优秀作文能够体现学生的独特思维和个人观点，给读者以启迪和思考。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考学习，欢迎大家一起来欣赏。
二泉映月九年级四单元（精选19篇）篇一
复习目标:。
1．通过自我复习，检查等方式巩固本单元的字词常识。
2．梳理单元内容，通过分析《谈生命》明确散文阅读方法。
3．直击中考：通过课外阅读训练，让学生感受散文的魅力，激发热爱生活的情感。
单元知识梳理：
自主复习一：字词：（注音、书写、释义）。
巉岩芳馨云翳周道如砥沉湎乐此不疲寒伧风姿绰约自主复习二：文学常识（评价、代表作）冰心王鼎钧勃兰兑斯贾平凹自主复习三：重点课文复习：《谈生命》1.一棵小树经历了哪几种生命状态？暗示了怎样的人生历程？2.在这些生命的状态中，小树表现了怎样的心理和情绪？3.从选文中你领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？4.为什么说“不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳”？怎样理解“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”？5.生命还像什么？结合你的经历和感悟谈谈看法？自主复习四：讨论交流明确散文特点、散文阅读的方法。特征：表达方式：表现手法：结构手法：语言修辞：人称：中考题型：1．根据短文内容回答问题。2．揣摩词语或语句的含义和作用。3．谈谈你对某句话的理解和看法。4．表达方式、表现手法、语言修辞。5．字词的音、形、义。6．这篇散文很感人，你认为使自己感动的内容是什么？你受到什么启发和教育？7．仿写、填写词句。8．请你就本文提一个有价值的问题。第一步：整体感知：1．通读全文：标题、正文、附注文字。2．大体了解：作者、背景、内容、结构、中心。3．注意体会：重点语句第二步：局部揣摩1．这个词句的字面意思是什么。2．找到问题出在什么地方。3．联系上下文分析、体会。4．联系中心分析、体会。注意：绝对不能孤立的看待每一个问题。第三步：组织好语言1．恰倒好处的利用文中的语言。2．利用好诗词、名言、警句。3．选取优美、富含哲理的词句。4．语言连贯、得体，意思统一。5．回答全面，重点突出。
二泉映月九年级四单元（精选19篇）篇二
十五岁的季节，我们一路走来，一路歌唱。
——题记。
情景之一初一：
刚进三中的校门，一切都是那么陌生。陌生的校园，陌生的班级，陌生的老师，陌生的同学……可是，同学们的热情打破了陌生。很快，我们四十多个人组成了快乐的七（4）班。我们每天充满了欢笑，充满了快乐。初一的快乐好像很简单，好像只要一群人在一起，就有足够的快乐能量来释放。
情景之二初二：
转眼间，我们就到了初二。我们开始学习物理，我们的'班主任也从刘老师换成了李老师。据说李老师转正了。但刘老师依旧是我们的语文老师，陪伴着我们。初二了，男孩子的逆反心理表现突出。还有人自封为“熊孩子”。我们班上有人打架了，反正我们班少不了事。我们在一系列的变化中，带着迷惘摸索前行。不知道从什么时候起朋友间开始产生了裂痕；不知道什么时候起，在背后偷偷摸摸叫着给老师起的外号；不知从什么时候起在私底下流传着关于某些人的坏话。我们开始肆意的张扬，带着青春特有的张扬。我记得，老师训斥我们一句，我们便要顶回十句；我们记着你们生气的眼神，愤怒中带着莫名的哀伤。青春的我们就这样悄然长大。
情景之三初三：
也许是仅剩一年便要分别，初三时的我们像初一一样坦然相交。我们越长越大，但是坏习惯总是改不了，时不时吵吵闹闹的课堂，动不动你追我打的课间。为此，老师不知道骂了我们多少次。初三下学期，仿佛知道要提早分离，我们格外伤感。上英语课放着“离别”的英文诗歌，课堂上很安静，没有了往日的吵闹。好时光仿佛在这时戛然而止，回忆翻江倒海，曾经的一切都因快要分别而带上了温暖的符号。突然，我们觉得语文那繁重的预习，每周一篇作文也不是那么无趣，数学老师出手便能在黑板上画出了一个标准的圆真的很厉害，英语课文被一遍又一遍的带读也不是那么烦琐……其实我们曾拥有的一切，都很美好。
十五岁，用内心最响亮的声音来歌唱我们一路走过的岁月，十五岁，用我们最真实的感情对待我们的同学，永远的（4）班！永远的快乐的（4）班！
二泉映月九年级四单元（精选19篇）篇三
一杯白茶、一把椅子、一本书，或是世界名著、或是杂志漫谈，都能让我消磨掉一天的时光。
斜倚在沙发上，手捧《红楼》，眼里、心里缠绕的都是那集诗意、聪慧、真情于一身的女子——林黛玉。
“娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分”，
尽现了黛玉如花般美丽温柔、如柳般柔弱多情的绝世容颜和超凡气质。林黛玉的才情在大观园中堪称群芳之冠。她，诗思敏捷，咏白海棠时“一挥而就”。她面对贾宝玉的过目成诵，却能一目十行。怜花葬花泣残红、文思敏捷咏秋菊。她的艺术魅力让人心醉神往。
黛玉是聪慧的，她初到贾府，“步步留心，时时在意，不要多说一句话，不可多行一步路，恐被人耻笑了去。”把一切看在眼里，记在心上。寄人篱下的她深知世故却不弄世故，她爱憎分明，她可以给赵姨娘含笑让座，却不会屈意迎奉他人。当宝玉把皇帝赏赐的一串念珠献给林黛玉时，这也只不过是一个臭男人拿过的东西，对之嗤之以鼻。
我喜欢林黛玉的性格，有叛逆、有孤僻、有对世俗的不屑。大观园里没有她的亲人、知己，只有风流多情的宝玉让她芳心暗许。不是这样，她就不必为玉钗受宝玉奚落而喜形于色，为两方旧帕题诗而洒泪。真情女子，为爱黛玉奉献的不仅是眼泪，更是她才华横溢的生命。
“一缕香魂随风散，三更不曾入梦来”。林黛玉的悲剧之所有动人心魄，不仅仅是世人可惜了她那绝世容颜，更加震憾与她那无与伦比的丰富而优美的精神世界。
合上书，闭上眼，不禁长叹一口气，心头久久索绕的依旧是那清雅绝俗的身影。
这个暑假里，我十分认真地阅读了名著《红楼梦》。我想，红楼梦应该是一个家喻户晓的故事。所以我发表的任何评论和感想都希望大家能够多多指点。
《红楼梦》，又名《石头记》，是清代文学家曹雪芹所著。故事情节十分曲折，主要描写了贾宝玉和林黛玉的凄美爱情故事，反映了那个年代对个性解放和人权平等的要求，闪烁着初步的民主主义精神。《红楼梦》还叙述了荣国府和宁国府由兴盛走向衰败的过程。
虽然有的同学对我说，读《红楼梦》不读死人才怪。但是，我仍然热忠于它，热忠于它动人心弦的故事情节。我爱故事中的主人公，尤其是爱故事中的“凤姐”，――王熙凤。
大家都知道，王熙凤在故事中扮演的是一个反派角色。可是，我仍然喜欢她。这并不因为她美丽的外表，而是因为她的才能。王熙凤是荣国府炙手可热的管家婆，王熙凤凭着她的万人不及的聪明才智和猴一样的敏锐和精灵，征服了贾家上下人的`心。王熙凤办事十分泼辣，因此，在贾家十分有威信。
但是，人无完人，这样的精明能干的女子到底也不完美。王熙凤的不贤良和弄权舞弊，也遭到了世人的严厉谴责。但是，事实上，曹雪芹却十分同情这个使人毛骨悚然的“杀人犯”。为什么?这谁也不清楚，也许只有问早已长眠于地下的梦阮了，然而，最后，王熙凤的身体表现出来的心理变态，都是薄命所致。
其实，王熙凤的本性并不坏，她每有恶念，莫不是有人推波助澜，趁热打铁，就只能她孤军奋战，是不会有那么多人冤死的。但是她一有善念却总是事与愿违，徒劳无功。
因此，我同情王熙凤，更热爱这个人!
