小学数学经验交流分享发言稿范文(17篇)

时间:2025-07-21 作者:ZS文王

发言稿的语言要规范、地道,并注意避免使用过于专业化的词汇,以确保听众的理解和接受。掌声、鼓励和认可是发言者最大的回报,以下是一些成功发言的案例。

小学数学经验交流分享发言稿范文(17篇)篇一

各位领导、各位同仁:

自20xx年踏上三尺讲台以来,我一直默默无闻的工作着,“学高为师,身正为范”一如既往地鞭策着我为人师表,以身作则。我时刻不忘自己肩负的使命,尽职做着自己应该做的事情,必须努力去做的事情。今天学校和各位老师给我这个机会,让我做教学教学经验交流,我真得愧不敢当。下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟,与各位老师们进行探讨和交流。

魏书生曾说过:"采百花,酿自己的蜜",这一句话,深深影响着我,鞭策着我,在实际教学中,利用工作之余,认真学习最新教育教学理论,在教学活动中大胆实践。积极参与各类培训和学习,学习优秀教师的先进的教育方法,不断提升自身专业素养,让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。

1、让学生学会学习,养成良好的学习习惯。包括仔细观察,独立思考,获取信息,提出问题,不懂就问,合作学习,自我评价等等。像学习语文一样,学数学,也要勤做笔记。做批注。

2、让学生学会做课后作业:

指导学生在做课后作业前,先浏览课本,复习课本上的知识点,然后在开始做作业。这样可以减少很多错误。

3、让学生及时纠错:

要求每个学生都准备一个纠错本,将每天作业或练习中的错题及时记录下来,并简单描述错误产生的原因。如果他是一个作业粗心,学习惰性心理强的同学,做作业时肯定会特别认真,因为他懒呀,如果不细心或因为其他原因做错了,还得再抄一遍。每当一个单元学完时,学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习,避免了盲目地进行复习。

当然,在新的教育形势下,我深感自己的不足和能力的欠缺,因为我们面对的是对优质教育强烈需求的家长群以及性格各异的学生。所以我会经常向周围的每一位同志学习或讨教经验,运用,在实践中反思,在反思中进步。

以上只是我个人的一点不成熟的做法,与优秀的老师相比相差很远,希望各位老师能多指教,对谈得不对的地方能提出您的宝贵意见。谢谢!

小学数学经验交流分享发言稿范文(17篇)篇二

各位领导、各位同仁:

专心倾听是学生主动参与学习过程、积极思考的基础,也是提高课堂学习效率的前提。为了让学生上课能够专心倾听,我首先强调学生在课堂上的坐姿,一年级的学生上课往往坐不住,爱做小动作、爱讲小话,注意力不集中。所以在课堂上我大张旗鼓的表扬坐得端正的孩子,对坐姿有进步的孩子给予表扬,树立正面的形象,让他们起到榜样的作用。其次是要求学生认真倾听其他同学回答问题,仔细思考他们回答得是否正确,有没有回答具体,还有没有需要补充的。再次是要仔细观察老师的演示和板书,并按要求认真地操作学具,作好练习。为了吸引学生的注意力,使他们上课专心听讲,我课前根据他们的年龄特征,结合课本内容设计符合他们感兴趣的有关课件,还注意语言做到生动有趣,条理分明。力求使课堂教学引人入胜,使每一个学生都乐意倾听。

我们做数学老师的都知道每次考试最让人心痛的就是原本会做的.题孩子们算错了,而且还常常不是少数学生,我们也常常会埋怨孩子马虎,做题不细心,实际上这都是因为口算基础没打好的缘故。在今后的教学中我也会继续坚持。

早在一年级刚刚开始的时候我就开始教学生自己读题,我觉得孩子们自己读题做题的效率要比老师读题好的多,孩子们自己读题时,在读的过程中他可以有更多独立思考的空间。尽管一开始很困难,毕竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小,但我没有气馁,大概坚持到一个月多一点的时候,我突然发现我的孩子们基本上都能自己读题了,我很欣慰。而且能认真读题的孩子,学习成绩提高的非常快。

有人说:“认真书写不仅能提高作业的准确率,而且对端正学生的学习态度,养成认真的习惯有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范,阿拉伯数字和符号的书写也要规范,对作业的书写以典型示范、表扬为主。

小学数学经验交流分享发言稿范文(17篇)篇三

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

自踏上三尺讲台以来,我一直默默无闻的工作着,“学高为师,身正为范”一如既往地鞭策着我为人师表,以身作则。我时刻不忘自己肩负的使命,尽职做着自己应该做的事情,必须努力去做的事情。下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟,与各位老师们进行探讨和交流。

魏书生曾说过:"采百花,酿自己的蜜",这一句话,深深影响着我,鞭策着我,在实际教学中,利用工作之余,认真学习最新教育教学理论,在教学活动中大胆实践。积极参与各类培训和学习,学习优秀教师的先进的教育方法,不断提升自身专业素养,让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。

1、让学生学会学习,养成良好的学习习惯。包括仔细观察,独立思考,获取信息,提出问题,不懂就问,合作学习,自我评价等等。像学习语文一样,学数学,也要勤做笔记。做批注。

2、让学生学会做课后作业:

指导学生在做课后作业前,先浏览课本,复习课本上的知识点,然后在开始做作业。这样可以减少很多错误。

3、让学生及时纠错:

要求每个学生都准备一个纠错本,将每天作业或练习中的错题及时记录下来,并简单描述错误产生的原因。如果他是一个作业粗心,学习惰性心理强的同学,做作业时肯定会特别认真,因为他懒呀,如果不细心或因为其他原因做错了,还得再抄一遍。每当一个单元学完时,学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习,避免了盲目地进行复习。

当然,在新的教育形势下,我深感自己的不足和能力的欠缺,因为我们面对的`是对优质教育强烈需求的家长群以及性格各异的学生。所以我会经常向周围的每一位同志学习或讨教经验,运用,在实践中反思,在反思中进步。

小学数学经验交流分享发言稿范文(17篇)篇四

老师们:

学无止境,教也无止境。如何搞好小学数学教学,我仍在摸索中,下面我只简单地谈谈我在教学过程中的一些体会和认识:。

教师上课要有备而来。从事毕业班数学教学多年,对教材不知教了多少遍,但在备课上从来都是一丝不苟,特别是在每节课教学之前,必须要静下心来,阅读教材,认真思考,构思教法。因为不管教多少遍,这次教的内容与上次间隔时间最短也有一年,对知识的重点、难点,每届学生的不同,及学生接受知识时容易出现的问题,一定要在脑子里想一遍,使自己的思路清晰,切入点准确,语言到位。只有教师自己条理清楚、层次分明,学生接受起来才能顺理成章,不至于出现简单问题复杂化,复杂问题更难化。

纪律是教学实施的保证,加强纪律建设,狠抓学风。去年我所接任的这届六年级,为了端正学生学习态度,我用近一个月的时间加强纪律建设,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实、不耻下问的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高学生的学习积极性采取多种形式,培养数学兴趣。其实许多学生学不好的原因,是他们对数学不感兴趣,所以上课时总不能集中精神。

兴趣是最好的老师。每接一届毕业班时,我都会从培养学生对数学的兴趣做起。刚开始我都教得很慢,让学生感觉到数学也不是那么难,让他们对数学产生兴趣。这些年来,尽管初接的班级数学成绩不理想,总是同年级整体成绩最差的班级,但我始终有信心将数学成绩提上来。最大的欣慰是:进入了中学后的孩子们和他们的家长总是反馈给我这样的信息:老师,小学时的严要求,使我现在受益匪浅,我对数学感兴趣了,我不怕数学了。

