幼儿园游戏教案开火车(汇总18篇)

时间:2025-08-19 作者:紫薇儿

幼儿园教案需要充分考虑幼儿的身心特点和兴趣,设计具有针对性和趣味性的教学活动。您可以在以下幼儿园教案中找到灵感和启示,为自己的教学提供一些新的思路。

幼儿园游戏教案开火车(汇总18篇)篇一

集体。

一课时,30分钟。

1、感知音乐的变化,按音乐节奏做开火车动作。

2、体验音乐游戏的乐趣。

重点:体验游戏的快乐。

难点:学会游戏的规则。

小铃、音乐磁带等。

1、宝宝去北京我们去北京看长城,好吗?怎么去呢?(坐汽车、坐火车、坐飞机……)。

小结:我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

2、开火车听火车声,猜一猜“是什么车开来了?”

欣赏音乐“火车怎么开?”

感知节奏,学做模仿动作:呜呜--咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……。

3、音乐游戏《开火车》一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起往前开!

玩法二:小手绕圈(做轮子状),边随音乐一起往前开!

玩法三:听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。

可用小铃敲不同的音乐节奏,让幼儿听辨,并做出相应的动作:

小铃敲得快--火车开的快(活动中关注幼儿的安全)。

小铃敲得慢--火车开的慢。

小铃敲得响--幼儿边开边唱的响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)。

小铃敲得轻--幼儿唱的轻。

4、结束北京到了,你们看,这是哪里?(认识北京主要建筑)。

3333︱555︱55︱**︱**。

(师)火车火车开来了(生)呜呜-咔嚓咔嚓--。

(师)乘上我的小火车(生)呜呜-咔嚓咔嚓--。

幼儿园游戏教案开火车(汇总18篇)篇二

本节课是计算教学,传统的计算教学往往只注重讲解算理、算法及技能的训练,学生感觉计算枯燥,导致错误很多。计算本身具有很强的抽象性,但其反映的内容往往是现实的,是与人们的生产、生活有着紧密联系的。本节课的教案设计着重突出以下几点:

1.情境教学促感悟。

让学生运用已有的知识经验,根据自己的体验感悟生活中蕴涵着大量的数学信息,激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学促发展。

兴趣是最好的老师。根据学生的年龄特点和心理需求,让学生适当地“玩一玩”,既体现了数学的趣味性,提高了学生的学习兴趣,又培养了学生的数学应用意识,增强了应用能力。

3.自主探究,体现学生的主体地位。

给学生提供充足的自主探究空间,在交流汇报中,尊重学生的思维方式,充分发挥学生的主体地位,培养学生的自主探究精神,不断积累积极的数学学习情感和体验。

教师准备 ppt课件学情检测卡 口算卡片。

1.口算下面各题。

4×4+2=5×7+4=6×5+1=。

3×4+2=7×8+5=6×7+5=。

2.计算下面各题。

师:这是我们上节课学习的两位数乘一位数(一次进位)的笔算方法,你们能说一说两位数乘一位数(一次进位)的笔算方法吗?(相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次去乘两位数每一位上的数,个位上的乘积满几十就向十位进几,计算十位时,不要忘记加个位进上来的数)。

设计意图:“温故而知新”,课前进行乘加两步混合计算及两位数乘一位数(一次进位)的计算,为学习新知作铺垫。

1.课件出示教材56页“乘火车”情境图。

2.根据数学信息提出问题。

师:仔细观察情境图,说一说你从中发现了哪些数学信息?

(学生结合情境图叙述题目中的有用信息)。

师:根据这些数学信息你能提出哪些数学问题?

预设。

生1:卧铺车厢每节乘72人,5节卧铺车厢可乘多少人?

生2:硬座车厢每节乘118人,7节硬座车厢可乘多少人?

生3:这列火车一共能乘多少人?

3.列式计算。

(1)出示问题:5节卧铺车厢可乘多少人?引导思考:这个问题要怎样解决?

(2)学生独立列式计算,并与同伴交流自己是怎样想的。

(汇报算式:72×5)。

(3)估算一下,5节卧铺车厢大约可乘多少人?

