最新中班美术美丽的扎染教案（专业19篇）

中班教案的编写需要教师充分了解幼儿的认知特点和学习需求。接下来，小编为大家分享一些中班教案范文，希望对您的教学有所启示。

最新中班美术美丽的扎染教案（专业19篇）篇一

1.通过观察花的结构和形态，能够用砂纸画出各种各样结构形状不一样的花。

2.能感受美，表现美，体验砂纸作画的乐趣。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

教师：插花作品一盆、范画。

幼儿：蜡笔、砂纸。

1.出示插花作品，激发幼儿欣赏兴趣。

2.引导幼儿欣赏各种各样的花朵。

重点引导：各种花的色彩、结构、形状。

3.出示范画，让幼儿欣赏。

了解砂纸的作画方法。(白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)。

4.教师示范讲解。

(1)我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么?(老师示范，先涂白色打底，再涂、深蓝、绿色等颜色。)。

(2)第二朵花画在哪里?

(3)第三朵花放在哪里?……。

(4)还有什么没有画?应该怎样画?

5.交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

6.展示幼儿绘画作品，让幼儿自由欣赏，并进行评价。

评价重点：能画出各种各样结构形状不一样的花。

随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开始发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我采用画一瓶花的形式，主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、小)，在此基础上画出美丽的鲜花并进行渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平时一直在运用的工具，但是这个也是最基础的绘画技能。采用的纸张是砂画纸，因为白颜色的纸对孩子来说接触很多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比较好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。

一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，因为这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有一定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有一定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采用了教师的讲解来突破，所以感觉还是不够清晰，或许采用其他更好的办法的话会助孩子理解。

这次活动中，在开始欣赏插花作品，引导孩子对花了的布局守键，这样更有效地助我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清楚一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够，画面不够丰富。

最新中班美术美丽的扎染教案（专业19篇）篇二

1、了解宣纸吸水性强的特点，掌握染纸的基本方法并进行染纸活动。

2、能根据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。

3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美妙。

4、感受作品的美感。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒。

2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块。

3、幼儿穿好绘画服。

4、歌曲《春天在哪里》。

一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。

1、小朋友，你喜欢春天吗？为什么？

2、看课件问：这些花漂亮吗？它们有什么特点？

二、教师出示范画，引导幼儿探索印染画的制作过程。

1、教师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。

2、引导幼儿观察，小组讨论："七色花"是怎么做出来的？

3、请幼儿动手操作，探索制作"七色花"的方法。

4、交流自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，教师及时指导。

三、教师演示印染的基本方法：（折叠-染色-打开-晾干）。

1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的'各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。

2、教师讲解染纸时可能出现的问题。

四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。

1、幼儿操作，教师巡回指导。

2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。

五、分享交流：你最喜欢哪一朵花？为什么喜欢它？

六、活动延伸：我们把这个漂亮的大花园，贴到教师里，把我们的教室装扮的更加美丽，好吗？（在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室）。

艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

最新中班美术美丽的扎染教案（专业19篇）篇三

1、了解荷塘里荷花荷叶的生长形态，感受荷塘意境。

2、进行大胆创作，并完成荷塘美景。

3、独立完成自己的作品，从中体会操作的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

ppt课件、荷塘美景图、蜡笔、音乐。

一、集体观看ppt。

二、集中交流讲述，教师小结讲述。

1、请个别幼儿讲述自己看到的荷塘。（教师及时启发幼儿，给了幼儿一定的提示，使幼儿的讲述更加完整。）。

2、教师根据幼儿的讲述，进行小结。跟着音乐，感受荷塘的美。

师：荷塘里长满了荷叶，风一吹来，荷叶轻轻摆动，好象在欢迎我们小朋友。荷叶有的大，有的小，有的高，有的矮；有的荷叶张开来象雨伞，有的卷起来，象害羞的.小姑娘。小鱼、田螺在水里游来游去，好象在玩耍；荷花张开了笑脸，唱起了欢乐的歌；蜻蜓、蝴蝶也飞来了，它们停在荷叶上，好象在欣赏这荷塘多美呀！

