小猫不见了（通用19篇）

优秀作文是一种艺术，它能够引起读者的共鸣，打动人心。这里为大家推荐一些优秀作文的片段，希望能够激发大家的写作热情。

小猫不见了（通用19篇）篇一

莲宝的设计图被拿到了车间里，车间里的师傅会根据这幅设计图，做出模板来，然后进行批量生产。在设计图被拿进车间交到师傅手里的那一刻，莲宝是兴奋的，震撼的。

想到自己设计的东西很快就要变成成品，并且批量生产投入市场，那种成功的愉悦是振奋的；不仅仅是激动，而是冲动，对成功的渴望，对自己价值需要的认可，更是对自己事业之路的肯定；这一刻，莲宝觉得离成功不远了！

等待的时刻是最煎熬的，煎熬的背后却又是多姿多味的，酸甜苦辣咸的生活都在这一分一秒的煎熬中。就这样强压住自己内心的悸动，等待了一个星期。

莲宝作品的磨具已经被师傅做了出来，马上要做出第一件成品了，这第一件成品，既是对师傅制作磨具工艺的考量，也是对莲宝设计品是否成功的一个考量。

马上就要上生产线了，车间里的空气紧张起来。

那些机器搅拌下的泥浆，在莲宝的眼中就是还未出生的婴孩，它们的每一个翻滚都酝酿着即将出世的完美作品。时间滴答滴答，心跳滴答滴答，响得那样有韵律，又有激情。

投入烤炉烤制，汗水和火焰鞭打着莲宝的心，这是一刻的璀璨，也是一刻的摧残。当看到才作品从红焰焰的火炉里厉练出来的时候，车间里是沸腾的。

师傅将作品拿到自己的面前，看到作品的`那一刻，莲宝惊呆了，设计图展示的美和实品出来的美是不一样的，真正的实物更能表达莲宝设计的初衷，心底的沸腾。在欢呼声中，开始了大批量的投入生产，接下来再是投入市场。

美是瞬间的，然而，莲宝并没有明白。

一切都是顺理成章，也成就了莲宝的功成名就。

莲宝逛市场能看到自己的作品，去商场柜台上放着自己的作品，参加展会，展台上摆着自己的作品，甚至是逛个夜市也能看到地摊上摆着的都是自己的作品，像群雕出来的磨具；她茫然了！

小猫不见了（通用19篇）篇二

星期三的下午，我回家时发现语文书不见了。我着急得两次跑到教室。姜老师和傅歆程都帮我找，可还是找不到。妈妈到方健仰家借了语文书，我总算完成语文作业了。

没想到我心爱的语文书，在今天下午回到了我的手里——叶喆钰竟然拿了我的书。真想大喊一声告诉同学们“我的语文书回来了”。以后我一定要仔细地管理好我所有的书。我再也不要这种找不到书的感觉了，这种感觉真的挺难受。

小猫不见了（通用19篇）篇三

今天七点半，我爬下床，穿上衣服和裤子，马上跑到窗前，看看小猫和房子怎么样了。

我试图把头伸出去，却看到房子被“拆了”。啊，房子被拿走了！谁毁了我可爱的猫的房子？谁把小猫带走了？当时我又伤心又惊讶，又加了不少气。我赶紧跑到那个地方，看到盛米饭的盘子被打翻了，还有一些夜宵掉到了地上，都被蚂蚁入侵了。这只可恶的臭蚂蚁，我忍不住用脚踩蚂蚁。我怒不可遏：谁把猫和房子带走了？是谁呀？邻居奶奶拿走了吗？不可能。老年人一般不喜欢狗和猫。奶奶扔掉了吗？不可能，我相信奶奶不是那种没良心的人。即使你想养一只小猫，你也可以把它养在你家外面。奶奶不会扔掉的。收垃圾的拿走了吗？有可能，我们知道，垃圾收集器很早就开始工作了，她拿走了一切。上次奶奶家控制电源的按钮防护罩被垃圾收集器拿走了。这次一定是收垃圾的人拿走了小猫住的箱子。收垃圾的一般从后门走，很容易找到小猫的盒子。但是小猫还是有一线希望的。有可能是林宪躲在什么地方。林娴平时起床比我早，特别喜欢小猫。只要有百分之一的希望，就一定要走到最后，问下一步是什么。我一进门，就看到林娴在梳头。我跑过去好奇地问：“林贤，你把小猫藏起来了吗？”“小猫走了吗？”我一听到这句话，就知道小猫真的走了。