在读《红楼梦》是，心里越来越沉重，也越来越鄙视明政府的腐败无能，深深感受到清政府的无能。
《红楼梦》主要讲了主角贾宝玉身处贾家，一生从高处走向低处，最后人去楼空。贾宝玉一家原本大富大贵，父亲是朝廷大官，姐姐是后宫妃子，一家人说有多风光就有多风光，而这些也不是长久的，姐姐在宫中病死，贾府被进朝廷查抄，贾宝玉最终遁入空门。
想想其实也就知道原因了。
例如，原来奢华的大观园，园子里众多女子，绫罗绸缎，珠环玉翠，锦衣玉食的奢靡生活。
又例如，有一次宴请刘姥姥，只一道茄子就用了数十只鸡做配料，而且还用金筷子来耍刘姥姥。
由这几个例子就可以看出当年贾家生活的奢侈浪费。这样的生活开支绝不是一个清廉的官员能承受的，贾家必然会走向衰败。
在当时的统治阶级每年浪费的食物足够全国人口食用1年，而百姓却过着食不裹腹的日子，成为“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的真实写照。
通过读《红楼梦》一书，我了解了封建社会的黑暗制度，看到“大观园”里人物的种种不幸，我更加珍惜现在的美好生活!
二泉映月九年级四单元（精选19篇）篇四
1.最早通过实验测定出空气组成的科学家家是()。
a.法国的拉瓦锡b.英国的汤姆生。
c.瑞典的舍勒d.意大利的阿伏加德罗。
2.下列变化，属于化学变化的是()。
a.酒精挥发b.潮湿的衣服变干。
c.海水晒盐d.火药爆炸。
3.下列物质属于氧化物的是()。
a.空气b.氧气c.氧化铝d.高锰酸钾。
4.下列四种性质中，有一种与其他三种有本质区别，这种性质是()。
a.颜色b.状态c.硬度d.可燃性。
5.下列物质属于纯净物的是()。
a.五氧化二磷b.医用的生理盐水。
c.高锰酸钾加热制氧气后的剩余物d.雪碧饮料。
6.下列有关氧气性质的叙述错误的是()。
a.氧气是一种化学性质比较活泼的气体。
b.它能跟所有的物质发生化学反应。
c.在氧化反应中一般都有热量放出。
d.物质跟氧气的反应都能发光放热。
7.下列物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧，集气瓶底部应放少量水或细沙的是()。
a.木炭b.硫粉c.铁丝d.红磷。
8.早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭的容器中进行实验，结果发现，每次实验都有约五分之一的空气不知去向。有时化学家把这约五分之一的空气称为“有用空气”，这种“有用空气”是指()。
a.氮气b.氧气c.二氧化碳d.稀有气体。
9.下列反应属于分解反应的是()。
a.硫+氧气二氧化硫。
b.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。
c.铁+氧气四氧化三铁。
d.蜡烛+氧气二氧化碳+水。
10.暂时存放一集气瓶氧气，正确的方法是()。
a.瓶口朝下，盖上玻璃片b.瓶口朝下，不要玻璃片。
c.瓶口朝上，盖上玻璃片d.瓶口朝上，不要玻璃片。
11.下列变化不属于缓慢氧化的是()。
a.铁生锈b.酿酒c.蜡烛燃烧d.食物腐烂。
二、填空题。
12、按体积计算，空气中含量最多的气体是，它大约占空气体积的百分比是;含量居第二位的气体是，它大约占空气体积的百分比是。
13、根据事实，写出有关化学反应的文字表达式及其所属的基本反应类型。
(1)点燃镁条作信号弹：。
(2)燃烧红磷制造烟幕弹：。
(3)燃烧木炭：。
(4)高锰酸钾受热：。
三、实验题。
14.实验室制取氧气时，如果用排水法集气时，当气泡放出时就可以收集。当停止反应时，如果先熄灭酒精灯，再把导管从水槽里撤出，造成的后果是。如果用向上排空气法收集时，如何证明该瓶内的氧气已满：
如何证明一瓶无色气体是氧气：
15、已知在通常情况下，过氧化氢二氯化锰水+氧气，且反应迅速。据此设计两套用下图所示仪器组装成的制取和收集氧气的装置，并绘制出装置图。
(1)第1套：选用仪器(填选项)：;(排水法)。
(2)第2套：选用仪器(填选项)：。(排空气法)。
二泉映月九年级四单元（精选19篇）篇五
1.物理性质：
不需要化学变化就表现出来的性质。如颜色、状态、气味、密度、溶解性、挥发性、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、延展性等。
2.化学性质：
物质在化学变化中表现出来的性质(可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性)。如铁易生锈、氧气可以支持燃烧等。
3.纯净物：
只由一种物质组成的。如：n2、o2、co2、p2o5等。
4.混合物：
由两种或多种物质混合而成的。如空气、蔗糖水等(里面的成分各自保持原来的性质)。
5.单质：
由同种元素组成的纯净物。如：n2、o2、s、p等。
6.化合物：
由不同种元素组成的纯洁物。如：co2、kclo3、so2等。
7.氧化物：
由两种元素组成的纯净物中，其中一种元素的氧元素的化合物。如：co2、so2等。
8.化合反应：
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。(a+b=ab)。
9.分解反应：
由一中反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。(ab=a+b)。
10.氧化反应：
物质与氧的反应。(缓慢氧化也是氧化反应)。
11.催化剂：
12.催化作用：
催化剂在反应中所起的作用。
二、空气的成分。
1.空气含氧量的测定——过量红磷的燃烧实验题：
(1)为什么红磷必须过量?(耗尽氧气)。
(2)能否用硫、木炭、铁丝等物质代替红磷?(不能，产生新物质)。
2.空气的成分：
n2：78%;。
o2：21%;。
稀有气体：0.94%;。
co2：0.03%;。
其它气体和杂质：0.03%。
3.氧气的用途：供给呼吸和支持燃烧。
4.氮气的用途。
5.稀有气体的性质和用途。
6.空气的污染：(空气质量日报、预报)。
(1)污染源：主要是化石燃料(煤和石油等)的燃烧和工厂的废气、汽车排放的尾气等。
(2)污染物：主要是粉尘和气体。如：so2、co、氮的氧化物等。
学化学的方法。
制订学习计划。
学习计划是学生学习的行动指南，它能使学生增强责任感、科学支配时间、积极努力地完成学习任务。主要包括：对上学期学习情况进行分析和小结，提出本学期努力的方向、目标、措施等。教师应向学生讲明制订学习计划的重要性，指导学生制订切实可行的学习计划，组织检查执行情况，必要时帮助学生适当调整学习计划。
学化学方法分享。
学生将所学的知识在头脑中形成一定的体系，成为他们的知识总体中的有机组成部分，而不是孤立的、不相联系的。因为只有系统化、结构化的知识，才易于转化成为能力，便于应用和学会学习的科学方法。它是感性认识上升为理性认识的飞跃之后，在理解的基础上，主观能动努力下逐步形成的。
二氧化碳的制法。
