写事画画也快乐（专业19篇）

优秀作文在表达个人观点的同时，还能够兼顾多方面的意见和观念，做到全面客观。希望这些优秀作文能够成为我们写作中的良师益友，一起助力我们的成长和进步。

写事画画也快乐（专业19篇）篇一

画画也快乐。

浙省桐乡市乌镇植材小学五（2）胡紫薇星期天又到了，今天天气十分好，阳光明媚，可是我却还躺在床上不想起来。妈妈在喊我快起床去学画了。我这才懒洋洋地从床上爬起来。然后，我看了一眼墙上的大钟，啊，已经七点半了。我叹了一口气说：“今天是星期天，应该好好休息一天了，可是我却还要去学习画画。而且要在八点前赶到老师的家里，真是……”但是说归说，做还得做。于是，我迅速做好一切准备工作拿了学画的工具就走了。

来到教我画画的老师那里，我向老师说：“周老师，早上好！”老师笑着说：“你到得好早呀，还提前到了。稍微坐一会儿。”我就走过去坐在凳子上耐心地等待着。

过了一会儿，老师把一些要临摹的'图片给我，让我自己挑两幅来画。我看到老师今天给我的又是一些以前没有看到过的图片，而且这一些图片更加美丽动人，心里就高兴了起来。我就开始挑选了起来。我选了好一会儿，才决定今天先一幅鸟。我便把小鸟的图片放在桌子前面，然后在桌子的中间放上一张宣纸，拿起画笔先勾起轮廓来了。这时，我的心情开始愉快起来。周老师在边上看我画画，还不时给我作一点指导。

今天的这一节画画课我觉得过得非常快，好象刚刚开始学画，就已经到时间了。画好以后，老师还满意地夸奖我：“你画得比以前好，大有进步。好好学下去，一定会有更大的收获的。”我连连点头说：“知道了，我一定会努力的。”

这一天，我觉得画画特别快乐。我想以后我会每一个星期天都去学习画画，长大要让自己成为一位有名的画家，画出许多栩栩如生的图画来。

指导教师：冯永康。

写事画画也快乐（专业19篇）篇二

一个暑假的时间里我学会了自行车，我很高兴、很兴奋。练习地过程是这样的。

有一天，我和哥哥去了乡下。半路中，我和哥哥吵吵闹闹，一会儿，我们静了下来。于是，我对哥哥说：“我们到乡下干什么呀？”哥哥说：“我也不知道。”我们都在认真的思考着这个问题，哥哥说：“要不，我们去买炮，炸！怎么样？”我说：“好啊，可是，我们如果一直买炮炸的话，钱也会用光的，我们得想个实用点的才对。”我说：“对了，我们学自行车。”“好啊！”

到了乡下，我们马上去拿自行车，于是，我们千试万试，就是不成功，哥哥对我说：“不要学了吧，我们要不要去买炮吧！”我说：“不行，我们一定要学会这个自行车，不能就这样半途而废。”哥哥还不死心地说：“好吧，那我们先买回来，再去学自行车行不行。”我说：“不行，我们先学会了再去买炮，炸，不不不，我们是学会了后再去骑着自行车，去买炮为炸，怎么样？”哥哥无奈地说：“好吧，好吧，等我们学会了再去买炮炸。”接着，我们潜心学习，我们发现用鞋子踏着，有动力了才可以，噢，我们终于在努力下学会了自行车，实现我们们的诺言。

这件事，让我在坚持中得到了成功的快乐。

写事画画也快乐（专业19篇）篇三

星期六，我爸爸办公室里的叔叔阿姨要去南郊植树，我很想去，可他们不带我去，在我苦苦的哀求下叔叔阿姨终于同意带我去了，我高兴的跳了起来。爸爸给我准备了一把小铁锹，我高兴的扛着小铁锹和叔叔阿姨们登上了大卡车。在车上我和叔叔阿姨有说有笑，温暖的春风柔和地吹在我的脸上，好舒服呀！

