学校是一个充满希望和梦想的地方，每个同学都可以发现自己的特长和潜力。以下是小编为大家准备的学校故事，让我们一起来领略学校的魅力！
学校红领巾争章方案（通用15篇）篇一
为深入学习贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，深入贯彻落实习近平总书记致中国少年先锋队建队70周年贺信和第八次全国少代会贺信精神，落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系，根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
1.全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。
2.因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
3.强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4.注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
定章、争章、颁章、护章。
以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨。
1.定章：各中队对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2.争章：
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各队每学期要有重点争章目标，每学期至少开展争章活动两次。
3.颁章：由各中对汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期中和学期末，所有章目获得者统一进行表彰。
4.护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。
1.红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育;牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望等。
——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
——团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。——劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
走近奖章之特色章。
争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。
环保章。
目标：爱国卫生节约环保。
具体考核标准：
1.学习成绩优良，热爱集体，热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士;。
2.宣传并做好垃圾分类，学会定时清理垃圾桶;。
3.爱惜粮食，做节能小先锋;。
4.积极参与“小手拉大手”志愿服务活动;。
5.做好班队卫生和公共卫生清洁。
智慧章。
目标：好好学习积极进取。
具体考核标准：
1.文明守纪，上课积极回答问题;作业按时认真完成，作业书写规范整洁;。
2.热爱学习，对学习感兴趣，成绩优秀;。
3.在学习上，积极热心帮助同学;积极参与小组合作学习;。
4.勤学好问，勇于探索;。
5.在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。
才艺章。
目标：以艺育德以艺启智。
具体考核标准：
1.在保证学习成绩优良的基础上，发展兴趣特长。
2.能熟练歌唱：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》;。
学校红领巾争章方案（通用15篇）篇二
为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《青岛市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，结合我校实际情况，制定我校“红领巾奖章”活动方案。
组长：校长、少工委主任。
副组长：大队辅导员。
组员：各中队辅导员。
一至六年级全体队员和已入学准备加入少先队员的少年儿童。
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
1、定章。
(1)基础章。
一年级：向某某、传承章。
二年级：立德章、立志章。
三年级：梦想章、小主人章。
四年级：团结章、健体章。
五年级：奉献章、劳动章。
六年级：勇敢章、节约章。
(2)特色章。
友善章、学习章、环保章。
(3)星级章。
个人：个人一星章。
中队：集体一星章。
2、争章。
(1)争章尽可能与队员日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导队员开展相关活动。
(2)争章以学校提出的习惯养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每学期要有重点争章目标，每学期评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。
(3)充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。
3、考章。
体现小型灵活、简便易行的原则。
(1)考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
(2)考章记录：采用争章手册。
4、颁章。
“基础章”和“特色章”由中队颁发，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，印在争章手册上。“星级章”由中队推荐，经大队审核公示后，由学校少工委举行“红领巾奖章”颁章仪式进行颁章。
基础章和特色章获章人人可为，不设比例，做到即可得到。
5、护章。
颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。
向某某。
1.牢记***嘱托：热爱党，热爱祖国。能说出党的名称、生日。
2.会唱国歌《义勇军进行曲》，做到从小学先锋，长大做先锋;。
传承章。
1.达到“六知、六会、一做” 。
2.了解一位革命英雄人物。
立德章。
1.能讲一个中国传统美德故事。
2.牢记社会主义核心价值观。
立志章。
1.能够记住三条***对少年儿童的寄语。
2.列举两项家乡建设新成就。
梦想章。
1.朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀。
2.画一幅和中国梦有关的绘画，展望未来的梦想。
3.说出当代中国值得骄傲的两件大事。
小主人章。
2.聆听一场法律知识讲座。
3.合理安排作息时间，养成健康的学习生活方式;。
4.积极为集体、学校的发展献计献策，并为美化教室、优化校园风气做好事。
团结章。
1.说出我国5个以上的少数民族。
2.了解3个以上少数民族的独特风俗，并收集相关材料在队会中分享。
健体章。
1.能说出5种以上的运动项目;。
2.积极参与体育运动及比赛;。
3.认真做广播体操;。
4.认真做眼保健操;。
奉献章。
1.在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事;。
2.参加一项为人民服务的公益实践活动。
劳动章。
勇敢章。
1.说出两个个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想;。
2.在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。
节约章。
1.养成“光盘”好习惯。
2.节水、节电，做节能小先锋。
3.写一篇以勤俭节约为主题的征文。
友善章。
1.能积极遵守学校规章制度，尊敬师生，团结同学。
2.说话文明，不说粗话、脏话，不骂人，不在公共场所大声喧哗。
3.尊敬师长，孝敬父母，遇师长能主动行礼问好。
学习章。
1.学习勤奋努力，态度端正，方法正确，上课认真听讲、积极思考，主动参与学习。
2.珍惜时间，坚持到校学习，从不迟到早退，认真按时完成课内外作业。
3.学习兴趣广泛，有较强的求知欲，乐于探索，初步养成良好的学习习惯。
环保章。
1.热爱大自然，爱护花草树木;。
2.能对垃圾进行正确分类;。
3.保护环境从身边做起，不使用一次性物品。
个人一星章获章标准。
1.一学年来获得该年级全部基础章并至少获得一枚特色章。
3.能为中队队员服务的少先队员;?
4.少工委抽考考章达优秀的少先队员。??
