培训心得体会的撰写不仅对自我提升有益，还可以为他人提供参考和借鉴。接下来是小编为大家整理的一些来自不同领域的培训经验分享，希望对大家的学习和发展有所助益。
小学一年级语文培训心得体会（精选17篇）篇一
小学一年级语文课是学生学习语文的开始，这个阶段的语文学习对培养学生的语文兴趣、阅读能力以及语言表达能力有着至关重要的作用。作为一名一年级语文老师，我的教学目标是激发学生的学习兴趣，引导他们读书、读懂书、用书。在教学实践中，我感受到了很多心得和体会，接下来将和大家分享。
第二段：培养学生的语文兴趣。
孩子们对于学习语文往往会抗拒，因为这门学科较为抽象、枯燥，而我们教师要做的就是让孩子们在愉悦的氛围中学会掌握语文知识，培养语文兴趣。比如，我们可以通过让学生们欣赏儿童文学、动漫故事，玩有趣的语言游戏等方法，将学习氛围打造成趣味性、互动性、开放性的状态，从而调动孩子们的学习热情，并且为我们后续教学的开展打下了良好的基础。
第三段：引导学生读书。
学生的阅读能力是最基本的语文能力之一，因此我们教师要重视阅读教育，同时引导学生养成良好的阅读习惯。刚开始学阅读的小学生常常读字读词读句读死，无法领会到文章的意思和情感，因此我们可以采用逐步引导的方法，通过以偏概全、逐层深入等方式，让学生们从字到词、从词到句、从句到段、从段到篇的逐渐认知和学习，帮助学生们逐渐掌握阅读的方法与技巧。
第四段：引导学生“读懂书”
阅读不同类型的书目是培养孩子们语文素养的重要手段，而“读懂书”是学习语文的目的之一。如何帮助学生轻松自在地品读元素丰富、情节曲折的书目呢？在这里我分享的方法之一是，采用问答式的教学方式，由教师提问，又由学生回答，让学生逐渐理清故事情节的发展变化，从而增强学生的理解能力，提升他们的阅读水平。
第五段：引导学生“用书”
学生不光要会读懂书，还要知道如何“用书”。这里的“用书”并不只是指学生阅读知识的实践，还包括学生的写作、表达等能力。我通过教给学生简单的作文写作技巧、激励学生自由表达想法等方式，引导学生充分利用所学知识，将所读所懂用到实际中去，从而提高学生的口头和书面表达能力，为他们未来的语文学习打下坚实的基础。
总结：
小学一年级语文课程的教学，不仅是知识的传授，更是对未来学习的引导。在教授内容的同时，我们教师要教给孩子们的不仅仅是语文知识，更要培养和提升他们的学习兴趣和能力，这需要我们不断学习、不断与孩子们互动。希望在未来的教学中，我能不断地改进教学方法与内容，带领孩子们愉快地学习语文！
小学一年级语文培训心得体会（精选17篇）篇二
小学一年级语文课程是学生从幼儿园转变为小学生的关键时期，也是课程体系中的重要一环。我的小学一年级语文课程让我深入了解汉字和文字的奥妙，同时感受到了语文学习的乐趣。在这一年的学习中，我积累了不少心得和体会，在这篇文章中，我将详细分享一下我的小学一年级语文课心得和体会。
第二段——认识汉字的奥妙。
小学一年级学习的重点是汉字的认识和学习。由于汉字数量巨大，学习难度很大，但这并没有阻碍我对汉字的学习兴趣。在认识汉字的过程中，我们的老师以图为主，让我们通过图画认识汉字的结构和使用方法。通过画画和认真观察，我慢慢理解了汉字的构造和组成。在阅读、写作和交流中，汉字已成为我们的重要工具，小学一年级的语文课让我认识了汉字的奥妙和魅力。
第三段——学会语文的应用技能。
小学一年级的语文课不仅仅是认识和学习汉字，也包括语文的应用技能。在老师的指导下，我们学习了朗读、听写、阅读、语法等技能，这些技能在我们的生活中非常重要。例如，经常练习朗读和听写可以提高我们的口头表达和听力技巧，在阅读中，我们能够更加清晰地理解、感受和思考文章内容，在语法学习中，我们可以学习正确使用词汇和语法结构，提高语文表达的准确性和美感。
第四段——语文学习的乐趣。
在小学一年级的语文课中，我深刻体会到语文学习的乐趣。我很喜欢阅读故事和绘本，通过阅读来了解丰富的知识和精彩的故事。同时，在写作和表达中，我也体会到了语文学习的乐趣。短文和作文的写作让我的思维更加开阔，提高了我的创造力和表达能力。学习语文是一项持续不断的过程，慢慢地我会有更多的收获。
第五段——总结。
在小学一年级课程的学习过程中，我更好地认识了汉字和文字的奥妙，掌握了语文的应用技能和方法，更加深入地感受到了语文学习的乐趣。语文学习不是短暂的考试，而是长期的积累和进步。对于学习语文的同学来说，我们需要保持学习热情和耐心，努力提高语文表达能力，让我们的语言艺术和思维更加优秀。
