教学材料是指教师用来辅助教学、引导学生学习、提供信息的各种物质和非物质形式的资源。以下是小编为大家整理的小学一年级美术教案，供大家参考学习。
一年级信息技术给小动物换衣服教案（通用19篇）篇一
教学目标(内容框架)。
1、准确使用橡皮工具的对画面进行修改;理解“彩色橡皮”工具中，前景色与背景色的关系。
2、通过尝试操作和观察活动，总结出普通橡皮与颜色橡皮的使用区别，并能灵活运用。
3、在实践的过程中，形成探究使用新工具的意识。教学重点：掌握橡皮工具的使用方法。教学难点：理解“彩色橡皮”工具中前景色和背景色的关系，以及普通橡皮与颜色橡皮的使用区别。
教学过程(文字描述)教师活动。
设计意图情境创设发现问题【时间：2分钟】。
1、呈现问题：请学生观看美丽的花园。(出示课件“美丽的花园”。)。
t1：这是雨后的花园，你都看到什么了?
1、学习使用普通橡皮【时间：5分钟】。
提问：如果想清除这些垃圾，你想怎么做?用什么工具?(橡皮工具、板书)。
t：现在就请你打开文件，用橡皮工具试一试。先清理左边山坡的垃圾。追问。
2、学习使用颜色橡皮【时间：13分钟】。
1)彩色橡皮的普通形式t：孩子们，要想只擦除垃圾，不擦掉草坪，你们有什么办法吗?想一想我们以前学过的工具除了可以用左键操作还可以用哪个键?右键的颜色跟谁的颜色有关?那橡皮能不能用呢?快试试!
【预1：没有效果t：提示：如果橡皮的背景色是白色能试验出效果吗?怎么办呢?再试总结2：橡皮可以用右键操作吗?(能)使用鼠标右键操作的橡皮，我们称为颜色橡皮。
(板书)引导：只擦除垃圾草坪不发生变化，考虑一下前景色和背景色它们之间有什么关系呢?再试试，你有什么新发现?(试一试)(学生：背景色是绿色，前景色是垃圾的颜色，只有垃圾擦掉了，草坪没有擦掉。板书)再追：你把谁的颜色设置为前景色了?背景色要和谁一样呢?实际上是谁的颜色替换了谁的颜色?(背景色替换了前景色)(板书)。擦除其它颜色了吗?(没有)只替换了谁的颜色?(前景色)。没成功的同学再试试。
3)总结评价：
你们发现了使用颜色橡皮时最关键的一点，让我们一起来总结一下彩色橡皮的使用方法。
总结：刚才我们已经研究了橡皮的使用方法，下面我们就比一比，看谁能发挥自己的聪明才智，连闯三关!颜色橡皮右键背景色擦除前景色(与其他颜色无关)通过尝试和教师的有效设问，引导学生发现橡皮的前景色与背景色之间的关系，并总结出颜色橡皮的使用方法及功能。巩固练习总结提高【时间：17分钟】(ppt)第一关：放烟花要求：使用橡皮工具，快速绘制出五彩斑斓的烟花。看谁的速度最快?说一说操作方法。第二关：拼魔方要求：使用橡皮工具，快速将左则魔方快速拼好。t：说说你的操作方法。第三关：自由修改魔方评价。(选取3-4幅作品，按完成速度，成品效果进行评价)。
四、总结(2分钟)。
t：谁能说说今天我们都学到了什么知识?
一年级信息技术给小动物换衣服教案（通用19篇）篇二
2、能看图标找到游戏。
3、会操作游戏进行选择。
教学重点和难点：对游戏进行选择操作。
一、出示课件：
威威和小飞鼠对话，“秋天到了。威威，你能帮小松鼠换一件漂亮的衣服吗？”“行！小松鼠在哪儿呢？”“从桌面上找到“给小动物换衣服”图标，再“双击”，小松鼠就出现了。”
二、试一试，小朋友们，你们也愿意帮小松鼠换一件漂亮的衣服吗？
1、从桌面上找到“给小动物换衣服”图标，再“双击”，小松鼠就出现了。
2、将鼠标指针移动到“调色板”上，看看指针发生了什么变化？
3、再单击，又会怎样？
4、如果将鼠标指针移到小松鼠身上，看看它会变成什么样？
5、这时再单击鼠标，小松鼠的衣服就换好了。
三、做一做，鼠标单击左右方向箭头，看看有什么变化？
四、你能行：小朋友，挑选你喜欢的。动物，也给它们换换衣服吧。
五、练一练，快乐的粉刷工（给房子换颜色）。
小结：小朋友们今天我们又学会新本领，给小松鼠换衣服，还学会了粉刷房子，老师这里还有很多换颜色的游戏，小朋友可以用同样的方法操作。
一年级信息技术给小动物换衣服教案（通用19篇）篇三
教学目的和要求。
通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
教学重点：鼠标的各个操作方法。
教学难点：鼠标的双击操作及拖动。
课前准备：计算机、网络。
教学过程。
一、新课导入。
同学们看到过老鼠吗?那么老鼠长得是怎样的呢?
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像?
那我们知道鼠标有什么用吗?鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲。
二、新课教学。
(一)教师讲解。
1、握鼠标的基本姿势。
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。
2、用鼠标移动光标。
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动;你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动;你把箭头往前移动，箭头就会往上移动;你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作。
4、鼠标双击动作。
5、鼠标拖动动作。
先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
二)学生自由练习。
教师巡视指导。
第二课时9.21。
教学目标：1.学会进入纸牌游戏。
2.了解纸牌游戏规则。
3.在游戏中锻炼操作鼠标的能力。
教学重点难点:纸牌的游戏规则。
教学过程:。
一、导入。
你们喜欢游戏吗?(喜欢)那今天我们就来学习一种游戏____纸牌.
