因我而精彩（优秀19篇）

优秀作文的价值不仅在于完成了写作任务，更在于为读者提供了新的思考视角和领悟。这些优秀作文不仅可以作为学习参考，还可以作为启示和借鉴，对提升自身写作水平具有积极作用。

因我而精彩（优秀19篇）篇一

一首歌唱的好，“当生命打开，你要的是怎样的精彩？”精彩有无数个解释。精彩是一个丰富的词汇；是一个色彩的词汇；是一个让人想起就会充满活力和光灿的词汇；精彩是一个不会让谁感到寂寞的词汇。而生命是生物体所具有的存活与繁衍的能力，有了生命才有了四季轮回，才有了花开花落，和一切一切。

生命是伟大而富有精神意义的，浩瀚历史长河中，有的生命碌碌无为，有的生命却活出了自己的精彩，活出了生命的活力和光灿。

猪坚强在四川汶川地震中被埋废墟36天，用坚持和对生命的信念支撑住了这几百个小时。从在死亡线上奋力挣扎，被困废墟中，凭借着吃木炭，喝雨水，猪坚强坚持了36天！虽然现在它的体重已经从地震前的300多斤降为了100多斤，但在吃了这么多苦以后，猪坚强终于苦尽甘来。猪坚强也许不懂得什么叫做生命的意义，但他用他的坚持，用他的信念抵抗住了死神的威胁，抵抗住了精神上的巨大压力，最终活了下来，他诠释了生命该如何活出自己的精彩，活出人生意义，成为了一个生命奇迹！

中国当代女作家张海迪自小身患残疾，但是，她却凭着惊人的毅力和对生活的热爱，坐在轮椅上顽强的自学了小学、中学、大学的所有课程。在身患癌症作过手术后，继续以不屈不挠的精神与命运抗争，完成了研究生的全部课程。她以自身的勇气证实了生命的力量，正像她所说的：“像所有矢志不渝的人一样，我把艰苦的`探询本身当做真正的幸福！”她以克服自身障碍的精神为残疾人进入知识的海洋开拓了一条道路，并竭尽全力的去帮助社会中需要帮助的人，最终成为年轻人学习的楷模。

她的精神告诉我们：人这一生注定有许许多多的逆境，但在逆境中不能逆来顺受，要敢于面对逆境，要敢于征服逆境。她的这种不向命运屈服、热爱生活、热爱生命的精神深深感动了我们，更激励我们健全人要努力争取富有意义的生命的斗志。

同样的，我们健全人在面对生活时，又是怎样呢？在面对逆境时，我们往往会想到如何发泄；而张海迪想到的，却是如何来克服它，让逆境不再成为成功路上的绊脚石，让探索逆境的过程变成幸福。

因我而精彩（优秀19篇）篇二

昨天的中国，噩梦连连，西方列强的坚船利炮敲开旧中国的大门，中华民族经历了百年的耻辱，山河破碎，民生凋敝，但“中国梦”在无数矢志于民族复兴的仁人志士心中从未泯灭过。梦想不灭，希望永在。“中国梦”是中华民族自强不息的不竭动力，牵引着中国砥砺前行的脚步。

0年的上海世博会，十三亿炎黄子孙为之自豪；2003年的“神舟九号”成功升空与天宫对接，十三亿龙的传人振臂欢呼……父辈们一步步走来的印迹，结成了累累的硕果。

从汶川到玉树，再到雅安，地震夺去了我们多少同胞的生命，多少人暗暗流泪，还有更多人无私奉献，只因我们都是中国人！明天的中国，地震这恶魔将不再猖狂，我们将准确把握地震的脉搏，将它的能量变为能源。

从非典到h5n1，再到h7n9，流行性疾病肆虐中华大地，给我们的生活蒙上了恐惧的阴影。明日的中国，各种流行疾病将不再猖獗，我们将研制出药物，让不治之症有治。人们不再畏惧癌症，医疗条件越来越好，医疗水平也越来越高。

从温室效应到酸雨，再到雾霾天气，环境污染危害人类健康，让多少美丽的生命枯萎。明天的中国，我们会让环境污染无所遁形，让生态环境变得越来越美好。天空蓝得像宝石，水洗过一般，白云悠悠，绿遍川原，花开遍地，争妍斗艳。

从黄岩岛到diaoyu岛，再到藏南地区，领土之争不断上演，泱泱大国的尊严不断被践踏。明日的中国，我们会让中国的经济实力领跑世界，军事实力傲视群雄，领土主权将不再被挑衅。

还有住房难、就业难、维权难……我们都会把这些问题变得不再是问题，让我们社会更加美好、安定、和谐，让路不拾遗、夜不闭户不只是乌托邦式的梦想。只要我们胸怀理想，坚定信仰，又脚踏实地，苦干实干，我们就一定能够拥抱美丽的中国梦！

因我而精彩（优秀19篇）篇三

因我而精彩（优秀19篇）篇四

各位亲爱的同学，各位敬爱的老师：

今天，是2015年新学期开学的第一天。鲜艳的国旗在新年的天空升起，新年的阳光，奔波遥遥宇宙空间，照在我们身上，撒在我们心里。校园的腊梅花还在绽蕊吐香，围墙铁栅栏旁的迎春花已渐次开放。新年的校园里，冬寒虽未退尽，但已透出初春的气息，绽放出新一年精彩的景象!