小学一年级语文培训心得体会（精选17篇）篇三
本学期，我又担任xx班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自我的教学感悟。现从以下几个方面加以体会：
为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内团体备课活动，进取找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自我独立备课，所以在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我进取参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。
一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。
课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生简便理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达本事。
针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的本事。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的本事，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大提高。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解本事逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不一样程度的提高，我内心感到十分充实、安慰。我会继续努力！
小学一年级语文培训心得体会（精选17篇）篇四
今天我能代表xx区参加20**年xx市小学语文学科（北师大版）一年级修订教材研训活动，真的很荣幸。主办单位特别邀请了福建省教科所黄国才老师和xx市教科所刘香芹作为此次培训的主讲老师，他们两位老师是省课程改革的领军人物，有着丰富的课堂改革经验，在这次培训之前还特地为一年级语文教材改革到北京参加专项的培训，与国家课标编写组进行更深入的探讨。也因此，此次一年级修订教材培训内容不止讲了关于教材的变化，编写修订教材的原由等，还更大篇幅地结合《课程标准》2011版深入浅出地讲述了教材的目标，要求等，从而让我们一线的语文老师对课改的变化有了更具体的、更深入的领会。
早上，黄国才老师就一年级的阅读、写话、口语交际、综合性学习部分，结合《课程标准》剖析了教材特点并给予大家一些教学建议；下午，刘老师则是抓住一年级识字与写字部分结合《课程标准》剖析教材特点与教学建议。黄老师讲课特别灵活，让我印象特别深刻。首先黄老师与大家互动，问大家：整本教材读完了吗？他要求作为一名语文老师要教好学生，首先就得熟悉教材，随后抛出了3个问题：
1与前一版教材相比之下，教材都有些什么改动？
2教材为什么要这样改呢？
3教一年级什么最困难？（有师答：习惯学习兴趣）这三个问题看似热场，其实后面大有文章，这是我们今天培训最热点，最关注的问题。首先，作为一名语文老师，你必须对教材的修改变化有着较强的敏锐性；其次，作为一名语文老师，你也必须知道教材修订的必要性；再次，要抓住学生的年龄特点，认真把握教材特点进行教学，学生的学习兴趣就显得格外重要了。兴趣，如何让学生爱上语文，首先是好玩（有点意思），其次是也不会那么难（一种自然而然的），学生的学习兴趣来了，习惯的养成要求变显得简单了。听完黄老师的讲课，回顾一下，我们在不断地探寻最好的教学方式，不断更新教学理念，不断地对教材进行修改，其实就是为了让我们孩子更好地，更有兴趣地学习语文。
下午刘老师的培训课也很精彩，刘老师较沉稳，做事，说话有条不紊的，她对字的字理很有研究，不过她也在不断地强调：并不是所有的识字都要追根究底，用字理分析的方法。她举了一个“尘”字的教学，如果朔源这个字，最早字的上面是一个鹿字，意指鹿奔跑很快，就会扬起细小的沙土，这就是尘。刘老师说，尘字直接介绍更简洁易懂些，就没有必要搞得更复杂了。我想这也就是教学思想的辩证统一，凡事都不能生搬硬套的道理。教材中让北方学生观察雪，南方的孩子可以改观察树叶。
