调查报告是一种重要的沟通工具,它不仅可以让读者了解调查对象和研究问题,还可以展示作者的专业能力和思维深度。以下是小编为大家收集的调查报告范文,希望能给大家提供一些参考。
学习方式调查报告(专业20篇)篇一
x小学是雁塔区教育局直属的全日制小学,学校位于高校林立、文化氛围浓厚的长安路旁,地铁二号线纬一街站口。学校创建于192019年,是一所具有优良传统的百年名校,前身为八里村小学,2019年更名为长安南路小学,学校设24个教学班。近年来,学校以百年老校的深厚底蕴为依托,以加强学校管理为主线,以课程改革为中心,以促进学生的全面发展为宗旨,不断深化教育教学改革,努力提升教学质量,产生了良好的社会效应。学校先后被授予教育部重大课题实验学校、陕西省示范家长学校、西安市文明校园、陕西省绿色学校、西安市素质教育优秀学校、西安市依法治校示范校、西安市廉政文化示范校、西安市红十字示范学校、西安市巾帼文明示范岗、西安市先进党支部、雁塔区教育系统先进集体、区督导评估优秀学校、区316工程优秀学校、区平安校园及雁塔区目标管理考核一等奖等称号,被西安市教育局推荐为“身边的好学校”。
学校坚持以学生发展为本,为学生幸福人生奠基的办学理念,在狠抓课堂教学的同时,开设了舞蹈、绘画、英语、合唱、腰鼓、武术、绳舞、跆拳道、陶艺、航模、乐器等各类兴趣小组,为学生的发展提供了广阔的平台。在这所充满关爱的学习乐园里,孩子们快乐地学习、自主地成长、全面地发展;在尝试中学会探究,在参与中发展自我,在活动中健康成长。学校成为“学习的乐园、人才的摇篮”。
我校24位教师及220位学生。
访谈法、问卷法等。
1、关于概念的理解、特征的把握。
2、重视程度。
3、实施情况。
全校共6个年级,能根据教材认真实施的只有为数不多的班级班级。教师缺乏指导策略,只是布置给学生就算开展了,大多数形式是办。
手抄报。
没有深入开展丰富多彩的活动。
4、自主探究能力的培养。
5、评价情况。
老师能每次对活动情况进行评价,一般采用成果交流的形式。不太注重活动过程中学生的参与性。
1、概念理解。
知道综合性学习这个概念,但学生不知道该如何进行综合性学习,认为就是办办手抄报。
2、学习方法。
综合性学习时做了些什么时,回答最多的是办手抄报,其次是查资料,做得最少的是撰写研究报告,甚至有的班只是老师宣读知识,没有组织过活动。
3、自主参与。
有学生78.9%认为,当老师精心组织了丰富的活动,自己会积极地参与,主动进行探究,如果对活动不感兴趣,只能被动参与。
4、学习重要性。
当问及你认为综合性学习是否重要时,全部学生认为重要,能扩大知识面,能提高阅读和。
作文。
能力,对学习有一定的好处。
(三)结合听课情况,在实践活动中培养学生自主探究能力还存在以下问题:
1、老师认识不到位。
2、指导不够到位。
“综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主主积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程。”从这段话中,我们知道在综合性学习中,学生的自主实践应放在首位。但在实践过程中,我们不难发现,很多老师的指导并不到位。活动开始前,老师只给学生分配任务,活动的过程中就没有参与、过问,最后只检查结果,结果这次活动变成了少数几个同学的展示会,没有激发大多数学生的积极性、探究意识和参与性。
3、评价不够全面。
通过问卷调查,我们对实践活动中提高学生自主探究能力提出如下建议:
2、多渠道开发学习资源。
3、教师要组织自主性活动来提高学生自主探究能力。
教师要依据教材特点、学生的年龄、心理特点、组织贴近学生生活的自主性活动,在活动中训练学生自主学习、探究学习、合作学习,逐步让学生自行设计和组织活动,提高学生自主探究能力。
4、教师要注意指导。
教师应是学生学习的组织者、促进者和指导者,帮助学生制定学习目标,指导学生形成良好的学习习惯,随时掌控教学中的各种情况,设想下一步如何组织。要最大限度培养学生学习兴趣,使他们全身心投入到自主学习中。
5、多角度、多种方式评价。
综合性学习过程中,学生学习的过程比结果更重要。综合性学习的课程目标一般不是指向知识和能力的达成度,而是主要指向“过程”。要关注学生对综合性学习活动的参与及参与程度。人人积极主动地参与其中,对所学知识进行选择、判断、阐释、运用,从而有所发展,有所创新。
学习方式调查报告(专业20篇)篇二
随着个人素质的提升,报告不再是罕见的东西,报告中涉及到专业性术语要解释清楚。为了让您不再为写报告头疼,下面是小编收集整理的优化学生自主探究学习方式调查报告,希望能够帮助到大家。
普通高中数学课程标准指出学生对数学概念、结论、技能的学习不应只限于接受、记忆、模仿和练习,提倡自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主观能动性,以激发学生的数学学习兴趣,鼓励学生在学习过程中,养成独立思考、积极探索的习惯,发展创新意识。
新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革,教学现状也亟需学生学习方式的转变。它关系到教育效能和学生的学习质量,以及学生的可持续发展问题。
在教学实践过程中,我们发现在高中生的心中,数学是较为枯燥的一门学科,多数的学生不喜欢学数学,觉得难,没有兴趣。对于这一情况,我们认为教师应该优化学生自主探究学习方式、采取一些措施激发学生的学习兴趣。只有将学习到的知识应用到我们生活中,学生才会感觉到数学的重要性。
鉴于此商河县第二中学数学组进行了“优化学生自主探究学习方式”的课题研究,其主要任务是通过理论学习明确自主、合作、探究的学习方式的要素及表现形式;通过教学实践探索如何在教育教学中落实自主、合作、探究的学习方式。
课题研究自xx年8月开题至今,历经二年多的时间,三年来,在不断地实践中,我们对“优化学生自主探究学习方式”有了更深认识,我们认为教学方式决定学习方式,因此,要落实自主、合作、探究的学习方式必须首先改变教学方式。为了遵循新课程理念,让学生主动地参与、积极地探究,实现由“要我学”到“我要学”的转变,为此我们课题组教师在实验中主要采用了以下几种教学方式:
2.体验感悟式:知识来源于生活,我们必须要把学习到的知识怎样应用于生活,应该让学生去体验生活,使学生体会到我们生活中离不开数学。可以让学生面对社会生活时用数学的知识观察、分析、探究身边的问题,重视对学生发现、分析和解决问题能力的培养。引导学生自主体验、相互交流,在教学目标实现的过程中,在自主体验中获取知识与技能。
为保证课题研究顺利进行,我们课题组经过多次调研、商讨、经过对自主、合作、探究学习方式理论的学习和研究,我们对教学过程进行了优化,具体实施办法如下:
1.课堂重视创设问题情境:学习的最好刺激是对所学材料的兴趣,因此,教学中要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,让学生获得积极的情感体验,激发学生的学习兴趣,充分发挥他们学习的积极性。
2.让学生学会自主提问,注意给学生创造提问的机会、教给学生提问的方法、开发学生提问的潜能,使学生养成良好的质疑习惯。激励学生主动参与。
3.教师在教学中应努力为学生创造自主参与的机会,给学生提供充足的学习和探究的时间与空间,使每个学生都能积极参与活动的全过程。引导学生去积极发现。教会学生从不同的角度去思考同一个问题、在同一情境中思考不同的问题以及从不同的角度思考不同的问题等。引导学生从不同的问题中捕捉到主要的有价值的问题。
几年的课题研究过程,我们课题组全体成员不断提高、不断进步,收获了很多。
教师行为发生了转变。从过去的以教师讲解为中心转变到以激励学生主动参与课堂教学为中心。教师创设各种激励机制,激发学生课堂参与度,在训练的全面性和全体性上狠下功夫,通过小组合作学习、自主探究学习,师生对话学习来确立学生的主体地位。如学生体会作品中的形象和情境,并实现自己情感上的认同,在重过程学习的多元化评价中,体现学习的价值;教学内容从过去的以知识为目标转变到了以孩子们的发展为目标,培养学生的自学能力,重视研究学习方法来确立学生主体地位,让学生在自悟、探究中去深入学习,使学生学会收集信息,在学习中求创新,学会终身学习的能力;教学评价从过去的以学习结果的评价为中心转变到以学习过程的评价为中心,通过自评、学生评、教师评相结合做到评价方式多元化。
学生自主学习的能力得到提高。学生真正意识到学习是自己的事情,并全身心地投入到学习活动中,学生尽力展示自己的才能,表达个人的观点,抒发个人的情感,阐明个人的态度,吸引老师与同伴和自己交流、切磋。
学生的合作学习能力得到提高。在教师的不断深入引导下、在师生和生生的合作互动学习过程中,学生逐步认识到合作是一种生活态度,是一种文化,学生不断形成合作的意识和能力,从而为学生的终身学习发展打下良好的基础。
学生的创新能力得到提高。在师生、生生的合作交流中,学生体悟学习的问题性、过程性和开放性,形成学生内在的学习动机,并养成善于思考、敢于提问的良好习惯,学生的创新精神得到培养。
学生扬长补短的能力得到提高。学生在合作过程中扬长补短,把自己所有的本领都拿出来,展示给同伴,同时充分吸收同伴传达的信息中有价值的部分充实自己、完善自己。
学生亲合他人的能力得到提高。学生之间及师生之间相互接纳与交融,在完成学习任务中彼此联合。学生主动获得老师的指导帮助,师生平等交流,相互亲合,学生虚心接受同伴的认识和看法,在合作中加强学生间的信任与亲合,形成一种其乐融融,富有活力的课堂气氛。