(1)二氧化碳的实验室制法。
1)原理：用石灰石和稀盐酸反应：
caco3+2hcl==cacl2+h2o+co2↑。
2)选用固液不加热装置。
3)气体收集方法：向上排空气法。
4)验证方法：将制得的气体通入澄清的石灰水，如能变浑浊，则是二氧化碳。
验满方法：用点燃的木条，放在集气瓶口，木条熄灭。则已集满二氧化碳。
(2)二氧化碳的工业制法：
煅烧石灰石：caco3高温cao+co2↑。
生石灰和水反应可得熟石灰：cao+h2o=ca(oh)2。
二泉映月九年级四单元（精选19篇）篇六
学习目标：
1．能说出《诗经》的基本常识，感受其朴实清新的艺术风格。
2．能说出两首诗表达的美好情感，当堂背诵两首诗。
课时安排。
一课时。
课前学习。
1．查阅《诗经》的相关资料，了解与之有关的文学常识。
2．熟读两首诗，对照注释理解大意，在有疑问之处作记号。
课堂学习。
一、导入：（背景音乐《在水一方》）。
爱情是人类最伟大的情感之一，也是文学作品的一大主题。“窈窕淑女，君子好逑”广为后人引用，“在水一方”被琼瑶作为书名，后又写成歌，而它们都出自于我国最早的诗歌总集――《诗经》，今天我们就来领略一下这熏陶了不计其数的文人的儒家经典。
二、《诗经》知多少。
学生交流查阅的相关资料，整理成百字以内的简介。
学生发言，补充。
教师总结相关文学常识。（如：《五经》、“六义”）。
三、四读《关雎》。
一读：读通诗句。
学生自由朗读一遍。
请一位学生朗读全诗，再由其他学生纠正字音、停顿上的错误。
齐读全诗。
二读：读懂诗意。
对照注释再读诗句，在小组中提出不理解的词句并进行讨论，小组推选代表发言，交流讨论结果和不能解决的问题。
用自己的话说说对这首诗的理解。
教师在其间做好启发、指导工作，纠正学生错误，肯定学生言之有理的个性化理解。
学生用自己喜欢的方式再读全诗。
三读：体会情感。
学生有感情地自由朗读诗句，注意诗句的重音、节奏。
小组推荐的代表参加朗读比赛，学生评委评论是否读出感情，应该读出怎样的感情，应该怎样读才能读出感情。教师在其间作好必要的.提点。
在古乐的配合中优胜者领读一段，其余的段落由全体学生齐读。
四读：品味诗韵。
讨论：这首诗的魅力在哪里？可从内容、写作多方面分析。
学生小组讨论，代表发言。
教师总结。
背诵全诗。
三、自读《蒹葭》。
依照四读《关雎》的方法（读通诗句-读懂诗意-体会情感-品味诗韵）自读《蒹葭》。
四、背诵两首诗。
个别背诵、小组背诵、齐背相结合。
课后作业。
在以下两题中任选一题。
1．在《关雎》《蒹葭》中任选一首自选一个角度写一段文学评论。
2．用优美的语言改写《关雎》或《蒹葭》中任意一段。
《格列佛游记》。
参考教学案例个性化备课。
学习目标。
1．能说出与作者、作品相关的文学常识。
2．能说出小说的主要内容和立意。
3．能简要分析小说中的主要人物、写作手法，并由此对社会和人生有新的感悟。
课时安排：一课时。
课前学习。
1．阅读《格列佛游记》，浏览全书，精读精彩部分，写一篇读后感。
2．利用网络等途径，查阅有关资料，了解与作者、作品相关的文学常识。
课堂学习。
一、导入：
《我的叔叔于勒》以“我”的一双清纯的眼睛，真实地展示了19世纪法国社会的世态人情，今天我们透过格列佛的双眼可以看到什么呢？让我们一起踏上格列佛的旅程吧。
二、走马观花。
1．请你简单介绍一下《格列佛游记》的作者和写作背景。
2．格列佛游历了哪四个国家？这四个国家各有什么特点？
学生回答以上问题，并归纳做成读书卡片。
三、精彩回放、
请你任选一个国家，讲一个你印象最深刻的故事。
要求：语言流畅，情节完整，细节生动。
小组活动，交流精彩故事，推举讲故事代表。
小组代表比赛，学生评价，选出最佳故事大王。
四、深入研讨。
1．你觉得格列佛是个怎样的人？请你结合具体故事情节说说。
2．你认为作者通过格列佛的游历表达了什么思想？
3．请你就写作上的一点谈谈《格列佛游记》的艺术魅力。
4．在《西游记》《鲁滨逊漂流记》《桃花源记》《镜花缘》中任选一部，比较和《格列佛游记》的异同。
学生在1、2和3、4题中各选一题小组讨论，做好讨论记录和问题总结。
各组交流看法，提出补充意见或不同意见，教师做好引导。
因时间关系来不及讨论的问题或未讨论充分的问题可以作为课外作业。
五、整体评价。
谈谈通过这堂课的学习，你透过格列佛的双眼看到了什么？从中获取的收获有哪些？
学生自由发言。
教师总结。
六、课后作业。
选择感兴趣的段落再读《格列佛游记》，修改完善读后感。
二泉映月九年级四单元（精选19篇）篇七
小草感恩大树为它遮风挡雨，大树感恩小草为它衬托神奇的伟岸;溪流感恩大海包容含纳了它，大海感恩溪流为它增添神秘的色彩;小鸟感恩蓝天让它自由翱翔;蓝天感恩小鸟为它增添无限的生机……迈上时代的舞台，需要怀着一颗感恩的心。
春暖花开，秋风落叶，迈着成长的步伐，消磨了15个春秋。在我眼里，父亲似乎没多大地位，因为他总是那样来去匆匆，对我“莫闻莫问”。
出于成长心灵的需要，我总是尝试着读懂父亲的心，尝试着为他做些什么……。
我仍努力着，那天，缕缕白发，额头的条条皱纹映入我眼帘里，我似乎我所感触，于是提笔写下《我的父亲》。
果然，在纸一页一页的翻换种，父亲的目光定格在“父亲”上。他那不屑的神情变得严肃了，他的目光如饥似渴地扫射在自立行间，那紧皱的眉毛似乎舒展了些，眼角伴着淡淡的泪痕。
一遍，两遍，三遍……他整整看了五遍。他的脸上浮现出欣然时贯有的微笑，不舍地放下本子。他用欣慰，惊喜，激动的目光望着我。此时，我的目光与他的目光碰撞出感恩的火花。蓦然间，我读懂了他的心。
歪扭的感恩字在父亲眼里是佳文;生硬的感恩语在父亲眼里乐章。在五彩缤纷的时代舞台上，太多太多被人们淡忘，然而那仅有的一颗感恩的心，是怎么也不能丢失的啊!因为父亲们的心是如此的简单，它仅需儿女的一句感恩语，一片孝心!
二泉映月九年级四单元（精选19篇）篇八
我想我大概是条小虫子吧，一条丑丑的虫子，不知道要到什么时候才可以变成蝴蝶。其实想要的并不是美丽的外表，而是想让包裹着自己的那层厚厚的茧能够裂开，从而能拥有翩飞在天空的那份自由。但总是被初三茫茫碌碌的节奏所吞噬，也被琴谱密密麻麻的音符所笼罩;背后的几双“眼睛”好象依旧不满足，似乎还充满着更大的希冀。写到这里，我不由抬头望了天空，很澄净、很透明的阳光，洒向瞳孔，虽有些刺眼，却还很舒服。大概因为我是狮子座，对阳光总是情有独钟，喜欢跪在凳子上扒着栏杆一边晒太阳，一边吃巧克力，一边写一些乱七八糟的文字。同学说我那样就像有一只张牙舞爪的怪物，但我总是一笑了之;因为那种感觉实在很好。很宁静、很惬意、很与世无争的感觉，我喜欢。
喜欢淡淡的阳光透过发丝给我淡淡的亲切，喜欢淡淡的卡索(《幻城》中的人物)通过眼眸给我淡淡的忧伤，喜欢蓝色苍穹给我淡淡的微笑，喜欢夜空和星光给我淡淡的温馨。我不想因为初三而改变自己，我不会因为初三而放弃拥有。
二泉映月九年级四单元（精选19篇）篇九
摘录：在我和老爸的精心合作下，老妈的生日过得开心极了。正可谓“起坐而喧哗着，一家欢也;喜上眉梢怡然其间者，老妈笑也”!
