幼儿园小班语言教案树叶蝴蝶（优秀22篇）

幼儿园小班是为了满足3-4岁幼儿发展需求而设立的班级。以下是幼儿园小班总结的一些典型范文，希望对大家的教育工作有所帮助。

幼儿园小班语言教案树叶蝴蝶（优秀22篇）篇一

1.能愉快地跟着诗歌做动作。

2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

1.观察过落叶情景。

2.有落叶树的场地。

1.欣赏落叶。

师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。

2.感受诗歌意境。

秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

幼儿完整欣赏诗歌一遍。

诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

-跟着教师边念诗歌边做动作。

每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

3.尝试仿编。

请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

根据幼儿的想像，填入“就像一群xx”，教师助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的.《树叶小鸟》等边做动作。

建议。

在引导幼儿说说“树叶像什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么，让他们积极参与创编。

秋风秋风吹吹，

树叶树叶飞飞。

就像一群蝴蝶，

张开翅膀追追。

幼儿园小班语言教案树叶蝴蝶（优秀22篇）篇二

1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的`景象。

2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。

3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、大胆讲述简单的事情。

1、悠扬的音乐磁带。

2、幼儿用书人手一册。

1、带领幼儿到幼儿园的大树下（或幼儿园附近有落叶的地方），引导幼儿观察秋天的落叶。

2、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。

3、在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的？秋风吹过，树叶怎样了？你觉得飘落的树叶像什么？教师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。

4、与幼儿一起念儿歌，鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。

5、播放音乐，启发幼儿想一想：假如你是小树叶，听了这首音乐你想做什么？请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞，充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。

儿歌：

红叶黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，

因为上周五带宝宝去参观秋天的田野时，已经顺便引导宝宝到有落叶的地方观察了各种树木及秋天的落叶，所以今天没有再特意带宝宝观察，只是引导宝宝进行了回忆。另外在活动中我用了红黄两片印画树叶作为教具，帮助宝宝理解蝴蝶。

也许是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景，记忆很深，能用比较合适的语言描述落叶的颜色、形状及从树上掉落的样子。在学习儿歌时，因为我用了红黄两片印画树叶作为教具，根据儿歌内容作落叶掉落，摆蝴蝶状，所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时，多数宝宝能较生动的模仿树叶飘落，落叶像蝴蝶一样飞舞的样子。活动效果比预期的好。

幼儿园小班语言教案树叶蝴蝶（优秀22篇）篇三

1、理解诗歌内容，并尝试进行简单仿编。

2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

经验准备：事前观察过落叶、捡过树叶。

物质准备：树叶飘落的ppt，背景音乐，诗歌图夹文。

一、出示树叶飘落的ppt。

师：看，这是什么呀?

幼：树叶。

师：树叶怎么了?

幼1：飘下来。

幼2：飞下来。

……

师：树叶怎么会飞下来的呢?

幼1：秋天到了。

幼2：风婆婆吹了。

幼3：秋风吹了

……

师：你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏，师旁白。秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

二、树叶蝴蝶。

师：树叶们，刚才我们在飞下来的时候像什么呀?

幼：蝴蝶。

师：我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢，我们再来听听。

师：你们听到了什么?根据幼儿)回答出示图夹文。

师：我们一起来说说这首好听的诗歌吧。

师：这首诗歌还没有名字，来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?

幼1：小树叶。

幼2：树叶和蝴蝶。

幼3：秋天。

……

师：你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶，叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)

师：现在我们看着图片一起再来说一说。

师：快和树叶宝宝打声招呼。哎，树叶宝宝说啊，他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮，等下请他上来表演。

师：我发现有片树叶跳得特别好，请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)

师：我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做。)

三、树叶还像什么。

师：树叶飞下来除了像蝴蝶，还像什么?

