大班教案的编写需要考虑学生的年龄特点和学习需求，注重培养学生的综合能力。如果您正在寻找一些创新的大班教案范文，以下内容可能会让您眼前一亮。
大班美术有趣的手掌画教案及反思（热门20篇）篇一
活动目标：
通过剪剪贴贴活动让幼儿初步理解二等分。
培养幼儿的欣赏能力。
激发幼儿感受不同的'艺术美，体验剪贴的乐趣。
活动准备：
各种形式的手工纸（正方形、长方形、三角形、圆形）。剪刀、胶水。
活动过程：
一、引起活动兴趣：
1、老师这里有各种形式的手工纸，谁能把它分成两张一样大小的纸？（幼儿自由操作）。
2、分享交流：
（1）互相介绍交流各种各样的方法？
（2）怎么知道它们是两张一样大小的纸？（比一比）。
3、黑板上有一些图，找找哪些图形是二等分的，哪些图形不是二等分？为什么？
二、联系生活进一步理解“二等分”：
1、平时还有什么时候需要二等分？
2、找一找教室里有没有二等分的东西？（窗、门等）。
三、剪剪贴贴有趣的画：
老师这里还有许多各种图形的手工纸，请小朋友把它进行二等分贴成有趣的图，好吗？
大班美术有趣的手掌画教案及反思（热门20篇）篇二
1.欣赏不同的塑料袋，初步让幼儿了解塑料袋的作用。
2.体验动手的乐趣，能运用粘贴、撕、画等多种技能有创意地装饰塑料袋。
活动准备。
塑料袋(每人一个)、即时贴装饰物、毛线、双面胶、不同的塑料袋若干、教师制作的范例、音乐磁带《郊游》《水边的阿狄丽娜》。
活动过程。
1.随音乐拍手带幼儿入场，和老师打招呼。
师：小朋友，今天我们一起去塑料袋市场看一看，好吗?(好)(引导幼儿讨论)。
要求：小朋友看看有什么漂亮的袋子，要把塑料袋的形状、颜色、大小、花纹等看明白了回来告诉大家。
提问：你看到的'塑料袋是什么样的?(长方形的、有花、笑脸、装衣服的、黑色的，漂亮的图案、装鸡蛋的、有漂亮的阿姨，提着的、两个带的、不透明的、带泡泡的等。)。
小结：塑料袋的样子很多。而且大小、花纹、颜色也不一样。
提问：那你们知道塑料袋有哪些用处吗?引导幼儿回忆说出塑料袋的用处(装东西、垃圾、衣服、养鱼、保鲜食物，当雨伞，洗澡袋子放在地理吓小鸟吃庄稼、化妆品等)。
小结：塑料袋不仅有多种用处，我们还可以跟它做游戏。
3.小朋友想不想试一试?快来，看谁能用嘴巴吹得袋子不掉下来?(幼儿探索玩袋子)。
4.师：小朋友累了休息一下，刚才呀，塑料袋告诉王老师，它一直有一个心愿，它想和小鸟一样穿上漂亮的衣服，请小朋友动动脑筋帮它实现这个愿望好不好?(好)。
5.现在我们一起来看一看王老师给塑料袋穿上了一件什么样的衣服，小朋友看，出示教师制作范例：小房子、西瓜、乌龟，讲解：老师还带来了不同的塑料袋作品。(请幼儿欣赏)。
提问：如果你有一个塑料袋，你想用什么材料怎么装饰它?如：小动物、生活中的物品(我想把它变成小兔子、小花、我想用彩纸，降落伞、小金鱼、扇子、乌龟等)等。
6.老师也为小朋友准备了一些材料，小朋友赶快去试试吧。(音乐)。
幼儿分组自由制作，教师巡回指导。
1组粘贴小动物，2组装饰塑料袋服装，3组做不同的塑料袋作品。
7.请小朋友拿着作品回去坐好，展示幼儿作品，我们一起来看一看谁的作品最漂亮?(幼儿介绍)。
小结：小朋友真棒，做了这么多漂亮的塑料袋玩具作品，
提问：说一说，我们装饰好的塑料袋可以怎样玩?(跳舞、放风筝、做头饰、养金鱼、顶着玩、扔着玩、模特表演、可以拴上长长的绳像放风筝一样玩等)再让幼儿探索，个别幼儿展示。
引导幼儿与同伴进行游戏。
小结：小朋友表现得很棒，塑料袋可以变出这么多好玩的东西，但如果乱扔塑料袋的话就会对我们的环境造成污染，所以我们国家颁布了“限塑令”，要求我们尽量少用塑料袋。
提问：那我们买东西的时候，可以用什么来代替呢?(环保袋、篮子、购物车……)小朋友答得很好，希望我们都来做一个爱护环境的小卫士。
延伸活动。
小朋友回去和爸爸妈妈一起搜集更多的塑料袋，创新不同的作品带来幼儿园和大家一起玩。
大班美术有趣的手掌画教案及反思（热门20篇）篇三
活动目标：
1.能运用剪、贴、撕、画等多种技能有创意地装饰塑料袋。
2.探索塑料袋玩具的多种玩法，体验做做玩玩的乐趣。
活动准备：
1.收集的不同的塑料袋(每人一个)。
2.即时贴装饰物、彩笔、毛线、双面胶、细绳、剪刀(每人一把)。
3.塑料袋玩具范例、《啤酒桶波尔卡》背景音乐。
活动过程：
1.谜语导入，引出主题。
(1)教师先请小朋友猜塑料袋的谜语：有纸像个谜，透明如玻璃，可来当容器，说来真稀奇。
(2)出示一塑料袋，引导幼儿说说塑料袋的用处。
(3)启发幼儿说出如果你有一个塑料袋，你还想用它做什么。
2.出示范例，图解讲述制作方法。
(2)教师出示图解。
小猪的图解：耳朵2个、鼻子1个、眼睛2只、鼻孔2个。
太阳的.图解：
(3)引导幼儿说说自己想怎样装饰塑料袋，可以用什么样的方法。
(4)教师提醒幼儿装饰塑料袋时，要向塑料袋的上部粘贴，最后把我们的塑料袋喂得“饱饱”的，用细绳把袋口扎紧。
3.幼儿随背景音乐《啤酒桶波尔卡》自由制作，教师巡回指导。
(1)根据幼儿的情况，给与适当的帮助。
(2)引导幼儿把自己的塑料袋装上空气，并帮助其他幼儿用细绳把袋口扎紧。
(3)幼儿操作结束后，提醒幼儿将材料放回原处，摆放整齐。
