胆创编。三段故事呈现形式不同,难度是由易到难有所递进,又层层铺垫。这样的故事教学,教师为幼儿创设了想说、敢说的语言环境,幼儿学得主动、学得轻松。

神奇的蛋教案(优秀17篇)篇九

1.认识“0”,知道“没有”可以用“0”来表示。

2.发展幼儿联系生活情景的联想能力。

活动准备

1.课件:[1-60]按照线写数字

2.一个空盒子,温度计。

教学具图片

1.老师打开一个空盒子,让幼儿看看,说说里面有什么。

“没有”可以用什么来表示?

(可以用“0”表示)。

2.出示:[1-60]按照线写数字 “0”

幼儿认读,说说“0”像什么。

3.老师在空盒里装上东西

让幼儿说说现在还能用“0”来表示吗。

1.启发幼儿联系生活实际,想想说说还有什么情况可用“0”来表示等。

2.引导幼儿来表演

(1)几个小朋友站在台前,然后一个个的走开,台上没有人了,可以用“0”表示

(2)拿几个玩具一一发给小朋友,自己一歌也没有了,可以用“0”表示。

1.“0”可以用来表示没有,还可以用来表示其他吗?

2. 使幼儿知道“0”可以排在任何一个数字后面,就能使该数字增大许多。

演示:出示数字1,后面加上0,就变成10.

3.出示温度计,温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界等。

让幼儿知道“0”不单单表示“没有了”,还有更多的用处呢。

请幼儿去找一找教室里有没有像“0”的物品。

神奇的蛋教案(优秀17篇)篇十

1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

2、通过感官感知物体的软硬,掌握感知物体软硬的方法,并且能把自己的感受正确的表达出来。

3、初步掌握软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。

1、活动重点:掌握感知的方法。

2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。

1、材料准备

(1)两个神秘袋、一个大筐两个小筐

(3)硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

2、经验准备:能说出软硬物体

(一)摸一摸,猜一猜,感知物体的软硬

1、教师出示神秘袋(一个装软软的物品,一个装硬硬的物品),先请一名幼儿到前面摸摸,捏一捏,说一说感觉怎么样猜一猜里面是什么(教师把东西从神秘袋里拿出来)

2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让所有幼儿都感受到物体的软硬,并且能说出"感觉软软的/硬硬)

3、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝一尝,敲一敲,摔一摔。

4、幼儿分组实验,把软软的和硬硬的物品

分成两组,教师做适当指导。操作完成后,交换分组进行检验。

5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验

别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。小结:通过手,牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬。

(三)巩固:游戏"送玩具宝宝回家",学习按物体的软硬分类

1、游戏规则:

天黑了,软宝宝玩具,硬宝宝玩具都要回家了,我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。

教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合。

2、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝尝,敲一敲,摔一摔。

(四)活动延伸:

让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的。

神奇的蛋教案(优秀17篇)篇十一

大班幼儿对于科学现象富有探索兴趣,有初步的观察、理解和运用能力,有使用剪刀沿着纸条中线剪的技能基础。《纲要》中提出:“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”因此整个活动中我注意引导幼儿运用“猜一猜,试一试,想一想,再试试”的研究策略,让幼儿全身心地投入到活动中,因自己的成功发现而增强自信心,也激发了幼儿参与下一个活动环节的积极性活动目标。

1.通过探索操作,发现莫比乌斯圈与普通的圈在沿相同的线剪后会产生不同的现象。

2.了解莫比乌斯圈在生活中的应用以及给生活带来的便捷。

3.体验活动中探索和求证过程带来的乐趣。

难点:通过探索操作,发现莫比乌斯圈与普通的圈在沿相同的线剪后会产生不同的现象。

重点:了解莫比乌斯圈在生活中的应用以及给生活带来的便捷。

纸圈、剪刀、ppt课件、记录表人手一份。

活动过程。

1.出示纸圈,激发幼儿的兴趣。

小结:一个拧过一个没拧过。

师:试试另一个纸圈,沿着红线走,手指还是一直在外圈吗?为什么会这样呢?