二、新课。
1、走进纸牌游戏。
师讲生做。
单击“开始”按钮，选择“程序”，再选择“附件”，再选择“游戏”，最后单击“纸牌”就进入了纸牌游戏。
2、纸牌游戏规则。
游戏目标：最终将纸牌叠和发牌叠中的牌按照同一花色从小到大(从a——k)的顺序移到右上角的四个空位中去，形成四个花色堆。
游戏方法：
开局时，如果看见七摞纸牌叠的上面有a，就用鼠标双击或用鼠标拖动移到右上角的空位中去，然后移动面板上其他可移动的牌。
纸牌叠中的牌应按从大到小，黑红相间的方法排序。
当下面的牌无法再进行排序时，可用鼠标单击窗口左上角背面朝上的发牌叠，一次翻三张牌或一张牌，翻到可用的牌将其移到下面参与排序。
移动牌时用鼠标拖动，要移到花色堆双击该纸牌。
当下面纸牌叠的牌无法移动到花色堆，也无法移动排序，左上角的发牌叠的牌也没法缓解牌局时，你就输了。
要想重开一局，可打开“游戏”菜单，单击“发牌”命令。
学生练习。
3、游戏比赛。
三、练习。
看看你能赢多少次?
四、板书设计。
五、课后小结。
第三课时。
教学时间：
教学目标：1.学会选择纸牌背面的图案。
2.学会改变游戏的选项。
3.在游戏中锻炼操作鼠标的能力。
教学重点难点:改变游戏的选项。
教学过程:。
一、导入：
进入纸牌游戏。
当然可以!
二、讲授与讨论。
1、选择纸牌背面的图案。
师讲生做。
用鼠标单击“游戏”菜单，再单击“背面图案”，将打开“选择纸牌背面图案”窗口，用鼠标单击一个自己喜欢的图案，再单击“确定”按钮，图案就选择好了。
学生练习。
2、改变游戏选项。
用鼠标单击“游戏”菜单，再单击“选项”，将打开“选项”窗口，可以在“翻牌”选项中将“翻三张牌”改成“翻一张牌”等等。
三、学生练习。
四、游戏比赛。
五、板书设计。
六、课后小结。
第四课时。
教学时间：
教学目标：1.了解扫雷游戏的规则。
2.学会使用鼠标右键。
3.在游戏中锻炼操作鼠标的能力。
教学重点难点:游戏方法。
教学过程:。
一、导入。
纸牌游戏我们已经玩的很熟悉了，今天又有一个新游戏向我们挑战——扫雷。
还记得进入纸牌游戏的方法吗?扫雷游戏的进入方法和它一样。
学生操作进入“扫雷”游戏。
二、讲授与讨论。
1、扫雷游戏的规则。
介绍扫雷方法[师边演示边讲解]。
用鼠标单击某个小方块，被单击处若没有雷，则显示数字，该数字表示与它相邻的方块内有几颗雷，即以该数字为中心的九个小方块内有雷的个数，在你认为有雷的地方单击右键插上小红旗，表示将雷排除。如果拿不定主意或认为红旗插错了，在小红旗上再单击一下右键，这时小方块上出现问号，当第三次用鼠标右键单击，问号消失，小方块恢复到原始状态。直到把所有的地雷都挖出来，这是计时器将告诉你取得本局胜利所用时间。
学生练习。
2、改变游戏的级别。
如果初级玩的很好了，还可以升级。单击“游戏”菜单，单击“中级”或“高级”，就进入了“中级”或“高级”的扫雷游戏。
学生练习。
三、游戏比赛。
看谁最先排完所有的雷(初级)。
四、板书设计。
五、课后小结。
第四课时。
教学时间。
教学目标：1.学会用右键打开快捷菜单。
2.学会排列屏幕上的图标。
教学重点难点:快捷菜单的使用。
教学过程：
一、导入:。
师：在扫雷游戏中我们以向大家介绍了鼠标右键的使用，但使用右键不仅仅只是为了挖地雷，利用它还可以打开快捷菜单，提高操作效率。
二、讲授与讨论：
师讲生做。
1、打开快捷菜单。
当我们把鼠标指针移到屏幕空白处，单击鼠标右键，在鼠标指针的下方出现一个下拉菜单，这个用右键打开的菜单被称为快捷菜单。
学生练习打开快捷菜单。
2、排列图标。
在快捷菜单中选择“排列图标”，再选择一种排列方式，然后单击鼠标左键，观察屏幕上图标的排列变化。
三、练习。
试着将五种排列图标的方式都做一遍，观察屏幕上图标排列的变化。
四、板书设计。
五、
六、课后小结。
第五课时。
教学时间：9.28。
教学目标;1、全面了解鼠标指针的含义。
2、深入初步掌握鼠标器的五种操作方法(指向、单击、双击、右击、拖动)。
教学过程：
一、小结认识鼠标器。
常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。指导学生观察鼠标器。
使用鼠标器时，通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。
[试一试]。
右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手，观察鼠标指针的变化。
我们还要知道在不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。同学们可以查看课本中相关内容做一定的了解。
二、小结鼠标器的5种操作。
(板书鼠标器的操作)。
我们怎样使用鼠标器呢?鼠标器的基本操作有5种(板书：指向、单击、拖动、双击、右击)。
(讲解，学生动手试一试)。
指向：移动鼠标器，使指针移动到指定的位置。将鼠标指针移动到我的文档上。
单击：指针指向对象以后，食指单击一下鼠标左键。将鼠标指针移动到“开始”按钮上单击鼠标左键，看效果。
双击：指针指向对象以后，食指连续击两下鼠标器左键。学生反复练习双击;指针指向“我的电脑”双击鼠标左键，打开“我的电脑”。
右击：指针指向对象以后，中指击一下鼠标器的右键。学生将指针指向桌面的空白处练习右击，打开快捷菜单。
拖动：指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放(强调按住不放)，移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再放开鼠标器左键。练习拖动“我的电脑”，移动鼠标指向单击鼠标左键不放，再移动鼠标，可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动，移动到桌面的空白处放开鼠标左键。
三、你能说说鼠标的基本操作要领吗?
