一起玩教案含反思（模板22篇）

在教学过程中，使用合适的教案模板可以提高教学效果，帮助教师有条不紊地组织教学活动。教案模板是教师规范教学行为和促进学生学习的重要工具，以下是一些精选的教案模板范文。

一起玩教案含反思（模板22篇）篇一

我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。

活动目标。

1.与同伴分享玩玩具的快乐。

2.学习使用礼貌用语。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

教学重点、难点。

通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。

活动准备。

1.材料准备：(1)幼儿自带玩具。(2)教师准备一些玩具.

2.环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：(桌椅等)。

活动过程。

一、交流介绍玩具。

1.教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。(提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励)。

二、交换玩具玩。

1.幼儿先玩自己的玩具。

问题：想玩别人的玩具，应该怎么办?

2.交流借玩具的.礼貌用语。

要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。

1.幼儿多次交换玩具，大家一起玩，

教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。

三、结束。

归还整理玩具。

请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

活动延伸：

创设“玩具屋”

教学反思。

根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。

一起玩教案含反思（模板22篇）篇二

《新纲要》指出：在艺术活动中要尊重幼儿个人意志的发展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器,并进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时通过不同的动作（如拍手、跺脚等），已初步掌握音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培养幼儿的节奏感及创造能力。

1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。

2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器，并会用节奏xxxxx、xxxxxxxx进行伴奏。

3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、节奏卡、打击乐器。

2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。

1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。

2、分析乐曲节奏。

3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。

1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简单的乐器。

2、幼儿选择做自己喜欢的乐器，教师巡视指导。

3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。

教师小结，舞蹈《快乐舞》出活动室。

此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

一起玩教案含反思（模板22篇）篇三

一、活动目标：

1、感受红、黄、绿的色彩美。

2、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动准备：

人手一个太阳胸饰，长条色纸，圆形纸，背景图，糨糊，《种太阳》的音乐。

三、活动过程：

(一)巩固对红黄绿三色的认识。

2、请红、黄、绿三种颜色的宝宝分别站起来说一说自己是什么颜色。

3、太阳宝宝讲故事后，提问：“还有什么东西是红颜色的?还有什么是绿颜色的，黄颜色的?”

(二)撕贴太阳，体验活动的乐趣。

1、师：我们再来做一些太阳宝宝和我们玩。教师出示做好的范画，集体学着做一做，教师示范讲述，重点讲述撕贴光芒。两只小小鸟，一起来捉虫，你捉一点点，我捉一点点，小虫捉到了，大家真开心。”集体学撕，请幼儿上来撕。

2、幼儿自由操作，教师指导。

3、评价活动。“你喜欢哪个太阳宝宝?”

活动反思：

新《纲要》中提出：要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的，如果利用游戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳”为题材，采用集体帮蛋糕盆打扮，巧妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在游戏中操作，在操作后玩耍、再次游戏，体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中经常能够接触到的，根据小班幼儿喜欢撕纸的特点，既贴近幼儿的生活实际，又满足了他们的需要。

活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸，激发幼儿的兴趣，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最后，让幼儿在音乐中自由动手操作。

不足之处：

1、在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应该是一个吸引孩子的`过程。我想这还需要不断经验去累积。

2、在提出问题：“你能猜出光芒是由什么来做的吗?”，没有体现幼儿的主体性，只是我一个人在说。

3、在示范时，我想应该要把它全部贴满，我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们似乎没有听进去，有两组的小朋友先拿好勾线笔了。

经过这次的活动，我发现我的不足远远胜过优点，我将继续努力，改进我的方法、不足之处。

活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充分享受到成功的喜悦。

一起玩教案含反思（模板22篇）篇四

1、回家和家人一起表演、创编，拍照。

2、将老师课上拍的照片和家长拍的照片张贴在“亲密一家人”主题墙上。

设计反思：

小班孩子年龄小，为了更好的让孩子区分歌曲中“说”“唱”部分的区别，我多次利用表演的方式，将说的部分重点突出出来。提醒幼儿重点学说富有韵律感的说唱结合部分，逐步提高要求让在说唱结合部分表现出激动、快乐的情绪。