或许我们用一天就可以知道整本书的编排特点，或许我们用一辈子也琢磨不透一个年龄段孩子的教学智慧。且行且思，今天一定比昨天更进步，明天一事实上比今天更美好！为了这个美好，值得我们琢磨，再琢磨！
小学一年级语文培训心得体会（精选17篇）篇五
多年来，我担任一年级语文教学工作。对低年级的语文教学工作深有体会。
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的`培养，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。
（一）注重汉语拼音知识的掌握。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我就经常与有经验的老师交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活用。
小学一年级语文培训心得体会（精选17篇）篇六
本学期我担任一年级的语文教学工作，不知不觉一学期即将结束了，担任一年级的`教学工作我觉得很忙碌很辛苦，其中也充满欢乐。由于从高一段年级下来对教学一年级经验不足，就向有经验的同事取经，我不断反思自我的教学。总结这一学期语文教学工作如下：
良好的习惯是好的开端，是走向成功的一半，开学我就注重孩子们的习惯培养，做为语文教师我注重孩子们的坐姿站姿：
1、在上课前要把语文书和文具盒放在课桌的左上角上，在自我的课桌前坐好要求头要正，身腰直。左手在下右手在上，等待教师上课。，有了充分的准备孩子们的精神饱满，有利于上课。
2、写字习惯的培养，让孩子们做到一尺、一寸、一拳头，头正、身直、脚放平。教给孩子握笔姿势。
3、读书习惯。让孩子们做到开始用手指读，到之后两手捧着用眼读，有了好的习惯让学生做到有条不紊。
对于一年级教材来说，资料繁琐，做到有计划的教学，需要认真的备好课，我深入学习新课标，明确一年级教学目标，看好参考书，抓住本课的教学重难点，由于部分资料是幼儿学前学过的，我就适当节减，抓住没有巩固好的资料，反复纠正练习，做到有的放矢。除了备好教材，还要备好学生，个别学生没上大班，拼音不好，就要重点辅导。一节课40分钟，中间我采用猜字谜，放儿歌，做游戏的方法调动学生的进取性，这就需要认真备好课。做到不打无备课仗，也适应学校随时推门听课的要求。每个小节认真的在参考书上划出，怎样教记在语文书上，让孩子们做到的我就自我先做到，做到写好每个字，我课前自我先练好写好。
有了很好的习惯，和充分地备课，还要学会放手。这就要教给学生学习的方法，授之以渔，做到事半功倍，如我教给孩子们在课前预习课文怎样预习，读熟二类字，划出自然段，把二类字圈在课文中，找出不认识的字。在教学识字，采用加一加，减一减，利用人名，儿歌，等方法记住汉字，拼音教学中编成儿歌，加深小雨点的记忆，编儿歌一口咬掉牛尾巴，记住“告”。读书，容易读破句子，我就让孩子拍手读书做到不拖腔，不读破词语。兴趣教学是多年来倡导的，兴趣是很好的教师，有了学习兴趣，收获就大。我力争做到兴趣教学，每课我利用多媒体教学，做成教学幻灯，充分利用先进的教学资源，做到直观教学，生动趣味，猜字谜、做游戏，闯关，使学生在游戏中不知不觉的学会知识。
学校在郭主任的带领下，倡导小组教学，，小组教学不仅仅管好教学纪律，还发挥了学生自主学习，真正做到把课堂交给学生，以学生为主体，知识学生自我掌握牢固，在教学生字时以小组探讨实际的方法，各自说出自我的方法，说出字词的意思，各抒己见。加深理解。发挥每个成员的作用，也做到了面向全体。培养了小教师。
在每次教学我都要认真的总结表扬，有时穿插表扬，给读书好的的，坐的好的。除了说你这个同学真棒，读书声音真洪亮，写字真漂亮，还要发给孩子小星星，攒到五个后换小红花，或者本子，小小激励调动学生的进取性。
让学生读好小熊过桥经典之外，在家里我坚持学生亲子阅读每周记好1—2篇记录。坚持下来，收获较大，部分孩子能较好的读完一篇文章。对以后课文教学理解有很好的帮忙。
小学一年级语文培训心得体会（精选17篇）篇七
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。
（一）注重汉语拼音知识的掌握。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我就经常与有经验的老师交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活用。
