中班教案是中班教师在教学过程中编写的一种教学计划和指导材料，它可以帮助教师实现教学目标。以下是一些中班教案的实例，从中你可以领悟到更多的教学思路。
冬天的雪中班教案（实用18篇）篇一
1、理解故事内容，能尝试扮演故事中的角色。
2、丰富并理解词汇：“推”“铲”“扒”“扫”。
3、让幼儿明白人多力量大和利用自身长处为大家服务的道理。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、、愿意分角色表演简单的故事情节。
1、活动前教师带幼儿欣赏美丽的雪景。
2、故事《冬天的小路》课件；一段好听的音乐。
3、小胖猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的动物头饰。
（一）出示有动物典型特征的背景图，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友，今天老师给大家请来了四位动物朋友，猜猜看他们分别是谁？
1、引导幼儿根据动物的典型特征自由猜测判断动物的类别。
2、以故事的形式导入。
师：在这片草地上，住着小胖猪、小鸭子、小花狗和小松鼠，他们四个是好朋友，每天都走过这条小路到前面的草地上玩，有一天在这里发生了一件很有趣的事，你们想知道吗？（想），好，那我们仔细看看，到底发生了一件什么有趣的事。
（二）利用课件引导幼儿理解故事内容。
1、出示第一幅画面，引导幼儿仔细观看并尝试讲述画面内容。
这里怎么了吗？什么季节才下雪呢？，
下雪了，周围的景色发生了什么变化？
大树、房屋变成了什么样子？
小动物们门前的小路哪去了？
教师小结画面内容：冬天来到了，天气很冷，还下起了雪，雪花飘呀飘呀，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄，飘到屋顶上，屋顶好型盖上了厚厚的大棉被，雪花落到小路上，小路不见了。
小路不见了，小动物们出来会发生什么事呢？
请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。
2、出示第二幅画面，引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。
教师小结画面内容：小胖猪一摇一摆的过来了，扑通，滑了一跤，急的嗷嗷叫；小鸭子摇摇摆摆的走来了，哧溜，滑了一脚，痛得呷呷叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑来了，扑通，滑了一脚，抬起头了汪汪的叫。小松鼠看见了，急的吱吱叫，“糟糕，真糟糕！小路不见了，快来把路扫。
提出问题，引导幼儿讨论：
有哪些小动物在雪地上摔倒了？他们怎么样？
小松鼠是怎么做的？
小路不见了，快来把雪扫，小动物们怎样扫雪呢？
请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。
3、出示第三幅画面，引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。
教师小结画面内容：小胖猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫呀扫，啊，小路出来了。
提出问题，引导幼儿讨论：
小动物们是用什么方法扫雪的？
引导幼儿模仿小动物扫雪的样子。
小路出来了，小动物们又干了些什么？
请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。
4、出示第四幅画面，引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。
教师小结画面内容：小胖猪摇摇脑袋：“嗷嗷，累的我直喘粗气！”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高兴！”小花狗又蹦又跳：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转个圈子：“我们一起跳个舞，好不好？”太阳出来了，小路又晒干了。他们手拉着手，高高兴兴地跳起舞来。
提出问题，引导幼儿讨论：雪扫完后，小动物们在小路上干什么了，它们的心情是怎样的。
师：小朋友们，现在你们知道这里发生了什么事了吧。下面，我们再来完整的听一遍故事好吗？故事的名字叫《冬天的小路》。
（三）教师完整的讲述一遍故事，幼儿认真倾听。
谁来说说故事里发生的事呢？
这么厚的雪，一只小动物扫得快还是四只小动物一起扫得快，为什么呢？（人多力量大）。
（四）教师创设故事情境，幼儿自选头饰和道具进行故事表演。
师：这些小动物真可爱，我们带上头饰也来扮演这些可爱的小动物，进行故事表演好吗？
幼儿自选头饰和自制工具，进行故事表演，提醒幼儿边表演边说短语：“我用鼻子推呀推，把雪推起来”，“我用嘴巴铲呀铲，把雪铲起来”，“我用爪子扒呀扒，把雪扒起来”“我用尾巴扫呀扫，把雪扫起来”。丰富并理解词汇“推”、“铲”“扒”“扫”。
（五）交流分享。
1、请幼儿说说故事中的小动物有哪些值得我们学习的地方。
2、总结。
教学反思：
由于中班幼儿对词汇的理解还比较浅显，在教学活动中还应当借助具体形象思维，发展幼儿的语言表达能力。因此，采用生动形象的课件帮助幼儿理解故事内容，借助情景表演帮助幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比较感兴趣，参与的积极性也很高，我根据中班幼儿的特点，设计具有开放性、趣味性和针对性的问题，由浅入深，层层递进，引导幼儿理解故事，培养表达能力。
3、中班语言活动教案：冬天是什么教案（附教学反思）。
设计背景。
随着冬天的到来，孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物？树上的小鸟不见了，它们都到哪去了？”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇，因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要，我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。
活动目标。
1、理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快乐，了解一些动物在冬天里的特别活动。
2、理解一些动物不同的过冬方式。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点。
重点：理解故事，感受冬天的快乐。
难点：知道动物过冬的几种不同方式。
活动准备。
幼儿用书《动物过冬》，教学课件《冬天是什么》。
活动过程。
1、教师：冬天里我们用什么方法来取暖呢？
吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。
2、教师：原来，在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖！但是，小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢？下面我们来听一听、看一看！
一、倾听故事《冬天是什么》。
教师播放故事课件，讲述故事。
二、理解故事，交流讨论。
1、教师：故事的名字叫什么？故事里都有哪些动物？
2、教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动？（飞到温暖的南方—迁移过冬）。
3、教师：青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动？（美美地睡觉—冬眠）。
4、教师：松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象？（长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬）。
5、教师：蚂蚁有什么特别的表现？（躲在窝里，不出门—躲藏过冬和储粮过冬）。
6、教师：冬天里的小朋友有什么特别的活动？（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）。