三、集体创作完成画——荷塘。

1、教师出示事先准备好的荷塘美景图，让幼儿观看。

2、幼儿独自去完成自己的荷塘创作。

本活动，我利用图片，音乐，让幼儿初步体会了一下荷塘的美，在此基础上，让幼儿自己创造完成一幅荷塘美景图。在幼儿的实际操作中，背景图的选择可能涂色部分太多了，所以导致时间上的不够，幼儿的完成量也就相对大了。在规定时间内，速度慢的几个幼儿可能无法完成好。

最新中班美术美丽的扎染教案（专业19篇）篇四

幼儿园美术教学活动过程既包括幼儿由外而内的感受和体验，也包括幼儿由内而外的创作和表达。一般会经过感知与体验、探究与发现、创作与表现、欣赏与评议四个环节。本活动“美丽的花”教学设计正是按照这样的`思路展现幼儿在教学活动中自主感受、自主体验、自主探究、自主学习的过程。

一、感知与体验：春天是个春暖花开的季节，景色非常美丽，在组织高结构的集体教学活动前，带幼儿到大自然中去感受和体验美丽的花儿，美丽的景色，获得内在的体验，吸收和拓展相关经验，并积累生活和艺术中的视觉语言和符号素材。

二、探究与发现：提供自然的花儿盆景、动态的花儿视频，让幼儿在进一步体验、交流的基础上，探究和发现花的特征、花的千姿百态和花中的故事。这是一个自主探究学习的过程，教师的指导主要体现在互动中的引导和提炼。

三、创造与表现：在幼儿对花儿有了一定内在感受和体验的基础上，引导大胆表达自己的经验、想法或情绪情感。幼儿创作和表现的内容可以是花儿的千姿百态，可以是自己想象和幻想的显现，也可以是情绪情感的表达。

四、欣赏与评议：这是教师引导幼儿对自己和同伴作品开展欣赏和评议的过程，是非常重要的一个环节。因此，提供一定的时间和条件，引导幼儿大胆表达自己画中的想法，达到互相交流、欣赏、共同提高的目的。

1、感知花儿的千姿百态，并尝试表现。

2、敢于表达自己的所思所想。

3、增加热爱大自然的情感。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点：感知和表现花儿的千姿百态和热爱自然的情感。

难点：创造性地表现自己的所思所想。

ppt一份、画纸、油画棒、音乐、盆花一组。

一、感受体验——花儿的千姿百态

（一）盆花导入——感知花的美丽

1、观赏花：请小朋友看一看，花是怎么样的？（从色彩、形状感知花的美）

2、交流：你看到的花是怎么样的？

3、梳理：原来花有各种各样的颜色，红色的、黄色的、蓝色的，花还有各种各样的形状，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太阳，美丽极了。

（二）ppt欣赏——用动作体验、表现花的姿态

1、欣赏——花儿开放的情景

2、提问：你看了有什么感受？

3、再次欣赏

4、体验：幼儿用动作表现花儿开放的样子。

（三）利用花的场景——想象花的故事

1、提问：花儿会吸引哪些小动物来玩？它们会玩什么？

2、梳理：花儿开放的样子千姿百态，非常美丽，吸引了可爱的小动物们，它们在一起嬉戏玩耍，非常快乐。

二、作品创作——尝试表现花儿的不同姿态

1、要求：请小朋友画一画美丽的花，还可以画上你想画的东西，并告诉大家。

2、幼儿创作

三、欣赏评价——表述各自画面内容和感受

1、幼儿自由地互相欣赏交流

2、个别交流：请说说你画中的故事。

3、小结：小朋友们真棒，画出了花儿的千姿百态，画出了自己的感受和故事。

随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开始发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。

