教学重难点是指在教学过程中需要特别关注和解决的问题，对于学生来说具有一定难度的知识点。别再为二年级教案的编写而烦恼了，下面的范文将为你提供一些启示。
快乐的小动物二年级音乐教案（模板15篇）篇一
二、综合训练。
1、二声部发声练习。
2、听记和节拍练习。
三、欣赏渴望春天。
莫扎特简介。
教学目标。
一、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
二、进行二声部发声练习，要求掌握音准和声部间音量的平衡。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平。
教学重点、难点。
感受、体验歌曲及欣赏曲愉快的情绪是重点，唱好歌曲中的附点八分音符是难点。
教学准备。
音带、录音机、莫扎特肖像。
教学时间：
四课时。
第一课时。
一、听组织教学。
曲入室，师生问好。
提出新学期的要求。
二、欣赏曲听辨抢答赛。
内容为上期欣赏过的曲目，分组进行抢答，答对者请对方组的孩子演唱歌曲。
三、才艺展示。
把你在寒假里听到的或学习的歌曲、乐曲给大家展示展示。
鼓励、评价。
四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。
每人搜集有关的音乐知识、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找的故事最有趣。方法是轮流，期末评选最佳信息员。
五、结束。
听曲出室。
第二课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
音乐信息站开播。
二、呼吸练习。
闻花香，春蚕吐丝。
1、导入。
你们最喜欢过什么节日？回忆过节的心情，同大家说一说。
2、聆听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子？（活泼、快乐、幸福）。
再聆听，可根据自己的喜欢随乐击节奏或律动。
3、朗读歌词，体会词义。（刻画了儿童们天真烂漫的性格特征，表现了孩子们在节日里喜悦和幸福的心情。）。
4、表演歌词。
这么美的词，咱们编几个动作演一演。
生随乐自由组合编排。
随乐展示，评价。
四、结束。
听取出室。
第三课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
音乐信息站。
二、呼吸练习。
同课时一。
三、继续学习歌曲《快乐的节日》。
1、听曲律动。
2、介绍歌曲创作背景。（创作与五十年代，长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱，是解放以来的优秀儿童歌曲之一。）。
3、学习歌词。
跟琴唱词至熟练。
4、学习曲谱。
小组合作划拍视唱——检查小组学习效果——齐唱曲谱。
四、歌曲艺术处理。
1、小组讨论处理方案。
2、交流、讨论、实践。
3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，尤其是在断音标记的地方，更要唱得明显；第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。
4、各组按要求联唱，并展示。
5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。
五、结束。
听曲出室。
六、作业。
搜索有关音乐家莫扎特的故事。
第四课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、发声练习。
春天来了，听布谷鸟叫得多欢呀！
出示第六页发声练习曲。
师指挥两声部练习，注意两声不协调统一的.同时，要注意力度的变化，以造成回声的效果。
三、欣赏歌曲（《渴望春天》。
展示。
1、在布谷鸟的带领下，我们伴着音乐去找春天吧！
2、生随乐律动“找春天”。
3、你仿佛找到了怎样的春天，同大家说一说。
4、再次聆听。生自信地用手势选择自己对音乐的初步感受：
（1）知道歌曲内容；
（2）除了歌曲内容，还知道作者；
（3）除了以上还能感受到歌曲的情绪。
5、讨论，交流感受，朗诵歌词。
深入。
1、学生针对旋律中任何本认为有特点的地方再次选择（课件：拍号、第一小节、乐句数）。
（1）认真听了，但都没注意；
（2）知道屏幕提示中一种以上；
（3）三种都知道；
（4）除了以上的，还注意到其他的方面。
2、律动，分步感受分析音乐特点，感受“起承转合”。跟唱歌曲第一段。
拓展。
1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。对比第三句以“转”为目的创作。
2、交流研究性学习成果，关于莫扎特和奥地利等。
3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。
4、在奥地利风情录像中跟唱歌曲。
5、思考和联系：春天还代表着什么？
四、作业。
收集或自己创作有关春天的音乐。
五、结束。
听曲出室。
快乐的小动物二年级音乐教案（模板15篇）篇二
1.能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲，感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。
2.能运用不同的形式表现歌曲，并即兴创编各种动物演唱及动作，在合作中学会社会交往。
教学思路本教案的设计，充分渗透新课程的理念，整个教学环节是在一个大情景中的小游戏串中进行。在设计上，注重让学生在游戏中掌握音乐知识，注重学生即兴创作能力和个性发展。使学生从开始到结束，始终沉浸在对音乐美的情感体验中。
教学过程。
1.教师播放音乐《在动物园里》，学生随音乐模仿各种小动物的动作进教室。
2.师好奇的说：小朋友，你们模仿着各种动物来到了大森林，动物们高兴地唱着歌在欢迎你们呢！它们是小猫、小鸡、小鸭、小青蛙，我们一起来和它们唱好吗？（分角色）它们都是怎么唱歌。
2.（感受乐曲）师：刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的，现在请看部分乐器演奏的姿势（出示课件）请你们每一小组自选择一种乐器来模仿演奏，管弦乐队演奏开始。3、师：演奏的真棒！现在我们来根据乐曲，两人一组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。
2.(出示课件）师说：这里有两位小朋友会告诉我们，这两小朋友有什么不同？说的很好！小红离我们近，小娟离我们远，离我们近的叫喊声音怎样？离我们远的声音又怎样？。
