学校是一个温馨的大家庭，每个人都相互尊重和关心，共同创造一个良好的学习氛围。阅读这些学校总结范文，可以帮助你更好地反思和总结自己在学校中的表现和经验。
国际学校考试（汇总19篇）篇一
1、一般国际学校都拥有软硬件一流的国际化校区，校园风格、环境和国外学校非常接近，环境优美，设施齐全。一个先进的国际化校园不仅有助于学生很快适应校园生活，而且对于后续出国留学以及在海外生活学习也有很大的帮助。
2、国际学校采用国际化课程，不仅可以很快提升学生的外语能力，还有助于增强学生的各方面能力;有利于培养孩子的积极性和个性，让他们乐于学习、善于学习。
3、国际学校的住宿坏境都是相当好的`，而且住宿还有助于培养学生的独立能力，锻炼个人的生活自理能力。
4、国际学校的教学方式与中式“填鸭式”教学有着很大的差别，它注重对学生思考能力和实践能力的培养;所以国际学校的学生更容易适应不同的环境，从而更好的发挥自己的能力。
5、国际学校一般都会有很多外国学子求读，就读国际学校可以有很多机会与不同国家的学生进行交流合作，有利于开拓中国学生的视野，增强他们对外国文化的了解，激发他们进一步探索国外文化的激情。
1、高昂的学费。一般国际学校的学费都是非常昂贵的，差不多每年都在十万以上。如此昂贵的学费根部不是一般家庭所能够承受的，因此，国际学校也被戏称为 “贵族学校”。
2、水平不同、国籍不同的学生混杂一起。在国际学校里，一般都会有一部分国外学生在就读。但是由于各自国家的生活习惯、风土人情以及认知状况不同，导致中国的学生很难和这些外国学生进行深入的交流，甚至有的学生之间还会产生各种的矛盾。由于部分国际学校只要是缴纳了昂贵的学费就能入读，这也使得一些学习成绩差、生活作风有问题、性格极端的学生混迹其中，对其他学生产生了很不好的影响。
4、个别国际学校没有正规的国际课程体系。由于一些国际学校缺乏国际认同的正规课程体系，不得不东拼西凑，半中半洋进行教学，不仅无法达到国际化教育的水准，还会阻碍一部分优秀学生的自我学习。
其实对于国际学校的利弊，只要家长能够很好地认清形势，找准自己孩子的实际情况，再具体分析自身各项条件，就能够正确的看待国际学校的利弊，从而选中合适的国际学校。
国际学校考试（汇总19篇）篇二
国际学校的入学考试，外籍子女国际学校在有空位的情形下一般会允许学生插班，会安排一对一的入学测试。下面是小编收集的国际学校入学考试解析，希望大家认真阅读!
高年级的测试内容着重于课程类，主要测试科目为英文、数学和科学，一般依据学校所开设的 ib或 igcse等课程同年级的测试卷来对学生进行考察。对于低年级的学生，着重考察学生的英语能力和综合能力金百亿娱乐城。北京的一所国际学校，对于6年级的学生，会支配3小时的上机考试，包含英语、数学和逻辑，另外还有独自的英语写作考试。通过笔试之后还会部署自惭形秽,自愧不如相应的面试，一般对学生的英语要求较高，要根本能达到同龄母语水平。
民办国际学校和公办国际班的入学考试大多会考察学生的英文和数学，部分学校还要测试中文，因为大多考生之前都是在体制内学习，所以数学的测试基本以体制内的知识点和进度为主。但是更重要的是英文部分国际学校的英文测试和体制内英语考试有很大的不同，难度也会加大一些，对于听力、阅读、写作都会有单独的测试，之后还会安排英语面试，对英语口语也有较高的要求。
对于已经学习了国际课程的学生，例如 igcse课程，学校也会用相应国际课程体系对学生进行测试。
大多公办高中国际班和民办国际高中都会安排英文面试环节，面试分数也是重要的录取参考标准之一，所以英语面试对于国际学校入学很要害，也是考试的最难的一个环节。
许多初三毕业生对英语面试都很生疏，时常施展不好。每个学校对面试的设计都不尽相同，一般时间基本维持在 10分钟左右，由学校的中方英语老师，外方英语老师甚至是外方校长亲身担当面试官进行全英文的面试。一般面试标题都围绕个人介绍，兴趣喜好，学术背景以及课外运动等话题。但面试官们也会问一些让学生出人意料的问题。面试过程中老师会重点考核学生英文的fluency(流畅度)，vocabulary(词汇)，grammar(语法)，以及 pronunciation(发音)，相似于雅思口语考试的评分体系，因此面试口语才能的.考核对学生有较高的要求，提议学生提前对面试做好有针对性的准备。
入学考试准备要从低龄入学和高龄入学划分来看。低龄一般指 9年级之前;高龄一般指 9年级之后(从 igcse开始)。
对于低龄学生，学校对英语语言的要求较高。外籍学校一般要求达到同龄的母语水平。测试也主要从听、说、读、写、逻辑、口语面试等方面来考量。也有学校对数学或者科学有要求(需到达所申请年级之前的知识程度)。
假如之前没有在国际学校学习，这种入学考试可能有一定的难度，一般需要有针对性的准备。
九年级以后的学生入学分为两类：一种是外籍国际学校;另一种是双语学校。一般高年级学生走外籍学校难度会比较大。因为对英语和国际课程的能力要求都比较高，考试形式和低龄相差不大，但是难度会大很多。
如果申请双语学校，学校主要考察学生的英语能力和数学能力。有的学校数学是中文试卷，有的学校是英文试卷。所以在准备国际学校入学考试的时候要特殊注重英语能力的晋升和面试能力的提升，同时对于体系内的数学学习也不能放松。
国际学校考试（汇总19篇）篇三
引导语：国际法指适用主权国家之间以及其他具有国际人格的实体之间的法律规则的总体。以下是百分网小编分享给大家的司法考试2017大纲：国际法，欢迎阅读!
基本要求：
了解：国际法的概念和特征、国际法与国内法关系。
理解：国际法的各项基本原则。
熟悉：国际法的渊源，国际法在我国法律制度中的地位。
考试内容：
第一节 国际法的概念、渊源和基本原则
国际法的概念和特征 国际法渊源(国际条约 国际习惯 一般法律原则 确立国际法原则的辅助方法)国际法的基本原则(特征内容)
第二节 国际法与国内法的关系
国际法与国内法关系概述 国际法在中国国内的适用问题
基本要求：
了解：国际法主体的概念和范围，国际组织国家司法考试《国际法》考试大纲国家司法考试《国际法》考试大纲。的性质和一般制度。
理解：国家的构成要素与类型，关于国家承认与继承的规则，国家的基本权利，联合国体系，国际责任制度的新发展。
熟悉：国家管辖权和主权豁免的规则，国际法律责任的构成、主要形式和不法性的排除。
考试内容：
第一节 国际法主体
国际法主体的范围国家的构成要素与类型(国家的要素 现代国家的主要类型)国家的基本权利(独立权 平等权 自保权 管辖权)国家的管辖权与国家主权豁免(国家的管辖权 管辖权的冲突和解决 国家主权豁免)国际法上的承认与继承(国际法上的承认 国际法上的继承)国际组织(政府间国际组织及其一般制度联合国体系 非政府国际组织)
第二节 国际法律责任的`构成和形式
国际法律责任的构成(归责原则 国家不法行为的要件)不法性的排除(同意 对抗与自卫 不可抗力和偶然事故 危难或紧急状态)国际责任的主要形式(终止不法行为 恢复原状 赔偿道歉 保证不再重犯 限制主权)
第三节 国际责任制度的新发展
国际刑事责任问题 国际赔偿责任问题
基本要求：
了解：国际法上关于空间划分的基本依据和特点，国际环境法的基本原则。 理解：各个区域的划分方法、范围与相互联系，领土的取得方式，边界和边 境制度，两极地区的法律地位，国际法环境保护的主要制度。
熟悉：有关领土、海洋、航空和外空等各领域的主要国际法规则和制度
考试内容：
第一节 领土
领土和领土主权(领土的构成 领土主权 领土主权的限制 河流制度)领土的取得方式(传统国际法的方式 现代国际实践中的新发展)边界和边境制度(边界 边境制度)两级地区的法律地位(南极地区 北极地区)
第二节 海洋法
内海及有关制度(领海基线 内海及港口制度)领海及毗连区(领海及领海制度 毗连区及有关制度)专属经济区和大陆架(专属经济区及其法律制度 大陆架及其法律制度)群岛水域和国际海峡(群岛水域 国际海峡)公海与国际海底区域(公海制度 国际海底区域制度)
第三节 国际航空法与外层空间法
领空及其界限问题(领空的水平界限 领空的垂直界限)国际航空法体系(国际航空的基本制度 国际民航的损害赔偿责任 国际民航安全制度)外层空间法律体系(外空活动的主要原则 外空活动的主要法律制度)
第四节 国际环境保护法
国际环境法的原则 国际环境保护的主要制度(大气环境保护 海洋环境保护 自然生态和资源保护 控制危险废物的越境转移)
基本要求：
了解：国籍的概念、个人在国际法中的地位，国际人权法的体系和机制。理解：外国人待遇的主要模式、外交保护的主要规则国家司法考试《国际法》考试大纲司法考试。
熟悉：国籍变更的主要方式、出人境和居留的主要规则，引渡及庇护制度。
考试内容：
第一节 国籍
国籍的概念 国籍的取得与丧失(国籍的取得 国籍的丧失)国籍的冲突和解决
第二节 外国人的法律地位
外国人及其法律地位的概念 人境、居留和出境 外国人的待遇
外交保护(外交保护的性质 外交保护的条件和范围)
第三节 引渡和庇护
引渡 庇护
第四节 国际人权法
概述 国际人权条约体系 国际保护人权机制
基本要求：
了解：外交关系和领事关系的性质和区别，外交代表机关和领事机关的构 成和职务。
理解：外交特权豁免的依据，特别使团的职务与特权豁免。
熟悉：外交特权豁免和领事特权豁免的主要规则。
国际学校考试（汇总19篇）篇四
国际学校的入学考试，外籍子女国际学校在有空位的情况下一般会允许学生插班，会安排一对一的入学测试。小编下面分享一些关于国际学校入学考试信息，希望大家认真阅读!
