生活随笔小学五年级（优质15篇）

优秀作文的评判标准有内容丰富度、语言表达能力、思维深度等方面的要求。为了帮助大家更好地提升作文水平，下面是一些优秀作文的精选范例，大家可以参考借鉴。

生活随笔小学五年级（优质15篇）篇一

朦胧的天空，带着一片神秘的色彩，笼罩着一层白色的面纱，遮挡着他的脸庞；而雪，就这样羞涩地从天空中落了下来，一如初嫁的新娘。

天空中对雪的落下有些恋恋不舍，如雪的娘家人一样，充满着担忧的神色，又有着一丝慰藉，毕竟雪，有了自己的归宿；却更多的是安抚着雪的不安。

雪，迈着纤巧的步子，多少显得急不可耐，又显得矜持，很矛盾的样子，任风拉扯着，不情不愿地进入大地的怀抱。它也笼罩着一层白色的面纱，一如天空一样，却多了几分稚嫩，也显得优雅，想到纯净，显得高贵，却沾染上了红尘的气息，品尝着大地的呼吸。

风，在欢呼着，掀起了阵阵无边的雪尘，弥荡着，在大地的脸上，飞舞着。这时候的风，就像是一个被惯坏的孩子，不断顽皮地折腾着。

雪，细细地迈着步子，轻轻地落下，生怕惊扰到别人似的。也许，是它在担心着，担心着别人知道他的心意；也许是担心着投入大地的怀抱中，大地会怎么样对待它；也许是担心着，它出嫁之后，天空是否会寂寞；也许它担心着，天空是否还是对它充满了期待；也许它还担心着，它的焦急是否会被人发现。小心翼翼地，从空中散落着，进入大地的胸膛，把脸贴在了大地的心上，倾听着大地的心跳。

风，还是顽皮好动；而雪，也开始去掉了“成熟”，露出了它的纯真，和风儿一样，开始嬉闹着，连在了一起，已经分不清哪儿是雪，哪儿是风，只觉得是暴风扬雪，在大地的胸膛上，翩翩起舞。而大地，还是依旧既往地沉默着，用它厚实的胸膛，承受着风雪的胡闹，没有了责备，没有提醒，没有去说，更不用说生气，只是让它们任性地闹着，因为它知道，风雪闹得再厉害，闹得动静再震天动地，也会归于平静。因为当风雪累了的时候，就会沉静下来，踏踏实实地靠着大地的胸上，依偎在大地的怀里，听从大地的安排。

树，有些不安分地，在风中发出声音，想让雪儿关注它的存在，多看几眼它；而雪，动了恻隐之心，怜悯地看着树，微微动着，落在了树上，而更多地落在了地上。

山，如一头随时可能噬人的猛虎，静静地趴伏在地上，等待着偷袭的机会；同时，也发出靡靡之音，诱惑着雪，让雪扑进它的怀里。而雪，带着些许的欲望，蜷缩在它的脚下，或是站在了它的头上。

雪，更知道，大地，才是它真正的归宿。

生活随笔小学五年级（优质15篇）篇二

当我们生病起不了床时，是父母一直陪伴在我们身边;当我们考试考砸了时，是父母鼓励着我们;当我们做错事情时，是父母教育着我们。

记得有一次，数学测试，我得了八十几分，之前我从未考过八十多分呢，我垂头丧气地走回家。回到家里，我作业做得非常慢，有气无力的写着作业，忽然，妈妈走了进来，他看我反常的样子，就觉得奇怪。就问我：“怎么啦?这么不开心。”我慢吞吞的回答：“今天数学考的不好。。。。”边说变想着，妈妈肯定要发大火了，一定要好好教训我了。可是，令人吃惊的是，她竟然没有发火，没有想要教训我的样子，反而很耐心的帮我讲解错的地方，应该怎么改正。妈妈看到我一脸疑惑，就说：“没关系，一次失败不等于不优秀了，以后还会有第二次，第三次的成功在等着你呢。”听了妈妈的话，我就更加的有精神了。

