优秀作文是在文字表达上有独特风格和美感的表现，它能够给人一种愉悦的阅读体验。小编为大家准备了一些优秀作文范文，希望能给大家一些写作的启示和指导。
跟大自然一年级（模板19篇）篇一
现在已经是阳春三月了，不仅我们生活的地方是一派欣欣向荣的景象，大自然更是如此，当春天来临的时候，整个静止的大自然就开始活跃起来，开始了一年新的运转。
春天，我喜欢游逛于山林田埂，看着那树上嫩生的芽儿，忍不住凑过去闻一闻——清新便油然而生。闭上眼，聆听那远近的鸟语，那淙淙的溪流。坐下来，深呼吸，一阵清爽洋溢在心灵。站起来，狂奔一阵，用尽全力大喊几声，就像嫩芽突破表皮，花瓣胀破骨朵。
这就是大自然的春天，也是我的春天，我已然成为春天的一根小草，跟着万物享受春天。
跟大自然一年级（模板19篇）篇二
大自然是一位伟大而美丽的艺术家，她用她的神奇手笔，为我们描绘了一个幅幅美丽的画卷。大家都说大自然是一本无字的书，而我作为一名一年级的小学生，我也体会到了大自然的美妙和神奇。让我来分享一下我的心得和体会吧。
首先，我感受到了大自然的生机勃勃。每当我走进校园的时候，映入眼帘的就是郁郁葱葱的绿色。那是我们学校里的树木和花草。校园里每棵树、每朵花都显得那么生机盎然，并且它们还有自己的一套生活规律，朝着阳光努力生长。我经常会用心观察它们，它们的生长让我更加热爱大自然的美丽。
其次，大自然让我体会到了平静和宁静。我喜欢躺在草地上，在温暖的阳光下闭上眼睛，聆听风吹过树叶的声音。这时候，我感觉到了自己就像一只渺小的昆虫，而大自然却是如此的广袤和无垠。这种平静和宁静让我放松心情，享受和大自然的亲密接触。
再次，大自然也让我领略到了她多变的魅力。每当我走进森林或者公园，我就会看到五颜六色的花朵，各种形状的云朵和不同的季节带来的风景。从春天的花朵盛开，到夏天的阳光明媚，再到秋天的丰收和冬天的银装素裹，每个季节都给我带来了不同的感受和欢乐。
此外，大自然也给我上了一堂生动的科学课。当我仔细观察一朵花的结构时，我发现它们都是由根、茎、叶和花朵组成的。而且，花朵上的每个零部件都有自己的功能和作用，就像一个小小的机器一样。这让我深深地感受到了生命的奥秘和大自然的智慧。
最后，大自然也教会了我珍惜和保护环境的重要性。我在学校里学到了很多环保知识，知道了如何节约用水、节约用电，还了解了如何分类垃圾。我明白只有保护好我们的环境，才能让大自然继续绽放美丽，让未来的世界更加美好。
通过观看大自然，我感到心旷神怡，心情愉悦。大自然教会了我尊重生命，让我懂得享受生活。我希望能够更多地与大自然亲近，去感受她的温暖和力量。我要保持一颗敏感的心，去观察、去发现、去感受大自然的美，以及她给我的启迪和教育。让我们一起爱护大自然，共同创建美丽的家园！
跟大自然一年级（模板19篇）篇三
每当看到一只只自由飞翔的小鸟，我曾想象过我有一天真的能像小鸟一样飞翔、自由、快乐。
但这个社会是残酷的，可怕的人类毁灭了小鸟们的家园，有不少的珍惜品种都一一灭绝，就是因为人类这样做，大自然已经一步一步地陷入危险，为什么人类非要这样，如果我们能踏出一小步，但对大自然却是一大步!
当我们坐在舒服的家具上，你有想过这是大自然的贡献吗，我们应该珍惜现在的生活，更应该珍惜这大自然母亲!没有大自然就没有我们!是大自然赐予了我们高尚无比的智慧，创造世界的双手，稳扎实地的双腿，你有没有想过大自然给了我们这么多。
但我们回报大自然的却是乱砍滥伐、污染河水、残杀生物，但大自然也忍无可忍了，因为它看到了它的孩子们(各种生物)每个做母亲的都很珍惜自己的孩子，大自然也不例外，当我们人类对它的孩子们进行伤害，你知道它是怎么忍下去的吗?大自然的树木以不再茂盛。
大自然的河水也不再纯净，大自然的物种也在逐渐地灭绝，大自然啊大自然，我没有想到我们对你做了这么多伤害你的事，每次你在世界各地引起灾难，我都一直关注这，我知道你已经不能忍下去了，包括那些病毒也是你带来的。
但我仍然觉得你是对的，人类是该反省了，那么多年你是怎么容忍下去的，但是你千万别丧气，因为人类也是有坏有好，我和世界全国各地的人支持你，人类把你推进死亡的边缘，我们会来一步步的把你拉出来，你还有我们!大自然，我代表人类慎重地向你抱歉，还要对你说一声：“对不起!是我们错了!”