整个过程考虑到小班的孩子以感性经验为主，设计活动时让幼儿从猜——听——唱——改编，一步一步从易到难。在演唱的过程中从跟cd——跟琴——跟伴奏逐步深入，让幼儿在潜移默化中学会了歌曲，完成创编。

本节活动我设计的环节多，可能在实际操作过程中改编歌词环节完成不了，可以放到下次活动中完成。

一起玩教案含反思（模板22篇）篇五

活动目标：

1.懂得玩完玩具要放回原处，会收拾玩具。

2.发展幼儿的动手能力。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养良好的卫生习惯。

活动重难点：

懂得玩完玩具要放回原处。

活动准备：

一个会“哭、笑”的布娃娃，各种玩具。

活动过程：

布娃娃哭了。老师带领幼儿游戏，配班教师使布娃娃发出哭声。

1.教师带领幼儿寻找哭声从哪里来，寻找到正在哭的布娃娃。

2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，问：“布娃娃，为什么哭?”

3.幼儿猜测布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，没有把他送回家。

4.请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，说一说：“娃娃为什么笑了?”使幼儿懂得玩完玩具要送玩具回家。

“谁走错了”(请幼儿闭上眼睛)。

1.将部分玩具拿出玩具柜，调换或散放各处。

2.请幼儿睁开眼睛说一说，哪些玩具放错了地方，请个别幼儿送玩具回家。

在玩完了玩具，或者是活动完了的时候，我们应该怎么做?

活动反思：

为了培养幼儿有一个良好的“玩完玩具要收拾”的好习惯，我设计了这一活动，幼儿通过布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的习惯不好，通过活动使幼儿知道了玩完玩具或者是活动结束后应该收拾整理好。教师在日常的生活中要及时地提醒幼儿培养这一好习惯。活动开始，教师利用一个娃娃的哭声，一下子抓住了幼儿注意力，使幼儿很快的投入活动中。然后通过教师一步一步地引导，使幼儿渐渐明白了，布娃娃的哭是我们的不良习惯引起的，大大调动了幼儿游戏的心理，为幼儿主动地参与活动奠定了一定的良好基础。第二环节的游戏形式和我们本次国培训活动中《我是妈妈的小帮手》有相同的效果。最后的讨论使幼儿明白了玩完玩具要放回原处。整个活动中幼儿表现的都很积极，能够主动的参与活动。不足之处是，最后的讨论不够深刻，不够具体，希望在以后的活动中能够注意这一点。

