优秀作文可以是一种表达情感的方式，也可以是一种记录生活的方式，它在文字中传递了作者内心的思考和感悟。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的启示和借鉴。这些范文内容丰富，观点独到，语言准确，结构合理，展现出了作者独特的思考和创造力。希望大家能从中受到启发，写出更加优秀的作文。欢迎大家一起来欣赏和学习。
星星游园会活动记（优秀15篇）篇一
盼星星，盼月亮，6月1日上午，我迎来了日思夜想的“星星游园会”。一大早，我来到了学校，发现校园里热闹极了，到处都充满了节日的气氛。
活动开始后，我和我的'好朋友郑博之来到了星星剧场一起画了京剧脸谱。我们画得非常认真，大功告成以后每人得到了一个精美的书签；接下来，我们又来到了一（2）班参加了“爱拼才会赢”游戏，非常轻松地赢得了奖品，感觉开心极了；随后，我来到了一（5）班做了一个飞机模型，做好之后，把它作为奖品放进了书包；最后，我来到了自己的教室一（3）班，这里有我喜欢的“先锋队训练营”游戏，我顺利地把球投进了篮筐、跨过了游泳圈，感觉游戏刺激极了。
时光如梭，星星游园会很快结束了，可惜我还有很多星星没有用完。但是我体会到了真正的快乐，度过了一个开心的六一儿童节。
星星游园会活动记（优秀15篇）篇二
今天，我们学校举行了一场盛大的游园活动。
老师给我们每人发了一张活动单子，我盯着单子犹豫了一会儿，终于做出了决定————第一个玩掌上明珠。掌上明珠的规则是这样的：单手拿着一个乒乓球拍，再把一个乒乓球放在球拍上，之后在规定的位置走上一圈，方可得到一枚小印章，共有三次机会。我尝试着走了一下，可我刚走一步，那调皮的小乒乓球就开始四处滚动了，刚迈出第二步，小乒乓球就掉下来了。第二次，第三次，次次都如此。哎！真是兵败如山倒呀！
我玩了许多游戏，最好玩的就是速算了。我和一个五年级的大哥哥一起闯关。我们抽出三、五、九、十等四张扑克牌，老师要求我们在它们之间加上运算符号，使答案等于二十四，我俩看着桌子上的扑克牌，想了好一会儿。
“老师，这局我们可能输了，反正我是算不出来。”大哥哥抬起头对老师说道。
“别着急！”老师说，“再想一想吧！”于是我们又琢磨起来。
过了一会儿，我忽然算出来了，就兴奋地对老师说：“先用十减五等于五，再用五乘三等于十五，最后再用十五加九就等于二十四了！”老师听了，就在我的活动单子上盖了一个红色的小印章......
今天真是快乐的一天！
星星游园会活动记（优秀15篇）篇三
上周，我园开展了骨干教师教学展示活动。作为其中的一员，我展示了一个小班阅读活动《星星警-察》。此活动来源与上海……小班早期阅读（下）。其实先前一直犹豫不决，不知道选择怎样的内容，活动的前一天下午，找到了活动所需的音乐匆匆忙忙定下活动内容，然后费了一个晚上的时间设计活动方案、准备活动材料（ppt、音乐等等），第二天也是匆忙地上阵。以下从几个方面谈谈执教后的感受：
关于教材。有的老师说这个活动有点难，可能在中班开展更合适，我个人觉得这个活动还是比较适合小班幼儿的。故事以小老鼠与星星警-察两者之间展开，小朋友们都很喜欢星星警-察，通过讲述、扮演星星警-察把握故事的主题“不许你偷别人的东西”。同时，我发现幼儿观察的很仔细，能捕捉画面上的符号信息进行大胆想象讲述。
关于准备。说来真是惭愧，应该来说我准备的太不充分了。虽然我制作了简单的ppt，能吸引幼儿关注画面，但是对于故事的内容、活动的过程，我没有很好的进行记忆，以致在活动中一直在看教案。同时由于园内的多媒体设备有点老化，我使用的电视机的屏幕有点小，而且个人坐的位置太高，有的阻扰了幼儿的视线。下次一定要告诫自己做好充分的准备，因为这是一个活动成功的前提。
关于互动。也不知道是什么原因，那天上课脑中一片空白，一直静静地坐在前面的椅子上，好像跟幼儿的距离有点远，同时有点让大家等待的感觉。当然自我觉得亮点还是有些的。如音乐的运用，营造了故事的氛围，表现了人物的心情，为幼儿的理解感受做了很好的诠释。我选取了大班老教材中的`欣赏音乐《静静的夜晚》为开始，带领幼儿体验夜晚的安静。截取了《卖报歌》的前面一句“啦啦啦”，让幼儿感受小老鼠偷到米高兴地心情。还有引导幼儿扮演星星警-察，学说对话，把活动的主题体现的比较清楚，活动的氛围也相当不错，并能很好的掌握动静交替、松紧张弛，把握活动过程的不同节奏，带领幼儿在宽松地氛围中观察、讲述、表演。当然，教师的提问还有待进一步修改，特别是回应的艺术还需不断修炼。
