席慕容一棵开花的树读后感（汇总21篇）

读后感是对作者的创作和作品的赞美，也是对自己阅读经历的总结和记录。以下是小编为大家整理的一些优秀的读后感，希望可以帮助大家更好地理解和评价所读作品。

席慕容一棵开花的树读后感（汇总21篇）篇一

慵懒地靠着车窗，看见窗子上的水汽氤氲了整个初春的曼妙。我忍不住用手轻轻地拂开这层薄薄的雾膜，想看个究竟。

列车还在疾速地奔腾着，窗外的景色就像过眼云烟般散开——在我还没来得及向她招手的时候，就已没了踪影。

“师傅，停车……”原本还没到家，但我还是毫不犹豫地喊出了声——我也看到了一棵开花的树!

“如何让你遇见我?在我最美丽的时刻。为这——我已在佛前，求了五百年。”欣然地来到树下，望着零星的几朵小花荼然地绽放在这干瘦的枝头，便不由自主地想到了席慕容的《一棵开花的树》。

若是她那时乘坐的不是火车，她肯定也会义无反顾地跑下车来的。在她看到山坡上的那棵油桐开满了白色的花时，她差点叫了起来。怎么会有这样一棵树，如此慎重地把自己全部开满了花，没有一片绿叶。可是，火车一转弯，树就看不见了。这棵存在于席慕容现实中的树，飘扬着春日的温柔呼唤，显示着春天对花朵默默的装点，透露着春天从一隅冻土中新生的喜悦，但她诗中的树隐藏的却是花朵至真至纯的情绪以及她在寒风中无言无尽的等待。这棵树，只属于已开满枝头的花，它在花儿的等待中得到保留并凭借着这份保留，花儿以不顾一切的姿态绚烂在这清冷的枝头，也正是凭借这棵树的保留，花儿始终热烈地等待着。

席慕容在窗外景色的交替变幻中终于明白，正如海是蓝给他自己看的，这棵开花的树这般慎重地开满花也是开给自己的。于是，她迫不及待地写下了这首给自然的情诗——《一棵开花的树》。

“朋友啊!那不是花瓣，是我凋零的心……”仰望着在天空盘旋的花瓣，唇齿间微微地迸出了这般微妙的言语。朗朗的风声似乎掺杂了些许淡淡的抽噎，模糊而清晰。是的，我被它深深地感动了——没有像海枯石烂的爱情那般感人肺腑，也没有像生离死别的悲剧那么令人潸然泪下，但就是这丝忧伤让我感到了眼泪流过脸颊的痕迹。

席慕容一棵开花的树读后感（汇总21篇）篇二

《一棵开花的树》是席慕蓉于1980年10月4日创作的一首抒情诗。下面语文迷为大家整理了关于这首诗的读后感，希望你喜欢。

席慕容用诗篇表达了不能“在我最美丽的时刻”相遇的惆怅和伤感。读席慕容的这首诗歌，感觉真是浪漫情怀：情真意切的美妙时光，持久、骚动、激昂、瞻望的情绪意念，含蓄而又热烈涌动着的情感。即使错过吧，也有一种动人心魄的凄艳的美丽。

当我们年少时，都愿做一棵开花的树，渴望成熟。然而时间无视渴望。成长与蜕变是花开花落的必然历程，岁月极美就在于它必然流逝。“我已在佛前求了五百年，求佛让我们结一段尘缘”，一开始就注定了这是一个过错，爱怎么能祈求得来?所以五百年的等待虽然换得了相遇的那一刻，但是相遇不是美丽，相遇是错!那曾经情真意切的一切，早就迷失在岁月的灰烬里了。

再读席慕容的这首诗，却有了不同的感悟，也许这就是文学跨越时空的魅力之一吧。

错失的爱!

一棵树，其实不只开一次花，一个人，也不只有一次美丽。踏着一层叠一层的落花，品味人生的至美的感伤。即使美丽无人欣赏，也应该傲然的怒放，即使只剩下满地的芬芳，也要相信：当来年繁华满枝的时候，一个读得懂落花的人会踏着芳香而来。

勘破三春更三春，无边光景四时新，冬雪夏雨挡不住，秋水流波为伊人。

我想应该用舒婷的一句诗来诠释《一棵开花的树》：与其在悬崖上展览千年，不如在爱人肩头痛哭一晚。不再迷失，将生命，将爱情从落寞凄清、空洞无声的漫长岁月中解救出来。

“如何让我遇见你，在我最美丽的时刻。为这，我已在佛前求了五百年。求他让我们结一段尘缘。佛于是把我化作一棵树，长在你必经的路旁。阳光下慎重地开满了鲜花，朵朵都是我前世的盼望。当你走近，请你细听，那颤抖的叶是我等待的热情;而当你终于无视地走过，朋友啊，在你身后落了一地的，那不是花瓣，是我凋零的心。”读完这篇《一棵开花的树》，相信你也会和我一样，深深沉迷于女主人公对爱情的执着之中。

也不知为什么，这么长时间以来我只记得这首诗。它哀怨的语气，虔诚的心思，细腻的笔法，总是在我的心间徘徊。我不明白，这样一个柔情似水的女子，怎会有人忍心辜负?五百年的相思，五百年的等待，五百年的风吹日晒，她一年一年的熬了过来，只为了五百年后这一次浪漫的相遇。现实让她大失所望。她朝思暮想，魂牵梦萦的心上人却终于无视地走过。她向佛求了五百年的缘分只有这“路过”而已!他也许瞧见了她，也许根本没注意到她，也许既看见了也注意到了她，但他不知自己眼前的这棵树其实是深爱自己的女人，更不知这棵树已等了他五百年!也许前面还有更美的风景在等着他，也许他早已有了心爱的人，也许……多么悲凉的情境，多么无奈的结局!

也许这正是这首诗要告诉我们的。在人的一生中，你会碰到很多人，你也会记住很多人，甚至会对有的人念念不忘。但这并不代表你的等待会有结果，也并不表示你的付出会让你等的人感动，它只会使你终日郁郁寡欢。那就一切随缘吧!是你的，你不求他也是你的;不是你的，你再求五百年他也还是会“无视地走过”，快乐的过好每一天，好好珍惜眼前的有缘人才是最重要的!