3.师：我们就用强弱的方法，把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴，请右边小朋友在不近不远处，左边的小朋友在远处，老师在近处，让我们一起来把这好消息告诉大家。（师生一起感受f———mf———p）。
2.（感受节奏）师：先让我们来感受一下歌曲中的节奏（拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏）。
3.（熟悉旋律）师：（1）请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏，按教室绕一圈；（2）用柯尔文手势来感受一下旋律的高低；（3）现在请你们按节奏唱一唱字母谱。
4.（课件）教师按节奏念歌词，学生集体念一遍。
5.跟琴学唱歌曲6、歌曲处理：在小动物叫处加入两个大小不同的，再唱一唱，并用动作来模仿小动物的形象。
1.师：你们演唱的很好，现在我请几位小朋友上来选择一个自己最喜欢会唱歌的动物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你们唱“许多小动物，在唱着歌…”上面的小朋友就把你模仿的动物用歌声一个接着一个的告诉大家。（举例）。
2.（音乐剧）师激动的说：小朋友配合的非常好，下面我建议我们来创编一个音乐剧，把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进行表演，能行吗？请二组的小朋友扮演熊猫准备开业的过程，小鸟在森林里自由的飞翔，其它小朋友模仿成管弦乐队，结束后这组的小朋友开始买卖活动，第一、三组小朋友用强弱的方法把开业的消息告诉远方的`伙伴，接着自由自在地边唱边表现出自己喜欢的小动物，来祝贺熊猫商店开业快乐地心情。
师：小朋友表演的真棒！今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物”（出示课题），让我们把这快乐地心情带回去吧！（听“快乐的小动物”歌曲，走出教室）。
本节课，教师在设计教案上总的设计了一个大的情节。教学的知识点巧妙的融入到各个小环节中。使学生始终沉浸在成功的喜悦中，提高了学生的学习积极性。低年级孩子最感兴趣的是有情节有形象的乐曲。这节课首先，播放《在动物圆里》这首音乐，激发了学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，展开想象的翅膀去感受音乐，去描绘音乐的形象；又运用了节奏游戏，增加了趣味性，培养学生互相交往、互相合作的能力。此为特点之一。教师采用音画结合的方法，增强了教学形象性和创造性。让学生自己选择喜欢的小动物头饰戴在头上，急于扮演小动物进行表演，全身心投入，感受乐曲，体现个性的发展。使学生对音乐的表现手段有了认识，。此为特点二。这节课的第三个特点是学生在课堂上“动”起来。随着音乐乐曲和歌曲的流动，调动了学生听觉的动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动，孩子们在动中感受到音乐，在动中找到了情趣，在动中发展了想象，在动中愉悦了身心。总之，这是一节以多种参与与体验的方式进行音乐欣赏及歌曲教学的课例。“参与”是指在课堂上师生以平等的身份参与教学活动；“体验”是以学生直接参加教学活动。亲身体验作为教学的主要形式。本课中，师生共同参与音乐活动及动作来表示动物愉快的心情。用歌声、节奏游戏、音乐剧、表演等方法来学习音乐是体验的形式。这不仅能调动每个学生的积极性，而且使他们多种感观在愉悦中获得音乐的记忆，加深他们对乐曲情绪、结构的理解。正因为如此，《音乐课程标准》在其“基本理念”部分才会明确地表述出：“每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情感智慧、。要把全体学生的普遍参与与发证不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。”这段话，是每一位音乐教师都应认真思索与深刻领会的。
快乐的小动物二年级音乐教案（模板15篇）篇三
本节课是北师大版二年级下《品德与生活》第二单元《我们的动物朋友》中的主题二《可爱的小动物》。本单元以引导儿童注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心。同时，让儿童在活动中增长知识，发展饲养小动物的能力和技能。
二、学情分析。
本班有一半以上的学生是外来生，生活住所的不安定，使得大部分学生家里没有饲养过小动物，而本地学生却也因为父母工作较忙没有时间喂养小动物而很少与小动物接触。于是我在一个月前让学生通过各种渠道寻找小动物，并获得了大多数学生家长的理解与支持。学生能饲养如小金鱼、小乌龟、蚕、小鸽子这样的动物。与此同时，我要求学生在家长、教师的帮助下，对自己饲养的动物进行观察，写观察日记。并通过看电视、上网等进一步了解与收集各种动物的生活习性、居住环境和生长条件等情况，学生通过饲养和探索，获得基本的饲养技能和知识，激发学生喜欢小动物、热爱小动物的情感。
三、活动目标。
1.增强儿童对小动物的情感，热爱生命。
2.通过交流与观察，使儿童学会一些饲养小动物的基本技能和知识。
3.在多种活动中了解有关动物的知识。
四、活动重难点。
通过交流与观察，使儿童学会一些饲养小动物的基本技能和知识。
五、活动准备。
教学课件、宣传板、固体胶、小鱼、小乌龟、小兔子、鸽子、蚕……。
六、活动过程。
(一)看一看，与小动物“见面”
师：上阶段我们已经去饲养小动物了，瞧(播放课件：学生在家饲养动物时的照片)。
播放课件，生观看。
师：是什么让你们笑得这么开心呀?
生答。
师：小动物们让你们这么快乐，快跟老师聊聊你养的小动物吧!
生介绍自己养的小动物。
师：这些小动物真是太可爱了，这节课就让我们更深入地了解可爱的小动物吧!(板书课题)。
(二)玩一玩，亲近小动物。
请出小动物：小鱼、小乌龟、小兔子、鸽子、蚕……。
师：哇，它们是谁呀?
生答。
师：跟它们打个招呼吧!
生回答，师总结。
师总结：小朋友们真细心，老师想的跟你们一样，请看老师送给大家的温馨小提示(出示课件)：
(1)我不伤害小宝贝，我的动作很轻，声音很温柔。
(2)小宝贝不懂事，我要注意不被它抓伤。
(3)小宝贝很可爱，我要睁亮眼睛，看看它是怎么吃东西的，怎么活动的，过一会儿把这个发现告诉老师。
师：好，记住这三点了吗?那就让我们和这些小可爱们玩吧!
生活动。
汇报发现。
生汇报。
(三)说一说，交流饲养知识。
1.交流饲养知识。
师：同学们真厉害，能够在玩中用明亮的眼睛观察小动物，获得知识。感谢小宝贝们给我们带来快乐和知识。嗯，小宝贝也累了，得让它们休息休息了。(将小动物放回后台)老师看出来了，小朋友们很喜欢小动物!而小动物也喜欢你们，需要你们的照顾。不过饲养小动物也是门学问呢。小朋友们在饲养小动物的时候收集了很多饲养动物的资料，拿出来和小组的同学交流交流吧!