7、教师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。
8、让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》，结束活动。
教学反思。
本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事，帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式，从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中，教师注重孩子们的年龄特点，采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此不同见解，在说中学，从而发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足，如教师语言还不够精练，在活动的最后一个环节结束较快，没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。
设计背景。
随着冬天的到来，孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物？树上的小鸟不见了，它们都到哪去了？”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇，因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要，我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。
活动目标。
1、理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快乐，了解一些动物在冬天里的特别活动。
2、理解一些动物不同的过冬方式。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点难点。
重点：理解故事，感受冬天的快乐。
难点：知道动物过冬的几种不同方式。
活动准备。
幼儿用书《动物过冬》，教学课件《冬天是什么》。
活动过程。
1、教师：冬天里我们用什么方法来取暖呢？
吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。
2、教师：原来，在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖！但是，小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢？下面我们来听一听、看一看！
一、倾听故事《冬天是什么》。
教师播放故事课件，讲述故事。
二、理解故事，交流讨论。
1、教师：故事的名字叫什么？故事里都有哪些动物？
2、教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动？（飞到温暖的南方—迁移过冬）。
3、教师：青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动？（美美地睡觉—冬眠）。
4、教师：松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象？（长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬）。
5、教师：蚂蚁有什么特别的表现？（躲在窝里，不出门—躲藏过冬和储粮过冬）。
6、教师：冬天里的小朋友有什么特别的活动？（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）。
7、教师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。
8、让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》，结束活动。
教学反思。
本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事，帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式，从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中，教师注重孩子们的年龄特点，采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此不同见解，在说中学，从而发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足，如教师语言还不够精练，在活动的最后一个环节结束较快，没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。
冬天的雪中班教案（实用18篇）篇二
学唱歌曲《小动物告别会》。
1、通过学唱歌曲，为下一步表演作准备。
2、注意区分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。
1、教师播放有关动物冬眠的画面。
2、听录音范唱，
3、教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。
4、教唱第一乐段过程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情、优美。
5、教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。
6、教唱第三乐段，注意情绪的对比：小动物们在依依惜别，相约明年再相会。
7、学会歌曲后，第一、三乐段齐唱，第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多，要求学生背唱有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中，学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。
8、下课之前，教师可将全班同学分为三个小组，布置学生根据歌词内容，在课下小组同学讨论，分别为歌曲的三段设计几个动作。
1、学生学习歌曲的'效率。
2、用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。
3、学生创造的欲望及能力。
冬天的雪中班教案（实用18篇）篇三
我们班有个小朋友去北京看望了爸爸、妈妈刚回来，她给小朋友们讲北京的冬天下好大好大的雪，可以堆雪娃娃、打雪仗，出门还要穿好厚好厚的衣服，戴好厚好厚的帽子和手套。下朋友们听了都很疑惑，因为我们身处农村，孩子们都很少有机会外出去感受祖国各地的冬天景象，我们本地冬天又很少下雪，所以孩子们疑惑。正好冬天到了，天气也冷了，冬天都有什么景象呢?是不是所有地方的冬天都是一样的景象呢?是不是所有地方的冬天都下雪呢?通过本次活动重点引导幼儿探索冬天的景象，在此基础上了解祖国部分不同地方的冬天景象，通过本次活动让幼儿明白不同地理位置有不同的气温，冬天的景象也有所不同。
1、关注冬天的各种自然现象，激发幼儿探索大自然的兴趣。
2、拓宽幼儿知识面，让幼儿了解祖国不同地方冬季气温不一样，冬天的景象也有所不同。
3、让幼儿知道冬天天气冷了要做好保暖工作还要多锻炼。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
重点：让幼儿感受自己所在地冬天的景象。
难点：让幼儿明白祖国各地不同的地理位置有不同的气温，冬天就有不一样的景象。
1.、本地冬天景象挂图一张，彩色小片色纸若干(让幼儿剪雪花)。
2、北方城市冬天景象挂图一张(哈尔滨)、南方城市冬天景象挂图一张(昆明)。
3、碟片(祖国部分地方的冬天景象)。
过程一：谈话引出课题。
1、师：小朋友们，冬天来了，天气冷了，你们怕不怕冷呢?
