优秀作文的背后往往有作者在观察、思考和经历上的付出,只有这样才能够让读者真正感受到作品的价值。下面是一些优秀作文的案例,希望能够给大家提供一些写作的灵感和参考。
大海啊故乡(专业19篇)篇一
威海真是一个美丽的海滨城市啊!
蓝天,大海,沙滩以及爱好游泳的人们,构成了一幅和谐、明快生动的画卷。
作为构成画卷主要部分的大海,是那么湛蓝,那么浩瀚。海风吹来,海浪不断拍击着岸边的沙滩和礁石,激起一层层的浪花,就像一级级白色的台阶。只要风浪再稍微大些,那就真好比是“一石激起千层浪”!海面随着风力的加强形成一个突起的“浪山”。临近礁石,因为风力并没有减弱,所以强而有力的“浪山”狠狠地击打在坚硬的礁石上。从而,“浪山”被击碎,众多浪花也犹如击碎的砖瓦四处飞溅。如果不是你亲眼目睹,就一定不会想象出那雄壮的气势,因而被它所震撼。威海的海真蓝啊,蓝得让人分不出那里是天,哪里是海;威海的海真绿啊,绿得犹如透明的翡翠;威海的海真清啊,清得可以让你看到在海里游动的小鱼。
平静的大海有时也会让人琢磨不透。刚刚还是风平浪静的大海,随着天空中掠过的一丝丝云朵,立刻让它变成了一个凶神恶煞,让不熟悉海性的人们大惊失色。
比起变化无常的大海,金灿灿的沙滩更能让人感到温暖的感觉。漫步于沙滩之上,无数颗细细的沙粒就像在为人作足底按摩。把脚插进沙滩里,沙子漫过脚面,就像穿上了一双“金袜子。走累了,有的人坐在石头上悠闲的歇歇脚,有的坐在五颜六色的太阳伞下谈天说地,还有的干脆躺在沙滩上晒日光浴,这里真是个度假的好地方。
如果说金子般的沙滩最耀眼,那么人在这幅画中就显得尤为生动。到了夏季,邀上几个玩伴,穿上各式各样的泳衣,带上彩色的救生圈,一起在大海里游着,打闹着,激情地嬉戏,传来一阵笑声。大海作为得天独厚的资源,即使到了冬季也经常会有冬泳爱好者顶着寒风,冒着大雪来光顾于此。
美丽的海滨城市威海带给了我们许多美的享受。我真爱我的故乡啊!
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大海啊故乡(专业19篇)篇二
2、 请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音,我们一起创设出海边的气氛。
3、 老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、 大海是这样美丽,请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧!
二、 新课教学。
1、 初听这首歌曲,请你的身体随着音乐做动作。
2、 你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪?
3、 复听歌曲,你对哪句歌印象最深,用你喜欢的声音哼唱出来。
4、 把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5、 感受这首歌曲的拍子,并随着节拍用打击乐器伴奏。
6、 再听歌曲,分析这首歌曲是几拍子的歌。
二、编创与活动 。
7、 分两组,排练节目,要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。组长负责分配每个人的职责。
8、 两组同学排练的节目进行汇报表演。
9、 评价一下哪一组同学表演的更好,为什么?
10、 老师今天还带来几首歌曲,听一听它们之间有什么联系,有什么相似之处。
11、 听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介绍歌曲作者王立平。
12、 合唱歌曲《牧羊曲》,加入武术动作。
三、课堂总结。
13、 王立平爷爷写了这么多动听的歌曲,他是一个热爱生活,热爱故乡的人,希望你们也能热爱我们的家乡,把我们的家乡建设的更美好。
大海啊故乡(专业19篇)篇三
2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音,我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽,请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧!
5、大海不光有美丽的外表,还有丰富的物产,谁能说一说大海的物产有哪些呢?
1、初听这首歌曲,请你的身体随着音乐做动作。
2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪?
3、复听歌曲,你对哪句歌印象最深,用你喜欢的声音哼唱出来。
4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5、感受这首歌曲的拍子,并随着节拍用打击乐器伴奏。
6、再听歌曲,分析这首歌曲是几拍子的歌。
1、分两组,排练节目,要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。组长负责分配每个人的职责。
2、两组同学排练的节目进行汇报表演。
3、评价一下哪一组同学表演的更好,为什么?