大自然，原谅我们吧!
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跟大自然一年级（模板19篇）篇四
1.学会本课的三个生字，理解“准是，编队”等词语，能把反问句改 成陈述句。
2.能用读懂儿童科普文章的读法读懂文章,培养热爱科学,热爱自然的兴趣。
3.能初步背诵2-5小节,会仿写诗句。
教材重点和难点:。
1.培养热爱大自然,热爱科学的兴趣。
2.学会仿写诗句。
教具准备:课件。
教学过程 :。
一. 谈话引入 揭示课题。
1.现在是什么季节?(秋天)你们是怎么知道秋天已来到我们身边?(树叶黄了,树叶落了)。
2.出示课件,逐幅展示一年四季的变化,并提问:从这几幅图画中你们看到了什么?
读了课题之后你会提出那些问题? (教师总结归纳)。
(用课件出示) (1)介绍了哪些大自然的语言?
(2)这些语言告诉我们什么知识?
二.组织初读 整体感知。
1.自渎课文。 用自己喜欢的方式读,遇到生字多读几遍。
给诗歌的各节标序号,并想想从诗中你了解到哪些大自然的语言?
2.能正确流利地读诗句。
三.研读品味 指导朗读。
1.自渎体会。 哪一种大自然的语言你最感兴趣.并完成练习:我读懂了第()小节，知道了。
（）.
2.互动交指导点拨。（以下教学程序随学生的具体情况进行）。
（第二小节） （1）课件展示（蓝蓝的天空，白云高高的飘）看到蓝天，白云，草地你有怎样的感觉。
（2）一词“高高”怎样，“高高”换成“很高”好么？
“准是”换成“一定”好么，“准”是什么意思？
（3）指导朗读.读高高声调高而上扬，准是读得肯定.
（第三小节） （1）课件展示（蚂蚁搬家）为什么下雨前，蚂蚁要搬家呢？
（2）指导朗读.也读重音.先自由练读，再点评指导.
（第四小节） （1）课件展示（一个个静态的“逗点”一“逗点”，摇着尾巴游动）这是什么？（逗号）仔细看看.这是什么？（小蝌蚪）.
（3）自由练读，结合点评指导朗读。
（2）什么叫“编队”？编了什么队？
（3）指导朗读。
学习“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？”和“大雁编队南飞，不就像省略号一串？”两句反问句。
把陈述句改成反问句。（用课件出示）。
（第六小节） （1）课件展示（一圈一圈的年轮）。什么叫年轮？
树木和我们一样都有自己的年龄，树的主干每长一年就有一圈环行纹理，这就是年轮。
（2）从年轮中你还知道什么呢？
（3）指导朗读。
3. （1）现在我们知道白云，蚂蚁，蝌蚪，大雁，树木的语言，我们一起来读一读。
（2）从2－6节中选择自己喜欢的一个小节读一读。（可以个人读，同桌读，小组读）。
四 回归整体赛读拓展。
（1）赛读：选择其中一节或两节。〈有感情的朗读〉。
（2）试者背诵自己喜欢的一节。
（3）过度：其实大自然的语言到处都有，它们千奇百怪，妙不可言，不爱学习的人看不懂，粗心大意的人看不见，只有仔细观察才能发现。
（4）拓展：你还知不知道其他大自然的语言，能告诉我们么？说给大家听听。
五 理解感受仿写诗句。
1.填写下列诗句：枫叶红，（）。
（ ）,天要下雨。
乌云滚滚,( )。
2.出示四幅图画,要求配诗。
(课件出示)画面:荷花开了,鱼儿透出水面;。
落叶纷飞;。
蜻蜓低飞;。
乌云布满天空,大雨将至。
选择一个画面,仔细观察,思考,再仿照课文中的诗歌给画面写诗。
六. 课后延伸。
1.同学们可以到大自然中去发现,去书中探索,还会发现更多的大自然的语言,并记录下来。
2.把你发现的大自然的语言仿编一节诗句写下来。
七. 板书。
（发现）。
蓝天白云,蚂蚁 天气。
(仔细观察) 蝌蚪,大雁 季节 （思考）。
年轮 特征。
八. 作业 :。
1.语文作业 本。
2.背诵课文。
跟大自然一年级（模板19篇）篇五
我很感谢大自然，从小到大都有森林、动物、植物，还有家人陪伴我长大。
我的老家有一片森林，我很喜欢我家后面的森林。
有一次我去森林里玩，阳光照在那树上，偷偷地从树叶的细缝里钻过，抚摸着大地，那阳光好温暖，地上有很多从树上掉下来，一根一根得像牛毛，像花针，像头发一样得掉下来。
我家后面森林里的树上有水果，每到果子成熟了，我都会去摘，我摘下来拿回家洗一洗，咬一口，哇塞，真甜！
