幼儿园音乐夏教案(通用22篇)

时间:2025-07-05 作者:雅蕊

幼儿园教案的编写需要兼顾教师的实际情况和学生的学习需求,形成一套可操作性强的教学指导方案。以下是小编为大家收集的幼儿园教案范文,供大家参考。请大家一起来看看吧。

幼儿园音乐夏教案(通用22篇)篇一

1、熟悉歌曲《“六一”的歌》,进一步用轻松,明亮的声音表现歌曲欢快,活泼的情绪。

2、能大胆地创编歌词,发挥幼儿想象能力。

3、能大胆地领唱或积极参加演唱,并自编身体动作进行表演。

钢琴。

1、发声练习:师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》、

2、律动练习:《春雨沙沙》、《头发肩膀膝盖脚》。

1、请幼儿跟着老师的琴声唱一遍歌曲,要求幼儿唱准十六分音符,并且要唱的欢快,有表情。(指导幼儿用轻松,明亮的声音和中速演唱歌曲。)。

2、请幼儿为歌曲配上动作,表演这首歌曲。

3、启发幼儿根据图片创编歌词,并唱一唱。

你们的表演真美,六一节除了歌儿甜,花儿香,小朋友美外还有什么很美呢?也把它编进“六一”的歌词吧!

(“六一”的太阳红红的,“六一”的草儿绿绿的,“六一”的小鸟是快乐的。)。

4、请你也当一次小音乐家,把你喜欢的词也加进来,大家一起唱好吗?

5、参与表现师:现在请同学来领唱,其他同学来拍手。可以找一个小组来领唱。其他的合唱。

师:今天我们学习了歌曲“六一”的歌,最后让我们一起载歌载舞,期盼“六一”的到来吧!预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节!播放《“六一”的歌》,幼儿一起表演。

幼儿园音乐夏教案(通用22篇)篇二

1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围。

2、0——9数字卡若干套,在教师的衣服上贴一套数字。

一、出示0——9数字宝宝,引发幼儿的兴趣。

(幼儿说出数字,教师贴在黑板上。)

二、发现、回忆生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望:“最近我们正在进行关于“生活中的数字”的话题,知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边,你们想不想把他们找出来?”

2、鼓励幼儿讲述自己的发现:

(1)你在什么东西上面发现了数字,赶快告诉旁边的好朋友。

(2)谁愿意大胆地到前面来,把你的发现告诉大家?

3、回忆生活中更多的数字

幼儿讲述。

三、和自己有关的数字,介绍自己最喜欢的数字。

请几位幼儿给大家介绍一下。

四、做数字宝宝玩游戏。

1、请小朋友帮忙把小椅子放到旁边去,分男、女两边。

2、给每位幼儿发放一个数字,贴在头上做数字宝宝。

3、请幼儿遵守规则:音乐开始,数字宝宝们可以跟着音乐跳舞,音乐停时要求两个数字结合起来,只能两个两个手拉手。

4、再次游戏,四个数字组合、五个数字组合、八个数字组合、十个数字组合,加大游戏难度。

五、结束:

教师:数字宝宝们,你们玩得开心吗?让我们到外面尽情地去玩吧?

幼儿园音乐夏教案(通用22篇)篇三

1、学唱歌曲,感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。

2、欣赏韵律表演,借助"大花猫"和"小老鼠"角色,帮助幼儿学习歌曲。

3、感受游戏的乐趣,学会控制自己的身体保持不动。

4、在活动中与同伴共舞,交流情感。

5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现

1、请两个小朋友排练情景表演:大花猫和小老鼠。

2、小老鼠、大花猫头饰各一个。

3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化妆,特别是小老鼠,要按照歌词的内容进行化妆。

1、复习律动:快乐的小熊。

教师带领幼儿随音乐,扮演快乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车,走进教室。

2、欣赏韵律表演:大花猫和小老鼠。

教师:你们看到了什么?小老鼠长着什么样?他们在做什么?

3、观看"小老鼠"表演,学唱歌曲的前半部分。

教师:天黑了,小老鼠偷偷地从洞里跑了出来,你们听……教师:小朋友,我们一起跟着"小老鼠"学一学吧!

