优秀作文是一份对自己成长历程的见证，也是一份对读者心灵的激荡。这些作文涵盖了不同主题和写作风格，展示了优秀作文的特点和魅力。
最新快乐与孤独（通用19篇）篇一
小时候不知道什么是幸福。只知道每个人都有幸福。我不开心？这是为什么？别人有我却没有。我和别人不一样吗？这些问题不断出现在我的脑海中。
我问邻居阿姨，“阿姨，什么是幸福？”阿姨回答：“幸福就在你身边。”我身边.
我走出家门，东张西望，什么都没有。我又抬头看了看天空，心想空中应该有一个！我的脑海里又出现了那些问题。不，我不得不低着头回家。
我又想：我的路线错了吗？拿起地图，在里面寻找快乐，却一无所获。邻居家和我同龄的小白对我说：“我听说你在寻找幸福。有多容易？”我说：“我坚信这个东西。我不放弃，我不能气馁。人们从马路上走出来。这么多人走过这条路，我不相信我找不到这条路。”
长大了，我上了小学。我明白幸福的含义。可是为什么我不能拥有呢？
来到五马街，看到年轻帅气的男生和火辣的女生。他们在一起很开心，笑容不断绽放！又看到一对小情侣抱着宝宝，多幸福多幸福啊！
他们那么开心，我却还是不开心！
我看起来很累，决定回家。
回到家，桌上有一杯苦茶和几本书。我拿起书，品着茶，看着书，陶醉了。我脑子里的问题可以放在一边休息一下.
第二天，我很疑惑，问老师：“老师的幸福在哪里？”老师笑着说：“幸福就在你身边？老师夸你的时候你很开心吗？你妈妈在《新裤子》里给你买了新衣服和新玩具，你觉得很开心吗？我脸红了，回答说：“是的”。老师笑着说：“你懂的！这就是幸福，幸福是你去发现的！"
到了初中，发现幸福总是在不经意间出现在我身边！我在寻找幸福的时候没有找到，但是在这个过程中，我没有在自己身上找到。
我忍不住说：
“开心，是我的‘千百度’。开心！”
我四处寻找自己的幸福。突然回头一看，是在昏暗的灯光下，才发现它在我身上。
寻找幸福，找到自己的精神幸福之路！感受心中的快乐，寻找心中的快乐！
最新快乐与孤独（通用19篇）篇二
孤独是一个人的狂欢，就像悲伤一样，轻轻一触，就在我的整个世界蔓延开来。有人享受它，但绝大多数都在逃避它。
总是能看到一些句子，类似于“愿你余生有酒有肉有姑娘”这样的，很文艺的样子。但都不是祝愿我。我很喜欢祝愿别人，愿你出走半生，归来仍是少年。回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。
经历一些对于一个人的成长还是很好的。你会记住是谁让你淋雨痛哭，你会记住那天下午你羞涩的脸庞和粉色的情书，你会记住该怎样坚强。你会长大，会变成你想要的样子。世间有千万般无奈，种种痛苦，你我，无时无刻都在承受着万般的万般，不管结果如何，你开心就好。
人们普遍以为，笑就是开心，哭就是难过。于是，有的人开心时哭，难过时笑，这样，没人发现。往往那些看似快乐朋友成群的人，最孤独。我很孤独，但是只有我知道。我的朋友很多，可是真心的却没几个，她们都有各自的圈子，各自的朋友。那些我认为是最好的朋友，其实她们不那么以为。我满心欢喜的计划着开心的事情，准备好了一切，但是她们一句“我有事”，一切都作废。走在街上却看到她们和别人有说有笑，啊，原来有事，是要和别人一起玩啊。可是知道也没办法，我没有理由，亦没有底气。
还是一个人吧，一个人多好。
不这么对自己说，怕是以后都不会好过。人总需要长大，既然没有同行者，就独自披荆斩棘，做自己最好的同伴。
只不过偶尔看着窗外成群结伴的人们发呆，偶尔遇到烦心事无人倾诉，有时尴尬，有时真心难过。
孤独的坏处有很多，对于我来说，最大的坏处是喜欢对自己说谎。明明你很难过，心脏被压抑到要炸开，还要说这没什么大不了的；明明有些东西你值得骄傲的，却还要对自己说这算什么，优秀的人还有很多。这使我变得不像自己，就像人格分裂一样，脑袋和心脏想的东西截然不同。
大概是要变成一个可悲的人了。
幸运的是我醒过来了，不过连叫醒自己的人都是自己。有时候也会嘲笑一下自己，你看那个人多可悲，然后会拍一拍自己，想着，再可悲又怎样，我能做的事情，我独自走过的岁月，她们是无法承受的。我没败，犹荣。
现在正为了自己的梦想而努力，但是还是很孤独。不过，孤独患者，有何不可。你不会知道孤独有多快乐。
祝愿你们，不要孤独。就算孤独，也要长命百岁。
最新快乐与孤独（通用19篇）篇三
金风送爽，丹桂飘香。秋天，到处一派丰收的景象。
一大早，我就跟妈妈、爷爷一起去秋收。这次的目标是红薯，因为它比其他农作物早熟些。走过田间的小路，穿过茂盛的菜地，来到爷爷的红薯地，满眼都是成熟的红薯苗。看！那肥美的叶子，想必地下一定有大大的红薯，让人想着都垂涎三尺。爷爷拿起锄头，有秩序地刨开了土，几个长得像梨一样的“胖娃娃”就露了出来，一会儿刨出个瘦个子“香蕉”，一会儿刨出个肥身子“火腿”，一会儿又刨出个宽身子“菠萝”，一会儿又刨出圆身子“苹果”，一会儿还刨出来几个“迷你薯”。我和妈妈在爷爷身后捡得满头大汗。很快，我们带的篮子已经装满了红薯。