正文：合作。
去年六月，欢欣达旦。作此篇乃回顾为老妈庆生日之情景，此乃吾与老爸之“天作之合”也。
镜头一：
“这些天有特别的事吗?”正吃饭时，妈妈忽然问道，似乎是在考我们。“我知道，前天是儿童节!”“不，不是，今天你妈一定做了个大生意。”妈妈原来热情洋溢的脸上顿时失去了光彩。我与爸爸相视而笑。“哪能忘呀，后天是老妈的生日!”哈哈，首次合作成功!
镜头二：
“老爸，你快点呀!”“——女儿——，我来也——”老爸拉起了京腔。“嘿哧嘿哧，左三扫，右三扫，桌子下面，椅子下面，快扫快扫，我们得赶时间。”我边扫地边唱着歌。“快点干，快点干，老婆马上就要回来，给她一惊喜，让她高兴高兴!”爸爸接过了我的声腔，唱着说着，但我不知道这是何方曲调。我扫地，爸拖地;爸买菜，我洗菜;我切菜，爸烧菜，忙得不亦乐乎，合作得得心应手。不一会儿家里就被打扫得一尘不染，被市置得像个宴会，佳肴时蔬，应有尽有。ok，合作成功，只等女主角出场了。
镜头三：
“嘘，老妈回来了。爸，开场了!”静静的，妈妈用钥匙打开了门。一片漆黑，一片烛光从房门后射来。“happybirthdaytoyou，……”我手捧着蛋糕，慢慢走到老妈面前，只见烛光映在妈妈的脸上，妈妈露出了喜悦的笑容。“把爱全给了我，把世界给了我……”灯突然全亮了，紧随而来的是爸爸的歌声。老爸向来是五音不全，更何况对popmusic(流行音乐)一窍不通，逗得我和妈妈捧腹大笑，瞧，他还自鸣得意地唱着呢!这也正是合作计划之一呢——逗老妈笑!大功告成，合作愉快!
在我和老爸的精心合作下，老妈的生日过得开心极了。正可谓“起坐而喧哗着，一家欢也;喜上眉梢怡然其间者，老妈笑也”!
二泉映月九年级四单元（精选19篇）篇十
一年前的六月，我们，笑靥如花，诉说着毕业。
一年后的今天，我们，浅笑依然，聆听着彼此。
一年，就这样过来了。
那些在一起不分彼此的打闹时光，那些在一起莺歌燕舞的处处欢颜，那些在一起放声歌唱，尽情欢呼的日子，终是在某一年的六月，被时光残忍地隔绝了。
曾经的骄傲，曾经的荣耀，曾经全班五十多个人一起创造的辉煌，一张张奖状，一个个奖杯，还在呢。可是人呢?为何人去楼空，难以相聚?或许我们五十多个人的生命线，只在小学相聚罢?六年一过了，便要天涯海角，再也没有相汇之日。听，操场上的那棵大槐树，依旧在沙沙作响。昔日的同窗，难道你们忘了么?忘了我们体育课时总会有很多女孩子在这棵大槐树下嬉戏打闹，忘了我们总会在夏日的午后在此乘凉，忘了我们放学后无尽的玩耍，忘了我们曾坐在这槐树下面，憧憬着将来的日子吗?这一切的`一切，是那样的深刻!
你们听，槐树在哭泣啊!我们曾经约定一年后的今日在这槐树下相聚，一人不少!浮夸罢，人去楼空，散了，便散了。想到这里，不禁苦笑。
笔墨流转，忧郁了自己，十指萦绕间勾画已凋零的片段，却怎也拼不出曾经那些在一起的日子。斗转星移，直至今日，才懂得，原来，生活竟是这般无奈。抬头，看那一行行远去的鸿雁，记得，一年前的今日，依旧是大雁南飞，只是，人却不如从前了。
毕业了，再蓦然回首。那些年，我们一起哭过，笑过;那些年，我们一起奋斗过，拼搏过;那些年，我们一起桀骜不羁地唱着北京东路的日子;那些年，我们一起毫无牵绊的规划着未来的篇章。一点一滴，音容笑貌，在记忆中久久回荡。
“朋友的情谊呀比天还高，比地还辽阔。那些岁月我们一定会记得，朋友的情谊呀我们今生，最大的难得。像一杯酒，像一首老歌……”唱着唱着，眼泪不觉流了出来。
别了，昔日的同窗。别了，我最爱的校园。
后记：
“对不起……我要毕业了……我要走了……”
“你还会记得我吗?”
“会的……阿槐，我怎会忘记你?”
“你真的会回来吗?不要骗我好不好……”
“阿槐，一我定会回来的……阿槐，我最舍不得的，就是你啊……”
“嗯。我等你。”
“再见。”
树下，女孩的背影在槐树的视线里渐渐远去。操场上，依旧阳光璀璨，槐树，沙沙作响。
二泉映月九年级四单元（精选19篇）篇十一
(一)。
“每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光印在您窗上……”
六年的时光，六年的情缘，就在这歌声中，走向了倒计时。看着满脸泪水的同学，看着这熟悉的教室，看着尊敬的老师，我哭了，我就要离开这个我生活了六年的地方，这个传授给我知识的地方。
别了，我的学校!别了，我的老师。
“要是没有离别和重逢，要是不也承担欢愉与悲痛，灵魂还有什么意义，还叫什么人生”。一句诗悄悄从我的心头滑过，我懂了很多。
(二)。
多少时光的凝聚，多少故事的堆积，才塑创了你我的友情，而今天你的手只是轻轻一挥，我便成了一只孤独的风筝飘荡在无垠的空旷里。
我怀念与你在一起无忧无虑的日子，柯没想过分别来的是这样的快，异乡的求学之旅你要学会爱自己，我站在那个目送你的小站，雪花一朵朵飘散下来，飘散着一种苦涩，耳畔又响起了离别时的祝福。
就这样，你们淌过青春的河，当你走累的时候，请你望一望天上的星星，是否和我们相聚时一样美丽，今生今世变祝福为繁星点点，闪在你生命的每一天。
风再次吹起，卷起了落叶，风干了泪水。在成长的岁月里，我学会了勇敢的.面对，感受到了真挚的友情。岁月在变，而我也在变，不变的是那份情感，那份缘。
二泉映月九年级四单元（精选19篇）篇十二
本学期，九年级学生共43人，其中女生21人，男生22人;走读生7人，住宿生36人。单亲留守儿童16人，双亲留守儿童12人。学生纪律较好，平时没有大的违纪违规现象，但没有浓厚的学习风气，学习自觉性和习惯较差。部分学生厌学、个别学生还迷恋手机游戏。班级的学习状况处于全县中上等水平。在初三的最后一学期里，要不断努力，争取在班风学风建设和学业成绩两方面有大的进步。
二、方法措施。
九年级下学期时间短、任务重，根据本班特点，特制定以下措施。
(一)、立目标、转变学习态度：把“要我学”转变为“我要学”。通过开展主题班会及日常教育和引导，让学生明确自己的目标，并在学习过程中坚持不懈地努力，转变学习态度，提高学习效率。
(二)、树信心、奋力冲刺中考：这学期最后的两三个月是冲刺阶段和收获季节，各学科都要开始复习，在复习中，鼓励学生树立足够的信心，指导他们制定出切实可行的复习计划，对以前不足之处查漏补缺，让他们在学习复习的过程中树立信心，战胜困难。
(三)、教方法、提高复习效率：在这段时期中，班主任要关心学生各科的平衡发展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象，让他们明确“7-1=0”的道理。这段时期对学生来说是最宝贵的，任课老师都在争分夺秒地带领学生复习，力争使自己所教学科能考得更好。这个时候，班主任应顾全大局，以身作则。同科任老师配合。监督学生多下功夫，并要求学生各科兼顾，不放弃任何一科，形成一种班主任、科任教师、家长顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面提高的局面。
