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小鸟大树对话（专业20篇）篇一
一只小鸟在一棵树枝上高声的唱歌，这棵树听见了，说：“小鸟，你唱的歌真好听，真希望你能一辈子在我这唱歌。”
“好啊，可以啊！我正愁不知在哪棵树枝上唱歌呢！”小鸟说完，接着便又唱起了动听的歌曲。
转眼间秋天就来了，小鸟对大树说：“大树，你别伤心了，我再过一个季度就再回来陪你，天天唱歌给你听美妙的乐曲，因为我就要迁移了，飞到云南去过冬。”
“没关系，我周围的大树还会陪伴我的！”大树又说。
“那我就先走了。”小鸟腾空而起，就像离了弦的箭一样射了出去，在云雾中穿行，飞向了远方，消失在天边。
又一个冬天过去了，小鸟又飞了回来，找到那棵大树的地方飞了过去，却怎么也找不到那棵大树了。因为那棵大树只剩下了树根，小鸟飞了下去，惊讶的问大树的根说：“啊！大树到哪去了啊？”
“大树被人们用电锯从我身上锯了下来，运到了工场。”
小鸟又来到了工场问门，说：“门你好，请问大树在哪呢？”“就是刚运来的那棵了。那棵大树被切成了块，做成了火柴给了那个卖火柴的小女孩。”门说道。
小鸟找到了小女孩看到了火柴被一根一根的烧掉了，便在火柴盒边唱着忧伤的歌飞走了。
小鸟大树对话（专业20篇）篇二
春天，小鸟飞累了，就飞到大树上休息。休息时，小鸟不知不觉的就唱起了美妙动听的歌，“哆来咪……”
大树爷爷听着听着，就笑了起来。小鸟看到大树爷爷笑了，自己也跟着笑起来。
秋天到了，大树爷爷准备了很多果子，作为对小鸟的回报。
过了几天，小鸟回到了大树身上。它太渴了，上气不接下气的对大叔说：“能……能给我一点果子吗？”
“当然可以！”
小鸟边吃边说：“谢谢您！”
“没关系，是你唱动听的歌给我听，使我心情愉快，我才能开出美丽的花朵，结出硕果。”大树爷爷笑着说。
大树爷爷和小鸟，你给我歌声，我送你果子，相互回报。我们人也一样，要多帮助别人，多做好事，因为好人有好报。
小鸟大树对话（专业20篇）篇三
森林里有一棵大树，不知有多少年了，它的枝叶密密麻麻，树冠足有一个篮球场那么大。苍老的它，皮肤早已开始龟裂，小动物们也开始在它肚里做窝了。
一只小鸟从远方飞来，落在大树上。小鸟看了看一动不动站立着的大树，说：“我能在蓝天上飞翔，看地上的美景，和太阳公公、云朵姐姐、月亮婆婆、星星妹妹、彩虹姑娘一起玩耍。我很快乐，自由自在，想干嘛就干嘛，我太幸福了！大树，你每天都站在这里，不无聊吗？”
大树看了看肩上的小鸟，没有回答。“你根本无法感受到世界的美好，飞翔的快乐。”小鸟得意地冲大树扮了个鬼脸，“这样活着有什么意思呢？不如跟我学飞翔吧，等你学会了，我带你周游世界，遨游太空，快快乐乐一辈子！”
“不行啊。”大树微微一笑，“我虽然不能行走，也不能飞翔，但是我可以帮树下的小草挡住狂风暴雨，给鸟虫遮阴蔽日，我吸收二氧化碳，给人类释放氧气。
“你就在这儿吹吧！不开窍的窝囊的家伙。”小鸟轻蔑地看了大树一眼，飞离了树枝。
小鸟盘旋在大树的头顶，它一边飞一边唱着欢快的歌，它想看看这个顽固的家伙到底要干什么。
太阳多暖啊，清风多柔啊，看车水马龙，望高楼幢幢……。
可是天有不测风云。不一会，狂风呼啸，雷电交加，大雨倾盆而下。
小鸟害怕得一头栽倒在地面上。大树见了，急忙冲小鸟大叫：“你快到我的树洞里来吧！快，快，快——”小鸟来不及多想，一个滑翔，钻进了树洞。
树洞太温暖太热闹了！好多动物都来了，这里是动物们的天堂啊。小鸟不禁这样想。
雨停了，动物们蜂拥而出。小鸟飞出树洞来，它给大树深深鞠了一躬：“对不起，我不该嘲笑你。”说完就飞走了，它要去哪里，谁也不知道。
看着小鸟远去的背影，大树笑了。它摇动着枝叶，枝叶发出沙沙的声响，那声音真好听！