幼儿跟着"小老鼠"延长歌曲的前半段,在间奏处,带领幼儿找空地方蹲下来做"吃东西"动作。

4、观看"大花猫"表演,带领幼儿歌唱并玩游戏。

教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分,并在间奏出鼓励幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度,可带领幼儿玩游戏1-2遍。

幼儿观看"大花猫"表演,鼓励幼儿跟着"大花猫"学习表演猫叫、猫走路等动作。

讲解游戏规则:提醒幼儿听见大花猫来了,就立刻不动,这样大花猫就不会发现你们了。歌曲唱完,当你们听见大花猫说"喵呜、喵呜"的时候,花猫就去抓老鼠,老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。

教师扮演大花猫,幼儿扮演"小老鼠",师生共同玩游戏两遍。

幼儿园音乐夏教案(通用22篇)篇四

1.会用自然的声音演唱,理解歌词内容。

2.体验边唱歌边用动作表达的快乐。

3.学习用对歌的形式边唱边交流,尝试创编。

1.“猜调”的音乐。

2.课前欣赏旋律。

3.日常生活中学用对歌的形式猜迷。孩子说说哪些是圆形和方形的物体。

一、激发兴趣,引出主题。

引导语:今天老师要和小朋友玩一个闯关游戏。第一关:说名称。

1.听音乐说名称。

师:这首好听的音乐是云南的民歌叫猜调。(老师放二遍音乐并介绍音乐名称)。

2.闯关成功看奖励。出示图谱。

二、第二关:学歌词。

1.看课件你看到了谁?看第一页。

2.你看到了谁?这是一首对歌,是轮着唱的,女孩唱的时候男孩听。让我们一起来看一看她在说什么?小乖乖来小乖乖,女孩说给男孩猜。

3.她在问什么?什么圆在天上?哪个圆在树上?

4.谁来了?他在答什么?小乖乖来小乖乖,女孩说给男孩猜。太阳圆圆在天上,桔子圆圆在树上喽来。

看图谱念歌词,分男女生练。

三、第三关:唱歌词。

1.你会用什么办法学本领?(跟着老师学,看着电脑学,看着图谱学,听着录音学)。

幼儿自主学习(思考什么方法适合小班自主学习)。

2.幼儿自主学本领。

3.幼儿闯关看奖励。

四、看风景。

1.唱给风景—梯田听要求慢一点。

2.唱给风景—白塔听要求响一点。

3.唱给风景—泼水节的人们听要求快一点。

五、唱给老师听得奖励(思考奖励还可以变什么)。

1.将磁带和图谱投放在表演区供幼儿自由表演。

2.尝试用绘画的形式表现会圆和方的物体。

附猜调自编歌词:

小乖乖来小乖乖,

女孩说给男孩猜。

什么圆,在天上。

哪样圆,在树上。

小乖乖来小乖乖,

女孩说给男孩猜。

太阳圆圆在天上,

桔子圆圆在树上喽来。

幼儿园音乐夏教案(通用22篇)篇五

二、听第一段音乐。

1、教师:小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐,我们一起来听听看。(播放音乐)。

2、教师提问:听了这个音乐你感觉怎么样?

3、教师提问:那你们来说说看,森林里有什么动物?(请个别幼儿说,并请幼儿做出动作)。

4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)。

教师:小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候,请小朋友们蹲下来不动。

三、听第二段音乐。

1、教师:老师还给小朋友来来了一段好听的音乐,我们也一起来听听看。(播放音乐)。

2、教师提问:听了这个音乐你感觉怎么样?

3、教师提问:那你们来说说看,森林里又来了什么小动物?(请个别幼儿说,并请幼儿做出动作)。

4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)。

教师:小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候,请小朋友们蹲下来不动。

四、完整的欣赏音乐。(播放音乐)。

今天小兔子和大灰狼也想出来玩,那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作,好吗?

五、教师小结:小朋友们玩的真开心,我们今天都来当小兔子,一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。

六、游戏。

教师讲述游戏规则:小白兔们,你们看外面草地上多美呀,我们一起去草地上玩吧,但是等会要是大灰狼出来的时候,我们一定要蹲在那里,那样子大灰狼就找不到我们,他自己就会走掉的!

1、教师带领幼儿当小白兔,请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作,大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。

2、请一位幼儿当大灰狼,教师和幼儿当小白兔。播放音乐。

幼儿园音乐夏教案(通用22篇)篇六

小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐,并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

幼儿园音乐夏教案(通用22篇)篇七

1、学习撕纸技能,巩固认识三角形。

2、练习使用粘贴材料,掌握粘贴技能。

3、提高幼儿在活动中的创造性。

有齿孔的彩纸、粘贴用具(双面胶或胶水)、画纸及彩笔、图片一张。

一、幼儿探索撕纸。

1、请小朋友看看彩纸上有什么呀?(针孔)

2、针孔把这一张纸分成了两个什么图形?(三角形)

