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迷人的秋色写景（通用19篇）篇一
枫林旁边有几簇山花，如果这些山花放到我们这里，或许是很美的，有一种山里的特殊的美，很惹人喜爱。
但是，它长在枫林边，和那满树红叶一比，不得不羞惭地低下头去。那枫叶不知要比它美多少倍。
它的美表现于优雅的神态。美丽而不高傲，身姿轻盈而不飘飘欲然。这是让人很难做到的。
我凝视着手掌中的那片红枫。那么美，我把它轻轻地放在胸口，猛然，只觉得一股暖流流过。我仿佛觉得有一颗小小的心灵在跳动。
那是枫叶的心？哦，是的。枫叶不是有一颗火热的红心吗？轻点，轻轻的把它放在地上，不要惊动了那一个美梦。
迷人的秋色写景（通用19篇）篇二
你会融入到秋的生命之中。漫步在田间小道上，路过小溪岸边的村庄，在庭院外的墙角开满了野菊花，散发着迷人的香气。山坡上有一片枫林，一簇簇红叶看上去那么的可爱。就像清晨时的太阳，充满了活力与青春，触景生情，我不禁吟起了是人杜牧的诗句――“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”有些树木被秋风吹黄了叶子，枯黄的叶子飘落在地，眼前又是茫茫草地，踏上去软绵绵的――落叶不是无情物，化作春泥更护花！而我又想起泰戈尔的话“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”我怎样去理解这个静美呢？成熟与衰老，博学而安详……秋天就像是一个未解之谜，所以常常使我陶醉其中。
迷人的秋色写景（通用19篇）篇三
当大雁排着队儿向南飞去时，当野菊花争相开放时，金秋来临了。
倘若，春天是一位活泼、纯真的少女，那么秋天就是一位秀丽、端庄的少妇了。
秋天是温柔的，因为她是一位母亲；秋天是多情的，因为她孕育出了如此多的儿女；秋天是秀丽的，因为她曾是如花似玉的春女；秋天还是含蓄的，旷野上，天空中，黄昏时的牧童，暮色中的笛声，溶溶月色中的温馨，温馨中的甜甜歌声......如诗、如画、如歌、如梦，无不在你心中萦绕，牵动你的一片悠悠深情。
秋天是收获的季节，那茫茫秋野中，村村舍舍，车儿如舟，镰刀如浆，乘载着满怀的喜悦回到家中。还有那拾麦穗的少女，带来了秋的另一份收获。
明年的春天啊！将萌发出绿色的希望，那么，秋天，定会结出金黄、丰硕的果实......
秋天啊，夹带着如此多的遐想。我人生当中的金秋，是否也有如此浓重的一片秋色？
迷人的秋色写景（通用19篇）篇四
秋天，一年之中最美的季节！
秋阿姨悄悄地来到了人间。
碧蓝的天空，没有一丝云彩，天空仿佛是无边无际的大海。桂花散发着诱人的清香，站在很远的地方都能闻到。啊，十里桂花香。盛开的野菊花像节日的礼物，五颜六色，千姿百态，真好看。月季花长得很好，有春天般的风采。
天空中，一群群大雁往南飞，一会儿排成“一”字型，一会儿……，欢快，惬意，令人好羡慕。在一望无际的金色的田野里，稻谷成熟了，农民伯伯正忙着收割稻子，黄澄澄的谷子粒粒精神饱满，迎着秋风笑弯了腰。你听，稻谷机声，镰刀割声，小孩的欢笑声，大人的谈笑声，这些声音连成一片，奏成了一首欢乐的丰收乐曲。
果园里果实累累，海棠带着它那甜甜的笑容，冲着你点头微笑呢。金色的大柿子像一个个灯笼，苹果压弯了树枝的腰，在阳光的照耀下像闪烁的星星。还有一串串清香可口水灵灵的新鲜葡萄，惹人垂唾！
啊，秋天！可爱的秋天！
迷人的秋色写景（通用19篇）篇五
春姑娘的脚步远了，听不见了。夏天也很快地消逝了。我们迎来了宜人的秋天。