4.展示幼儿作品，互相欣赏、评价。
让幼儿说说喜欢谁的作品，喜欢的原因是什么。鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。
5.激发幼儿玩塑料袋玩具的兴趣。
把幼儿做好的塑料袋拴上长长的绳，带领幼儿去活动室外放风筝。
大班美术有趣的手掌画教案及反思（热门20篇）篇四
新学期开学了，孩子们过了一个寒假又回到幼儿园，和好朋友小别重逢，显得十分开心。今年是牛年，“牛”就成了大家谈论最多的话题，也成了新学期第一个活动主题“快乐新年”中的一个小主题。孩子们在假期里已经了解到了不少关于牛年的趣事，于是，结合我园的教学特色，用国画的形式满足孩子画牛的愿望自然顺理成章。
根据目前孩子们对牛年了解的程度、所积累的经验以及兴趣，我希望能改变以往单纯让孩子画牛的教法，从话牛引发，然后通过玩牛和赏牛，最后画牛，这样，可以让孩子们将内心积累的经验以及对牛年的真切感受尽情地表达出来。整个活动将更注重孩子们的创造和想象以及情感的激发，让他们在轻松愉快的氛围中体验国画的神奇和乐趣。
活动目标。
1．通过交流，联想和想象，大胆运用简练、夸张的线条和色块表现“牛”的不同动作和形态特征。
2．体验与同伴合作绘画的乐趣。
活动准备。
《新年好》音乐磁带、古筝音乐；有“牛”字的成语卡片；四肢会活动的牛的图板；画家画牛的作品(ppt)；宣纸、毛笔、颜料等国画材料。
活动过程。
一、牛年话牛。
1．幼儿跟随《新年好》的音乐旋律自由地说唱和舞蹈，尽情表达过新年的快乐心情。
2．《新年好》的音乐又把我们带回到快乐的新年里。你们在新年中碰到过哪些开心的事?
3．今年是牛年，你能说说带有牛字的成语吗?
(出示有关的成语卡片，让幼儿根据自己积累的经验和同伴一起说说讲讲玩玩，认读简单的成语，如牛气冲天、泥牛过海、对牛弹琴、牛头不对马嘴、初生牛犊不怕虎……)。
二、玩牛。
1．(出示四肢会活动的牛的图板)你们知道牛会做哪些动作吗?可以和好朋友一起模仿一下。
(幼儿自由结伴，与同伴交流并扮演牛的各种姿态，或用图板演示牛头、四肢、身体和尾巴的活动变化。)。
2．(集体交流)谁愿意把刚才和好朋友一起模仿的“牛”的不同的动作表演给大家看?
三、赏牛和画牛。
1．赏牛。
(播放ppt，欣赏画家画牛的作品。幼儿边看边交流自己的观感。)。
(教师提示：画家在画牛的各个部位时用的笔法和用色：侧锋、中锋；深墨、淡墨。)。
2．(交流)画牛时你感觉哪里最难画?为什么?
(教师可以先让个别幼儿回答同伴的问题，尝试让幼儿自己先思考；教师总结国画画“牛”的方法。)。
3．幼儿与同伴交流自己想要画的牛。
4．幼儿两人或三人一组合作绘画；教师边巡视边适时指导。
四、活动延伸。
1．幼儿结伴欣赏同伴的作品。
2．用有“牛”字的一句话或一个成语给你或同伴的画命名。
3．师生共同布置“牛年画牛”展示园地。
活动反思。
如何将我园的特色课程“国画”更好地融入主题活动，如何处理绘画技能与幼儿学习兴趣和情感表达表现的关系，一直是新课程实施至今大家感到困惑并始终在积极探索的话题。我们在实践中曾进行过多次尝试，我们认为作为幼儿的学习活动，不管属于哪个领域还是哪种形式，首先要考虑幼儿的学习兴趣，善于从幼儿的需要和情感出发。尤其是绘画，更应该从幼儿的生活出发，注重创设轻松愉快的氛围，以发挥幼儿的艺术天性和创造力。对幼儿而言，幼儿热爱绘画、愿意绘画和绘画的过程比绘画的结果更为重要，这是培养幼儿发现美、欣赏美和创造美的极好机会。此外，我们还认为，幼儿是否大胆想象和敢于创造也对幼儿前期经验的积累和后续经验的丰富和梳理具有重要的意义。
本次活动改变了我们在以往国画活动中普遍使用的方法――临摹，我们尝试让幼儿摆脱范例的束缚而大胆画出自己想画的东西，让幼儿在国画活动中真正体验创作的乐趣，进而增进对中华民族传统艺术魅力的感受和认知。
本次活动在以下几方面值得总结：
(一)本次活动关注了幼儿情感的激发和体验。幼儿绘画的过程，是其情感和思想表现的过程。活动以欢快的、富有喜庆色彩的音乐《新年好》引出，充分地激发了幼儿的活动热情；幼儿在音乐中再次回忆过新年时的快乐场景，使同伴间的交流和讲述有了共同的话题，也自然而然地引发了幼儿话“牛”的话题。
(二)本次活动注重创设轻松愉快的环境，关注每个幼儿的发展。活动中有几个重点环节都提出了让幼儿自由结伴、合作活动的要求，弱化了集体活动的结构性，强化了幼儿互动学习的游戏性，其实质是为每个幼儿的交流、想象和创造提供了机会和空间，避免了以往在集体活动中能力强的幼儿表现和受益明显突出的情形。从活动结束后幼儿所画出的精彩作品中，我们看到了幼儿的普遍进步，也说明这样的活动设计思路和活动效果对幼儿发展是具有促进作用的。
(三)活动设计符合大班幼儿的年龄特点。教师针对大班幼儿喜欢探索，独立能力强和已具有一定的合作和交往能力等特点，用有分有合的策略放手让幼儿自由结伴交流。合作点评画家作品后，教师没有把自己的观点强加给幼儿，而是让幼儿用自己的观察和感受去诠释(讲述)和发现(欣赏)。教师还注意鼓励幼儿用赞赏的目光和语言去发现并肯定同伴的长处，体现了对幼儿的尊重和对培养良好个性的重视。