最新中班美术美丽的扎染教案（专业19篇）篇五

1.通过观察花的结构和形态，能够用砂纸画出各种各样结构形状不一样的花。

2.能感受美，表现美，体验砂纸作画的乐趣。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

教师：插花作品一盆、范画。

幼儿：蜡笔、砂纸。

1.出示插花作品，激发幼儿欣赏兴趣。

2.引导幼儿欣赏各种各样的花朵。

各种花的色彩、结构、形状。

3.出示范画，让幼儿欣赏。

了解砂纸的作画方法。(白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)。

4.教师示范讲解。

(1)我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么?(老师示范，先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)。

(2)第二朵花画在哪里?

(3)第三朵花放在哪里?……。

(4)还有什么没有画?应该怎样画?

5.交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

6.展示幼儿绘画作品，让幼儿自由欣赏，并进行评价。

评价重点：能画出各种各样结构形状不一样的花。

随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开始发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我采用画一瓶花的形式，主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小)，在此基础上画出美丽的鲜花并进行渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平时一直在运用的工具，但是这个也是最基础的绘画技能。采用的纸张是砂画纸，因为白颜色的纸对孩子来说接触很多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比较好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。

一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，因为这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有一定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有一定的`了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采用了教师的讲解来突破，所以感觉还是不够清晰，或许采用其他更好的办法的话会帮助孩子理解。

这次活动中，在开始欣赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关键，这样更有效地帮助我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清楚一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。

最新中班美术美丽的扎染教案（专业19篇）篇六

1、初步了解自然界中的形象与艺术作品形象的关系，明白大、小是在对比中产生的。

2、培养学生能大胆作画，使画面丰富饱满。

3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

是学生了解鱼的`形状和特征，把鱼的特征画得突出，画出“大鱼”让画面饱满。

图画纸、水彩笔或油画棒、蜡笔、课件。

教学程序。

学生活动。

一、组织。

语言组织教学。

稳定学生情绪。

二、引入新课：

幻灯片《海底总动员》尼莫请小朋友去参加比赛。

引出课题。

三、讲授新课。

1、欣赏分析。

放映幻灯，观察自然界的各种各样的鱼、艺术作品中的鱼。

总结鱼的形象特征。

着重观察农民画《戏鱼》。

“你喜欢这幅画吗？为什么”（从色彩、图案上说明）。

“画中画了些什么？”

“与自然界中的鱼有什么不同？”

“这儿多鱼你觉得哪条鱼最大，怎么看出的？”