现在我已经认定“抢”小猫的“罪魁祸首”是——垃圾收集器。

小猫不见了（通用19篇）篇四

我外婆家养着一屋子的乖乖、萌萌的小白兔，它们十分乖巧，惹人喜爱。小兔子的乖巧更体现它的吃相、睡相、相貌、和与我的互动中。

它们的皮毛是雪白色的，摸起来舒服又柔软；双眼是血红血红的，深红色的眼珠，透着十足的智慧，所有小白兔的眼角都有一根线，就像是用眼线笔画过的一样逼真、可爱；它们的耳朵，有的发灰、有的是淡粉色，耳朵内层，能清楚看清毛细血管，呈大红色；它们的脚掌是黄色的；小尾巴约是四五厘米长；小鼻子的颜色和耳朵是一样的。

兔宝宝们的吃相那不叫可爱，那叫相当可爱：每一次我都会顽皮到只给它们塞一根草，那个时候啊，它们的小鼻子和三瓣嘴都挤在一起，每当其中一只小兔兔咬到食物时，同笼的都来抢，一抢、一口、一嚼……这样，一根猪草就被兔几们吃完了。

要说小白兔的睡姿啊，见了就使人哭笑不得：由于兔子们的床是在靠近门那边的，因此我不进门就可以看清它们休息时的样子。可能是因为床太小了或是太冷了，一些小白免就趴在“室友”的身上睡觉，有的全身都压在其它兔子的身上……那么，下面的小兔子就会被压得缺氧，或者已经被同胞“变态”的体重压得半死，上气不接下气了。

唉，外婆家的小兔子直是一刻也饿不了！只要我一忙，忘了给它们喂食，它们就会想方设法的从铁丝笼里顶开木门，逃出来——不管我怎么呼唤，它们都不回来，这时候，我便会向外婆求助，只见外婆一下子揪住小免子的长耳朵，一提，受惊的小白兔便用两条强有力的双腿不停地蹬啊蹬，显得好有活力，外婆送“越狱”的小兔子重新回到同伴身边时，我悬着的一颗心也放下了。

总见着小兔萌萌可爱的样子，我就忍不住想抱抱它们。抱过一次才知道，原本超有却活力的小兔子在我怀里却显得格外文静：不动也不抓，很顺从的蜷在我怀里，使我对它的喜爱度又大大增加了。

它们偶尔会逃出铁笼，倒翻食盆，到处撒尿、拉屎，也会乱抓人，但你见了，绝不会责打它们，它们是那么有活力、天真可爱！

小猫不见了（通用19篇）篇五

星期四早上，数学老师要讲解周三晚上布置的家庭作业，别人都拿出来了，而我还拼命的在翻找。

讲课开始了，老师向我看了过来，我怕老师批评我，便快速的用一张卷纸代替。

老师说下午每个同学都要把家庭作业交上来，吓得我下午赶紧把卷纸带在了身上，可当我去小商店买冰糕的时候，却不小心把卷纸掉在了那里。

来到班里时，我又想起老师让交卷纸，组长问我，你的卷纸带了没有？我说，带了。可当我看了看翻遍全身之后才发现卷纸竟然不见了。

老师说：

“让她上来吧。”我灰溜溜的走到讲台上，和几个经常不写作业的同学一起被老师猛批了一顿。

今后我可不要再那么粗心大意了，多丢人啊。

小猫不见了（通用19篇）篇六

上课铃声响了，小明的语文书不见了，他急得就像热锅上的蚂蚁团团转。他一会儿翻翻书包，一会儿问问同学，结果还是没有找到。

小明心想：“会不会是昨天晚上预习好后，忘放到书包了啊。但是我明明记得已经把语文书放进书包了呀？”这时，同桌的小红对小明说：“小明，我看到讲台桌上有本语文书，不知道是不是你的，你去看看吧。”小明听了，连忙到讲台上去看，一看，果然是自己的语文书。小明高兴地对小红说：“谢谢你，帮我找到了书。”小红说：“不用谢。”

小明想：以后不管做什么事，都要认真，仔细，不要丢三落四。

小猫不见了（通用19篇）篇七

我属狗，妈妈说小狗最能看家了。可是，我却有个小外号“丢蛋鸡”。这不，上星期五回家打开书包正准备写语文作业，结果一翻书包语文书不见了。在家到处乱找，怎么也找不到。我心想这下完了，一定是忘到学校课桌里。

今天早上6：35我就一咕噜爬了起来。7：20就到了教室，一看课桌里什么都没有。我一下就着急了，这可怎么办呀！正在这时陈柏天走了过来，把我的语文书拿给了我，原来他拾到了我的语文书。唉！我真是个“小丢蛋鸡”。以后我一定要改掉这个坏毛病！

