优秀作文是在学习语文过程中取得较高成绩的一种写作表现，它能够展现学生的语言表达能力和文思敏捷。以下是小编为大家整理的一些优秀作文，希望能够给大家带来一些写作的灵感和启示。
猫是我们的朋友（热门16篇）篇一
1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握和点音符和切分音符的唱法。
2.体验做中班小朋友的光荣感。
1.与歌词内容相匹配的小图片若干。
2.大鼓一个。
1.听教师范唱，初步了解歌曲内容。
2.熟悉歌词，与老师一起有节奏地念歌词。
3.听曲调拍节奏，重点练习9～24小节地节奏。
4.节奏游戏。
中班音乐活动：我的鞋子。
作者：林荔/水秀实验幼儿园。
１、能用语言、歌曲等不同的形式表达自身所获得的不同感受。
２、通过创编歌曲，发展幼儿的想象力。
１、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》，并改编过一段歌词。
２、教师安排场地：地毯、报纸、海洋球、塑料袋、石子。
（1）师：上一次我们衣着爸爸和娃娃的鞋子走了一走，学会了一首歌曲《大鞋与小鞋》，你们还记得吗？今天来了这么多的客人老师，我们一起把这首歌唱给她们听听吧。
（2）师：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快吗？那应该怎么唱呢？（稍慢一些）穿娃娃的鞋走路应该怎样唱？（轻、快）那就让我们再扮演一次给客人老师看吧。
（1）师：今天老师发现很多小朋友都穿来了自身的漂亮的鞋子，现在让我们带着这些漂亮的鞋婴幼儿去玩一玩，好吗？你们看有哪些地方？（幼儿自由说）。
师：现在就请你带着鞋婴幼儿去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，听听会发出什么声音来。
（幼儿在不同的地方走走，体验不同的感受）。
教师重点指导幼儿区别各种不同的声音，并能用较形象的象声词表示出来。
（2）互相交流：
师：谁来说说，你刚才带着鞋婴幼儿去什么上面踩了一踩？发出了什么声音？（引导幼儿用不同的象声词表达）如：我踩在海洋球上，发出哗啦啦的声音。
（1）演唱改编过的一段歌词。
师：小朋友们，我们前两天也照着《大鞋与小鞋》的样子，自身编过一段歌词，怎么唱的，还记得吗？一起来唱唱看。
我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
（2）幼儿创编歌曲：
a、师：你能不能把刚才你带鞋婴幼儿去哪玩的事也这样编成一首歌呢？我们一起来试试吧。（集体创编一段）。
b、幼儿自由结伴，选择场地进行创编，教师随机指导。
如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。
（３）幼儿展示效果：
师：现在谁愿意到前面来把你们刚才编的歌唱给大家听的？
提醒幼儿认真观看其它幼儿的扮演。
师：今天，我们带着自身的鞋婴幼儿到地毯上、报纸上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，还编出了好听的歌，下次我们再带鞋婴幼儿到其他地方玩一玩，编出更多好听的歌来。
猫是我们的朋友（热门16篇）篇二
1、通过喂食活动，探索了解小鸟喜欢吃的食物是什么。
2、进一步建立幼儿与鸟类之间的亲密关系，懂得关爱小鸟。
活动准备：与幼儿讨论小鸟喜欢吃的食物是什么，并请他们回家准备。
1、与家长联系，在家中也请孩子自建“小鸟喂食处”，继续观察。
2、在园内的大树上挂上自己制作的鸟窝，请小鸟来安家。
猫是我们的朋友（热门16篇）篇三
谁也不懂上帝造人的企图，给你孤独，又给予你幸福，其实，这些感觉的存在，只为两个字--朋友。
是否空间时间的界限，阻断不了友情的长久？我不敢说。然而分开不到两年，和朋友们再聚一起时，彼此间仿佛成了陌生的客人，没有了共同的话题，试想以微笑来敷衍这尴尬的局面，却还未等送出，就僵硬在脸上，心中顿生一种失落的感觉。
也许是因为看多了理想的东西，自己才会愈加不现实起来。以为友谊可以天长地久，以为爱情能够地老天荒。我想人的一生当中可以结识很多朋友，也必然拥有很多朋友，正是有了他们的存在，你的人生也变得更加美丽。因为他们和你欢乐与共，有难同当，为你的天空织就出最为绚丽的彩虹。