小鸟大树对话（专业20篇）篇四
焦尼是谁？小男孩的爸爸。
焦尼也快乐地告诉每一个人：“这是我的儿子，最好的儿子。我的儿子叫狄姆。”狄姆多么爱自己的孩子呀！
焦尼就像一棵大树，狄姆就像一只小鸟。他们相亲又相爱。
我也有一位爸爸，我们一起看《三国》、一起下棋、一起去游泳﹉﹉在游泳池里，我教不会游泳的爸爸水中憋气、漂移、打腿﹉﹉我们一起在水中玩“你追我赶”的游戏，我在前面游，爸爸在后面追我。我和爸爸在一起，真是快乐呀！
我的爸爸也是一棵大树，我也是一只小鸟。
在这本书里，我看到狄姆和妈妈依偎在一起，她们相亲又相爱。
看了这本书，我想起了一首儿歌《大树和小鸟》。
爸爸是一棵大树，
妈妈是一棵大树，
在两棵树中间快乐地飞来飞去。
小鸟大树对话（专业20篇）篇五
大树爷爷生病了，无数条虫子紧紧包围着他。他已经很难维持生活了。森林里的各种动物不但不敢靠近大树，生怕虫子会爬到自已身上，而且原住在这棵大树上的松鼠也搬家了。
有一天，一只小鸟发现了这棵快要枯死的大树，马上飞到他身旁，关切地问：“大树爷爷，你快醒醒，你到底怎么了?”
大树有气无力地说：“是小鸟啊!你走吧!他们说我这个病会传染的。”
“不，我不相信，我一定会把你的病治好的，你放心休息吧!我马上去找园林伯伯。”
小鸟说着就飞到了园林伯伯的住处。
“园林伯伯，园林伯伯，快开门啊……”小鸟急促地说。园林伯伯正在睡午觉，揉揉眼睛走出来说：“谁呀?烦死了?”“园林伯伯，是我啊?”
“啊，小鸟，你找我有事吗?”
“园林伯伯，大树爷爷他病了，你快去看看他吧!”
“他啊，我才不去呢!免得把他的病传染给我。”说完就关门了。
小鸟失望地回到大树身边，眼看大树马上支撑不住了。实在是没办法，她只好用嘴巴去啄，把一条有一条的小虫捉出来。有人看见，都说小鸟是个笨蛋，大树都快要死了，还帮他捉虫……过了几天，大树的病终于治好了，小鸟欣慰地笑了。
小鸟的心灵多么美丽啊!她的心，就像水晶一样明亮;她的心，就像霞光一样照亮我们。我们作为21世纪的少年儿童，不但要注意外表美，而且重要的是心灵美。
小鸟大树对话（专业20篇）篇六
大树生病了，要小鸟给他治病。小鸟不个大树治病，大树就说：“你为什么不给我治病？”
小鸟说：“因为你太坏了。”
大树又说：“为什么？”小鸟说：“因为你把我的朋友炸死了。”
大树说：“你的朋友就是那只黑鸟呀？”
小鸟又说到：“是呀，他在我的眼里面一点一不黑。”大树笑着说：“他正么丑还是你的朋友呀？”小鸟说：“他没你丑。”
大树气坏了说：“你滚开。”
小鸟又说：“那你的病我也不管治了。”小鸟就飞走了，大叔就在这的这小鸟回来给他治病，但是小鸟一世一生都没来看大树，大树就死了。
小鸟大树对话（专业20篇）篇七
早晨，一群小鸟飞到社区，看到这里绿树成荫，草翠花开，花香醉人，他们爱上了这个地方。
小鸟飞到社区中心花园得一棵大榕树上，兴奋地和榕树爷爷交谈起来。
“榕树爷爷，我以前没有见过您呀？”小鸟说。
榕树爷爷高兴地说：“我是人们从遥远的乡村请来这里安家的。”
“人们为什么要把您请来呢？”
“现在经过国家的号召，人们对保护环境的意识越来越强，他们知道植树造林不仅重要，而且还很有意义呢！”
“是啊，以前树木少了，我们没有了家。而且人类经常捕杀我们。”
“现在不用怕了，鸟类专家为你们*了，还立法保护你们呢！”
“对的么我。
小鸟大树对话（专业20篇）篇八
春天到了，大树妈妈穿上了美丽的新装。她的.头上开满了花朵，有红的、黄的、蓝的……可好看了！她身上的香气，吸引来了几只小鸟。
小鸟说：“你的花儿真香呀，大树妈妈，我们可以做朋友吗？”大树妈妈笑着说：“好呀，很高兴成为你们的朋友。”小鸟们听了，高兴地说：“真好，以后我们每天都可以生活在花丛中了。”它们围着大树妈妈飞来飞去，还给大树妈妈唱起歌来。