课堂小结。
一年级信息技术给小动物换衣服教案（通用19篇）篇四
(1)掌握直线工具、矩形工具、橡皮工具的使用方法。
(2)学习选择及改变线宽。
课时：1课时。
教学重点与难点。
重点：各种工具的配合使用。
难点：巧妙运用矩形工具画出楼房的`窗户。
教学准备。
多媒体教学网络，画图软件，图例。
教学过程。
一、导入。
(1)(出示图例)教师：小朋友们，瞧，马路多么笔直。看出来了吗？楼房都是些什么形状？猜猜看这幅画会用到哪些工具呢？(直线工具、矩形工具)。
(2)学生练习。
请选择直线工具、矩形工具，自己先尝试用一用，看看自己发现了什么？一会我们互相交流你们的发现。
二、新授。
(1)说说你所了解的直线工具。
请学生做小老师说说直线工具和矩形工具的使用方法，教师做必要的补充。
教师：怎样画出笔直的直线呢？
教师演示：按住键盘上的shift键画出笔直的马路。
(2)请学生自己画出笔直的马路。
(3)教师总结矩形工具的使用方法并示范画出楼房的外轮廓。
教师：遇到有线重复的时候怎么办呢？(用橡皮工具来擦去多余的线条)。
(4)(请学生上台演示)。
学生练习画出楼房的外轮廓。
(5)布置问题思考：
你有简便的方法画出楼房上的窗户吗？(学生个别思考再小组交流)。
教师总结演示：
选中矩形工具中的第三项(实心填充)，拉动鼠标画出竖向紫色长条。
还是选中矩形工具中的第三项(实心填充)，拉动鼠标画出横向浅紫色长条。
(6)学生练习完成画面，可以根据自己的想法去添加其它内容。
三、课堂小结。
（1）让学生在小组内进行自我小结。
（2）全班交流评价。
（3）教师总结。
教后感：大多数学生都能掌握直线工具、矩形工具、橡皮工具的使用方法，但是学习选择及改变线宽时，有部分学生操作有些困难，需要老师或同学的帮助。
一年级信息技术给小动物换衣服教案（通用19篇）篇五
教学目的。
学会开、关机。
教学难点：1、了解计算机外设的开、关顺序。
2、正确学会开、关机。
教学准备：计算机、网络。
教学过程：
一、教学导入。
二、教学新课。
(一)教师示范讲解。
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗?老师再重复一遍，是第一件事。
第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做?
1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化。
光睁开眼睛怎么行呢?，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做?其实很简单，就是接通电源。
2、教师出示电源开关“power”标志，同时逐台电脑巡视开机情况。
按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么?
左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。
现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了。
3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
(二)、学生练习开、关电脑。
在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
一年级信息技术给小动物换衣服教案（通用19篇）篇六
通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
观看“神奇的信息世界”光碟。
1、调试每台计算机。
2、打开计算机并由教师机控制。
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
一、新授。
生：好!
师：启动“神奇的信息世界”。
(让学生来观看，老师边解说)。
师：观看影片后，同学们有什么感想吗?
(让学生来讲一讲自己的想法。)。
三、想一想。
1、你在什么地方见过计算机?
2、你认为计算机还能做些什么事?
一年级信息技术给小动物换衣服教案（通用19篇）篇七
教学目标：
1、激发学生画图的兴趣，渗透环保意识；
2、学会矩形、直线、橡皮工具的使用；
3、熟练鼠标的拖曳操作；
4、能够选择不同粗细的线来画直线、矩形；
5、养成仔细观察的好习惯。
6、能够保存自己的劳动成果。
教学重点和难点：
教学重点：熟练掌握鼠标的拖曳操作，学会矩形、直线工具的使用；
会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；
会在默认的路径下保存自己的作品。
教学难点：会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；
正方形、水平线，垂直线、45度线的画法。
会在默认的路径下保存自己的作品。
教学准备：
一幅漂亮的教学楼图片。
1、运用一幅漂亮的教学楼进一步激发学生对学习画图工具的兴趣，并渗透环保意识？
兴趣是最好的老师，教师在课前准备一幅漂亮的教学楼，蓝天、白云、青草、绿树以及宽敞明亮的教学楼，这样的环境是大家所向往的。我们通过面前的电脑，手中的鼠标可以画出这样的情境，而实际生活中，这样的环境只有我们每个人爱护自己身边的一草一木，从我做起。通过绘画这样一幅环境幽雅的图画，能激发学生对周围环境的关心与爱护之心，从而渗透环保意识。
2、矩形、直线工具的使用。