然而朋友还是朋友，友情毕竟不同于爱情，当我们从人生的一个阶段走到另一个阶段，大家不得不分离，你有你的选择，我有我的方向，不是吗？希望将朋友永远固定在自己身边，只扮演属于自己的角色，无论对谁都是不公平的，所以，请允许彼此暂时的离开。有聚有散，不聚不散，不散不聚，也许彼此间感情会在这聚散的轮回中降了温，也许彼此间会更加善待对方，其实也无所谓，因为，在心灵的深处，都曾为朋友的你保留了一块不可替代的空间，因为你是我最特别的存在。我还是会为你祝福，你依旧为我祈祷，虽然不是常挂在嘴边，只要，有一天，在世界的某个角落，你突然记起了我，你会问一声：你现在还好吗？这也就够了。
夕阳的余辉渐渐淡去，我知道明天的我将要告别这没有雪飘的冬季，再次搭乘南下的火车，一别又将是半年光景。突然很想打几个电话--明天，太阳升起的时候，我会带上你们的祝福，上路！
猫是我们的朋友（热门16篇）篇四
生活是一种选择，当你选择高贵时，那你的人生就会高贵，生活同样是一种习惯，如果你不喜欢擦掉鞋上的泥土，那你就要适应一种泥土的环境，不要想着这双鞋子可以踏进洁净的大门，把人生的目标立高点，得知为辛，不得为命，这时候就需要朋友来帮忙你。
谢长安是我的同桌，他是一个内向的人，在班里他几乎没有朋友，就连身为同桌的我，都感觉与他不太熟。
谢长安虽然没几个朋友，但他的数学成绩真的太好了，可是与这个相反的是他的语文，我真的是无语了，因为他的语文成绩实在不咋地，作为文科学霸的我来说真的惊讶他那三位数的数学试卷，不忍直视那只有不超过香港六合x数字的语文试卷。
谢长安这人挺高傲的，我认为他不会去求别人，可是今天早上他破天荒的叫我下午帮她补习一小时的语文，他帮我补习数学，哈，终于想到我这个同桌的作用了吧！
叮铃铃，对于我们这些学生党，最乐的声音莫过于下课钟的声音了，一听到下课铃声我立马奔向我俩约定的补习地点，我来到了补习的地点，看见一片绿绿的草地和几棵长得茂密的树，哇噻！我在学校那么多年了，竟然不知道有这个如此美妙的地方。
我继续往前走，听到了一阵音乐声，我伴着这声音继续向前走，终于到了音乐声的源头，那怎么有个人呢？怎么感觉那么眼熟呢？哎，那不就是我可爱的小同桌，谢长安啦，我怔怔的看着他拿着一把吉他，在忘情的弹奏着，哇噻，掌声从我手中不自觉的拍了起来，这个理科学霸竟然还会弹吉他，真厉害啊！
我欢天喜地的奔向他，“哇塞，你好厉害啊，不像我，逻辑思维那么差，还什么都不会”他连忙安慰我道，没有什么的啦，你也有你的优点啊，你看，你的语文成绩那么好，口才如此棒，我们都有优点和缺点，只要去克服缺点才行啊，我听后震惊地注视着他，那个冷冷冰冰不染尘世的少年，竟一时间说出那么多的话，我望着他应该有几分钟了，竟把他看得脸红了，我嗤地笑了起来，这个同桌真有意思啊，一会冷淡一会温暖，一会儿腼腆的。
谢长安，他听到我念叨他的名字，让一下，回答道，啊，干嘛？我用一种期盼的目光对他说，我们做朋友吧，他怔了一下道，好，好呀！了。
猫是我们的朋友（热门16篇）篇五
元旦，我去商店买了一大堆贺卡，送给全班每一个同学。唉，谁让我是班长呢。然而，我把一张最普通的贺卡留给了她。
她是我们班最不起眼的一名女生。优秀名单里找不到她，学校活动也没有她的身影，只有当老师点名时，大家才知道，原来还有这么一个人的存在。
节后一段时间，我总觉得她有点怪怪的，每次放学都等我走，她才跟着走；每逢值日，她就不声不响地帮我一起做；下课后，她会走到我身边，张口想说话却又总是羞涩的跑开，我不明白她葫芦里到底卖的什么药，也没想知道。
可偏偏是“无心插柳柳成荫”，这个谜团，终究被解开了。
那天傍晚放学，她依然如故，不厌其烦地跟着我。终于，我忍不住站下来，对她不客气地说：“你知不知道这样跟着我很烦啊。”她呢，一脸茫然的样子。在灯光的辉映下，我发现她的眼中滚动着泪光。她嗫嗫嚅嚅地说：“那张贺卡……那是我唯一收到的贺卡……我以为你把我……当朋友了……”
我的心咯嗒一下，一切都明白了，我赶紧走过去，握住了她的手，激动地说：“对不起，我不该吼你，我们本来就是朋友啊！”她仰着脸，伸手抹去了泪痕，一下绽放出了微笑，有点羞赧地说：“谢谢你，把我当作朋友！”
在明亮的路灯下，我紧紧拉着她的手，一起往前走。我们的影子欢笑着追随在身后……。
2下一页。
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猫是我们的朋友（热门16篇）篇六
om。
在我的姨妈家的小区，有很多可爱的狗狗。我来给你们介绍一下.
