教学工作计划是确保教学质量的重要保障，它可以使教学更加有条不紊。鼓励教师们积极探索教学工作计划的编写，以下范文可供参考。
蛋宝宝托班教案（汇总23篇）篇一
1、通过活动，丰富幼儿（幼儿食品）关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验，初步了解颜色可以变化。
2、引导幼儿学说我给太阳妈妈（妈妈食品）找到了xx颜色宝宝（宝宝食品）。
3、知道一些常见事物的颜色代表的含义。
多媒体课件。
一、导入活动。
1、天亮了，小朋友快醒醒。我们一起到花园里去锻炼身体吧。（随音乐做律动）。
2、坐下来休息一会儿。（听休息音乐做放松运动）。
3、瞧！那是什么？（太阳慢慢升起）。
4、我们一起跟太阳妈妈问好。
二、太阳妈妈向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。
1、小朋友们好！我是太阳妈妈。我有七个可爱的颜色宝宝。他们是红色宝宝、橙色宝宝、黄色宝宝、绿色宝宝、青色宝宝、蓝色宝宝、紫色宝宝。
2、以幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。
（2）这些宝宝真调皮，肯定藏在花园里。
（3）我们来帮太阳妈妈找颜色宝宝，好吗？
三、找颜色宝宝。
1、幼儿帮助太阳妈妈在花园里寻找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说我给太阳妈妈找到了xx颜色宝宝。
2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家。（把颜色宝宝插在太阳妈妈身上相应颜色的口袋里）。
3、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。（重点向幼儿介绍青色宝宝）。
四、颜色宝宝遍变魔术。
1、我们帮太阳妈妈找到了颜色宝宝，她呀要请颜色宝宝给我们表演个魔术。
2、教师表演：红色颜料与蓝色颜料调和变成绿色。
五、引导幼儿了解不同颜色所代表的含义。
1、太阳妈妈的这些颜色宝宝个个都有本领，他们可以告诉我们好多事情。
2、出示生熟西红柿，请幼儿判断哪个是生的？哪个是熟的？
一个西红柿是红的，所以它是熟的；剩下的一个西红柿是绿的，所以它是个生西红柿。
3、出示红、绿灯。让幼儿了解红、绿等的不同含义。
（1）这是什么？听听看红灯说了什么？（停下）。
（2）这是什么？听听看绿灯说了什么？（请通行）。
六、让幼儿理解彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
1、现在，颜色宝宝要一起给我们表演节目了。瞧！它们在一块变成了什么？
2、弯弯的，像一座桥一样在天空中，它有一个好听的名字叫彩虹。（幼儿学说）。
3、彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七个颜色宝宝组成的。
4、你们见过彩虹吗？到了夏天，下过雨之后太阳一出来，我们就能看见彩虹。
5、老师这儿有几张彩虹的照片，我们一起来看一下。
七、联欢活动。
1、现在，我们和太阳妈妈、颜色宝宝们一起来跳个舞吧。（音乐）。
2、天不早了，太阳妈妈要带着她的颜色宝宝回家了，一起和太阳妈妈和颜色宝宝说再见吧。
蛋宝宝托班教案（汇总23篇）篇二
2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。（注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑）。
二、配对。
1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特别介绍鹌鹑蛋）。
2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。
三、数及蛋。
1.教师出示鸡蛋！
“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？”
2.发现问题？引导幼儿想办法解决。
四、幼儿探索尝试封闭式数数。
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蛋宝宝托班教案（汇总23篇）篇三
孩子们自认识了红笔宝宝(红色的蜡笔)后，为了巩固他们对红颜色的认识与掌握，我们在休闲角中为孩子创设了一个给花宝宝穿衣服的游戏，在接连几天的游戏中，我观察到了这样几个镜头：
镜头一：
荣荣团好了一个红色的小球，可是他在贴的时候，没有贴在有双面胶的地方，所以他试了几次，都失败了，于是他眼泪汪汪的站在那里不动了。见此情景，我拿着孩子的手，和他一起贴在了有双面胶的地方，一下子就粘住了，孩子立刻就笑了，然后我让孩子去摸一摸花上两处不同的地方，当摸到有粘性的地方时，孩子叫了起来：老粘的!我笑着说：对呀，这上面才能粘的住红球球呀，你再试试!荣荣按我的话又开始团纸了。
镜头二：