看，山脚下那一片枫林，我茫然若失地拣起了一片火红的枫叶，注视着它。小小的枫叶啊，多少位著名的诗人曾用优美的诗句来赞美你。
每逢枫叶红时，我总是不辞劳苦地赶到了枫林，看到这些火红的叶子，感到心灵上得到一些安慰。多少爱国之士望着满树红叶的树木而发出感慨的嗟叹。是的，它牵动着无数人的心。
为什么，人们这么喜欢枫林呢？
我低头望着这片小小的'枫叶。它火红的，散发出诱人的气味。它是那么的脆软，但却有着坚强的信念，使人不得不对它肃然起敬。
正当我如痴如醉时，一阵微风吹来，枫叶徐徐地飘了起来。哦，它在与微风嬉戏。但枫叶毕竟是弱小的，赶不上微风。风抖然间消失在茫茫的世界里，而红枫缓缓地飘落，飘落。终于飘落在地上。
但它并不肯就此罢休。它虽飘在地上，但它不甘被风戏弄，轻轻地抬起自己软软的身体，想冲出这小小的地方，冲向远方。
但，这毕竟是不可思议的，它失败了，那柔软的身体又慢慢地垂了下去，无力地垂了下去。
我仿佛看到了一个英雄在敌人密急的枪弹中倒下，但他并没有服从命运，而是，在敌人围过来的时候，猛的一纵，用机关枪射向敌人。但他因为负伤过重，终于又倒了下去，闭上了眼睛。
虽然这位英雄的目的没有达到，但是他的形象却留在了人们的心中。
这片小小的枫叶不也是这样吗？于是，我又轻轻地拣起了这片枫叶。透过这片小小的红叶，我看到了它内心所在。我抖然间觉得它变得那么高大，大得简直让人意想不到。
这一片小小的枫林，牵动着我的心。
迷人的秋色写景（通用19篇）篇六
“嗖”，“嗖”几只金黄色的蝴蝶正在空中翩翩起舞，好像正在迎接秋阿姨的道理，各种植物都准备过冬了。小草悄悄进入大地妈妈的怀抱，乖乖地准备入睡了。秋风的吹拂，好像在唱摇篮曲，催它们快快地进入梦乡。我和父母来到郊外，走在金黄色的地毯上，软绵绵的。享受着徐徐吹来的凉风。一阵秋风把空中的云雾吹散了，远处连绵起伏的山峰像翻滚的波涛，又像一条巨龙在空中飞舞。衬托着山是瓦蓝瓦蓝的天空，上面还缀着一朵朵白云，就像给天空披上了一层白色的薄纱。
植物们“脱”去了它们漂亮的外衣，大地鲜艳的色彩少了，只有松树和枫树保持着它们特有的颜色。松树保持着生机勃勃的绿色，枫树倒是挺奇怪，夏天它其貌不扬，可一到秋天，它那碧绿的叶子换成了鲜红色。
稻田里的农民真是大丰收，他们有的忙着收果实，有的敲锣，有的打鼓，正在热烈庆祝这兴奋的时刻。虽然天气逐渐变冷，气候变化，但是有些果实还没有变化，那就是生梨、苹果、葡萄、栗子、柿子、稻米、白兰瓜、高粱等着一大堆丰收的果实。
多么美好的秋天啊，我看着这一切，充满着丰收喜悦的秋天显得那样勃发生机，充满活力。
迷人的秋色写景（通用19篇）篇七
我爱生机盎然的春天，我爱绿树成荫的夏天，但我更爱这迷人的秋天。
一群大雁向南飞去，一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，树叶叶黄了，黄得像一堆金，白的像一捧雪，红的像团火……好像一只只彩蝶在飞舞。秋风吹到叶子上可以听到“刷”的一声，有好多的叶子都在树上摇晃，有的落叶落了下来，落叶铺成了一条金黄的小路，踩上去软软的，就像踩床上似的，舒服极了！
秋姑娘又在喜悦簇拥下重新回到人间。看那花园里到处都是五颜六色的鲜花，有红、黄、白、绿、紫、蓝等各种颜色，美丽极了！菊花、串红开的旺旺的，你看那菊花，有的像勺子、有的像镰刀、有的像盘子、还有的像一个卷发小娃娃的头。真有趣。再看那串红，就像冰糖葫芦，火红火红的，真像一坛圣火在燃烧。
