优秀作文逻辑清晰，条理分明，每个观点和论据都有充分的论证和支撑。下面是一些流传已久的优秀作文样本，相信对大家的写作能力有所帮助。
猜猜他是谁三年级课后反思（优秀14篇）篇一
1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。
2、增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
教学重点、难点。
遵守游戏规则。
活动准备。
彩色布条、卡通面具若干。
活动过程。
1、教师做猜者，与幼儿玩游戏。
教师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或手。被摸到的幼儿要大声说：“猜猜我是谁？”猜对了，全体幼儿鼓掌表示；猜不对重新再猜一次。
2、鼓励幼儿大胆玩游戏。
全体幼儿闭上眼睛，请一名幼儿带上卡通面具遮住脸，并学小动物的叫声。幼儿睁开眼后，根据声音和着装猜出这个小朋友的名字。游戏反复进行。
活动延伸：
为让幼儿尽快熟悉同伴，此游戏可在饭前饭后进行。
教学反思。
1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。
2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。
3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。
猜猜他是谁三年级课后反思（优秀14篇）篇二
三年级上册第一单元，孩子们通过课文的学习，初步感知了通过具体的事情反映人物特点的写法。单元习作的要求也是写写身边熟悉的人，写写他们身上的一两件事情。我们重点地指导了孩子们写好一两件事情，突出人物的某样的特点，比如语言特点，行为举止特点，优缺点。孩子们基本上掌握了这个写法。
一、教学效果：
我设计的这节作文指导课《猜猜他是谁》，是想在巩固之前的写法的基础上，指导孩子们学会细致观察人物形象的外貌特点，并用自己的语言生动地描述出来，让孩子们学会结合人物的外貌特点、语言行为特点、优缺点，描写出一个完整的活灵活现的人物，激发孩子们的兴趣。我选择了孩子们喜欢的卡通形象作为教学的媒介，开头的小游戏“和羊羊们打招呼”，是为后面孩子们写作拟题埋下一个伏笔。然后用游戏《猜猜他是谁》，引导孩子们抓住人物突出的外貌特点。灰太狼的这个形象非常特别，他的大眼睛、破耳朵、尖牙齿、长疤痕等都很有特点，能让孩子们展开想象。对于外貌的描述，一、二年级时孩子们就有尝试，但都停留在比较简单的层面，这节课我重点是引导孩子展开想象，把灰太狼的外貌描述得生动、具体，用上平时收集的词语，以及学过的修辞手法。
二、成功之处：
1、成功地达到了本课的教学目标。本课教学目标是通过学习让学生掌握如何用线表现人物上半身背面形象。线描画学生以前接触过，但画的不是很多，会用线条概括物象，但线条没有变化，体现不出线描画的特点，因此在本课中，我注重线描画的人物画的步骤及线条的粗细、疏密、曲直等的引导，通过分析教师作品，了解线条的表现规律，学生在自己作品中可以看到丰富的线条的变化，这是我非常乐意看到的线描画中不易的效果。
2、注重激发学生兴趣。为了激发孩子兴趣，我先和学生做猜同学的游戏，之后我们一起看背面照片猜同学，学生猜出了学生的名字，然后我们一起总结是如何猜出他们的，这样初步给了学生一个作画的定向，总结出了猜迷的根据，即服饰、头型、发型。接着引导学生猜猜教师背面的线描画，学生兴趣被激起，有创新的思维火花，非常有利于学生全面发展。整个教学设计的流程节奏明快，有很强的知识性和对动手能力的培养。