过去的一年，是我们继续书写学校精彩的一年!江宁区年度效能评估一等学校，江宁区年度先进学校，江宁区教学先进学校，南京市小班化示范学校，江苏省健康促进学校银牌……每一份沉甸甸的奖牌背后，是我们全体师生用校园“淳厚”文化，用“做最好的自己”这种精神追求，用“每天进步一点点”的踏实努力，在学校2014年，定格着我们一个个精彩的瞬间，这些精彩连同我们奋进的身影、付出的汗水和喜悦的笑容汇聚到学校发展的历史之中。

在这新年第一次升旗仪式上，我们聆听了初三(4)班吴xx同学的讲话。朴素的话语，却让我们感受到一种力量!因为心里有目标，因为有每天踏实的努力，因为有敢于面对困难的勇气，因为有坚持的意志，吴xx同学在上学期期末考试中以36个位次的成绩给我们展现出了一种催人奋进的精彩!

和吴xx同学一样，初三(1)班的李xx，姚xx同学;初三(2)焦xx，李xx，王xx同学;初三(3)班梁xx，赵x同学;初三(4)班傅x同学，初三(5)朱x，王x同学，他们和吴xx同学一样，从一个侧面构成了我们2015届初三群体的形象!新年过后，2015年的中考脚步渐渐走进我们，期待与压力，目标与困难，摆在我们每一位初三同学的面前，拿出怎样的状态，投入怎样的努力，付出怎样的辛劳，都在2015年考验着我们每一位初三同学。但有吴xx为代表的这十位同学，有我们170多位初三同学，我相信，2015年，注定属于我们这届初三之年，我们全体初三同学，注定会在2015年书写新的精彩!

在这新年第一次升旗仪式上，孙校长代表学校还表彰了初一初二23位奋进之星。他们用不断的超越，踏实的努力，履行着我们倡导的“做最好的自己”这一学校精神。在学习上他们可能不是最优秀的那一个，但是他们却是最棒的那一个，最优秀的自己!他们和我们初一初二全体同学一起，在校园学习生活的各方面，不断努力，不断超越，不断完美，成为最好的自己，有了这样的精神与状态，我相信，2015，我们初一初二的同学们一定会创造出更多的精彩，这精彩会让我们的校园更加绚烂美丽!

各位老师，2014年，因为你们的辛勤工作，辛苦付出和智慧创造，学校才能在各方面展现出多姿的风采，同学们才能健康快乐的成长!很多时候，我望着同学们上课时思考的神态，活动时忘我的投入，运动时灵巧的身姿，展现时幸福的微笑，会发自内心的感激你们!孩子们因为你们而获得很好的成长，学校因为你们而变得更加精彩!2015年，学校教育品位的提升，学校办学品牌的凝练，更期待着老师们在课堂、课程上辛勤的付出和智慧的创造，这“十二五”的最后一年，2015年，注定是我们创造之年，注定是我们书写新的精彩之年!

老师们，同学们，宋代文学家苏轼，在新年到来之时，感慨时光流逝，书《守岁》诗，“明年岂无年，心事恐蹉跎。努力尽今夕，少年犹可夸”，劝勉人们努力应从今日始，不要让志向抱负付东流。就让我们从新年的第一学期第一天开始，以高昂的精神状态，勤勉地学习、努力地工作，智慧地创造，用“最好的自己”去展现新年里属于我们每个人的精彩，让2015年的校园，因为我们而更加精彩美丽!

谢谢大家!

因我而精彩（优秀19篇）篇五

这就是我的命运？是的，你别无选择了。那好，那我就要活出精彩，让生活因我而精彩，让生活因我而精彩！

紫色的漫漫世界，风萧萧，雨簌簌。踩在脚下的雪，写满了孤独与忧愁。不知道，这条徘徊在脚下的路，还要独自一人走多久。

沙紫色的水晶球在缓缓转动，印证着过去的记忆，预示着精彩的未来。

我不知道，未来是什么样子的，是不是生活还是如此哀愁无味。一切，未知……。

“不要轻易说放弃，一定要对得起自己！让自己活出精彩，让生活因你而精彩！”一个声音在我的耳际边响起。那般柔和却不容置疑。

于是乎，这话打破了千年的紫色，打破了千年的云烟。这话，一如那宝蓝色的剑，无情地斩断了紫色的朦沙，让我从沉睡中醒来。

是的，我要拼搏！我没有办法选择我的命运，但是我可以改变我的命运，让生活精彩，对，让生活因我而精彩！

付出了汗水，回报给我一份份喜讯；付出了“自由”，还给我了一个自豪；付出了一方草地，得到了一片蔚蓝的天空！

没错！我已经让生活绽放出精彩的烟花，我已经可以让生活因我而精彩！

千年不变的忧郁的紫色世界里，不再只有我那惨淡苍白的莞尔一笑。多出的，是那鲜艳的百花，多彩的烟花，还有七彩的彩虹！我的世界，开始缤纷，开始多彩！

是的，我无从选择自己的命运，但是！我可以改变它！我要活出光芒，我相信，我不平凡！生活，会因我而精彩！

因我而精彩（优秀19篇）篇六

清晨的绿叶，因那一滴露水而婀娜；夜晚的荷塘，因那一抹月色而诗意；山涧的小溪，因那一尾鱼儿而灵动；it的世界，因我的热忱而精彩。

都说学it的就整一“挨踢”，这话说的确也有一定的道理。想想人在社会哪有不挨踢的？但正所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤”。所以学it我们就得先学会“挨踢”，这是进入it界的门槛。但也不要对it产生恐惧感，在这里其乐无穷，我可以找到人生的乐趣。在未知的未来，相信世界会因我而越加的精彩。

