送妹妹去上幼儿园范文（23篇）

优秀作文有着清晰的思路和逻辑，能够引导读者思考问题、探索真理。总结一下，以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，供大家参考学习。

送妹妹去上幼儿园范文（23篇）篇一

活动目标：

1.通过剥橘子，吃橘子，运用各种感官感知橘子的外型特点和口感。

2.愿意大胆表达自己的感受，参与集体活动，体验活动的乐趣。

活动重点：

了解橘子的特征。

活动难点：

会用语言讲述自己的发现。

活动准备：

每人一个橘子；每组苹果两个。

活动过程：

1.猜谜引起幼儿的兴趣。

2.感知橘子的外形特征。

（1）看一看：橘子是什么颜色的？什么样的？

（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？

（3）闻一闻：橘子有什么气味？

3.感受橘子的内部特征。

（1）请幼儿讨论：橘子里面是什么样的？

（2）那我们怎么把他打开呢？

（3）鼓励幼儿自己动手剥桔子，观察橘子的内部特征。

提问：剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？

4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

5.大家共同分享品尝橘子，说说有什么不一样的味道。

6.小结：

橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有点酸，有点甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子，吃的时候要吐出来。我们大家都喜欢吃橘子。

送妹妹去上幼儿园范文（23篇）篇二

案例背景：

幼儿园教育的总目标是要培养德、智、体、美全面发展的新世纪幼儿，其中我们把“德育”放在了首位，可见培养幼儿优良品德的重要性。小班是幼儿园教育的基础，也是德育的重要时期，这就要求我们在各领域的教学中渗透对孩子的品德教育。孩子是在大人的保护和关爱中成长的，他们已经习惯了这种保护和关爱，这也是他们最先感受到的美德。因此，我利用《超级任务―保护蛋妹妹》这一活动让幼儿参与关爱行动，体验关爱弱小的责任感。

本次活动目标为：1、了解鸡蛋易碎的特点，尝试各种方法保护蛋妹妹。2、通过活动萌发爱心和责任感。

活动准备：1、生鸡蛋人手一个2、木偶小熊一个。

案例过程：

一、护蛋任务：

出示小熊木偶，以小熊的口吻说“今天是我的生日，奶奶说我过了生日就长大了一岁，她要给了我一个超级任务―保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点也没破，奶奶就说我真的`长大了，你们可要帮帮我哦”听到这个任务孩子们都兴奋极了。

二、护蛋方案：

我问“你要怎样来保护蛋妹妹呢？不能让她摔伤也不能让她碰伤，我们赶紧想个好办法吧。”程开来说：“我把她放在我的口袋里。”思怡说：“我用手捧着。”王洁说：“我把她放在书包里。”张豪说：“我把她放在地上。”佳茹说：“我把她放在被子里。”……孩子们想出了许许多多的办法，有的孩子将蛋妹妹放在自己身边来进行贴身保护，有的孩子通过辅助材料来保护蛋妹妹。大家都大胆地讲述了自己的想法，同时我也记录下了幼儿方案。

三、护蛋行动：

“小熊听到你们的好办法可放心了。为了感谢我们，也为了试试我们细不细心，它想和我们一起玩个‘保护蛋妹妹过河’（过河的游戏平时我们已经玩过）的游戏。”孩子们带着自己的蛋妹妹开着火车准备下楼玩游戏，在此我又提醒幼儿要注意保护好自己的蛋妹妹。火车出发了，可刚出发不久，学凯就不小心将蛋妹妹跌落在地，他伤心地看着血肉横飞的蛋妹妹，泪眼汪汪，经过许久的安慰他才平静下来，我抓住契机，提醒幼儿要小心保护蛋妹妹。火车继续出发，可这一路上还是有几个幼儿因为粗心让自己的蛋妹妹壮烈牺牲了，感情丰富的孩子甚至痛哭起来，经过大伙的共同安慰才恢复过来。

四、小结：

游戏结束后，我和孩子们一起讨论为什么有些小朋友可以保护好自己的蛋妹妹，有些小朋友没有保护好蛋妹妹？有的孩子说因为他们太粗心了，有的孩子说因为他们还没有长大。我问护蛋失败的幼儿自己的想法，他们总结说是自己太不小心了。看来通过护蛋游戏他们都得出了护蛋需要细心的同一认识。同时我们一起修改了前边幼儿设想的护蛋方案，将不安全的方案删除。

五、延伸活动：

组织幼儿讨论吃饭、午睡时怎样保护蛋妹妹？幼儿想出了将蛋妹妹放在一个稳当的安全地方的方法，有的幼儿将蛋妹妹放在书包里，有的幼儿将蛋妹妹放在篮子里，有的幼儿将蛋妹妹放在袋子里等等。

案例分析：

本次护蛋行动贯穿一日生活，对于小班幼儿来说有一定的挑战性。但还是有不少幼儿顺利的完成了任务，同时有许多幼儿得到了惨痛的教训，但在此过程中，不论是幼儿关爱蛋妹妹的心还是伙伴之间的关爱，都体现了孩子们的善良。不管是完成任务的还是失败的，他们细心、耐心和责任心都得到了锻炼。而在设想护蛋方案时，幼儿的想象了、创造力和语言表达能力都得到了锻炼。同时也使我们认识到了教育的延续和生活即教育的重要性。

送妹妹去上幼儿园范文（23篇）篇三

1、认识各种各样的蛋，不同的蛋有大小之分。

2、按照蛋的大小进行排队。

3、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳、会爱护蛋宝宝。

活动准备。

1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

3、四只透明玻璃碗。

活动过程。

（一）开始部分：情境导入。

1、师：“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案！

2、师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。

（二）基本部分。

师：“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么？”