两三个孩子在团纸贴花，我在一旁和豆豆打电话，这时小妍叫了起来：这是谁搓的?怎么这么大，难看死了。我回头一看，原来红花里有两个小球搓得比较大了，我问小妍：为什么很难看的?小妍认真地说：他这个小球这么大，都散开来了，不好看!嗳，是的，我赞同的说那怎么办呢?小妍边说边去拿那两个小球：给他搓搓小。我对一旁的孩子说：我们看小妍是怎么搓的。等小妍搓好后，我立刻说：小妍搓得多好啊!我们拍拍手!小妍开心得笑了。
分析：
托班的孩子喜欢模仿别人的动作，喜欢反复的做同一件事情，而且他们对色彩鲜艳的.物品感兴趣。所以在这个游戏活动中，让孩子在搓一搓、贴一贴的过程中，感受作品的美和体验获得成功的喜悦，同时对一些动作不协调的孩子来说，模仿他人正确的动作，也是一种学习的过程。因此，我会继续采取以下措施：
1、观察孩子游戏的情况，对团纸有困难的孩子及时给与帮助。
在认识了黄笔宝宝后，增添黄色的纸，并注意提醒孩子颜色不要认错了。
蛋宝宝托班教案（汇总23篇）篇四
体验游戏的快乐。
大小苹果各一个、大小雪花片若干。
大小萝卜若干、大小积木。
小兔头饰若干。
一、情景导入。
兔妈妈：孩子们，妈妈带你们去公园玩吧，兔妈妈手里有2个苹果，咱们给它拍张照片，看看有什么不同？（一个大一个小）。
兔妈妈：看这里有很多的萝卜啊！有大的有小的，请兔宝宝们把大的萝卜放在大的筐里，小的萝卜放在小的筐里。
二、分雪花片和积木。
把若干大小雪花片放在桌子上，老师先做示范，把大小雪花片分开，大的放在一起，小的放在一起。然后让小朋友来做这个游戏。最后发给每个小朋友若干个大小雪花片自己动手分类。用同样的方法把若干大小的积木用同样的方法分开。
活动延伸。
幼儿回家可以和爸爸妈妈区分形状的大小、衣服的大小进行类似的比赛。
蛋宝宝托班教案（汇总23篇）篇五
1、请幼儿猜猜有哪些乐器躲起来了。
教师出示三座房子，请幼儿猜猜房子里会躲着哪个乐器宝宝。
2、分辨三种不同乐器的声音。
教师在小房子后逐一敲小乐器，让幼儿仔细听辨教师敲的是什么乐器，幼儿说出乐器宝宝的名字。（以下小乐器的先后出示顺序，根据幼儿活动中的实际回答调整）。
（1）小鼓住在红房子里。
（2）小铃住在黄房子里。
（3）圆舞板住在绿房子里。
（4）教师小结：原来房子里住着这些乐器宝宝，我们一起来听听（教师边念儿歌边指认乐器）：
蛋宝宝托班教案（汇总23篇）篇六
知道熊宝宝为什么会哭，让幼儿愿意帮助它，会说短句：熊宝宝不要哭，我为你做xxx。
活动流程：
故事讲述--情感体验--帮助熊宝宝
材料与环境创设：
熊宝宝的脸上贴满泪水；熊的新衣服；长毛绒熊。
一、故事讲述
1．这是谁？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看见它流眼泪了。）
2．故事讲述：春天来了，小鸟、小蜜蜂它们都穿着新衣服出去玩，熊宝宝说："我没新衣服、新裤子，我不出去玩啦！呜呜呜……"
二、情感体验
1．熊宝宝为什么哭？
2．你有什么好办法让它不哭吗？（擦眼泪、抱抱它）
三、帮助熊宝宝--给熊宝宝做新衣、裤
1．装饰衣裤（蜡笔、印染、棉签画等）。
2．送一句安慰熊宝宝的话（学说句子："熊宝宝不要哭，我为你做……"）。
3．帮熊宝宝穿上新衣服。
蛋宝宝托班教案（汇总23篇）篇七
一、活动来源：
班里有几架小朋友自己家里带来的一次性相机，他们可喜欢玩了。有一次戴毅阳拿着相机，东拍拍、西拍拍，嘴里还在说：“刘老师，笑一个！”“曹老师，笑一个！”“张逸，笑一个！”其他小朋友看见了，都说：“我也要拍！我也要拍！”……于是我便有了这么一个想法，利用他们浓厚的拍照兴趣生成了这一主题活动。
二、活动安排：
活动一：和玩具一起拍照（活动已经进行过）在老师给小朋友拍照后，小朋友有强烈的自己为别人拍照的欲望，又从家里带来了三个相机。在此基础上，我们继续生成了新的活动。
活动二：给小花小树拍照活动目标：
1、自由探索，鼓励幼儿到户外去寻找春天。
2、用拍照的方式开展游戏，体验活动的乐趣。
活动准备：
每位幼儿一个“相机”。
活动过程：
1、唱春天的'歌。教师问：春天到了，小树、小草变绿了，各种颜色的花开了，我们一起去看看吧！
2、游戏“照相”。大家做摄影师，观察春天的植物，为各种颜色的花、小树、小草拍照片。
活动三：洗相片活动目标：
鼓励幼儿大胆尝试，初步学着涂刷，体验美术活动的乐趣。
活动准备：
1、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有花、草、树。
2、各色颜料，刷子，抹布若干，每位幼儿绘画外套一件。
活动过程：
1、和幼儿一起带着相机回到活动室，准备洗相片。
2、展示相片的“底片”（棒纸卡片），引起幼儿的兴趣，教师示范“洗相片”。用刷子蘸上颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。
3、辅导幼儿“洗相片”。教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿学着涂刷。
4、展示照片：看我们贝贝摄影师的照片拍得多好！