马克思主义哲学有这样一条原理：“前途是光明的，但道路是曲折的”。意在告诉我们要相信自己，准备走曲折的路，柳暗花明后就会有又一新村。所谓文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；孙子膑脚，兵法修列。正因为有了这些圣贤的贡献才有了我们中华民族深厚的文化底蕴，世界文化也因此而丰富。诞生这些著作的同时都伴随着一段可歌可颂的历程。其中的曲折不是我们常人所能想象的，但最终的结果却是伟大的。

每一个成功的背后都伴随着一段让人感叹的经历，而这个过程正是我们所需要的。因为只有过程才是最美的，才是真正能让人叹服的。在过程中寻找属于自己的世界，属于自己的快乐。这样你的世界就会因你而精彩，因你而不同。

我不求有圣贤们的伟大成就以及对世界文化的贡献，但我会为it界增添一砖一瓦。我同样不奢求世界会因我而改变，但我会让世界因我而精彩。我甘愿只做绿叶，为娇艳的花朵再添加一分婀娜。我愿默默的为世界贡献我微小的力量，努力融入it这个大家庭，找到属于我的位置。一份耕耘一份收获，用我的汗水辛勤浇灌我理想的幼苗，相信在不久的将来又会为世界提供一片阴凉。

现在的我也许微不足道，但我始终都坚信世界终有一天会认可我，肯定我。万丈高楼需要奠基石，参天大树需要根须支撑；无边的大海需要一尾尾小鱼增添活力。it世界需要我的热忱，需要我的朝气，活力。我正在努力的拼搏，世界在等着我。

因我而精彩（优秀19篇）篇七

“从此，灰姑娘与王子幸福地生活在一起……”合上古老的童话书，细细品读刚刚读过的童话经典——《灰姑娘》，心中不免有一些细微的波澜，为仙黛瑞拉的幸福而开心，也为如灰姑娘一般平凡的自己而黯然失意。

灰姑娘因仙女的魔法而成为了美丽的公主，因独一无二的水晶鞋而得到了幸福。而平凡的我，注定不会有仙女的帮助，所以必须要自己念出咒语，才可以成为自己希望成为的那个闪亮的公主。灰姑娘的生活因仙女而转变，因王子而幸福，而我的生活，只有因为自己的努力而闪亮，而精彩。

所谓生活，其实是以一点为坐标原点而延伸的两条坐标轴铺伸延展开的整个世界，而这个坐标原点就是“我”。那些快乐、悲伤、烦恼、爱与恨，其实都隐藏了一个物主代词——“我的”。因为是我的生活，所以别人无权也无力插手，只有因自己的努力才能使自己的生活精彩。与其依赖过了零点就会消失的咒语与谁都可能穿上的易碎水晶鞋，还不如自己念出最强的咒语，用自己的力量让自己绽放最闪亮的光芒，蜕变为自由飞翔的蝴蝶。我的生活，不期待仙女的帮助与王子的垂青，只靠我自己的努力而精彩。我会努力，用我自己自信的微笑、高雅的举止、深广的内涵装点自己，抬起我曾因自卑而不敢抬起的下巴，自信而高贵地，在生命最盛大的舞会上，翩翩起舞。我要成为我要做的公主，拥有能照亮我的生活的最闪亮的光芒。我的光芒，只为照亮我的生活，与旁人无关。我会伴着12的钟声，用最轻盈的舞姿划出一道最美的弧线，即使周围已无旁人。我的生活，永远都只因我而精彩，都只为我而精彩。

因我而精彩（优秀19篇）篇八

我是六(1)班的楚昕昕，是一名普普通通的少先队员，班级因我而精彩作文。以前的我可以说是班上的“霸王花”。自从“学雷锋”以来，我变了，变得爱乐于助人了。老师还在班上经常表扬我呢!

我们班是午托班，中午同学们都在班里吃饭。这可把我们的老师给累坏了。我想：光让老师给我们盛饭是不是太慢了?如果我们能自己给自己盛饭那该多好呀!可是这样的话班里岂不是太乱了?不如……于是我就每天中午都主动给同学们盛饭。每当看到同学们把一碗一碗的饭端走时，我的心里美滋滋的。每当同学们向我说一声“谢谢”的时候，我的高兴劲就更不用提了。不过，盛饭可是一个苦差事。每次盛饭，我的'腰就像成熟的高粱一样弯的不能再弯了，盛完饭后，我的感觉只有腰酸背痛手麻。不过，为了让同学们吃上热饭，我也心甘情愿了。

我们班学习好的同学很多，不过学习差的同学也不少。所以两极分化特别严重。我们赵老师绞尽脑汁想了一个绝妙的办法，就是让一个学习成绩好的同学和一个学习成绩差的同学坐成同桌。这可苦了我们班的女同学。因为女同学学习普遍较好，男同学学习差的较多，我的班级作文《班级因我而精彩作文》。男生和女生坐在一块一定少不了“唇舌大战”“舞刀弄枪”。幸运的是我在排位时，和好朋友高莹坐在了一起。老师说：“我们班的赵康现在没有人帮怎么办呀?”我想：我是帮他呢?还是不帮他呢?帮他吧!不能和好朋友坐在一起，不帮吧!他的成绩还会下滑。哎!算了，我还是帮他吧!“老师，我愿意帮助赵康。”我勇敢地说。老师高兴地答应了。从此，我就一心一意地帮起赵康来。教他怎样写好字，怎样写作文，怎样上课听讲，怎样……现在的他也知道学了，我是多么开心呀!