集体一星章获章标准。
4.按照学校少工委要求，每学期认真落实好颁章总结工作。
学校红领巾争章方案（通用15篇）篇三
树立和增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，确保“少先队奖章”争章活动精神的贯彻落实，真正体现“红领巾奖章”争章活动发挥少先队员主人翁精神、凝练师生智慧的原则。根据《“红领巾奖章”实施办法》和《关于新学期“红领巾奖章”实施的工作提示》等文件有关要求，结合我校校园“融”文化工作实际，开展以“先锋红领巾、融和好队员”为主题的“红领巾奖章”争章活动。
组长：刘淑才（党支部书记、校长、少工委主任）。
副组长：李芬（德育副校长）。
陈映彤（少工委办公室主任、大队辅导员）。
成员：
全体中队辅导员、一至六年级全体队员（含一、二年级预备队员）。
（一）基础章。
基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，3类章目内涵下设12枚基础章。
1.红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
向阳章：聚焦热爱中国共产党教育等。
传承章：聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
立德章：聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
立志章：树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
梦想章：爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
小主人章：热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
团结章：集体主义教育；民族团结教育等。
健体章：爱好体育锻炼，以强健体魄教育、体育教育等为主。
3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
奉献章：岗位服务教育；志愿服务等。
劳动章：劳动意识培养；劳动实践等。
勇敢章：担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
节约章：勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
（二）特色章。
1.融慧章：学习勤奋努力，积极进取，学习方法正确，成绩优异。
2.融艺章：在音乐、美术、绘画等方面有特长，积极参加学校的文体活动，表现突出。
3.融纪章：自觉遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及学校、班级的规章制度，爱护公物，保护环境，明辨是非，养成良好的行为习惯。
4.融尚章：爱护校园环境，宣传并做好垃圾分类；爱惜粮食，节水、节电、节粮，厉行节约，反对浪费。
5.融阅章：爱读书，爱学习。
6.融健章：强健体魄，做运动小健将；在各项运动比赛中获得优异成绩。
7.融创章：敢于创造，热爱研究；积极参加学校组织的科技活动，在各项科技类比赛中表现突出。
基础章及特色章由中队辅导员根据各中队开展的争章活动以及少先队员们的具体表现予以颁发，对于完成了既定的基础章及特色章且表现特别优秀的少先队员，学校及上级部门就会根据具体情况评定星级章，在本学期六月份的时候学校会现场表彰获得一星章的少先队员们。
本学期争章活动分为两个实施阶段：低年级(1~3年级)、高年级（4~6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好“红领巾奖章”章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的`具体含义，明确每个奖章的获章标准，制定争章计划，各中队布置好争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。
根据雷锋月、清明节、读书节、六一儿童节节日特点，本学期设立以下“红领巾奖章”章目：
1.基础章4枚：红星向阳章、红旗小主人章、火炬奉献章、火炬劳动章。
基础章的章目每班每类设15枚。
2.特色章2枚：融阅章、融艺章。
特色章的章目每班每类设10枚。
3.星级章：个人一星章（个人）、集体一星章（中队）。
每个年级每学期设10枚个人一星章和1枚集体一星章。
备注：即每位队员本学期可以争7枚章（基础章4枚+学校特色章2枚+个人一星章）。
学校红领巾争章方案（通用15篇）篇四
为进一步落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，镜湖区教育局决定在全区中小学全面推进“红领巾奖章”评选活动，具体安排如下。
自20xx年春季学期开始。
镜湖区内各中小学少先队员。
1、基础章（3枚）：
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育等；
——小主人章。聚焦热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等；
——劳动章。聚焦劳动意识培养；劳动实践等。
2、特色章（1枚）：由学校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定颁发。
1．定章：明晰章目。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等；
2．争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等；
3．考章：量化评价。开展自评、互评、他评等；
4．颁章：颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传等；
5．护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。
“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定，每年颁发一次，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。其中，一星章由学校少工委考察、评定、颁发，二星章由区少工委考察、评定、颁发，三星章由市少工委考察、评定、颁发，四星章由省少工委考察、评定、颁发，五星章是“红领巾奖章”的最高等级，由全国少工委考察、评定、颁发。
个人一星章：由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章的情况进行颁发。获章比例不超过具有参评资格人数的'30%。
集体一星章：根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，由学校少工委面向中队组织颁发。获章比例不超过具有参评资格中队的30%。
个人二星章：由镜湖区少工委颁发，从学校一星章获得个人中推选产生。获章比例不超过全区各中小学上报的个人一星章总数的30%。
集体二星章：由镜湖区少工委颁发，原则上须从学校一星章获得集体中推选产生（优秀大队可直接参评二星集体章）。获章比例不超过全区各中小学上报的集体一星章总数的30%。