1、出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

师：“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗？”

2、引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。

幼儿比比、看看、掂掂、引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋。

教师小结：“有的蛋宝宝大（鹅蛋最大）有的蛋宝宝小（鹌鹑蛋最小），有的颜色偏红（如鸡蛋），有的蛋是浅绿色（如鸭蛋）。”

3、幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。

师：“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队。”

4、猜猜它们是谁的蛋。

师：“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢？”出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请幼儿将图片与实物一一对应。

（三）结束部分。

师：“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？”

引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。

1、教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

2、让幼儿知道蛋有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。

送妹妹去上幼儿园范文（23篇）篇四

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

[活动准备]。

1、幼儿人手一个用熟鸡蛋装饰的蛋妹妹。

2、课件；塑料筐两个；大米、棉花、小包、盒子等辅助材料若干。

[活动重点]让幼儿讨论如何来保护蛋妹妹的方法，试运用各种方法保护蛋妹妹。

[活动过程]。

一、导入活动：放映幻灯片。

讲述：今天我们小三班来了一名小客人，你们看是谁呢？今天是凡凡姐姐的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什么呢？凡凡姐姐可喜欢蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起游戏。可是一不小心，蛋妹妹“啪”的一声掉到地上，蛋妹妹怎么样了？（摔破了）凡凡姐姐伤心地哭了起来。

二、护蛋任务：

三、讨论：护蛋方案。

2、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋妹妹。对幼儿想出的办法通过一些辅助材料来操作，从而验证自己想的办法是否可行。

3、鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。

四、游戏活动：护蛋行动。

1、小朋友真棒呀！你们想了这么多的办法保护蛋妹妹，蛋妹妹可高兴了。为了感谢大家，也为了试试我们是不是细心，蛋妹妹们想和我们一起玩一个游戏。（讲解游戏规则）。

2、幼儿以等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

3、若发生不慎将蛋跌落的事情，游戏停止，教师抓住契机，提醒幼儿要小心保护好蛋妹妹。对受伤的蛋妹妹可以用纱布进行包扎，让幼儿感受关爱他人。

五、结束：

教师肯定幼儿小心运蛋的行为，并告诉幼儿蛋妹妹有点累了，请小朋友轻轻把她送到床上去睡一觉吧！

送妹妹去上幼儿园范文（23篇）篇五

1.在音乐实践中，能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

2.通过模拟声音、身体动作等方式感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验创作的快乐。

活动过程。

一.1、看《火车咔咔咔》卡通动画片。

激趣导入：同学们你们好，接下来我们来看一段视频，注意听老师的要求哦：用你的眼睛注意观察画面，耳朵仔细的听音乐。

2、设问：同学们，刚才我们看到什么在行驶?

3、那老师要考考你们的小耳朵听得仔细不仔细了：

@“火车在在准备行驶时候先出现了一个什么样的声音呢?你能模仿出来吗?”(汽笛声呜)师：你能模仿一下拉汽笛的动作吗?(生模仿)表扬：学得不错.

@“火车刚开动了，在刚开动的时候，车轮会发出什么声音呢?”(生：轰隆轰隆)师：有谁能用身体动作来模仿一下火车车轮行驶的样子呢?(生模仿)。

@“火车启动后速度越来越快，车轮发出的声音也会不一样，你能模仿一下吗?”(生：咔嚓咔嚓的声音)(提示“咔嚓”的声音要唱得“短促、轻巧、有弹性”。)。

师：那用什么动作来表现车轮的喀嚓声呢?(生模仿)。

表扬：通过这次的`提问，老师发现啊，同学们是个在生活中很细心很爱观察的好孩子。

(wu：火车汽笛声音又长又响亮。

轰隆：刚启动时速度比较慢。

咔嚓：火车开了速度就会快了)。

二.模仿火车离站——“火车开啦”的情景。

那我们就把火车准备行驶和开始行驶和快速行驶前进的情景来模仿出来吧。

第一组：拉汽笛。

第二组：跺脚。

第三组：双手做动作。

第四组：全部将声音、动作表演。(注意想好每个声音的动作)。

师：同学们表演的可真像，!这一定是一辆漂亮的音乐火车，你听。

三.听后：你们想坐上这辆小火车吗?司机说了，只要会唱这首歌曲，就能做上这辆音乐火车?我们就来学学这首歌吧。

四.开火车(边唱边围班级走一圈)。

送妹妹去上幼儿园范文（23篇）篇六

本节课选自省编幼儿主题活动，大班教材《动物的秘密》一书，是教师和幼儿运用观察、比较、分析、综合、判断和推理等方法进行的探索活动。本活动浅显易懂，寓科学知识于社会、语言诸领域的活动中，让幼儿既学习了科学知识，又发展了幼儿的综合能力，同时也获得了与同伴交往的方式、方法和帮助别人体验快乐等情感体验。是幼儿园课程整合目标的一个粗浅的尝试。

二、明确活动目标，设计教学方法。

结合《大纲》，教学内容，大班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本课的教学要实现的.教学目标有三个：

1、通过观察各种蛋，让幼儿知道除了鸡、鸭、鹅等会生蛋外，鸟、蛇、乌龟也会生蛋，初步了解卵生动物。

2、引导幼儿观察、比较蛋有大小、颜色的不同特点，发展幼儿的观察、比较能力、思维能力和口语表达能力。激发幼儿探索的兴趣。

3、培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。

由于本节课的课型为综合活动，所以，根据教学内容及目标，幼儿的年龄特点，确定本课的重点是了解各种各样蛋的相同、不同的特点，知道生蛋的动物是卵生动物。难点是完整、连贯地讲述图片知识。