在“画图”程序中，矩形工具是用的比较多的，是组成图形的基本图形，能正确使用矩形工具，为以后的绘图可以打下一定的基础；而直线工具又是非常重要的，它的粗细选择对矩形以及以后学习的椭圆、多边形的轮廓都有影响。两者是紧密结合在一起的，教学中也应该尽可能把两者很好地结合在一起。同时，在学习矩形、直线工具中，掌握一定的技巧，像正方形、规则直线的画法，也是十分必要的，但没有接触过键盘，要找到shift键并运用它对学生来讲可能有一定难度。其实，矩形、直线工具的使用就是对鼠标拖曳动作的熟练操作，要时刻引导学生手腕不要紧张，可以通过多做练习来弥补这一问题。工具的选择方法一样，用鼠标单击工具箱中相应的按钮就可以了。选中以后，要引导学生观察鼠标指针发生的变化，这样既有利于更好地掌握铅笔工具的用法，也有利于培养学生的观察能力，对后继的学习是非常有用的。
3、橡皮工具的使用。
橡皮工具的使用其实就是按住鼠标并拖曳动作的的操作，关键是按住鼠标左键不放并移动鼠标，直至把画错的线全部擦除为止，放开鼠标。学生往往会因为使用不熟练或手腕紧张而擦除不应该擦除的线条，这里可以引导学生多做练习。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改变橡皮的大小来擦除不同范围的物体。
4、作品的保存。
作品的保存是本课的重点也是一个难点。要让学生明白保存作品的重要性，以及保存自己的劳动成果是一件非常有意思的事，在没有接触键盘的基础上要完成文件名的输入有一定的困难，教师要根据实际情况给予及时的帮助与反馈，不要让学生觉得学电脑是一件很难的事。
教学过程:。
一、知识回顾。
1．打开“画图”程序。
2．铅笔、刷子的练习。
二、导入（出示图片）。
同学们，大家希望在有蓝天、白云、青草、绿树的宽敞明亮的教学楼中上课吗？（希望）。
三、勾画教学楼的轮廓。
1．用矩形工具画正面。
a单击工具箱里的“矩形”按钮，选中矩形工具。
b鼠标指针移到画布上以后变成十字形图标，像使用铅笔一样按住鼠标左键不放，拖动鼠标至所需大小松开鼠标左键，画出一个矩形。
c技巧：正方形的画法。按住shift键的同时拖曳鼠标画矩形。
修改、加工，不会随着电脑的关闭而消失，从而让学生养成经常保存自己作品的习惯，这对以后的工作都是非常有用的；并且要养成为自己的作品取一个合理的名字，这样不仅有利于以后的学习，而且是一个非常好的习惯，能够方便自己的学习与工作。
2、颜料盒的使用。
在“画图”程序中，颜料盒工具是一个非常重要的工具，它是给物体填色的关键。要让学生了解如何挑选一种自己喜欢的颜色，而在颜料盒里有前景色和背景色，它们的选取是通过单击鼠标的左键和右键来实现的。“前景色”和“背景色”可以通过“粉笔”和“黑板”直观形象地加以理解，电脑上的黑板是可以用各种颜色。我们可以用橡皮把前景色擦去来观察背景色的存在，也可以运用橡皮与背景色来进行自己的创作作品。
“画图”程序中，在面板上只为我们提供了28中基本的颜色，但不要误导学生认为电脑里只有这么一点颜色，应该引导学生去创造更多自己喜欢的颜色，通过双击颜料盒可以调节更多的颜色，这也是电脑中的精华所在。
3、颜料桶工具的使用。
颜料桶是填色过程中经常用到的一种工具，要让学生明白，它是对封闭图形的.填充，假如是一个不封闭图形，它会像水一样从里面流到外面去的，这一点在实际操作过程中是十分重要的，假如发生颜色外溢，应该引导学生从这方面入手寻找解决办法。
4、“撤消”命令的应用。
“撤消”命令从某种角度来说实际上是“橡皮”工具的延伸，它是“橡皮”工具很难解决时的一种补充，但也要学生明白在“画图”程序中最多只能撤消最近的三次操作，假如认为不满意的操作，应及时进行“撤消”重做。
5．本节课还应该培养学生仔细观察的习惯，在没有讲解放大镜的基础上要求学生寻找不封闭图形的缺口，那只有通过仔细才能做到，这也为以后学习“放大镜”工具设下一定的基础。
教学过程:。
一、导入。
同学们，在我们精心的设计下，高大的教学楼已经拔地而起，看了以后让人兴奋不已，可是也给我们留下了一些遗憾，毕竟它只是一个轮廓。今天，我们就来粉刷它的外墙。
下面，我们就来把上次保存的作品打开，不知你还记得自己作品的名字吗？
二、打开自己的画图作品。
教师演示“打开”画图作品的过程，并提醒学生以后在给自己作品取名字时要合理、容易记忆，不能随便输入一个就完事，养成一个好的习惯。
当你看到上一次保存的教学楼重新出现在眼前时，是不是很激动。是呀，电脑的记性是很好的，你以后可不要忘记保存自己的作品。
三、选择自己喜欢的颜色。
同学们，我们平时在给自己画好的图上填颜色时，需要什么呀？
不错！在电脑里给画填色也要颜料，下面，我们就来看看画图中的颜料盒。
教师讲解颜料盒。
a前景色的选择。（左键单击）。
b背景色的选择。（右键单击）。
c技巧：也许这28种颜色你都不喜欢，那么我们双击颜料盒试试看，会出现什么情况？（颜色的自定义）。
四．颜料桶的使用。
我们已经会选择自己喜欢的颜色了。下面我们就用自己选好的颜色给教学楼进行粉刷。
a移动鼠标指针到颜料盒，单击鼠标选取黄色。
b移动鼠标指针到工具箱，单击“用颜色填充”按钮。
c鼠标移动到教学楼正面需要填色饿地方后，单击鼠标左键。
d教师巡回指导，归纳出现的问题。
1．颜料填错后，用橡皮擦。（撤消）。
2．颜色填充时的外溢。（缺口）。
根据以上几种的情况，教师应从实际出发，依依对不同的问题加以释疑，特别时缺口的问题，应该让学生养成仔细观察的习惯。
e教师归纳、小结。
四、保存自己的劳动成果。
作品完成后应该保存，那么，下次又可以打开，不然，做好的东西就没有了。
五、学生作品的展示与鼓励。
（略）。
文档为doc格式。
一年级信息技术给小动物换衣服教案（通用19篇）篇八
教学目标：
1.认识主键盘区的八个基本键。
2.了解十指分工。
3.学会输入26个字母。
教学重点：
1.掌握正确的基本键的打字指法。
教学难点：
1.掌握正确的基本键的打字指法。
2.养成良好的操作习惯。
课前准备：
1.教材。
2.教学软件：多媒体网络教室。
教学过程。
一、导入。
主键盘区被分为左右两部分。