“我们的歌好听吗？”小鸟问。
“你们唱的歌好听极了！”大树妈妈说。
小鸟们听了，脸不由得红了起来。
有一天，一个伐木工来砍树。他在树木里转来转去，最后来到了大树妈妈的身旁。他自言自语道：“嗯，这棵树这么高大，准能卖个好价钱。”伐木工刚准备砍大树妈妈，小鸟们直冲了上去。大声喊道：“住手，不准砍她！”伐木工得意地说：“哪来的小鸟，别妨碍我砍树，快走开！”小鸟们说：“我们才不走开呢。该走开的人是你，她是我的大树妈妈，你不能砍她。”只见小鸟们用它那尖锐的嘴巴，把伐木工的头啄了好几个大包，伐木工疼得直叫唤，只好逃跑了。
从此，小鸟和大树妈妈过上幸福的生活。
小鸟大树对话（专业20篇）篇九
世界上有各种各样的声音，如：美妙的琴声，整齐的朗读声、哗啦啦的泉水声……但是，我最喜欢小鸟的歌声。
早晨，当我还梦乡中的时候，就听到窗外传来小鸟欢快的歌声，我知道这是鸟儿在叫我起床了。我伴着小鸟的歌声来到学校。我来到学校后同学们也听到了小鸟的歌声，就开始劳动起来，有些人在扫地、有的人在读书、有的人在写作......
中午睡觉时，但是我睡不着，小鸟又开始唱起那优雅又美妙的歌声，我感觉很好听就莫名其妙的睡着了，小鸟的歌就像一首催眠曲。
有一次我有点不开心，小鸟又唱起了好听的歌，我的心情一下就好了起了，好像小鸟在说：“小朋友不要伤心了”，在安慰我，于是我就蹦蹦跳跳回家了。
我给它喂食物时，它就把欢快的歌声送给我，好像在说：“谢谢小朋友。”
因为小鸟把欢快的歌声送给了我，给我带了许多快乐和安慰，所以我最喜欢小鸟的歌声。
小鸟大树对话（专业20篇）篇十
春天，大树是小鸟的绘画板。小鸟在树枝间飞来飞去，它的嘴里好像衔着彩色的丝线，没几天，就给大树织出了鲜艳的花，嫩绿的叶。
夏天，大树是小鸟的保护伞。天热时，小鸟在树下乘凉，树叶像一把把扇子，给小鸟带来阵阵凉风。下雨时，小鸟在树下避雨。
秋天，大树是小鸟的美食超市。里面有果子、虫子……听，小鸟在高兴的叫：“我要！我要！”
冬天，大树是小鸟的歌舞厅。大树的枝干排列在一起，就是一个美丽的舞台，小鸟在上面一跳一跳，唱着动听的歌。
大树是小鸟永远的家。每当黄昏时，大树总高声喊小鸟：“回家！回家！”
小鸟大树对话（专业20篇）篇十一
在一片年森林里住着一只小鸟，她饿了，就找一些虫子吃;渴了，就在河里喝上几口水;累了，她就在窝里睡上一个好觉，做上一个好梦。森林是她最温馨的家，树爷爷是她最好的朋友。
春天，小鸟为大树爷爷唱着歌，用自己的小爪子在树枝上跳来蹦去，为大树爷爷按摩;夏天，大树爷爷长得枝繁叶茂，挡住了烈日，小鸟在底下乘凉。
日月如梭，冬爷爷的脚步渐渐走进了，小鸟不得不去南方了，就对大树爷爷说：“树爷爷，我要走了，我要去南方过冬了。没关系，等我回来我会再给你唱歌的。”树爷爷说：“再见了，我会等你回来的。”
这一回树爷爷的再见可能再也见不到了，因为一场灾难正降临在树爷爷的头顶。
春天快到了，一位砍树工人把大树爷爷砍倒了，大树爷爷叹息道：“这就是我的命运，小鸟我再也见不到你了。”
春天到了，小鸟来到森林里，发现大树爷爷不见了，只留下了树根。他就问小兔：“小兔，小兔，大树爷爷去哪儿了?”小兔说：“大树爷爷被砍了，去了伐木场。”小鸟飞向伐木场，看见了大树爷爷快成了木浆。小鸟伤心地说：“树爷爷再见了，我来为你献上最后一曲吧。”小鸟唱起了歌。唱完了，就擦擦眼泪飞走了。
这时我陷入了沉思：地球就像一个大家庭，大自然生活着各种动植物，人类为自己的生活处砍伐，小鸟都没家了，多么希望大叔和小鸟能重新拥有那个温暖的家!
小鸟大树对话（专业20篇）篇十二
一天，森林中突然掀起了大风，树技被大风吹得歪七扭八。
一只刚刚出生没多久的小鸟，被大风刮来到地面上，它扑着品绿的羽翼，可如何也飞不高。