幼儿：(不怕、不怕、我也不怕……)孩子们几乎都回答不怕。
2、师：小朋友们真棒!都不怕冷每天都坚持来上幼儿园，那你们在上幼儿园的路上都看到了些什么呢?和平时你们看到的有什么不一样的吗?(出示本地挂图，引导幼儿思考)。
幼儿：(我看到树叶黄了、树叶枯了、小草也枯了、花儿也没有了、葡萄的叶子也掉了、小朋友们穿厚衣服了、戴手套了、围围巾了)。
师：给予表扬。(让幼儿充分发挥观察力、想象力、和语言能力，同时也锻炼幼儿间相互交流和倾听，鼓励幼儿多发言、多观察、多想象、多交流、多倾听和分享同伴间的发现)。
过程二：了解本地冬天景象。
1、教师和幼儿一起观看本地冬天挂图，找出冬天的景象。让幼儿们自由发现，大胆发言。
幼儿：(树叶掉了、小草枯了、刮风了、下了一点点下雪、穿厚衣服了、戴手套了、围围巾了)。
2、带领幼儿园观察幼儿园冬天的景象，让幼儿自己去发现幼儿园冬天的变化。
幼儿：(幼儿园的葡萄叶子没有了、腊梅花儿要开了、小草枯了、小树的叶子也掉了、没有蜜蜂和蝴蝶了、草莓没结果了、小朋友们穿厚衣服了、戴手套了、围围巾了、老师穿羽绒服了)。
3、让幼儿分组讨论挂图上的冬天景象和我们看到的冬天景象一样吗?(幼儿基本都认为和图片上的景象差不多)。
4、教师小结：首先肯定幼儿们的发现都非常的好，都认真观察了都说得很棒。冬天天气冷了，刮风了，树叶黄了一片一片的掉了，小草也枯了，腊梅花儿开了，老师和小朋友们都穿上厚厚的衣服、带上了手套、围上了围巾。为什么图片上在下小雪呢，小朋友们我们这儿也会偶尔下小雪的，只是今天还不够冷所以还没下雪。
幼儿：老师，我们这儿还没下过雪，北京真的下大雪了吗?
师：是的，北京下大雪了。我们的祖国可大了，在祖国不同的地方气温不一样，冬天的景象也不一样，所以有的地方会下大雪，有的地方不会下雪。我们一起来看祖国其他地方的冬天景象，小朋友们就知道了。(出示其他地方冬天景象挂图)。
过程三：认识祖国其他地方冬天景象。
1、教师和幼儿一起观看北方城市和南方城市冬天景象图，让幼儿初步了解不同地方的冬天景象。
2、让幼儿谈谈各地冬天景象，并和我们所在地冬天景象做比较。
师：你们看到了哪些冬天景象呢?(教师肯定图中都是冬天的景象)幼儿。
师：介绍北方城市冬天景象特征：边引导幼儿看图边讲解这里的冬天气温特别低，会下好大好大的雪，也会结冰而且冰几个月都不会化，所以可以做冰雕，也可以堆雪娃娃，打雪仗、滑冰。天气太冷了人们出门都要穿好厚好厚的衣服，到厚厚的手套和帽子，围厚厚的围巾。
介绍南方城市冬天景象特征：引导幼儿看“春城的冬天”介绍昆明其实就是四季如春，冬天也和春天一样，小树绿绿的，鲜花盛开，从不下雪的。
师：解开幼儿的疑惑，让幼儿明白我们的中国非常辽阔，不同的地方地理位置不一样气候也不用，冬天景象也不一样。
3、播放祖国各地冬天景象的碟片，让幼儿进一步了解不同地方的冬天景象。
过程四：游戏。
1、儿歌《雪娃娃》。
2、剪雪花(教师强调用剪刀的安全，并随时关注幼儿的制作过程)。
活动延伸：
1、和小朋友们一起把剪好的雪花拿去布置我们的教室。
2、带领小朋友们去亲自感受冬天的景象。
3、冬天我们不怕冷一起去锻炼。
通过这次活动，能让小朋友们了解自己所在地冬天的景象，并知道冬天冷了要多锻炼身体和做好保暖工作。也让幼儿基本了解不同地理位置有不同的气候，冬天的景象也不一样，解开了幼儿的疑惑。引导幼儿接触了自然环境，感受了自然界的美与神奇，满足了幼儿的好奇心。充分发挥了幼儿的观察力、想象力和语言能力，并能让幼儿欢快的、自由的交流和分享自己的发现。不足之处，由于幼儿知识面有限，教具也准备也不充分，幼儿不能更真切的感受不同地方不一样的冬天景象。在今后的教学中我一定多为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持和鼓励幼儿动手、动脑大胆探索。
冬天的雪中班教案（实用18篇）篇四
1、助幼儿认识乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶等。
2、让幼儿初步懂得乳类食品有利于健康。
能认识各种乳类食品。
1、牛奶、豆奶各一瓶。
2、教学挂图。
一、出示牛奶，提问引起幼儿兴趣。
1、班里有几个小朋友喝牛奶?爸爸、妈妈为什么要给你们喝牛奶?