4、老师今天还带来几首歌曲,听一听它们之间有什么联系,有什么相似之处。
5、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介绍歌曲作者王立平。
6、合唱歌曲《牧羊曲》,加入武术动作。
1、王立平爷爷写了这么多动听的歌曲,他是一个热爱生活,热爱故乡的人,希望你们也能热爱我们的家乡,把我们的家乡建设的更美好。
大海啊故乡(专业19篇)篇四
教学目标:
1. 能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱;
2. 准确地把握歌曲的情绪,声情并茂地歌唱。
教学重点;
准确把握歌曲的情绪,大胆、自信地歌唱。
教学难点:
准确把握三拍子的节奏。
教学方法:
体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习、游戏。
教具准备:
录音机、磁带、风琴、打击乐器。
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,你们亲眼见大海吗?你们亲身体验过海中冲浪吗?今天,让我们一同走进《大海啊,故乡》,一起去体验大海的宽广雄伟、波澜壮阔!
二、初步感受:
1. 初听录音,感受其速度、情绪及反复记号该怎么反复;
2. 读词并正音;
3. 跟录音哼唱,思考:在你的头脑里浮现出一个什么样的大海?
学生:安静的、沉睡的、雄伟的......(答案不要求统一,只要是真情实感)。
的主题歌,歌曲旋律平缓,优美动听,歌词质朴深情,如叙家常,结构简练,富有叙事性,特别是最后两句,情深意长,表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。
三、新歌学习:
1. 教师弹琴,学生哼唱,找出难点;
2. 突破难点:旋律121.76 反复记号3/4拍转换到4/4拍。
3. 齐唱。
四、拓展:
1. 配乐朗诵歌词或赞美大海的文章;
2. 慢三舞步感受三拍子的特点;
3. 打击乐器为歌曲伴奏;
4. 跟着伴奏旋律独唱或者齐唱。
五、小结:
总结优点,指出不足,提出希望。
教学后记:1.《大海啊,故乡》这首歌曲,同学们生活中很熟悉,多数同学也能哼唱,但对3/4拍的节奏把握的不够准确,于是在教学的过程中,我把重点放在对三拍子节奏的把握上,运用用手划三角形、慢三舞步、打击乐器、拍手游戏来感受三拍子的特点,通过学生这一系列唱练做打的有机结合,变复杂为简单,化难为易。2.令我感受最深的是配乐朗诵,学生很惊叹,音乐课原来也可以这么上?!优美的散文配上《大海啊,故乡》的主旋律,让人身临其境,意犹未尽。
大海啊故乡(专业19篇)篇五
《大海啊故乡》是朱明瑛演唱的歌曲,由王立平作词及谱曲。该歌曲是电影《大海在呼唤》的插曲。以下就由小编为大家分享《大海啊故乡》,欢迎大家学习!
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生 海里成长
大海 啊大海 是我生活的地方
海风吹 海浪涌 随我飘流四方
大海 啊大海 就像妈妈一样
走遍天涯海角 总在我的身旁
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生 海里成长
大海 啊大海 是我生活的地方
海风吹 海浪涌 随我飘流四方
大海 啊大海 就像妈妈一样
走遍天涯海角 总在我的身旁
大海 啊大海 就像妈妈一样
走遍天涯海角 总在我的身旁
大海啊故乡 大海啊故乡
我的故乡 我的'故乡
《大海啊故乡》是由王立平作词作曲,朱明瑛演唱的歌曲,是1982年电影《大海在呼唤》的主题曲。
王立平应电影《大海在呼唤》的导演于洋的邀请创作了《大海啊故乡》。于洋要求王立平写一首在公海上的船员的民歌,不能是外国的,也不能是中国的,要让人说不清楚是哪国的。这可给王立平出了难题,他酝酿了很久,终于连词带曲一起写好了,这也是王立平唯一的词曲一块写好的作品。《大海啊故乡》最初的版本是“小时候,妈妈对你讲,大海就是你故乡”,但王立平总觉得有什么地方不对,他反复吟唱之后,改成了“小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡”
《大海啊故乡》旋律流畅舒展、平易亲切且结构严谨。歌曲在f大调的基调上采用3/4拍子,由六个乐句构成,每两个乐句为一段,是标准的单三部曲式。
第一乐段,由两个乐句构成,共八小节。第一乐句和第二乐句为“属—主”的和声关系。旋律线条平缓,多数以二度或三度音程为主。二八节奏和附点节奏音型不断重复,乐句中的大跳音程,像是海面涌起的浪花。而同音重复的进行,又增强了音乐的抒情性,显得贴切自然、回味无穷。从歌词上来说,语气舒缓、如叙家常,显得质朴而深情。
第二乐段,由两个乐句构成,共八个小节。这一段的音区明显升高,旋律向上五度以属音作为开头。音乐风格也由叙事转为情感抒发,情绪从舒缓转为激动。这一段音乐进行了一次反复,从“生活的地方”变成“像妈妈一样”更加突出了对大海的依恋之情。