3、在展评作品时，我让学生将自己的作品沿轮廓减下来，分别粘贴在课前准备好的大图片上，形成新的作品形式。新的作品看起来就好像许多人在看画展，学生们同时感受到了两种作品形式的诞生，都感到无比欣喜。我通过创设情境和学生的点评、互评、自评使课堂又创造了一个新高潮，对于用线画头像又有了新的认识。成功的情境的创设，使学生始终保持高涨的学习热情，作品尽管有差异，但体现了学生的用心之处。
三、不足之处：
应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行课堂教学，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。
四、改进措施：
充分利用多媒体课件创设良好的交际情境，强调学生的实践与参与，使全班都“动”了起来，激活学生的思维，锻炼他们的口语交际能力。教师作为课堂教学的组织者和引导者参与学生的活动，及时进行点拨和引导，注重活动过程中学生的独特感受与体验，真正体现新课标的精神。
猜猜他是谁三年级课后反思（优秀14篇）篇三
有那么一个女孩，她有一张圆圆的脸。在她浓浓的眉毛下面有一双乌黑发亮的眼睛，当她朝着你看的时候，就像在和你诉说着事情。在她不算小巧的鼻子下面有一张不算小巧的嘴。但是，她很爱笑。每当她笑的时候，咧开嘴就会露出两排洁白的牙齿，非常可爱！本来她有一头短而蓬松的头发，现在却扎起了小辫，像两根短短的小尾巴。她就是这样的开朗，这样的可爱。
她的性子有点急躁。记得有一次，我们在玩的时候，一个同学欺负了她，她生气地奔进了女厕所。我有一点担心，就走到女厕所门口张望了一下。没想到她看见我就火冒三丈地噼里啪啦地对我吼了一通我也听不懂的话。后来我才知道她一生气就会这样讲话，就会这么急躁。
她也是一个愿意为班级服务的女孩。在二年级的时候，我们有一个创作班歌的活动。她不仅为我们编写了歌词，还为我们编排了一支优美的舞蹈。要知道她当时是在发烧呢！
聪明的你们能猜出她是谁吗？
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猜猜他是谁三年级课后反思（优秀14篇）篇四
他有一张胖乎乎的脸，手臂又粗又大，眼睛大大的。每次吃东西时，他总是吃的最多的一个。
一天早晨，吃早饭的时候，周浩楠比别人多打了一碗面说；‘这次的大胃王称号非我莫属了。’谁知他神不知鬼不觉地吃完一碗面，又打了一整碗面，周浩楠的大胃王称号泡汤了，看来，他才是名副其实的大胃王。
因他胃口好，所以他长得又高又壮，体重是全班最重的。我曾经用全力去推他，他却丝毫不动。
他喜欢打篮球，我和周浩楠还有忠展跟他一个人打，三打一，结果还是他赢了，我们不得不佩服他。
猜猜他是谁三年级课后反思（优秀14篇）篇五
在我们身边，有很多亲近的人，有爸爸、妈妈、老师，可爱的同学还有我的好朋友，今天我要告诉大家的是，我有一位非常要好的朋友。
在我不高兴的时候，她总会做一些搞笑的鬼脸或讲一些笑话，来逗我开心，她就是我的开心果。
在班里她是个热心肠，知道为什么吗？因为我上次没带书法用具，我正在发愁呢，她看见我愁眉苦脸的就跑过来问怎么了，我就把事情告诉了她，她说没事儿我有多余的，就借给我用了，我很高兴的蹦了起来，一下蹦了三尺高。
在学习上我有不懂的问题时，我就会向她求助，她会非常耐心的讲给我听，直到我听懂为止，我很开心，我有这样贴心的朋友。
写到这里，大家有没有猜到她是谁呢？那好吧，我就告诉大家，她就是我的好朋友卢奕彤，我最要好的朋友。
猜猜他是谁三年级课后反思（优秀14篇）篇六
三年级习作，要求从之前的写一段话过渡到写一篇结构完整的作文，对孩子们来说是一个巨大转折，习作的指导对老师来说也是一个跨越。我今年是第一次教三年级，作文教学这条路对我来说，还需要不断地探索，学习。