旺旺是我姨妈养的狼狗，它很乖巧，非常聪明，会爬山，会“敲门”，你们一定很奇怪，狗怎么会敲门啊，其实，旺旺是用爪子使劲碰的，可好玩了！
妞妞是楼上的阿姨养的哈巴狗，生了个孩子，不过还是很小，没办法嘛。它很喜欢咬东西，在姨妈家时，经常咬窗帘，不过很怕旺旺，可能是怕它欺负吧。
天天.毛毛.三三是妞妞生的狗狗，只有毛毛长得像它爸爸，全身都是毛。他们三个非常可爱，我可喜欢他们了！
小吉是一只吉娃娃，小小的，还带了一个铃铛，走起路来”玲玲“的响，可爱极了！
这几只狗是我最喜欢的狗狗，它们十分活跃，也是我的“好朋友”！
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猫是我们的朋友（热门16篇）篇七
星期天，文文、兰兰、乐乐一起去登山。走着走着，文文用手一指，大声说：“你们看，有人在打鸟！”大家于是前去劝阻。
他们走上前去一看，有两个叔叔正端着枪在打鸟，其中一个叔叔背着一个大包，里面装的全是打鸟的装备，他还戴着一副墨镜，穿着一件t恤衫和一件棕色的长裤，另一个叔叔穿着一件衫衣和背心，还有一条蓝色的长裤。
乐乐对打鸟的叔叔说：“您怎么可以打鸟呢，叔叔？”
打鸟的叔叔不耐烦地说：“去，去，一边玩去，你们这些小毛孩子懂什么？看！你们都把我们的猎物吓跑了！”
兰兰说：“叔叔，鸟儿是我们的朋友，你不要打鸟了。”
打鸟的叔叔似乎有一些犹豫，但他们又恶狠狠地说：“鸟又不是人，干吗那么友善的对待它们？”
文文生气地说：“叔叔，如果你打几只鸟，我打几只鸟，咱们大家都打鸟儿，那这里就没有鸟儿了，那大家也就看不到鸟儿了!”
兰兰还说：“叔叔，打鸟也是违法的，会受到法律的制裁。”
那两位打鸟的叔叔不好意思地说：“唉，看来我们还没有几个小孩子懂得多，我们发誓再也不打鸟了。”
这时，有一群鸟儿从文文他们头上飞过，欢快地鸣叫着，似乎是在感谢文文他们。他们一起仰望着飞翔的鸟儿说：“再见了，小鸟儿，祝你们过得幸福快乐！”灿烂的笑容在文文他们的脸上呈现。
猫是我们的朋友（热门16篇）篇八
过誓言，共同度过难关。心想连，手相牵，风雨并兼！
识了，既然我们是朋友，我们彼此挥洒给对方的就应该是兄弟姐妹般的情感。
感谢你，真心的祝福你----朋友。
有一种默契叫心照不宣，有一种感觉叫妙不可言，有一种幸福叫有人相伴，有一种思念叫望眼欲穿-----一切因为有你朋友。让天空永远蔚蓝，让笑容更加灿烂，让有情的人说完再见还能有缘，让善良的心做完好事都能平安。路程的距离隔不断我们情感的交流，时间的遥远也丝毫不能减少我对你的惦念。所以，当我回望岁月的每一刻时，我可以自豪的说：
选择了你----朋友。
猫是我们的朋友（热门16篇）篇九
1、爱护动植物，关爱自然，形成初步的生态意识和保护环境的意识。
2、初步具有发现周围生态问题的能力以及尝试解决问题的能力。
3、正确地与周围的动物友好相处，能为保护动植物做些力所能及的事情。
“爱护我们的朋友”这一活动主题的设置旨在培养孩子的初步的生态意识，使孩子从小学会关爱动植物，为保护身边的动植物做些力所能及的事情。本活动主题包括“当我们伤害了朋友……”和“让我们永远做朋友”两个活动。
被洪水淹没，空气因为缺乏树木的净化被严重污染，人们只能戴着口罩将自己捂得严严实实地在路上行走。组图深刻地揭示了主题“有时我们伤害了动植朋友，也给自己带来了更多麻烦。”主线人物的话“如果有一天，大地上没了动物，没了花，没了草，没了树木，我们人类将多么孤独”，意在引起学生对生态问题的更深层次的思考。
在上一活动中，孩子们已经意识到：动植物和我们人类一样，是有生命的，伤害它们也就是伤害我们自己，让它们健康地生活在地球上是我们每个人的责任和义务。“让我们永远做朋友”这一活动旨在引导孩子们将自己的想法付诸行动。教科书书62页展示的是学生开展保护动植物班会的情景。班会上，大家唱起歌，并将好的建议向全校发起倡议，由此可见孩予们对动植物是多―喜爱的。当然，由于生活环境的差别，孩子们表达爱心的方式也不尽相同，教师要引导孩子们提出更多的好建议。63页内容展示了日常生活中人们爱护动植物的场景，旨在使学生认识到“爱护动物和植物，就是爱护我们人类自己”，引导学生以自己的实际行动关心、爱护身边的动植物。