我们期待通过这一课题的研究,逐步认识把学生的被动学习(机械学习、他主学习)转变为学生的自主性学习方式,以及在自主性学习中的合作学习、探究学习的一些可操作的实践原则、方式及手段,使教师和学生在本课题研究平台上,思考和认识如何理性地对待教与学的过程中的问题,如何科学地运用教学策略和学习策略认识问题和解决问题。并通过这一课题的实践研究,推动已经实施的高中新课程标准。
总之,培养学生自主、探究、合作学习,既是新时期课程改革的要求,也是学生个性发展的迫切需要,但在课堂教学中转变学生的学习方式是一个漫长的过程,我们将继续努力,完成课堂改革,赋予的神圣使命。
学习方式调查报告(专业20篇)篇三
2、在我校课题研究小组的统一安排指引下,对七至九年级320名学生进行问卷调查。
3、发出320份,收回320份。
4、调查方式:阅卷法、谈话法。
(一)学生自主学习方面问题设置。
自主学习体现人数及配比。
其它。
学习中遇到不懂处。
自己查书思考的108人,占34%大部分是等待老师上课解答或向老师请教。
如何参与课堂活动。
自主思考、讨论、请教107人,占33%多数是课堂上有问才回答。
学习情况。
自主的120人,占38%布置才看,我乱翻一通现象严重。
查找相关资料。
主动者120人,占38%有兴趣才找和没条件占62%。
希望怎样学习。
自主学习,有问题向老师和他人请教132人,占41%等待讲解占59%。
作业自主性。
能主动完成任务64人,占20%不得不完成20%,能完成任务55%,完不成5%。
经常参与160人,占50%有时参与36%,没兴趣占14%。
作业中遇到问题的解决方式。
与师生一起讨论170人,占53%放弃或小试后放弃150人。
是否常与别人计记交流。
喜欢与别人讨论交流144人,占45%有时讨论和不讨论176人,占55%。
合作探究性学习已有良好的开端,有待提高和加强引导训练,学生在这方面的表现还是积极的,但在谈话中发现,有些学生不能积极承担合作任务中的个人责任,共同完成和互助性学习不足,农村教室中小组合作的客观条件不成熟。
(三)学生对学法的选择。
掌握学习方法。
自己有一套方法和借鉴别人的方法121人,占38%除交之外别无办法占62%。
喜欢的学习方式。
自主学习和小组合作学习153人,占48%靠老师教或家教164人,占52%。
学生对学习方式选择和方法是喜忧参半,有一部分学生尝到了好的学习方式的甜头,有些人漫无目的,习惯于老师讲、学生听,不习惯主动获取知识。
(四)对教师方法方面。
对老师采用多种多样方法教学的看法。
认为很好,气氛活跃,有积极性和主动性211人,占66%只有少数态度不明。
你喜欢的老师。
幽默、风趣、不拖堂,采用多种方法激发积极性233人,占73%。
(五)学生对课堂教学意见和建议。
为了能在教学中从根本上转变学生学习方式,真正实现以教师为主导,学生为主体的自主,合作,探究的教学模式的转变,搞好校本教研。通过调查可以得出以下几个方面的结论与启示。
1、教师方面:问卷中反映学生喜欢幽默、风趣、不拖堂并能采用各种方法激发学生学习积极性的老师。这就要求我们的教师要转变思想观念,保持一颗童心,以积极活泼的姿态面对学生,打破教学中传统的“师为生纲”的定式、平等的、和谐的、幽默的走近学生,并与之作心与心的交流。不拖堂,还学生自由、自主、快乐的生活、放松休息,为下节课作充分准备。采用多种方法激发学生学习积极性,这点很重要,要求我们教师,有渊博的知识,丰富的教学经验,掌握多种教学手段并运用到不同的课堂教学中去,激发学生的学习激情,并朝着自主、合作、探究的轨道上走,让学生变成我想学、我能学和我会学!教师要授之于渔,不可授之于鱼。教育和引导学生掌握学习方法,方法适当,则事半功倍,反之,则事倍功半。
学习方式调查报告(专业20篇)篇四
在学校多元智能理论课题的指导下,我个人确定了语文学科的课题研究,我研究的课题题目是。课题从确立至今已半年了,在这半年里,我针对自己的课题进行了一些研究、思考。下面我就对我的课题作一下小结。
我作此课题的研究所运用的主要的研究方法是行动研究,也就是将课题研究贯穿于教学之中,边学习理论,边指导研究。在研究中发现问题,在问题中进行研究。具体作了一下的研究:
1、首先我进行了理论方面的学习。通过对国内一些关于阅读教学理论书籍的阅读,我确立了自己课题的研究方向,同时也为此课题的研究找到了依据。
2、依据课题方案中所提出的目标和内容,有计划地实施。目标由简到难,内容由容易到复杂。
现代阅读理念所倡导的重视学生在阅读过程中的主体地位,重视学生的独特感受与体验。学生还没有体会到,没有尝试到;我们要引导学生进行课外阅读,那么读什么的问题也要解决,这是源头活水。很多孩子,家长甚至包括我们老师也不太清楚到底让孩子读些什么;我们在自主学习的实验中确定了语文、数学、英语等学科的教学模式,那么学生的课外阅读同样也需要探索一些指导策略,至今我们还没有成熟的可以推广的策略;任何学习活动都离不开评价,课外阅读的评价就更难以把握,这无疑就影响到阅读效果。
对学生阅读情况的分析其实就是寻找问题。问题即课题,解决问题就是探索研究。主要发现了如下问题即研究对象:
第一,解决孩子读什么的问题。课外阅读必须解决量的问题,量变才能达到质变。首先建立班级小图书角但是要与以往做法不同。我们现在只是简单得让孩子捐书,我一直在试着探索一种新捐书模式。我觉得应该通过网上查询,根据课程标准提出的阅读指标,给学生列出相关的书目,发动学生的力量,去购买书籍,这样,我们班每个学生图书的拥有量就不是3本、5本,而是上百本,而且是高质量的。
第二,引导孩子树立课外阅读的主人翁意识,也就是确立孩子在阅读中的主体地位。在这一过程中本着这样的理念:就是培养学生的自主阅读,为学生的终身学习奠基。所以应“放权”给学生,让学生自己选择图书,自己确定在多长时间内读完一本书,自己选择读书的时间,自己选择阅读后成果的展示形式,但在这一过程中教师的主导作用也体现出来了,教师必须督促和调动学生,让学生学会做计划,学会确定目标。虽然仅仅半年时间,学生的自主阅读能力有了很大的提高。
第三,关于课外阅读的评价,我拟想从阅读习惯、阅读态度、阅读能力、阅读效率四个方面进行评价。但目前评价机制还没有落实。
3、对学生阅读进行相应的指导。
第一、教给学生“读”的方法。
一是浏览性的泛读。对许多浅显易懂的书或报纸可采用浏览法,了解其主要内容,捕捉其中的知识要点或有价值的信息。
二是探求性的速读。这是学生根据一定的目的快速翻阅阅读材料,选取自己所需信息的读书方法,指向性非常明确,或是为解决一个问题,或是为了解某方面的知识。
三是有品位性的精读。学生在课外阅读时,要引导有重点地选择一些与学习密切相关或自己最感兴趣的章节进行精读,品位文章中的好词佳句,体会文章的深远内涵,揣摩文章的谋篇布局。
第二、教给学生“记”的方法。“作笔记能使人知识精确。”在课外阅读的指导中,要教给学生记的不同方法,使学生养成不动笔墨不读书的习惯。
一是随感式笔记。这些笔记在学生阅读时随时进行。在文章紧要处、感触最深处圈点勾划,在书的空白处写上批注,还可在自己不懂的地方打上一个小问号,或写下自己的疑问,然后请教父母、老师,真正做到“眼到、口到、心到”,读有所得。
二是摘录式笔记。这类笔记是重在把阅读时发现的好词佳句以及精彩的段落摘录下来,并对此进行归类,使之成为独具自我特色的“工具书”。
书是人类进步的阶梯,愿我们每一个学生都能在书的海洋里遨游,从书中汲取知识。
学习方式调查报告(专业20篇)篇五
《语文课程标准》关于阅读教学明确提出“培养学生广泛的读兴趣,扩大阅读面,提倡少做题,多读书、好读书、读好书、读整本的书。”同时《语文课程标准》进一步明确强调了小学阶段应完成145万字的阅读量,并且积极倡导“沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,增加学生语言实践的机会。”如何有效地开展语文课外阅读实践活动,如何为促进学生有效进行课外阅读提供优质服务研究,本课题想通过积极构建新的课外教学模式,探索如何在新课改背景下,充分开发和利用各种阅读课程资源,实现课内外阅读教育的衔接和整合,加强对学生课外阅读兴趣的激发和阅读方法的指导,从而实现语文教学的整体优化,提高阅读教学的有效性,全面提高学生的语文素养。
开学初,结合学生的阅读现状及课标为中年段学生提供的阅读推荐,我们要求每个学生为自己制定学期阅读计划,推荐课外读物。
对这些文章,我们平时是采用“读-记-说-写”的模式进行引导。升华读书,亦可尝试进行创作。具体为:
精选诵读语段,在阅读时间上,坚持做到时间落实。每天安排20分钟语文课读书,每月一次集中盘点大诵读。在选择兴趣阅读中,我们精心选择了多部儿童文学名著推荐给学生。使每个孩子每天读半小时以上的书报,此项工作积极寻求家长的理解与支持。
每个假期督促学生进行课外阅读,在假期前举行假期大量阅读总动员,也通过各种途径取得家长们的支持,使学生在假期里能与书好好交往。
课外阅读指导课不能上成课内阅读课,应该着眼于激发学生的阅读兴趣,培养阅读习惯,习得阅读方法。在课外阅读中让学生做好四个结合:
1、读与思结合。开卷有益,但并非多多益善。只有边读边思,读思结合,才能收到好的效果。
2、读与写结合。阅读为写作提供了广泛而丰富的语言材料和写作范例,从读到写,由仿到创,是指导写作的有效途径。
3、读与使用工具书相结全。扫清阅读障碍,培养自读能力,养成良好习贯。