二、操作基本键。
1.基本键位：a、s、d、f、j、k、l、
(教师讲解)。
操作姿势：眼睛的位置，身体的坐势，手肘的高度，手腕的放法，手指的状态。
指法：
基本键位：a、s、d、f、j、k、l、;。使用左右手的除拇指外的八个手指。按照正确的顺序依次放置。大拇指负责敲空格键。
2.基本见打字练习。
方法：均匀有弹性。要迅速返回基本键。
习惯：眼睛尽量不要看键盘，逐渐养成盲打的习惯。
(学生练习在写字板中输入“asdfjkl)。
三、字母键指法与练习。
1.十指分工。
2.输入中排字母。
g和h分别由左右手食指负责。
3.输入上排字母。
操作要领：手指从基本键上抬起向斜上方移动。
4.输入下排字母。
操作要领：手指从基本键上抬起向斜下方移动。
四、小写字母打字练习。
(学生使用word打字练习)。
一年级信息技术给小动物换衣服教案（通用19篇）篇九
1.了解“金山演示2005”几种视图的作用。
2.学会在不同视图间进行切换。
3.学会在“浏览视图”中移动、复制、删除演示页。
4.学会设置演示页的换页方式。
5.学会设置演示文稿的播放方式。
二、重点和难点。
1.重点：
(1)了解各视图的作用，根据制作需要进行视图切换。
(2)移动、复制、删除演示页。
2.难点：
按制作需要进行视图切换。
三、教材分析和教学建议。
1.视图间的切换。
通过观察不同视图的效果和实践操作，明确在不同视图中可以进行的操作。可以先让学生看教材进行学习和实践，自己说一说有几种视图，在不同的视图中都可以完成什么操作。
要求学生灵活掌握视图间切换的方法，如从浏览视图切换到普通视图就有几种方法，可以双击某一张演示页返回普通视图;也可以右击某张演示页在弹出的快捷菜单中选择“普通视图”等(“金山演示”的浏览视图中没有提供视图切换按钮)。
2.复制、移动、删除演示页。
在普通视图下，用“编辑”菜单中的“删除演示页”也可以删除当前演示页，教师可根据实际情况进行适当补充。
3.设置换页方式。
本课学生第一次看到“动”的效果，一定非常感兴趣，可以适当多给学生留出一些练习时间。设置完后返回“普通视图”是不能看到切换效果的，多数学生都会有疑问，教师提示学生“演示文稿播放时才可以看到效果”。
默认情况下，播放演示文稿时单击一下便切换到下一张演示页。如果不希望通过单击换页，可以选择“每隔秒”项，输入时间后，就可以在输入的时间内自动换页。
一年级信息技术给小动物换衣服教案（通用19篇）篇十
1.了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标。
2.了解显示器、主机、键盘、鼠标用途。
3.能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。
3.能找到显示器和主机的开关。
4.认识不同的电脑。
教学重点：了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标。
教学难点：能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。
教学准备：计算机、网络、课件。
第1课时。
教学过程：
一、谈话导入。
小朋友们到学校认识了很多新朋友，今天老师还要介绍一位新朋友给大家!
出示电脑图，新朋友的名字叫电脑，它的本领很大，大家想认识它吗?
二、教学新课。
(一)数一数(了解电脑的组成部分)。
电脑的4个组成部分都有自己的名字：显示器、主机、键盘、鼠标。
一台电脑一般都包括主机、显示器、键盘和鼠标等。
1.这个像电视机一样的就是显示器吧!它有什么用途?
显示器的屏幕真奇妙，能让我们看见五彩缤纷的世界。
你能行：找到显示器的开关，按一下，并仔细观察。
2.这主机箱有啥用途?
主机是电脑的“脑袋”，电脑要工作少不了它。
3.怎么才能让电脑听我的命令?(鼠标)。
你可别小看它!它是电脑的指挥员之一，用它可以命令电脑工作。
4.这个有很多按键的东西是键盘!
对，它是电脑的另一个指挥员。
(二)说一说。
请同学看实物说显示器、主机、键盘、鼠标的名称。
(三)看一看。
出示各种电脑图片：台式电脑、笔记本电脑、掌上电脑。
这些电脑的虽然长相虽然各不相同但是他们都是电脑。
全课总结：今天我们认识了新朋友――电脑，还了解了它各部分的名字，以后我们就要和新朋友一起学习了，所以大家一定要爱护它。
教后感：一年级第一节电脑课，我安排了认识新朋友来介绍电脑的组成部分显示器、主机、键盘、鼠标。通过学生的反应，多数学生都能很快接受，并能准确的说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。
一年级信息技术给小动物换衣服教案（通用19篇）篇十一
教学目标：
知识：使学生掌握翻转/旋转、拉伸/扭曲图块的基本操作，并能综合利用所学知识对图画的进行编辑与修改。
能力：熟练应用改变图块形状的基本方法，增加图形的表现力;。
通过画面上景物形状和色彩的变化，提高学生的审美能力。
情感：学生通过实践活动，增强对电子绘画的感受及体验。
教学重点：熟练应用改变图块形状的基本方法，增加图形的表现力。
教学难点：利用拉伸/扭曲的度数进行图块操作;综合运用图块操作的基本知识修改图画。
教学过程：
一、导入谈话：
同学们，今天我们接着学习电子绘画。大家都知道，好画都是生动的、富有想象力和感染力的。
二、操作尝试，解决问题：
1、用广播教学出示“飞翔”图。
观察：图中的小鸟有什么相同点和不同点?
2、通过观察，你有哪些疑问?
思考：复制出来的小鸟是怎样变得各具形态的?
(一)认识翻转/旋转。
1、解决这个问题其实不难，我们让“淘气的眼镜先生”做模特。先让它的头转向不同的方向。
用广播教学出示“淘气的眼镜先生”。
2、演示：先让第一个眼镜先生做个倒立。
3、提问：老师是怎样操作的?