一起玩教案含反思（模板22篇）篇六

活动目标：

1、学习使用“我最喜欢和…、一起…、”的句式，分享和家人一起的活动的经验。

2、愿意并能安静倾听同伴说话。

活动准备：

1、小花猫手偶一个，小花猫爸爸妈妈图片各一张。

2、每位幼儿一个爱心。

3、两颗大爱心笑脸。

4、幼儿每人一张家庭生活照片。

5、漂亮衣服图片和鱼图片各一张。

活动过程：

导入：用小花猫手偶引起幼儿的注意力。

基本部分：

一、家人介绍。

1、小花猫先自我介绍。

2、介绍爸爸妈妈，并引出主题“我喜欢和妈妈在一起，我喜欢和爸爸在一起”的句式。

二、用图片表示“我喜欢和…、一起…、、”的句式。

三、喜欢用大声说出来。

1、教师引导幼儿大声把爱和喜欢说出来。

2、鼓励幼儿大胆说出来我喜欢和妈妈在一起，妈妈会给我买漂亮的衣服；我喜欢和爸爸在一起，爸爸陪我去钓鱼。

四、喜欢也可以小声说出来。

六、鼓励部分幼儿针对家庭生活照片说出我喜欢和…、、一起…、的句式。

七、发放爱心礼物，回家送给自己最喜欢的亲人，并表达出自己对家人的爱，同时给喜欢的亲人一个拥抱。

结束部分：

有爱心礼物的小朋友就是小花猫的好朋友，请小朋友到动物王国去玩吧！

活动反思：

本次活动符合幼儿身心发展特点，突出了他们爱玩，并且更喜欢和伙伴们一起玩的特点。但是有三个幼儿表现不是十分的积极，主要是由于不太善于表达和羞涩造成的。

一起玩教案含反思（模板22篇）篇七

1、运用报纸玩各种游戏，练习运动技能。

2、学习与他人配合进行游戏。

3、体验游戏的乐趣。

4、增强合作精神，提高竞争意识。

5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

1、运用报纸玩各种游戏，练习运动技能。(重点)。

2、学习与他人配合进行游戏。(难点)。

自制挂图一张、猴子头饰一个、金箍棒一根、报纸若干份、纸箱两个、塑料袋两个。

一、音乐进场，热身操----《我真的很棒》。

二、角色扮演，活动身体。

1、师：“你们看我是谁”?(戴上猴子头饰耍动作)。

生：“孙悟空”。

2、师：“对，我是花果山水帘洞的齐天大圣----孙悟空，我有火眼金睛、72变，还有一样很厉害的宝物，你们猜猜是什么”?(出示纸棒问：“咦!这是什么?”)。

生：“金箍棒”。

师：“小朋友们真聪明，答对了。你们知道吗，金箍棒不仅能打妖怪，消灭怪兽，还是我们锻炼身体的好伙伴呢”。

3、现在就请你们跟着我老孙一起来做动作吧：耍棒、眺望、挠痒。

4、师：“你们知道老师手中的这根金箍棒是用什么做成的吗”?

生：“报纸”。

师：“对了，那请小朋友们想一想，报纸除了可以做成金箍棒还能做出什么玩具呢?(幼儿自由讨论回答)。

2、我们也一起动手来制作吧。(教师先示范制作报纸的各种玩具，并说明需要注意的事项;再请幼儿尝试自己动手制作报纸玩具，体验动手的乐趣。鼓励幼儿发挥创意制作与老师不一样的.玩具)。

四、我们一起和报纸玩游戏(在音乐声中以分组的形式进行)。

1、本节课幼儿的趣味性很浓，个个都积极动手参与制作。

2、在玩游戏的过程中，幼儿都很兴奋，很开心，但与同伴合作的过程个别幼儿有争抢的现象，配合得不是很好。所以在以后的教学过程中要增强幼儿的合作意识。

一起玩教案含反思（模板22篇）篇八

1．体验春天在户外活动的乐趣。

2．激发创作潜力，锻炼动手能力。

3．感受风力大小对有关风的玩具的影响。

4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5．喜欢参与游戏，体验。

用语言描述春风的特征。制作各种风的玩具。

1．师生共同收集制作风筝、风车的材料和工具，如纸、水彩笔、竹条、线、剪刀、矿泉水瓶、塑料袋、报纸、细线、小竹条、透明胶、大头针等等。

2．幼儿曾玩过的有关风的玩具。

1．带幼儿到户外寻找春风，体验春风吹在脸上的感觉。

（轻轻的，细绵绵的，很飘柔，很温馨，很温暖，给人舒畅，让人忘调烦恼，陶醉其中！感觉自己好象就是那阵春风！）。

2．启发讨论：

(1)户外玩什么游戏需要风儿的帮助?

(2)制作风车、降落伞等需要什么材料?

3．制作玩具。

(1)引导幼儿观察活动前收集的制作材料和工具。

(2)启发幼儿和同伴一起制作风车、风筝、降落伞、飞机等小玩具。

(3)幼儿分成四小组，分头制作其中一种小玩具。教师巡视指导。

(1)幼儿在户外玩自制玩具。

(2)探究玩具与风力、风速等的关系。

5．活动延伸。

(1)鼓励幼儿和家长一起制作风的玩具。

(2)请家长利用休息天带幼儿到户外玩风的玩具。

本节课孩子们特别感兴趣！在对春风的描述过程中，又说出了很多春风给大自然带来的'变化。语言表述很清楚。在制作玩具的过程中，个别小组的孩子动手能力有点差，有很多孩子连剪刀都不会用。因为有些孩子是这学期刚刚入园接受幼儿园正规教育，在家都是在爷奶身边，动手能力相对就很差。不过在老师的帮助下，很快也能完成自己的任务。但是老师就要注意以后在动手方面要对孩子们多做一些训练。通过游戏，孩子也发现了风力、风速与玩具间的关系。游戏的兴趣也非常浓。这节课收获的确是很大。