3、请你们想一个办法把这两个三角形分开。(幼儿练习撕纸)

4、请能力强的幼儿说一说是怎样撕的,并演示一下。(教师小结:先折一下,再沿针孔撕。)

5、你们互相看一看手中的三角形有什么不同?(颜色不同,大小不同)

6、这些三角形能拼成什么呀?(幼儿讨论,发表见解)你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。

二、幼儿观看图片。

1、你们看到了什么?……

2、这些图案是用什么图形拼成的?(三角形、圆形)

3、如果撕不出圆形来怎么办?(用彩笔画)

4、请小朋友开始撕纸粘贴,看谁能做出和别人不同的图画来。

三、幼儿撕纸粘贴,提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内,注意桌面地面清洁。

1、指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。

2、鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品,并添画相关情节,使画面更有内容。

展览讲评:幼儿互评,老师讲评,表扬有创意的幼儿。

幼儿园音乐夏教案(通用22篇)篇八

通过小朋友的参与,让他们尽可能多地在制造音乐的过程中欣赏音乐。在欣赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉,而是要同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容.激发小朋友对音乐活动的兴趣。

:忍者龟

尝试用绘画的形式创编部分歌词,并大胆演唱。

勾线笔、画纸人手一份。

1.回忆歌曲,导入创编。今天我们把《忍者龟》改编成新歌《好朋友》,把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。

2.编歌词。

小朋友根据旋律画出自己创编的歌词。

教师巡视并指导:了解绘画内容,帮小朋友按节奏规范、整理歌词。

3.集体演唱。看图完整的演唱小朋友创编的歌词。

4.小朋友找朋友共同表演歌曲内容。

音乐小知识:

音乐名言

幼儿园音乐夏教案(通用22篇)篇九

1、熟悉乐曲旋律,能合拍地做猫走路的动作,并学习根据歌词内容做相应动作。

2、在教师的提醒下,知道小猫躲好后控制好自己,不能随意走动,培养幼儿一定的自制力。

通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐,培养幼儿的反应能力。

:创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

1、活动前幼儿熟悉音乐旋律,学会“猫走路”的动作。

2、猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干《找小猫》、音乐。

一、律动进场,引起幼儿学习的兴趣。

师:“今天天气真好,看那边有一片美丽的草地,妈妈带你们一起到草地上做游戏,好吗?”

二、学习游戏《找小猫》的第一段。

1、幼儿听教师唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问,帮助幼儿理解歌曲的内容。

师:“孩子们,猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?”

2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作,并引导幼儿观察做了哪些动作。

师:“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

3、教师以捉迷藏的游戏情境,交代游戏规则。

师:“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的指导下,幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。

1、第一段音乐响起时,幼儿听音乐做第一段歌词的动作,当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请躲到自己的小椅子后面不要动。

教师:“孩子们,玩了这么长时间,你们饿了吗?妈妈给你们准备了好多鱼,咱们一起去吃吧!”

幼儿园音乐夏教案(通用22篇)篇十

活动目标:

1、在创编劳动的律动过程中感受音乐的节奏。

2、能发挥想象力创编劳动的动作,体会劳动的快乐。

活动准备:

音乐、ppt。

活动过程:

1、说说我的小手会干什么?

2、教师演唱幼儿小手的本领。

3、师总结:小小手本领可大啦!

重点指导:帮助孩子整理清晰歌词中的节奏话语,并尽量做到声音整齐。

1、作客。

师:一起到淘淘家作客,发现了什么?(乱糟糟,没有整理干净。)想想办法,帮助淘淘一起来整理。

2、创编劳动动作。

(1)扫地。

讨论创编动作。

听音乐做动作。

(2)擦墙壁。

徒手做动作。

跟着音乐节拍,有节奏的律动。

变化动作速度。

师:慢慢擦擦不干净怎么办?

幼:可以擦得快一点。(幼儿尝试再次创编动作)。

变换动作方位(左边、右边、上面)。

(3)拖地。

移动。

(4)洗手帕。

讨论洗手帕的步骤:浸湿手帕、涂上肥皂、搓一搓干净、晾干。

创编动作。

听音乐律动。

(5)律动“劳动真快乐”