4、读书与卫生习贯的培养相结合。教育学生要保持书本清洁,注意翻书和用眼卫生。
通过阅读,不仅培养了学生的语文学习习惯,同时也丰富了学生的情感,对学生人格的塑造也有积极意义。读书让学生养成了良好的语文学习习惯,去观察、去阅读,到书的海洋里去积累语文,到广阔的生活中去运用语文。读一本好书就是与一个高尚的人谈话,在众多优秀的作品中,同学们与书中的人一起经历成功的快乐、经历失败的痛苦;一起体会亲情的珍贵、体会人间的美好;一起尝试生活的滋味、尝试人生的挫折……这些都丰富了学生的情感经历,让他们从中受到了无形的教育,提高了审美。
学习方式调查报告(专业20篇)篇六
我们此次一行15人,来到贵州省实验中学就当地的新课程下教学方式和学习方式的内容进行调查访问。贵州省实验中学是贵州省重点中学,现有39个教学班,xx多名学生,学校以“思想立校、以质强校、和谐发展、科研兴校”的办学理念,充分调动学生个性发展和整体提高的和谐统一,学校坚持观念创新,勇于在实践中探索,实现了学校的超常规发展,走出了一条“实验创新,促进发展”的个性化之路。学校在培养学生研究性学习方法做了大量的工作,进行了大胆的尝试,并取得了丰硕的教育和教学成果。他们在新课程背景下积极探索新的教学方式和学习方式方面,有很多经验是值得我们学校和老师们学习的。但是,这个学校是一个高中和初中校并存的学校,由于,现在的考试体制要求的不同,因此,学校在各个方面会出现一些与新课程不相称的问题,也是值得我们深思的。
贵州省实验中学在高中部的三个年级实施研究性学习,合作性学习的改革,并取得了实质性的成果,我认为有很多东西是值得我们学习的。
1、教师把教学建立在科学研究的基础上。学生在义务教育阶段习惯于接受式学习,存在较多的思维定势,基础知识,科研方法,心理素质等方面都需要老师进行系统的指导,但是,老师们没有多余的课时解决这些问题,学校利用本校本地的各种教育资源,从实际出发,找准研究性学习活动的着手点,培养学生的研究精神和科学精神,这不仅让学生的学习方法发生了改变,也促进教师的课堂教学,使之建立在科学研究的基础上,学生通过活动,把过去模糊的认识、错误的想法、不切实际的思想在活动中得到了有效的纠正。也使老师的课堂教学有了更加充分的教学资源。由于学生掌握了研究性学习的体验,因而他们把乐于探索、勤于动手、努力求知的积极态度和探索、创新的欲望带到课堂,使他们积极参与课堂活动,发现问题、提出问题和解决问题。这样,老师把课外的功夫用到课堂,上课更加得心应手,提高了效率。如果没有老师们在课后对学生进行研究性学习的精心指导,要达到这种教学效果是比较困难的。
2、教师教学方式的转变。研究性学习把教学的主动权还给学生,让学生在主动、积极的学习环境中,轻松愉快的学习,成为学习的真正主人。这种教学方式改变了过去老师讲学生听;老师写学生记;老师说学生背的被动局面,;改变课程过于注重知识传授的倾向,即学生以单纯地接受教师传授只好司为主的学习方式,让教师成为学生学习的促进者和指导者;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的线装,;改变课程评价过分强调选拔功能,改变课程管理过于集中的状况。老师是研究性学习的组织者、指导者和参与者,创设情境,启发学生思考,给以适当的指导。这样,不仅造就一批有现代教育观的教师,而且也培养一大批有自主探究型的学生。
3、有效地改变学生的学习方式。《第三次浪潮》作者,美国著名学者托夫勒断言,未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。在今后的研究性教学时间,我们将体会到我们的学习方式在逐渐发生转变,而且所学到的方法终身享用。研究性学习活动,在教师指导下,让学生发现已有的知识,培养自主探究能力;学会“重新组合”已有的知识,培养综合能力。从心理学的角度来说,儿童具有与生俱来的探究的需要和获得新的体验的需要、获得认可与被人欣赏的需要、以及承担责任的需要。正好教师给学生提供了一个开放性的、面向实际的、主动探究的学习环境,满足了学习的心理需求,促使学生从根本上改变了他们的学习方式。传统的学习方式主要是“接受式学习”这种学习方式比较单一、被动,忽略了人的主动性,能动性和独立性,而研究性学习这一过程,则是学生在教师的指导下,从社会生活中发现问题,主动获得数据与信息,并应用所学知识取解决。“学生是学习的主人,学生的发展是教学活动的出发点和归宿,学习应是发展学生心智,形成健全人格的基本途径。完整的研究性学习过程可使学生在获得必要的基础知识和基本能力的同时,得到情感、态度、价值观的发展。”
4、培养学生的团结协作精神。现代的学生学习不仅是探究性,更是生生合作,师生合作的更好说明。在探究性学习活动中,学生每人都有明确的分工,承担个人的责任,而且实现小组和班级学生之间的合作与沟通,通过设置情境,让学生独立、自主地发现问题,通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等活动,经历探究过程获得知识与能力,掌握解决问题的方法,获得情感体验,进而培养学生的团结合作学习精神。
1、学校层面的。
(1)由于该校是高中部和初中部同时存在,学校领导的工作重点在高中部,而忽视了初中部的管理和策划。因而出现了初中部教师和学生以及家长不重视思想品德课的现象。我们认为,这种现象是很可怕的,在全国大力加强中小学生思想品德建设的大环境下,不重视思想品德课这个学生思想教育的主阵地,学生思想教育的连续性的断裂和阶段性教育内容的缺失,都会导致学生在各个方面的片面性。
(2)学校的管理观念存在传统、强硬的观念。在强调以人为本的教育观念下。学生是我们服务的对象,那么,要求我们作为管理者,把学生作为真正的完整的个体加以尊重和对待,让学生在我们的全方位的人文管理下,健康地成长。
2、老师层面的。由于学校的管理导向的影响,思想品德老师们对自己的专业影响作用失去了关注的热情,课时不能得到较好的保证,本课的阵地明显地缩小也没有什么反映,对自己的专业前景也不在关心。虽然,这里有国家考试体制的因素,但是,作为教师,本分应该是忠于职责,为人师表,教书育人。无论所教科目是否是中考或高考科目,教学生学会做人,我们责无旁贷。
1、学校领导重视是做好教科研的关键。该校校长、书记以及各级部门领导对教科研工作非常重视,从本职岗位上给予大力支持和配合,并有实质性的工作方案。因此,他们的研究性学习的活动才会开展的非常顺利,并有大量的丰硕的科研成果研究出来。
2、教学理念更新要有学习,更要有教学实践的检验。我们都知道,要想符合新课程新理念的要求,必须先进行“洗脑”,即学习,但光有理念还不行,还要有教学实践的实际操作来验证理念的正确与否。让老师们在一起经常地交流、切磋,能达到相互借鉴、学习、模仿的目的。适时地请进来走出去,让老师们丰富自己的视野,找差距,树信心,做到取人之长,补己之短。现代教师,不仅是往桶中装水的挑夫,而是,做一个挖井人,将水井挖宽挖深,教师不应该仅仅是一个教书匠,而应该是一个学研型、学者型、学家型的综合型的人才。
3、学校的教育教学思路要放得远大一些,从对学生的一生负责的角度,减少短期收益的行为。国家固然有考试制度,学校的荣誉在很大程度上通过中考成绩或高考成绩来显示,但是,如果,我们的教育教学工作完全围绕着中高考的指挥棒来运行的话,这势必要造成“竭泽而鱼,杀鸡取卵”的效果。一但这种现象发生,恐怕用短时间是很难弥补的。
4、政治教师应该坚守的阵地。政治学科与其他学科不同。它是学校德育教育的重要组成部分,对学生的思想品德教育起着其他学科不可替代的作用,虽然,在我们北京市中考科目没有政治学科,但是,为未来社会培养德、智、体、美、劳的社会主义建设者和接班人的重任有我们政治老师的重大责任。因此,做好我们的本职工作,坚守好自己的岗位是我们应尽的义务。这个责任不会因是不是中考科目而可有可无。
5、建立终身学习的观念。“活到老,学到老”,以前作为人们的最高追求,现在作为一个现代人,这种观念作为基本的、必须的意识。由课堂——课外——课堂中涉及问题看,知识化社会、信息化社会、经济化社会的最终结果是学习化社会。“学会求知”是使师生融入学习化社会的通行证,它使得老师和学生都有一个更自由、更灵活范围内选择自己的学习方式和教育出路。
学习方式调查报告(专业20篇)篇七
了解初中学生现有的英语学习现状,以及影响他们英语学习的各方面因素,在掌握具体情况的基础上,有针对性地采取一些相应措施,促使教师真正改变教学理念,切实改进教学方法,加强教学的针对性和实效性。同时,也促进学生英语学习兴趣的提高和发展,变学生消极被动的学习为积极主动的学习,教学共进,力求达到教学的最大有效值,最终改变初中学生英语学习的不良现状。
二、调查方法与对象。
根据本课题的研究目的,本次调查的方法主要采用问卷调查、学生座谈以及教师座谈,其中问卷调查中设计了41个选择题、1个开放性简答题。对象为本校初一、初二年级,共发问卷102份,有效问卷102份。
三、调查结果和原因分析。
此次调查有41个问题,涉及到影响学生英语学习的原因主要有两大类:其一,来自于学生自身的因素,即内因包括学习英语的兴趣、自信心、态度等方面;其二,外部的环境因素,即包括家庭、社会、学校等方面。
现就调查的现状分析如下:
(一).学生自身对英语学习的兴趣。
大部分同学对英语学习兴趣不浓。如在调查“你对英语学习感兴趣”这个问题时,选“a.特别感兴趣”的只占20%;选“b.比较感兴趣”的占35%;选“c.不太感兴趣”的占25%;选“d.“一点也不感兴趣”的却占20%。