不仅如此，我还手把手地教郭华锋，郭华杰怎样写好作文。放学后，我还留在学校给一些数学差的同学讲题，很晚才回家。回家后，我还把一些同学做错过的题，抄在一张纸上，第二天来了再让他们重做一遍，检查一下他们是不是真会了，如果还有同学不会，我就利用课间再给他们讲讲。

开学一个多月来，我帮助过不少同学，这算不上什么，但老师却经常在班里表扬我，说班级因我而精彩。其实，我更希望我们班的友爱互助再多一点，让我们的班级不是因我而精彩，而是因大家而精彩，那“精彩”才叫真正的“精彩”。

因我而精彩（优秀19篇）篇九

“相信自我，你一定行。”每次不管做什么事，我的脑海里总回荡着这句话。这句话一直激励着我！

记得有一次，我去参加我校的期中考试，心情那叫一个紧张，走到考场，考的是数学，我一看那题贼简单，我心里暗暗高兴，心想考完后，我可大放光彩了，没想到啊~！一个晴天霹雳让我的空想彻底灭绝了，英语那叫一个难，我那更是大字不识一个，几乎一窍不通。

考完后，我又喜又愁，心想我的数学还不赖，就算英语考不好也有个交代啊，过了3天成绩单下来了！我悲痛欲绝，喜怒哀乐同时爆发出来。

喜：我数学考得还行。

怒：我英语怎么总是差那么一点就及格啊！

哀：我怎么给老妈交代啊……。

愁：怎么才能考好那？

哎！俗话说：躲得过初一躲不过十五。最终还是被老妈知道了，老妈没有打，而是我细心的开导我，老我找到了学习的方法努力改正，把弱课提上去，我被老妈的一片苦心所感动，终于感到了母爱之伟大。

我通过这件事，总结了一个道理：生活就像四种味道，酸，甜，苦，辣口味俱全。生活中有喜有忧，有怒，有哀。要全面认识生活才行。

因我而精彩（优秀19篇）篇十

亲爱的老师、同学们：

一粒种子的发芽，一抹新绿的出现，一只蝴蝶的翻飞，一声呱呱附地的啼哭……都在宣告一个生命的到来!生命，是多么美好;活着，是多么幸福!在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，救死扶伤的医生，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着生活，也使自己的生命充满光彩。今天，我要给你们说一说我身边热爱生命的人—乔嘉怡姐姐。

一次，乔嘉怡姐姐和爸爸妈妈一起去泰山旅游。乔嘉怡与爸爸妈妈一同爬上了泰山。一家人旅游后回到了家，乔嘉怡姐姐感到脚突然有点疼，一家人也没怎么在意，觉得是爬山累的，休息一下就好了。谁知，那次爬山居然埋下了恶梦的种子……之后的几个星期，乔嘉怡姐姐的脚越来越疼，爸爸妈妈只好送她去医院。通过检查，发现乔嘉怡姐姐得了骨癌，悲伤迅速的弥漫着整个家庭。此后，乔嘉怡姐姐不能再与同学们一起玩耍，不能在课堂上听老师讲课……她整天只能呆在病房里，通过窗户望着窗外的景色，坚难地与病魔做斗争。因此，学校捐赠给乔嘉怡姐姐一笔善款。然而，死神丝毫没有被大家的爱心所感动，还是毫不留情的夺走了乔嘉怡姐姐的生命。

乔嘉怡姐姐死后，爸爸妈妈痛不欲生，但是，他们却做出了一个惊人的决定：捐献出乔嘉怡姐姐的眼角膜，让需要它的人重见光明。

我们拥有健康的身体，聪明的大脑，我们是不是更应该珍惜生命呢?

因我而精彩（优秀19篇）篇十一

谁能告诉我，生活是什么？有人说，生活是简单的吃喝拉睡，有人说生活就是把不可能的变为可能。

也许，生活，就是由生到死的过程。

如果，人是一本书，封面是父母给的，封底是死神的礼物，那么这本书还要我们自己来书写。

生活，也许就是这本书的内容，我们书写着自己，也书写着生活。

一脚踏进这个人世，已近十三个春秋。我自信而乐观地活着，那么这本书也就有了勃发向上的激情，我用我的热情，感染着我周边的人与事，我改变不了世界，但我至少能改善我与周边人的生活，哪怕只是添一抹淡得看不见的亮色。

我，一个普通人，仅此而已，也许我做不了更多，但我至少可以关怀我的亲人、我的朋友，与他们分享我的快乐，适时的为他们分担忧愁。也许我做的微不足道，也许不过是一缕抚慰的微风，但我深信，生活因我而精彩。