预设。

生1:如果按每节卧铺车厢乘70人计算,5节卧铺车厢大约可乘350人,而实际计算应该比350人多一点。

生2:因为72比70大,比80小。70×5=350,80×5=400,所以72×5的得数在350和400之间。

师:5节卧铺车厢可乘多少人呢?怎样才能得到准确值?

(请一位学生到黑板板演,其他学生在练习本上试做,做完后集体订正)。

幼儿园游戏教案开火车(汇总18篇)篇三

根据小班幼儿好动、自律性、注意力容易分散的特点,在教学导入环节,运用电教手段,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果,以游戏的形式进入教学内容,提高幼儿的参与性。在整个教学活动过程中,采用合作探究、歌曲听唱等教学方法,以“教师为主导,幼儿为主体,训练为主线,创造为目的”为教学原则,开展教育教学活动。通过让幼儿熟悉、听学歌曲做做动作,等活动,进行教学,避免了传统、单一的学习模式,也为后来设计的游戏作好了铺垫。

1、学会表演歌曲动作,掌握游戏方法,会愉快地与同伴合作游戏。

2、体验音乐游戏的乐趣。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

乐于进行游戏,感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机。

一、谈话引出课题。

1、老师出示玩具车,问:你们认识老师手上有什么?车都是一样的吗?

2、让孩子讨论后,老师小结:不同车外形与用处不一样。

二、学习游戏。

1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音,师出示玩具火车,帮助理解火车的认识。

2、师:“想把火车开好可不是一件容易的事情,因为火车有好多车厢连在一起,怎么把它连起来?怎么开,我们一起来商量一下。让孩子观察火车是怎么走的,孩子自由发言后老师小结:火车头与车箱不能分开,一个与一个连接。如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀……,我让孩子跟我一起来演示,一起研究,大家一起决定什么动作比较好。

3、让孩子听游戏音乐几遍,进一步熟悉音乐。

4、老师示范动作:(强调安全行驶,孩子不能跑快快的,也不能用力推、拉)。

车头:双手在胸前转动,双脚小碎步均匀的走;车厢:孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步均匀的走。

5、练习游戏:

老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做游戏;在原有的人数上再鼓励孩子参与游戏,依次增加班孩子人数。

6、音乐游戏,体验合作游戏的乐趣。

学习小组合作开火车。师:老师想让你们变出几列火车,每个在前面的就当小火车头,其他就一起做车厢了、在游戏过程中,孩子不可避免的是相互碰撞,这时停下音乐,宣布:“现在发生了交通意外,请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶,相互不让路,不喧哗。教育孩子在游戏中学会遵守纪律,互相谦让、团结友爱。

三、活动延伸:(谈话)火车可以开到那里?

《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌,歌词朗朗上口,幼儿容易识记。根据小班孩子好动、自律性、注意力容易分散的特点,在教学导入环节,我运用电教手段,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果,以游戏的形式进入教学内容,所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中,我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法,以“教师为主导,幼儿为主体,训练为主线,创造为目的”为教学原则,开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听学歌曲做做动作,等活动,进行教学,避免了传统、单一的学习模式,也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程,孩子易接受,气氛比较活跃,随后随即让孩子当堂模拟练习,在带有游戏性的练习中,我穿插了文明礼让,安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容,拓宽了幼儿的知识面,孩子非常乐意。很好地完成了教育教学任务,培养并训练了幼儿各方面的能力,收到了很好的教育教学效果。

这次活动老师对孩子已有经验已进行了提升,如果能在教孩子做游戏这一个环节中,让幼儿凭自己的记忆对火车印象简单地说说、演演,自由发挥动作,效果会更好。

小百科:火车、又称铁路列车,是指在铁路轨道上行驶的车辆,通常由多节车厢所组成,为人类的现代重要交通工具之一。人类历史上最重要的机具,早期称为蒸汽机车,有独立的轨道行驶。铁路列车按载荷物,可分为运货的货车和载客的客车,亦有两者一起的客货混运车。

幼儿园游戏教案开火车(汇总18篇)篇四

活动目标:

1、练习钻圈,曲形前行,平衡等动作。

2、通过游戏语言指令,学习做不同的飞翔动作,并保持身体平衡。

3、活动中,注意调整自己的动作,尽量不影响他人。

活动准备。

1、拱形钻圈4~6个。

2、椅子6把。

3、平衡板一块。

活动过程:

一、准备活动—小手和小脚。

教师带领幼儿边念儿歌边表演相应的动作,进行上肢和下肢的运动,可练习2遍。

1、教师通过语言激发幼儿钻的动作,大家进行评价,探索正确的钻圈方法,然后带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”,教师纠正幼儿的不正确动作。

2、教师扮车头,幼儿扮成车厢,教师带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”。可以进行3遍。

3、加入椅子作为弯曲的“隧道”,从而增加地铁线路的长度,教师带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”,走过弯曲的“隧道”,进行循环练习。可进行2遍。

1、加入平衡板表示“高架桥”,扩展线路的长度,增加平衡动作的练习。带领幼儿“钻山洞”“过隧道”“过高架桥”。游戏可进行3~4遍。

三、放松活动—小空军。

1、教师扮空军队长,幼儿扮小空军。

2、游戏开始,空军队长说“小空军,架起飞机准备起飞”,幼儿两手侧平举作飞机状。队长说:“向上飞”,幼儿两手测平举,嘴里发出‘嗡嗡’声,在场地周围四散飞行。队长说“向下飞”,幼儿两手侧平举弯腰飞。队长说“飞入云层”,幼儿就两手侧平举转圈飞。队长说“降落”,幼儿就慢慢蹲下并在原地不动。游戏可进行3~4遍。

幼儿园游戏教案开火车(汇总18篇)篇五

活动目标:

1、丰富对城市和地名的认识。

2、学会与同伴一致地进行对话,并随儿歌轮流对答进行问答游戏。

3、敢于在集体面前大胆地讲述,并快速地接说游戏儿歌。

活动准备知道我国一些城市的名称。

活动过程:

一、教师通过提问,引出主题。

二、教师讲解游戏规则。

1、全体幼儿边拍手边进行问答游戏。

2、开火车的人,边拍手边说:"嘿嘿,我的火车就要开了"。

3、全班幼儿边拍手边问:"开哪里?"和"谁来开?"4、开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出"开什么地方"和"某某人开"。如果答不上来,就停止其游戏一次。

三、教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。

四、教师扮开火车的人,与个别幼儿进行"开火车"游戏,鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。

五、教师引导幼儿将火车开往全国各地,丰富游戏的内容。

1、教师:火车除了能开到北京去,还可以开到哪儿去呢?

2、幼儿围坐成半圆形,教师先请一幼儿扮开火车的,大家一起边拍手边回答。

幼儿园游戏教案开火车(汇总18篇)篇六

1、 让幼儿了解有关火车的一些常见的知识,认识火车,了解火车的外形。

2、 学习儿歌《开火车》,掌握儿歌的内容。

3、 感受游戏带来的快乐,在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。

火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头

1、 观看火车运行视频。

3、 (出示儿歌挂图)教师念儿歌一遍,提问:“这列火车是怎样的?”(小板凳,四条腿,一张 一张接起来 ,排成一列小火 车) “怎样开?”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?”(北京上海、广州、重庆 )“去北京,往哪儿开?”“去广州,往哪儿开?”“去上海,往哪儿开?”“去重庆,往哪儿开?”