再看那果园里，果园的正前方是苹果树，只看那苹果红红的，有的笑红了脸，好像害羞的小姑娘；有的像一个个又大又红的红灯笼。挂在枝头，向人们炫耀。再看那一个个黄黄的大鸭梨，躲在树叶后面，好像在跟我们玩捉迷藏。那庄稼也在等着丰收呢！那高粱红了好像看见秋姑娘不好意思，把脸都笑红了。在看那玉米，裹着金黄的外衣，留着长长的胡子，足有一尺多长，把劲都压弯了。
我情不自禁的深深赞叹：“真美啊！迷人的秋天。”
迷人的秋色写景（通用19篇）篇八
人们都赞美万紫千红、百花吐艳的春天，而我比较喜欢秋高气爽、果实累累的秋天。
傍晚，我做完作业，漫步在水渠边，观赏水渠周围的风景。沿着水渠边散步，呼吸着秋天独有的清香，感觉神清气爽,水渠两旁耸立着四季常青的水杉树,也有几棵高大粗壮的杨树,杨树的树叶已有些发黄,阵阵秋风吹来,落叶飘飘洒洒,仿佛一只只翩翩起舞的彩蝶,落在了水渠里,好像一只只小帆船，在水渠里浮游荡漾;落在水渠边,好像给道路铺上了金色的地毯，脚踩上去又松又软,还“沙沙”作响，多像一首美妙的乐曲。水渠的周围住着几户人家,其中一户人家的'院子中，菊花开得正热闹,那盛开的花朵在秋风中轻轻摇曳,就像一个个美丽的仙女,在秋风中舒展着自己曼妙的身姿。
水渠的前面是道路,道路过去是一望无际的田野。田里金灿灿的稻子沉甸甸的，飘散着诱人的芳香，翻腾着滚滚金波，推向无尽的天边,好像灿烂的霞光抖落在田间。一望无限地田上,总有些舒坦不平的稻谷,可能是上次“罗莎”惹的祸!真是美中不足呀。
田野边,有一条小溪,小溪里的水清澈见底,几只大白鹅在里面嬉戏玩耍,溅起朵朵美丽的水花。
迷人的秋色写景（通用19篇）篇九
转眼间，夏姑娘走了，秋姑娘来临了。他如轻盈的舞蹈家，又如顽皮的姑娘，飞进果园，来到公园，越过田野，让那些地方变得美不胜收，妙不可言。
她来到了公园，把那里变得美丽诱人。枫树被他吹的火红艳丽。树上的每一片叶子都如同被红色给包围了，红色使那些树变成了“火树”，暖暖的，亮亮的，是你的心一下子变得亮堂起来。忽然，一阵冷风吹来，几片叶子落了下来，在阳光的照耀下，闪着红艳艳的光，如同美丽的蝴蝶在空中飞舞。菊花园里的秋色正浓。瞧！那朵朵菊花正在秋风中绽放。它们色彩丰富，火红、金黄、橘黄、深紫……它们姿态优美，有的全开、有的半开、有的还是花骨朵儿，真是美丽极了！每一朵菊花都像一个俊俏的姑娘，花瓣成了它们值得骄傲的裙子，美不胜收。
她飞进果园，把那里变得果实累累。火红火红的苹果，紫得发亮的葡萄，还有金黄金黄的鸭梨。葡萄架上，长满了晶莹剔透的葡萄，就像一颗颗紫得发亮的宝石。叶子变成绿色后，把颗颗珍贵的'宝石隐藏在其中。瞧！那圆圆的石榴也成熟了，个个都笑红了脸，有的笑破了肚皮，冒出了颗颗晶莹的石榴籽，仿佛在说，我都熟透了，为什么还不把我带走。黄澄澄的大鸭梨也过来看热闹了它们穿着金黄的衣服，就像一个个小胖子！
她越过田野，把那里变得热闹非凡。高粱早就染红了头发，变成酷炫的舞者，一阵风吹来，便开始在田野里跳舞。玉米也探出了头，头上顶着暗红的帽子，身上黄黄的，正在仰望着天空，如同一颗颗蓄势待发的子弹。花生已在地里开心的玩耍，有的竟然调皮地钻上了地面，一个个都像快乐的孩子！
啊，秋姑娘！感谢你带给我，感谢你带给我别样的快乐、欢乐。
迷人的秋色写景（通用19篇）篇十
《》是上海市二期课改小学语文新教材二年级第一学期读课文了解内容的第三课。课文写秋天主要是通过山洼里的瓜果来反映秋天的收获，让学生了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。课文的第二部分写得最充实，特别是这些瓜果的色彩、质地、形状都一一作了描写，使学生能联系生活，拉近与文字的距离。