为了充分利用幼儿的有意注意，达到教学目标，在教学中贯彻了实践性、直观性、发展性、游戏性及巩固性原则。同时运用了启发式谈话法、游戏发现法、观察法、讲解演示法等教学方法。本节课将游戏贯穿于始终，让幼儿通过看一看、听一听、摆一摆、想一想、说一说、画一画等方式，轻松愉快地了解了卵生动物的特点。发展综合能力，使每个幼儿都能生动活泼地、主动地发展。

三、安排活动过程，巧用教学方法。

第一环节：大约要2分钟，我运用了手指操《小鸡出壳》吸引幼儿的好奇心与注意力，自然地引入本课的情境。

第二环节：大约15分钟，通过与幼儿进行生活经验谈话引入本课内容：那些小动物会生蛋?接下来，运用比较发现法充分发挥幼儿的潜力，培养幼儿的好奇心，提高幼儿积极主动的探索精神和思考能力，亲自发现事物间的规律。加之教师的小结，幼儿对卵生动物的卵(蛋)有了进一步的认识。在幼儿不断的观察比较判断中突出了本课的重点。

第三环节：大约10分钟。学前班幼儿已有了一定的社会交往能力、口语表达能力和丰富的想象能力。为突出重点突破难点，我运用了看图创编讲述《一个奇怪的蛋》激发幼儿帮助他人的情感和探究的兴趣，最终获取知识及情感体验。

在指导幼儿观察图片时，我坚持启发式教学，注重发展幼儿的综合能力，进而提高幼儿独立观察、思考、想象、讲述的能力。既面向全体，又照顾了个别，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体作用，轻松愉快地使教学接近了尾声。

第四环节：大约需3分钟，通过教师的小结，布置第二课时的活动任务。

在活动的延伸部分，让幼儿绘画出自己喜欢的一种卵生动物送给好朋友，并讲一讲卵生动物的故事，激发幼儿对小动物的喜爱之情，幼儿有一种余兴未尽的感觉。

幼儿园中班说课稿《丰富多彩的塑料制品》。

幼儿园学前教育说课稿《我的好朋友—书包》。

送妹妹去上幼儿园范文（23篇）篇七

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋娃娃。

2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

活动准备。

1、幼儿人手一个用熟鸡蛋装饰的蛋娃娃。

2、塑料筐两个；大米、棉花、小包、盒子等辅助材料若干。

活动过程。

一、导入。

教师讲述：今天是丁丁的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什么呢？

（蛋娃娃）。

丁丁可喜欢蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戏。

可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一声掉到地上，蛋娃娃怎么样了？（摔破了）。

丁丁伤心地哭了起来。

二、护蛋任务。

1、教师：小朋友，你们能告诉老师，蛋娃娃是怎么破了的吗？

蛋妹妹除了碰到地上会破，还会怎么破了呢？

我们用力攥她时会破吗？

2、教师小结：蛋娃娃碰到地面、桌子、石头等硬的东西上，容易破。我们用力攥她的时候也会破。

你们看丁丁哭得那么伤心，你们想帮助她保护蛋娃娃吗？

三、讨论：护蛋方案。

1、和幼儿一起讨论保护蛋娃娃的方法。

谁能想想办法，该怎么保护蛋娃娃，不让它破了呢？

2、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋娃娃。

帮助幼儿把想出的办法通过一些辅助材料来操作，从而验证自己想的`办法是否可行。

3、鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。

四、游戏活动：护蛋行动。

1、教师：小朋友真棒呀！你们想了这么多的办法保护蛋娃娃，蛋娃娃可高兴了。

为了感谢大家，也为了试试我们是不是细心，蛋娃娃想和我们一起玩一个游戏。

2、讲解游戏规则。

幼儿以等距站成一列，按序递接蛋娃娃，最后安全递到筐内。

3、提醒幼儿要小心保护好蛋娃娃，对受伤的蛋娃娃可以用纱布进行包扎，让幼儿感受关爱他人。

五、结束。

教师肯定幼儿小心运蛋的行为，并告诉幼儿蛋妹妹有点累了，请小朋友轻轻把她送到床上去睡一觉吧！

送妹妹去上幼儿园范文（23篇）篇八

一． 说教材：

爱是体验到的，不是认识到的，光有认识，没有体验，不可能产生真爱。大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密，因此我选择这一主题和幼儿一起去小心翼翼的保护易碎的蛋。通过这一活动，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，同时增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任心。

二． 说教学目的：

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

2、增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任感。

三． 教学重点：

四． 说教法：

针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的认识情况，整个活动过程以游戏为主要形式，整个过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环静中学习，做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。

五． 说教学过程：

1、护蛋任务。出示布绒小熊，用小熊的口吻讲述：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！

2、护蛋方案。

——鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

3、护蛋行动。（“蛋妹妹接力”游戏）。

——幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

——若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提醒幼儿要小保护好蛋妹妹。

4、感官游戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让。

幼儿摸摸，辨别那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。

5、活动延伸：贯穿一日生活，如带宝宝吃饭，午睡。

等，照顾好宝宝，目的是锻炼幼儿耐心，责任心。

本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿 创设宽松自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

送妹妹去上幼儿园范文（23篇）篇九

活动目标：

1、观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标志图片，小兔图片。

活动过程：

1、情景角色导入，引起幼儿活动兴趣。

教师扮演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。然后教师演的小兔起了床，拉开窗帘，强烈的阳光射进来。