（二）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书上给学生做一个很好的.示范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（三）抓好读书训练。
我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
开学初在学校领导的要求下，我不断加强学习，课前认真备好每一堂课，努力钻研教材，具备学生，又备教材，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课艺术，向40分钟要质量。起到了事半功倍的效果。
小学一年级语文培训心得体会（精选17篇）篇八
10月13日，大洋中心校在中长店小学举行了部编一年级语文新教材培训。我有幸参加了培训，虽然我今年没教一年级，但是既然领导给予我这样一个学习的机会，我还是很高兴的，毕竟我对低段教学相对陌生，但我又很感兴趣。
作为教育部审定的新教材首先就体现了核心价值观，其次是接地气，编写体现科学性，贴近当代学生生活，体现时代性。选文多为经典文章，文质兼美。手中的一年级教材就有不少变化。改变了以前一开始就学拼音的编排顺序，第一单元先学识字，激发孩子们上学的兴趣，学语文的.兴趣，从第二单元开始学拼音，借助图形学拼音，也不再是独立的图形，而是将图形放入一个连贯的情境中，孩子们借助图形在情境中学拼音，既有趣又直观，减轻了学拼音的难度。识字教学也有改变，图文对照，重现象形字的形象，先展示字的原始图形，出示古体汉字，出示楷体汉字，然后指导正确书写生字，新教材也提高了对写字的要求，在生字上面增加了笔顺，音形义结合，提高了孩子识字的兴趣和效率。其它模块如“我的发现”“和大人一起读书”的设置，增强了一年级孩子自主学习的意识和能力，也为亲子共读提供了平台。每一个版块的设置以及他们之前的顺序都体现了编写者以学生为本的意识，也凝聚了他们的智慧。在分析新教材的特点时，我不禁感叹编写者的匠心独运和奇思妙想，我想孩子们用这样的教材学习不仅能学到知识，相信也会变得会思考，懂创新。
小学一年级语文培训心得体会（精选17篇）篇九
随着家长们对孩子综合素质的重视，越来越多的孩子开始参加各种培训班。在这其中，艺术培训受到了越来越多的关注。我是一名一年级的学生，在过去的一年里，我也参加了一年级的艺术培训。在这里，我收获了很多，今天，我想和大家分享一下我的心得体会。
第二段：提高专业技能。
在艺术培训中，我学到了很多的艺术技能，比如声乐、舞蹈、绘画等。在专业老师的指导下，我能够做出更为完美的作品。尤其是在绘画方面，艺术老师经常会给我们讲解各种绘画技巧，比如表现光影、色彩搭配等，这些技巧在平时的画画中也有很好的应用。通过艺术培训的学习和训练，我的绘画技能得到了很大的提高。
第三段：培养良好的个性。
艺术培训也培养了我的性格和个性方面。比如在舞蹈训练中，我积极主动地跟着老师学习和练习，不怕困难，认真对待每一项舞蹈动作，坚持不懈，最终获得了良好的表演成绩。这种乐观向上、坚定不移的品质，也影响了我在其他方面的生活和学习。
第四段：提高综合素质。
艺术培训还帮助我们提高了综合素质。音乐、绘画、舞蹈等课程不单单是技能的学习，还包含了集体协作和品质的培养。比如在合唱排练中，我们需要与其他孩子紧密配合，使合唱的效果更加完美。在舞蹈表演中，我们需要展现个人风采的同时，也要和团队合作，协调动作和步伐。这些培训，不仅让我们的综合素质得到了提高，也增强了我们的团队合作能力。
第五段：结论。
通过一年级的艺术培训，我收获了很多。在这里，我学到了众多专业技能，培养了良好的个性和道德素质，提高了自己的综合素质。未来，我希望在艺术的道路上不断追求，不断前行，让自己的作品更加完美而精彩。最后，我也希望广大家长和孩子们都能够关注艺术教育，让我们的孩子更加全面和优秀。
小学一年级语文培训心得体会（精选17篇）篇十
最近，由贾镇联合校举办的小学语文部编教材培训活动在我校举行，我有幸参加了此次学习。在一上午的学习中，我聆听了教育专家张沛老师有关人教版一年级语文新教材的解读。通过学习使我对一年级人教版新教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会：