生小组活动，说饲养知识。
全班反馈，并完成饲养宣传栏。
学生回答完后，在老师的指点下将收集的资料贴到宣传板中。
2.认识“动物周期表”
学生回答。
师：小朋友们都很关心自己饲养的小动物，知道它的生命周期，课本上也画了鸡和鱼的生命周期了，我们去看看。打开课本15页，大家请看，(展示台展示)动物的生命周期和植物的生长周期是一样的。正是因为这样，自然界才能不断地繁衍下去。而在动物界里面，有的动物是生小宝宝的，有的动物生下来的却是蛋。
3.哺乳动物和卵生动物。
师直接引出：像小兔子这种生小宝宝而不生蛋的动物是哺乳动物。(板书：哺乳动物)反过来，像鸡这种生蛋而不生小宝宝的动物是卵生动物。(板书：卵生动物)。
生跟读两遍。
师：你知道你养的小宝贝是什么动物吗?
全班反馈。
师：你还知道哪些动物是哺乳动物，哪些动物是卵生动物呢?
学生回答。
(四)分一分，与动物交朋友。
师：可爱的小动物看到大家这么喜欢他们，都跑过来要跟我们做朋友呢!咦，它们在哪呢?(学生好奇地猜测)就在小组长的书桌内!请小组长把书桌内的动物卡片拿出来，小组内分一分，谁是哺乳动物，谁是卵生动物。分好后，把它们送到黑板上各自的家中。(在黑板上贴上两座大房子)。
学生为动物分类。
师生一起订正。
(五)总结提升。
生答。
师总结：是啊，动物和我们人类都生活在美丽的地球上，都是地球妈妈的孩子。蓝蓝的天，绿绿的草，就是我们生活的大自然，就让我们一起去保护这些可爱的动物，和它们一同成长吧!
快乐的小动物二年级音乐教案（模板15篇）篇四
2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。
3、感受人与动物的和谐。
即兴创作与表演。
以创作为主的综合课。
头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。
课前游戏（）。
一、组织教学，调适学生心理。（1分钟）。
1、唱《师生问好歌》，上课。
2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）。
二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟）。
（学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。）。
排序：舞蹈（或歌表演）――小品――游戏――唱歌并表演（加节奏乐器）。
三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。
同学！“快乐的音乐会”现——在——开——始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。
（一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》――体验2/4节拍。（3分钟）。
请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱）。
表演结束，由教师评价颁发头饰。
（二）第二个节目：超级模仿秀。――巩固所学节奏时值（8分钟）。
第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过。
1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。
（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的`图片，竖着，便于写合奏节奏）。
2、教师随机评价，提取节奏。
（1）小鸭：‖：xxxx|xxxx：‖。
嘎嘎……。
小鸡叽叽。
（2）小猫：‖：xx：‖。
喵喵。
（3）大象：‖：xx|xx：‖。
咚咚咚咚。
（4）小狗：‖：x0|xx0：‖。
汪汪汪。
（5）请全班同学合作表演。
要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。
（三）第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”――巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。（6———8分钟）。
要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。
1、学自由选择节奏如：
大象：‖：xx|xx：‖（走走）。
小鸭：‖：xxxx|xxxx：‖（跑跑）。
2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。
（四）第四个节目：小小音乐家――复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。（14分钟）。
师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌《快乐的音乐会》。
复习巩固歌曲：
1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。
2、本主持人有个问题，《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器？你们都谁去参加了音乐会？
（学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示。鼓励学生加动作表演。）。
创编歌词，展示比赛，培养创作能力：
1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。
（教师巡回指导、鼓励）。
2、小小音乐家展示比赛。
（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。）。
要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。
选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。
（放录音范唱）。
五、教师表演快板。
六、下课。（1分钟）。
同学们，在快乐的音乐会中，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向遵贵的客人，表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。
（鼓掌，唱师生问候歌下课）。
快乐的小动物二年级音乐教案（模板15篇）篇五
教学目标：
1、让学生在具体的情境中体会“倍”的意义，进一步理解等分活动与除法之间的关系。
2、让学生在具体活动中感知、发展、分析和解决除法问题的能力。
教学重点：体会“倍”的含义，知道求1个数是另一个数的几倍用除法计算。
教学难点：知道“倍”的含义。
教学过程：
一、复习旧知。
1、听算。
2、看算式编题。
3×8=2428÷4=7。
二、学习新知。
1、摆小棒认识倍。
第一行摆：2根。
第二行摆：3个2根。
我们就说第二行小棒的数目是第一行的3倍。
第一行摆：4个圆。
第二行摆：8个圆。
8里面有（2）个4，
第二行的圆片数目是第一行的圆片数目的（2）倍。
8÷4=2。
2、求一个数是另一个数的几倍用什么法？（除法）为什么？
一倍数就是每份有几个，倍数就是就是有几个这样的一倍数。也就是平均分，求一个数里有几个几。
三、练习（46页情景图）。
1、鹅（）只松鼠（）只孔雀（）小猴（）小鸟（）小鸡（）。
2、摆一摆，圈一圈，再填一填。
1）鹅是松鼠的几倍？
2）小鸡的数是松鼠的几倍？
谁是一倍数？求12里面有几个2？
3、说一说。每一题找出总数、一倍数。列式。说明算式的含义。
小结：求一个数是另一个数的几倍用除法计算。找准一倍数，就是求一个数里有几个几。
四、巩固练习。
1、老鼠是猫的几倍？（猫是一倍数，就是求8里面有几个4，用除法计算。）。
蜻蜓是蝴蝶的几倍？（蝴蝶是一倍数，就是求30里面有几个6，用除法计算）。
2、淘气的身高是机灵够的身高的几倍？
机灵狗的身高是一倍数，就是求9里面有几个3.用除法计算。
3、天气调查。
晴天的天数是雨天的几倍？（雨天的天数是一倍数。求12里面有几个3）。
快乐的小动物二年级音乐教案（模板15篇）篇六
1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
1、幼儿活动前了解过鼹鼠的形态、生活习性。
2、手指游戏、《快乐的小鼹鼠》音乐cd盒、小鼹鼠的课件。
3、幼儿学习资源3第24--25页。
一、通过"切土豆请客"的手指游戏熟悉音乐节奏，引出小鼹鼠。
师：今天老师请客，请大家吃什么呢?请大家闭上眼睛来摸一下?