小结:其实这个神奇的纸圈它有一个好听的名字,叫莫比乌斯圈,是很久以前一个叫莫比乌斯的人发现的,所以就用他的名字来命名了。

2.幼儿第一次操作,发现莫比乌斯现象一。

师:那如果把莫比乌斯圈也沿着红线或蓝线剪开,会怎么样呢?(幼儿猜想后操作并记录)我们一起来试一试吧!

师:幼儿操作后讲述,你剪好的结果和刚才猜的一样吗?

小结:普通的纸圈沿着红线剪变成两个大小不变的圈,沿着蓝线剪变成了三个大小不一样的圈,而莫比乌斯圈沿红线剪开后,变成了一个更大的莫比乌斯圈,沿着蓝线剪开后变成了两个一大一小套在一起的圈。

3.第二次操作:发现莫比乌斯现象二。

师:那如果这个莫比乌斯圈沿着剩下颜色的线剪开,又有什么变化呢?你们想来试一下吗?(幼儿猜测后操作并记录)。

小结:普通的纸圈沿着剩下颜色的线剪开后还是两个大小不变的纸圈,总的是四个大小不变的纸圈;而莫比乌斯圈变成两个大小一样套在一起的莫比乌斯圈。

4.观看图片,了解生活中的莫比乌斯圈。

师:我到找到了一些地方藏着这个莫比乌斯圈,我们一起来看看吧。

小结:人们利用莫比乌斯圈的原理,建造了许多有用的东西,让我们的生活更加方便美好。

5.结束活动。

回去的时候,你们可以和爸爸妈妈一起找一找,还有什么地方藏着莫比乌斯圈,明天老师要请小朋友们来分享你们的发现。

此次活动的教学设计是在教研活动的过程中,通过反复研讨和修改后定下来的,分别从科学活动的教学方法、教学流程的设计和不同年龄段的教学目标的理论知识来进行反复的推敲,最后到实施教学活动,活动中幼儿的参与性高,能够积极主动的回答老师的问题,本次活动的选材很新颖,幼儿也很感兴趣、操作能力很强、活动中可以提高幼儿的动手操作能力和想象力,但是也有很多不足的地方:比如提问过于笼统简单,没有针对性和时效性;评价偏重于结果性评价;材料的单一和无效;教师把控的太多,幼儿交流讨论的少,应给幼儿更多探索交流的机会;记录的形式化、单一化,记录卡的使用没有讲解清楚,幼儿在猜想记录的时候不会记录,还有教师的记录卡做的太小了,幼儿看不清楚。在接下来的学习中,还是要注意提问问题时语言的简洁性、严谨性和科学性,语言还要更生动、肢体动作还需更丰富,这样才能调动幼儿的积极性,以上就是我对本次活动的总结。

神奇的蛋教案(优秀17篇)篇十二

教材幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神,对幼儿来说,科学是一个过程——是他们发现问题,提出问题,验证问题的过程。《纲要》中提出:"教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验"的精神。根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点,将"碘伏"作为幼儿科学教育内容,在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点,运用直观操作、动手尝试等方法,鼓励幼儿大胆尝试、分享探索的过程和结果。

目标定位活动目标的制定应体现它的教育性、价值型和实际性,活动目标既是整个教育活动的起点和归宿,同时对活动也起着导向作用。因此从满足幼儿认知、情感、能力的发展需要,我制定了以下活动目标:

1、知识目标:感知淀粉遇碘会变成蓝。

2、技能目标:能运用各种感官,动手动脑,探究和解决问题。

3、情感目标:乐意与同伴合作,体验活动的乐趣。

重点:通过操作,感知淀粉遇到碘会变蓝。

难点:尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理发现、探究和解决问题。

活动准备为活动的成功开展提供了可能,在科学活动中材料的结构及投放很重要,它直接关系到能否构成问题情境的探究点,有时甚至影响到活动的成败,因此,我为活动做了以下的准备:慢羊羊村长头饰、馒头、土豆、白菜、胡萝卜、香蕉、梨、标有字母a与b的奶粉,棉签、图卡、笔。