1、教师课前收集关于人和自然关系的相关资料，准备中华鲟头饰和江水被污染的片断。
2、教师课前编排小品《一个小村庄的毁灭》。
3、学生课前搜集关于人和自然关系的资料。
1、表演讨论：教师戴中华鲟头饰上场，满脸痛苦地说：我该去哪里呢？当学生询问“中华鲟”遇到什么困难时，教师出示江水被污染的片段，启发学生的讨论。
2、小品表演《一个小村庄的毁灭》（文字材料参见资料）学生自由交流从中得到的感想。
3、阅读教科书：结合61页下图，教师和学生展示、交流人与自然的相关资料。教师相机对学生渗透生物链的'意识。
4、要点：有时我们伤害了动植物朋友，也给自己带来了更多麻烦。
1、在活动中，教师应注意引导学生感受、认识破坏生态环境给我们的生活带来的麻烦，培养学生的生物链意识。
2、教学过程中要特别注意对孩子们在生活中可能出现的破坏环境的行为进行教育和引导。
请学生们编写关于人和自然的关系的故事，举行班级故事会。
1、教师课前准备歌曲《熊猫咪咪》，并将教室的桌椅摆成讨论会的形式。
2、学生课前准备制作倡议书和宣传牌的相关用具。
1、小品演示：教师扮演打鸟人，请学生用自己所知的知识加以制止。
2、教师讲述：动物、植物和我们人类一样，也需要爱与关心。‘
3、阅读教科书：阅读教科书63页内容，看看人们在日常生活中是怎样保护我们的朋友的。
4、开展讨论会：我们还能用什么方式帮助我们的朋友呢？今天我们开个《请让我你》的讨论会吧！
(1)《熊猫咪咪》的音乐声响起，讨论会开始。学生自由发言，集体讨论：我们小学生可以怎样保护我们的朋友。
(2)教师结合教科书内容提示倡议书的写法，并鼓励学生提出更多的保护动植物朋友的行动，如编写歌曲、排“广而告之”的广告等。
(3)学生合作活动，展示自己的行动成果。
5、教师：帮助动植物朋友就是帮助我们自己。
1、在展示行动成果时，教师应注意让采用不同形式的孩子都能得到展示。
2、课堂上的一些想法和做法要转变为生活中的自觉行为需要一定的过程，教师还应在平时的生活中对学生加以引导。
可以组织小队同学在校园内或社区内开展保护动植物的宣传活动。
1、学生是否乐于参加活动，能否以饱满的热情投入讨论会。
2、学生能否初步认识到人与自然的关系，是否初步具有为实现人与自然的和谐做一些事的意识。
3、学生是否愿意为保护动植物做些力所能及的事情。
4、学生是否能在生活中认识并抵制伤害动植物的行为。
猫是我们的朋友（热门16篇）篇十
目标：1让幼儿了解不喝水的危害。
2引导幼儿知道排队接水，不拥挤。
准备：水杯人手一个、饮用水、画有裂嘴唇的图片。
2老师和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。
3幼儿分组接水饮。
4为幼儿制作喝水记录表，提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。鼓励幼儿多喝水。
活动三：科学活动――水娃娃的魔术
活动目标：1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
2、能将自己在
活动中的发现大胆地表述出来。
3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
准备：1、一杯糖水，标记指示图，磁铁板一块
2、装有温开水的饮水桶奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
二、实验活动：水娃娃的魔术。观察桌上的材料，说说都有些什么？