很喜欢，她的诗，读起来感觉很美，这是我接触她的作品的第一首，之后就深深的喜欢上她的诗，在一个本上陆续记了很多她的诗，很多年本子一直保留着，说不出来的感动，也许读着舒心吧，每次读的想法都不同，曾经天真的想，爱我，懂我的男孩，希望他送我一本《席慕容作品集》，我则把那本自己亲自抄录的本子送给他，这种爱是深深的.我不是江南采莲的女子，亦不是淑女，却喜欢那飘飘长发，看着莲花，懂得莲的心事，那么美，莲，“出淤泥而不染”，做人也亦如此啊，而现在读起来总是咀嚼里面的简短的文字内涵，小伤感只会让人越来越伤感。

所有的平淡都是那么美，就像茶叶，苦涩，却让人意犹未尽，爱茶，品茶，沸水倒在杯中，茶叶不停翻滚，平静的水下面茶叶是那样的倔强，努力的伸展。我们也一样，无聊的生活都是自己想出来的，其实只有自己才会变得充实，无论身在何处，什么样的工作岗位，有一颗向上的心，证明生存的价值，我们自己永远是生活的主角。

一颗开花的树，让人感觉怎么样结局都是那么美。

席慕容一棵开花的树读后感（汇总21篇）篇三

女孩趴在窗口上呆呆的看着他，脸上总是挂着微笑。女孩有时候就异想天开：或许自己的笑能通过空气传达到他的脸上，通过阳光也可以啊!总之，只要男孩淡淡的感受下自己的幸福就好。

然而这等待是无尽的。

女孩也曾以自己的方式努力让男孩注意到自己，她努力学习，努力生活，总是将自己最优秀的一面展现给男孩。或许只差最后一句，可女孩的矜持和骄傲却让这句永远的停在了嘴边。

这沉默再一次为故事写好了结尾吧—男孩终于没有再出现，又一次的心碎。是啊!多少个轮回了呢?女孩始终未改变过结局。

女人如花，为流星的过往而绽放，又为了流星的消失而神伤、凋零。女人明知流星不会为自己驻足，却生生世世无悔。

席慕容一棵开花的树读后感（汇总21篇）篇四

在我最美丽的时刻。

为这——。

我已在佛前求了五百年，

求它让我们结一段尘缘。

佛于是把我化做一棵树，

长在你必经的路旁。

阳光下，

慎重地开满了花，

朵朵都是我前世的盼望!

当你走近，

请你细听，

那颤抖的叶，

是我等待的热情!

而当你终于无视地走过，

在你身后落了一地的......

朋友啊!

那不是花瓣，

是我凋零的心。

《一棵开花的树》是原籍内蒙古的台湾诗人席慕容创作的一首深受海内外读者喜爱的一首诗，把一位少女的怀春之心表现得情真意切，震撼人心。

席慕容一棵开花的树读后感（汇总21篇）篇五

如何让你遇见我。

在我最美丽的时刻。

为这。

我已在佛前求了五百年。

求佛让我们结一段尘缘。

佛於是把我化做一棵树。

长在你必经的路旁。

阳光下。

慎重地开满了花。

朵朵都是我前世的盼望。

当你走近。

请你细听。

那颤抖的叶。

是我等待的热情。

而当你终於无视地走过。

在你身後落了一地的。

朋友啊。

那不是花瓣。

那是我凋零的心。

【写作背景】。

台湾诗人席慕蓉的这首《一棵开花的树》深受海内外读者喜爱。这是一首女孩子写给男孩子的情诗吗?12月22日，在福建参加“海峡诗会”的席慕蓉披露了作品的创作经过，她说，这是“写给自然界的一首情诗”。

席慕蓉说，在她看来，生命是不断的经过、经过、经过，她写的东西都是在生命现场里所得到的.触动，尽管有些触动要等到一二十年后才恍然大悟。

为了解释自己在生命现场里的触动，席慕蓉讲述了《一棵开花的树》的创作过程。她回忆说，当时自己在台湾新竹师范学院教书。5月份有一次坐火车经过苗栗的山间，火车不断从山洞间进出。当火车从一个很长的山洞出来以后，她无意间回头朝山洞后面的山地上张望，看到高高的山坡上有一棵油桐开满了白色的花。“那时候我差点叫起来，我想怎么有这样一棵树，这么慎重地把自己全部开满了花，看不到绿色的叶子，像华盖一样地站在山坡上。可是，我刚要仔细看的时候，火车一转弯，树就看不见了。”

就是这棵真实地存在于席慕蓉生命现场里的油桐，让她念念不忘。她心想，正如海是蓝给自己看一样，花当然也是慎重地开给它自己的，但是，如果没有自己那一回头的机缘，树上的花儿是不是就会纷纷凋零?这促使她写下了《一棵开花的树》。席慕蓉说：“这是我写给自然界的一首情诗。我在生命现场遇见了一棵开花的树，我在替它发声。”至于有些人把作品解读成“女孩子站在那里等男孩子看她”的情诗，她表示“有点犹疑”。但她同时声明，诗人的解读只是其中的一种，因为读者的解释也有权威性。

【诗作赏析】。

诗之灵魂在于情，情真意切才有诗。席慕容的《一棵开花的树》把一位少女的怀春之心表现得情真意切，震撼人心。

情之心描绘得细致入微而又淋漓尽致，却又没有一丝一毫的矫揉造作，是少女心之真之诚的自然流露。“阳光下慎重地开满了花/朵朵都是我前世的盼望”有人说，爱情是缘分，爱一个人与不爱一个人，是感觉，是无法选择的，任何的努力都是刻意勉强，是徒劳白费，然而，茫茫人海中，又有多少人排着队，拿着爱的号码牌，向左向右向前看，爱要拐几个弯才来?我等的人，他在多远的未来?如果说，缘在天意，那么，份在人为。现代人所奉承的有缘无份，是一种消极的自我放弃的安慰。诗中女子，在意中人“必经的路旁”“慎重地开满了花”，是爱的宣言，是积极成就与其意中人“份”的举动。“慎重”一词更细腻地刻画了女子努力完善自我，用一颗真心去眺望爱情的心理活动。人生匆匆，在我们不经意间流走的又岂止是爱情呢?成功三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。

“在你身后落了一地的/朋友啊那不是花瓣/是我凋零的心“当意中人“无视地走过”那落了一地的不是花瓣是少女凋零的心，是泪，是血，是失落，如泣如诉，其凄凉之状况，催人泪下;然而，落红不是无情物，化作春泥更护花。那落了一地的更是少女心之无愧，情之无悔，生之无憾，其情之真，意之切，追求之心之执着，倒真是惊天地，泣鬼神了!