树上的鸟儿叽叽喳喳的叫着像是在唱歌，我很喜欢她那声音，有时候天上有一群大雁飞过，他们可以排列成字一样，好整齐呀！
有时候树上两个树叉中间有一个鸟窝，我都会拿下来，叫爸爸帮我煮，煮熟了，我就吃了。但是有时候我会不拿，因为我喜欢看小鸟，它们好可爱。我每天都去那棵树下坐着，晒晒太阳，等小鸟出来，期待它快点出生。终于等到了小鸟出生，鸟妈妈不在的时候我就把小鸟拿下来放在手心，好痒啊，慢慢地，小可爱学会站了起来。
它想走到我的肩膀上来，它把那可爱地像天使一样的翅膀慢慢的扇打，好像要保持平衡吧！可它飞不起来。
我天天都会来陪它。今天是第五天了，她的妈妈每天都出去给它找食物，它现在慢慢地有点胖，肥乎乎的。我越来越喜欢它了，就回家拿水给它喝，拿面包给它吃。
我把它放在鸟窝里，转身走回家时它却飞了起来，飞落在我的肩膀，它好可爱！我给它喂食后，就把它重新放在了鸟窝里，让它不要飞走，在这等它的妈妈，它好像能听懂我的话似的，微微点了点头。
我很惊讶，它居然会点头，应该是妈妈经常叫我不要乱跑就在家玩，我就点头。
它经常在树上偷窥我家的窗户里面，我与它互致笑意，送给它温暖的问候。
小鸟属于大自然，哪里都是小鸟的家。所有的动物、植物跟我一样属于大自然，在梦中，我也想变成一只鸟，在草原辽阔的天空中飞来飞去，荡漾着我纯真的梦想。
我养过花、小树苗，我对大自然充满了爱，不舍，还有呵护。
我爱大自然是因为它生机盎然；我爱大自然是因为它像一首美丽小诗，像一篇篇五彩的童话。你听，大自然在召唤我们呢！
‘蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好，大自然的景色多美好……’孩子们在练习唱德国作家门德尔松的《春光好》。它们在大自然为他们准备好的绿色地毯上，边玩耍，边唱歌。杨柳听了，得意的照了照‘镜子’，还梳理一下‘她’那动人的秀发，顺便系上了好多条绿色的丝带。向小草、小花展示"她"娥娜多姿的身材。
‘知了，知了。’蝉在枝头兴奋地叫着，好象要跟刚刚出世的青蛙宝宝——蝌蚪一起唱歌似的，但小蝌蚪却不能回应它，因为小蝌蚪正急得满头大汗要找妈妈呢！而蝉却不能帮助小蝌蚪，它还要向世人展示它那美丽的歌喉。最终，小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上，漂浮着一朵朵犹如粉衣青春少女的荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好象要告诉人们她们是世界上的舞蹈家，她们在绿绿的，圆圆的并镶嵌着晶莹剔透的珍珠似的大圆摆裙的衬托下显得更加美丽动人，她们开得正艳，好象要跟观赏她们的姑娘媲美。
‘沙沙沙，沙沙沙……。’银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。而伴随"沙沙"声的还有隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，一大片，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。使得人们好不自在。
‘呜……呜……”随着呼啸的北风，纷纷扬扬，一场瑞雪悄然已至，清晨，遍地洁白，千树万树开满了梨花。笔直的水泥路上已经盖上了一条长长的白地毯，一直伸向远方、远方，再雪天相接的地方，那麽的纯洁，那麽的晶莹，真叫人不忍心把脚踩上去，免得弄坏了这条罕见的，大自然给与我们的银白色地毯。孩子们也嘻嘻哈哈的在这天然的地毯上嬉戏、游戏，打雪仗、滑雪，再公园里的冰面上滑冰车……看——在那边有一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着，呀！有一个小孩儿摔倒了，不怕，因为这条银色的地毯是柔软的，孩子顺势在柔软的雪地上打了个滚儿，一骨碌儿站了起来，孩子乐了，逗得大人们也哈哈大笑，因为孩子已经成了真正的‘雪人’。我看着他们是那麼的自由，那麼的欢快！使我也想加入他们的游戏。
我爱大自然，爱他的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱他的麦浪滚滚，爱他的银装素裹……它就像四副流动的图画，在我们面前徐徐铺开，缓缓绽放光彩！我爱大自然！