二、介绍牛奶的营养价值，让幼儿知道应该每天喝牛奶。
三、介绍其他乳类产品：你们还喝过哪些用牛奶做成的其他奶类产品。
1、看教学挂图：工人叔叔把牛奶加工成奶粉，让我们喝起来更方便。
2、工人叔叔把牛奶加工成各种口味的酸奶，味道更好。
3、工人叔叔把牛奶和豆浆混合在一起成了豆奶，营养也很好。
四、介绍适合不同年龄的人喝的不同牛奶。
1、幼儿看广告录像，知道工人叔叔、阿姨加工了适合婴儿、幼儿、学生及适合老年人喝的.不同牛奶。牛奶适合不同的人喝是因为在不同的牛奶里添加了不同的营养素。
五、欣赏《今天，你喝了没有》广告，鼓励幼儿给牛奶或豆奶等做广告。
(1)师：我们来动动脑筋，把广告词编得更好一点。
(2)请个别幼儿说广告词，其他幼儿进行回答。
冬天的雪中班教案（实用18篇）篇五
1.观看关于冬天的影片。
2.通过画画来了解孩子对冬季的理解。
3.对学生讲解冬季来了，注意防寒的事项。
4.体验明显的季节特征。
5.激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
1.让孩子发挥自己的想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。
2.通过了解冬天，让孩子懂得在冬季如何注意防寒。
关于冬季的影片，画纸，冬季注意防寒的资料。
1、引导学生。
引导学生知道现在已经进入冬季，冬季来了有什么变化，让他们去思考，然后踊跃的回答问题。
2、播放影片。
通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深入了解冬天是什么样子的，大地和身边的一些事物发生了什么变化。
3、大胆绘画。
让学生们通过自己的想像把属于自己喜欢的冬天在画纸上表现出来;。
画画结束后把每个人的图画张贴在黑板报上。
4、注意事项。
给学生讲解冬季来了，应该注意防寒的事项。
幼儿学生对新鲜的实物比较感兴趣，但是在生活中，对很多的常识性的问题不是很懂，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后通过画图的方式把他们想的全部展现出来，最后给他们讲解冬季来了，应该注意些什么?如何让自己来保护自己不受寒冷的袭击。
冬天的雪中班教案（实用18篇）篇六
1、懂得锻炼身体可以保持温暖的知识。
2、学会怎么预防寒冷，不怕寒冷，坚持锻炼。
3、培养幼儿锻炼身体的意识。
4、知道冬天很冷，了解能使自己暖和起来的方法。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
1、教学挂图。
2、幼儿怕冷的图片。
1、与幼儿交流，参与讨论。
如：亲爱的小朋友，我想问一下，冬天到了，天气冷了，那小朋友们是不是不想起床上幼儿园呢?是不是很怕冷呢?那你们的爸爸妈妈是不是也怕冷，不愿起来给你们做早饭，送你们来幼儿园呢?冬天这么冷，我们怎么办呢?(幼儿讨论：穿多点衣服、戴手套、围巾和帽子)
2、教师小结：哦，天冷，小朋友们都穿的厚厚的，有的小朋友把手套戴上了，怕冻坏了手，有的小朋友把帽子戴上了，怕冻坏了脸蛋，有的小朋友把围巾戴上了，怕有风，小朋友们保护得非常好，知道如何预防寒冷，也不怕冷，很早就来上学了，那我这里有只赖床的小兔，它因为怕冷不愿起床，让我们来一它吧!
3、一边讲故事，一边让幼儿观察小兔怎么了。
4、集体讨论怎么预防寒冷。
5、出示幼儿怕冷的图片，让幼儿忙解决方法。
如：第一幅图让幼儿忙给戴手套，第二幅穿衣服，第三幅引导幼儿锻炼身体来加温。
6、教师总结：冬天虽然很寒冷，但小朋友们只要穿厚点衣裳，多锻炼身体，经常跑步，我相信小朋友们也不会感觉冷了，而且小朋友的身体会很棒，不会再因为生病吃药打针了，小朋友们，我们让冬天不再寒冷好不好，现在我们就出去锻炼吧!