幼1：小鸟。

幼2：蜜蜂。

……

师：你们的答案好多呀，这样吧，自己先想一想，树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。

幼儿想想说说，教师指导。根据幼儿想象，填入“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。

师：谁愿意把你的想法来告诉大家?(请个别)

师：我们一起来说说吧。(尝试一起朗读，边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)

幼儿园小班语言教案树叶蝴蝶（优秀22篇）篇四

1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

幼儿到户外捡过落叶

*欣赏户外捡树叶照片

——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊?“(照片)照片上有谁?在干什么呢?

——出示树叶

——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?

——说说树叶的颜色、形状，

*感受诗歌意境

——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

——幼儿完整欣赏诗歌

提问：

你听到了什么?

小树叶像什么?

小树叶为什么会飞?

——跟着老师边念诗歌边做动作。

*尝试仿编诗歌

——编新的诗歌，集体朗诵

*游戏

——播放歌曲落叶

老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

幼儿园小班语言教案树叶蝴蝶（优秀22篇）篇五

2．愿意在集体面前大胆的表演。

幼儿到户外捡过落叶、落叶、磁带、课件、落叶。

师：宝宝们你们看这里有谁？在干什么呢？

1．师：你们看我们捡的小树叶也来啦！小朋友每人拿一片树叶看看说说树叶是什么颜色、什么形状的。

2．教师巡回指导，引导幼儿观察。

3．提问：树叶是什么颜色、什么形状的？

1．每一片树叶都是一首好听的诗歌，让我们一起来听一首小树叶的诗歌，小朋友听的时候要听仔细，等一会老师要提问的。

教师朗诵诗歌。

3．提问：你听到了什么？小树叶像什么？小树叶为什么会飞？

4．跟着老师边念诗歌边做动作。

跟着老师来朗诵。

小朋友我们一起边做动作边朗诵。

小朋友我们一起边做动作边朗诵给爸爸妈妈听好吗。

老师做大风。

幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的.方向做下蹲、摇晃……动作！

秋风秋风吹吹，树叶树叶飘飘，好象一群蝴蝶，张开翅膀飞飞！

幼儿园小班语言教案树叶蝴蝶（优秀22篇）篇六

1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的`快乐。

幼儿到户外捡过落叶。

磁带：“”

欣赏户外捡树叶照片。

共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?

出示树叶。

师：你们看我们捡的小树叶也来啦?

说说树叶的颜色、形状，

感受诗歌意境。

师：每一片树叶都是一首好听的诗歌。

幼儿完整欣赏诗歌。

提问：你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?

跟着老师边念诗歌边做动作。

尝试仿编诗歌。

编新的诗歌，集体朗诵。

游戏“风和树叶”播放歌曲落叶。

老师做风&幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

附儿歌：蝴蝶树叶。

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

幼儿园小班语言教案树叶蝴蝶（优秀22篇）篇七

1、理解诗歌内容，并尝试进行简单仿编。

2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

经验准备：事前观察过落叶、捡过树叶。

物质准备：树叶飘落的ppt，背景音乐，诗歌图夹文。

一、出示树叶飘落的ppt。

师：看，这是什么呀？

幼：树叶。

师：树叶怎么了？

幼1：飘下来。

幼2：飞下来。

……。

师：树叶怎么会飞下来的呢？

幼1：秋天到了。

幼2：风婆婆吹了。

幼3：秋风吹了。

……。

师：你们能用动作来表现树叶飞下来吗？音乐伴奏，师旁白。秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

师：树叶们，刚才我们在飞下来的时候像什么呀？

幼：蝴蝶。

师：我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢，我们再来听听。

师：你们听到了什么？根据幼儿）回答出示图夹文。

师：我们一起来说说这首好听的诗歌吧。

师：这首诗歌还没有名字，来给它取个名字吧？你们觉得叫什么好呢？

幼3：秋天。

……。

师：你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶，叫树叶蝴蝶怎么样？（出示诗歌名字）。

师：现在我们看着图片一起再来说一说。

师：小朋友说的`真好，就像诗歌一样好听。看！树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。（请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。）。

