教学工作计划有助于教师对自己的教学进行总结和反思，从而不断提高教学质量。教师教学工作计划的案例分析，揭示了教育教学改革的新思路和新方法。
春天的种植教案范文（20篇）篇一
今天小花坛里发生了很大的变化，生菜和萝卜都丰收了！
老师拿来了个铲子，然后把土松软。老师问：为什么要松土了？郁宇涵说：因为只要松了土，小苗就可以轻松地钻出泥土了。
阿姨说：过了一个冬天，泥土很冷，要太阳光照射一下。我想：是不是里面也要照射呀？
老师给我们看了一下萝卜，萝卜有的长长的，有的胖胖的，还有的圆圆的。
老师答应我们种向日葵。最后，我们高高兴兴的'回到了班级里。
今天老师把拨的萝卜给了阿姨去腌。
吃中午饭前，老师把腌好的萝卜拿了回来，老师给我们每个人都闻了一下。我闻到了一股酸酸的味道，还有一点麻油的香味。
开饭的时候，老师给每个人发了一块。我是第一个拿到的，可是块头很小，但是味道很好，是酸酸甜甜的味道。
我想下次吴老师也吃一个，也说说什么味道。
春天的种植教案范文（20篇）篇二
从前，有一位国王，性情冷酷，他国度里所有的土地都掩盖在皑皑白雪之下，从来没有花儿的芳香和青草的翠绿，他十分渴望春天莅临他的国家，但是春天从来也没有光临过。
有一天，一位流浪很久的少女，来到了皇宫，她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在是太饿太累了。但是国王从来也没有帮助过任何人，也从来不愿意帮助任何人，他立刻命令士兵将少女驱逐出了皇宫。
可怜的少女在肆虐的风雪中走啊走啊，走进了一片森林，遇到了一个憨厚的农夫。农夫急忙把她扶进了屋子，让她睡在温暖的火炉旁边，给她盖上厚厚的毛毯，把仅有的一点面粉烤成了面包，然后端着面包和热汤走到少女的跟前。这时候他才发现少女已经死了!
农夫把少女埋在田野里，并把面包放在她的墓前。第二天一早，奇迹出现了，虽然王国那边仍然是白雪皑皑，森林里却春意盎然，漫山遍野开满了斑斓的山花——真不知道过了多少年了，春天终于来到了这里。
原来，死去的少女就是春天。因为国王的冷酷，她无法降临这片土地。善良的春天不忍心看到这里的人们一年到头生活在寒冷的冬天，于是冒着生命危险化作少女来到人间，希望国王能以爱心唤回春天。
农夫用他的真诚收留了她，安葬了她。也得到了春天。国王领地的居民们抛弃了国王，来到了森林，农夫成了新的国王。就在农夫成为国王的那天夜里，春天也来到了整个国度。
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春天的种植教案范文（20篇）篇三
有一天，一个少女走到一个国王面前希望国王怜悯她。可是国王对少女特别冷酷。少女被冷酷的国王扔在大街上。
过了一天，来了一个农民，农民把少女带回了家。当农民盛了一碗热汤时，少女已经死了。农民把少女埋葬在一块荒地上。
第二天，当农夫再去看少女坟墓时，其它的地方还是白雪皑皑，但是少女墓前到处是小花、小草。
原来，这个少女就是春天，农夫收留了她，并把她葬下、种植她，春天就在农夫的心中。
其实，春天活在每个人心中，要把握她，种植她会有许多的收获！
春天的种植教案范文（20篇）篇四
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”春回大地，万物复苏，转眼间，寒冷的冬天被生机勃勃的春天所代替，在这美丽的春天，我报名参加了德州晚报小记者组织的“种植春天”活动，在这次活动中，我不仅开阔了眼界，还了解了许多知识。
3月10日，我们小记者来到了园林苗圃基地，工作人员蔡老师热情地招待了我们。在参观之前，蔡老师教我们如何种植花草：“四月下旬把种子均匀地撒在潮湿的泥土，室内温度保持在20度以上，一周左右种子发芽……”我吃了一惊：“花草的种植竟然蕴含了这么多的知识！”
接着开始参观，让我印象最深刻的是温室大棚。刚走到温室大棚门前，一阵温暖的气息扑面而来，是春天的味道，是潮湿泥土的味道。走进大棚，让人刹那间眼前一亮，映入眼帘的全是绿色，各式各样的树木生长在大棚里，有苏铁、绿巨人和许多我不认识的品种，一眼望不到头；树木下还有星星点点的花草，真是可爱喜人。
参观完温室大棚，我又去观赏菊花幼苗。菊花幼苗是嫩绿色的，叶子很小，生长在花盆里，像婴儿躺在母亲的怀抱中，让人不由心生怜爱。
一年之计在于春，一日之计在于晨。万物在春天里开始发芽，我也要在这新的春天里撒下“学习”的种子，用“努力”的汗水，好好种植我的春天。
春天的种植教案范文（20篇）篇五
1、情感与态度：通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。
2、行为与习惯：鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯，并能为保护周围环境做力所能及的事。
3、知识与技能：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。
4、过程与方法；指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，共同分享感受、想法和活动成果。
通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。