很快到了南郊，我们拿着植树工具下了卡车，几位阿姨去抬树苗，我跟着几位叔叔去挖树坑，刚挖一会儿，我就累的满头大汗了。一位叔叔看着我说：“陈建楠，累坏了吧！不让你来你非得来，到车上去休息一会儿吧！”我不服气地说：“我才不休息呢！我要和你们比赛，看谁挖地树坑最多。”于是我和叔叔热火朝天的开始了激烈的比赛。虽然我输了，但是叔叔阿姨们仍然夸我是个爱劳动的好孩子。树坑挖好了，我和阿姨们又把树苗一棵棵放到树坑里，埋好土。我们又把清澈的水缓缓的浇到树苗的身上。小树苗喝到水后仿佛慢慢直起了腰。

我看到我们辛辛苦苦一上午植的小树苗，它们整整齐齐的站在那儿，像一个个抵御风沙的小勇士。虽然我已累的筋疲力尽，而且满身满脸的泥土，但是我很开心也很快乐。我们都登上了大卡车要回去了，我对小树苗大声喊到：“再见！我还会回来看你们的！”

写事画画也快乐（专业19篇）篇四

我们做过许多游戏，最令人快乐的是“老鹰捉小鸡”。

那是一次课外活动，我们几个同学到操场上去做游戏。我们看见操场上有许多同学在玩“老鹰捉小鸡”，觉得挺有意思，也玩起来，一共有六人参加，一个当鸡妈妈，一个当老鹰，其它的当小鸡。

游戏开始了，你们瞧：“老鹰”多狡猾呀，它不停地拍着翅膀，一下子跑到东，一下蹿到西，眼球还骨碌碌地转着，脑子里打着坏主意。“鸡妈妈”非常勇敢，它伸出自己的翅膀，用来保护自己的孩子。“小鸡”们也挺灵活，跟着“鸡妈妈”转来转去，可把我们转得晕头转向了。哎呀！真糟糕!末尾有一只“小鸡”，跑得太慢，被那可恶的“老鹰”捉住了。那“老鹰”露出了得意的笑容，似乎在说：“怎么样，被我捉住了吧！”“鸡妈妈”对“小鸡”说:“孩子们当心啊。”“小鸡”齐声回答说：“妈妈，我知道了。”过了一会儿，“老鹰”又飞回来了，“小鸡”跟着“鸡妈妈”左躲右闪，都非常小心，长长的队伍一会儿向左摆，一会儿又向右摆。操场上，笑声、欢呼声、惊叫声响成一片，好不热闹。

正好玩得起劲，上课停铃声响了，大家依依不舍地离开了操场。

写事画画也快乐（专业19篇）篇五

我小的时候，住在舅舅家，那个大院里是我和小伙伴玩耍的地方，也是我们成长的地方。

有一次，我和小伙伴经常在麦堆里捉迷藏。我先把规矩定好，然后让其中的一位小朋友来找其他的伙伴。我找了一个隐蔽的地方—一棵大树。这棵大树枝叶茂密，枝大杆粗，我爬上树，坐在一个三角叉里等待小伙伴来抓“俘虏”的脚步声。其他伙伴都被发现了，惟独我还没被发现。最后见伙伴们都急得“抓耳挠腮”，我便下来了。

我从树上往下跳时，谁知道树下面是一个废弃的菜窖，我掉了进去。菜窖很狭窄，空气也很有限，闷得我直发慌。我在里面听到小伙伴到处找我的声音，突然，我眼珠一转，想出一个妙法子：我将菜窖里的泥土往外抛，这样，小伙伴就知道菜窖里有人了。于是，我便奋力的把泥土往外抛。功夫不负有心人，小伙伴终于发现了我，跑到菜窖旁边把我拉了上来。啊，外面的空气就是新鲜！

在我的成长中，快乐总是不知不觉伴随在我的周围，使我的童年变成了哈哈镜，一回忆，我就会笑出声来。

写事画画也快乐（专业19篇）篇六

老师一步一步地教我们，先画什么、后画什么，要用大大的纸张画画，画要工整不要乱画我画得又认真又好，画完了画之后我再涂上了颜色当我全部完成之后，我走上讲台交给了老师，老师看了后表扬我画得好，把我的画给全班同学看，还给我的画打了一个100分，让大家都向我学习，