席慕容一棵开花的树读后感（汇总21篇）篇六

台湾诗人席慕蓉的这首《一棵开花的树》深受海内外读者喜爱。这是一首女孩子写给男孩子的情诗吗?2007年12月22日，在福建参加“海峡诗会”的席慕蓉披露了作品的创作经过，她说，这是“写给自然界的一首情诗”。

席慕蓉说，在她看来，生命是不断的经过、经过、经过，她写的`东西都是在生命现场里所得到的触动，尽管有些触动要等到一二十年后才恍然大悟。

为了解释自己在生命现场里的触动，席慕蓉讲述了《一棵开花的树》的创作过程。她回忆说，当时自己在台湾新竹师范学院教书。5月份有一次坐火车经过苗栗的山间，火车不断从山洞间进出。当火车从一个很长的山洞出来以后，她无意间回头朝山洞后面的山地上张望，看到高高的山坡上有一棵油桐开满了白色的花。

”那时候我差点叫起来，我想怎么有这样一棵树，这么慎重地把自己全部开满了花，看不到绿色的叶子，像华盖一样地站在山坡上。可是，我刚要仔细看的时候，火车一转弯，树就看不见了。“就是这棵真实地存在于席慕蓉生命现场里的油桐，让她念念不忘。

她心想，正如海是蓝给自己看一样，花当然也是慎重地开给它自己的，但是，如果没有自己那一回头的机缘，树上的花儿是不是就会纷纷凋零?这促使她写下了《一棵开花的树》。

席慕蓉说：“这是我写给自然界的一首情诗。我在生命现场遇见了一棵开花的树，我在替它发声。”

至于有些人把作品解读成“女孩子站在那里等男孩子看她”的情诗，她表示“有点犹疑”。但她同时声明，诗人的解读只是其中的一种，因为读者的解释也有权威性。

席慕容一棵开花的树读后感（汇总21篇）篇七

楼下有一座小花园。春风刚刚拂过，小花小草好像得了命令似的尽情舒展着自己，一时间便姹紫嫣红。唯独那棵不知名的树。

一连几天没去阳台。直到某天从臂弯中抬起头，才察觉到空气中多了一丝莫名的清香，是什么？我张望着，却没找的新加入的成员。不经意间，余光扫向角落，竟然是它。此时的它，带上了头饰，不再有了老人的矮小，它的花，白里透粉，粉里透红，迎风而立，骄傲的扬起了头，对柳树，微风，曾经嘲笑过它的“强者”说：看！这是弱者的力量！阳光下，我看见它笑的十分灿烂。

我的惊讶被震撼淹没。我面对一个个波澜时，不安过，迷惘过，焦躁过，以至于不敢抬头面对阳光，只沉寂于臂膀下黑暗，宁愿看见一片朦胧的世界却有害怕看清现实的残酷。多少次看见父母失望的眼神只能低头不语？多少次面对绯红的成绩只是顺其自然？多少次面对同学的欢笑，自己只能默默忍住泪水低头跑开？又是多少次在十字路口手足无措？我以为自己的力量，是无法支持自己与光芒万丈的学习上的强者比肩，永远只能以弱者卑微的姿态碌碌无为终了一生，像一艘渔船，在苍茫的大海上失去方向，等待一个浪头将自己拍翻，旁边驶过的却是豪华游艇。

我相信这棵树的力量，它让我知道，强与弱不过是信念之隔，我们每个人，对于成长的渴望，都足以冲破阻碍，去往高山之巅。

这是花与树的力量，也将会是我的力量。这不仅仅是强者的力量，也是信念的力量。

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席慕容一棵开花的树读后感（汇总21篇）篇八

为这。

我已在佛前求了五百年。

求佛让我们结一段尘缘。

佛於是把我化做一棵树。

长在你必经的路旁。

阳光下。

慎重地开满了花。

朵朵都是我前世的盼望。

当你走近。

请你细听。

那颤抖的叶。

是我等待的热情。

而当你终于无视地走过。

在你身后落了一地的。

朋友啊。

那不是花瓣。

那是我凋零的心。

全解：

诗之灵魂在于情，情真意切才有诗。席慕容的《一棵开花的树》把一位少女的怀春之心表现得情真意切，震撼人心。

“如何让你遇见我/在我最美丽的时刻“诗一开篇，一位美丽端庄，大胆坦率的少女形象倾泻而出，鲜明动人。没有惊天地，泣鬼神的山盟海誓，“最美丽”三字把少女追求纯洁，神圣，伟大，美好的爱情之心描绘得细致入微而又淋漓尽致，却又没有一丝一毫的矫揉造作，是少女心之真之诚的自然流露。

“阳光下慎重地开满了花/朵朵都是我前世的盼望”

有人说，爱情是缘分，爱一个人与不爱一个人，是感觉，是无法选择的，任何的努力都是刻意勉强，是徒劳白费，然而，茫茫人海中，又有多少人排着队，拿着爱的号码牌，向左向右向前看，爱要拐几个弯才来?我等的人，他在多远的未来?如果说，缘在天意，那么，份在人为。现代人所奉承的有缘无份，是一种消极的.自我放弃的安慰。诗中女子，在意中人“必经的路旁”“慎重地开满了花”，是爱的宣言，是积极成就与其意中人“份”的举动。“慎重”一词更细腻地刻画了女子努力完善自我，用一颗真心去跳眺望爱情的心理活动。人生匆匆，在我们不经意间流走的又岂止是爱情呢?成功三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。

“在你身后落了一地的/朋友啊那不是花瓣/是我凋零的心“当意中人“无视地走过”那落了一地的不是花瓣是少女凋零的心，是泪，是血，是失落，如泣如诉，其凄凉之状况，催人泪下;然而，落红不是无情物，化作春泥更护花。那落了一地的更是少女心之无愧，情之无悔，生之无憾，其情之真，意之切，追求之心之执着，倒真是惊天地，泣鬼神了!

