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枯叶蝴蝶说课稿范文（20篇）篇一
峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。
它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。
收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的，干枯了的，甚至不是枯黄的，而是枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。
它这样伪装，是为了保护自己。但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这一种行径是瞒不过这种生物――人的。
人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。
到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对的绝灭了。
我要我的翅膀两面都光彩夺目。
我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
枯叶蝴蝶说课稿范文（20篇）篇二
（叙议结合先扬后抑托物明理巧用修辞）。
歌曲：小虎队〈〈蝴蝶飞呀〉〉。
师：《枯叶蝴蝶》向我们讲述了枯叶蝶因为巧妙的伪装，却给自己带来不幸的故事。同学们，做一只翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶吧，打开梦想的天窗让那成长更快更美好！
第六板块：课堂检测。
（结尾激励学生善于观察，勤于积累，让智慧在课后延续。）。
枯叶蝴蝶说课稿范文（20篇）篇三
读完了《枯叶蝴蝶》后，除了领略到了枯叶蝶的美丽，我想每个人还会有一个共同的感受——做回自己。
《枯叶蝴蝶》向我们讲述了枯叶蝶因为巧妙的伪装，却给自己带来不幸的故事。
作者形象地把人比作枯叶蝶，以此讽刺那些虚伪的人们。他们常常用虚伪将自己包裹地严严实实，任何人都不能彻底的看清他们。
这一切不禁让我联想起我国古代女子。她们真虚伪。众所周知，我国古代女子都以笑为美，所以，几乎每时每刻她们都保持微笑。那是一种让人看了很不舒服的笑，因为那并不是发自内心的笑，而是经过伪装之后的笑。并且，她们还要更虚伪的做出“笑不露齿”。
我是不愿意做枯叶蝶的，那样的生活虚无缥缈。相反，如果可以，我愿做一只世上最美丽、最耀眼的蝴蝶，美的真实，美的清晰。是的，我愿像作者说的那样：愿翅膀两面都光彩夺目。
朋友，如果你已拥有一个绝对真实的自我，那很好，继续做下去吧！相信你定会因真实而收获快乐！如果你慢了一步，还没来得急拥有，还不晚，不要再遮遮掩掩，摘下那困扰你幸福的面具，揭开阻挠你快乐的面纱吧！
我想，如果世界上每一个人都以真诚的心去对待别人，世界，就会变的更美好。
枯叶蝴蝶说课稿范文（20篇）篇四
(1)峨嵋山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨嵋山最珍贵的特产之一。
(2)当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶，谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。
(4)它这样伪装，是为了保护自己，但是它还是逃不脱被捕捉的命运。b。
(5)它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这种行径是瞒不过这种生物——人的。
(6)枯叶蝴蝶被人捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价值越来越高，最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。
(7)到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对的绝灭了。
(8)我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。做什么要装模作样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被售，()不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。
(9)我要我的翅膀两面都光彩夺目。
(10)我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
枯叶蝴蝶说课稿范文（20篇）篇五
1、朗读课文，体会文中所蕴含的深刻哲理。
2、联系生活，对学生进行情感熏陶。
朗读课文，体会本文所蕴含的哲理，认识到。
装假作伪的危害性。
对话式教学。
1课时。
(二)创设情景导入新课。
师：看，蝴蝶，你能用语言描述一下你眼中的蝴蝶吗?
生：美丽的。
生：五颜六色的。
生：五彩斑斓的。
生：漂亮的。
生：5只。
生：7只。
师：其实，这上面一共是7只蝴蝶，一种像枯叶一样的蝴蝶。
师：那么，对于枯叶蝴蝶你了解多少?你预习课文的时候都查到哪些资料?
生：读自己所查的资料。
师：同学们查的比老师还多，老师也查到了一些有关于枯叶蝴蝶的资料，请同学们集体读读(大屏幕显示)。
生：想。
师：那么，今天就和老师一起走进当代作家徐迟的哲理散文《枯叶蝴蝶》(板书课题)。
(三)初读课文整体感知。
师：这篇文章不长，老师很想给大家读一下，大家想不想听?
生：想。
师：老师有3个要求。
1、标上段号。
2、思考为什么它形似枯叶?
3、它为什么会濒临灭绝?