我过生日时，爸爸妈妈总给我买蛋糕吃，买新衣服穿，买新玩具玩。可是爸爸妈妈却从不过自己的生日。我想，我以后长大了一定也要好好的给他们过过生日。

有句话叫做，“言寸草心，报答三春辉”。谁也还不了父母的恩情，我们现在所能做的就是好好学习，现在是父母照顾我们，等长大了就是我们报答父母恩情的时候了。

每个人都有自己的情感，喜怒哀乐总是千变万化的在我们身上发生，可是人们都喜欢快乐的感觉，今天我就给大家来讲讲使我快乐的事。

记得是在四年级的时候，吴老师在自习课的时候，带着我们到操场上去玩老鹰捉小鸡的游戏。到了操场上，吴老师先宣布游戏规则：我们先选出一个人当老鹰，再选出一个人当母鸡，然后其它的人当小鸡，一个接着一个地排在母鸡身后，游戏开始后，老鹰只要碰到小鸡就算抓住了，可是老鹰不可以打母鸡，不可以去抓蹲着的小鸡。吴老师讲完规则后，就把全班分成5组，就让我们按组去玩了。

我们那组第一回合由马洁当母鸡，武玥当老鹰。只见武玥向右跑跑，又向左跑跑，可是马洁就是紧紧地跟住她。这一次武玥突然向左跑去，马洁跟了上去，可谁知是一个调虎离山计，马洁跟过去后武玥突然向右跑，这次有2只小鸡被捕了马洁吸取了这次的教训，武玥想再用那招，可都失败了，最后，武玥只好以捕捉失败而各终了。

第二回合由纪龙辉当母鸡，王自豪当老鹰。只见王自豪刚上场就抓到2只小鸡，纪龙辉也不甘示弱，一直拼命地挡着王自豪的猛攻。到后来，母鸡和老鹰都累了，“叮叮······”一阵清脆的下课铃响了。

同学们都坐到地上，累得走不动了，但是脸上都洋溢着快乐的笑容。

文明在我们日常生活中充满了和谐的氛围，比如“我们在日常生活中，如果见到了陌生人，你说话很脏，那么陌生人就会离你而去或者是朋友。无论是陌生人还是熟悉的人，我们都应以文明的方式和他们交往。无论到了那里，我们还得以文明的方式去和他们相处。”老师曾经给我们说过他的这样一个故事：他在上大学的时候，正上课的时候，他的钢笔掉了，他让他前面的那个人帮他见一下，他说：给我拾一下，结果那个人没有理他，老师的同桌东西掉了，他还是让他的前面那个人帮他拾的，但是人家说是帮我拾一下，拾完之后还说了声谢谢，老师前面那个同学就说看人家说话多有礼貌，老师很不好意思。这也说明了文明。

有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢?”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。

“小而不为，老来何为?”作为学生，除去学习，学会做人更是重要的一课。文明礼貌就是做人的前提。遇到师长、同学，主动问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让;讲究卫生，不乱扔果皮、纸屑;爱护公物，不乱写乱画……一件件小事，折射的却是“文明”二字。亲爱的同学们，如果人人都能讲文明，有礼貌，那我们的生活将会美好。

今天是周末爸爸和妈妈没在家，哈哈，那这个家就是我做主了;于是我就开始折腾起来了。

我先打开冰箱把土豆拿了出来，然后再把刀拿了出来，把一个土豆切成了一个个土豆丝，最后把土豆丝放入锅中炸了起来，我以为土豆炸得越焦越好吃，于是我就大把大把地加菜油，终于折腾了好久，才把土豆丝炸焦了，于是我赶紧拿出碗盛着，我本以为很好吃，可不吃还好，吃了就算我倒霉，我尝了一口，一吃倒让我恶心起来了，土豆丝实在太难吃了!最后我把土豆丝给倒了。

然后我又打算去炸青菜，我又以为这一次我可以显示厨艺了，于是我又改行炸青菜了，我把青菜炸成奄奄的了。但一吃，感觉还不错，就是太淡了，于是我便放了大把的盐，放好后，我以为变成了美味佳肴了，于是便尝了起来。吃了以后，我的脸色随之大变，由刚才的兴奋变成了一副苦瓜脸，我再也控制不了自已了，气得瘫坐地上，但是我不是那么容易放弃的。

接着，我又连续炸了黄瓜，肉丝，白菜，香蕉，山芋等东西，然而，每次都是失败的，倒置把厨房搞得乌烟瘴气的。

这个周末真是被我们搞的天翻地覆，但是回头想想还是挺有趣的。

一个周末，至今让我难以忘怀。

那一天，我刚睁开蒙的睡眼，便发现爸爸妈妈都不见了，只留下了一张字条;原来，他们有事先出去了。忽然，有一个念头从我脑海里闪过——玩电脑。我仔细回忆着电脑密码，突然想起来：上次，妈妈给哥哥说电脑密码时，我偷听到了，我立刻打开电脑，电脑打开了，内心一阵惊喜，呵呵!