在教学《》时，我紧紧围绕“教会学生抓住水果形状、颜色的特点来介绍一种水果”的目标来设计教学。
1．字词教学，注重积累。
识字教学穿插在整堂课上，有侧重点。十个生字分别在初步了解课文内容和品词品句中教学的。有的侧重记字形，在识字教学中指导学生书写要规范。在学习“灿烂”这个词语时，学生平时书写“火字旁”很容易随意写，我特意让学生再跟着我书空一遍，并指导学生书写“灿烂”时要注意写得左窄右宽。在学习完“黄澄澄”这个词语后，让学生照样子说词语，学生能举出很多例子。有的侧重理解词义，如“固然、使人欣喜”放在语言环境中学习，先我示范，“固然”在课文中可以换一个词语来说“虽然”，然后让学生说说“使”在课文中可以换哪个词来说？学生明白了我的意思，能说出可以用“叫、让”来换，然后让学生通过朗读来比较，并且明白换了词语，句子的意思不变。
2．课文教学，注重方法。
本课主要通过对秋天各种水果颜色、形状的描写，突出秋天瓜果遍地、景色迷人的特点。我先让学生整体感知：听录音，思考课文里介绍了哪些瓜果？初步感知课文内容，再运用集体交流的方式和填空练习了解课文的主要内容。学习课文中的重点语句时，我让学生小组合作，通过找、读、划、说，让学生自己学习、理解与体会。集体交流时，在讨论的过程中进行朗读训练，理解“晶莹剔透、缀满”的意思。学习比喻句，明白在句子“而那种叫做红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠……”中，作者把红玫瑰葡萄比作紫色的珍珠，写出了红玫瑰葡萄的颜色和光泽，照样子能用“怎样的什么，像什么样的什么。”的句式学说比喻句，为后面的说话联系作铺垫。这些句子的学习和迁移运用，学生深入感受到这几种瓜果的美丽，激发对秋天的喜爱之情，更为后面的拓展说话打好了基础。
最后，我先让学生说说秋天还有些什么瓜果，再运用课文中学到的好词好句以及比喻方法，选择一种向好朋友介绍，完成了运用迁移的最后一步。
这样一步一步学习词语和句式，学生积累好词好句，掌握了方法，不仅学会了观察，还学到了如何把句子写具体写完整的方法，待到说话训练“介绍一种水果”时，学生们便能呼之即出，随心所欲。
根据《课程标准》的目标和要求，参照教材规定的目标和要求，联系学生、教师以及教学环节，完成了预定教学目标，自己在教学过程有这些收获：
（1）在听读中感悟文章的思想感情。传统的教学方法是一味地老师讲，学生听。待老师把课文讲完了，有的学生还不会读课文，甚至不知道课文究竟写些什么。这是什么原因呢？寻根到底就是学生课文听少了，读少了。古人曰：书读百遍，其义自见。这就是说，多听、多读就能自然而然地理解课文。在教学中，注意让学生进行听读训练，学生在多种形式的听和读的过程中，收到了很好的听读效果，深刻感悟文章的内容。
（2）在教学中，凭借教材，引导语言实践活动。要抓住低年级学生想象力丰富的特点，利用一切机会，以课文空间为“实践活动乐园”，让学生展开想象的翅膀，自由地翱翔。课文中，作者常常运用“空白”的艺术，把一些内容留给读者，这就为孩子大大开辟了创新的空间，学生也乐意插上想象的翅膀，进行创造、想象。这不仅给教学增添了“乐学”的气氛，更重要的是发展了学生的语言思维。