广西兴安县第一小学一年级一班一年级:张子恒。

写事画画也快乐（专业19篇）篇七

童年的故事，很多很多，就像是天上的星星，一闪一闪的数也数不清，让我来摘一颗，说给你们听吧！

说完，奶奶又笑着说：“傻孩子，你肚子里有没有泥土，西瓜籽怎么会在你肚子里生长呢！”奶奶说完话，我也停止了哭声。

大家要知道，生活快乐的事很都很多，而且快乐也是需要我们自己去打造的！

写事画画也快乐（专业19篇）篇八

今天，我要去参加区里的现场绘画比赛，我十分开心，同时，我心里有些紧张。这次绘画的主题是：“践行生态文明，建设美丽新普陀”。

一大早，我就整理好水粉、水桶、调色盘等绘画工具，来到比赛的现场沈一小，同学们都在操场边耐心地等待着。

随着老师说：“到此结束，清场”，我才满怀信心地交了卷，期待着自己的成绩。

写事画画也快乐（专业19篇）篇九

这是怎么回事呢？听我慢慢跟你道来

今天，我来到作文班，柯老师笑容满面地对我们说：“今天我们要来画画。”怎么回事？不是作文课吗？怎么变成画画课了？我高兴极了，画画可是我的强项啊。可是，画什么呢？谁知道老师葫芦里卖的是什么药。更奇怪的还在后头呢！老师居然让我们画方！什么？画方！天哪，真是小儿科透顶！干脆叫幼儿园的小孩子来画吧。要不然，我蒙着眼睛也能画出来十个、八个！哈哈，简直易如反掌！转念一想又不相信自己的耳朵了，谁都会画方啊！同学们都愣住了，好一会儿才缓过神来。

老师笑着说：“第二回合是画圆形。”老师话音刚落，教室里“轰”的一声炸开了。同学们争先恐后地举手，生怕奖品飞了，一边举还一边叫：“我来！我来！”那喊声简直要把教室的天花板给掀了，铭婕更是喊破了喉咙。终于，铭婕如愿以偿，她胸有成竹地走上台，不费吹灰之力画了一轮满月。铭婕拿着奖品眉开眼笑地走回座位。只好等下一回了，我们伸长了脖子等老师发话。

写事画画也快乐（专业19篇）篇十

妈！几点了？我望着窗外的大太阳，不安的开口。七点四十了哟。老妈慢悠悠的回答。什么！完了！画画马上要迟到！我迅速打点好一切，三步并两步地闪地开了门。

在路上疯狂蹬自行车的同时我又一次对八岁的我表示嫌弃，为什么会被弟弟一副米老鼠感兴趣？然后大声宣布我也要学呢！唉又迟到了，罚站？我已经习以为常了。就像我每次回头去染得五颜六色一样。

不过今天画的是什么？只用铅笔。我应该能画好，新学的大家不都重新开始嘛！左看看，石瞄瞄，再注视我手下的“煤炭”，我果然不适合学画画呢！可谁让这是我自己选的。

慢慢熬吧一节课两节课三节课。嘿！还真点儿素描的样子了！虽然直线歪了，明暗关系也不强烈。但今天我可是第一次被老师夸奖了呢！难不成，我画画的天赋都在素描上了！于是，那段时期，我跟打鸡血一样兴奋。每天晚上写完作业就画素描，哪怕弄得一身黑也不在乎，甚至该上画画班时，我居然有点儿……兴奋！

我又受到了老师的表扬！看来。我是学素描的料啊！这样一想我就更兴奋了，画画的热情更高。

一张一张又一张，一副一幅又一幅。从几何体画到静，我竟然一直处于狂热期，而且技术越来越好，从班里的万年第一直冲到尖子层。望着那有小腿高的一堆画作，我心里总是忍不住要感慨一番。

