学习英语可以培养我们的思维能力和创造力,使我们更具竞争力。掌握好英语学习的技巧和方法,能够事半功倍地提高学习效果。
高三英语总(精选16篇)篇一
高三xx班是学校输送大学生的一个重要项目。根据领导的安排,作为代课教师不能一丝松懈,学生大部分基础差,可是高考对英语的要求也不太高,提高大面积学生的英语水平成为重要的任务。学生水平基础较差,自制力不强,所以严格要求,加上非智力因素的开发成了思想工作的重点。
2、教学方面。
最初制定严格的单词短语过关制度,让学生明白基础知识的重要性,小组划分刚开始以座位划,随着学生水平的显露,教师再以学习程度分层次划分,让每位学生都有提高,并在学生背诵过程中,不断提问学生,激励学生夸奖鼓励学生。
让学生准备反馈本,每次考试讲解后,要让学生扩大词汇量,查漏补缺。除了正常复习外,课外让学生过关初中单词,阅读精选课文,以旧促新。并在检测题方面以及考试方面,精选试题,难度适中,让学生有长进,看到自我的提高,然后坚定不移的跟着教师的方向走。
对于一轮单词短语用法的复习,发挥学生的能动性,让学生先看,自我研读,教师再总结反馈,进行配套训练,这样能够节省时间,并且以学生的学为主,教师的点拨为次;对于语法的讲解,注意循环渐进,每单元逢语法必点,最终总结分析,做练习题,使学生在无意中学到语法知识。
在书面表达方面,最终先背诵短文写作和短文,然后指导学生动手,最好每周一次,让学生指导如何审题,布局,最终进行模块的训练。
总之,要发挥备课成员的力量,大家的团体备课,共同博求最佳的教学方案。
高三英语总(精选16篇)篇二
学英语的基础是词汇,如果单词都不认识,其他再多考试技巧也无用武之地。
首先,我建议,如果基础比较差,可以先把本省英语高考大纲中要求的单词都背下来,有基础之后,再找本四级词汇,背4500单词,如果学有余力,再找本六级词汇,背6000单词,如果觉得自己特别牛了,就可以去挑战一下背托福8000-10000。
阅读是否能够看懂,除了要理解长句,剩下的就是解决单词。特别笨但特别真理的方法:如果你的词汇基础远超高中,高考当然就会变得简单。
高三英语总(精选16篇)篇三
想要提高听力,并不仅仅是要每天坚持练的事儿,还需要掌握技巧。
首先平时听力练习,建议以课本录音为主,一可以让自己保持听的感觉,二可以通过多听来培养语感。
其次,周末需要进行一些特别训练。比如找一篇时长约3~4分钟的文章,然后一句一句暂停着听,而且需要把它写到纸上,从头到尾反复听,直到你具备边听边记录最后能将原文还原的能力为止为止。在这个过程中出现生词无法避免,但是就算你只听到几个字母,你也得把它记下来占位置。这个做法是为了让你真正把一篇文章听到骨髓。
最后是精听,需要找一些时长1分钟的短文,voa、bbc都行,听五遍,先盲听三遍:第一遍泛听大意;第二遍不用管连续的意思,注意听清每句话的意思;第三遍句意也不用管,只需要注意每个词,然后记住没听清的地方。最后是第四遍视听:先查生词再翻译一遍,然后看原文听。最后是第五遍盲听,确认不看书每一句都可以听懂。听voa、bbc的好处是语速较快,能够有效锻炼对快语速的反应能力。
高三英语总(精选16篇)篇四
——题记。
我相信,我们每个人的心中都有着梦想。或许,它不仅仅是一个梦想,也是我们无时无刻都在为他而努力的奋斗着,拼搏着。是它,给予我们力量。往前追的力量。
当,我还小的时候。我的梦很简单:父母能带我去我梦中的游乐场疯玩上一天,给我买我喜欢,想拥有的玩具。如今看来多么幼稚,可是那个时候,这个梦在我心中是多么宏大啊!即使这样,我始终还是没有实现它,在那个时候。
后来,长大一点的我。梦想还是很简单:只是希望我的妈咪能够让我自己去独立的处理自己的问题,我不想自己一直被关在笼子里。为了这个梦,我努力过,付出过。可惜,这个梦想也没用实现。
再后来,成熟一点的我,梦依旧很简单:我喜欢的女孩呀,她也喜欢我,希望自己成绩可以好一点,更好一点,希望有自己足够的空间和时间。可是,现实它又一次的击败了梦想。这些,我都没用实现。
直到现在的我,梦依旧很简单,但是我发现,简单的事情往往很难做到。我只是希望我也可以平凡的生活,可以完成自己的学业,可以让父母安心。我在努力改变自己,也在为之奋斗着。可惜,残酷的现实始终在压迫着我。如今,离开了学校,可是我还是在奋斗着。因为,我相信,它终究在遥不可及,我也会追上它。
梦想,它一如既往的还是那么简单。可,它却又那么困难。它,是我的奋斗目标。随着我的年龄,身份地位的变化再不停的变化。每一个阶段,都会有着不同的梦想。它并不复杂,可我们想实现它,却发现好难好难。就因如此,它才谓之梦想啊!