（3）有效进行朗读，感悟生命伟大。语文教学，离不开“听、说、读、写”，而朗读更是能帮助学生理解感悟。因此，在教学预设中，我意在让学生通过各种形式的朗读，感受秋天的迷人，进而激发学生热爱自然，感恩自然的情感。但是，学生的朗读，需要教师适当地点拨，而在本课教学中，朗读指导并不是做得十分到位。例如，学习水晶葡萄时，我首先指名一个喜欢葡萄的学生读了读，然后学生欣赏图片，教师引读，相机出示了“玉镯图”进行对比，让学生更直观地看到了晶莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的水晶葡萄。随后，我让学生练习读，之后指名读时，也没有进行适当地指导和评价，因此学生也就一读就过。我想，如果此时，教师可以指着相应的图片说：“看！这晶莹透明的水晶葡萄，就像玉石一般美丽动人，真让人垂涎欲滴啊！谁来试一试？”“读得真好啊，我仿佛看到了美丽的水晶和玉石，谁能读得更动人？”……通过这样的指导，相信学生们可以读得更好，当学生们一起读时，效果想必会好得多。而有效的朗读指导，对于达成教材的情感目标更是能起到推波助澜的作用，学生于朗读中理解体会生命的美好，自然的伟大，感恩生命，感恩自然。让生命教育的幼苗在课堂教学中悄然滋长，也让学生这“无痕教育”中浸润、成长。
迷人的秋色写景（通用19篇）篇十一
有人喜欢生机勃勃、鸟语花香的春天，有人喜欢骄阳似火、酷热难当的夏天，还有人喜欢白雪皑皑、寒气逼人的冬天，但我却唯独喜欢果实累累、天高云淡的秋天。
田野里一片丰收的景象。火红的高粱扬起黑红黑红的脸庞，仿佛在说：“农民伯伯快来收获吧！”雪白的棉花像是给田野披上了一件白大衣，摸一下，柔柔的，软软的，真舒服啊！玉米穿着金黄的铠甲，犹如士兵一样整齐地守护着农田。
秋天的树林也很美哦！瞧，那火红的枫树，吸引了大批的游客；还有松树和柏树，它们还是那么的青翠，怪不得叫长青树呢！金黄的梧桐树叶正在向我们招手呢！
秋天真美啊！我爱秋天。
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迷人的秋色写景（通用19篇）篇十二
花朵盛开的春天固然可爱，更加使人欣喜。
田野里，到处是一派丰收的景象。你们瞧，高高的玉米怀里，好似抱着一个大胖娃娃;高粱涨红了脸，宛如害羞的小姑娘，远远望去又胜似团团火焰;大豆结角密密麻麻，宛若过春节时我们放的挂挂鞭炮;沉甸甸的稻穗把稻秸压弯了腰，微风一吹金黄的稻谷好像对我们点头微笑呢;棉桃咧开嘴笑了，吐出了雪白的棉絮。看到这丰收的景象农民伯伯喜笑颜开。
好一派!
庭院中，那挂在柿树上的黄中透红的柿子，犹如盏盏红色的小灯笼。家家户户院子里堆满了已经包好的金黄的早玉米，仿佛座座金山。
丰收了。爷爷、奶奶笑得更是合不拢嘴;爸爸、妈妈也在笑。我问爸妈为啥笑?他们说：“丰收啦!心里高兴就笑呗。”我欢喜地对爸爸、妈妈说：“你们的劳动果实是粮食堆成山，我的劳动果实是优异的学习成绩。”爸爸、妈妈又是一阵爽朗的笑声：“哈哈，我宝贝女儿真会说话……”
我喜欢这。因为它给农民伯伯带来了欢乐，也意味着富强。
知道使用炉火和煤气的方法，屋里要经常通风换气。
在公共场所的注意安全：1，严格遵守交通规则，走马路走人行道;2，打雷闪电时不要摸铁器一类的东西，不要站在树下避雨;3，驾驶单车，摩托车时不要玩耍技术比赛谁快，不要飞车;4，不要成群结队地去野外游玩，野炊，否则很容易引起不安全的事故。
我们一定要把“安全”放在心中，这样才会把生命保护好。“注意安全”这四个字，我们要牢记在心里，时刻都警惕自己。
迷人的秋色写景（通用19篇）篇十三
我喜欢春天的嫩绿，夏天的火热，冬天的洁白，但我最爱秋天的金黄。