于是，我打开qq，输入我的号之后就开始玩。真起劲，耳边没有嗦声，但脑子里不停浮现出作业全是空白，真讨厌，还是乘着游戏还没下载完赶快去写点作业吧!要不等会儿他们回来我没法交待做了会儿作业，心里还是不安，便轻声轻气的给妈妈打了个电话，套问她什么时候回来。同时也给爸爸打了个电话，内心是同样期盼他迟点回家，他们给我的回答让我高兴。这下可以安心的来玩游戏喽，可是一看电脑桌面显示没下载完，再看依然没下载完，一会跑到电脑前，一会假装写作业的样子，不停的这样跑来跑去，不知是累的还是急的我满头大汗。

门开了，我惊诧了，妈妈这么快就回来了，精明的妈妈进门就发现了我已打开了电脑，我无语了，我只好胆战心惊的交待早上的所作所为。唉!一顿暴打是肯定了，出乎我意料的是，妈妈竟然手软没有打我，妈妈说她从我给她打电话的声音里，就听出了我在家会偷着玩电脑，给我讲了一通道理，让我自己反醒，此时此刻的我脸通红，真的希望她能扇我几耳光。

朋友们，可别大声宣扬，俗话“家丑不可外扬”嘛!

生活随笔小学五年级（优质15篇）篇三

自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。

1、思想品德方面：

在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

2、教育教学方面：

一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，_道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

3、遵守纪律方面：

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

4、工作业绩方面：

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。

这学期，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。

生活随笔小学五年级（优质15篇）篇四

人教版五年级语文第九册第五单元属于语文综合实践活动的学习，主要培养学生增强语言文字学习的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的情感，在实践学习中培养学生搜集并处理语言文字信息的能力，在教学设计中每个版块我都会想到让学生在课下需要搜集什么素材，课堂上素材的展示以何种方式呈现，我感动的是全班55个学生他们的课外学习积极性全被调动起来了，每当看到孩子们在预习本上所完成的各类搜集作业，作老师的我心里很欣慰，因为祖国语言文字的美感烙印在了学生的心田。

今天上午第二节课，又到了语文课时间，孩子们特别兴奋，他们都盼望着能够在课堂上展示他们搜集到的谐音字歇后语及笑话，期盼给全班同学带来乐趣与快乐。随着我在课堂上宣布：“同学们，下面让我们走近大家搜集的材料，一条条歇后语，一个个谐音字的笑话，付老师提个要求，起来回答的同学只说出歇后语的前半部分，后半部分留给同学们抢答，回答不出的再由出题者进行回答。”真是一语激起千层浪，班级变得更加活跃生动了。

张同学第一个出题：从河南到湖南。同学们都在迷惑，小机灵鬼xx起身作答：“南（难）上加南（难）！”张xx同学一脸的沮丧，可把xx高兴的要命。我在心里慨叹这两个小家伙，真是聪明过人呐。xx同学第二个出题：“穷木匠开张。”坏了，我也不知道这歇后语的答案，班里一下子变得寂静了，接连有三四个同学都说错了，我只能将答案交给恩超同学了，他大声地说出了答案：“只有一锯（句）！”我连忙回答说：“这个歇后语实在是太妙了，谁能说句话呢？”同学们回答后，我也造了个句子，令全班同学捧腹大笑：“老师给我们上课，总是穷木匠开张，只有一句！”调皮可爱的孩子们望着我傻傻地笑，我也开心地笑了。

本节课的第二个任务是交流谐音字的笑话，我想到了为锻炼同学们的胆量，培养他们讲笑话的能力，勇敢地在讲台上表现自己，我提议：“请准备好讲笑话的同学到台前展示，不过有一个要求，如果你的笑话不能让大家发笑，就不能回到位子上坐下，笑的人不包括本人和付老师，因为付老师天生爱笑，是个乐天派。”