一起玩教案含反思（模板22篇）篇九

作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小班动画片讲述大家一起看教案反思，欢迎大家分享。

1、感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。

2.、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

3、大胆想象并用连贯的语言表述。

1、制作后的《大家一起看》动画碟片。

2、多媒体教学设备。

3、角色道具。

一、认识动画片中的角色导入活动。

师：今天我们班来了三位小客人，我们来看看它们是谁呢？引入活动主题。

出示角色图：红袋鼠、火帽子、跳跳蛙。

让幼儿和这三个角色打招呼。它们三个是好朋友。

二、讲述动画片的内容。

（幼儿第二次看有声音的动画片一）师：谁会来说一说动画片里的故事。（请幼儿讲述）请幼儿自由讲一讲这段动画片的.内容。

2、师：红袋鼠到了朋友家会说什么呢？我们接着看动画片。（看第二段无声音动画片。）。

（1）刚才火帽子、跳跳蛙它们怎样做的？

（2）它会对红袋鼠说些什么？

（3）火帽子听了红袋鼠的话怎么样了？它会说些什么？

（4）跳跳蛙听了以后是怎么做的，它会怎么说？

师：请看接下来发生了什么？（幼儿看第三段动画）请幼儿分角色说一说。请幼儿上来表演。

3、师：小朋友，它们这样做对吗？

师：小朋友帮它们想个好办法来？（请幼儿来讲述）。

4、它们听了小朋友的话，是怎样做的呢？（看第四段动画片。）。

三、师：你最喜欢动画片里的谁？为什么？

四、我们一起来看动画片把这个有趣的故事讲一讲。

活动反思：

本次活动的选材新颖，动画片一直是孩子感兴趣的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的兴趣非常高。充分利用了电化教学资源，多媒体这种声形并茂的教育辅助手段，它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。在组织活动时，对孩子有可能出现的问题有考虑不周的现象。活动中，关注孩子需要少，在教育机智方面还需加强、提高。教学语言还要再精确。

一起玩教案含反思（模板22篇）篇十

通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

体验合作创编游戏的乐趣。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

给幼儿提供大家一起玩的机会。

引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

一、导入：

二、展开：放课件，幼儿观看。

图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！

师提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

师小结：

刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

三、游戏，体会一起玩的快乐。

请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的（如我和xxxx小朋友一起搭积木了）小朋友和大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！

活动反思：本次活动符合幼儿身心发展特点，突出了他们爱玩，并且更喜欢和伙伴们一起玩的特点。但是有三个幼儿表现不是十分的积极，主要是由于不太善于表达和羞涩造成的。

根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

一起玩教案含反思（模板22篇）篇十一

听说这个学期学校要举行一次“魔方大赛”,我们五（3）班全体同学都跃跃欲试，打算在“魔方大赛”上摘得头筹，给班级“光宗耀祖”.

我自然也不例外，忙不迭地打开电脑，搜出“魔方小站”,认认真真地开始学习魔方还原的每一步，每一个细节，玩魔方作文。

开始，先是拧“黄心白十字”,我按照视里讲解的方法，很快便转好了。我想：复原魔方哪没有别人说的那么难啊，不是挺简单的嘛！

可是，事情并没有往我想像的的方向发展，复原的方法，每个步骤都要比上一步难上许多倍。就拿第三步来说吧，光是这一步，就要分十个小步，而且还有好多让人神经错乱的公式，它们像一支精锐部队，向我的大脑发起猛攻。

我有些沮丧，甚至感到气馁，因为光是第三步，我就反复看了四遍，可还是没有完全理解。这时，爸爸走了过来。他鼓励我：“事上无难事，只要肯登攀。只要你不放弃，继续努力，没有过不去的坎儿，爸爸相信你一定可以搞懂的。”

爸爸的话，让我又有了信心，似懂非懂地点点头：“爸爸，我一定会把它攻下来的，让我们一起期待我转出六面齐花的那一天吧！”