2、观看图片了解不同的天气变化。

（1）观察晴天的天气特征。

小兔：今天的天气怎么样啊？

教师出示晴天的气象标志：一个红太阳。

小兔：今天是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了！

（2）观察阴天的天气特征。

小兔提着篮子走在树林里，忽然一片乌云遮住了，遮住了太阳。

教师播放阴天的气象，问：现在天气怎么样啊？发生了什么变化？

教师出示阴天的天气标志：乌云。

（3）观察雨天的天气特征。

教师播放雷雨气象，讨论：这时候，天气又发生了什么变化？小朋友听到了什么声音？看到了什么现象呢？教师出示雨天标志：雨滴。

3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。

送妹妹去上幼儿园范文（23篇）篇十

一、说教材：

爱是体验到的，不是认识到的，光有认识，没有体验，不可能产生真爱。大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密，因此我选择这一主题和幼儿一起去小心翼翼的保护易碎的蛋。通过这一活动，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，同时增强幼儿“爱”与“被爱”的'双重体验，萌发爱心与责任心。

二、说教学目的：

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

2、增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任感。

三、教学重点：

四、说教法：

针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的认识情况，整个活动过程以游戏为主要形式，整个过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环静中学习，做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。

五、说教学过程：

1、护蛋任务。出示布绒小熊，用小熊的口吻讲述：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！

2、护蛋方案。

送妹妹去上幼儿园范文（23篇）篇十一

教学目标：

1、初步学习儿歌，朗诵时注意声调与语气。

2、了解天空的秘密，对天空的东西感兴趣。

教学准备：

ppt课件、电视机、电脑。

教学重点与难点：

初步学会儿歌内容。朗诵时注意声调和语气。

教学方法与手段：

谈话导入法，示范演示法，游戏巩固法、多媒体辅助教学法等。

教学过程：

一、师幼谈话，导入活动。

1、谈话活动，调动幼儿实际生活经验，请个别幼儿来说一说。

师：你们喜欢看天空吗？夜晚的天空是什么样子的？

幼：个别幼儿回答教师的提问，说说自己平时看到的天空是什么样子。

2、小结：刚才大家都说了神秘的天空，看来大家都喜欢看天空。有一位弟弟也喜欢看天空，听听他发现了什么。

幼儿认真倾听教师小结，知道要认真安静倾听诗歌。

设计意图：一开始以谈话导入，调动幼儿的生活经验，帮助幼儿了解活动内容，为下面的诗歌学习做好铺垫。

二、通过播放多媒体课件，引导幼儿学习朗诵诗歌。

1、教师完整的`朗诵诗歌，并进行提问。

师：你们听到了什么？

幼儿安静倾听教师完整朗诵诗歌。个别幼儿回答自己听到的内容。

2、结合幼儿的回答，展示相应的课件图片。

观看教师出示的图片，了解诗歌内容。

3、播放课件，教师示范朗诵。

师：那我们来边看图片边完整的听一遍诗歌。

边看图片边完整听一遍诗歌。

4、播放课件，帮助幼儿分句朗诵。

跟着教师一起分句学习朗诵。

5、教师带领幼儿完整朗诵。

师：那你们想不想念一下呢？那跟着我一句一句的来朗诵，好吗？

幼儿跟着教师完整的学习诗歌的朗诵。

6、教师带领幼儿分组进行诗歌的朗诵。

分组进行诗歌朗诵活动。

设计意图：倾听感受诗歌内容，让孩子初步熟悉诗歌的语词、语句，这在诗歌教学中是必不可少的。在这个环节，通过让幼儿倾听教师示范朗诵诗歌，帮组幼儿熟悉诗歌，并通过逐句学习，进而很好的掌握诗歌内容。