刘同学到讲台上讲了一个全新的“枇杷与琵琶”的故事，里边还有一句打油诗，全班同学听后笑得前仰后合；特别是xx同学的“竹竿与猪肝”的笑话，真是笑死我了，同学们都笑得不成样子了！说有个县令说话是方言，派出他的手下去买竹竿，因为吐字不清，手下听成了买“猪肝”，顺便在集市上敲诈了卖猪肝的人，多要了两只耳朵，高兴地回去了！谁知县令看后却大骂起来，“我让你买竹竿，谁让你买猪肝的，你的耳朵呢，哪去了？”他的手下慌里慌张地从口袋里掏出了敲诈的猪耳朵，说：“耳朵在这儿呢！”这个谐音字的笑话令每个同学，当然也包括我，笑得简直肚子疼，笑得眼泪都流出来了。

讲笑话的还有王同学，平时见她声音唯唯诺诺的，没想到今天的她也勇敢地站在了讲台上；张xx同学竟然在台上学起了地主的样子，双手一直掐着个腰，语气十分相像。

看到如此开心的课堂，我总结了几句话：“同学们，我们祖国的语言文字真是乐趣无穷，奥秘无穷呀！希望大家能够在课外继续搜集关于语言文字的有趣素材，从小做起尊重我们的汉字，弘扬我们的汉字文化。”最后我以一个“小心地滑”的笑话结束了本节课。

生活随笔小学五年级（优质15篇）篇五

语文教学又改革了，一堂课应该学生的参与不得少于20分钟，应以学生为主体，以前一直是老师占据舞台，这回一定要落到实处，而且语文一定要出模式。老师们听了这些，低头不语，唉!教语文真难。

普听课终于听到了六年级，没办法躲也躲不掉，怎么上呢?当我跟同组的老师说讲《黄河象》的全篇时，他们连连摇头说内容太多讲不完，是呀，若都顾及一节课真够紧张的，而且也有蜻蜓点水的可能，忽然我想到前不久我们六年级搞了中小衔接“走进三中的活动”，人家的教学把新课中简单的内容引入预习，在新授课上反馈既节省了时间又达到了预期的效果。于是我在想何不这样试试。

生读出来。根据板书我再追问因为什么老象才深陷水中，孩子们回答因为它太想喝水了，找学生读出来，老师接着问因为什么它这么想喝水，很多同学举手说因为它太渴，我让这些人站起来一起读出课文，当我再追问因为什么黄河象这么渴，全班同学都举手说因为天太热了，大家一齐找到相关内容读出来。孩子们表现很积极，这样一环扣一环，本来是一种很理性的东西，即科学家们当时的推想，这么一来，孩子们感到并不难，预习的内容与新内容很快的接轨，学起来容易，教起来得心应手。而且也为后面的教学节省了时间，一节课很轻松地完成了教学任务。

看来我们的语文教学在新授课的开始并不见得都是复习引入，可以采用这种把认为容易的内容提前布置预习，在课堂上关注重点难点，节省出时间练笔，起到事半功倍的作用。

生活随笔小学五年级（优质15篇）篇六

空气，人人皆知。我们是离不开空气的。也可以这样说只要是生命他都离不开空气。一个生物。它可以一天不吃饭;不喝水，但不能一天没有空气。但是看看我们现在生存的环境，看看我们的地球母亲，他们已经虚弱不堪了，因为各种污染，让空气变得污浊不堪……我希望让空气变清新点。

空气就相当于我们的生命，清新空气是我们现在应该要做的事情，我们周围的空气已经不能再浑浊下去了。让我们从小事做起。让我们都来支持环保的生活方式，让空气变清新，让我们都生活在一个愉快的生存环境里吧!

生活随笔小学五年级（优质15篇）篇七

今年古都的雪来得格外迟，不晓得在踏上归途之前还能否抚摸到那份纯净。不对，雪从空中降落，自然经历了空气中弥漫的各种肮脏，所谓的那份纯净只是看起来，而不想戳穿而已。这个圣诞节是无谓的，没有雪，也没有和谁一起走到白头的念想。但是想过向圣诞老人要礼物，祈求他可以赐我一个心灵相契的人，袜子里装不下，就装心里。可以拿出来想念一下，顺便帮我减肥，让我可以衣带渐宽腿渐细，为伊消得林黛玉。噢，可不可以不要这么功利，原来伊人的作用仅此而已。那样圣诞老人还怎么忍心送个受折磨的过来。