也许只是一个善意的微笑，也许只是一次适时的相扶，你都在给予别人温暖，这些都简单而微不足道，但在这一刻你传递真情，这一刻生活因你而温暖、因你精彩！

也许你没有俊美的外表、没有金钱，但这都不重要，重要的是，让世界、让生活因你的存在而精彩！

我们都是普通人，但绝不应该是旁观者。也许我们的爱不能像大海一般广博，但至少可以像小溪一般绵延；也许我们没有蓝天一般深邃的悲天悯人的情怀，但至少可以有白云一般纯洁的心灵；也许我们给不了整个春天的温暖，但至少可以给予春风拂面的温情。

我们的存在总有意义，生活将因我们而精彩！也许你身无所长、也许你默默无闻，然而你的付出、你的给予，都让生活、让世界因你而精彩！

让别人因我的存在而幸福，让生活因我而精彩！也许这就是生活的真正意义。

因我而精彩（优秀19篇）篇十二

说明：应赣州银行宁都支行的邀请，本人于昨日为该支行撰写了这篇主题演讲比赛稿。

尊敬的各位领导、各位评委、同事们：

大家好！

我是来自赣州银行宁都支行的郭燕燕。两年前，刚离开大学校门的我满怀着青春的激情，带着对未来的憧憬走进了赣州银行，光荣的成为了赣州银行大家庭中的一员。两年来，我所亲历的一些事件让我明白了这样一个道理：只要你勤奋努力，没有什么困难能挡住你前进的步伐；只要你爱岗敬业，赣州银行将永远是你施展才华的最佳舞台。

有一次，柜员石中玉一个客户在异地转账一笔500万的投标款，当时客户不了解转账限额是50万，客户的存折和卡都在异地，为了不耽误客户的投标大事，石中玉主动用手机打电话给客户，告诉他转账限额的'规定。正是石中玉的这一提醒，才没有耽误客户的事情。石中玉注重细节服务的做法，得到了客户的称赞和认可。这位客户后来成了我们赣州银行的固定储户。

去年仲夏的一天，我的同事凌艳获悉县城有一位老板家中有笔闲钱。听到这一信息后，凌艳并没有盲目地上门找这位老板，而是先打听到这位老板的朋友，在通过老板的朋友了解到这位老板的生活习性后，凌艳专程登门拜访了这位老板。在拜访中，凌艳告诉这位老板，我们赣州银行正处在发展阶段，存在许多不足，但我们的服务是最好的。也许是碍于朋友的面子，老板勉强存了5万元到我们银行。谁知这5万元刚存了1个星期，这位老板打来电话，说有急用要支取之前所存的5万块钱。按规定，5万元属于大额，需要提前一天预约。在向行领导汇报后，凌艳于当天上午把钱送到了这位老板的家中。见到大汗淋漓的凌艳，老板笑着说：“你们赣州银行的服务确实不错，是值得信任的银行。”一周后，这位老板抱着20万元现金又来到我们营业厅，并从此成了我们赣州银行的忠实客户。

有一次，一位客户心急如焚地走进营业大厅，对正在办业务的凌艳说，他的卡和身份证被偷了，要求凌艳马上为他办理挂失。面对焦急的客户，凌艳一边安慰这位客户，让他不要着急，一边告诉他按照规定挂失需要提供有效证件。但客户并不理解凌艳，说凌艳是在故意刁难他，并对凌艳恶语相向。凌艳强忍着委屈，任由客房指责。待客户情绪较为平静后，凌艳又微笑着耐心地告知这位客户应去公安机关办理有效证明，之后，客户理解了凌艳，并提供了有效的证件。在凌艳为他办理挂失业务时，客户向凌艳道歉说，刚才是他太冲动，是他的不对。

一桩桩通过细节服务获得储户信任的鲜活事例，折射出我们赣州银行员工的素质；一笔笔在同业竞争中以细节取胜赢得市场的大单业务，彰显着我们赣州银行的企业文化。

十年历史沧桑、风云激荡；十载艰苦创业、历程辉煌。

回首十年的发展历程，我们有过太多的艰辛和不易。十年来，我们秉承“办一流银行，铸百年老店”的发展理念，在“团结、稳健、创新、高效”的企业精神鼓舞下，用辛勤和汗水谱写着一曲“立足赣州，面向全省，走向全国”的新篇章。

如今，赣州银行这个和谐的大家庭，用十年的时间凝练出了自己独具特色的企业文化，为每一位爱岗敬业的员工打造了实现自身价值的良好平台，更为我们飞扬的青春搭建了自由发挥的舞台。我坚信，只要与赣州银行同行就一定能让你我的梦想腾飞。过去的十年我没能与赣州银行一起走过，但以后的日子我将以一名员工的忠诚，携手并进共建我们美好的大家庭，用我的青春与汗水去续写赣州银行下一个十年发展的新辉煌！

因我而精彩（优秀19篇）篇十三

因我而精彩（优秀19篇）篇十四

小组合作学习是我校双学双导自主课堂模式尝试的基础环节，也是关键的环节。我们按照组间同质、组内异质的原则尽量科学的觉得自己在班里的个别学生的学习力仍然太差，需要组员手把手教。如何激发每个孩子主动学习的欲望、从而推动小组合作学习的有效开展、达到中心校倡导的三动的效果呢？最近一年的时间，我尝试着从以下方面入手，让学生切实感到：因为有“我”，小组更精彩！