我拿着魔方，继续不停地跟着“魔方小站”的教程转啊转，认真聆听领会这的要点所在，并铭记于心。经过多次的不懈努力，终于闯过了第三关。这下，我又信心爆棚了，铆足了劲向下一关进发！

凭着一股韧劲，我连续拿下了第四、第五、第六步，已经有三面转出来了，终于来到了最后一关。站在第七关的城门下，我深吸一口气，准备向复原魔方发起最后的冲锋。

我竖起耳朵，跟着讲解边听边想边转，一心想再多转几面，可无论我怎么转，就是转不出六面来。我重新再研究了一下讲解，才恍然大悟：原来还要再回到第五步一面成型的时候，才能继续向前。功夫不负有心人，我终于转出了“六面齐花”,那一刻，攻城的胜利，成功的喜悦，不禁让我一蹦三尺高，心里乐开了花！

这次学魔方的过程，让我悟出了一个道理：任何成功都不是随随便便就能获得的，只要肯面对，就有成功的可能，如果不敢面对或半途而废，将注定失败！另外，不要不舍得将你以前的成果舍弃，有舍才有得，退一步海阔天空，知进退才能达到胜利的彼岸！

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一起玩教案含反思（模板22篇）篇十二

歌曲《各族小朋友在一起》是一年级上册第三单元中的内容，是一首歌颂我国各民族团结友爱的儿童歌曲。本课在设计时力图抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理，努力营造民主、宽松而和谐的学习气氛，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体，采用声画同步、舞蹈律动、乐器伴奏等多种有趣的活动来实现本课的教学目标，引导学生积极主动地参与到音乐学习中。

首先，创设情境，激发兴趣。

这首歌曲节奏鲜明，尤其是“xxxx︱xxo︱”的节奏型，具有欢快和跳荡感。因此在课的一开始，我在此节奏型的基础上设计了师生对话，不仅增进了师生间的情感交流，而且激发了学生的学习兴趣，同时为学习歌曲打好基础。

其次，多种形式，引导聆听。

新课标指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。这也是教研员马老师经常给我们强调的一句话。如果说这节课之前我对这句话的理解还不是很深刻的话，那么现在，我要说，音乐课中的聆听实在是太重要了。记得之前的那次讲课，学唱歌曲前，只引导学生听了两遍，结果学唱过程非常吃力。课后马老师帮我分析，主要原因是听得太少，于是对教学设计进行了调整。这次运用多种形式引导学生聆听，学唱前共聆听了五遍，结果学唱时的“轻松”让我感到吃惊！我切身感受到了聆听的重要性！

所以在音乐课上，必须引导学生养成会聆听、善于聆听，乐于聆听的好习惯，只有这样，才能使学生在充分的聆听中，不知不觉地对音乐有整体上的感受，为学唱歌曲做好铺垫。

当然，整节课也存在很多不足，比如：课堂语言比较匮乏、评价不到位等。实验小学孙青老师的课堂语言堪称“经典”，实在是值得学习。听过她执教的《勇敢的鄂伦春》一课后，我想到了我曾在一本书中看到过俄罗斯的一句谚语：语言不是蜜，却可以粘住一切东西。我觉得，并不是所有的语言都有这样的效果，而孙老师那富有艺术性的风趣语言实实在在“粘住”了所有孩子的'心，不仅能帮助孩子们发现音乐的美，启迪他们的思想，激发他们的兴趣爱好，而且最终能够达到提高审美意识、增长智慧的目的。

有句话说得好：使不快乐的孩子逐渐快乐起来、使快乐的孩子更加快乐，是音乐课堂教学的一项基本任务；在快乐中陶冶情操、增进身心健康，是我们音乐教育工作者追求的最高境界！为了孩子，我们加油！