大自然，一切的起源。大自然中充满了神奇，充满了奥秘，从未有人真正的了解过她。她似一名蒙着面纱的女子，给人一种神秘感，让人对她面纱下隐藏着的美丽的容颜充面了好奇。在我眼里，她是美好的，我爱这样的她。
春夏秋冬是她四种不同的情绪。春，她活泼开朗，充满生机；夏，她热情奔放，充满活力；秋，她稳重成熟，高贵美丽；冬，她冰清玉洁，宁静典雅。无论是处于哪种情绪，她都是那样的吸引人。
我爱处于春天的她。换上绿衣的她生机盎然，生气勃勃。林中，新笋探出了头。公园里，百花绽放，争奇斗艳，美不胜收。池塘中，鱼儿在畅游。池塘边，脱去了冬天的束缚的孩子们在尽情的打闹嬉戏，活力四射。
我爱处于夏天的她。这时的她抛开了最后的矜持，热情洋溢。夏天的雨，如水幕一般，倾泻而下。池塘中，荷花亭亭玉立，给人以可远观而不可亵玩之感。夏天的石榴花也是一大特色，火红如火，似欲燃一般。骄阳似火，夏天的泳池是人们偷得浮生一会儿凉的好地方，自是热闹非凡。
我爱处于秋天的她。穿金灿灿的衣服的她，高贵美丽。她宛如一个公正的法官，给辛劳的农民带去大丰收，让懒汉后悔莫及。在微冷的秋风的吹拂下，火红的枫叶翩翩起舞，直至落至地面才不得不放弃它那短暂的舞蹈生涯。
我爱处于冬天的她。一身白衣，恍如坠入人间的仙子，美丽典雅。“呼呼”，天地间一片雪白，让人们可以在这干净纯洁的世界里洗涤灵魂中的污浊。冬天，人们最喜欢玩的莫过于堆雪人和打雪仗。这时的他们可以不畏惧寒冷，在这个洁白的世界里尽情玩耍。
跟大自然一年级（模板19篇）篇六
大自然拥有着无穷无尽的美丽，它的风景千姿百态，令人心旷神怡。在我成长的过程中，我逐渐领悟到大自然的美，并从中获得了许多心灵的洗礼和启发。
首先，大自然给予我们的是宽广的胸怀。每当我站在广袤的田野上，仰望碧蓝的天空，我会有一种想要展开翅膀飞翔的冲动。大自然的宽广让我感受到生命的无限可能，鼓励着我勇往直前。在无边的大海边上，我会激起无尽的豪情和壮志，犹如一只小船在波涛汹涌的大海上劈波斩浪。这种宽广给予了我勇往直前的力量，让我敢于面对困难和挑战。
其次，大自然告诉我们的是顺应自然的智慧。在大自然的怀抱中，我看到了四季的变换，繁花似锦的春天、炎炎夏日的阳光、丰收的秋天和寒冷的冬天。人类需要顺应自然的规律，才能获得最大的收获。大自然的脚步不会因为人类的欲望而停滞不前，它与我们共进退，与我们同呼吸。只有顺应自然，我们才能与大自然和谐共处，获得更多的智慧和力量。
再次，大自然向我们展示了生命周期的奇迹。在大自然中，我见证了花儿从种子到绽放的全过程。每一朵花都有自己独特的美丽，无论是含苞待放的梅花，还是盛开如火的玫瑰。在看到这些奇迹的同时，我也感受到了生命的宝贵。大自然的美丽让我明白，生命是短暂而珍贵的，我们应该珍惜每一天，活在当下。就像花儿在它的短暂一生中尽情地绽放一样，我们也应该充分利用时间，追求自己的理想和梦想。
最后，大自然教会了我珍惜与感恩。我时常去山上呼吸新鲜空气，听鸟儿唱歌，和花儿互动。我在每一次接触大自然的过程中，体会到了大自然的美丽和神奇。大自然给予我们如此多的恩赐，我们应该心存感激，珍惜与保护它。只有当我们真正体会到大自然带给我们的快乐和幸福时，我们才会更加努力地保护它，让它永远美丽、繁荣。
总而言之，大自然之美是无穷的，它给予了我们宽广的胸怀、顺应自然的智慧、生命周期的奇迹以及珍惜与感恩的心态。在与大自然的亲密接触中，我体会到了这些美好的价值观，并逐渐将它们融入到自己的生活中。我相信，只要与大自然和谐相处，我们的生活将会更加丰富多彩，我们的心灵也将会得到更深层次的满足。让我们一起行动起来，保护大自然的美丽，与之共同成长。
跟大自然一年级（模板19篇）篇七
1.学会8个生字，掌握“语言、以为、说话、发现、已经、古老、化石、告诉、学习、人们、永远”等词语，认识“察、逗、间、如、粗、意”6个字。
2.能正确流利地朗读课文。
3.通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。
教学重点难点。
重点：指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词。
难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识；有些语句较难理解。
课前准备。