重点：通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。
难点：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。
1、指导学生在日常生活中留心观察人们特别是农民在春天会进行哪些种植活动，有条件的可拍摄照片或录象。
2、布置学生动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，来研究种子发芽所需要的基本条件。
3、让学生在家人的指导和帮助下，开展种大蒜、种花的.实践性活动，并及时作好有关记录。
4、师生共同开辟教师室植物角，作合理布置。
2课时第一课时。
一、教学目标。
1、情感与态度：通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。
2、行为与习惯：鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯，并能为保护周围环境做力所能及的事。
二、教学重难点。
重点：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。
难点：通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。
三、教学过程。
活动。
（一）——新闻发布会。
1、人们常说：“一年之计在于春。”你们知道这句话告诉了我们一个什么科学道理吗？
2、组织学生开展“农事5分钟”新闻发布会，了解农民在春天进行的农事活动，在介绍中可适时展示相关照片或播放录象。
3、结合谚语：“春种一粒粟，秋收万颗子”理解只有春种才能秋收的重要性。活动。
（二）——评选小小研究员。
1、乐乐猴：小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要一定的条件。通过实验研究，你观察到什么，获得哪些知识？小组交流一下。
2、各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。
3、评选十佳“小小研究员”，乐乐猴发奖。
（三）——“种瓜种豆”展示会。
1、乐乐猴：同学们还开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种植种豆”展示会吧！
2、分组展示小种植的成果，要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。师生自由参观。在参观的同时评一评“种植小能手”。
3、乐乐猴：你们种得可真不错！是怎样种植的？又是怎样管理的？请大家谈谈。
4、交流感受。在种植中，你们获得了哪些体会？有哪些感受要告诉大家？活动。
（四）——动手装扮植物角。
教师组织学生一起动手布置教室植物角，讨论管理措施。
作业设计：小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要一定的条件。通过实验研究，你观察到什么，获得哪些知识？小组交流一下。
（第二课时）。
一、教学目标。
1、知识与技能：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。
2、过程与方法；指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，共同分享感受、想法和活动成果。
二、教学重难点。
重点：通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。
难点：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。
三、教学过程。
活动。
（五）——“学有榜样”故事屋。
1、同学们，我们把今天的学习活动在校园的花坛旁边进行，你们感觉怎么样？
活动。
（六）——“花草树木作用大”擂台赛。
1、教师组织学生围绕“花草树木作用大“展开知识竞赛，根据活动情况选出本期擂主。
3、演示课件：歌曲《热爱地球妈妈》，学生学唱。
5、学生讨论发言。
活动。
（七）——小剧场：《和小树小草叫朋友》。
1、随着擂台赛的结束，我们的小剧场即将开演了。同学们，请你们根据《跳皮筋》、《打游击》、《护绿小队在行动》这三个剧目，自己挑一个剧本，自由组合表演小队，赶快编一编、练一练。
2、学生自告奋勇上台表演时发给头饰，尽可能请几组学生表演。
（八）——护绿小队在行动。
1、谁来说一说：你看见了哪些不爱护花草树木的表现？
2、组织学生成立护绿小队，做学校、社区的“护绿小卫士”。
3、指导学生做好活动记录，定期交流。
板书设计：
马永顺“全球500佳”，花草树木作用大我们要爱护花草树木。
春天的种植教案范文（20篇）篇六
1、情感与态度：通过种植、小研究、安排植物角等活动，进一步培养同学热爱春天、热爱大自然的情感，培养同学具有初步的生态意识。
2、行为与习惯：鼓励同学养成自觉保护花草树木的习惯，并能为维护周围环境做力所能和的事。
3、知识与技能：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增加同学的自然常识，学习小种植的'基本方法。