让学生了解鱼的共同特征及不同点、色彩和花纹图案。

通过分析了解艺术来源于生活，高于生活，学习简单的装饰方法。

小组讨论分析造型、色彩、花纹图案，装饰。

学生欣赏画，从色彩、图案上说明并找出大鱼。

比较大小。

直接了解海里的鱼的形象特征，培养学生多关注大自然的美与探究性学习。

让学生学习简单的装饰方法。

培养学生探究学习的能力。

引导学生欣赏画，在找出大鱼的时候理解大小是在比较中产生的。

2、比较大小。

出示鱼的教具。

比出大小。

加强学生对大小的理解。

3、展示小朋友的画。

引导学生观察、分析表现方法。

启发学生了解绘画方法，掌握充满画面的要点，选用多种表现方法。

4、绘画步骤。

〈1〉用最快的时间画条大鱼。

〈2〉给它穿上花衣裳。

〈3〉找朋友。

〈4〉装饰家园。

学生参与讨论步骤。

让学生了解绘画步骤。

5、教师辅导。

了解学生，帮助学生解决作业中的问题。

让学生完成作业。

培养学生基本的绘画技巧。

6、展示讲评作业。

师评（从大小、装饰、色彩上讲）。

学生自评、创作意图佳处。

学生互评：鱼画得多大、漂亮吗？

四、总结。

共同保护海洋环境。

最新中班美术美丽的扎染教案（专业19篇）篇七

1.大胆想象，创意拼贴出各种纸盘造型。

2.乐于尝试，感受低结构材料组合的趣味性。

1.各色不同颜色花纹的圆形纸盘，切割成大小不一的扇形。

2.辅助物：啤酒瓶矿泉水瓶盖、树枝、吸管、旺仔牛奶罐、塑料眼睛、用子母贴贴好的背景布。

一、情境导入，引发兴趣。

师：欢迎来到纸盘魔术乐园，看看这里都有什么样的纸盘。

幼：有圆形的、扇形的；有的大、有的小；有红色的、蓝色的。

二、大胆想象，初步创作。

师：这些大小、颜色、形状不一的纸盘会变身哦，猜猜它们拼在一起，会变出什么？

幼：小花、太阳、小鸟、小兔、大狮子……。

引导鼓励幼儿大胆想象，纸盘可以组合变成什么？

师：这里有一朵小花，是怎么变出来的，谁来试试看？

鼓励幼儿充分表达自己的想法，大胆试一试。

小结：原来在大纸盘旁边，用扇形纸盘围一圈就变成了一朵美丽的花。大小不同的纸盘组合、拼叠在一起，就变成好看的造型了。

三、多元引导，自由尝试。

师：小小魔术师们，你能用这些纸盘变出什么？大胆地摆一摆、试一试吧！

尝试1：背景布平面粘贴。

纸盘在用子母贴粘贴好的背景布上自由拼摆，并拼贴成图形。

尝试2：辅助物立体拼贴。

纸盘与瓶盖、吸管、树枝组合，加上塑料眼睛等细节，拼贴组合成立体造型。

尝试3：合作组合创作。

纸盘与罐子层层组合搭高，创建多组造型，拼摆成高楼或动物园主题造型等。

四、适时指导，激发创意。

1.老师巡回观察，积极关注、支持、肯定幼儿的'创新表现。

2.鼓励幼儿大胆想象创作，引导幼儿合理布局、构图，选用不同的纸盘进行拼贴。

3.引导幼儿自主使用辅助材料，鼓励幼儿小组合作，共同组合创作。

4.老师以观察为主，给予幼儿充分的思考创作空间。发现幼儿创作确实需要老师介入时，及时引导，满足幼儿个性化需要，以逐步提升幼儿的艺术素养和创作能力。

如：小花还有什么（花瓣和枝干）？看看可以用什么輔助材料来帮忙？（瓶盖、吸管等）。

还有一些旺仔牛奶罐，可以和小伙伴一起尝试搭高。

五、分享作品，展示评价。

请幼儿介绍自己的作品：“你用纸盘变出了什么？”“你是怎么变的？”“把你变出的纸盘故事说给旁边的小伙伴听吧！”

相互欣赏：“你喜欢谁的作品？为什么？”鼓励幼儿从内容、造型、组合等进行评价。

六、区域整合，拓展延伸。

1.将制作好的立体风车花等插入木制栅栏，送至建构区做辅助材料。

2.将制作好的树枝立体花等送入表演区作为表演道具。

最新中班美术美丽的扎染教案（专业19篇）篇八

“太阳是绿色的。”不对，太阳是的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的督促下，我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动，和孩子貌同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中胆想象和创作的快乐。

1.积极想象，胆用画笔表现自己喜欢的太阳。

2.学会用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高胆运用色彩的能力。

1.经验准备：了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品。

2.物质准备：油画棒、幼儿操作材料。

1.讲故事，导入课题。

师：今天我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。

附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。"小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的)那太阳到底是什么颜色的呢小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明白了!我明白了!”。

(评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜欢听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象，更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思考、去倾听，更能培养幼儿的倾听能力。)。