(师朗读完课文学生回答)。
(四)读中品语言，品中读道理。
师：朗读课文，背你最欣赏的语句段落，谈谈自己喜欢的理由。可采用下列方式展开交流：
1、我喜欢的句子是()，因为它写出了()。
2、我最欣赏课文的()句话，()词用的好，好在()。
3、我觉得()写的好，告诉我们()。
(五)合作探讨小组释疑。
师：下面请大家跳读课文，找出难以理解的句子，小组内解决，解决不了的将问题记在卡片上。如：
(1)我要我的翅膀两面都光彩夺目。
(2)但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
(六)让情感在对话的天空升华。
师：通过同学们组内积极的合作、激烈的争论，我们对课文有了更深刻的理解，那么，枯叶蝴蝶、人类、作者徐迟这三者到底是怎么想的'呢，下面请同学看一段采访：
教师拟定采访稿：
(1)枯叶蝴蝶，你很美丽，尤其是张开翅膀的时候，可是，为什么要阖上翅膀?
(2)你知道吗?这种做法非但没有保护到你，还加重了你的灭亡?
(3)人类，枯叶蝴蝶越来越少了，你为什么视法律不顾仍执迷不误?
(4)徐迟先生，您写这篇文章的意图是什么?枯叶蝴蝶的灭绝究竟是什么原因造成的?
是装假作伪害了枯叶蝴蝶，而装假作伪也是人的特技之一，也许枯叶蝴蝶今天凄惨的命运就是装假作伪者的明天!正如孔子那句话：“君子坦荡荡，小人常戚戚”。
(七)心灵对话的舞台。
师：此时此刻，你想对枯叶蝴蝶、捕蝶者、作者徐迟说什么?(一句最简洁的、最真诚的话语表达心声)可采用以下方式进行交流：
(1)枯叶蝴蝶，我想对你说：“--------------------。”
(2)人类，我想对你说：“------------------------。”
(3)徐迟先生，我希望您：“----------------------。”
(八)放飞想象的翅膀。
师：由枯叶蝴蝶的悲剧你联想到了什么?写出来，与同学共同探讨。
(提示：可多角度立意，可以抨击那些见利忘义者，可以联想保护濒危动物的重要性，谈及人类与自然的和谐相处等方面。)。
(九)谈谈本节课的收获。
(十)布置作业。
作业：假如我是最后一只枯叶蝴蝶……..
秋风里阖上我的翅膀。
如同一片飘落的枯叶。
并不想有人留意我的存在。
我想逃开那些关注的目光。
我向往着自由。
向往着肆意的快乐。
于是将我所有的美丽。
换取了一身憔悴枯萎。
没有娇艳的容颜。
没有柔曼的舞姿。
也没有轻如鲛纱的美丽翅翼。
只有一个形象的如蝶般凄美的名字。
我以为这样刻意伪装。
便会逃开所有猎射的眼神。
以为和我周围的世界浑然一色。
便可以去自由的飞舞但我。
逃不脱被捕捉的命运。
不是因为我的美丽。
而是用来隐蔽美丽的枯槁与憔悴。
我要我的翅膀两面都光彩夺目。
我愿这个自然界的一切都显出。
他们的真相。
《枯叶蝴蝶》是著名作家徐迟写的一篇哲理散文，内涵丰富、耐人寻味，文章不仅语言美，而且哲理美。本文运用托物言志的写作方法，写了美丽而善于隐蔽的枯叶蝶由于人类的滥捕而濒临灭绝，提醒人们抢救自然资源的窠臼，从而由伪装作假更导致绝灭这一角度，论及“美，更要真”的重要，抒写了对虚伪作假的憎恶和对真善美的追求。
文章中，作者用鲜明的对比，既有枯叶蝶在阖起两张翅膀时的憔悴和张开翅膀时的美丽形成鲜明对比，又有枯叶蝶和其它不伪装的美丽蝴蝶的对比，充分说明了枯叶蝶伪装得彻底，但它并没有因此而逃脱人类的捕捉。从而说明装假作伪的行径瞒不过聪明的人。因此，我们做人要踏踏实实，你想想那些贪污受贿的官员、那些偷盗抢的罪犯、那些阿谀奉承的小人，虽然曾经过着消遣的生活，可到最后他们的下场又是什么?是穷困潦倒?是监狱?还是下地狱?而那些为民服务的忠臣，那些为国为民做贡献、老老实实赚钱过日子的工人，那些富有爱心、善良的人们，他们虽然生活不是很富裕，但他们受到人们的爱戴和尊重，他们活得更有价值。所以，做人要真。