4、过程与方法；指导同学尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，一起分享感受、想法和活动效果。
通过种植、小研究、安排植物角等活动，进一步培养同学热爱春天、热爱大自然的情感，培养同学具有初步的生态意识。
2课时。
1、指导同学在日常生活中留心观察人们特别是农民在春天会进行哪些种植活动，有条件的可拍摄照片或录象。
2、安排同学动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，来研究种子发芽所需要的基本条件。
3、让同学在家人的指导和协助下，开展种大蒜、种花的实践性活动，并和时作好有关记录。
4、师生一起开辟教师室植物角，作合理安排。
1、人们常说：“一年之计在于春。”你们知道这句话告诉了我们一个什么科学道理吗？
2、组织同学开展“农事5分钟”新闻发布会，了解农民在春天进行的农事活动，在介绍中可适时展示相关照片或播放录象。
3、结合谚语：“春种一粒粟，秋收万颗子”理解只有春种才干秋收的重要性。
1、乐乐猴：小朋友的生长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要一定的条件。通过实验研究，你观察到什么，获得哪些知识？小组交流一下。
2、各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。
3、评选十佳“小小研究员”，乐乐猴发奖。
4、乐乐猴总结发言：同学们真是出色的小小研究员，通过研究，我们知道了种子发芽需要水分、空气和阳光，这三者可是缺一不可呀！
1、乐乐猴：同学们还开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种植种豆”展示会吧！
2、分组展示小种植的效果，要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。师生自由观赏。在观赏的同时评一评“种植小能手”。
3、乐乐猴：你们种得可真不错！是怎样种植的？又是怎样管理的？请大家谈谈。
4、交流感受。在种植中，你们获得了哪些体会？有哪些感受要告诉大家？
教师组织同学一起动手安排教室植物角，讨论管理措施。
春天的种植教案范文（20篇）篇七
目标要求：
1、情感与态度：通过种植、小研究、安排植物角等活动，进一步培养同学热爱春天、热爱大自然的情感，培养同学具有初步的生态意识。
2、行为与习惯：鼓励同学养成自觉保护花草树木的习惯，并能为维护周围环境做力所能和的事。
3、知识与技能：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增加同学的自然常识，学习小种植的基本方法。
4、过程与方法；指导同学尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，一起分享感受、想法和活动效果。
活动重点、难点：
通过种植、小研究、安排植物角等活动，进一步培养同学热爱春天、热爱大自然的情感，培养同学具有初步的生态意识。
活动时间：
2课时。
第一课时。
活动准备：
1、指导同学在日常生活中留心观察人们特别是农民在春天会进行哪些种植活动，有条件的可拍摄照片或录象。
2、安排同学动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，来研究种子发芽所需要的基本条件。
3、让同学在家人的'指导和协助下，开展种大蒜、种花的实践性活动，并和时作好有关记录。
4、师生一起开辟教师室植物角，作合理安排。
活动过程：
活动（一）——新闻发布会。
1、人们常说：“一年之计在于春。”你们知道这句话告诉了我们一个什么科学道理吗？
2、组织同学开展“农事5分钟”新闻发布会，了解农民在春天进行的农事活动，在介绍中可适时展示相关照片或播放录象。
3、结合谚语：“春种一粒粟，秋收万颗子”理解只有春种才干秋收的重要性。
活动（二）——评选小小研究员。
1、乐乐猴：小朋友的生长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要一定的条件。通过实验研究，你观察到什么，获得哪些知识？小组交流一下。
2、各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。
3、评选十佳“小小研究员”，乐乐猴发奖。
4、乐乐猴总结发言：同学们真是出色的小小研究员，通过研究，我们知道了种子发芽需要水分、空气和阳光，这三者可是缺一不可呀！
活动（三）——“种瓜种豆”展示会。
1、乐乐猴：同学们还开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种植种豆”展示会吧！
2、分组展示小种植的效果，要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。师生自由观赏。在观赏的同时评一评“种植小能手”。
3、乐乐猴：你们种得可真不错！是怎样种植的？又是怎样管理的？请大家谈谈。
4、交流感受。在种植中，你们获得了哪些体会？有哪些感受要告诉大家？
活动（四）——动手装扮植物角。
教师组织同学一起动手安排教室植物角，讨论管理措施。
春天的种植教案范文（20篇）篇八