你瞧！秋姑娘坐着枫叶巴士来到了这里，这秋姑娘一来，给所有的东西都换了衣服。
这不，秋姑娘坐着枫叶巴士在草地上下了车。他给绿油油的小草换上了或金灿灿或半黄半绿的大衣。但总有一些小草不听话，就不脱掉那绿色的t恤。秋姑娘没办法，只好把大衣给了他们，让他们冷了再穿上。
这次秋姑娘顺利地完成了任务，又坐上枫叶巴士去了下一站——果园。秋姑娘到了果园，左看看右看看，可开心了！事情原来是这样呀！果树们知道秋姑娘要来，把全部的`精力花在了果实上。看！有小灯笼似的柿子，有玛瑙似的山楂，有葫芦似的鸭梨，还有珍珠似的葡萄……红扑扑，黄澄澄，紫莹莹……可爱极了！大大小小，深浅不一，数不胜数。
这时，秋风爷爷来了。笑盈盈地说：“孩子们快来闻闻秋天的味道吧！”顿时，阵阵幽香飘来，芬芳扑鼻，在果园里徘徊，令人陶醉！
秋姑娘满意的来到了下一站——山坡。它给山坡披上了五颜六色的大衣。为什么呢？因为山坡上的树木是棕色的，而树叶却不那么单一，有的火红，有的深绿，有的金黄，有的黄中带绿……不一而足。真叫人赞叹大自然的神奇与伟大！
啊，秋天！我迷恋你！你不但带来了，还带来美味的果实和丰收的喜悦！更为我们呈现了一幅完美的作品！
迷人的秋色写景（通用19篇）篇十四
《》是上海市二期课改小学语文新教材二年级第一学期读课文了解内容的第三课。课文写秋天主要是通过山洼里的瓜果来反映秋天的收获，让学生了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。课文的第二部分写得最充实，特别是这些瓜果的色彩、质地、形状都一一作了描写，使学生能联系生活，拉近与文字的距离。
根据《课程标准》的目标和要求，参照教材规定的目标和要求，联系学生、教师以及教学环境的实际情况，确定本课的教学目标，具体目标详见教学设计。目标一在于知识点的落实。课文中“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透”10个生字，大部分与学生的学习生活联系比较紧密，这10个生字要让学生读准字音，并在课文的语言环境及实际的学习环境中正确认读是非常重要的。其中有五个字要求写的，继续重视正确的写字姿势和执笔方法的指导和训练，进一步培养良好的写字习惯。目标二，学生经过一学年的朗读训练，已初步了解朗读的基本要求，在此基础上要求学生能读出感情，培养学生良好的读书习惯。目标三，是通过学习课文，渗透对学生情感价值观的引导。通过学习课文，激发学生热爱秋天的情感。目标四，练习说话，初步培养学生的口头表达能力和语言运用能力。
二年级学生仍然以形象思维为主，抽象思维为辅，所以他们的思维、想象都需要一定的支撑点，从注意上看，无意注意占主导，所以课堂教学中采用媒体教学，尽可能地吸引他们的注意力。
经过一学年的学习，学生对识记生字已经有了一定的基础，也掌握了一定的方法，能运用多种方法识字，还学会了查字典。他们具备了一定的阅读拼音读物的能力，但在读正确的基础上，要读出感情还需指导。
通过学习实践，学生已具有了初步的合作意识，教学中继续用小组学习等方式加以培养。
语文课，重在学习语言，积累语言，运用语言。利用多媒体课件、课文内容为学生搭建了一座由理解到运用的桥梁，引导他们将课文内容与生活经验联系，大胆地展开联想，把学会的课内外知识活学活用，在语言文字训练的同时使语言积累内化为语言能力。
