大班美术教案变脸范文(14篇)

时间:2025-05-28 作者:念青松

大班教案是教师调动学生学习积极性、培养学生学习方法的重要手段。以下是一些成功案例的大班教案,其中包含了丰富的教学资源和创新的教学方法。

大班美术教案变脸范文(14篇)篇一

本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。京剧作为我国的国粹,很多幼儿对它并不陌生,教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动,如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动,可能无法引起幼儿的兴趣。因此,本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧——川剧,通过川剧特有的“变脸”,尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。

1.迁移已有的绘画创作经验,创造性地绘制面具。

2.小组协商完成游戏,体验小组合作的快乐。

3、通过学习使幼儿的动手能力,协调能力及合作能力得到锻炼和提高。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

制作“变脸”面具。

自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。

一、欣赏川剧表演“变脸”

1.欣赏第一遍后讨论:这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?

3.教师小结:这位演员表演的节目是川剧的.“变脸”,川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样,是我们中国特有的“宝贝”,人们把“变脸”称为绝活。

二、欣赏面具作品。

1、认识不同颜色的面具。

2、提醒:什么颜色最多就叫它什么脸。

3、说出这些不同颜色的名字吗(如深蓝色和淡蓝色)?

4、色彩的临近色。(如黄色的朋友有:橘红色和柠檬黄)。

三、讨论面具的绘画方法。

1.玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?

2.具体示范面具的画法,什么颜色最多就叫什么脸。

注意可以找一找颜色的朋友(如绿色的朋友淡绿色和草绿色)。

四、小组合作完成“变脸”游戏。

1.交代游戏规则。

2.幼儿自由创作,教师提醒绘画步骤。

a、提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作,在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。

b、用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。

c、为面具涂颜色时,提醒幼儿不要只用一种颜色,可以使用多种相近色。

3.进行“变脸”游戏。

四人一组拿好自己的面具背对观众,听着鼓声节奏依次“变脸”,每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。

4.延伸活动。

师:变脸游戏可以四个人玩,也可以一个人玩(教师示范)。

大班美术教案变脸范文(14篇)篇二

老师今天带来的是什么小动物?你从哪里看出来的?(身体长长的,张大嘴巴的时候很吓人)。

二、老师讲解制作步骤。

观察三个圆形的不同之处(颜色不同、大小不同)、黄色的是笑脸蛇的脸,红色的小圆形是蛇的大嘴巴。

老师演示:

1、把两个圆错开粘贴后,摊开。

2、把中间贴上红圆片,在顶上画上蛇凶狠的眼睛。

3、合上黄色的圆片,再画上蛇的笑脸。

4、把长条粘贴在蛇脸顶端的背面。

5、另一端粘在卫生筷上。

6、将长条纸往下折。

三、幼儿制作,老师巡回指导。

1、重点观察幼儿将两圆错开粘贴时,只粘贴完全重合的部位。

2、观察幼儿粘贴长条和筷子位置是否正确。

引导完成的小朋友装饰长条。

四、分享交流。

玩玩自己制作的变脸蛇,说说在制作中遇到的困难,你是如何解决的?

教案设计频道小编推荐:幼儿园大班教案|幼儿园大班教学计划

大班美术教案变脸范文(14篇)篇三

本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。京剧作为我国的国粹,很多幼儿对它并不陌生,教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动,如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动,可能无法引起幼儿的兴趣。因此,本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧——川剧,通过川剧特有的“变脸”,尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。

活动目标。

1.迁移已有的绘画创作经验,创造性地绘制面具。

2.小组协商完成游戏,体验小组合作的快乐。

3、通过学习使幼儿的.动手能力,协调能力及合作能力得到锻炼和提高。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

教学重点、难点。

制作“变脸”面具。

活动准备。

自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。

活动过程。

一、欣赏川剧表演“变脸”

1.欣赏第一遍后讨论:这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?

3.教师小结:这位演员表演的节目是川剧的“变脸”,川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样,是我们中国特有的“宝贝”,人们把“变脸”称为绝活。

二、欣赏面具作品。

1、认识不同颜色的面具。

2、提醒:什么颜色最多就叫它什么脸。

3、说出这些不同颜色的名字吗(如深蓝色和淡蓝色)?

4、色彩的临近色。(如黄色的朋友有:橘红色和柠檬黄)。

三、讨论面具的绘画方法。

1.玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?