(四)师生互动、生生互动有序有效。教师一直把幼儿放在活动的主体地位，幼儿在整个活动中唱唱跳跳、说说讲讲、看看画画，有交流、有想象、有尝试，教师仅作为组织者发挥着推动幼儿学习的作用，如鼓励幼儿发现问题并首先自己来尝试解决问题，而不是急于解答；当幼儿充分发表意见后，教师注意点拨、提升和总结。
(五)教师提问具有开放性，鼓励幼儿大胆讲述。整个活动中教师的提问避免了无意义的循环问答，提问注重从幼儿的角度出发，让幼儿有话可讲。尤其是“画牛时你感觉哪里最难画?为什么”的问题，既激发幼儿思考，同时又给了幼儿充分表达自己想法的机会。
当然也有遗憾，如让幼儿话“牛”的环节，对大班幼儿而言可能较有难度，教师在掌握时要适可而止，否则用时冗长而幼儿受益不多。此外，当幼儿在绘画中遇到困难时，教师如何及时介入并给予有针对性的个别化指导；如何在保护幼儿作画热情的前提下，提高幼儿的绘画技能；如何引导幼儿提高赏画水平等，还需要明确思路，进行不断的探索和实践。
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大班美术有趣的手掌画教案及反思（热门20篇）篇五
本课整个教学过程始终体现着以学生为主体的宗旨，让学生选色彩、讲故事，画形状，激起学生与生俱来的好奇心和创造欲，让学生积极地参与到美术实践活动中，学生手下生辉，妙语连珠，将自己心中美好的愿望用美术形式表现出来，并形成完整的故事讲述出来，不仅体现了他们对色彩、形状、线条的感悟能力，而且锻炼了他们的语言表达能力，这种形式给学生提供了更加广阔的想象发展空间。短短的40分钟里，他们学会了思考、学会了分析、学会了判断，而且身心得到了最大限度的释放和升华。在执教本课的时候，课前准备时我就什么是添画给了学生一些提示，所以在教学中我将重点放在的添画的方法和步骤的学习上。在完成的作业中，有的学生无论是添加的画，还是想像中的画都充满了想像力，但也有的同学画的过于简单。怎样引导学生画出他们想画的画，他们头脑中的形象怎样更好的在画面中展现，是我今后要努力的方向。
实践表明，学生的欣赏、讨论、动手实践，不仅调动了学生的学习的积极性，而且减轻了学习难度；能够提高学生内在的感受能力，发展学生的美术思维能力，想象能力和创造能力，为培养学生较高的美术素质和学好美术打下扎实的基础。
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大班美术有趣的手掌画教案及反思（热门20篇）篇六
活动目标：
1、培养幼儿制作叶子版画的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。
2、引导幼儿学习用草叶做版画，同时能拓印出不同的作品。
3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、活动前带领幼儿去采集“漂亮”的叶子，将叶子夹在报纸内压平。
2、准备好工作台、颜料、排笔、白纸、废报纸、彩笔、湿抹布、镊子。
3、范例作品。
活动过程：
1、用谈话的方式导入。
幼：老师我喜欢的这片草叶，外形是锯齿状的，好像被虫子咬过似的。
幼：我喜欢的这片草叶长长的，绿绿的，如果把它染成各种颜色就象大公鸡的尾巴了。
幼：我喜欢的这片草叶就像金鱼的尾巴，你看他的外形一弯一弯的。
（通过讨论，教师适时的引导，并向幼儿介绍叶子是有三部分组成的：叶柄、叶片、叶脉并请幼儿着重观察一下叶脉的走向，感受叶脉的纹理美。叶子的纹理以及形状都是天然而生的，今天我们就利用他们的这些特点学习草叶版画。）。
2、出示版画范例，介绍草叶版画的制作方法。
（1）出示范例，向幼儿介绍每一幅作品的特点以及制作的材料，引导幼儿观察。
（2）教师演示制作的方法：
在树叶下垫一张报纸，用排笔蘸色涂在叶子上，用镊子钳起树叶放在作业纸上（涂色的部分向下），树叶上面覆盖报纸，用手按压报纸（一定要保持纸面的清洁，勤用抹布擦手），树叶的形状就拓印在作业纸上了。
3、幼儿操作。
（1）第一次：幼儿学老师的样子，选择一片喜欢的叶子及喜欢的颜色进行版画的制作。
动手操作后讨论自己的感受，探讨简便的制作方法幼：做的时候一定要用心，不然会把画面搞坏。
幼：涂颜料时水分一定要少，水分一多印出来的叶子就没有老师印的那种效果。
幼：我用了三种颜色涂色，也非常漂亮。
……。。
（2）第二次：幼儿吸取上次的经验再一次制作版画幼儿将自己操作的结果及感受进行探讨幼：老师，我把一片一片的树叶单个印制，让他们重叠在一起，有点像秋天的树林。
幼：老师，我把外形独特的树叶组成一幅画，然后涂颜色再印制是这样的效果。
幼：老师，我是按你的方法印制，但是我利用树叶的外形组成了一只大乌龟。
幼：我也是，我组成的是鱼教师小结：我们可以通过对树叶的外形和颜色展开联想，用不同形状的树叶拼成完整的画面。
（3）第三次幼儿吸取成功小朋友的经验，自己展开想象力再次进行版画制作。
经过反复的练习、研讨，孩子们一幅幅美丽的作品诞生了。
4、作品展示，体验成功的乐趣。
请幼儿将作品张贴在展示板上，师幼共同欣赏，然后合影留念。
5、活动延伸。
小朋友想一下，我们美丽的树叶还可以做什么呢？