有顺序的:例如,先洗衣服、然后擦窗户、最后拖地,让幼儿连贯地进行三种不同劳动的律动。(座位上)。

中间移动的。

3、劳动小能手。

合作劳动:一人先做动作然后另一人模仿。

幼儿园音乐夏教案(通用22篇)篇十一

1、根据图谱暗示,拍出进行曲风格的节奏,并进行打击乐演奏。

2、为图谱中不同的角色,探索打击乐的配器方案。

3、根据教师的即兴指挥做出快速的反应,体验合作演奏的快乐。

1、大图谱一张,束花,乐器(小铃、圆舞板、铃鼓、哨子)若干,大鼓一个。

2、录好的音乐带、录音机或电脑。

3、幼儿座成马蹄形位置。

一、复习活动《捏面人》。

鼓励幼儿将自己最好听的歌声和最美丽的动作展示给客人老师听。

教师小结:“真不错!今天,老师还给你们带来了一首曲子,听一听,这首曲子讲了一件什么事?”(完整倾听音乐一遍)。

二、学习音乐《波基进行曲》。

教师提问:你认为这首曲子讲述的是什么事情呢?(幼儿展开想象)。

教师小结:“这首曲子说的是士兵们打胜仗回来了,来到会场。想想我们会用什么方式来欢迎他们呢?”(幼儿展开想象:拍手、绸带……)来,你们试着拍手欢迎他们!

1、播放乐曲第一段。

(1)、提问:你是用什么节奏拍的?(个别幼儿示范)。

教师出示节奏卡××|×××‖,请一幼儿示范,其他幼儿学习。

(2)、倾听第一段音乐,并出示图谱第一段。

教师:“来,我们跟着音乐试试看!”

2、倾听音乐第二段。

教师:“士兵们看到小朋友这么热烈的掌声,走得可神气了!”那,我们怎样用鲜花来欢迎他们呢?大家试一试!

(1)、倾听音乐第二段,幼儿自由舞动花束。

教师提问:你是用怎样的节奏来欢迎他们的?(幼儿示范)。

(2)、听第二段音乐,幼儿按节奏练习举花动作。

3、出示图谱后半部分。

教师提问:“她们走来的跟前面的一样吗?”(不一样,是兵丫头)。“但她们的节奏是一样的。”

(1)、听第三段音乐,幼儿拍节奏。

教师提问:“乐曲中的声音与前面的一样吗?”(不一样,是口哨声。)“我也给你们准备了哨子。”

(2)、练习第三段节奏。

教师:真棒!瞧!又有一队男士兵走来了,观众们看得都一起欢迎他们了,他们有的拿哨子,有的拿鲜花,有的拍手,我们也一起欢迎他们吧。

3、完整集体练习节奏。

4、分声部练习。

(1)、教师:“好极了!这一次,我要比比谁的眼睛最厉害。

(2)、集体练习一次。

(3)、教师:“记住哟!男士兵的地方有点变化哟!你们可要注意了。

(4)、集体练习第二次。

三、乐器演奏。

1、乐器演奏一次。

教师小结:结束的时候,这么多乐器的声音还不够响,我为你们准备了大鼓,什么时候加入最合适?用什么节奏?我们一起来试一试。

2、乐器演奏第二次,并加入大鼓。

3、幼儿指挥。

4、多点乐器演奏。

5、交换乐器演奏。

幼儿园音乐夏教案(通用22篇)篇十二

3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。

1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征,会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花猫指偶各一个,小花猫头饰若干,木鱼一个 3、节奏卡两张

一、开始部分

1、听音乐律动入场,要求动作合拍表情自然

2、练声《太阳出来了》1=c 要求声音甜美,不乱喊乱叫

二、基本部分

1、复习儿歌《小老鼠》

(1)、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作

(2)、请做得好的幼儿单独表演,其余幼儿模仿

2、学习新歌

(1)、教师出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了门,准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧,见没有小花猫,很是得意,高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。

(2)、教师出示小花猫指偶:正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候,只听见“喵喵喵”几声,机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见,吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。

(3)、完整欣赏歌曲提问:歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)

(5)、学习演唱歌曲,要求听清前奏与间奏、尾奏

(6)、表演唱:要求幼儿大胆地表演创造动作 个别幼儿表演唱

3、音乐游戏《猫捉老鼠》

要求:一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间,不相互挤推。

三、结束部分

教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。

幼儿园音乐夏教案(通用22篇)篇十三

活动目标:

1、感受乐曲欢快、热闹的气氛,灵活运用纱巾巧妙的运用生活劳动中的动作来表现音乐。

2、初步掌握“塔塔踢踢塔”的节奏型,基本理解乐曲三段体的特征。

3、在自由动作的创编中发展幼儿的音乐想象力、创造力。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

目标反思:针对能力较弱的幼儿,我希望他们能够掌握“塔塔踢踢塔”的节奏型。并能通过肢体和音效的尝试来感应顽固节奏型,为尝试顽固伴奏做好铺垫。

活动准备:各类动物等图片,十六宫格图,多媒体音乐,纱巾等。

重点:和着音乐用各种动作表现“塔塔踢踢塔”的节奏型。

难点:和着乐曲运用乐器尝试顽固伴奏。

重难点反思:根据能力,我希望通过各种肢体和音效的尝试来让能力较弱的幼儿掌握"塔塔踢踢塔”的节奏型",之所以没有把乐器伴奏作为重点,因为这一组幼儿能力欠佳,只有在完全理解伴奏的基础上才能尝试用乐器伴奏,我则把乐器伴奏作为了难点。

活动过程:

一、律动《请跟我来》。

二、《欢乐满山谷》。

(一)、感受乐曲。

1、师:欢乐谷里都来了哪些客人,让我们一起来听听都有谁?请用动作告诉我。

倾听音乐一遍。幼儿动作回答。

2、倾听第二遍,教师依次找出形象。

环节一反思:由于音乐里面的形象音效有些并不是很清楚,所以幼儿听出部分清楚的音效就可以了,这个环节,我只作为一个熟悉音乐的过程,不进行具体细化分析。

问:来了这么多动物,我们用果汁招待他们吧。

a段:采果子——洗果子——切果子——压果子——出汁。

指导幼儿用道具纱巾替代果子。

(二)感受节奏。

1、做果汁有一个固定的.节奏?

a、稍微听一小段音乐,引出“塔塔踢踢塔”的节奏型,教师在十六宫格上演示。

b、引导幼儿运用顽固伴奏进行律动,如:拍手、弹舌、跺脚等。

c、模仿其他动物音效进行节奏律动,如:鸭子“嘎嘎嘎嘎嘎”

教师:又来了这么多小动物来我们一起多制作一些果汁吧。

d、幼儿和老师一起跟着音乐说语词,制作果汁。

环节二反思:肢体和音效对节奏的模仿,是希望幼儿能对“塔塔踢踢塔”的节奏型印象能够更深刻。我认为身体能出声音的地方却是太少了,而开头导语部分又刚好说到来了很多动物需要用果汁来招待。所以用动物音效模仿节奏进行创编,一方面可以提高幼儿的兴趣和创编能力,对于能力较弱的幼儿,音效模仿也十分容易。另一方面与导语部分相呼应,说明我的动物客人越来越多,需要更多的果汁来招待,能够更好的进行整节活动的语言衔接。

2、感受渐快。和朋友一起分享果汁。

b段:打嗝、干杯。

c段:打招呼。

(三)、动作创编。

1、邀请好朋友也加入这么一个欢快的队伍吧。

跟着音乐,进行肢体律动:摘果子、洗果子、榨果汁、喝果汁、干杯。

2、舞会结束,乐器伴奏尝试。

环节三反思:当幼儿能够很好的掌握顽固节奏型。并能够用肢体、音效对整个乐曲伴奏的时候,可以尝试进行乐器演奏会环节。由于幼儿能力较弱,教师部需要整段乐曲都进行伴奏。可以分段,分组伴奏,让孩子们都能感受到伴奏的乐趣。

反思2:节奏律动环节。

活动中,“塔塔踢踢塔”的节奏型在十六宫各中共重复出现四行,如教师需要幼儿肢体感受节奏的时候,会在每一行的节奏前面贴上“拍手”“踏脚”“拍腿”“弹舌”的图片,教师手拿鼓槌指着哪张图片,幼儿就根据图片提示拍出或踏出“塔塔踢踢塔”的节奏型。

在这个过程中,我发现教师如果指着图片敲奏相应节奏,再进行更换所指图片时,节奏就会滞后,幼儿就会跟不上正常的音乐节奏。我的做法是:指相应的图片,在图片旁轻敲“塔塔踢踢#”的节奏型,最后一拍“塔”,指向下一张图片,幼儿便可以及时反映,节奏衔接紧凑不间断,而且也能演奏出完整的节奏,节奏不会滞后!

幼儿园音乐夏教案(通用22篇)篇十四

我班幼儿对音乐有一定的兴趣,他们能按音乐的节拍和内容做简单的舞蹈动作和模仿动作。很喜欢音乐和舞蹈,具有强烈的表现欲望。为了进一步培养他们对音乐,舞蹈的兴趣,我选择了旋律优美,节奏鲜明,形象生动的《玩泥巴》这首音乐作品,采用现代化教育手段,试图能够幼儿根据音乐的节奏,用动作表现歌曲的.内容。让幼儿在活动中获得快乐的情绪体验。

1.在舞蹈中培养幼儿的动作协调性,节奏感;培养幼儿根据音乐的性质和内容创编动作的能力。

2.在活动中体验愉悦的情绪,培养幼儿活泼开朗的性格。

幼儿把握动作的多样性和活泼俏皮的特点

1.电视机,摄像机

2.录音机,磁带,鼓

(一)双圈集体舞。

(二)跟着鼓声有节奏的走,调节小朋友之间的距离,鼓声停止,幼儿席地而坐。

(三)欣赏歌曲

1.欣赏第一遍。提问:这首歌叫什么名字?你听了有什么样的感觉?