新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,活动中,教师不仅要用生动的语言,神秘的动作来感染幼儿外,还要积极调动幼儿的积极性,让幼儿真正成为学习的主体,创造条件让幼儿参与探索活动,在活动中,我使用的`教法有观察法、示范操作法、练习法、经验迁移法。多种教学方法的整合,达到了科学性、愉悦性、艺术性的和谐统一。

(一)认识碘伏。

1、出示慢羊羊村长头饰,引起幼儿对活动的兴趣。幼儿都知道村长会做发明好多东西,通过头饰更能调动幼儿的兴趣。

2、认识碘伏。打针的时候都会用到碘伏,幼儿并不陌生,可能真正难的动手来试一试对于幼儿来说是有好奇又兴奋的。

(一)幼儿动手操作并记录结果。

(二)问题的解决———运用1让幼儿想想可以用什么办法帮警长辨别a与b瓶中谁是假奶粉。

2、让幼儿自由选择a与b的奶粉,用碘伏的方法试一试,哪瓶合格哪瓶不合格。结束游戏让幼儿回去做一份食物淀粉大抽查。

增强幼儿对科学的探索兴趣。活动中教师通过两个问题情景的创设,把模式贯穿其中。通过孩子的猜想,验证,发现碘酒的秘密,培养孩子严谨的科学态度,懂得只有通过实验才能找到正确的答案。

神奇的蛋教案(优秀17篇)篇十三

一、设计意图:

我们发现,大班幼儿对周围各种事物、现象的兴趣和探究欲望明显增强,为了让他们感知看不见、摸不着的“力”,本活动设计注重从幼儿的实际生活经验出发,对“力”的初步探索创造一个宽松的环境和氛围,提供幼儿身边丰富而熟悉的材料、器械,让每个孩子都有机会通过多种方式进行探索、参与、尝试。

活动过程中,教师一改传统的师生关系和传授方式,在《新纲要》精神的指导下,将教师的身份隐藏起来,始终以“激趣、启思、导疑”的同伴身份支持、鼓励幼儿大胆操作,引导幼儿不断地在活动中提出问题、发现问题、解决问题,让孩子们在游戏互动中感受科学探索的过程和方法,体验发现、成功的乐趣。

二、有益经验:

1、通过户外体育游戏,提高幼儿动作的协调性、灵活性,增强对体育活动的兴趣;

3、在活动中让幼儿学习、体验互动合作、协商与分享。

三、活动重、难点:

感受力以及物体的运动与力的关系

四、活动准备:

小皮球、小推车、沙包、圈、沙袋、轮胎、羊角球

五、预设过程:

1、激发兴趣,导入主题

教师略显神秘,让孩子找一位“看不见的朋友”

2、幼儿自选游戏活动,感知物体的运动需要力,引导幼儿说出身体的哪个部位在用力

(1)介绍玩具及

活动要求

(2)幼儿自由选择玩具进行活动,教师参与,引导

(3)共同探讨,得出结论:

物体受了力的作用才会运动。

3、游戏――投沙包

(1)幼儿第一次尝试:比一比,看谁投得远;

(2)教师示范讲解:怎样用力,才能使沙包投得更远;

4、游戏――聪明的大力水手

(1)将幼儿分组;

(2)提出要求:将玩具、轮胎、沙袋搬运到指定地点,分三次完成;

(3)幼儿感受搬运物体的重量,协商搬运的方法;

(4)第一次比赛;

(5)教师引导、暗示,用何种方法更快更省力;

(6)第二次比赛,通过比较,感受力的神奇,庆祝成功。

5、谈话、延伸:

(1)看不见的朋友是谁

(2)它藏在哪

(3)随机引发新的问题,自然结束。

神奇的蛋教案(优秀17篇)篇十四

1.了解面巾纸的纤维走向特性。

2.感受面巾纸的神奇,萌发对科学现象的兴趣。

3.培养观察能力和动手操作能力。

面巾纸若干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个,报纸、白纸、皱纹纸、布等。

一、游戏:拎一拎。

2.幼儿试一试、玩一玩,教师巡视。

3.组织交流,邀请幼儿展示拎法,教师讲评。

4.幼儿再次游戏。

5.组织交流:为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢?

6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。男:顺着短边卷。女:顺着长边卷。再互换尝试。

7.组织交流:你发现了什么秘密?(长边的承受力大)。

二、游戏:撕一撕。

2.幼儿游戏,教师巡回指导。

3.组织交流:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。)。

4.揭示纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,这样纸绳就能拎起瓶子了。

三、游戏:拉大锯。

1.介绍游戏玩法:抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕,找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉,边玩边念儿歌:“拉大锯,拉大锯,姥姥家门口去看戏,你也去,我也去,大家一块儿去看戏。”

2.幼儿游戏。

四、联系实际,拓展思维。

1.师:面巾纸里有纸纤维,还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸,寻找里面的纤维走向,并用笔做上记号。)。

2.师:这些纸里有纤维,你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布,请幼儿回家跟家人一起玩布,找一找布的纤维走向。)。

神奇的蛋教案(优秀17篇)篇十五

1、引导幼儿说出口袋里物品的名称。

2、发展幼儿语言表达能力。

3、激发幼儿求知欲望。

引导幼儿说出口袋里物品的名称。

常见的水果、玩具等,漂亮的口袋

一、情景导入:

1、师:这个奇妙的口袋里会有什么呢?

师:你们想知道袋子里面到底是什么东西吗?

2、教师打开口袋。

引导幼儿说出口袋里物品的名称和数量。

总结:我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词,他们都在表示数量的'词的后面。每一种物品都有恰当的量词来表示它,希望小朋友以后能留意它们。

二、分组进行游戏。

1、将幼儿分为两组,男生一组,女生一组

2、站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

3、打开口袋后,教师提出要求:能准确说出名称、数量的就可以得到物品。

三、结束

师:小朋友都说出了老师口袋里物品的名称,那请小朋友说一说你们喜欢吗?

师:为什么喜欢呢?

总结:今天小朋友们通过自己的努力,得到了自己的战果,小奖品,回家也和爸爸妈妈玩玩这个游戏吧!让他们也猜猜口袋里有什么!

神奇的蛋教案(优秀17篇)篇十六

1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落,不同的物体下落的速度有快有慢。

2、培养幼儿动手试验和观察的能力。

3、激发幼儿对科学探究的兴趣。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松塔

一、引导幼儿感知物体自由下落的现象。

1、师今天老师准备了许多东西请你们来玩扔东西的游戏。

2、游戏要求:每次选择一种物品进行尝试看谁发现的问题多。

3、幼儿自由操作教师个别指导。

二、再一次抛接物体发现物体下落速度有快有慢。

1、实践要求:幼儿每次选两样玩具同时抛接,比较物体下落的速度。

2、选择你认为落地速度快的物体

3、你发现什么东西落得快什么东西落得慢

三、小结:今天我们做了一个有趣的游戏知道物体扔上去以后都会下落。那是因为地球具有吸引力。而且还发现轻而大的物体扔不高落下来也慢重而小的物体扔的高落下来也快。

四、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。

师出示两张相同的纸,启发幼儿能让他们以不同的速度落下来。

五、延伸活动。

观看人在太空的录象。

尝试改变两张纸下落的速度。

神奇的蛋教案(优秀17篇)篇十七

1、积极创编故事中的人物对话,大胆地在集体面前表达自己的想法。

2、尝试用“呲——地一按按钮,车子变得……”经典句式,大胆想象、创编新的故事情节。

3、体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

1、ppt课件。

2、幼儿游戏用的动物胸卡。

3、开汽车的音乐,塑料圈10个。

配套课件:大班语言课件《神奇的出租车》ppt课件。

下载地址:

一、猜想导入。

2、师:小猴的车到底是怎么改造的,我们一起跟着小猴的出租车出发,去看一看吧!