观察：老师是怎样让眼镜先生倒立的。观察要点：1、点击了那些选项;2、你还看到了哪些选项。
交流操作过程中的发现。
理解：垂直翻转和水平翻转。
板书：选定图块单击图像单击翻转和旋转单击垂直翻转单击确定。
4、引导：你还希望眼镜先生的方向发生什么样的变化，各小组讨论后，利用四个眼镜先生做模特进行尝试。
讨论：1、想要眼镜先生的头冲着什么方向;2、怎样操作才能达到预期效果。
【意图】给学生自主设计、探索、实践的空间，发挥学生的主观能动性，体现自主学习。
7、教学巡视，参与学生研究，给需要帮助的学生提供帮助。
探索尝试，实践操作，发现、解决问题。
(二)认识拉伸/扭曲。
我们刚才尝试了眼镜先生方向的变化，下面请大家欣赏一下这幅图——畅游。
出示：拉伸和扭曲的小鱼。
是怎样操作产生了这样的效果呢?请大家打开小鱼图，按要求完成：
1、提供拉伸的度数。
水平：80垂直：不变;。
水平：不变垂直：130;。
水平：110垂直：120;。
水平：90垂直：75;。
2、提供扭曲的度数。
水平：5垂直：不变;。
水平：不变垂直：10;。
水平：8垂直：6;。
水平：-5垂直：-10;。
观察并说出小鱼的特点。
根据教师提供的数据进行尝试，操作后，发现了什么规律?
【意图】综合运用图块操作的基本知识修改图画，进行个性创作。
三、交流探究尝试过程中的问题：(操作后，发现了什么规律?)。
1、在操作过程中，你遇到了哪些问题?是怎样解决的?
2、还有哪些问题没能解决?
四、操作练习：
天空中一群小飞机在做飞行表演，请你带着你的小飞机参加表演。注意排练好飞机的飞行姿势。
交流：边描述边演示(使用“学生演示”辅助教学)。
同学互相研究解决小组内没能解决的问题。
五、课后作业：画一棵小树，给小树长上茂盛的树叶。
两人共同设计完成。展示作品，交流感受。
板书设计：
选定图块单击图像单击翻转和旋转单击垂直翻转单击确定。
水平翻转。
按一定角度旋转。
拉伸和扭曲设定度数。
一年级信息技术给小动物换衣服教案（通用19篇）篇十二
让学生学会“移动文字”、“复制文字”和“替换文字”的方法，并且能够灵活运用解决实际问题。
二、教学方法。
任务驱动法、演示法、小组合作探究法。
三、教学过程：
(一)移动文字。
直接导入：同学们，让我们伴随着欢快的音乐一起唱起来，开始我们今天愉快的学习之旅。同学们一起唱《太阳升起的地方》，发现歌词里有两句歌词不对，我们用什么方法来修改呢?提示四年级时学过的文件夹的剪切操作，引导同学们用剪切的方法来解决这个问题，请会的同学当小老师演示剪切操作，全体学生练习。在同学们练习的过程中可能发现有同学会使用直接拖动的方式来调整歌词的顺序，请学生演示这种更快捷的方法后，开始一轮小组学习比赛，比赛的内容为调整英文字母的顺序，使他们能够在熟悉的情境下加强移动文字操作的练习。
(二)复制文字。
听故事：从前有座山，山里有座庙，庙里有个和尚，在给小和尚讲故事，这个故事是：从前有座山，山里有座庙，庙里有个和尚，在给小和尚讲故事，这个故事是?同学们你们知道故事接下来是什么吗?我们怎样用最快的方法将这个故事继续编写下去呢?引出复制的方法，同学们练习编故事后总结复制文字的操作要点，来进行第二轮小组学习比赛，内容为不同的文档之间的文字的复制操作，难度有所加大。最后比较移动文字与复制文字的不同。
(三)替换文字。
听诗歌《乡愁》的第一段，请说出这首诗的题目和作者。出示一份人物介绍的内容，你知道他是谁吗?学生不知，因为介绍中没有人物的名字。他就是《乡愁》的作者余光中。请将文中的“他”改成“余光中”，有什么快捷的办法呢?请同学们看课本的第9页和第10页，小组讨论，并在小组长的电脑上实施、修改、保存，请做的最快的小组演示方法，其他同学学会后再来修改。
同学们这节课学会了哪些操作文字块的方法?回顾所学知识后进行第三轮小组学习比赛：修改诗歌《乡愁》，将诗歌中的“1”改成“一”;将歌词段落顺序调整正确;将诗歌词句补充完整。
比赛结束，总结同学们的表现，给予鼓励，下课。
一年级信息技术给小动物换衣服教案（通用19篇）篇十三
知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。
过程与方法：掌握信息活动的一般过程。
情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。
行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。
[教学重点与难点]。
重点：信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。
难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。
[教学方法与手段]。
本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。
[教学准备]。
相关图片、课件、猜词游戏。
[教学过程]。
(一)导入：
同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢?这就是今天我们要解决的问题。
(二)新授：
一、信息。
(出示课件图片1)。
师问：从这张图你能得到哪些信息呢?
(生答)。
(出示课件图片2-4)。
分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢?
(生分别回答)。
师问：你还能说出其它的信息呢?(生答)。
我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。
(阅读“知识屋”)。
二、信息的获取。
师问：那信息是如何获取的呢?
(出示课件图片)。
(生答)。
(生回答)。
师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗?试着在小组内交流一下。
三、信息的传递。
获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。
(出示课件图片)。
科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。
完成“讨论坊”的内容。
四、信息的处理。
人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。
(出示课件图片)。
计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。
在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。
(出示课件图片)。
师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗?
(生讨论)。
游戏：猜词游戏。
通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。
(三)总结。
今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。
一年级信息技术给小动物换衣服教案（通用19篇）篇十四
教学目标：
一、知识目标：
二、技能目标：
(1)使用不同方式选择智能abc输入法。(2)掌握智能abc输入法输入汉字。
三、情感目标：
(1)规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯。(2)激发学生积极学习汉字输入的兴趣。
教学重点与难点：
1.教学重点：(1)学会“智能abc”输入法的选择。(2)学会使用“智能abc”输入汉字。
2.教学难点：在使用“智能abc”输入法输入汉字时，要注意键盘上一些键的使用。
教学准备及手段：
学生掌握一定的键盘规范，形成了一定的指法习惯。本课是从英文输入过渡到汉字输入的衔接过程，在本课要继续规范学生的指法，也要利用学生已有的汉语拼音知识，学习使用“智能abc”输入汉字。本课既运用了学生固有的知识结构和操作技能，又要学习新的知识，掌握新的技能。所以，如何更好地发挥学习已有的知识和操作技能，激发并维持学习汉字输入的兴趣，是很重要的。
教学过程：
(一)情境导入。
师：老师有一个特别要好的朋友现在外地工作，昨天是我的生日，他没办法赶过来帮我过生日就用电脑给我写了一张便条，祝福我生日快乐，可我把高兴坏了，虽然他不在我身边却就想在我身边一样，我可真要谢谢电脑。小朋友，你们也想在电脑上给同学、老师或者是爸爸妈妈留张便条，说一些平时可能不太好意思说的话吗?今天这节课，我们就学习在电脑中输入自己想要记录的话!