师：快和树叶宝宝打声招呼。哎，树叶宝宝说啊，他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好？我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮，等下请他上来表演。

师：我发现有片树叶跳得特别好，请他来表演给我们看吧。（请个别幼儿表演。）。

师：我们也来学一学。（将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做。）。

三、树叶还像什么。

师：树叶飞下来除了像蝴蝶，还像什么？

幼1：小鸟。

幼2：蜜蜂。

……。

师：你们的答案好多呀，这样吧，自己先想一想，树叶像什么？在干什么？然后和你边上的朋友来说说。

幼儿想想说说，教师指导。根据幼儿想象，填入“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。

师：谁愿意把你的想法来告诉大家？（请个别）。

师：我们一起来说说吧。（尝试一起朗读，边朗诵边根据诗歌内容进行表演。）。

幼儿园小班语言教案树叶蝴蝶（优秀22篇）篇八

幼儿园小班语言教案树叶蝴蝶（优秀22篇）篇九

1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

幼儿到户外捡过落叶，磁带

1、欣赏户外捡树叶照片

共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊？（照片）照片上有谁？在干什么呢？

出示树叶

师：你们看我们捡的小树叶也来啦？

说说树叶的颜色、形状，

2、感受诗歌意境

师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

幼儿完整欣赏诗歌

提问：你听到了什么？小树叶像什么？小树叶为什么会飞？

跟着老师边念诗歌边做动作。

3、尝试仿编诗歌

编新的诗歌，集体朗诵

4、游戏“大风和树叶”播放歌曲落叶

老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶！

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作！

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追！

活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

幼儿园小班语言教案树叶蝴蝶（优秀22篇）篇十

1、理解诗歌内容，并尝试进行简单仿编。

2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

经验准备：事前观察过落叶、捡过树叶。

物质准备：树叶飘落的ppt，背景音乐，诗歌图夹文。

一、出示树叶飘落的ppt。

师：看，这是什么呀?

幼：树叶。

师：树叶怎么了?

幼1：飘下来。

幼2：飞下来。

……。

师：树叶怎么会飞下来的呢?

幼1：秋天到了。

幼2：风婆婆吹了。

幼3：秋风吹了。

……。

师：你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏，师旁白。秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

师：树叶们，刚才我们在飞下来的时候像什么呀?

幼：蝴蝶。

师：我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢，我们再来听听。

师：你们听到了什么?根据幼儿)回答出示图夹文。

师：我们一起来说说这首好听的诗歌吧。

师：这首诗歌还没有名字，来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?

幼1：小树叶。

幼3：秋天。

……。

师：你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶，叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)。

师：现在我们看着图片一起再来说一说。

师：小朋友说的真好，就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)。

师：快和树叶宝宝打声招呼。哎，树叶宝宝说啊，他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮，等下请他上来表演。

师：我发现有片树叶跳得特别好，请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)。

师：我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做。)。

三、树叶还像什么。

师：树叶飞下来除了像蝴蝶，还像什么?

幼1：小鸟。

幼2：蜜蜂。

……。

师：你们的答案好多呀，这样吧，自己先想一想，树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。

幼儿想想说说，教师指导。根据幼儿想象，填入“就像一群xx”助幼儿连成一首新的诗歌。

师：谁愿意把你的想法来告诉家?(请个别)。

师：我们一起来说说吧。(尝试一起朗读，边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)。

活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的`，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重思，促进自身在课堂教学方面的成长。