4、 教师完整地念儿歌一遍。

5、 幼儿跟老师学念儿歌。

6、 游戏“开火车”,边念儿歌边做游戏。

7、 游戏“和爸妈一起去旅行”。

小 板 凳 , 四 条 腿,

一 张 一 张 接 起 来 ,

排 成 一 列 小 火 车 ,

呜 呜 呜 呜 向 前 开 。

去 北 京 , 往 北 开 ,

去 广 州 , 往 南 开 ,

去 上 海 , 往 东 开 ,

去 重 庆 , 往 西 开 ,

四 通 八 达 开 得 快 。

本次的语言活动是结合铁路文化为背景来开展的。而《开火车》这是一首游戏性质很强的儿歌,也是幼儿最喜欢玩的游戏之一。首先,我通过让幼儿观看火车的运行等多媒体教学,让幼儿了解有关火车的一些常见的知识,认识火车,了解火车的外形,通过对东西南北方向的四个城市名称的认识,知道火车的本领很大,它可以全国各地跑。接着,在教学过程中,通过反复提问、结合游戏活动,进一步加深幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象,帮助幼儿熟悉儿歌的内容。乘火车,对大部分小班的孩子来说,还没有经历过,而《和爸妈一起去旅行》的游戏,让幼儿获得一些乘车的经验,感受游戏带来的快乐,进一步加深对儿歌的印象。儿歌取材于幼儿的生活,幼儿易于理解,再加上儿歌的内容形象,因而幼儿也很感兴趣。.在整个教学过程中,主要是寓教于乐,将儿歌贯穿于游戏中,让幼儿在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。

幼儿园游戏教案开火车(汇总18篇)篇七

1.练习一个跟着一个走。

2.能遵守游戏规则,体验集体合作活动的乐趣。

3.培养幼儿健康活泼的性格。

4.锻炼幼儿的团结协作能力。

1.在场地上画好大圆。

2.音乐磁带,录音机,火车头标记若干。

1.游戏”吹泡泡“。

幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌;”吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡“。当教师说”泡泡变小了“,幼儿一起像圈内走,当教师说”泡泡变小了“,幼儿一起像圈内走,当教师说泡泡变大了”,幼儿一起走到圈上,当教师说“彭,泡泡炸了”幼儿集体向上跳。重复游戏次数。

新授游戏“开火车”教师发出火车启动的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿,提醒幼儿一个跟着一个走,小手不能松。

游戏“火车变长”在教师的帮助下,引导幼儿按小组两两对接“火车”。并继续玩“开火车”的游戏。

在教师的引导下,让幼儿按小组一次连接变成一列火车,在开火车的声音中,继续玩“开火车”的游戏。

3.音乐游戏“找朋友”?集体玩音乐游戏“找朋友”。让幼儿在音乐活动中放松身心,并继续体验集体活动的乐趣。

小班开火车教案反思这篇文章共字。

幼儿园游戏教案开火车(汇总18篇)篇八

1.练习一个跟着一个走。

2.能遵守游戏规则,体验集体合作活动的乐趣。

3.培养幼儿健康活泼的性格。

4.锻炼幼儿的团结协作能力。

1.在场地上画好大圆。

2.音乐磁带,录音机,火车头标记若干。

幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌;"吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡"。当教师说"泡泡变小了",幼儿一起像圈内走,当教师说"泡泡变小了",幼儿一起像圈内走,当教师说泡泡变大了",幼儿一起走到圈上,当教师说"彭,泡泡炸了"幼儿集体向上跳。重复游戏次数。

新授游戏"开火车"教师发出火车启动的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿,提醒幼儿一个跟着一个走,小手不能松。

游戏"火车变长"在教师的帮助下,引导幼儿按小组两两对接"火车"。并继续玩"开火车"的游戏。

在教师的`引导下,让幼儿按小组一次连接变成一列火车,在开火车的声音中,继续玩"开火车"的游戏。

让幼儿在音乐活动中放松身心,并继续体验集体活动的乐趣。

小百科:火车、又称铁路列车,是指在铁路轨道上行驶的车辆,通常由多节车厢所组成,为人类的现代重要交通工具之一。

幼儿园游戏教案开火车(汇总18篇)篇九

活动名称:《开火车》(小班词汇练习游戏活动)。

活动目的:1.练习语言节奏;

2.熟悉幼儿名字。

活动准备:火车头头饰。

活动过程:一、开始部分:引导学生开火车游戏。

教师:今天老师要给小朋友们看一样东西(手拿头饰给小朋友们看)。咦,这个是什么呀?

幼儿:想……。

教师:恩,那现在听老师说说这个游戏是怎么玩的!

二、基本部分:告诉幼儿游戏规则。

游戏规则:一名小朋友戴上头饰当火车司机,边用手拍节奏边说:"嗨、嗨、嗨,我的火车就要开"。那其余的小朋友就要问:“往哪里开?”小司机回答:“往那里开!”被点到名的幼儿做司机,游戏反复进行。

(教师先做示范带领幼儿游戏,幼儿游戏时教师要在旁边指导并提示,以便更好的完成游戏。)。

三、结束部分:让幼儿再次熟悉小朋友的名字。

教师:刚刚我们玩了开小火车游戏,有好几个小朋友都做了小司机呢,有小朋友做了小司机,还有小朋友也做了小司机……(主要是让幼儿更加的熟悉小朋友们的名字)。好了,现在我们的小火车要开出教室了(小朋友说:“嗨、嗨、嗨,我的火车就要开"。其余的小朋友问:“往哪里开?”小司机回答:“往花园那里开!”)。

(开出教室出去活动,游戏结束!)。

活动延伸:(音乐领域)教小朋友唱一首关于小火车的儿歌。

幼儿园游戏教案开火车(汇总18篇)篇十

活动目标:

1、感知音乐的变化,按音乐节奏做开火车动作。

2、体验音乐游戏的乐趣。

活动准备:小铃、音乐磁带等。

活动过程:

1、宝宝去北京。

我们去北京看长城,好吗?怎么去呢?

(坐汽车、坐火车、坐飞机……)。

小结:我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

听火车声,猜一猜“是什么车开来了?”

欣赏音乐“火车怎么开?”

感知节奏,学做模仿动作:呜呜——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……。

一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起往前开!

玩法二:小手绕圈(做轮子状),边随音乐一起往前开!

玩法三:听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。

可用小铃敲不同的音乐节奏,让幼儿听辨,并做出相应的动作:

小铃敲得快——火车开的'快(活动中关注幼儿的安全)。

小铃敲得慢——火车开的慢。

小铃敲得响——幼儿边开边唱的响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)。

小铃敲得轻——幼儿唱的轻。

三、结束。

北京到了,你们看,这是哪里?(认识北京主要建筑)。

3333︱555︱55︱**︱**。

(师)火车火车开来了(生)呜呜—咔嚓咔嚓——。

(师)乘上我的小火车(生)呜呜—咔嚓咔嚓——。

幼儿园游戏教案开火车(汇总18篇)篇十一

待宝宝全部站成一列后,带宝宝一个跟着一个走出教室,并模仿开火车的声音。师:小火车开了,唔···唔···唔···轰隆隆注意引导宝宝保持一定的距离,行走时不要推挤。

三、情景设计。

带领宝宝在户外玩开火车的游戏,在不同的游戏情境:火车翻山坡、火车钻山洞、锻炼宝宝动作的协调性、弯腰行走等大肌肉动作。鼓励宝宝模仿开火车的动作。

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幼儿园游戏教案开火车(汇总18篇)篇十二

活动目标:

1、练习对应比较多少和按简单规律排序。

2、培养幼儿对数学活动的兴趣,喜欢参加游戏。

活动准备:让每个幼儿知道自己是男孩还是女孩。

活动过程:1、游戏《开火车》。

(1)全班幼儿围坐一圈,教师请6个幼儿(3男3女)到中间,按一男一女的顺序站好,引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的?男孩和女孩谁多谁少还是一样多?幼儿回答正确后,请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站,站好后,火车开动(大家作开动动作“呜、轰隆隆、轰隆隆……)。

(2)教师请5个幼儿到中间,按一个坐,一个站,一个坐,一个站的顺序排好,引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的?坐着和站着的比,谁多?谁小?还是一样多?幼儿回答正确后,请大家按照这列火车排列的'顺序接着往后站,站好后,火车开动。

幼儿园游戏教案开火车(汇总18篇)篇十三

活动目标:

1、感知音乐的变化,按音乐节奏做开火车动作。

2、体验音乐游戏的乐趣。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

重点难点:

重点:体验游戏的快乐。

难点:学会游戏的规则。

活动准备:

小铃、音乐磁带等。

活动过程:

1、宝宝去北京。

我们去北京看长城,好吗?怎么去呢?(坐汽车、坐火车、坐飞机……)。

小结:我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

2、开火车。

听火车声,猜一猜“是什么车开来了?”