关于方法。此活动，我运用音乐渲染法、媒体演示法、观察讲述法、角色表演法等多种方法并存，符合小班幼儿的年龄特点：好动、好模仿、注意的时间短等，让幼儿自始自终沉浸在活动中。
活动结束，成也好，败也好，突然变得不重要，重要的是活动后给我带来的思考与收获。突然想起以前看到过的，对于“人”这个简单的字的不同解释。人，这个字，简单的一撇一捺……虽然已经忘记了那些精辟的哲理，但还是豁然开朗，因为我们都是凡人。哈哈！
星星游园会活动记（优秀15篇）篇四
本周我们进行了夏天的主题活动，在和小朋友们谈论夏天的夜晚时给他们欣赏了一首优美的散文《会飞的星星》。“小朋友，听了这首散文以后你有什么感觉？”随着我的提问我看到很多小朋友举起了他们的小手，其中居然有平时一向不爱回答问题的妮妮和毛毛，这让我又意外又惊喜，于是我请他们来说说。妮妮说：“我觉得这首散文很美的。”毛毛说：“我听了这首散文感到很快乐，我想学会他。”接着有更多的孩子说着自己的感受，他们都要求学习朗读散文。其实这首散文我们只要求孩子会说“夏夜里，最美的是什么？是天上的.星星。夏夜里，最美的是什么？是地上的萤火虫。”可是孩子们是多么渴望学会整首散文，那么我为什么不可以满足他们的要求呢？在之后的活动中孩子们都非常认真的学着，不管是语气还是语速，活动结束有好多孩子居然可以单独将整首散文有感情的朗诵了呢。
孩子虽小，可是他们也有感受美的能力，虽然他们还不能完全将其表达出来，但是他们已经可以用简单的词汇来描述自己的内心感受呢。而且他们都有对美好事物的渴望，我们在平时的活动中应该多给孩子一些感受美，发现美的机会，让他们从小做一个善于发现美的人。还有一点我觉得是值得我们所有人都去做的，那就是——不要被既定的目标束缚，要根据孩子的需要随时调整自己的计划，满足孩子的需求。
星星游园会活动记（优秀15篇）篇五
一年一度的星星游园会在满心期待中举行了。从这个星期一开始，我每天都希望日子快快来到周五，这样我就可以了参加六一星星游园会了。
这天早上，我很早的就醒了，快快吃完早饭，穿着我最喜欢的红色班服，来到学校。哇！教室门口摆放着由五颜六色的气球组成的洪门，实在是太漂亮。
早操结束后，我们带着老师发给我们的.星星券去每个场馆游戏，购物。我偷偷地告诉你这个学期，我取得了60颗小星星，可是我玩了一半弄丢了。我可伤心了，眼泪都快流出来了。
不过，我还是和我的好朋友王怡婷一起继续游玩。我们收获了好多礼物，有面具，风筝，彩色插片。
这一天真的最美好的一天，我希望我和我的好朋友们的友谊一直延续下去！
星星游园会活动记（优秀15篇）篇六
我们小朋友的节日—六一儿童节又到了。这是一个特殊的日子，因为这是灾后我们在学校过的第一个儿童节。因为学校还在重建，学校领导根据实际情况，开展了丰富多彩的游园活动。
看，这几个同学正在钓鱼呢。老师们找来瓶子当鱼缸，在竹竿的前端系上一根线，在线的末端绑一个小物体当鱼，这样游戏便开始了。你看他们注意力多集中啊!
这两个小女生在干什么呢?你看她俩背靠背，中间放着一个气球，正艰难地前行，原来是在夹气球。你别以为这个很容易，它要考两个小朋友的配合，只有配合默契才能顺利到达终点。
这项活动是拍乒乓球，你看这个男孩目不转睛的盯着乒乓球，他是多么专心啊，生怕稍不注意乒乓球会掉下来。后面还排着长长的队伍呢，他们已经迫不及待了。
这间教室里正在进行的是贴鼻子。老师为他们蒙上眼睛，在原地转三圈，然后向前走三米，再将手中的鼻子贴到熊猫头上。哇，你怎么把鼻子贴到眼睛上了!围观的同学有的发出哈哈的笑声，有的忍不住指挥起来，场面可热闹了。
这是吹蜡烛的游戏，三根蜡烛排成一列，参加游戏的人要一口吹灭它。唉，你的劲用小了，后面的同学都想来帮忙了。
游园活动的项目很多很多，还有猜谜语，做奥数，瞎子打鼓等。今天我们真是太开心了!