个人三星章和集体三星章：市级少工委制定评选细则，按比例评选出市级三星章。原则上须在一年内“红领巾奖章”二星章获得个人（集体）中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格人数（集体数）的20%。
个人四星章和集体四星章：省级少工委制定评选细则，按比例评选出省级四星章。原则上须在一年内“红领巾奖章”三星章获得个人（集体）中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格人数（集体数）的10%。
个人五星章和集体五星章：全国少工委制定评选细则，按比例评选出全国五星章。原则上须在一年内“红领巾奖章”四星章获得个人（集体）中产生，每年评选3000名优秀个人和1000个优秀集体。
1．每学期结束后，学校少工委负责完成个人和集体的初评；
3．每年6月底学校少工委向镜湖区少工委上报学校“个人一星章”和“集体一星章”表彰名单，并作为“个人二星章”和“集体二星章”的候选名单。
4．镜湖区少工委根据候选名单最终评定出本学年“个人二星章”和“集体二星章”的获得者，并在当年“10·13”建队日活动中进行表彰。
1．加强组织领导。学校少工委要将队员参与争章活动情况纳入中小学生综合素质评价体系，将评选结果作为少年儿童入队入团激励、岗位激励、实践激励、荣誉激励的重要参考。
2．制定实施方案。学校少工委要认真学习《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》文件，并根据本文件要求，制定本学期学校一星章的实施方案、评选办法和细则，明确获章标准、获章比例名额、工作流程等，并于20xx年3月18日上交纸质和电子稿。
3．规范奖章使用。基础章由学校少工委按照全国少工委统一设计的式样，选择实体奖章或奖章贴纸、印章等形式，可根据奖章名称添加文字、图案，规范开展争章活动。特色章由学校自行设计式样。一星章由学校少工委按照全国少工委统一设计的式样制作颁发。
“红领巾奖章”的名称及其图案严禁商业化使用，仅限用于各级少先队组织开展的教育活动，违规使用的按照相关文件要求进行严肃处理，切实维护少先队组织形象。
学校红领巾争章方案（通用15篇）篇五
根据有关要求，现将20xx年长丰县“红领巾奖章”二星章评选工作安排如下：
评选项目分为个人二星章和集体二星章，由各学校少工委推荐，具体名额根据各学校20xx年一星章工作开展情况和少先队员、中队数量确定。
评选范围：经各学校少工委评定的“红领巾奖章”一星章获得个人和集体可申报二星章。特别优秀的少先队大队可直接参评集体二星章。
个人二星章基本条件：
（四）在所在中队表现突出，具有很好的带头作用。
集体二星章基本条件：
（一）少先队员对党和社会主义祖国有朴素感情，关心他人，热爱集体；
（二）每月至少开展一次主题鲜明、生动活泼的少先队活动，并深受队员欢迎和喜爱；
（三）少先队集体作风好，有活力，朝气蓬勃、积极向上；
（四）辅导员尽职尽责，是少先队员们的良师益友。
（二）展示评价。县少工委成立红领巾奖章评选工作小组，对申报个人和集体进行评选，被推荐到参评“红领巾奖章”二星章的个人和集体，要在本学校进行公示。团县委、县教体局、县少工委将对符合条件的个人和集体进行考察、认定，评出长丰县“红领巾奖章”二星章的'获得者。
（三）颁章激励。长丰县“红领巾奖章”二星章获得者将获得由长丰县少工委颁发的“红领巾奖章”二星章，并获得“红领巾奖章”三星章推荐参评资格。获得“红领巾奖章”二星章是参评省市优秀少先队员、优秀少先队集体等荣誉的资格条件。
申报时间为9月1日至9月16日，请于9月16日下午下班前纸质版材料报送至团县委办公室（水湖镇杨公路与南一环交口北部综合楼608室），电子版材料发送至团县委邮箱。逾期将不再接受申请。
（一）细化标准，严格程序。各学校少工委要本着对少先队事业负责，对少年儿童健康成长负责的态度，根据团县委、县教体局、县少工委联合印发的《长丰县“红领巾奖章”实施方案》，参照本评选办法的有关要求，指导制定详细的一星章的争章标准。在“红领巾奖章”二星章推荐申报过程中，各学校少工委要严格审核，切实加强活动的规范管理。各学校少工委上报的优秀队员要具有广泛性、普遍性，不得集中于某一中队。
（二）广泛动员，全面活跃。各学校少工委要动员广大少先队员积极参与到活动中来，使少先队员在参与评选活动的过程中切实接受教育、得到锻炼、展示风采。要围绕推荐、评选、学习和宣传开展丰富多彩的体验教育活动，引导广大少先队员深入开展教育与自我教育，激励他们奋发向上，不断进取。
（三）加强宣传，扩大影响。要精心策划评选活动的宣传工作，包括前期宣传、过程展示、结果发布和后期追踪，充分发挥新媒体平台、广播站、宣传栏等宣传阵地的作用，提升评选活动的影响力。红领巾奖章星级章是所有少先队评优评先的前提条件，各学校少工委要将“红领巾奖章”争章活动与队员每学期综合素质评价挂钩，与入队入团激励挂钩，与各级荣誉激励挂钩，展示当代我县少年儿童的优秀道德品质和良好精神风貌。
学校红领巾争章方案（通用15篇）篇六
根据《团中央、教育部、全国少工委关于印发关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见的通知》（中青联发〔20xx〕13号）和《少先队2020年工作要点》要求，结合全区实际，现就推进宁夏少先队“红领巾奖章”争章工作制定本实施方案。
各市、县（区）团委、教育部门要科学制定本级“红领巾奖章”争章工作方案，加强统筹指导和政策保障。各市、县（区）少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实，少工委主任作为“红领巾奖章”争章工作的主要责任人，要亲自牵头抓好“红领巾奖章”争章工作。
（一）宣传发动阶段（2020年4月底前）。
1.传达文件精神。通过微信群矩阵转发、上传文件、专题解读等方式，将《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》要求传达到各级团委、教育部门和少工委，按照属地原则传达到各中小学校长、书记及初中团委书记和少先队大、中队辅导员。
2.加强团教协作。就“红领巾奖章”实施办法及相关工作要求与各市、县（区）教育部门进行充分沟通，积极争取党委、政府支持和相关部门配合，形成工作合力。
3.研究落地办法。围绕“红领巾奖章”争章落地落细，广泛开展线上集中研讨、交流学习、方案解读，深化大、中队辅导员对“红领巾奖章”争章工作的理解认识，系统谋划争章工作推进方案，制定“红领巾奖章”细化实施方案，确保不低于40%小学、初中开展争章。
全区各中小学校正式开学前，各地严禁以红领巾争章名义组织任何形式的线下聚集活动。
（二）分级落实阶段（20xx年5月-11月）。
“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章为个人章；星级章按照类别分为集体章和个人章，按照级别分为一星至五星章。奖章争章工作具体实施如下。
1.基础章评定。学校少先队组织负责对红星章、红旗章、火炬章进行细化设置，制定获章标准，于开学后一个月内启动线下基础章争章集章活动。县（区）级少工委统筹辖区内所有中小学普遍开展基础章争章，并结合当地实际，对基础章获章标准进行不断优化，为学校提供获章标准参考模板，由学校自行参照修订。
2.特色章评定。学校少先队组织应根据工作实际，用好用足现有的、经实践检验、各方普遍认可、队员广泛受益的争章体系，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定特色奖章及周期，指导少先队员根据兴趣爱好选择参加。市、县（区）少工委可立足实际，科学整合、梳理辖区内学校特色章设立情况，设定、颁发具有普遍借鉴意义和鲜明导向的市、县（区）级特色章。