当我们为了它去努力,去付出。当你好不容易的实现了它的时候,或许当你放弃它的时候。恭喜你,你的又一个梦想悄然而至。加油吧,奋斗中,拼搏中的我们!
我的梦想,我一直都没有放弃它。这个梦想,我要用我一生的光阴去实现它。
——加油。
我的梦想。
每个人都有自己的梦想,每个人的梦想都不相同,具体到某个人身上,在人生成长的道路上,每个阶段我们的人生梦想也不相同。梦想使我们充满活力,憧憬未来,使我们有了目标,有了前进的方向。
小时候,躺在床上心里默默地想:“买个自己心爱的玩具总的和爸爸妈妈要,一点也不自在,等我长大了我要向爸爸一样努力赚很多很多钱,到时候我就可以买到很多很多我喜欢的糖果、玩具。”为了这个梦想我努力着,认真学习,尽我所能的考高分,因为我想买的东西,只有通过考高分数爸爸妈妈才会帮我买我喜欢的东西。慢慢的我长大了不再喜欢糖果、玩具了,而是迷恋上电视剧,看的那叫个入迷,有时连饭都顾不上吃,我想我也要向电视剧中的哥哥姐姐们一样,好好谈一场恋爱,梦想着我的白雪公主的出现。妈妈看我迷恋电视剧,曾多次告诫我,电视剧都是假的,和现实生活差别很大,可我当时已经沉醉电视剧无法自拔。现在,马上就要高考了,我也早就和电视剧说拜拜了,况且繁重的学业、紧张的气氛早就压得我喘不上气来了,哪有功夫看电视,为了我能看上好的大学,爸爸妈妈也很久不看电视了,电视机俨然成了家里的一件家具,中看不中用。每天学习到半夜11点,我连做梦的时间都省了,躺在床上倒头就睡,第二天又早早起床继续做题学习,在学校每天三点一线的奔波。我的梦想就是通过自己的努力,争取高考考出一个好的成绩,考一所好的大学,将来找一份人人羡慕、收入高的好工作。
马上就要高考了,我的梦想还在继续,我也在为实现我的梦想而努力着,不管结局如何,我都将奋力拼搏,因为高考是我人生当中重要的一环。高考在即,祝自己也祝天下所有的高考学子,高考一切顺利,都能考出自己真实的水平,实现我们的梦想。
偶尔会发愁一个神秘的问题?在年迈的时候,白发苍苍都不足以形容我的枯藤皱纹的时候。我该怎么样去跟我的孙子孙女说,你们等到婆婆呀,曾经也想。跟你们现在一样,到太空遨游,到月亮太阳上去行走。不,这个假设是在他们也想这样做才行,不能就仅仅想着我的事情和梦想。这也不算是梦想。我只能说这个在某个程度上,给了我平凡生活深深的慰藉。让我觉得啊,生活还是挺美好的,它给你幻想,也给你做梦的地方。同时又给你所有的挫折和荆棘让你去看事做事。反正一切挺好,挺过难处你就是骄傲的神。挺不过也能顺便怀恋你逝去的懵懂青春。
青春在溜走的时候我已经注意到了,在很多时候我都在慢慢想过啊,所有的岁月会不会以后都有一部分成为我们未知的遗憾,或许后悔,或许迷茫。反正在你以后的时间里,那个时间你做的一切事情,在现在的你看来,都是挺神奇挺神奇的傻事,会找不到归途么?那到不至于。只不过随着它前行,我们在回答时间与生活给我们更大的困难。去回答他另一个东西。我们更加认真的想去面对以后得所谓现实。