高年级的测试内容偏重于课程类，主要测试科目为英文、数学和科学，一般根据学校所开设的 ib或 igcse等课程同年级的测试卷来对学生进行考察。对于低年级的学生，侧重考察学生的英语能力和综合能力。北京的一所国际学校，对于6年级的学生，会安排3小时的上机考试，包括英语、数学和逻辑，另外还有单独的英语写作考试。通过笔试之后还会安排相应的面试，一般对学生的英语要求较高，要基本能达到同龄母语水平。
民办国际学校和公办国际班的入学考试大多会考察学生的英文和数学，部分学校还要测试中文，因为大多考生之前都是在体制内学习，所以数学的测试基本以体制内的知识点和进度为主。但是更重要的是英文部分国际学校的英文测试和体制内英语考试有很大的不同，难度也会加大一些，对于听力、阅读、写作都会有单独的测试，之后还会安排英语面试，对英语口语也有较高的要求。
对于已经学习了国际课程的学生，例如 igcse课程，学校也会用相应国际课程体系对学生进行测试。
大多公办高中国际班和民办国际高中都会安排英文面试环节，面试分数也是重要的录取参考标准之一，所以英语面试对于国际学校入学很关键，也是考试的最难的一个环节。
很多初三毕业生对英语面试都很陌生，经常发挥不好。每个学校对面试的设计都不尽相同，一般时间基本维持在 10分钟左右，由学校的中方英语老师，外方英语老师甚至是外方校长亲自担当面试官进行全英文的面试。一般面试题目都围绕个人介绍，兴趣爱好，学术背景以及课外活动等话题。但面试官们也会问一些让学生出其不意的问题。面试过程中老师会重点考察学生英文的fluency(流利度)，vocabulary(词汇)，grammar(语法)，以及 pronunciation(发音)，类似于雅思口语考试的评分体系，因此面试口语能力的考查对学生有较高的'要求，建议学生提早对面试做好有针对性的准备。
入学考试准备要从低龄入学和高龄入学区分来看。低龄一般指 9年级之前;高龄一般指 9年级之后(从 igcse开始)。
对于低龄学生，学校对英语语言的要求较高。外籍学校一般要求达到同龄的母语水平。测试也主要从听、说、读、写、逻辑、口语面试等方面来考量。也有学校对数学或者科学有要求(需达到所申请年级之前的知识水平)。
如果之前没有在国际学校学习，这种入学考试可能有一定的难度，一般需要有针对性的准备。
九年级以后的学生入学分为两类：一种是外籍国际学校;另一种是双语学校。一般高年级学生走外籍学校难度会比较大。因为对英语和国际课程的能力要求都比较高，考试形式和低龄相差不大，但是难度会大很多。
如果申请双语学校，学校主要考核学生的英语能力和数学能力。有的学校数学是中文试卷，有的学校是英文试卷。所以在准备国际学校入学考试的时候要特别注重英语能力的提升和面试能力的提升，同时对于体制内的数学学习也不能放松。
国际学校考试（汇总19篇）篇五
2016年国际注册内部审计师备考已经开始，为了帮助2016年国际注册内部审计师考试的学员更好地备考，小编为广大考生整理了上班族的备考经验，希望能对您有所帮助。
作为上班族来讲，在上班时间不可能看书，在下班之后又会有各种各样的家庭琐事，如何在有限的时间内挤出最多的学习时间，是很多人都关心的问题。
首先，在上下班时，可以通过移动课堂听老师的课件，通过这段时间不断的重复老师讲过的重点和难点内容。在上下班途中，也可以自己对知识点进行回忆，个人觉得这段时间就是建立自己知识体系的最佳时期。有时候会看到有人在公车上看书，我不推荐。毕竟公车上受到的干扰特别多，能不能安心看进去就是一个问题。而回忆知识点这种方法则不会受到影响，毕竟它是一个自己思考的过程，是主动地在寻求知识，而不是像看书一样被动地接受知识。
其次，在下班到家之后。尽量缩减不必要的`时间，全部用在学习上。有一个考友是这么做的，他坚持三问：“这事与考试比较，是不是必须自己做?是不是必须自己现在做?非自己现在做不可的事如何做?”相信通过这样的话语，大家都会有一个比较明了的体系了，在准备考试这段期间内，需要放弃很多东西，比如娱乐活动，适度的娱乐还是需要的，但长时间的，纯粹的娱乐活动就没有再继续的理由了。要耐得住寂寞。
首先要听课，由于考试的内容繁多，知识点琐碎，在听了老师的课件之后再阅读课本就可以更加准确的把握课本的重难点，把握课本的内容，有针对性的学习课本内容。在听课时要及时得标记在课本上，而在自己阅读课本时，除了要重点阅读标记内容外，还要补充阅读没有标记的内容，做到不遗漏任何一个知识点。
接下来是做习题。在做习题时，要注意标记自己错的题目，并进行改进和完善。做习题时尽量不要翻书，将自己放在一个模拟考场的氛围中，在做完之后再进行查看正确与否。这就又进入到了一个特别关键的阶段了，就是归纳总结。对于正确的题目，自己要再花时间想想它考的知识点是什么，怎么考，是以什么形式考的，为什么要考，还可以怎么考等等问题;而对于自己错误的题目，则要想一下自己为什么错了，知识点之间有没有什么联系，如果下次再碰到了能不能保证做对。
然后就步入了复习的阶段。在复习，我们要把握的内容是“做加法”。什么意思呢，就是说对每个知识点再进行重复学习，之后用习题进行检验，对自己学到的东西再进行评价和补充。能一遍做到的事情绝不做二遍，坚持二八原则。
国际学校考试（汇总19篇）篇六
引导语：国际私法(private international law)在世界各国民法和商法互相歧异的情况下，对含有涉外因素的民法和商法关系，解决应当适用哪国法律的法律。以下是百分网小编分享给大家的司法考试大纲2017：国际私法，欢迎阅读!
基本要求：
了解：国际私法的名称、定义和调整对象。
理解：国际私法的国内法渊源和国际法渊源国家司法考试《国际私法》考试大纲国家司法考试《国际私法》考试大纲。
熟悉并能够运用：国际私法规范、国际私法调整国际民商事法律关系的方法、国际民商事法律关系的界定。
考试内容：
第一节 国际私法的概念
第二节 国际私法的范围
在国际私法范围上的不同主张国际私法的规范(外国人的民商事法律地位规范 冲突规范 国际统一实体私法规范 国际民商事争议解决规范)
第三节 国际私法的渊源
国内法渊源(国内立法 国内判例 司法解释)国际法渊源(国际条约 国际惯例)
基本要求：
了解：自然人、法人、国家、国际组织的国际私法主体资格，外国人的民商事法律地位。
理解：自然人的国籍、住所、居所、经常居所以及法人的国籍、住所、经常居所、营业所在国际私法上的意义，国家及其财产豁免问题的产生与发展。
熟悉并能够运用：自然人国籍的积极冲突和消极冲突及其解决，自然人住所的积极冲突和消极冲突及其解决，自然人和法人的国籍、住所、经常居所、营业所的确定,外国法人的认可规则，国家及其财产豁免制度以及关于外国人的民商事法律地位的制度。
考试内容：
第一节 自然人
第二节 法人
法人的国际私法主体资格 法人的国籍(法人的国籍的确定 中国在实践中确定法人国籍的做法)法人的住所 法人的经常居所与营业所 外国法人的认可(外国法人认可的概念 外国法人认可的方式 外国法人在中国的认可)
第三节 国家和国际组织
国家和国际组织的国际私法主体资格 国家及其财产豁免(国家及其财产豁免的概念 国家及其财产豁免问题的产生 国家及其财产豁免权的内容 国家及其财产豁免的理论 国家及其财产豁免与国家的民商事法律责任 中国的实践)
第四节 外国人的民商事法律地位
基本要求：
了解：法律冲突的概念和类型,冲突规范的概念、结构和类型,准据法的概念。
理解：国际民商事法律冲突的产生和特点，冲突规范的特性，准据法的特点国家司法考试《国际私法》考试大纲司法考试。熟悉并能够运用：国际民商事法律冲突的解决方法，准据法的选择方法以 及准据法的确定。
考试内容：
第一节 法律冲突
法律冲突的概念和类型(法律冲突的概念 法律冲突的类型)国际民商事法律冲突的产生和特点(国际民商事法律冲突的产生 国际民商事法律冲突的特点)国际民商事法律冲突的解决方法(冲突法解决方法 实体法解决方法)
第二节 冲突规范
冲突规范的概念(冲突规范的名称和定义 冲突规范的特性)冲突规范的结构(冲突规范的构成 连结点 系属公式)冲突规范的类型(单边冲突规范 双边冲突规范 重叠适用的冲突规范 选择适用的冲突规范)
第三节 准据法
准据法的概念和特点(准据法的概念 准据法的特点)准据法的选择方法 准据法的确定(区际法律冲突与准据法的确定 人际法律冲突与准据法的确定 时际法律冲突与准据法的确定)
基本要求：
了解：适用冲突规范的各种制度(定性、反致、外国法的查明、公共秩序保留 和法律规避)的概念、内容以及我国的相关法律规定。
理解：适用冲突规范的各种制度的作用及导致的结果。
熟悉并能够运用：适用冲突规范的各种制度以及我国法律的相关规定。
考试内容：
第一节 定性
定性的概念及其法律意义 定性的依据(依法院地法定性依准据法定性 中国关于定性的规定)
第二节 反致
第三节 外国法的查明和解释
第四节 公共秩序保留
国际学校考试（汇总19篇）篇七
国际内审师考试报名条件是什么?2016年内审师考试报名条件有什么变化呢?下面跟小编一起来看看吧!