3.星级章评定。学校少先队组织一般应于春季学期结束前，完成个人和集体一星章的评定颁发工作。个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的.少先队员中产生，集体一星章的评定主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。市、县级少工委统筹考虑下一级少先队组织星级章评定工作，自行确定本级评定进度。县级、市级少工委分别于9月底、11月底前完成个人和集体二星、三星章的评定颁发工作。各地可根据复学返课情况，适当调整工作进度。
1.夯实基层基础。学校少先队组织作为各级“红领巾奖章”争章工作的基础，要充分做好结合文章，细化分解设置奖章章目，完善学校奖章教育工作机制，并做好中队辅导员培训，指导队员争章集章。县（区）级少工委要统筹推进学校“红领巾奖章”争章工作规范运行。市级少工委要及时跟进、加强指导，全面夯实“红领巾奖章”争章工作基础。
2.坚持配套推进。各级团委、教育部门要在制定本级工作方案基础上，加大配套支持力度，适时提供“红领巾奖章”争章工作必需的阵地、设施、器材等硬件设施，并争取将“红领巾奖章”争章活动纳入中小学生综合素质评价体系。
3.注重结果运用。各级“红领巾奖章”争章工作开展中，要注重加强仪式教育和榜样典型选树。少先队员和少先队集体的争章活动开展情况，应作为各级优秀少先队员、少先队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标。
学校红领巾争章方案（通用15篇）篇七
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，结合我校少先队工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：
组长：xxxx（党支部书记、校长、少工委主任）
副组长：xxxx（德育副校长）、xxxx（少工委副主任、少先队大队辅导员）
组员：xxxx、各年级级部主任
少工委成员、全体中队辅导员、七至九年级全体队员
全体少先队员
奖章分为基础章、星级章两类，其中，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，每个类别下设1个基础章。经过努力、达到一定的标准，即可获章。
（一）定章
1、基础章
（1）红星章
七年级：传承章
八年级：传承章
九年级：传承章
（2）红旗章
七年级：梦想章
八年级：梦想章
九年级：梦想章
（3）火炬章
七年级：勇敢章
八年级：勇敢章
九年级：勇敢章
2、星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
每个年级每一学期设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
（二）争章
争章必须做到十结合，结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队特色活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
（三）考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
1、考章形式：
量化评价，开展自评，互评，他评的形式，在每一次少先队活动结束后，中队辅导员针对本中队少先队员活动参加情况通过自评互评他评的形式对队员的表现进行评价，记录在中队活动簿中，少工委对各中队活动开展情况进行考评。
2、考章记录：
采用中队活动簿
（四）颁章
基础章在中队进行。基础章每月最后一个星期一下午第四节的队会课由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学期期末考试结束前由学校少工委颁发一次。
（五）护章
各个队员要珍爱所获奖章，布置争章园地，开展争章成果展示
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由中队辅导员和品学皆优学生组成的考章委员委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，辅导员手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
传承章：聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。具体体现在是否参加主题系列活动，是否积极参加雷锋日、清明节、五四青年节、劳动节、端午节等节日活动，以上各项活动参加的队员加一分，记录在个中队活动簿中。以上活动一学期累计得10分的队员即可获得传承章。
梦想章：爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等，具体体现在是否积极参加升旗仪式、认识国旗、国徽、会唱国歌、团歌、队歌，积极参加国庆节活动，是否积极参加“传承红色基因，向国旗敬礼”等活动。以上各项活动参加的队员加一分，记录在个中队活动簿中。以上活动一学期累计得10分的'队员即可获得传承章。
勇敢章：担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄、争做小先锋教育等。具体表现在学习过程中是否刻苦，认真，是否具有钻研精神，学习成绩是否优异；是否具备坚强勇敢乐观的思想品质，是否乐于帮助别人；是否积极参加雷锋日活动，是否积极参加少先队组织的其他活动等。
1、一学期来获得基础章达6枚；
2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；
3、能为中队队员服务的少先队员；
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；
3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；
4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
学校红领巾争章方案（通用15篇）篇八
即日起——20xx年12月31日。
（一）“红领巾奖章”基础章。
“红领巾奖章”基础章由学校少工委研究制定实施方案，确定各年级具体争章种类、争章目标、工作流程、评价方式、颁章安排等。基础章章目共设红星章、红旗章、火炬章3个类别，其中红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章，红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章，火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章，各年级每学期至少开展3类基础章目下的各1种基础章争章，结合小学低年级、小学中高年级、初中年级年龄特点和分段目标，结合学期重要节日特点，递进开展争章活动。基础章可重复设置，年级基础章设定数量占年级全部奖章（基础章和特色章）数量的2/3及以上，结合每学期重要时间节点完成基础章颁章，学校结合实际，可印制“红领巾奖章”集章卡，按照全国少工委提供的标准式样，选择实体奖章或奖章贴纸、印章等形式，规范开展争章活动。