席慕容一棵开花的树读后感（汇总21篇）篇九

诗之灵魂在于情，情真意切才有诗。席慕容的《一棵开花的树》把一位少女的怀春之心表现得情真意切，震撼人心。

“如何让你遇见我/在我最美丽的时刻”诗一开篇，一位美丽端庄，大胆坦率的少女形象倾泻而出，鲜明动人。没有惊天地，泣鬼神的山盟海誓，“最美丽”三字把少女追求纯洁，神圣，伟大，美好的爱情之心描绘得细致入微而又淋漓尽致，却又没有一丝一毫的矫揉造作，是少女心之真之诚的自然流露。

“阳光下慎重地开满了花/朵朵都是我前世的盼望“。

有人说，爱情是缘分，爱一个人与不爱一个人，是感觉，是无法选择的，任何的努力都是刻意勉强，是徒劳白费，然而，茫茫人海中，又有多少人排着队，拿着爱的号码牌，向左向右向前看，爱要拐几个弯才来？我等的人，他在多远的未来？如果说，缘在天意，那么，份在人为。现代人所奉承的有缘无份，是一种消极的自我放弃的安慰。诗中女子，在意中人“必经的路旁”“慎重地开满了花”，是爱的宣言，是积极成就与其意中人“份”的举动。“慎重”一词更细腻地刻画了女子努力完善自我，用一颗真心去跳眺望爱情的心理活动。人生匆匆，在我们不经意间流走的又岂止是爱情呢？成功三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。

“在你身后落了一地的/朋友啊那不是花瓣/是我凋零的心”当意中人“无视地走过”那落了一地的不是花瓣是少女凋零的心，是泪，是血，是失落，如泣如诉，其凄凉之状况，催人泪下；然而，落红不是无情物，化作春泥更护花。那落了一地的更是少女心之无愧，情之无悔，生之无憾，其情之真，意之切，追求之心之执着，倒真是惊天地，泣鬼神了！

席慕容一棵开花的树读后感（汇总21篇）篇十

席慕容一棵开花的树读后感（汇总21篇）篇十一

初次接触席慕容的《一棵开花的树》大约是在高一那年，已经记不清当时是出于什么缘由看了这首小诗，结局无疑是被这种淡淡的青涩的情愫所打动。那种感觉就仿佛是一下子寻得了一位红颜知己，可以将心中的情话一句一句说予她听，似乎在这个世界上终究会有那么一个人是你想要去爱的，而这个人却始终不再是我。

我们都曾有过年轻，都曾怀想有如席慕容这般的情愫，但这个冷眼睥睨世态的女子，内心的荒凉与哀愁，注定了她一生的孤寂。女人，因优秀而孤独，但我们却因为青春，有了烟花散尽无情绪的痴心，只是后来，这一切，皆在别离之后，变得烟消云散了，这份痴情，在花开花落中殒逝。直至过去的爱情都在记忆里腐烂，而我却仍甘愿陶醉地饮着这腐烂，只是我们活着，我们就是在自我欺骗。

我不知道你会不会和我一样，被这棵跪求了五百年的开花的树感动得落泪。如果真的有来生，我希望在我无尽的生生世世里，有一世可以让我做这样一棵，长在你必经的路旁，就这样静静的看着你哭、看着你笑，无论你是否知道我的存在，只求我在最美好的年华里，遇见你。

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席慕容一棵开花的树读后感（汇总21篇）篇十二

“如何让我遇见你，在我最美丽的时刻。

为这，我已在佛前求了五百年。

求他让我们结一段尘缘。

佛于是把我化作一棵树，长在你必经的路旁。

阳光下慎重地开满了鲜花，朵朵都是我前世的盼望。

当你走近，请你细听，那颤抖的叶是我等待的热情；而当你终于无视地走过，朋友啊，在你身后落了一地的，那不是花瓣，是我凋零的心。”读完这篇《一棵开花的树》，相信你也会和我一样，深深沉迷于女主人公对爱情的执着之中。

也不知为什么，这么长时间以来我只记得这首诗。

它哀怨的语气，虔诚的心思，细腻的笔法，总是在我的心间徘徊。

我不明白，这样一个柔情似水的女子，怎会有人忍心辜负？五百年的相思，五百年的等待，五百年的风吹日晒，她一年一年的熬了过来，只为了五百年后这一次浪漫的相遇。

现实让她大失所望。

她朝思暮想，魂牵梦萦的心上人却终于无视地走过。

她向佛求了五百年的缘分只有这“路过”而已！他也许瞧见了她，也许根本没注意到她，也许既看见了也注意到了她，但他不知自己眼前的这棵树其实是深爱自己的女人，更不知这棵树已等了他五百年！也许前面还有更美的风景在等着他，也许他早已有了心爱的人，也许……多么悲凉的情境，多么无奈的结局！

也许这正是这首诗要告诉我们的。

在人的一生中，你会碰到很多人，你也会记住很多人，甚至会对有的人念念不忘。

但这并不代表你的等待会有结果，也并不表示你的付出会让你等的人感动，它只会使你终日郁郁寡欢。

那就一切随缘吧！是你的，你不求他也是你的；不是你的，你再求五百年他也还是会“无视地走过”，快乐的过好每一天，好好珍惜眼前的有缘人才是最重要的！

席慕容一棵开花的树读后感（汇总21篇）篇十三

席慕容一般指席慕蓉。席慕蓉（1943年10月15日—），蒙古族，全名穆伦·席连勃，当代画家、诗人、散文家。以下为大家带来席慕容《驿站》原文阅读，一起来看看！

驿站。

席慕容。

昨天晚上，我又回到山上的那间画室去了。

屋子已经换了主人，我只能站在墙外，藉着脚下几块大石头的帮助，斜靠着墙头去探看院子里的风景。

风景几乎没有什么改变。荒芜的院落里依旧种着半园菜蔬，屋子里亮着灯，灯光依旧斜斜地铺在廊外的土地上。这块在院子中间长着杂草的土地好像比从前更加空旷了，我想，也许是因为少了那六缸荷花的缘故吧。

那六缸荷花原来是在石门乡间种下的，几番开落之后，又被我移到阳明山上这一处偏冷的院子里，想不到夏天来时，也竟然都大朵大朵地开了起来。

那些个夏天的夜晚，画累了，我就常常会从屋子里走出来，坐到石砌的墙头上往出下望去，整个台北平原几乎都在我眼底，那无限灿亮而又密集的灯火不断闪烁颤动，远远望去，好像是一种无法控制的生命的律动。而在我身边这黑暗的山间，盛开的荷花在小小的院落里互相依傍静静站立，仿佛也在颂听着什么。夜晚微凉的空气中，飘浮着模糊的`花香。

我一直很喜欢这个画室。可惜因为房屋太老旧，许多地方一定要重新改建才能存放我的油画，屋主又不舍得把它卖给我，我只好搬家了。

离开这间画室已经有一年多了，此刻我早已在淡水海边一处长满了相思树的山坡前找到了新的工作室，六缸荷花也跟着迁移到新的院子里去，夏天来的时候也开了几朵。但是，也许是因为那朵带着盐份的海风的关系，一直不再能像在石门乡下的阳明山上时开得那么好了。

我因此而常常会恋念着这间山上的画室，当然记忆里不止是只有荷花，还有那些在春天会开得满树的山樱，那些会散发出香气的柏树，秋来时那山径旁一路延伸过去的芒草，满月的光辉在小路上曾经印下我那样清楚的身影，还有那个初冬的清晨，站在院子里，发现竟然有细细的雪花正在不断轻轻飘下。

还有那两只常常从天空飞掠而过，在遥远的云朵下盘旋呼叫的鹰，它们的叫声像婴儿的声音一样干净。一样清亮。

这山间的画室充满了我爱恋的记忆。

可是，当时的我心里总是惦记着工作的进度。所有的风景，所以的美丽记忆，不过就只是在短暂的休息时间里得到的那些片段印象罢了。

而只有在离开了之后，从那许多时日推移出来的距离之外远远观看，才能发现，原来那些片段和零乱的印象，已经在不知不觉间蜕变成为生命里真正的主体，坚实圆满，反复出现，自成为完整透明不可切割的一瞬。

昨天晚上，站在旧画室的墙外，站在旧日许多记忆的墙外，我好像看见了我自己，在迂回行来的路途字上，原来曾经经过了那样美丽的一处驿站。

席慕容一棵开花的树读后感（汇总21篇）篇十四

原文：

人若真能转世。

世间若真有轮回。

那么我的爱。

我们前世曾经是什么。

你若曾是江南采莲的女子。

我必是你皓腕下错过的那朵。

你若曾是逃学的顽童。

我必是从你袋中掉下的那颗崭新的`弹珠。

在路旁的草丛中。

目送你毫不知情地远去。

你若曾是面壁的高僧。

我必是殿前的那一柱香。

焚烧著陪伴过你一段静默的时光。

因此。

今生相逢。

总觉得有些前缘未尽。

却又很恍忽。

无法仔细地去分辨。

无法一一地向你说出。

赏析：

席慕容的这散文诗中表现出来,如幻似梦,似有若无,又远又近的境界.人存不存在前生?我们就不用去做科学的探讨与论断了,仅就一文而言,诗人是借前生的存在来表达她对相悦者炽烈的爱恋.

这爱恋曾被忽视:“你若曾是江南采莲的女子,我比是你皓腕下错过的那一朵。

这爱恋甘愿牺牲:“你若是面壁的高僧,我必是殿前的那一炷香.焚烧着,陪伴你过一段静穆的时光.

三个并列的意象,均用词精美,格调清新,特别是把相悦者与自己放在不平等的地位,突出了己方的主动与猛烈,极大的增强了情感的穿透力.

正因为如此,”今生相逢,总觉得有些前缘未了,却又很恍惚,无法仔细地去辨认,无法一一地向你说出."这无法分辨,无法述说之情,就起了如幻似梦,似有若无的作用.

也因为将此生与前生交错描写,给我的感觉是又远又近,远近界限难以划分,现实与理想难以划分,心相与理析难以划分.

席慕容一棵开花的树读后感（汇总21篇）篇十五

《一棵开花的树》是台湾女作家席慕容的诗歌，优美的语句，既充满哲理又朗朗上口。迄今为止，学生接受的都是古代诗歌的教育，很有必要接触一下现代诗歌，开阔视野。

二、学情分析。

三年级的学生已经有一定的字词基础和领悟水平，掌握《一棵开花的树》这首现代诗应该不成问题。

三、教学目标。

1、认识我国诗歌的多种形式。

四、教学过程。

1、情景引入，导入诗歌(5分钟)。

师：同学们，你们学习过现代诗歌吗?

生：没有。

师：那我们今天就来学习一首现代诗?

2、学习诗歌(20分钟)。

朗读黑板上的诗歌，仔细听老师介绍诗歌所表达的意思。

3、齐读、背诵诗歌(15分钟)。

学生齐读诗歌2遍，要求当堂背诵，鼓励学生站起来背诵。

五、作业。

六、板书。

席慕容。

如何让你遇见我。

在我最美丽的时刻。

为这。

我已在佛前求了五百年。

求佛让我们结一段尘缘。

佛于是把我化做一棵树。

长在你必经的路旁。

阳光下。

慎重地开满了花。

朵朵都是我前世的盼望。

当你走进。

请你细听。

那颤抖的叶。

是我等待的热情。

而当你终于无视地走过。

在你身后落了一地的。

朋友。

那不是花瓣。

那是我凋零的心。

诗之灵魂在于情，情真意切才有诗。

席慕容的《一棵开花的树》把一位少女的怀春之心表现得情真意切，震撼人心。“如何让你遇见我/在这最美丽的时刻”诗一开篇，一位美丽端庄，大胆坦率的少女形象倾泻而出，鲜明动人。没有惊天地，泣鬼神的山盟海誓，“最美丽”三字把少女追求纯洁，神圣，伟大，美好的爱情之心描绘得细致入微而又淋漓尽致，却又没有一丝一毫的矫揉造作，是少女心之真之诚的自然流露。