1.课文及有关大自然的课件、朗读课文的录音带。
2.到郊外等自然景区游览：看有关大自然的电视节目等。
教学时间。
2课时。
教学过程 。
第一课时。
一、初读课文。
1.浅显简明的导语 出示课题后，相机进行生字“语”的教学。
2.教师范读（或放录音读），学生静听，初步感知课文内容。
3.学生自由读课文，借助拼音认读生字。（给足时间，照顾差生）。
4.自由读课文，读后在课文中找出生字和要求会认的字，反复拼读，读准为止。
5.检查生字读音：同桌互读互查，教师利用不带拼音的字卡采取开火车、指名读、互相帮等多种形式进行，重点检查“仔、那、永、诉”的读音。
6.自由读全文，要求读正确。
7.大声朗读课文，初步感知课文内容，用序号标出节次。
二、指导读好一、二、三节。
1.学读第一节。
（1）教师范读。看课件：以春天为背景，蝌蚪在水中游动；大鱼跃出水面；雪山、三叶虫化石……等自然现象揭示自然奥妙的片断。
（2）学生自由练读。
（3）小组讨论：通过看插图、结合课前的郊外观察，你发现了什么？是怎么知道的？
（4）全班交流：相机处理“说话、语言、仔细观察、发现”等词语。
（5）个人自由反复练读，同桌互读互评；指名读。
（6）全班齐读第一节。
2.学读第二节。
（1）先自由读，再指名读。
（2）看课件：春天的背景，小蝌蚪在水中游来游去。
（3）指名读一句，（贴小蝌蚪图）范读，齐读。
（4）启发学生想像讨论：小蝌蚪在说什么呢？（相机进行口语训练）。
（5）师生合读。
生：春天已经来到人间。
（6）学生反复练读，同桌互读，从读中知道这一节大自然的语言指的是人们看到水中游着的蝌蚪，就会知道春天到了。
（7）看课件：春、夏、秋、冬各季节特征的片断，加深扩展学生的感受，以帮助突破难点。
（8）反复练读，指名读、评，最后齐读第二节。
（9）齐读一、二节。
3.学读第三节。
（1）指名读第三节。
（2）看课件：真实图像：大鱼及其鱼鳞的特写。动画：小鱼渐渐长成大鱼，鱼鳞上的圈圈逐渐增多。（配以简单讲解）。
（3）自由练读，思考：这一节大自然的语言指的是什么？它告诉了我们什么？
（4）自由练读，同桌互读，指名读，评后齐读。
（5）讨论：你还知道哪些类似的例子？
（6）看课件：树的年轮与年龄。
（7）齐读一至三节。
第二课时。
一、指导读好第四、五节。
1.学读第四节。
（1）指名读第四节。
（2）看课件：“三叶虫”化石的特写，简介。出现词语“化石”，读词语“化石”。
看课件：海洋逐渐演变成雪山。简介“三叶虫”化石年代久远，出现词语“古老”，读词语“古老”。
三叶虫是生活在海里的微生物，可是现在是在哪里找到它的化石的？
指名读第一句。范读，齐读。
这是在告诉人们什么？指名答，读第二句，范读、齐读。
（3）自由试读第四节。指名读、齐读。
（4）这个奥秘是大自然告诉我们的。——出示词语“告诉”，读词。
大自然还告诉了我们这样一些奥秘——看课件：动物化石（恐龙蛋等）、植物化石。
2.学读第五节。
（1）大自然的语言真是太奇妙了，我们怎么才能发现它的语言、读懂它的语言呢？
（2）指名读最后一节。读词语“粗心大意”、“永远”。
（3）范读第五节，必读。
（4）总结：不爱学习，总也看不懂大自然的语言；粗心大意永远也看不见大自然的语言；只有热爱大自然、热爱科学、善于观察的人，才能发现大自然更多的“语言”，探索更多的奥秘。
（5）齐读全文。
二、思考小结。
1.自由读课文。
3.口头练习，相机完成课后练习第1题。
（1）水里游动的蝌蚪，是大自然告诉我们——。
（2）鱼鳞上的一个个圈圈，是大自然告诉我们——。
（3）喜马拉雅山上的“三叶虫”化石，是大自然告诉我们——。
三、识记生字，指导书写。
1.运用已有的知识分析记忆本课生字。
2.指导书写。
（1）观察字的间架结构，指名发言。
（2）范写“就、诉、永”。
就：左右结构（不要漏写最后一笔“点”。）。
诉：右边是“斥”不是“斤”。
永：独体字。
（3）学生描写、临写。教师巡回辅导。完成课后练习第2题。
四、完成课后练习第3题。
五、扩展活动。
1.准备三个头饰（蝌蚪、鱼、三叶虫）边表演边读诗。
2.说一说，画一画，你还知道大自然能告诉我们什么？（相机完成课后第4题）。
跟大自然一年级（模板19篇）篇八
心是一壶清泉，心如止水，方能倾听最美妙的自然之声!