幼儿园小班语言教案树叶蝴蝶（优秀22篇）篇十一

教案目标：

1、通过倾听故事，使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱，才能有更多的'好朋友。

2、了解树叶的作用，并激发幼儿产生环境保护意识。

教案准备：

树叶做成的标本、树叶粘贴画，小熊、小树叶、大灰狼图片各一张，大图书一本。

教案过程：

一、扮演树妈妈，幼儿扮演树叶宝宝，游戏形式引题。

师：我是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，风吹来，我们飘来飘去，转起来了，啦啦~~~树叶宝宝长大了，要离开妈妈飘落下来，我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地，我们飘来飘去，真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。

师：你们看，这里还有很多我们的落叶朋友呢，我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。

二、故事欣赏。

1、师：原来我们有这么多的好朋友啊，高兴吗？咦，你看，这是谁？

出示哭脸的树叶宝宝，师：它怎么了？

师：怎么回事呢？我们一起去看看吧。

教师边出示图书，边有表情地讲述故事一次。

提问：

（2）谁要吃掉小熊？

（3）大灰狼来了，是谁救了小熊？他们怎么救小熊的？那我们也一起来试试救小熊，好吗？（幼儿尝试扮演树叶宝宝一次，教师当小熊）。

3、请大班幼儿表演故事，全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。

三、引导幼儿了解树叶的作用，教育幼儿不随意采摘树叶。

师提问：你喜欢树叶宝宝吗？为什么？

请幼儿自由发表看法。

四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园。

幼儿园小班语言教案树叶蝴蝶（优秀22篇）篇十二

1．能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

2．能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

幼儿到户外捡过落叶。

磁带：“”

欣赏户外捡树叶照片。

——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊？（照片）照片上有谁？在干什么呢？

——出示树叶。

——师：你们看我们捡的小树叶也来啦？

——说说树叶的颜色、形状，

感受诗歌意境。

——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌。

——幼儿完整欣赏诗歌。

提问：你听到了什么？小树叶像什么？小树叶为什么会飞？

——跟着老师边念诗歌边做动作。

尝试仿编诗歌。

——编新的诗歌，集体朗诵。

游戏“大风和树叶”——播放歌曲落叶。

老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作！

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追！

活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的.句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。

幼儿园小班语言教案树叶蝴蝶（优秀22篇）篇十三

1、初步了解风与树叶之间的关系。

2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

教学。

重点、难点。

活动准备。

1、“风”头饰一个。

2、树叶31张。

活动过程。

教师有感情地朗诵儿歌《树叶》，请幼儿仔细倾听。

二、说一说。

1、教师：风来的时候，树叶怎么样？

风走的时候，树叶又怎么样？

你们喜欢这些树叶吗？为什么？

2、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿小声跟读。

3、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿大声跟读。

三、

游戏。

1、飘起来，停下来。

教师戴头饰幼儿拿树叶，教师一边跑一边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇晃，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”，教师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶悄悄”。

2、跑跑停停。

请几名幼儿上台围成圆圈，教师是风，幼儿是树叶，教师边跑边念“风走来了，树叶飘飘”，幼儿也跟着跑起来，教师念“风走了，树叶悄悄”时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼儿配风声“呼呼呼……”

四、回顾儿歌。

幼儿和教师一起读一遍儿歌。

教学反思。

本节课的活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分，能用直观教具（“风”头饰、实物树叶）和游戏教学，符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参与率偏低；活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好，由动到静，对幼儿来说不适合，因为其动“动起来了”就很难收得住，再去回顾儿歌参与率必然低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动，那样会更好。

幼儿园小班语言教案树叶蝴蝶（优秀22篇）篇十四

1、能愉快地跟着诗歌做动作。

2、替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

1、课件-落叶。

2、图片-蝴蝶。

一、欣赏落叶。

1.师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

2.教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。

二、感受诗歌意境。

1.秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的'诗歌。

2.幼儿完整欣赏诗歌一遍。

3.诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。

4.跟着教师边念诗歌边做动作。

5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

三、尝试仿编。

1.请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

2.根据幼儿的想像，填入“就像一群xx”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

3.请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

秋风秋风吹吹，

树叶树叶飞飞。

就像一群蝴蝶，

张开翅膀追追。

幼儿园小班语言教案树叶蝴蝶（优秀22篇）篇十五

活动目标：

1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

活动准备：

幼儿到户外捡过落叶。

磁带：“”

活动过程：

欣赏户外捡树叶照片。

——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?