“阳光下慎重地开满了花/朵朵都是我前世的盼望”有人说，爱情是缘分，爱一个人与不爱一个人，是感觉，是无法选择的，任何的努力都是刻意勉强，是徒劳白费，然而，茫茫人海中，又有多少人排着队，拿着爱的号码牌，向左向右向前看，爱要拐几个弯才来?我等的人，他在多远的未来?如果说，缘在天意，那么，份在人为。

诗中女子，在意中人“必经的路旁”“慎重地开满了花”，是爱的宣言，是积极成就与其意中人“份”的举动。“慎重”一词更细腻地刻画了女子努力完善自我，用一颗真心去眺望爱情的心理活动。“在你身后落了一地的/朋友啊那不是花瓣/是我凋零的心”当意中人“无视地走过”那落了一地的不是花瓣是少女凋零的心，是泪，是血，是失落，如泣如诉，其凄凉之状况，催人泪下;然而，落红不是无情物，化作春泥更护花。那落了一地的更是少女心之无愧，情之无悔，生之无憾，其情之真，意之切，追求之心之执着，倒真是惊天地，泣鬼神了!

席慕容一棵开花的树读后感（汇总21篇）篇十六

【教学内容】：

人音版小学第二册《火车开啦》。

【教学对象】：

一年级。

【课时】：

1课时。

【学情分析】：

一年级学生学习积极性非常高，活泼好动，善于模仿。对于二分音符，四分音符，八分音符的时值能够基本准确的表达。

【教材分析】：

《火车开啦》，大调式，一段体，由四个乐句组成。歌曲第一第二句为完全重复，第三句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，最后一个乐句现在大调式主和弦上分解进行，而后级进下行至c大调主音。

【教学目标】：

1、熟练演唱歌曲《火车开啦》，初步了解和掌握简易多声部的演唱形式，不过分喊唱。

2、通过游戏的方式循序渐进的学习多声部的演唱。

3、提高合作能力，养成良好的聆听习惯。

【教学重点】：

用轻巧自然的声音熟练演唱歌曲《火车开啦》。

【教学难点】：

多声部的合作演唱。

【教学用具】：

多媒体、道具帽子等。

【教学过程】：

一、课前活动。

跟随音乐做简单律动，初步体验音乐的旋律和节奏。

二、学习三声部。

以拼图的形式“组装”火车各个零部件，以踏步的`形式稳定节奏，一步为一拍。

汽笛—wu—单手握拳向下拉动，二分音符。

大轮子—honglong—双手同向90度角摆动，四分音符。

小轮子—kachakacha—双手连续摆动，八分音符。

配合歌曲伴奏，在每个声部中挑选带领部分学生走出座位模仿火车开动。

三、学习歌曲。

1、聆听。

歌词中出现了哪个零部件的声音？出现几次？

2、初步学唱。

学生唱“kacha”部分，教师唱其余部分。

3、学唱曲谱。

学唱歌曲第一句1131|5565|432|1-||。

3、完整学唱。

依据旋律线条完整学唱歌曲。

四、多声部合唱。

做游戏,加入模仿火车声音的三声部与歌曲合唱。

五、老师创编歌词，布置作业。

席慕容一棵开花的树读后感（汇总21篇）篇十七

席慕蓉回忆说，当时自己在台湾新竹师范学院教书。5月份有一次坐火车经过苗栗的山间，火车不断从山洞间进出。当火车从一个很长的山洞出来以后，她无意间回头朝山洞后面的山地上张望，看到高高的山坡上有一棵油桐开满了白色的花。“那时候我差点叫起来，我想怎么有这样一棵树，这么慎重地把自己全部开满了花，看不到绿色的叶子，像华盖一样地站在山坡上。可是，我刚要仔细看的时候，火车一转弯，树就看不见了。

诗之灵魂在于情，情真意切才有诗。席慕容的《一棵开花的树》把一位少女的怀春之心表现得情真意切，震撼人心。

“如何让你遇见我/在我最美丽的时刻“诗一开篇，一位美丽端庄，大胆坦率的少女形象倾泻而出，鲜明动人。没有惊天地，泣鬼神的山盟海誓，“最美丽”三字把少女追求纯洁，神圣，伟大，美好的爱情之心描绘得细致入微而又淋漓尽致，却又没有一丝一毫的矫揉造作，是少女心之真之诚的自然流露。

“阳光下慎重地开满了花/朵朵都是我前世的'盼望”

有人说，爱情是缘分，爱一个人与不爱一个人，是感觉，是无法选择的，任何的努力都是刻意勉强，是徒劳白费，然而，茫茫人海中，又有多少人排着队，拿着爱的号码牌，向左向右向前看，爱要拐几个弯才来？我等的人，他在多远的未来？如果说，缘在天意，那么，份在人为。现代人所奉承的有缘无份，是一种消极的自我放弃的安慰。诗中女子，在意中人“必经的路旁”“慎重地开满了花”，是爱的宣言，是积极成就与其意中人“份”的举动。“慎重”一词更细腻地刻画了女子努力完善自我，用一颗真心去眺望爱情的心理活动。人生匆匆，在我们不经意间流走的又岂止是爱情呢？成功三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。

“在你身后落了一地的/朋友啊那不是花瓣/是我凋零的心“当意中人“无视地走过”那落了一地的不是花瓣是少女凋零的心，是泪，是血，是失落，如泣如诉，其凄凉之状况，催人泪下；然而，落红不是无情物，化作春泥更护花。那落了一地的更是少女心之无愧，情之无悔，生之无憾，其情之真，意之切，追求之心之执着，倒真是惊天地，泣鬼神了！

席慕容一棵开花的树读后感（汇总21篇）篇十八

“如何让我遇见你在我最美丽的时刻”

年少的爱恋，青涩懵懂，让我们憧憬又却而止步。

在席慕容的诗里，总能感受到淡然的忧愁，抒发着对年少时的怀念，一位充满少女情怀的女性，写下了一首首并不是气势磅礴却是沁人心脾的诗句，在细细品读后会让你时常的想起，可能不是全诗，却会有那么些诗句让你久久无法忘怀，让我们对于青春充满了期待也充满了憧憬。