最后，作者以“我要”、“我愿”表明自己的心迹，表现出犀利的解剖功夫和可贵的社会责任感，从中有隐含着做人要表里如一，不需要伪装的道理。对于这一小生灵的命运，作者另辟蹊径，表现出独到的感悟。让人读了之后，能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。
在执教这篇课文的过程中，我采用“对话式”的教学方式，坚持在语文课中要品读语言，让学生在品读中悟哲理，以达到教书育人的目的，反思这节课，在朗读的过程中，我加强了朗读指导，让朗读声贯穿整个课堂，教学生朗读要注意语气、语调、语速、停顿，在朗读中品味语言，学习作者在语言上的写作特点，在不停的朗读中感悟文章所蕴含的哲理，当然课堂不能仅仅局限于老师的“教”，还需要学生自主的“学”，“学贵在质疑”嘛，因此，在设计本节课的过程中，我增设了“质疑解疑”这一过程，给学生一个“问”的平台，让思想在这里得到碰撞，本节课我对“对话式课堂”进行了尝试，学生在这一节课中，发散思维，张扬个性，学生与课文对话，与作者对话、与捕蝶者对话(与全人类对话)，当然也有师生对话，生生对话，在对话的天空里，情感得到升华，在对话的天空里，联系生活中人和事，感受徐迟《枯叶蝴蝶》所含哲理。本节课的末尾，让学生畅谈自己所得收获，在这个环节我写了一篇下水文《假如我是最后一只枯叶蝴蝶》，本来是配乐读，结果没有播放出来，是因为自己事先没有调试好，工作上不够严谨，下水文(这首小诗)是为了让学生在读的过程中感受课文，感悟哲理，本节课在这里得到升华，学生读中学写，起到一个借鉴的作用，但由于自己的拖沓，加上本节课的容量过大，导致拖堂，这是在教学中最忌讳的错误，今后在设计教学任务的时候我一定会联系学生的实际情况设计教学环节，把教学任务安排到位，把时间利用好。
当然在本节课中，我还存在很多不足，在今后的教学中一定要向老教师学习，向老教师请教，学习他们驾驭课堂的能力，学习他们好的教学方法，以便改善自己的课堂，促进自己在教学能力上的提高。
枯叶蝴蝶说课稿范文（20篇）篇六
峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。
它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。
收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的，干枯了的，甚至不是枯黄的，而是枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。
它这样伪装，是为了保护自己。但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这一种行径是瞒不过这种生物――人的。
人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。
到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对的绝灭了。
我要我的翅膀两面都光彩夺目。
我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
文档为doc格式。
枯叶蝴蝶说课稿范文（20篇）篇七
1、有感情地朗读课文，掌握本文的生字新词，整体感知课文内容。
2、联系语境理解蕴含深刻哲理的语句，领会作者的写作意图。
3、结合现实生活，对学生进行情感熏陶。
1、品味课文中描写细腻和议论精妙的语句。
2、学习课文由物及人，托物明理的写法。
3、朗读课文，体会本文所蕴含的哲理，认识到装假作伪的危害性。
对话式教学。
1课时。
（一）创设情景导入新课。
写出与蝴蝶有关的诗句：
师：那么，今天我们就一起走进当代作家徐迟的哲理散文《枯叶蝴蝶》（板书课题）。
（二）初读课文整体感知。
1、朗读课文，找出枯叶蝴蝶得名的原因，用简练的语言概括。
2、枯叶蝴蝶怎样伪装自己？（用原文回答），伪装的目的是什么？结果怎样？
3、它为什么会濒临灭绝？
4、借助枯叶蝴蝶可悲的悲剧，作者阐明了一个哲理，请你从文中找出说明哲理的句子。