欣赏音乐“火车怎么开?”

感知节奏,学做模仿动作:呜呜——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……。

3、音乐游戏《开火车》。

一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起往前开!

玩法二:小手绕圈(做轮子状),边随音乐一起往前开!

玩法三:听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。

可用小铃敲不同的音乐节奏,让幼儿听辨,并做出相应的动作:

小铃敲得快——火车开的快(活动中关注幼儿的安全)。

小铃敲得响——幼儿边开边唱的响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)。

小铃敲得轻——幼儿唱的轻。

4、结束。

北京到了,你们看,这是哪里?(认识北京主要建筑)。

3333︱555︱55︱**︱**。

(师)火车火车开来了(生)呜呜—咔嚓咔嚓——。

(师)乘上我的小火车(生)呜呜—咔嚓咔嚓——。

教学反思:

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园游戏教案开火车(汇总18篇)篇十四

1、练习一个跟着一个走。

2、能遵守游戏规则,体验集体合作活动的乐趣。

3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

1、在场地上画好大圆2、音乐磁带,录音机,火车头标记若干。

1、游戏"吹泡泡"。

幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌;"吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡"。当教师说"泡泡变小了",幼儿一起像圈内走,当教师说"泡泡变小了",幼儿一起像圈内走,当教师说泡泡变大了",幼儿一起走到圈上,当教师说"彭,泡泡炸了"幼儿集体向上跳。重复游戏次数。

2、游戏"开火车"。

新授游戏"开火车"教师发出火车启动的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿,提醒幼儿一个跟着一个走,小手不能松。

游戏"火车变长"在教师的帮助下,引导幼儿按小组两两对接"火车"。并继续玩"开火车"的`游戏。

游戏"一列火车"。

在教师的引导下,让幼儿按小组一次连接变成一列火车,在开火车的声音中,继续玩"开火车"的游戏。

3、音乐游戏"找朋友"?集体玩音乐游戏"找朋友"。让幼儿在音乐活动中放松身心,并继续体验集体活动的乐趣。

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园游戏教案开火车(汇总18篇)篇十五

1.丰富对城市和地名的认识。

2.学会与同伴一致地进行对话,并随儿歌轮流对答进行问答游戏。

3.敢于在集体面前大胆地讲述,并快速地接说游戏儿歌。

知道我国一些城市的名称。

1.教师通过提问,引出主题。

教师;你想乘火车到上海吗?今天,我们要玩一个游戏,游戏的名字叫‘开火车”。

2.教师讲解游戏规则。

(1)全体幼儿边拍手边进行问答游戏。

(2)开火车的人,边拍手边说:‘嘿嘿,我的火车就要开。

(3)全班幼儿边拍手边问:“开哪里?”和“谁来开?”

(4)开火车的人必须随儿歌的.节奏迅速答出“开xx地方”和“xx人开”。如果答不上来,就停止其游戏一次。

3.教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。

教师:“我的火车就要开!”

幼儿:“开哪里?”

教师:“开北京。”

幼儿:“谁来开?”

教师:“大家开。”

接着幼儿扮开火车的人,与教师进行对答,通过这种集体练习,帮助幼儿熟悉游戏中的对话。

4.教师扮开火车的人,与个别幼儿进行“开火车”游戏,鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。

5.教师引导幼儿将火车开往全国各地,丰富游戏的内容。

教师:火车除了能开到北京去,还可开到哪里去呢?鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后,教师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。

6.幼儿围坐成半圆形,教师先请一幼儿扮开火车的,大家一起边拍手边回答。教师在游戏活动中,鼓励幼儿将火车开往各个地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答。

幼儿园游戏教案开火车(汇总18篇)篇十六

1、感知音乐的变化,按音乐节奏做开火车动作。

2、体验音乐游戏的乐趣。

活动准备:小铃、音乐磁带等。

1、宝宝去北京。

我们去北京看长城,好吗?怎么去呢?(坐汽车、坐火车、坐飞机)小结:们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

听火车声,猜一猜“是什么车开来了?”