三、播放背景音乐，引导幼儿有感情的朗诵诗歌。

1、教师用有感情的语气来念诗歌。

提问：你们觉得好听吗？和我们平时念的有什么地方不一样？

幼儿倾听教师用有感情的语气朗诵诗歌。

2、请个别幼儿跟着音乐尝试来念一遍诗歌。

个别幼儿尝试有感情的朗诵诗歌。

3、教师组织幼儿一起听着背景音乐，有感情的朗诵诗歌。

幼儿跟着教师一起听着背景音乐，有感情的朗诵诗歌。

设计意图：有感情的朗诵诗歌，是本次活动的其中一个目标，因此，在这个环节里，教师蔡永生示范、引导幼儿有感情的朗诵，提高幼儿朗诵诗歌的能力。

四、创编诗歌，帮助幼儿了解更多天空的秘密。

1、引发幼儿想象天空中还有哪些秘密。

师：刚才在诗歌中有很多天空中的秘密。那还有哪些秘密呀？

幼儿回答教师的提问，说说天空的秘密。

2、请幼儿将创编的内容填进诗歌里。

师：那我们一起来把这些秘密说到诗歌里吧。

幼儿在教师的引导下创编诗歌。尝试将自己创编的诗歌念给大家听。

设计意图：通过最后的创编环节，帮助幼儿在熟悉诗歌的基础上，根据自身的经验进行创编，提高幼儿的创编能力。

送妹妹去上幼儿园范文（23篇）篇十二

1、在了解鸡蛋易碎特点的基础上，尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

2、愿意在讨论中认真倾听别人意见，同时发表自己的想法。

活动过程。

一、宣布护蛋任务，导入活动。

1、出示毛绒小熊，用小熊的口吻讲述：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！

2、师：蛋妹妹什么时候最容易碎？那我们在传递蛋妹妹的时候要注意什么呢？

二、游戏“蛋妹妹接力赛”。

2、小熊将蛋妹妹传到第一个幼儿的手里，然后幼儿按顺序一个一个小心地往下传。（在幼儿传递的过程中，教师提醒幼儿要小心，保护好蛋妹妹。）。

3、若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提醒幼儿要小心保护蛋妹妹。

4、师：蛋妹妹觉得累了，想要休息一下。（教师边说边将鸡蛋放在桌上，出现鸡蛋差点滚落的现象，引发幼儿思考如何来保护蛋妹妹。）。

三、联系生活经验，尝试各种护蛋方案。

2、出示一些辅助材料，鼓励幼儿操作。

3、大胆讲述自己的想法。

4、教师总结，肯定幼儿小心护蛋的行为，建议幼儿回家后再想想、试试还有哪些方法可以保护蛋妹妹。

送妹妹去上幼儿园范文（23篇）篇十三

1、幼儿成长的树荫；儿童健康的天使；祖国花朵的园丁。

2、宝宝第一次上幼儿园，纵使担心，害怕，不舍，还是要让她学会独立，坚强，勇敢。宝宝，加油。

3、小神兽开启校园之旅。

4、爱心、微笑，用最真诚的心，做孩子们永远的朋友。

5、对于哭闹的孩子，老师可以一对一抱起来哄哄入睡：有些孩子在家有特别依恋的物品，比如布娃娃、小枕头之类的，可以带到幼儿园，让他搂着一起睡。

6、这学期第一次送大姐姐上幼儿园。中班的小姐姐比上小班的时候更有懂礼貌。

7、刚分别就想念。

8、金秋的风景怡人性情，九月的开学别样美丽。快乐的伙伴相约一起，快乐的歌声心底唱响。知识的花朵散发芬芳，幸福的课堂绽放光芒。开学日到了，愿你幸福入校。

9、积极地跟孩子谈论幼儿园，因为他有过幼儿园的经验，跟孩子谈论为什么上幼儿园：“你长大了，你可以到幼儿园跟小朋友玩，老师喜欢你，幼儿园有很多好玩的玩具。”

10、干燥的风无力地吹着，像一双苍老的手拉着匆忙的过往，在注定的离别里无奈地泪眼婆娑。

11、如果你在春天里开始播种，那么，秋天就会有喜人的收获。为了秋天的丰收，今天就开始耕耘吧！

12、不知不觉你要上幼儿园了就要离开妈妈的怀抱去闯荡啦，愿时光慢走，愿岁月温柔。

13、生活规律。可能好多小朋友都是这样，入园前晚上睡觉会比较晚，尤其夏天更是11，12点才睡。我家宝宝也这样，但上了幼儿园后，养成了早睡早起的.好习惯。吃饭也能吃完定量。

14、开学了，踏上知识的沃土，尽情汲取；踏上学问的方舟，尽情驰骋；打开智慧的天线，尽情探索；走入学校的天地，好好学习。愿你开学大吉，一切顺利！

15、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨水，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

16、去到幼儿园的门口，宝贝转身对我说：妈妈回去吧，今晚记得来接我，瞬间泪崩。

17、宝宝目前的幼儿园生活最大的阻碍，也是她对幼儿园抵触的原因，就是“睡午觉”，要么索性不睡，要么就睡一小会，还必须要李老师陪着睡。

18、宝贝的第一次上学目送着你小小的背影你长大啦。

19、宝幼儿园已经给你找好啦明天去认识新朋友吗？

20、今天大宝贝第一天上幼儿园，心里五味具杂。。本来我没有哭的，但是当我跟他说我要走了的时候，看着他的眼泪就要流出来的时候，老妈子我比他还先流出来。当父母的，果然只能看着他渐行渐远的背影，好感伤啊，眼泪又不争气的流出来了。

21、孩子真棒，第一次上幼儿园不哭。

22、真希望你慢点长大。

23、如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，使我们的人生平凡而又辉煌。

25、有少数的孩子没上过亲子班，现在大多数的孩子都上过，这个时候家长可以做很多工作。

26、用热心于责任对待每一项工作，用尊重与爱心培育每一个幼儿，用真诚与微笑面对每一位家长。

27、小盆友今天第一天上幼儿园，她真的是无比兴奋，看见谁都说今天我要上幼儿园，放学了爷爷奶奶去接我。

28、假期结束，是解脱，也是不舍。宝宝第一天入园。希望一切顺利。

29、宝宝，一定要开开心心的上幼儿园哦！

30、全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。

31、一名掘井人的平凡换来一眼清凉的甘泉，一名教师的平凡换来桃李满天下。

32、即使知道看不见女儿了，但是也希望女儿在校能够更加独立。

33、有麻麻因为宝宝上幼儿园感伤世间的爱都是为了团聚，唯有父母的爱是指向别离。麻麻说陪伴虽是最长情的告白，放手才是最深切的爱。

34、幼儿园是人生长途中的第一站，为孩子们的童年留下最美好的回忆！愿孩子们走出一条精彩的人生之路！

35、小鱼游入河流，鸟儿向往枝头，宝贝请准备，好从一句“老师好”的开始。

36、今天是我们幼儿园开学的第一天，新学期新气象，要好好学习天天向上。

37、你真有礼貌，大家都应该向你学习。

38、希望今天一会儿就会来一句我不要上幼儿园的你，可以早点适应幼儿园生活。

39、千予昨天幼儿园第一天开学，老母亲在家坐立难安，一直刷新幼儿园的app，看看有没有什么新动态。

40、世界不只有孩子，遥远的自己，缓慢苏醒，久违了，自由。

41、作为妈妈，那一刻真的感觉特别揪心，不得不承认我有“分离综合征”，有时在想是孩子离不开父母，还是父母离不开孩子。

送妹妹去上幼儿园范文（23篇）篇十四

我们每天早起时，她睡大觉；我紧张地等待成绩连饭都吃不下，她却吃得饱饱的，还一边吃一边看电视今天早晨七点妹妹终于开始起早床了，我起床后连忙跑去看妹妹起床什么模样，只见她撇着嘴，眼睛半睁着，还哭了起来：妈妈，我去幼儿园，你就在幼儿园里看着我！