星星游园会活动记（优秀15篇）篇七
“哈哈哈……”，一串串笑声在校园内回荡着。是什么让同学们兴高采烈呢？那是盼望已久的游园会开始啦！
还没到操场，我就听到了兴奋的喊叫声，这让我更加激动，脚不禁向着操场飞奔过去。“哇――”，好多活动啊！看着一件件奖品放在桌子上朝我招手示意，我拿出游园卡，马上冲了进去。这玩玩那瞧瞧，好不热闹！游戏项目有很多，比如“投壶”、“走月亮”、“正话说反话”……但一看队伍长短，就可只“飞天夺宝”这个游戏最多人眼球。
游戏规则很简单，就是平常那种套圈的游戏，但在学校里，意义可就不同。这儿队伍可长了，我从队尾排到对头用了整整17分钟，终于那三个珍贵的卷地在了我的手上。我深呼吸了几下，首先拿出了蓝色的圈，眼睛朝毯子上扫视了几秒：各种味道的棒棒糖、口香糖、雪碧、可乐……好多！我咽了咽口水，把目标锁定在一瓶芬达上，把手中的篮圈向左下方，慢慢后退，突然呼的一声，我把篮圈朝芬达使劲扔了出去。只见篮圈在空中划出一道优美的线，落在了芬达的前面转了几个圈儿，便躺下了，仿佛在说：我已经尽我的力在芬达的前面了，现在懒得动，你就让我躺在这儿吧。我有点失望，吸取上次的经验，我又轻轻投出了黄圈，那黄圈差点儿落在芬达上了，只是轻轻碰了一下就躺下来了。我抿了抿嘴，轻声责备道：“只差一点了呀。”说完就投出了最后一个紫色的圈。那个紫色的圈没套种芬达，哎，难道白等那么久了吗？却又眼前一亮那个紫圈绕了个圈子。轻轻躺下时哈，正巧套住了个棒棒糖，还好没白等套住个棒棒糖也不错，不亏拍了那么久的队。
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星星游园会活动记（优秀15篇）篇八
在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的六一星星游园会二年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
“哗！”，一大早，随着我从被子里钻出来，心里的兴奋就格外出奇，我也不知道是怎么一回事儿。
今天是六一国际儿童节，我们学校会让我们半天放假、半天在学校里玩，活动内容是--星星游园会。不仅可以消费平时在校学习过程中积攒的星星，还有吃喝玩乐哩......
我和xxx、xxx一组，我们走遍整个校园，像是周游世界一样地度过了60世纪。
我们先去了我们班--二（2）班（墨西哥），在那里玩帽子传奇；去了二（4）班的加拿大；还去了一（5）班的弹玩新加坡、一（7）的.日本、三（1）班的德国印象、三（7）班的瑞士风情馆、四（1）班的南非、四（3）班的马达加斯加、五（5）班的马绍尔群岛、五（6）班的新西兰、五（8）班的关岛风情......最后我们三个去场馆食堂吃了春卷，还去热带水果林里吃了热带水果。
现在你应该知道今年星星游园会的主题是什么了吧？那就是--玩转地球、快乐无限。
星星游园会活动记（优秀15篇）篇九
在这次县小语名师工作室送教下乡活动中，我执教的是小学语文二年下册的一篇精读课文——《数星星的孩子》。这是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。课文语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。所以，教学这篇课文时，我以读为主，借助媒体课件，让孩子们在读中识字，乐中学习。
此次活动已结束，回想起一次次备课和上课的情景，感慨颇多，有收获也有遗憾，收获如下：
1、以读为本，读有层次，读有目的，读有方式。第一课时的教学，我让学生三读课文。即初读课文，随文识字；再读课文，读通读畅；三读课文，感知大意。在“再读课文”这个环节，我采用了老师范读，男女生分角色读等朗读方式，学生入情入境，课堂书声琅琅。
2、寓教于乐，轻松识字，化难为易。这篇课文要求会认的字有9个，会写的.字有12个。我没有一个字一个字平均用力，而是用分散和集中相结合的方式进行教学。兴趣是孩子最好的老师，在识字环节，我设计了多种游戏，如：当小老师、摘星星、猜字谜、做动作等。在游戏中，同学们参与积极，热情高涨，在轻松愉快的氛围中识记了生字，有效地达到了教学目的。
“教学永远是一门遗憾的艺术。”正是因为有这样的遗憾才使我们不断反思，不断地创新。反思这节课，我觉得这几方面还有待改进：