小猫不见了（通用19篇）篇八

这两天，我的心情很焦急，因为我们家可爱的咪咪已经消失两天了，找遍了小区的每个角落还是没有它的影子。

说起这只可爱的咪咪，我忽然想起了一年前的一件事。那时我们家还住在军区大院的'那套房子里，因为是住在一楼的原因吧，时常会在院子里看到几只寻找食物的流浪猫。于是，奶奶和我每天都会把剩下的鱼肉饭菜全部拿出去给猫咪们吃，时间长了，猫咪似乎知道我们是善良的好人家，所以只要饿了，就会来到我家门口等着喂它们！其中有一只花猫很乖也很可爱，听奶奶说再过一段时间，它就会生猫宝宝了！那段时间奶奶总是特别关照花猫的食物，还特地买鱼回来给它增加营养，时间长了，花猫和我们如同一家人一样，有邻居来逗她理也不理，只要我们一声：“咪咪来”它就马上向离弦的剑一样冲过来！很可爱，也很讨人喜欢呢！终于，猫妈妈顺利的生下了三只可爱的小猫咪，变成猫妈妈的花猫比以前似乎更加忙碌了，它一出去就到很晚才回来！奶奶说猫妈妈是为了寻找食物来喂养猫宝宝呢！可是，有一天，猫妈妈出去后就再也没有回来了，我们全家人都很难过，四处寻找了几天也没有它的下落。有人说可能被车撞s了，也有人说可能被猫贩子卖到餐馆里做菜了，总之，那段时间，我好伤心，连做梦都希望猫妈妈回来带领小咪咪们玩耍呢！

为了让可怜的小咪咪们健康的活下去，奶奶决定把小猫送给邻居各自喂养，我们只留下一只可爱的黑白猫，别看它小巧玲珑的样子，对陌生人可会防备呢！每次只要是我们自己家人的脚步声，它都能分辨的很清楚。邻居想来喂它讨好它，可是它却东躲西藏跑的远远地，不让别人碰它！我一喊咪咪的名字就飞快的向我跑来，每当这个时候，我就越发的充满了自豪感，因为咪咪和我的感情越来越深，我们一家人都很疼爱它！每次我和妈妈打球，它就兴奋地把球转的骨碌骨碌跑，我们在院子里散步时，它也乖乖的跟在后面，就像一个随从舍不得丢下主人一样！咪咪很可爱吧！

咪咪已经两天没回家了！真希望他只是一时因为贪玩忘记回家，但愿咪咪不会遭遇它妈妈的悲惨下场！咪咪快快回来吧！我们会一直等你回来哦！

小猫不见了（通用19篇）篇九

在一个美丽的森林里，住着一只猫妈妈和一只淘气可爱的小猫。他们过着幸福的生活。但是有一天，小猫不见了，母猫着急了。她就像热锅上的蚂蚁，双脚不停地踱步，嘴里不停地喊着“宝贝，不要和妈妈捉迷藏！”

站在树顶的小鸟看到了，还帮猫妈妈喊：“小猫，你在哪里？”你妈赶时间，快回来！“但是等了很久，我没有看到猫的影子。猫妈妈想：猫平时最喜欢吃鱼。他们会去钓鱼吗？想到这，猫妈妈急忙跑到河边。当他看到一只鸭子时，母猫问：“你看到我的小女儿小猫了吗？“哦，猫，我刚刚看见猫向森林跑去。去那里找找。猫妈妈又匆匆忙忙来到了森林。他遇到了一只长颈鹿。猫妈妈焦急地问：“长颈鹿先生，你看见我的小猫了吗？"长颈鹿伸长脖子四处张望，看见小猫在山坡上听歌！"你的小猫正躺在山坡上听音乐！”猫妈妈谢过长颈鹿，又去山坡上找小猫。靠近山顶，发现小猫躺在山上听长颈鹿说的歌。猫妈妈终于放心了。她冲向小猫：“哦，我的小宝贝，妈妈终于找到你了。以后，千万不要擅自出门。”小猫调皮地说，“妈妈，我再也不会这样了！”“走，我们回家吧。”“嘿嘿。“小猫还是那么调皮。

就这样，小猫回到了家。

小猫不见了（通用19篇）篇十

元月，我去桂林，在教育街花鸟市场三号门面前，初见虎皮。

精美的木质雕花鸟笼里，虎皮一身翠绿，孤独地立在栖枝上面朗诵一支童谣。我的双脚于是像灌了铅似的，再也挪不动半步，目光久久地纠结在那翠绿的流线型的小身体上面。

精明的店主一眼便看穿了我的迟钝，开始漫天要价。

我像个傻子一样任他掏空了身上所有的钱，然后不得不步行一个多小时走回下榻的酒店。一路上，我并不寂寞，因为虎皮是个热闹的家伙，它不时地朗诵起我熟悉的那支童谣。

我的心里有酸酸的物体在澎湃，仿佛看到巧巧踮着小脚唱着童谣朝我走来：“天亮了，鸡叫了，妈妈的鞋子不见了，东找找，西找找，找不到，就算了。”