在凉爽的秋风中，我们哼着小曲儿，提着沉沉的'红薯篮子满载而归。我和妈妈把红薯倒进盆里，打开水龙头，仔仔细细地帮一个个红薯洗了个“冷水澡”。晚上，奶奶给我烤了红薯，我一手拿一个，对红薯“左右开弓”，嘴上沾满了炉灰仍吃得津津有味，一边大饱口福一边还不忘嘟囔：“自己的劳动果实就是香！”大家看了我的样子，都开心地笑了。
春种秋收，爷爷收获了肥硕的红薯，也收获了儿孙的欢笑；我收获了凉爽的秋风，也收获了劳动的快乐。
最新快乐与孤独（通用19篇）篇四
湖中闪烁着几个欢快的小身影，水被晃动起来，微波粼粼。
我被湖边的那些人吸引了注意力，只见他们拼命地探着身子，在水里捞着什么，不时地把捕捉到的东西装进灌满的瓶子里。
他们在抓鱼吗？我带着十足的好奇心走过去瞧了瞧。噢！原来他们在捉蝌蚪啊！看着那些小巧可爱的小蝌蚪正摇头晃脑的在水里玩耍的样子，我也忍不住跃跃欲试。
我把一只饮料瓶装上水，就用它来做装蝌蚪的容器，我不顾什么所谓的“淑女形象”，一甩外套，一掀袖管，就把手伸进了湖水里。冰凉的湖水滑过我的肌肤，冲走了酷热，带来了凉爽。
我享受完了湖水带给我的快感，便开始抓蝌蚪了。
我四处搜寻着蝌蚪的身影。哈！这儿有一条！我慢慢地、轻轻地靠进蝌蚪……哗—那蝌蚪—溜烟就不见了踪影。
可恶！我气得直跺脚。再来一次，我就不信抓不到它！
我又一次地投入“战斗。”一次又一次，每次都是以失败告终。
我几乎要放弃了。这时，我看见我身旁那个人的罐子里已装满了蝌蚪，好厉害啊！他也看见了我，于是，便把刚捉到的蝌蚪送给了我。
我观察到了他抓蝌蚪的动作：很快，而不是悄悄靠近地抓。我的信心顿时又回来了。
可是，此时蝌蚪却不知飞哪去了。
我气极败坏地胡乱搅着湖水，令人感到吃惊的是，蝌蚪全都出现了！嗨，原来全藏底下了。
我飞快地朝一只蝌蚪抓去—耶！抓到了，我兴奋极了，原来捉蝌蚪也不是那么难嘛！
就这样，我掌握了诀窍，不一会儿就抓了很多蝌蚪。
我小心翼翼地捧着装蝌蚪的瓶子回到了家。
我把蝌蚪放进了玻璃缸里，这样可以更好的观察它们。
圆圆的脑蛋，拖着一条小小的尾巴，黑不溜湫的身子。这便是可爱的小蝌蚪。
我快乐极了，因为是经过我的努力，才捉到小蝌蚪的。
第二天，小蝌蚪死了。我终于意识到我错了，这儿不属于它，它属于湖。
的快乐是非法的，是用蝌蚪的生命换来的。可当我觉悟时，已经晚了。
最新快乐与孤独（通用19篇）篇五
今天是回家的日子。大年初一，再忙也要回去。昨晚看湖南卫视的超长新年演唱会，听着刘若英唱完之后屏幕上显示的歌词，其实有一种在谈一场恋爱的感觉。直到凌晨，今天早上我拖着昏昏沉沉的脑袋下床。我的脖子一绷出厚厚的被子，就被强烈的冷空气袭击，我输了。我在床边用手摸索着昨晚放的外套，迅速穿在身上。袜子在哪里？我别无选择，只能赤脚走出大厅。上帝，请杀了我吧，太冷了！
我也是一个很变态的人，怕冷，很喜欢冬天。
真正进入郊区就更冷了。人烟稀少。很压抑，没有生气。我喜欢这景象。在那些高高的山丘上，我看到芒果花被风吹得东摇西晃，我想起了我的童年。小时候住在外婆家，外婆家附近有很多艳丽的芒果花，又高又瘦，像个苗条的女人。不易采摘，因为它的茎很坚韧，不能用手折叠。奶奶用剪刀剪下来，扎成一大捆。回想那些日子，小时候的我比现在浪费了一点点。
当我打开铁门时，我看到了奶奶，一个戴着蓬松帽子的标准老人，但我注意到她的脚上不适当地穿着一双拖鞋。
我上前捏捏她的手：“奶奶。”奶奶白内障很严重，只能靠声音认人。当我和音乐明星们一起演奏时，她不停地唠叨我。总觉得自己的态度有点敷衍，对不起她。突然她哭了。我记得我已经几个月没回来看她了。
爸爸、爷爷、叔叔和妈妈正在一个小厨房里做饭。
我哥哥和姐姐正在看电视。
奶奶在哭着说话。
我心不在焉地听着奶奶说话。
这是一个非常奇怪的场景。
我们家只有三个孙子。两个女人和一个男人。阴盛阳衰。
今天的菜很油腻，大部分都是油炸的。我很疑惑。我看着镜子前我的小红青春痘。我选择先吃了再数。是啊，是啊，这就是我。没有自制力。
中午在奶奶床上睡了一会。虽然被子盖着，但还是很冷。睡不好。
晚上回家了。似乎不再那么冷了。又看到芒果花了，很想摘。但是它在那座高山上，我够不着。
就像有些事，我不会去。
2009年，希望我会爱这一年。
最新快乐与孤独（通用19篇）篇六
“我被为创意小达人了!”看着手里的奖状，我欣喜若狂，高兴得一蹦三尺高。
事情还得从上周三说起，班主任通知全班同学：学校准备举办一次瓶子创意大赛，给废旧的瓶子换装，看谁最有创意。接到这个通知后，我绞尽脑汁想：如何能让我的作品最有创意，在同学们中脱颖而出呢?我灵机一动:对了，我可以用瓶子，做一个超级火箭啊!