自那一天起，我不再埋怨从前自己为什么选择学美术，也不再催眠自己说自己不是学画画的料。我总是怀着一颗激动的心，画好自己的每一笔！

看来咱孩子终于发现学画画的乐趣了！老妈总是欣赏我的水粉说。其实老妈，不是我发现了画画的乐趣，而是我有一颗富有乐趣的心。

写事画画也快乐（专业19篇）篇十一

一天，同学们在上画画课，牛老师让同学们画一颗桑树，大家都把自己的`水彩笔拿出来，认真的画起来。画着画着小白猫发现自己的绿色水彩笔不见了。他就去向小猴子去借，小白猫问猴子：“猴子，借我绿色水彩笔好吗？”小猴子说：“不借。”小白猫又向小蓝鸟借，小白猫问：“小蓝鸟借我绿色水彩笔好吗？”小蓝鸟也说：“不借”小白猫急了，他又向小花狗借，小花狗只望了他一眼，就做自己的事了。小白猫气得脸都红了，他又去向小免子借，小免了更是不愿借了，连看都没看一眼。小白猫心里想：他们都是一群小气鬼，然后气冲冲的跟小牛教师说：“为什么同学们都不借我绿色水彩笔”，牛老师说：“这个问题吗，我得叫他们过来问一下才能回答你。”牛老师把同学们叫到办公室，问他们：“你们为什么不借水彩笔给小白猫呢？”他们说，我们要帮助的时候他不帮我们，小白猫羞红了脸，牛老师跟大家说：“以后大家要互相帮助，这才是好小朋友呀！”小动物上画画课作文350字。

写事画画也快乐（专业19篇）篇十二

不是画方和画圆吗？小菜一碟！一向自认为是小画家的我，今天居然连个方形和圆形也画不成。这是怎么回事呢？听我慢慢跟你道来。

今天，我来到作文班，柯老师笑容满面地对我们说：“今天我们要来画画。”怎么回事？不是作文课吗？怎么变成画画课了？我高兴极了，画画可是我的强项啊。可是，画什么呢？谁知道老师葫芦里卖的是什么药。更奇怪的还在后头呢！老师居然让我们画方！什么？画方！天哪，真是小儿科透顶！干脆叫幼儿园的小孩子来画吧。要不然，我蒙着眼睛也能画出来十个、八个！哈哈，简直易如反掌！转念一想又不相信自己的耳朵了，谁都会画方啊！同学们都愣住了，好一会儿才缓过神来。

梓豪率先举手，只见他势在必得地走上台，果真，没一会儿梓豪就在黑板上画了一个有棱有角四四方方的方形，老师示意他去拿奖品，梓豪拿着奖品，蹦蹦跳跳地回了座位，我用羡慕的目光看着这个第一个吃到“螃蟹”的人。

老师笑着说：“第二回合是画圆形。”老师话音刚落，教室里“轰”的一声炸开了。同学们争先恐后地举手，生怕奖品飞了，一边举还一边叫：“我来！我来！”那喊声简直要把教室的天花板给掀了，铭婕更是喊破了喉咙。终于，铭婕如愿以偿，她胸有成竹地走上台，不费吹灰之力画了一轮满月。铭婕拿着奖品眉开眼笑地走回座位。只好等下一回了，我们伸长了脖子等老师发话。

老师微笑着说：“这次是要同时一手画方，一手画圆。”同学们跃跃欲试，信心十足地举起手。老师一声令下，叫梓豪、铭婕和星宇上台画画。他们正准备大显身手，谁知，却碰了一鼻子的灰。有的画的像面包，有的画的像老人的脸，还有的画的像桃子。同学们都捧腹大笑起来。老师对我们说：“还有谁敢挑战他们？”这下子，原来沸沸扬扬的教室顿时鸦雀无声。老师说：“你们在自已的纸上试一下吧。”同学们画了一个个的“四不像”出炉了。没有一个同学画得好。有的同学画的居然像方便面！我想右手画圆，左手也跟着画圆；我想右手画方，左手也跟着画方。没有一次是成功的，只有干瞪眼的份了。

这时，老师的一句话让我陷入沉思：“你们想想，这堂课讲的是什么呢？”同学们陷入沉思，个个抓耳挠腮，百思不得其解。最后，谜底被我们班的小博土――叶铭婕揭开了，答案是：做事不能三心二意。原来老师叫我们画画就是为了告诉我们这个道理呀！

通过这一堂课，我明白了做事不能三心二意，否则什么事也做不好。

写事画画也快乐（专业19篇）篇十三

“生活是创作的源泉”，“体验是真实的基础”，厚积而勃发，学生胸中“积蓄”越多，写起作文来越得心应手、游刃有余，作文内容就越丰富多彩。大千世界是纷繁复杂的，有声有色的，学校、家庭、社会无不折射着生活的光芒和色彩，而且也无时无刻不在发生着各种变化。只有对生活充满挚爱和关注的人，才能从中捕捉那些不易察觉的存在与变化。教学生写作，教师要引导学生学会用眼睛去“摄取”镜头，用耳朵去听声音，用嘴去说话，用手去操作，用身体去亲身经历，用心灵去感悟生活。如马佳吉同学写的《借笔》：