（二）“红领巾奖章”特色章。
特色章是“红领巾奖章”的.选修章，学校少工委根据工作实际，可融入原有奖章设置，自行制定章目和获奖标准，自行设定颁发周期进行评定，作为基础章的有益补充。
（三）“红领巾奖章”一星章。
“红领巾奖章”一星章由学校少工委研究制定实施方案。个人一星章获得者原则上要从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%。集体一星章的评选面向中队，主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效和影响力、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。学校少工委可结合学校少代会等对获得“红领巾奖章”一星章个人和集体颁章，个人和集体一星章均每年颁发一次。
（四）“红领巾奖章”二星章。
“红领巾奖章”二星章由学校推荐，区少工委颁发。原则上须在本学校最近一年内“红领巾奖章”一星章获奖个人（集体）中产生（优秀大队可直接参评二星集体章），获章比例原则上不超过具有参评资格人数（集体数）的30%。区少工委结合建队日活动，对获得“红领巾奖章”二星章个人和集体颁章，个人和集体二星章均每年颁发一次。
（五）“红领巾奖章”三星章。
“红领巾奖章”三星章由区少工委颁发，并报市少工委备案。原则上须在本地区最近一年内“红领巾奖章”二星章获得个人（集体）中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格人数（集体数）的20%。区少工委结合建队日活动，对获得“红领巾奖章”三星章个人和集体颁章，个人和集体三星章均每年颁发一次。
学校少工委要高度重视“红领巾奖章”争章活动，要研究制定好实施方案，确定各年级每年每学期具体争章种类、争章目标、工作流程、评价方式、颁章安排等（附件1、2供参考但不局限于此），于20xx年9月13日前将“红领巾奖章”基础章以及一星章争章实施方案报区少工委邮箱。
（二）严格推荐人选。
1.学校少工委要高度重视“红领巾奖章”争章活动，认真组织，广泛宣传，坚持标准，民主推荐，公平推荐，好中选优，保证推荐工作的公正性和透明度。
2.学校少工委要严格把好推荐对象的审定关，切实把事迹突出、社会反响好的候选人推荐上来，特别要突出积极参与乡村振兴和防控新型冠状病毒肺炎疫情中的优秀少年代表，确保推荐对象的先进性和代表性。
（三）加强集中宣传。
学校少工委要积极组织宣传，学校大、中队辅导员要指导少先队员参与争章，将“定章、争章、考章、颁章、护章”深入队员内心。用好学校宣传栏，开设专栏充分展示获得星级章的少先队员、少先队集体的精神风貌，树立先进典型，发挥榜样示范带动作用，激励少先队员、少先队集体不断创先争优。
（四）强化仪式激励。
学校少工委要注重仪式激励，举行庄重热烈、形式多样的“红领巾奖章”颁章仪式，鼓励家长参与，不断增强少先队员光荣感，持续激发组织认同。
（五）陪伴队员成长。
学校少工委要将获章情况作为岗位激励、实践激励、荣誉激励的重要参考依据。“红领巾奖章”个人章获章情况将作为推优入团的重要参考依据。“红领巾奖章”获章情况将作为选树全区“优秀少先队员”、“优秀少先队辅导员”、“优秀少先队集体”的重要参考依据。
学校红领巾争章方案（通用15篇）篇九
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《关于新学期“红领巾奖章”实施的工作提示》有关要求，结合我校的工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下。
组长：张xx。
副组长：张xx、欧阳xx。
组员：朱xx、王xx。
少工委成员、全体中队辅导员、七至八年级全体队员。
全体少先队员。
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
（一）定章。
1.基础章。
七年级：向xx、健体章、勇敢章、传承章、梦想章。
八年级：健体章、勇敢章、传承章、梦想章、劳动章。
2.特色章。
志愿者章、乐xx、艺术章。
3.星级章。
个人：个人一星章。
中队：集体一星章。
（二）争章。
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
（三）考章。
1.考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
2.考章记录：采用中队活动簿。
（四）颁章。
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后的一个星期一上午第一节班会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
1.各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学兼优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2.争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
向xx。
1.热爱中国共产党；
2.牢记教导和希望；
3.热爱生活，热爱班集体、积极向上。
健体章。
1.进行锻炼强健体魄教育；
2.经常参加体育锻炼。
勇敢章。
1.注重担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；
2.学习英雄，争做小先锋教育。
传承章。
1.聚焦传承红色基因和革命传统教育；
2.进行中国特色社会主义教育；
3.进行共产主义教育。
梦想章。
1.进行爱国主义、中国梦教育；
2.进行国家成就教育。
八年级获章标准。
健体章。
1.进行锻炼强健体魄教育；
2.经常参加体育锻炼。
勇敢章。
1.注重担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；
2.学习英雄，争做小先锋教育。
传承章。
1.聚焦传承红色基因和革命传统教育；
2.进行中国特色社会主义教育；
3.进行共产主义教育。
梦想章。
1.进行爱国主义、中国梦教育；
2.进行国家成就教育。
劳动章。
1.注重劳动意识培养；
2.进行劳动实践。
特色章获章标准。
志愿者章。
1.能准确说出队礼的含义；
2.寻访一位身边的优秀党员；
3.在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事；
4.参加一项为人民服务的公益实践活动。
乐xx。
1.养成一个学习的好习惯，并在队会中分享；
2.查找两句爱学习爱科学的名言，记录在心情日记中；
3.能在队会中，向队员推荐一本爱科学的书刊；
4.在科学课上观察一个科学现象，学习做观察记录。
艺术章。
1.说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品，分享艺术之美；
2.说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展示，展现艺术之美；
3.在学校文化艺术节上，展示一下自己才艺或作品，创造艺术之美；
4.尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。
个人一星章获章标准。