现在我十八岁,应该来说懂了很多了,但在那些经历过大波浪的,尤其是生活这个大洪波的冲击过后的人,我们是显得有些薄弱的,为什么这么说,其实是有很大原因。我们在这个点渴求等到自由什么的,感觉已经全部还给我们了,可是事实呢,又给了我们更深的迷惘,究竟如何解决这些事情,让我们无缘无故的陷入深渊。青春的深渊也是美丽的深渊,在我们途径浪潮后,自然会有远处的碧波荡漾。清风吹拂。自然有你所渴求的一切美好而向往。但那时,你如果还深爱着那个东西的话,那就是所有的你青春的集合体。你仍旧有激荡的岁月心神你仍旧热爱着所有平凡而贵重的理想。你的生命,将会在某一次燃烧中焕发出强烈的光芒。
你还年轻。
正走在路上。
天上太阳正晴。
高三英语总(精选16篇)篇五
课程说明:
本课程为高三英语的语法课程。是学生学习主谓一致的基础课程。本课程实用性很强,
以实际工作任务为引领,根据高三英语的特点,高考英语的内容,主要采用复习讨论法、讲。
解法和训练法来组织教学。
课题说明:
本课程为高三英语语法复习课。时间为80分钟。主谓一致是学习英语必须掌握的内容。
也是高考必考语法。本堂课的目的:通过全面系统复习主谓一致的用法,使同学们对其用法。
有个更好的掌握,能运用到高考实际中去。
本课题拟通过教师设置的互动情景,采用讲练结合的教学法。
学情分析。
综高09级学生总体基础较差,对以些固定用法不愿意记。而主谓一致内容比较繁琐,
在他们的记忆中很混乱,尤其相似词组的主谓一致的掌握对他们有很大的难度。
教学目标。
1、知识与技能:学习主谓一致的用法,掌握特殊搭配。
2、过程与方法:首先进行讨论,使同学们对主谓一致有一定的记忆。再通过老师的讲解让。
同学们对主谓一致有更进一步的掌握。
教学重点和难点:
教学重点:1、掌握主谓一致的特殊用法;。
2.、掌握特殊搭配的主谓一致;。
教学难点:1.、定语从句中主谓一致。
2、all在主谓一致中用法。
教学方法设计。
(一)教法设计:
1、设疑研讨法:
把学生分成四组,讨论:英语中的主谓一致是什么?主谓一致包括哪些?
2、复习导入法:
简单复习在学习过程中,同学们掌握的主谓一致。
3、讲授法:
系统讲授主谓一致在句中的用法和注意点。
(二)学法设计:
1、复习讨论法:
温故的同时,以新带旧,不断回顾所学,强化识记。
2、训练法:
通过做题,提高学生对主谓一致用法掌握。加深对引导词用法记忆。
七、课堂小结。
课堂小结起到了概括总结、升华提炼的作用。
八、板书设计。
板书力求突出教学的重点,
九、教学过程设计。
1、新课导入(约5分钟)。
2、系统讲授知识点(约35分钟)。
3、习题训练(约30分钟)。
4、新课的巩固(约8分钟)。
5、作业布置(约2分钟)。
高三英语总(精选16篇)篇六
作文要是不会写,就需要先积累一些素材和万能句子吧,有了这些做底子,然后再进行具体套用,作文分数一般就不会太低。
首先,需要一本高考英语作文范文书或类似资料,然后还是以一学期18周为例。坚持每周固定看至少3篇范文,摘录好词好句。之后在第一个6周改写范文,换词和句型。第二个6周不限时写作,高考题即可,写完改,或者给老师改,每周认真写一篇完美的即可。第三个6周限时写作。
高三英语总(精选16篇)篇七
尊敬的段老师:
您好!