一起玩教案含反思（模板22篇）篇十三

《大家一起来》是五年级音乐上册第三单元《欢乐的舞步》中的必唱曲目，这首歌节奏欢快，旋律朗朗上口，内容励志向上，是学生们很感兴趣的一首歌。

在和组里老师一起谈论如何进行导入的时候，我想过用歌曲的原唱歌手孙悦的演唱会视频作为导入，后来又觉得可能孩子们对歌手不是很了解，放演唱会的视频学生们不会感兴趣，于是忽然想到，这首欢快的曲子应该可以作为广场舞的背景音乐，于是就找来了这段广场舞的视频。因为这是现代人喜闻乐见的一种舞蹈形式，对孩子们来说是很熟悉的，一看到这段广场舞，孩子们的兴致就提上来了。有意思的是，本来只想把这段视频作为一个小导入，结果到小组展示的时候，学生们非常腼腆，不愿意上台展示，于是就把这段视频作为教学工具，让孩子们自己跟着跳，也算是一个学习方式。

在歌曲分段教学的时候，a部分的切分音教学不太理想，对学生的节奏掌握没有做到位，集体打节奏拍手时，从全拍到只拍八分休止符的语言上过于简单，没能讲明白，有些囫囵吞枣。

还有一点没有意识到的是，在教唱过程中，没有教唱简谱，直接唱的就是歌词，虽然孩子们的音乐基础不太好，自己看谱子唱不出来，我应该在每节课都或多或少的教一些，慢慢来培养他们的识谱能力，这时我需要在以后的课上都要注意到地方。

因为这首歌是非常动感的歌曲，所以采用打击乐器边唱边伴奏是很好的方式，在学唱过程中，尤其是演唱全曲的`时候，孩子们兴趣很高，都觉得坐着唱不过瘾，都要站起来，跃跃欲试的，手舞足蹈。但是成也萧何败也萧何，虽然打击乐器对于烘托课堂气氛有着不可替代的作用，但是学生们的一部分注意力却被它们带跑了，导致后面小组创编韵律操的时候，都无心编动作，老是玩手里的打击乐器。

都说音乐和舞蹈是双胞胎，音乐艺术的一个突发特征就是具有音乐形象的不确定性，它是摸不着，看不见的。如何让学生们去实实在在地感受音乐，其实可以寻求一种良好的载体。这节课，我就让学生们在能跟唱歌曲之后，通过小组的合作自编成舞蹈或韵律操，这样既缴发了他们自我表现的欲望，也使他们进一步感受音乐的深刻内涵和魅力，更深地体会了音乐作品。我深深体会到小组合作式的创编舞蹈更能提高学生们对音乐的兴趣。在合作过程中，学生们发挥了自主性和创造性，能根据音乐特点进行创编，但是展示的情况不尽如人意，不知是害怕还是腼腆，需要我生拉硬拽才肯上去，这也是在以后音乐课上必要的环节，多创造上台展示的机会。

很感谢我们音乐组的老师们为我的课出谋划策，虽然我在音乐教学上还很不成熟完善，但是我也始终怀着对音乐和教育的热爱站在讲台上，也感谢来听我上课为我批评指正的老师们，在你们的帮助下，我会努力做到更好。

一起玩教案含反思（模板22篇）篇十四

一起玩教案含反思（模板22篇）篇十五

考虑到孩子们的接受能力和兴趣。紧紧抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理，教师营造民主、宽松而和谐的学习气氛，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体，采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组创编等多种有趣的活动来实现本课的教学目标，引导学生积极主动的参与音乐学习中，让学生在无拘束的体验中掌握歌曲节奏。教学过程中，教师适时的加以引导、提点，让学生展开丰富的想象、联想，讨论、创编、交流、展示，增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情，促进学生综合能力的提高和发展。

教学过程中，我对教学环节进行调整,重新设计教学流程，运用不同的形式激发学生的学习兴趣，重视对学生自己的创编和老师的指导，结果整个课堂教学师生互动、生生互动、展示了一个鲜活的教学场景。

(1)首先，利用学生的年龄特点，教学生学习儿歌，通过儿歌认识反复记号。并引导他们进行有趣的节奏练习。在情趣体验中掌握歌曲中重要的节奏特点，在轻松愉快的氛围中提前解决了歌曲的难点。

(2)其次，我又加了“教学生学动作”这么一个环节。在学生创编舞蹈动作之前，考虑到学生的实际情况，这首歌曲又是少数民族歌曲，学生在创编动作会很困难。所以在这个环节中我引导学生了解不少的少数民族，并教他们学习了几个舞蹈动作，以便在最后环节创编动作时，给学生减少难度。从而也引导学生拓宽了好朋友的概念。