第三乐段,歌曲的结束乐段,由十个小节构成。在前面乐段的基础上,又出现了新的变化。旋律起伏较大,速度开始放慢,音量也逐渐减弱。这一段旋律结束在属音上,给人以无限的遐想。仿佛是对家乡、对祖国母亲的呼唤。
《大海啊故乡》音乐通俗易懂、优美动听、感情真挚。歌曲从旋律上,简单大方、容易传唱。在节奏音型上多采用二分音符、二分附点音符、大附点等手法,把主人公对大海、故乡、祖国母亲的思念体现的淋漓尽致。每一段音乐的歌词都有逐层递进之势,由娓娓道来的诉说到情感的宣泄,都表现出了主人公对大海深深的爱,以及希望祖国母亲能够越来越好的那份期盼之情。
《大海啊故乡》被人教版四年级上册音乐教材、人音版音乐教科书八年级上册等多部教科书编录。
2013年12月,中国台湾小学教科书《艺术与人文》课本把《大海啊故乡》编录其中。
备注:人教版即人民教育出版社出版的教材,人音版即人民音乐出版社出版的教材
大海啊故乡(专业19篇)篇六
教学目标:
(一)学习歌曲,激发学生对电声音乐的兴趣。
(二)能够自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊,故乡》,并用圆润流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
教学重点、难点:学习歌曲有感情地演唱为重点,节奏xxx、xx|xxx―|;音准特别是低音的演唱为难点。
教法及措施:听录音、多媒体展示、范唱、范奏、模唱、提问、讨论、互动交流、讲解分析、总结、实践创编活动。
课型:新授课。(唱歌)。
课时:1课时。
教具或器材:收录机、磁带、电子琴、多媒体设备、光盘、挂图、教鞭、彩笔、书面材料、板檫等。
板书设计:波浪式书写、提纲式书写。
教学过程:
一、上课礼式组织教学。
二、教学步骤。
2、导入新课同学们你们见过大海吗?会唱有关大海的歌吗?
(生讨论后回答)今天我们就来学习一首非常优美抒情的大家喜爱的有关海的歌曲――《大海啊,故乡》。
3、新课。
(1)简介歌曲《大海啊,故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌,创作于1983年。音乐通俗易懂,格调高雅,优美动听,感情真挚,是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。1=f?中速、深情地,王立平词曲,杨传纬英文译配。(师讲解分析)。
(2)作者简介(可先让学生介绍,后老师讲解)。
王立平(1941――)作曲家,吉林长春人。在北京电影乐团任团厂兼作曲。曾参加大型纪录片《周总理永垂不朽》作曲,给人留下深刻印象。主要作品还有:《潜海姑娘》、《鸽子》,电视片音乐《哈尔滨的夏天》,电视连续剧《红楼梦》音乐,电影音乐《戴手铐的旅客》、《少林寺》、《大海在呼唤》等。他的作品题材广泛,格调清新,旋律优美,配器精巧,表现手法丰富,具有浓郁的民族风格和个人特色。
(3)听录音学生听录音一遍,感受音乐的情绪,留下初步印象。
(4)提问此歌表达了怎样的思想感情?
(5)朗读歌词学生齐朗读歌词一遍,带感情朗读,边读边思考所提出的问题。
(6)生发言学生2―3人回答。
(7)师总结此歌借助对大海的思念与赞颂,抒发了人们对哺育我们成长的母亲、故乡和祖国的热爱与眷恋之情。
(8)复听再放录音,让学生听,熟悉旋律。
(9)随琴模唱师弹此歌的旋律学生从开头到大海前用“m”做哼鸣练习,从大海到结束用“啊”模唱,并体会其情绪的变化,模唱两遍。
(10)填唱歌词学生试唱歌词一遍。
(11)难点解决纠正错误解决难点,突出强调,范唱对比(音准、节奏、演唱方法)。
(12)完整唱学生完整唱一遍。
(13)艺术处理。
a、共有六个乐句,前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常,属叙事性,低吟轻叹,后两个乐句情意深长,感情稍饱满,有起伏感。重复的后两个乐句感情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉。
b、在三拍子的基础上突出附点节奏的起伏变化。
c、保持中速,循环用气,声音圆润、连贯。(可让学生先说自己的处理意见,后老师再讲解)。
(14)分组比赛男女生分组比赛,对比一下音色的变化及演唱效果,并略作评价。(可让学生互评)。
(15)视谱练习先学词后学谱,学生先试唱后老师教唱两遍,再弹琴让学生随琴唱。
(16)创编活动。
a、列举有关大海的歌曲与乐曲并试着唱几句。(学生自由发言,培养学生的能力)。
b、放《大海啊,故乡》的伴奏音乐,学生朗诵有关海的诗词、散文等文学作品的片段。
c、任选一种音响,为《大海啊,故乡》编配乐曲开头或结尾。
1、以人声2、以乐器3、以自制音响4、以电子琴5、以电子合成器或音乐电脑多媒体。
(17)教师总结。
举例:带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的海洋》、《深深的海洋》、《渔光曲》、《大海摇篮》、《海鸥》、《海的魅力》、《赶海的小姑娘》等。带海的乐曲如《大海》、(交响素描)《大海》、(钢琴曲)《蓝色的爱》带海的文学作品如《海的女儿》、《老人与海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《蓝色的诱惑》、《奇迹的海》、《至东海》、《东海》等。