1、在本次培训中，专家教师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，不过听了专家老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的.关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。1)、内容与专题紧密联系。2)形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。3)采取韵文的形式编写，易于朗读。特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字进行复习和巩固。
2、结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌，提倡学以致用，强调拼音的实用价值。教材倡导学用结合，在运用中学习。教材中安排了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌，为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，体现了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。
3、牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。
4、重视交际习惯和交际意识的培养。教材重视培养学生的交际习惯和交际意识，考虑学生起点，着力改进学生日常交际中可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动，让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则：相互尊重。这是开展口语交际活动的基点，是需要从一开始就着力培养的交际习惯。
总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我一定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。
小学一年级语文培训心得体会（精选17篇）篇十一
在我还是一年级小学生的时候，我开始参加艺术培训课程。经过一年的学习，我深深地感受到艺术培训的好处，不仅对我的人生产生了影响，而且对我的学习、生活也有很大的帮助。
第一段：学习绘画技能。
在艺术培训的第一年，我学习了基础的绘画技能，比如说线条、色彩、素描等等。学习绘画技能不仅能够提升我对艺术的认识，还可以培养我的观察能力和创造力。在绘画的过程中，我需要仔细地观察和思考，分析各种形态和颜色的组合，通过手中的笔勾勒出形态和色彩，这些过程让我受益匪浅。
第二段：提高审美水平。
除了学习基础的绘画技能，我还通过艺术培训提高了自己的审美水平。在艺术课上，老师会展示一些艺术家的作品，让我们欣赏并体验艺术的魅力。通过欣赏和分析艺术作品，我对不同风格和流派的艺术有了更加深入的了解，并且学会了欣赏和理解艺术。
第三段：培养自信心。
在艺术培训的课堂中，我也有机会表达自己的想法和创意。在画画的过程中，我可以根据自己的兴趣和想法发挥自己的创造力，这让我在培养自己创造力的同时，也培养了自信心。在老师和同学的鼓励下，我更加有勇气去尝试一些新的技巧和创意，这让我在艺术上有了更大的突破。
第四段：锻炼耐心和毅力。
在艺术创作的过程中，我需要花费很多时间和精力。有时候，我需要反复尝试并不断修改，尤其是在没有得到理想的效果时，需要更加努力和坚持。这让我学会了耐心和毅力，这些品质也对我的学习和生活产生了很大的帮助。
第五段：总结与展望。
通过一年的艺术培训，我收获满满。我学会了绘画技能，提高了自己的审美水平，也培养了自信心、耐心和毅力。未来，我会继续在艺术这条路上不断努力和进取，在创作中不断创新和探索，让自己的艺术水平不断提高，创造更加出彩的作品。
小学一年级语文培训心得体会（精选17篇）篇十二
结合自己的教学实践，我认为：用科学方法去打造“高效课堂”，就应该努力做到以下几点：
一、以德施教：
我们常说作为一名教师，对学生有着爱心，是发自内心的爱心，但不是热情而短促的，而是如涓涓细流般长久的，能让学生发自内心地崇敬、关注并影响学生行为。那怎样才能使学生爱上你呢?如果将学生对老师的爱能迁移到课堂上，爱上你的课，那相信你一定是一位了不起的老师!