5、第5段中“这样”具体指什么？作者是怎样评价人的？
6、文章最后的两句话表达了作者怎样的愿望？
（三）读中品语言，品中读道理。
师：朗读课文，背你最欣赏的语句段落，谈谈自己喜欢的理由。可采用下列方式展开交流：
1、我喜欢的句子是（），因为它写出了（）。
2、我最欣赏课文的（）句话，（）词用的'好，好在（）。
3、我觉得（）写的好，告诉我们（）。
（四）合作探讨小组释疑。
（1）我要我的翅膀两面都光彩夺目。（翅膀的两面指的是比喻人的内心和外表，做人要表里如一，把自己真实的一面表现出来，而不是弄虚作假，遮遮掩掩）。
（2）但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
（3）我们既然有一对美丽的如真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。
（五）心灵对话的舞台。
师：此时此刻，你想对枯叶蝴蝶、捕蝶者、作者徐迟说什么？（一句最简洁的、最真诚的话语表达心声）可采用以下方式进行交流：
（1）枯叶蝴蝶，我想对你说：“————————————————————。”
（2）人类，我想对你说：“————————————————————————。”
（3）徐迟先生，我希望您：“——————————————————————。”
（六）放飞想象的翅膀。
师：由枯叶蝴蝶的悲剧你联想到了什么？写出来，与同学共同探讨。
（提示：可多角度立意，可以抨击那些见利忘义者，可以联想保护濒危动物的重要性，谈及人类与自然的和谐相处等方面。）。
（七）谈谈本节课的收获。
是装假作伪害了枯叶蝴蝶，而装假作伪也是人的特技之一，也许枯叶蝴蝶今天凄惨的命运就是装假作伪者的明天！正如孔子那句话：“君子坦荡荡，小人常戚戚”。
（八）布置作业。
请同学们列举大自然中其它珍贵的濒临灭绝的物种并就“怎样才能更好的爱护和保护珍稀物种”提几条建议或措施。
枯叶蝴蝶说课稿范文（20篇）篇八
学习目标：
一、整体感知课文内容，领会作者的写作意图.
二、品味语言，联系语境理解含义深刻的语句。
学习过程：
一、导入新课。
我们都说爱美之心人皆有之。可是在生物界却有例外。今天，我们将接触一种生物种类，她为了将自己的美貌藏起来，历经上万年的进化，将易容术修炼到了炉火纯青的地步。它质是蝴蝶，但貌是枯叶。它的命运究竟如何？我们又可以从中得到什么启示呢？请大家打开课本，我们一起来欣赏徐迟先生的《枯叶蝴蝶》。
二、出示学习目标，明确本节课主要任务。
三、目标完成板块。
1．朗读课文，并思考枯叶蝴蝶有什么特点？
请用以下句式来表达：枯叶蝴蝶是的，我的'依据是。
明确：特点：美丽、珍贵、枯槁、憔悴、装假作伪等。
提示：请尽量使用文中的语言，学会把握关键词句。
2．面对这种美丽而又虚伪的蝴蝶，作者对它又怀有怎样的情感态度？
探究作者徐迟的思路：我枯叶蝴蝶的美丽和珍贵；
枯叶蝴蝶的可悲命运。但这命运正源自于枯叶蝴蝶的，对此我持态度。我的观点是。
明确：赞美、同情、装假作伪、否定或批判。作者的观点见文章最后一段。
（选读表达作者感情的段落并做适当评析。）。
明确主旨：我愿自然界的一切都显现出它的真相。
4．语言是思想的中介，大家读懂了徐迟心中的“枯叶蝴蝶”，让我们一起赏析他独特的文字。
请从以下角度选择切入点，找出典型例句做语言赏析训练。
一、生动、传神。
二、准确、严谨。
5．带着对这篇课文的感悟，让我们再齐读课文，加深体会。
6．拓展延伸。
作者看到枯叶蝴蝶后产生了很多哲理性的感悟，而大自然的奥秘远不止于一只蝴蝶，我们要用敏感的心灵和爱观察的眼睛去读大自然的语言。请你想一想，写一写，说一说。
你还曾经读懂过大自然，领悟过它给你的启示吗？请用同样美丽的笔触写出来跟大家交流。（100字左右）。
7．小结。
生活和大自然一样，随时给予我们各种各样的启示。只要你懂得做一个生活中的有心人，你一定会有更多的收获。让我们吸取枯叶蝴蝶的教训，将我们内心深处那对生活的热爱，对成功的渴望展现出来，将我们的亮点展现出来，做一个真实的、两面翅膀都散发光芒的佼佼者！