(18)试唱英文学生先朗读英文歌词,后试唱歌曲《大海啊,故乡》(英文版)(先尝试一下,此内容安排下节课继续学习。)。
(19)多媒体播放学生随多媒体音乐巩固唱一遍《大海啊,故乡》。
三、总结、布置作业。
同学们今天学到了什么?(让学生自己总结)同学们在快乐中很快度过了一节课的时间,有一个问题问大家,今天学习的歌曲是什么乐队伴奏的?(学生可能说不准老师可更正)是电声乐队。你们想了解有关知识吗?我们下节课再继续学习探讨。
四、下课礼式。
学生在《大海啊,故乡》的音乐声中和老师说再见。
大海啊故乡(专业19篇)篇七
2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音,我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽,请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧!
5、大海不光有美丽的外表,还有丰富的物产,谁能说一说大海的物产有哪些呢?
二、新课教学。
1、初听这首歌曲,请你的身体随着音乐做动作。
2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪?
3、复听歌曲,你对哪句歌印象最深,用你喜欢的声音哼唱出来。
4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5、感受这首歌曲的拍子,并随着节拍用打击乐器伴奏。
6、再听歌曲,分析这首歌曲是几拍子的'歌。
三、编创与活动。
1、分两组,排练节目,要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。组长负责分配每个人的职责。
2、两组同学排练的节目进行汇报表演。
3、评价一下哪一组同学表演的更好,为什么?
4、老师今天还带来几首歌曲,听一听它们之间有什么联系,有什么相似之处。
5、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介绍歌曲作者王立平。
6、合唱歌曲《牧羊曲》,加入武术动作。
四、课堂总结。
1、王立平爷爷写了这么多动听的歌曲,他是一个热爱生活,热爱故乡的人,希望你们也能热爱我们的家乡,把我们的家乡建设的更美好。
大海啊故乡(专业19篇)篇八
教学目标:
1.在音乐活动中了解大海,感受大海的音乐形象,丰富音乐表现力,体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品中的音乐要素,了解歌曲中出现的典型节奏,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点:
用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点:
运用音乐要素表现歌曲。
学情分析:
教学过程:
一、欣赏图片,课前交流。
你去过大海吗?看到了什么?玩了些什么?
二、组织教学,师生问好。
通过课前的交流,我们感受到大海的无穷魅力,今天就让我们走近大海。
三、创设情境,感受大海。
(一)咆哮的大海。
仔细听:(神秘)图片、声音。
――你听到了什么?大海在咆哮。
1.它是用怎样的力度表现的?
这样的声音我们可以用音乐的语言来描述!
――师示范(师肢体语言表现,出示强弱弱的规律)。
x.x.
哗哗哗哗哗哗。
2.起立,我们来模仿一下。
(二)浪花的歌唱。
交流:大海有美丽、宁静的时候,这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。
――师唱;(强调附点音符的唱法)。
出示:565.3565―。
啦啦啦啦啦啦啦。
1、试唱旋律。
2、纠正附点音符的节奏。
有附点音符的地方要唱得长些。表现出朵朵浪花荡漾开来,延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。
3、再唱。
四、新歌学习,唱响大海。
导:壮阔、美丽的大海是生命的摇篮,让我们无限依恋,无比热爱。所以人们赞美它,歌唱它。今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享,听!
(一)欣赏范唱。
1.第一遍欣赏,了解歌曲。
要求:边听边看歌词内容。
(2)交流,歌曲的情绪如何?
2.第二遍欣赏轻声哼唱,试着划分歌曲的段落。
交流:可分两个乐段。
出示段落标记:ab。
(二)分段学习。
1.a段学习。
请你用l?轻声跟老师的琴声哼唱。
1)跟琴声用l?哼唱。
2)这段旋律中也多次出现了什么音符?――出示附点音符。
3)再次哼唱旋律,唱足附点音符的时值。
4)请生朗读歌词。
5)演唱歌词,发现问题纠正。
6)再唱a段。
2.b段学习。
1)跟琴声用l?哼唱,熟悉旋律。
交流,b段与a段相比音区的位置是高还是低?