在课堂上以自主探索为主,让学生多动脑,勤动笔。精心设计练习题。要想使练习效果明显,课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要遵循由易到难的原则。同时练习的量要适中,确保学生能完成。教师一定要批改,及时发现问题,及时反馈。

课堂作业每位老师都及时批阅,学生是不敢偷懒的,及时批阅家庭作业,如果有错,就将错题改在课堂本上。家庭作业的批阅非常重要,高年级的学生很会察言观色,如果老师不及时批阅作业,他们就会“偷懒”,作业的质量就会很差,如果每天都批,作业质量就会完全不同。

复习要有计划,有目的。无论是平时复习,还是期末前的复习,必须制定一个详细的复习计划,计划具体到每一天,每一课,每一题。定期检测学生在学习中存在的问题。在多年的`毕业班数学教学中,我收集了近五年的升学考试试卷,并大胆地对试题题型、命题范围、命题方向进行预测,对学生进行升学模拟检测。

有了计划,就要严格按计划行事,不要随意更改。

复习时要因材施教,进行分层教学。在新授时,分层施教好像不容易操作,但复习时就相对容易一些。可以将一些学习有困难的同学编在同一组,留给他们一些基础的知识练习,比如计算题,可以反复练习,达到基础知识的牢固掌握。

进行分层教学,使不同的学生在数学上得到不同的发展。其实,每个学生都是想进步的,因此,课堂上的情况不能要求我们齐步走,这就要求我们要因人而异,我感觉最好的办法是分层教学,在教学中,我始终坚信的教学理念是:关注每一个学生,让他们在数学中得到不同的发展,以此来推进整个班级教学质量的提高。

计算练习要持之以恒。

数学知识有“缺漏”、“脱节”现象,导致优差生两极严重分化。随着年级的上升,到了五、六年级,学生的差距已比较明显,部分学生的知识发生缺漏、脱节,造成知识体系不连贯,在复习阶段,常会出现后进生觉得太难,接受不了,理不出思路来,故而开始厌学,产生了恶性循环。优生觉得太简单,无心听课,久而久之对数学失去兴趣,使得部分同学产生厌学情绪,很大程度上影响了复习效果。

加强毕业班教研组建设。要充分发挥毕业班学科教研组的作用,及时总结交流教学与复习的好传统、好经验与好做法,在复习中做到统一复习计划、统一复习进度、统一复习材料、统一组织测试,通过比较与研究,彻底解决复习迎考中存在的问题,做到协同作战,整体提高。相信每一个人的小智慧融汇到一起就是大智慧。

我的发言到此结束,谢谢大家!

小学数学经验交流分享发言稿范文(17篇)篇五

各位领导、各位同仁:

下午好!

课堂教学是我们的“主阵地”,她经历了无数次的变革,但无论怎么变,向课堂45分钟要效率,要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间,可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。我备课不仅将课本内容,教参内容和材料有机重组。

而且每次备课时都认真阅读课本,仔细确立教学目标,然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生,即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂,我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑,久而久之便会对你的课堂失去兴趣,从而对这一科失去学习的信心,甚至还会产生抵触的心理,引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣,学生被迫去学,根本谈不上学习效果。

如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”,我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性,使课堂教学生动活泼,充满激情和乐趣。在我的课堂上我经常让学生扮演各种角色,相互对话,讲英语故事,当小老师,表演短剧节目,用英语自我介绍,听英语歌曲,讲述西方国家的民风民俗以及学生感兴趣的话题等。这些活动极大地激发学习热情。时间一久,这些兴趣就会转化为强大内部学习动机。使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长,从而期盼下一节英语课的开始。

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。学生亲其师,方能信其道,乐其道,才能积极的接受教师传授的`知识,提升学习兴趣。我很喜欢苏霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中学》中说的一段话:一个好教师“首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”

其实有时我也很困惑,我是真心对学生好可是有时学生真的不领情。人们常说“忠言逆耳利于行,良药苦口利于病”为什么学生就不明白呢?后来我读了一篇文章使我彻底明白了,原来是方法不恰当。文章中指出良药并不一定就是苦的,既然利于病何不做成胶囊,把苦味裹在里面。要想和现在的学生搞好关系,真得和他们斗智斗勇。

小学数学经验交流分享发言稿范文(17篇)篇六

各位领导、各位同仁:

下午好!

光阴似箭,一个学期工作已经结束,我的教学工作也告一段落。在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,我班取得优异的成绩,在教学中继续发扬好的教学方法,找出教学中的不足之处。现在将这一学期我的教学经验做如下总结:

素质教育要求搞好教研教改。不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向有经验的教师学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。

故事,学生们学习到周恩来为中华之崛起而读书,拓展阅读《周总理的睡衣》和《飞机遇险的时候》进一步让学生们学习周总理艰苦朴素和是了为他人着想的高尚品质,充分激发他们的阅读兴趣,这一活动极大的提高了学生学习语文兴趣,扩大了课外积累,为塑本学期,我非常重视引导鼓励学生多读书,读好书,真正发挥阅读课的作用。在扩大知识积累方面下大力度。鼓励学生大胆展示自己的阅读,鼓励学生到生活中学语文。

本学期,我的科研目标是对研究阅读教学和作文教学相结合,提高教学效率目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。

抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。

我积极参与教研活动,并在活动中受益匪浅。我们共同学习,共同研讨,互相听课、评课取长补短相得益彰。

总之,经过一学期的教学工作,我的教育理论水平有一定提高,课堂教学方面也有明显进步。但也不不足,今后立足实际,开拓进取,不断前进。

小学数学经验交流分享发言稿范文(17篇)篇七

各位领导、各位同仁:

下午好!

新学期新的收获,今天在学校的组织下,我有幸听了几位优秀教师就自己的教学生涯总结出来非常有价值的经验。在这里,做总结如下:

首先发表意见的使我们学校的后起之秀刘娟老师。她主要就如何和家长在最初和家长沟通发表了自己的看法。刘娟老师说:“在新学期开始的时候我会和家长做一个最初的交流达成的一致谅解。首先我会向家长表明,家长和教师是站在处在同一战壕拥有共同奋斗目标的战友。孩子,是我们的交集,我们共同都想让孩子在家庭在学校快快乐乐的'度过。所以我希望在接下来的一个学期,如果家长对学校有任何的意见和建议,请大胆的告诉我。同样,如果我对家长有任何要求,也希望家长能够全力配合。希望我们的目标能够实现。”

除此以外,我也会向家长传达一个我的管理理念,那就是让学生独立自主的解决问题。而不是转而向父母求助。举一个例子,小学阶段学生在班级里难免同其他人发生语言或者肢体上的冲突。关于这件事情我会这么说,家长们,如果孩子在学校发生了冲突,受了委屈,是你们,而不是学生自己过来找我,那么我想说,这个委屈就是白白的受了。即使还是孩子,但是也是男子汉。培养他们的处理事情的能力是否比传授他们知识更加重要。所以我希望家长,在这方面也要注重对学生能力的培养和引导。

关于语文教学,马文杰老师重点说了一下自己培养学生课外阅读能力的一些观点。首先,马老师就扩大学生阅读面引导学生背诵课外读物此方法的可行性做出了肯定。马老师说自己首先在班级内部做了一个调查,大部分学生愿意购买书籍并且乐于背诵。在后续的背诵检查中,马老师惊喜的发现即使是班级里面最调皮的学生也能够完成难度很大的背诵任务。然后马老师又从如何选取课外背诵材料表达了自己的看法。马老师一般会在一节课快要结束的时候或者是课时任务较轻的时候讲解检查背诵。这一点我觉得不仅对语文老师,而且对所哟任课老师都有很好的启发意义。

除此以外,孟晴老师做了精彩的演讲。宋京伟老师就如何和学生沟通发表了自己的观点。马玉芳老师就关爱学生做出了独到的讲解。

真是一场经验的大餐啊,真是让我受益匪浅啊。

小学数学经验交流分享发言稿范文(17篇)篇八

各位领导、各位同仁:

作为一个教师,在教学上,不仅仅是把某一个知识让学生学会,而更重要的是教学生会学,会学才能学会,在学习上,我对学生要求是做到“三会”,即会听、会学、会做。

会听:即学会倾听,要细心倾听老师的讲解,耐心倾听同学的发言,课堂上要做到全神贯注,集中精力,只有这样,才能正确掌握每节课所学的内容。

会学:即学会学习,养成良好的学习习惯,包括仔细观察,认真做事,善于总结,独立思考,获取信息,提出问题,不懂就问,合作学习,自我评价等,要求学生学会经常提醒自己,要向书本学习,向老师学习,向同学学习,从生活中学习。

会做:即会做作业,而会做作业,我们不能简单的理解为学生式题会算,解决问题会解答,所有题目会做,其实,作业质量是不可忽视,怎样让学生会做作业?本人从两方面着手:

2、要求学生作业本要整洁,为什么有些学生作业正确率不高,作业面上涂涂改改,原因是教师引导不够,教师要正确引导严格要求。也就是学生做数学题时,要准备草稿纸,先认真思考再在草稿纸上计算,解答,然后仔细检查,认为正确,最后写在作业本上,这样做,一次两次是件简单的事,谁都能做到,关键是每次做题时养成习惯,学生会做作业前,我经常打比方为他们提醒,作业本“折皱、卷角”,就像人的头发,不梳理、乱蓬蓬的,作业面乱涂乱画,就像人的脸部很脏不洗,别人看了肯定笑你不正常,一份好的作业,让人看了是一种享受,一分差的作业,让人看了感到难受,通过这些比方,使学生真正领悟到作业质量的重要性,从而有效地促进了学生作业质量的提高。

要想提高班级学生整体学习成绩,不是取决于优等生和中等生,而是取决于学困生学习成绩的提高,就像国外木桶理论那样,一个沿口不齐的木桶,要想盛满水,不是取决于最长的那块板,而是要补齐最短的那块木板。因此,如何如提高学困生的学习成绩尤为重要,这就要本着“不同的学生,得到不同发展”的教学理念。对于不同的学生,教师要有不同的学习要求,达到不同的学习目标,当然,不同的发展,不是单指学生的学习,还有学生个性特长的发展,不能轻易放弃一个学困生,学困生的背后缺乏爱和信心,也就是缺乏学习的动力,作为教师,爱好学生并不难,爱有问题的学生那才是真爱,本人对于这些学生,从点滴入手,首先接近他们,走进他们的生活,与其谈心,使他们感觉到老师对他们有亲切感,感觉到自己身上有一股爱的暖流,形成了“老师越喜欢我,我越喜欢这位老师的课”的良性循环,学习劲头油然而生。同时,在课堂上,多关注、多提问他们,发现他们的闪光点,及时给予表扬和鼓励,此外,还培养他们独立完成作业的习惯,教育他们要诚实,不抄袭别人的作业,明白“学习是自己的事,别人无法代替”的道理,对于学困生仅靠课堂40分钟是不够的,每天我都要抽出大量的时间进行了个别辅导,另外,还组织了学生一帮一活动,让优等生做他们的小老师,随时给他们讲解,慢慢的,他们的学习成绩都有了明显进步。

做好毕业班的`复习工作,本人认为从以下3方面抓起:

1、将数学知识复习渗透到每一节课。教师在每节数学课中,要及时引导学生梳理已学的数学知识。如:在教学“比的基本性质”时,首先让学生回忆我们已经学过哪些基本性质,(即“分数的基本性质”,“商不变的性质”),在此基础上,引导学生探究发现“比的基本性质”,这样,既使学生学得轻松,又复习了旧知,使学生在头脑中形成了一条知识链,不易忘记。

2、重视系统的复习。考察毕业班学生数学知识掌握如何,不同于普通班,不是单独考察六年级所学新知,而是考察整个小学阶段所学的知识。可见,系统复习尤为重要。本人认为系统复习可以分为先分类复习,再综合性复习两大步。分类复习,就是将小学六年级所学的知识进行归纳整理,对每个年级所学的知识进行分类,一一复习,综合复习,就是将六年级所学的知识进行综合练习与运用过程中,发现问题,教师要及时辅导,以弥补缺差。

3、出好一份模拟试卷。学生做一份模拟试卷,就相当于战士战前的模拟演练,一份好的模拟试卷,能全面检测学生对所学知识的掌握如何,在一份试卷中,一道题若有70℅的学生不会做,视为废题。一份试卷,若有30℅的题目不会做,视为废卷,因此,出好一份毕业班数学模拟试卷,教师必须对整个小学数学知识了如指掌,只有这样,才能使试卷内容覆盖面广,才能接近毕业班考试内容,使学生在毕业考试中,胸有成竹,答题得心应手。

小学数学经验交流分享发言稿范文(17篇)篇九

各位领导、各位同仁:

下午好!

现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席,也就是说教师和学生是平等的关系,再不是以前的教师高高在上,而是要能够轻松地调动学生的兴趣,让他们积极主动地运用所学知识参与交流,要像朋友一样平等对待他们,在课堂上既是良好的引导者,又是一个热心的、耐心的听众,还应该是一个谈得来的朋友之间的.相互期待,期待事实上就意味着一种信任,信任是人的精神生活中必不可少的一部分,是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。

期待也是一种激励的方式,这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪,使他们能够克服一切困难,攻克一切难关,从而取得更好的成绩。在我的课堂上我说的最多的一句话就是:ibelieveyoucan、每个人都有被别人所信任的希望,学生一旦得到了这种满足,他们就会感到鼓舞和振奋,就会产生巨大的学习的兴趣和信心。相反,就会失去一切信心,学习成绩就会直线不降。

尊重、信任学生也是建立良好的师生关系必不可少的重要条件。相容的师生关系直接影响学生的学习情绪,师生心理相容能提升教学效果。这一点我做过尝试,在教学过程中,我每隔一段时间就会和学生交流一次。让学生给我提出建议和意见。然后再把我对他们的要求和希望说一遍。这样很容易达成共识,使教与学不再走弯路。并且教与学很融洽很快乐。

学生也会不自然的喜欢上英语课。有一项对中小学生的调查也表明:很多学生喜欢某一科的直接原因就是喜欢教这个学科的老师。所以教师多与学生进行情感方面的交流,关心学生,爱护学生,尊重学生,理解学生,对调动学生学习的积极性,提升学生学习的兴趣是非常有效的。我常常在想这样一个问题:今天的师生关系,该如何定位?我们和学生的距离应保持多远才会发挥威力?我一直在寻找哪一个点?可是始终没有找到完美的答案。在教学这条道路上我要做的功课还有很多,我会一如既往的去探索,去努力,去思索。

以上是我的一点教学心得,不足之处希望各位领导、同事继续给予帮助、指导,谢谢大家!