蛋宝宝托班教案（汇总23篇）篇八
1能感受在幼儿园的进步，并增加内心的愉悦感。
2喜欢上幼儿园。
活动准备。
1教师有意观察每个宝宝一天的情绪以及在活动中具体表现。
2手工制作的小红花若干。
3轻松、舒缓的背景音乐。
4幼儿用书第一册14—15页。
活动过程。
1稳定情绪，准备离园。
离园前15分钟，教师做好一切离园的准备工作后，播放轻松、舒缓的音乐，营造温馨的.氛围，稳定宝宝的情绪。
2出示红花，引起关注。
教师通过儿歌，引导宝宝讲一讲、说一说，理解“乖宝宝，戴红花”的含义。
教师边说儿歌边给每个宝宝戴上一朵小红花，并告诉他们在哪些方面进步了。给入园适应较慢的宝宝也戴红花，鼓励并引导他们取得进步。
4分享喜悦。
家长到来时鼓励宝宝向家长展示自己的红花，以增强自信。教师向家长说明宝宝的进步，让家长感受宝宝成长的喜悦。
活动延伸。
1可用在宝宝胸前衣服上粘贴画或在手指肚上画“小脸娃娃”的形式，开展“宝宝粘贴画”和“宝宝笑脸多”活动，同样达到戴红花的目的。
2经常带领宝宝看一看、讲一讲幼儿用书《宝宝戴红花》内容，鼓励宝宝在幼儿园进步。
儿歌。
笑脸娃娃爱宝宝。
笑脸娃娃，最爱宝宝，宝宝乖乖，娃娃笑笑。
笑脸娃娃，最爱宝宝，宝宝乖乖，贴画笑笑。
蛋宝宝托班教案（汇总23篇）篇九
（1）小鼓跳舞。
师：乐器宝宝不仅会唱歌还会跳舞呢！（教师从椅子下拿出准备好的另一套小乐器，一一出示）。
（2）小铃跳舞。
幼：幼儿自由想象表达。
师：教师与幼儿一起做小铃跳舞的动作（边念儿歌：“小铃小铃叮叮叮”，教师示意幼儿站起来做动作。）。
（3）圆舞板。
（4）教师小结：你们跳得真棒，跳给乐器宝宝看看，我们学得象不象。
蛋宝宝托班教案（汇总23篇）篇十
活动目标：
1、根据笑和哭的'表情图进行大胆想象，并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
2、感受和表达“笑”和“哭”两字不同的构字意思，发展幼儿的思维。
3、初步感受中国象形字的趣味，增加幼儿识字的兴趣。
活动准备：
1、“笑”、“哭”的表情图个一幅；
2、“笑”和“哭”字卡各一，幼儿人手两张字卡。
3、“月”“雨”“山”“伞”字卡和象形图案。
活动过程：
（一）、观察笑和哭的两张不同的表情图。
1、以“变脸”的游戏，引起幼儿兴趣，引出表情娃娃。
2、区别表情娃娃。
教师：他们长得一样吗？哪里不一样？引导幼儿观察对比两个表情的五官。
3、教师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”“我们一起来学学！”
（二）、表达笑和哭时的不同心情体验。
1、猜猜表情娃娃为什么会笑？为什么会哭？
2、你什么时候会笑？什么时候会哭？先向同伴交流，然后集体分享。
师：老师觉得这些事情都很有意思，希望你们可以与更多的人一起分享。
（三）、认识：笑、哭。
1、教师同时出示两个字卡，请幼儿把字卡分别与表情相对应。
1）想象和表达：“为什么这样放？”
2）笑：字的上面像什么？下面呢？”
3）哭：“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”
2、幼儿操作。
1）每人一张“笑”和“哭”的字卡，尝试自己放置。
2）教师与幼儿一起检验摆放是否正确。进一步帮助幼儿加深笑和哭两字。
（四）、象形图与文字匹对，感受象形字的趣味。
教师出示四个字卡，请幼儿放到相应的图片下面。说说“为什么这么放？”
教师小结：“小朋友真厉害！大家看到图片就可以把字宝宝找出来。下次我们再认识更多的字宝宝！”
蛋宝宝托班教案（汇总23篇）篇十一
一、导入：直接呈现毛豆。
师：毛豆长什么样子?毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么?
师：小朋友们猜一猜，毛豆荚里面会有什么?
师：你们想不想知道，里面到底会是什么样子的?
师：我们一起来看看里面到底是什么样子的?
老师先示范，再请小朋友们来操作，探索毛豆荚里面的样子。
师：小朋友们，你们发现毛豆荚里面有什么?是什么样子的?
总结：今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友，知道了毛豆是绿色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子，上面还有还有毛，大家相处的非常好。
【活动延伸】。
蛋宝宝托班教案（汇总23篇）篇十二
1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。
2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。
3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。
1、鸡妈妈头饰一个。
2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。