一、角色扮演，生生互动，读写说相结合。

考虑到高年级学生每次考试阅读能力题正确率都不高，习作水平仍有待提高这两个大难题，在品读课文的环节我将小组互学的重点放到了“角色扮演”这个方面。即让学生身临语境，把自己想象成文中的角色，写写主人公的心里话或语言，然后与小组同伴交流，全组综合出一个最佳答案，从而既提高了学生的阅读理解能力，又提高了学生的书面表达能力。例如，在《跳水》一课的结尾我们是这样讨论的：孩子顺利地获救了，此时此刻，如果你是（要求同学们从“孩子，水手或船长”中任选一个角色来扮演），谈谈你最想说的话或心里所想。（注：每两行一个角色，最后一组任务艰巨dd全景式扫描当时的场景），给学生五分钟写的时间，然后小组交流，推选出最棒的作品全班展示。

当时孩子们写作的积极性还是比较高的，大多数的学生都能融入文章中的语境，站在角色的.立场上思考问题。

二、尊重学生之间的差异，做到生生有任务，落实全动。

以略读课文《金色的鱼钩》为例，我在教学尝试中把自由时间还给学生，把自主支配时间的权利还给学生。学生只要完成了预定的教学目标，就能抽出更多的自由时间来读课外书了。对不同学习能力的学生，制定出了不同的自主学习要求（基本是三个等级）。对于智力稍差的学生如果要求过高反而会打消他们的积极性，因此对这十几名同学的教学目标就比较简单、容易实现；对大多数学生基本是教学参考书上要求达到的教学目标，这部分同学或多或少会遇到一定的困难，但如果用心，基本上能自主解决，实在解决不了的，可以拿到语文课堂上来师生一起研讨。班级中思维敏捷、能熟练地进行自主预习的孩子尚居于少数，对于这类学生我总会加一道“附加题”，意在拔高。我找到了一篇《草地夜行》的相关阅读作对比，让孩子们在小组合作探究中发现问题、解决问题，这样，学生们在探讨两篇文章的相同之处和不同点之后，语文能力有了切实的提升。这样，全班同学都有适合自己的目标，不至于完不成，也不至于早早的完成后闲着，基本上实现了同步全动。

三、习题订正，感受小组温馨互助。

对于《课时练》和报纸等有答案的习题，我在本学期尝试将答案发给学生，以小组为单位自由订正，大家经过讨论选出符合组情的错题积累下来，从而保证在今后的测验中大家都不犯重复错误。

四、小组捆绑制，主动让小组因我而精彩。

为了提高孩子们学习的主动性，我创造了“小组捆绑制”这个做法。比如，考察各小组对于生字的掌握情况时，我采用抽测法，即每组抽测一名学生在小黑板上听写，其余同学在纸上写。如果被抽测的同学出错了，则株连到全组同学一起将评比栏中的小星星各去掉一颗。再比如，检查小组合作读书时，如果被抽测的同学读错字音，也是株连全组一起接受遍数的惩罚。写完交语文课代表。这样做的目的是让每一个学生提高警惕，牢固掌握基础知识。每一个学生除了智商有问题的个别学生，为了不株连到全组基本上是会主动掌握知识的，毕竟谁都有集体荣誉感，不愿意托大家后腿，不想要小组成员“沾自己的光”。

不过，光有罚没有赏，学生学起来势必没有积极性。因此，株连全组制在我们班这里还有另一种意思dd就像红楼梦四大家族那样，一损俱损，一荣俱荣。比如这个导致株连全组的同学在课堂上，回答问题精彩的话则给小组记上一星，可以抵消一次株连到全组同学一起接受遍数的惩罚。

另外我还以（四人）组为单位，在墙上贴了一个表格，尝试给每个组积分（小星星），月末评出优胜组，利用班费给予物质奖励。

我的努力从来没有止境。在此节选《学习的革命》中的几句话：

如果一个孩子生活在激励之中，他就学会了自信；

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；

如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。

如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨……。

这段话告诉我们，学生在怎样的环境中生活，决定了他今后的人生态度！因此，我执著的认为，作为一个教育人，为学生一生的发展负责，为学生的一生幸福负责，是教师幸福的起点，也是终点。

因我而精彩（优秀19篇）篇十五

——题记。

“喜欢酸酸甜甜，这就是真的我;每一天对于我都非常新鲜……”这歌词简直太符合本小姐的性格了，本人就是酸酸甜甜性格多变，有时会刮风下雨外加闪电，有时又会阳光灿烂、晴空万里。

想和我交朋友吗?那就听一下我的自我介绍吧：

本小姐姓梁，绰号小燕子，小心我会飞哟!你如果想和我交朋友就先到航空部去训练一下吧!我——活泼、开朗，外加一点调皮。我可不小家子气，你可别以为我在王婆卖瓜，俺才没那闲功夫呢!

说归说，我也是有缺点的，正所谓“金无足赤，人无完人”嘛!我呢，总爱丢三落四，做事马马虎虎，为此，我可没少吃我老妈的嘴皮子红烧肉。

我可不是那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的乖乖女。平时总是游手好闲，到时什么也不会，生活老是不厌其烦地让我明白什么叫“书到用时方恨少”。我也想过痛改前非，可本人的脑袋就是不长记性，无奈哟!