三年级上册第一单元，孩子们通过课文的学习，初步感知了通过具体的事情反映人物特点的写法，单元习作的要求也是写写身边熟悉的人，写写他们身上的一两件事情。我们重点的指导了孩子们写好一两件事情，突出人物的某样的特点，比如语言特点，行为举止特点，优缺点。孩子们基本上掌握了这个写法。我设计的这节作文指导课《猜猜他是谁》，是想在巩固之前的写法的基础上，指导孩子们学会细致观察人物形象的外貌特点，并用自己的语言生动地描述出来。让孩子们学会结合人物的.外貌特点，语言行为特点，优缺点，描写出一个完整的活灵活现的人物。
为了激发孩子们的兴趣，我选择了孩子们喜欢的卡通形象作为教学的媒介，开头的小游戏“和羊羊们打招呼”，是为后面孩子们写作拟题埋下一个伏笔。然后用游戏《猜猜他是谁》，引导孩子们抓住人物突出的外貌特点。灰太狼的这个形象非常特别，他的大眼睛，破耳朵，尖牙齿，长疤痕等都很有特点，能让孩子们展开想象。对于外貌的描述，一二年级时孩子们就有尝试，但都停留在比较简单的层面，这节课我重点是引导孩子展开想象，把灰太狼的外貌描述得生动，具体，用上平时收集的词语，以及学过的修辞方法。
猜猜他是谁三年级课后反思（优秀14篇）篇七
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儿童视角下的小学习作评价探索。
从儿童的学习心理出发，设计儿童能够理解、喜欢、觉得有趣的评价维度，让儿童成为作文评价的主人，真正为儿童习作服务。评价不应该发生在儿童作文完成之后，而应该成为教师备课的一部分，教师要认真地...
沈寨镇小专栏讲习写评一气呵成——一节习作课给我的启示。
此时此刻，我想结合贾老师的这节习作课和我平时习作课的一些做法，对今后如何去上习作课谈一下我的一些不太成熟的看法，希望能给小学三...
三年级的学生：怎样使学生爱写作文？
三年级的学生：怎样使学生爱写作文？在具体的教学中，三年级习作首先是想着法子让每位学生不怕作文，爱作文。所以，我们一定牢记_能不拘形式的写下见闻、感受和想象_这个目标要求，解放我们...
《介绍自己》作文指导课教学设计。
《介绍自己》作文指导课教学设计。接触三年级的语文教学时间不长，研究也不够深刻，尤其是作文教学是语文教学平时相对比较薄弱的课型，如何让学生爱上写作，敢与写，有话写一直是我不断追求的目标。...
（64）作文讲评时怎样指导学生写具体？
（64）作文讲评时怎样指导学生写具体？二为专门的作文讲评课，所谓专门的作文讲评后，是指教师指导课分为两部分。但是如果从丰满作文教学具体说的角度，则需要抓住具体的语段进行分析，因为课前做了充...
浅谈如何提高三年级小学生的习作能力。
作文教学中经常是：_教师批改作文，学生看评语_。培养学生自己修改作文的能力，培养学生修改作文能力，能有效提高学生写作能力，是培养学生主动学习的一种有效方式。综上所述，这是我从事三...
管建刚作文讲评课。
管建刚作文讲评课。老师让我们试着往下编。长期以来，老师们关注第一个文本，即教材，即“作前指导”，忽视了第二个文本——学生的作文，只把“批改”学生的作文，看成一项“累死人”的工作，从来没有...
《人物外貌描写》讲评课说课稿。
《人物外貌描写》讲评课说课稿。五、教学流程作文讲评是贴近学生习作实际的一次指导。这对学生自我评价习作有很大启发，对学生准确评价自己的习作，恰当修改自己的作文有很强的指导意义。我给...
轻轻松松写作文，快快乐乐评作文。
长期以来，学生写作文，老师改作文，似乎是天经地义，实际上，作文的讲评同其他教学活动一样，也要以学生为主体，让学生在讲评过程中动眼、动手、动脑、动口，充分发挥主观能动性。写作能力是语文素养...