2.讨论：让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。

师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢(幼儿自由回答。)。

幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。

3.教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。

师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。

师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色彩表现力的认识。

师：这两个小朋友画的都漂亮，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢。

4.幼儿作画，教师指导。

师：提示幼儿胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。

5.引导评价、互相欣赏。

(1)展示作品互相欣赏。

师：可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看，互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。

(2)教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。

《纲要》中明确指出：“教育方法运用要恰当、灵活、多样，充分体现儿童教育过程的主体原则。”活动以“故事”为线索，引导幼儿胆畅想，用已有经验，胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的这个过程充分展示幼儿想象、用语言胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美;为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。

文档为doc格式。

最新中班美术美丽的扎染教案（专业19篇）篇九

1、在了解花朵外形的基础上，学习围绕“花蕊”画花瓣的方法。

2、感受画面的色彩美，体验生活物品和色彩画结合的创作乐趣。

ppt、绿色颜料拓印好的黑色卡纸、贴有双面胶的纽扣若干、颜料、毛笔、抹布

一、故事导入——纽扣变魔术

师：看这是什么？这是一群调皮的纽扣，它们喜欢在一起变魔术。

师：它们来到森林里，它们会变成什么？（来到马路上、天空上）

师：它们来到了一片草地上，它们又会变成了什么？

二、观看ppt，欣赏各种花的外形。

（一）寻找小纽扣

师：小纽扣变成了花，你能找出小纽扣在哪儿吗？它的花瓣长得什么样的？

（二）幼儿示范贴纽扣、画花瓣

师：你们谁愿意把我的小纽扣在草地上变成花蕊，你能把这颗小纽扣变成一朵花吗？

小排笔手中拿，蘸一蘸刮一刮，小排笔站站直，谁来帮我变成花？

小排笔围着花蕊跳个舞，美丽的花瓣画好了。

（三）继续寻找小纽扣。

师：小纽扣还变成了其它不一样的花，让我们一起来看看吧。

师：你喜欢哪朵花，它的花瓣是什么样的？

（四）两名幼儿示范贴纽扣、画花瓣

师：你能把小纽扣变成长得不一样花瓣的花吗？

三、幼儿操作，提示要绕“蕊”点画

1.师：“小纽扣都想变成花朵呢，我们帮帮它们吧。小排笔蘸了颜料要绕着花蕊跳舞，可以用自己喜欢的方法画花瓣。”

2、幼儿操作，教师提示幼儿要围着花蕊画不同的花瓣。

四、展示作品，分享快乐

1、张贴幼儿作品布置成花展。

2、你画的是那一朵花？你画的花瓣是什么样的？

最新中班美术美丽的扎染教案（专业19篇）篇十

1.学习看图解折出牵牛花，促进幼儿动手动脑的发展。

2.能平整地翻出牵牛花。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.促进幼儿的创新思维，感受作品牵牛花的美感。

各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。

会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。

一、猜谜语，激发幼儿兴趣。

1.小小什么花呀，开满竹篱笆呀，一朵连一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀?

二、观察牵牛花步骤图，引导幼儿探索、交流。

1.观察图解，引导幼儿交流、探索折牵牛花的方法。

2.一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。

3.教师重点解释难折地方。

三、幼儿尝试看图解折牵牛花。

1.教师观察，随时适当指导和解释示范。

2.引导能力强的'幼儿帮助能力弱的孩子。

四、幼儿欣赏作品，分享成功的喜悦。

幼儿欣赏自己折的牵牛花，复习歌曲《牵牛花》，体验成功的快乐。

“小小牵牛花呀，开满竹篱笆呀……”

首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

最新中班美术美丽的扎染教案（专业19篇）篇十一

1、学习用简单的纹样有规律地装饰花边。

2、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

(1)引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边(如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性)。

(2)彩色纸剪好的纹样(略)每人2至3种，条形图画纸(长约30厘米)，水彩笔每人一盒。

(3)范例：花边3条。

(一)观赏与比较：感知纹样排列的规律。

出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。

范例一：纹样排列杂乱，没有规律。

范例二：纹样排列整齐，有规律。

范例三：纹样排列基本有规律。

引导语：

(1)你发现了什么?