小学数学经验交流分享发言稿范文(17篇)篇十

各位领导、各位同仁:

根据这几年担任毕业班数学老师的经历,谈几点我认为有助于提高毕业班学生数学成绩的建议:

严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生学习的保证。良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的气氛。六年级学生正处于告别童年,迈向青少年的交替阶段,在这一阶段要注意学生的心理变化,学生细微的心理变化都会影响学习的效果,平时一定要注意观察学生的一举一动,可以在班级中找几个“心腹”来侧面了解一些班级情况。针对各种各样的问题我坚持对学生进行思想教育,使他们懂得社会的发展需要各种各样的人才,并不断地激励他们,帮他们明确目标、树立信心、鼓足勇气,引导学生朝着良好的状态发展。对学生要“晓之以理,动之以情。”让学生在一个舒畅的生活环境中和良好的学习氛围中,有张有弛、劳逸结合的学习。

要想建立良好的班风、学风首先要构建和谐的师生关系:如何构建和谐的师生关系?作为老师我们必须做到既是学生的良师也是他们的益友。

(1)热爱学生。

作为老师我们必须热爱学生,老师对学生的爱应该是无私的,纯洁的,强烈的,想办法拉近与孩子们的距离,走进孩子们的内心,和他们真诚平等的沟通。平时课余时间我会和孩子们聊天谈心,和孩子们一起玩,我和有爱下象棋的同学都成为了棋友,会经常给他们讲一些励志的故事,在他们拔河比赛时我会像孩子似的给他们加油助威,孩子们生病时落下的课我会利用休息时间给他们补上,根据天气的变化提醒孩子们注意身体,等等,你的一言一行让学生真正感受到了你的爱。他们也会信任你,爱你。在生活中爱他们,在学习中必须严格要求,对他们爱而不溺,严而有方。学生毕竟年龄小,自控能力差,难免会走歪路,你一味的迁就就会变成溺爱,遇到问题必须冷静,想到好的处理方法,比如该较真的时候就必须较真,就拿我班的一个实际案例来说吧,有几个学生的家庭作业很糟糕,每天也没家长签字,学习态度极差,还影响其他学生的学习,针对这一情况,一天下午最后一节课是我的课,我让这几个学生叫家长来开家长会,放学后他们几个留下,家长来了我什么也没说就让他们坐在自己孩子身边看着孩子写作业,至到孩子写完,最后家长终于意识到为什么就他们几个家长来,家长保证今后要负责任,家庭教育跟上去,孩子保证今后要认真对待学习,其他的同学都让家长领走了,唯独有一个孩子家长没来当时天已经黑了,我把他送回家,到了他家我才了解到孩子没有妈妈,爸爸在外打工,老家没学校,才在这儿租着房子上学,年迈的奶奶做饭,孩子缺乏家庭的爱没有了学习动力。从那以后每天只要最后一节课是我的课我都让他在教室做完作业,然后把他送回家。有时间就给他谈心,鼓励他自信,一天我在办公室的桌子上发现了一张纸条,上面写着:老师,我以后一定在家认真完成作业,再也不让您操心了。您可以早点下班了。原来我的做法终于感化了他,后来他上课认真听讲积极回答问题,成绩很快就提高了,不仅这样,他还帮助他们组成绩最差的组员,小考他的数学成绩95分,他帮助的同学也有四五十分考到了72分。从这次叫家长陪孩子写作业的案例中让家长明白老师都这么负责对待我的孩子,我还有什么理由不管孩子,让学生明白当你学习不用心,态度不端正时老师是不会迁就你的。同时也让我真正明白了作为一名老师你的处理问题的方法是很重要的。真的是“热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。”

(2)理解学生。

做学生的良师益友,要真正做到关心学生,理解学生,毕业班孩子学习繁忙,负担很重,好几门课程,如果每个老师晚上都布置很多作业,孩子们完的作业有没有质量,第二天的上课有没有精神,是值得我们考虑的,所以我每天晚上给学生布置作业基本上在3道题到5道题之间,如果上课时间快的同学们已完成,那晚上的家庭作业就没了,这样课堂效率也会提高,学生也感受到了你的爱和理解。还有在这里我呼吁大家一定要把课间十分钟还给孩子们,其实说实话利用下课时间讲课真没什么效果,让孩子们下课休息休息大脑课堂学习效率能够事半功倍。

(3)尊重学生。

对待学生要一视同仁,不要恶语伤人,即使学生错了你可以耐心的说服教育。

(4)和家长联系沟通。

家庭教育很重要,每带一届新的学生,我首先要让学生填写家长联系卡,便于和家长保持联系。和家长的沟通能让你了解孩子的长处和不足,以及知道孩子的爱好。在工作中能让自己处理一些问题得心应手。家长的素质不同,文化素养不同,在和家长沟通时一定要注意用语要恰当,否则会适得其反。

处理好以上这些关系,就能够建立一个团结奋进,积极向上的班集体。有这样一个班级已经是教学成功的一半。

(一)教学方法要科学化,促进效率提高。

教学有法,但无定法,贵在得法。教法制约学法,并给课堂教学效率带来重要的影响。从上班到现在我一直在担任毕业班的数学老师,因此每接一个新的班级时,面对一群完全的可爱的面孔时,了解和认识学生是教育教学的首要任务,我们需要了解学生的性格特征、知识水平、基础能力、学习状况等方面的差异,在平时课堂训练中有的放矢,因材施教。例如:我上半年任教的六年级四班,通过和孩子们接触,发现大部分学生不愿动脑筋,思维不灵活,学习不积极,上课基本没人回答问题,课堂纪律差,自控能力差,学习动机和意志力经常脱节,注意力差,课堂上常被一些无关的刺激所吸引而转移注意力。针对这些情况,在教学中我的对策是:

一是低要求多训练,摸清学习相关准备知识、基础、能力、和心理准备的实际,指导要求放在他们努力下可以达到的水平上,使新旧知识产生联接,形成整体知识框架。在课堂上我注重让学生以训练为主,让学生勤动脑,多动笔。有一句话说得好:“数学,只有自己做出来了,才叫做真正会做了“。

二是设计问题有梯度,活动方式多样化。根据学生的.生活实际,确定学生能达到的目标,把教学内容按由易到难,由简到繁的步骤分解成合理的层次,然后分层进行,把产生挫折事件的频率减至最低,使他们步步有进展,处处有进展,处处有成功,处于积极学习的状态,从而不断增强学习的自信心。针对他们基础知识水平的差异,我设计问题时由易到难,让大多数同学都有机会展示。针对他们有意注意时间短的特点,我首先开门见山的进行新课的教学,然后出示一些精心筛选的与本课新授内容紧密相关的练习,让学生进行练习,让学生达到讲练结合、学以致用的效果。针对他们不爱动脑筋,不爱回答问题的特点,在课堂活动中,师生活动交替进行,活动方式多样化,例如《百分数应用四——利息》,我采用让学生动手操作,小组交流,发现规律,学生风采展示,组间竞赛等活动让学生积极参与到课堂上。这样不仅调节了他们的注意力,更重要的是学生大量参与学习活动,表现的机会多了,能力的发展也通过逐步积累而得到实现。

三是教学过程中,注意“三讲两不讲”:“三讲”即讲重点、难点;讲规律,拓展;讲易错,易漏,易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲;讲了也不会的不讲。

四是合作交流促成绩,评价方式多元化,评价成绩要落实。在我的班级中每个小组都建立一份学习情况档案,在这份档案中针对学生的课堂学习情况、课余时间表现情况、家庭作业完成情况、测验成绩情况这几个版块进行积分评价,每个星期,我都会把每个人,每个小组的成绩按照这几版块分类汇总,成绩公布。在公布成绩单上不仅能看出小组得分,还能看出是谁影响了你这组得分,是在哪一版块失分了,接下来该在哪些方面努力。为了避免组长积分有误差,我这儿也有一本全班同学的成绩档案,让组长记录的目的是让学生知道这是公平的竞争,并且随时发现组员的不足,及时改进、努力以求进步。这一方法体现了奖惩严明,11组成绩在前三的进行奖励,后三的进行惩罚,奖励可以物质奖励,给学生发奖状,一支笔或本子之类的东西。还可以精神奖励,可以利用上课时间,让组长代表讲讲自己是如何管理的,组员代表说说自己是如何学习有进步的,树立榜样的力量,这样其他组就会暗下决心,齐头并进,让他们觉得必须团结才能有进步,这样就加剧了班级凝聚力。还可以形式上的奖励,可以把班级的座位分三个等级,好、中、差。每次前三的组坐好座位,中间的坐中等座位,排名后三的坐差等座位,让学生有强烈的竞争意识。通过这些措施小组内互帮互助,团结协作,组内成绩进步了,那整个班级的成绩自然会有很大的进步。在教学中要充分利用学生资源,用科学合理的组织方法达到好的教学效果。