——出示树叶。

——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?

——说说树叶的颜色、形状，

感受诗歌意境。

——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌。

——幼儿完整欣赏诗歌。

提问：你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?

——跟着老师边念诗歌边做动作。

尝试仿编诗歌。

——编新的诗歌，集体朗诵。

游戏“大风和树叶”——播放歌曲落叶。

老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

附儿歌：蝴蝶树叶。

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

活动反思：

活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的.?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。

幼儿园小班语言教案树叶蝴蝶（优秀22篇）篇十六

1．能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

2．能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

幼儿到户外捡过落叶。

磁带：

欣赏户外捡树叶照片。

——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊？（照片）照片上有谁？在干什么呢？

——出示树叶。

——师：你们看我们捡的小树叶也来啦？

——说说树叶的颜色、形状，

感受诗歌意境。

——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌。

——幼儿完整欣赏诗歌。

提问：你听到了什么？小树叶像什么？小树叶为什么会飞？

——跟着老师边念诗歌边做动作。

尝试仿编诗歌。

——编新的诗歌，集体朗诵。

游戏“大风和树叶”——播放歌曲落叶。

老师做大风。

幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作！

幼儿园小班语言教案树叶蝴蝶（优秀22篇）篇十七

1、引导幼儿发现并讲述树叶生长变化情况。

2、激发幼儿热爱大自然。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

幼儿园的花园，利用散步机会去观察树叶和树叶做朋友。

引导观察树叶的'变化，讲述树叶的变化，让幼儿利用拼出自己喜欢的图案。

一、引导观察花园里树叶变化。

1、今天老师带小朋友去花园，和树叶一起做朋友，好吗？（好）。

2、大家快看树叶已经在欢迎我们，现在小朋友可以自由捡自己喜欢的树叶，然后把树叶拼成自己喜欢的图案。拼图的时候请你看看树上长的树叶有什么变化。是不是变黄了！

3、幼儿分组观察，教师拿着树上摘的绿树叶和小朋友手中树叶作比较。

二、引导讲述树叶变化。

1、刚才我们和树叶做朋友，和它一起玩，玩的时候发现树叶小朋友有什么变化？（春天发芽、夏天变得更绿而且长大，秋天枯萎了，落在地上）。

2、是吗？我们去看看。（老师再引导观察）。

3、幼儿交流各自发现。

4、小结：我们的树叶朋友春天发芽了，夏天变得越来越绿，越来越大，秋天慢慢枯萎了，落到地上。

三、让幼儿用自己捡的树叶拼出自己喜欢的图案和树叶朋友做朋友！（体验树叶与我们之间的感情）。

幼儿园小班语言教案树叶蝴蝶（优秀22篇）篇十八

秋天来了，天气越来越凉，有的树叶子变黄了，变彩了。一片一片的树叶被秋风一吹，像一只只美丽的蝴蝶似的飘落下来。《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，小树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。一问一答间，唱出了大树妈妈对孩子离去的担心以及小树叶的勇敢、乐观和坚强。演唱时可以用不同的速度和情绪表现，以丰富学生的音乐体验。

教学重点：体验并用不同速度和情绪表现歌曲的两段。

教学难点：用不同的声音准确表现歌曲的情感。

(能力、经验基础)。

大班能听出音乐的速度的变化，但是在表现的时候不是很好。幼儿对秋天的变化也是有一些基本了解的，知道秋天到了，小树叶都会离开大树妈妈了。

活动目标。

1.学唱歌曲，感受歌曲两段的速度不同。

2.能用柔和连贯和断顿跳跃两种不同的声音演唱歌曲。

3.体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情。

活动准备。

(材料、环境、知识准备)。

音乐。

活动过程。

一、感受秋天优美意境。

提问：现在是什么季节?

1.多媒体展示一组画面，秋天有什么变化?说说感受。

过渡语：秋天到了，大地妈妈变成了金黄色，在这个充满丰收喜悦的季节里，小树叶确感到有点害怕。这是为什么呢?让我们一起来听一听吧。

二、初步感知歌曲。

理解歌词。

1.欣赏歌曲第一段。

(1)结合ppt，回忆歌词内容。

提问：那我们要用怎样的歌声演唱歌曲呢?

(2)尝试轻声跟唱第一段。

重点指导：表情略带悲伤、歌唱时速度缓慢，柔和连贯。

过渡语：心里感到害怕的小树叶又会对妈妈说些什么呢?让我们再来听一听。

2.欣赏第二段。

提问：如果你是小树叶你怎么回答树妈妈呀?

(1)结合ppt回忆歌词内容。

提问：这一段，我们又要用怎样的声音来演唱呢?

(2)尝试轻声跟唱第二段。

重点指导：可在沙沙部分加拍手拍腿动作。带着喜悦的表情，用断顿、跳跃、轻快的声音演唱。

三、学唱歌曲。

1.完整演唱歌曲。

2.多形式演唱。

(1)分角色演唱。

(2)创编动作，表演唱。

幼儿园小班语言教案树叶蝴蝶（优秀22篇）篇十九

1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

幼儿到户外捡过落叶。

磁带：“”

欣赏户外捡树叶照片。

——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?

——出示树叶。

——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?

——说说树叶的颜色、形状，

感受诗歌意境。

——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌。

——幼儿完整欣赏诗歌。

提问：你听到了什么?。小树叶像什么?小树叶为什么会飞?

——跟着老师边念诗歌边做动作。

尝试仿编诗歌。

——编新的诗歌，集体朗诵。

游戏——播放歌曲落叶。

老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。

幼儿园小班语言教案树叶蝴蝶（优秀22篇）篇二十

活动目的：

1、学习边翻图书的基本的方法。了解书的结构，知道看书要从封面开始看起。

2、乐意与同伴安静地欣赏故事，愿意单独回答老师的问题。

3、知道同伴间要相亲相爱，互相帮助。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

图书、蝴蝶活动过程：

1、幼儿自己阅读书，注意观察幼儿翻阅书的情况，适当纠正幼儿看书的姿势。

2、老师与幼儿一起阅读。

2）他们为什么不在花中避雨？

进一步教育幼儿同伴间要相互帮助。

活动结束：

小朋友一直听音乐。

活动反思：

《三只蝴蝶》这一个故事是非常适合小班幼儿理解与表演的。在活动的一开始就以谈话的方式引出了三只蝴蝶，教师问，这三只蝴蝶它们会发生什么事呢？你们想知道吗？这样的导入会引发孩子们的猜想，以及激发孩子们的注意力，可以看出孩子们是否想仔细听结果的欲望。

活动中的挂图片让孩子们更加清楚地了解到整个故事会怎样发生。故事中，三只蝴蝶同样结构的问话与回答，便于孩子们的学习与理解。还有就是教师逐步循序渐进，然后有规律的提问，让孩子们进行有顺序的进行表述，有利幼儿对对话的学习与模仿。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