幼：土豆师：
1)、可是生的土豆怎么吃呢?我们炒一盘土豆泥，我们一起切土豆。
2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我们一起切土豆。
3)、切切 切切 切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
4)、呀，土豆切好了，让我们一起来做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶 捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
5)、呀，土豆变成土豆泥了，哇，好香呀，把谁给吸引来了呢?
二、老师出示课件边放音乐旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出两颗门牙。
师：猜一下这是谁?
幼：小鼹鼠师：哇，小鼹鼠来了，大家悄悄的闭上眼睛，听小鼹鼠在干什么?(提问)
三、感受作品abac的结构师：小鼹鼠悄悄告诉我一个好消息，小鼹鼠今天过生日，他要我们去参加她的生日宴会，那我们排好队出发吧，(听音乐a排队走)b段：听到狮子声音吓了一跳后继续走，小朋友们突然从一个坡上滑了下去。
a段：同a段c段：到了小鼹鼠家一起游戏，天黑了赶紧回家。
四、整体欣赏音乐，并启发幼儿用动作表现。
师：小鼹鼠太调皮了，看这只调皮的小鼹鼠又在干什么?
1)、老师编讲故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，每天他们都会排着整齐的队伍，可是这只调皮的小鼹鼠总喜欢离开队伍，但是到 最会回到队伍来，因为一个人行走是非常危险的。
2)、教师继续讲述：突然，他听到了一个可怕的声音。好像是狮子的声音，好像又不是，就整整队伍继续走。小鼹鼠们在一个小土坡上突然 滑了一跤，一下子滑了下去。
3)、教师继续讲述：小鼹鼠们继续排着整齐的队伍走。调皮的小鼹鼠还会继续离开队伍，但是到最后他们又回到队伍中来。
4)、教师讲述：它们来到了一片草地上，草地上有美丽的蝴蝶在跳着舞蹈。玩着玩着天黑了，大狮子要出来了，小鼹鼠们急急忙忙回家了。
五、用身体其他部位来表现音乐。
师: 调皮的小鼹鼠除了在肩膀上走还在那里走?
幼：头上、腰上、腿、脚。
师：那小鼹鼠来到了头上(随音乐做动作)
六、游戏《快乐的小鼹鼠》
师：小朋友扮演小鼹鼠，老师当妈妈，大家一起等到朋友家，要求小鼹鼠把调皮的样子表现出来。
活动中改变了老师听着音乐先做示范或是将动作先灌输给孩子们的做法，限制孩子就是只能做老师想到的动作。再就是教师适时退出给幼儿空间，还有就是老师没有让孩子坐下来。
在实施的时候首先音乐欣赏同时或者之后都是让孩子们先感知想象创作动作，不能剥脱孩子的主体一直让孩子们占有主导地位，教师只是协助。其次是互相学习，让能力强的孩子进行展示，并鼓励孩子们互相合作创编动作在最后的游戏巩固中，教师退出，让幼儿扮演互换角色可怕的动物、小鼹鼠进行展现，然后才是老师的有意识的加入丰富孩子们的动作。最后是没让孩子坐下来一直让孩子感受音乐直接用肢体动作表现并讲述，老师只是在孩子匮乏的时候给予指导。
这样的改变首先在活动中幼儿兴趣浓厚，积极投入到音乐中，幼儿大胆想象和创编动作，体现幼儿自主性、创造性。其次就是这样让幼儿能先自主体验，音乐教育就是审美能力的培养，培养幼儿的审美能力首先要帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言，这次活动每当音乐出现教师引导幼儿充分一眼音乐，从倾听带借助动作、语言以及回忆帮助幼儿体验音乐、增强感受，在音乐基础上进行创编。最后就是教师退出，让幼儿引导带领大家一起做动作，让幼儿互换角色在集体活动中体验到音乐游戏的快乐。
活动中存在的不足是因为是放开性的孩子们想象做动作个别幼儿放不开出现了模仿，还有就是违反游戏规则。因此在以后的音乐欣赏活动中要做采取的措施是：多多的让幼儿自己表现感知到的音乐意境，感受到什么做什么，老师不能一再的示范，会让孩子产生依赖感。针对违反规则的幼儿，老师不断的提出新的要求让孩子不断的想就会让幼儿集中注意力，不断的变化幼儿才会有新的提升。
快乐的小动物二年级音乐教案（模板15篇）篇七
教学内容：
1.复习歌曲《阿西里西》。
2.欣赏歌曲《转圆圈》。
教学目标：
1.能较为熟练地、有表情地演唱《阿西里西》。
2.感受《转圆圈》所描绘的儿童月下欢乐歌舞的情景，跟着录音哼唱部分词句并随音乐即兴表演动作。
3.能用堂鼓等打击乐器为《阿西里西》作伴奏。
教学过程：
1.复习歌曲《阿西里西》。
2.随教师学唱《阿西里西》的歌谱。
3.出示“×××”与“×××”两张卡片，让学生能清楚地区别两者的不同，再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中“×××”和“×××”各使用了几次，“××××”用了几次。
4.引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教师的指挥下，随着伴奏带全体学生富有表情地演唱《阿西里西》。
6.部分学生歌唱，部分学生用堂鼓等伴奏，掀起本节课的第一个**。
7.教师介绍合唱歌曲《转圆圈》的相关资料，并与已欣赏过的《阿细跳月》作比较，两者相同的是都是彝族的音乐，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿细跳月》是青年人的舞蹈，《转圆圈》是儿童们的游戏歌曲。