二、创编故事(第1段)。

(一)创编人物对话。

1、师:咦,前面是谁呀?(出示ppt小熊)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。

2、师:还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)。

3、师:小熊说“好好好”。(小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小,小熊太胖了。)。

4、师:小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了,我要等大一点的车。)。

5、师:小猴却说“别急,包你满意”,小猴会怎样改造让小熊满意呢?

(二)欣赏精彩句式。

1、师:小猴想到了一个好主意,它在车上装了一个神奇的按钮,只要一按按钮,“呲”的一下,车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试,一、二、三,呲——(教师点击ppt“变大”按钮,把车变大。)。

2、师:咦,车子怎么了?这样,小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?

3、师:我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!

4、师:现在,谁来说说刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式:呲——地一按按钮,车子变得……)。

三、创编故事(第2段)。

(一)创编人物对话。

2、师:看到蛋宝宝哭的这么伤心,小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴,你们当蛋宝宝,我们来表演一下。

3、师:小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?

4、师:蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?

5、师:蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(点评时语言要丰富,如:这个办法很安全,这个主意不错,这样一定很舒服,你真是个聪明的小司机,等等。)。

(二)套用经典句式。

2、师:现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。

大班语言教案《神奇的出租车》含ppt课件。

5、交流游戏中的创编。

师:谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?

六、结束活动。

师:小司机带着你的乘客到外面去玩吧!

《纲要》中指出“创造一种自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣”。应如何创造一个轻松自然的环境,让孩子们学会大胆发表自己的看法呢?因此我除了运用图片让幼儿想象讲述外,还设计了情境游戏环节,我带着幼儿一起开着神奇汽车出去游玩,在游玩的过程中遇到可出情况,请幼儿再次大胆想象并讲述,这样达成了目标。