时光流逝,转眼间,我离开母校已经四年了。在这四年里,我从来没有忘记您对对我的帮助与鼓励。虽然您只教我短暂的三年,但是记忆却满载。每一次经过您的教导,每一次看到亮着的灯时,我的内心总有一种无言的感动。
记得有一次月考,我考了91分。一天早读课发卷子,您看到比我成绩好的同学不该丢的分丢了而批评他们,当您走到我面前,看到我也是在简单的题上失的分,却亲切地告诉我:“考得不错,继续努力,在基础知识上还要多下功夫,”我点了点头,您便笑着走开了。老师,是您的鼓励让我充满了自信,是您的鼓励让我在学习上找到了快乐。还有一次,因为我考试没考好心里难受,卷子刚发下来我就把试卷揉成了卫生纸的形状。下课后您有把试卷收了回去,您拿着我的试卷呆呆的看着我,顿时我便低下了头。事后我在日记里向您说明了原因,您却告诉我:只要尽自己最大的努力就行。在初三的最后一段时间的一节语文课上,我迟到了很长时间,半节课过去了,我才慢腾腾的走到教室门口,这时您正在讲课,我推开门直接就走进了教室站在讲台前,您走下讲台轻声问我:“怎么了?”我小声的说:“没怎么,”说完您沉默了一会儿就让我回到了座位。老师,以您的脾气应该让我站一节课,而您却没有。老师,谢谢您对我的宽容与默默的关心。在最后一节课上,您说了很多关于离别的话题,我心里非常难受,最后您让我们唱了《水手》这首歌,我看着您﹑含着泪唱完了这首“离别”歌。
现在,每当我听到这首歌,心里都会有一种说不说不出的难受,都会想起最后一节语文课的情景,想起您曾经给我说过的话。前段时间的高考期间,您用自己的微笑不断的给我鼓励,是我对高考拥有了信心。老师,谢谢您能理解我,谢谢您帮助我,谢谢您能在我最痛苦的时候开导我,谢谢您给我信心和勇气,谢谢您让我变得更坚强。在我上高中的这三年虽然很少与您见面,但您对我说过的话我从来都没有忘记。
我是多么希望您能看到这封信,我真的很想念,想念曾近三年的语文课。我希望能看到您的回信,我最希望的是我们能从这封信起能常常联系。离别了四年,在这四年里发生了太多太多,从而我也改变了很多,但永远不变的是我对您的感恩与想念!
高三英语总(精选16篇)篇八
高三,对老师和学生来说都是一次磨砺,是整个高中阶段非常重要的一个阶段。作为一名高三的英语老师,随着今年考试题型的突然变化,曾有一定的迷茫感,但同时这也是一件好事,促使我们用更多的时间去学研究新题型和高考,以便能够更好地教授学生。
回首自己这一学年的教学工作,在与其他教师的交流和讨论中,教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组,在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。
认真学习并分析了高考题的类型,目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;从2009年各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓复习备考。今年高考新增加的题型,为任务型阅读,即阅读填空,考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力和学生对词汇的综合归纳能力。阅读试题的考查全面,对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中,我们始终抓住加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。另一增加的内容为听力单词拼写。该题要求学生在词汇方面不仅要能认识,更要能默写该词;同时在听力训练的时候,不仅要让学生听懂听力材料的内容,而且要会根据所听的内容进行归纳和总结。因此,在平时的练习中我们比较重视的词汇的巩固及扩充,以及好句子和好课文背诵这一环节。
我根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,我主要从以下几个方面着手。
1、夯实基础,发展能力。