再者就是有点多动症的`毛病。你可听准了只是有点，可别以为是很多啊，不然我会跟你急啊。我总是闲不住，爱蹦蹦跳跳，比如看到有东西挡着去路，我绝不会斯斯文文地绕道而行，我一定会把握这施展轻功的好机会的——屏气凝神，一跃而过，嘻嘻，当然啦，有时也会有马失前蹄的时候了，所以为此我也没少受伤。哎，还是那句话，不能怪我，要怪就怪脑袋不长记性。

总之，无论在哪里我一贯都是“笑傲江湖，自由任我行”啊!

听了我的介绍，你也应该明白我的性格了吧。开朗，活泼，外加一点调皮，没错吧。这就是酸酸甜甜的我。你觉得我可爱吗?那就和我做朋友吧。

对了，别忘了我的交友格言：高山流水弦外知音去，神州大地友谊真情在。一定要记住哦，即将成为朋友的朋友。

因我而精彩（优秀19篇）篇十六

自从“双创”的春风吹遍了整个安康城，每一个市民都注重了关于“双创”的相关知识和行动。我，也每时每刻在为“双创”贡献力量。

有一次，我和林世琦去楼底下玩。由于他刚刚跑完步，气喘吁吁，非常累。于是就坐在了绿化带里的灌木丛上，压得灌木丛的枝干都弯曲了，灌木丛的树叶也成了皱皱巴巴的样子，被压得比原来更扁。整个他坐的那片灌木丛，变成了一个椅子状。看着他的“宝座”我对他说：“林世琦，请你把这片灌木丛扶起来，让它们还原本来的样子。”林世琦不以为然：“为什么？凭什么？我才不要呢，挺好看的，可以成为我的专用‘宝座’，哼！”我细细向他道来：“你看林世琦，我们安康城现在是不是在搞‘双创’工作？现在是创省级卫生城市，国家旅游城市，而现在就是个重点阶段啊！现在才要抓紧办好环保，这样，‘双创’工作才会得到完成，才能让大城市刮目相看。这样，也可以让外国友人在咱们安康这个天美、山美、水美、城更美的城市中旅游、参观，可以让外国友人更加了解咱们安康啊！”说后，林世琦的脸变得通红，抱歉地对我说：“对不起，卢雅楠，我错了，我把它扶正。”扶正后的灌木丛显得更加生机勃勃了。

之后，我们骑着车到后花园玩，发现，在后花园的小区里，被贴了很多的小广告，还有很多的涂鸦，我们为这不文明的行为感到心痛，难道这些贴小广告和乱涂鸦的`人们不知道我们安康城正在搞“双创”工作吗？我和林世琦一起，从家中取出小刀和白色喷漆，用来消灭小广告和涂鸦。一个接着一个，白色喷漆用完了，涂鸦和小广告也被我们消灭了。虽然我们大汗淋漓，但是心中倍感高兴。

近些年来，在“双创”的带领下，小区里，小广告少了，乱涂鸦的现象也没有了，原先养宠物的叔叔阿姨也不让小宠物随地大小便了。树木更加茂盛，小草更加翠绿，小花更加美丽，而这一切的一切都是我们辛勤的成果。

校园里，说脏话的现象越来越少，同学之间也越来越团结，越来越和睦，文明的事例开始增多，涌现出来。如：上课举手发言、下课不追逐打闹，文明休息、迟到早退的现象渐渐消失、几乎现在没有不戴红领巾的同学。校园渐渐变成了充满欢歌笑语、文明的大乐园。

四月的春风吹拂着大地，“双创”的春风也吹遍了整个安康城。“双创”为安康这匹上等的绸缎增添了朵朵鲜花；“双创”为安康这片蔚蓝的天空增添了朵朵白云；“双创”为安康这个家园增添了欢歌笑语。“双创”因我而精彩！

（第二小学五（4）班・卢亚楠）xiaoxue12作文为原创作品,,未经授权,必究!

因我而精彩（优秀19篇）篇十七

我是花圃路小学二年级一班的一员，我们身处在这个集体，每个同学都像一颗小星星，把我们的班级攒成了一颗完整的“心”。一个集体不会为一个人成为一个“好班”，也不会为一个人成为一个“坏班”。我们的班级要在全校脱颖而出，就要靠每个同学从小事做起，从我做起。

有的同学没有集体观念，总是按自己的想法做事，这就坏了班级的荣誉;有的同学对老师态度不好，对长辈不够尊敬，我觉得要别人尊重自己，首先要学会尊重别人，从小事出发，象雷锋叔叔一样，到处帮助人。努力改掉自身的缺点，主动规范自己的行为，为班级争光，为班级添彩，让班级因我而精彩!