谢谢大家！
枯叶蝴蝶说课稿范文（20篇）篇九
用枯叶的形式将自己伪装，却还是难逃被捕之命。不仅丢失了生命，也浪费了那翅膀上的流光异彩，绚烂缤纷，如此没有价值的活着到不如轰轰烈烈的拼一场，即使灭亡也有价值！
是啊！多少时刻我们都缺少尝试，缺少挑战，而错失了再次的价值体现抑或是改变。殊不知，这挑战过后，也许会迎来更明媚的蓝天！
枯叶蝴蝶说课稿范文（20篇）篇十
《枯叶蝴蝶》向我们讲述了枯叶蝶因为巧妙的伪装，却给自己带来不幸的故事。
作者形象地把人比作枯叶蝶，以此讽刺那些虚伪的人们。他们常常用虚伪将自己包裹地严严实实，任何人都不能彻底的看清他们。
我是不愿意做枯叶蝶的，那样的生活虚无缥缈。相反，如果可以，我愿做一只世上最美丽、最耀眼的蝴蝶，美的真实，美的'清晰。是的，我愿像作者说的那样：愿翅膀两面都光彩夺目。
朋友，如果你已拥有一个绝对真实的自我，那很好，继续做下去吧！相信你定会因真实而收获快乐！如果你慢了一步，还没来得急拥有，还不晚，不要再遮遮掩掩，摘下那困扰你幸福的面具，揭开阻挠你快乐的面纱吧！
做回自己吧！朋友！做回面具下的那个你！做回面纱里的那个你！朋友，跟我来吧！尽情释放你的激情，尽情张扬你的个性！如果你自己觉得够真实，那就没有人会比你做的更真实！
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枯叶蝴蝶说课稿范文（20篇）篇十一
今天下午，我们去少年宫一楼大堂观看了“世界珍稀蝴蝶标本展”。
当我来到大厅时，我看到周围的墙上挂着五颜六色的蝴蝶标本，非常漂亮。我最喜欢那只叫“欢乐女神”的蝴蝶。它是巴西的国蝶，翅膀宽大，颜色一般为蓝色。它就像穿着一件美丽的连衣裙，在花丛中起舞，闪耀着丝般的光泽，仿佛仙女在轻歌中起舞。《爱凤蝶》也很好看。它全身覆盖着绿色的色粉点，前后翼中间有一个亮蓝色的宽带。更漂亮的是“猫头鹰蝴蝶”，这是一种在热带南美发现的罕见蝴蝶。音翅上的颜色和图案与猫头鹰的羽毛非常相似，尤其是后翅上的眼斑，与猫头鹰的大眼睛几乎一模一样。
《欢乐女神蝴蝶》《小天使风蝴蝶》《光明女神蝴蝶》等。他们似乎穿着五颜六色的衣服跳舞，看着我陶醉在蝴蝶的世界里。
枯叶蝴蝶说课稿范文（20篇）篇十二
树枝是会断落的。
要爱整棵树。
这样就会。
爱青翠的树枝。
甚至飘落的叶。
凋零的花。
秋日在林间散步，无意地走进一片人迹杳见的阔叶林中，满地铺满了厚厚的落叶，黑的、褐的、灰的、咖啡的，以及刚刚落下的黄的、红的、绿的叶片，在夕阳的光照里，形成了一片绵延的泼墨彩画。
树叶虽然凋零了，却自始至终都是如此美丽。那彩叶，使我忍不住坐在一个树头上，轻轻地赞叹。突然看见，一片枯叶在层层叶片蠕动着。凝视，才知道是一只枯叶蝶。
枯叶蝶是在枯叶堆中寻找什么呢?这个念头使我感到兴味盎然，静静地观看。没有想到，枯叶蝶就在这个时候颓倒，抽搐了几下，不动了。
枯叶蝶竟然就这样死去了。这一生都在形塑自己成为一片枯叶的蝴蝶，最后真的.化为一片枯叶。如果不是我亲眼目睹，相信无人能在一大片枯叶里，寻找出一只蝴蝶的尸身。
我把枯萎的蝴蝶捧在手上，思及枯叶蝶是一生站立或者飞翔在枯叶与蝴蝶的界限上。如果说它是执著于枯叶，那是对的，否则它为什么从形状、颜色、姿势都形成一片叶子;如果说它是执著于蝴蝶的生命，那也是对的，拟似枯叶只是为了保护它内在的那一只蝴蝶。
如今，它终于打破界限了，它终于放下执著了，它还原，而且完整了。
我们谁不是站立在某一个界限上呢?很少有人是全然的，从左边看也许是枯叶的，右边看却是蝴蝶;从飞翔时是一只蝴蝶的，落地时却是枯叶。
枯叶蝴蝶说课稿范文（20篇）篇十三
14,赞叹（可敬可叹）――惋惜（同情）――批评（否定）。
15.（1）几个“没有”反复强调，突出了枯叶蝶“为了生存而放弃所有的美丽”（用美丽换取生命）这一行为的明知果断，表现了对它的敬叹之情。