第一学期在完成小量的新课的基础上,加强第一轮的复习,要求学生加强基础知识的巩固。同时由于近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。因此,在复习过程中,组织学生巩固各项基础知识的前提下,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧。在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力,收到了事半功倍的效果。
2、降低难度,回归基础,强化专题训练。
进入高三后半学期,高考临近,根据学生的具体情况把握中档、低档题,这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉:很多题目“一看就会,一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时,复习的重点要放在查漏补缺上。我将学生以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类,重新编制成试题形式,让学生再练,教师再讲评、提高学生识别错误的能力和语言领悟能力。我们指导学生回头看以前自己做过的作业,如果学生以前备有错题集,指导学生逐题分析错因。
3、整理基础知识,适当做一些高考题。
要在期考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时,利用这段时间试着做近几年的高考题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题利益和命题手法。
4、认真研究考试说明,狠抓高考各题型的解题技巧指导和答题规范训练。
特别对听力测试题的解题方法多加训练。我们认真分析20xx年高考试卷。在此基础上精心选编几套高质量的适应性高考模拟试卷。所有模拟试卷都按实际高考的要求进行测试。每次模拟考试后都进行认真讲评,要求分析到每一小题,分析到每一个学生,加强学生心理状态的自我调节,引导学生认真自我揣摩试卷。
注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错本学期教学的启示及反思:
(一)加强基础知识的巩固是很重要的第一步。
(二)高考试题选材求新、求异的特点要求教师注重本学科基础知识的系统性的同时,还要注意跨学科知识渗透能力的培养。
(三)高考命题角度从知识运用、语言结构知识点的考查向语段、语篇的理解与运用能力的考查侧重,要求教师在教学中构建基础知识系统的同时注重基本技能的培养。
(四)新的书面表达评分标准鼓励学生写作时使用一些较高级的词汇和语法结构,这无疑会对中学英语起很大的促进作用。今年又第一次在写作中使用了开放性试题,改变了以往拘泥于提纲写作的形式,不仅给考生提供了更为宽广的思维空间,也有利于考生对已掌握语言的发挥,对中学英语教学有积极的指导意义。
(五)高考英语的总趋势要求教师不断充电,迅速提升自身综合素质。
高三是每个学生关键性的一年,作为教师要针对sefc教材的特点和高考的发展,更新观念,理清思路,科学地安排,周密地计划,在有限的时间内达到最佳复习效果。在这一学年中的教学中,虽然辛苦,但收获颇丰,反思也是多多,这一学年的历练有助于更进一步提高自己的教学水平。
高三英语总(精选16篇)篇九
经过对学习效率低的原因分析,找出自己的症结所在。首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。可根据自己的实际情况,从某一方面进行突破。
2、尽可能形成以下学习习惯。
(1)养成提问的好习惯。它不仅有助于语言学习,也是个人成长的好习惯;(2)学习时要经常准备好学习的工具,如字典、软件、记录本等,将不明白的地方随时记录下来或者直接进行查阅(3)将经常出错的地方记录在一个小本上,不断温习巩固,并避免重复犯错;将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作(4)分阶段录下自己朗读的声音文件,保存起来,以后在不同的阶段放给自己听听,看看是不是有明显的进步。(5)挑选语言优美的经典名片作为背诵的对象。不要光为了背诵而背诵,将语音的练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的(6)将复习作为学习的一个重要过程,制定一些学习和复习的计划。