（3）最后，我充分利用学生的童趣，在以上学习动作的基础上，根据歌词让学生即兴创编舞蹈动作进行表演。这一环节不仅活跃了课堂气氛，同时也为孩子们提供了很大的活动空间，也是我在这堂课中感到最成功的一点。

另外通过教唱歌曲《各族小朋友在一起》，我还感受到一年级学生面临最大的问题就是课堂行为习惯和学习习惯的养成，在教学环节上教师要积极地吸引学生的注意力，有效地培养学生的学习兴趣。虽然我非常重视这个问题，但根据学生的课堂表现，对习惯的培养还需不断加强。努力做到大面积提高学生的音乐兴趣，使教学中每一个环节都达到有效。

一起玩教案含反思（模板22篇）篇十六

今天，妈妈给我买了一个益智玩具―魔方，我记得很小的时候，我也有这样的玩具，但我总是玩几下就放弃了，觉得很难，现在这个魔方摆在我眼前，我突然对他产生了浓厚的兴趣，因此我就和妈妈一起玩转魔方。

魔方是个正方体，有六个面，分别是红，白，黄，绿，蓝，橙，这6个颜色，一共有26个块，其中包括8个角块，6个中心块和12个棱块。

玩魔方基本分成7步，第一步是建立地面白色十字，第二步是解决底面白色角块，第三步是解决中间层，第四步是解决顶层得到黄色十字，第五步是解决顶层得到黄色面，第六步是顶层角块归位，最后一步是顶层棱角归位。我们便看魔方的教程视频边操作，讨论不会的地方，魔方看起来简单，但要把六个面统一归位却很难，其中包括许多技巧和口诀，其中我背的最熟的口诀是移，切，回，回这个口诀再转魔方的时候既有用又形象。

终于，我们对好了两层，由于时间太晚了，我们准备明天继续，等我练熟了，我将和爸爸来一场比赛。

一起玩教案含反思（模板22篇）篇十七

窗外吹着微风，树叶也摆动起来……，我看着刚复原好的魔方，陷入了深深的回忆。

学魔方时，我才五年级，跟着文硕哥哥学。“这一步，做个上左下右……”“这是左上右下，下步是什么来着？”经过我刻苦的练习，我终于出师了！

记得有一次，我和几个好朋友举行了一场魔方比赛。随着主持人一声令下“开始！”我们的手指都在魔方上跳舞，观众们都看不清我们的动作了。突然！槽糕！魔方卡住了一小会儿，卡壳了！我在心里想到，失误的我瞬间被两人反超，我紧张极了。手心出了汗，脸色苍白。“我完成了！”我大声喊出。心想“哇――还好闯进了前三。这时，一阵寒风吹来，我感觉背后发凉，一摸，才知道出了冷汗。

休息了不一会儿，决赛局开始了！~我大口大口的喝着水，心想：这次不能再失误了，加油！加油！我顿时觉得充满了信心。主持人大喊：“开始！”我们又发动了引擎，手飞速转动起。再快一点，再快一点。我在心里喊着喊着道。“最后一步；我完成了！”主持人和观众都呆若木鸡、呆瞪呆。都被震惊的说不出话来，愣在原地。最后，我以36秒的速度拿下冠军！大家都赞扬我，“真厉害！”“是啊，他只用了36秒！”好厉害啊！：”听后，我心里美滋滋的。在这时，吹进了一阵阵清风，花草随风而动，仿佛也在祝贺我第一名，真是美极了！

水滴石穿，非一日之功。魔方增强了我的反应力，让我开阔了思维，让我受益多多。这就是我的拿手好戏――魔方！

一起玩教案含反思（模板22篇）篇十八

魔方不仅仅是玩具，它被称为世界上最经典的三种游戏之一，这就是对其最大的肯定，孩子学习魔方既可以带来快乐，同时也锻炼了脑与手的协调配合能力，是真真正正的动脑又动手的一种游戏，同时，当一个学生能够还原魔方六面的时候，获得的更多是别的同学投来的羡慕的眼神，这些羡慕的目光讲给予这个学生更多的自信，他也可以将这种自信投入到日常的学习生活中，使其在学习中取得更大的进步，久而久之，这个孩子也将变得更加优秀。