在第二节数学课做作业的时候，突然鲍马苗的笔又出“毛病”了。

怎么办？怎么办？我又为他的事感到忐忑不安。

可是，当我想借笔给他的一刹那，同桌又连连劝我别借给他。于是，我又犹豫不决。

“到底借不借呢？”我问自己。我看着鲍马苗，回头又看看同桌，终于把笔借给了他。

看到他拿到笔那高兴的样子，我这才安心地写作业，心里的一块石头也落地了。

借笔是小事，是同学间常发生的事，但作者善于捕捉生活中的细节，真实细致地描写出借笔的心理过程，刻画“于心不忍”的心态，生动细致。如果没有作者的真实的生活与体验就不会写出那么精致的文章来。

二、阅读与吟诵。

阅读是写作的基础，平时有许多老师都注重读写结合。我们的语文课本是阅读的好材料，教材中的许多课文都文质兼美、情景交融，读起来朗朗上口，如果反复吟咏，就会获得语感。如朱自清先生写的《春》一文中描写“春风”的句子，通过反复吟咏，使读者感受春风特有的气息与魅力，无不被春所陶醉。这种语感只有反复吟咏，才能获得，加以积累，将“彼言”转化为“已言”，以丰富自己的言语底蕴。学了后，一位学生写了一段描写春天树的话：

“春到人间草木知”，不错的，春临大地时，蜿蜒曲折的.小径两旁的大树，有的已长出了小芽，探出头望着这个美丽新奇的世界，嫩嫩的、绿绿的，有深有浅。枝丫间，几只小鸟来凑热闹，高兴起来了，卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，快乐的嬉戏。也许这就是诗人白居易所说的“几处草莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。

如果学生除了课本以外，什么都不阅读，那他在写作时也难左右逢源，甚至有时想表达却感到山穷水尽，欲言难语的窘态。所以，教师应从学生的兴趣与年龄特点，引导他们进行拓展性阅读，到更广阔的空间去阅读。一般地说，小学阶段的学生由于好奇，喜欢读童话故事与神话故事；由于渴望生活，喜欢读儿童小说与科幻小说……教师应由浅入深地引导学生阅读古今中外名家名篇，引导学生走进文学的殿堂。我一直从事高段的语文教学，注重引导学生进行阅读名著与诗词。学了《景阳冈》让学生读《水浒传》；学了《孙悟空三打白骨精》让学生阅读《西游记》；学了李白的诗，让学生搜集李白的诗并吟诵……这样，不仅拓宽了学生的知识面，为写作打下了扎实的基础，还扎下了文学的种子。另外，每天二十分钟的课外阅读（包括天文、地理等各类知识的阅读）是我给学生布置家庭作业的重要作业，故有的学生看课外书成了生活的必修课。

三、求真与想象。

“童言无忌”，童心，本应该是纯洁无瑕的。但由于教师指导不当，或为了应付考试等原因，许多学生学会了编造，明明不是亲身经历的事，可以用第一人称出现在他的作文本上；明明不是亲眼看到的事，他可以写得感慨万分；甚至在高考中有部分考生不惜“牺牲”自己的父母，他能写得催人泪下，博取阅卷老师的同情分。这种虚假现象是对真实的一种背叛。久而久之，虚假成为他们作文的一种习惯，他们都不知道怎样才能说自己的真心话，却深深掩埋起那个与众不同的自己的作文个性。古人说“言为心声”，学生习作尤其强调写真事，抒真情。叶圣陶老先生说：“有所思，情有所感，而后有所撰作。”因此，我们不必刻意地去追求严谨的结构，深刻的中心，逼着学生逐日“老成世故”。因为空话、大话、套话或是些用华丽词藻堆砌起来的作品都是毫无生命活力的。教师要相信，凭着孩子们的青春活力，凭着孩子们的轻松自在，凭着孩子们的天真烂漫，写出的文章才显得清新亮丽，生动感人。