3、坚持就是胜利。
每天必备的训练:(1)听磁带20分钟。要选高考听力模拟试题,有针对性的强化练习,并复述听到的内容提高口语表达能力(2)理解并记忆10个左右新词汇(3)阅读两篇400字左右的文章并完成相应的练习(限定时间:一般为5分钟一篇文章)(4)有目的的整理当天或者近期学习内容,做到举一反三。
高三英语总(精选16篇)篇十
随着互联网的发展,传统的阅读日常新闻的方式受到了挑战,越来越多的人倾向于在网上阅读新闻,而仍有一些人坚持在报纸上阅读。人们争论阅读新闻的最佳方式,在我看来,没有最佳方式,不同的人选择不同的方式。
随着互联网的发展,传统的新闻阅读方式受到了挑战。越来越多的人倾向于在网上看新闻,但有些人仍然坚持看报纸。人们争论哪种方式看新闻最好。在我看来,如果没有最好的办法,不同的人会选择不同的方式。
网上看新闻速度快,免费付费。大多数年轻人习惯了,他们每天都使用电脑,这样他们就可以依靠电脑接收各种信息。看报纸很麻烦,他们不喜欢拿着报纸,不方便。
网上看新闻又快又免费。大多数年轻人都习惯了这种方式。他们每天都使用电脑,所以他们依靠电脑接收各种信息。看报很麻烦。他们不喜欢拿报纸,很不方便。
尽管仍有许多人喜欢在报纸上阅读。尤其是老一代,在电脑普及之前,他们从报纸上看新闻,他们习惯了这种方式,即使电脑方便,他们也只是喜欢保持这种习惯。
但是,还是有很多人喜欢看报纸。尤其是老一辈,在电脑普及之前,都是通过报纸看新闻,习惯了。尽管电脑很方便,但他们仍然喜欢保持看报的习惯。
看新闻的方式多种多样,没必要去比较。我更喜欢在网上阅读它,但有时我发现当我吃早餐时,在报纸上阅读它会给我带来乐趣。
看新闻的方式很多,没必要比较。我更喜欢在网上阅读,但有时早餐时看报纸会给我带来乐趣。
高三英语总(精选16篇)篇十一
就在这个新闻报道之后,我看到一个漫画,画的`是一个女孩晚上独自行走,被人跟踪,向路人求助。路人热情地帮她抓到跟踪者,叫她一起去派出所报案。女孩答应上车后,才知道相互呼应的人都是帮凶,还是出事了。
我害怕我们周围的一切看起来都很美好,很安全。有时候会有隐藏的危机。如果你遇到危险并寻求帮助,你可能得不到有效的帮助,或者你可能会袖手旁观。作为一个旁观者,在责怪别人的同时,我们有没有想过,如果当时在场,我们会不会勇敢的帮助别人?社会和谐需要每个人的努力去创造。社会上有不和谐的因素,就有先例,别人自然会借鉴,谨慎行事。
问题又回到最本质的出发点,那就是女生的安全。虽然学校、家庭、社会教会了我们如何保护自己,如何摆脱危险,但我们真的遇到了危险。女生想自救的时候会求助,但是第一时间没有得到帮助。
女生不在家的时候,父母总是叫我们早点回家,在一起。但最重要的是,女生极度谨慎的时候,还是会或多或少的受到伤害。
在教导女性学会保护自己的同时,他们也呼吁男性对女性表现出更多的关心。不要像一句话:“很多父母教女儿保护自己,但很少有父母教儿子不要伤害别人。”
高三英语总(精选16篇)篇十二
当我躺在床上刷朋友圈的时候,无意中发现今天是感恩节!不知不觉,冬天真的来了,因为感恩节,圣诞节,元旦都属于冬天。
虽然离开校园已经有一段时间了,但是有些节日基本上已经成为记忆中的一些片段了!毕竟感恩节是西方的节日,中国人只是偶尔说说,不要隆重庆祝!
当然,很多节日也成了商家推销产品的噱头,就是不放过任何一个节日,搞活动,促销。你想想,这年头谁挣钱都不容易。
说到感恩节,其实字面意思就是每个人都应该真正带着感恩的心活着。当他们回忆自己短暂的前半生时,有不少人值得感谢。首先,他们要感谢父母付出生命,把自己带到这个世界上。另外,他们又小又瘦,我妈真的是为了养自己伤透了心!
虽然是后来我违背了,选择了走最艰难的路,但我知道我这辈子不会后悔做了父母的女儿!因为他们教会了我善良,教会了我做人,即使他们只是普通的农民!
感谢家里的姐姐弟弟妹妹,从小对我的关心和爱护。虽然我是第二个上不去下不去的孩子,但是家里的爱从来没有少过!
感谢小臭,虽然小家伙还只是个孩子,会经常生气吵架,但是我知道他是这个世界上最爱我的人,他自己和他自己永远是这个世界上最爱自己的人!
感谢生活中遇到的朋友和帮助过我的人,因为有了他们,我的生活变得不一样了。当然,有些朋友经常不联系,但是通过这个西方的节日,我真诚的对爱我的人和我生命中爱的人说谢谢!