课堂是教师施展才华的舞台，学生的学习状态某种程度上折射着教师的职业素养和教育艺术水平。课堂教学既要讲科学性，又要讲艺术性，使我们的课堂具有动感、情感、美感，才会使课堂产生感染力，才能使学生亲其师、信其道、入其门，达其成。
二、激发兴趣：
兴趣是学习的良师益友，很好的撇杨学生的学习兴趣，能起到事半功倍的效果。一个人在学习兴趣的引导下学习，自觉性和创造性变回得到最大限度的激发，学习效率也会有大幅度提高，进而就会更加热爱学习，形成一个良性循环。要激发学生的学习兴趣，一节课，不仅要“课伊始，趣已生;课进行，趣已浓;还要课结束，趣获存”，使学生始终保持学习兴趣。主演还是我们，课堂上如何操作，老师是编剧。
三、有效教学：
高效课堂的主体是学生，然而我们如何才能在课堂中充分体现学生的主体地位呢?这就看老师在课堂如何操作。可见老师的因素也尤为重要。
学生是学习的主体，学生在课堂内通过学习获得高效的发展是高效课堂的根本。真正的高效课堂，应该是学生愿学、善学、乐学，学生能从学习中体验到一种成长的喜悦和幸福!而学生这种理想的学习状态的出现，则关键在于教师的引导，在于教师对课堂的精心设计、对教学材料的精心取舍与提炼、对巩固练习与提高练习的精心编制。为此教师必须努力扎实的抓好学生的课前预习，并设计出能激发学生兴趣，能让学生高效自主、合作学习的活动，在有限的课堂教学时间内获得最大的教学效果，这样教师自然而然在学生提高的同时，自身素质也能得到极大的提升。我还觉得高效课堂在某种程度上对师生关系作了一些改变，而这种改变的，是由传统课堂中教师反复枯燥的讲、学生无奈被动听的单向灌输关系转变为教师引导下的学生自主学习、合作学习，教师点拨提升，引导学生多方位的交流讨论。高效课堂是对传统课堂的批判式的吸收与改进，抛弃糟粕吸收精华，或者说是一种变革与升华。这种课堂下的师生关系，是一种师生真正平等融洽、和谐温暖的新型师生关系。当然在高效课堂的学习中，学生的思维是开放式的，这对我们教师的专业知识水准和要求比传统课堂下的要求更高、标准更高!
四、科学评价：
在课堂教学中学生处主体地位，而老师处于引导地位，老师的教学活动要围绕学生这一主题进行。看学生，以学生来评价老师，在教学活动中首先看学生是否在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率高。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
作为一名教师，除了具备以上条件外，课堂教学还要能做到精心设计与详尽准备，这才会上出一节节的高效课，有了这样一节节的高效课，学生自然就愿学、善学、乐学。为了这些目标，我要努力奋斗，让自己成为一个拥有高效课堂的老师。
小学一年级语文培训心得体会（精选17篇）篇十三
作为一名新手家教，我很高兴能参加这个一年级托管培训课程，我在这个过程中学到了很多感性和理性的经验，也了解了不少教育的重要性和方法。在这篇文章中，我将分享我的心得和体会。
第一段：培训的收获。
通过这个一年级托管培训课程，我了解了许多教学方法和技巧。比如，在课堂上，我们学习了如何与孩子有效的沟通以及如何让孩子充分参与到教学的过程中去。此外，我们还学习了如何利用游戏、音乐、绘画等多维度的方式来促进孩子的认知和兴趣。这些方法都是非常实用的，不仅可以让孩子更加愉快地学习，也能够更好地激发他们的学习潜力。
第二段：课程中的困难。
在培训课程中，我也遇到了一些困难。比如，有时候我会对一些孩子的学习效果不太满意，但是却不知道应该怎么去解决。另外，有时我会感到无聊或是疲惫。不过，我们在课堂上也学习了如何通过互相交流并听取他人的建议来解决这些问题。还有一些注意事项，比如处理好家长与孩子之间的关系以及保障孩子的安全等，这也是我们在课程中需要时刻注意的。