这时候，一个猎人看到了，他想着：今日真走好运，没动一个手指，就抓来到一只小鸟。因此，他大声地说：“嘿嘿!你今天插翅难逃了!”猎人说着，一把抓起已经挣脱的小鸟，欢欢喜喜地回家了。
猎人回家后，想把小鸟交给他商品的女儿，把他们的女儿当玩具，他的女儿看到后，这只没有母亲也没有家的小鸟，对猎人说:爸爸，放这只能干的小鸟吧！我觉得让它去找妈。”“好的，我的女儿真乖。”爸爸愿意了。
女儿把小鸟放到草坪上，她想让小鸟自身飞回家，但是小鸟不容易飞。因此女儿在爸爸的协助下找到小鸟的家，她们架子上人字梯，把小鸟送到了家。
小鸟总算返回了温馨的家，它开心极了，唱出了动人的歌。
小鸟大树对话（专业20篇）篇十三
活动目标：
1. 培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
2. 调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。
3. 培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。
活动准备：
大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机。
活动过程：
一.开始部分：
1. 律动：小动物律动。
2. 练声，复习歌曲。
二.基本部分：
1. 故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。（高和低）。
2. 幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声（出示贴绒）。
3. 游戏：看谁玩得对。
师：妈妈 幼：孩子（交换角色）。
4. 出示音乐（一）欣赏并讨论音乐有什么变化（有高有低）。
5. 幼儿再听音乐（一）听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。
6. 幼儿听音乐（一）根据音乐的高低变换动作。
1） 幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。
2） 教师交代游戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。
3）先分组请幼儿游戏，最后一起游戏。
三结尾部分。
欣赏舞蹈：绿苗 。
小鸟大树对话（专业20篇）篇十四
1、乐意随着音乐模仿小鸟飞，喜欢做的游戏。
2、体验的相亲相爱。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
1、重点：听音乐做的游戏。
2、难点：模仿小鸟飞。
1、动画：大树和小鸟。
2、大树手饰、小鸟挂饰。
3、音乐：小鸟飞。
小鸟飞飞——模仿小鸟飞的动作。
听音乐：猜猜谁来了？
屏幕上出现飞翔的小鸟。
小鸟是怎么飞的？
一起模仿小鸟飞。
1）谁的翅膀最柔软？张得大大的？
2）哪只小鸟飞得高又高？（小脚踮起来）。
想象：小鸟在天上飞啊飞，还会干什么呢？
请个别幼儿来演示动作：如理理羽毛、喝喝水。
4、教师带领幼儿一起学小鸟飞。
二、做游戏。
1、屏幕上出现大树：大树在干什么呀？
2、一起听着音乐模仿大树轻轻地摇动手臂。
3、欣赏动画：的游戏。
是怎么做游戏的？
追问：小鸟什么时候会停下来呢？找到朋友会干什么呢？
4、再次欣赏动画。
森林里住着可爱的小鸟，它围着大树飞来飞去可高兴了，音乐停了，它们就和大树抱一抱，做最好的朋友。
5、游戏：
1）游戏规则：
谁愿意演小鸟、谁愿意演大树？（分别戴上手饰和挂饰）。
什么时候拥抱要听好哦！一只小鸟找到一棵大树朋友。
2）幼儿结伴游戏。