活动反思：
本次活动根据大班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计。在版画材料的准备上利用孩子们喜爱的草叶，易于幼儿操作。在活动形式上，选择让幼儿做了讲，讲了做的方法，激发了幼儿的学习积极性，极大提高了幼儿的制作热情。在用水粉颜料涂树叶上进行制作时，大家都觉得非常好玩有趣，涂上不同的色彩就会得到色彩缤纷的叶子，也可以一片叶子多种颜色。孩子们还发现涂颜料时水分一定要少，水分一多印出来的叶子不仅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子们自己发现问题来解决要比老师的说教更易接受。孩子们在轻松愉快的氛围中发现问题，并能究其根源，丰富了教学内容，拓宽了知识面。同时这些游戏作画方式，让孩子们享受了版画的乐趣，知道版画工具、材料、方法是多种多样的。在最后的作品展评中，老师对作品没有做太多的说教，因为孩子永远是最棒的艺术家，只是用合影的方法，把孩子们的制作热情再一次推向了**。总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。但在活动的组织中，还存在许多不足的地方，还请老师给我提出宝贵的意见。
大班美术有趣的手掌画教案及反思（热门20篇）篇七
大班幼儿已有认识自己手的先备知识，平时，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更认识自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本《有趣的手掌画》引导孩子发挥创造，因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，十分新颖有趣，我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用手掌轮廓的的方法来表现手掌画的神奇。
【活动目标】。
1、培养幼儿丰富的想象力以及表现美的能力。
2、通过感受手掌画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快的经验。
3、学习用线条的形状来装饰各种各样的动物神态。
【活动重点】。
借助手掌来画线条并用使用各种色彩的方式大胆创作。
【活动难点】。
能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。
【活动准备】。
【活动过程】。
一、出示手掌印画，引起幼儿兴趣。
1、出示手掌印提问：这是什么？
2、今天老师带来大家观看一本跟手掌有关的故事，非常有趣，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢？我们一起去找一找。
二、引导幼儿理解绘本内容。
1、播放课件，教师引导幼儿观察理解画面，并用简短的`语言表述幻灯片的内容。
幻灯片1：太阳公公对着我们眯眯笑。
幻灯片2：“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！开来了一辆小汽车，我们全家一起去动物园玩哦！
幻灯片3：汽车快乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧！他们来到了动物园。
幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢？好吧，就让我们快进去参观吧！
幻灯片5：哇！快看，胖嘟嘟的大象，我给了他一颗苹果，哇哇！他用鼻子那起来吃耶！
幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只雪白的天鹅，正悠闲的停在湖面上。
幻灯片6：笑眯眯的长颈鹿嚼嚼吃绿草，幻灯片7：天渐渐黑了，他们游玩了一天也该回家了。
2、提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗？他们藏在哪里？变成了什么？
三、幼儿尝试进行手掌印创作。
1、手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么呢？
2、我们也来试试，让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要用画笔让我们的手掌来变一变。
四、作品欣赏。
大班美术有趣的手掌画教案及反思（热门20篇）篇八
1.感受果壳制作的乐趣。
2.能根据果壳的不同外形特征展开想象并进行动植物造型。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
重点难点。
重点：能利用各种果壳进行大胆地造型感受果壳制作的乐趣。
难点：画面内容丰富。
活动准备。
经验准备：认识各种果壳，知道有关动植物的外型特征。
物质准备：各种果壳、辅助用品、较厚实的废纸(做底板)。
活动过程。
一、引出课题。
出示各种果壳，提问：这种果壳的外形像什么?“”有什么用?