1、写字教学要做到水到渠成。上课前，因为担心教学时间不够，我把写字这一环节安排在最后，这样显得教学环节不够紧凑，如果把写字教学安排在初读识字后，这样会更合理。
2、教学内容要适当取舍。课堂教学只有40分钟，教学内容适当取舍学生才能学得轻松，课堂教学才会有张有驰，如果我把第四自然的教学放在下一课时，将会有更好的教学效果。
“秋水共长天一色”是景色之极致，“工具”共“人文”一色，则是语文教学理想之境界，让孩子们小口常开，小手常举，课堂有生气，有发展，有创新是我为之努力奋斗的目标。
星星游园会活动记（优秀15篇）篇十
教学目标：
1.学会本课“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。能读准字音，认清字形，知道它们在本课中都是表示数目的。
2.掌握9种笔画，能按笔顺规则书写本课生字。
3.认识田字格，能依照田字格里的范字写字。
4.认识4个字，会读指定的词语。
5.能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。
教学重点：
识字写字。
教学难点：
能依照田字格里的规范字写字。
教学准备：
生字卡片、田字黑板。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时。
教学过程：
一、引入新课。
1.从今天起我们就要学习汉字了，每个字的上面都有一个音节，音节怎样读汉字就怎样读。
2.我们要学习的这些汉字都在一首一首的儿歌里面，今天开始学习“识字（一）”。儿歌是一行一行写出来的，《数星星》这首儿歌共有6行。
二、学习新课。
（一）读儿歌。
1.教师范读儿歌。
2.学生借助拼音自读儿歌，注意读准字音。困。
3.指名读，同桌互读儿歌。
4.说说你从这首儿歌中知道了什么？
5.抽卡片读生字和认读字。
6.齐读儿歌。
（二）学习新笔画。
1.出示“一”，这个笔画叫做“横”。
2.让学生观察自己的名字，看看有没有“横”。
3.教师范写“横”，从左往右写，要写平。
（三）学习生字。
1.学习“一”
（1）指名领读字音，教师范写，提问：“一”共几笔？哪一笔？
（2）教师记字形：“一”，横“一”。
（3）学生指名、互相、小组记字形。
（4）“一”表示数目，我们可以用“一”说什么？（一个人、一把椅子？？）。
2.学习“二”。
（1）指名领读字音，教师范写，提问：“二”共几笔？哪几笔？
（2）指名、互相记字形。
（3）组词：三朵花、三棵树、三粒种子？？
（四）指导看笔画笔顺表。
1.红笔画是新笔画。
2.第一栏是生字，第二栏是笔顺。
3.右下角的数字是生字的总笔画数。
三、巩固练习。
1.开火车抽读生字。
2.识字游戏。
四、指导书写。
（一）认识田字格。
田字格中的横虚线称作“横中线”，竖虚线称作“竖中线”，横竖两条虚线的交点称作“中心点”。4个小格分别称作左上格、左下格、右上格、右下格。
（二）指导书写“一”
1.教师范写，提问：“一”字的一笔写在哪里？两边顶不顶格？
2.师述：“一”，起笔在左横中线，收笔在右横中线稍靠上一点，“横”要平，居中。
3.学生描红，仿写。
（三）指导书写“二”
1.教师范写，提问：“二”字的两横写在哪里？一样长吗？
2.师述：“二”，两个“横”分别在左横中线的上、下，相距不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。
3.学生描红，仿写。
（四）指导书写“三”
2.师述：“三”，三个“横”分别落在横中线上方，横中线和横中线下方，上下两“横”距中间的“横”不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。
3.学生描红，仿写。
五、总结。
这节课我们学会了一首儿歌和三个生字。
课后反思。
学生有主动识字的兴趣，对基本笔画掌握较好，只是个别学生的书写习惯还有待培养，在今后的教学过程中慢慢培养。
第二课时。
一、引入新课。
1.读儿歌：指名、小组读。
2.抽卡片读生字。
二、学习新课。
（一）学习新笔画。
竖横折撇竖弯点竖弯钩捺横折弯钩。
丨丿丶。
1.教师范写笔画，说出各笔画名称。困。
2.用铁丝演示“”，帮助学生记住笔画是一笔。
3.学生书空笔画。
4.小组记忆笔画名称和写法。
（二）学习生字。
1.提自学要求。
（1）借助拼音读准字音。
（2）根据笔画顺序记忆字形。
（3）利用儿歌弄懂字义，组词说句。