2.具体示范面具的画法,什么颜色最多就叫什么脸。

注意可以找一找颜色的朋友(如绿色的朋友淡绿色和草绿色)。

四、小组合作完成“变脸”游戏。

1.交代游戏规则。

2.幼儿自由创作,教师提醒绘画步骤。

a、提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作,在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。

b、用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。

c、为面具涂颜色时,提醒幼儿不要只用一种颜色,可以使用多种相近色。

3.进行“变脸”游戏。

四人一组拿好自己的面具背对观众,听着鼓声节奏依次“变脸”,每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。

4.延伸活动。

师:变脸游戏可以四个人玩,也可以一个人玩(教师示范)。

教学反思:

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

大班美术教案变脸范文(14篇)篇四

1.迁移已有的绘画创作经验,创造性地绘制面具。

2.小组协商完成游戏,体验小组合作的快乐。

自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。

一、欣赏川剧表演“变脸”

1.欣赏第一遍后讨论:这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?

3.教师小结:这位演员表演的`节目是川剧的“变脸”,川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样,是我们中国特有的“宝贝”,人们把“变脸”称为绝活。

1.师:你们想不想玩一玩“变脸”的游戏?玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。

2.师(翻开红脸面具):这种面具是什么脸(提醒:什么颜色最多就叫它什么脸)?这张面具上的红色最多,所以我们就叫它红脸。

3.师:眼睛变好了,该轮到鼻子变变变了(鼓励幼儿大胆想象,每当幼儿说出一个图案时,教师就在空白的面具上进行填画)。

4.师:“五官变变变”的游戏真有趣,嘴巴已经等不及了,你们快想想嘴巴能变成什么?

6.师:先找一支绿色的勾线笔将刚才画过的五官勾一下。然后,我们可以找一找绿色的朋友(淡绿色和草绿色)。

1.交代游戏规则师:四个好朋友,每人完成一张面具。可以事先通过小组协商,每个人完成不同颜色的面具。

2.幼儿自由创作,教师提醒绘画步骤。

提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作,在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。

用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。

为面具涂颜色时,提醒幼儿不要只用一种颜色,可以使用多种相近色。

3.进行“变脸”游戏四人一组拿好自己的面具背对观众,听着鼓声节奏依次“变脸”,每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。

4.延伸活动。

师:变脸游戏可以四个人玩,也可以一个人玩(教师示范)。

大班美术教案变脸范文(14篇)篇五

1、探究画面造型变化与折纸的关系。

2、初步感受美术作品中夸张手法的趣味。

1、勾线笔、a4纸(幼儿人数的两倍)

2、幼儿能较快地画出小人。

一、谈话导入:小朋友你们喜欢画画吗?你会画什么?人怎样画?

二、探索小人,发现画面造型与折纸的关系。

1、观察小人,知道什么是顶天立地。

2、在折好的纸上画顶天立地的小人。

3、幼儿绘画,观察幼儿选择绘画的位置。

4、引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化。

5、探究小人发生变化的原因。

6、研究后的结果。

7、观察连线后小人的变化。

8、幼儿将小人断裂部分连接完整。

9、分类展示幼儿作品,观察彼此把画面的哪里进行了变形。

老师:小人的某些部位画在折线上面就发生了有趣的变形。

三、先折再画,启发幼儿有创意的变形。

1、你还想让小人的什么地方变形?

2、幼儿折纸,作画。鼓励幼儿将没变形过的部位进行变形。

3、玩变形小人。

4、展示有创意的作品。

四、启发幼儿想象折纸方向、数量的变化与小人变形的关系。

出示老师的作品,引导幼儿观察,小人哪些地方变形了?为什么一下子能变这么多地方?引发幼儿继续探索的欲望。

大班美术教案变脸范文(14篇)篇六

活动目标:1、有兴趣地迁移已有图像创造性的表现面具。2、小组合作有目的地表现面具,体验川剧变脸的快乐。活动准备:“变脸”视频、面具若干、黑色水笔、炫彩棒、小鼓活动过程:一、欣赏川剧“变脸”(通过欣赏,感知川剧中的变脸)重点提问:请你仔细看一看,这位演员变了几次脸,变出了哪些颜色?(红、蓝、白、黑)小结:这个节目就是鼎鼎有名川剧中的“变脸”,是我们中国特有的宝贝,我们称它是“国粹”。二、欣赏、学习创作面具(在欣赏讨论中,了解创作面具的方法)师:“变脸”真有趣,你们想不想也变成一位“变脸大师”呀?那我们今天就来玩玩“变脸”的游戏吧!在玩这个游戏之前当然得设计面具。重点提问:1、你们喜欢这个面具吗?为什么?小结:我们在设计面具时不仅有好看的颜色,五官可以设计成同一种类的事物,真有趣!2、看看这两张面具一样吗?哪里不一样?小结:原来面具上的颜色和五官还可以想怎么变就怎么变。3、除了刚才变过的,你还想变出什么?小结:别人变出的我不变,这样就能变出独一无二生动有趣的脸谱哦!三、交代游戏规则,幼儿创作表现(小组合作为游戏尝试创作面具)1、交代游戏规则规则:a.四个人一组,每人完成一张面具。b.一组中的面具颜色,五官要不相同。c.在规定的时间内完成面具。2、幼儿创作表现1)提醒幼儿先进行五官和额头的想像创作,幼儿相互之间变得不同。2)鼓励幼儿用同种色沿着轮廓勾线,相互协商表现不同颜色的脸。四、变脸表演(在游戏中体会变脸的快乐)1、四人一组进行变脸游戏。四人一组拿好自己的面具背对观众,听鼓声依次“变脸”,每次变脸后同伴迅速说出面具的颜色,每一组中的面具颜色不同即为赢,小组依次表演。2、教师一人表演“变脸”。延伸活动:变脸游戏可以四人玩,也可以一人玩或创编各种不同的玩法。

大班美术教案变脸范文(14篇)篇七

活动目标:

1.能根据五官的基本特点,通过想象和夸张的手法创造性地表现人的脸部和五官。

2.体验想象、夸张等作画技巧带来的趣味。

活动准备:

1.教师示范用纸,画笔。

2.幼儿活动材料《美术》第一页。

3.可以代替五官的物体的图片(表现嘴巴:小船、香蕉。眉毛:云朵、毛毛虫。鼻子:蛋糕、杯子、葫芦。眼睛:足球、瓢虫、星星、蜗牛、豆荚。)。

活动过程:

一、五官像什么。

1.师幼玩“我的五官”游戏。

小朋友,你们知道我们的五官是哪些吗?我们来和五官玩个游戏吧。(教师由慢及快说五官的名称,幼儿指出相应的五官位置。)。

2.今天老师还带来了一些东西,他们长得有点像我们的五官,你来找找看,它们都像哪个五官。(教师出示图片)。

3.除了老师带来的`东西,还有哪些也像我们的五官?(根据幼儿的回答教师简笔绘画)。

二、变了样的五官。

1.你想用哪些有趣的东西变现五官,为什么?

2.老师用小朋友刚才说的东西画成了一张五官图,你看了有什么感觉?(滑稽有趣)。

3.你能用有趣的东西变出一张有趣的脸,并把它画下来吗?

三、大家来变脸。

1.幼儿在《美术》第一页上作画,教师巡回指导幼儿,引导幼儿用相似形状来绘画五官。

2.教师引导能力强的幼儿发现用于表现五官的东西可以是相关的。如:五官都可以用水果来表现或日用品来表现。

四、稀奇古怪的脸。

1.展示部分幼儿的作品,请其他幼儿说说他们用什么东西表现了五官?这样表现有趣吗?

2.幼儿欣赏其他幼儿的作品,感受每张作品中五官的变形表现手法以及变形绘画的情。

大班美术教案变脸范文(14篇)篇八

有一只胆小的小鱼经常被人欺负,他游到水边独自哭泣。一只小兔子姐姐安慰它,并教它怎么面对欺负自己的人。

教师小结:遇到别人欺负你时,大声说出来,不要害怕。

教师示范制作步骤。

首先要把纸进行变形(折一折)

然后把小鱼画上去,打开之后按顺序连接所有的线条。

最后,涂上喜欢的颜色(申明涂色要求)。

除了小兔子和小鱼会变脸之外,还有谁会变脸呢?

本节活动的选材是因为有的小朋友遇到别人欺负时,不会面对也不敢说出来。我想通过这个简单的手工制作让幼儿知道,当你大声说出来时,你会变成一个不一样的自己。在活动时,为了让幼儿产生制作的.欲望,我采用了小故事来导入,并且在纸张的处理上进行了变形。最后在涂色时申明要求,在活动延伸环节,用问题的方式让幼儿自由探索和发挥,还有谁会变脸?引发幼儿创作的欲望和兴趣。

大班美术教案变脸范文(14篇)篇九

目标。

内容。

策略。

第一环节:欣赏川剧“变脸”

重现幼儿原有经验,感受“变脸”的独特魅力。

1.观看视频:变脸。

2.简单讲述看到的图案和颜色。

3.教师小结。

视频激情。

第二环节:对比欣赏范例面具。

通过对比了解面具颜色、图案的特点。

1.教师玩变脸游戏,激发幼儿创作欲望。

2.教师出示黄、绿两张面具,比较两张面具的不同。

颜色线索:面具上的颜色有深有浅,绘画位置不同。

图案线索:两张面具上的五官图案设计不同。

3.讨论:这些图案白白的为什么也这么漂亮?