二、教师演示。
教师示范2―3种果壳造型，做出有趣的图画，激发幼儿兴趣。
三、制作要求。
1.用棉签蘸白胶进行粘贴，用完后把棉签放到指定处;。
2.用水彩笔进行添画;。
3.大胆想出各种造型。
四、幼儿制作。
教师巡回指导，帮助幼儿丰富画面。
五、参观欣赏。
展示幼儿作品，互相参观评价，说说哪些造型又好看又有趣，哪些作品画面最丰富。
延伸活动。
在美工区投放各种果壳，供幼儿自选活动时使用。
活动反思。
一、设计意图。
开展本次活动主要是为了结合幼儿的生活经验，让幼儿学习利用自然物制作工艺品。大班幼儿的想象力较为丰富，而造型美观、立体感强的果壳能激发幼儿展开丰富的想象，启迪他们的智慧。活动开始先向幼儿展示各种果壳，启发幼儿进行大胆的想象，再观看果壳组合成的图画，引起幼儿操作的兴趣，而且也能让幼儿自然、愉快地了解自然物的有用之处。接着让幼儿动手操作，利用果壳进行贴画，在做做玩玩时进一步感受其中的乐趣。
二、效果分析。
本次活动让幼儿感到又新鲜又好奇，一开始就产生了很大的兴趣。在操作中，全体幼儿积极投入，把各种果壳组合成形态各异的蚂蚁、小兔、乌龟、蘑菇、花朵、葡萄……，充分享受到了自然物制作的乐趣。幼儿对本次活动相当喜欢，久久不肯停止操作，因此活动结束后，仍在美工区进行着果壳添画活动。
大班美术有趣的手掌画教案及反思（热门20篇）篇九
活动目标：
1、能运用剪、贴、撕、画等多种技能有创意地装饰塑料袋。
2、探索塑料袋玩具的多种玩法，体验做做玩玩的乐趣。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
1、收集的不同的塑料袋（每人一个）。
2、即时贴装饰物、彩笔、毛线、双面胶、细绳、剪刀（每人一把）。
3、塑料袋玩具范例、《啤酒桶波尔卡》背景音乐。
活动过程：
1、谜语导入，引出主题。
（1）教师先请小朋友猜塑料袋的谜语：有纸像个谜，透明如玻璃，可来当容器，说来真稀奇。
（2）出示一塑料袋，引导幼儿说说塑料袋的用处。
（3）启发幼儿说出如果你有一个塑料袋，你还想用它做什么。
2、出示范例，图解讲述制作方法。
（2）教师出示图解。
小猪的图解：耳朵2个、鼻子1个、眼睛2只、鼻孔2个。
太阳的图解：
（3）引导幼儿说说自己想怎样装饰塑料袋，可以用什么样的方法。
（4）教师提醒幼儿装饰塑料袋时，要向塑料袋的'上部粘贴，最后把我们的塑料袋喂得“饱饱”的，用细绳把袋口扎紧。
3、幼儿随背景音乐《啤酒桶波尔卡》自由制作，教师巡回指导。
（1）根据幼儿的情况，给与适当的帮助。
（2）引导幼儿把自己的塑料袋装上空气，并帮助其他幼儿用细绳把袋口扎紧。
（3）幼儿操作结束后，提醒幼儿将材料放回原处，摆放整齐。
4、展示幼儿作品，互相欣赏、评价。
让幼儿说说喜欢谁的作品，喜欢的原因是什么。鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。
5、激发幼儿玩塑料袋玩具的兴趣。
把幼儿做好的塑料袋拴上长长的绳，带领幼儿去活动室外放风筝。
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
小百科：塑料袋（plasticbags）是以塑料（常用塑料有聚丙烯、聚酯、尼龙等）为主要原料制成的袋子，是人们日常生活中必不可少的物品，常被用来装其他物品。因其廉价、重量极轻、容量大、便于收纳的优点被广泛使用，但又因为塑料袋降解周期极长、处理困难的缺点而被部分国家禁止生产和使用。
大班美术有趣的手掌画教案及反思（热门20篇）篇十
活动目标：
1。能够运用各种花纹有序的组合表现鱼身的变化，感受线条画带来的美感。
2。引导幼儿学习用油画棒进行简单的套色运用。
活动准备：
教学。
ppt、范画、双面胶、剪刀、黑色水彩笔人手一只、油画棒、彩色纸。
活动过程：
一、观看图片引出主题。
1。小朋友们，你们知道这是什么地方吗？（海底世界、海洋馆）有谁去过海洋馆，你在那里看到了什么？（各种海洋生物的表演）。
2。海洋馆里有各种各样的鱼，这些鱼身上的花纹是怎样的？（有全是点的，波浪线的，方块的……）。
3。教师根据幼儿的回答，画出相应的花纹。
二、观察了解线条画的特点。
（出示鱼的轮廓）。
师：刚刚我们说了很多种花纹，现在我们给这条鱼穿上漂亮的衣服，让它变成一条漂亮的鱼。
1。小朋友们，
你们想给这条鱼画上什么花纹呢？
（幼儿说一种，教师在鱼身上画一种）。
小结：原来这些简单的点、线、面也能组合成一幅看上去复杂又美丽的画。
2。今天这条鱼呀，不仅很漂亮，还会发光呢。
三、示范介绍发光原理。
1。教师示范让鱼发光的方法。
2。请幼儿说一说使鱼发光的秘密。
四、提出要求幼儿作画。
1。先把鱼的主体勾勒出来。
2。运用点、线、面来装饰，装饰时线条排列清晰。
（教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问题可请幼儿互相观察发现，同时鉴借别人的好的方法。）。
3。提醒幼儿作画完毕后在鱼的周围画上发光圈，凸现鱼的整体。
五、展示评价幼儿作品。
1。请幼儿将画好的鱼沿鱼的轮廓剪下来，贴到老师的海底世界里。
2。你最喜欢哪条鱼？为什么？
六、珍惜保护海洋生物。
今天，我们观看了很多漂亮的鱼，也自己制作了一些会发光的鱼。
可是现在，这些漂亮的鱼在不断的减少，因为它们生活的环境遭到了人类的破坏。
小朋友们，让我们从今天开始保护海洋生物好吗？
活动反思：
通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“发光的鱼”。能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰，活动很成功。
大班美术有趣的手掌画教案及反思（热门20篇）篇十一
1、复习用几何图形拼画、描画的基本方法。
2、根据主体物的不同，添画不同辅助物，形成情节和场面。
3、通过操作活动，培养尝试精神，发展想像力。
活动准备。
1、各类几何图形。
2、水彩笔、蜡笔、纸。
3、投影机、覆盖片、泡沫板。
活动过程。
一、复习描画的基本方法。
师：小朋友已经学过了描画，请告诉老师什么叫描画，请一个小朋友上台描画，其他幼儿观察描画是否正确。要求沿着几何图形轮廓线描，手不能移动。
二、欣赏投影片，开阔思路，学习添画方法。
2、欣赏老师的添画。
内容：
a、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
b、大树被锯倒，小鸟没有家了。
c、在地球上架起一座通向月球的桥梁，到月球上去旅行。
三、交代要求，幼儿绘画。
师：今天我们也来描图形添画，看谁拼的画和别人不一样，添的画也和别人不一样。
幼儿绘画:教师指导幼儿拼画、描画，鼓励幼儿大胆添画，表现自己的意愿和有关情节，协助幼儿克服各人绘画中的难点。
四、讲评。
1、幼儿讲评。
提问：
a、你认为哪张画描画得非常准确?
b、你认为哪张画内容独特?
c、你认为哪张画还需要修改，怎样改?