第三段：个人成长。
通过这个一年级托管培训课程，我也认识了许多同行，我们共同分享经验并在互相鼓励的过程中不断成长。同时，我还通过这个课程进一步了解了自己的优缺点，在这个过程中我也学会建立了自信和自我调节的自我意识。这些都是非常宝贵的经验，让我更加确定了自己未来的方向和目标。
第四段：教育的意义。
通过这个培训课程，我也更加清楚地认识到了教育的重要性。教育涵盖了许多方面的信息和知识，通过有条不紊、充满乐趣的教育活动，我们能够更好地引导孩子们走向更加美好的未来。同时，我也更加深刻地认识到了自己对孩子成长所产生的影响和重要性。
第五段：结论。
总之，参加这个一年级托管培训课程对我来说是一种很好的经历，不仅让我学会了更多的教育技巧和方法，也是对我个人的一次很好的成长和锻炼。在未来，我一定会将这些知识付诸实践，为更多的孩子带去快乐和启发，成为一个更好的家教。
小学一年级语文培训心得体会（精选17篇）篇十四
一年级是孩子们学校生活的开端，这也意味着他们进入了一个全新的学习阶段。除了必修的语数外，艺术课程对于孩子的成长也非常重要。在过去的一年里，我参加了一门艺术培训课程，今天我将与大家分享我的学习心得和体会。
第二段：课程概述。
这门艺术培训课程是由一位资深的艺术老师执教，课程内容以绘画为主。通过学习各种绘画技巧和艺术形式，学生们能够增强自己的艺术敏感度，并且提高自己的创造力和想象力。在课堂上，老师不仅讲解艺术知识，还会简单描述艺术文化的历史背景、重要人物和事件，并鼓励学生们展示自己的作品。
第三段：学习挑战。
在学习艺术的过程中，我面临了一些挑战。首先，手残的我并不善于画画，每次在课堂上尝试新的技巧时都会感到非常困难。但幸运的是，通过不断地练习和及时地接收教师的指导，我的画作逐渐变得更加完美。
第四段：学习成果。
通过一年的艺术培训，我获得了许多意想不到的成功。我成功地用笔画出了很多美丽的风景、动物和人物。在老师的鼓励下，我开始创造自己的艺术作品，并在公共展示中展示自己的才华。我甚至参加了全校范围内的绘画比赛，并获得了优异的成绩。
第五段：对未来的展望。
在艺术培训的过程中，我不仅仅学到了绘画技巧，更加重要的是我发现了艺术的乐趣和意义。艺术不仅仅是为了追求艺术造诣，更重要的是通过艺术的方式，更好地理解和感受世界。我深深地知道，艺术有着不可替代的价值，因此我会继续努力学习艺术，并通过艺术继续为我自己和我所在的世界做出贡献。
结论。
通过一年的艺术培训，我意识到艺术对我人生的重要性，我将继续努力地学习艺术，并通过艺术的形式来创造自己的生活。我相信，我们每个人都应该通过艺术来探索自己的内心世界，发现我们所属的世界的美丽和价值。
小学一年级语文培训心得体会（精选17篇）篇十五
通过这次培训，我对教材又有了一个新的认识，教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发,图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读,激发学习兴趣。
语文课程致力于学生语文素养的形成与发展，必须要面向全体学生，使学生或得基本语文素养。注重语文的熏陶感染作用，着重培养学生的语文实践能力，应该让学生更多的直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。语文课程必须根据学生的个体差异和不同的学习需求，语文课程应该是开放而又富有创新活力的，应尽可能满足不同地区，不同学校，不同学生的需求。