不行啊，家长不能在幼儿园逗留。

妈妈，呜呜呜。

幼儿园会有很多新朋友和好伙伴哦。

那你在大门口等我呀。

妈妈见妹妹耍赖，就唱了一首儿歌：爸爸妈妈去上班，我去幼儿园，我不哭我不闹，见到老师问个早。可越是安抚，妹妹越是哭得起劲。无奈，爸爸和妈妈只能抱起妹妹边哄边向幼儿园走去。

星期一，你家孩子一整天都哭，好不容易哄好了其他孩子，李昕怡又大哭起来，结果一桌子的小朋友都跟着哭起来。妹妹闹情绪，不吃饭。老师喂进去的饭又吐出来了。听到妹妹今天的表现，我们轮番教育了他。

星期二，老师说：比昨天好一点，但还是哭和不吃饭。

星期三，老师说：过一会就不哭了，开始自己吃点饭。

星期四，老师说：今天表现还不错，和大家一起唱歌跳舞。

星期五，老师说：今天情绪很好，因为知道周末要放假两天。

就这样，妹妹终于坚持上了一个星期的幼儿园。我不由得想起了当时的我，也许我当年上幼儿园也哭哭闹闹的，如今，我已经成为一个能写好作文、会做奥数题、能用钢琴弹出一首首优美的曲子、能在羽毛球场上挥洒自如、能和别人下围棋的小学生了。原来，每个人的成长都是一点一滴积累了啊。加油吧，妹妹！

送妹妹去上幼儿园范文（23篇）篇十五

活动目标：

1、尝试主动地与弟弟妹妹交往，懂得介绍自己并带领弟弟妹妹做游戏。

2、萌发做哥哥姐姐的光荣感及爱护弟弟妹妹的情感。

活动准备：

1、《小朋友的书我长大了》；《小朋友的书美工》。

2、与姐妹班的老师进行联系。

3、准备一份自己制作的礼物，如手工作品、图画、折纸等。

活动过程：

1、介绍活动内容，幼儿交流与小班弟弟妹妹交往的方法。

介绍活动内容：我们去小班，每人找一位弟弟或妹妹与他们交朋友。今后，要经常和这个弟弟妹妹一起玩，成为一对固定的好朋友。

交流交往方法：初次相识，你该跟他说什么话？可以带弟弟妹妹做什么？

2、相互结交朋友并交往。

结交朋友，相互认识，了解自己所结实的小朋友的姓名、生日，喜欢做的事等等，并赠送准备好的`礼物。

带弟弟妹妹玩一玩。

哥哥姐姐征求弟弟妹妹的意见，如：玩玩操场上的活动器具，参观介绍幼儿园的花草树木等。

哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班级，互道再见。

3、活动后讨论、交流。

你结实了一个怎样的弟弟妹妹？带他一起做了什么？

有没有遇到困难？你是怎么解决的？

4、使用《小朋友的书我长大了》第25―26页“我和小小朋友”，把幼儿结实的小朋友的名字、肖像、生日等记录在上面。

送妹妹去上幼儿园范文（23篇）篇十六

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

2、增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任感。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的认识情况，整个活动过程以游戏为主要形式，整个过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环静中学习，做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。

1、护蛋任务。出示布绒小熊，用小熊的口吻讲述：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！

2、护蛋方案。

——和幼儿讨论保护蛋妹妹的方法。

——鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

3、护蛋行动。（“蛋妹妹接力”游戏）。

——幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

——若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提醒幼儿要小保护好蛋妹妹。

4、感官游戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让幼儿摸摸，辨别那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。

5、活动延伸：贯穿一日生活，如带宝宝吃饭，午睡等，照顾好宝宝，目的是锻炼幼儿耐心，责任心。

本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽松自由的`环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

送妹妹去上幼儿园范文（23篇）篇十七

她身材矮小，瘦骨如柴。她聪明可爱且坚韧。在兄弟姐妹中排行老五，亲姐妹中排行老三，和堂姐妹一起排第八。大家都叫她八妹。她有两个哥哥(二哥和五哥)，两个姐姐(二姐和四姐)，一个弟弟和一个妹妹。

父母祖祖辈辈都以土地为生，是地道本份的农民。没什么文化，不会做生意，也从未外出打过工。父亲小学毕业。读书、看报、写信、把电话发电报不成问题。母亲只上过一段时间夜校，除会写自己名字，几乎可以算是文盲。但父亲母亲老实善良，在村里生活了几十年从未与人吵过闹过。每天过着日出而作，日落而归，面朝黄土背朝天的平凡生活。虽然，父母一生勤奋努力，艰辛付出，但是，仍无法改变贫穷落后的困境。母亲一年到头没买过一件新衣裳，父亲的鞋子也是缝了又缝，补了又补。每天一大锅白米粥，一碟辣椒吃到晚上。两天才见一次肉。因为这里每隔两天赶一次集，也叫圩日。每次一到圩日，父亲就会骑上他那咯吱作响的，凤凰牌老自行车，陀上一两袋干玉米粒或干花生、干黄豆到集市上卖，换回一些日用品和半瘦半肥的猪肉。这时候村里孩子们伸长了脖子，长颈鹿似的早早等在村口。看看大人的菜篮子里有没有他们喜爱且难得的水果、糖饼和小零食。那用网袋装|好的又丑又小且酸涩的苹果，还有那半黑半坏的"水晶"香蕉，以及那淡如白开水的死藤嫩西瓜……这些却成了孩子们心目中父母留给自己最好的童年礼物。

听二姐说那时家里特别穷，哥哥姐姐都是吃玉米馍和红薯长大的。二姐小时候有一次因为贪玩，刚煮好的米饭被自家的母猪吃个精光。(那时没有单独的猪圈，烧稻草，母猪就睡在厨房的稻草上。)父亲发现了二话不说，随便在地上抓了条小棒追着二姐满村跑。饭没有了，米没有了，钱也没有。去向邻居借，四、五月份正是青黄不接的季节，再说邻居也不富裕呀。鸭子过河各顾各，泥普萨过江自身难保啊!