(二)深挖教材,把课本由薄变厚。

我们现在所使用的是北师大版数学教材,这套教材看似简单、实则知识涵盖面广、考查知识点较多,更加注重学生对知识解答的过程和方法。因此,我们在备课前一定要深挖教材。比如:在教学第十一册《百分数的应用题》这一章,课本只有四小节内容,但实际我们会发现这部分知识点多,如果要概括的话,可以分为七大类应用题,而且每个知识都是学生需要掌握的重点,也是我们需要挖掘之处,所以,为了后期的总复习收到更好的效果,在平时的课堂教学一定深入挖掘我们的教材内容。该补充的及时补充。

(三)注重口语评价,激发学生的学习热情。

教师对学生课堂学习行为中的评价对学生的学习效果的发展至关重要,教师的一个眼神,一个手势都是对学生行为的评价,但在课堂教学中使用最多的还是口语评价,因此在课堂上的口语评价一定要符合小学生的年龄特点和心理需求,采用激励性的语言,不讲空洞的大道理,及时捕捉评价时机,不失时机的针对每个学生的长处,及时给与评价。

(四)做好学生考试成绩的分析和反馈。

质量检测我做到课堂检测和课后检测相结合,单元检测和阶段检测相结合。及时检测,及时开展教情、学情分析,及时反馈,随时关注学困生,注意他们的点滴进步,因材施教、对症下药。在平时加强对学生考试答卷的指导,书写要认真,做题要严密,养成规范答题的习惯,不要到最后复习了才去养习惯,已经迟了。把小考当大考,把大考当练习,训练学生良好的心理适应能力。

作业少而精,如何少而精,具体我是这样操作的,首先我们要全面了解学生的学习情况,比如今天新授课是《百分数应用四——利息》,为了巩固所学知识,家庭作业我就给学生布置几道这类型题,但学生学习情况不同,基础差的学生的作业重点训练他们的计算能力和对公式的巩固。而学习能力较高的同学的作业就要有一定难度,比如不仅让他们会根据本金求利息,还要会根据利息求本金。思维特别灵活,成绩突出的学生人家已经在课堂上掌握了求利息,所以作业就不需要这么简单了,可以给他们提高难度,如:小明的爸爸打算把5000元钱存入银行,可以有两种储蓄办法,一种是存两年期的,年利率3.06﹪;一种先存一年期的年利率是2.52﹪,第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起,再存入一年。请你帮忙选一种得利息多的办法。把这类题加进去,既是对所学知识的巩固,又能激发学生挑战难度的学习兴趣。这样有层次的作业既让成绩差的学生有收获,又让成绩好的学生不至于敷衍了事。还有就是学生易错、易混的类型题,可以每天晚上布置一道,反复刺激,至到弄懂为止。比如在学生做题过程中我发现,学生简便计算和解方程这两类题失分多,我就每天都给学生出两道简便计算两道解方程,组员不会组长负责讲解,组员有错,组长负责出题至到他会为至。家庭作业基本上做到面批,批完及时让学生当面更正,作业要起到应有的作用,我认为繁重的作业只会积累学生对数学的厌恶,他们认为数学就是没完没了的做,数学老师没人情味,因此适得其反,少而精的课后作业,既能体现课堂教学的重点,又能让学生减轻作业负担,让他们在轻松中学数学,让他们明白课堂上完成的坚决不让他们带回家,孩子们把握好课堂学习时间了还愁学习效率提不高吗。让孩子们在快乐中感受数学吧。

俗话说得好“亲其师而信其道”。我们要尊重,信任每一个学生,作为老师,我们不能放弃任何一个学生。无论是哪个班级总有学习相对较差的学生,但却没有学习绝对差的学生。而学习相对较差的学生也有许多优点。假如你用发展性的眼光客观地去看待每一位学习暂时较差的学生,充分挖掘他身上的闪光点,从塑造一个活泼开朗的人格出发,来提高他的学习成绩,便可取到事半功倍的教学效果。而相反的,只给予学生压力,只给予学生批评而不鼓励,不用发展性的眼光去看待一名学生显然是不科学的。课堂是孩子们展示自己生命活力的舞台,当你用发展性的目光去看待他们,鼓励他们,调动他们,那学生们的无穷无尽的创造力就会被激发,课堂也将成为孩子们展示自己生命力的舞台。我把学困生分为这几种:一是脑子聪明,基础差,学习态度不端正。二是脑子反应慢,基础差,但知道学。三是脑子一般,基础差,学习态度差。针对不同情况采用不同的方法:对于第一种学生我们可以对他们提高要求,用激将法,比如上学期我班有个学生,脑子挺好的,就是学习态度极差,时不时给你出乱子,在班级中谁都怕他,学习成绩很糟糕,你有政策,他就有对策的那种。一次我给他讲以前跟他在一个班的某一个同学,曾经不如他,现在是如何进步的,最后我告诉他:你在老师心中是非常聪明的一个孩子,老师相信你会改变,相信你会超越自己的,在以后做一个有骨气的孩子。后来孩子慢慢变了,变得学习主动了,课下还知道去问问题,每次测验都去问自己考了多少分,我及时表扬他,鼓励他,小考他考了90分,后来放假他在邮箱给我留言:老师,我考上海泉中学了,谢谢您。我正的挺为他高兴的。可以说老师的肯定对于学生是至关重要的。对于第二种学生,我们可以从基础题入手,有方法的辅导他们,对他们要有耐心,慢慢让他们树立学习数学的自信心,哪怕一天学会了一道题,一年足以让他们进步。第三种学生就是最让我们头疼的学生,但是我们也绝不能放弃,针对这类学生,基础差,态度差,我们就要看紧他们,课下有时间就叫他们做几道题,给他们讲解,找最有责任心的学生给他们当组长,一帮一,一拉一,一开始,有些孩子不想帮别人,我们要采用方法让孩子们明白帮别人其实是帮自己,在给别人讲的过程中就会发现自己还有那些不会,同时也让自己所学知识得到巩固,当你的组员进步了也是自己的成就,共同进步才是进步。孩子们体验到其中的乐趣就会乐于助人了,同时组员很感激他们的组长,尊重他们的组长。后来在我所带班级中,每次测验完,每个组长第一个问的不是自己的成绩,而是他所帮组员的成绩。到后来有时组员都比组长考得好,慢慢就成了学习上竞争的伙伴。真正达到了共同进步。

小学生在数学学习中,存在许多不良习惯。如一些学生写字潦草、添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点,常有发生。有些学生计算粗心大意、经常出错,计算后也不检查验算。有些学生做作业也不善于独立思考、爱抄袭别人的。更为重要的是有些学生对作业中的错题,不是找其原因,及时纠正,而是走马观花、一带而过。这些习惯都对学习造成不良的影响。我抓住每一个机会,不失时机地进行培养和训练,如利用小学生争强好胜的心理,在口算使比一比,那位同学算的既快又对,在黑板上展示,笔算,做作业时,比一比哪位同学写的仔细认真,工整规范;讲课时,看谁精力集中、回答问题积极主动、正确,对做的好的要及时表扬、鼓励。举办作业展览评比,对作业书写工整规范、认真仔细、计算正确,按时完成作业的学生给与表扬、鼓励。

每节课要求学生课前预习,课后复习的习惯。要求学生每天做到课前预习,学生家长监督。课后复习要求做到“一日一小结,一周一总结,一单元一测验”。

让学生养成课堂上动起来的习惯。课堂上我要求学生必须做到“四动”动手、动脑、动口、动眼。

正确使用数学语言的习惯。在课堂上要训练学生正确表达数学知识,注意三种语言:文字语言、图形语言、符号语言。

在复习概念时,还应该抓住概念中的某些属性来组织教学,指导学生通过对关键词语的剖析,揭示概念的本质属性。例如:梯形是“只有一组对边平行的四边形。”其中的“只”字是关键词语,揭示了梯形与平行四边形不同的本质,明确梯形的另一组对边一定是不平行的,至于梯形的不同行状、位置、方向等都是非本质属性。

总之,只要我们在复习数学概念时,注重教给学生学习方法,揭示概念的本质属性,学生就能在理解的基础上掌握概念的要点,从而对概念有完整、清晰的认识,并能举一反三,灵活应用。

小学数学经验交流分享发言稿范文(17篇)篇十一

各位领导、同事们:

下午好!