3)齐读歌词。
4)交流:歌词表达的情感:依恋、热爱。
再读歌词。
带着这样的情感让我们唱一唱歌词。
5)唱歌词。
(三)跟琴完整演唱歌词,唱出两个乐段的不同情绪。
五、歌曲处理,情感升华。
(一)力度处理。
2.这里是作者情感的升华,不一样的情感在力度上可以怎么表现呢?(依次出示mff)。
第一次演唱时声音强一些,用mf来表现;第二次演唱时声音更强一些,用f来表现。
3、用不同的力度演唱b段歌词。
4、a段是叙述的语气,我们可以用什么力度来表现呢?出示mp。
4.用不同的力度跟音乐演唱歌曲。
(二)乐句处理。
1、长音处理。
2.换气处理。
(1)注意运用腰部力量有气息的演唱,同时还要统一好乐句的换气。两小节换一口气,唱时吸气要深一些。
(出示换气记号)。
(2)师范唱第一句,加上手势。
(3)下面我们再把歌曲连起来唱一唱,注意长音、注意换气。
3.再唱歌词。
(三)巩固演唱。
大海啊故乡(专业19篇)篇九
我永远忘不了。
小时候,是我的乐园。暑假里我经常拿着泳圈,迫不及待地从父亲怀中奔向大海。我在海水中嬉戏,时不时掀起一小阵水花。我还在海中与父亲追逐着,有时虽然呛了一口水,但我也觉得很快乐。玩累了,就在沙滩上休息一会儿,这时,我们便乐此不疲地玩着沙子。一粒粒金黄的沙子被挖出来,一会儿就挖了一个大坑。倘若挖出了一个贝壳,我会惊喜地大叫,好像发现了珍珠玛瑙一样的宝物。我还用沙子筑成一座座防御工程,让它们在海水的冲击下垮塌。似乎一切都在向我微笑,我也无忧无虑地做着我爱做的事。小时候,大海是蔚蓝的。
上了小学后,我在海里玩的时间就缩短了一些。假期里,我先要将沉重的作业完成才能奔向我盼望已久的大海。我在海里游泳,在水下漫步,在浅水区嬉戏,玩得不亦乐乎,海水洗去了我的疲劳。我在水中站着,背面大海,感觉海浪的力量,还眺望着海上的船只,欣赏着海上优美的风景。傍晚时,海面上浮光跃金,闪耀着灿烂的光芒。我总会被这美丽的景色陶醉,天空中常常有一群海鸥为这片美景点缀。
有时遇到同学,我们会互相问好,之后在水里一起游泳,在沙滩一起跑步,在水边一起踢球。我们在一起玩得兴高采烈,浪花一波未平,一波又起。踢球时,我们有时会将球踢飞了,有时把球踢歪了,有时将球踢进了大海。我们便要争着抢着去拣球。大家你不让我,我不让你,聚成一团。球不知不觉地掉了,滚进了大海,我们又争先恐后地冲向大海,如此往复。直到大人们喊了我们许多遍,来“抓”我们时,我们才恋恋不舍地回去。童年时,大海是湛蓝的。
升入了初中,我能去海边的时间就更少了,暑假里只有几天能到海边玩耍。玩也只不过几十分钟。我与同学在一起,互相询问着对方的成绩,共同寻找失利的原因,与他们共同分享自己的快乐,拍手祝愿对方取得优异的成绩。当太阳在头顶高照时,我就在水里纳凉,海洋已成为我的乐园了。少年时,大海是深蓝的。
无论走到哪里,我永远不会忘记,故乡美丽的大海,因为它给了我喜悦,是我永远的乐园,像我的朋友一般和我嬉戏。每当我回到大海时,我都会深深地吸一口气“终于到家了”。
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大海啊故乡(专业19篇)篇十
1、情感态度与价值观:
2、知识与技能目标:
能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品中的音乐要素,了解歌曲中出现的典型节奏,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
带表情的优美的演唱歌曲。
掌握节奏2拍附点后十六,及前八后十六的节奏类型。
多媒体,钢琴。
师:同学们今天老师带你们去见见大海好吗?学生回答。
分组(小组内讨论)一分钟后点同学回答。
2、幻灯片出来作者介绍,老师介绍作者。
3、听完歌曲同学们认为歌曲节拍,情绪是什么样的,速度是什么样的,学生回答。
5、全班有感情朗读歌词。
7、同学们用wu来模唱歌曲,节奏不对的地方老师及时改正。
8、带歌词更加完整的歌唱。注意唱到大海啊,大海就像妈妈一样,情绪要越来越激动。注意流畅。
9、听范唱再次感受音乐中的情绪变化。试着用这样的感情完成歌曲的演唱。
1、分小组进行.交流演唱.