2.欣赏第二遍。提问:歌曲里唱了什么?请幼儿根据歌词说出歌曲内容。

3.讨论小结:歌曲里唱的那个小朋友为什么不想弹琴画画?你们有什么心里话会对谁讲?

(四)师生共同创编舞蹈。

1.教师示范创编歌曲前面部分。

2.跟着音乐,师生完整表演前半部分。

3.根据歌曲内容引导幼儿创编玩泥巴的舞蹈动作。

4.观看录像互相观看模仿。

5.逐句依次请2—4名幼儿展示自己的创编动作,然后幼儿一起学动作。

6.随教师将提炼的动作完整连贯的跳一次。

(五)幼儿表演舞蹈

1.全体幼儿随音乐表演。

2.看录象,比比谁的动作最美。

(六)邀请舞

鼓励幼儿大胆邀请客人老师一起跳舞。

幼儿园音乐夏教案(通用22篇)篇十五

1.学唱歌曲,感受歌曲欢快、愉悦的节奏型。

2.通过间奏做不同的表演动作,体验不同形式演唱歌曲。

3.教育幼儿养成勤俭节约的好习惯,并引导幼儿正确使用储蓄罐。

储蓄罐一个,《储蓄歌》音乐。

1.出示储蓄罐,让幼儿说说它的作用。

(1)师:你知道这是什么吗?它可以用来做什么?

(2)你平时是否有养成储存零钱的习惯?

2.幼儿欣赏歌曲《储蓄歌》。

(1)师:你们听到歌曲说了什么?

(2)谁养成了储存零钱的好习惯?它的心情是怎样的?

(3)为什么你说它很欢快?(感受到乐曲欢快的节奏)。

3.幼儿进行歌曲演唱,并可采用多种形式学唱歌曲。

(1)师:我们怎样唱歌曲才能让大家感受到欢快的.节奏?

(2)师:歌曲间奏时我们可以做什么动作?

(3)幼儿用不同的形式表现歌曲。

4.小结:教育幼儿养成勤俭节约,不乱花钱的好习惯;并引导幼儿正确使用储蓄罐。

可进行打击乐演奏。

附歌曲:储蓄歌。

幼儿园音乐夏教案(通用22篇)篇十六

1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。

2、激发幼儿想象力,体验游戏乐趣。

3、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》。

创编歌词,把创编的象声词按旋律演唱。

1、歌曲录音磁带及老狼的音乐磁带。

2、 小鸡胸饰,母鸡头饰。

3、 与幼儿一起创设游戏情景“花园”

1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,师:“今天天气真好,鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩,好吗?”

2、

(1)学对歌词。

师:“我们来做个游戏,好吗?”

师:“小鸡小鸡在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

师:“小鸡小鸡在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

(2)学唱新歌。

师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”

弹琴一起学唱。

1、 讲故事:有一只大灰狼,躲在草丛里,每次小鸡出来玩的时候,它来抓小鸡,小鸡可聪明了,它们变成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,鸡妈妈来找它的宝宝,它轻轻的唱:“小鸡小鸡在哪里。”小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

2、 幼儿游戏2―3遍。

1、 师:“天黑了,小鸡要回家了。”

2、 听音乐《晚安曲》回家。

在活动组织过程中,幼儿对动物的叫声都非常感兴趣,并且幼儿爱模仿的天性,也在这里得到了尽情的发挥。使得整个活动非常活跃,幼儿的参与性也极高。但是在创编活动时,没能突出难点、重点,只是浮于表面。

小百科:鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

幼儿园音乐夏教案(通用22篇)篇十七

有一天在幼儿出去上厕所的时候,正好赶上开始下雨,幼儿回来之后纷纷告诉我说:“老师,外面下雨了。”看着孩子们兴奋的样子,我发现他们很喜欢下雨,另外下雨天幼儿不能外出活动,幼儿班中新入学的孩子根本坐不住,在教室里乱跑,于是我设计了此次音乐活动,让幼儿通过观察雨,在教师的指导下来完成一首简单的儿歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦!》通过唱儿歌来引导幼儿更深入的了解雨,明白下雨天不能做什么?学会咚咚、咚咚的节奏。这就是此次活动的设计意图。

1、能表达下雨天是什么样子。

2、引导幼儿有秩序的跟着节奏学动作。

3、明白下雨天不能做什么。

重点:有秩序的跟着节奏学动作。

难点:明白下雨天不能做的事。

探索发现法、模仿学习法、游戏学习法。

节奏:咚咚咚咚彩色球一筐。

2、我们注意听听窗外小雨滴落下是会发出什么声音?