1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。
2、学会区分生熟西红柿。
3、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。
活动准备：
1、收拾整理好种植园地。
2、西红柿秧苗、铲子、水桶。
3、《西红柿生长记录表》。
一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。
二、栽西红柿将幼儿带到种植园地。
1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。
2、幼儿劳动，教师参与指导。
3、为西红柿浇水。
三、组织幼儿回活动室进行记录。
1、教师出示记录表，讲清要求。
2、幼儿进行记录。
四、锄草（西红柿成活后进行）。
1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。
2、组织幼儿为西红柿锄草。（提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子）。
五、采摘西红柿。
1、引导幼儿观察西红柿的果实。
师："西红柿的果实是什么形状的？什么颜色的？它们的颜色为什么不同？"。
2、采摘西红柿。
提醒幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。
3、品尝西红柿。
将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。
师："西红柿有那几种吃法？"（幼儿自由讨论并交流）将西红柿切成片状让幼儿品尝，
师："今天吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么滋味？好吃吗？"。
从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。
春天的种植教案范文（20篇）篇九
1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。
2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。
3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
了解豆芽的外型特征及生长过程。
1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。
2、多媒体课件。
3、烧熟的豆芽每人一份。
演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。
1、洗豆芽。
请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的？
提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的.特征。
2、分豆芽。
请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。”
提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答。
演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程。
“你们知道豆芽有什么作用？”
出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。
教师带领幼儿到自然角种豆芽。
春天的种植教案范文（20篇）篇十
爷爷带着白雪公主最后一次为大地盖上棉被，能干、温柔的春姑娘就早早的来到了我们身边，他看见大地一片雪白，人们穿着大棉袄、大棉裤，就轻轻地、轻轻地吹起了温暖的风，春天的故事作文400字。我想，过不了多长时间，大地就会变成一片片绿绿的地毯。
我，在寻找春天的`足迹，小学六年级作文《春天的故事作文400字》。
春天在哪里？春天在蒙蒙的细雨里吗？是的。这使我想起了我们刚学过的一首古诗叫做《春雨》、“好雨知时节、当春乃发生、随风潜入夜、润物细无声”。意思是多好的春雨啊，好像知道时节变化，到了春天，它就自然地应时而生。伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂然无声。春天真好。
春天在哪里？在阳光时吗？是的，你要是不信，就试试看吧！当你上了楼顶，躺在吊床上，闭上双眼，就让那温暖的阳光照着你的脸庞，照着你的全身，你会觉得浑身暖洋洋的，非常舒服。春天真好。
春天在哪里？春天也是种植物的好季节，春天可以种花、草、果树……许许多多的植物，到秋季的时候，这些东西就可以收获。春天真好。
春天是个美丽又可爱的季节，让我们一起感受的春天吧！
春天的种植教案范文（20篇）篇十一
这是一则日本的童话。
从前，有一位国王，性情冷酷。他的国度里所有的地方都盖在厚厚的'白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴盼春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。