(2)第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律?为什么?

(二)理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。

供给幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。

引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序?

(三)实践与创作：学习用简单的花纹来装饰花边。

(1)请幼儿欣赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样?还可以用什么纹样来装饰?告诉幼儿，我们周围物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本领。

(2)请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿注意纹样的排列要有规律。此外，注意有选择地使用颜色搭配，鼓励幼儿动脑筋想，认真地画。

(四)欣赏与评价以“美丽的花边展览”为主题，展示全部作品，让幼儿欣赏谁的这最美，说出“为什么”。

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

最新中班美术美丽的扎染教案（专业19篇）篇十二

1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能，中班美术教案-美丽的鱼。

2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。活动准备：

1、有关鱼的碟片。

2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。

3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。

1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗？

2、好，我们一起去看看吧！（看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草）

3、你看到了什么？它是什么颜色的？它长得什么样？

1、老师做了一幅图，你们看美不美？美在什么地方？

2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗？

1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的？请你把这条鱼的图示找出来。

2、老师示范第一种折法

3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段贴上的

1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢？

2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作折水草

老师巡回指导，提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。

1、幼儿相互评价作品。

2、老师表扬合作好的小组。

最新中班美术美丽的扎染教案（专业19篇）篇十三

目标：

1、通过观察了解金鱼的外部特征，感受金鱼的美。

2、尝试利用废旧材料制作金鱼，并能大胆地进行装饰。

准备。

金鱼若干条，金鱼图片。

范例三条。

废旧的光盘幼儿每人一个，水彩笔、各色粉画纸、各色自粘纸、双面胶等。

过程。

一、出示金鱼，导入活动。

看！老师给你们带来了什么？（金鱼）。

二、了解金鱼的特征。

1、观察金鱼，了解金鱼的外形特征。

（1）金鱼是什么样子的？（它的身体是什么样的？眼睛什么样的？）。

（2）金鱼的尾巴是怎么样的？它的尾巴有什么用？（播放《鱼游》的音乐，请幼儿模仿金鱼自由游动的动作。）。

2、欣赏金鱼图片，感受金鱼的美丽外形。

（1）这条金鱼怎么样？

（2）它美在哪里？

三、探索金鱼的制作方法。

1、幼儿观察范例，讨论它的制作方法。

今天我们也来做一条美丽的金鱼。（出示金鱼范例）。

你们觉得这条小金鱼怎么样？想一想它是怎么做的？它是用什么做的？（废旧的光盘）。

2、教师根据幼儿的回答示范制作金鱼。

先找一片废旧的光盘，把它当作金鱼的身体；然后在纸上设计一条金鱼的大尾巴，画上美丽的花纹，剪下来后用双面胶把它贴在金鱼的头上；再画两只大大的眼睛，贴在金鱼的头上；最后为金鱼的身体设计上美丽的花纹。

四、幼儿操作。

1、现在我们一起来制作一条美丽的金鱼，想一想你想做一条什么样的鱼，尾巴是什么样的，身上的花纹什么样。

2、教师指导幼儿进行制作，重点指导金鱼的尾巴和身上的花纹。

五、幼儿手持自己的金鱼在活动室自由的游来游去，互相欣赏。

最新中班美术美丽的扎染教案（专业19篇）篇十四

最新中班美术美丽的扎染教案（专业19篇）篇十五

1.认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

2.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

1.印有花朵的纸(幼儿人手一份)，勾线笔(人手一支)。

2.三张白纸。

一、故事导入，引起幼儿兴趣。

1、教师：今天呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事，叫《小线条探险记》。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。

2、教师一边画画一边讲述故事。

教师：小线条出发去探险啦!小线条经过一条直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下来，爬上去爬下来。来到了一条大海边，小线条鼓起勇气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵大树下，它顺着大树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不小心掉进了一个神秘的花园里。

二、根据故事内容进行提问。

1.教师提问：小线条在一路上都遇到了哪些东西?他们都是什么线条?