晚上一回家，我便忙碌开了。我找来三个矿泉水瓶，一大，两小，我先把三个瓶子涂上一层白胶，粘上不同颜色的卡纸，两小的分别粘在大瓶子的两侧，这样火箭的机身就做好了，接着我们又剪一小段三角形的卡纸，把它360度旋转，变成一个圆锥形套在瓶口，就成了火箭头了。怎样才能火箭看起来更特别呢?哦，对了，剪一条红色的`“大流苏”粘到大矿泉水瓶的“尾巴”上，看上去就像火箭升空时喷出的红色火焰。接着，就要进入我最喜欢的装扮模式啦。我用蓝色卡纸剪了个圆形的窗户，还剪了一面五星红旗贴在上面，因为我们是中华儿女，红旗是祖国的象征。最后我给它取了个响亮的名字“长江五号”。“啊!终于完成了!”第二天，我便把作品交给老师，老师直夸我的手巧、有创意。
过了两天，老师告诉我，我的作品获得了一等奖，还被评为创意小达人，作品就在学校展区里展出。听到这个消息，我连忙飞奔到校瓶子创意展览区那儿。哇!许多看似无用的瓶子，经过同学们的精心包装都大变样，有的成了多功能花篮，有的成了零钱包，有的成了造型新奇的台灯……琳琅满目，让人眼前一亮，真是验证了那句老话：“只有想不到，没有做不到”。这个展览区简直成了学校一道亮丽的风景线。
每次看到我制作的这个作品，我就特别开心。看来，只要我们多观察，多思考，多动手，就一定会有创新。
最新快乐与孤独（通用19篇）篇七
过去上体育课时，我总喜欢一个人运着篮球，自顾自地在大半个球场上练习。起初，同学们因为没有篮球，总是想找我一起玩。可我嫌他们人太多，而且球技不好，因此婉拒了他们的请求。渐渐地，来找我的人越来越少，直到没有一人。我心想，太好了，终于没人烦我了。
那天，我如往常一样在操场上练球。我从中场带球狂奔，到达三分线时，一个急停后撤，将球迅速从身后转到左手上，过掉假想的防守人。接着，我从左边突破，到达篮筐附近时纵身一跃，在空中停顿一会儿后，背对篮筐将球反勾入筐。
整套动作行云流水，甚至有几分nba球星的味道。可正当我欢呼雀跃时，这才发现球场上空无一人。大家都坐在草坪上，有说有笑的，却都没有注意到我刚才精彩的表现。
于是，我走过去，邀请他们一起打球。我本以为他们会因为我之前的态度一口回绝，没想到他们听说后，很热情地接受了我的邀请。这让我反倒有些惭愧了。
我们很快分好组。随着“开始”的哨音，兴奋不已的我，迫不及待地发出了球。我迅速将球送入队友手中，灵机一动，闪入篮下。如果队友能够意识到，那我们就能打次漂亮的配合。
队友此时却开始运球，我正有些失望，只见他一个假动作晃开防守人员，将球丢向空中。我见此状，身体下蹲，鼓足劲一跃，在空中接到了球。未等落下，我一个“大风车”拉杆上篮，把球转入筐中。
“耶！”我兴奋地大喊道。
“好球！漂亮！”队友们也大呼过瘾。
此刻的我，快乐从心中迸发而出，渗入每一个细胞，愉悦之情难以言表。回想起一人在球场上的孤寂，我突然想起孟子的一句话：“独乐乐不如众乐乐。”只有懂得与人分享，我们才能获得更多快乐。
最新快乐与孤独（通用19篇）篇八
这是一节一年级的识字课，教师在学生感知了课文内容，基本识记了一、二类字，并利用“我在小小的船里坐”做例句进行了“谁在哪里干什么”的说句训练后，设计了一个游戏来巩固“谁在哪里干什么”的句式。老师出示了一块画有结满了词语果子的智慧树的小黑板，并在黑板上画了几个盘子，对大家说：“现在我们要把智慧树上的聪明果摘下来，放在盘子里，作成‘谁在哪里干什么’的水果拼盘，小朋友可以自由组合，几个人一组，先商量好了再上来，看看哪个组的拼盘做得又漂亮又新颖。”
教室里先是一片寂静，这时有几个大胆的学生走上了讲台，顿时，教室里热闹了起来，黑板上每个盘子前都挤满了学生。不一会儿，学生已经顺利地拼出了“我在小小的船里坐。”、“小鱼在河里游。”、“鸟儿在天上飞。”和“爸爸在家里看书。”这几句文中出现过的或按常规思维不难拼出的句子。
老师从一个盘子里拿起“我”和“坐”，对大家说：“刚才大家拼得真不错，不过，我们再想想办法，还能拼出更有创意的拼盘。除了‘我’能在小小的船里坐，还有谁能在呢？我在小小的船里除了‘坐’，还能干什么呢？”各小组的学生又七嘴八舌地议论了起来，随着词语果子位置的调动，盘子里出现了“爸爸（小鱼、鸟儿）在小小的船里坐（看书）。”、“我（小鱼、鸟儿）在家里看书（坐）。”、“我（小鱼、爸爸）在天上飞。”、“我（爸爸）在河里游。”等充满了想象活力和纯真童趣的优美句子。
这一段教学情境，我们看到了教师在课堂教学的交往中创造出了富有情感的氛围，建立了平等民主的师生关系，形成了师生之间的人际互动关系，作为学习活动的组织者和引导者，使师生交往成为了教育力量的.真正源泉。
“威廉姆·多尔对教师角色的界定是‘平等中的首席’，教师的作用没有被抛弃，而是得以重新建构，从外在于学生情景转向与情景共存。教师是内在于情景的领导者，而不是外在的专制者。在这种关系中学生作为有独立主体、人格尊严的人，积极的参与教学活动，在与教师的相互尊重、合作、信任中，获得成就感与生命的价值体验，并感受到人格的自主和尊严。”（肖川《论教学与交往》）。