观察要点：
小鸟是否能在音乐停止时找到大树朋友。
朋友是否拥抱在一起。
3）交换角色、再次游戏。
可以换一个大树朋友一起游戏。
三、拓展：小鸟为什么要做大树的朋友呢？
欣赏相亲相爱的照片：做鸟窝、在大树上休息等。
《大树和小鸟》一首十分简单活泼的儿童诗，非常符合幼儿心理特点。在教授这首儿童诗诗，孩子们的注意力一下子就被这首好听的儿童诗吸引了。整个活动开展的十分顺畅。
活动开始，我把大树和小鸟的图片展示给孩子们观看。请孩子们想一想，这棵大树是什么样子的，小鸟会在大树上面干什么，大树又会做什么。让孩子们大胆说出自己的想法，然后再进行诗歌的朗诵欣赏。诗歌很简单，配上准备好的图谱，让幼儿们耳目一新。图谱不仅可以帮助幼儿理解和记忆儿歌，还能让他们根据已有的科学知识主动学习，让幼儿成为学习的主体。他们非常喜欢，也很感兴趣。在互动学习诗歌的过程中，我一次又一次的抽掉图谱，和孩子们玩“去图谱背儿歌”的游戏，孩子们十分感兴趣。在边游戏边记忆的过程中很顺利的把诗歌记住了。
《纲要》明确要求：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣。”因此，在活动中，我设计了分角色表演，首先，由老师扮演大树，找几个较为活跃的孩子做小鸟，来表演这首诗歌。然后请男孩子做大树，女孩子做小鸟表演，最后男女小朋友交换角色表演。让幼儿在游戏情景中互相交往、互相合作。《纲要》还告诉我们：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此还设计了仿编诗歌的环节，仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力都得到了提升。
在学习儿歌的过程中，我运用多种方法，把多个领域的知识相互渗透。整个活动中，我除了发展幼儿语言表达能力外，还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中，比如，让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中，通过仔细观看和积极讲述，幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。
语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循因材施教的教学法则。幼儿个性化语言的发展，需要教师适时引导，这样他们才能有自己的语言本色，每个人才能从不同的角度说出他们自己想说的话。
小鸟大树对话（专业20篇）篇十五
从前，有一棵非常美丽的大树。这棵大树枝繁叶茂，高大粗壮。远远看去，像一把撑开的绿绒大伞，又像一位士兵守卫着大地。
有一只小鸟从大树的头顶飞过，它穿着一身黄色的衣服，像一个美丽的小精灵，自由自在的在天空中飞来飞去。这只小鸟发现了这朵“绿色的云”，不由自主地赞叹道：“真美呀，我要是能在这里安家，该多好啊！”。
话还没说完，大树就怒气冲冲地说：“赶快走开，别弄脏了我的新衣服！”小鸟听了，失望的离开了。它想，这里不能安家，我还是到别处看看吧。看着飞远的小鸟，大树伸了个懒腰，打着哈欠就进入了甜美的梦乡。在好睡得正香的时候，突然觉得身上很不舒服，好像有什么东西在咬。“好痛啊，难受死了。”大树痛苦的呻吟了一下。过了一会儿，没什么感觉了，大树没在意，翻了个身又做起美梦来。
可是好景不长，大树又感到谁在用钢针不停地刺它，疼痛难忍。正当它痛苦欲绝时，那只金色的小鸟飞过来对它说：“树姐姐，你是不是身体不舒服呀，让我看看吧？”说完，小鸟就精心为大树冶起病来。