其二是对各次模拟考中出现的问题及时分析原因，找出对策。如对优生的压力过大、焦虑过高、考试不理想、学习兴趣上不去、考试时间分配不当、有骄傲情绪等现象及时纠正，指明正确的方法。在战略上：以竞争精神去拼搏，抛开一切杂念全心备考。力求：强科争优势、弱科保底线。
(四)、抓管理，创造良好学习环境。一切从细节入手，不因要升学就放弃常规管理，让学生全面发展，提高其责任心。
(五)、重课堂，确保课课有实效：课堂纪律是有效学习的保证，采取以下抓法：
1、严格要求课堂纪律，督促学生认真听讲，特别是学习成绩差的，不放弃任何一个学生。
2、教导学生踏实勤学，努力进步。
3、建立学习小组，实施同伴互助。
4、树立典型，因教施人。充分发挥优生的榜样作用，对行为习惯较差的多谈心，及时鼓励，让其不扰乱，尽力学，不放弃。对优生多关心和鼓励，适当加大培养力度。
(六)、加强与家长联系。出现问题及时通报，共商对策，达到共同管理的目的，争取紧张、稳定地度过这一冲刺期，以最佳心态迎接中考。
三、各月份具体工作安排。
1.报到注册工作及检查寒假作业。
2.主题教育：入学纪律、安全常规教育。
3.调整班委会成员，完善班级管理制度。
4.召开班、团干部会。
1.分析上学期期末考试成绩，确立班级学习方面的奋斗目标。
2.组建学习小组。
3.主题教育：好学上进，做一个努力的人。
4.“学雷锋”活动月。
5.职教招生分流工作及召开家长会。
6.摸底考试及考情分析。
1.主题教育：互帮互助，克服学习中的困难。
2.安全教育及疏散演练。
3.中考报名及体育测试。
4.学业水平测试及考情分析。
5.复习经验交流及策略指导。
1.主题教育：树立信心，全力以赴冲刺中考。
2.理化生实验操作考试。
3.中考备考心理辅导讲座。
4.模拟考及考情分析。
5.毕业生档案整建。
1.主题教育：调整状态，轻松应考。
2.全真模拟考及考情分析。
3.与家长沟通，共同做好学生考前心理、生理等方面的准备。
4.考前心理辅导讲座。
5.组织学生参加中考，指导学生填报志愿。
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二泉映月九年级四单元（精选19篇）篇十三
时间总是过的很快，看着那些似水的流年，总有一丝丝留恋，一丝丝伤感。
时间依然还是一样的停留在夏季，阳光依然还是那么耀眼，炎炎的风雨，炎炎的气流。一张张雪白的考卷接连着从笔下划落，密密麻麻的字符在试卷上跳跃。三天的考试在一声清脆而刺耳的下考铃中画上了圆满的句号。
时间依然没有停留，三年的风风雨雨，三年的摸爬滚打，三年的大考小考，如同一次又一次的死，死得惨烈，死得悲壮。三年前，第一次踏入这菁菁校园，觉得新鲜，觉得稀奇;三年中，哭过，笑过，也闹过，过的真实，过的自在;三年后，我们面临的是离别，应该悲泣?还是应该欢笑?三年的友谊，深如涵海，三年的友谊，坚如刚石，三年的光阴匆匆逝去，转眼就要各奔东西，这份友谊是否会因为我门的分离，因为时间的流逝而海也枯石也烂?答案一定坚决：不!不会!一定不会!
朋友，三年的风雨以成往昔，朋友，今天我们就要分离。请允许我吟唱这首属于我们的《朋友》：
朋友(原创歌曲)。
朋友/你不怕了吗/风雨中/为你把眼泪擦干/记得曾经说过的话/有些天真却又很伟大。
初中的生活很快的画上了句号，还没来得及去留恋什么，还没来得及去思考什么，时间就无情的将我们分离。炎炎的夏日突然变的灰蒙起来，乌云开始聚集，一道霹雳从天而降，在远处炸开，豆大的雨滴一颗颗砸在这些将要分离的孩子脸上，不知是被雨水砸的生痛，还是别因，孩子们的眼眶变得通红。
天下没有不散的筵席，离别也正预示这我们即将到来的新的相聚，不必难过，不必悲伤，我们应当开心，应当欢笑，携手共渡美好未来!
二泉映月九年级四单元（精选19篇）篇十四
《海水制碱》这节课是鲁教版初中化学九年级全一册第3单元第3节的内容，纯碱在工业生产和生活中有着重要的应用，是初中化学遇到的一种重要的盐类物质。本单元以海洋为背景，引领学生认识海洋化学资源，体现“从生活走向化学，从化学走向社会”的课程理念。
本节课主要包括两个方面的内容，即：“一、氨碱法制纯碱;二、纯碱的性质。”在第一部分，主要内容：一是通过认识氨碱法制纯碱的工艺流程，引导学生从元素守恒的角度思考原料选择的问题，树立元素守恒观;二通过自主学习，了解纯碱、小苏打在日常生活中的用途，体会学习化学的必要性。在第二部分，通过用分类的方法探究纯碱的性质，总结盐类性质的一般规律，学会研究物质性质的一般思路和方法。通过复分解反应实质的学习，引导学生从微观本质上认识和思考宏观的现象和变化，突出化学学科的思维方式。
二、说学情。
学生的起点知识、能力和思维障碍：(1)学生虽然学习了质量守恒定律，但是对质量守恒定律的认识大多还停留在“质量守恒”的层面上，还没有形成真正意义上的元素守恒观。(2)学生虽然有了从微观角度认识宏观现象的意识，但是还不能完全从微观角度认识宏观的现象与变化。
学生在第二单元已经重点学习了酸与碱，但对于盐的认识仅局限于几种具体物质(如接触的氯化钠、硝酸钾、硫酸铜等)的物理性质，而对盐的化学性质知之甚少，更无法根据化学性质推断其用途。本课时在学习了纯碱的制法和用途的基础上，由学生较了解的盐——碳酸钠入手探究盐的化学性质，既点明了个性，又体现了盐的共性，使学生有全面认识。
三、教学目标。
过渡：结合教材分析和学情分析，我制定了如下教学目标：
【知识与技能】。
1.了解氨碱法制纯碱的原理及纯碱、小苏打在日常生活中的用途;。
2.通过实验探究，了解纯碱等盐类的性质;。
3.了解复分解反应的实质。
【过程与方法】。
1.通过分组实验和交流讨论，了解盐类的性质，学会研究物质性质的一般思路和方法。
2.通过学习复分解反应的实质，进一步体验宏观现象与微观世界的联系，初步形成化学学科的核心观念——微粒观。
3.初步学习运用观察、实验等方法获取信息，分析数据，并从微观角度理解相关信息，初步学习运用比较、分析、归纳、概括等方法进行信息加工。
【情感态度与价值观】。
1.通过分组实验和交流讨论，体验合作学习和科学探究的乐趣。
四、教学重点、难点。
【重点】。
纯碱的性质、复分解反应的实质。
【难点】。
树立元素守恒观、复分解反应的实质。
五、说教法和学法。
为了增强学生对酸及其性质的理解，我采用了如下几种教学方法：自学法、引导法、实验分析法、讨论法、归纳法、多媒体教学法等，促进学生对知识的进一步理解和巩固。
过渡：下面说一下本节课的教学过程的设计。这节课我准备分为三个环节进行，导入新课，新课教学，小结作业，层次分明，重难点突出，边学习边巩固。下面我详细介绍我的教学过程。
六、说教学过程。
第一环节：导入新课。
首先从生活常识激趣导入：做馒头的面团发酸了怎么办?学生回答加食用碱。
[投影]【食用碱说明书】。
教师继续提问：为什么发酸了的面团加入纯碱后蒸出的馒头既没有酸味又疏松多孔?