二姐和二哥是没人带的，会坐会爬了就被关在家里。母亲说有一次做农活回来，一进门就看见二哥和二姐，一个自己拉屎拉尿用手抓得身上脸上到处都是，另一个则在玩水，全身湿透了。四姐和五哥是二哥二姐带大的，我和弟弟则是四姐和五哥带大。我还记得有一次四姐背我去村里一个叔叔家里玩。叔叔有一个亲戚，和四姐一般大的女孩，也是来帮叔叔带小孩的。四姐和那女孩很要好，常常去叔叔家拿生红薯吃。那个房子又长又黑又矮，我吓得直哭。

依此类推，妹妹轮到我带了。那年我七、八岁的样子，刚好到了该上小学的年龄。可是妹妹出生了，母亲用一种恳求的语气跟我说：“八妹，帮妈妈带一下妹妹，等明年九月妹妹大一些了，再送你去上学好吗?”我能怎样呢?哥哥姐姐不在家，虽不情愿也只好答应。看着同龄人，还有堂妹背着书包，蹦蹦跳跳、高高兴兴上学去。我多么希望自己也可以……当别人上课时我就背着妹妹掂起脚，站在教室外面的窗口听老师讲课，跟着同学们一起读课文。天天如此，日日这样。久而久之被老师发现后，他找到父亲，让父亲先让我背着妹妹进教室里上课，学费可以等到秋收后变卖农作物再交。父亲答应了老师的请求。我终于可以上学了!我高兴极了。第二天，校园里，教室里出现了一个背着妹妹上学的小学生。

那个时候用的桌子和凳子都长的。背妹妹上课累了就把她放在凳子中间坐。有一次，我那同村的男同桌闲妹妹凳子超过中间线，趁我不注意，用力掐妹妹屁股，妹妹哇哇大哭起来。我气了把他的文具合扔到地上，他抓住我的头发往后拉。同学们像看戏一样盯着我们。后来老师批评了他，说让他背一块大石头再来跟他打，看他还有什么能耐。人家石某花背着妹妹来上学，哪次不是名列前茅。的确，妹妹哭了，我就抱到外面哄停了再进教室听课，妹妹拉屎拉尿了就回家换好再来。但是我并不会因这些而把功课落下。每次都在前三名。有一次还荣获全镇语数尖子比赛第一名。为此父亲还奖励十块钱给我。我用这十块钱买了条裤子给弟弟，因为他说他的裤子坏了。

如今几十年过去了，我们已长大成人，各自成家，父母老了，生活也越来越好，背着妹妹上学校的那段日子，一直铭记于心，深刻且鲜明。仿佛就发生在昨天一样。

送妹妹去上幼儿园范文（23篇）篇十八

一．说教材：

爱是体验到的，不是认识到的，光有认识，没有体验，不可能产生真爱。大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密，因此我选择这一主题和幼儿一起去小心翼翼的保护易碎的蛋。通过这一活动，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，同时增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任心。

二．说教学目的：

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

2、增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任感。

三．教学重点：

四．说教法：

针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的认识情况，整个活动过程以游戏为主要形式，整个过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环静中学习，做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。

五．说教学过程：

1、护蛋任务。出示布绒小熊，用小熊的口吻讲述：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！

2、护蛋方案。

——鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

3、护蛋行动。（“蛋妹妹接力”游戏）。

——幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

——若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提醒幼儿要小保护好蛋妹妹。

4、感官游戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让。

幼儿摸摸，辨别那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。

5、活动延伸：贯穿一日生活，如带宝宝吃饭，午睡。

等，照顾好宝宝，目的是锻炼幼儿耐心，责任心。

本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽松自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

送妹妹去上幼儿园范文（23篇）篇十九

送妹妹去上幼儿园范文（23篇）篇二十

我有许多对不起别人的事，可是这两件事令我最难过。

前天，妹妹来我家吃饭，还有大姨，哥哥，叔叔都来了，爸爸开始做饭了，妈妈和大姨洗菜，叔叔拿板凳和搬桌子，哥哥负责看我们俩。开始吃饭了，妹妹非要和我坐一起，大姨把她抱在了我旁边的板凳上。吃好了饭，该我看妹妹了，因为爸爸、妈妈、大姨、叔叔、哥哥都要睡觉，我想和妹妹一起睡，因为我喜欢看小孩睡觉，觉得小孩子很可爱。

我开始哄妹妹睡觉了。妹妹不睡，一直玩，我失去了耐心，气得打妹妹脸上三巴掌，她的脸当时就红了。妹妹伤心地哭着哭着就睡觉了，看着妹妹被我打红的小脸袋，我心想：妹妹一定很痛。我心疼地把妹妹抱在了怀里，抱着她睡觉，因为她才1岁。

昨天，我帮妹妹换了裙子，我的同学来了，她非要跟妹妹玩，妹妹也愿意和我的同学玩，玩了一会，我们就睡觉了，从一点一直睡到四点。爸爸、妈妈在街上忙生意。四点钟，我们起来了，妹妹一直哭，她要见妈妈。爸爸妈妈在街上忙生意。我被妹妹哭得不耐烦了，用手朝妹妹的屁股上狠狠地打了一巴掌，妹妹吓得不哭了。那个同学看见了，说：“张子怡，你真狠！如果是我，我不会这样的，我会慢慢地哄她，绝对不会打她。”我听了，脸顿时红了起来。