一会儿功夫，大树顿感浑身神清气爽。大树惭愧地对小鸟说；“对不起，是我不好，我不该赶你走。你却不计前嫌，还帮我治病。我衷心的感谢你，你就留下来，在这儿安家吧！”
就这样，小鸟和大树一起生活。小鸟为大树唱歌，大树为小鸟遮风挡雨。大树越来越茂盛，小鸟越来越快活。在小鸟的呼唤下，小伙伴们全来啦，都在大树上安了家。每天，人们都能听到鸟儿们动听的歌声。看着生机勃勃的大树，不禁赞叹：“这里简直就是鸟儿的天堂啊！”
从此，小鸟和大树谁也离不开谁，一直和睦相处、相濡以沫。
小鸟大树对话（专业20篇）篇十六
教学目标：
1、使幼儿懂得同伴之间应互相帮助，主动去帮助身边有困难的人。
2、培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。
3、发展幼儿的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。
教学准备：ppt 操作材料 背景图。
教学过程：
一、开始部分。
出示情境：一颗光秃秃的大树，有只哭着的小鸟在树的旁边边飞边说：“我没有家了，我没有家了……”
二、基本部分。
1、出示画面一（孤单的大树和寂寞的小鸟），引导幼儿讨论并回答。
2、看到大树和小鸟这样，我们小朋友的心情是怎样的呢？
3、我们用什么办法让他们高兴起来呢？
2、出示画面二。
一棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：“我有新家了！谢谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：“小朋友们，你们做得好！”树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。
3、操作。
1、讲述要求。
2、鼓励幼儿大胆自由创作。
三、结束部分。
把自己的作品创编成故事讲给其它小朋友听。
小鸟大树对话（专业20篇）篇十七
1、喜欢听故事，理解故事内容，乐意用身体动作来表现。
2、体验大树和小鸟之间互相关心、互相帮助的真挚情感。
准备：树干、小鸟、鸟窝的图片；人手一份小鸟形象胸饰。
过程。
一、对本次活动感兴趣，进一步理解和感受春天植物的初步特征。
1.刚才，钟老师带你们去观察了春天的树，你们在树上发现了什么小秘密呀？
（小树发芽了。）。
2.出示树干图片。
今天，钟老师带来了一棵树，你们仔细看看，它是一棵怎样的树？
（高高的、大大的，没有树叶的）引导幼儿做做大树，看哪棵树又高又大。
二、边画边讲。
（一）理解春天大树会发芽的特征。
春天来了，这棵树会怎么样呀？（丰富词：芽苞苞）教师边画边讲，芽苞苞长得怎么样的呀？（圆圆的、胖胖的芽苞，让幼儿一起学学看。）。
（二）引导幼儿根据教师的绘画以及引导进行讲述（教师将芽苞苞添画成树叶）。
芽苞苞慢慢长大了，变成一棵长满了树叶的大树，这么多树叶我们有一个好听的名字叫许许多多或许多许多。（出示一棵长满树叶的大树，并引导幼儿做芽苞苞长大的动作。）。
（三）能根据故事的情节，和老师一起学学做做，引导幼儿用身体动作表现的欲望。
1.长了这么多树叶的大树，你们猜猜谁最喜欢来了？他来干嘛呢？怎么样来的呀？（小猫、松鼠、蛇、小鸟，引导幼儿学学小动物的动作）。
2.出示小鸟，师：看，谁来了，呀，真的是小鸟来了，小鸟是怎么来的呀？我们一起来学学小鸟飞的动作吧。
3.小鸟还想把房子也搬到大树上去呢。小鸟的房子是什么样的啊？
（圆圆的、黑黑的）。
4.小鸟很喜欢大树，决定在大树上做个窝，小鸟会在它的家里干嘛呢？引导幼儿讲述。
三、给大树治病。
1.可是有一天，大树病了，不知道为什么，一点精神都没有，小鸟可着急了，飞来飞去，终于发现，大树的叶子下长了好多毛毛虫呢，很多树叶都被咬破了，大树好疼啊！怎么办呀？（出示树叶后隐藏的毛毛虫，激发幼儿喂大树治病的同情心）。