―－提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。
3、使用过的物品要放回原处。
――幼儿操作，教师观察。
――比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）
三、品尝活动。引导幼儿说说调配好的水是什么味道的，里面放入了什么饮料粉制成的。
四、再次冲调饮料。教师提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。3，协助幼儿进行操作。
活动四：好玩的冰
活动目的：１、让
幼儿理解冰的特性，体验冰块给人带来的清凉感受。
２、引导幼儿通过观察发现冰受热后会融化的特点。
３、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备：幼儿在家里亲自制作的冰块若干，温水每组各一杯
活动过程：
一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、你在什么时候见过冰？
三、冰是怎样做成的？（小朋友把水装在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就变成了冰块。）
四、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
五、教师请大家想办法，做实验。1，摸摸水，又摸摸冰块，说说不同的感受。2，将冰放在水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）3，观察讨论：冰在水里怎么样了？等大家从户外玩回来，冰块呢？教师小结：冰块遇到热就会融化了。
活动五亲子活动沉与浮
活动目的：1，通过观察和试验，发现不同的物体在水中的沉浮现象。
2，鼓励幼儿用标记把自己观察到的试验结果记录下来。
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p；3，引导家长和幼儿在家用水来开展小试验。
活动准备：塑料瓶子泡沫塑料报纸剪刀树叶金属小碗石头记录纸
活动过程：（略）
活动记录附后
活动六小试验小鱼要喝干净的水
活动目标：1，让幼儿了解干净的水是大家都需要的。
2，培养幼儿初步的关注周围水环境的意识。
活动准备：小鱼缸两个小鱼若干条
活动过程：
一，给小鱼找个家。老师出示小鱼：“我们班上新来了几个朋友，它们是谁呀？你们欢迎它们吗？大家给小鱼安个家好不好？”
二，教师拿出两个鱼缸，一个装是干净的井水，一个装脏的泥水。讨论：“小鱼会喜欢哪个家呢？”
四，总结：大家都喜欢干净的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们一定要爱护水源，不要把大家用的水弄脏。
活动延伸；将小鱼放在自然角里，让小朋友去照顾它，体验照顾小动物的'乐趣。
活动七关注剑江河
活动目标：1了解都匀的剑江河，体会河水给大家带来的快乐。
2，教育幼儿为剑江河的干净做力所能及的事情，学会爱护身边的环境。
活动准备：带领幼儿到剑江河边的河滩上，事先做好安全教育工作。
活动过程：一，提问：这是什么地方呀？你知道这条河叫做什么名字吗？
二，引导大家说说自己到河边玩耍的事情，回忆河水给大家带来哪些快乐。
三，引导幼儿观察：在河滩上有什么呀？这些垃圾丢在这里好不好？我们应该怎么办？带领幼儿将河滩上的垃圾拣到事先准备好的袋子里。教师和保育员注意幼儿的安全。
五，大家欣赏变得干净的河滩，感受劳动的快乐。
活动八随机活动：关紧水龙头
活动目标：1，培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。
2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。
活动准备：水杯图片
活动过程：