冬天的雪中班教案（实用18篇）篇七
兴趣是幼儿最好的老师，让幼儿喜欢唱歌、愿意唱歌，是每一位老师在歌唱活动中一直追求的目标，而游戏是最受幼儿喜欢的学习方式，因此，我主要采用游戏教学法渗透到本节歌唱活动中，激发幼儿学习歌曲的积极性与主动性，让幼儿在开心愉快的氛围中学唱歌曲。
1.理解歌词内容，学唱歌曲。
2.能够基本掌握歌曲中的节奏与旋律。
3.感受歌曲的优美意境，并愿意大胆的演唱。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.体验歌曲中的欢快情绪。
图谱、课件、音乐伴奏、小雪人。
一、猜谜语导入。
1、一个胖娃白生生，坐在雪地不吱声，不怕冻来不怕冷，只怕红红太阳升。(打一物)。
谜底：雪人。
二、学唱歌曲。
1.幼儿带着问题倾听歌曲《冬天的花》。
2.引导幼儿说出歌词中有什么冬天的花?(梅花、冰花、雪花)，并说出他们分别在哪里?(梅花开在树上、冰花贴在窗上、雪花天上落下)教师逐步出示相应的歌词图片，形成图谱。
3.幼儿根据图谱，和老师一起跟着伴奏试着唱一遍歌曲。
4.鼓励幼儿自己跟着图谱试着再唱一遍歌曲《冬天的花》。
5.图谱捉迷藏，图谱逐步退出。
(1)梅花藏起来了，让幼儿试着演唱;。
(2)冰花藏起来了，再让幼儿试着演唱;。
(3)雪花也藏起来了，鼓励幼儿再次进行演唱。激发幼儿兴趣，使幼儿加深和巩固对歌曲歌词的理解和记忆。
三、游戏结束活动——击鼓传花。
1.小雪人要和小朋友一起学唱《冬天的花》，一起玩击鼓传花的'游戏。
2.出示数字1-12，每一个数字背后都藏有一张花(冬天开的花)的图片。
4.游戏结束后，引导幼儿发现在双数后面的花就是歌词中的梅花、冰花和雪花，在单数后面的就是冬天里开的其他的花。
四、活动延伸。
今天我们学习了一首好听的歌曲《冬天的花》，回家后和我们身边的人一起分享这首歌，一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧!
冬天的雪中班教案（实用18篇）篇八
1、了解抹香香的简单方法，并尝试自己抹香香。
2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。
3、愿意和同伴合作抹香香。
4、培养良好的卫生习惯。
5、体验游戏的快乐。
6、初步了解健康的小常识。
7、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
1、一个包装好的快递盒
2、各种香味不一香香(放在桌上)、摆放若干镜子音乐
一、猜一猜：激发幼儿的兴趣导入：今天真开心，朋友送我礼物，想看看吗?
1、教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢?(猜想)
1、教师走到幼儿前面，让幼儿都闻一闻(可以夸夸猜对的孩子)
师：“是宝宝霜(可以和幼儿打招呼)” 小结：宝宝霜，香喷喷。
2、回忆经验抹过香香吗?什么时候抹香香?为什么要抹香香?
小结：天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒服，能保护皮肤。
三、抹香香：学学抹香香的方法
1、“香香怎么抹的?”
(1)教师示范抹香香
(2)请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了?
小结：脸上有的地方白，有的地方不均匀。香香取多了，涂不了了
(强调取少一点)谁来助他?(幼儿自己解决)
2、(老师)“今天教室来了很多客人老师，请你们客人老师抹香香，好吗?”
幼儿边涂抹，教师念mp3儿歌：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，抹一抹，抹均匀了吗?“快检查一下，每个地方都抹到了吗?”
3、徒手练习抹香香的过程。
(3)一起来抹香香“你们想抹香香吗?桌子上放了很多种类的香香，请你找到一个好朋友，互相助抹香香。”师巡回指导：“桌子上有镜子，你们抹完香香可以照照看?给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?(配音乐)
小结：我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。
教师：请小朋友回家你的爸爸妈妈抹香香吧!附：儿歌宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点,抹一抹，小小脸蛋香又滑。
冬天天气寒冷，孩子柔嫩的皮肤需要得到适当的呵护。这是孩子亲身经历和体验的事情，但我发现许多孩子在自己涂宝宝霜时，往往只是在脸上胡乱抹通，脸上都是没有涂匀的宝宝霜，因此想到设计这样一个活动来助孩子们学习抹宝宝霜的简单方法，培养孩子愿意并且乐意做力所能及的自我服务。但是在活动中也产生了许多问题，如我没有注意到提问的有效性以及对孩子回答的回应，以及一些小细节，如香香要在洗完脸以后抹、香香抹完要盖上盖子等等，本次的园内教研活动让我学习很多，希望以后我能做的更棒。
冬天的雪中班教案（实用18篇）篇九
1、培养合作意识和竞争意识。
2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。
3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。
一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。
二、你说我翻。
“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”
三、出示各种交通标志，引起兴趣。
1、出示红灯标志，提问：
“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”
2、出示绿灯标志，提问：
“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”
讨论：为什么要有红绿灯呢？
3、出示画有“交通事故”的图标，提问：
“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”
4、出示画有“闪电”的图标，提问：
“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”
四、进行拼图活动，为游戏做准备。
“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”
五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。
“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。
教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。
“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”
六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。
“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的.数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”
七、评价并结束活动。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，let’sgo！”再次跳兔子舞离开活动室。
反思：
在活动《有趣的交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志；引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。
冬天的雪中班教案（实用18篇）篇十
1、通过欣赏课件，知道冬天是充满喜悦的季节。
2、从不同角度感受冬天之美，并乐意用语言来表达。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、乐于探索、交流与分享。
主动讲述自己观察到的“冬天到来”的各种变化，描绘冬天的故事。
多媒体课件、五张幻灯片、平时带领孩子去寻找冬天、图片一张、水果若干。
1、猜谜“雪”，对活动产生兴趣：
(1)我给大家猜个谜语，“一片一片又一片，落入水中看不见。”你们知道是什么吗?