游戏激趣。

对比欣赏。

原因探究。

第三环节:五官变变变。

大胆发挥想象创造,设计五官图案。

1.师:你想把眼睛变什么?怎样让它更漂亮?

2.师:右眼已经等不及了,变什么?

3.师:小小的鼻子变什么?

4.师:嘴巴说,“我也要变”。

5.讨论:怎样画出有深有浅的蓝色?

6.教师简单示范并讲解涂色要求。

语言拓展思维。

范例示范。

第四环节:制作面具。

运用经验,创造性地绘画变脸面具。

1.介绍不同的操作材料。

2.幼儿选择适合自己的操作材料,并协商分配颜色。

3.幼儿自由创作。

教师鼓励大胆创作。

层次材料提供。

自主策略。

激励策略。

第五环节:变脸游戏。

运用绘画面具,体验变脸游戏的乐趣。

1.第一场表演:轮变。(展现面具的美)。

2.第二场表演:造型变。(展现配合动作的面具更有趣)。

3.第三场表演:语言变。你设计了哪些图案?(展现面具五官图案设计的创造力)。

4.幼儿、教师尝试一人多变表演,激发进一步游戏欲望。

5.小结:不管学什么本领,只要肯努力就一定能把本领学好。

游戏参与。

互动评价。

探索尝试。

情感升华。

大班美术教案变脸范文(14篇)篇十

活动目标:

1、根据已有经验,尝试在纸上画出自己的半边脸,完成脸部轮廓构图。

2、在欣赏的基础上,边设计边摆放调整,创造出不同的人物五官、发型。

3、感受合作的快乐,体验想象的乐趣,体会拼接的奇妙。

活动准备:

1、白色方形卡纸若干,油性笔、油画棒,剪刀若干,长形kt板一块,泡沫胶。

2、舞曲音乐,录音机。

活动过程:

1、听音乐,感受音乐情境,展示各种半边脸的图片,引入主题。

老师:让我们也戴上面具。去参加舞会吧!面具该怎么做呢?

老师:看看他们的面具有什么特点?

老师:当你高兴的时候你是什么表情?参加舞会你又会做一个什么造型呢?

2、幼儿发挥想象,集体操作,播放舞曲。

3、教师巡回指导。

4、要求幼儿将设计好的半边脸用剪刀按轮廓剪下来。

老师:班上哪个小朋友的半边脸可以和你的拼在一起,变成一张奇妙的面具呢?

5、幼儿结伴,将剪好的半边脸相互拼接在一起,粘贴在kt板上。

6、作品展示,老师点评。

大班美术教案变脸范文(14篇)篇十一

第一环节:欣赏川剧“变脸”

重现幼儿原有经验,感受“变脸”的独特魅力。

2.简单讲述看到的图案和颜色。

3.教师小结。

对比欣赏范例面具。

1.教师玩变脸游戏,激发幼儿创作欲望。

2.教师出示黄、绿两张面具,比较两张面具的不同。

颜色线索:面具上的颜色有深有浅,绘画位置不同。

图案线索:两张面具上的五官图案设计不同。

讨论:这些图案白白的为什么也这么漂亮?

第三环节:五官变变变。

大胆发挥想象创造,设计五官图案。

1.师:你想把眼睛变什么?怎样让它更漂亮?

2.师:右眼已经等不及了,变什么?

3.师:小小的鼻子变什么?

4.师:嘴巴说,“我也要变”。

5.讨论:怎样画出有深有浅的蓝色?

6.教师简单示范并讲解涂色要求。

第四环节:制作面具。

运用经验,创造性地绘画变脸面具。

1.介绍不同的操作材料。

2.幼儿选择适合自己的操作材料,并协商分配颜色。

3.幼儿自由创作。

教师鼓励大胆创作。

1.第一场表演:轮变。(展现面具的美)。

2.第二场表演:造型变。(展现配合动作的面具更有趣)。

3.第三场表演:语言变。你设计了哪些图案?(展现面具五官图案设计的创造力)。

小结:不管学什么本领,只要肯努力就一定能把本领学好。

大班美术教案变脸范文(14篇)篇十二

小班幼儿好奇心强、想象力丰富,在他们的世界里,太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔……所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中,但由于受语言表达能力的限制,许多东西想象得到但却说不出来,3岁左右的幼儿对绘画都教感兴趣,虽然他们只是处于涂鸦阶段,但画出的东西往往看不懂,有时只是涂了一个圈,但却能乐滋滋地说:“我画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼儿的这一特点,我抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》,他们虽然不能画出各种水果,但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果,缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心,还能让幼儿在活动中认识到各种水果,在讲解作品时提高语言表达能力……真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。