又如在调查“你利用课余时间参加兴趣班”一题,选“a.有”的占31%,事实上在这百分比中按自己的意愿主动报名参加的占的百分比估计还得打折。这是影响学生英语学习质量的一个重要因素。
(二).学生对英语学习的自信心。
总体说来,学生对英语学习的自信心不够。如在调查“你现有的英语基础与水平”一题时,选“c.中等”的占51%;选“d.差”的占13%。虽然一方面反映出学生自我评价的客观性和公正性,另一方面也反映出学生的自信心不足。这是影响学生英语学习质量的另一个重要因素。
(三)学生对英语学习的态度。
学习兴趣和自信心决定学生对英语学习的态度,在调查“你对你的英语学习满意吗”一题时,选“a.很好”的占18%;选“b.一般”的占16%;选“c.不好”的占50%。大部分学生对英语学习热情不够高。
(四)学生所处的家庭状况:
1.学生中农村户口占90%以上,不同户籍的学生有着不同的生活环境,存在着生活习惯、方式及个性的差异。2.父母文化层次不够高,大约80%的父母都是初中毕业。职业情况大约80%的父母务农,另外20%左右是自由职业,这就决定了一定数量的父母忙于发展家庭经济,疏于与孩子交流和对孩子的管教,又缺乏“教育投资”的意识,对教育还存在着模糊的认识,造成子女物质生活的充裕和满足,精神生活的空虚和荒芜。3.有些家庭的教育方式有待改进。溺爱型、放任型及专断型家庭仍占40%的比例,在调查中“你的家长辅导你英语吗”一题时,选“d.从来没有”的占82%。
(五)学生对教师的认识。
1.现实中的英语教师:
(1)大多数的英语教师对教学工作认真负责,尽心尽责;。
(4)部分教师能正确对待学生,不偏爱某些学生,不歧视差生;。
(5)少部分教师在课堂上合理分配讲解时间与学生的活动时间;。
(6)极少数部分教师在日常教学中能经常性地使用多媒体技术教学。
文档为doc格式。
学习方式调查报告(专业20篇)篇八
一、调查的背景:
本课题组以省“xx”规划课题《农村小学创新学生学习方式的研究》实验方案为切入口,在课题组全体成员的努力下和有关专家的指导和帮助下,立足学校实际,深入开展课题的调查研究,扎实推进实验进程,初步了解学生学习方式的现状。
二、调查的目标:
以平乡县常河镇中心小学、平乡县西位明德小学两所农村小学为实验学校,对近1100名学生,18个班级展开调查。采用访谈、调查问卷等形式,了解学生的学习态度,了解学生学习的方法,了解学生获得知识的途径和方法,了解学生自主学习时搜集资料的方法和途径,从而初步了解农村小学学生学习方式的现状。
三、调查的方法:
访谈法:教师交流访谈、实验班学生访谈。
调查问卷法:对两所实验学校全体学生进行调查问卷。
四、具体实施:
1、教师交流、访谈:结合学校实际情况、学生实际、学科特点和任课教师及家长展开交流和座谈,初步了解学生学习情况。常河镇中心小学由王涛和贺庆江负责,西位明德小学由郭巧格和闫震负责。(xx年12月28日上午9:00在西位明德小学进行访谈,xx年12月29日上午9:00在常河镇中心小学进行访谈,29日下午整理材料,将整理好的材料交马军锋。)。
2、学生访谈:针对学生的实际情况,为了详细了解学生的学习态度,了解学生学习的方法,了解学生获得知识的途径和方法,了解学生自主学习时搜集资料的方法和途径。对常河镇中心小学的五年级三班和六年级四班,两个实验班共103名学生进行访谈,由马军锋、吴晓敏、王素华负责。对西位明德小学的二年级一班和三年级一班,两个实验班共141名学生进行访谈。由闫震、闫祎宁、马宁负责。(xx年12月30日上午进行访谈,xx年12月31日将访谈的结果整理好,形成书面报告,和访谈记录一起交给王涛。)。
3、问卷调查:对常河镇中心小学和西位明德小学近名1100学生,18个班级进行问卷调查,西位明德小学由闫震、闫祎宁、马宁负责发放和收集,常河镇中心小学由马军锋、吴晓敏、王素华负责发放和收集。(xx年1月4日发放调查问卷,xx年1月6日上午第二节课,课题组全体成员在课题研究办公室,整理调查问卷,做出数据分析。)。
五、调查分析:(xx年1月9日—xx年1月12日)。
(一)学习兴趣和态度:
1、课堂表现:
问题一:在课堂上,你能积极回答问题吗?
a、从不回答b、偶尔回答c、经常回答。
选择:a、0.4%b、64.4%c、35.1%。
2、教学手段:
问题一:你喜欢老师利用多媒体上课吗?
a、不喜欢b、还行c、特别喜欢。
选择:a、8.8%b、36.1%c、55%。
3、解决问题:
问题一:解题时,你是否利用以前学过的知识?
a、不是b、有时是c、基本上是。
选择:a、3.5%b、41.9%c、54.4%。
问题二:在学习中,遇到问题时,你会怎么做?
a、直接不理睬b、能解决就解决,不能就放弃c、自己动手、动脑力求自己解决。
选择:a、0.4%b、38.1%c、61.4%。
学习方式调查报告(专业20篇)篇九
2、在我校课题研究小组的统一安排指引下,对七至九年级320名学生进行问卷调查。
3、发出320份,收回320份。
4、调查方式:阅卷法、谈话法。
三、调查结果及其分析。
(一)学生自主学习方面问题设置。
自主学习体现人数及配比。
其它。
学习中遇到不懂处。
自己查书思考的108人,占34%大部分是等待老师上课解答或向老师请教。
如何参与课堂活动。
自主思考、讨论、请教107人,占33%多数是课堂上有问才回答。
自主的120人,占38%布置才看,我乱翻一通现象严重。
查找相关资料。
主动者120人,占38%有兴趣才找和没条件占62%。
希望怎样学习。
自主学习,有问题向老师和他人请教132人,占41%等待讲解占59%。
作业自主性。
能主动完成任务64人,占20%不得不完成20%,能完成任务55%,完不成5%。
经常参与160人,占50%有时参与36%,没兴趣占14%。
作业中遇到问题的解决方式。
与师生一起讨论170人,占53%放弃或小试后放弃150人。
是否常与别人计记交流。
喜欢与别人讨论交流144人,占45%有时讨论和不讨论176人,占55%。
合作探究性学习已有良好的开端,有待提高和加强引导训练,学生在这方面的表现还是积极的,但在谈话中发现,有些学生不能积极承担合作任务中的个人责任,共同完成和互助性学习不足,农村教室中小组合作的客观条件不成熟。
(三)学生对学法的选择。
掌握学习方法。
自己有一套方法和借鉴别人的方法121人,占38%除交之外别无办法占62%。
自主学习和小组合作学习153人,占48%靠老师教或家教164人,占52%。
学生对学习方式选择和方法是喜忧参半,有一部分学生尝到了好的学习方式的甜头,有些人漫无目的,习惯于老师讲、学生听,不习惯主动获取知识。
(四)对教师方法方面。
对老师采用多种多样方法教学的看法。
认为很好,气氛活跃,有积极性和主动性211人,占66%只有少数态度不明。
你喜欢的老师。
幽默、风趣、不拖堂,采用多种方法激发积极性233人,占73%。
(五)学生对课堂教学意见和建议。
四、结论与启示。
为了能在教学中从根本上转变学生学习方式,真正实现以教师为主导,学生为主体的自主,合作,探究的教学模式的转变,搞好校本教研。通过调查可以得出以下几个方面的结论与启示。
1、教师方面:问卷中反映学生喜欢幽默、风趣、不拖堂并能采用各种方法激发学生学习积极性的老师。这就要求我们的教师要转变思想观念,保持一颗童心,以积极活泼的姿态面对学生,打破教学中传统的“师为生纲”的定式、平等的、和谐的、幽默的走近学生,并与之作心与心的交流。不拖堂,还学生自由、自主、快乐的生活、放松休息,为下节课作充分准备。采用多种方法激发学生学习积极性,这点很重要,要求我们教师,有渊博的知识,丰富的教学经验,掌握多种教学手段并运用到不同的课堂教学中去,激发学生的学习激情,并朝着自主、合作、探究的轨道上走,让学生变成我想学、我能学和我会学!教师要授之于渔,不可授之于鱼。教育和引导学生掌握学习方法,方法适当,则事半功倍,反之,则事倍功半。
学习方式调查报告(专业20篇)篇十
根据不同的标准,可将市场调查报告分成不同的种类。根据市场调查报告的内容划分,市场调查报告的分类主要有以下四种:
1.有关用户情况的市场调查报告。
这类市场调查报告的内容主要包括:消费者、用户的数量、分布地区、经济状况;用户年龄、职业、文化程度不同所形成的消费习惯的差异、消费水平与购买心理的关系;用户的消费动机、消费数量和消费次数;用户的购买时间和购买地点等。
2.有关产品情况的市场调查报告。
这类市场调查报告的主要内容包括:消费者、用户对企业产品的质量、性质、价格等方面的意见和要求;产品的市场占有率,老产品是否还有市场,新产品是否还需要改进;产品的'包装、运输情况及产品商标的效果等。
3.有关销售情况的市场调查报告。
这类市场调查报告的主要内容包括:现有的销售能力能否适应需要;现有销售渠道是否合理、畅通;使用的广告、公关所获提的效果如何等。这类市场调查报告使用广泛、频率高、容量大。
4.有关市场需求情况的市场调查报告。
这类市场调查报告主要是反映当前市场需求量,并分析预测今后的市场需求量以及国际市场的需求状况,从而使企业决定扩大还是保持现有的生产规模或是转产等。
学习方式调查报告(专业20篇)篇十一
同学们,为了更好的指导同学们学习,提高同学们的数学自主学习能力和学习效率,对大家的学习情况做一初步调查,本问卷没有对错之分,没有姓名,希望你们能将真实的情况告诉老师,调查结果仅供课题研究使用。谢谢你们的配合!