（2）几个“是否”引导一组排比，语气强烈，突出了枯叶蝶死亡的.惋惜之情。
16.大部分人为了保命，压抑，隐藏，包覆，遮掩了生命的本性，这样的生命没有多大的意义。而禅行者却能坚守自己的本性，勇敢而又执着地追求生命的价值，这样的生命更有意义。
17.此话运用了借物喻人的手法，形象而又生动地说明生命如果不能展现自己的本性，那就没有什么意义，也得不到别人的尊重。使文章余味无穷，发人深省。
枯叶蝴蝶说课稿范文（20篇）篇十四
今年三月起，全市各地都出现了许多白色的蝴蝶，我们学校也不例外。不光教室外的草丛中有，就连上课的时候也时不时地飞进来几只。这么多的蝴蝶，引起了我的好奇心。
我想：以前好象没有这么多的蝴蝶，为什么现在突然出现了这么多？还有，这到底是什么蝴蝶呢？上个星期，我和妈妈去了宝岩和沙家浜玩。一路上，只见蝴蝶到处飞，大人们还把路的名字戏称为“蝴蝶路”。仔细看看，我发现都是一种白色的蝴蝶，而且都喜欢在野草和菜地里活动，而高大的树林里却只有一点点。我很是奇怪，便抓了两只作标本，带回了家。回到家后，我拿出了我的《少年百科图谱》，一一对照起来。经过二十分钟的苦苦寻觅，我终于找到了。
原来，这种蝴蝶叫菜粉蝶，它的幼虫喜欢吃小型植物的叶子和茎。我又到菜粉蝶经常出没的地方去观察，发现确实有许多小型植物在生长，引来了这么多的蝴蝶。我原以为事情就此可以告一段落了，但我又突然想到每年的植物都在生长呀，为什么就偏偏今年的菜粉蝶这么多呢？带着新的疑问，我又去网上查了一些资料，原来，今年虽然比去年高温来的晚，但由于气温的变化很快，比往年的同期要快得多，以前，菜粉蝶是分期出现的，而今年是由于气温的原因只能在同一时期出现了。
所以就显得特别多。我的两个疑问都解决了，我终于知道了今年的蝴蝶为什么这么多了，我开心极了！通过这件事，我明白了一个道理：世上有许许多多问题，要看你去不去探索、发现它。你若不去探索它，你就永远不可能完全了解它，你若去探索它，就一定会被你的发现而高兴，会尝到成功的喜悦。
枯叶蝴蝶说课稿范文（20篇）篇十五
峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。
当它阖（he）起两对翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。
它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、色彩，逸出了繁华的'花丛，停止了它飞翔的姿态，变成了一张憔悴（qi60cui）的、干枯了的，甚至不是枯黄的，而是枯槁（gao）的，如同死灰颜色的枯叶。
它这样伪装，是为了保护自己。但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这种行径是瞒不过这种生物――人的。人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物物种快要绝种了。
到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对的绝灭了。
我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。为什么要装模作样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。
我要我的翅膀两面都光彩夺目。
我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
枯叶蝴蝶说课稿范文（20篇）篇十六
读了《枯叶蝴蝶》这篇文章，我深受启发。这篇文章主要写的是：枯叶蝴蝶用自己的翅膀掩盖它的美，想人们不再捕捉它，却弄巧成拙，使人们更加放肆地捕捉它，使它面临灭绝。
”人之初，性本善'',当人们是幼儿时，()每个人都是善良的，最天真，最真诚，对待每个人都像对待自己一样真诚，都是最美好的，用真实的一面区对待每一个人。但随着年龄的增长，人们开始变得虚伪，狡猾，就如枯叶蝴蝶一般。