一，在幼儿洗手后，观察有没有将水龙头没有关紧的现象。如果发现水龙头还在滴水，将小水杯将水接住。
三，&
活动九故事《小水滴的旅行》
活动目的：1，通过童话故事，让幼儿初步了解水的循环过程。
2，鼓励
猫是我们的朋友（热门16篇）篇十一
说完，就忙回家拿了一个小袋子，然后又扛了一个捉小鸟的'用的网子。快速跑到池塘边捉起青蛙来。
他把小袋子放在池塘边，这时正好有一只青蛙慢慢地爬向边来，对着小明“呱呱”的直叫，小明用网一扑，便把它抓住了。他又用同样的方式抓了好几只青蛙，整个上午，一共抓了十只。
青蛙在袋子里碰来撞去，好像在说：“朋友，放了我们吧，我们是人类的好朋友啊！”
小明欣慰的看看说：“你们等着，回家和你们好好玩。”
他回到家里，感到非常的累，把小袋子放在桌子上，然后听起收音机。新闻开始了，上面讲：“保护青蛙，人人有责，青蛙是益虫，是我们的朋友，应该保护它。”小明听了，马上醒悟过来，拿着小袋子，跑到池塘边放了它们，青蛙又“呱呱”的叫起来，好像在感谢小明。
小明在回家的路自言自语的说：“差点把好朋友害了，真是不应该呀。”
猫是我们的朋友（热门16篇）篇十二
争执中，陈明又把它踩坏了，我一把夺过他的小木船，像他对我的小木船一样，狠狠地踩了几脚。就这样，一个精美的小木船变成了没用的木块。
“你干什么！”陈明对我大吼，他蹲下身子，慢慢拾起小木船的碎片。他皱着眉头，目不转睛地盯着小木船的“尸体"。好像自己缺少了一部分灵魂一般。
“哼，谁叫你先弄坏我小木船的！”我没好气地对他说，还冲着他做了个鬼脸。而陈明，却并没有理会我，而是继续盯着那个已经裂成两半的小木船。
风中，只剩下我和陈明两个人。风，狂怒着，卷着地上的一堆堆落叶。落叶在空中飞舞，又落下。陈明的眼角泛起了泪花，一滴眼泪从脸上滑落，滴在小木船上。我想，陈明心里一定和我一样，也不好过。
我背着书包回了家，只留陈明一人在这风中。
回到家之后，我的气也消了许多，开始冷静下来。我想起了原来和陈明的快乐时光，不禁鼻子一酸，是我太冲动，陈明也不是故意的。我心里有无限的懊悔。
第二日，我来到学校，发现陈明已经早早地来到教室。我缓慢地向他走去，走到他身边时，我说：“对不起，昨天是我太冲动，弄坏了你的小木船。”说完，我还鞠了一躬。
陈明有点诧异。但还是接受了我的道歉。从此，我们又和好了。
退一步海阔天空，好朋友是不会解散的！
猫是我们的朋友（热门16篇）篇十三
悠然间。
一个鲜活的生命闯入我的视线。
定睛一瞧。
是一只麻雀。
这是随处可见的。
但这只麻雀在我的眼里。
却是那么的珍贵。
我看着它在自由的飞翔。
心中不免生了羡慕之情。
可是在那一刹那羡慕就烟消云散了。
我看到它撞在车窗上。
死了。
一个生命就消失了。
但是没有人会在意。
没有人会去追究责任。
它的存在是那么的渺茫。
它的死亡是那么的离奇而惨痛。
我看到了这一幕。
深深地记住了。
一只麻雀被车撞了。
它死了。
没有一个人停下脚步去关注它。
去怜悯它。
为它的悲惨命运哭诉。
没有。
没有。
我在想人的心是什么做的。
是石头，钢铁……。
我们在我们的同胞死亡时会为他哭诉。
那为何对一只鸟就没有一点怜悯呢。
试问一下。
不是我们的同胞吗。
我希望在不久的将来爱会充溢每个角落。
和人们死亡心里。
猫是我们的朋友（热门16篇）篇十四
朋友是什么？朋友就是有福同享，有难同当的好兄弟、好姐妹。我就有顾亦欢这样一个的好朋友。每当我快乐的时候，我就会找她来分享快乐，如果不找她来分享快乐，我将会感到不快乐；每当我烦恼的时候，她就会帮我排忧解难，如果她不来帮我排忧解难，我将会继续烦恼。所以我庆幸有一个这样的好朋友！
在低年级的时候，我是一个内向，不善于和大家交流的女孩。但自从和顾亦欢交上了朋友，我彻底改变了。我变得开朗，爱说爱笑。这跟顾亦欢有着很大的关系，因为是她的活泼感染了我。
当然，我们有些时候也会闹一些小矛盾。
记得有一次，我们一起去春游时，我从身上摸出一块巧克力。顾亦欢看到了。