根据国际内部审计师协会(简称iia)对计算机考试(简称机考)的有关要求，现将2016年国际注册内部审计师(简称cia)考试机考有关事项通告如下：
具备下列条件之一方可报名参加cia考试：
1.具有本科及本科以上学历;
2.具有中级及中级以上专业技术资格;
3.持有注册会计师证书或非执业注册会计师证书;
4.全日制本科院校审计、会计及相关专业四年级学生。
报考资格的审查和确认工作由各考点具体负责，考点所在的省级内部审计(师)协会及其下属机构应认真做好报考资质审核和审核资料备案工作。
第一部分：内部审计在治理、风险和控制中的作用
具体包括：遵守iia的属性标准;以风险为基础制定审计计划，确定内部审计重点;理解内部审计在公司治理中的作用;执行其他内部审计任务和职责;治理、风险和控制的知识要点;策划审计业务。
第二部分：实施内部审计业务
具体包括：实施审计业务;实施具体审计业务;监督审计业务结果;舞弊知识要点;审计业务手段。
第三部分：经营分析和信息技术
具体包括：经营过程;财务会计与财务管理;管理会计;规章、法律和主要经济指标;信息技术。
第四部分：经营管理技术
具体包括：战略管理;管理技术;中国的经营环境;中国的`内部审计环境。
第一部分、第二部分、第三部分由国际内部审计师协会命题，第四部分由中国内部审计学会命题，国际内部审计师协会统一阅卷。
考试范围在当年的《国际注册内部审计师考试大纲》中确定。
考试方式为分科进行，闭卷笔试，每科试题为100道选择题，时间为165分钟。第1、2、3科目考试语种包括中、英文两个语种，报考人员可任选其中一种，但在同一考试年度里第1、2、3科目不能两种语种混用。第4科目考试为中文语种。考试收费报考人员在办理报名手续时，须按以下标准交纳报名费和考务费(人民币)：
一般报考人员 | 在校学生 | 教育工作者 | |
报名费（美元/次） | 50 | 25 | 免费 |
考务费（美元/科目） | 150 | 75 | 免费 |
备注：申请免试经营管理技术的报考人员也须缴纳该科目的考务费。考试用书cia考试用书按中国内部审计协会指定的版本，由省内审协会统一负责订购。考试参考用书是由中国内部审计协会组织翻译和编写的：《内部审计实务标准》《注册内部审计师考试试题》《内部审计原理与技术》(上、下册)《内部审计原理与技术教学指导书》《国际注册内部审计师考试指定辅导用书》以上书籍版权属于中国内部审计协会，任何单位和个人不得翻印复制。单科成绩有效期考试取得单科成绩合格者，必须在取得成绩后的每2年内报考1次，以前通过科目的成绩继续有效，否则成绩作废。
国际学校考试（汇总19篇）篇八
美国威力塔斯学校(u.s.a. veritas prep school)由美国教育部授权的权威认证机构–中北部认证委员会(nca，advanced)批准，可在美国本土以外区域办学，并有资格为成绩合格的国际高中学生颁发美国六大区域认证机构认证的美国高中文凭，所颁发的中学文凭和学分被美国教育部门、所有美国大学(四千多所)以及世界各类大学认可。20xx年美国威力塔斯学校在全美近两万所私立学校中排名前五十。20xx年被act官方组织认证为全美10%成绩最好的学校之一。
美国威力塔斯学校北京校区秉承美国经典教育理念，自20xx年以来成功招收了来自国内各类学校的优质学生，从教学师资、课程安排等方面都受到了家长和学生的认可。
北京校区交通便利、环境优美、各类先进的教学设施配备齐全，同时还专程从美国引进英文原版读物几千本，让学生们在紧张快乐的环境中逐步适应纯英文美国原版课程，激发孩子们学习的兴趣和主动性，为将来步入美国名校奠定坚实的基础。
北京校区师资及教学团队均由美国本校派出!
校长本人在管理学校的同时也参与具体的教学工作，他的生物教学更是获得学生们的喜爱;
石桥游泳队更是学校的明星项目，连续几年荣获弗吉尼亚州二级联赛的州冠军、亚军等荣誉。
黑利伯瑞国际学校(武清)隶属于澳大利亚黑利伯瑞学校。位于天津市武清区，紧邻京津高速，交通便利。学校以满足学生对西方多样化教育的需求为办学宗旨，是一所优质的`全日制国际寄宿学校。
黑利伯瑞国际学校(武清)充分利用澳洲总校的办学经验、教育体系和优秀师资与国内基础教育相结合，进行双语教育，不仅融入了中国教育的优势，也充分体现了西方教育理念。无须雅思、托福等语言考试，直接进入国外名校，并且在国内就可轻松沉浸于西方文化教育环境。我们的目标就是通过黑利伯瑞的教育模式让学生升入世界一流名牌大学。
【黑利伯瑞国际学校师资状况】
校长：德里克。斯科特(本科政治文学专业，教育学学士;教育管理专业，硕士学位)
副校长和高中部管理者：帕姆。张伯伦(教育学学士学位，人权法学硕士学位)
校长助理：朗达。艾伦(教育学专业，文学学士学位)
校园管理：斯科特。多兰(政治与行政管理学士学位，教育学硕士学位)
副校长(小学及初中部教学与研究)：约翰。弗莱明(基础教育专业，文学学士学位)
美国法拉古特天津校区是美国佛罗里达州百年名校法拉古特学校(简称afa)的天津分校，致力于培养英语成绩突出，有出国意向的学生，引入美国中学课程，为入读学生注册美国中学学籍，所有修读课程与学分均被美国学校认可，达到毕业要求者授予美国高中毕业证，为未来申请大学增加重要砝码。
美国法拉古特学校天津校区前身为天津市耀华中学国际部，位于天津城市中心的核心地带，是和平区唯一一所高端国际学校。学校美式建筑风情浓郁，环境优美静谧，拥有宽敞明亮的学习环境，是专注于初高中学生出国留学教育的全日制国际化学校。
美国法拉古特学校天津校区以培养学生综合素质、国际化视野和领导力为主旨，秉承因材施教的教育理念。先进的国际大学先修课程，注册美国法拉古特学校高中学籍，提前获得海外大学学分。
美国法拉古特学校天津校区开设“五年一贯制初、高中留学实验班”、“三年制美国高中课程班”，课程体系接轨美国高中与大学，包含外教课、ap双语课，托福课、sat课、社会实践课等五大课程体系。3留学规划课程，海外实习、国际义工等综合素质课程帮助学生提升背景，将使每一名来我校就读的学生成功圆梦世界一流大学。
北京市山谷学校是加拿大剑桥国际中学在中国设立的分校区，是一所真正意义上的国际学校。学校经北京市门头沟教委批准成立，包括小学、初中、高中十二年一贯制学历教育。学校主要举办者为北京市重点示范学校—北京市大峪中学和中星天睿教育咨询(北京)有限公司(中美教育联盟北京办事处)。
加拿大剑桥国际中学创办于1997年，是加拿大安大略省教育厅正式批准注册的全日制私立中学，为省独立学校联合会会员机构，经安省教育部授权颁发安大略省高中毕业文凭(ontario secondary school diploma，简称ossd)。我们本着培养人才的原则，严谨治学，与学生共同发展进步，稳步前进，多年来一批又一批的优秀的学员被一流大学录取，向着他们的梦想前进。
北京市山谷学校和美国大学、加拿大大学建立了直接的学生学业联合培养合作项目。保证学生100%进入教育部认可的国外大学学习。
目前学校合作大学包括：
—学生顺利完成高中阶段学习，各科成绩合格毕业，以下五所美国大学、四所加拿大大学保证录取。
美国：爱斯伯里大学(asbury university)、格林维尔学院(greenville college)、印地安纳卫斯理大学(indiana wesleyan university)、罗伯茨卫斯理学院(roberts wesleyan college)、爱博大学(spring arbor university)。