2.小鸟好着急啊，天天飞上飞下，用它的尖尖小嘴，仔细地找出一条又一条毛毛虫，大树感觉舒服多了，可是那么多毛毛虫，小鸟忙不过来，你们愿不愿意帮帮他，和他一起给大树捉虫呀。
3.请你们拿出椅子下面的小鸟胸贴，贴在自己的胸前，我们一起为大树去捉虫喽（出示活动室四周墙壁上长满毛毛虫的大树，引导幼儿为大树捉虫）。
四、教师小节，让幼儿体会和朋友间的友好，学会关心、学会帮助。
1.有了你们的帮助，大树的病很快就好了，教师以大树的身份说“谢谢你们”，引导幼儿学说“不用谢”。
2.大树和小鸟从此成为一对很好很好的朋友，他们互相帮助、互相关心，我们小朋友之间也要怎么样啊？（互相关心，互相帮助）。
小鸟大树对话（专业20篇）篇十八
设计意图：
我发现中班小朋友大多数都是独生子女，在家很娇惯所以养成自私、，蛮横的坏习惯，他们不懂得谦让，不会与同伴分享快乐。今天正好也是三月五日学雷锋的日子，雷锋是一个舍己为人的人我要倡导小朋友向雷锋叔叔学习。所以我设计的本节活动《大树和小鸟》。
目标：
1使幼儿懂得与同伴之间应互帮互助，主动去帮助身边有困难的人。
2.让幼儿知道三月五日是学雷锋日，知道雷锋是个舍己为人的人。
准备：
多媒体课件、小贴花、统计图表一副、记号笔一只。
过程：
一、出示画面一（大草地、小花、大树、一群小鸟）。
提问：
1.你们看谁来了？
2.他们在干什么呢？
3.他们的心情怎样？
4.他们为什么这么快乐呢？
5.关于快乐还有哪些好听的词语？
二、出示画面二（一位看上去很憔悴大树妈妈在流着眼泪）。
1.谁来了？
2.他怎么了？
3.请小朋友猜猜他为什么会流泪呢？
总结：你们讲的都很棒，有的小朋友说他有烦恼，有的小朋友说他生病了，小朋友你说的很对，大树妈妈时因为没有朋友，他才会流泪了。
4.看到大树妈妈这样，我们小朋友的心情是怎样的呢？
5.那我们用什么办法让大树妈妈高兴、快乐起来呢？
三、出示记录表，教师讲述记录表的使用，并与幼儿共同完成记录表。
1.个别讲述，教师作画。
2.请所有幼儿把手中的贴花，贴在你认为最好的办法的表格中。
3.教师与幼儿共同统计，那个办法小朋友们用得最多。
总结：刚才我们小朋友想了这么多的好方法让大树妈妈高兴起来，你们真棒！现在我们来一起听一听故事里面的小鸟他时怎样帮助大树妈妈的。
四、听故事、观看ppt.
总结：故事当中的小鸟做了意见好的事情，帮助大树妈妈找到了快乐，小鸟说帮助别人时一件快乐的事情，因为让别人快乐的同时，自己也会快乐的。
五、引出话题，学雷锋。
1.你们知道今天时什么日子吗？
2.你们想不想做好事来帮助别人呢？
总结：那我们还不快去，我们一起去帮助小班的弟弟妹妹吧！
活动评析：
幼儿通过看ppt、听故事让他们知道了人与人分享了快乐是一件很快乐的事情。幼儿学会了与同伴之间互相帮助，互谦互让。同时也让幼儿了解了雷锋的事迹，懂得了应向雷锋叔叔学习。
小鸟大树对话（专业20篇）篇十九
2.初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
准备。
图片。
过程。
——教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
——大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
二.欣赏诗歌。
——出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。
——大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事?