2.学生自学生字：四、五、六、七、八、九、十。
3.检查自学效果，教师指导。
（1）“四”的第三、四笔是“撇、竖弯”。
（2）“五”的第三笔是“横折”。
（3）“六”的最后一笔是“点”。
（4）“八”撇低，捺高，中间留空。
三、巩固练习。
1.抽卡片开火车读生字。
2.识字游戏。
四、指导书写。
1.学生观察田字格中的范字，从整体到笔画说说怎样写。
2.教师范写。
（1）“四”，第一笔“竖”和第二笔“横折”的右半笔都要往里收一些，且不要拉得太长，第三笔“撇”，起笔稍重，收笔要轻，要拉出笔锋。
（2）“五”，第二笔为“竖”，由竖中线起笔稍左方向运笔。
（3）“六”，第一笔为“点”，写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，“横”在横中线上，最后一笔为“点”。
（4）“七”，第一笔“横”起笔在左横中线稍下，穿过中心点以后在右横中线稍上收笔。“竖弯钩”
起笔在竖中线稍左一点。
（5）“八”，第二笔是“捺”，起笔在左上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。
（6）“九”，第一笔是“撇”稍直，不要太斜，“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。
3.学生描红，仿写。
五、总结。
这节课我们学会了7个生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示数目的。
刚入学的小学生有主动识字的兴趣，对基本笔画掌握较好，只是个别学生的书写习惯还有待培养，在今后的教学过程中慢慢培养。
第一次学习生字，兴趣很高，对基本笔画掌握较好，多数学生书写习惯好，只是个别学生的书写还有待练习。
亮点：
1、本课教学打破以往师带生逐一学习的教学思路。
2、注重从学生已有认知点出发，采用笔画作为第一人称的教学方式，由笔画“一”带领大家学习，对于简单的“一、二、三”则采用猜字谜的方式完成，对于较难一些得“四”，采用笔画组合表演方式完成，既形象地突破了笔顺、笔画的难点，又从整体上把握了字形特点。
3、在教学“五”字的笔顺及书写时，重点是借助书后笔顺跟随学习笔顺，教会学生学会利用笔顺跟随记忆笔顺，以“五”的教学为例引出笔顺跟随表，并比较详尽的介绍笔顺跟随表的作用及读法。为提高学生自学生字的能力作好铺垫。
4、整节课重点较为突出，教学方法多元，每个字的出示不雷同且侧重点也不同，将所给知识巧妙分散，收到了较好的教学效果。
不足之处：
1、学生书写能力还有待提高，学生观察字的能力有待提高。
2、学生记忆字的方式方法比较单一，思路还不是很广。
改进措施：
1、打算着眼于学生读贴能力的培养，循序渐进，使学生在教师示范指导和自己细心观察、认真书写的基础上逐步提高书写能力，并在成功的体验中逐步激发书写兴趣，形成“我要学好，我要一次成功”的良好风气以及“动笔即是练字时”的良好书写习惯。
2、老师多提供给孩子一些范例，并及时帮助学生总结归纳，使学生在大量的范例中感受记字方法的多样性及趣味性，从而激发学生记字的兴趣。
星星游园会活动记（优秀15篇）篇十一
1、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。
2、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。
活动准备。
1、课件，小星星音乐。
2、游戏用的彩色星星卡(与幼儿数量相同)。
活动过程。
第一环节、
首先结合课件讲述故事《小星星的故事》。我用生动形象的课件了结合故事内容，更直观的让幼儿理解故事内容。再通过提问让幼儿更深刻的体验到忧郁蓝星星的心理活动和情感，从而了解到整天哭闹不好，保持良好的心情可以让周围的人心情都好起来。
其次，鼓励幼儿积极动脑筋思考，想办法帮助蓝星星快乐起来。让幼儿在这个活动环节的过程中体验帮助别人的快乐和自豪感。
第二环节：
在游戏环节中，我故意将其中的几张邀请卡藏的隐蔽一些，造成有的孩子没有邀请卡，引导有邀请卡的孩子们体验一下没有邀请卡的孩子的心情，鼓励孩子们想办法解决问题，帮助同伴。用实际经验培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。
第三环节：