首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。
学习习惯的养成，仅有说教是不够的，应该紧扣课程标准、教材内容，对学生进行有关方面的指导。并在具体的学习实践活动中反复操练，使学生体验到收获的愉悦，从而促进学习习惯的养成。写读后感是非常好的习作方式,学生在教师的启发引导下理解了课文，更易于把读后感写好，这既是写作自信心的培养，同时有利于学生提高阅读能力，写好其他文章的读后感。语文是民族文化的载体，语文教材的本身就是一种文化载体，而且是一种特殊的文化载体，蕴藏着我们民族深厚的文化历史。所以一年级语文教学时完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化、情景化，使学生全身心地置身于真实的教学活动情境中，增加实际体验，使学生愿学语文，提高学生语文素养。
小学一年级语文培训心得体会（精选17篇）篇十六
月13日，大洋中心校在中长店小学举行了部编一年级语文新教材培训。我有幸参加了培训，虽然我今年没教一年级，但是既然领导给予我这样一个学习的机会，我还是很高兴的，毕竟我对低段教学相对陌生，但我又很感兴趣。
作为教育部审定的新教材首先就体现了核心价值观，其次是接地气，编写体现科学性，贴近当代学生生活，体现时代性。选文多为经典文章，文质兼美。手中的一年级教材就有不少变化。改变了以前一开始就学拼音的编排顺序，第一单元先学识字，激发孩子们上学的兴趣，学语文的.兴趣，从第二单元开始学拼音，借助图形学拼音，也不再是独立的图形，而是将图形放入一个连贯的情境中，孩子们借助图形在情境中学拼音，既有趣又直观，减轻了学拼音的难度。识字教学也有改变，图文对照，重现象形字的形象，先展示字的原始图形，出示古体汉字，出示楷体汉字，然后指导正确书写生字，新教材也提高了对写字的要求，在生字上面增加了笔顺，音形义结合，提高了孩子识字的兴趣和效率。其它模块如“我的发现”“和大人一起读书”的设置，增强了一年级孩子自主学习的意识和能力，也为亲子共读提供了平台。每一个版块的设置以及他们之前的顺序都体现了编写者以学生为本的意识，也凝聚了他们的智慧。在分析新教材的特点时，我不禁感叹编写者的匠心独运和奇思妙想，我想孩子们用这样的教材学习不仅能学到知识，相信也会变得会思考，懂创新。
小学一年级语文培训心得体会（精选17篇）篇十七
教材在识字教学方面充分体现了让学生自学，用多种方法思考、记忆、分析字形的思想，培养学生自主识字能力。放手让学生自己思考、自己发现问题，想办法解决问题。这样不仅激发了学生识字的兴趣，对字形的.记忆也会更加扎实牢固，还可以从中摸索体会汉字的构字规律。
在一年级的识字教学中我觉得可以这样做：先引导学生观察情境图，让他们产生读书的欲望，在反复朗读中掌握生字读音、认识字形。
二、在轻松愉快的学习中突破字形难点。
刚刚入学的孩子年龄小，注意力不集中，易于疲劳。《新课标》提出，培养学生对汉字以及汉字学习的态度和情感，有主动识字的愿望，初步感受汉字的形体美。所以，教学时要采用多种方式方法，激发学生兴趣，让他们在兴趣盎然中边玩边学。这样，在充分调动学生无意注意的同时也促使其有意注意的发展。并且老师要为解决困难创设情境，以促使学生思维灵活、有创造性地发展。
学无止境，人要活到老，学到老。教师只有具备这种精神，才能给学生无穷的知识，这样的教师才是合格的教师。时代在进步，知识也在不断地更新。一个教师在知识上战胜不了学生，那你拿什么在他们的心中立足呢?总之，教师要不断地更新菜品，浇肥。你才可能保住自己的菜园子。