2、教师讲评。
发现重叠拼画的方法，请用重叠拼画方法的小朋友上台介绍自己的方法。
活动反思。
在活动的'操作环节我们为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们添画出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们添画点简单的，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导。
大班美术有趣的手掌画教案及反思（热门20篇）篇十二
1、通过观察，说说螃蟹的特征.
2、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。
3、体验手掌印画的乐趣。
1、自然角里饲养几只螃蟹,平时让幼儿自由观察。
2、.墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。
1、唤醒幼儿已有经验，讲述螃蟹的外形特征。
师：“小朋友见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的？”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。
2、探讨手掌印画的方法。
师：“小朋友看，我用小手变变变，变出了什么呀？”（手心和手掌重叠在一起，变出了螃蟹。）。
师：“螃蟹的身体在哪里？钳子在哪里？脚又在哪里？我们一起来学螃蟹爬呀爬。”
出示范画，师：“呀，这儿也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么画出来的？”
引导幼儿讨论、探究手掌印画螃蟹的方法：五指用力张开，手放平，在调色盘的墨汁里按一按，提起，将多余的墨汁滴一滴，将一只手掌压到纸上，另一只手掌与前一只手掌重叠在一起，然后用抹布把小手擦干净，再用食指点画大钳。最后画螃蟹的脚，用食指轻轻按、慢慢提，越来越细，越来越尖。
3、幼儿作画，教师巡视指导。
提醒幼儿印画时要注意五指张开，不要将多余的墨汁滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。
4、互相参观，评价作品。
师：“小朋友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么?”
5、总结手掌印画，欣赏其它形式的手掌画和拍印画。
师：“以前我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画的，今天我们学了一个新的本领，手掌印画。其实我们的小手不止可以印画螃蟹，还可以画别的呢！我们一起来看一看吧。回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起，去试着印画一些更有趣的东西。”
幼儿园的孩子们对于绘画课程的兴趣来源于它们对于绘画的热情，但是很多孩子都不喜欢绘画课，教师们需要找到一些能让他们对绘画感兴趣的元素加入绘画课程中。
大班美术有趣的手掌画教案及反思（热门20篇）篇十三
学习用手掌蘸颜料均衡用力的方式印画。
通过改变手型的方向，印出想象中的图案，并进行简单的添画。
爱护作品，愉快地完成作品，尽量保持桌面和衣物干净。
白纸和棉签等人手一份。
红、黄、篮、绿水粉颜料和盘子每组一份。
抹布和桌布每组一块。
教学挂图。
1、欣赏教学挂图中的手掌印画作品，引发幼儿作画的兴趣。
(1)教师：画上是什么?天使的翅膀是用什么画出来的?
(2)教师带领幼儿玩手影游戏，对着墙面透过灯光，变成小螃蟹、小鸟和蝴蝶等等。
(3)教师：看看小手印还变出了什么有趣的东西?
2、讲解制作手印画的方法。
(1)教师：先玩一玩手影游戏，变出自己喜欢的东西，想一想怎样摆才能印在纸上。
(2)教师：小手在盘子里蘸上喜欢的颜色，按照刚才的样子，用小手印在纸上。
(3)教师：用棉签蘸上不同的颜色，把它画的更像、更好看一些。
3、引导幼儿自由绘画。
(1)教师交代绘画内容。
(2)幼儿绘画，教师指导幼儿完成绘画作品。
(3)评价并展示幼儿作品，引导幼儿观察。
大班美术有趣的手掌画教案及反思（热门20篇）篇十四
1、积极尝试用勾画手掌来形成树的轮廓，并通过各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。
2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。
3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
1、多媒体课件、电脑、电视机。
2、线描笔、画纸人手一份。
1.谈话导入，引起幼儿兴趣。
(1)师(点击课件，出示"树")：这是什么字?你认识吗?
(2)师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些?
(4)师生小结：这些树是我们的小手变成的，这些树有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。
(5)师：我们到幼儿找一找各种各样的树。
2.讲解示范，掌握绘画要求(1)师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画?
幼：用各种线条、图案……(2)师：你们熟悉哪些线条?
幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。
(3)欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。
师：在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?
(4)师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小朋友商量一下。
(5)幼儿自由交流，介绍自己的想法。
3.幼儿作画，教师巡回指导。
(1)交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形(轮廓)，要画得尽量大，布局合理。
(2)幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。
4.讲评作品，结束活动。
(1)引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出"你最喜欢的树"。
(2)请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。
(3)介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
大班美术有趣的手掌画教案及反思（热门20篇）篇十五
设计意图：
上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。
活动目的：
1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。
2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。
3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。
活动过程：
一、捡落叶，拾落叶。
带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。
二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。
1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿“”）。
2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）。