妹妹的脸上都是泪痕，我和同学帮妹妹洗好脸，便抱妹妹上街了。到了妈妈那儿，妈妈问：“你和你同学把妹妹领得还好吧？”我说：“是的。”说这句话时，我很心虚，很内疚。

我真的对不起妹妹，我不应该打妹妹，她还小，不懂事，我应该爱护她。我以后再也不会打她了！

送妹妹去上幼儿园范文（23篇）篇二十一

小妹上幼儿园已有一年了，可是到现在都没有心甘情愿地去过。

从星期一到星期五都还好，因为每天我都背着书包走在前面，可是到了星期六，她就格外不乖了。今天又是星期六，已经7：30了，小妹却还没有动静，我决定去瞧瞧她是不是在装睡糊弄我们。我轻手轻脚地走到了床边，突然挠她，她一下子笑得满床打滚。我趁机将妹妹抱到了客厅的沙发上，妹妹在沙发上又器又闹，先说肚子疼，我知道她在耍把戏，于是说：“哦，那可要看医生的'哦，说不定还要打针哟。”就知道她怕医生，她连忙求饶道：“我肚子好了，好了，不要去医生那”“嘿嘿跟我逗！”我暗暗得意。

这时，妈妈端上了早餐，她的鬼主意又来了，说：“我要看着动画片吃早餐，我要看完三集！”天哪，这看完三集都要中午了吧。不行我又得想主意哄她，于是我说：“今天你如果上幼儿园表现好，老师会奖励你小红花，而且明天还可以放假一天。”这招还真灵，小妹一听说明天可以放假，可乐意了，马上乖乖地吃早餐了。吃完我牵着她进了幼儿园，她还问我：“你今天干吗啊？”为了让她安心，我说：“我去上兴趣班啊”。

回来时我和妈妈说：“小妹真难侍侯也！”妈妈却说：“你小时候不也一样啊！”

送妹妹去上幼儿园范文（23篇）篇二十二

爱是体验到的，不是认识到的，光有认识，没有体验，不可能产生真爱。大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密，因此我选择这一主题和幼儿一起去小心翼翼的保护易碎的蛋。通过这一活动，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，同时增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任心。

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

2、增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任感。

针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的认识情况，整个活动过程以游戏为主要形式，整个过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环静中学习，做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。

1、护蛋任务。出示布绒小熊，用小熊的口吻讲述：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！

2、护蛋方案。

鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

3、护蛋行动。（“蛋妹妹接力”游戏）。

幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提醒幼儿要小保护好蛋妹妹。

4、感官游戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让幼儿摸摸，辨别那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。

5、活动延伸：贯穿一日生活，如带宝宝吃饭，午睡等，照顾好宝宝，目的是锻炼幼儿耐心，责任心。

本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽松自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽松自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

文档为doc格式。

送妹妹去上幼儿园范文（23篇）篇二十三

1.探索辫子的单人和多人的各种玩法。

2.能助跑跨跳40厘米的水平障碍，利用辫子进行单脚跳、双脚跳、跨跳等多种玩法。

3.让幼儿初步具有不怕困难的`意志品质，体验健康活动的乐趣。

4.培养幼儿团结合作的观念。

活动准备。

1.用废旧毛线编成长约50厘米左右的“辫子”，每人1条。

2.欢快的背景音乐。

活动过程。

1.热身活动：游戏――照镜子。

(1)教师：小朋友们都照过镜子吧!镜子里的人跟我们的动作是一个方向的。我们一起来玩一玩吧。

(2)教师做照镜子的人，幼儿做镜中人，教师做什么动作，幼儿就做什么动作。(上肢运动――转体运动――下蹲运动――体测运动――弯腰运动――跳跃运动――整理运动)。

2.游戏活动――辫子游戏。

(1)出示辫子，教师：小朋友，今天我们一起来玩辫子，看谁能想出好玩的方法。

(2)探索辫子的单人玩法。

参考玩法：把辫子当大马骑;把辫子当作小蛇游动;甩辫子;把辫子放在地上围成圈状，跳进、跳出玩跳圈，等等。

教师密切观察，发现幼儿有新的玩法及时反馈、表扬，引导其他幼儿跟他学一学进行集体练习。

(3)探索辫子的两人玩法。

引导幼儿找个好朋友和他一起玩，试一试能怎么玩。

参考玩法：把辫子当作尾巴玩揪尾巴游戏，两人面对面双双拉住辫子玩炒黄豆游戏，抬花轿游戏，开车游戏等。

教师发现幼儿有新的玩法及时反馈。

(4)探索多人玩辫子的方法。

启发幼儿想出多人玩辫子的方法，然后大家一起玩一玩。

玩法一：两人面对面将辫子举起搭成山洞，玩钻山洞游戏。

玩法二：把辫子围成一个个圈，放在地上连起来，幼儿依次连续向前行进跳。

玩法三：将辫子平放在地上，相距40厘米左右，摆成一条宽40厘米的长长的小河，引导幼儿助跑跨跳。(重复练习)。

在游戏中教师要支持幼儿的想法，根据幼儿的想法尝试多种玩法。

3.放松游戏：把辫子套在前面小朋友的腰上，然后一节节接到一起像火车，玩开火车游戏，变换姿势曲线慢跑放松身体。“呜呜――开火车了，钻山洞了(教师拉辫子，幼儿弯腰)。火车进站了。”结束游戏。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

小百科：辫子是将成束的头发编织而成的发型。常见的方法是将三束头发编起来。在编织时，先将三束头发并排放平，然后将左边一束和中间一束交叉，之后将右边一束和中间的一束交叉，如此反复。清朝时男性的头发就是这样编成的。