专心倾听是学生主动参与学习过程、积极思考的基础,也是提高课堂学习效率的前提。为了让学生上课能够专心倾听,我首先强调学生在课堂上的坐姿,一年级的学生上课往往坐不住,爱做小动作、爱讲小话,注意力不集中。所以在课堂上我大张旗鼓的表扬坐得端正的孩子,对坐姿有进步的孩子给予表扬,树立正面的形象,让他们起到榜样的作用。其次是要求学生认真倾听其他同学回答问题,仔细思考他们回答得是否正确,有没有回答具体,还有没有需要补充的。再次是要仔细观察老师的演示和板书,并按要求认真地操作学具,作好练习。为了吸引学生的注意力,使他们上课专心听讲,我课前根据他们的年龄特征,结合课本内容设计符合他们感兴趣的有关课件,还注意语言做到生动有趣,条理分明。力求使课堂教学引人入胜,使每一个学生都乐意倾听。

我们做数学老师的都知道每次考试最让人心痛的就是原本会做的题孩子们算错了,而且还常常不是少数学生,我们也常常会埋怨孩子马虎,做题不细心,实际上这都是因为口算基础没打好的缘故。在今后的教学中我也会继续坚持。

早在一年级刚刚开始的时候我就开始教学生自己读题,我觉得孩子们自己读题做题的效率要比老师读题好的多,孩子们自己读题时,在读的过程中他可以有更多独立思考的空间。尽管一开始很困难,毕竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小,但我没有气馁,大概坚持到一个月多一点的时候,我突然发现我的孩子们基本上都能自己读题了,我很欣慰。而且能认真读题的孩子,学习成绩提高的非常快。

有人说:“认真书写不仅能提高作业的准确率,而且对端正学生的学习态度,养成认真的习惯有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范,阿拉伯数字和符号的书写也要规范,对作业的书写以典型示范、表扬为主。

小学数学经验交流分享发言稿范文(17篇)篇十二

尊敬的老师、亲爱的同学们:早上好!

几天前,我们迎来了,过去的一年,我们在老师和家长的呵护下,懂得了做人的道理,取得了较好的成绩。有人说:人的一生有三天,昨天、今天、明天,这三天组成了人生的三步曲。但我们更要懂得,人的一生是由无数个今天构成的,会珍惜今天的人,肯定也在珍惜昨天,憧憬明天。因此,同学们在每天快要结束的时候,认真地想一想你在这一天的表现,自己是否真正做到了珍惜时间:老师上课时,我们不能因为知识枯燥难懂而放弃听讲!练习课时,我不能因为自己意志薄弱而心不在焉!在家中做作业时,我们不能禁不住电视和电脑游戏的诱惑而虚度时光!同时在学习期间不要忘记运动、营养、休息。

常言道:一分耕耘一分收获,要想收获得好,就得耕耘得好。同时在期末复习即将来临时,请同学们制定出适合于自己的切实可行的复习计划,对今后几周的学习作出详细、科学、合理的安排。我坚信,经过老师和同学们的共同努力,我们一定会取得理想的成绩。

同学们,让我们迎着新年的朝霞,珍惜现在的分分秒秒,以饱满的热情投入期末复习吧!谢谢大家!

小学数学经验交流分享发言稿范文(17篇)篇十三

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!

今天,在这里作经验交流,首先要感谢各位领导的抬爱!为我提供这样一个与同行交流与探讨的平台!成绩的取得离不开各位领导的关怀与指导,离不开同事们的帮助和鼓励。同时,我又感到很惭愧,因为自己的教学经验还很不足,教学理念还很欠缺!教学方法和教学手段还跟不上新课标的要求。在座的大多数教师经验都比我丰富,在大家面前谈经验,真的是班门弄斧!这里我只是想和大家一起分享一下自己平时的几点做法,和大家共勉。说得不对的地方,还请大家多多谅解和包涵!

20xx年我调入青年路小学,担任二年级189班的班主任,任教188和189班两个班数学。从初中转型到小学,一时还真的很不习惯。为了让学生喜欢上数学这门学科,我深知,首先必须让学生喜欢上我这个人!而要让学生喜欢上我,我的课堂教学必须生动有趣,能深深的吸引学生。所以,我总会精心设计好每一堂课,几乎每天晚上都在家里备课、制作课件。每一堂课,做到心中有数,为了备好每一堂课,常常备课到深!五年来,我乐于奉献,视校如家,任劳任怨,严谨治学。班级工作管理、学校安全隐患排查、安全事故处理、各班班班通的维护等,我从不落下!特别是今年上学期,工作的需要,我被调到教导处工作,以前的工作任务没变,增加了学籍管理等工作,可以说,天天忙得不亦乐乎,我从无怨言,努力把每一项工作做好!多少个晚上和周末,和教导处王主任、彭霞老师一起加班,早已习惯!记忆犹未深刻的是今年上学期开学,为了让正月十六能正常开课,元宵节这天,在王主任的带领下,我们教导处一行三人,工作到深夜,将老师们的任课安排到位!

另外,上学期,六年级189班的学生已临近毕业,为学生做好复习计划,精心备课无疑比平时更为重要!而此时,我儿子也进入了初二生地会考的紧张阶段,一方面,我要好好指导自己孩子复习迎考,另一方面,我要花更多的精力备课,经常晚上先陪孩子复习,孩子睡着后,静下心来,查阅资料,收集整理题型,归纳好小学数学知识,为第二天的上课做好充分的准备。

189班是我从二年级一直带上来的,平时我特别注重学生良好学习习惯的培养,力争调动每一位学生的学习热情!多年的培养,孩子们的学习习惯养成比较好,班干部的管理能力也比较强,绝大多数学生的学习兴趣比较浓厚,学习自觉性很高。即使有时我没到教室,学生都能安安静静自主学习。这一些成果是怎么来的呢?我想这可能得益于我平时的上课吧:上课时我总会要求学生认真听课,不允许学生开小差,要他们的眼睛看着我,跟我互动。一旦发现谁分心,我就马上让他来复述我讲的内容,若复述不出来,学生难免感到不好意思,自然听课就认真了。课堂上表现好的,我总会及时表扬。长期的训练,绝大多数学生上课都不敢开小差了,学习兴趣也越来越浓了;我认为课堂教学,不是老师在台上唱独角戏,而应该是师生互动,生生互动的场景!一节课下来,如果我发现有几个学生上课发呆、开小差,我总会反思自己,学生发呆,是不是我的课讲得不够透彻?或者讲得不够生动?还是因为孩子们心里有什么不开心的事呢等等?课后我会找他们谈谈,了解情况然后对症下药,谈时尽量少批评多鼓励。当然,课堂上的评价鼓励少不了,课堂上我会给表现好的孩子发小贴画,或者语言鼓励,调动学生学习热情,不断增强孩子们学习数学的信心,让每一位学生都能体验到学习的成功与快乐。