1.一学年来获得基础章5枚和特色章xx2枚；
3.能为中队队员服务的少先队员；
4.少工委抽查考章xx优秀的少先队员。
集体一星章获章标准。
4.按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
学校红领巾争章方案（通用15篇）篇十
为深入贯彻落实共青团中央、教育部、全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的'指导意见》，切实增强少先队员光荣感和组织归属感，坚持“全童入队”组织发展原则，根据《江苏省开展“红领巾奖章”争章活动的工作指引》等文件要求，结合学校实际，特制定20xx年春季学期“红领巾争章”活动方案。
为了确保“红领巾争章”活动公平、公正、公开顺利地进行，学校由少先队大队委牵头，成立“红领巾争章”评选小组。
组长：校长。
副组长：分管副校长。
成员：少先队大队辅导员、各中队辅导员。
领导小组下设办公室，由少先队辅导员兼任办公室主任，负责具体工作。
少工委成员、少先队大队部全体成员、七、八年级全体少先队员。
1.灵活创新。达标章目的设计留有余地，根据本班实际情况开展。
2.强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与活动中受教育，在训练中长才干。
3.注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展,在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
奖章分为个人基础章（红星章、红旗章和火炬章三类）、集体一星章和特色章。经过努力，达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层各中队为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
星级章。
（一）个人一星章：为个人基础章和特色章的累计。
1.基础章：红星章、红旗章、火炬章。
2.特色章：德育之星章、学习之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。
个人一星章获章标准。
1.一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达6枚；
3.能为中队队员服务的少先队员；
4.少工委抽考达优秀的少先队员。
（二）中队：集体一星章。
集体一星章获章标准。
4.按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
（三）获章标准：
基础章争章标准：争章活动中，对少先队员进行思想教育，引领意识形态的培养。
红星章。
具体考核标准：
1.聚焦革命传统教育，传承红色基因。
2.牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量。
红旗章。
目标：接受教育高举队旗跟党走。
火炬章。
目标：接受教育热爱少先队。
特色章争章参考标准：争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。
德育之星章：积极践行“社会主义核心价值观”，有爱党、爱国和集体主义观念,谦恭礼让，为人正直，积极争做听党话、跟党走，有教养的时代新人；举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解；对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明；热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》；珍视集体荣誉，维护集体利益。
学习之星章：有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难；有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法；能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识；具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
体育之星章：极参加体育锻炼，坚持参加阳光体育活动、体育社团，每天保证充足的睡眠时间；能够带动同学参加体育锻炼，能够简单对体育运动作适当的评价，保护和帮助他人；熟练掌握1-2项体育运动技能。经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
美育之星章：有较强的美育熏陶，对音乐、美术十分爱好，课堂表现突出，积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长；熟练掌握1-2项艺术技能；衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。
劳动之星章：积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果；在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践；在家能够主动承担力所能及的家务劳动，在家长的指导下适时参加生产劳动；在劳动中获取快乐，能够与人分享劳动成果和劳动经验；珍惜劳动成果，特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”。
进步之星章：思想上自己主动要求进步，严格要求自己；行动上努力提升自我，表现突出；五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进。
（三）、争章。
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
（四）、考章。
体现小型灵活、简便易行的原则。
1.考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
2.考章记录：采用中队活动簿。
（五）颁章：
一星章在学校举行。个人一星章由中队辅导员颁发；集体一星章由学校少工委颁发。
1.各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2.争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。
5.各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
学校红领巾争章方案（通用15篇）篇十一
落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系，根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
定章、争章、颁章、护章。
以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨。
1、定章：各中队对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章：
（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。