(2)上次下雪你们看了吗?你们看到冬天的雪是什么样的?又有些什么变化?
2、完整欣赏冬天的雪的动画。
(1)幼儿欣赏，完整感受。
(2)幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述内容)。
(3)教师提问：看到些什么?有什么感觉?引导幼儿大胆说出自己的感受，教师适时用语句予以引导。
3、幼儿再次欣赏，并尝试用句子来讲述。
这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。
4、出示图片，分段欣赏。
(1)欣赏第一张画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。
为什么说冬天的雪是一把钥匙打开了冬天的门?并理解清洁、温柔。
(2)欣赏第二张画面：在动态画面中感受冬天的美。重点指导幼儿说出各种植物变化。
(4)欣赏第四张画面：引导幼儿感受动植物过冬的方法。
5、再次欣赏，进一步倾听、感知语言的美。
你们觉得冬天美吗?
6、冬天美吗?什么地方美?
1、和孩子一起收集资料激发幼儿的探索。活动中幼儿举手发言的情况比较好，能积极动脑。细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要根据幼儿的兴趣点以及他们的经验水平，再结合自己的一些想法设计之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起寻找冬天，留意观察冬天到底有些什么变化。幼儿在收集资料后，在这次活动中就更会有探索热情的投入，产生学习的愿望。
2、运用多媒体支持幼儿的探索。孩子们的思维是具体形象的，而课件也正是以一种非常直观、形象的形式向孩子们展现的，是一种非常容易被孩子们接受的方式，可以把比较复杂的问题简单化。在探索活动中，这是一种非常行之有效的教学手段。
3、抓住幼儿生成的问题，引发幼儿的探索。在活动结束时，有几个幼儿说：“冬天的雪不美。”那么这个时候，我就缺乏指导，应该随之引导下去，这特别重要。
冬天的雪中班教案（实用18篇）篇十一
1、观察毛衣摩擦产生的现象。
2、激发幼儿喜欢做小试验的兴趣。
3、尝试作记录。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
1、纸屑、记录纸。
2、毛衣、塑料尺、塑料棒、铅笔、木筷子、记录表、木梳子、塑料梳子、木棒等。
一、吸引幼儿注意力，引发幼儿思考。
1、创设情境。
教师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花(白纸屑)!
小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊?
教师：可是，小雪花一碰到我们的手，就化成水了。
小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢?
2.启发小朋友想出各种方法。
二、做各种物品摩擦产生的现象。
1、教师：老师手里面有一把尺子，老师用尺子能不能拿起小雪花呢?
2、看看老师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。(在毛衣上擦)。
再用尺子去吸引小纸屑。
看看，有什么变化?
教师：小纸屑被吸引过来了，轻轻一擦，神奇不神奇啊?
3、教师：这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。
神奇一擦，芝麻开花，能不能吸引啊?(不能)。
4、教师：这还有一把梳子，让我看看能不能产生魔力。
老师这里还有木筷子，木棒，这些东西擦了以后还能不能产生魔力呢?