8.出示《转圆圈》的歌词，听赏《转圆圈》。
9.听赏几遍后，引导学生跟看录音哼唱以下两个片断。
10.部分学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，不求动作统一，只求与音乐合拍，表演自信大方，教师应启发、鼓励更多的学生参加表演，掀起本节课的第二个**。
教学评价：
1.学生演唱《阿西里西》时的表情与投入程度。
2.学生设计打击乐器伴奏时的合作精神与创造能力。
3.学生听赏音乐时的专注程度。
4.学生即兴表演时的参与率及动作与音乐的协调程度。
快乐的小动物二年级音乐教案（模板15篇）篇八
教学目标。
1、知道国歌、国旗是祖国的象征，能够以敬重的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、聆听《颂祖国》，让同学谈谈对音乐的感受。
重点、难点。
引导同学懂得升国旗时肃立，敬礼或行注目礼，神情专注而庄重，表示对祖国的热爱。
教具准备。
磁带、录音机、幻灯片。
教学过程。
一、师生问好。
二、组织上课。
三、聆听《中华人民共和国国歌》。
1、让同学观赏抗日战争时期的图片。
2、谈谈观看后的感受。
3、请同学讲讲他知道的有关抗日战争的故事。
4、聆听《中华人民共和国国歌》。
5、说说在哪里你听到过这首歌的？
启发同学联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情形。
6、复听音乐。
引导同学联系的升旗仪式，说说国歌响起的时候，你应该做什么？
7、引导同学懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表示对祖国的热爱。
8、欣赏国歌，模拟一次升国旗的仪式。
9、再次复听，说说，听后的心情是怎样的，教育同学热爱祖国。
四、聆听《颂祖国》。
1、初步聆听音乐，说说听了这段音乐是想散步还是想跳舞？
同学谈谈感受。
2、介绍《颂祖国》。
是新疆维吾尔族的民歌，新疆的人民能歌善舞，他们男女老少都会跳舞。
3、律动。
（1）教师演示几个新疆舞的动作。
（2）请同学回想你接触过的新疆舞是怎样的，鼓励他们自身扮演。
4、跟音乐自身律动，提醒同学跟音乐进行。
五、课堂小结，组织下课。
教学随笔。
《颂祖国》是一首新疆歌曲，教师简介了新疆，还教了他们许多新疆的舞蹈动作。
课时。
第2课时。
教学目标。
1、能按图格拍击、传送节奏。
2、在完整聆听全曲的基础上，采用听唱法学习歌曲。结合插图介绍关于国旗的小故事，引起同学的注意和兴趣，知道国旗定额含义，以赞美情感来演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
重点、难点。
演唱歌曲《国旗国旗真美丽。音量要注意适中，音与音之间要唱得连贯。
教具准备。
录音机、磁带。
教学过程。
一、师生问好。
二、组织教学。
三、聆听《颂祖国》。
1、聆听音乐，同学根据音乐自编动作。
2、教师和同学互动。
四、传消息××|×××|。
1、教师将节奏拍给每一组第一个同学。
2、比一比哪一组能准确地拍击出来。
3、教师启发同学创编节奏，编创者由第一人起传，传至最后拍击出来。
五、扮演《国旗国旗真美丽》。
1、完整聆听全曲。
2、介绍关于国旗的小故事，引起同学兴趣。
3、念歌词。
4、学唱歌曲。
（1）扮演歌曲。
（2）舞蹈律动。
5、唱唱唱名。
在学会了歌曲的基础上，教师带同学唱唱名。
6、制作国旗，跟音乐进行制作。
7、跟音乐拍手拍腿，感受歌曲的节拍。
第一拍（强拍）拍手，第二拍（弱拍）拍腿。
六、课堂小结，组织下课。
教学随笔。
让同学通过歌曲《国旗国旗真美丽》，培养爱祖国的感情。
第3课时。
教学目标。
1、感受歌曲的基础上，用听唱法学会歌曲。
2、为歌曲填唱新词，调动同学的积极性，同学唱起来更亲切，更有兴致。
3、启发同学自身创编动作，以表达歌曲的情感，激发同学学习的积极性。
重点、难点。
听唱法学会歌曲，注意歌词中“象样”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。
教具准备。
录音机、磁带。
教学过程。
一、师生问好。
二、组织教学。
三、扮演《同唱一首歌》。
1、请同学进行拍手拍腿的`动作。
第一拍拍手，第二拍、第三拍拍腿。
2、让同学自身创编三拍子节奏的动作。
第一拍拍手，第二拍、第三拍肩（叉腰、手指点脸……）。
3、反复听音乐，进行拍腿拍手的动作。
四、学唱歌曲《同唱一首歌》。
1、听唱法学会歌曲。
注意歌词中“象呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两字要唱得亲切。
2、跟琴复唱歌曲。
五、创编。
1、填唱新词。
将空格填上同学们的名字。
2、唱唱所填的歌词。
3、创编动作。
将同学划分为小组，集体创编，展示创编的动作。
4、跟音乐进行分组扮演。
教师对同学的创编应给予鼓励和积极的肯定，激发同学学习的积极性。
六、课堂小结，组织下课。
教学随笔。
快乐的小动物二年级音乐教案（模板15篇）篇九
《指南》中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。为此，我选择了日常生活中比较常见的煮面作为活动的切入点，让幼儿在了解了煮面的过程的同时，感受面条的不同变化，在结合音乐节奏的明显变化发挥想像，用夸张的肢体语言大胆模仿和创造性的进行表现。从而让幼儿发现美，表现美，并体验音乐游戏带来的快乐。
1.感受乐曲的基本情绪以及明显的`节奏变化，想象并用夸张的肢体动作表现面条的不同动态。
2.在音乐游戏中体验自由表现角色的快乐。
3.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，想象并用夸张的肢体动作表现面条的不同动态。
能大胆想象并创编表演动作。
音乐《快乐的面条》、煮面的视频、厨师服和厨师道具等。
一、自我介绍，引出活动
二、观看视频，感受面条的变化。
1、播放视频，引导幼儿观察煮面过程中，面条的变化。
2．教师提问，引导幼儿感受面条的变化。
（1）师：小朋友们，我煮的面条是怎样跳舞的？
（2）引导幼儿说说面条的变化。
三、感受乐曲的节奏，用肢体动作表现面条的变化。
1．鼓励小朋友用肢体动作表现没下锅时硬硬的、直直的面条。
2．播放音乐第一段，集体表现下锅之前面条的样子。
3.鼓励小朋友用肢体动作表现刚下锅时慢慢弯曲变软和厨师搅拌时的面条。
4. 播放音乐第二段，集体表现下锅之后面条变软和厨师搅拌时的样子。
5. 鼓励小朋友用肢体动作表现面条沸腾时不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。
6. 播放音乐第三段，集体表现面条沸腾时不断翻滚、转圈、跳上跳下的样子。
四、组织、开展游戏
1．明确游戏规则和要求。
2．教师扮演厨师，幼儿扮演面条进行第一次游戏。
3.总结游戏，进行第二次游戏。
4.为客人老师煮面条，再次进行游戏。
五、结束活动师：啊！客人老师对我们煮的面条赞不绝口--太好吃啦！我们小朋友们都还没吃到的，我们重新找间大"厨房"继续煮吧！
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
快乐的小动物二年级音乐教案（模板15篇）篇十
活动准备：
各种各样的糖的道具、录音机、录音带。
活动过程：
一、入室：律动《小汽车》。
*小司机开车时要看清指挥开车或停车。
二、练声：歌曲《好吃的食物》。
*能用自然的声音唱歌。
（2）幼儿创编糖舞的新动作。
幼儿运用已有的`经验，在老师的启发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等……动作。
（3）教师和幼儿们一起听着音乐学习新的舞蹈。
（4）小朋友门听着音乐自由的表现。
（5）请个别跳的好的小朋友出来表演。
（6）将新的动作连起来，完整地练习一遍。
（7）让小朋友和自己的好朋友一起新的《快乐糖舞》。
*能按着音乐的快慢做出炒豆豆的动作。出室。
活动目的：
（1）初步启发幼儿，会主动地情绪高涨地创编《快乐糖舞》的动作。
（2）体验与同伴一起跳舞的乐趣。
快乐的小动物二年级音乐教案（模板15篇）篇十一
单元目标：
一、学会唱《小鼓手进行曲》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自身的方式表示这种情绪。
二、通过学唱歌曲《芦笛》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表示歌曲的感情，了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。
三、用欢快活泼的歌声演唱《手拉手》，通过“手拉手”小伙伴之间的互相协助和一起进步，使少年儿童真切感受社会主义大家庭的温暖，从而激发他们对社会主义美好未来的无限向往，从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚定信念。
四、通过听赏乐曲和听辨不同乐器的音色、节奏等，音乐听辨能力得到提高。
五、通过队列变换的练习，小鼓手敲鼓的练习，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受扮演的快乐和创作胜利的喜悦。
六、认识和点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。
七、通过音乐活动了解有关少先队的知识。
单元难点：队列变换的创编与学做小鼓手活动中与他人的合作。
单元重点：感受进行曲风格特点。
第一课时。
教学内容：唱：芦笛。
认：二四拍拍号。
教学目标：通过学唱歌曲《芦笛》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表示歌曲的感情，了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。
教学重点难点：轮唱和谐。
教学准备：歌纸、投影、磁带、录音机。
教学过程：
导言：冬天过去了，来说一说冬天里的印象吧。（同学交流“忆冬”）。
而现在，春天来了，万物复苏。在春天里，什么是最能打动你的？可以描述一幅春景，也可以叙述一件事情。（同学交流“迎春”）。
一、发声练习。
1、出示练声曲。
2、演唱。
a、舒展优美。
b、跳跃轻巧。
那你们能用这样的练声曲告诉我们“春天到来了”吗？你准备怎么做？
a、歌词b、声音要求。
春天来了，我们的心情是多么舒畅呀！当我们结伴同行时，走在田埂上时，一路欢歌笑语，是多么高兴呀！还有可能追着、跳着呢！当看到柳树冒出了绿芽时，心中是多么惊喜啊！
二、学唱歌曲。
1、揭课题、听感受。
春天来了，真好！摘下一片青草叶子，一边走，一边吹起动听的歌儿――《芦笛》。
歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌词）。
你的心情如何？大家看到这一切，歌声中也应唱出――――？
2、学唱歌曲。
我们的耳朵先“看”到了春天，那也让我们的歌声飘在春天里吧！