自然这充满母性色彩的词语，给予我们的是生机，是希望，是最美的感动。
闭上双眼，轻轻地走进我们熟悉而又陌生的大自然的怀抱，去感受，去体会，甚至可以去品尝。你会发现自然给予我们的是一座巨大的宝库，令人神往。
现在的我们被快节奏的生活所追赶，压得喘不过气，以至于我们不能去亲近，去倾听那几乎被遗忘的家自然。
想想为什么我们要游山玩水?难到仅仅是为了玩而游玩吗?不!因为我们渴望亲近自然，回到真正的家，净化心灵的污秽，提升精神境界!
风掠过树林发出的树木震颤声，山间流水的潺潺声，各种动物的叫声和天空中鸟儿的蹄声，这种.种声音使我们感到亲近乃至祥和!小草破土之声教会我拼搏向上;花儿绽放之声教会我展示自己这些被忘却的精魂呐!是我们的家人啊!虽然陌生，模糊中依旧感受得到那熟悉的感觉。
随着科技的迅猛发展，人类的生活水平是提高了，但伴随而来的问题也越来越多。环境恶化，气候异常等接踵而来。有时候，我真不明白为什么我们人类有求于自然却又在无形间破坏，这样不是在加速生态系统的全面瓦解。不过，现在我们意识到啦!意识到我们的错误，于是便有了-对一些未被破坏的地区给予保护。才使我们还有家可以回。
今日今时，各地旅游的人越来越多，是出于对到自然的向往，想回到家的怀抱。敞开心扉，凝神静听，去追忆古老的默契，回顾故里。因为这才是我们真正的家!
让我们带着对大自然的爱，点燃希望的火把，照亮萌芽的种子，一起用心去听，去看，去想，去感受人生另一种奇妙的艺术!
跟大自然一年级（模板19篇）篇九
今天傍晚我在写作业的发现蜘蛛跟蜈蚣在打架。我觉得很好奇就走过去仔细一看，这只蜈蚣身上缠着细细的丝线，已经被吊在丝网上了，蜘蛛一直围绕着蜈蚣快速移动原来是为了吐更多的丝来缠住蜈蚣。渐渐地蜈蚣缩成一团不动弹了，最终被粘到死了。
跟大自然一年级（模板19篇）篇十
大自然是伟大的，因为它孕育了万物，不要求人类做什么，但回报人类的却很多。
春天，早上人们起床的时候，它会射进屋子一束光，给人们带来温暖。再望望窗外，它带来无限的美景：迎春花吹了吹小喇叭，小草听到了，伸伸懒腰，从地下探出头来，朝着太阳努力生长。鸟儿听到了，从长久的睡眠中醒来，揉揉眼睛，开始新一天的生活。花儿听到了，绽开了笑脸，冲着路过的行人微笑。大树听到了，便努力长高，孕育出新的绿叶。看着人们赏花，它欣慰地笑了。
夏天，它来到大树的面前，催它努力生长。大树听到了，伸展叶子，撒下一片阴凉。大自然来到瓜地里，催促西瓜快点生长。西瓜听到了，长得又大又圆，让人们在炎热的夏天中尝到香甜的西瓜。看着人们在大树下吃着香甜可口的西瓜，它欣慰地笑了。
秋天，它惋惜的看着枯黄的叶子像一只只蝴蝶，在空中飞舞，然后落下。但它看到人们在“地毯”上跑来跑去，非常高兴，它又振作起来，来到田野里，催促庄稼快点生长。庄稼听到了，赶快努力生长。农民伯伯看到了，脸上露出了笑容，弯着腰，在田地里收割庄稼。看着丰收的景象，它欣慰的笑了。
冬天，它让松树、竹子不要枯萎，让它们来给人们挡雪。它让腊梅盛开，让人们在冬天也能看到美丽的花朵。它让雪花纷纷扬扬地落下来，堆积在地上。看着孩子们高兴地玩雪，它欣慰的笑了。
当人们赞美它的伟大时，当人们唱起为大自然写的赞歌时，它却躲到一旁，默默的催促植物生长。
大自然真伟大!它要求人的这样少，但回报人的却这样多!