案例中，教师在学生的学习活动中，不再是真理的化身，学生也不再是被动接受信息的容器。师生在交往的过程中进行着平等的对话，在对话中，师生都为教育活动所吸引，共同创设交往的情境，他们平等参与，真诚合作，积极创造共同成长的精神氛围，由此才使学生以高涨愉快的学习情绪去激活自己的思维，创造出一片全新的天空。师生作为平等的主体在学习活动中国共产党同成长。这才是〈〈语文课程标准〉〉中提及的“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”的具体阐释与体现。
在这个教学片段中，学生作为语文学习的主体，以合作学习的方式，在教师的引导下，积极地对语言进行着感悟和积累。
在课堂教学中，詹姆斯·h·麦克米伦指出：“学生之间的关系比任何其他因素对学生学习的成绩、社会化和发展的影响，都更强有力。”生生之间的交往合作由于其更具平等性，非强制性，因而更容易激发学生的学习动机、主动参与意识和主人翁态度，更能促进学生的主动性、创造性和民主平等精神的发展。
生生之间课堂交往的教学情境，最重要的就是合作课堂教学情境，而它也正式目前运用得最少的一种，在这种课堂教学情境中，学生在既利于自己有利于他人的前提下进行学习，他们会意识到个人目标与集体目标之间是相互依赖的关系，本教学情境中的学习活动中，学生之间的合作学习是自愿组合进行的，小组成员存在着个体的差异，但他们在学习信息的相互交流，相互补充中，资源共享，改变了这种差异。在这个过程中，学生不但学会了合作，而且充分发现了自我，弘扬了主体性，体现出了1+1+13的合作学习效果。
语文教学具有实践性的特点，离不开以学生为主体的实践活动，特别是低年级的学生更需要多参与，多活动，才能更多地享受语文学习的快乐。
语文教学要尊重学生的兴趣与内在需要，让学生成为主动探索者和主动寻求者，让教学活动成为学生主动求知者。这样就要求教师尽可能地为学生创设良好的认知环境，提供更多的直观的材料，让学生的眼、耳、手、脑一起动起来。
在这个教学片段中，学生是在自主的语文活动中，直接接触到了他们熟悉的并能充分激发他们学习热情的语文材料，在自己亲手的操作中，感悟了语言，积累了语言，体验了语文学习的规律，其乐融融。
最新快乐与孤独（通用19篇）篇九
在纷纷繁繁的尘世间，独自拥有一份快乐，实在是一种可望而不可求之事。快乐是没有邮编和门牌号，没有频道和网址，它是不能复制和模仿，而是一个门牌号。
对于“手捧破碗”讨饭吃的乞丐来讲，讨到一分钱那就是快乐；对于“手握毛笔”的艺术家来讲，创造出质量好的作品那就是快乐；对于“手握警枪”的警察官来讲，抓住一个坏蛋那就是快乐；对于“手拿教鞭”的教师来讲，多一个有出息的学生那就是快乐；对于“肩扛锄头”的农民伯伯来讲，秋天多一点收成那就是快乐；对于……；对于我来讲孤独就是快乐。
独自一人在寒风飕飕的冬天，伫立在大宁河边。一姑姑寒风吹刺着我的双颊，脖子上的那条长长的围巾随风而舞动。我凝望着微微颤抖的湖面而荡起一圈又一圈的涟漪。我偷偷地享受着自己营造的气氛里，放上几首优美的曲子闭上双眼，静静的体味孤独的滋味。拒绝外来的诱惑，让早已疲惫的心身在静静的孤独中好好地放个假。有时会捧起书刊，有时会看看远处的山，抑或者什么都不做，就躺在静谧的河边，独自一人“偷乐”静静的躺在那儿思索，让思绪随着孤独而飘舞…。
孤独对于我来讲就是一罐蜜糖，有了孤独这罐蜜糖，过度悲伤的我不至于在继续悲伤，孤独为悲伤的我抚平了那一条条伤痕。前面又是一片灿烂的天地。有了孤独这罐蜜糖，被悲伤冲昏了头脑的人就会在孤独中战胜那个脆弱的自己，不至于在悲伤中丢失了快乐。
孤独对于我来讲就是一种心境。整日为了成功而忙忙碌碌，根本不会体验到人生中还有一种东西叫做孤独。不分昼夜的沉湎在努力之中是无法体会孤独的滋味。只有饱经了风霜，亲历了痛苦走到了决路之时才能够真正感受到孤独原来是一种难得的心境。
孤独对于我来讲就是一道美丽的风景。只有真正拥有了孤独的人，才拥有了自己。灵感常在孤独中所降临，创造在孤独中萌发，思维则在孤独中闪烁。拥有了古，才谓拥有了许多的惊喜。只有经历了孤独你的一生才会有非凡的创作诞生。
体会孤独，感受孤独，是一种最佳的休闲。身心可以再孤独中得到休养。复杂的心理使心身疲惫，这时需要孤独来调适。心灵也可以从中得到升华。不再为了生活中的成功与失败的争斗而烦心，不再为了学习的压力而苦闷。在孤独中找到那个快乐的自己。
珍贵的时间慢慢的流逝。快乐的孤独则不会白白的送给你，那需要你去争取，去领悟。懂得享受孤独的人，心身才会得到升华。
我认为快乐是建立在孤独之上的，多一份快乐，少一份无为的浪费，让生命在孤独中度过，那是一个不错的选择，让生命的每一分每一秒都不虚度。在孤独中寻找那个真实的自己，在孤独中拥有属于自己的一切，你会觉得一点也不孤独。那样，你就会领会，最快乐的人是会享受孤独的人！