欣赏音乐“火车怎么开?”

感知节奏,学做模仿动作:呜呜——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦。

3、音乐游戏《开火车》。

一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起往前开!

玩法二:小手绕圈(做轮子状),边随音乐一起往前开!

玩法三:听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。可用小铃敲不同的音乐节奏,让幼儿听辨,并做出相应的动作:小铃敲得快——火车开的快(活动中关注幼儿的安全)。

小铃敲得慢——火车开的慢。

北京到了,你们看,这是哪里?(认识北京主要建筑)。

3333︱555︱55︱xx︱xx。

幼儿园游戏教案开火车(汇总18篇)篇十七

活动目标:

1、练习一个跟着一个走。

2、能遵守游戏规则,体验集体合作活动的乐趣。

3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

活动准备:

1、在场地上画好大圆2、音乐磁带,录音机,火车头标记若干。

活动过程:

1、游戏“吹泡泡”。

幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌;“吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡”。当教师说“泡泡变小了”,幼儿一起像圈内走,当教师说“泡泡变小了”,幼儿一起像圈内走,当教师说泡泡变大了“,幼儿一起走到圈上,当教师说”彭,泡泡炸了“幼儿集体向上跳。重复游戏次数。

2、游戏”开火车“。

新授游戏”开火车“教师发出火车启动的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿,提醒幼儿一个跟着一个走,小手不能松。

游戏”火车变长“在教师的帮助下,引导幼儿按小组两两对接”火车“。并继续玩”开火车“的游戏。

游戏”一列火车“。

在教师的引导下,让幼儿按小组一次连接变成一列火车,在开火车的声音中,继续玩”开火车“的游戏。

3、音乐游戏”找朋友“?集体玩音乐游戏”找朋友“。让幼儿在音乐活动中放松身心,并继续体验集体活动的乐趣。

教学反思:

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园游戏教案开火车(汇总18篇)篇十八

1、发展幼儿动作的协调性、灵敏性,增强幼儿肌肉的力量。

2、培养幼儿的合作意识。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

4、培养幼儿团结合作的观念。

橡皮筋(松紧带)、小椅子、弓形门、硬纸箱、垫子等。

1、和幼儿一起在活动场地上设置各种适于练习钻、爬的活动环境,如摆放好弓形门、硬纸箱(中间或下方挖个大洞),或不同高度的橡皮筋、垫子等。

2、幼儿自由选择各种活动器材或环境,根据器材的特征做相应的动作,如钻、爬、绕、越等。

3、选择一些适合幼儿做“钻”动作的器械,训练幼儿“钻”的灵敏性。帮助他们学习“钻”时低头、团身的动作、两腿屈伸结合、交替与身体重心的转移。

4、游戏活动“开火车过山洞”:幼儿站成一路纵队,一个接一个,从四处分布的“山洞”(即弓形门、挖洞的大纸箱、橡皮筋)下钻过。

5、小比赛:每名幼儿都扮“火车头”,两手在胸前做开火车的姿势,可在场地上自由行驶,要互相不能碰状。看哪个小朋友开得稳、开的快。

幼儿教师应根据幼儿活动的具体情况而确定活动量。年龄较小的幼儿玩的时间可短些、速度慢些,年龄较大的幼儿可以增加快跑的活动。

在这次活动的设计与备课过程中,我反复针对幼儿依赖性强,怕生,不合群,做事没有信心的个性,不断调整活动方案。

幼儿在活动过程中,由于个人的表现要溶于整个集体,所以特别注意个人行为,遵守活动规则,在互动活动中,引导他们发挥个人的特长,通过游戏,我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动,促进幼儿各方面的均衡发展。

这次活动我自己认为是成功的,达到了预期活动目的。通过活动,发展了幼儿的自我动手能力,培养了幼儿积极主动的心态,增强自信心。经过对整个活动过程分析,我在活动中对幼儿的要求,积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。

如果给我重新上这节课,我会加强在互动活动中的个人游戏项目,增强幼儿的自信心和自我参与欲望。

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