加拿大：西蒙菲沙大学、曼尼托巴大学、温莎大学、温尼伯大学。
—学生学习成绩优秀，进入以下世界知名的加拿大十所名校学习。
多伦多大学、滑铁卢大学、麦吉尔大学、皇后大学、西安大略大学、麦克马斯特大学、阿尔伯塔大学、卑诗大学、渥太华大学、约克大学。
国际学校考试（汇总19篇）篇九
数学基础知识自然是解题必不可少的关键，考生必须掌握所有基础的数字知识和数学公式。如果不熟练，将不会有基本的数字敏感;如果不了解整数的整除特性，应对数字关系将寸步难行。
熟练掌握题型。
首先，考生必须熟练的把握所考题型的“完全”分类、了解题型之间的逻辑关系并且判别不同题型的基本特征。譬如提到经典的数字推理题，考生必须明白其五大题型是如何进行分类的，各自有什么形式特征，题型之间又是如何综合联系的。
其二，无论你参加哪种形式的行政职业能力测验，你所考的试题当中几乎所有题目都能在往年国家、地方考试试卷中找到类似甚至完全相同的题型，因此，大题量、大范围的真题复习显得尤为重要。
模拟训练必可不少。
所有的学习过程都是让自己“已知”的过程，而在此基础上的大量有效的训练就是让自己“会用”的过程。训练要掌握节奏：一开始多尝试一题多解(寻找最优方法)和一解多题(掌握方法的适用范围)，细细品味题型的识别和方法的选用;然后再通过同类练习巩固自己对各种方法的熟练掌握;最后进行定时定量模拟训练，检验自己的学习，寻找真实考场的感觉。
调整心态坦然面对。
心态的好坏决定了考场上战术与战略的成败。从整体来说，一定要学会“先易后难”的做题顺序，将最珍贵的分分秒秒投入到自己最有把握的题型上来。而针对具体题型，一定要遵从“机械程序化”的解题思维，考场时间特别有限，并不是大家发挥创造性思维的场所，宁愿遵从统一的思维方式，也不要为了“具体问题具体分析”而浪费更多思考的时间。
国际学校考试（汇总19篇）篇十
尊敬的领导：
本人应**同学请求，推荐该生到**大学进行研究生阶段的学习。
本人是该生在**大学本科生阶段的系主任，曾指导该生参加第十届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛。
在指导该生创作作品的过程中，可以发现，该生做事刻苦勤奋，认真负责，有极强的责任心;思维活跃，能运用现有知识，并查阅相关文献来解决研究中出现的问题;总结分析能力和文字表达能力极强，工作能力十分出色。
在个人品质方面，该生谦虚礼貌，坚定执着，在困难面前不轻言放弃，而且善于沟通交流，乐于助人，能与团队中不同年级、不同背景的同学进行良好高效地沟通与合作。
经过近一年的.了解，可以看出，该生对科研有一定兴趣，并逐渐获得了科研的素质与能力，故推荐到贵校，望审核通过。
推荐人签名：
尊敬的领导：
某某同学是我所任教的大三下期专业课“xxxx”的学生。
他每次上课时都在前排认真学习，与老师互动，学习的主动性和深入性，这点我非常欣赏。
作为一名本科生，他没有满足于所学的基础知识，较早的进入实验室了解实验室的基本操作及实验方案。
有良好的学习能力和学习习惯。
在专业实习中，也虚心认真，表现突出。
该生英语能力好，能适应以后阅读写作英语文献，良好的英语运用能力将服务于他以后的研究生学习。
该生各方面全面，大学期间参加了学院的学生工作任学生会某部负责人同时参加各项活动比赛，获得了很多奖励。
某某同学严格要求自己，基础扎实，对化学学科特别是高分子材料学科有浓厚的兴趣，故推荐到贵校，希望贵校审核通过。
推荐人：
路德会以马忤斯学校领导;
学生周xx，男，20xx年 月 日出生于中国xx，现读于中国xx民院附属小学四年级135班，是一名品学兼优的好学生。
他热爱学校，关心班级，积极参加学校组织的每一次活动。
一年一次的春游、秋游活动，做为班干部的他，能协助老师安排、策划、组织，活动中热心帮助有困难的同学，帮助同学排忧解难;学校田径运动会，他能发挥自己的优势，积极报名参与。
学校每周一的“收旧利废”，他能坚持做到，把自己一周积累下来的废品带到学校，并能带动其他同学; 在“低碳生活 环保节能”、“爱鸟 护鸟”、“保护水资源”等环保活动中表现优秀，是一名名副其实的“环保小卫士”。
大课间活动，全班同学一起跳绳，跳绳的分发，收捡都由他来完成，工作责任心极强。
他是同学心中的好朋友，老师心中的好学生。
他爱好体育运动，每天坚持锻炼，上好体育课，利用业余时间练习打羽毛球、篮球，散步，跳绳是他的最爱，长久坚持，体格健壮，阳光活泼。
他爱学习，除了认真学好各科课本知识外，还挤时间进行大量的课外阅读，遨游书海，享受书香之乐。
他最喜欢读的书有《》《》《》《》可以说是学习成绩优秀，课外知识丰富。
他是爸爸妈妈的好儿子。
在家里的xx很爱劳动，经常帮家里做家务，洗碗、扫地、拖地板、倒垃圾等力所能及的小事，他都会争着去做。
“周末小当家”他表现最棒，自己去菜市场买菜，选购家中所需物品，非常能干。
用自己的实际行动孝顺父母，感恩父母。
周xx同学品学兼优、乐观向上、爱好广泛、尊敬师长、团结同学、做事执着、有毅力、是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
特此推荐，希望接纳为盼。
推荐人
国际学校考试（汇总19篇）篇十一
国际法的渊源一般是指国际法规则作为有效的法律规则存在和表现的方式。接下来小编为大家编辑整理了国家司法考试《国际法》辅导：国际法渊源，想了解更多相关内容请关注应届毕业生考试网!
国际法的渊源一般是指国际法规则作为有效的法律规则存在和表现的方式。它的基本意义在于指明去哪里寻找国际法规则，以及如何识别一项规则是否是有效力的国际法规则。
《国际法院规约》第38条规定，被普遍认为是对国际法渊源的最权威的说明，虽然该条款本身是旨在规定国际法院审理案件时所适用的法律。该条规定如下：1.法院对于陈述各项争端，应依国际法裁判之，裁判时应适用：(1)不论普通或特别国际协约，确立当事国明白承认之规条者;(2)国际习惯作为通例之证明而经接受为法律者;(3)-般法律原则为文明各国所承认者;(4)在第59条规定之下，司法判例及各国权威最高之公法学家学说，作为确定法律原则之补助资料者。2.前项规定不妨碍法院经当事国同意本“公允及善良”原则裁判案件之权。
据此，国际法的渊源为国际条约、国际习惯和一般法律原则;而其他各项是确立法律原则时的辅助资料。
条约是现代国际法主要的法律渊源，是当代国际法规则的主要表现形式。条约是两个或两个以上国际法主体之间缔结的、以国际法为准的、规定当事方权利义务的协议。从渊源的角度看，有人将条约分为“契约性条约”和“造法性条约”。前者一般是双边或少数国家参加，旨在规定缔约国之间的特定事项的权利义务的条约，如贸易交通等事项的条约。后者由多国参加、目的和内容是确立或修改某些国际法原则、规则或制度。从确立国际社会一般法律规则的角度看，多数国家参加的“造法性条约”，无疑具有更重要和普遍的意义。但是，由于所谓“契约性”和“造法性”条约在实践中往往很难区分开，并且任何条约都为当事国创立法律上的权利义务，因此从对缔约国具有法律拘束力角度看，二者没有本质区别。
国际习惯是指在国际交往中由各国前后一致地不断重复所形成，并被广泛接受为有法律拘束力的行为规则或制度。国际习惯是不成文的，它是国际：去最古老、最原始的渊源。国际习惯的最重要的意义在于它的普遍性和基础性。虽然现在许多的国际习惯被编纂进入条约，但是从效力的普遍性上讲，条约并不能替代被其编纂的国际习惯。同时，条约不可能包罗国家实践中所有方面的规则，新的习惯规则仍不断产生。从这些意义上，国际习惯被认为是国际法最重要的渊源。
国际习惯的构成要素有两个：一是物质要素或客观要素，即存在各国反复一致地从事某种行为的实践;二是心理要素或主观要素，它要求上述的重复一致的行为模式被各国认为具有法律拘束力，即存在所谓法律确信( opinio juris)。一项国际习惯必须同时具备这两个要素，特别是心理要素。历史上一项国际习惯的形成过程往往需要很长时间。而现代由于技术的发展和交往的迅捷，一项国际习惯可以在较短的时间迅速形成。
证明一项国际习惯是否确立和存在，必须提出相关的证据。由于无论是物质要素或法律确信，都是在实践中表现出来，因此证明一项国际习惯的存在，必须从国际法主体的实践中寻找证据。一般地应特别注意以下三个方面：第一，国家间的各种文书和外交实践;第二，国际组织和机构的各种文件，包括决议、判决等;第三，国家的国内立法、司法、行政实践和有关文件。
在国际法中，“习惯”( custom) -词是意义明确的法律用语，其表明具备了两个构成要素的、具有法律拘束力规则。而“惯例”一词，目前存在几种不同的用法。一是所谓广义的用法：“惯例”一词包括了具有法律拘束力的习惯，也包括没有法律拘束力的一般通例;二是所谓狭义的.用法，其下又分为不同的两种：一种是使用“惯例”一词与“习惯”同义，专指有法律拘束力的规则或制度。这种用法目前已不多见。另一种用法恰恰相反，“惯例”一词被用来专指没有强制性法律拘束力的一般实践或通例。对这些用法应注意加以区分，似便正确理解和使用。
对于“一般法律原则”的含义以及其是否构成独立的国际法渊源，存在不同看法。较为广泛接受的观点认为，“一般法律原则”是指各国法律体系中所共有的一些原则，如善意、禁止反言等。“一般法律原则”的作用是填补法院审理案件时可能出现的由于没有相关的条约和习惯可以适用而产生的法律空白。它在国际司法实践中处于补充和辅助地位，很少被单独适用，然而其在国际法理论和规则发展上有重要意义。
在《国际法院规约》第38条中，司法判例、国际法学说被列为确立法律原则的辅助资料。它们本身不是国际法的渊源，而是在辨认证明国际法规则时的辅助方法。
1.司法判例。司法判例首先是国际法院的判例，也包括其他国际司法机构和仲裁机构的判例，以及各国国内的司法判例。《国际法院规约》第59条规定“法院之裁决，除对当事国及本案外，无拘束力”。所以，国际法院判例不是法律的渊源之一，而只能作为确立法律规则的辅助材料或证据。由于国际法院是当今全球性、普遍性的国际司法机构，法院的法官应是资深专业人士或法学权威，并代表世界各大法系，法院的判决在国际实践中得到相当的重视和尊重。即使其本身不是法律渊源，但对于相关国际法原则的证明和确立有重要影响。
2.各国国际法权威学者的学说。各国权威学说作为确立国际法原则的辅助资料，是国际法的一个特点。历史上，权威学者的学说，如格劳秀斯的著作，曾对确立和阐明某些国际法规则帮助很大。当今国际法材料丰富易得，对学者著作的依赖有所减少。但是，权威学说在国际法领域的影响依然存在，仍然是确证国际法原则的有力方法和证据。
3.国际组织的决议。20世纪以来，国际组织大量出现并对国际法产生重大影响。当前的实践表明，即使那些本身对成员国没有拘束力的决议，如联合国大会的一般决议或宣言，对于有关国际法规则的认识和建立也具有重要的意义和作用。由于《国际法院规约》第38条本身并不是对国际法渊源和辅助方法的穷尽列举，因此，一般认为，国际组织决议，特别是联合国大会的决议，可以和司法判例及国际法学家著作一起，列为确立国际法原则的辅助资料，并且其作用和地位高于学者学说。
国际学校考试（汇总19篇）篇十二
作为择校因素之一，录取结果肯定是首要考量。在国内方向，外校和华师一这类名高，为什么能让众多学生、家长心驰神往?答案很明显，学生、家长所看重的当然是其连续多届的高比例“985/211上线率”。在国际方向，顶尖不再局限于本国，而要放在全球范围内，与各国的“超一流大学”相竞争，譬如，美国要看usnews排名前20;英国要看牛津、剑桥等这些g5超级精英大学;加拿大要看c4“加拿大常春藤盟校”和综合类前三;澳洲要看八大名校;香港要看前三(港大、港科技、港中文)。
武外英中今年以24份美国前20、98份英国g5、180份加拿大c4和综合类前三、126份澳洲八大、香港前三共计12份，同时覆盖美、英、加、澳、中国香港的“超一流大学”。此外，美国芝加哥大学、莱斯大学、范德堡大学、加州大学伯克利分校等前20名校(占本地美国前20录取总额的三分之二)，9份英国牛津、剑桥录取，44份加拿大麦吉尔大学等录取，也让英中成为江城国际方向的“牛娃聚集地”!该校2017届毕业生268位同学，全部被9个国家或地区224所大学1527份本科学位课程正式或预录取(人均5.7份)，获总计2620万人民币高额奖学金(人均9.8万)，又一次占据了江城“留学链”的最顶端。
信息时代，最透明的当属信息了。一所名校的沉淀是日积月累的，而优质的国际学校则敢于直面家长质疑，在录取季伊始就将学生海外录取结果逐一放出，在招生启动时就对外公布简章及细则，在学校举办大型活动、海外名校访校后就及时对外发布新闻，一切以学生为本。所以，建议家长在择校时，可通过浏览国际学校的官方网、微信，全面了解一所学校的办学特色、录取成绩、师生风采等。
能够对外公布海外录取、标化考成绩等信息，做到公开透明，也让家长省去不少考察学校的时间和精力。纵观江城，武外英中一直以极高的信息透明度闻名，该校负责人曾表示：从诞生的第一天起，武外英中就秉持“一诚可破天下伪”理念，尽量减少说教，更多用成绩和录取“取悦”这座城市的家长和学生。所以，家长们可以很方便在官方网、微信上，找到17年来历届毕业生的完全录取信息，而且是实名!坦诚地向社会展现一所学校，规模如何由小及大，课程项目如何从单一到多元化，录取从数量到质量的飞跃。
不少学校不惜重金，从国外请来名校在读生分享国外大学学习和申请心得。这些心得，除了让学生能感受一下国外学习生活的趣味性，对于未来何去何从，家长又如何得以预见?一个学校所能展示的，不应是“请来的'”名校学生，而应该是从自己学校走出去的名校学生;不应是无法触及的名校招生官，而是真真切切参与过录取该校学生的招生官。这一点，家长更应分清宣传与现实。
上周末，武外英中初、高中校区同时举办了两场学生分享活动，邀请到该校被美国芝加哥大学、莱斯大学，英国剑桥大学、牛津大学，加拿大女王大学等录取的往届毕业生及高三毕业生，从学校给学生的优质教育资源出发，从在校学习的真实经历和学习经验出发，分享了自己在英中3年的点点滴滴。据悉，这类活动已经在英中举行了多次，让更多家长从多个角度了解学校。
最后来谈一谈教育必备的“软件”。优秀的名师、国际领先教育理念以及国外原版教材……这些真的能与学生未来的“出口”挂钩么?一所优秀的国际学校，并不会将一切理念、师资、教材等进行堆砌，而是以学生为本，融合国内基础教育优势，做到“中西合璧”，做到“接地气”，以此提升学生各项综合素养，让他们具备在海外独立学习生活的能力，并在毕业时交出满意的答卷。
所谓“满意的答卷”，最重要的指标之一即是录取结果，这才是检验一所国际学校办学实力的直接体现。宣扬的教育理念是否能落实到实处，能否让孩子真正受用，这就需要老师、学生、家长3年里的有效互动，更需要优秀专业的师资、优良的学习氛围、成熟“教学、考试、录取”一体化国际教育体系来全面支撑。如果一所国际学校每年都有大批量的学生受世界名校青睐，这才是优质教育理念的有效实施，也是其办学成果的最终体现!
国际学校考试（汇总19篇）篇十三
学期2012—2013学年。
第1学期。
使用班级物流1101班。
考核方式大作业。
一.论述经济全球化的特征与效应。（15分）。
二.论述竞争力、国际竞争力与核心竞争力的区别。（15分）三.论述波特四因素模型理论。(15分)四.请比较oem、odm、obm品牌国际化方式的不同。（15分）。
五、根据案例“宝洁公司核心竞争力的演变”进行分析：
1．宝洁公司核心竞争力的三次演变的原因和依据是什么？（10分）2．就你所了解的宝洁公司的产品项目，谈一谈其市场定位的策略。（10分）。
六、根据案例“温州打火机国际化道路”进行分析：
1．我国企业应如何避免和应对温州打火机企业所遇到的这种局面？（10分）。
2．利用这一案例总结我国出口企业在对外贸易中应注意哪些事项？（10分）。
在宝洁公司的发展历程中，公司的核心竞争力曾经有三次重大的飞跃。宝洁公司的发展壮大，与这三次核心竞争力的变化密不可分。宝洁公司初创时期，它的核心竞争力就是它所拥有的最强势的技术研发能力。在当时，谁能够发明好的产品，谁就可以赢得市场，赢得消费者。所以技术方面的竞争力，可以说是宝洁的第一核心竞争力。宝洁公司发明了“婴儿纸尿裤”，宝洁公司在洗衣机发明推广后，发明了肥皂粉的替代产品——洗衣粉。运用“第一核心竞争力”，宝洁创造了良好的开端。但是，技术壁垒很容易被打破，可以很容易的被模仿与复制。在20世纪30年代，宝洁创造了第二核心竞争力——品牌管理。由此，宝洁公司最先运用了品牌管理的营销理论。在此之前，商品就是商品，是没有任何品牌可言的。宝洁创造了第一个具有品牌特性的产品——“象牙牌香皂”，从而使营销从商品时代进化到品牌时代。当时，宝洁的工作人员在一次工作失误中发现了一个有趣的现象，在香皂产品的生产中，产生许多的气泡，而带有气泡的香皂可以浮在水面上。利用这个有趣的现象，宝洁赋予这种产品以全新的概念——“可以浮在水面上的香皂”。这是一个很特别的产品，为了让这种产品可以与其他的产品区别，公司赋予这种产品一个全新的名字——“象牙牌”香皂。于是品牌出现了。有了品牌之后如何传播呢?宝洁公司找到了当时风靡全美的广播连续剧，创造性地在广播剧中插播产品广告。在电视机发明之前，广播连续剧在当时是最流行的大众娱乐产品，而宝洁公司把产品广告与最流行的大众活动结合起来是一个创举。这是品牌管理、通过流行媒体传播品牌形象、传递产品信息这种种营销手段的起源。尽管宝洁公司的“第二核心竞争力”至今依然是领先的，但随着市场竞争的加剧，营销理论的广泛应用，这个核心竞争力的壁垒势将被打破。20世纪80年代中期，宝洁公司通过与最大的零售商深度合作而创造了一种无间隙的合作模式，通过减少商业流通环节，有效降低成本；通过缩短距离，可以更加深入地研究消费者。此前宝洁公司更擅长通过广告推广，令消费者选购宝洁的商品。现在宝洁更注重令消费者长期使用宝洁的商品。由此宝洁公司开始了以“高效消费者回应”战略作为指导一切得最高战略。在“高效消费者回应”战略下，宝洁公司将财务、it、物流、市场、市场研究等多个部门从后方的支持部门改变成为客户直接提供服务的第一线部门，从而与战略零售伙伴形成全方位、多部门的合作。这是一种本质上的变化。销售是很单纯的行为，将商品销售给分销商便宣告结束。而商务拓展部门的任务，除了单纯意义上的销售之外，还要帮助分销商将商品销售给最终端的用户，即消费者。
温州打火机国际化道路。
一个“小不点儿”产品——打火机，从起步到打破由日本、韩国等同行曾垄断国际市场数十年的格局，仅用了10年时间。在这10年里，温州打火机曾向全球发起两轮“冲击波”：第一轮，20世纪90年代初，温州的打火机厂凭借廉价的劳动力成本、迅捷的仿造工艺，形成了自己的竞争优势。当时，日本产金属外壳打火机的市场售价约30～40美元，而温州产打火机仅售1美元!国外同行惊呼：“世上竟有人能做出如此便宜的打火机!”善于捕捉商机的温州人“下手”奇快。1992年，3000个家庭作坊仿佛在一夜之间齐刷刷诞生，上亿只打火机“涌”出国门，一时间，国际打火机市场上“温州黑马”四处奔腾。第二轮，90年代中后期，在温州，一批注重质量的打火机企业抓规模、抓工艺、打品牌，带着过硬的产品整体出击，在更高平台上再次“鲸吞”国际市场。而冲在最前面的是一头“猛虎”——温州大虎打火机厂。通过这两轮冲击，温州打火机迫使日、韩80％以上的打火机生产企业或关门歇业，或转而向温州购买打火机，或定牌生产，使日、韩从世界最大的两个打火机输出国变成最大的进口国。目前，温州拥有打火机规模生产企业300多家，年产金属外壳打火机4．3亿只，其中80％的产品打入国际市场。温州已成为世界最大的打火机生产基地。然而，正在温州打火机的发展如火如荼时，2002年上半年却接二连三地遇到来自欧盟的麻烦。温州每年生产打火机8．5亿只，出口达5亿只，在欧洲市场占有率达到80％。但是，日前，欧洲打火机进口商协会给所有温州打火机生产商当头一棒：欧盟于2002年4月14日表决通过了cr法规，该法规的核心内容是：．以保护儿童开启安全为理由，要求售价在2欧元以下（约合人民币15元）的玩具型打火机必须安装保险锁。而中国出口到欧洲的打火机，售价基本上都在2欧元以下，欧洲及日本、韩国没有2欧元以下的产品。显然，cr法规的通过，针对的只能是中国的打火机，温州作为中国的“打火机之乡”将蒙受巨大打击。此消息传出后，温州打火机企业立即和当地的烟具协会紧急商议对策。针对刚通过表决的欧盟cr法规，温州打火机广大企业表示，我们不该初衷，将继续采取积极行动抵制、反对这一不公平、不合理的做法。温州打火机遭遇上述的cr法规，在业内引起极大关注。然而一波未平，一波又起。2002年6月27日，欧盟又正式对中国打火机实施反倾销立案调查。事情的主要起因是温州300家以上打火机企业形成了特有的规模经济，良好的社会分工极大地降低了温州打火机的成本，从而使得温州打火机以低价杀入欧盟等国际市场。温州打火机的低价封杀使欧盟各国打火机企业一片恐慌，从而导致这次的反倾销**。
国际学校考试（汇总19篇）篇十四
尊敬的领导：
您好！
本人应**同学请求，推荐该生到**大学进行研究生阶段的'学习。
本人是该生在**大学本科生阶段的系主任，曾指导该生参加第十届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛。
在指导该生创作作品的过程中，可以发现，该生做事刻苦勤奋，认真负责，有极强的责任心;思维活跃，能运用现有知识，并查阅相关文献来解决研究中出现的问题;总结分析能力和文字表达能力极强，工作能力十分出色。
在个人品质方面，该生谦虚礼貌，坚定执着，在困难面前不轻言放弃，而且善于沟通交流，乐于助人，能与团队中不同年级、不同背景的同学进行良好高效地沟通与合作。
经过近一年的了解，可以看出，该生对科研有一定兴趣，并逐渐获得了科研的素质与能力，故推荐到贵校，望审核通过。
此致
敬礼!
20xx年x月x日。
国际学校考试（汇总19篇）篇十五
国际公路货物运输是指起运地点、目的地点或约定的经停地点位于不同的国家或地区的公路货物运输。在我国，只要公路货物运输的起运地点、目的地点或约定的经停地点不在我国境内均构成国际公路货物运输。目前，世界各国的'国际公路货物运输一般以汽车作为运输工具，因此，国际公路货物运输与国际汽车货物运输这两个概念往往是可以相互替代的。
国际公路货物运输，除了具有适应性强、机动灵活、直达性能好、运输成本高、运行持续性较差、对环境污染影响较大等特点之外，还具有以下特点：
1. 可以广泛参与国际多式联运
2. 是邻国间边境贸易货物运输的主要方式
3. 按有关国家之间的双边或多边公路货物运输协定或公约运作
目前，主要利用公路运输在中短程货物运输方式的优势，承担以下三个方面的进出口货物运输业务：
1. 公路过境运输。指根据相关国家政府间有关协定，经过批准，通过国家开放的边境口岸和公路进行出入国境的汽车运输。根据途径国家多少，公路过境运输可分为双边汽车运输和多边汽车运输。
2. 我国内地与港澳地区之间的公路运输。由于澳门香港的特殊性，对于澳门、香港与内地之间的公路运输，并不完全按照国内货物运输进行运作和管理，而是依照国际公路运输进行管理，但管理模式又不是完全一样。
3. 内陆口岸间的公路集疏运。公路承担我国出口货物由内地向港口、铁路、机场集中，进口货物从港口、铁路、机场向内地疏运，以及省与省之间、省内各地间的外贸物资的调拨。
1.托运人传真托运单给被托运人，内容上必须注明：
shipper、consignee、 notifyparty、具体目的港、件数、毛重、尺码、运费条款(预付、到付、第三地付款)、货物品名、出货日期、其它要求如熏蒸、报关、报验等等。
2.被托运人按照托运人托单上的要求配船，并发送配船通知给托运人。配船通知上会注明船名、提单号、送货地址、联系电话、联系人、最迟送货时间、入港时间。并要求托运人务必按所提供信息送货，在最迟送货时间以前入货。
3.托运人进行货物通关事宜，确保货物能够顺利出运。
4.在装船前一天被托运人传真提单确认件给托运人，请托运人尽量在装船以前确认回传，否则可能影响正常签发提单。开船以后，被托运人在收到托运人提单确认件一个工作日内签发提单，并结清相关费用。
5.货物出运后，被委托人应提供目的港代理资料、二程预配信息给托运人，托运人可根据相关资料联系目的港清关提货事宜。
国际学校考试（汇总19篇）篇十六
国际法又称国际公法，以区别于国际私法或法律冲突，后者处理的是不同国家的国内法之间的差异。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的2017司法考试《国际法》备考试题及答案，希望对大家考试有所帮助。
a.甲国议会的做法违反国际法
b.甲国政府如果不能交存批准书，将会导致其国际法上的国家责任
c.甲国签署了该公约，所以该公约在国际法上已经对甲国产生了条约的拘束力
a.甲某
b.乙某
c.丙某
d.丁某
3、《维也纳条约法公约》规定条约的保留方式是( )。
a.口头
b.书面
c.口头和书面任何一种
d.保留国认为合适的任何方式
4、缔约国在条约的执行与解释上发生分歧时，应( )解决
a、由国际法院
b、由仲裁法庭
c、按条约中的争端解决程序
d、由国内宪法法院
a、甲、乙两国可以随时通过修改条约的方式取消给予丁国的上述权利
b、丙国可以随时以照会的方式，取消其承担的上述义务
c、丁国不得拒绝接受上述权利
d、丁国如果没有相反的表示，可以被推定为接受了上述权利
6、一国加入一个国际条约后，( )。
a.享有仅次于原始缔约方的权利 b.与原始缔约方享有同样的权利
7、根据《条约法公约》的规定，条约若是一个国际组织的组织约章，保留一般须经什么机关接受( )。
a、该国际组织的有权机关
b、全体缔约国
c、全体缔约国和该国际组织的有权机关
d、全体缔约国或该国际组织的有权机关皆可
8、甲乙两国于1996年签订投资保护条约，该条约至今有效。2004年甲国政府依本国立法机构于2003年通过的一项法律，取消了乙国公民在甲国的某些投资优惠，而这些优惠恰恰是甲国按照前述条约应给予乙国公民的。针对甲国的上述作法，根据国际法的有关规则，下列哪一项判断是正确的?( )
a.甲国立法机构无权通过与上述条约不一致的立法
b.甲国政府的上述做法，将会引起其国际法上的国家责任
9、甲乙丙三国订有贸易条约。后甲乙两国又达成了新的贸易条约，其中许多规定与三国前述条约有冲突。新约中规定，旧约被新约取代。甲乙两国均为《维也纳条约法公约》的缔约国。根据条约法，下列判断哪一项是错误的?( )
a.旧约尚未失效
b.新约不能完全取代旧约
c.新约须经丙国承认方能生效
d.丙国与甲乙两国间适用旧约
10、关于条约与第三国的关系，错误的命题是：( )
a.一般而言，条约不能为第三国创设义务，但容许有例外
b.条约为第三国创设权利，该第三国偌无相反之表示，应推定其表示同意
c.条约的规定成为国际习惯法规则时，对第三国具有约束力
d.取消对第三国的义务，无需征求第三国的同意
1、关于条约的解释，下列哪些判断是正确的?
a.国际组织对本组织的创设条约有权解释
b.国际法院对国际条约有解释权
c.条约应该按照对缔约国主权做最少限制的解释
d.条约解释应对歧义提出者不利
a、由于双方平等自愿缔约，满足条约成立的实质要件，因此该条约是合法有效的
b、由于条约经过合法的缔结程序，因此该条约是合法有效的`
c、如果该条约的上述内容得到丙国同意，则缔约行为的不法性可以排除
3、条约不为第三国创设权利和义务，但如果______，效力可能扩及于第三国。( )
a、第三国不反对该项权利
b、第三国明示接受该项义务
c、该条款反映习惯国际法规则
d、第三国明示加入
e、第三国国内立法默示接受义务
4、条约可能因______而失效。( )
a、期满或任务完成
b、一方违反条约
c、该约违反国际法的强行法
d、有新约代替
e、缔约人死亡
5、以两种以上文字写成的条约遇有解释分歧时，( )。
a、每种文字的文本同一作准
b、以条约规定的文本作准
c、以一种文本作准，其他文本作参考
d、各方只受本国文字文本的约束
6、条约的解释可以根据______进行。( )
a、当事国的意图
b、条约的宗旨和目的
c、缔约时的有关文件
d、谈判时的记录及资料
e、权威法学家的著作
7、中华人民共和国对待旧条约的态度是按条约的性质和内容进行严格审查,然后分别______。( )
a、予以承认
b、予以废除
c、予以修改
d、予以重订
e、征求缔约他方同意
a、凡是我国缔结或参加的条约，都可以在国内作为国内法直接适用
9、下列选项中属于条约有效必须具备的实质性要件的有( )。
a、符合任意法 b、符合强行法
c、具有完全的缔约权
d、缔约国自由地表示同意
10、根据1969年《维也纳条约法公约》，对条约不得提出保留的情形有( )。
a.条约本身禁止保留
b.该保留不符合条约的目的与宗旨
c.该条约准许特定的保留以外的其他的保留
d.该项保留仅从本国的狭隘利益出发
e.该项保留有碍于建立国际统一制度
国际学校考试（汇总19篇）篇十七
法人的国际私法主体资格法人的国籍(法人国籍的确定中国在实践中确定法人国籍的做法)法人的住所法人的经常居所与营业所外国法人的认可(外国法人认可的概念外国法人认可的方式外国法人在中国的认可)。
第三节国家和国际组织。
国家和国际组织的国际私法主体资格国家及其财产豁免(国家机器财产豁免的概念国家及其财产豁免问题的产生国家及其财产豁免权的内容国家及其财产豁免的理论国家及其财产豁免与国家的民商事法律责任中国的实践)。
第四节外国人的民商事法律地位。
国际学校考试（汇总19篇）篇十八
2014下半年自考国际金融考试大纲（国际收支）
国际收支是从国际金融所 包括范围的角度来认识国际金融全貌的方法之一。通过本章的学习，应考者应了解经济发展与国际收支、国际收支与国际收支平衡表之间的相互关系，理解国际收支 平衡表的编制原理及记录方法，深刻理解国际收支平衡表的基本结构与主要内容，体会不同国家在国际收支具体内容上的差异，熟练掌握计算国际收支差额的方法， 并学会分析和运用国际收支的相关数据。
第一节 国际收支概述
(一)国际收支的概念及演变
(二)两个主要的国际收支概念——狭义的国际收支与广义的国际收支
1.狭义的国际收支与广义的国际收支的概念
2.国际收支概念的理解
第二节 国际收支平衡表的基本结构
(一)国际收支平衡表的概念
(二)国际收支平衡表的编制原理与记录方法
1.国际收支平衡表的编制原理与实际核算过程
2.国际收支平衡表的记录方法
(三)国际收支平衡表的基本结构与主要内容
1.经常账户
2.资本和金融账户
3.储备资产
4.净差错与遗漏
第三节 中国与欧盟地区的国际收支平衡表
(一)中国的'国际收支平衡表
(二)欧盟地区的国际收支平衡表
第四节 国际收支数据的分析与运用
(一)国际收支平衡表中的平衡关系及国际收支中的主要差额
1.国际收支平衡表中存在的平衡关系
2.国际收支中的主要差额
(二)国际收支与汇率、国际贸易和国际投资
1.国际收支总规模与一国对外开放和对外联系程度之间的关系
2.国际收支与汇率
3.汇率与国际贸易和国际投资
(一)国际收支的概念及其理解
(二)国际收支平衡表的基本结构
(三)中国和欧盟的国际收支平衡表
(四)国际收支数据的分析与运用
(一)国际收支的概念及其理解
1.识记：国际收支的概念。
2.领会：国际收支概念的理解。
(二)国际收支平衡表的基本结构
1.识记：(1)国际收支平衡表的概念;(2)经常项目的含义;(3)金融项目的含义。
2.领会：(1)国际收支平衡表的编制原理;(2)经常项目的构成与作用;(3)金融项目的构成与作用;(4)净差错与遗漏的含义、产生的原因;(5)国际储备的构成。
(三)中国和欧盟的国际收支平衡表
领会：比较两个国际收支平衡表
(四)国际收支数据的分析与运用
1.识记：(1)经常项目差额的含义;(2)金融项日差额的含义;(3)国际收支总差额的含义;(4)顺差和逆差的含义。
2.领会：(1)各项国际收支差额之间的关系及说明的经济内容;(2)计算中国和欧盟的国际收支平衡表中的相关差额。
3.应用：分析每一国际收支差额所反映的经济现象。
国际学校考试（汇总19篇）篇十九
在国际私法范围上的不同主张上，关于国际私法的规范的内容是什么?以下是小编整理的2017司法考试国际法：国际私法的范围，希望对大家有所帮助。
首先，英、美普通法系国家的学者大多主张国际私法就是冲突法，他们认为，国际私法只解决三个问题：第一个问题是法院在什么情况下对一个涉外案件有管辖权;第二个问题是一国法院在确定自己对某一涉外案件有管辖权后，应决定适用哪一个国家的法律来确定当事人的权利与义务;第三个问题是在什么条件下承认和执行外国法院的判决。因此，他们认为，国际私法的范围是由三种规范组成的：即对涉外案件的管辖权规范、冲突规范(也就是法律适用规范或法律选择规范)以及承认和执行外国法院判决的规范。大陆法系国家的学者也有持这种观点的。
其次，法国的国际私法学者多数认为国际私法包括这样几种规范：即国籍法规范(这是因为法国以当事人的本国法作为属人法，以国籍作为属人法的连结点。应该注意的是，法国的国际私法学者讲国籍问题不仅仅是从解决国籍冲突的角度去讲的，而是一般地讨论国籍问题)、外国人的法律地位规范、法律适用规范以及有关涉外民商事案件的管辖权规范。受法国法影响的其他国家的学者也有持这种观点的。
复次，德国和日本的多数学者以及受德国法影响的其他国家的学者认为，国际私法的全部任务或主要目的是解决在国际民商事法律关系中适用何种法律的问题，换言之，国际私法只解决法律冲突问题，国际私法仅包括调整国际民商事法律关系的冲突规范或法律适用规范。
再次，东欧各国国际私法学者对国际私法的范围，虽有种种不同的看法，但在理论与实践中，比较普遍的观点是主张把关于外国人的民事地位规范、冲突规范、国际统一实体规范和国际民事诉讼程序与国际商事仲裁规范都包括在国际私法范围之内。我国著名法学家韩德培教授主编的高等学校法学教材《国际私法》也持这种观点。另外，这里应该介绍一下和上述这种观点相近的一种观点。我国著名国际私法专家姚壮教授和任继圣教授在其合著的《国际私法基础》一书中认为，国际私法除了包括外国人民事法律地位规范、冲突规范、国际统一实体规范和国际民事诉讼程序与仲裁程序规范外，还包括国内法中专门调整涉外民事法律关系的实体规范(简称专用实体规范)。