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跟大自然一年级（模板19篇）篇十一
在生机勃勃五彩缤纷的大自然里有很多景物。今天我带领大家看一看。站在这个地方，我抬头望一望天空，发现湛蓝的天空中飘着几朵白云，小鸟在自由的飞翔。过了一会儿，我坐在嫩绿的草地上休息，一只小兔窜了出来，雪白的身体特别可爱。旁边的小河清澈见底，里面的小鱼欢快的游着。远处还有美丽的小鹿，粉红的小花。大自然可真美呀！
跟大自然一年级（模板19篇）篇十二
蝴蝶与花，描绘了撩动人心的美丽;雄鹰与天，谱写了一击长空的豪迈;胡杨与沙，雕塑了屹立不倒的千年。
大自然因有世界苍生万物而美丽，苍生万物也因有大自然的赐予，描绘了一首首生命的赞歌。
大自然奉献了太多太多，给予了我们太多人生的乐趣：那远山含黛飘渺的白云，那碧波荡漾浩瀚的大海，那如痴如梦浪漫的细雨，那广阔无垠翠绿的草原……大自然是美丽的。
春天，大自然给予了它万物的蓬勃奋发，“天街小雨润如酥”。淡蓝广阔的天空下树木开始长出新的枝叶，小草也正露出它那“小脑袋”，四处张望。大雁都逐渐北迁了。正因有了大自然才会谱写出春天的赞歌。
夏天，大自然赐予了它万物的`生机盎然，“牛衣古柳卖黄瓜”。蔚蓝无际的天空下，农民开始除草，树木变得葱绿繁茂，小草也变得青葱碧绿。鸟儿们也都悠闲地停在树上唱着优美的歌。正因有了大自然才会谱写出夏天的赞歌。
秋天，大自然给予了它万物的枯萎衰败，但秋天依然美丽。金黄色的大衣覆盖了整个天地，“小桥流水人家”。农民开始收获了，个个脸上都带着灿烂的笑容，大雁又开始南迁了，天气逐渐转凉了。正因有了大自然才会谱写出秋天的赞歌。
冬天，大自然赐予了它纯洁无瑕，白雪覆盖了整个大地，时不时地面上还会有麻雀的小脚印。小孩子们也都出来堆雪人、打雪仗了，每个人脸上都有一张安逸的笑脸。正因有了大自然才会谱写出冬天的赞歌。
大自然是伟大的、无私的。它赐予了苍生万物太多太多。
跟大自然一年级（模板19篇）篇十三
秋季的丰收过后一切都如此静，风凉了，吹拂着瘦弱的叶子。听——是枯叶坠落，清晰可鉴。刷刷的树叶在风中摇摆不定，最终一片片落入土地。
冬是静的，连麻雀都暂停了它们的会议，听：是水结成冰，是雪落下地，厚厚一层雪踩上去是吱吱的笑声。我会来到河边，砸碎冰，将冰扔向另一河边，听：是刷刷的冰的摩擦，越来越远!
跟大自然一年级（模板19篇）篇十四
教学目标 ：
2、把反问句改为陈述句，有感情地朗读课文，初步培养收集资料和处理资料的能力；
教学重点：读中积累诗歌的语感。
教学难点 ：通过“准是”“反问句”来体会诗歌的节奏美和起伏美。
教学过程 ：
一、资料导入 。
1、出示图片，揭题。
2、检查资料的收集。
二、整体感知。
1、师配乐朗读。问：谁来说说听了这首诗的感受？
2、自由读。问：哪几节写了大自然的语言？（板书五种语言）。
3、指名读，你知道了哪些大自然的语言？
三、品读2-6节。
1、小组合作，练习朗读。（教师巡回指导）。
2、交流反馈。
白云：准是还可以换成什么词？这里能用“一定是”吗？
蝌蚪：反问句改成陈述句。
大雁、年轮、蚂蚁：相机指导朗读。
3、齐读2-6节。
四、运用处理资料。
1、资料分类、模仿作诗。
2、交流，读诗。
五、总结。
板书设计 。
白云蚂蚁天气。
蝌蚪大雁季节。
大树年轮年龄。
跟大自然一年级（模板19篇）篇十五
小区里长着一棵石榴树，这棵树并不高大。它的树干有很多，看起来细细长长的。
那棵石榴树上大部分花开了，好像一件件火红色的婚纱，可好看了！有的半开半合，好似给我们一个最温柔的微笑呢！有的还是花骨朵，它全部包围着，像一颗颗小小的糖果，十分可爱，我喜欢极了！
跟大自然一年级（模板19篇）篇十六
今天，我看见了一篇漫画：有一个伐木工拿着斧头在砍树，他的旁边有一只啄木鸟不停地啄着他的头，认为他的脑子里有虫。
这幅漫画从啄木鸟的角度揭露了人类对为自己利益不惜任何代价而做出的事，同样也告诫我们：如果我们不注意保护自然环境，我们对大自然的每一点伤害终究会降临到我们头上。
其实，我们的生活中也有像漫画中的伐木工那样的人。比如说：在学校的走廊上、操场上，我们常常都能看到被揉成一团的纸团和一些一字未写的纸飞机。它们在地上被无数只脚踩，它们无家可归。一个完整的本子，被人撕了又撕，就这样所剩无几了。这都是那些不懂得节约的同学的大作。他们写错字后不用橡皮擦擦，而是直接扯下来，揉成一团随便一扔，就这么解决了，不顾后果地滥用。
如果世界上所有人都。
保护环境。
那么世界将多美好啊！我们也学了几条。
名言。
：善待地球就是善待自己；拯救地球就是拯救未来。人类在破坏地球环境的同时也在伤害着自己，只要我们换一换，保护地球上的环境就是保护自己。让我们一起加入到热爱地球，关爱自然环境的行动中来吧！让我们手拉手为地球创造一个绿色的美好的家园吧！
我爱地球，爱它的蓝天，爱它的大地，爱它的青山......