2、小组进行表演,跟琴进行合作完成演唱.最后评出唱的最好的组.
大海的辽阔让我们羡慕不已,我们热爱大海,但我们更加热爱我们的祖国,我们的家乡.
今天我们学了《大海啊,故乡》,那么关于大海的作品你能举出例子吗?歌曲《大海》《海鸥》《深深的海洋》文学作品《海的女儿》《老人与海》《大海的歌》。
大海啊故乡(专业19篇)篇十一
“小时候,妈妈对我说,大海就是我故乡……”每当听到这首充满稚嫩的童歌,我又不禁回想起家乡的大海。
我很喜欢大海。大海就是一个充满神奇的地方,它是高山,深渊,海水的合体,它是一片未知的领域,海底有着丰富的矿产,有着深奥的未解之谜,它有着广阔的胸襟。它能包容所有溪水,无论浑浊还是清澈,所以它这么广阔。
我喜欢在海边看日落,晚霞悄悄地出来了,它身上沾着太阳的余晖,海面上微波粼粼,太阳缓缓地从西边下降,天上的海鸥都叼着鱼,成群结队地飞走,渔夫们也满载而归。太阳渐渐地往下落,把海水映成了红色。不过一会,太阳栽进了大海母亲的怀抱,天没有了阳光渐渐地黑了。
在我的眼中,大海就像一位伟大的母亲,它吧水都分散出来,滋润了大地,滋润了大地,滋润了树林,滋润了农田……他慷慨地接受了各种溪水,无论多与少,无论清与浊。它还见证过时间的迁移,岁月的洗礼,年华的交换,可它没有衰败,枯竭仍然像母亲一般地提供食物给渔夫,使得我的家族千百年来都能过上好的日子。
大海记叙了我童年的快乐,见证我珍贵的友谊。它在我的记忆中就是一位万能的母亲,她可以使你富裕也可以使你贫穷,她可以使你享受水的清凉也可以让你体会海的咆哮。这就是我故乡的大海。
大海啊故乡(专业19篇)篇十二
我的故乡烟台是一座美丽的滨海城市,我非常喜欢我故乡的大海。
我爱大海的浪花。海水卷起的浪花,就像盛开的矢车菊那么迷人,一丛丛一簇簇,美丽极了!浪花有时像一个顽皮的孩子,趁你不注意,就突然扑向你,把你变成一只“落汤鸡”,你刚要生气,它却转身悄悄地跑开了。但有时,浪花会变成一头生气的狮子,怒吼着扑向岸边,气势磅礴,非常壮观!我爱在海里游泳。炎热的中午,爸爸妈妈经常带我来海边游泳。有时我会和小伙伴们一起钻进水底捞贝壳和美丽的鹅卵石;有时我们会在一起打水仗,捧起水往人家头上、身上泼,别提玩得多开心了!我最爱海边的沙滩。夏日,赤脚走在金黄的沙滩上,脚下软软的',暖暖的,舒服极了。沙滩是孩子的天堂:有的互相追逐嬉戏;有的三五成群围在一起堆沙堡;还有的用沙子打起了“沙仗”……傍晚,人少了,我还在沙滩上漫步,享受落日的余晖!我爱这美丽的大海,迎面而来的海风,有海水的淡淡咸味,远远望去,波光粼粼的海面无边无际,怎么也望不到头。以后,不管我走到哪里都不会忘记故乡的这片美丽的海!