解决问题后，请幼儿观察自己手中的邀请卡，发现不是只有蓝色的星星心情不好，还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。引导幼儿体验拿到不同色调邀请卡和的孩子的不同心情。再次以游戏“找朋友”的方式请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友，从而帮助拿着冷色调星星卡的孩子开心起来。最后和朋友手拉着手去小星星家做客，活动结束。
整个活动围绕着“引导和鼓励幼儿去帮助别人，并从中得到快乐和自豪感。”这个中心展开。故事和游戏的形式让幼儿的积极性和参与性更高，更能主动的去体验和感受，更好的完成活动的目标。
《快乐的小星星》是中班下学期社会领域活动。《纲要》指出：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。《快乐的小星星》这一活动就是让幼儿通过故事和游戏去体验同伴的心情，从而产生关心爱护他人的情感。
星星游园会活动记（优秀15篇）篇十二
活动构思：
我们还尝试了多种歌曲演唱的形式。在小班下学期的时候，孩子们就能够熟练的进行对唱。所以我们在中班上学期就进行了以往传统音乐教育里只有大班和学前班才进行的轮唱活动也是根据幼儿的实际发展水平进行的因材施教。
活动目标：
1．初步理解卡农练习的含义。
2．学习轮唱歌曲的方法，初步感受轮唱歌曲独特的美。
3．提高幼儿的节奏感，并能运用说、唱等形式表现。
活动准备：
1．各种颜色的珠子及相应的指示卡。
2．每人三套白天、夜晚的图片。
3．系着橙色和绿色相间的蝴蝶结的彩带一条（蝴蝶结的数量同幼儿数量）。
4．《d大调卡农》音乐片段、《保卫黄河》音乐片段。
5．按图卡指示穿珠子。
蓝色和红色的珠子各5个，按照图卡指示穿珠子，通过动作练习初步感受轮流的含义。
6．排图片。
每名幼儿白天和夜晚的图片各三张，请幼儿尝试排图（排列图片中出现白天、夜晚、白天、夜晚的排列比较多的时候），进一步感受自然现象轮流出现的情况。
活动与指导。
1．发声练习。
幼儿演唱歌曲《山谷回音真好听》作为发声练习，引导幼儿用自然优美的声音演唱歌曲，请男孩和女孩分别演唱回音部分，为轮唱歌曲做铺垫。
2．观察（低音量播放背景音乐《d大调卡农》）。
教师拖着一条有着绿色和橙色两种颜色蝴蝶结的长长丝带做成的尾巴出现，引发幼儿一起观察彩带上的蝴蝶结颜色排列有什么特点。（有绿颜色和橘黄色两种。绿色的蝴蝶结和橘黄色蝴蝶结是间隔的，一个绿色一个橘黄色再一个绿色再一个橘黄色，两种颜色轮流出现。）。
请男孩和女孩分别站在绿色和橘黄色蝴蝶节前面，使他们加深颜色轮流出现的印象。
3．倾听。
倾听作曲家帕海贝尔作品《d大调卡农》音乐片段，请幼儿说一说，听了这段音乐有什么感受，想到了什么？（音乐舒缓、优美、像小河流淌、像云朵飘动、有追逐的感觉等等。）。
4．轮说。
幼儿分为两组，尝试用轮说的方式来朗诵儿歌《小白兔买梨》，边拍手打节奏边朗诵。第一组先开始说到第二小节，第二组开始说。
反复练习几次两声部轮说儿歌，为轮唱歌曲做准备。
5．轮唱。
（1）初步尝试轮流演唱的形式演唱歌曲（轮唱）《小星星》。
幼儿分为两组进行轮唱。第一组唱完第一小节后第二组开始演唱。建议幼儿可以边拍手边演唱歌曲，保持节奏的稳定和一致。当第一组演唱到两名教师各负责一组幼儿引导幼儿注意跟随本组的声部的演唱进度，不受另一个声部的影响。
（2）欣赏轮唱歌曲《保卫黄河》的片段。
播放轮唱歌曲《保卫黄河》的片段。教师介绍歌曲名称《保卫黄河》。
请倾听后幼儿说一说歌曲的演唱方法和以往听到的歌曲演唱有什么不一样？（男声和女声轮流演唱歌曲、歌声起伏不断等。）。
向幼儿介绍这种轮流演唱歌曲的方法叫轮唱，也叫卡农练习。提示幼儿刚才唱的歌曲《小星星》运用的就是轮唱的方法。
（3）提高轮唱的难度，提议结尾部分同时结束。
请幼儿想一想怎样唱才能使两组不同时间开始演唱，却最后一起结束演唱。
按照幼儿讨论结果试唱歌曲《找朋友》。使幼儿在尝试中发现，可以采用最后一句重复的方法使两个声部的演唱同时结束。
6．互动。
幼儿邀请其他教师或其他班级的小朋友一起参加轮唱歌曲《找朋友》。
活动延伸：
1．练习轮说古诗，逐步增加轮说的难度，从而提高幼儿的节奏感。
2．轮唱歌曲的时候增加声势动作，提高卡农练习的难度。