()1、你个人的学习主动性如何
a、自觉主动完成学习情况b、在家长老师的督促下完成
c、完不完成无所谓
()2、在学习上,你对自己的信心如何
a。充满自信,有把握学好b。需要再努力c。比较困难,没信心
()3、你喜欢某科目是因为
a。个人兴趣b。老师的讲课方式c。老师的外表
()4、你是以怎样的心态去学习
a。愉快的心态学习b。紧张压抑的心态学习c。无所谓的态度
()5、你最喜欢老师留什么样的作业
a。喜欢留抄写型作业b。喜欢口头背诵、动手实践型作业
c。喜欢自己给自己留作业d。喜欢不留作业。
()6、上课前,你的预习情况
a。能进行预习,知道如何预习b。能进行预习,但不会预习
c。从不预习
()7、你做作业的方式与时间
a。先复习,后做作业b。先做作业、有问题才翻书
c。先做作业、遇到问题就不做了
()8、听课时是否有自己的学习目标
a。上课前就有明确的学习目标
b。在教师讲课时形成自己的学习目标c。老师讲什么,就学什么
()9、课堂上,你做笔记的情况
a。有所选择,记下一些新的想法
b。记下所有的板书c。从不记笔记或随便记一点。
()10、你上课的思维状态怎样
a。认真听讲,能把握教师讲的知识要点并认真思考
b。认真听讲,记住老师的每一句话,基本跟上老师的思维
c。认真听讲,但跟不上老师的思维
d。不认真听讲
()11、上课时你对老师问题的思考程度
a。能思考80%以上问题b。能思考60%以上问题
c。能思考老师60%以下问题
()12、你参加课堂讨论的情况
a。努力发言,常引导本组同学b。按讨论要求做
c。不想参加、不发表意见
()13、上课时,你有没有过激动兴奋的体验
a。经常产生兴奋、激动的情绪
b。有时产生上述情绪
c。产生过无聊、灰心丧气的情绪
d。上课时学习情绪比较低落,感受不到学习的乐趣
()14、你是否定期将已学过的知识进行归纳总结
a。经常定期将已学过的知识进行归纳总结
b。偶尔和考试前进行归纳总结 c。从不归纳总结
()15、你是什么时候对自己的学习的进行评价的
a。在每单元或章节后或在教师指导下b。自己不主动评价
()16。老师对你的学习进行评价后,你是怎么做的
a。对老师的评价进行认真的思考并改进b。对老师的评价无所谓
()17、你经常阅读哪类书籍
a。经常阅读文学名著b。经常阅读中学生读物
c。经常阅读武打、言情、网游小说d什么都不阅读
()18、你认为自己的知识主要来自于什么
a。老师的讲授b。认为从不同的渠道获得,如报纸杂志网络
c。自己学习
学习方式调查报告(专业20篇)篇十二
摘要:在日常的教学中深刻的体会到中学生在学习美术的学习方式上存在严重的问题,他们不知道如何去学习美术以及为什么学习美术。大多数学生认为美术就是画画,新课程开展后,就要求教师在教学中能通过多种多样的表现手法引导学生学习美术,让他们认识到美术不仅仅是画画,而是从多方面去发现美、欣赏美、感受么和创造美。
关键词:
中小学学生、美术学习、教材、学习方式途径。
中小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径,它对于陶冶情操,提高美术文化素养,培养创新精神和实践能力,促进学生德、智、体、美全面发展,具有重要作用。美术大纲提出的教学目的是通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力,想像能力、形象思维能力和创造能力。
一调查形式。
1、测试内容。
采用问卷调查的形式调查本校学生美术学习的情况,确定9个项目,让学生根据自己对美术学习的实际情况,选择答题。
2、样本及统计形式。
本校初中高年级学生人,其中男生,女生,共份有效调查样本,按人数百分比统计。
3调查目的:
1、通过此次调查问卷,了解学生对美术喜好程度;
2、了解学学习美术存在的主要问题和困惑;
3、了解美术课在教学方面的不足,学生学习美术的兴趣点。
4调查时间:20xx3月20日。
5抽样调查对象:本校初高中生。
6调查准备:
美术课题研究小组针对学生情况拟定调查问卷内容,准备在中学阶段的各年级中分别抽一个班进行调查。
二、调查问卷设计。
针对学生学习美术的现状做一个问卷调查:
问题1、你喜欢上美术课吗?()。
a喜欢;b不喜欢。
喜欢的原因:
不喜欢的原因:
问题2除了绘画你还有哪些方面对美术感兴趣?()。
a电脑动漫设计b泥塑c书法。
d篆刻e服装设计f。
问题3、学习美术你喜欢哪种方式?()。
a、听老师讲——被动的学习b、自学——自主的学习。
c、和他人合作学习d、和老师同学一起学习。
e动手活动探索学习f视频教学。
问题4、学校或老师组织的相关美术活动你愿意参加吗?()。
a愿意%;b不愿意%;c不确定%。
问题5你希望开展什么样的美术学习活动来促进你的学习?()。
a、教师学生作品展览b、课外活动兴趣小组。
c、比赛评比活动d、社会实践活动。
问题6、你除了在校内学习美术,在校外还参加过美术学习或活动吗()。
a校外培训班b书法协会。
c艺术采风d绘画展。
问题7、你的父母亲是否支持你学习美术?()。
a、非常支持b、支持c、一般d、不支持。
支持的原因:
不支持的原因。
问题8你认为现阶段学习美术最大的困惑是什么?
问题9对本校美术老师教学好的意见和建议?
学习方式调查报告(专业20篇)篇十三
一.调查目的近年来,随着我国经济的快速发展,我们的城市日新月异,公路、马路、步行街的建设四通八达,汽车也逐渐的成为了人们日常生活的重要交通工具。汽车在给我们带来众多交通便捷的同时,也对群众安全意识的一个考验。道路交通事故已成为造成中小学生意外伤亡的主要原因之一。因此,我们在学校里做了一次关于小学生出行方式的调查。
学生交通安全存在的问题。
1、学校前后门街道狭窄,车辆多,缺乏交通管制,学生出门拥挤,安全隐患大。
2、学校大门附近,各种商铺、摆摊设点的多,学生、车辆穿梭往来,很不安全。
3、少数家长交通安全意识淡薄,只考虑自身工作繁忙,不考虑孩子自己安全问题。从而无人接送,让其自己回家。
5、接送学生的车辆不规范,多而杂,有自行车、有电动车、有汽车,车辆的性能和安全情况不得而知,超载现象也时有发生。
6、学生年龄小,自我保护意识差,安全防范能力弱。
学习方式调查报告(专业20篇)篇十四
“新年好啊!”春节正一步一步的临近,不少人为了办年准备得手忙脚乱,不亦乐乎,什么贴门神、贴春联、放鞭炮、买年货、做年夜饭……最重要的要数拜年了,那么拜年的方式有哪些呢?下面是我的调查情况:
1、拜家里长辈。
初一早晨,晚辈起床后,要先向长辈拜年,祝福长辈健康长寿,万事如意。长辈接受拜年以后,要将事先准备好的“压岁钱”分给晚辈。在给家中长辈拜完年以后,人们外出相遇时逢外人也要笑容满面地恭贺新年,互道“恭喜发财”“四季如意”、“新年快乐”、“身体健康”等吉祥的话语。
2、感谢性的'拜访。
凡一年来对人家欠情的就要买些礼物送去,借拜年之机,表示谢意。
3、串门式的拜访。
对于左邻右舍的街坊,素日没有多大来往,但见面都能说得来,到了年初,只要到了院子里,见面彼此一抱拳说:“恭喜发财”、“一顺百顺”,在屋里坐一会儿而已,没有过多的礼节。
1、短信拜年。
2、视频拜年。
数字化时代,信息技术日新月异,电子邮件这种比较新颖、便捷的拜年方式正在悄然蔓延。它的方便快捷也使忙碌的现代人能在足不出户的条件下给亲朋好友送上一份美好的祝福。假如在电脑上安装摄像头,就更妙不可言了。视频化的拜年方式将会大大缩短人们之间的距离,让天南地北的人可以真正实现“零距离”交流。
3、写信、发明信片。
写信、发明信片,这种几十年前流行的方式,已经有了濒临灭绝的势头。因为许多人不愿花费较多的时间去书写。
同学们之间互赠贺卡也大不如从前,主要是因为大家对“年”味的淡薄。许多人不再赠送贺卡。虽然年已过完,但我对于年的那份美好的憧憬、期盼,还将长时间留在脑海里。
无论拜年方式怎样改变,人们之间感情将永远不会变!