还好，听着苏打绿的《喜欢寂寞》。慵懒孤独的声音总是让我感怀，感怀我的瞳孔里曾经住着谁，谁绽放了又黯淡了。谁的世界里，我同样也销声匿迹。而失去了我的世界，又有哪些不一样，那些不一样又能对他的世界造成什么影响。所以得出结论：这样的思考是无谓的，因为没有人跟你思考同样的问题，更不会有人给出答案。每个人都可以很轻松的习惯着一边失去，一边在寻找的历程。一边把过去悄然地埋葬，一边热血沸腾地追逐着梦的光点。很少有时间再仔细地翻阅那些经历，因为都懂得了活在当下，才能拥有一个美好的未来，而所有的希望与美妙的情思，都在将来。时间宝贵，做那些无谓的东西只会让自己后悔。这些我都明白，可就是做不到呢。

我不知道这些文字能改变什么，我只知道此刻的我不想复习，不得不顺应内心最真切的渴望，就是敲击这些文字。有时候想，干嘛要敲出来呢，此刻人们都在忙着，或为复习，或为感情。没人会静静地把它看完，即使看完之后也不会有太大的感触。可是我还是想做，莫名其妙的难以理解。没有大喜大悲，没有温淡静好，也没有什么特殊的感情需要表达。想要搜集那些记忆，写点什么纪念一下，又突然被什么冲淡了，找不到合适的言语。想要展开一张纯白的信纸，写上我的一纸情思，却又不知道寄向何方。是的，不得不说，我收藏的信纸已经被压在了最下面，大概已经泛黄了，还是空空的。不知道什么时候自己好像成为了零余人，做什么都找不到理由，做完之后又找不到一丝意义。

至少我还会思考这些，可是思考的多了只是充斥着痛苦。有时候想人们到底来这个世界上走一遭是为了什么，除了生猛的向钱看，享受一切，就剩一g黄土了。能创造什么，又能改变什么呢？若干年后的若干年，谁的世界也不会泛起你的一层涟漪了。

就让我们活着，只是为了活着吧。就是为了体验，就是为了追寻这毕生都在思考的意义，直至终老。

生活随笔小学五年级（优质15篇）篇八

最近有一件事情让我觉得十分的难过，这件事情就是我发现我的姥姥已经老了。

可能大家都觉得老人的确已经没有办法再和年轻人相比了，但是我的姥姥在我记事的时候，身体都非常的好，走路有的时候比年轻人都还要快，但是最近我才发现，不知道何时，她在大街上走路的时候已经变得慢慢吞吞了，陪着她走路，要多花费正常时间的两倍还要多，并且现在我给姥姥说话的时候，姥姥的耳朵也不是十分的好使了，总是要让我重复几遍才能够挺清楚。

我的心里十分的难过，虽然我知道人的衰老是自然的规律，我们没有办法更改，但是我仍旧十分的难受，我好希望姥姥能够减缓衰老的速度，重返年轻啊。

生活随笔小学五年级（优质15篇）篇九

曾几何时我满怀激情登上这神圣的三尺讲台，看着下面一双双透亮天真的眼睛，恨不得把自己的所有只是一股脑的全部告诉他们。可是事情并不像我想的那么简单，等一节节课堂教学成为你生活的节奏、习惯以后，自己的热情在被无情的岁月消磨。不知什么时候起，面对学生脾气渐长，尤其是在学生无从应答、答非所问时更是火冒三丈，渐渐的学生学乖了，课堂上在没有林立的小手，很少有洪亮的声音。现在很多教师一起交流时总是说：我的学生都是“哑巴”,会回答也不举手，不会回答也不举手。为什么大家都有这样的困惑呢？我结合自己的一些做法谈一些体会，共勉。

一、尽量不要让学生遗憾。

课堂教学就是通过一个个问题展开实现目标的，问题的设计就显得非常重要。面对几十个不同层次的学生，怎样才能最大限度的提高每一个学生参与课堂教学的积极性和主动性，教师在教学中的针对不同学生的提问就至关重要。实践中我总是把简单的问题留给学习比较差的学生，把较难的问题留给中等生，对具有一定开放性和创新性的问题留给优等生，这样各得其所，不给学生造成遗憾或是尴尬。这样做解决了大多数学生的担忧。但是这样的提问方法对所有的学生来说，尤其是中下等生是不公平的。一个偶然的机会我听到学生之间的谈话：