(二)选择“智能abc”输入或搜狗输入方法。
1.学生看书，自主选择转换方法。
2.学生演示操作。
3.师讲解，让学生掌握ctrl+shift转换方法，比较ctrl+shif与ctrl+空格之间的不同。
(三)输入汉字。
1.师演示输入“我们”两个汉字。
2.学生练习，感受输入汉字并不难，产生兴趣。
3.师出题，学生输入，进行巩固练习，要求注意指法。
4.提出新问题，出现重码，首页没有怎么办?师演示示范。
5.学生练习，提出要求，使用键盘选择数字键。
(四)学生练习，找出技巧。
(五)游戏练习。
(六)小组汇报自己的体会。
(七)课堂总结：谈心得，讲反思。
【板书设计】。
1.输入法：智能abc输入法或者搜狗输入法。
2.输入法切换：按ctrl+shift键输入法打开/关闭：按ctrl+空格键。
3.输入汉字查找：光标及翻页键。
4.输入法的状态条。
5.输入汉字过程：位置——选择输入法——输入汉字。
一年级信息技术给小动物换衣服教案（通用19篇）篇十五
教学目标：
1.学会给图画加上文字(英文)。
2.能够制作各种漂亮的效果字(投影字、阴影。
字)。
教学重点：
文字工具的使用。
教学难点：
各种漂亮的效果字的制作。
教学建议：
在这一课中，不强调键盘的指法和输入速度。
在教学文字的添加时，应注意选择文字工具后，在画布拖的矩形框应稍大以防止输入框过小，文字输入不能完全显示。
时，找出一个需要设置成透明的案例。教师可以设问：“怎么没有文字，会把图画遮住呢?怎么来解决”设置透明及不透明学生已有基础，教师只需提个醒就行了。
字体及字号的选择主要是让学生学会操作文字工具栏的各个选项。
文字的修饰老师只需简单演示阴影字和投影字前面几步，各种颜色及复杂程度由学生自由掌握。
一年级信息技术给小动物换衣服教案（通用19篇）篇十六
教学目标：
1、学会为文字设置空心字、勾边字、立体字等几种特殊的修饰效果。
教学重点：
对文字进行设置空心字、勾边字、立体字等几种特殊的修饰效果。
教学难点：
教学方法：
自学法。
教学过程：
一、导入：
看，老师将上节课的《春晓》改头换面成为这副模样了：
春晓。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
看后有什么想法吗?
生：我能做到吗?
师：能，只要在这节课中你能认真的自学。
二、自学：
自主学习教材18—20页，并在自学过程中动手试一试。
三、师生解决自学中出现的问题。
估计：1、胆小，不敢动。
2、不认真，观察不仔细。
3、阅读不准确。
……。
四、小结：
在自学过程中你都学到了什么?
五、练一练：
1、请你利用机关报学的方法，设计一些特殊效果字，如：空心字、带下划线字、渐变字等。
2、输入这篇短文，并修饰其中的文字，看谁设计得最美观。
一专多能的好伙伴。
同学们，你们知道吗?我说的这位好伙伴就是人人都有的舌头。
它“一专多能”，谁也离不开它。
它知五味;它助发音;它搅拌食物;它是一面反映疾病的镜子。
一年级信息技术给小动物换衣服教案（通用19篇）篇十七
1、了解计算机网络，知道网络的分类。
2、了解因特网的基本概念。
3、了解接入因特网的常用方法。
4、认识ie，并能在ie中利用地址栏访问网站。
5、了解超级链接的含义，并能通过超级链接浏览网页。
6、了解网络安全与道德。
二、重点和难点。
1、重点：
(1)浏览网页的常用方法。
(2)超级链接。
2、难点：
对www功能的理解与体验。
三、教材分析和教学建议。
本课是网络单元的起始课。建议在教学过程中，教师应根据学生的实际情况来处理，进度不宜过快，内容不宜过深，力争使学生能够通过本节课的学习，对因特网有一个初步了解。
四、过程与方法。
教师以任务驱动式教学方式，引导启发和学生讨论尝试、操作联系相结合，学会在因特网上浏览有用的信息。
五、教学过程。
一年级信息技术给小动物换衣服教案（通用19篇）篇十八
教学重点：掌握文件夹和文件的相关操作。
教学难点：灵活运用多种方法，准确快速的完成任务。
教学方法、手段：采用直观性教学原则，教学演示与学生实际操作相结合。
教学程序设计：
导入：直接引出本节课课题：通过生活中东西的分类摆放的习惯的养成引出计算机的文件夹的概念。
新授：
一、结合演示介绍电脑中的“抽屉“----文件夹，使学生明白计算机的文件是按照不同的文件夹下的，文件夹中出现叫子文件夹。
二、介绍文件名的结构：名字·23.扩展名。
文件名的最大长度为255字符,而扩展名的一般由于个字符构成。并向学生介绍常用扩展名的类型。为后面的练习知识铺垫。
三.文件、文件夹的操作。
本部分内容是本节课的重点，主要以学生实际操作为主。通过对文件夹下文件的归类整理练习来讲解文件、文件夹的操作。
1.新建文件夹，演示对文件按不同类别进行分类整理所涉及到操作，启发学生除了利用“利用菜单”新建“命令外，还可以用什么其他方法来完成新建任务。
2.生命名。
6.回收站的使用。