这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。
少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少士面前时，才发现少女已经死了。
农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！
原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她。于是也便享受了她。
原来，只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早，或者是多么晚。
原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。
原来，春天就这样无声无息地捱在我们每个人的手里，静静地等待我们去把它种植、诞生和创造出来，等待我们用爱作中介，把冰凌百丈变为繁花万朵。
也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。
1．对待流浪的少女，国王的态度是__________；农夫的态度则是________。这里运用了________的写法，表现了农夫待人________，更加烘托出了国王的性情________。
2．这个故事告诉了我们（多选）（）。
a．那个少女就是春天，善待她就能拥有春天。
b．待人不能冷酷无情，只要热情友善地对待他人，就能得到回报。
c．这样静静等着我们的不仅仅是春天，还有生活。只要我们善待生活，珍惜生命，从身边的每一件小事做起，那么幸福就会永远属于我们。
3．“也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。”你觉得除了春天，还会有些什么？
春天的种植教案范文（20篇）篇十二
今天小花坛里发生了很大的变化，生菜和萝卜都丰收了！
老师拿来了个铲子，然后把土松软，
老师问：“为什么要松土了？”郁宇涵说：“因为只要松了土，小苗就可以轻松地钻出泥土了”
阿姨说：“过了一个小学生作文大全”我想：是不是里面也要照射呀？
老师给我们看了一下萝卜，萝卜有的长长的，有的胖胖的，还有的圆圆的。
老师答应我们种向日葵。最后，我们高高兴兴的回到了班级里。
今天老师把拨的萝卜给了阿姨去腌。
吃中午饭前，老师把腌好的萝卜拿了回来，老师给我们每个人都闻了一下。我闻到了一股酸酸的味道，还有一点麻油的香味。
开饭的时候，老师给每个人发了一块。我是第一个拿到的，可是块头很小，但是味道很好，是酸酸甜甜的味道。
我想下次吴老师也吃一个，也说说什么味道。
二年级:董欣瑶。
春天的种植教案范文（20篇）篇十三
1、了解花草树木与人类的密切关系，能用实际行动保护和美化环境。
2、亲身感受、体验，培养对劳动、对自然、对生命的热爱之情。
3、初步学会如何进行观察、记录，了解植物的生长、变化。
4、发展解决问题的能力及与他人交往、沟通的能力。
〖活动准备〗。
（一）学情分析。
后埔小学属农村片区，学生大都是农民的孩子，有勤劳、朴实的劳动人民的本色，热爱劳动，对种植充满亲切感。耳濡目染，对种植活动，他们虽没有亲身体验，但并不陌生，而且在种植活动中遇到困难时，父母可以给予指导帮助。而且农村学校整体环境较差，绿化、美化少，空地多，给孩子种植活动提供了一定的场所。这样，种植活动既可以加深孩子的亲身体验，又可以为学校的绿化、美化出一份力。
（二）物质资料准备。
1、学生：准备种植的花盆或一块地，种子，观察记录用的本子。
2、教师：厦门新住宅小区、公园、街道的录像片；《小松树快长大》《竹篱笆》歌曲磁带等。
3、带小朋友到植物园参观。
〖活动时间〗。
课内和课外结合，交替进行。
〖活动过程〗。
第一阶段：准备种植阶段。
（一）谈话导入，激发学生种植的愿望。
生1：有了花草树木，我们的家园才更美丽。
生2：有了花草树木，我们才能呼吸到新鲜空气。
生3：有了花草树木，才有小动物，小动物是我们人类的好朋友。
……。
师：花草树木与人类有着密切的关系，那么，你想自己种吗？想种什么植物？为什么？
同学各抒己见，纷纷说出了自己的想法。
生：我要种向日葵，因为向日葵很奇怪，总是朝着太阳开放。我想知道为什么。
……。
师：是的，我们人类真是离不开花草树木。植树节就要到了，小朋友想不想种植花草树木？
学生兴高采烈地说：想！
（二）指导学生制定种植计划。
教师引导学生分组讨论，互相协商，制定种植活动计划。
师：同学们按照种植计划，回家准备好有关的材料，明天我们在校园里开展种植活动。
第二阶段：种植和观察记录阶段。
（一）组织种植活动，提出做好观察记录的要求。
生：我想在教室的一角放我的花盆，让教室充满绿意。
生：我想在走廊的一角放上我的花盆，让更多的同学能欣赏到我种的花。
生：我觉得操场有一个角落树木比较少，我想在那里种一棵树。
师：真好，请同学们选择自己认为需要的地方开始种植活动，可以分小组进行。遇到困难，同学互相帮帮忙，如果不能解决，可以告诉老师，老师帮助你们。
学生完成了任务，纷纷回到了教室。
师：同学们，花草树木种下了，但这仅仅是开始，它需要你们精心地培育，耐心地浇灌。从今天开始，你们的生活有了新的内容，花草树木将伴随着你们一起成长。你们要做好它们的成长记录。成长记录可以用自己喜欢的方式进行。