学生思考后踊跃回答，教师引入主题。如果大家想知道猜测的对不对，学完本节课《海水制碱》，我们会对碳酸钠的性质有更多的了解，答案就会揭晓。
【设计意图】通过生活常识导入，使学生感受到生活中处处有化学，也激发了学生主动探究的欲望。
第二环节：新课教学。
活动一：自主学习氨碱法制纯碱的工艺流程。
通过自主学习和交流讨论氨碱法制纯碱的工艺流程，认识氨碱法制纯碱的化学反应原理，树立元素守恒观。
设置问题组：
1.由nacl到na2co3元素组成发生了什么变化?
2.用nacl制取na2co3还需要含有什么元素的物质?
3.为什么向饱和食盐水中先通入氨气，后通入二氧化碳气体?
4.食盐水与氨盐水哪种溶液更容易吸收二氧化碳?
【交流讨论】学生交流讨论，回答问题并说明判断的理由。
【自主学习】纯碱的用途。
【设计意图】设计问题组，引导学生分析问题，利用头脑风暴法构建学生思维场。
活动二：纯碱的性质。
【实验探究纯碱的性质】。
要求学生自主进行探究实验，并记录实验现象。
海水制碱。
【教师建构模型】。
盐的性质：
1.盐溶液与指示剂反应。
2.盐溶液与某些酸溶液的反应。
3.盐溶液与某些碱溶液的反应。
4.盐溶液与某些盐溶液的反应。
【教师总结】酸碱盐之间发生的反应都属于复分解反应。
引导学生自主学习复分解反应的实质，并动画演示na2co3与hcl、hcl与naoh反应的微观过程，帮助学生理解酸、碱、盐之间在水溶液中发生的复分解反应实质上是离子相互结合生成沉淀、气体或水的过程。
【设计意图】通过动画演示，进一步体验宏观现象与微观世界的联系，初步形成化学学科的核心观念——微粒观。
第三环节：小结作业。
小结：以抢答的方式总结纯碱的性质及复分解反应的实质。
作业：课下阅读侯氏制碱法资料，下节课给同学们分享一下侯氏制碱法的原理及过程。
七、板书设计。
我的板书本着简洁、直观、清晰的原则，这就是我的板书设计。
海水制碱。
一、氨碱法制纯碱。
二、纯碱的性质。
1.纯碱与指示剂反应。
2.纯碱与某些酸溶液的反应。
3.纯碱与某些碱溶液的反应。
4.纯碱与某些盐溶液的反应。
三、复分解反应。
复分解反应实质：在溶液中酸、碱、盐解离出的离子相互结合生成沉淀、气体或水的过程。
二泉映月九年级四单元（精选19篇）篇十五
1、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2、取的信息进行加工。
3、会问题，认识化学学习的价值。
【教学重点】。
【教学难点】如何让学生知道“化学是什么”。
【教学准备】实验准备。
agno3溶液hcl溶液naoh溶液酚酞cuso4溶液试管架。
大试管3支小烧杯。
【课时安排】1课时。
【教学设计】。
一、魔术激趣。
甲：（展示a、b象呢？
甲：[ab液体（agno3溶液）。]。
c、d两种无色液体），我也请大家猜一猜，如果。
向盛有c液体（naoh溶液）的烧杯内，逐滴滴入d液体（无色酚酞）]。
（在同学们期待的目光中）。
乙：我的节目叫“花开花落知多少”。
丙：我是一个制造商，产品是什么呢？（展示蓝色的e液体和无色的f液体）。
丙：同学们，我的产品是什么呢——“果冻”，但这种假果冻是不能吃的。
师：谢谢三位同学的精彩表演，同时感谢所有同学的积极参与。这些有趣的现象都与化学。
密切相关。（将喷雾壶内液体向一张白纸喷去，白纸显示出红色的“化学大世界”。）下面让我们大家一起走进这神秘的'“化学大世界”。
二、动画展示。
教师课前制作由不同图片组成的动画：化学使世界变得更加绚丽多彩。
学生欣赏动画同时思考问题：什么是化学，化学与人类发展和社会进步有何关系？
三、讨论交流。
学生欣赏动画、阅读教材、小组讨论，然后全班同学交流对化学的认识。
四、探究活动。
1、阅读教科书、研究插图。
2、小组竞赛。
（1）说出你所知道的化学家。
（2）列举生活、生产与化学有关的现象或事例。
（3）展示带来的相关资料和实物。
五、图片展示。
1、西班牙西北部海岸被污染的海滩。
2、3、堆积如山的工业有害废物。
4、工业废料“红尘”滚滚。
5、资料“绿色化学”。
六、探究小结。
未来化学将是朝着“绿色化学”的方向发展；同时。
七、课堂整理。
揭开了化学学习的序幕，既突出了化学学科的特点，又寓意着“化学探----猜测----设计----实践----结论----反思”，同时暗喻了学生是化学学习的主体。
课堂内容选取触目惊心的“反面教材”显示了化学另一面，很自然地向学生呼唤出“绿色化学”。这种教学处理对培养学生作为现代公民的社会责任感是十分必要的。
特别值得一提的是，王老师在化学第一课学习中，就涉及到了学生“化学学习成长袋”，这是在新的教育理念指导下，新的学习评价实践和新的教育评价观的具体体现，这种作法是值得提倡的。
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二泉映月九年级四单元（精选19篇）篇十六
当前，在课堂教学中，教师组织的课堂活动越来越丰富，但这些活动大多关注实现目标的要素是什么，在一定程度上忽视了学生发展的主体性、系统性、个性化。存在重灌输轻发现、重知识轻实践、重结果轻过程的现象。因此，如何提高英语课堂中师生活动的有效性是个很重要的问题，非常值得关注。下面就对怎样提高课堂中师生活动的有效性做了调查分析：
一、没有把学生的发展放在首位。
首先，英语教学中的师生活动必须把学生的发展放在首位。把学生放在首位，意味着相信学生的潜能，相信学生有自主学习的能力，从而把活动的主动权真正教给学生，真正解放学生，培养学生的创造力，而我们的课堂是满堂灌。把学生的发展放在首位，意味着必须关注全体学生的发展，关注学生的全面发展。
其次，活动的有效性，必须基于并服务于学生的发展，一般意义上的有效活动是基于并服务于学生的发展，即课堂教学应是以学定教，而不是传统的以教定学。既要关注学生的当下成长，更要关注学生的未来发展，既要重视学生对知识的掌握，更要注重学生品质及能力的培养（包括社会责任感、创新精神、实践能力）。
二、没有创设富有针对性的教学情境。
在英语课堂教学活动中，情境的创设非常重要。学生的有效性离不开情境中的积极互动，正是在这种互动中，学生的认知才得以有效增长和积极建构。因此，教师应通过创设并利用活动情景促进学生的发展。在关注如何为学生创设有效的情景，选择有效活动内容上做足文章。师生活动中的情景创设原则是，要有利于学生获得有益的直接经验、趣味性、启发性等。
调查表明，我们的英语课堂活动中，没有重有效情境的创设、活动的步骤的研究，从而出现学生不积极参与活动的现象。
三、没有构建平等、民主、和谐的人际互动。
有效的课堂活动离不开教师用心营造的平等、民主、和谐的人机互动具有这种特质的人际互动能够为孩子们创造安全、宽松、温馨的心理氛围和学习背景，也是促进学生经验有效增长的最为重要的因素。这种人际互动主要指教师与学生、学生与学生的认知、情感互动。