以上知识点的反馈练习，通过分解茂若干个任务来让学生练习完成。比如单个文件的不同选取，让学生在上机操作中归纳出方法。这时学生是主体，教师主要是辅导，教师通过屏幕监控，发现问题，讲评时及时指出。强调“先选取对象，再进行操作“原则。
小结：本节课着重介绍了文件、文件夹概念，并实际演练了如何对文件和文件夹的一些基本的操作，为windows的使用打下基础。
一年级信息技术给小动物换衣服教案（通用19篇）篇十九
教学重点：掌握文件夹和文件的相关操作。
教学难点：灵活运用多种方法，准确快速的完成任务。
教学方法、手段：采用直观性教学原则，教学演示与学生实际操作相结合。
教学程序设计：
导入：直接引出本节课课题：通过生活中东西的分类摆放的习惯的养成引出计算机的文件夹的概念。
新授：
一、结合演示介绍电脑中的“抽屉“----文件夹，使学生明白计算机的文件是按照不同的文件夹下的，文件夹中出现叫子文件夹。
二、介绍文件名的结构：名字•23.扩展名。
文件名的长度为255字符,而扩展名的一般由于个字符构成。并向学生介绍常用扩展名的类型。为后面的练习知识铺垫。
三.文件、文件夹的操作。
本部分内容是本节课的重点，主要以学生实际操作为主。通过对文件夹下文件的归类整理练习来讲解文件、文件夹的操作。
1.新建文件夹，演示对文件按不同类别进行分类整理所涉及到操作，启发学生除了利用“利用菜单”新建“命令外，还可以用什么其他方法来完成新建任务。
2.生命名。
3.移动文件和文件夹。
4.复制文件和文件夹。
5.删除文件和文件夹。
6.回收站的使用。
以上知识点的反馈练习，通过分解茂若干个任务来让学生练习完成。比如单个文件的不同选取，让学生在上机操作中归纳出方法。这时学生是主体，教师主要是辅导，教师通过屏幕监控，发现问题，讲评时及时指出。强调“先选取对象，再进行操作“原则。
小结：本节课着重介绍了文件、文件夹概念，并实际演练了如何对文件和文件夹的一些基本的操作，为windows的使用打下基础。
教学内容：翻转/旋转、拉伸/扭曲图块。
教学目标：
知识：使学生掌握翻转/旋转、拉伸/扭曲图块的基本操作，并能综合利用所学知识对图画的进行编辑与修改。
能力：熟练应用改变图块形状的基本方法，增加图形的表现力;。
通过画面上景物形状和色彩的变化，提高学生的审美能力。
情感：学生通过实践活动，增强对电子绘画的感受及体验。
教学重点：熟练应用改变图块形状的基本方法，增加图形的表现力。
教学难点：利用拉伸/扭曲的度数进行图块操作;综合运用图块操作的基本知识修改图画。
教学过程：
一、导入谈话：
同学们，今天我们接着学习电子绘画。大家都知道，好画都是生动的、富有想象力和感染力的。
二、操作尝试，解决问题：
1、用广播教学出示“飞翔”图。
观察：图中的小鸟有什么相同点和不同点?
2、通过观察，你有哪些疑问?
思考：复制出来的小鸟是怎样变得各具形态的?
板书：图形变化真奇妙。
(一)认识翻转/旋转。
1、解决这个问题其实不难，我们让“淘气的眼镜先生”做模特。先让它的头转向不同的方向。
用广播教学出示“淘气的眼镜先生”。
2、演示：先让第一个眼镜先生做个倒立。
3、提问：老师是怎样操作的?
观察：老师是怎样让眼镜先生倒立的。观察要点：1、点击了那些选项;2、你还看到了哪些选项。
交流操作过程中的发现。
理解：垂直翻转和水平翻转。
板书：选定图块单击图像单击翻转和旋转单击垂直翻转单击确定。
4、引导：你还希望眼镜先生的方向发生什么样的变化，各小组讨论后，利用四个眼镜先生做模特进行尝试。
讨论：1、想要眼镜先生的头冲着什么方向;2、怎样操作才能达到预期效果。
【意图】给学生自主设计、探索、实践的空间，发挥学生的主观能动性，体现自主学习。
7、教学巡视，参与学生研究，给需要帮助的学生提供帮助。
探索尝试，实践操作，发现、解决问题。
(二)认识拉伸/扭曲。
我们刚才尝试了眼镜先生方向的变化，下面请大家欣赏一下这幅图——畅游。
出示：拉伸和扭曲的小鱼。
是怎样操作产生了这样的效果呢?请大家打开小鱼图，按要求完成：
1、提供拉伸的度数。
水平：80垂直：不变;。
水平：不变垂直：130;。
水平：110垂直：120;。
水平：90垂直：75;。
2、提供扭曲的度数。
水平：5垂直：不变;。
水平：不变垂直：10;。
水平：8垂直：6;。
水平：-5垂直：-10;。
观察并说出小鱼的特点。
根据教师提供的数据进行尝试，操作后，发现了什么规律?
【意图】综合运用图块操作的基本知识修改图画，进行个性创作。
三、交流探究尝试过程中的问题：(操作后，发现了什么规律?)。
1、在操作过程中，你遇到了哪些问题?是怎样解决的?
2、还有哪些问题没能解决?
四、操作练习：
天空中一群小飞机在做飞行表演，请你带着你的小飞机参加表演。注意排练好飞机的飞行姿势。
交流：边描述边演示(使用“学生演示”辅助教学)。
同学互相研究解决小组内没能解决的问题。
五、课后作业：画一棵小树，给小树长上茂盛的树叶。
两人共同设计完成。展示作品，交流感受。
板书设计：
图形变化真奇妙。
选定图块单击图像单击翻转和旋转单击垂直翻转单击确定。
水平翻转。
按一定角度旋转。
拉伸和扭曲设定度数。