1、初步感知三种热带水果的颜色。

2、胆想象并尝试画记号。

3、体验助别人的快乐。活动准备:多媒体一台及课件,每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。

(一)以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣,导入主题。咦,你们看!这是什么呀?我们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)。

(二)播放多媒体,初步感知三种热带水果的颜色。

1、出现小猪,你们猜一猜小猪要到哪里去呢?我们跟着小猪去看一看。

2、果园里有哪些水果?

(三)讨论各种简单的画记号的方法。

3、幼儿讨论简单的画记号的方法。(如:圆圈、箭头……)四、胆想象并尝试画记号。小朋友快去噜噜画记号吧,果园里还有许多水果噜噜还没有吃过,小朋友可以喂它吃,我们一起行动吧!

(四)幼儿绘画。

(五)幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果,活动在愉快自然的气氛中结束。

大班美术教案变脸范文(14篇)篇十三

准备:

物质准备:裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干(局部)、红、黄、蓝、绿水粉颜料(稀释)、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。

经验准备:幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。

过程:

一、导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。

幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。幼儿讨论,教师总结。

二、欣赏毕加索作品,体验夸张、变形的艺术风格。

师:我们的小脸变的真有趣,有一位画家,叫毕加索,他也喜欢玩变脸游戏,我们来看看他是怎么变脸的。

出示作品引导幼儿观察。

师:画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么?(线条、色彩、图形等)这些脸和我们平常的脸一样吗?幼儿讲述,教师总结(真能干,画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的`五官进行了变化,这样是作品看起来更有趣,是画面更美了。)。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

师:我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗?你想怎么变脸?

幼儿自主讲述,教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。

四、交代要求,

幼儿作画,教师随机指导。

(1)、画出变形的脸,在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

(2)、能大胆换颜色,尝试使用每一种颜色。

(3)、用完的排笔放在颜料盒子的旁边,以免弄脏颜料。

幼儿作画,教师随机指导,鼓励幼儿大胆进行夸张的变形,对于幼儿独特的表现方法给予肯定,帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。

五、展示幼儿作品,共同欣赏评价。

1、请个别幼儿介绍自己的作品。

师:请你介绍一下你的画哪里最美最特别!

2、互相欣赏,结束活动。

目标:

1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。

2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。

3、在集体面前愿意大胆讲述。

大班美术教案变脸范文(14篇)篇十四

本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容――京剧脸谱。京剧作为我国的国粹,很多幼儿对它并不陌生,教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动,如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动,可能无法引起幼儿的兴趣。因此,本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧――川剧,通过川剧特有的“变脸”,尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。

1、迁移已有的绘画创作经验,创造性地绘制面具。

2、小组协商完成游戏,体验小组合作的快乐。

3、通过学习使幼儿的动手能力,协调能力及合作能力得到锻炼和提高。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

制作“变脸”面具。

自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。

一、欣赏川剧表演“变脸”

1、欣赏第一遍后讨论:这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?

3、教师小结:这位演员表演的节目是川剧的“变脸”,川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样,是我们中国特有的“宝贝”,人们把“变脸”称为绝活。

二、欣赏面具作品

1、认识不同颜色的面具。

2、提醒:什么颜色最多就叫它什么脸。

3、说出这些不同颜色的名字吗(如深蓝色和淡蓝色)?

4、色彩的临近色。(如黄色的朋友有:橘红色和柠檬黄)

三、讨论面具的`绘画方法

1、玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?

2、具体示范面具的画法,什么颜色最多就叫什么脸。

注意可以找一找颜色的朋友(如绿色的朋友淡绿色和草绿色)。

四、小组合作完成“变脸”游戏

1、交代游戏规则

2、幼儿自由创作,教师提醒绘画步骤

a、提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作,在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。

b、用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。

c、为面具涂颜色时,提醒幼儿不要只用一种颜色,可以使用多种相近色。

3、进行“变脸”游戏

四人一组拿好自己的面具背对观众,听着鼓声节奏依次“变脸”,每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。

4、延伸活动

师:变脸游戏可以四个人玩,也可以一个人玩(教师示范)。

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