其中，师生互动的质量会直接影响到生生互动的质量，是最为重要的互动关系。在有效的师生活动中，离不开教师的有效提问。教师的提问如果能够做到富有针对性、启发性、开放性。就能够有效引导学生的积极观察、探索、思考、提升，就是有效的提问。而我们在调查中发现，英语课堂只是教师讲，提问少，有时还无效。教师没有给学生创造条件，没有积极引导学生互动、合作、学习、共同建构。
四、没有发挥好游戏的独特作用。
游戏是英语课堂教学中活动的主要组织形式，为此，教师在课堂教学中应倡导游戏精神，结合相关的教学内容恰当的创设形象生动、富有趣味的游戏情景，在游戏中进行有效学习，轻松实现教学目标。在调查中发现，英语课堂中游戏很少，学生学习英语的兴趣不够高。
五、没有处理好预设与生成的关系。
由于受传统的“目标模式”影响，许多教师都把实现预设的教学目标作为唯一的价值追求和教学活动有效性的唯一指标。而对教学活动中学生表现出的与预设不一致的回答、反应等表现，要么忽视回避、置之不理，要么千方百计地诱导学生回到教师预设的框架中。有的教师甚至无端的否定，批评学生的不配合，从而导致本该多样的、开放的、灵动的课堂活动变成单一、静止、封闭、呆板的过程。这就是我们目前的英语课堂活动。
稍有教育经验的人都会承认这样一个事实，即在教学活动中永远找不到两个一模一样的教学情境：一方面是因为教学内容，情景需要随着活动的推进而不断调整，教学技术手段也会随着社会的进步而日益改进；另一反面更为重要的原因还在于教学活动的必备要素--学生（人）的复杂性。学生与教师已有的经验不同，他们对环境中的物与人的兴趣、需要、和互动方式也各不相同，这就使得教学活动变得异常复杂，时时处处充满不可预知的变数。
因此，教学活动中可能发生的一切，不都是教师所能预测的。教学活动的真实推进及最终结果，更多是由教学活动的具体进行状态一级教师与学生的活动状态所决定的。因此，教师在教学活动中要妥当处理好预设与生成的关系，关注教学活动过程中学生的表现，锤炼自己的教学机智，及时将那些出乎意料却具有隐形的潜在的“点”，转化为显性的教学行为，这是此调查中的最大收获。
二泉映月九年级四单元（精选19篇）篇十七
九年级是毕业班,学生的写作知识需要有一个系统化的梳理,以打通读写之间的断层,从而优化书面表达技能。关于九年级下册第二单元的。
作文。
冰山运动之雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上。
——海明威。
一部不足百页的作品，却能让一代代人一读再读。我从那朴素、精确而又洋溢着浓郁生活气息的描写中，进入了老渔民桑提亚哥的晚年生活。我读出了他的贫穷、凄凉，也读出了他的倔强和不甘，同时，他虽已年老体衰，对生活却仍保持那份固有的信心。他出海了，在经历了一次次失败后，他捕到了一条大得惊人的鱼，这是他多少年来梦寐以求的事。经过了三天三夜的周旋，通过与大鱼的殊死搏斗，他在筋疲力尽的最后关头，终于战胜了大鱼，把它绑到了自己的船舷上。在搏斗的过程中，他心中一再出现一个念头：“人不是生来要给打败的。”他曾这样高喊着激励着自己：“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”然而，最终，他还是失败了：在归途中，饥饿的鲨鱼接二连三地追上来，他拼尽全力，一条条地杀死这些掠夺者;老人回到岸边，他带回的只是一条巨大的鱼骨，一条残破的小船和一副疲惫不堪的躯体。他失败了，但他内心的骄傲丝毫不受损伤。他英勇地失败了，他是真正凯旋的英雄，一身伤痕则成了他非凡勇气的见证。在小小的窝棚中老人安然入睡。他没有失望，他没有被打败，睡梦中又要准备出海了，他梦见了狮子。
读完这篇小说，我发现，老人的故事不仅象征着人与自然的关系，而且象征着整个人类坚不可摧的精神。在现实中，他虽然失败了，但在精神上，他却是胜利者，他那顽强搏击的精神，展示了人的高贵和尊严。遍顾所有的人生，谁没有经历过失败呢?哪怕再成功的人。失败的原因可以不尽相同，但无论如何失败总是一个让你难以承受的打击。关键是你会梦见“狮子”么?你还会准备“出海”么?再出海，你就会有胜利的希望。我想，这种险恶的人生环境和这种坚忍的人生态度，正是这部作品越来越吸引人的原因。人生本来就是一种无止境的追求，至于最后是捕到一条完整的马林鱼，还是马林鱼的一副空骨头架子，这都是无所谓的，因为一个人的生命价值，已在那追捕马林鱼的过程中充分地体现了。曾经尽生命的能量，为自己的理想追求过、奋斗过的老人，不是一个真正的胜利者吗?这样的人生应该无怨无悔。
《飘》，是我最喜爱的书。喜欢斯佳丽的勇敢坚强，喜欢瑞特的机智果断，喜欢玫兰妮的外柔内刚。
对于斯佳丽这个人物，我的感觉是矛盾的，是讨厌却又不得不敬佩她。她是个非常有个性的人物，她一生中爱了两个男人，而她却没一个是了解的。如果她了解阿希礼，那她就不会爱他;如果她了解瑞特，那她就不会失去他。她一直以来是辜负瑞特的，她只是不停追寻着自己梦中的王子——阿希礼。她只是把自己爱的特点认为阿希礼有，她只是做了一件华丽的衣服，让阿希礼穿上，而后爱上他。而事实是，她爱的只是那件衣服。
对于她，我是不得不佩服的，佩服她的坚强，佩服她对土地的执著，佩服她能在那中环境下放下以前所受的教育下田干活，佩服她能不顾社会上的言论而开创自己的事业。她生命有几个灵魂，一个是她的母亲。他的母亲是一位非常能干、温柔的典型贵夫人，是她最敬佩的人。可是，母亲为了救人而被传染伤寒，去世了。另一个，是她十几年来最爱的人——阿希礼。她能在逆境中站起来，有很大一部分原因就是阿希礼。她对阿希礼是异常执著的。还有一个，就是玫兰妮。在一起奋斗的十几年里，玫兰妮已经成为她生命中不可缺少的一部分了。
我觉得斯佳丽就像个小孩子一样，对自己想要的东西异常执著，而对自己所拥有的东西却不屑一顾。一面在拼命让自己幸福，一面又不断地把幸福推开，把爱人推向深渊。
斯佳丽爱的是阿希礼，可是，阿希礼却不要她。就像瑞特说的，阿希礼是个君子，只是生在了一个和他格格不入的时代。他还是用旧世界的游戏规则生活，只会撞得一鼻子灰。斯佳丽不了解阿希礼，所以她爱他，想尽一切办法得到他，而当她认清他时，她再也不爱他了。
斯佳丽是个矛盾体，可又有谁不是矛盾体呢?她在生命的道路上一路走来，当她面对困难时，她选择迎接;当她面对责任时，她选择担负;可当她面对爱的抉择时，起初，他选择蒙蔽自己，当她终于认清，要面对时，却已为时已晚。而她，在无能为力时，就会告诉自己，明天是新的一天，明天一切都会好了，tomorrowisanotherday。她在整个故事中，都是个充满生气、充满斗志的人。我最欣赏的，便是她的这句“tomorrowisanotherday”。永远充满了希望，充满斗志，永远不会放弃，永远不会绝望。这份精神，是最值得我学习的。所以，每当我遇到困难、心情不佳时，我便会告诉自己：“tomorrowisanotherday。”