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猜猜他是谁三年级课后反思（优秀14篇）篇八
活动目标：
1.从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。
2.愿意表达自己的想法，提高观察能力和动手能力。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：
环境：六个柜子上贴六所房子，布置家的环境。
多媒体教具：六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。
学具：六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。
活动过程：
1.开始部分。
（播放多媒体音乐）教师和幼儿一起拍手欣赏场景。
2．游戏部分。
（1）游戏：影子找动物（多媒体游戏）。
师：到底是谁呢？瞧，它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物？
猜猜他是谁三年级课后反思（优秀14篇）篇九
茹冠源。
她是我们班上的班长，也是我最好的朋友，你们知道她是谁吗？让我们一起来看看吧。
她长着圆圆的脸蛋，上面盖着一头乌黑的长发。长着一副洁白而又整齐的牙齿，长长的睫毛下镶着一对乌黑的大眼睛。样子长得真可爱。
每次不管是谁忘记了带什么东西，让她知道了并且有的话，她会毫不犹豫地借给你。
有一次我忘记了带铅笔，让她知道了。她的脸上并没有露出生气的表情，而是面带微笑露出着两颗大门牙，手里拿着铅笔递给我，对我说：“我有一支多的，这支你拿去用吧。”
【“舞”林高手】。
程慧莹。
猜一猜她是谁，她有一头乌黑的头发，小眼睛。是班级的副班长。
她爱好是跳舞和看书，记得有一次，她去考尖子生试，考得了第三名，我真为她开心。她也去学跳舞，她跳舞的姿势很优美。还有一次，大课间的时候，她拿起一本课外书，很认真的看着那本书。上课铃响了，她也不知道，直到老师来了喊上课，她才知道上课，真是一个小书迷呀！她真是我们优秀的班长，我们要向她一样爱看书，优秀、善良。
你猜出她是谁了吗？
【开心果】。
林淑灵。
他有一张圆圆的脸，还有一对兔子牙。
他很搞笑。记得有一次上体育课的时候，他把体育的动作变成了搞笑动作，只见他把头一扭，屁股一翘。惹的同学们哄哄大笑。
记得还有一次，有个同学不小心摔了一跤，他竟然做了一个四脚朝天的动作。那位同学红着脸跑回了教室。
虽然他有时候会很调皮，但是他也是一个善良的人。记得有一次我们在排队打开水的时候，他前面的同学不小心把手烫伤了，只见他快速地放下手中的水杯，跑过去马上扶起那位受伤的同学，陪着他去医务室。
陈俊廷。
我们班有一个男孩，是我的好朋友。他有一双大大的眼睛，聪明的大脑下更有一颗关心别人的心。
有一次，我和同学踢足球，我输了，我很难过。他主动来安慰我，我就感觉不那么伤心了。
他非常喜欢画画。有一次，下了美术课的时候，我去他旁边，看到他画了两幅画，每一幅画都很好看。我问他为什么画的这么好看，他说：“因为我认真画，把美丽的东西都画下来，而且我喜欢画画。”他画里的花朵是五彩缤纷的，他画里的小鸟很生动，他画里的蝴蝶很美丽。他经常和同学比赛画画，都是他赢的。
陈彦桦。
我们班的搞笑大王，他有一双圆溜溜的大眼睛一颗亮晶晶的黑宝石，圆圆的脸蛋一笑起来就露出了两个小酒窝。
他很会逗我们班的同学笑。记得有一次他故意跑着跑着就摔跤，逗得同学们哈哈大笑。
还有一次在午托班上，他拿着某某同学的铅笔盒在那里摆着手说：＂哎呀，你在哪，你在哪？＂这可多不简单呀。