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人生是一个不断成长和进步的过程,每个人都应该对自己的人生进行总结。接下来是一些经典的人生总结供大家参考,相信会对你的人生有所启发。在21世纪,家家户户都渐渐富裕
思想汇报是一种自我观察和自我反省的方式,有助于我们发现自身存在的问题并提出改进的方案。如果你正在写思想汇报,不妨参考下列思想汇报范文,找到适合自己的写作方式。
思想汇报是对自己信念和态度的再谱写,可以激励和推动我们更加积极地面对生活的挑战。以下是一些精选的思想汇报范文,希望能给大家的写作带来一些启发和提高。
总结不仅是为了看到每个月的成果,更是为了发现每个月的不足和改进空间。在写月工作总结之前,先看看以下这些范文,或许能够给你一些写作的灵感。按照市委、市政府提出的
演讲稿范文可以提前进行准备,让演讲者在演讲过程中更自信、更流畅地表达自己的观点。请大家看一看下面这些精选的演讲稿范文,它们涵盖了各种不同的主题和领域。
在进行社会实践活动后,我们应该写一份社会实践报告来记录和分享这次经历。下面是小编为大家整理的一些社会实践报告范文,希望能够对大家的写作起到一些帮助和借鉴的作用。
优秀作文应该具备独特的观点和深入的思考,能够引发读者的共鸣和思考。让我们一起来欣赏一些优秀作文的精彩之处,通过对比和分析,可以更好地提升自己的写作水平。
优秀作文可以通过感人的语言、精确的描述和独特的观点,打动读者的心灵。以下是一些评选出的优秀作文范文,其中每篇作品都有其独特之处,给人以启发和思考。镇江有一首三怪
收到一份通知,我们可以及时了解相关事项和要求,从而做出相应的安排和准备。根据最新通知,我校将于下周举行全员大会,请各位教职员工准时参加。集团公司有关单位、机关各
幼儿园工作总结是一种重要的工作方法,通过总结经验和教训,不断提高自我,为幼儿园的进一步发展提供有力保障。让我们一起来看看以下幼儿园工作总结范文,相信会给大家带来
9.写一篇优秀的作文需要有丰富的知识储备和良好的语言表达能力。小编特地整理了一份优秀作文的精选合集,欢迎大家一起欣赏和学习。在圆圆的月亮下,我愿随明月在云中漫步
中班教案能够提供一个有序的学习环境,让学生在有计划的指导下获得更好的学习效果。在这些中班教案范文中,我们可以看到教师如何灵活运用不同的教学方法和手段。
优秀作文是通过对事物深入的观察和思考而产生的,它既给人以启发,又能够表达作者独特的感悟和理解。小编为大家挑选了一些优秀作文的范文,希望能够给大家提供一些写作的灵
感恩是一种对他人帮助的回报,它让我们更加珍惜别人对我们的支持和帮助。以下是小编为大家整理的感恩的优秀故事,希望能给大家以启示。背景:进入高一第二学期以来,学生们
演讲稿范文是演讲者与听众之间的桥梁,它能够帮助演讲者更好地与听众建立情感联系和共鸣。演讲是一门需要长期积累和不断磨砺的技能,希望大家能够保持学习的热情和努力。
社会实践是贯穿学生整个学习过程的重要环节,对培养实践能力有着不可替代的作用。这是一份精选的社会实践总结,希望能给大家带来启示和灵感。面对大学的第一个暑假,我决定
演讲稿是一种重要的文体表达方式,它可以帮助我们更好地传递自己的观点和思想,引发他人的共鸣和反思。演讲稿范文可以帮助我们更好地理解演讲的目的和意义,提高我们对演讲
教案是教师教学的有机组成部分,教师通过制定教案能够更好地把握教学进度和内容。通过研究这些教案范文,我们可以发现教师在教学中的创新和实践经验。教学要求:思想品德要
幼儿园大班将注重培养孩子的自理能力和良好的行为习惯,帮助他们适应小学生活。以下是幼儿园大班的一些有趣活动和精彩瞬间,让我们共同回忆。1)教师边示范边讲解正确的测
通过自我介绍,可以向他人展示自己的自信和积极态度,打造良好的个人形象。如果你对怎样写一篇令人满意的自我介绍感到困惑,不妨参考一下下面这些经典范文,或许能给你一些
心得体会是对自己过去的经历和成就进行总结和回顾,为未来的发展提供借鉴和指导。接下来,我们将向大家展示一些优秀的心得体会范文,以供大家参考和学习。《山海经》是一部
承包要求各方具备一定的专业知识和管理能力,同时也需要有有效的监督机制来确保合同履行的效果。承包作为一种商务合作模式,已经在各个领域取得了广泛应用和成功案例。