有一位美国爸爸蹲在地上，伸出手臂对着自己刚学会走路的儿子说：“过来，过来，到爸爸这边来。''当那个孩子乐颠颠地扑过来时，爸爸却猛地一闪开，对摔倒地在地上地儿子说：”记住，不能相信任何人。''用真诚对待每一个人，世界，就会变得更美好。
枯叶蝴蝶说课稿范文（20篇）篇十七
平凡的我，只是万千蝶儿中的一只，尘世间一粒微不足道的尘埃而已。但是，我却有那么一个联平凡的地方——我是一只枯叶蝴蝶。
枯叶蝴蝶，是一种翅膀像秋天枯槁的落叶般的昆虫。
当我从暗无天日的蛹中挣扎而出，蜕变成一只蝴蝶的时候，欢喜之情呼之欲出。不知在蛹中流了多少汗水，忍了多久难耐的寂寞，我终于能拥有这一片无际的空间了。我忘情地飞，自由地飞，直到累了才停下来。可是我的同伴告诉我，你不能这么不小心，你要防着一种叫“人”的高级动物的捕捉。
我不解。他们说，你刚蜕变，不懂生存之道。我们的祖先原也是缤纷多彩的花蝴蝶，但由于要保护自己而逐渐演变成了翅膀与树叶相似的模样。只有不张扬，才能保命。这是我们千百年来不变的生存道理。
能活着，才是最重要的，他们劝我。
我不肯听。为什么要我不飞翔而隐身在枯枝败叶之中？那当初我不如待在蛹里更好。
我要飞。我一定要飞。蓝天才是我的巢穴，自由才是我的恋人。
我离开了我的伙伴。
我挥动着我奇特的翅膀，和鸟儿比飞翔的高度。他们诧异的看着我：“你不是枯叶蝴蝶么？你怎么飞到这儿来了？”
我微笑地告诉他们，我在追寻我在梦想。
对啊，多美的世界！多美的天空！我热爱这一切，热爱我的翅膀。我的`选择是对的，我不能禁锢我的自由。翅膀是用来翱翔的，只有这样才能用得其所。
我有点累了，便停在花丛当中。这里有很多五颜六色的蝴蝶，一个比一个美丽。她们翩飞在万花从中，嫣然一笑，醉倒一群花儿。我正看得兴高采烈，一只蓝蝴蝶注意到我了，她尖叫起来：“不，天啊！你不是枯叶妹妹吗？快走，你快走！”
我莫名其妙，为什么啊？
你太特别了，该死的人类想方设法要捉你呢！她飞过来推我，快点飞走吧，这儿太危险了！
突然，一个网把我俩罩住了。
我抬头，看见了一张胡子浓密的脸。
这是，人类？
那个男人高兴地张开了血盆大嘴，哈哈大笑：“终于让我逮着了，枯叶蝴蝶，这下我还不发了。”
蓝蝴蝶吓得哆嗦了起来。我们被带到了一个屋子里。男人把我关在一个四面透明的玻璃盒里。蓝蝴蝶被囚禁在另一个盒子里，粗鲁地捏起她的翅膀，说:小家伙，你太普通了。我放你走好了。像你这样的蝴蝶我捉了好多只了。”
我很高兴他放走了蓝蝴蝶。她用忧郁的眼神注视着我，我知道她在担心我。夜色降临了，男人关掉了屋子的灯。我很累，便也睡了。等我醒来的时候，我看见了很多的人站在我的周围。他们正大声地说着些什么。
就这个价了，不能再提高。一个女人不耐烦地说。
好，成交，那个捉我来的男人说道。
我被女人带走了。这次，她把我做成了标本。我快要窒息了，被玻璃片压着的感觉真痛苦。我全身僵硬着，被女人又带去了一个新地方。这里装扮得很豪华，悬挂在墙壁上的是很多昆虫的标本。女人和另外一个老人谈论了很久，那个老人不耐烦地说：就这个价了，再涨我就不要了。
好，成交。那个女人说道。
我被老人用水晶框放在了最显眼的地方。
许多人围了过来。一位身着华贵的少妇失声惊叫了起来：“噢，天哪！这比我见过的任何一次蝴蝶都要美丽！”
“你看它的翅膀，像秋天落下的叶子！”一种颓废到极致的低调的美！馆主，我买下它了！”一位年轻的绅士说道。
老人笑得眼睛眯成了一条缝：“身为这个博物馆的主人，本来枯叶蝴蝶是给大家观赏的，不能卖。但是，如果有一个好价钱的话，我还是可以考虑的。”
我叹了口气。
一个卷发小男孩偷偷地趁大家在争吵时拿下了我。他揣着我跑到了窗边，用力撕开了标本。他小心翼翼地把我放在窗台上：“快点飞吧，可爱的蝴蝶！永远别再回来了！”
我很感激这个善良的孩子。我试图挥动着我的翅膀，但糟糕的是它失去了水分，无法活动。
正在此时，我的伙伴们飞来了。他们叹息地看着我：你太张扬了，才会沦落到如此。我摇头，我为了梦追逐，我不后悔。
他们飞过来，想抬起我。