2.教师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。

三、由故事里的神秘的花园引出空白的花进行装饰。

教师：小朋友可真聪明!小线条刚才掉进了一个神秘的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧!

教师：我们先来看几幅老师装饰的花朵，看看应该怎么装饰的。

四、幼儿进行自由创作装饰。

教师：老师帮你们准备好了纸和笔，现在请小朋友轻轻的做到后面的桌子上画画吧。

五、师幼共同评析，选出最好看的花朵。

1.教师：画好的小朋友把花送到神秘的花园去，把花园装饰的更加美丽。

2.教师：老师发现啊，小朋友的画都很好看，那其中你最喜欢哪一幅呢?为什么?

六、结束活动。

教师：让我们把这些画带回去给教室的小朋友欣赏一下吧!

本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

最新中班美术美丽的扎染教案（专业19篇）篇十六

1.教材分析。

春天万物复苏，百花争艳、绿草如茵、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的景色，喜欢在园子里寻找春天。天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。讨论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。

2.教学目标。

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿实际情况制定了一下活动目标：

通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们活动。

1、学习侧面人的动态画法。

2、能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。

3、句子：春天来了……。

3.教学重点与难点。

我确立目标的依据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。

1.教法分析。

《纲要》中强调“以幼儿为主体，教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下几种：

1．谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节展开作了铺垫。

2．提问法：是指教师提出问题让幼儿在观察图片时，将自己所发现的`，以及把自己的想法告诉大家，一起寻找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题，如“春天里除了美丽的风景外，小朋友在春天都会做什么？”

3．体验感受法：为了让幼儿更好的掌握动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。

2.学法分析。

（1）观察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采用了观察法，通过观察教师示范，引导幼儿在观察、交流的基础上更加直观形象地观察、感受教师画侧面人物的步骤及要点。

（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。

还有自主探索法、实践创新法等。

（3）教学准备及教具。

根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。

环节一：激趣、谈话导入：

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

环节二：出示春天背景图。

观察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小朋友的活动，根据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。

环节三：教师示范画动态人物。（正面、侧面）。

在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松观察、欣赏的平台，通过与观察教师画动态人物的过程，加深对动态人物的掌握。

环节四：幼儿自主创作，巡视中给予个别辅导。

这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中愉快地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、认真、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。

环节五：幼儿展示作品。

欣赏和评价是为了引发幼儿更强烈的想象、创造愿望。这一环节中，根据幼儿能力情况和速度的不同，我安排先完成的幼儿将作品拿给旁边的小朋友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避免了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受成功的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热情，同时提高语言表达的完整与连贯。

在活动过程中，通过提问、交流、自由表达等方式，对幼儿对春天的景色很熟悉，人物动态掌握的基本情况以及幼儿参与也表现出了积极的情绪和态度，对幼儿进行及时评价。根据获得反馈信息，要调控好教学节奏合理分配好时间。组织好幼儿进行自主创作，力争让幼儿有不同发展。使得教学内容、教法达到最优化，体现因材施教的原则，提高活动效益。

活动结束前，对于幼儿的情绪状态以及幼儿的完成情况考量幼儿是否初步达到预设目标。

最新中班美术美丽的扎染教案（专业19篇）篇十七

1、知道故事名称，理解故事大意。

2、培养幼儿热爱大自然的情感。

3、能够从自身做起，保护环境。

理解故事大意。

能够在老师的引导下复述故事。

背景图，大书，头饰，故事录音。

1、谈论蓝色小木屋（老师出示两张图片一张图片是干净的蓝色木屋，另一张图片是脏乱的木屋）。

师:小朋友们这有两张蓝色木屋的图片，你喜欢哪一张呢？

幼:我喜欢干净的小木屋。

师:这张图片里有很多的垃圾，你们喜欢吗？

幼:不喜欢？

师:是的。没有人喜欢垃圾，每个人都喜欢干净和漂亮的蓝色木屋。今天给大家讲一个故事，故事的名字是《森林里的蓝木屋》。

2、讲述故事。

3、通过提问帮助幼儿再次梳理故事。

师：what’sthestory’sname？

whoisinthestory?

whatdidtheydo?