“那个问题太简单了，老师怎么就不提问我呢？偏偏给我了一个难题，老师就是偏心眼。”

“那个问题老师夸她有创新，其实我虽然学习成绩没有他好，我觉得我的想法也和他差不多，可是老师就是不给我说话的机会。”

我想，学生的说法并没有错，难道在某一个问题上也许不同的学生会有不同的观点和看法，何必拘泥于定势思维。有了这样的想法我就马上在课堂上实践了，面对同样的问题我这样问：

“还有其他的想法吗？”

“对于刚才的回答你有什么不同的想法吗？”

这样的提问给了其他同学表现自我的相同机会，也就是从这时候开始我开始关注课堂教学中的问题的设计、呈现、预设、生成等一个个细节，尽可能的照顾到每一个学生，尽可能不让每一个学生遗憾。在我的课堂中学生参与学习的机会是均等的，绝不会出现“厚此薄彼”的现象。

二、学生应该受到尊重。

面对许许多多老师的困惑，我常常这样对他们说：“教学中的任何问题都是教师的问题，学生是没有错误的，如果你一定要‘归罪’于学生，那只是你找到了一个发泄情绪的借口而已。”

由于学生的成长环境、家庭背景以及个人性格、学习经历的差异，在课堂上的表现就各不相同，也正是如此而课堂才多姿多彩，也正是如此课堂才需要每一位教师用一生的时间挑战。我们要尊重课堂中的人、事、物，尤其是这些鲜活的生命更值得我们教师去尊重，因为他们和我们一样是平等的，具有相同的人格。但是很多的教师还没有彻底的角色转换，还是凌驾于课堂之上，主宰着课堂的一切，对学生颐指气使。回答问题是教学互动的重要形式之一，面对学生回答不出抑或答非所问，教师常常语出惊人，“笨蛋！”“别人能回答下来，你怎么就不行呢？”……指责、挖苦接踵而至。就这样教师一次次挫伤着学生积极回答的信心，慢慢的学生就干脆不举手了，因为谁也不能预料到自己回答以后会有怎样的后果，何必自取其辱。

“让学生体面的做下去。”这是我深刻反思自己教育行为以后对自己所说的一句话，而且我也相信这句话将伴随我走过一生。当学生回答正确时，我们都要认可，哪怕就是一个眼神，一个微笑，或是一个简短的词语；当学生回答错误时，我们要有包容的胸怀，指出错误的同时尽量从其他方面找到值得表扬的东西加以肯定；当学生缄默不语时，我们更要等待并加以关心，给予额外的引导，尽量让他回答出哪怕一点点；当学生答非所问，我们也要充分运用教育智慧化解危局；……学生能够感受到你的关心，会感激你的支持，感恩你的包容。他们在这种和谐包容乃至被尊重的氛围中，自我表现的欲望会被无限的放大，课堂中不再有担心与惧怕，不再有沉默与对抗。

三、学生需要教师的等待。

种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，冬去春来需要等待……世界有太多的事情是需要等待的，学生的转变也需要等待。学生转变需要教师的首先转变，当教师转变时学生需要一个适应的过程，不同的人适应时间长短不同，因此我们要等待。很多时候学生对教师的突然转变充满怀疑，他会慢慢的观察教师对待每一个学生的态度，推测自己会受到怎样的对待。这时我们更需要耐心与等待，用“坚持”来面对学生的等待，最终学生会相信我们的。

等待的过程是一种酿酝，一种孕育，虽然饱受煎熬，但是当课堂充满激情不再沉默时你就会体验到快乐。这不仅是一个教学的成功，更是我们在不断的超越自我完善自我。

我要说教育需要教师用心，更需要教师的教育智慧。让我们在教学实践中不断磨砺，不断成长，不断创造！

生活随笔小学五年级（优质15篇）篇十

老师说明了游戏规则：“用乒乓球拍运送乒乓球，运的时候不准用手碰乒乓球。要经过重重障碍，如乒乓球掉了就要重新走。限时为1分钟。

游戏开始了，起先的几位同学都没有通关，到了我，我心里很紧张，生怕乒乓球掉下去，我拿着放着乒乓球的乒乓球拍小心翼翼的通过障碍，不心急，终于，我通过了终点。时间刚刚好。老师奖励了我9个果冻。