因我而精彩（优秀19篇）篇十八

广阔的绿茵场，是为我们搭建的舞台潇洒而年轻的心让我们欢聚一堂，满怀喜悦地迎来了体育节暨田径运动会的隆重

本届体育节暨田径运动会是我校文化、艺术、体育的大融合。

超越对手，超越自我，是我们的目标，是我们的信念，

健儿们，加油吧，我们是你们坚强的后盾！也许流星并不少见，但它燃烧的刹那，留给人间最美丽的回忆！也许笑脸并不少见，但胜利的喜悦，总会留给世界精彩的一瞬！是的，那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间，但那却把最辉煌的一刻留给了人间。

胜利，是每个人所追求的，胜利的喜悦，是胜利与重新开始的转折，胜利是新的开始！相信自己，你们将超越极限，超越自己！相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。

老师们，同学们，让我们携手奋进，用我们的行动去追求更高、更快、更强，让友谊的花朵开遍校园的上空，让奋进的号角时刻激荡在我们的心中。相信，同升湖这满园的风景，必将见证我们不懈的努力，承载着我们。

梦想。

最后，预祝全体运动员取得优异的成绩！预祝本届体育节暨田径运动会取得圆满成功！

一年级:1239286720。

因我而精彩（优秀19篇）篇十九

小组合作学习是我校双学双导自主课堂模式尝试的基础环节，也是关键的环节。我们按照组间同质、组内异质的原则尽量科学的觉得自己在班里的个别学生的学习力仍然太差，需要组员手把手教。如何激发每个孩子主动学习的欲望、从而推动小组合作学习的有效开展、达到中心校倡导的三动的效果呢？最近一年的时间，我尝试着从以下方面入手，让学生切实感到：因为有“我”，小组更精彩！

一、角色扮演，生生互动，读写说相结合。

考虑到高年级学生每次考试阅读能力题正确率都不高，习作水平仍有待提高这两个大难题，在品读课文的环节我将小组互学的重点放到了“角色扮演”这个方面。即让学生身临语境，把自己想象成文中的角色，写写主人公的心里话或语言，然后与小组同伴交流，全组综合出一个最佳答案，从而既提高了学生的阅读理解能力，又提高了学生的书面表达能力。例如，在《跳水》一课的结尾我们是这样讨论的：孩子顺利地获救了，此时此刻，如果你是（要求同学们从“孩子，水手或船长”中任选一个角色来扮演），谈谈你最想说的话或心里所想。（注：每两行一个角色，最后一组任务艰巨――全景式扫描当时的场景），给学生五分钟写的时间，然后小组交流，推选出最棒的.作品全班展示。

当时孩子们写作的积极性还是比较高的，大多数的学生都能融入文章中的语境，站在角色的立场上思考问题。

二、尊重学生之间的差异，做到生生有任务，落实全动。

以略读课文《金色的鱼钩》为例，我在教学尝试中把自由时间还给学生，把自主支配时间的权利还给学生。学生只要完成了预定的教学目标，就能抽出更多的自由时间来读课外书了。对不同学习能力的学生，制定出了不同的自主学习要求（基本是三个等级）。对于智力稍差的学生如果要求过高反而会打消他们的积极性，因此对这十几名同学的教学目标就比较简单、容易实现；对大多数学生基本是教学参考书上要求达到的教学目标，这部分同学或多或少会遇到一定的困难，但如果用心，基本上能自主解决，实在解决不了的，可以拿到语文课堂上来师生一起研讨。班级中思维敏捷、能熟练地进行自主预习的孩子尚居于少数，对于这类学生我总会加一道“附加题”，意在拔高。我找到了一篇《草地夜行》的相关阅读作对比，让孩子们在小组合作探究中发现问题、解决问题，这样，学生们在探讨两篇文章的相同之处和不同点之后，语文能力有了切实的提升。这样，全班同学都有适合自己的目标，不至于完不成，也不至于早早的完成后闲着，基本上实现了同步全动。

三、习题订正，感受小组温馨互助。

对于《课时练》和报纸等有答案的习题，我在本学期尝试将答案发给学生，以小组为单位自由订正，大家经过讨论选出符合组情的错题积累下来，从而保证在今后的测验中大家都不犯重复错误。

四、小组捆绑制，主动让小组因我而精彩。

为了提高孩子们学习的主动性，我创造了“小组捆绑制”这个做法。比如，考察各小组对于生字的掌握情况时，我采用抽测法，即每组抽测一名学生在小黑板上听写，其余同学在纸上写。如果被抽测的同学出错了，则株连到全组同学一起将评比栏中的小星星各去掉一颗。再比如，检查小组合作读书时，如果被抽测的同学读错字音，也是株连全组一起接受遍数的惩罚。写完交语文课代表。这样做的目的是让每一个学生提高警惕，牢固掌握基础知识。每一个学生除了智商有问题的个别学生，为了不株连到全组基本上是会主动掌握知识的，毕竟谁都有集体荣誉感，不愿意托大家后腿，不想要小组成员“沾自己的光”。

不过，光有罚没有赏，学生学起来势必没有积极性。因此，株连全组制在我们班这里还有另一种意思――就像红楼梦四大家族那样，一损俱损，一荣俱荣。比如这个导致株连全组的同学在课堂上，回答问题精彩的话则给小组记上一星，可以抵消一次株连到全组同学一起接受遍数的惩罚。

另外我还以（四人）组为单位，在墙上贴了一个表格，尝试给每个组积分（小星星），月末评出优胜组，利用班费给予物质奖励。

我的努力从来没有止境。在此节选《学习的革命》中的几句话：

如果一个孩子生活在激励之中，他就学会了自信；

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；

如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。

如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨……。

这段话告诉我们，学生在怎样的环境中生活，决定了他今后的人生态度！因此，我执着的认为，作为一个教育人，为学生一生的发展负责，为学生的一生幸福负责，是教师幸福的起点，也是终点。