最新快乐与孤独（通用19篇）篇十
你可知道，我从小到大最高兴、最快乐的事情是什么吗？告诉你们吧，我最快乐的事情是丽萍、如云、秀丽同学给我做生日。
从小到大，我过生日的时候，都只是吃两个鸡蛋。那天，丽萍、如云他们俩却说要给我做生日。当时我既高兴又着急，一回到家，我就把妈妈拿来回来的零食，分别放在每一个盘子里。我还用水果刀把梨子切成一片一片的，然后把它们放在盘子里，我把它们摆成了一朵花。除此之外，我还准备其他食品。等我快要准备好的时候，她们俩来了。她们各自带了礼物给我，但是她们却保密，不告诉我。为什么不告诉我呢？我想肯定有原因的吧。
过了一会儿，她们俩叫我先下楼去，我觉得很奇怪，可又不好意思问，只好先下去了。几分钟的时间我好像过了几年似的。过了一会儿，她们俩也下来了，我急忙赶上去迎接。她们纷纷递上了礼物，我兴奋极了，连声说：“谢谢你们！”如云送了一本作文书，丽萍送了一只瓷“小狗”。我妈妈说：“丽萍和如云她们俩真有心呀，给你做生日来了，而且送了礼物。”我叫她们坐下去吃，她们都没有坐，是不是她们不好意思？可为什么呢？我们不是好朋友吗？“丽萍、如云，你们快坐呀！坐下来，我们一起吃东西吧！”我把东西分给她们，叫她们快点吃，但是她们却把东西放回了原处。我好奇地问：“你们怎么了？今天是我生日，你们来了，我太高兴了，所以你们也高兴一点嘛。”如云悄悄地对我说：“你吃什么，我们就吃什么。”我这才知道原来是这回事呀。
接着她们又唱《生日快乐》歌给我听。你一首，我一首，在歌声中我真正懂得了什么是真正的快乐。快乐是要有一个好心情的。
几十分钟后，秀丽也来了，她什么礼物也没有。我觉得她能来为我做生日，我已经很高兴了，还要送什么礼物呢！我知道她的好意就可以了。
今天，我感到了交朋友的好处。朋友带来真诚，带来快乐。愿大家都能交到好朋友，天天快乐。
最新快乐与孤独（通用19篇）篇十一
人是自尊而胆小的动物。怕哭，怕黑，怕孤独。
在失败和离别面前，我们太容易感觉到自己的渺小无力。我们能够左右其他生命，我们能够控制宇宙品类，这是神力。然而神力创造不出时间，神力创造不出情感，最可怕的是，这种神力所创造出的秩序却加快了时间摧毁了情感，人为自己神力的骄傲的同时也承受着如许。这本身也是一种摧残，人的自我虐待。可是没有办法的，除此之后人也就不能称之为人了。
人是强悍的，不可一世的；然而人又是脆弱的，可怜的，甚至是悲剧性的。
朋友的离开，人与人之间的淡漠，我无能为力，我痛哭，我望着逝去的影子哭，曾经以为世界是不公平的，那些不懂得其中乐趣的人却拥有笑脸。然而真的是这样么？我逐渐看清，人都是一样的无奈，不分彼此，只是我们的无奈都被隔离了。当我哭着的时候，那些笑着的人忍耐着更大的悲哀，为了他们自己也为了他们周围的人。也许只是表情不同而已，我们的表情构成了世界上的平衡，世界上总是既有人笑又有人哭的，尽管笑和哭的界限也不过如此。
我曾经很幼稚，自以为是地把别人的情谊当成了一辈子的事，以为自己拥有了多么雄厚的理由，或者自己能够多么有力地应付时间与社会的周旋。都是不可能的，我太傻了，竟然，竟然甚至按照自己的意愿去塑造别人，让他适合我。我是多么的傻啊，我又是多么的自私啊。而且到最后，我能得到什么呢？满怀希望的得到了更多的无情与处罚。
人活在世上，真的就是孤独的。可能有一段路会有人陪你，但只是一段路罢了，分道扬镳的时候你也许甚至没有时间和勇气去说再见。当你满怀信息的接纳下一个同路者时，你是否明白你们真的彼此都是行色匆匆？黎明、黄昏；黄昏、黎明，下一个驿站就这样突然到来，曾经的一切突然中断停歇，换马换人的铃声又响了。也许下一段路程，你甚至是没人可相邀而行的。
备好干粮，备好水，备好衣服毯子，上路。
我们走着，我们必须要走，在这条不归的路。尽管孤独，尽管孱弱，尽管我们也渴望停下来――走、走、走，这吆喝声在我们心里响起。
还是走吧，慢慢的一个人努力地走吧，把脚底磨平，把额头磨平，用风磨平。既然注定如此，既然无可选择。去学会体贴自己，去学会在路上干渴的时候唱歌，去学会在风声中入睡，不要吝啬自己的一切，需要放手的就放手，去学会把自己装扮得像王子或者，像公主。
无论如何，我要努力地走，打着手电，绝着食，四肢发麻或者眼睛发花，这都是我们自己的，是我们自己最真实的状态，这些状态，才是我们自己最真实最贴切的回忆。
这样，在下一个驿站的时候，把这些故事讲给那些一起歇脚的人听，然后我们向各处，继续搜寻。
最新快乐与孤独（通用19篇）篇十二
轻轻一指，我们面对分离，分道扬镳。不知不觉，我们还有几个星期就毕业了。我真的不习惯这几周没有你在身边。
毕业可能是快乐的，离别是悲伤的。
毕竟小学六年不是那么容易的。身边会有不同的朋友同学，但毕业后可能各奔东西，以后可能很难见面，留给很多人无奈的眼泪。但这只是告别，不是告别。我相信我们注定会再次相遇。