一、通过这次活动，我体会到的不足与解决方式：

（2）在学习第二层的还原过程中，有好多学生对于第一层的还原还不是很熟悉，不能很快的完成第一层的还原，导致课堂上，没法跟着老师的步骤进行第二层还原的练习，今后要加强第一层还原的练习。

（3）在学习公式时出现对公式不理解（公式大多是英文字母、如何将其简化为学生易理解记忆的东西）。

（4）学生对魔方的认识不足，喜欢拆卸魔方导致魔方无法还原。

（5）分析、总结时学生综合知识不够，教师要多加引导。

二、取得的成绩。

通过各项活动的开展，教师的业务水平也得到相应的提高。俗话说：舀一瓢水，得准备一桶水。努力启发学生玩转魔方，首先自己得具备魔方的相应知识和技巧，所以班级特色的建设也迫切要求自己给自己充电，具备这方面甚至其他方面的`知识。尤其是如何将简单的魔方玩出花样，并开展丰富多样的活动，以魔方为载体创建班级特色，达到育人功能，就需要老师开动脑筋，设计出有效的方案来，真正把教学工作同“科学和艺术”结合起来。在这过程中，老师的管理经验和手段更多了；与学生交流的机会和方式更丰富了；同时，还培养了自己这方面的兴趣爱好，丰富了自己的业余生活。在这个过程中，单单依靠老师的力量是远远不够的，音乐没有国界，魔方也不分年龄，师生之间相互交流，相互学习，使师生间更加了解，争强了师生之间的感情，也让我们老师回到了学生时代，和学生们一起学习，一起进步。

一起玩教案含反思（模板22篇）篇十九

一起玩教案含反思（模板22篇）篇二十

故事是幼儿最爱的一种文学形式.经过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮忙幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。

对于幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

在故事中的提问，对于、幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。而不能提出一连串的问题，让他们连贯的回答，作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，教师自我或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易理解、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应当表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应当是启发和提示，尽量帮忙幼儿自我找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言本事。

一起玩教案含反思（模板22篇）篇二十一

这次活动的不足之处是：当天请假的小孩比较多，所以有些遗憾，不是全体幼儿参加了这次比赛；其次，还有个别幼儿没穿园服，可能是家长沟通工作没有到位；最后就是在活动中，我没有考虑到幼儿的心理承受能力，在男孩组的比赛中，第一组的自理能力整体水平比第二组的高了一层次，所以在争夺冠亚军的时候把第一组的前几名和第二组的第一名比，差距有点大，第二组的第一名在落后的情况下就哭起来了。通过此次比赛，让我意识到了孩子们有了很强的竞争意识，但是受挫能力不是很强，以后我们要注意让孩子树立正确的竞争意识。在他们失败、失意的时候要及时给予鼓励，并且教育他们“得之不喜，失之不忧”，始终以平和的心态参与生活和竞争，能够经得起未来人生道路上的风风雨雨。

一起玩教案含反思（模板22篇）篇二十二

早上，爸爸像是一个魔术师。一下子给我变出了一个魔方，我就喜出望外。

这天放学后，我就回到家，做完作业，闲得没事干，我拿起桌上的魔方玩起来。魔方这东西，看上去挺简单，方方正正，可我每次都是信心十足的开始，灰心丧气的结束。

“还有一个方块就要把上面那一边对齐了，我来劲了。我找到那个方块，右手一转魔方，糟糕上面的颜色又给打乱了！我真想把魔方给拆了，在按原来的六面色组装起来。可那根本不算本事！”我今天非把它制服不可。我一边转着魔方一发誓。可魔方根本不管发誓不发誓浑身还是花花绿绿的。我只觉得头昏脑涨。

后来，我喝一大口水，才显得不晕了。后来，我就使一转。就一面同色了。我乐得不知道怎么形容。

最后，爸爸说：“你应该多加练，保持做六面同色。”现在我知道了什么叫“学无止境”。