从上述关于国际私法范围方面的不同主张我们可看出两点：第一，冲突规范，或称为法律适用规范，或称为法律选择规范，在无论哪一种观点中，都被视为国际私法的规范，因此，我们可以说，冲突规范是国际私法最基本的规范。第二，大多数学者，包括一些把国际私法和冲突法两个概念完全等同起来的学者，都认为应该把冲突规范以外的但与调整国际民商事法律关系和解决国际民商事法律冲突有关的一些规范纳人国际私法范围。因此，在国际私法的范围问题上，不宜采取过于绝对化的观点。本书认为，要正确地认识这个问题，必须从法律发展的观点出发。为了解决国际民商事法律关系中法律适用上的冲突现象，历史上最早采取的办法是用冲突规范来进行准据法的选择。但是，由于这种冲突规范并不直接规定当事人的权利义务关系，因而这种办法只是一种间接调整国际民商事法律关系的方法，运用起来有时不免缺乏明确性、预见性和针对性，而且带来不少的复杂的法律问题。随着国际民商事关系日趋发达，为了便于国际民商事交往，在19世纪末20世纪初，国际社会便开始制定直接调整某些国际民商事关系的统一实体规范。这种统一实体规范在某些方面以及一定程度上起到避免和消除国际民商事法律冲突的作用。因此，它们也是在解决国际民商事法律冲突的基础上发展起来的，是与冲突规范并行的调整国际民商事法律关系的法律规范。冲突规范用间接的方式调整国际民商事法律关系，统一实体规范用直接的方式调整国际民商事法律关系。而且，把这两种方式放在同一个法律部门来考量，有助于解决哪一种方式调整某种国际民商事法律关系更好的问题。在某些领域，如在国际贸易领域，采取可以避免和消除法律冲突问题的统一实体规范来调整国际民商事法律关系，意味着有关国家之间能够更密切地合作，有更多共同的利益。但在有些领域，如继承、婚姻和家庭等方面的问题，通过采取冲突规范加以调整更具有现实意义，因为各国在这些方面的历史和文化传统的差异，使各国很难达成一致，制定有关国际条约。
1.下列关于国际私法的表述，哪些是正确的?
a.国际私法的调整对象是涉外民事法律关系，不包括涉外商事法律关系
b.1980年的《联合国国际货物销售合同公约》属于国际私法的范围
c.国际私法的中心内容是统一实体法规范
d.国际私活的范围包括外国人民事法律地位规范及国际民事诉讼和仲裁程序规范
正确答案：b,d
2.下列法律关系中，属于国际私法调整对象的是：
a.中国公民甲与美国公民乙因离婚而产生的有关法律关系
正确答案：a,b,c
1.甲国警察布某，因婚姻破裂而绝望，某日持枪向路人射击。甲国警方迅速赶到事发现场，采取措施控制事态并围捕布某。布某因拒捕被击毙。但布某的疯狂射击造成数人死亡，其中包括乙国驻甲国参赞科某。根据国际法的有关规则，就该参赞的死亡，下列判断哪一项是正确的?(2004年卷一单选第30题)
a.甲国国家应承担直接责任
b.甲国国家应承担间接责任
c.甲国国家应承担连带责任
d.甲国国家没有法律责任
答案：d
提示：本题考点是传统法律责任中，行为可以归于国家——间接责任，关键是看国家是否教唆或者放纵。
解析：国际法上的国家责任
构成国际不当行为的首要要件就是可归因于国家。在国际法上，下列行为被认为是可归因于国家的行为：
(1)国家机关的行为;
(2)经授权行使政府权力的其他实体的行为;
(3)实际代表国家行事的人的行为;
(4)别国或国际组织交与乙国支配的机关的行为视为该支配国的国家行为;
(5)已经和正在组成新国家的.叛乱运动机关的行为被视为已经或正在形成的新国家的行为。
总结各类可归因于国家的行为的共同特征，可以发现，他们都是代表了国家意志的行为。因为国家本身不是类似于人的生命体，而是一个机构，一个组织，国家的意志需要通过它的机关或执行国家职能的人去表达和实现，这些机关或人既然是代表国家的意志行事，他们的行为即可被视为国家的行为。本题中有两个陷阱。首先，警察具备执行国家职能的特殊身份，似乎暗示其行为可归因于国家;其次，受伤的人员包括享有国际法上特权与豁免的外交人员，也似乎暗示行为违反了国家承担的保护外交代表人身安全的国际义务。但该警察的行为属于“个人”行为，没有国家的积极教唆或指使，也没有国家消极的默认或纵容，所以没有满足可归因于国家的构成要件，因此甲国无需承担国际法律责任。d项正确。
2.甲国某船运公司的`一艘核动力商船在乙国港口停泊时突然发生核泄露，使乙国港口被污染，造成严重损害后果。甲乙两国都是《关于核损害的民事责任的维也纳公约》及《核动力船舶经营人公约》的缔约国，根据上述公约及有关规则确定，乙国此时应得到7800万美元的赔偿，但船运公司实际赔偿能力最多只能够负担5000万美元。对此事件，根据国际法上的国家责任制度，甲国国家对乙国承担的义务是什么?(2002年卷一单选第16题)
a.甲国国家应承担全部7800万美元的赔付
d.由于该行为不是甲国国家所从事，故甲国国家不需就此事件承担任何义务
答案：b
提示：本题考点是国际法不加禁止的行为导致的国际赔偿责任——4个公约，3个态度的问题。
解析：国际法不加禁止的行为造成损害的国际责任
通常，国家责任是国家违背其国际义务的行为引起的。但是，二战后，科技迅猛发展，各国在工业生产、核能利用、外层空间探索以及国际海底开发等领域活动日益频繁，给别国带来的威胁或损害也越来越多，这些活动被称为“国际法不加禁止的行为”。国际上为了解决这些行为给别国造成损害的国际责任问题制定了一些公约，如《外空物体造成损害的国际责任公约》、《联合国海洋法公约》及本题题干中的两个公约。根据这些公约，“国际法不加禁止的行为”所导致的国家责任是一种新的国际责任，其“新”表现在实行严格责任，只要行为带来损害，行为国就要承担责任，不以国际不法行为为责任的构成前提，承担责任的主要形式是赔偿、恢复原状，没有限制主权这一项。责任主体分为三种情况：(1)国家承担责任。(2)国家与营运人(具体致害人)共同承担责任。如本题，国家应保证营运人赔偿，营运人无力赔偿部分由国家负责赔偿。(3)营运人自己承担有限赔偿责任，无论营运人是国家或私人企业。所以b项正确。
3.甲国发生的叛乱运动已被甲国政府和国际社会承认为叛乱团体。该叛乱在其控制的一些地区，强行掠夺或占用外国侨民和外国国家的财产。根据国际法，下列关于甲国政府是否承担责任的说法哪个是正确的?(2000年卷一单选第25题)
a.承担直接责任
b.承担间接责任
c.甲国政府和叛乱运动共同承担直接责任
d.不承担责任
答案：d
提示：本题考点是叛乱运动机关导致的责任不归于国家，由其叛乱运动机关自己承担责任。
解析：叛乱政府的责任承担
在一国领土或其管辖下的任何其他领土内成立的叛乱运动的机关的行为，不应视为该国现存政府的行为，即不能因其发生在境内而被视为该国的行为。当叛乱运动已导致在现存国家的一部分领土上组成一个新政权时，其所作所为应视为将来新政府的行为。当叛乱团体已掌握了政权时，而由新政府承担责任，甲国政府对其作为不承担责任。d项正确。
4.某国是实行三权分立制的国家。根据国际法，下列该国哪些部门作出的行为被认为是国家行为?(2000年卷一多选第64题)
a.立法机关
b.行政机关
c.司法机关
d.军队
答案：a、b、c、d
提示：本题考点是国家机关的行为归于国家。
解析：国家行为
一个国家机关不论是属于制宪、立法、司法、行政或其他权力机关所属机关，不论担任国际性或国内性职务，也不论在国家组织中处于上级或下级地位，只要在有关事件中作出行为，其行为即应视为该国国家行为。从总体上看，一国不能将上述机关的行为割裂开来以分担或推卸责任，而应将国家机关视为一个整体，以国家的名义去承担国际法律责任。一国不得以国家实行三权分立，因而政府不干涉立法和司法为托辞，拒不承担由立法或司法机关的国际不当行为所引起的国家责任。因此，无论是立法机关、司法机关，还是行政机关军队的行为均为国家行为。本题a、b、c、d项均正确。