毕业后真的很怀念以前的日子。毕业的时候看着空空如也的柜子和桶，总觉得有什么东西落下来了。原来我把思念留给了你。刚开学的时候，被欺负的时候，不开心的时候，想早点离开学校，但是想离开的时候，又渴望多呆一两天。
我们曾经一起哭，一起笑，一起打架。虽然这只是记忆，只是我们记忆的一小部分，但却记录了我们小学的六年。就好像昨天我们一起又哭又笑。
今天，我们长大了，学到了很多，知道时光是不可能倒流的。
看着我们的毕业照，每个人都笑得那么灿烂，每个人眼里的光都那么刺眼。我希望我们能一直开心地笑，一直笑。
六年小学生活完美结束，面对离别，失望太多。不要放弃朝夕相处的同学，不要放弃有说服力的老师，不要放弃校园里熟悉的花草树木。六年的小学生活就像一本书，将永远封存在记忆中。
在漫长的几十年生活中，六年是很长的一段时间。
从六岁到十二岁，整个小学阶段是豆蔻人生中最美好的时光。
话不多，只说一句：亲爱的你，保重。
最新快乐与孤独（通用19篇）篇十三
喜欢一个人做自己喜欢的事。突然回想，我的人生和大多数其他人有什么不一样。可能我更习惯于一种孤独。他是我的缺点也是我的优点。是令我沮丧的，也是令我兴奋不已。我要接受自己的所有，同时为了我的理想，为了更美好的未来，我更需要拓展自己，更新好自己。在自己能把握的范围内做到最好。
高中以前的孤独是我大多在教室里读书，与同学说话也不多。与家人也不愿意沟通。我心理认为只有自己足够优秀，就可以了。为什么要出去玩呢，所以吃了饭就回教室，在宿舍也是想自己安静，当室友聊天或玩别的吵闹的时候我也不高兴。那时候我不了解他人，不了解这个社会，我觉得自己比很多人优秀，自己学什么都比别人强。
随着逐渐长大，我意识到与人交往的重要性，也体会到了与朋友在一起真诚沟通的快乐。在大学我就参加了多个协会。当有老乡会活动的时候我就积极参加。我发现了很多人在一起的意义。不过我的思想，观念和大家又不一样了。成了另一种孤独。
我不喜欢自己的专业，不喜欢参加学生会，班级组织的活动。因为我的理想不是成为学校培养的那种人才。于是我经常上课的时候自己干自己的，觉得自己需要学什么就学什么。同时我还充满激情，享受的样子。我学摄影的时候，就经常参加摄影协会的活动，和到户外观察体验。后来我发现自己沟通能力，心理素质不够好。就又去听安利直销的培训，结识社会上的人。去校外做当众讲话培训推广，在兼职同时也修炼自己。父母不理解我，学校也搞不懂我在做什么。
毕业后工作三年，我做的又是自己可能以前想都没想过的销售工作，做的也是无形产品的销售。当结果不理想的时候，我又成了另一种孤独。不像大学本专业毕业的同学能有安稳的工作，能做好专业技术就不会有很多其他的压力。
。因为我现在经历的是21世纪80，90年代面临信息化时代做出自己选择的群体。我所有的一切都是我选择的。当我觉得心理需要修炼的时候我去学心理学，参与心理沙龙，参与教会活动。当我缺沟通能力的时候，我参与各种活动，认识老师。慢慢的我也成长了，改变了。更重要的是我远离了恐惧与担忧。远离了坏情绪。我能够积极的影响他人。我所经历的所体会到的都是能够在未来大多时候更好的发挥自己的财富。
我好像什么都没有，又好像什么都有。所以我的人生是快乐的。我感恩，就快乐。感谢上天让我走不同的道路。感谢父母对我的支持，所以我快乐。感谢很多老师，朋友，领导曾经对我的关注，栽培，所以我快乐。我接受了自己的全部，能善待他人，能做些影响他人深远的事我也会快乐。我可以从过去中吸取智慧而不是沉入在烦恼，忧伤中，所以我快乐。我能在这个世界，身边的人当中发现美好，发现爱，发现别人的需求，而我能很好的照顾别人的需求。我就快乐。
在我孤独的时候，我默默地祝福自己，也对与自己有链接的人和没有任何联系的人进行默默的祈祷。愿大家都能有一个自己的如意人生。我准备好了，上天的祝福更多的来到吧。朋友你准备好了吗，你也会有你自己的快乐人生，也会有很多的祝福传递给你的。
最新快乐与孤独（通用19篇）篇十四
坐在城市的屋脊上与几朵黑夜缠绵，走在人群中低着头却高过了一座山。很高兴，我们都孤孤单单。
我觉得世间大抵有三种事最让人难耐：吃不爱吃的菜，做不喜做的事和强融不同的圈子。
从前我有个朋友，她八面玲珑、面面俱到，辗转于各个圈子中游刃有余，人人都是她的朋友，个个都与她颇有交集，哪哪都有人与她点头致意。而我总是略显寡淡，因此她成为我十分羡慕的那种人。
有一次她找上我，说她因家里有事缺了好几天的课，问我能不能帮帮她，我心中有点不愿也有点诧异。我与她并不是深交的朋友，甚至见面了我不会主动与她问好。她解释到：“其实别看我平时跟谁都打招呼，跟谁都是朋友，其实他们都不过是泛泛之交，真正能帮我的也没几个。”我心下讶然。
随即明白：圈子不同，不必强融。
辗转应付各个“群”不是朋友多、人脉广、能力大的体现。不如主动退出一些“群”，那不是件羞耻的事。一个人相处也不叫孤单。