接下来，同学们都很顺利，全都通过了全关。陈莉琳用的时间最短。获得了2包果冻。

第三个游戏是“词语接龙”游戏。

老师说：“由班长来说第一个词语，接下来，同学们要排好队接。游戏不算难，只要同音字就行，如果5秒接不上就要表演一个节目。”

“游戏开始!”班主任笑眯眯的说。“游行。”“行动”“动作”小衣一时没回过神来，所以没有接上。同学们要她唱歌，小衣双手放在后面，唱道：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来?燕子说这里的春天最美丽……”小衣唱完后，大家都拍起手来。

最后，有5个同学没接上，只获得了鼓励奖――2个果冻。其他同学获得了5个果冻。

放学了，同学们恋恋不舍地回家了。

生活随笔小学五年级（优质15篇）篇十一

我是一个十分抑郁的人，喜欢纠结，喜欢做自己喜欢的事。

我购买了床帘，每天晚上躲在里面，是多么好的事啊!开着小小的usb灯，美好。若是我能马上上初中，马上拿起自己的东西离开这个家，多好啊。谁不想有家?我想。我不是没有家，而是我的家人不给我隐私的空间，不让我有任何隐私，难道这有家的感觉吗?我交了两个笔友，她们都是好人，她们都很好。我羡慕她们，有隐私……因为没有隐私，我变得孤独，不喜欢与任何人打交道，除了我早就认识的人。

这就是孤独的感觉吧。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

生活随笔小学五年级（优质15篇）篇十二

回想至今夕，亲爱的自己，你到底得到些什么?又失去些什么?反反复复，得到便会失去，我宁愿不要得到过，至少就不曾失去过。

这些年，我失去过朋友，体会过冷淡;这些年，我看透过友情，体会过将心比心不容易;这些年，我收获了善良与包容;这些年，我感谢亲情;这些年，我了解过爱情。

那些年，我体会过的人情冷暖，尝过的酸甜苦辣，这些都是我一辈子难得的经历，我还会继续经历下去，为自己的人生书写一笔一笔的文字故事，这些年，我会好好珍惜一切，善待一切，做真实的自己，去活得漂亮!

待岁月安好，最初的自己归来可否?

生活随笔小学五年级（优质15篇）篇十三

并不是一些惊天动地的事才能感动他人，其实一些微不足道的小事，也能触动我们的心弦。

“叮铃铃”考铃响起了，卷子发下来了，我们开始答题了。

第一道题就是画圈题。碰巧今天我没带圆规，这可怎么办。我左瞅瞅右看看，没找到人去借。这时，“啪”的一声，我的桌上出现了一套圆规。我抬头环顾四周，吴吉尊瞅了我一下。“谢谢!”我用眼神向她表示谢意。

虽然是小事，但还是感动了我!

生活随笔小学五年级（优质15篇）篇十四

高山巍峨，无法仰视。

唯有专注脚下那条印上无数脚印的路，才是你所能追求的。

路在脚下，

即使这世界满是黑暗，

也该专注脚下那条路，

它是你迈向成功的道线。

路在脚下，

即使浩瀚的星空多么神秘，

也该专注脚下那条路，

它是你永不跌倒的法宝。

路在脚下，

即使理想的彼岸消失在天际，

也该专注脚下那条路，

它是你到达理想之岸的帆船。

路在脚下，

路从来都在自己脚下，

细数你的足迹，

终会到达幸福的彼岸。

生活随笔小学五年级（优质15篇）篇十五

很想用我全部的激情，全部的热情去呐喊，呐喊这激情澎湃的话语，告诉这片葱茏繁盛的大地：“我的梦想，我们的中国梦。”

当我们的梦想宛如溪流汇聚成一片波澜壮阔的大海时，梦想就不再是梦想了，他有一个很洪亮的名字，中国梦。中国梦，我们的梦!梦想至上，勇敢飞翔!

听，那澎湃的浪潮，是我们梦想在奔腾;听，那激昂的乐章，是我们梦想在独奏;听，前方万马的奔腾，是我们梦想的豪爽。听啊，听啊，梦想的路就在前方，前方的光明正是希望，不要畏惧，不要害怕，不要去胆颤路上的荆棘，无数的梦想正等着你的汇聚。

我们的中国梦，我的梦想。少年强则国强，少年智则国智，少年梦则中国梦!梦想至上，勇敢飞翔!