这次活动是围绕理解卡农练习（轮唱）的含义，也就是轮流的含义展开的。我们在晨间活动的时安排了两个预备活动，一个按照图卡指示穿珠子，目的是让孩子通过动作练习来理解轮流含义。另一个是排图活动，让孩子体会生活中许多自然现象也轮流出现的。
在活动中先利用观察蝴蝶结的排序，把体验和观察活动深入进行。在运用各种感官去体验的过程中，还安排了两个倾听的环节：听卡农曲中经典的曲目《d大调卡农》、听轮唱歌曲《保卫黄河》。这两个曲目对于孩子倾听来说有一定的难度，但是处于注重音乐教育活动开端性的考量，觉得孩子在开始接触音乐作品的时候，应该听比较经典的曲目，以求给孩子一个比较完美的印象体验经典作品所带来独特美感。在和孩子的交流中，当孩子的感知已经达到我们的预定目标，就进行了轮说和轮唱两个环节。
当教师提出提高轮唱歌曲难度的时候，提出了问题：“怎么样做才能使轮唱的歌曲在结束的时候，一起结束演唱？”一个小朋友提出：“我们可以一起开始，一起结束。”小朋友们也纷纷表示同意。教师回应说：“如果一起开始一起结束就是齐唱了，不过既然他这样提议，那么我们试一试吧。”大家一起齐唱了一次歌曲《好朋友》。这时教师再次提出刚才的建议：“我还是觉得轮唱歌曲特别好听。轮唱歌曲的时候怎么样才能一起结束演唱呢？如果先演唱的一组把最后一句重复一次或者两次，看看这样是不是可以一起结束呢？”于是，小朋友很高兴的按照这个方法进行了演唱，结果很有效，两组不同时间开始演唱，却一起结束了演唱。
这个小插曲出现的时候教师充分尊重了孩子的意愿，体现出教师对随机教育的注重。教师巧妙的利用了孩子的提议，使孩子们通过演唱歌曲直接再次体验到齐唱和轮唱的不同，为更好的进行卡农练习做了又一次铺垫。如果教师急功近利的把方法告诉大家，直接否定这个孩子的建议，就失去了这次宝贵的随机教育的机会，又打击了孩子积极思维、积极参与的热情。
在园内试教的时候，活动中的按照图卡指示穿珠子和排图活动是作为活动的一部分出现的，园领导指出活动略显拖沓。我们也考虑到这两个活动，虽然对于理解轮流的含义十分有效，但蕴涵的音乐元素不外显，所以把这两个活动变为晨间准备活动，这样更加突出了音乐活动。
在铁东区指导的试教中，区领导为我们提出了活动环节上安排的缺欠，指出我们出现了轮流、循环这两个概念上的不清晰。我们及时改变指导语，使活动的中指导用语明确、准确，易于幼儿理解。同时也把原来观察蝴蝶结圆形的方式，变为直线的方式，使活动形式里体现轮流的含义更为贴切。
在市级试教的过程中，市领导及时的发现了我们活动设计中，忽略了发声练习部分。我们及时的进行了修改，结合活动特点选择了《山谷回音真好听》来作为发声练习曲目，又灵活的把回声部分轮流演唱，为轮唱做了准备也打下了伏笔。使活动的每一个环节都有内在的联系。
这次活动活动先后进行了一次说课、三次试教，每次都有变化，每次都有提高，也确实使我们体验到深入研究、动态研究的优势。各级教研领导精准的点拨，使我们及时弥补不足，不断完善。同时，作为执教者我们也把持自己的观点，在调整中坚持特色，坚持原有的基点。经过多次的磨合和改进，才呈现出最后的活动展示。
这次音乐活动有别于传统的音乐活动，也不是常规意义上的奥尔夫音乐活动，是结合奥尔夫音乐教育的理念进行的一种尝试和探索。
星星游园会活动记（优秀15篇）篇十三
在进行本次体育活动的时候，我本来想达到的目标是：1.练习在一定范围内四散追逐跑。2.通过游戏感受体育活动的快乐。根据这条目标，我进行了一下琢磨，最后我依据了《纲要》，设计了此次活动。
当我走进活动室进行实际的教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象。对于这个游戏摘星星的儿歌：“小星星，在天空，一闪一闪眨眼睛。我坐宇宙小飞船，飞到天上摘星星，”小朋友还是耳熟能详的，念起来也没什么问题。在我讲述游戏规则之后请小朋友进行游戏示范的时候，小朋友也听得比较认真。但是，到了实际教学，在楼下活动的时候，我利用四个皮球划分了场地范围，然后也告诉了小朋友小星星不能跑到场地外面去。在进行第一次分组游戏活动的时候，大多数小朋友都是根据要求来做的，但是个别小朋友因为一下子收不住，而跑到了场地的外面。而且个别小星星还没反应过来就被抓住了。之后，我进行了小结，提问小朋友他们做的不好的地方，之后开始了第二次游戏，这是第一点不足之处。第二点：小科学家抓到小星星之后，他没有采取把他拉到场地外面，而是拖着他一起在里面跑，继续科学家的第二个目标。