像《无怨的青春》中写道：“没有怨恨的青春，才会了无遗憾，如山岗上那静静的明月。”了无遗憾，正是我的青春需要的，青春需要疯狂，敢于尝试，敢于面对，敢于放手。在青春里终究有始有终，但爱上了一个人，就请你温柔对待，因为温柔相待的岁月是一种难得的无暇的美丽，即使会分离也要感谢彼此曾给对方留下了美好的回忆，这样在蓦然回首的一刹那才会发现自己已拥有没有怨恨的青春，了无遗憾。

“我无法找出原稿然后将你一笔抹去”《错误》中的一句话即使没有经历过爱情的人也会浅浅的感受到，爱情应是甜蜜中透着苦，无法忘却那久久的感动。两人的相遇若可以安排，两人的爱情若可以解释，那么就可以回到没有你的生活，那样生活会比较容易，可现实只允许我用时间消磨对你的思念，因为爱情不是戏剧，无法找到原稿将我与你的相遇通通抹去，连同遗憾。

“在芬芳的笑靥之后，谁人知道我莲的心事。”《莲的心事》里上演着错过的戏码，错的时间遇到对的人。当一朵盛开的夏荷未曾被风霜侵蚀，秋雨的将近，这时美丽的莲却等不到欣赏的人。而当青涩已去，留下了一朵不忧不惧的莲，多了周遭环境带来的沧桑，却又更是美丽，最美丽的时刻，可这时等不到欣赏的心，早已关上了门，总是与欣赏的人无缘。不是来的早，就是晚了，那个欣赏的人啊。

“难道鸟必要自焚才能成为凤凰，难道青春必要愚昧，爱必得忧伤。”《回首》里我设想着未来，不想有着这诗中的遗憾。总是期待着更美好的爱的青春，于是毫不犹豫的舍弃了年轻时从未稍离的你，而这一切却是在不断流浪的旅途中的回首才发现，回忆起那路上一地月光，那园中的茉莉，那渡船上飞扬的裙摆，可这些回忆在浮现时早已被岁月深埋，在灰色的黎明前怅然回顾，回顾着那段本应美满的被岁月深埋的时光，回首那本不用流浪的期待，回首着那青春的愚昧。

或许这就是我对于青涩爱恋的理解，憧憬着却又担忧未来，感觉爱情如同这诗虚无飘渺，却又会触动心灵，似有若无的悸动也是青春吧，只是希望在青春里留下深刻的印记。等到回忆起来后能够莞尔一笑，青春便释然。

席慕容一棵开花的树读后感（汇总21篇）篇十九

一、课堂教学主要步骤：

1、教师向学生简介作者席慕容，饱含感情的朗读两首席慕容的抒情短诗，引起学生心灵的共鸣，导入《贝壳》一文的教学。

2、教师范读课文，多媒体配乐(葫芦丝)和画面(碧蓝的大海、金黄的沙滩、贝壳特写)要求学生体会文章表达的感情。

3、学生齐读课文，发现自己最喜爱的句子。要求：注意朗读速度(舒缓)，配乐。

4、师生共同品读1、2两节，学生体会贝壳的外形特点，学生结合课文描述自己所看过的贝壳的外形;教师提出讨论题：你看到贝壳时，你想到了什么?(此时，学生展开热烈讨论，向身边的同学谈自己的想法，教师提2-3名学生回答。)。

5、分别抽学生美读3、4、5节，要求学生根据自己的体会读出自己的感情来(找6--8名学生站起来读，其他学生先后对上述学生的朗读做出评价)。

6、启发学生找感受最深的语句，教师和学生一起反复朗读这几个句子。经过学生品赏，一致认为以下两句最感人：

(1)贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了，但是，为了这样一个短暂而细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给他制作的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊!

(2)比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?

7、围绕上述两句学生畅所欲言，感悟人生，升华学生对人生的思考。

8、配乐齐读课文，从整体上揣摩课文结构、思想，感悟席慕容的人生情怀和哲理思考。

二、对本节课的一些思考。

第一，课文要好好地读，在朗读中让学生受到熏陶感染。语文课堂教学必须遵循学科的特点，在阅读教学中，师生应共同解读教材，解读人文，让学生受到熏陶感染，遵循学生的阅读心理规律，把学生的体验感受放在首位。在《贝壳》一课的教学中，我把学生的体验感受读文教学的一个重点内容，让学生在阅读中感悟人生，体会人生的意义，应当说，席慕容的这篇散文给培养学生情感提供了很好的载体，在朗读过程中，随着朗读次数的增多，在老师的点拨和学生的感悟的共同作用下，全体学生对课文的理解也愈加深刻，在朗读中，我明显地感觉到学生们的感情变化，在赏读一些段落和句子时，许多学生都动了真情，有的学生眼眶都湿润了。

第二、师生关系有了新的定位，特别强调学生的主体地位。新课程标准着重强调了“学生为主体，教师为主导”的思想，特别张显学生的“主体”地位。我在本课的设计中，有意识的强化了学生的`主体地位，比如，以学生的朗读感悟为教学的主线贯穿全课;把学生之间讨论作为解决读文疑难的重要手段;用“找最喜爱的句子”的方法让学生自己去发现、去感受文章的美;课堂小结是让学生畅所欲言，谈对人生的思考，启发学生独立思考问题，活跃学生的思维。韩愈曾说，教师的作用是“传道、授业、解惑”，今天看来，这只能是传统意义上的教师形象了，在信息化的21世纪的今天，我们看到的更多的是“青出于蓝而胜于蓝”，因此，教师应当是教学流程的“组织者、引导者、学习兴趣的激发者、学习过程的评价者”，传统意义上的教师已经落后于时代的要求。

第三、应注意构建语文课堂教学的多元，培养学生的发散思维。课堂绝不是教师的独角戏、一言堂，而是师生对话的平台。就文学作品而言，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，这在文学欣赏中是再简单不过的道理。那么，在语文的阅读教学中，为什么非要学生对作品(课文)只能按教参或者老师的一种理解去记忆呢?让“一千个读者，有一个哈姆雷特”是违背人的审美心理规律的。所以，在本课的教学中，我注重让学生按照自己的理解去感悟课文，老师只是拿出自己的观点与学生交流。例如：在前文所述的两个最喜爱的句子欣赏中，有的学生赞叹贝壳的坚韧不拔，有的感慨生命的短暂，有的赞美平凡的伟大，不一而足，我对他们的回答一一肯定，也许教参给定的答案很完美，但对培养学生的阅读欣赏能力却是弊大于利。