4、请幼儿通过大书跟老师一起讲述故事。

5、讨论：垃圾给人们带来的危害。

故事表演:森林里的蓝木屋。

1、复习巩固故事内容。

2、喜欢清洁的环境，愿意参与到保护环境的活动中。

3、能够在老师的帮助下设置环境表演故事。

1、深林里的屋背景图。

2、兔子，狐狸、大象、鸭子头饰若干。

3、木头积木若干，一些废旧材料等。

掌握故事的语言，能够表演故事。

能够和同伴一起表演故事，体会故事的教育意义。

1、复习故事内容。

t：小朋友们还记的我们学习过的一个好听的故事吗？

c：记得，蓝色小木屋。

t：那我们一起来想一想，故事里发生了什么事情。

（幼儿在老师的帮助下回顾故事的内容，重点掌握故事的发生地点，人物，重点事件）。

2.讨论角色。

请小朋友一起来说说这个故事都有哪些人物，表演的时候需要几个人一组。

3.自然分组。

小朋友按照老师提出的要求自由结合，找到朋友，并且开始讨论自己想要表演的角色。

4.表演故事。

最新中班美术美丽的扎染教案（专业19篇）篇十八

喜爱蝴蝶是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充满童趣，让幼儿了解蝴蝶的外形，且将音乐与手指游戏结合在教学活动过程中，发展幼儿的语言表达能力。

1、了解蝴蝶的外形特征。

2、通过观察，发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

ppt、图片、不同长方形的小纸片若干音频。

一、手指游戏《美丽的花》。

二、眨一眨，我的眼睛亮亮的。

1、小朋友，你发现了什么?

2、那你喜欢蝴蝶吗?

三、猜一猜，看一看。

1、教师出示图片，请小朋友猜一猜这是蝴蝶的什么?

2、小朋友喜欢小蝴蝶，那我因该保护它。

四、幼儿操作。

1、介绍材料(请幼儿自由挑选不同的'长方形小纸片，纸片对折后撕成蝴蝶形状，然后天在图画纸上，再画触角)。

2、"手工安全提示"。

3、幼儿操作、教师巡回指导。

五、活动结束今天，小朋友认识美丽的蝴蝶，回家与家人一起分享快乐!

这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。

最新中班美术美丽的扎染教案（专业19篇）篇十九

1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

2.初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

3.喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.感受作品的美感。

16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅。

活动重点：

学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

活动难点：

初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

一、创设情景，吸引幼儿的兴趣。

师：小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗?

师：是母亲节!你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物?

师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗?

二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色，初步感知冷暖色。

师：老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗?哪里很美丽?(幼儿自由发言)。

1、感知暖色调。

2、感知冷色调。

三、引导幼儿探索纸团印画。(2朵花)。

1、出示纸片，认识纸团印画。

师：制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么?它能变成什么?

师：让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!(教师搓球)。

师：请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的?

教师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。

2、示范讲解用纸团印画的方法。

师：(教师先从箩筐里取一个小纸片)我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜欢的颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。

师：现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。

教师小结：她印的好看吗?

四、幼儿集体操作，教师巡回指导。

师：我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作吧!

五、欣赏、评价幼儿作品。

师：你们觉得哪朵花最好看?为什么?

师：请小朋友来介绍一下你的作品。(教师适时引导：你用的是什么色调?你怎么给花瓣进行装饰的?等等)。

活动延伸：

我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗?