优秀作文是我们对审题准确和把握篇幅节奏的准确性，以及语言优美和句法结构的流畅性。通过阅读这些范文，我们可以学习到写作的技巧和方法，提高自己的写作水平。
我最喜欢的桔子（优秀19篇）篇一
秋天是个丰收的季节！星期天是个秋高气爽的日子，我特意从城里到乡下去摘桔子。下车后，我走着走着，突然闻到了桔子的芳香。我抬头一看，啊！金黄金黄的桔子，把树枝压弯了腰。不知不觉，我来到了外婆家。吃过中饭，我跟着慈祥的外婆一起去摘桔子。来到桔园，我马上摘下一个，小心翼翼地剥开桔子那华丽的黄装，果肉好像一盏黄灯笼，果肉瓣简直就像一个个黄黄的月亮。我把桔子轻轻地咬了一口，桔子汁满嘴流。乡下的桔子可好吃了！我最喜欢的桔子作文200字。
小学生作文（中国大学网）。
我最喜欢的桔子（优秀19篇）篇二
脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱在一起，酸甜个有味，大家都喜欢。你们猜猜这是什么呢？对了，这就是桔子。
五六月的时候，田野里飘来一阵阵的香气，待到七八月的时候，桔子已经结成了一个个小小的果子，夹在绿色的树叶中，不仔细看，还真的看不出来呢。时间一天一天过去，在农民伯伯细心地照料下，果子越来越大了。十一月的时候果子成熟啦！一个个黄澄澄的果实挂在树枝上，风儿一吹，果树好像弯着腰跟我们打招呼呢！
桔子圆而略扁。他们的颜色因为光照的缘故而不同，有的是偏绿色，有的是偏黄色的，还有的带一点红色呢。成熟的.桔子像过年的灯笼，摸上去很粗糙，有着密密麻麻的气孔，是用来呼吸的。剥开来，有八个兄弟，抱在一起，正在商量着国家大事。每一块小桔瓤像弯弯的月亮。尝了一口，味道很甜。
桔子不但很甜，而且作用非常大。听妈妈说它含有丰富的维生素c。桔子连着内侧的皮一起吃下去，还能促进通便。把桔子皮放在冰箱里能去除冰箱里面的臭味。在睡觉的时候，在枕头边上放一块新鲜的桔皮，能促进睡眠。
我爱吃桔子，桔子全身都是宝，它给我们带来了美好的生活。
我最喜欢的桔子（优秀19篇）篇三
我最喜欢吃的一种水果是西瓜，西瓜外表屎绿色的上面加有黑色的条纹，里面是红色的，还有黑色和黄色的纸，非常美味，把它榨成汁也很好喝，西瓜是我最喜欢吃的水果，它甜而不酸，酸而又甜。
曾经我在我的隔壁邻居那里获得了一颗含羞草，一天我摸着含羞草，却看见了它枯萎的叶子，并且他也没有动，因此我很伤心，因为我已经养了那棵含羞草，几个星期了，他突然死掉了，我非常的伤心，它在不知不觉中向衰老的人一样，枯萎了，我已经哭了一天，但是还很伤心，妈妈就给我买了一个西瓜，我吃西瓜，我就不觉得伤心了，西瓜的甜让我感到了甜蜜，我也很开心。
西瓜有时候还会给我带来喜悦，有一次我的表弟来我们家玩耍，他很胖，我觉得他的肚子就和西瓜一样大，并且他穿的就是一个西瓜的服装，真可爱，西瓜表弟真是可爱，让我哈哈大笑。
西瓜在别人的眼里可能只是一个水果吃，就是为了解口渴而已，但是在我的眼里，西瓜却是能让我开心或者喜悦的一个东西。
我最喜欢的桔子（优秀19篇）篇四
星期天，爸爸要到乡下奶奶家。我闲着没事小学作文，便跟着来到了乡下。
真是难得的好天气！湛蓝的天空万里无云。这下，我可没闲着，约上好友江波，在小河边钓了一上午鱼。当我们提着“战利品”回到家时，喉咙早就干得跟烟熏火燎似的了。我盯上了村里那片桔子林：要是在这时候吃上几个桔子，那滋味……我把这个注意告诉江波。江波一听，高兴地说：“好注意！”于是，我们朝着桔林走去。
走着走着，我仿佛看见那一个个黄澄澄的桔子在向我们招手：“快来呀，可甜了……”我们再也受不住诱惑，撒开腿往桔林跑。
突然，一声“汪”把我吓了一大跳！定睛一看，嘿！门口还有一只膘肥体壮的大狼狗守着呢！我赶紧连滚带爬折了回来。要想从这不友好的狗将军面前大摇大摆地进去摘桔子，看来是不可能的了。
经过一番“研究”之后，我们决定从围墙翻进去，偷！说干就干！我们悄悄地绕到墙根底下。江波一边搓着手心，一边自信满满地说：“看我的吧！”说着像一只敏捷的猴子，“嗖嗖嗖”几下，他便站在了围墙上，眼疾手快地摘了几个又大又圆的桔子扔给我。我立刻捡起来。不知道什么时候我们惊动了大狼狗，只见它如离弦的箭一样飞奔过来。江波见状，从墙上跳下来拉起我就跑。两条腿哪跑的'过四条腿？就一会，人和狗的距离越来越近，眼看着大狼狗的鼻尖都快蹭到我的裤腿了……就在这千钧一发的时刻，我瞄见了身旁的竹篱笆，猛地站住，以迅雷不及掩耳之势抽出一根竹竿，做出决一死战的准备。那狗还真是欺软怕硬，望望我手中的竹竿，叫了几声，居然灰溜溜地夹着尾巴打“推堂鼓”了！
我们高兴地一蹦三尺高：这下可以吃桔子咯！可一摸口袋，空空如也！哎呀！我的桔子……。
我最喜欢的桔子（优秀19篇）篇五
春雨如丝，一棵棵桔子树贪婪地吮吸着春天的甘露，他们伸展着嫩绿色的'枝叶，快乐的在雨雾中欢笑。
秋天马上就要来临了，桔子树上挂满了桔子。
桔子圆圆的跟垒球一样大，遍身是淡绿色的。等它渐渐成熟，桔子身上原来的淡绿色就变成了金黄色的了，真是太有趣了。
桔子熟透的时候，不光外表是金黄色的，它里面的果肉也是金黄色的。掰一颗桔瓣放进嘴里，舍尖触到桔子里边黄橙橙的果肉，使人感到细腻而且舒畅。
没有熟透了的桔子又酸又涩，熟透了就甜津津的。
桔子不仅味道鲜美，它的营养价值也非常高，它可以补充维生素c、d和铁。
桔子也可以泡茶，给人解渴，也可以用做珍贵的药材。
指导教师：刘华。
投稿:2004-6-1019:52:46。
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我最喜欢的桔子（优秀19篇）篇六
我是一个很喜欢吃水果的人，无论什么样的水果都是我的最爱。
春天到来的`时候，妈妈会买回家很多的草莓，这些酸甜可口的小果子，放在嘴里，细细咀嚼的滋味，真的是太好吃了。到了炎热的夏天，就是开始吃西瓜的时候了，我总是会坐在风扇的旁边，端着一半事先冷藏在冰箱里的西瓜，津津有味的吃起来，十分的解暑。等到秋天来临的时候，就是到了可以吃苹果的季节了，每次妈妈买回来一大兜的苹果我都能在半天消灭掉。冬天来临了，虽然空气很冷，但是这却阻挡不了我对橙子这类水果的喜爱，切开橙子，吮吸着里面甜美的汁液，总会觉得自己的心情也变得很好。
我就是这么一个喜欢吃水果的人，大家也是不是和我一样呢？
我最喜欢的桔子（优秀19篇）篇七
在水果王国中，我爱吃的水果可多了。有西瓜、甘蔗、桔子、芒果……但是我喜欢吃的还是桔子。它是一种家喻户晓的水果，男女老少都爱吃。
桔子扁圆扁圆的，穿着一件橘黄色的大衣。远远望去，像一盏小灯笼。它的皮摸起来冰凉凉的，还有点粗糙，因为皮上满是小小的疙瘩。桔子的头顶上带着一个绿色的“小帽子”。把它放在鼻子上闻闻，一股淡淡的清香，便飘进了鼻子里。
当你慢慢地剥开桔子皮，那股香味顿时扑鼻而来。一片片桔瓣像兄弟姐妹一样，抱得紧紧的，肩并肩，围成一个圆球，而且它们背上都披着一条条白色的丝巾。
我掰开一瓣，放进嘴里咬，就会有一股清凉香甜的桔汁一涌而出。甜甜的，酸酸的，味道好极了。吃一瓣不过瘾。于是，我又拿三瓣一块扔进嘴里，一粒又一粒的.果肉，一滴又一滴的果汁布满了整个口腔，那感觉更加清爽，更加凉快。
桔子不仅味道鲜美，而且果肉营养丰富，它的果肉含维生素c特别多，相当于西瓜、苹果等水果几倍或几十倍。还可以生津解渴、开胃润肺、止痰、抗癌症等疾病。它的皮也有用处，冬天生冻疮时，你只要把桔子皮放入开水里去烫脚，这样反复做几次，冻疮就会渐渐痊愈。
桔子的味道这么鲜美，功效又那么多，你怎么能不让我喜欢这又酸又甜的桔子呢？
我最喜欢的桔子（优秀19篇）篇八
我给你猜个谜语：“身穿黄金衣，长得像圆球，脱下外套来，全是一片片。”你们一定会脱口而出，是桔子。哈哈！猜对啦！
桔子长得像个小网球，外面的果皮是金黄色的，剥开它薄薄的果皮，你可以看到一片片果肉紧紧地围在一起，再剥开一片果肉，像是一只弯弯的小船。
把一片果肉放进嘴里，轻轻一咬，果汁立刻溢满了嘴巴，甜甜的，酸酸的，真美味呀！真想接着再吃一片，怪不得大人们都说，桔子可以开胃的。如果你胃口不好，那就吃一个桔子试试吧，效果肯定不错的！
你知道吗？桔子的外皮也是宝，把剥下的桔子皮放在太阳底下晒干，再把晒干的桔子皮洗干净后，取两三片放在杯子里，用开水一冲，两三分钟后，一杯桔色的，带有桔子清香的茶泡好了，再加入一小块冰糖，喝一口，哇！甜甜的、香香的，真可口呀！据说，桔子茶可以清火，特别适合夏天喝，不妨你也可以试一下哦！
我最喜欢的桔子（优秀19篇）篇九
寒假的时候，爸爸带着我一起到市场上买了一棵桔子树，之后我们把它种在了我们家的院子里。
很快春天来了，桔子树上长出了一朵朵雪白雪白的桔子花，一阵风吹来，桔子花的香味扑鼻而来。
夏天，桔子树上的小花都凋谢了，桔子树上长出了青色的小桔子，成片的树叶就像一个个小刀片。
秋天，桔子树上的青桔子全都成熟了，金黄的，犹如一个个小灯笼，把皮剥开，咬上一口就觉得满嘴酸甜酸甜的。
冬天，桔子下市了，可是，人们还忙碌着，好像是在为明年的春天做准备。
听妈妈说吃桔子还可以补充维生素，缺少维生素的小朋友可以多吃点。
我最喜欢的桔子（优秀19篇）篇十
桔子的颜色有很多，有的是金黄金黄的，有的是绿油油的，还有的是黄绿相见的，我喜欢绿油油的。它的形状是圆溜溜的，像小灯笼似的，表面凹凸不平。摸一摸，它非常光滑且凉凉的，舒服极了！顶上有一个绿色的，像五角形的一个硬硬的东西，有点刺手，但不会刺伤。拿到鼻子前闻一闻，有一股淡淡的甜味和清香味，我猜：它一定会很好吃！我剥开桔子皮拿出一块放进嘴一咬，酸甜可口，回味无穷，美味极了！我再拿出一块放进嘴里，它酸酸的，和柠檬一样酸，我赶紧咬了一口火腿，酸味渐渐退去，我长舒了一口气。
我最喜欢的桔子（优秀19篇）篇十一
我是桔子，我是一只圆圆的，甜蜜蜜的桔子。我的微笑，挂在孩子的脸上，我的甜蜜，流进老人心窝。
我给野营增添了一种味道，我给大家增添了欢乐。
我使口腔溃疡的'人恢复健康，我使人们愉快地生活。
我是桔子，我是一只圆圆的，甜蜜蜜的桔子。
我是农民伯伯的女儿，我是叶子和花儿合唱的歌。
我是可以得到的春节欢乐，我是可以得到的六一快乐。
我是凝固的汗水和结晶的露珠，我是跳跃的希望和热情的火。
我可以给人们带来甜蜜，我还可以让我的种子孕育出下一代。
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我最喜欢的桔子（优秀19篇）篇十二
活动目标：
1、了解家中各个房间的名称、功用和布局，分辨家中各房间的物品。
2、能积极参加活动，喜欢自己的家。
活动过程:。
一、我家有几间房--激发兴趣。
1、重点提问：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有哪些房间呢？
2、小结：原来，我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。
1、观看录像。
2、重点提问：每个家都一样吗？你们的家也都是这样的吗？
每个房间里有些什么？
3、小结：每个房间里有不同的东西，卧室里有床，厨房里有煤气灶、碗筷，卫生间有浴缸、马桶等。
4、重点提问：你最喜欢家里的哪个房间？为什么？
那里有些什么？你在这个房间里做什么？
5、幼儿自由讲述。
6、小结：每个房间都有不同的作用，每个家里都非常温馨、舒适。
三、布置新家。
1、观察住房中各种图片，这些物品是哪个房间的？
2、幼儿操作，将物品布置到各个房间。
我最喜欢的桔子（优秀19篇）篇十三
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
我最喜欢的桔子（优秀19篇）篇十四
设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。
我最喜欢的桔子（优秀19篇）篇十五
3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）。
二、指导说话。
2、看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视，而这段时间我刚好有空，可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过，老师有个要求，谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。
3、指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）。
4、你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段，看谁介绍的内容最能打动我，吸引我，我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲：
喜欢的原因：————————。
精彩内容或片段：———————。
2、学生自己准备，同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢？从你们兴奋的表情，我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面，我们做个游戏，老师就是电视台的台长，正在招聘电视工作者，参加招聘的同学得参加考试，考题是什么呢？请看大屏幕。
出示“考考你：请同学们开动脑筋，自己设计一个电视栏目，并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计，也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书，并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结：同学们，通过这节课的学习，我们又掌握了一种本领，那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时，我们还招聘了几名优秀的电视工作者，还评出了“最佳创意奖”，老师用一句歇后语来评价你们今天的表现，那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书： 。
声音响亮。
条理清楚。
我最喜欢的桔子（优秀19篇）篇十六
我最喜欢的水果是丑桔，它是桔子中的另类。它的学名叫“不知火”，又叫“丑八怪”。
丑桔的颜色是深橙色的，没有一丝杂色。它的个头大大的，甚至有我的两个拳头那么大。丑桔之所以丑，是因为它的表皮坑坑洼洼的，摸上去很不光滑，蒂部还有一个大大的突起，看起来怪怪的。
丑桔样子虽然丑，但皮特别好剥，吃起来可甜了，而且水分特别足。丑桔不仅好吃，作用也很多。比如说它的皮晒干了以后可以泡茶、泡澡，可以当中药吃，放在房间里还是天然的空气清新剂。
由丑桔我想到了一句话——人不可貌相。我也要向丑桔学习，发奋努力，做一个肚子里有墨水的人，做一个有真才实学的.人。
我最喜欢的桔子（优秀19篇）篇十七
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备：
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体：森林背景图。
活动过程：
1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。
（1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？
（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？
（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？
（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？
（2）、介绍材料，讨论制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！请小动物都过来吧！
谁来介绍一下你请来的动物？
（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？
小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！
我最喜欢的桔子（优秀19篇）篇十八
2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程： 。
一、歌曲导入，激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。
教师：看，老师今天请来了谁？ 。
二、边画边猜，边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。
教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。
教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。
教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。
教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。
三、幼儿制作，教师指导 。
四、歌曲表演 。
我最喜欢的桔子（优秀19篇）篇十九
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
动物图片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴交流，教师巡回指导)。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
学生活泼、可爱，喜欢上品德与生活课，爱动手、动脑和参加一些活动。此次课前我对学生进行了充分的调查，发现有的学生资料准备很好，我就鼓励他在课上大胆向大家汇报。例如：我班的阮业成同学平时学习很费劲，但是这次收集的资料却很好。他收集的是鳄鱼的资料，让他再把资料研究、整理一下在课上向大家汇报。
在课堂上学生们带着满心的欢喜和教师一起展示自己收集的有关动物的资料，丰富了自己对动物的了解。他们乐于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，课上畅所欲言。许时彬同学给大家展示了他给小企鹅做的小档案，让其他学生看了一目了然，让同学大饱耳福。学生的表现不禁让我感觉到他们对自己喜欢的事情热情非常高涨，教师在设计活动上就要以兴趣为切入点调动他们的积极性，让他们真正成为课堂的主人。课上为了培养学生认真倾听别人发言的好习惯，我设计了评出你心目中的“动物之星”和“表演之星”的环节。此环节的设计不仅提高了学生的听讲效率，而且还丰富和提升了他们现有的知识。对于二年级的学生来说，他们对收集资料、信息很感兴趣，但是在方法上不是太好。在活动中，我通过对自己收集资料的展示，给学生以方法的指导，让学生学习整理资料的方法和怎样介绍信息。同时，通过参观同学的作品让学生互相学习，取长补短，增强对小动物的喜爱，为下一个活动“可爱的小动物”做铺垫。通过课堂实践，我深深体会到，教学上教师只要认真思考，多下功夫，肯定会取得事半功倍的效果。
活动的不足之处是：一是平日里还要注意培养学生交流、汇报的能力，二是多鼓励更多的学生有展示自己的欲望。