我想请小朋友来做试验，老师有个要求，
把能产生魔力的的东西和不能产生魔力的东西都在纸上记录下来，
小朋友分组做试验的时候，一定要一个人一个人做，其他的小朋友要仔细观察。
三、幼儿实验操作，教师巡回指导。
统计的时候引导幼儿如何做记录。
四、总结。
教师：原来塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。
其实，在冬天，很多东西因为摩擦而互相吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引。
小朋友，如果以后你发现更多的东西能摩擦后互相吸引，就告诉老师，好不好。
看看谁有一双最善于发现奥秘的眼睛。
冬天的雪中班教案（实用18篇）篇十二
1.观看关于冬天的影片。
2.通过画画来了解孩子对冬季的理解。
3.对学生讲解冬季来了，注意防寒的事项。
1.让孩子发挥自己的想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。
2.通过了解冬天，让孩子懂得在冬季如何注意防寒。
1、引导学生。
引导学生知道现在已经进入冬季，冬季来了有什么变化，让他们去思考，然后踊跃的回答问题。
2、播放影片。
通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深入了解冬天是什么样子的，大地和身边的一些事物发生了什么变化。
3、大胆绘画。
让学生们通过自己的想像把属于自己喜欢的冬天在画纸上表现出来;。
画画结束后把每个人的图画张贴在黑板报上。
4、注意事项。
给学生讲解冬季来了，应该注意防寒的事项。
冬天的雪中班教案（实用18篇）篇十三
1。能尝试用滴洒的方法绘画，能表现冬天的雪景，感受滴洒画呈现的独特效果。
2。能控制手部力量创作滴洒画。
水粉笔 水桶 水粉颜料 图片 挂图
1。教师引导幼儿欣赏名作，激发幼儿兴趣。
教师出示波洛克的作品，请幼儿观察特殊的绘画效果。教师：“你看到什么？这样的画见过吗？猜猜看画家用什么方法画出来？”
2。教师讲述并演示滴洒画的方法。
（1）教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲述。教师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来很多雪花。”（启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。）
（2）教师：“滴洒在树上的颜料像什么？让你想到了什么？（激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。）
（3）找一找还可以在哪里滴洒颜料。（鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。）
（4）教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒，并注意控制手部力量及甩动方向。
3。教师强调活动注意事项，幼儿创作。
（1）教师：“这种作画的方法有意思吗？你想不想试一试？
（2）教师：“试一试向不同的方向甩，画面会出现怎样的不同的变化。（引导幼儿向不同方向甩）
（3）教师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了。“
（4）鼓励幼儿使用不同颜色作画。
4。欣赏与评价。
（1）教师引导幼儿相互欣赏作品，感受画面的特殊效果。
（2）教师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒？这种绘画方法给你怎样的感受？
冬天的雪中班教案（实用18篇）篇十四
1、让幼儿了解冬天的特征，能主动讲述自己的发现。
2、幼儿能积极探索冬天的奥秘，培养幼儿热爱大自然的情感。
3、幼儿能感受冬天的美，能用绘画、粘贴等方式表现冬天。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、主动讲述自己的发现。
2、用自己的方式表现冬天的特征。
1、在课前要求家长带幼儿到大自然中去感受冬天的特征。
2、课件。
3、绘画纸，彩色笔，有冬天特征的图片。
1、激发兴趣，引出课题。
出示小朋友玩雪的图片，引导幼儿观察图上是什么季节，引出课题。
2、讲述冬天。
提问前几天和爸爸妈妈一起去冬天里找一找，你们在冬天里找到了哪些秘密呢?让幼儿讨论以后轻轻的告诉旁边的小朋友，然后请2—3名幼儿来告诉全班的小朋友和老师，老师总结幼儿的答案，并鼓励和表扬说得好的幼儿，帮助语言能力较差的幼儿大胆说出他的发现，给每个幼儿说的机会。
5、活动延伸：把冬天的美回去讲给自己的朋友或家人听。
本次活动结束以后我进行了深刻的反思，觉得有成功的地方，也有失败的地方，现总结如下：
1、整个活动达到了我预期的目标，幼儿对冬天的认识和了解进一步加强.
2、做了课件让幼儿更直观的了解冬天的特征，这符合幼儿的形象思维。
3、活动设计缺冬天里的我不怕冷这一情感教育。
4、在讲述冬天的时候，有小朋友的讨论时间过短，多一点时间让他们充分讨论就好了，有的幼儿积极性很高，为了我的教学进度而打断了他们。没有留给他们足够的空间。课后也有老师提出来。
5、表现冬天的时候，让幼儿用自己的方式表现较好，培养幼儿的自主性，但幼儿的操作能力不强，以后要多培养幼儿的操作能力.
