帆船的一年级（优秀13篇）

作文的题材和内容千差万别，但优秀作文的共性在于具备扎实的基础知识和独特的见解。看看以下这些优秀作文，不仅语言精细，观点独到，而且感人至深，令人难以忘怀。

帆船的一年级（优秀13篇）篇一

听说20xx年在南京将举办第二届青奥会，而青奥会的帆船比赛项目将在我的家乡金牛湖举行，所以金牛湖现在正在搞建设，建城市轨道线路。

我想那时的金牛湖应该是这样的：那时的我们已经告别了小学生活，开始了崭新的中学生活。我们也在家长的陪同下来到了金牛湖。一踏入金牛湖，我们发现那里的绿树成荫，到处载满了茉莉花，那迷人的芳香，多么令人陶醉啊！还有那几位六合本地人，在用六合的方言唱着：“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝芽……”

一转头，就看见许多人围在湖边，还有一些外国友人。我们中国人呐喊着“加油，加油”，外国友人喊着“go，go”我们挤进了人群之中，看到运动员们站在帆船上，英勇无比，个个劈波斩浪，引起围观的人们个个激动万分，呐喊助威呢！突然一声高兴的吼叫，我的耳朵几乎要震聋了，原来我们的队员赢了！比赛看完了，我又往里面走了走，一条横幅跃然出现，到处充满了欢迎词和祝福语，在茉莉花的清香、优美的旋律中，一直伴着比赛的进行。

这就是我期待中的青奥会，我希望20xx快点到来。

帆船的一年级（优秀13篇）篇二

爸爸是船，妈妈是帆。帆引着船，不让“他”迷失方向;船拥着帆，不让“她”随风飘荡。

他们互相扶持，经过狂风暴雨，涉过急流险滩，驶向人生的彼岸!快乐飞扬拿起心爱的提琴，架起神奇的乐谱。快乐在音符里微笑，快乐在手指间跳跃。快乐在琴声中，漫天飞舞!快乐在我心中，久久回旋!

帆船的一年级（优秀13篇）篇三

在这个骄阳似火的夏天，我去参加了丰富多彩的帆船夏令营。夏令营的营地位于上海奉贤的海滩边，那里并没有金黄的沙滩和湛蓝的海水，但是我认识了许多技术高超的教练。孙教练是这里最受欢迎的帆船教练。他个头不高，皮肤黝黑。他总是一本正经得说：“黑，是健康的白！”因为他和我们一起游泳嬉戏时总是“偷袭”我们，大家都称他为“鲨鱼”。

在营地里有许多水上游乐项目，“水上沙发”是我最喜欢的项目之一。当快艇拉着充气沙发在海上快速前进时，因为风浪太大，非常颠簸，我很害怕拉绳会断掉，我们会翻进海里，被充气沙发压着，无法露出海面呼吸。想到这，我面色苍白，双腿不自觉地发抖，身体也蜷缩成一团，紧紧地挨着旁边的小伙伴。不知道是谁开的头，我和几个小伙伴一起大声唱起了歌，总算驱走了心中的恐惧。可是，刚一回到码头，我又觉得这体验很不过瘾，想马上再来一次。另一次我们乘“香蕉船”出海，本来应该是去感受清凉的海风的，突然海面上波涛汹涌，下起了滂沱大雨。结果我们成了“人肉靶子”，一个个都被雨水打成了落汤鸡。还有一些需要大家齐心协力的水上运动项目，比如：皮划艇、龙舟、浆板等。

但是，最具挑战的项目是驾驶op帆船。它的帆是由一根粗壮的横杆、一根长长的桅杆和一根斜撑杆支起来的。因为船体很小，只能容纳一个人操控驾驶，所以挑战难度巨大。

有一次出海训练，我稳稳地坐在船边，一只手紧握着缭绳，另一只手掌舵，当转弯时，横杆“呼”的一声打过来，这突如其来的一击让我措手不及，还没来得及低头，就被横杆打下了船。船翻了，我泡在海水里，仰望着碧蓝的天空，心想：和老师说一声，还是去欢快地游泳吧。但是，我转念又一想：这是帆船夏令营，不是游泳夏令营。再说，那些初二初三的大哥哥都轻而易举地躲过了横杆的摆动，为什么我却不行呢？于是，我把船翻转过来，倒干船里的水，继续刻苦地练习。当别人在欢快地游泳时，我在驾驶帆船；当别人在“水上魔毯”上玩耍时，我在驾驶帆船；当别人在沙滩上堆堡垒时，我还在驾驶帆船！

帆船的一年级（优秀13篇）篇四

爱，有许多种，如：母亲和儿女之间的爱称为“母爱”、父亲和儿女之间的爱称为“父爱”、同学之间的爱称为“友爱”人世间到处充满爱，我们每一个人都在爱的搀扶下生活，在爱的`拥护下成长。在众多的爱当中，世界上最伟大的爱是――母爱，但我认为最贴心的爱是经常爱被我们忽视的、也是最纯洁的――友爱在我的日常生活中，曾经发生过这样一些事情，让我久久难以忘怀。2015年的秋天的一个早晨,我发现自己的左眼红了，不停的流泪并拌着一阵阵的刺痛.到医院确诊后发现得了传染性很强的”红眼病”。因为是是传染病,我很多同学都不再和我一起讨论功课,也没有人和我一起玩耍和聊天.他们都远远的和我保持距离.那段时间我总是一个人走在校园感到特别的孤单.一天,我独自站在走廊上,风吹在我的脸上,是那么的凄凉,!连风儿也在为我悲伤.真想大哭一场.这是一双手蒙住了我的眼睛:猜猜我是谁”在我的耳畔响起“程诗琪”我脱口而出。当她把手拿开。我马上带她到洗手池对她说“快洗手。快洗手。小心传染”“没关系，我不怕”程诗琪说，随后她问我“田恬,掉的课需要我把笔记借给你吗?“她的一番话话让我感到一股暖流拥上我的心头，眼里闪动着激动的泪花。一时不知说什么好见我没说话,程诗琪挽着我的胳膊说“一起去学校食堂吃饭吧!接下来的几天，程同学每天和我一起讨论学习,我们一起做功课,一起玩耍.她没有丝毫因为我的病而远离我，而是更关心我.因为她的关心,我不再感觉到孤单.2周后我的病好了，但我的心灵因为友爱的滋润.浑身上下感到前所未有的清爽。在这件事已经过去快半年多的时间了,很多事情随着时间的流逝而被改变、而被遗忘.但我和那些同学的友爱之情却永远不会。它已经珍藏入了我的内心深处，无法抹掉；在我的小小的心灵里烙上了深深的印记。同时爱是相互的付出，是要人人都付出一点爱，世界将变成美好人间！”

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帆船的一年级（优秀13篇）篇五

第一段：介绍帆船课程的背景和目的（200字）。

帆船作为一项普及度不高的运动，在许多学校并没有开设相应的课程。但是，在我们学校，帆船课程三年级开始就被纳入到了体育课程当中。这项课程的目的并不是为了让我们成为专业的帆船手，而是为了让我们从中学到一些重要的技能和知识，例如团队合作和环境维护等等。在过去三年中，我收获了很多，并从中体会到了一些真谛。

第二段：帆船课程对于个人技能的提高（200字）。

在学习帆船的过程中，我发现我个人的技能提升了很多。首先，我学会了如何掌舵。这项任务看似简单，但实际上需要耐心，舵手需要不断地调整方向，以确保帆船在方向上保持稳定。同时，我也学会了如何调整帆，这能使帆船在不同的风向和速度下移动。此外，我还学会了如何划桨和盘桨等技巧，并掌握了一些基本的帆船术语。

第三段：帆船课程对于团队合作的影响（200字）。

在帆船课程中，这项课程同样注重于团队合作。因为唯有船员们的合作，帆船才能在海上平稳地行进。在帆船的课堂上，每个人都必须知道自己的角色，并在紧急情况下学会快速而协调的反应。同时，我们也学会了如何互相帮助、支持和监督。这些技能并不是只在帆船上才能发挥作用，也可以用在我们日常生活和学习中。

第四段：帆船课程对于环境保护的重要性（200字）。

在帆船的课程中，我们也有机会学习并体验到环境保护的重要性。作为一项水上运动，我们必须学会在海洋上保持环境卫生，并注意我们的行为对海洋生态系统的影响。我们必须学会如何在航行中避免撞到岩石或障碍物，保持良好的水质，并注意我们的船只会对当地的海洋生物产生什么影响。

第五段：总结帆船课程对于个人成长的意义（200字）。

总而言之，学习帆船课程是一次具有意义的经历，帮助我成长成为一名更好的学生和人。通过这项课程，我学会了许多实用的技能，如掌舵、调整绳索、划桨等，更加重要的是，我学到了如何与他人合作，互相支持和信任。在这项课程中，我也了解到了环保的重要性，学到了如何保护我们的海洋和环境。这些技能和经验，不仅对我的学习和生活有所裨益，更让我对自己有了更加深刻的认识，也为我未来的学习和职业生涯打下了坚实的基础。

帆船的一年级（优秀13篇）篇六

为了体会苏州水城之美，并有机会了解帆船运动，11月7日，苏州在金鸡湖边举办帆船比赛和绘画比赛。

我、李老师和另外几个同学一起来到金鸡湖边的月光码头。由于去得有点晚，我们没有看到绘画大赛的启动仪式。李老师首先带领着我们来到湖边观看了比赛。比赛期间，气温有点低，风有点大，虽然有轻微雾霾，但参加比赛的小水手们都表现得非常出色，面对困难和竞争，毫不退缩，激流勇进，值得赞赏。远远望去，一只只帆船乘风破浪，像一名斗志昂扬、整装待发的勇士。活动现场，还有很多家长带着孩子来体验皮划艇。小朋友们玩得特别开心，都不想上岸了。

这次大赛以“东方水城，水尚生活”为主题，要求从水城风光、滨水生活、水上运动和亲水活动等角度进行创作，用孩子的视角、儿童的笔触、纯真的色调，来展现水上运动、亲水娱乐之趣，表达热爱苏州、幸福天堂的浓厚感情。

帆船的一年级（优秀13篇）篇七

帆船的一年级（优秀13篇）篇八

这个星期天我要去参加小记者活动—荣盛国际帆船俱乐部体验课。

吃过午饭，我和爸爸妈妈弟弟一起出发去湘湖三期那边，因为不熟悉地方我们开着车围着湘湖绕了一圈又一圈，好不容易找到了地方。我兴奋极了，二话不说摘掉了小记者证、小记者包，穿上救生衣，用最快的速度跑到岸边。我先选择和爸爸一起坐小船热身下，游荡在温柔的湖水中我没有晕船的感觉，晃晃悠悠的舒服极了，回到岸边刚好大帆船也载着前面一批小记者回来了，我迫不及待的跳上大帆船，差点摔个四脚朝天，我已顾不上形象了。上了船我一边贪婪的看着船上的.各种设备一边听教练叔叔讲解设备名称和操作流程以及如何观察风向，控制帆船角度和掌舵转向。哦！原来我们在逆风行驶，因为逆风行驶船才能开得更快，船的“方向盘”在后面，你把“方向盘”推向右边，船就往左行驶，往左边推就向右边“漂”了，有趣极了！

教练叔叔让几个小朋友也体验当一回“小船长”，我有点害怕，但还是勇敢的上前去体验了一下，教练叔叔演示的几个简单动作自己操作起来是真有点不知所措，教练叔叔乘机教导我怎样操纵“方向盘”—舵子，怎么才能使帆鼓起来，自己操作后才真正理解操作原理。有个大姐姐最厉害，她说：“绕着湘湖玩一圈吧！”让人吃惊的是教练叔叔竟然同意了：“行啊，你可是船长，你做主！”一边看着湖面微波荡漾，一边听着教练叔叔温和而又严肃的讲话声，真是享受啊！

时间过得飞快，一眨眼，体验课就已经进入尾声了，这次活动承载了我们多少欢声笑语啊！

帆船的一年级（优秀13篇）篇九

今天，我和爸爸一起做了一艘帆船。

要用到的工具是一张很厚的纸、三个易拉罐、三条铁丝和双面胶，还需要四条棉线、两根橡皮筋。

准备好之后，首先我用铅笔在硬纸上画出一片帆的样子，然后沿着线剪下来放在旁边，第二步是拿出三个易拉罐，用双面胶将它们粘起来，第三步是在中间的易拉罐上刺一个小孔，然后把铁丝插进去，再拿出剪好的`硬纸上下都扎出一个小孔，用这根铁丝上下贯穿起来，船帆就做成了，最后再用另外两条铁丝夹住三个易拉罐，用橡皮筋和棉线固定起来，这样，一艘帆船就做成了。

我想，同学们肯定都喜欢做小制作，如果大家想用我的方法来做帆船的话，就请大家试试看吧！

帆船的一年级（优秀13篇）篇十

二年级的小帆船课程是我们学校的一项独特的课程，让我们学生在船上体验了不一样的生活方式，也让我们领略到了航海的奇妙之处。在两个月的时间里，我们学到了很多技巧和知识，同时也让我们学会了勇敢和自信心，愉快的度过了这段时间。

第二段：技术方面的收获。

在小帆船课程中，我们学会了许多不同种类的帆船操作技巧，例如如何掌握风向、如何缆泊、如何操纵船帆、如何调整帆位、如何迎风行驶、如何逆风行驶、如何抢渡、如何转向等诸多技巧。通过学习这些技巧，我们掌握了解决困难的能力和冷静处理问题的方法，更具备了团队协作和领导能力。

第三段：沟通交流方面的收获。

在小帆船课程中，相互之间的沟通交流也非常重要。只有紧密协作和互相配合，才能顺利地完成任务。在船上，我们必须用简练的语言沟通，以求相互理解，约定行动和共同掌握船帆运动规律，这对我们培养团队合作的意识，掌握与人沟通的技巧非常有帮助。

第四段：体验中的收获。

在远离市区的湖泊中，我们度过了许多愉快的日子。在乘坐小船穿越湖泊的时候，我们看见了湖水中的生物，观测了水的流动、风的方向与海面的变化，感受到了大自然的神奇与美丽。我们和船艇要密切连接，时而时操，时而端茶倒水、披风凉席、聊天笑话、船上烹饪，享受互相关心、互相分享的温馨和快乐。

第五段：小结。

在二年级的小帆船课程中，我们体验到了不一样的生活方式，体悟到了生命中的许多道理。我们学到了技巧，提升了自己的能力，同时也从中收获了友谊和美好的回忆。这个经历，可谓是我们生命中一笔宝贵的财富，我们将会以此为荣，并在未来的生命中，继续追求自我的梦想。

帆船的一年级（优秀13篇）篇十一

一星期唯一一节的劳技开始了，我准备好材料等待老师的到来。

有了橡皮泥就该将蜡烛固定上去了。我取了一小团橡皮泥，小心万分地把它搓成了球状，然后用力一压，把它压成了一个南瓜饼似的形状。它真的很像南瓜饼，如果我不知道这是橡皮泥，而且它放在盆子上的`话我可能会一口把它吃下去。我把“南瓜饼”平铺在热风帆船的底部，另一只手又将蜡烛用力地按在了上面，蜡烛轻轻松松地固定住了，一艘精致的帆船就完成了。

虽然还没有经过测试，但是我对它抱着很大的信心。我捧着它像捧着一件绝世名作似的轻手轻脚地走到了老师旁边。乐老师拿起来将它放在了一个用来测试的水盆中，又把蜡烛点着了。我的心开始扑通扑通剧烈地跳动起来，眼睛连眨都不眨一下地盯着我的热风帆船。开始它一动不动，我心急如焚，生怕自己没有得到优，受到老妈的嘲笑。我暗暗地在心中给它鼓劲，热风帆船似乎看出了我的心思，缓缓地往前飘去，虽然速度很慢，但毕竟在前进。船艰难地向前飘动着，蜡烛就像一个水手似的稳坐在船上，操纵着整只船。乐老师终于在记分册上挥洒下了一个“优”，我喜笑颜开，佩服我的热风帆船竟有如此大的本领。

你现在知道我为什么如此爱做手工了吗？因为从中可以体验到成功的乐趣。

帆船的一年级（优秀13篇）篇十二

小帆船是一个很有挑战性的运动，需要不断地练习和修正。在二年级时，我开始学习小帆船运动，这是一件非常有趣的事情。我在这个过程中收获了很多东西，今天我想和大家分享自己的心得体会。

第二段：小帆船的技术要点。

小帆船运动不只是一个简单的乐趣，它还需要不断的训练和学习。在学习小帆船时，我们需要学习一个相关的术语和技术。其中最重要的是“把头”和“升起帆”。当我们想要改变方向时，我们可以通过把头来实现。而升起帆则是控制小船移动的关键技能之一。通过这些专业技能的练习，我们可以变得更加熟练，掌握更多的技巧。

小帆船运动在儿童的成长中有着重要的地位。学习小帆船运动可以带给我们很多的好处，比如锻炼身体、培养专注力、提高情绪控制等。小帆船需要我们不断地修正航向，从而提高我们的专注力和反应能力。在漂浮在水面上的过程中，我们还可以舒缓压力和调整情绪，这对我们的心理健康非常有益处。

第四段：小帆船运动的挑战与乐趣。

小帆船运动有着很多的挑战和乐趣。在学习的过程中，我们会遇到很多的挑战，例如翻船、换风和修正航向等。这些挑战需要我们勇敢面对和克服。与此同时，我们也可以享受到学习小帆船运动的乐趣。在海风吹拂下，我们可以自由驾驶小船，领略无限美景。

第五段：小结。

学习小帆船运动是一次充满挑战和乐趣的经历。在这个过程中，我们可以锻炼身体，培养专注力和情绪控制能力。同时，学习小帆船也是一件很有趣的事情，我们可以享受驾驶小船的乐趣和无限美景。感谢学校提供这次难得的体验，我相信在未来的学习生活中，这些经验和知识一定会对我的成长产生积极的影响。

帆船的一年级（优秀13篇）篇十三

胡恭言。

教学大纲要求一年级下学期要“学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。”可见识字在一年级语文教学中的重要性。所以在这个学期中，我加强了识字教学。1、鼓励学生交流合作识字。

每个孩子的学习方式不一样，有的习惯在阅读中学习，有的习惯在书写中学习，因此我采用多种方式加强同学间的交流与合作，使孩子们互动起来，将自己好的识字方法介绍给其他学生。这样就等于不断注入新的源泉，学生识字方法多了，学起生字来也就不费力气，尤其对于那些学习困难的孩子来说，大大提高了效率，增加了识字量。

2、加强写字指导，不但要写对，更要写好。

有了一个学期的写字基础，很多学生对于书写已能基本掌握，这个学期，我对学生的写字要求提高。在学习中，我们总是一起观察生字在田字格中的位置，一起分析生字的笔画穿插和结构，力求每个生字不但要写对，更要写好。很多学生有明显的进步，虽然只是一年级，但写起字来有模有样，很是工整。3、加强生字的复习和巩固，防止回生。

艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人的遗忘速度总是先快后慢。所以对刚学过去的生字要及时复习，利用一些词语来复习生字，也可以利用生活中常见的标志牌、商店名称等来识记生字、复习生字。二、注重朗读指导。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

一年级孩子特别需要多去读，在朗读中体会。我们在朗读课文时，选择了很多种形式，如老师范读、小组合作读、个别读、分角色读、表演读等，学生很感兴趣。在一层层深入的朗读过程中，我们一起体会到了语言文字的美，语句的美。基本的问句，学生也能根据不同意思用不同的语气读出来。

三、

注重课内外结合美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。

本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，和我的学生一起遨游广阔的语文天地。