（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各队每学期要有重点争章目标，每学期至少开展争章活动两次。
3、颁章：由各中对汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期中和学期末，所有章目获得者统一进行表彰。
4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。
二、走近奖章之基础章
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。
1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
――向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；
――传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
――立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
――立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
――梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
――小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
――团结章。集体主义教育；民族团结教育等。
――健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
――奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。――劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。
――勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
――节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
走近奖章之特色章
争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。
环保章
目标：爱国卫生节约环保
具体考核标准：
1、学习成绩优良，热爱集体，热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士；
2、宣传并做好垃圾分类，学会定时清理垃圾桶；
3、爱惜粮食，做节能小先锋；
4、积极参与“小手拉大手”志愿服务活动；
5、做好班队卫生和公共卫生清洁。
智慧章
目标：好好学习积极进取
具体考核标准：
1、文明守纪，上课积极回答问题；作业按时认真完成，作业书写规范整洁；
2、热爱学习，对学习感兴趣，成绩优秀；
3、在学习上，积极热心帮助同学；积极参与小组合作学习；
4、勤学好问，勇于探索；
5、在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。
才艺章
目标：以艺育德以艺启智
具体考核标准：
1、在保证学习成绩优良的基础上，发展兴趣特长。
2、能熟练歌唱：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》；
请少先队员和中队辅导员积极响应，做好争章活动，以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章”。
学校红领巾争章方案（通用15篇）篇十二
学校红领巾争章方案（通用15篇）篇十三
根据省、市、区各级少工委要求，和“争做时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：
组长：
副组长：
组员：中队辅导员
参与人员：少工委成员、全体中队辅导员、七、八、九年级全体少先队员
1、促进队员在德、志、体、美、劳等方面全面发展，营造人人争做“时代好队员”的校园氛围，让每一位队员享有品质人生。
2、根据获得奖章的数量，可以推优入团。
(一)定章
争章种类，基础章：立德章、健体章、勇敢章、
特色章：经典诵读章、书法达人章、科技创新章
星级章：个人星级章、集体星级章
争章计划：各中队基础章各6枚，共18枚，特色章各2枚，共6枚。大队个人星级章（一星章）60枚，集体星级章2枚。
争章含义：
立德章：在红领巾环抱中宣誓的人形图案寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德，觉践行社会主义核心价值观。
健体章：踢足球的人形图案寓意少先队员积极参加各类体育运动，锻炼强健体魄。
勇敢章：驾驶帆船乘风破浪的人形图案寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗，向着胜利勇敢前进。
经典诵读章：读好书、陶冶个人情操，提升个人修养，锻炼语文功底。
书法达人章：写好字，作业、笔记字迹工整规范。
科技创新章：获得各级各类科技类奖。
个人星级章：综合以上基础章，表现突出者可获得。
集体星级章：各类奖章获得多的`班级可获得。
获章标准：按照争章含义，各中队辅导员可根据班级实际情况自行设置考核标准，采取个人积分制和小组积分制量化评价。
争章频率：基础章每学期争夺评选一次，星级章每学年评选一次。
争章目标：培育时代好少年。
（二)争章
根据上级相关部门工作指示，积极举办各类少先队活动，队员在实践学习中不断成长。相关活动有爱党、爱祖国合唱比赛；举办“学雷锋、争做时代好少年”活动；设置革命传统教育日，学国史、学党史、学地方史；举办少先队员“网上祭英烈”活动；开设校园广播台，成立少先队大队委，结合学校制定的红领巾奖章实施方案，选拔符合条件的优秀少先队员参加团校学习；举办少先队员离队仪式；举办庆祝我们的传统节日端午节活动等。
(三)考章
主要通过个人积分制和小组积分制的考评方式量化评价队员，正向激励学生进步。
(四)颁章
印制上述各类型章，每学期选择重大节日举行颁章仪式，基础章以班级为单位颁发，星级章在学校报告厅集中颁发。
(五)护章
在学校文化栏中开辟争章园地，集中展示各班级同学获得章目情况。
各中队推荐不超过三位队员，提交申请表，且需获得全部基础章。
从各中队获得一星章的队员中择优评选二星章。
查阅过去一学年文明班级评比资料，获得次数在前两位的班级获得该荣誉，优秀少先队中队也为此两个班级。优秀中队辅导员即获得红领巾奖章集体二星章的班主任。
从获得红领巾奖章个人二星章队员中择优选取。
学校红领巾争章方案（通用15篇）篇十四
（一）一、二年级队员：
1、劳动知识方面：认识几种劳动工具，了解工具使用方法和用途。
2、劳动技能方面：学会剥鸡蛋，剥蒜，盛饭，洗脸刷牙，整理书房卧室等。
3、劳动实践：妈妈上班累了帮妈妈捶捶背。
（二）三、四年级队员：
1、劳动知识方面：学会家电使用方法。
2、劳动技能方面：学会煮鸡蛋，蒸米饭，洗碗筷，垃圾分类处理等。
3、劳动实践：帮奶奶喂鸡，帮妈妈浇花，晒衣服，尽量减少妈妈压力。
（三）五、六年级队员：
1、劳动知识方面：学做劳动工具制作方法。
2、劳动技能方面：洗做菜、洗碗，体会爸爸、妈妈的辛苦，自己动手劳动的成果，写出心得体会。