幼儿园小班语言教案树叶蝴蝶（优秀22篇）篇二十一

活动目标：

1、教幼儿练习走跑交替，并能听信号做动作。

2、培养幼儿活泼开朗的性格及遵守纪律的品质。

活动准备：户外场地。

活动过程：

一、开始部分，1、引导幼儿课前准备活动。冬爷爷来了。

教师：现在天气越来越冷啦，冬爷爷快来了，看到许多树被风吹得摇呀摇呀。

冬爷爷跑呀跑，看到许多小朋友在踢球，冬爷爷跑呀跑看到许多小鸡仔啄食吃，冬爷爷跑呀跑，看到许多小兔子在一蹦一跳。

2、教师一边带领幼儿做上肢运动，踢腿运动、腹背运动和跳跃运动。

我们一起来学踢球的样子，这时候老师带领幼儿做踢腿运动，老师看看哪个小朋友能把球踢得很高。我们来学小鸡啄食的样子，先看老师是怎样做的，然后你们跟着老师一起来学习。

3、带领幼儿跟着老师一起做动作。

刚才小朋友做得真好。现在我们来开始做游戏吧！

二、基本部分。

1、游戏：大风和树叶。

教师：冬爷爷到了，大风呼呼吹，树叶也到处乱飞。今天我们来玩一个游戏。游戏的名字叫：大风和树叶，你们来扮演树叶，你们扮演树叶蹲在地上，当教师说起风了，小朋友站起来，教师说风大了，小朋友快快跑，教师说风小了，小朋友就要慢慢走，教师说风停了，你们就要蹲着不动。

2、现在老师请一个小朋友来示范，你们要仔细看清楚。

3、刚才你们都看了xx小朋友是怎么样玩的，你们知道怎么样玩这个游戏吗？

现在老师请全班的小朋友一起来做游戏，大风快来了，你们就是树叶，你们准备好了吗？

4、组织幼儿进行游戏。

游戏好玩吗？教师总结一下第一次幼儿游戏的情况。

5、集体游戏2—3次，要求幼儿走跑协调。

三、教师小结：

1、表扬做得好的小朋友。

2、放松活动，游戏：请你跟我这样做。

3、组组织幼儿开着小火车回教室休息休息。

幼儿园小班语言教案树叶蝴蝶（优秀22篇）篇二十二

活动目标：

1、引导幼儿学习从正方形撕出三角形，复习巩固撕纸的方法。

2、引导幼儿初步学习表现蝴蝶的身体结构和明显的特征。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、感受作品的美感。

活动准备：

正方形的各色纸、浆糊、已观察过的蝴蝶。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1、老师抓了一只蝴蝶，请小朋友看看，蝴蝶是什么样子的？（引导幼儿说说蝴蝶的形状）。

2、谁来说说它是什么样子的？

教师小结：蝴蝶的身体远远地看上去像两个三角形拼在一起，还有两根长长的触须，有各种各样的颜色，看上去很漂亮。今天我们就用彩色纸来撕贴蝴蝶。

3、出示蝴蝶图片：小朋友来看看蝴蝶的图片。你最喜欢哪只蝴蝶？

二、引导幼儿学习从正方形的纸撕贴三角形的`蝴蝶身体。

1、出示一张正方形的纸：

教师：这是一张正方形的纸，小朋友想一想，怎样才能变成两个三角形呢？然后怎样用两个三角形来拼贴成蝴蝶？（请个别幼儿说说）。

2、教师示范并总结：

对，刚才某某小朋友说对了，我们就是先把正方对角折一下，抹平，折出一道折痕，再沿着折痕一点一点地撕开，就变成两个三角形了。贴蝴蝶身体时，要把两个三角形最长的两条边对面的两个角牙接贴切在纸的上方。贴好身体后，用彩色笔给蝴蝶画上触须，一只蝴蝶就贴好了。

三、幼儿操作。

1、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

2、教师：小朋友来撕纸蝴蝶，要将撕好的蝴蝶贴切在画上，贴完一只，再撕贴一只，最后在空白的画面上添画些花草。

3、幼儿操作时，教师指导，提醒幼儿：折得整齐；一点一点地撕开；贴的位置要恰当；添画物体的位置要正确。

四、总结评价。

1、表扬蝴蝶撕贴得对称、整齐、构图漂亮的幼儿。

2、展示幼儿作品：幼儿相互欣赏。