书中另一个使我十分佩服的女性，便是玫兰妮。她是个外柔内刚的女性，她几乎拥有了女性所能拥有的一切美德。正如瑞特说的，她是他所见过的少数贵夫人中的一个。她是坚强的，她是爱国的，她用她的心爱身边所有的人。当她丈夫打仗时，她在后方默默守候，做她力所能及的事，当北佬打进城而她又快要临盆时，她依然镇定，当她身体虚弱而没人下地干活快要没饭吃时，她和斯佳丽一样，放下过去所受的教育和优越感，拖着虚弱的身体下地干活，当她看到斯佳丽杀了一个北佬时，她没有惊慌失措，而是帮着掩埋尸体，搜查钱财，擦拭血迹，当战争终于结束，她痛恨的北佬士兵来到她门前要求照顾而她们自己也没有过多粮食时，她还是尽她所能地帮助他们，因为她希望在远方也有一个好心的北佬女人给她正在回家的丈夫一口饭吃。
如此一位坚强的女性，却又是如此的温柔善良和善解人意。她执著地相信斯佳丽和阿希礼，即使有人亲眼看见他们搂在一起，也执著地相信他们，保护斯佳丽。她明知自己的身体无法再承受生育的痛苦，却执著地要再为阿希礼生个孩子，最终离开了她爱了一辈子的亲人们。
真的是太伟大了，看着玫兰妮，使我想到许许多多的中国古代女性，她们也是如此的善良，任劳任怨，相夫教子，然后默默无名地老去、死去。
整部书中，我最为喜欢的人物就是瑞特。他勇敢、执著，他能那么深地爱着斯佳丽十几年不变。他想保护斯佳丽，宠爱斯佳丽，照料斯佳丽，让她事事称心，而斯佳丽却拒绝了。他说过，再永恒的爱也会有磨光的时候，而他的爱，是被斯佳丽，被阿希礼，被斯佳丽愚蠢的固执磨光的。他的心，死了。当他女儿离开他时，他的心，再也回不来了。他说过，他从来没有那个耐心把剪碎的裤子缝好，再告诉自己这就和新的一样，自欺欺人罢了。碎了就是碎了，再也回不去了，即使修好，上面仍然留有裂缝，再也不是原来那条了。
瑞特是个复杂的人，他有良好的家世，但却仍和旧时代格格不入，他有锐利的眼睛，可以在乱世找到自己的处身之道，他对国家有热情，即使他明知必败无疑，却仍在最后关头入了军。他爱斯佳丽，但他更了解斯佳丽，所以他从不说，只是通过行动表达，而斯佳丽却从来不想去了解他。最后，他绝望了，一次又一次的失望使他再也没有勇气再去尝试，他累了。
《飘》绝对是部值得再三品味的好书，文字优美，情节跌荡起伏、扣人心弦，虽然其中由于作者的主观因素，对于美国南北战争的评价并不客观和全面，但以文学角度来说，这绝对是一部绝世佳作，值得一看。
《西游记》这部经典的文学名着，已经在中国乃至世界上家喻户晓了。我想不少文学家已经发表过这部名着的言论了，所以我不想对这部名着的内容发表自己的观点，只想对其中的人物谈谈自己的想法。
在其中，我最欣赏孙悟空的勇敢机智，猪八戒的情感真切，沙僧的任劳任怨，唐僧的善良待人。猪八戒是他们四师徒之中最让读者讨厌的，可是我对他却不这样认为，他结合了大家的优点，虽然他不够孙悟空那么勇敢机智，但是他也会不停地运用一些自己的思维，在困难面前为大家出主意;虽然他没有沙僧的任劳任怨，但是他在一路上仍然会帮助大家提东西;虽然他没有唐僧的优柔寡断与善良，但是他也会动真情。
在生活中，像猪八戒特点的这种人好像是比较普遍的，但是也可以说是最少见的。为什么这么说呢?证据如下：
(二)除了小孩以外，现代年轻人更喜欢这种人，他们总是动不动就说爱情，像猪八戒这种人就再合适不过了。猪八戒这种人对爱情有责任感，并且会用真心去爱别人，他不像孙悟空那么寡情薄意。他的真情能感动别人，所以更能取得别人的信赖。俗话说，想要别人爱你，首先就要学会去爱别人。猪八戒已经学会了怎样去爱人，所以他能获得他人的爱。
(三)成年人也就包括年轻人、老人和中年人。他们同样需要猪八戒这种人做家人或朋友，有责任心的人总是能取得别人的青睐与喜欢的。但是生活中真的有那么多有责任心的人吗?答案没有人会清楚。我想会比较少见吧，现代人总是希望别人对自己负责，却没有想过自己是否应该成为一个有责任心的人。
猪八戒也许是个幽默、有责任心且值得信赖的人吧。这是我对他的印象。
二泉映月九年级四单元（精选19篇）篇十八
5．计算原子中质子数、中子数、电子数以及相对原子质量之间的数量关系。
课题2元素。
1．利用元素这一宏观概念，去正确描述物质的组成或成分，
2．考查元素符号所表示的意义，
3．命题时往往给出元素周期表或部分内容，要求根据元素周期表中的递变规律，去推测一些未知元素的结构和性质，或发现一些规律。
4．通常给出常见物质名称、俗名、图形或其他信息，根据组成物质中元素的种类，来判断物质所属的类别。
课题3离子。
1．利用粒子中质子数、电子数的关系去判断粒子种类，
2．根据原子的结构来判断或推测元素相关的化学性质，
3．能从离子的角度描述物质的构成，能用粒子的观点解释一些现象和实验事实。
课题4化学式与化合价。
1．命题时常给出化合价写出相应的化学式，
2．给出物质的化学式，要能知道化学式所表示的意义，
3．能根据物质的化学式，寻找物质间的内在规律，
4．通常考查根据指定要求，用化学符号表示粒子、粒子的个数，以及化学符号周围数字的意义等。
5．根据给出化学式去求某一种元素的化合价，
6．有关化学式的计算的主要考查。
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二泉映月九年级四单元（精选19篇）篇十九
在这个寒假，我反复阅读了由明代作家吴承恩编写的《西游记》。这是一本关于唐朝法师唐三藏带着他的徒弟：孙悟空、猪八戒、沙和尚，从大唐到西天取经的故事。
在取经途中，他们经历了九九八十一难，这其中随便抽出一个，都是凶险万分。而他们都克服困难通过了，真了不起!我觉得他们之所以能成功，是因为他们每个人都有一个永不放弃的精神，因为他们知道坚持就是胜利。不过他们中有一个人最不愿意，他就是猪八戒。为什么呢?因为有好几次师傅或孙悟空被抓了，他就嚷嚷着要分行李，回他的高老庄。不过，后来他就再也不提散伙的事了，一心只为去西天取经。我觉得他这样做一是因为大师兄孙悟空整天拿着金箍棒在他后面打，他不得不走，二是因为都快走到了，如果回去，岂不被人笑话，我相信他不傻。
现在，有这种坚持不懈精神的人已经很少了吧!更多的是像猪八戒刚开始那样，做了一半就不做了的人。真是可惜啊!再回来看看我自己：每天要什么有什么，温饱根本就不是问题，大鱼大肉已是家常便饭。穿的就更华丽了，什么安踏、什么大黄蜂。样式应有尽有。而他们呢?每天都不知道能不能吃上饭。每天都只能吃青菜和喝稀饭度日，有时候连饭也吃不上。只有到皇宫或旅店里才能喝到酒。但更多的是深山老林，只能勉强找一个人家借宿。穿的那就更差了：都是一些粗衣麻绳，只有冬天才加点衣物。但就是这样，他们硬是完成了一项看似不能完成的任务。我真心佩服他们，在心里为他们默默鼓掌：你们真了不起!