通过《贝壳》的教学，使我对新课程标准又有了新的认识，在课堂教学中，一定要张显学生的主体地位，力求构建课堂教学的多元，把师生的平等的关系展示出来，走出技术设计的误区。

席慕容一棵开花的树读后感（汇总21篇）篇二十

《一棵开花的树》是女作家席慕容的`诗歌，优美的语句，既充满哲理又朗朗上口。迄今为止，学生接受的都是古代诗歌的教育，很有必要接触一下现代诗歌，开阔视野。

二、学情分析。

三年级的学生已经有一定的字词基础和领悟水平，掌握《一棵开花的树》这首现代诗应该不成问题。

三、教学目标。

1、认识我国诗歌的多种形式。

四、教学过程。

1、情景引入，导入诗歌(5分钟)。

师：同学们，你们学习过现代诗歌吗?

生：没有。

师：那我们今天就来学习一首现代诗?

2、学习诗歌(20分钟)。

朗读黑板上的诗歌，仔细听老师介绍诗歌所表达的意思。

3、齐读、背诵诗歌(15分钟)。

学生齐读诗歌2遍，要求当堂背诵，鼓励学生站起来背诵。

五、作业。

六、板书。

席慕容。

如何让你遇见我。

在我最美丽的时刻。

为这。

我已在佛前求了五百年。

求佛让我们结一段尘缘。

佛于是把我化做一棵树。

长在你必经的路旁。

阳光下。

慎重地开满了花。

朵朵都是我前世的盼望。

当你走进。

请你细听。

那颤抖的叶。

是我等待的热情。

而当你终于无视地走过。

在你身后落了一地的。

朋友。

那不是花瓣。

那是我凋零的心。

席慕容一棵开花的树读后感（汇总21篇）篇二十一

作者自述这首诗是写给自然界的一首情诗，“我在生命现场遇见了一棵开花的树，在替它发声。”至于有些人把作品解读成“女孩子站在那里等男孩子看她”的情诗，她表示“有点犹疑”。但她同时声明，诗人的解读只是其中的一种，因为读者的解释也有道理。一般认为，席慕蓉的`这首诗把一位少女的怀春之心表现得情真意切，震撼人心。

“如何让你遇见我/在我最美丽的时刻”，诗一开篇，就刻画了这位少女曲微深婉的内心，表达出她对爱情的美好期昐。“为这”几句，诗人借用佛家前世今生的说法，将少女渴慕生命中绝对爱情的赤诚之心表露得神圣空灵而又淋滴尽致。诗的第二节紧承上节诗意，将少女痴痴等待意中人的心境幻化为“一棵开花的树“长在你必经的路旁”，“阳光下慎重地开满了花”。“慎重”一词更细腻地刻画了少女努力完善自我，用一颗真心去眺望爱情的心理活动。诗的最后一节表达了这位少女一片痴心空自凋零的失落之情。当意中人“无视地走过”，那落了一地的不是花瓣，是少女凋零的心，如怨如慕，如泣如诉，凄凉之状，催人泪下。

这首诗富有真情美，娓娓道来却饱含诚挚。诗中将“我”这个抒情主人公幻化成一棵树。这棵树为热烈、减挚、执着的爱所浸染。它的意象单纯而又新颖。读完全诗，仿佛看到了一棵为情守望终身的树，它生长在诗人精神的原野，是诗人情绪的流动与飞扬，是诗人情感的外化。而作者的感情就像繁复的花瓣一样一层一层地舒开，所有甘如醇蜜、涩如苦莲的感觉正交织在心中。这就带来了无限的遐思与感动。有评论说，此诗所表现的前世约定的缘分，把爱情的专注宗教化了。由此生发出一种崇高感。诗中，这种对爱情的追求，借一种在最美丽的时刻在路边的停立来显示，特别是这停立不是偶发的，而是在佛前祈求了五百年的夙愿，这是动人的痴语。既然是如此久远的积愿，又是在以最美时分的期许，再加上经过精心选取的地点——“长在你必经的路旁”，以及姿态——“阳光下慎重地开满了花”，实际上，长远的和眼前的时间已经证实了“我”对“你”深切的期待。当此种前世的盼望和今生的期许都受到忽略的时刻，“朋友啊那不是花瓣/是我凋零的心”，便具有了摧毁心灵的效果。

这首诗极具画面感的意象美，它成功地突出了抒情主人公与开花的树、物与我的关系，并把它们凝聚成传情达意的意象群落。“我化作一棵树”，树就是“我”。这些意象群落以及将感受视听化的艺术效果，读之叹息。尤其是，一棵树“阳光下慎重地开满了花”，过目难忘，极具画面感，极具视觉冲击力，满树的花几乎开在了人心里。全诗体现的总体风格是宁静、执着。在看似平淡的语气下，是波澜起伏的心的大海。

这首诗还极具声韵谐和之美。全诗韵味十足，娓娓道来。诗中的“花”、“美丽”、“佛”、“尘缘”等，不仅有情意，而且有情节，有想象——“佛于是把我化作一棵树”，有夸张——“我已在佛前求了五百年”。在热闹的转折之间充满深情，而这深情又开成繁花。

这是一首精致感人的美丽小诗，虽然没有一个“爱”字，热烈、执着的爱却跃然纸上。走过缤纷的花丛的时候，也许会想到在我们的身边的生灵中有那么一些正深深地爱着我们，就像这棵开花的树一样，因我们的存在而情味无穷。

作者简介：

席慕蓉，台湾女诗人、散文家、画家。笔名有肖瑞、漠蓉、穆伦、千华等。祖籍内蒙察哈尔盟，1943年9月生于四川重庆，1949年迁至香港，1954年由香港赴台。先后毕业于台湾师范大学艺术系和比利时布鲁塞尔皇家艺术学院。席慕蓉长期担任新竹师专美术科教授，主要作品有诗集《七里香》、《无怨的青春》，诗画集《画诗》，散文集《成长的痕迹》、《画出心中的彩虹》、《有一首歌》，美术论集《雷射艺术导论》等多部。