（二）阶段性jiao流观察记录及种植管理的感受。
教师引导同学用课余时间经常交流植物生长情况，种植管理经验，感受，遇到的问题、困惑等。那段时间，同学的话题不离种植。
生1：你种的发芽了吗？芽有多长，叶子多大了？
生2：我的为什么没发芽？几天浇一次水？你还施别的肥吗？
生3：叶子变黄了是什么原因？我能到你家去参观一下吗？
生4：我天天给黄豆种子浇水，今天我发现种子的芽钻出了泥土，像害羞的小姑娘，我真高兴。
生5：我发现绿豆钻出来后，是先往下长根的，然后才长出叶子，真有意思。
生6：今天我发现叶子全部展开了，是嫩绿、嫩绿的，真可爱。
生7：我遇到无法解决的问题时，是请教父母和邻居的。
生8：我种下的绿豆种子，第三天就从土里钻出来了两瓣绿豆，过了两天，再从豆瓣中间往下长出白白的根，然后才长出嫩绿的新叶。只是绿豆苗长到尺子那么长的时候，也许是细细的绿豆茎撑不住绿豆叶，就断了。
生9：我不光给草莓浇水，还请教了农民伯伯，该施什么肥，所以，草莓才长得这么茂盛。
有的同学用画画记录植物的生长情况，并相互观赏。
第三阶段：成果展示阶段。
在学生已经进行了种植活动，而且种子已开始发芽、成长时，选择时机，让同学展示自己的劳动成果。
（一）展示种植成果及观察记录。
活动前，让同学把种植用的花盆带到教室。
生：愿意！
教师播放《竹篱笆》和《小松树快长大》乐曲。在欢快的乐曲声中，同学们把自己的花盆摆放在教室四周，并将观察记录挂在上面，观察记录有画画形式，有日记形式，有的图文并茂。
（二）引导孩子互相参观、评价。
有的同学对别人的种植成果由衷地赞叹。
生1：××的草莓长得多茂盛呀！
生2：哇，好漂亮呀！
……。
有的同学对自己的发现提出了疑问。
生1：草莓为什么还没结果实呢？
生2：我们种的是同样的种子，为什么她种的长得比我的更壮呢？
生3：花生的叶子怎么是一对一对地长呢？
……。
（三）请种植失败的同学谈谈种植经过及失败的原因。
生1：我把种子埋得太深了，结果，十几天都没有发芽。
生2：我播下种子后，一天浇三次水，结果种子烂掉了。
生3：我按同学说的方法种草莓，可不知为什么，叶子越来越黄，而且都不长高。
……。
种植失败的几个学生齐声回答：好！
〖教学反思〗。
这次种植活动的开展确实丰富了学生们的课余生活，使他们对种植、对生命充满了热爱。但由于种植的植物不同，因此成长快慢、周期不同，在展示成果阶段，各种植物的生长状况不同。一两个星期，有的刚发芽，有的已很茂盛，有的变化不明显，有的已经过了发芽、生根、长叶、茂盛的过程，已快枯萎，如绿豆、黄豆芽等。因此，展示时同学的感受是不同的。而且观察日记也不同，生长、变化快的，观察记录很丰富，而慢的却很单调。因此，一次的成果展示无法让每个同学在同伴面前体验一种成功的喜悦，所以是不够的。因为，学生总是希望自己的植物在展示那天充满生机，能够得到别人的羡慕与称赞。所以，这次的种植活动，如果能够根据植物的生长情况分几个阶段展示，让每个学生都有机会在他们的植物最可人时、最茂盛时展示，让同伴分享他的喜悦，也许更能给学生留下深刻的印象，使他们充满自豪与成就感。
〖点评〗。
点评一。
在处理种植活动这一主题时，教师主要通过让学生制定计划、亲身种植、观察记录、展示成果等实践活动来进行，让学生真正成为活动的主人。而教师的作用是激发学生参与活动的积极性，并提供建议、指导和帮助。而且在各种实践活动中，在学生的参与过程中，培养学生观察、探究的意识，发现问题、解决问题的能力，主动与人交往、沟通、探讨、合作的能力。同时教师注重学生独特的感受和真实的体验，引导他们以不同的方式表达自己的感受，如观察记录等，培养学生自主意识。而亲身种植、展示成果阶段，使学生充分体验活动的充实与劳动的乐趣，成功的喜悦与失败的教训，从而产生对花草树木的感情，对自然、泥土亲近的真实乐趣，对大自然和生命的热爱。
点评二。
教师的“学情分析”实事求是地分析了儿童活动的资源、条件，朴实而有针对性，这也是洪老师这份案例的风格。洪老师立足当地现实，引领儿童开展的种植活动实际上也是绿化、美化校园的一次活动。在种植活动过程中，老师根据儿童活动和植物生长的需要，安排了阶段性的交流种植与管理经验，并能够关注到种植失败的儿童。还有，教师在“教学反思”中写到的如何根据植物生长不同周期安排不同阶段的成果展示活动等，所总结出的这些做法与经验是值得其他教师从事该主题教学时借鉴与学习的。
春天的种植教案范文（20篇）篇十四
目的：
1、通过观察、实践及谈话等活动，使幼儿知道春天是种植的季节，各种植物在春天播种后都会发芽、生长。
2、培养幼儿对种植、照料和观察植物生长的兴趣，并培养幼儿热爱劳动，关心爱护植物。
活动安排：1、种植活动。
2、种子发芽。
活动一：“种植活动”
目的：1、让幼儿亲自参加种植活动（在家长的帮助下），亲手种植一些植物（小种子：蚕豆、花生、绿豆、红豆等），了解种子种在土里会发芽、长大、开花、结果。
2、培养幼儿种植、照料和观察植物生长的兴趣。
准备：小种子：蚕豆、花生、绿豆、红豆等，请幼儿选择自己喜欢的小种子带回家，和自己的爸爸妈妈一起把小种子种起来。（自己选择器皿和种植环境），种好后带到幼儿园。
过程：一、先请幼儿给大家介绍一下自己种的是什么？
二、选用的是什么材料？