有人住高楼，有人住深沟；有人光万丈，有人一身绣；世人千万种，浮云莫去求；斯人若彩虹，遇上方知有。
那些不属于你的群体，那些融不进的圈子，不如大胆地把它踢开。哪需什么光芒将人照亮，我自做我的太阳。适合自己，真正能包容自己的圈子总会遇到的。就像千岛寒流遇上日本暖流，顷刻间便温暖了整片海域，当自己遇上了合适的圈子，合适的正能量伙伴，就会明白：适合的才是最好的。越多越好这个理论不总是正确的。
哲学上说：要重视量的积累。但我想说：要重视量的质量。圈子不必要多，使自己有收获、长知识、吸收正能量的才是有益的。
猛虎总独行，牛羊才成群。若猛虎成群，那必然是最适合的搭配，是极尽完美的圈子。
最新快乐与孤独（通用19篇）篇十五
我家有一条小鱼。
它的身体白里透红，就像透明的水晶，大大的眼珠像两颗黑珍珠，鱼鳍和尾巴就像薄薄的丝绸，不停地在水中摆动。
小鱼是孤独的。
一个长宽高是它身体两倍的鱼缸就是它的家。水里没有假山，也没有水草，更没有朋友，曾经的两个小伙伴也因为受伤而离开了它。小鱼孤零零的，和它做伴的只有水底的一堆彩石。
虽然小鱼是孤独的，但它是快乐的。
早晨，太阳升起，阳光照在了鱼缸上。小鱼醒了，它伸了个懒腰，慢慢地游到了有阳光的地方，晒了晒太阳，张开可爱的小鱼嘴，在水面呼吸了新鲜空气后在狭窄的鱼缸里开心地玩起了一个人的游戏：有时小鱼左右摇摆，好像在做热身运动；有时不停地转圈，好像在表演芭蕾；有时又像在练习冲刺，它忽然间像箭一样从一边游到另一边，然后又原路返回，乐此不疲。看到水底的彩石，鱼儿便在彩石堆里不停地穿梭，好像是在显摆自己靓丽的衣裳。
我喂食的时候，小鱼最开心。它睁着大大的眼睛，好像能看见似得。它游到离自己最近的鱼食，张开嘴一吸，鱼食就乖乖地钻进小鱼嘴里。一眨眼的功夫，它就把好几颗鱼食消灭干净了。小鱼吃完了散在水中的鱼食，又开始自娱自乐。
小鱼也有累的时候。它定在水中，一动也不动，这时它便是在睡觉了。可是它却永远也舍不得闭上眼睛，好像害怕错过外面的好风景。感受到一点点小动静后，它就立刻摆动尾巴，活跃起来。
小鱼是快乐的，所以小鱼不孤独。
最新快乐与孤独（通用19篇）篇十六
我细数件件往事，静静地整理着忧伤的心境，弹落一路沾染的风尘，在冬日的清风中思索，那一扇突破自己的门在哪一方……其实人最难走出的就是自己的心境，突破自己好难，但是我也要努力去做，无论明天的路如何！
听人说到，遇事不惊，淡定一切，那便会慢慢调整好一个好的心态，那么，活着，就在任意的地方会找到一些乐趣。我想是的，我在暗暗下决心忘记痛苦，努力淡定——看淡红尘，看淡一切。
最新快乐与孤独（通用19篇）篇十七
珍惜阳光，将温暖放在手心，等待着敞开心扉，给那些孤独的孩子一个灿烂的微笑。
------题记
“噼啪噼啪”，热闹的鞭炮声此起彼伏，交相呼应的轰响宣泄出人们心中的欢乐。灿烂的烟花在空中朵朵绽放，如星星落满黑绸似的天空，又象钻石在黑暗中闪出点点亮光，浓浓的喜悦气氛在空中弥漫，交织着电视里那弦目的色彩，我兴奋得象只小鸟，上窜下跳地闹个不停，直到电视里传出轻柔的音乐时，我才安静地坐回椅子上，因为在屏幕上出现的是一群入城打工者的子女，他们身着颜色各异的衣裳，有的黑瘦，有的白净，脸上却带着同样一副认真的神情，稚嫩的童音从电视里传出，他们一字一句地朗诵着发自他们内心的诗歌------他们的心里话。望着他们童真无邪的眼睛，我好象在品一杯苦涩的茶。
“我们的校园很小，放不下一个鞍马。”
仿佛在一瞬间，我的脑海里浮现出我所在的学校。每天清晨，迎接我们的是气派的学校大门，草木繁密的小道旁是偌大的操场，而供我们体育锻炼的排球场和篮球场更是一应俱全，壮观雄伟的教学大楼则被树木掩映着。我们在充满诗情画意的校园里感受着春天的梦幻，夏天的繁茂，秋天的成熟，冬天的沉思。而放不下一个鞍马的学校在我看来就象是一个笑话，我所能勾勒出的形象就是一座摇摇欲坠的瓦房。
“我们的教室很暗，灯光只有几瓦。”
“老师，黑板上的字我看不清。”，一个同学打断了老师滔滔不绝的讲课。老师皱了皱眉，“啪”地按亮了讲台前两盏明晃晃的吊灯，这个小插曲惊动了正昏昏欲睡和正开小差的同学，我无奈地叹了口气，瞅了瞅窗外有些刺眼的阳光，它将我的影子大片大片地投在地上，我使劲地关上窗户，将视线拉回到灯光璀璨的讲台上，窗外的光线调皮地钻进教室，与教室里的灯光交融在一起……。
“我们的桌椅很旧，坐上去吱吱哑哑。”
我淡淡地苦笑了一下，我们班的桌椅本是与高科技的电脑、放映机等设备配合得完美无瑕，崭新的桌子旁还很别致地为同学们的雨伞设计了一个挂勾，可在某些同学的摧残下，现在有的桌椅坐上去也是“吱吱哑哑”。
我看着电视上的孩子，他们胸前的红领巾在聚光灯的照耀下鲜艳得象一团燃烧的火。他们倔强地挺立着，声音却柔和得似乎要融入音乐的`旋律中，灯光为他们描上了淡淡的轮廓。
“但是，我们的作业工整，学习不差！”