高三英语总(精选16篇)篇十三
首先要回归课本。高一、高二所学的模块或单元涵盖高中英语基础语法项目和基础语言知识。暑假中,新高三学生可以按照课本的编排体例进行系统复习。从近年高考试题来看,高考越来越重视词汇的考核,特别是词语的准确使用。当然,对于西方文化的了解和热点问题的关注也是重点。因此,同学们除了加强记忆,理解,学会正确使用,还要学会辨析,掌握构词法和拼写规则,这样既可有效扩大词汇量,又能提高阅读速度,正确把握语篇意思。基础语法方面,由于新教材的编写体例在语法的复习是会显得比较松散,因此同学们不妨借阅一下届的高考考试大纲,附录中会明确语法的必考项目,如名词、形容词、副词、非谓语动词、名词性从句、状语从句、定语从句、虚拟语气等,都是新高三学生暑期必须复习、掌握和巩固的语法项目。复习时务必理清概念,并进行有效整理和归纳。每复习完一个语法项目后,不妨做一下自测题看看自己的掌握程度。
(二)听说读写,为提升能力提供保障。
暑假中,新高三学生在巩固基础知识的同时,不要间断听、说、读、写训练。听力训练要有规律,安排要适量,而且必须“任务型”,听力内容务求语言地道、情景真实、长短适宜、难度适中、语速恰当。口语训练是增强语感的关键,可阅读后复述,可观察后描述,可畅谈感受,也可总结概括,语速可由慢而快,训练时不必特别拘泥语法,但要注意句子基本结构完整。阅读训练要注意选材,在体裁和题材上都要广泛,既要有时效性,又要有趣味性,既要难易适中,又要贴近生活,阅读时务求静心,确保专心,限时限量,自觉注意篇章结构,揣摩写作意图,又要学会从上下文推测词义,同时还要适时分析长句和难句,学会推理、判断、归纳、分析和总结,为高考阅读理解和任务型阅读奠定基础。写作方面要特别注意基本句型和写作基本要领,可模仿范文写作,也可选择话题描写,训练时要事先立好提纲,尽量使用多种句型,并有意识精心设置开头和结尾,尽量做到语言丰富,琅琅上口。
(三)查漏纠错,为提升能力保驾护航。
语言最重要的在于它的精确性。而粗心往往是借口,也许是审题不仔细,也许是记得不牢固造成的。暑期一个多月时间是新高三学生找出自己症结所在的最佳时期。用心复习基础知识,关注薄弱点,易错点,常错点,对常错的词汇拼写和语法知识要建立错题档案,录入错题本(推荐大家使用四中网校错题本功能),并不断翻阅,提防重复出错。暑期中做检测题时,先要细心读题,防止顾头不顾尾,再细心分析,前后照应。但这里需要说明的是,有的时候语感往往能够有助于大家答题,因此太谨小慎微也会增加出错机会。毕竟,英语不是我们的母语,所以规定时间内完成规定任务也是关键。
高三英语总(精选16篇)篇十四
[内容]。
近几年高考题题型特点可简单归纳为:知识覆盖面广,试题综合性和灵活性。
强,情景会话及交际英语比例逐年加大,强化语言运用及能力要求。细察其测。
试目的,历年高考题无不围绕知识与能力两大主题。然而,不少教师采用单一。
的'复习模式,从初一到高二课本一册一册、甚至一课一课“过”。这种复习方式。
使学生原有的知识依然孤立地存在下去,无法建立起知识之间的内在联系,造。
成明显的知识断层现象,知识的再现率极低。这样就不可能顺利地将所学知识。
融汇贯通,更不可能顺利地转化为能力。
笔者采用的是“立体式”复习方法。
这是指用归纳、综合、对比诸方法,初高中知识拉通,纵横交错、大跨度地。
复习旧知识,把学生过去支离破碎、相互孤立的知识有机地串联起来,采用讨。
论课、答疑课以及课堂限时适应性操练课。具体地说,还必须针对nmet命。
题特点设置与之相应的课型,即适时地开设:[1]语音课程,[2]语法课程,[3]。
语言课程,[4]完形课程,[5]阅读课程,[6]表达课程,[7]改错课程。下面以。
语音课程及语法课程为例,简析其操作方法:
一、语言课程。
除要求学生熟练掌握常见的元音字母、辅音字母及字母组合读音外,更重要。
的是注意归纳英语中发音特殊的单词。如:
[1][2][3][4][5][6]。
高三英语总(精选16篇)篇十五
雨中,雨一直下,仿佛要浇灭世间的浮躁。吃完饭,天黑了。只有在这个时候走在校园的吴彤路上,才有机会在忙碌的一天里喘口气。你周围的寂静就像一个智者的眼睛在窥视你,穿透你的良心。这个无声的问题,你无法回避,尤其是感恩节。
我曾经听说过这样一件事:一个老人去世了,他把她的遗产给了那些帮助过她的人。这些人中有些是她的朋友,有些是在旅途中给她一滴水的陌生人。从15岁开始,她记录了帮助过她和她家人的人的名字。到目前为止,名单已经长达200多个名字。
我要非常坚定的告诉世界,感恩是人生最重要的事情之一!