他不但是我们班的搞笑大王还是一个热爱劳动的同学！
【我们班的。
作文。
王】。
冯缨采。
我们班的学霸，也是所说的作文王，他每天刚下课就开始问我要作文来写。
他的水汪汪眼睛可爱极了，真像天上的星星。小小的鼻子非常迷人。他那灵巧的小嘴总是微微的笑着，露出一排整齐又洁白的牙齿，格外的引人注意。
他下课喜欢写作文，休息的时候也写作文。
有一次他和我在学校报了作文大赛，报了大赛后还有一个月的时间，我和他在这一个月的时间里不断的练习，作文大赛的日子到了，我和他在作文大赛写的作文非常好，我拿了第一名，他拿了第二名，不过他还是在心里说：“下一次大赛我一定会拿第一名的”。
于是，他每天写作文，写得一天比一天好，作文大赛又到了，我和他认真写，最后他拿到了第一名，我却拿了第四名。而且我的心里难过极了。我说：“你怎么可以写得这么好？”他说因为我每天练习写作文呀！时间长了就越练越好了。
这个就是我们班的作文王，猜到他是谁了吗？
【班上的“小书迷”】。
何一帆。
我们班上有一个“小书迷”。她的头发又黑又亮，一条一条的垂下来，像“柳树姑娘”。她喜欢粉色，我看见她每一次都穿粉色的裙子，美丽极了！
她喜欢看书、跳舞。不过她最喜欢的还是看书。她的性格开朗，很勇敢。
记得有一次，期末考试的时候语文考了100分。我很羡慕她。我就问她：“你是怎么考到100分？”我很惊讶地问。她认真地告诉我，说：“我的妈妈告诉过我，想考出好成绩，就要多看书，多积累，认真听课，才能考出好成绩。”
我听了她的话我就按照她说的做，最后，果然我的成绩上升了。
这个就是我们班的“小书迷”，你猜到她是谁了吗？
【足球神脚】。
刘盛楷。
他是我们班的“足球神脚”。他个子高高的，身材很好，眼睛大大的。
有一次，上体育课了，老师叫自由活动，他跑去体育室，立刻拿了个足球找了几个同学和我一起去踢足球。他们队先发球，他单脚一踢只见他皱紧眉头，迈开腿，朝着球的方向踢去。我双手一接就把球接住了，比赛一直比下去，最后，他们队赢了。我觉得他们队太强了，我们队只得了3分，他们队得了7分。
还有一次，下课了，他到体育室拿了个球说“我们一起去踢足球吧”？我说“好”。我们来到了操场，找了几个同学一起踢球，2打2的比赛，他们队先发球，他和他的队友全力一踢就把球踢得很远了，我们队的守门员追了很长时间才把球给追回来。比赛结束了，他们得了10分，我们得了1分。我说“你们队太强了”。他说“哪里，哪里”！他们的脚力太大了。
猜猜他是谁三年级课后反思（优秀14篇）篇十
他的皮肤白白的，右手背上有一颗痣，他看书几乎能一目十行，他写作业的速度非常快。
俗话说：“能人不可貌相，海水不可斗量”。他就是一个琴棋书画样样精通的“超人”。他遇到同学总是以助人为乐当目标，他唯一的缺点是如果有人把他惹怒了，他会毫不犹豫地大打出手。但是，除了班上比他强壮的同学，没有人敢惹他，因为他是学跆拳道的！有一次考试只有他考了100分，全班都对他投去了羡慕的眼光，但他却有一种居高临下的感觉，这时大家的眼光变成了嫉妒，憎恨，甚至有同学想要大打出手，幸亏老师制止了那些想大打出手的同学。
这就是那个文质彬彬的他，你们猜出他是谁了吗？
徐俊熙。
我有一个朋友，他留着一头短发，弯弯的眉毛，水灵灵的大眼睛。他笑起来，眼睛眯得像一条线，可爱极了！
他的数学成绩在班里名列前茅，有一次数学单元考试，全班只有他一人得了一百分，他厉害吧！
我们还经常在一起写九宫格，可有意思了！有一次我九宫格不会写。是他告诉了我解题的方法，同时我也把自己喜爱的兵器书借给他看，我们都和对方说了一句谢谢！我们一起玩游戏，做手工、下棋、打雪仗、看书，可开心了！