学习方式调查报告(专业20篇)篇十五
(一)实践安排。
11周发放调查问卷并对数据进行统计分析,12周编写实践报告。
(二)具体实践流程与实践工作内容。
经过小组讨论,觉得实践问题应该从与自己最精密的问题这首,通过探讨提出对大学生生活质量的问题,觉得该问题与每个人嘻嘻相关并且比较重要,故决定以此为中心展开相应的调查分析。小组成员集体思考提出相关的问题,并确定相应的分工。对发放的问卷惊醒回收后,每一项问题进行数据统计,展开分析。得出了一系列结果,发现大学生大多数同学觉得自己生活并不是很健康,并且发现相应的一系列影响因素,改善方法等。撰写报告时查阅了相关的资料,了解了报告的格式。
3.重点研究的问题。
对自己生活状态的感觉是否健康,那些因素对自己打的生活影响较大,以及如何改善现有的不良状况等。
三实践的数据处理机分析。
大学晚上不断电,宿舍等亮到凌晨两三点仪式最正常的现象,不断网的晚上更是如此,甚至一两点是有的宿舍集体咆哮只因游戏打得太入迷,不仅自己休息不够更会影响他人,地二天无精打采无法以最好的状态应对生活学习,还有宿舍不在整洁,男同学抽烟喝酒,喝醉着屡见不鲜。这样的生活真的应该是大学的生活吗?这样的生活会对我们青少年身体造成那些影响?同学们是否愿意女里改善目前的状态呢?带着这一系列问题我们展开了相应的调查。(注:主要问题以图表加文字的形式阐述,次要问题以文字阐述)。
1.本次调查发放温泉80分,回收76分,回收率95%,回收率较高。由于本专业男生占绝大多数,故调查中男生的问题较为突出,但有由于男生有打游戏抽烟喝酒等习惯,调查的问题相对男女平均的群体更加具有广泛性代表性,更能突出问题所在。但是由于小组人数较少且考虑到问卷问题数量及代表性突出性,所调查会出现不全面的问题,但这也是数量有限的调查报告无法避免的问题。
2在调查的同学中有35%觉得自己现在的生活状态是健康的,26%觉得自己的生活状态不健康,39%觉得自己的生活不健康,对于使自己觉得健康状况不好的原因小组列出了不良习惯,锻炼不够及其他原因备选,其中觉得是因为不良习惯的占38%,锻炼不够的占到57%,成为了绝大多数,而其他原因导致的占据11%。由此可见锻炼不够成为了最主要的原因,不良习惯其次。
对于这两个主要因素我们调查了同学们是否会因为这些不好得到因素感觉到身体状况欠佳,调查结果显示76%的同学会因为不良习惯感到不适,但这仍然低于我们小组的预期结果。在接下来的内容中将对两个主要原因及进行重点分析,并给出相应的建议。
2.大学生的不良生活习惯种类。
由上图可以看出在大学生中熬夜时最普遍的现象,这与大学不断电有着不了分割的关系,学生也明白晚睡会导致白天精神欠佳,学习没有状态尚可没精神,但因为缺乏约束,且自我控制能力太弱,熬夜开始慢慢侵蚀我们还在年轻的身体。
于是我们针对大学是否应该断电展开相应的调查,其中两者认为不断电的同学占了绝大多数,他们认为大学生本身就应该学会控制自己,将来走出校园才能面对种种诱惑挑战,如果连最简单的睡觉时间都要学校用纪律约束,那么么大学就是中学应试教育的延续,大学的意义也就不再。少数同学认为应该断电,他们觉得大学应该给我们创造一个更好的生活环境,一个人最重要的不是学到了多少东西,而是要养成一个好的习惯,大学如果有严格的纪律对与学生的成长和发展将大有裨益,很多人成功的原因并不是接受了多好的教育而是明白自我约束有多么的重要,大学应该中东承担起这个责任。我们小组内部同样有两种不同的意见,笔者认为们已经成年,应该学会调控自己,增加自我约束力,将来面对种种我不好的环境才能做到坚持自己,出淤泥而不染。
对于其他的集中不良习惯作简要概述,抽烟喝酒目前还占少数,这可能受到调查人群年龄较小的影响,随着年纪的增加,其所占比重可能会不断增加。暴饮暴食只是很少的一部分,即我们所说的“吃货”,我相信同学们对于美好外在的憧憬会使得他们克服美食的诱惑,做到合理膳食,因为我自己原来也是经常暴饮暴食,身体状况很不好,后来通过一次次的克服,并且加强体育锻炼现在自己的情况以得到很大的改善。
从上述表格可以看出成功戒除的只是绝少数,这样的状况令人堪忧。而大多数同学曾经尝试。
4针对锻炼不够的各项数据及原因统计分析。
1)周平均锻炼次数统计。
由图可知:大多数同学的锻炼次数仅停留在1-2次之间,并且里面还包含了体育课,对于我们20多的年纪来说,这样的次数是在太少,这样的锻炼次数必然导致我们的身体难以承受学习的负担。在不知不觉中我们的精力被不断消耗却得不到充分的补充,这必然给我们的身体带来较大的伤害,我自己是一个很喜欢运动的人,虽然有时候学习比较忙但我还是会腾出一部分时间去跑步或者打球,几天不懂浑身不舒服。毛主席说过我们中国人要文明其精神野蛮其体魄。我局的很有道理,正所谓身体是革命的本钱。只有身体好了我们才有资本去做自己想做的事,作为男生跟应该多锻炼不仅要智力好,身体也要好。
2)主要的锻炼方式。
由图可知具有趣味性的球类运动占了最多的成分。而跑步游泳等有氧运动也收到大多数同学的喜爱。一部分同学各类运动都有,我相信这部分同学的课余生活也比较丰富多彩。体育运动能让我们生活更加有趣,除了一味的学习书本知识,进行劳逸结合的锻炼也是很有必要的,当你心情烦闷时何不约上自己的好友到球场上挥洒汗水或者一个人塞上耳塞听着音乐岛田径场上一路狂奔,把自己累得筋疲力尽,回到宿舍洗个澡倒头就睡,那种感觉真是特别美妙!
3)锻炼不够的原因。
从图中可以看出,觉得没时间和没有付出实际行动的同学所占比重较大,不喜欢运动的同学其次。实际上从这里也可以反映出大学生缺乏毅力和自我控制能力,每个人都有让自己变好的愿望但往往做一个语言的巨人行动的矮子。有人说过,只有行动能让自己进步,想不能解决任何问题。在此我希望我们每个人都能够做到行动多余语言,用身体力行去改变一切,将自己的美好愿望付诸行动,使其成为显示而不是永远只是一个愿望。一大部分同学觉得没时间,在我看来,其实并不是那样,没有一个人是一直在学习的,总会有有一段休息的时间,只是每个人的休息方式不一样,很多人更愿意选择把时间花在电脑上,其实完全可以把玩电脑的时间用来做运动,让自己精神好,睡眠也好,在第二天的学习生活中更有精力,做到事半功倍。
在此我们顺便对同学们心中最理想的运动方式进行了调查,结果如下。
对此可以看出大家喜欢的运动方式主要是平跑步游泳及球类运动,笔者也更偏爱跑步等酉阳运动,对此不做较多阐述。
4)同学们对于健康生活状态的态度。
80%的同学觉得健康的生活方式对于自己是很重要的,而20%的人觉得一般。我们小组的同学都比较喜欢运动,所以在锻炼方面我们的运动量是完全够的,但是在另一方面我们自己做的也不够好,其中晚睡是我们最大的问题,在男生宿舍,尤其是都比较爱玩的宿舍,晚睡成为不了避免的事,宿舍里的同学都喜欢打游戏,并且有时关灯后还会讨论一些比较感兴趣的话题,旺旺一点多才睡,十二点睡得情况已经很少,第二天没精神上课打瞌睡就成为不可避免的事。
在调查同学们是否愿意为了有一个好的状态而努力时,50%的同学表示自己很想并且会为此而付出努力,坚持下去。40%同学想但是害怕自己坚持不下去,还有10%的同学满足现状,觉得自己现在的生活状态挺好,并不是很想改变,希望他们是生活状态健康的那群人。
我相信你有一部分人在发现自己及存在的问题并且明白其重要性后悔不断努力让自己发生改变,使自己变得更好,更加健康,并且他们一定会成功的,在这个努力的的过程中我相信他们收获的不仅是自己身体上的改变,更重要的是他们会让自己更加信任自己,更有毅力,当以后再遇到同样的困惑时他们会用自己的实际行动来解决问题,同时在这个过程中他们会慢慢发现其实自己努力的时候感觉是那么好,为了实现自己的一个愿望,自己原来也可以这么用心!
四.实践结论。
1本次实践活动的效果是十分明显的,它让我们学会试着去分析和讨论问题,提供了一次能让我们深入地了解一些问题并能提出相关建议的机会。在实践过程中每一位组员都锻炼了自己的能力,提高了个人的素养,从发现问题到发现自身存在的问题。同时我们也学会了怎样在争议中达成一致,学会互相团结与合作,共同完成任务。总的来说,这一次实践起到了对自身能力提高的效果。
2实践结论。
本次实践我们发现绝大多数同学的生活状态都属于亚健康状态,我们都存在这样或者那样的问题,其中最主要的是睡眠不够和锻炼不够,针对你这些问题我们给出了一些相应的建议。
3实践注意事项。
学习方式调查报告(专业20篇)篇十六
特此展开调查。
二、调查时间2013年5月17日-----2013年5月19日。
三、调查对象:西安石油大学南区在校学生(100人),男生占64%,女生占36%,涉及大三大四不同院系的学生。
四、调查形式:问卷随机调查(无重复调查对象)。
五、调查结果与分析。
1、睡眠方面。
对于此问题,我主要从两方面入手,一是对早睡早起的态度,二是对通宵的认识。在早睡早起问题上,大部分学生的认识是健康的,都支持早睡早起,但能真正做到的很少;在对通宵(以娱乐为主)的认识,87%的学生认为弊大于利,应尽量少参加,极少数学生认为那是彰显青春、展现活力的方式,支持通宵。培养合理健康的睡眠习惯是拥有健康生活方式的必备条件。
2、饮食方面。
(1)水乃生命之源,是体内新陈代谢的动力,经权威数据表明,若以500ml为准,人体每天需要4~5杯。调查结果显示,64%的学生对健康饮水的认识还是不错的,但在实际饮用方面不容乐观,仅有33%的学生达到健康要求,更有甚者每天的饮水量竟不足1杯。喝水有减肥、护肤美容、防止老化及减缓感冒等功效,喝水有益健康。(2)早餐对我们的健康起着很大的作用,调查结果显示,79%的学生能有规律的吃早餐,但是仍有12%的学生很少吃早餐甚至是没有吃早餐的想法。研究表明,不吃早餐容易导致反应迟钝、学习效率降低,更起不到减肥的效果,为了您的健康,请注意养成有规律的吃早餐的好习惯。
相对于主食的零食(多为膨化食品,营养价值非常低),有15%的人天天吃(全是女孩,而且大部分的身体比例极不协调),吃零食已成为她们的日常生活习惯,而大部分人不吃或是隔几天吃一次。生活中,尽量做到远离“垃圾”食品,有规律的摄取营养健康食品。
3、使用电子产品方面。
在这个信息化的社会,手机、电脑、mp3、mp4、mp5横行的年代,如何正确使用电子产品成为不可忽略的话题。大学生作为主要的消费群体之一,情况如何呢?通过调查我们发现100%的同学有经常把手机放在枕边睡觉的习惯,长期这样影响睡眠质量和健康,手机最好放在离枕边50cm的地方;另外,超过一半的学生经常戴着耳机听音乐,这无疑对我们的听力造成危害。以上结果显示大部分学生对正确使用电子产品的认识和实际行动上存在问题。
4、运动方面。
首先从对运动时间的认识看,有48%的学生认为一周的运动时间应该是7小时以上,52%的认为小于7小时。而健康的运动时间应该是每人每天1~1.5小时,所以,大学生一周运动时间应该是大于7小时的。这说明有一半的学生在此问题的认识上存在误区。
进一步从现状上分析,大学生一周运动时间大于7小时的只占15%(全部是男生,运动项目主要是打篮球和跑步),甚至还有相当一部分学生的运动时间小于1小时,更甚者就不运动。可见,绝大多数学生运动量明显不足。
因此可知绝大多数学生运动意识淡薄,近而在某种程度上导致运动时间过少,让“每天运动一小时”成为我们的日常习惯吧。
5、针对化妆、吸烟饮酒方面。
化妆:爱美是女人的天性,俗话说“三分长相,七分打扮”。也许是“外貌至上”,也许人人都是爱“美”人士,于是美女们仿佛越来越热衷于往自己的脸上堆砌化妆品,努力让自己可以不断再美些……殊不知,其实化妆品正在偷偷伤害你本来无暇的脸庞,为了美的化妆可能最后结局令你很受伤。
“如果你每天化妆,一年内将吸收两公斤有害物质。”谁都不能免于衰老的事实,但不当地使用化妆品、保养品,无疑更加速皮肤的凋零。在广告的催化之下,化妆品的使用年龄已下降到十五、六岁,而在二十岁左右就长出黑斑的年轻人,也有越来越多的趋势。由此可见,化妆品的危害不容忽视。
吸烟饮酒:吸烟危害健康是个老生常谈的问题。吸烟是心脑血管疾病、癌症、慢性阻塞性肺病等多种疾患的重要致病因素,吸烟已成为继高血压之后的第二号全球杀手。尤其是,吸烟是导致肺癌的首要危险因素。吸烟危害健康绝不是危言耸听,希望广大烟民要正确地认识吸烟的危害,也希望中国的烟民越来越少,中国人越来也健康。杜绝吸烟刻不容缓!