跟着音乐轻轻的唱，能发现歌曲中有没有相似的地方呢？
（采用听唱法，可跟琴声模唱）。
（听、唱与歌谱结合）。
3、完整的表达歌曲。
歌曲中有三段，这三段我们都一齐唱？可以有些变化吗？你想怎样设计呢？
（领唱齐唱、对唱齐唱、小组轮唱唱…）。
真好，那我们依照方案来完整的表达歌曲吧！
解决了所有的问题，现在怎么来演唱《芦笛》，你理解了吗？用你们的歌声告诉我。
4、认识拍号：二四拍。知道其意义和强弱，通过演唱歌曲边击掌捻指感受歌曲强弱。
三、拓展延伸我的发明。
制作简易吹管乐器。
方案一：你可以用一片青草叶制成一个简单的乐器。找一片大的青草叶，用两只拇指并拢把叶片夹紧。现在从你的拇指间在叶片边缘上吹气。叶片会振动并发生很大的声音。
方案二：
你可以用一根普通的吸管做出另一种乐器。把吸管的一端压平，把两个角剪掉。把剪好的那一边轻轻地放在你的嘴唇之间，然后轻轻地吹。当你吹气时，你使两片“簧片”之间的空气冲出去，而使簧片发生振动。簧片的振动使吸管内的所有空气以某种特定的方式振动。
四、总结下课。
一首《芦笛》，让我们感受了明媚的春天，在你们的歌声中，也让我感受到你们的欢乐。当然，演唱能力也在不时的提高中。真是高兴！希望大家有更好的表示。
第二课时。
教学内容：
唱《小鼓手进行曲》。
动音乐游戏：学做小鼓手。
教学目标：
1、学会唱《小鼓手进行曲》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自身的方式表示这种情绪。
2、通过“学做小鼓手”这个音乐游戏，同学能准确地感受音乐中的强弱的变化。
教材分析：
本科的教学内容均于打击乐有关，在进行优秀教案时，可以围绕“打击乐器”这根主线，把唱、听、动等活动有机地、自然地糅合于一体。
《小鼓手进行曲》这是一首c大调歌曲，四四拍，表示了小鼓手神气自豪、喜悦之情。演唱时注意唱准第二小节中和点八分音符，以和注意两个结尾的小小区别。
音乐游戏可以引起同学浓厚的兴趣，但在教学中既要注意同学玩得开心，也要关注同学是否从“玩”中学到知识。
教学准备：
钢琴，大鼓，小鼓，五颜六色的小米粒。
教学重点：
感受和了解进行曲体裁的主要特点。
教学过程：
一、组织教学：音乐形式师生问好。
二、趣味游戏，激发兴趣。
1、导语：小朋友，今天老师带来了以为神秘的朋友！
生：略。
（师出示：一把五颜六色的小米粒）。
师：这些小米粒不光漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！
2、师演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度击鼓，小鼓敲得响，米粒就跳得高；小鼓敲得轻，米粒就跳得低。
以《小鼓手进行曲》的音乐作为伴奏乐，每拍一次为敲击的鼓点。
3、师：小朋友看到鼓面上的这些小米粒是怎样跳舞的呢？
4、生：老师的小鼓敲得响，米粒就跳得高；小鼓敲得轻，米粒就跳得低。
具体方法：〈1〉老师弹奏《小鼓手进行曲》，随时改变音乐的强弱，要求同学作出敏捷的反应，根据老师弹奏力度的变化改变自身敲击的力度。
〈2〉请同学扮演的同时，又可以重复听到《小鼓手进行曲》，从而给同学留下颇深刻的音乐印象，为下一环节学唱歌曲作了很好的铺垫。
三、学唱歌曲。
具体方法：〈1〉放录音，听范唱。
〈2〉跟录音，唱歌词（因前面作了大量的铺垫工作，相信这个环节比较容易完成。）。
〈3〉歌曲处置，同时和带讲关于进行曲的小知识，让同学很好地对进行曲有所了解，并能初步地掌握。
即：进行曲是以步伐节奏写成的音乐，主要指军队用以弘扬军威，鼓舞士气，整齐步伐的音乐，进行曲通常有简单而鲜明有力的节奏和整齐规律的乐句构成，听起来雄壮有进行感。如：《小鼓手进行曲》一样富有节奏步伐的歌曲，感觉坚定有利，雄壮刚健的就是进行曲。
〈4〉引出大鼓。
为配合行进是步伐一致的要求，大鼓一偶数拍作周期性反复。
大鼓：xx|xx|xx0|x0|。
小鼓：xxxxxx|xxxxxx|xxxxxx|x0xxxx|。
具体方法：〈1〉分开练习，“小鼓手”敲打乐器，同学跟着鼓点可以踏步或行进。这样一来为同学感受具有进行曲风格特点的歌曲提供了协助，激发同学参与音乐实践的热情，增加同学对音乐的学习兴趣。
〈2〉合奏练习。
五、总结评价。
快乐的小动物二年级音乐教案（模板15篇）篇十二
1、通过聆听《春》这首外国音乐作品，让学生从中感受"春"的意境，并开展想象、联想，即兴创作以"春"为主题的.音乐作品，三年级下学期音乐第一单元2《春天举行音乐会》教案、孙青芸。
2、能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《春天举行法音乐会》，并进行打击乐伴奏的创编活动，表达对大自然的热爱与赞美。
3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
1、让学生乐于主动的参与活动并在活动中享受到春天带来的喜悦。
2、能通过学习掌握教学中的乐理知识。
电子琴、录音机、教学磁带、图片等。
欣赏《春》。
1、组织教学：精彩2分钟展示，师生问好。
师：小朋友的歌声真美，春天里有这么多的美丽的景色，音乐大师们用他们美丽的音符描绘出一副副精彩的画面，现在就让我们一起来欣赏一首来自意大利的作曲家创作的小提琴协奏曲《春》，教案《三年级下学期音乐第一单元2《春天举行音乐会》教案、孙青芸》。
2、初听乐曲《春》第一部分。(因为乐曲太长，我只选择了最有特点的第一部分给学生欣赏)。
思考：(1)你能想象出春天什么样的景色?
(2)乐曲给你带来什么样的情绪?