三、自己和爸爸妈妈是如何把种子种好的？
四、和幼儿一起猜想（讨论）哪种生活方式的种子先发芽。（如：土里的、水里的、用纱布盖着的等）。
五、和幼儿一起把小种子放到自然角，请幼儿自己照顾小种子，并观察它的变化。
活动二：“种子发芽”
目的：一、培养幼儿观察种植的兴趣。
二、培养幼儿细心观察的能力。
三、引导幼儿发现种子发芽需要水、适宜的温度、空气等方面。
过程：一、先请幼儿观察小种子有什么变化？
二、讨论：“为什么有的小朋友的小种子发芽了，有的小朋友的小种子没有发芽？”为什么（互相看看有什么不一样的？）。
三、请幼儿说说怎样照顾小种子才会很快的长大？引导幼儿发现种子发芽需要水、空气和适宜的温度。
四、请幼儿细心的照顾小种子，并观察各种种子发芽生长情况。
分析：此活动幼儿兴趣很大，由于家长工作的配合效果很好。通过这个活动幼儿更加喜欢到自然角观察了，发现小秘密就高兴地告诉我，从而在生活中幼儿丰富了一些生活经验的积累。
春天的种植教案范文（20篇）篇十五
从前，有一位性情冷酷的国王，他拥有的土地都掩盖在皑皑白雪之下，从来没有花儿的芳香和青草的翠绿，他十分渴望春天光临他的国家，但是春天从来也没有光临过。有一天，一位少女流浪到皇宫，恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在是太饿太累了。但是国王从来也没有帮助过任何人，也从来不愿意帮助任何人，他立刻命令士兵将少女驱逐出了皇宫。
可怜的少女在肆虐的风雪中走啊走啊，走进了一片森林，遇到了一个憨厚的农夫。农夫急忙把她扶进了屋子，让她睡在温暖的火炉旁边，给她盖上厚厚的毛毯，把仅有的一点面粉烤成了面包，然后端着面包和热汤走到少女跟前。这时候他才发现少女已经死了!
农夫把少女埋在田野里，并把面包放在她的墓前。第二天一早，奇迹出现了，虽然王国那边仍旧是白雪皑皑，森林里却春意盎然，漫山遍野开满了斑斓的山花——真不知过了多少年，春天终于来到了这里。
原来，死去的少女就是春天。因为国王的冷酷，她无法降临这片土地。善良的春天不忍心看到这里的人们一年到头生活在寒冷的冬天，于是冒着生命危险化作少女来到人间，希望围王能以爱心唤回春天。
农夫用他的真诚收留了她，安葬了她，也得到了春天。国王领地的居民们抛弃了国王。来到了森林，农夫成了新的国王。就在农夫成为国王的那天夜里，春天也来到了整个国度。
春天的种植教案范文（20篇）篇十六
春天到了，天气渐渐暖和了，小草不知不觉地探出头来，树木长出了嫩绿的叶子，给大地披上了绿色的新妆。就在这个万物复苏的季节里，我参加了一项特别有意义的活动，那就是跟“著名播音员大凤一起去‘种植春天’”植树活动，为共创一片美好的蓝天做一点贡献。
x月xx日上午9时，三永湖畔植树活动仪式启动，园林阿姨向我们介绍了植树的过程：“找到种植树木的位置，一个白色小圆点，挖掘边长40厘米的正方形树坑，树坑深度也是40厘米，然后把树苗放到坑里，扶正、培土、浇水就可以啦。”
开始动工喽！我拿起铁锹插在土里，用脚使劲地向下踩去，掘起土就扬了出去，妈妈大喊到：“宝贝你怎么在扬灰呀，要低一点慢慢的铲过去。”我又试了一次，这回妈妈说我做的很棒，在爸爸妈妈的帮助下转眼间挖好了两个小树坑。
我们把小树苗小心翼翼地放进树坑，填平压实后，浇水。此时我已经是满头大汗了，伸出的一双手也都红通通的。
看到了种植好的小树苗，我心里美滋滋的，望着它我默默地祈祷，希望它能够茁壮成长。
如果每个人每年都能种一棵树，那我们的城市就会像森林公园一样的漂亮了，多美呀！好期待我的小树苗快快长成参天大树啊！
春天的种植教案范文（20篇）篇十七
从前,有一位国王，性格冷酷.他的国家所有的地方都覆盖着厚厚的'白雪，从来就没有鲜花和绿草.他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临.一天，以为流浪已久的少女，来到了皇宫门前.她恳求国王给她一点儿事物和一个睡觉的地方，她实在太累了.但是国王从来都不愿意帮助别人，她叫随从把她赶走了。
可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林.在森林里，她遇到了一位善良的农夫.农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用家里仅有的一点儿面粉为少女做了面包和热汤.当他把面包和热汤端到少女面前时，才发现少女已经死了.农夫把可怜得的少女埋在了田野里，并把面包和热汤放进去，还为她盖上了毛毯.第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的消化-这里的春天来了！
原来，这个女还便是春天.农夫接纳了她，善待了她，于是春天便降临他的家园。
春天的种植教案范文（20篇）篇十八
当国王知道那个小女孩就是春天时，他后悔了。国王心想：唉！当初，我就不应该把小女孩赶走，直到现在，我这里还是白皑皑的一片。如果，我热心帮助别人，那我的国度不就是春天的世界了吗？于是，国王也开始助人为乐啦！