3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。
4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。
1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。
2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。
1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。
（1）“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。”
教师出示彩条做衣服打扮自己。
“妈妈的穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝）
“小朋友好！”（彩条宝宝好）
（2）“这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出什么样的声音，学一学呢？
“他们跳舞啦！跳啊跳，跳到头上，象什么？”（猪耳朵、头发……）
“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）
“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰带……）
“……”
2、在游戏的情景中学习使用剪刀
（1）“彩条宝宝说小朋友好聪明哟！它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢？”
（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。
（3）“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。
3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。
（1）“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来！”
“你一篓子，我一篓子，就变成许多了！”
（2）“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。
（3）“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢！”
“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢！”
“爬一爬，找一找，快！找到和我一样的片片！”
“……”
1、 “谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”
2、 “蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。
3、 “那好吧，就按**小朋友说的'办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去！” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。
1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗？”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。
2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起游戏。
蛋宝宝托班教案（汇总23篇）篇十三
1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。
2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。
1.连线纸、水彩笔。
2.ji、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只。
3.摆放成封闭式的平面ji蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干。
4.数字卡片。
5.录音机、磁带。
1.游戏《连线找客人》。
2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。(注意排序：ji、鸽、鸭、鹌鹑)。
1.教师出示ji蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)。
2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。
1.教师出示ji蛋!
“ji妈妈你们看它下了几个蛋啊?”
2.发现问题?引导幼儿想办法解决。
1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。
“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”
2.总结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。
幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多。
1.交代游戏规则。
“着音乐一起学母ji围着ji蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝ji蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋?”
2.游戏三边。
蛋宝宝托班教案（汇总23篇）篇十四
1. 在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。
2. 发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。
1. 连线纸、水彩笔
2. ji、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只
3. 摆放成封闭式的平面ji蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干
4. 数字卡片
5. 录音机、磁带
1. 游戏《连线找客人》
2. 幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。(注意排序：ji、鸽、鸭、鹌鹑)
1. 教师出示ji蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)
2. 幼儿配对，将蛋放在动物边上。
1. 教师出示ji蛋!
“ji妈妈你们看它下了几个蛋啊?”
2. 发现问题?引导幼儿想办法解决。
1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。
“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”
2. 总结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。
幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多
1. 交代游戏规则
“着音乐一起学母ji围着ji蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝ji蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋?”
2. 游戏三边
蛋宝宝托班教案（汇总23篇）篇十五
喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
鸡妈妈图片2幅；蛋宝宝若干；熟鸡蛋1个，生鸡蛋1个；幼儿人手一个马甲袋；箩筐2个。
（一）集中注意：激发情感。
１、教师出示鸡妈妈的图片，问：小朋友，这是谁？这里有几个鸡妈妈？
２、今天两只鸡妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办？
３、我们帮她们找找吧！
（二）找寻鸡蛋：区分鸡蛋。
1、教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。（幼儿分头找寻鸡蛋）
３、粉红色的是这只鸡妈妈的孩子，绿的是那只鸡妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧！
（三）丰富认知经验。
2、我们要多吃鸡蛋，鸡蛋营养好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧！
设计意图：
（1）根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
（2）在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。
（3）根据托班幼儿的年龄特点，说一说；找一找；看一看；尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。
蛋宝宝托班教案（汇总23篇）篇十六
喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟鸡蛋1个，生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。
环节任务 操作要点
集中注意
1、 教师出示鸡妈妈的图片，问：小朋友，这是谁?这里有几个鸡妈妈?
2、 今天两只鸡妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?
3、 我们帮她们找找吧!
1、 找寻鸡蛋
教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻鸡蛋)
3、 粉红色的是这只鸡妈妈的孩子，绿的是那只鸡妈妈的孩子。
1、 丰富认知经验
鸡妈妈很高兴找回了自己的宝宝，谢谢你们。鸡妈妈要送我们礼物呢!
2、(教师出示生、熟鸡蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?
3、 我们要多吃鸡蛋，鸡蛋营养好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧!
1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。
3、根据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。
蛋宝宝托班教案（汇总23篇）篇十七
喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
鸡妈妈图片2幅；蛋宝宝若干；熟鸡蛋1个，生鸡蛋1个；幼儿人手一个马甲袋；箩筐2个。
操作要点。
１、教师出示鸡妈妈的图片，问：小朋友，这是谁？这里有几个鸡妈妈？
２、今天两只鸡妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办？
３、我们帮她们找找吧！
１、找寻鸡蛋。
区分鸡蛋。
教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。（幼儿分头找寻鸡蛋）。
３、粉红色的是这只鸡妈妈的孩子，绿的是那只鸡妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧！
１、丰富认知经验。
鸡妈妈很高兴找回了自己的宝宝，谢谢你们。鸡妈妈要送我们礼物呢！
２、（教师出示生、熟鸡蛋）这是什么？哪个能吃？为什么？
３、我们要多吃鸡蛋，鸡蛋营养好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧！
设计意图：
１、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
２、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。
３、根据托班幼儿的年龄特点，说一说；找一找；看一看；尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。
蛋宝宝托班教案（汇总23篇）篇十八
1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的.经验。
2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。
1.连线纸、水彩笔。
2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只。
3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干。
4.数字卡片。
5.录音机、磁带。
一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入。
1.游戏《连线找客人》。
2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。（注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑）。
二、配对。
1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特别介绍鹌鹑蛋）。
2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。
三、数鸡蛋。
1.教师出示鸡蛋！
“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？”
2.发现问题？引导幼儿想办法解决。
四、幼儿探索尝试封闭式数数。
1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。
“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢？”
2.总结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。
幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多。
五、游戏：母鸡孵蛋。
1.交代游戏规则。
“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋？”
2.游戏三边。
蛋宝宝托班教案（汇总23篇）篇十九
1. 在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。
2. 发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。
1. 连线纸、水彩笔
2. 鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只
3. 摆放成封闭式的.平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干
4. 数字卡片
5. 录音机、磁带
一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入
1. 游戏《连线找客人》
2. 幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。（注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑）
二、配对
1. 教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特别介绍鹌鹑蛋）
2. 幼儿配对，将蛋放在动物边上。
三、数鸡蛋
1. 教师出示鸡蛋！
“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？”
2. 发现问题？引导幼儿想办法解决。
四、幼儿探索尝试封闭式数数
1.
幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。
“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢？”
2. 总结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。
幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多
五、游戏：母鸡孵蛋
1. 交代游戏规则
“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋？”
2. 游戏三边
蛋宝宝托班教案（汇总23篇）篇二十
1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。
2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。
1.连线纸、水彩笔
2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只
3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干
4.数字卡片
5.录音机、磁带
1.游戏《连线找客人》
2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。（注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑）
1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特别介绍鹌鹑蛋）
2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。
1.教师出示鸡蛋！
“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？”