3、学生谈感受。
4、再次完整地聆听，用彩色笔图色块，描述音乐的。
2、聆听范唱。
3、设问：这场音乐会的指挥是谁?(春笋)这首歌多么富有想象。
4、有感情地、有节奏地朗读歌词。
5、以乐句为单位、以听唱法为主学唱歌曲。
6、有感情的演唱。
1、根据歌曲创编舞蹈。
2、各小组进行评比。
快乐的小动物二年级音乐教案（模板15篇）篇十三
1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。
2、在教室手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表现歌曲。
3、进一步表达幼儿热爱幼儿园的情感。
对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。
师：我们先来听一首曲子 ，小朋友试着辨别一下音乐是几拍。(老师弹琴，小朋友听，可以多弹几遍，注意引导幼儿)接下来，谁来试着做一下?(鼓励小朋友的勇气，多叫几个小朋友)，我发现有些小朋友还是不会，现在我们一起来试着打一下这种3/4节拍(老师示范，小朋友跟着做，基本熟练后停止)
师：一个暑假很快过去了，终于到了开学时间了。一个假期没见小伙伴和老师了想不想呀?所以我们小朋友一大早来幼儿园是很激动，很高兴，我们抬起头，哇!看见太阳公公也在给我们笑，快听，还有鸟叫!“太阳咪咪笑，鸟儿吱吱叫”。跟着我说两遍。当我们走进幼儿园里看到老师应该怎么办?(小朋友可以答出是“老师早”)，现在我们到了幼儿园见到了老师小朋友，那是不是我们快乐的一天就要开始了?(是)太阳咪咪笑，咪咪笑，鸟儿吱吱叫，吱吱叫 ，走进幼儿园，同叫老师早 ，啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦，快乐的一天开始了! 小朋友和我一气读。(老师先带幼儿有节奏地念歌词，再在音乐伴奏下念歌词。)
师：我现在弹曲子，小朋友试着唱一下吧!(幼儿尝试主动学唱，老师提醒幼儿唱准歌曲中的休止并重点练习，初步掌握音断气不断的唱法)
师：刚才好多小朋友的音没唱准，现在跟老师来一遍，注意，你的心情是愉快的应该怎样表现呢?对，就是面带微笑高兴的唱。
(老师有表情地教，并引导幼儿说出哪些地方是断顿、跳跃的唱的，哪些地方是连贯地场的。并且教师用手势表示出这些地方让他们可以识别)
快乐的小动物二年级音乐教案（模板15篇）篇十四
1、通过欣赏乐曲，了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快活泼的性格。
2、听辨乐曲旋律的变化，能用肢体语言表现音乐的形象和内容。
多媒体课件小鼹鼠，乐曲
音乐结束，你觉得小鼹鼠发生了什么事情？（幼儿自由回答并又用动作把自己想到的简单做出来）
教师：是不是和小朋友想的一样。
（1） 小鼹鼠在排队有的小鼹鼠不听话总是自己跑进跑出，请孩子们自己学一学模仿做小鼹鼠跑进跑出的动作。
（2） 放音乐，幼儿感受音乐的旋律做动作，教师随旁加入丰富小鼹鼠的跑进跑出队伍的动作。
1、 小鼹鼠继续往前走，听到了什么？（幼儿一起做动作）
2、 刚刚听到了什么声音？发生了什么事情？是谁来了？小鼹鼠们应该怎样做？动作是怎样的？（请幼儿讲述并自由表演）
教师：这段音乐来了可怕的动物，小鼹鼠们有的吓得倒下了，有的藏起来了……
3、 放音乐让幼儿把小鼹鼠遇到可怕的动物用动作表现出来。
教师：可怕的动物走远了，小鼹鼠们出来吧。
4、小鼹鼠用自己的动作庆贺可怕的动物走了。并请能力强的幼儿说一说自己是怎样做的？
5、小鼹鼠们继续走到哪里了？出示课件花园
6、来了一段优美的音乐在这么美的地方你想会有什么事情？你想做什么？（跳舞，转圈……）
7、幼儿根据音乐自己自由的做动作，可以请幼儿互相一起来把音乐中发生的事情做出来。
1、听音乐幼儿再次说一说路上发生的事情。
2、让幼儿一边说一边做动作。音乐不同的时候，我们的动作也会不同。
1、幼儿互动合作，根据旋律的变化用动作表现音乐的形象和内容。
2、师幼互动合作快乐的小鼹鼠。
快乐的小动物二年级音乐教案（模板15篇）篇十五
1、 通过猜谜的形式，借助图示，学唱歌曲。
2、 了解并学习对歌的歌唱形式，尝试进行领唱和齐唱。
3、 通过合作参与对歌，体验歌唱活动的乐趣。
图谱、领唱、齐唱标记，视频选段。
一、导入
师：今天戴老师跟你们玩猜谜游戏，想玩吗？可是我这个猜谜游戏跟你们平时玩的可不太一样哦，请你仔细听好！
教师范唱第一句：哎~，什么结果一串串咧，哎，一串串。
师：听出来了吗？我是用什么方法告诉你们谜面的？你听出来我的谜面是什么了吗？我们继续来听！
二、学唱新歌
（一）学唱谜面
教师完整范唱谜面。师：听出来了吗？我唱了什么？
教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。
2、师：除了这四句，其实还有四句话也藏在这首歌里。
教师再次范唱，并请幼儿摆放剩余的图谱。
幼儿学唱“哎~”
3、师：现在你知道谜面了吗？谜面是什么？我们看着图谱来说一说。
教师带领幼儿完整说一说谜面的歌词。
4、师：你能像老师一样把它唱出来吗？
幼儿学唱新歌。
5、 练习唱新歌两遍。
（二）学唱谜底
1、师：刚才我们都知道谜面了，那你知道谜底是什么吗？
幼儿猜测，并揭示答案。
2、鼓励个别幼儿尝试唱歌曲的谜底。
3、集体学唱歌曲的谜底。
三、学习对唱。
1、男唱谜面，女唱谜底。
2、交换角色。
四、学习齐唱和领唱。
欣赏刘三姐选段。
2、师：刚才是谁先唱的？接着呢？
小结：一个人唱的叫领唱，一起唱的叫齐唱。
3、师：如果我们用领唱的和齐唱的方法来唱这首歌，应该怎么唱？
幼儿讨论，请一名幼儿在图谱前面摆放领唱和齐唱的标记。
4、教师领唱，幼儿齐唱。要求：齐唱的声音要整齐响亮。
5、男生组和女生组各推选一名领唱，进行对歌。
6、后面教师和幼儿分成两组，各推选一名领唱，进行对歌。
五、延伸活动：创编新歌
师：今天我们唱的快乐对歌中都是唱的水果，除了水果我们还可以唱什么？
师：老师把这些动物图片放到我们教师的区域里，你可以和好朋友一起编一编，一个人唱谜面，另一个人唱谜底，编成一首新的快乐对歌。