一天，一位女巫变成了一个可爱的小女孩坐在王宫前铺得红毯上，哇哇大哭着。当国王正要出国巡游时，看到了她。“你怎么了，小姑娘？”国王亲切地问道。小女孩了仍然号啕大哭，抽泣着说：“我……我找不到……找不到回家的……路了……”国王发令：“来人啊！把这个小姑娘送回她家里。”“是！”随从说完，便带着这个小女孩到处“串门”。这时，女巫现身了。“啊，是洛洛女巫！”随从们惊讶极了。洛洛女巫微笑着说：“是的，我就是洛洛女巫。我刚才只是在考验你们的国王。我现在就让你们的王宫变成春天的世界吧！”洛洛女巫一挥手，把随从和春天送回了王宫。从此，国度立立了一块石碑，上面写着：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
春天的种植教案范文（20篇）篇十九
这是一则日本的童话。
从前，有一位国王，性情冷酷。他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴盼春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。
这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。
少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少士面前时，才发现少女已经死了。
农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！
原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她。于是也便享受了她。
原来，只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早，或者是多么晚。
原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。
原来，春天就这样无声无息地捱在我们每个人的手里，静静地等待我们去把它种植、诞生和创造出来，等待我们用爱作中介，把冰凌百丈变为繁花万朵。
也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。
1．对待流浪的少女，国王的态度是__________；农夫的态度则是________。这里运用了________的写法，表现了农夫待人________，更加烘托出了国王的性情________。
2．这个故事告诉了我们（多选）（）。
a．那个少女就是春天，善待她就能拥有春天。
b．待人不能冷酷无情，只要热情友善地对待他人，就能得到回报。
c．这样静静等着我们的不仅仅是春天，还有生活。只要我们善待生活，珍惜生命，从身边的每一件小事做起，那么幸福就会永远属于我们。
3．“也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。”你觉得除了春天，还会有些什么？
据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的童话故事，完成练习。种植春天这是一则日本的童话。从..”主要考查你对现代文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
春天的种植教案范文（20篇）篇二十
还是说说水吧！我们攀枝花人守着金沙江、雅砻江，水资源之丰富令国人羡慕。所以，有很多人缺乏节水意识。我不止一次看见，公园里的浇花人下班了还不关水龙头，让清凌凌的自来水流得沟满壕平；我也不止一次看见，一些单位的司机用自来水冲洗汽车，搞得房前屋后如同洪水泛滥。也许，人们对这些现象已经见惯不惊，甚至认为这些都是小事。但是，每当我看见这种情形，都感到心里隐隐作痛。我很想告诉那些人，你们应该树立责任感，心系全球，着眼身边，切实珍惜每一滴水。我也时时告诫自己，保护水资源就是保护生命，要从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
大概是两年前的事了，突然有一天，我郑重地告诉外婆：“从今天起，我不再用浴缸洗澡了。”我坚持洗淋浴，而且每次都用水桶接住喷头的水，洗完头之后就关住水龙头，再用水桶里的水洗腿、洗脚，最后再用水桶里的水涮拖布，打扫卫生间。去年夏天的一个傍晚，我望着正在洗碗的妈妈出神。妈妈问我：“苗苗，你想什么呢？傻乎乎的……”当她还没有回过神来的时候，我已经跑过去，把水龙头关小了。我问妈妈：“如果把水龙头关小一半，是不是能省一半的水？”妈妈的脸上露出了欣慰的笑容，轻轻地抚摸着我的脸，说：“好，我接受儿子的建议从现在起，把水龙头关得更小一些。”
后来，我们家里还制定了一份节水公约，大家互相监督，谁都不许浪费宝贵的自来水。从那以后，我们家每月的用水量减少了一半。
“勿以善小而不为”，就从眼前做起吧！请在春天的某一天种植一棵树，请多走一步将垃圾扔进垃圾桶，请将用完的水龙头关紧，请别再浪费自己的习字本……时时刻刻注意自己的行为，人人形成一种保护自己家园的意识吧！不要让“恶小”的意识如同滚雪球那般越滚越大，及至雪崩至“家”破人“亡”。继续“善小”的行为，让它们在春天的花圃里发芽成长，开出艳丽的花。
让我们用心去呵护我们如今的“家”，多享受些阳光，多看些星星、月亮，体会蓝天的愉悦，多些健康的笑脸吧！不想让自己毁于自己手中，那就用自己的行为重建那美好的家园吧！
来源：m.05/。
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