然而，一直哄闹的人群发现了我们。他们发出贪婪的尖叫声，一下子扑了过来。我的伙伴们忙抬起我准备逃跑，我知道我会拖累他们的，我决定牺牲自己。
我拼尽仅剩的力气摇开了他们抓住我的手。谁知一下子用力过猛，从狭小的窗台跌落在冰冷的瓷砖地板上。伙伴们只好四散飞走。那个老人冲在前面，来不及刹住脚，一下子把我踏在了鞋底下。
我听到了细微的破裂声。
枯叶蝴蝶说课稿范文（20篇）篇十八
峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。当它合起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯的树叶。谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的、干枯了的，甚至不是枯黄的，而是枯槁的，如同死灰颜色的`枯叶。它这样伪装，是为了保护自己。但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪的行径是瞒不过这种生物--人的。
人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对的灭绝了。
3.写一封倡议书，呼吁大家都来保护动物，字数不少于150字。
答案。
1．枯叶蝴蝶善于伪装成枯叶，以此来保护自己。
2．因为枯叶蝴蝶很美丽，又善于伪装，它那种用来隐蔽自己美丽的办法，使它显得更为珍贵。人们捕捉它，制成标本高价出售，而国家的禁令更抬高了它的身价，所以，枯叶蝴蝶快要灭绝了。
3．写倡议书，要注意三点：一是格式要正确；二是要写清楚倡议的原因和倡议的内容，语句通顺、连贯；三是字数的要求。教师应从以上几个方面进行评价。
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枯叶蝴蝶说课稿范文（20篇）篇十九
峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。当它合起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯的树叶。谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的、干枯了的，甚至不是枯黄的，而是枯槁的，如同死灰颜色的`枯叶。它这样伪装，是为了保护自己。但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪的行径是瞒不过这种生物--人的。
人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对的灭绝了。
1.枯叶蝴蝶是用什么办法保护自己的？
3.写一封倡议书，呼吁大家都来保护动物，字数不少于150字。
答案。
1．枯叶蝴蝶善于伪装成枯叶，以此来保护自己。
2．因为枯叶蝴蝶很美丽，又善于伪装，它那种用来隐蔽自己美丽的办法，使它显得更为珍贵。人们捕捉它，制成标本高价出售，而国家的禁令更抬高了它的身价，所以，枯叶蝴蝶快要灭绝了。
3．写倡议书，要注意三点：一是格式要正确；二是要写清楚倡议的原因和倡议的内容，语句通顺、连贯；三是字数的要求。教师应从以上几个方面进行评价。
枯叶蝴蝶说课稿范文（20篇）篇二十
枯叶蝴蝶是峨眉山最珍贵的特产之一，它比最美丽的蝴蝶还要美丽一些！枯叶蝴蝶即使变成枯槁的，如同死灰颜色的枯叶，它还是逃脱不掉被捕捉的命运。人们把枯叶蝴蝶这一珍贵的物种，捕捉的几乎在也没有了，枯叶蝴蝶快要灭绝了！但它最终还是灭绝，它永远消失在这个世界里了。枯叶蝴蝶还不如显现出它原来面目，说不定可以逃过这一劫。枯叶蝴蝶的灭绝都是我们人类造成的。有一些人为了获利去捕捉这枯叶蝴蝶，这些人是不对的。还有国家应该早点明令禁止，并对其进行保护，说不定可以让坏人绳之以法，让枯叶蝴蝶和我们生活在同一片蓝天下！保护生态平衡，人人有责！