冬天的雪中班教案（实用18篇）篇十五
1、了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色，知道冬天的特征。
2、通过探讨冬天“植物发生了什么变化”和“冬日疑案”的告白，指导幼儿在探索问题的过程中获得体验。
【活动准备】。
冬爷爷头像一个，关于冬天的图片，故事视频，彩笔，青蛙、蛇、乌龟、刺猬动物图片若干，玻璃杯、玻璃片若干，热水。
【活动过程】。
（一）冬天来了。
1、教师问幼儿，现在是什么季节？（冬天）。
2、冬天已经来到我们身边，但是冬天到底在哪里呢？前段时间，老师布置大家开展寻找冬天的活动，现在，我们一起来说说冬天，找到了吗？（贴冬爷爷头像）。
（二）寻找冬爷爷。
1、冬爷爷来了，你们看，他从北到难经过了哈尔滨、来到东北、来到黄山、来到玄武湖（展示图片）冬爷爷带来了多美的景色呀！
2、冬爷爷也来到了我们家乡，你们有没有发现冬爷爷已经来了？
3、介绍我见到的冬爷爷。
4、教师提出问题。花草树木有什么变化？天气和气温又有什么变化。出示图片，让幼儿进一步的了解周围的变化。
（三）、欣赏关于冬天的故事。
1、看图读故事。
黑猫警长是破案专家，这一次他又接到了报案，看看发生了什么事？
2、看故事视频。
3、我们一起来当黑猫警长的小助手。
讨论：（1）《冬日疑案》中有哪些“？”
（2）你能回答这些“？”吗？
（3）想想怎样“破案”？
（四）涂色——寻找“失踪者”
1、指导幼儿按要求完成涂色，看看发现了什么？
2、讨论：（1）冬天里青蛙、蛇、乌龟、刺猬等一些动物为什么要躲藏进洞里？
（2）什么叫“冬眠”？
（3）你知道哪些“动物怎样过冬”的知识？
（五）巧破“白气”之迷。
1、过渡：看来这次不是“一只耳”干的坏事，那他嘴里的白气是怎么回事呢？我们一起做个小实验。
2、按组分发玻璃杯、玻璃片，教师分组倒入热水，学生观察。
3、考考你：想一想，为什么玻璃片上有水汽？
教师小结：冬爷爷给我们带来了“十万个为什么”，只要我们小朋友能带着“？”去多观察就能寻找到答案。有些问题，我们还可以采用像刚才小实验那样的方法，来验证和揭示生活中的问题，这些都是探究问题、学习科学的好方法。
冬天的雪中班教案（实用18篇）篇十六
1.了解冬季的一些有趣的事情。
2.练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的喜爱。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
多媒体课件、绘画纸、水彩笔。
1.观看多媒体课件《快乐的冬天》，引导好幼儿了解冬季一些有趣的事情。
2.引导幼儿谈论和观察冬季趣事。
观察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戏的情景。
3.引导幼儿画《快乐的冬天》，教师指导。
请幼儿画自己想画的有关冬天的内容，表达对冬季的喜爱之情。
4.展示幼儿绘画作品，互相欣赏，评价。
5.延伸：下次活动可以用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。
寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。
1、了解冬天、感受冬天。
冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。
2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具。
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。
3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。
冬天的雪中班教案（实用18篇）篇十七
1.知道科技进步能为人们的生活带来方便，使幼儿积极关心周围的科技产品。
2.初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。
3.让幼儿认识各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来温暖。
4.乐于探索、交流与分享。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
1.让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。
2.使幼儿积极关心周围的科技产品，激发幼儿创造的愿望。
3.集体与小组。
1.电教——取暖用具图片(如手套、暖手炉、空调、热水带等)。
2.教师和幼儿共同手机的各种取暖用具，如手套、暖手炉、热水袋等。
3.安排在教室里进行活动。
导入：电教法(看冬天的取暖用具图片，如暖手炉、空调、电热毯等。)激发幼儿对生活的认识及说出他们愿望的思路。
引出话题;“小朋友们，刚刚你们看见了什么?”让幼儿粉笔讲述图片的名称及引导幼儿将图片归类，让幼儿知道它们都是冬天的取暖用具。
1.了解各种取暖用具的`发热方法。
请幼儿介绍自己所带来的取暖用具的名称和使用方法。
提问：为什么要有各种各样的取暖用具?(引导幼儿讲述不同的取暖用具具有不用的发热方法，知道他们能带给人们温暖。)。
教师小结：(热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉使用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也给人们的生活带来了方便。)。
2.引导幼儿按照用具的不同发热方法来惊醒分分类。
教师提示：如按电器类货非电器来划分。
该活动选体于幼儿的生活，通过幼儿认识各种取暖用具，知道它们能给人们的生活带来方便，引导它们积极关心周围的科技产品，培养了幼儿的科学素养，引起了他们专注取暖用具的兴趣。
冬天的雪中班教案（实用18篇）篇十八
1.能尝试用滴洒的方法绘画,能表现冬天的雪景,感受滴洒画呈现的独特效果。
2.能控制手部力量创作滴洒画。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.感受作品的美感。
水粉笔水桶水粉颜料图片挂图。
1.教师引导幼儿欣赏名作,激发幼儿兴趣.教师出示波洛克的作品,请幼儿观察特殊的绘画效果.教师:“你看到什么?这样的画见过吗?猜猜看画家用什么方法画出来?”
2.教师讲述并演示滴洒画的方法。
(1)教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲述。教师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来很多雪花。”(启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。)。
(2)教师：“滴洒在树上的颜料像什么?让你想到了什么?(激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。)。
(3)找一找还可以在哪里滴洒颜料。(鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。)。
(4)教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒，并注意控制手部力量及甩动方向。
3.教师强调活动注意事项，幼儿创作。
(1)教师：“这种作画的方法有意思吗?你想不想试一试?
(2)教师：“试一试向不同的方向甩，画面会出现怎样的.不同的变化。(引导幼儿向不同方向甩)。
(3)教师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了。“。
(4)鼓励幼儿使用不同颜色作画。
4.欣赏与评价。
(1)教师引导幼儿相互欣赏作品，感受画面的特殊效果。
(2)教师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒?这种绘画方法给你怎样的感受?
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。