于是，我就从点滴开始引导。我提倡“我手写我口，抒我情”，多写“大胆文”，不要给学生的作文加框框，给学生更多的自由与空间。主要形式有：日记。日记时，有话则长，无话则短，内容与形式也不限，甚至是对我的批评也不加控制与指责，但要求必须是真情实感，不许虚假；随笔。主要是结合课文的空白处或虚处进行练笔，如学了《请求》一文后，让学生给父母或老师写一封信，说说自己真实的心里话。学《挂两支笔的孩子》一文时，让学生根据“老师找小亮谈话”或“小亮又挂上两支笔后会怎么样？”写片断。学了《养花》一文后，让学生谈谈体会。因此，每次写作与考试作文中，我班学生不会出现可以“进博物馆”的材料或学生中出现的共性文章，能做到材料广泛，内容新颖，有自己的特色与个性。

德国著名的哲学家黑格尔说得好“最杰出的艺术家本领就是想象。”学生神思飞扬，浮想联翩，那么写出来的文章肯定非同一般。一次作文课，我征求学生的意见后，决定以《未来的______》为题作文。上课时，借助美妙的音乐，学生插上了想象的翅膀，思维快乐的驰骋，未来的大米、未来的学校、未来的房子……各式各样奇思妙想在瞬间悄然而蕴，结果学生用十五分钟的准备，就清晰、生动的口述出来。学生如此丰富的想象力与创造力得到了充分的展现，给文章带来了新意，带来了勃勃生机，令我与听课老师惊叹不已。

四、活动与实践。

著名教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独特的想法表达出来和气氛中，才能产生使儿童作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”要学生对作文有兴趣，先让学生玩得有趣。组织一项活动或游戏，可以引发学生多方面的思考，使之获得不同的活动与作文体验，同时激活他们的思维和语言。如班上举行野炊活动，学生经历了垒灶到炒菜和最后的用餐、洗刷的过程。整个活动虽困难重重，但大家都兴致勃勃，享受了劳动与成功的乐趣。接着，我要求以“野炊”为内容，学生自己命题，选择自己合适的角度进行作文，学生兴趣盎然，文思泉涌。再如，写一项活动或游戏，让学生的情感在参与和实践中体验，文章怎会不生动、不率真、不灵动呢？写《吹鸡毛比赛》，我先给学生充足的时间进行吹鸡毛比赛活动，让学生玩得尽兴，直到学生要求写作为止。结果，学生花了一节课，作品就“问世”了。文章写得栩栩如生，抓住双方选手的动作、神态，以及比赛气氛恰如其分地描写出来，读来使人有身临其境之感，收到事半功倍的效果。如果当时我不让学生不参与活动，多花几倍的时间让他们习作，也不会有如此好的效应。

五、评价与发表。

在作文评改中，我主张“自主、合作、评价”，即：先作者本人修改，再同学间修改，然后是同学与教师评价。学生评价前我会问：“你想对他（她）说些什么？”，并要求学生评价时一分为二，客观公正，先夸优点，再指出修改的意见。教师的评价，是对学生作文水平高低的裁定，也是作者本人作文后最关切的结果。因此，根据小学生的年龄特征，我自始至终坚持遵循“多鼓励少批评”的原则。教师无意中的批评会扼杀学生对作文的兴趣与信心，一颗发芽的种子埋没于泥土，更不会抽枝展叶，教师怎会忍心？有一位学生，写了一篇《春天来了》的文章，我看了后写了这样的评语：你的文章写得很美，结构布局精致，言词丰富，体现了你的文学功底，把读者带入了春天童话般的世界。如果你再去享受一下春天，也许会有更多的惊喜与发现！令我惊喜的是，这位学生第二天带来的作文又能展示春的真实。当时我真庆幸没有做“刽子手”，如果那时我写“你的文章不真实，语言太华丽，重写！”，那么结果将会是伤了一个学生的心，甚至失去对作文的兴趣，对文学的向往。

同时，我鼓励学生大胆向报社投稿或参加各种征文活动。在学生中形成了你追我赶的竞争氛围，把写作当作一件乐事。

开放式作文是在丰富学生生活，大量阅读和结累的基础上的。同时，教师尽量放手，让学生尽力展示自我，不论章法，喜笑怒骂皆成文，让学生倾吐真情，放飞心情。这样，让学生的作文快乐起来，会收到不同凡响的效果。