3、劳动实践：种植一盘花或参加植树活动等，写观察日记或劳动感悟。
1、在班级群及时分享交流劳动过程、劳动感悟心得、家长评价等。
2、提交自己记录的劳动过程资料，可以录制短视频（mp4格式），也可以是照片集锦。
3、畅谈劳动感受，书写观察记录、感悟心得等。
4、为了激励队员们积极投身劳动，积极学习本领，学校将在长假结束后评选“劳动小达人”。
1、劳动时注意安全！独立完成有困难，可求助大人的帮助，劳动重在学习，尽量独立完成。
2、此次活动重在教育队员热爱劳动，尊重劳动，倡导全员参与。
3、长假结束后各中队提交活动资料，照片、队员感悟心得，视频等，每中队不少于5份交张卫军处。
学校红领巾争章方案（通用15篇）篇十五
树立和增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，确保“少先队奖章”争章活动精神的贯彻落实，真正体现“红领巾奖章”争章活动发挥少先队员主人翁精神、凝练师生智慧的原则。根据《“红领巾奖章”实施办法》和《关于新学期“红领巾奖章”实施的工作提示》等文件有关要求，结合我校校园“融”文化工作实际，开展以“先锋红领巾、融和好队员”为主题的“红领巾奖章”争章活动。
组长：刘淑才（党支部书记、校长、少工委主任）。
副组长：李芬（德育副校长）。
陈映彤（少工委办公室主任、大队辅导员）。
成员：李成真王西钦陈震朱彩琴赵佃芹王宏键彭善雷杜加友张长林孟楠楠。
全体中队辅导员、一至六年级全体队员（含一、二年级预备队员）。
（一）基础章。
基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，3类章目内涵下设12枚基础章。
1.红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
向阳章：聚焦热爱中国共产党教育等。
传承章：聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
立德章：聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
立志章：树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
梦想章：爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
小主人章：热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
团结章：集体主义教育；民族团结教育等。
健体章：爱好体育锻炼，以强健体魄教育、体育教育等为主。
3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
奉献章：岗位服务教育；志愿服务等。
劳动章：劳动意识培养；劳动实践等。
勇敢章：担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
节约章：勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
（二）特色章。
1.融慧章：学习勤奋努力，积极进取，学习方法正确，成绩优异。
2.融艺章：在音乐、美术、绘画等方面有特长，积极参加学校的文体活动，表现突出。
3.融纪章：自觉遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及学校、班级的规章制度，爱护公物，保护环境，明辨是非，养成良好的行为习惯。
4.融尚章：爱护校园环境，宣传并做好垃圾分类；爱惜粮食，节水、节电、节粮，厉行节约，反对浪费。
5.融阅章：爱读书，爱学习。
6.融健章：强健体魄，做运动小健将；在各项运动比赛中获得优异成绩。
7.融创章：敢于创造，热爱研究；积极参加学校组织的科技活动，在各项科技类比赛中表现突出。
基础章及特色章由中队辅导员根据各中队开展的争章活动以及少先队员们的具体表现予以颁发，对于完成了既定的基础章及特色章且表现特别优秀的少先队员，学校及上级部门就会根据具体情况评定星级章，在本学期六月份的时候学校会现场表彰获得一星章的少先队员们。
本学期争章活动分为两个实施阶段：低年级(1~3年级)、高年级（4~6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好“红领巾奖章”章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准，制定争章计划，各中队布置好争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。
根据20xx年建党100周年“学党史强信念跟党走”主题教育、雷锋月、清明节、读书节、六一儿童节节日特点，本学期设立以下“红领巾奖章”章目：
1.基础章4枚：红星向阳章、红旗小主人章、火炬奉献章、火炬劳动章。
基础章的章目每班每类设15枚。
2.特色章2枚：融阅章、融艺章。
特色章的章目每班每类设10枚。
3.星级章：个人一星章（个人）、集体一星章（中队）。
每个年级每学期设10枚个人一星章和1枚集体一星章。
备注：即每位队员本学期可以争7枚章（基础章4枚+学校特色章2枚+个人一星章）。
（一）基础章。
备注：每项要求分为a、b、c三个等级，至少拥有三个a才能得章。
（二）特色章。
（三）一星级奖章获章标准。
1.个人一星级获章标准。
（1）本学期获得全部基础章（4枚）和至少一枚特色章；
（3）能为中队队员服务；
（4）少工委抽考争章达优的少先队员。
2.集体一星章获章标准。
（4）按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
1.各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2.活动步骤：
定章。学校少工委统一设计、制作“临沂岔河小学红领巾争章”公示栏以及《红领巾奖章荣誉存折》，各中队负责保存并做好争章记录。学校少工委设计印章、贴纸两种形式的红领巾奖章，分别用于争章园地和队员荣誉存折。中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。
争章。对照考章标准，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们记录争章过程和感受。
考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，每月评选出争章过程中表现优秀的队员，并填写学校红领巾争章记录表，在月底前上报校少工委。各中队要高度重视，认真组织好本中队的推选工作，并注意将过程拍照存档。此工作纳入学期中队辅导员工作考核当中。
颁章。本学期每月最后一周队会，由各中队集中举行颁章仪式，要求隆重热烈，鼓励形式多样，加强集中宣传，培养队员的荣誉感。六一前后学校举行集体颁章仪式。
护章。从下一学期起，全体队员开始护章行动，少工委（政教处、大队部）、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，队员需要重新争夺奖章。
3.结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。
4.要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加速成才。