巧巧是三岁四个月零八天的时候在庙会上走失的。

本来我紧紧地攥着巧巧的小手，可是后来遇到一个卖冰糖葫芦的小贩，在我伸手掏零钱的空当，巧巧淹没在汹涌的人群里。她丢失的那天，身上还穿着我给她织的绒线背心，颜色正是虎皮身上那种翠绿。

巧巧丢失整整两年了，长辈们开始委婉地劝说我们再要一个孩子。彼时，我的情绪已由当初的日哭夜闹渐渐平静，但我仍坚决地摇了摇头。我对自己说，哪怕穷尽一生的时间，也不放弃对巧巧的寻找。我申请调到贸易部，开始天南地北地走，一边谈生意一边寻找巧巧，直到遇上虎皮。

然后着了魔似的把满腔思念嫁接到虎皮身上。

虎皮仗着能把人类的话学得惟妙惟肖，自觉比一般鸟胜出一筹，眼里常常闪耀着目空一切的傲气。在我满腔慈爱的注视下，虎皮显得不卑不亢、常常自顾自地用尖尖的喙沾了清水梳理着自己的羽毛，从不多看我一眼。

我丝毫不介意虎皮的冷落，只求虎皮在吃饱喝足之后念起那半支童谣：“天亮了，鸡叫了，妈妈的鞋子不见了……”那一刻，我仿佛又看到我心爱的巧巧朝我走来。

虎皮与我寸步不离，确切地说，是我到哪里都带着它，即使晚上睡觉，我亦把鸟笼摆在床边。笼子里一点轻微的响动，都会将我惊醒，我害怕虎皮冻着饿着，常常半夜起来查看虎皮是否无恙。偶尔先生稍有微词，也会被我大声地呵斥回去。

某天半夜，我被一阵父@的声音弄醒。从虚掩的门缝里，我看到先生坐在偌大的客厅里，捧着巧巧的相片低声呜咽。一直以来，都是我在他的怀里痛哭，彼时，我竟不知道怎么才能抚慰眼前这个伤心的男人。

刹那间，我洞悉了我的自私。每天，我都在关于巧巧的记忆中跋涉，忽略了身边的每一个人。其实他们和我一样，不仅要承受失去巧巧的痛苦，还要应付我这个因为失去爱女而变得神经质的女人。

朋友们说得对，巧巧要找，日子也还是要过下去的，家里有太多巧巧的痕迹，太让人伤情。

次日，我给虎皮喂过食，打开了笼门，我对虎皮说：“你走吧，想去哪就去哪！”。或许长期的锦衣玉食使虎皮对飞行失去了兴趣，它只是扑腾了几下翅膀，就像个主人一样在家里踱起了方步。

我开始清理抽屉里巧巧的影集，准备拿去储藏室。亲爱的宝贝，妈妈因为太爱你，所以才要将你藏得最深。

出门的时候，我不小心把影集跌落，巧巧的相片掉出来，有一张正好被虎皮踩了个正着，虎皮好奇地用嘴去啄，我生气地抬手就赶。虎皮被我突如其来的粗鲁吓了一跳，扑棱着翅膀，悬在半空用无辜眼神望着我。

我泪流满面的时候，突然听到虎皮无比清晰地吐出了两个字“巧巧”。

从来没有人在虎皮面前提过巧巧的名字！我恍然大悟，虎皮念的童谣是巧巧教的，一个三岁多的孩子也许会以这样的方式，来维系对妈妈和家的记忆。

怀着忐忑不安的心情，我带着虎皮登上了最早一班去桂林的火车。

一路上沉默不语，虎皮是我惟一的行李，同座的旅客说：“你真奇怪，带着一只鹦鹉去旅行！”

见我不吭声，鹦鹉自作主张地回答：“妈妈的鞋子不见了！”

一下火车，我就直奔花鸟市场，店主认出是我，笑道：“是不是想给鹦鹉配成一对？”不等我回话，他冲着里屋吆喝道：“巧巧，快把那只新到的‘翡翠’拿出来。”从屋里走出来的，正是当年妈妈在街头失落的小鞋子。