2.发现问题？引导幼儿想办法解决。
1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。
“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢？”
2. 总结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。
幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多
1.交代游戏规则
“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋？”
2.游戏三边
蛋宝宝托班教案（汇总23篇）篇二十一
1、在游戏中，发展宝宝走路的平稳性。
2、通过活动，让宝宝体验游戏带来的快乐。
1、录音机，《小猫、小鸡、小鸭走》磁带。
2、 “五彩鸡蛋”若干、小鸡、小鸟头饰、，脚印垫子、方垫若干，箩筐幼儿人手一份。
导入：
鸡妈妈：“今天天气可真好呀，宝宝们，跟着妈妈一起去草地上去秋游吧。”
“一二一，一二一”
“呀！草地上可真美啊，有美丽的菊花姐姐，有红树叶，黄树叶，我们看了心里可真开心啊，来，我们一起来跳个舞吧。”
（师幼共同做健身操）
（1）蛋宝宝不见了
跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声
鸡妈妈：“咦！是谁哭得这么伤心呀，让我们去看看吧。”
“原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈，鸟妈妈，你为什么哭啊？”
鸟妈妈：“我走路走得太急，把我的蛋宝宝给弄丢了，可怎么办啊？”
鸡妈妈：“鸟妈妈，您别着急。宝宝们，我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗？”
（2）鸡宝宝找蛋
鸡妈妈：“我们一起来找找看，咦，这边没有，咦，这边也没有，蛋宝宝在哪儿呢？”
“哦，这边有这么多蛋宝宝呀，我们一起来装吧，宝宝们，我们动动脑筋看，把蛋宝宝装在哪里呢？”
“我们要轻轻地，一个一个地装，这样啊，蛋宝宝就不会碎了。
（师幼共同把蛋宝宝装入箩筐）
（3）鸡宝宝送蛋
鸡妈妈：“好了，宝宝们，我们快去把蛋宝宝送给鸡妈妈吧！”
“鸟妈妈，我们帮你找回了蛋宝宝，给你。”
鸟妈妈：“谢谢你们了，可这么多的蛋我拿不了呀，你们可以帮我送回家吗？”
鸡妈妈：“好啊，可你的家在什么地方啊？”
鸟妈妈：“我的家在一个美丽的地方，诺，就在那边，宝宝们要先走过一条小路，然后经过一片小池塘就到了。”
鸡妈妈：“宝宝们，那我们就请鸟妈妈给我们带路吧，我们看看她是怎么回家的。”
（鸟妈妈示范，鸡妈妈在旁边讲解）
鸡妈妈：“宝宝们，跟在妈妈的后面，我们去送蛋啦！”
鸡妈妈：“孩子们可真能干，帮鸟妈妈找回了蛋宝宝，现在我们要回家了，记住，回去的时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见”
（鸡妈妈带着孩子们从原路返回）
鸡妈妈：“来，宝宝们，我们继续出发，到别的地方去玩玩吧！”
（鸡妈妈带着孩子们离开活动场地）
这是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动，我的落脚点比较低，整个活动都是贯穿在一个“走”字上，从“鸡宝宝”们四散寻找蛋开始，层层递进，在送蛋过程中需要经过草地（小脚印），走过池塘（荷叶垫子），然后才到达目的地，在这一过程中宝宝们身上背着小箩筐，这主要训练了宝宝的负重和平衡能力。从整个活动上下来，幼儿首先被故事的情节吸引了，他们是跟着老师的过程一步步带动的，没有任何幼儿游离在活动之外，这是这节课的成功之处，不足之处在于我应该在送蛋的过程中增加一些障碍物，以提高游戏的趣味性。这样孩子们的参与性更强！
蛋宝宝托班教案（汇总23篇）篇二十二
活动目的：
1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。
2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。
活动准备：
1.连线纸、水彩笔。
2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只。
3.摆放成封闭式的`平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干。
4.数字卡片。
5.录音机、磁带。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入。
1.游戏《连线找客人》。
2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。（注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑）。
二、配对。
1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特别介绍鹌鹑蛋）。
2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。
三、数鸡蛋。
1.教师出示鸡蛋！
“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？”
2.发现问题？引导幼儿想办法解决。
四、幼儿探索尝试封闭式数数。
1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。
“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢？”
2.总结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。
幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多。
五、游戏：母鸡孵蛋。
1.交代游戏规则。
“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋？”
2.游戏三边。
蛋宝宝托班教案（汇总23篇）篇二十三
喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
鸡妈妈图片2幅；蛋宝宝若干；熟鸡蛋1个，生鸡蛋1个；幼儿人手一个马甲袋；箩筐2个。
操作要点
１、 教师出示鸡妈妈的图片，问：小朋友，这是谁？这里有几个鸡妈妈？
２、 今天两只鸡妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办？
３、 我们帮她们找找吧！
１、 找寻鸡蛋
区分鸡蛋
教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。（幼儿分头找寻鸡蛋）
３、 粉红色的是这只鸡妈妈的孩子，绿的是那只鸡妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧！
１、 丰富认知经验
鸡妈妈很高兴找回了自己的宝宝，谢谢你们。鸡妈妈要送我们礼物呢！
２、（教师出示生、熟鸡蛋）这是什么？哪个能吃？为什么？
３、 我们要多吃鸡蛋，鸡蛋营养好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧！
设计意图：
１、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
２、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。
３、根据托班幼儿的年龄特点，说一说；找一找；看一看；尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。