写事画画也快乐（专业19篇）篇十四

写事画画也快乐（专业19篇）篇十五

在暑假时，妈妈给我报了一个新画室。因为我以前画儿童画，妈妈想让我去学素描。我有些抗拒新环境，妈妈鼓励我尝试一次。

那天第一次去新画室，我有些紧张。当我走进教室时，头上直冒汗。我的心也像小兔子一样疯狂地跳得厉害。我尽量平复自己的心情，开始对周围的一切好奇起来。到处都挂满了好美的画，看署名好像都是学生画的。我好羡慕，真想有一天我的作品也挂上墙。就在我东张西望的时候，一个胖胖的戴眼镜的男老师笑眯眯地对我说：“你好啊，我是王老师，以后跟着我学画画吧。”见到老师如此和蔼可亲，我一下放松了许多。

老师给我安排好座位，就开始上课了。老师先当我面，演示了一遍如何画一个立体的圆锥，然后让我根据要点自己画一遍。我环顾四周，发现大家都在安静地画画，非常认真。我也不甘示弱，赶紧集中注意力，画了起来。我很快画完轮廓，就开始画阴影。虽然我有画画基础，线条画得很清晰，但是却总感觉不够立体。我想修改，却又无从下手。正在我茫然不知所措时，王老师好像看懂了我的'心思。他朝我走来，指着画说：“这里要加深，那里要浅一点。”“对了，你一点就通，非常棒！”经过老师的耐心指点和我细心修改，画变得好看多了。正好这时也下课了，老师对我竖起来大拇指，夸我说：“你画得非常漂亮！很有画画潜力！”我听了开心极了！

妈妈说，别小看人生中的“一次”又“一次”的努力和尝试，正是因为有了无数的这种“一次”，才会丰富我们的人生，成就自己。

写事画画也快乐（专业19篇）篇十六

星期日上午，我们几位小志愿者们一起来到花东社区参加“美丽家园幸福花东”中秋绘画活动。

我们来到了三楼会议室进行签到，花东社区的阿姨送给我们每人一盒三十六色的油画棒。最令我高兴的是，今天的活动中，志愿辅导员许志贤老师、秦文老师、许文华老师将给我们进行绘画指导。想起上次许老师在凤凰谷指导我们画和和美美的情景，我的心里就止不住得一阵开心。

活动正式开始了。老师把我们分为两组，一组小同学用卡纸、油画棒画画，而我们这些大同学则用白纸、黑色记号笔作画。许志贤老师首先教我们如何画好构图，如何画好楼房、大树，如何使用颜色渐变……老师一边向我们讲解，一边还在黑板上画画。瞧老师画的画，真是栩栩如生，让我们赞叹不已！

终于到我们大显身手的时候了。我们参照老师发的社区景色图片和居民活动图片来绘画。我犹豫了一会：直接用记号笔画？这可是前所未有的挑战啊。我看了看旁边的同学，她都开始画了，我可不能落后呀。于是，我拿起记号笔，在白纸上画了一根粗粗的树干，再接着将人行道画好，画了一会儿，我拿起还未完成的作品，细细欣赏了一番，自我觉得画得还不错。我又开始画马路，马路上有人行道，马路边还有红绿灯。画好了马路，我又接着画马路边的楼房……终于，我的作品就完成了。我又仔细地看了看我的作品，总感觉少了些什么。对了，是树的树叶。于是，我用大小不一的小圆点来表现树的稀疏、层次。看着自己的作品，我满意地点了点头。我把我的作品拿给许文华老师点评，许老师夸奖了我，同时也告诉我哪些地方还需要加工。经过修改，果然发现整张画变得更漂亮了。

这次活动让我得到了锻炼，也让我感受到花东社区的美丽。

点评：你的文章详细记录了参加活动的心路历程。看到你们在活动中投入地画着，而且能在老师指导的基础上不断创新作画手法，暗自为你们骄傲！每次活动，最开心的就是能看到你们在实践与体验中不断成长。

写事画画也快乐（专业19篇）篇十七

画画对我有着神奇的吸引力。

不知怎么的，我从小就对画画有一种独特的情感。看看那些写生、素描的哥哥姐姐灵巧的手在雪白的纸上飞快地动着，不一会儿就画出了各种各样的精美的画。把我羡慕得要死，我便央求妈妈送我去学画画。