在四野飘香的花丛中，花儿绽开了笑脸，蝴蝶翩翩起蜜蜂你追我赶，在突兀森郁的森林中，小鸟们有的唱起迷人的歌曲，有的在一起跳起优美的舞蹈，还有的欢快地做着游戏。大树抓着自己的长头发，这一切是多么的美丽呀！
可现在，人们乱砍伐把树木当柴烧，做成一次性筷子，使大自然的生态平衡遇到了破坏，洪水只要一来，我们就完蛋了，没有一点儿反抗。沙尘暴决不给人们留活口。其实这些都是大自然给的警告。而人们不听劝告继续做这些破坏大自然的事情。人们乱捕捉鸟类等一些野生稀有动物，让它们灭绝了，甚至把它们送到饭店，然后卖一点钱，人们乱捕乱杀却帮助了害虫，让它们毁灭森林，最后还是害了自己。人们浪费了许许多多的水资源，如用完了水不关水龙头，水没喝几口就倒了。如果我们每户人家少有一点水，那整个水资源不就多了吗？工厂做东西，放了一些化学配方，排污的时候污染空气更严重了，造成空气不新鲜，花草树木都垂头丧气地低下了头。给人们带来很多可怕的病毒，影响了人们的身体，破坏了生态环境。
所以我们要行动起来，不乱扔垃圾，
节约用水。
不随便砍伐树木爱护动物以及其它一些小生命工厂少用一些化学配方对大自然少一点危害关爱大自然给人们一个优良的环境。
我相信这样做，我们的环境肯定会很好的，人们也有一个好的生寿命也会更长，这样世界就会成一个美丽的世界。
跟大自然一年级（模板19篇）篇十七
星期六，我和爷爷奶奶，回了老家。我和爷爷去了种田，田边树木茂盛，鸟语花香。我和朋友，在田里玩，玩泥巴，翻跟斗。我们还抓了六只青蛙，爷爷告诉我青蛙是益虫，所以我又把它们放回田里。接近中午我们就去了小河里面洗手，洗脚回家吃饭，吃了饭又跟我的朋友玩，玩得很开心，多么愉快的一天呐!
跟大自然一年级（模板19篇）篇十八
我喜欢晚霞。当火红的太阳慢慢地落山了，它，就出现了，原本蓝色的天空，被刷上了一层渐变色，火红的，粉红色，橘红的……照耀着我们的眼睛。晚霞不时地变换着样子，时而像头凶猛的狮子，时而像一只温顺的兔子，时而又像一匹奔驰的骏马。你看，它们正在追着晚霞跑呢！
啊！晚霞是那么的美丽，我喜欢这晚霞。
跟大自然一年级（模板19篇）篇十九
自然的风光无限美好，大自然的景色更是很美很美的，湛蓝色的天空，碧蓝色的大海，深绿色的森林，等等，各种奇妙的景色组合在一块儿就成为了那美丽的大自然。
春天来了，光秃秃的大树长出了嫩绿的叶子，干枯的草地开始慢慢变绿了，远远望去，像铺上了一层绿油油的地毯，到处是一片生机勃勃、春意盎然的景象。
湛蓝的.天空上飘着几朵棉花糖一样的白云，偶尔飞来几只小鸟，叽叽喳喳的好像在唱歌，连绵起伏的大山像一条条滚动的绿波浪。碧绿碧绿的大树，戴着一顶顶绿帽子，身穿棕色大衣，笔直站在森林里。小动物们聚在一起讨论什么，我猜它们将要举行一场盛大的运动会吧！清凌凌的小河里，小鱼在快活的游着，忽然，来了一只小螃蟹。
小螃蟹挥舞它那大钳子在水中横行霸道的走着，它想：“哼，我有一双厉害的大钳子，和坚硬的壳，我才不是胆小鬼，我怕什么！”鱼儿们吓得藏起来了，生怕被它那大钳子钳住。