嘀嗒、沙沙、叮咚、哗哗。

3、我们来编一首儿歌来唱唱下雨吧!嘀嗒。

嘀嗒。

下雨啦!沙沙。

沙沙。

下雨啦!叮咚。

叮咚。

下雨啦!哇!雨越下越大。哗哗。

哗哗。

下雨啦!

指导幼儿分别轻轻敲打自己的头部、肩部、胯部做出模仿下雨敲打的动作。

手伸出头顶一边摇一边往下滑,做出模仿下大雨时雨水连成一条线的动作,练习3—5遍。

4、我们来说说下雨天不能做什么?

5、外出活动。

指导幼儿有秩序的来到活动区,分发每人两个彩色小皮球,指导幼儿拿着球一边唱一边做动作,增加活动的难度。

本次活动激发了幼儿的想象力和创造力,幼儿比较喜欢玩,令我感到惊喜的是郝晨曦小朋友竟然说出了“下雨天路是泥的”,学校河对面确实有一天泥路。今年刚入园的郝思炜用方言跟我说“不去地里了”很可爱。但在活动区活动时有个别幼儿喜欢将小彩球乱扔,有的甚至扔到空中,应该注意,在出教室前要叮咛好幼儿外出活动的秩序,保证自由活动的安全和顺利进行。

幼儿园音乐夏教案(通用22篇)篇十八

动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围。

1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的乐的学唱歌曲。

2、激发幼儿想象力,体验游戏的乐趣。

1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。

2、小鸡胸饰,母鸡头饰。

3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”

一、对唱游戏。

1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。

师:“今天天气真好,鸡妈妈带鸡宝吗?”

2、(1)学对歌词。

师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”师:“小鸡小鸡在哪里?”幼:“叽叽叽叽,在这里。”师:“小鸡小鸡在哪里?”幼:“叽叽叽叽,在这里。”(2)学唱新歌。

师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们吗?”

弹琴一起学唱。

二、游戏《小鸡与大灰狼》。

1、讲故事:有一只大灰狼,躲在他就来抓小鸡,小鸡可聪明了,狼就找不到了。来找她的宝宝,她轻轻地唱:到妈妈身边唱歌了。

妈妈:“叽叽叽叽,在这里。”3、幼儿游戏2——3遍。

1、师:“天黑了,小鸡要回家了。”2、听音乐《晚安曲》回家。

幼儿园音乐夏教案(通用22篇)篇十九

1、愿意用毛毛虫出壳和走路的动作表现欢快的音乐。

2、表达对毛毛虫出壳的喜爱。

《毛毛虫出壳》音乐及课件准备。

教师讲述故事:春天来了,暖暖的太阳升起来了,在小树林里,有个小小的毛毛虫,躺在蛋里面,快要出壳啦!毛毛虫揉揉眼睛,动动手和脚,于是很快就爬出来了。它们爬出来会干什么呢?(找东西吃、找妈妈、跳舞等)。

师:我们一起来听音乐,毛毛虫出壳时,会在蛋里干些什么?(会扭扭屁股、伸伸手腿等)。

(2)师:你们看到我这只毛毛虫出壳时做了哪些动作?(幼儿练习)。

我在蛋壳里先做了什么动作?后做了什么动作?

我是在音乐的什么时候毛毛虫站起来了?

(音乐结束时,毛毛虫就要站起来,摆个毛毛虫钻出来的造型)。

师:谁想做毛毛虫呢!

师:他们会了,你们会了吗?我们一起来学一学毛毛虫出壳吧!

师:毛毛虫们,请你找个好朋友一起面对面的到中间树叶上来出壳吧!(播放整首音乐,和幼儿一起表演毛毛虫出壳动作,重复玩几遍)。

师小结:毛毛虫们太可爱了,它们都从蛋里快乐地爬出来了。

师:毛毛虫们,你们从蛋壳里刚出来肚子饿吗?我们一起到外面去找吃的食物吧!(离开活动室)。

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幼儿园音乐夏教案(通用22篇)篇二十

1、 在玩土豆的游戏情境中,尝试冥想,感知休息的节奏。

2、 能够用语言和动作有节奏地表达,体验节奏活动的乐趣。

1、 复习儿歌《土豆》

1、 问:你们都喜欢蔬菜吗?你喜欢什么蔬菜?