这个动作其实是很具有危险性的，我又在第二次小结中讲述了这个问题。到了第三次的集体活动，小朋友的规则意识就变得强烈了一点，这让游戏进行地更加安全流畅了。所以我决定我原来的教学设计可以进行这样的调整，在示范的`时候，加强示范的规范性，想的更加全面一点，这样子，对于小朋友的游戏与活动的开展是有很大帮助的。另外，场地的分割可以利用其他比较明显的材料，以便小朋友在很远的地方能看到，也不会不小心跑出场地外面了。后来，我在新的教学中尝试这样方案，结果小朋友游戏的规则意识确实比前一次活动有所提高。
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星星游园会活动记（优秀15篇）篇十四
活动目标：
1、在游戏情境中学唱歌曲《小木马》，初步了解中国的一些著名旅游景点。
2、在反复倾听歌曲、匹配图片的过程中理解、记忆歌词，在抽奖游戏中尝试替换旅游景点歌词进行演唱。
3、在创编活动中体验歌唱成功带来的喜悦。
活动准备：
1、自制图谱。
2.抽奖箱一个及票若干。
活动过程：
一、迁移幼儿已有旅游经验，激发幼儿学习兴趣。
指导语：小朋友们，你们到哪里去旅游过啊？
二、幼儿学唱歌曲。
1、教师范唱，幼儿欣赏，初步感知歌曲旋律。
指导语：小木马会带着我们去哪些景点游玩呢？下面请小朋友们仔细听一听。
2、幼儿再次倾听教师范唱，尝试将景点图片按照歌词演唱顺序摆放好。
指导语：下面老师再唱一遍歌曲，请小朋友们听一听小木马游玩时景点的先后顺序是怎样的，等会把这3张图片贴到相应的云朵位置上。
3、教师指图，引导幼儿用愉快的歌声学唱歌曲。
指导语：歌曲刚刚唱到骑着小木马走天涯，走天涯是什么意思呢？去旅游心情怎么样？
4、教师指图，幼儿独立演唱歌曲。
三、教师讲述游戏规则，引导幼儿在游戏情境中替换歌词，再次演唱。
1、出示抽奖箱，教师讲述游戏规则。
指导语：为了庆祝小木马旅游公司成立100周年，旅游公司准备了抽奖箱，等会抽到什么号码，拥有那个号码的人就可以上台来领取相应的旅游大礼包。他就可以免费到相应的景点去游玩，请看看你们椅子后面的号码是多少吧。
2、幼儿尝试替换歌词，再次演唱歌曲3次。
指导语：现在我们开始抽奖。你们想让我抽几号啊？
（三等奖――换1个地方；二等奖――换2个地方；一等奖――自由行）。
四、提出新问题，拓宽幼儿思路。
指导语：今天我们进行的是国内游抽奖，如果要进行境外旅游，你想去哪些地方呢？
星星游园会活动记（优秀15篇）篇十五
活动目标：
1、引导幼儿在欣赏配乐诗歌中，感知星星的形象，感受作品的优美、恬静的氛围，学习用与作品情感一致的声音朗诵诗歌。
2、能用轻轻的、慢慢的、快乐的声音唱歌。
3、启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
重点难点：
启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。
活动准备：
选择《梦幻曲》为诗歌配乐，创编诗歌；为幼儿的画纸刷上黑的底色表现夜空，糖若干；棉签、颜料（红、黄、蓝、绿）。
活动过程：
1、学唱歌曲《闪烁的小星》，用跳跃的声音表现星星的闪烁。
2、教师通过语言来启发：小朋友晚上出来散步时，星星不停地闪烁，我们可以用跳跃的声音唱；人们要睡觉的时候，小星星会怎样唱歌呢？（连贯、柔和，像摇篮曲一样唱。）夜深了，人们都睡着了，小星星又怎样呢？小朋友都睡着了，用只能自己听到的轻快、跳跃的声音唱。
二、文学活动。
1、配乐欣赏诗歌《星星》。师：刚才，我们唱了闪烁的小星，知道大家都睡着后，小星星总是轻轻地唱歌给自己听。你们仔细听听，星星说了些什么？教师放诗歌录音，让幼儿感受。
2、提问：星星像什么？它们是怎样排在天上的？
3、再次欣赏配乐诗歌。
4、师生一起用柔美、恬静的声音朗诵诗歌。
三、美术活动。
1、教师把一大把糖撒在一张黑纸上，让幼儿感受星星在夜空中的排列及满天都是小星星的情景，使幼儿体会到星星在夜空中满天都是，不像太阳、月亮只有一个，让他们感受每张黑纸代表一片夜空。
2、提出绘画要求：画画之前，先仔细想一想星星是什么样子的？你想把星星画成什么颜色的？想好了就可以画了。
3、在幼儿作画时，教师播放《梦幻曲》，让幼儿在音乐伴奏中绘画，可以让幼儿在宁静的氛围中创造性地表现出各种形状、色彩，大小各异的星星。
4、在《闪烁的小星》录音歌曲的伴奏下，进行互相观看和议论。