亲其师,才能信其道。在平时与学生的交往中,我会像慈母一样关爱学生,让孩子们感受到温暖!平时课后,我会与学生打成一片,跟学生聊天、开玩笑,了解学生学习上与生活上的各种困惑,并及时帮助他们解决。孩子们生病了,我会给他倒开水,送他到医院,去年学校的运动会上一个学生在运动会的台阶上摔了一条口子,鲜血直流,我发现后立即抱起学生一口气跑到马路对面的医院,及时救治。同时,面对个别调皮的学生,我也会像严父一样从严要求,采用正确导向,让他们树立起正确的荣辱观、学习观。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;我鼓励班上“优生”与“潜能生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。并每个月进行一次评比,对于“一帮一”进步比较大的对子学生进行物质与口头奖励,让优生与潜能生都有成就感,并有物质与精神上的收获,这样班里的学习就出现了一种你追我赶的局面,都争着向上。我力争因材施教,促使每一位孩子成才!反思自己的教学成长历程,有过迷茫与徬徨,有过不知所措与无助,但更多的是努力和希望。在这里我要特别感谢我们的梁校长,他对我的帮助与鼓励真的难以用言语来表达。他是一个为了学校利益而无私奉献的人,是一个尽力维护教师利益的人,他对我们的管理看似无规无矩,但这种人性化的管理又怎能让我们不好好的工作呢?另外我还要感谢我们教导处的王主任,他那种对待工作任劳任怨的精神,加班加点的.干劲,对同事宽容大度的作风,时刻鞭策着我,鼓励着我!

这次的成绩的取得,不是我一个人所能完成的,我还得感谢我们团队的魏桂秋老师与郭薇老师,成绩的取得,离不开他们的辛勤付出与共同努力。在这样一个和谐的团队里,我感到无比的自豪和光荣,正因为有了他们,才有了今天取得的令人欣慰的成绩。最后我还要感谢我们六年级的孩子们,是他们给了我这至高的荣耀,是他们给了我这样一个可以发挥自己的舞台,让我的人生如此绚烂。

昨天已悄然离去,成绩只能说明过去。美好的一天又将重新开始,摆在我面前的是通向明天的坎坷之路,虽然深知道路艰辛,但我绝不轻言放弃。接过领导信任与期望的接力棒,我会坚持不懈地让自己最平凡的人生跑道上出现最亮丽的色彩。在今后的教学工作中我会继续探索,再接再厉,最后让我们携起手来为岳阳楼区的教育事业灿烂辉煌的明天而谱写新的篇章!谢谢大家!

小学数学经验交流分享发言稿范文(17篇)篇十四

各位领导、同事们:

下午好!

作为一名教师,选择了教书育人就要做好人民公仆,让人民满意。这要求我们在不断提高自身素质、提高服务水平的同时,模范践行荣辱观,自觉树立良好形象,一切活动服务于发展大局,做一名业务精湛,作风过硬,让人民满意的好公仆。“学高为师,身正为范”,良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求,这就要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中,兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利,在岗位上发出光和热。

强效能是新时期、新形势下对教育工作的基本要求,也是教育现代化重要特征。做到这一点,要更新育人观念,提升教学质量,强化责任意识、质量意识,在严格执行法律和政策的同时,以身示范,培养自己良好的师德,在师德中体现自我价值,努力做好本职工作。

通过理论学习转变作风、积极进取、增强做好本职工作的事业心、责任感。转变作风是思想解放、观念更新的具体落实。改进工作作风根本问题是要端正思想认识,强化服务意识,不断增强发展意识,创新意识,竞争意识,自立自强、敢想敢干、敢为人先的意识。我们应当更新观念,根据新形势、新任务的要求,充分发挥主观能动性、创新工作方法,树立正确的人生观、价值观,树立远大的思想抱负,以充满生机的与时代进步共呼吸的理想,自觉抵制落后、自私、狭隘、享乐等腐朽思想对自身的侵袭,保持旺盛的前进力量,不畏艰险、努力攀登。

学习的目的在于运用,运用是更重要的学习。衡量理论学习有没有取得实际成效,既要看到思想认识上是不是有新的提高,更重要的是工作作风、纪律作风是不是在转变,通过实践,查找与新形势、新任务不适应的陈旧观念、条条框框,查找工作中的差距和不足。我们应当牢固树立“重在行动,贵在落实”的理念,要将学习与行动结合起来,在本职岗位上自觉为民尽责,更好地实现自己的人生价值。

小学数学经验交流分享发言稿范文(17篇)篇十五

各位领导、同事们:

下午好!

作为一个教师,在教学上,不仅仅是把某一个知识让学生学会,而更重要的是教学生会学,会学才能学会,在学习上,我对学生要求是做到“三会”,即会听、会学、会做。

会听:即学会倾听,要细心倾听老师的讲解,耐心倾听同学的发言,课堂上要做到全神贯注,集中精力,只有这样,才能正确掌握每节课所学的内容。

会学:即学会学习,养成良好的学习习惯,包括仔细观察,认真做事,善于总结,独立思考,获取信息,提出问题,不懂就问,合作学习,自我评价等,要求学生学会经常提醒自己,要向书本学习,向老师学习,向同学学习,从生活中学习。

会做:即会做作业,而会做作业,我们不能简单的理解为学生式题会算,解决问题会解答,所有题目会做,其实,作业质量是不可忽视,怎样让学生会做作业?本人从两方面着手:

2、要求学生作业本要整洁,为什么有些学生作业正确率不高,作业面上涂涂改改,原因是教师引导不够,教师要正确引导严格要求。也就是学生做数学题时,要准备草稿纸,先认真思考再在草稿纸上计算,解答,然后仔细检查,认为正确,最后写在作业本上,这样做,一次两次是件简单的事,谁都能做到,关键是每次做题时养成习惯,学生会做作业前,我经常打比方为他们提醒,作业本“折皱、卷角”,就像人的头发,不梳理、乱蓬蓬的,作业面乱涂乱画,就像人的脸部很脏不洗,别人看了肯定笑你不正常,一份好的作业,让人看了是一种享受,一分差的作业,让人看了感到难受,通过这些比方,使学生真正领悟到作业质量的重要性,从而有效地促进了学生作业质量的提高。

要想提高班级学生整体学习成绩,不是取决于优等生和中等生,而是取决于学困生学习成绩的提高,就像国外木桶理论那样,一个沿口不齐的木桶,要想盛满水,不是取决于最长的那块板,而是要补齐最短的那块木板。因此,如何如提高学困生的学习成绩尤为重要,这就要本着“不同的学生,得到不同发展”的教学理念。对于不同的学生,教师要有不同的学习要求,达到不同的学习目标,当然,不同的发展,不是单指学生的学习,还有学生个性特长的发展,不能轻易放弃一个学困生,学困生的背后缺乏爱和信心,也就是缺乏学习的动力,作为教师,爱好学生并不难,爱有问题的学生那才是真爱,本人对于这些学生,从点滴入手,首先接近他们,走进他们的生活,与其谈心,使他们感觉到老师对他们有亲切感,感觉到自己身上有一股爱的暖流,形成了“老师越喜欢我,我越喜欢这位老师的课”的良性循环,学习劲头油然而生。同时,在课堂上,多关注、多提问他们,发现他们的闪光点,及时给予表扬和鼓励,此外,还培养他们独立完成作业的习惯,教育他们要诚实,不抄袭别人的作业,明白“学习是自己的事,别人无法代替”的道理,对于学困生仅靠课堂40分钟是不够的,每天我都要抽出大量的时间进行了个别辅导,另外,还组织了学生一帮一活动,让优等生做他们的小老师,随时给他们讲解,慢慢的,他们的学习成绩都有了明显进步。

做好毕业班的复习工作,本人认为从以下3方面抓起:

1、将数学知识复习渗透到每一节课。教师在每节数学课中,要及时引导学生梳理已学的数学知识。如:在教学“比的基本性质”时,首先让学生回忆我们已经学过哪些基本性质,(即“分数的基本性质”,“商不变的性质”),在此基础上,引导学生探究发现“比的基本性质”,这样,既使学生学得轻松,又复习了旧知,使学生在头脑中形成了一条知识链,不易忘记。

2、重视系统的复习。考察毕业班学生数学知识掌握如何,不同于普通班,不是单独考察六年级所学新知,而是考察整个小学阶段所学的知识。可见,系统复习尤为重要。本人认为系统复习可以分为先分类复习,再综合性复习两大步。分类复习,就是将小学六年级所学的知识进行归纳整理,对每个年级所学的`知识进行分类,一一复习,综合复习,就是将六年级所学的知识进行综合练习与运用过程中,发现问题,教师要及时辅导,以弥补缺差。

3、出好一份模拟试卷。学生做一份模拟试卷,就相当于战士战前的模拟演练,一份好的模拟试卷,能全面检测学生对所学知识的掌握如何,在一份试卷中,一道题若有70℅的学生不会做,视为废题。一份试卷,若有30℅的题目不会做,视为废卷,因此,出好一份毕业班数学模拟试卷,教师必须对整个小学数学知识了如指掌,只有这样,才能使试卷内容覆盖面广,才能接近毕业班考试内容,使学生在毕业考试中,胸有成竹,答题得心应手。

小学数学经验交流分享发言稿范文(17篇)篇十六

敬爱的领导,亲爱的老师们:

我首先感谢学校给我这次交流学习的机会,学校让我说说自己平时教学的经验,其实,经验谈不上,只是在平时工作中的一点感受,希望在这里与各位老师共勉。

首先,上课时教师要精讲。其次,在课堂上以训练为主,让学生多动脑,勤动笔。有一句话说得好“数学,只有自己做出来了,才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的,教师必须做好以下方面:

第二,精心设计练习题。

要想使练习效果明显,课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度,遵循有易到难的原则。同时练习的量要适中,确保学生能完成。同时练习题要有深度,像选择题、填空题、判断题要经常练习,练后,教师一定要批改,及时发现问题,及时反馈。

课堂作业大家都及时批阅,学生是不敢偷懒的。无论质量如何,他们都会努力完成,但家庭作业却不能随人所愿,无论是好学生,还是差学生,都会有偷懒不做的时候,即是勉强完成了,质量也不高,面对这种情况,我是这样做的,及时批阅家庭作业,假如有错,就将错题改在课堂本上,假如没有做家庭作业,第二天要抽时间补。家庭作业的批阅非常重要,高年级的学生很会察言观色,假如老师不及时批阅作业,他们就会偷懒,作业的质量就会很差,假如每天都批,作业质量就会完全不同。

1、复习要有计划,有目的。

无论是平时复习,还是终考前的复习,教师必须制定一个详细的复习计划,计划具体到每一天,每一课,每一题。有了计划,就要严格按计划行事,不要随意更改。

2、复习时要因材施教,进行分层教学。

在新授时,分层施教好像不容易操作,但复习时就相对容易一些。可以将一些学习有困难的同学编在同一组,留给他们一些基础的知识练习,比如计算题,书上、配练上的练习题,他们可以反复练习,达到基础知识的牢固掌握。而其他同学,可以跟着教师练习一些有难度的题,这样可以有助于优生思维的拓展。

3、练习题要充分使用。

复习时,写在小黑板上的题,都是教师精心挑选的,我们要让学生牢固掌握,读一遍,做一次是达不到效果的,我们要将他们保留的时间长一些,选择合适的时间反复练习。

4、计算练习要持之以恒。

计算是帮助人们解决问题的工具,是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。要使学生计算过关,靠突击不行,必须靠平时加强基本训练。持之以恒,聚沙成塔。为了提高学生的计算能力,我每天都给学生留几道计算题,有难度,就留两道,比较简单的,就留四道,学习好的同学很快就可以交上,学习有困难的学生,只要在放学前交上就可以,实在交不上的,还可以宽限到第二天上课前。这些计算题,我都一一批阅,发现错误,及时纠正。

小学数学经验交流分享发言稿范文(17篇)篇十七

各位领导、老师:

大家好!今天非常高兴能有机会与大家分享和交流我的三年级数学教学的心得体会,对于只有一年小学教学的我,谈不上有太多经验。下面我将从备课、课堂教学常规、作业布置与反馈这几方面谈谈我的浅薄的看法,如有不当之处还请各位老师批评指正。

备课是上好课的前提。备课时,要充分利用教材,了解教材编写特点,了解低年级孩子的认知特点。我会通过仔细阅读与教材配套的教师用书,清楚的知道在每个例题,每道练习题中编写者的.意图以及所要达到的教学目标。我想只有了解了这些,才算吃透教材,我们才能更精准的把握住教学重难点,能够更好的完成大纲规定的教学目标。

第一,要激发学生兴趣。小学三年级学生爱说爱动,注意力特别容易分散。三年级的学习内容部分学生在幼儿园或者日常生活中都有过学习。如何能够激发学生求知欲和学习热情,一直也是我比较头疼的事情。记得有一次,在讲例题的时候,我突发奇想的利用例题的情境编了一个故事,用故事做开头引入新课。那一次上课,学生与之前相比,学习兴趣高涨了许多,学起来也很带劲。经过那一次偶然,在之后的新课教学当中,我也都是采取同样编故事的方法引入新课,效果真的很不错。有时候我也适当运用游戏教学,这个方法也能防止学生在课堂教学中注意力不集中,调动起学生学习的积极性。比如我在教学两个数字比大小时,我带着学生做了猜数字的小游戏,不仅巩固了知识点,还增加了学生学习数学的兴趣。

第二,培养良好的学习习惯。刚上三年级的小朋友生性好动,在课堂上随意性很大,想说就说,想下座位就下座位。面对这些学生,我们不能太着急,要逐步培养学生良好的习惯。首先要注重引导学生学会倾听,既要认真倾听老师的引导讲解,更要认真倾听同学的发言。如比比谁坐得好、听得认真,比比谁能复述刚才同学的答案,比比谁还有更好的回答等等。

其次在教学中加强说的训练,培养会说的习惯,有利于学习信息的反馈,同时锻炼学生的口头表达能力,促进学生数学思维的发展。再次,重视课堂纪律。由于小学生自我约束能力不强,上课坐姿不端正,随意说话的人大有人在。开始我就是不停的反复强调坐端正,不要讲话,效果不大。后来我采取了对口令的形式,一二三四坐好姿势,五六七八闭上嘴巴。我说上句,学生们对下句,同时坐端正不再说话。

第三,重视书写。认真书写不仅能提高作业的准确率,而且对端正学生的学习态度,养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。做数学作业一般要求学生书写格式规范,阿拉伯数字和符号的书写也要规范。利用田字格本加强对书写的练习。对于作业的书写情况,我也是经常讲评,利用多媒体展示平台,以典型示范,以表扬为主。

作业布置我是以学校发的资料为主,同步练习,注重错题的订正。我会在批改后把错误率较高的题,集体讲解订正。对于个别错误,让学生带回家订正。但是对于我们学校的学生,由于家庭环境不同,不是所有的学生都能够认真并正确的把错题订正过来。对于这样的我就把学生留在办公室面对面订正或讲解错题。

俗话说“教有法而无定法”,上面的表述只是我在从事三年级数学教学活动过程中的一点经验和点滴体会,很不成熟。希望各位老师能够批评指正。谢谢!

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