他们的声音突然高了许多，令我为之一震。“别人与我比父母，我与别人比明天！”他们的眼神霎时间充盈着光彩，真挚地抒发他们对父母的爱，对生活的爱。窗外雷鸣般的鞭炮声仿佛一瞬间被隔绝在了世界之外，我的耳旁回荡着他们好似宣言一般坚定的声音。
心，荡起阵阵暖流，诗言有尽意难尽，我沉浸在这首诗中。
默默的，我将这首诗烙印在心灵深处，它教会我将现在所拥有的一切一一珍藏在心底。我所渴望的，是一种宽容的品质，友善地对待身边的人，无论生活亦或学习，将他们给予我的温暖以同等的方式回报给需要它的人。
入城打工者的子女拥有的很少很少，创造的却很多很多。他们的朴实和热情象一块没有雕琢过的玉，棱棱角角虽与城市有些不合，但他们的那份纯真却能净化城市里污浊的空气。其实城里的很多孩子生活都很优越，在蜜罐中泡大的我们，却吝啬得不肯付出一点点爱。让那些孤独的孩子和我们一样茁壮成长吧，他们是祖国的花朵，是初升的太阳，祖国未来的宏图也有属于他们构造的一部分。耳旁回响起一支熟悉的歌：“只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间……。”
最新快乐与孤独（通用19篇）篇十八
作家赫胥黎说：“越伟大、越有独创精神的人，越喜欢孤独。”确实如此，孤独往往是创新的重要因素。
孤独为创新提供了空间条件和时间条件。著名数学家陈景润曾天天泡在图书馆里，他沉浸在数学王国里常常达到入迷的程度，对于他而言，图书馆是他享受孤独的自我天地。因为总是孤身一人，他才得以将时间投入到学习中去。最后，他在数学领域获得巨大成就，他提出的“哥德巴赫猜想”成为数学皇冠上的明珠，引领世界数学走向新高度。
孤独使人的心真正沉静下来，而创新恰恰需要一个沉着的灵魂。贝多芬常常将自己深锁在房间里，面对黑白钢琴，他的心总能与大大小小的音符融为一体。那偌大的房子里杂乱不堪，似乎从来没有整理过，没有人愿意踏进他的家门，因此贝多芬经常好几天没有和人说话，但是他并不在意这些，当他沉浸于音乐创作中时，那孤独感转化成心灵的镇定剂，一个个崭新的音符从脑中蹦出，一部部伟大的作品诞生于世。正是孤独，让创新有了可能。
爱因斯坦从小就被老师断言为：“将来不会有成就的孩子。”因为长相丑陋而被同学嘲笑，爱因斯坦的童年是孤独的，但他一旦对新事物有兴趣，就忘了自我地去研究，在孤身一人时，他总能沉迷在自己的世界，这可能也是他为什么能提出《相对论》的一大重要原因吧！
创新并非一定是孤独的产物，但不懂享受孤独的人一定不会有所成就、有所创新。“词坛圣手”方文山曾是一个防盗系统安装工程师，依他的说法，“就是和水电工差不多的工作。”他边干活边写歌词，在同行眼中，他是一个不折不扣的异类，但他总说：“我很享受和珍惜独处的感觉。”半年内，他竟积累了200多首歌，一次偶然的机会，他终于得到了重视，他的横空出世，令沉闷的华语词坛掀起一股浓郁的“中国风”，他树立起了无可代替的“方式”品牌。享受孤独，亦是在创新的道路上搭起一座桥，使人走得更远。
孤独注定是难熬的，而那些脱颖而出的人们往往是能耐的住寂寞的。所以在孤独苦旅中的人们啊，请你们不要灰心，创新之门正为你打开！
最新快乐与孤独（通用19篇）篇十九
人生如一首歌，一首快乐的歌。
——题记
寂寞的快乐：有些人害怕寂寞，因为寂寞让人感觉好似掉入了一个可怕的冰窖。但是我喜欢寂寞，寂寞也快乐。一次作业做完后，我开始觉得寂寞了，便在房间踱来踱去，后来我便坐下来翻书；渐渐的，我被书里的内容吸引住了，文中的主人公遇到困难，我便不由自主的皱起了眉头；文中的主人公闹了笑话，便逗得我哈哈大笑。我还静下心来画了几幅画，由于我心静，画得很美丽。这时，同学来找我，问我：“你不觉得寂寞吗？”我还笑着告诉她：“有一点，不过我从中体会到了寂寞的快乐！”
幻想的快乐：小时候的我，总喜欢把自己想象成无所不能的魔法师，或是倾国倾城的王妃。现在长大了，我不再把自己幻想成什么，而是把困难幻想成一道道沟壑，自己把困难化解时的好心情，幻想成一座让我跨越沟壑的彩虹桥。有时，我会把难解难懂的题，比作自己在战场的上敌人，当我努力解一道难题时，就如同消灭了一个敌人。从这里，我便体会到了幻想的乐趣。
运动的快乐：小时候的我喜欢奔跑，欢快的步伐，总能把我带入另一个魔法世界。长大以后的我还是喜欢奔跑，听着风儿吹过耳侧，橘色的阳光透过树叶缝隙，暖暖的。白色的衬衫紧贴着身体，一缕花香萦绕鼻息，我跑得越来越快，心怦怦地跑，像只欢快的小白兔，脸上是甜美的笑。感觉像在云端，没有烦恼，没有哀伤，只有自由，只有快乐！
读书的快乐：人人都说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，我也这么认为，因为书是知识的海洋，而知识是用多少金钱也买不来的，所以知识等于黄金。从书中我知道了祖国的过去、现在，也知道怎样做人，还知道了一些关于首先的事！所以我喜爱读书，更喜爱读好书。
来吧！让我们带着快乐，出发吧！