适量喝酒也是有益处的,如果适量地喝酒,又有点好菜,心情舒畅,往往会化害为益,收到意外的好处。因为酒精经肝脏分解时需要多种酶与维生素的参与,酒的酒精度数越高,肌体所消耗的酶与维生素就越多,故应及时补充。新鲜蔬菜、鲜鱼、瘦肉、豆类、蛋类等均可作为佐菜。
但喝酒过多最大伤害是胃,因为胃是酒精吸收的主要场所,其次是肝,身体分解毒素的器官。长时间过量喝酒会造成胃粘膜的一系列问题和我们常说的酒精肝(肝脏长时间被酒精毒化而结构改变和功能大大降低)。喝多了,往往还会涉及胆(胆汁分解毒物),如果吐酒会使酒精二次经过食管并且同时携带ph值很小的强酸性的胃液以及胆汁(俗话说的苦胆水),对食道粘膜造成一定的腐蚀损害。久之的结果我们可以自己想想。
对《现代生活与身心健康》课程的看法与建议:姚老师您好,美好的时光是短暂的,转眼间就到了结课时间了。当初是被《现代生活与身心健康》这一课程名称所吸引的,当今社会,人们也都越来越注重自己及家人的健康了,以至各种养生类节目甚火。我也是如此,我觉得年轻人不能随便糟践自己的青春与身体,要懂得爱护自己、珍惜自己,只有这样才能更好的爱家人,照顾好家人,所以就毫不犹豫的选了它。每个周末上选修课时我都提前一个或一个半小时来到教室,等待您的面授与指导。就您的教课内容来说,涉及极为广泛,都有健康的一般知识和大学生的健康状况、各种运动的特点及瑜伽、健康饮食、抱住健康发及元气、心血管系统锻炼法、工作和与人相处、自己和他人、身体的运作、毒素问题、健康方案设计、通过运动获得健康、皮肤病的实质及皮肤的保养、治病和健身的思路、女性身体的特殊性、身体损伤的来源、运动中异常问题的解答、为人做事的准则、健康公式这几个章节。其中有的是关于身体健康的,有的是关于为人处事的,内容极其丰富,而且老师讲课极其认真,联系实际列举实例,听起来更加贴切。并且老师极具有人道主义精神,在我们感觉累的时候给我们播放有教育意义的视频来给大家提神。总之,这样一个好的课程和一个极负责任的老师,不受同学们欢迎实在是不可能的。
以下是个人愚见:您的ppt涉及内容之多,故而在各个章节的内容排版以及课堂讲授上显得欠缺逻辑,内容混乱,凸显不出重点;其次内容有些许累赘,属于赘述之类的。最后您可以加强一点与同学们之间的交流,课堂上您曾说过以往中有的同学交流的内容中涉及到的有用信息太少,有的碍于颜面不好意思半天不出声,反而浪费大家的时间。这里我提一点建议,您可以采用收纸条的形式来交流,让同学们写上自己感兴趣的关于本课程的内容,以后老师可以选择同学们比较集中感兴趣的内容进行部分的讲授。
学习方式调查报告(专业20篇)篇十七
调研报告与新闻报告有共同之处,都需要准确地叙述真实的情况以及客观的事实,但是调研报告需要在叙述的基础上再加以分析和讨论,最后从中探求事物发展的规律,并引出结论。主要有以下几种:
1、基本情况的调研报告。
针对特定的社会、地区或者部门基本情况进行系统、深入的'调查研究,内容涉及面广,包括生活、经济、文化、教育、政治等,可作为党政机关领导和部门主管,校领导对于所管辖地区的统筹管理,掌握基本全面的情况,再针对性的制订方针政策形成书面报告形式。
2、典型经验的调研报告。
主要针对先进单位或者先进个人进行的典型经验调研,需要列举其成绩,介绍成功做法,通过优秀事迹来总结经验,并且阐述该经验为将来带来的意义。
3、新鲜事物的调研报告。
对于发展的社会,每天都在更新改革,而改革带来的则是新事物、新制度、新办法,对于涌现的新鲜事物的利与弊进行调研,说明其作用,为社会带来的效益和利益。
4、历史事实的调研报告。
对某一重要史实或者某一重要历史事件进行周密的核实、考察,目的是查清事实真相,还事件以本来面目,得出应有的结论。
5、揭露问题的调研报告。
对于一件事情的正反两面都做出结论,针对有弊端的一面进行针对性的剖析,揭露其矛盾和问题,提出解决办法。
6、说明情况的调研报告。
内容单一简短紧凑,为了引起有关部门的重视程度,能够作为影响决策的参考依据,主要以事实和数据来阐述某件事情的倾向性问题,主要采用调查和统计的方法,数据性要强,所以在调研中除了有真实性的叙述外,还要添加少量的分析和讨论。
7、研究性的调研报告。
对于某相关事项现状的调研分析和对该事项要素进行评价,常作用于相关单位和部分实施决策民主化和科学化。
8、预测性的调研报告。
对研究结果进行合情合理的综合推论,做出正确的有关事项的评价,提出如何改革完善,预测在未来趋势中药如何改变,为工作想办法,促进工作为调研的主要目的。
学习方式调查报告(专业20篇)篇十八
一份完整的调查问卷通常由标题、问卷说明、填表指导、调研主题内容、编码和被访者基本情况等内容构成。问卷的标题概括地说明调查主题,使被访者对所要回答的问题有一个大致的了解。确定问卷标题要简明扼要,但又必须点明调研对象或调研主题。
如“学生宿舍卫生间热水供应现状的调研”,而不要简单采用“热水问题调查问卷”这样的标题。主题明确的标题,才能让人“一目了然”。同时,在问卷的卷首一般有一个简要的说明,主要说明调研意义、内容和选择方式等,以消除被访者的紧张和顾虑。问卷的说明要力求言简意赅,文笔亲切又不太随便。
学习方式调查报告(专业20篇)篇十九
为了解小学生的学习和生活状况,倾听他们的心声,我进行了“小学生学习和生活现况与期望调查”。调查主要采取问卷调查、座谈会等形式进行,共发问卷40份。调查对象涉及小学四年级学生。调查发现,近年来基础教育有了很大的发展,素质教育理念深入人心。多数小学生能够认同当前的学习和生活状况。他们对课堂教学和教师的基本素质、对父母的家庭教育基本认同。但现实生活中也存在着一些制约素质教育全面实施的因素,主要表现在学习压力大、课业负担重、对考试及成绩排名等心情矛盾、对父母和教师有更高要求等。因此,提高教师和父母素质是我们成人刻不容缓的责任。
关键词:调查、教师素质、信任、考试。
现实生活中制约素质教育的因素有哪些?经常听到孩子抱怨自己的父母没有时间陪自己学习或游戏,独自去外面玩,反而给他们买很多的考卷做,感觉极不平衡。在家享受不到乐趣,在学校还是一样,整天被作业包围,经常考试,考不好还得接受批评,孩子觉得压力很大。今年来,不时有报道,有些学生因学习压力大而离家出走,甚至跳楼自杀。
研究对象为小学四年级学生,研究方法主要采取问卷调查、座谈会等形式进行。
1、多数小学生认同目前的课堂教学形式。
调查显示,60%的小学生认为教师在课堂教学中没有大量重复课本内容;83%的小学生认为教师的课堂教学形式大部分是灵活多样的;90%小学生认为老师在课堂上的教学大部分内容既能传授知识,又注意培养学生的观察能力和动手能力。可见,现在的学生对教师的教学还是比较关注的。我认为:教师应领会新课改的精神,将精神落实到实处。在教学中,贯穿新的教学理念,力求培养全面发展的社会主义事业接班人。在新课改的今天,绝大多数教师都能在教育教学过程中,运用启发式、讨论式、探究式等教学方法,深入开发学生的思维资源,培养学生的创新思维习惯,启发与引导学生通过积极主动的思维活动进行学习,勤奋的思考,不断的对所学习的各种知识信息进行加工转换、消化吸收,获得新知识。
2、大部分小学生的作业时间超标,普遍希望缩短作业时间。
虽然“减负”呼声喊了多年,但小学生的学习负担依然沉重。调查发现,无论是平时还是周末,小学生在写作业时间上的超标比例均超过一半。根据教育部规定,小学生四、五、六年纪的作业量应在60分钟内完成。而现在小学生的作业负担依然有增无减。对于“你希望每天多长时间完成作业”有38%的小学生希望在半小时内完成家庭作业,有53%小学生希望在一小时内完成家庭作业,10%小学生希望在二小时内完成家庭作业。虽然有一半学生的愿望已超过国家规定的标准,可见,他们实际的作业时间要远远超过期望的时间。说真的,老师布置的作业还不算多,而是大部分家长“望子成龙”的心情,让孩子们负担加重,另外买了许多考卷让孩子们完成。时常听到学生的埋怨。其实,作业量不在多,而在精,能掌握重点、要点就够了。老师上课时也不愿看见他们老是打着哈欠,无精打采的样子。这样只会造成恶性循环,觉睡不好,学习更无能为力。
3、小学生最渴望得到父母的信任,最不满父母说话不算话。