文档为doc格式。
大海啊故乡(专业19篇)篇十三
“小时候,妈妈对我讲,大海是我故乡……”这是我最喜欢的一首歌,我是海边的孩子,对大海有着深厚的感情。
家乡的海那么美,美的不能用语言形容。一眼望去,金黄的沙滩与碧蓝的海水构成了一道美丽的风景线。金黄的沙滩映衬着蓝宝石般的大海,碧蓝的海水亲吻着金色的`沙滩,简直让人陶醉。
向远处眺望,只见碧蓝的大海连着湛蓝的天空,分不清哪里是海,哪里是天,真是水天一色。忽然,几只海鸥从海面掠过,尾尖偶尔点了一下水面,就看到波纹一圈一圈的荡漾开去。
我向沙滩走去,那沙子细细的,软软的,谁都想把它用力搓一搓,揉成韧韧的面。
涨潮了,随着一阵隆隆的响声,海浪一层又一层的掀上来。后面的浪花推着前面的浪花。大浪滔天,波涛汹涌,大海好像一头发怒的雄狮。
大海啊故乡(专业19篇)篇十四
连云港是美丽的地方,有许多好玩的景色:花果山,渔湾……很多很多。但是,在我的记忆里,一直有一句歌词,常常在我耳边回荡:“小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡……”就是这句歌词对我的吸引,这个暑假,爸爸妈妈带我来到了海滨浴场。
一到海边,一阵轻微的海风吹在了我的脸上,凉爽极了!也许是大海也在欢迎我的到来吧!我把鞋子脱下,尽情地奔跑在海滩上。风儿在舞蹈,有时候,风儿会带着我一起舞蹈,海浪在舞蹈,它激情的拍打在岩石上,发出了带有节奏性的声响,仿佛在为我和风儿伴奏。无数只小脚印在沙滩上连绵不断。我笑了,大海笑了,沙滩笑了。我完完全全沉醉在这欢乐之中。
我玩累了,也跑累了。我坐在了沙滩上休息。天气渐渐变冷,可是温暖的沙滩让我不觉得寒冷,我静静地看着眼前的沙滩,美丽的贝壳环绕在我的四周,我左看看,右看看,觉得这像一个爱心,一个中国心。我想奥运会刚刚结束,贝壳也在为中国队喝彩呢!
我躺了下来,太阳渐渐地落山了。海面上渐渐出现了一片夕阳,美极了。夕阳照耀着大海,顿时,海面上出现了一层红灿灿的光,犹如夕阳为大海披上了一层红衣裳,大海和夕阳朝向辉映,为海滨浴场又添一道亮丽色彩。
临走时,我望了一眼神秘而又美丽的大海和沙滩。我恋恋不舍,我也为有这样的故乡而感到骄傲和自豪。
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大海啊故乡(专业19篇)篇十五
我是生活在海边的小姑娘,我非常喜欢大海。
清晨,我来到海滩上,踩着软绵绵的沙滩,昂首东望。刚升起的太阳,像一个火球从东边缓缓升起。太阳刚升起,就拿起红笔来,把大海抹红了半边。海鸥也被抹红了,“呕呕——”的叫着,好像向大海行礼,向我问好。我朝对面看,隐隐约约可以看到一艘艘船只凯旋而归。每个渔民都露出喜悦的笑容。一定是钓到了大鱼。海水躺在巨大的摇篮里。它亲吻着岩石,还哼美妙动听的乐曲,那声音是轻柔、甜美的,仿佛纤纤玉指轻滑过钢琴的键盘。
暮色渐渐降临了我在海边漫步。不知过了多久,一阵凉风吹来,我不由打了个哈欠。啊!
原来涨潮了。只见水天线接的地方,出现了一条宽大的白色带子,急速向岸边涌来。好壮观的景色啊!
大海啊故乡(专业19篇)篇十六
教学目标:
有感情的歌唱《大海啊,故乡》,在歌声中表达对大海,母亲,故乡的爱。用对歌曲的演唱抒发对祖**亲的热爱之情。
能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品中的音乐要素,了解歌曲中出现的典型节奏,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。
乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重难点:
带表情的优美的演唱歌曲。
掌握节奏2拍附点后十六,及前八后十六的节奏类型。
教学准备:。
多媒体,钢琴。
活动过程。
一.激情导入。
师:同学们今天老师带你们去见见大海好吗?学生回答。
分组(小组内讨论)一分钟后点同学回答。
二:探究新知。
2.幻灯片出来作者介绍,老师介绍作者。
3.听完歌曲同学们认为歌曲节拍,情绪是什么样的,速度是什么样的,学生回答。
4.主导节奏的练习节拍3/|xxx-||3/46541165|5--||。
5.全班有感情朗读歌词。
7.同学们用wu来模唱歌曲,节奏不对的地方老师及时改正。
8.带歌词更加完整的歌唱。注意唱到大海啊,大海就像妈妈一样,情绪要越来越激动。注意流畅。
9.听范唱再次感受音乐中的情绪变化。试着用这样的感情完成歌曲的演唱。
三.巩固操练。
1.分小组进行.交流演唱.
2.小组进行表演,跟琴进行合作完成演唱.最后评出唱的最好的组.
四.课堂小结。
大海的辽阔让我们羡慕不已,我们热爱大海,但我们更加热爱我们的祖国,我们的家乡.