从你出生的那一刻起,你就在接受父母的恩惠。在你成长的过程中,你总会收到恩惠,来自给你快乐的朋友,来自给你知识的老师;当你陷入低谷时,有人给了你帮助,那就是你的同伴。人的一生,总有被帮助的可能,上面的故事也印证了这一点。这是人的相互依存性决定的(最简单的一点就是没有农民我们就吃不下饭)。所以,感恩的存在是人之常情。
但是,感恩是否只是作为一种主观的感恩而存在?
我不这么认为。每个人都需要鼓励。当你看到前辈们脸上对你倾慕的表情,你不觉得背后有更多的动力吗?人也需要同时得到奖励。否则为什么要给所有工人发工资?也许你只是自愿帮你,甚至没有要求任何回报(只是因为他很高尚),但你还是应该给他一些回报。这个奖励不仅是一种感谢的形式,也是你肯定他的重要性,欣赏他优秀品质的信号。这无疑改善了你与世界的关系。你们不再是陌生人,而是变得亲近,这是人类这样的群居动物最根本的财富。相反,人如果脱离了社会,就只能算是生活意义上的人,而不是社会意义上的人。因此,感恩是与社会沟通最有效的工具,应该被视为一种待人接物的原则。从每个个体来说,只是一种好的风格,一个人这样做的习惯无疑对他的成功是强大的;一般来说,每个人都应该遵守这个原则,并将其纳入对人的素质的评价中,这也标志着一个社会的文明程度。
我这样说不是为了格式化感恩,也不是为了把温暖美好的感情和感恩分开。只有把感恩看得和要被观察的系统一样重要,人们才会重视感恩,而感恩反过来又会逐渐渗透到人们的内心,让感恩真正从人心中来。随着时间的推移,这种好的风格已经成为一种习惯。我们都追求人与人之间的和谐,这是一个简单而生动的方向。
高三英语总(精选16篇)篇十六
(一)加强复习的计划性。
学科组全体老师先根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划,详细地写出复习课教案,并注意复习内容的系统性,把已学的知识系统进行归类。
(二)注意复习课的针对性。
我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢。把一般复习和重点复习结合起来。通过一般复习重复已学的内容,帮助学生记忆。而重点复习则针对学生容易混淆或感到困难的项目进行重点讲解并着重进行复习性练习。课堂上坚持精讲多练,以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋思考问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能训练掌握语法的用法。每项语法的例句举过之后,由学生自己找出并归纳语法规则或在运用时应注意之点,以加深印象。在几项语法做过之后,让学生认识它们之间的关系,获得比较系统的语法知识,最后我们再给予回顾总结。
(三)抓好基础。
要学好任何一门学科都必须掌握该学科的基础知识。英语学科高考涉及的基础知识主要有基础语法和基本词汇。
高考涉及的基础语法包括时态、语态、非谓语、情态动词、动词及动词短语的辨析,代词、冠词、形容词、副词、名词性从句、定词从句和状语从句的运用等。涉及到的知识非常常用,不偏不怪,重要的是考查常见知识点在具体语境中的灵活运用。
对考纲中规定的近个常用词,应掌握它们的拼写形式、基本词义、常见搭配,尤其是在语境中的运用。