不管未来多遥远，成长的路上有你有我，不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。
我期望我们会成为一对天长地久的朋友。小朋友们！你们能猜得出这位可爱的同学是谁吗？
林其宪。
他的眼睛水汪汪的，头发乌黑乌黑的，耳朵大大的，有一条柳叶眉，还有一张可爱的小嘴巴。
他最喜欢打篮球。每次班级里说到打篮球的时候，他都高高兴兴地奔过去说：“我要打篮球，我要打篮球。”然后同学们都说：“好吧，就让你打一会儿吧”话音刚落，他就抢过篮球健步如飞地奔到了操场上，他已经投到三次篮筐里了。
他还喜欢跑步，因为他跑步非常快，上次一年级比赛的时候，他使出吃奶的力气一直保持像箭一样的速度冲上前去的。
他的学习也非常好，每次都会按时完成作业，他时时会受到老师的表扬，并且还当上了小姐长。他还是一个乐于助人的同学，也会帮助别人，我要像他学习。
猜猜他是谁三年级课后反思（优秀14篇）篇十一
他的头大大的，性格很有趣儿。他的科学很好，还是一个很有责任心的人。
有一次，我们班到科学教室去上课，很多同学都随意地去触碰科学器材，他立刻阻止，大声喊道：“不要碰！”
我们下课以后，有几个同学还在写作业，他就呆呆地站在门口，我跑过去问他：“你为什么要在门口等着呀？”他无奈地说道：“如果教室里还有人，我是不能走的，况且我还要在后面管纪律呢。”
他很喜欢创编游戏，每次编出来的游戏都很有趣，我们都玩得不亦乐乎。
通过我的描述，你们知道他是谁了吗？
猜猜他是谁三年级课后反思（优秀14篇）篇十二
他长着肉嘟嘟的瓜子脸，看起来非常可爱。他非常喜欢打篮球，每次上篮球课的时候他都是第一个到的，而且每次训练他都很认真。
每次只要他们组打扫卫生，都会被表扬，他会认真地擦桌子，仔细地扫地，用力地拖地。他有时候完成了自己的任务后还会帮别人做完任务。没错，他很爱干净，只要有一点污渍他都会擦得干干净净。
他暑假的时候天天跳绳，原本只能跳一百多个，现在已经可以跳二百多个了。开学第一周的升旗仪式上，他拿到了运动小达人的奖状。我问他秘诀，他说：“没有秘诀，就是每天坚持增加一点跳数！”
他是个爱打篮球，爱干净，爱运动的男孩。
猜猜他是谁三年级课后反思（优秀14篇）篇十三
他是一个男生，头发偏长，一双圆溜溜的大眼睛炯炯有神。他特别喜欢讲笑话，一个笑话就会让人笑个不停。
他字写的特别好看，而且十分认真。看！他开始写毛笔字了：只见他手拿着笔，看了看字帖，在纸上写了一个“一”字。接着，他又写了“撇”和“捺”，最后加了一笔“点”，一个漂亮的“太”字就写好了。这个字真是美到不能再美了。接下来，他又写了一个“平”字，只见他的速度越来越快，他在纸上写了几笔，最后用笔在纸上轻轻地点了一下，再往下一拉，一个“平”字也顺利地写好了。
他的字神气活现，犹如画龙点睛。真是让人忍不住再看一遍。别看他个子比我矮，其实他的字曾获得过全国书法大赛三等奖呢！
你们猜猜他是谁？没错，他就是我们班的“小小书法家”陈霖逸。
猜猜他是谁三年级课后反思（优秀14篇）篇十四
我有一位非常要好的同学，他的个子高高的，短短的头发，圆圆的脸蛋上有一双大眼睛像两颗黑宝石，闪烁着光芒，鼻子高高的，看起来很有立体感，笑起来有两个小酒窝，可爱极了。
他非常热爱运动，特别喜欢打篮球。有一次体育课上，比赛跑步时，我们在一个小组，他跑得非常快，是我们组的第一名。
他还是个热心肠，爱帮助他人。有一次同学忘记带尺子了，他主动把尺子借给同学，只要同学遇到困难，他都会去帮助，这一点我要向他学习。
同学们，这个爱运动，又有一点聪明，帅气的小男生，大家猜出来是谁了吗？
哈哈哈，他就是我们班个子最高的李xx。