五.拓展延伸。
及教学反思:
本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
大海啊故乡(专业19篇)篇十七
我的家乡是湛江的一个普通的小城市,这既没有桂林那甲天下的山水,也没有“苏杭二州”的奇景,但它却像一位无私的母亲抚育着一代又一代的家乡人。
家乡的景点很多,其中最美的就数那无边无际的大海了。海,大家一定都有见过。但我觉得我家乡的海是最最美丽的。
我站在海滩上,海浪就像个调皮的小孩儿,用力拍打着我的脚丫子。我说:“小海浪,你也够调皮的了,你就不怕我的臭脚丫子吗?”大海好像听懂了一样,不好意思的退走了。
海滩上有许多美丽的贝壳,这些各式各样的贝壳有的像一把打开的扇子,有的像孔雀开屏,有的像耸立的宝塔,还有的像猫那绿色的眼睛。贝壳不仅形状各异,颜色也挺多:红的,黄的,白的还有绿的。我连忙把这些贝壳捡起来。
我捡累了,就坐在海滩上休息了一会儿。又站起来,一阵海风吹过,我感觉舒服极了。
这时,我发现红红的夕阳一点一点地落下海,海波泛起红光,一闪一闪,活像一只只飞跃的蝴蝶。一会儿,夕阳落海,这彩蝶竟好像追赶夕阳似的,翩翩的向着那浩茫的天际飞去。我被这美丽的景色陶醉了。
家乡的海给我带来了许多欢乐。我爱我的家乡!
大海啊故乡(专业19篇)篇十八
小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡……每当我唱起这首歌时,我的眼前总会浮现起故乡宫前村大海那俏丽的脸容。
阳光明媚的清晨,海面像一面平静的镜子,一轮红日从东方冉冉升起,把整个大海染得红彤彤的。白云在蓝蓝的天空中飘动,海鸥贴着海面快乐地飞翔,美极了!勤劳的渔民们驾驶着渔船,早早地来到这里打渔,阳光给他们披上了金色的衣裳。海水哗哗地冲上海滩,飞溅起洁白闪光的浪花……这一切,都显得那么美丽,那么迷人。
起风的傍晚,大海却像川剧中的变脸,完全变成了另一副模样。它变得像一个无边无际的战场海风呼啸着,海浪似乎是千百支铁骑,向海岸猛烈地攻击着,发出轰隆隆的怒吼声。这时,银盘似的月亮刚露出笑脸,看到这种情景,它害怕地颤动了一下,躲进了云层。所有的星星,也都生气地闭上了眼睛。
风轻夜谧的时候,大海则俨然象一位慈爱的母亲。银色的月亮从云朵中露出笑脸,把大海照出了一条条迂回的明如玻璃的带子。可爱的小鱼儿时儿跃出水面,在月光的照映下闪闪发光。星星听不见大海那可怕的怒吼了,也把眼睛睁开,调皮地眨着眼。满天的繁星和海岸上的盏盏明灯相互辉映,多么耀眼,多么令人心旷神怡啊!
故乡的大海象一个调皮可爱的娃娃,高兴时就笑,不高兴时就哭。它是幸福的,因为有人类的宠爱和合理的开发利用。故乡的大海又像一个腰缠万贯的大财主,总是不断地给家乡人民带来致富的欢乐。但是,大海也是会发怒的,我们千万不要去激怒她。如果我们像呵护娃娃、对待好朋友那样与她和谐相处,那么,人就能与海和谐共处,海也能与人交相辉映了。
哦,大海!我多么希望变成一只洁白的海鸥,在你的上空自由自在地飞翔!哦,故乡!我多么希望变成一只报喜的喜鹊,把你富裕的信息传遍东山的每个角落,传遍祖国的大江南北!
大海啊故乡(专业19篇)篇十九
2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音,我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽,请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧!
5、大海不光有美丽的外表,还有丰富的物产,谁能说一说大海的物产有哪些呢?
1、初听这首歌曲,请你的身体随着音乐做动作。
2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪?
3、复听歌曲,你对哪句歌印象最深,用你喜欢的声音哼唱出来。
4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5、感受这首歌曲的拍子,并随着节拍用打击乐器伴奏。
6、再听歌曲,分析这首歌曲是几拍子的歌。
7、分两组,排练节目,要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。组长负责分配每个人的职责。
8、两组同学排练的节目进行汇报表演。
9、评价一下哪一组同学表演的更好,为什么?
10、老师今天还带来几首歌曲,听一听它们之间有什么联系,有什么相似之处。
11、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介绍歌曲作者王立平。
12、合唱歌曲《牧羊曲》,加入武术动作。
13、王立平爷爷写了这么多动听的歌曲,他是一个热爱生活,热爱故乡的人,希望你们也能热爱我们的家乡,把我们的家乡建设的更美好。