2、 强调erhua

3、通过图片读儿童歌曲《土豆》。(介绍ppt)

2、 音乐游戏“土豆”

第一步:说唱“土豆”(有节奏的说唱儿童歌曲)先听音乐,然后试着用音乐说唱,最后是有节奏的说唱儿童歌曲的精神。

总结:精神说唱是伟大的!

第二步:唱土豆(边唱边打手势)

1、 演示手势ppt,讲解手势的含义。

2、 让孩子边读儿歌边做手势。

3、经过几次的音乐练习,我们正式突破了障碍。

第三关:吃丝(初步尝试冥想,感知休息的节奏)

1、 问:这张照片和前一张有什么不同?

2、 试着用冥想的方法来表达第四层次吃丝:吃电影(巩固冥想的方式,感知休息的.节奏)。试着用冥想的方法来表达电影是在第五层被吃掉的:丝绸片被吃掉(表达丝绸和电影被冥想吃掉),伴随着音乐一起表演,大胆的运用语言和动作表。现在。

第六关:吃土豆(小组完成儿歌),依次完成小组表演,吃蚕丝片。

扩展活动

(独立试玩音乐角落的“土豆”游戏)展示“土豆”节奏图集,激发幼儿在音乐角落尝试新的节奏玩法。

幼儿园音乐夏教案(通用22篇)篇二十一

6、声势(拍腿)在音乐教学中的应用。

声势谱、慢四拍乐曲音带、打击乐器、音条乐器、键盘乐器、小瓷酒盅。

附拍腿声势谱。

教师带领学生,做各种拍腿声势节奏(每种样式要反复做几次一一至少四次)。

由学生带着做。

看声势谱视谱拍腿,(每小节的速度和次数根据学生水平掌握)。

放慢四拍速度的歌曲或乐曲,边听音乐边看谱拍腿(每小节四遍)。

每人一件打击乐,放刚才的录音,请拿双响筒的看谱敲(每小节四遍),其他乐器即兴轻声伴奏。

选一小节做固定音型,为童谣或已学过的`歌曲伴奏。

放一段蒙族歌曲(如《蒙古人》、《草原恋》、《雕花的马鞍》等)。用小瓷酒盅做道具,学蒙古盅碗午,即兴打节奏伴奏(如加简单的动作更好)。

拍腿声势加十六分音符练习。

换音条乐器(取下fb),节奏照谱(可反复数遍),音高即兴,其他同学拍腿(双响筒保留)。

分组,每组选一首童谣或儿歌编一个伴奏谱,每架音条琴选一个固定音型,节奏乐器选一个固定节奏型,。并记录下自己小组的谱子。

这种方法也可移植到键盘乐器上(同样去掉f。b音,或在黑键上)即兴,可2一3人同时弹奏,其余学生用打击乐伴奏。

提示

音乐教学不可避免要进行技能训练,要有操作。如何使这些内容的教学有乐趣、有创造性,并真正具有音乐性,是音乐教学作为审美教育的重要课题。这个教案提供了一种可能。

幼儿园音乐夏教案(通用22篇)篇二十二

1、激发幼儿对音乐的兴趣,引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。

2、初步认识乐器——响棒。

(二)整合其他智能

1.身体运动智能:在操场上玩游戏。

活动材料:

1、小老鼠、小猫的头饰。

2、乐器:响棒

3、音乐《嘉禾舞曲》

1、带领宝宝到户外有落叶的地方,边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落的到处都是的景象。

师:秋风吹,树叶飘,红叶黄叶往下掉。一片一片拾起来,和我一起做游戏。

2、可运用优美和生动的语言激发宝宝对大自然的热爱,加深宝宝对秋天到处都是落叶的美好景象的感受。

3、鼓励宝宝用动作或语言表达对美好景象的感受,如学学小树叶飘。

4、给每位宝宝一个小筐,并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。

5、可请配班老师协助分组进行活动,注意观察宝宝的行动,保证宝宝在老师的视线内,注意宝宝的安全。

6、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。

(一)重点、难点

重点:感受秋天落叶的美好景象。

难点:喜欢亲近大自然。

(二)活动形式:谈话、户外实践。

各关键能力表现突出表现较好表现一般备注语言能力

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