3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的.正反面）。
三、将自己收集到的叶子进行拓印画。
1、出示范例，讲解示范。
用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。
2、幼儿动手印画，教师巡回指导。
鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面。衣服整洁。
3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。
活动延伸：
叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用）。
活动反思：
这次的活动，是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的，通过今天的教学活动，可以看出，幼儿对此活动也很感兴趣，表现得非常活跃。也是从今天来看，孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些，而是更多、更加广泛。
第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。
第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如：程丹丹小朋友，她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我“”气氛非常活跃。
第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮。
整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。
本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。
最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。
但在教学中，也有很多不足之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，引导幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。
总而言之，每一次活动都能增长一定经验，会发现自己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。
大班美术有趣的手掌画教案及反思（热门20篇）篇十六
一、教材分析和设计意图：
黑白画是只有黑白两色的画，黑的很黑，白的很亮，大班美术教案及反思。这种强烈的色彩对比，正如白天与黑夜、光明与黑暗。黑白画运用点、线、面的多种组合产生不同的效果，使整个画面充满节奏感和神秘感。幼儿比较喜欢各种鲜艳的色彩，在涂大块黑色时就自然会显得机械和枯燥，失去对活动的兴趣。所以，本活动采用了4人合作作画和画面分割重组的方式，让幼儿在学习合作作画的同时，感受黑白格子的`不同组合同样具有神奇的艺术效果，体验了合作和成功的乐趣。
二、教学目标：
1、学习运用黑和白两种颜色完成一幅黑白画，领略黑白色彩的鲜明对比和神秘感。
2、学习和同伴分工、合作耐心完成作品，体验成就感。
三、教学准备：
1、黑白格子画、不同组合的黑白画若干。
2、幼儿每人一支黑色水彩笔。每组彩纸、浆糊、剪刀各一份。
四、活动过程：
（一）黑白格子画。
1、（出示挂图）今天老师带来一幅很神秘的画，在画中你发现了什么？
2、（出示三张黑白颜色不同的拉杆箱图片）图上有什么？你喜欢哪个拉杆箱，为什么？
3、小结：黑色和白色组合成黑白格子，看上去有不同的效果，给人带来神秘感。
4、如果你是魔法师，你会把什么东西变成黑白格子的呢？（教师把幼儿说的物品画下来）。
（二）不一样的黑白画。
1、这些图片有什么不一样的地方？（有的格子大，有的个子小；中间分开了等）。
2、这些黑白格子是由不同的小朋友画的，每个小朋友画一部分的黑白格子，最后重新组成了一幅效果不同的作品。黑白格子画的画面充满节奏感和神秘感，不同的组合方式会有不同的效果。（出示第二张范画）。
（三）神奇的黑与白。
1、教师示范并演示制作程序：
（1）在纸上画出一样物体，可以是动物、植物，也可以是玩具、水果等，尽可能画得大，画满整张纸。
（2）沿着背面的实线用剪刀将画面分割。
（3）重新组合在黑板上，取其中一部分示范，按照顺序，用间隔的方法有规律地在格子里涂黑色，直到全部涂完。
2、出示分工图，交代作画要求：
（1）第一个小朋友画主体，画得大，充满整个画面；
（2）第二个小朋友沿着后面的直线用剪刀分割画面，分成四份；
（3）每人拿到一份，在主体部分完成黑白格子的涂色，黑白间隔要有规律；
（4）第三个小朋友组合画面，在彩色纸的中间重新拼成原来的物品；
（5）第四个小朋友人把作品一份一份地张贴在彩色纸上；
（6）最后，大家一起整理用具，把作品张贴到黑板上来。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
（四）黑白格子画的聚会。
1、展示幼儿的作品，组织幼儿互相欣赏。
2、引导幼儿评价自己组和其他幼儿组的作品。
大班美术有趣的手掌画教案及反思（热门20篇）篇十七
1、尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。
2、能根据房子的主次结构运用粗细线条。
3、感受实景写生的别样魅力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点：
寻找实景进行房子写生并懂得“写实”在写生中的重要性。
活动难点：
利用粗细线条区分房子主次关系。
1、线描画范例两幅
2、选择一处空旷场地
3、记号笔（一头粗一头细）
一、观看图片，初识线描画
1、这组图片和你平时看到的有什么不同？(是用线完成的，没有涂色)
2、这种形式的画叫做线描画。
二、集体讨论，认识线描画
1、这些图里的线条有什么特点？（密集、粗细有别）
2、小结：——线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式，根据所画物的不同，可采用不同的线条，如主体部分用粗线条，其余用细线条，以此来增加对比度。
三、户外写生，尝试线描画
1、提出要求：选择一处自己感兴趣的房子，利用线描的形式将它画下来。尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线，不要面对阳光。
2、幼儿搬好凳子到户外（提醒幼儿正确拿凳子，楼梯处要特别注意）
3、发放作画用品，幼儿开始写生，教师巡回指导。
四、作品介绍，欣赏线描画
1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。（请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品，并猜猜画的是哪幢房子。）
2、请幼儿说说自己最喜欢的作品，并请作者进行简单的介绍。
发现错误立即纠正
调整思路：
1、在写生前和小朋友强调写生的含义
2、在写生过程中，发现问题应立即指出来。
大班美术有趣的手掌画教案及反思（热门20篇）篇十八
设计思路：
春天来了，天气渐渐转暖，蚕宝宝们相继破壳而出，一条条黑黑小小的蚕引来了孩子们的兴趣和好奇心，每天总有孩子会情不自禁地大声叫唤自己的同伴，惊喜地转告自己发现的.秘密。《指南》中提出，要让孩子们学会关心小动物，在饲养动物的过程中，树立他们爱护小动物的情感。由于蚕是一种便于饲养又可以触摸的小动物，为此我们和孩子们一起制定了养蚕计划，以便使孩子们萌生饲养蚕的责任心。在幼儿担负饲养蚕的过程中，他们和蚕建立起亲密的关系，蚕如同他们生活中一个个亲密朋友。于是我们便选择蚕这容易获得的资源设计了一系列的活动，旨在有目的、有意识地引领孩子走进蚕的生活世界，使之成为孩子主动学习的“主角”。
（一）活动目标：
1、初步了解蚕一生的主要成长阶段（卵、幼虫、蛹、成虫）及其外形特征，体验生命的多样性。
2、喜欢蚕，乐意用多种方式表现蚕的生活习性。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
（二）材料提供：
1、多媒体制作《有趣的蚕》、范例作品。
2、准备能表现蚕宝宝的各种物品如：绘画工具、彩泥、餐巾纸等。
（三）指导过程：
1、欣赏多媒体制作《有趣的蚕》。
和幼儿谈谈蚕宝宝的生活，激发孩子创作的欲望。
2、师：蚕宝宝从小到大会变成各种样子，真有趣，我们今天来做做蚕宝宝，好吗？
探讨交流：用什么方法做蚕宝宝好呢？
3、师介绍准备的材料，鼓励幼儿按照自己的想法去尝试。师巡回指导，了解幼儿活动情况，对于好的表现及时肯定和表扬。
4、请幼儿欣赏好的表现方法。
活动反思：
虽然没有看到蚕宝宝变成飞蛾。但喂养蚕宝宝的过程却是难忘和快乐的。在活动中，每一位小朋友都用自己的爱心去对待这几只蚕宝宝，每个小朋友都去观察、探索蚕宝宝成长的过程了，在最后的过程中，老师让孩子带着成功的喜悦而结束人生第一次与小动物的亲密接触，不让孩子幼小的心灵留下遗憾。
大班美术有趣的手掌画教案及反思（热门20篇）篇十九
1、感受照镜子画面中人物的相反动作，体会表现左右对称的图像。
2、能大胆表现人物的动作。细致均匀地涂色。
3、感受用画面表现生活情景的快乐。
范画两幅。
一、导入，引出主题师：小朋友，上个星期我们学了照镜子，现在我来考考小朋友，你会不会做镜子里的人。
请小朋友来当镜子里的我，我来做动作，教师做动作，小朋友模仿。
师：现在我们周围同时面朝大家发现我们的动作怎么样?(是对称的)再请几个小朋友模仿。
(线条少一些，细节的地方不要画得太多。)师：我们来看看这个小朋友的画。
出示范画吹塑纸。
提问：她画了哪些东西?衣服上有花纹吗?为什么没有?(因为太细小了，画了很难涂色。)她的镜子是怎么涂色的?(没涂色)。
三、出示完整的范画，作对比，引出两种画法相结合。
出示范画师：我们看看她最后的完成效果，你们发现了什么?(用蜡笔添画上了衣服上的花纹、背景、镜子)师：镜子是怎么涂色的?(用蜡笔轻轻的盖上去的)教师示范。
总结：原来，版画可以用颜料和蜡笔上色，蜡笔可以弥补毛笔的不足，小朋友在画画中一定要灵活运用各种方法。
四、幼儿作画师：现在请小朋友来画一画照镜子的人。提醒幼儿画的时候人物画大，细节略掉。涂色的时候颜料要薄薄的涂在纸上。
五、作品交流看看外面的画说说哪幅画好看为什么。
版画活动《照镜子》说课稿。
设计意图：
小朋友在给版画涂色的时候用惯了颜料的涂绘，用蜡笔在黑纸板上涂色是一种比较富有创意的方式，蜡笔有相当不错的遮盖力，虽然有逊于颜料，但是他和颜料相互补充一方面能增加画面的趣味性，另一方面也让细小的部分更容易表达。
说教材：
照镜子是对称画，通过孩子的分析让孩子画出现实中和镜子中的`对称人物。这节活动富有趣味，不单单是孩子们发挥想象就可以了，他们还要对画面中的人物做分析。目测出人物的高度、方向才能将画画好。
说活动目标：
根据《纲要》在艺术教育的目标上强调：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。根据《纲要》目标，幼儿的认知特点和幼儿的现有发展水平，我制定了如下活动目标：
1、感受照镜子画面中人物的相反动作，体会表现左右对称的图像。
2、能大胆表现人物的动作。细致均匀地涂色。
3、感受用画面表现生活情景的快乐。
说活动过程：
一、活动一开始我先让小朋友玩玩游戏照镜子，让小朋友感受镜子中的相反，把活动中的难点前置，用游戏的方式更能吸引孩子，对难点的把握也更加牢固。
二、教师出示范画，让小朋友在底板与吹塑纸板的对比中分析出本次活动的重点我首先出示了吹塑纸上的构图，让小朋友总结了版画的构图要点：线条少、小的东西省略。
接着我让孩子们仔细观察了涂色后的变化，孩子们通过两幅图的比较得出了蜡笔所做的进一步加工，认识到了蜡笔在版画中的做用。这为孩子理解各种绘画方式相结的优点，激发孩子创造性绘画的动力。
三、幼儿相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互学习中能力得到进一步发展。
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。
大班美术有趣的手掌画教案及反思（热门20篇）篇二十
活动背景：
大班孩子对周围一切的新奇，新鲜的事物都特别的感兴趣，一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享，这些造型各异，奇特有趣的房子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望。因此，我设计了这次活动，希望孩子们通过观察各种不同的建筑，在已获取的相关经验上发挥想像进行创作。
活动目标：
1、通过观察，简单了解房子的基本构造，并学会创造性的各种材料设计制作房子。
2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动，并能大胆的想像创作。
3、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感，体验合作的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
教具：幻灯片、电脑。学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿讲述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。（玩一个简单的房子拼图游戏）。
1、生活经验讲述，说出房子简单的构造。
师：小朋友们回答的真好，那么，你们见过的所有的房子都有些什么呢？
2、欣赏课件，进一步了解房子的构造。
二、观看幻灯片，欣赏各种不同形状，不同构造的房子。（激发孩子的创作欲望）。
1、观看幻灯片。
2、提问：你看到了哪些房子？这些房子有哪些特别的地方？
欣赏时，师问：这座房子有趣吗，特别吗？你觉得哪个地方特别？（幼儿观察回答，房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。）。
3、欣赏梦中的房子（儿童作品）（课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。）。
三、讲述故事，引出课题――给小动物设计有趣的房子。
1、教师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望。
故事：动物园要来很多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢？你们能帮它们出个好主意吗？（幼儿讨论回答）。
2、幼儿为小动物们设计房子。
提问：
1、你喜欢什么动物？
2、你想帮助它设计一座什么样的房子？（幼儿发挥想象）。
四、用各种材料设计房子。幼儿设计房子，教师指导，引导幼儿用直线、曲线等各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥（搓、捏、团、切）做房子、剪贴，搭建房子。
小朋友们可以自由选择，把心中最漂亮、最有趣的`房子设计出来吧！
五、幼儿作品展示，讲评（造型、线条、色彩）。
活动反思：
1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。
2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种奇特，有趣的建筑，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于经验的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一。