优秀作文不仅要有观点鲜明,还需要有论证充分和支撑细节,让读者信服。通过阅读这些优秀的作文范文,我们可以提高自己的写作水平和审美素养。我永远也忘不了我有生以来活的
毕业典礼是学生们整理情感、展望未来的机会,他们回顾走过的路,为未来展望美好。以下是小编为大家整理的一些毕业典礼的精彩瞬间,让我们一起分享这份毕业的骄傲。
优秀作文是我们展示自己综合语文素养的机会,通过写作可以展示我们的文学鉴赏能力和写作技巧。青春的足迹:时光的河流滚滚向前,留下了一串串青春的足迹。1、亲密五班,合
党员思想汇报是对党员在一定时间内个人思想和工作实践的总结和反思。下面是一些党员思想汇报的亮点和特色,希望大家能够从中受到启发和鼓舞。预备党员定期向党组织汇报你近
心得体会是一种有效的学习和工作方法,能够让我们更加高效地完成任务。这是小陈分享的一篇旅行心得体会,欢迎大家一起来欣赏和讨论。2月27日,“博士党建指导员”聘任仪
教案的编写过程需要结合小班学生的特点和教材内容,力求达到最佳教学效果。在这里分享一些小班教案,希望可以帮助教师更好地开展教学工作。1.创编小胖鸭子在水里嬉戏的动
班主任工作计划是班级管理和指导工作的总结和概括,记录和分析过去一段时间内的工作情况,为未来工作提供参考和借鉴。小编为大家搜集了一些优秀的班主任工作计划范文,希望
心得体会是我们在学习和实践中总结出来的宝贵经验,它能够帮助我们更好地认识自己。通过写心得体会,我更加意识到了自身的不足,并找到了改进的方法和途径。在一个满天星斗
辞职报告是表达个人对公司和团队的感激之情及道别之词的途径。下面是一份辞职报告的实例,可以帮助您更好地把握书写的重点和方式。尊敬的领导:您好!在餐厅工作的这段时间
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编写小班教案需要教师具备一定的教学经验和敏锐的教学触觉,能够准确把握教学重点和难点。教师可以通过研读小班教案范文,提高自己的教学效果和满意度。1、尝试用语言描述
优秀作文在组织结构上要有条不紊,层次分明,内容丰富,观点清晰,给人以清晰明了的阅读体验。小编特地为大家准备了一些精选的优秀作文范文,供大家参考和借鉴。
思想汇报应该坚持真实、客观、深入的原则,不回避问题,勇于面对自己的不足和挑战。下面是一些写作思路和技巧,可以帮助大家写出高质量的思想汇报。尊敬的党组织:轰轰烈烈
一个科学合理的教学工作计划,能够帮助教师更好地掌握教学进度和节奏,提高课堂教学质量。教学工作计划范文三:在本学期的教学工作中,我将根据学生的个体差异,采用多样化
公司需要建立良好的内部管理体系,以确保各项工作的顺利进行。随后是一些关于公司人力资源管理的实践经验分享,希望能对大家的人力资源工作有所启示。申请人:被申请人:申
优秀作文通过摒弃繁杂的修辞和千篇一律的套词,以独特的个性表达出作者自身的风采。以下是小编为大家准备的一些优秀作文范文,供大家参考和学习,希望能够帮助大家提高自己
合作不仅仅是完成任务,更是在过程中培养人际关系和团队精神。在合作中,我们可以从他人的成功故事中学习和借鉴,下面是一些成功的合作案例。甲方:法定代表人:联系电话:
工作心得是通过对自己在工作中的经验和教训进行总结和反思,从中获取启示和提升的过程。每个人都有自己不同的工作心得,下面是我总结的一些关于工作的经验和观点。下面是一
在不同场合,我们需要根据对方的需求和期望,灵活地进行适当的自我介绍,展示出不同的特点和优势。大家可以参考以下自我介绍范文,从中找到适合自己的表达方式。
通过写述职报告,可以客观地评价自己在工作中的表现,发现存在的问题并寻求改进的方法和途径。接下来请大家一起来欣赏一篇思路清晰、内容充实的描述报告范文,感受一下写作
会计的职责不仅限于数学计算,还包括对财务政策和法律法规等的了解和遵守。为了帮助大家更好地理解会计总结的要点和写作技巧,以下是一些值得阅读的会计总结实例。
班主任工作计划包括学期教育目标、主要任务和具体安排等内容。小编整理了一些实用的班主任工作计划范文,希望能够给大家提供一些建议和思路。  孩子健康,是一切目标实现
自我介绍是我们与他人建立联系和交流的第一步,它能够为我们之后的交往打下坚实的基础。以下是小编为大家整理的一些自我介绍范文,供大家参考和借鉴。大家好,本人叫王xx