终于如愿以偿啦！当我用手拿起笔，跟着老师一步一步画的时候，我是多么激动！一想到往后能像哥哥姐姐一样画得一手好画，心里就美滋滋的。可只学了一年，妈妈就因为我兴趣班太多，把我的画画课给删了，我于是天天板着个脸，跟妈妈赌气。

可慢慢的，我发现，在课余时间中的信手涂鸦交然越来越向漫画书里的人物靠近！我赶紧买来几本漫画，扑进去仔细研究起人物的神态、发型、服饰、手……等细节来，又过了一段时间，我的画已经可以跟一些漫画媲美了！

每当学校布置要画科幻画，或为了庆祝某个节日而画幅画时，我就特别兴奋，因为我又可以大展身手啦！我仔细构思，认真画，连一个小小的细节也不放过，要是有画展，我肯定榜上有名。

我的画技在班上也是数一数二的，我和蒋恩琪是画画画得最好的女生。我的风格和好不同。她喜欢画loli，我喜欢画年轻女孩。而且，只要是我画过的东西，我都会把它记在脑子里，画其他画时再加以运用。

画画给我带来了许多乐趣，因为它给我带来了许多人赞扬的话语，赞许的目光。我在接受赞美的同时，也不会忘了找人切磋画技，各补所短，这样，我的画技才能够“更上一层楼”啊！画画让我快乐。

写事画画也快乐（专业19篇）篇十八

下了几场雪，总算是停了一来。还好今年春节天气真不错，今天是一个阳光明媚的日子，我早就约好了姐姐妹妹一起去无锡太湖乐园玩。一路上我们欢声笑语，计划着我们今天怎么玩。

到了那里，我看见了许多惊险刺激、新奇有趣的项目。但我老远就看见了碰碰车。它们被包围在一个护栏里，像一只只七星瓢虫在菜园里捉害虫。我赶紧跑了过去，只见护栏里停放着好多辆碰碰车，五颜六色真像一只只彩色面包，身后还翘着一条又细又长的尾巴。

我们迫不及待地跑了过去排队，只见队伍好长，缓慢地往前移动，我们心里非常焦急，终于轮到我们了，我们兴高采烈地跑了过去，我挑了一辆黄色的车子跳了进去，系好安全带，双手紧紧地握住方向盘。“丁零零”，铃声响了，我连忙踩紧油门，车子横冲过去，撞到了姐姐的车子。“哎呀”姐姐尖叫了一声，我乐得抿嘴偷笑，“哈哈”我很历害吧!姐姐大怒，发起了反攻，我立刻把方向盘使劲往右打，;车子迅速往后退，正巧，妹妹的车子挡住了姐姐的去路，我趁机溜之大吉。姐姐气得咬牙切齿，趁妹妹不注意，开着车子撞了过去，撞得妹妹的车子转了一个圈，有些措手不及，我刚想冲过去帮妹妹，这时铃声响了起来。

玩碰碰车真刺激，我们约好了下次去苏州乐园玩。

写事画画也快乐（专业19篇）篇十九

经过多年的努力，我由一个调皮、活泼、可爱的小姑娘变成了一位很有学问、才华的画画家。

我招了很多喜欢画画，但是没有钱学的穷孩子。在他们中间，我最喜欢一位小姑娘，她最大的特点--做什么事都很认真、专注。每当我点评分析一幅画的时候，她都用那水汪汪的大眼睛看着我，很认真地聆听着。

有一次，我对那些孩子说：“我来弹钢琴，你们用画来表达出所听到的曲子。”有很多孩子都傻了眼，问这怎么画呀？只有那位小姑娘胸有成竹地说：“让我来试试吧！”于是我就弹了《小鸟奏鸣曲》和《翠湖公园交响曲》。当我弹《小鸟奏鸣曲》的时候，她画的是早晨太阳冉冉升起，光芒四射，绿色的树林渐渐热闹起来，小鸟们竞相歌唱，它们在为太阳歌唱！当我弹《翠湖公园交响曲》的时候，她画的是春天的银杏林里，生机勃勃，一片片新叶犹如一把把小小的绿扇子，在银杏林里有各种各样的小动物……看到小姑娘竟然画得如此生动，我也感到十分自豪。

这就是我的2035年，让更多的孩子体会到画画的快乐！