社会的变动,伴随而来的是人们价值观念与生活方式的变化,这种变化猛烈地冲击着家庭的领地,导致产生离婚家庭、单亲家庭、寄养家庭、贫苦家庭、富裕家庭等等。这形形色色不同形态的家庭环境,会在不同程度上影响到孩子。调查显示,小学生最渴望得到父母的信任,最不满父母说话不算话。在问卷中得出,小学生最喜欢父母做事有:信任我(40%)、说话算话(23%)、给我辅导功课(37%)。另外,小学生对父母不满的是:说话不算话(35%)、对我管的太多(25%)、在家打麻将(40%),以上数据说明孩子们希望父母给他们安静的学习环境,做孩子们学习的榜样。父母才是孩子的第一任老师,培养出一个品德高尚的好孩子是大多数父母的共同目标。美国著名心理学家大卫-艾尔金德认为,要想让孩子有教养、守道德,父母必须是一个品德高尚的人。儿童教育专家还认为,孩子的一举一动都源于对大人的耳闻目染。“我们应当用行动去教育儿童,只有身教所不能做到的才用言教”——卢梭。不要在家里以居高临下的态度对待孩子。孩子从小就在受尊重的环境下成长,他就会自然地尊重他人。
4、小学生对考试既爱有恨,大部分小学生认为考试能够促进学习,同时也有的学生因考试“心情不好”
“素质教育”这股春风早就吹遍大江南北,但事实上“应试教育”还依然引领潮流。而在“学而优则仕”传统思想的影响下,我国大部分学生的家长历来是把孩子的学业成就置于第一位重要的位置,所以,教育的供需矛盾显得异常尖锐,那么唯一合理的办法,就是通过考试竞争,优胜劣汰。于是,孩子们从第一天挎着书包上学起,就面临着无形而又紧张的学习压力。学生对此又是怎样的想法呢?调查显示,大部分小学生喜欢考试,而这部分的学生是成绩较好的,他们希望通过考试来显示自己。90%的小学生认为考试能够促进学习,但又有58%的小学生认为考试防碍了学生素质的全面发展和提高。过重的学习压力造成学生心情不好、不想学习、自卑等感受。有部分的小学生因为考试而“心情不好”,这说明,小学生对考试的心情很矛盾,既爱又恨,尽管考试造成了他们过重的心理负担,但仍然对考试有着高度的认同。令人担忧的是在这种情况下的学习,使大部分的学生失去了学习的兴趣。可见,考试直接关系到小学生的学习状态,关系到他们的身心健康。经常能听到学生说:我一听到考试,腿都在抖。甚至有的学生在考完试后还处于紧张状态。其实说这些话的还是好学生。这么小难道就患有考前综合症了吗?我认为,这一现象的造成,关键是“应试教育”的陈旧观念影响至深。怎样让孩子真正减负,恐怕先将中国的教育体制改头换面才行。
5、道德品质好、教学态度好、尊重学生是小学生看中的教师素质。
教师是学生成长的重要引导者。教师与学生的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系,是构成学校教育教学的基矗教师处于这种关系之中所体现出来的道德素养高低,直接影响到教书育人的质量和效果。在了解小学生最喜欢的什么样的教师时,当问到“你认为具备哪些素质对教师更重要?”多数小学生认为教师应该具备:道德品质好(28%)、教学态度好(47%)、尊重学生(10%)、认真负责(37%)、讲课有趣(23%)等。以上数据可以看出,小学生对教师的道德品质、教法教态有较高的期望和要求。他们期望教师道德品质好、教学水平高、能够尊重学生、容纳有缺点的学生、能够针对学生的不同特点进行教育。师生相处也是一门艺术,建立新型的师生关系是新时代的趋势所向。怎样改善师生关系呢,道理很简单,就是到学生中去。如果师生间没有隔阂,学生把老师当成自己的知心朋友,那么老师对学生的教育影响的力量肯定是最大的。教师应当本着平等、信任、尊重的原则对待学生。
对考试的矛盾心情也反映在成绩排名的态度上,调查显示,对“成绩是个人隐私,不应该公布”这一观点,有25%的小学生非常赞同,有40%的小学生比较赞同,有12%的小学生比较反对这一观点,有23%的小学生非常反对。可见,在成绩排名这一问题上,小学生的态度也是很矛盾的,对成绩排名的支持,反映了小学生竞争的强烈需求,但同时又承受极大的压力。教育行政部门也曾明文规定不允许根据学生成绩进行排名,但从学生强烈的竞争需求来看,单靠教育行政部门的硬性规定往往以奏效,需要与教育的深层问题配套解决。就本人所在教学区域,经常会进行抽测,进行学校及班级的排名,无形中加重教师的压力。当然,最终还得让学生付出。我想,学生也是不堪重负、苦不敢言。还是让“成绩排名”早点散去。
1、提高学生父母的综合素质是新时代对家长的要求,因此,我认为:应充分发挥学校的“家长学校”的作用,定时为家长朋友传输新的教育理念,真正地做到家长、学校两方面配合。
2、学校方面应大力支持教师进行各方面素质的提高。如:班主任进修、各科教师展示课、各种培训等。
3、作为家长应经常和教师在一起交流,从实际出发去教育、引导孩子,让孩子健康成长。
4、提高全民素质,让整个社会都增强意识,让人们都去关心下一代。
5、教育部门应及时、适时关注教育动态,以实际行动去关注下一代。
学习方式调查报告(专业20篇)篇二十
同学们,教师们,大家早上好!
我从前听说过这样一句话,健康和财富就像“1”和“0”的关系,而日子就像一串数字,没有这个“1”,有再多的“0”也是没有意义的。因此,一个健康的体魄,是所有人具有一个精彩人生的条件。只要踏上这块结实的基石,咱们才能触及咱们的梦想,有机会达到咱们的理想。
信任许多同学都深有感触――杰出的作息习惯和高效的学习功率是密不可分的。作息时刻组织得体,则学习功率必然提高,而学习功率的提高,能让咱们自在组织一个健康的作息时刻。部分同学,在课堂上越来越睁不开沉重的眼,不由得趴在课桌上小睡一会,而为了补回课上漏掉的几分钟,他们往往看很久的书。这形成了一种恶性循环。为了改动这种不良现状,我期望同学们好好利用午休时刻歇息,确保下午听课、自修课、晚自习的功率,以确保晚上有一个充足的睡觉。一起,不得不提的是学习的慵懒,信任慵懒人人都有,好比作业做了一半突然觉得思绪窘迫,所以出去喝杯水吃个苹果什么的,劳逸结合天然无可厚非,但若去个个把小时,就实在不应该。所以说,挑灯夜战到十一二点却未出成果,并不是因为不够刻苦,而是因为,学习在于质而非量。这儿提出的无非是一些琐碎的建议,关键是期望同学们养成一个科学而合理的日子习惯,健康天然地融于日子之中。
从这周开始,就要进行晨跑了。这是一个提高咱们身体素质的好机会。有些同学跑两圈就累地气喘吁吁,不得不停下,有的同学乃至一直逃避晨跑。这是中国学生的通病。即便是在活动课,也有许多同学懒得动。这使咱们训练的时刻大大减少。还有些同学歇息日除了完成作业,其他更多的时刻坐在电脑前面一动不动,使得眼睛得不到一点歇息。不知大家是否还记得,当非典来袭时,钟南山院士已经挨近70岁,却仍然奋战在非典第一线,这都是他因为年轻时重视训练,训练出了一个健旺的体魄。有些同学会以学习为理由,没时刻训练,实则不然。在这点上,我校高三同学为咱们提供了典范,他们在课业压力极大的情况下,在晚自修课间还在操场上跑步。现在学习压力大,咱们课外的时刻并不多,但是时刻是挤出来的,假如咱们把零星的课间时刻都利用起来,那也是相当可观。我期望同学们能在活动课和体育课上多跑跑动动,并认真对待晨跑,有条件的同学最好能骑自行车上学,既训练身体又符合绿色出行的理念。
除了杰出的作息时刻和适当的训练,杰出的饮食习惯也是具有健康身体的一大条件。有的同学喜欢到校外的小店买一些不健康的小零食;有的同学把肯德基当食堂,却从来不吃校园食堂预备的午饭;有的同学每天喝好几听碳酸饮料。这些都是一些不良的饮食习惯。垃圾食品吃多了,必然会形成养分摄入过剩。虽然校园食堂口味不如其他的洋快餐那么诱人,但这些都是通过食堂师傅精心调配的,能确保一餐所需摄入的养分物质。信任大家都知道把牙齿泡在可乐里,几天后牙齿消失的试验吧。碳酸饮料会导致骨质疏松,膝盖积水等疾病。这些看似微乎其微的不良饮食习惯,其实在一点点地吞噬着咱们健康的身体。其实,只要同学们自带水杯,喝纯净水,少吃不健康的零食,每天在校园用餐,就可以具有一个杰出的饮食习惯,确保自己具有一个健康的体魄。
身体是革命的本钱!当然,对咱们学生来说,身体也是好成果的本钱。毛主席曾说过,“文明其精力,健旺其体魄。”期望同学们能具有一个健康的身体,取得学习上更好的成果!
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