“给我吃嘛！”
“不，我想吃。”
“求你了嘛？”
“说了不行就是不行！”
“哼，不跟你玩了，讨厌！”
“不跟我玩就算了，那待会儿别问我要饼干。”
“那你也别问我要糖果。”
过了一会儿，我忍不住去找她玩，就主动把巧克力拿过去给她吃。她说：“这还差不多，那我也给你吃饼干吧！”我们吃着东西，不约而同的笑了。
“等等，顾亦欢，不能再说不跟我玩了。”
“对，永远做好朋友。”
“哈哈哈哈哈……”
我和顾亦欢就是这样一对不记仇的朋友，我们已经建立了深厚的友谊，非常难忘。所以，我们决定，以后上初中、高中都一起。要做永远的朋友。
猫是我们的朋友（热门16篇）篇十五
3、知道应该爱护=保护鸟类，树立初步的环境保护意识。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
了解有关大雁在公园里生活的情况。
1、引出课题，激发兴趣；
2、观察画面；
3、讲述图片；
4、讨论：
我们怎样和大雁结成朋友，让它们每年都到这里来生活？
5、把爱护鸟类的办法画出来；
6、评价、结束课。
课前的资料收集不够，学生对动物相关知识的`了解比较匮乏，交流起来，面不够广，内容不够丰富。尤其是“动物在医疗和科技方面对人类有什么帮助”的问题，几乎是难倒了所有的孩子们。他们没有理解问题的指向，甚至有人都说到了树木对我们人类的启发。于是，顺势引导他们多渠道去丰富关于动物的资料大全并推介有关动物的书籍与资料。
整合单元教材内容，将教材第一课时《我最喜欢的动物》中大熊猫的实例安排在第三课时，用卧龙保护区工作人员冒着生命危险，奋不顾身把大熊猫抱到安全地带并悉心照料作为保护动物的切入口，树立榜样，情境导行，让学生在深深感动之时有话可说，有想法要付诸实际行动。伴随着音乐，孩子们纷纷写下对熊猫的关心和祝福，写下对保护动物的句句倡议，真切而自然，水到渠成。如果在贴心型的时候能够让学生自己把所写的内容读下来，那就有更深刻的感动和更明显的号召了。
猫是我们的朋友（热门16篇）篇十六
和我们朝夕相处的老师有许多，但我特别喜欢教我们三年级的班主任——李老师。
因为，他不但教我们学习知识，还是陪伴我们一起成长的“大朋友”。
这一年里，我们一起欢快地笑过……。
有一天，李老师不知从哪里找来一台扩音器，嘴巴还没靠近话筒，只听见“嗡”的一声，扩音机提出了抗议。一个同学张开嘴巴笑了，二个、三个、四个……，不一会儿，同学们哄堂大笑，有几个还笑出了泪水，老师也开心地笑了，班里成了一个沸腾的马蜂窝。直到老师把扩音器关掉，我们原来巨大的笑声才慢慢停止。
这一年里，我们一起开心地玩过……。
“叮铃铃，下课了！叮铃铃，下课了！”一阵轻快的下课铃响了起来。
你瞧，同学们的脸上挂着急切的目光：老师，快下课。同学们都像一只只渴望飞出铁笼的小鸟，当老师说了“下课”时，同学们飞一般地破笼而出。
女孩子们玩丢沙包、跳皮筋、跳绳……，大家正玩得高兴时，李老师走了出来，向某一位同学借了一根跳绳后，快速地跳了起来。
所有的同学都站在一旁呆若木鸡地看着，有些同学大声数着：1、2、3……，看见李老师快要跳坏时，大家的心都悬到嗓子眼，可李老师用了一个巧妙的方法，渡过了难关，绳子又上下翻飞起来。
这一年里，老师给了我自信……。
那一次，李老师让每一个小同学写一篇自我介绍。
我一听，心中暗暗自喜，这个芝麻绿豆点小事儿难不倒我这个有许多创意的小作家。
我快快地写好后，交给了李老师，李老师夸我作文又有进步了，我心中像吃了蜜一样甜。
等到大家都写完后，老师让我念自己写的文章，我一听，如五雷轰顶。因为，这是我第一次上讲台啊。
我胆颤心惊地上台，可我的声音很小。
李老师在百般无奈之下，就让我下去，他来替我读，刚刚读到“我叫贺缨茈”时，全班笑得人仰马翻。
以后老师再叫我读范文时，我就变得勇敢、自信了。
我们上四年级了，可是李老师还留在三年级当班主任。我们很相念他，也永远不会忘记他——一个我们非常喜欢的“大朋友”。