本课的教学分成六个环节在课堂中实施。课的开始看图引入，揭示课题，很自然激起学生的学习兴趣。在初读课文，整体感知的环节，先听录音，根据课文内容提出要求，培养学生边听边记的良好习惯。在此基础上，让学生借助拼音读通课文，是为了让学生借助音节在读文过程中读准生字的读音，从而巩固拼读音节的能力。在学生读通课文后，进入学习课文环节，这一环节是课文的重点部分，通过找出自己喜欢的描写瓜果的句子，组织学生通过朗读理解，在学生理解课文内容的基础上，让孩子选择自己喜欢的水果说一说，引导学生打开思路把课文语言转化为自己的语言，培养学生的语言运用能力、口头表达能力及良好的说话习惯。在指导书写环节，教师应重视对学生进行正确执笔与书写姿势的指导与训练。同时，教师自己在书写中应重视示范指导与书写质量，让学生养成先观察后落笔的写字习惯。
通过教学，完成了预定教学目标，自己在教学过程有两点收获：
（1）在听读中感悟文章的思想感情。传统的教学方法是一味地老师讲，学生听。待老师把课文讲完了，有的学生还不会读课文，甚至不知道课文究竟写些什么。这是什么原因呢？寻根到底就是学生课文听少了，读少了。古人曰：书读百遍，其义自见。这就是说，多听、多读就能自然而然地理解课文。在教学中，注意让学生进行听读训练，学生在多种形式的听和读的过程中，收到了很好的听读效果，深刻感悟文章的内容。
（2）在教学中，凭借教材，引导语言实践活动。要抓住低年级学生想象力丰富的特点，利用一切机会，以课文空间为“实践活动乐园”，让学生展开想象的翅膀，自由地翱翔。课文中，作者常常运用“空白”的艺术，把一些内容留给读者，这就为孩子大大开辟了创新的空间，学生也乐意插上想象的翅膀，进行创造、想象。这不仅给教学增添了“乐学”的气氛，更重要的是发展了学生的语言思维。
迷人的秋色写景（通用19篇）篇十五
周日，秋高气爽，我们一行一大早出发，由小王带路去太阳升采蘑菇，可是到了指定的大壕沟却连个蘑菇影也没见着，我们空背了个大背包，不过倒也不觉得失望，正好轻装观赏沿路平湖秋色。
西大海、波勒艮湖的美丽风光是我想象不到的神奇，湿地的天空是奇特的湛蓝，令我不由得想起老舍《济南的冬天》里描写的“大块的蓝水晶”。明暗交映的层林在风平浪静的天气里俨然静美的立体画，黄绿平畴间大面积的湖泊和蓝天融为一体，天地因此是通透的，绿林和草地也的确成了含在水晶里的装饰。我们身着五颜六色的骑行服鱼贯前行，不像一溜自行车在水边公路上穿梭，倒像一条五光十色的锁链在水晶里游走。
在一片沼泽地我们意外地看到了灰鹤，那振翅搏击长空的姿态壮美极了，当它盘旋落地的时候我们十分兴奋地追着拍照，发现它们原来竟是一家三口，小的那只大概没见过世面，一见有人来便张开不长的翅膀慌里慌张逃之夭夭，两只大的看来是老江湖了，在离我们有着安全距离的“湖心岛”上当着我们的镜头耳鬓厮磨、卿卿我我，那场面让我蓦然感受到一种人与自然和谐相生的温暖，我默默祈祷永远不要有乌黑的枪口瞄准它们。
我们顺道游了采油七厂公园，公园已经不像几年前，它随着七厂的迁走已经变得破败荒芜，但一些精美别致的建筑仍保持着昔日的典雅，我们感慨繁华易逝的同时也感叹艺术的永恒，在那儿我们拍了不少照片。
回来路过庆阳山某村时海平领我们去了他姐姐家，这位大姐家的院落简直就是一座开心农场，房前屋后都是菜园，藤蔓缠绕，瓜果累累，门前小花狗汪汪叫，猪栏里大白猪恢恢拱，小鸡四处咯咯叫，趁姐姐出门还没回来，我们集体“潜入”园子“偷菜”，大家七手八脚很快“偷”了满满一大盆西红柿，薅了一大捆甜杆儿，不知谁还摸了一个小西瓜，打开一看是黄瓤的，乐了，忙喊大伙来吃，可是一啃不对味儿，后来海平大姐告诉我们那是打瓜，炒着吃的。我们坐在大姐家炕沿儿上吃柿子，嚼甜杆儿，着实回归了一把自然。