——为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?
三.以互动的形式学念诗歌。
——教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句)。
——教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。
——引导幼儿结伴学念，然后互换角色。
四.仿编诗歌。
——讨论：还有谁和谁也是一对好朋友?
——引导幼儿分组或个别仿编。如：大海大大，/游来小鱼；/花儿美美，/飞来蝴蝶；/天空蓝蓝，/摇着云朵等。
建议。
1.诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。
2.幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。
住着小鸟。
小鸟叫叫，
大树笑笑。
小鸟跳跳。
快乐陶陶。
小鸟大树对话（专业20篇）篇二十
设计意图:大班的孩子即将毕业，将要和共同生活、学习的伙伴们分开了。所以我通过《小鸟和大树》这个故事，让孩子理解“约定”、“守信用”的含义，懂得答应别人的事要说到做到。也让孩子们互相许下约定，感受并珍惜朋友间的深厚情谊。
目标：
1、聆听故事，知道小鸟和大树之间的约定，理解约定的意思。
2、大胆表达自己的想法，说一说自己与朋友间的约定。
3、懂得与朋友相处时要信守承诺，珍惜朋友间的深厚情谊。准备：
1、flash，ppt课件。
2、约定卡人手1份，蜡笔。
重点：通过《小鸟和大树》的故事，理解约定的含义难点：懂得一诺千金的道理，并和好朋友许下约定，过程：
一、图片导入，引出课题。
1、师：今天老师带来了一幅美丽的图画，一起看看画中有谁？它们在干什么？
（有小鸟、大树。小鸟在树枝上）。
二、欣赏故事，理解故事内容。
师：第二年春天，小鸟飞回来了。咦？大树去哪儿了？
（大树被砍倒了）。
（因为大树和小鸟有一个约定，明年还要个大树唱歌）（5）、为火苗唱歌。
师：小鸟找啊找，终于找打了木材加工厂。却得知大树已经被切成细条条，做成火柴运到村子里卖掉啦。于是小鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩，鸟儿问女孩：“小女孩，你知道火柴在哪吗？”“火柴已经用光了，可火柴点燃的火还在这里。”小女孩回答。小鸟对灯火唱起了去年的歌，唱完了后，小鸟又对灯火看了一会儿，留下了眼泪。
小朋友们，想想看，为什么小鸟要对着灯火唱歌呢？
（因为灯火是用火柴点燃的，火柴是大树做成的。小鸟和大树之间有一个约定。）。
师小结：因为小鸟想起了大树，想起他和大树做的约定。
四、我们的约定（1）、制作约定卡。
师：小朋友们的约定卡都画好了，我们请小朋友来说一说你们的约定。
五、结束活动。
师：今天我们不但知道了小鸟和大树之间的约定，小朋友们也互相许下了约定。让我们记住和朋友的约定，做一个遵守诺言的好孩子。那现在我们带着约定卡回班级吧！
附故事：
从前，一棵大树和小鸟是好朋友。小鸟每天给树唱歌，树呢？天天听着小鸟唱。
不知不觉，冬天来了，大树恋恋不舍的对小鸟说：“再见了，小鸟。明年春天，请你回来，还给我唱歌听。”“放心吧，我一定会回来的”小鸟爽快的答应了。
春天终于到来了，春回大地，万物复苏。小鸟回来，找她的树朋友来了，可是，树不见了，只留下树根在这里。“立在这里的那棵树到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，运到山谷里去了。”
小鸟向山谷里飞去。
山谷里有一座工厂，锯木头的声音“沙—沙，”，小鸟站在工厂的大门上，问门“门先生，请你告诉我，我的好朋友书在哪儿，您知道吗？”门先生说：“树么？被工人们切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩，鸟儿问女孩：“小女孩，你知道火柴在哪吗？”“火柴已经用光了，可火柴点燃的火还在这里。”小女孩回答。小鸟对灯火唱起了去年的歌，唱完了后，小鸟又对灯火看了一会儿，留下了眼泪，然后依依不舍地飞走了。