这一天，蘑菇没采到，却饱采了乐趣儿。
迷人的秋色写景（通用19篇）篇十六
秋天，一年之中最美的季节！秋阿姨悄悄地来到了人间。
碧蓝的天空，没有一丝云彩，天空仿佛是无边无际的大海。桂花散发着诱人的清香，站在很远的地方都能闻到。啊，十里桂花香。盛开的野菊花像节日的礼物，五颜六色，千姿百态，真好看。月季花长得很好，有春天般的风采。天空中，一群群大雁往南飞，一会儿排成“一”字型，一会儿……，欢快，惬意，令人好羡慕。在一望无际的金色的田野里，稻谷成熟了，农民伯伯正忙着收割稻子，黄澄澄的谷子粒粒精神饱满，迎着秋风笑弯了腰。你听，稻谷机声，镰刀割声，小孩的欢笑声，大人的谈笑声，这些声音连成一片，奏成了一首欢乐的丰收乐曲。果园里果实累累，海棠带着它那甜甜的笑容，冲着你点头微笑呢。金色的大柿子像一个个灯笼，苹果压弯了树枝的腰，在阳光的照耀下像闪烁的星星。还有一串串清香可口水灵灵的新鲜葡萄，惹人垂唾！白杨树上，一片片金黄色的叶子像一只只彩蝶，纷纷扬扬地飘落下来。地里鲜红的辣椒，与绿色的叶子相互映衬，显得更加灿烂可爱。河水在微风的吹拂下，一圈圈荡漾开去。
啊，秋天！可爱的秋天！
迷人的秋色写景（通用19篇）篇十七
美丽迷人的秋季到了，秋姑娘把小草穿上枯黄的秋装。大树上的叶子廖廖无几，变成一个小光头。可松伯伯却绿叶常青。美丽的菊妹妹也来炫耀自已了，开的那么灿烂，那么美。
田野里，稻谷黄灿灿的成熟了。微风轻轻一吹，稻田像金黄色的海洋。是那么的让人着迷，让人陶醉。勤劳的农民伯伯来收割了，一人手里拿着镰刀，只听“咔嚓”一声，一株稻苗断了。我想稻苗一定很高兴，因为它将为人类奉献自已的生命，让百姓丰衣足实。
再看山中的柿子，就像一个个小灯笼挂在树上。红红的，特别诱人。看打柿了的人们，都垂涎三尺，看把他们急得，都爬到树上去摘柿子了。
还要晶莹剔透的葡萄，更让人着迷。葡萄的种类可多了，有青提，有红提，还有圆润可爱的玫瑰红啊！活像一串紫色的珍珠。
啊，好一派。
迷人的秋色写景（通用19篇）篇十八
在我看来，绿树成荫的春天固然美丽，然而秋高气爽的秋天却更加使我喜欢。
秋天里的田野金灿灿的，一望无际，像给田野铺了一层地毯，高粱地里，高粱红红的，好像举着的火把，稻谷地里，金黄的稻谷笑弯了腰，秋风一吹，稻香扑鼻。此时人们弯着腰在拾稻谷，他们心里可能在想：冬天不用挨饿了，剩下的还可以拿到市场上卖，到时可以赚很多钱。
果园里的水果真香啊！有红彤彤的苹果，有黄澄澄的梨子，还有紫莹莹的葡萄，石榴裂开了嘴，好像迫不及待的要吃东西呢。
树林里一片金黄，从高空望去，好像给大地穿上了一件衣服，手掌形的枫叶落下来，好像蝴蝶翩翩起舞。
我喜欢秋天，更喜欢秋天的景色。
迷人的秋色写景（通用19篇）篇十九
秋天来了，它像一幅美丽而多彩的画。
她带着许多条绚丽多彩的裙子来到我们家的院子里。秋姑娘知道银杏妹妹喜欢黄色，就给它穿上了金黄色的连衣裙。枫叶向秋姑娘招手，好像在说：“我要去参加宴会了，给我一件晚礼服吧。”秋姑娘把今年最流行的红色礼服给枫树穿上。远远望去，真像一片朝霞。满树的桂花，真像一颗颗小星星，镶嵌在枝头，它们穿上小巧玲珑的小金裙。
秋姑娘来到果园里。香蕉划着小船过来了；葡萄好似一颗颗紫玛瑙，又像一颗颗宝石；橘子提着灯笼，好像要出嫁了。
秋姑娘又来到了田野。稻子弯下了腰，稻穗沉甸甸的；高粱也举起了小红旗，欢迎秋姑娘的到来，还像在感谢秋姑娘。农民伯伯更是高兴，有付出就会有收获。
啊！美丽的秋天，您真像一幅画，一幅绚丽多彩的画！