小猫不见了（通用19篇）篇十一

“叮铃铃，叮铃铃！”下课的铃声响了。我正想拿出我最喜欢看的《天眼神虎》，一看这本书不见了。它跑哪儿去了呢？我把我的书包好好的找了一遍，怎么也找不到。我想：一定是杨洋拿的，他总是拿东西不说一声的。

我就立刻去外面找杨洋。我看见他正在那边和一些同学玩游戏呢！我大声地问他：“杨洋，是不是你把我的那本《天眼神虎》拿走了？”他说：“这本什么书啊？我怎么听不懂啊！”我就瞪大眼睛说：“难道不是你拿的`？”“我真的没有拿！”他肯定地说。看他这样子说，我只好走了。

为了这件事，我一天都没有和杨洋说过话。后来，敏捷过来说：“你的那本书真是太好看了！”好家伙，书竟然是他拿的。放学了，我找到杨洋，难为情地对他说：“对不起，我以为书是你拿的，真的很对不起！”

我想：今天真是太不走运了，冤枉了同学，心里从来没有这样难受过。也都怪自己没有搞清楚就下结论。

来源：m.201301/。

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小猫不见了（通用19篇）篇十二

今天上午，我总觉得有什么作业没有做，于是我拿出回家作业本，仔仔细细得查了一边。果然，还有一张语文卷子和一张数学卷子没有做。我马上拿出卷子开始做了。

这两张卷子真的很难，我用了一个办小时才做完。做完后我就随便地把两张卷子往桌子上一扔，然后就去看电视了，正好，爸爸觉得家里太脏，就开始打扫。

突然妈妈要检查我的`两张卷子。我就开始找了，可是怎么找也找不到。我就去问爸爸，因为书是他理的，他一定知道，可是他也不知道。最后我一家只好翻箱倒柜。终于找到一张数学的卷子了，可是语文卷子找也找不到，怎么办呢？这时，妈妈想出了一个好注意。就去同学家借了一张卷子，把卷子上的题目抄了下来，我只好重新做了。

这次的事给了我很大的教训，今后不能乱扔东西。

小猫不见了（通用19篇）篇十三

1.通过幼儿动手操作，培养观察兴趣。

2.激发幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的探索欲望。

水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。

1.激发兴趣

教师：小朋友，你们的桌上有很多多好玩的东西呢，想不想看看有什么东西呀？

2.幼儿互相讲述看到的物品

（积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。）

3.引起幼儿好奇

哎！你们说如果把这些东西放在水桶里会怎么样呢？

你们想不想玩一玩呀？

4.观察沉浮现象

请小朋友把东西放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩样？

有哪些东西不见了？

（1）引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。

（2）讨论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？

（3）讨论：为什么有的东西浮在水面，有的东西沉在水底？

让幼儿把浮在水面上的物品拿出。

引导幼儿注意观察水底的东西。

5.教师小结

我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫“沉”

把放到水里后看的见东西的这一现象叫“浮”。

小猫不见了（通用19篇）篇十四

专心听故事，理解故事内容。

乐于参与讨论。

学习保护自己不迷路，知道迷路时要寻求帮助。

妈妈和男孩手偶。

形式：集体/小组1：

突然，有人从后面摸了摸浩浩的头。浩浩回头一看，啊!原来是妈妈。浩浩高兴地大叫：“妈妈，妈妈!”妈妈说：“你一看见机器人就松开了妈妈的手，我以为你要机器人，不要妈妈了。”浩浩立刻抱着妈妈，在她的脸上亲了一下说：“浩浩要妈妈，要妈妈。”然后紧紧地拉着妈妈的手。后来，浩浩再跟妈妈上街，都会紧紧地拉着妈妈的手。

浩浩为什么会找不着妈妈呢?(因为他松开了妈妈的手。)。

浩浩找不到妈妈时，心情会怎样?(很害怕。)。

以后浩浩和妈妈上街时会怎样做?(拉着妈妈的手。)。

4请幼儿说说如果浩浩找不到妈妈，他应该怎么做。

5老师总结：如果幼儿不小心迷了路，不要四处跑，应留在原来的地方等爸爸妈妈回来找，或者向工作人员、警察叔叔求助。

能专心听故事。

能积极参与讨论，回答与故事相关的问题。

能说出迷路时的应对方法。

小猫不见了（通用19篇）篇十五

激发幼儿参与活动的意识，喜欢与同伴共同游戏。

锻炼提高幼儿的四肢协调能力。

练习钻爬、遵守规则。完成任务。

活动前请幼儿观察爸爸是怎样剃胡须的，剃须刀是怎样工作的。

泡沫垫子若干块，拱形门4个。

一、开始部分：

幼儿猜谜语，说说谜面并模仿爸爸的动作，剃剃胡须。

二、基本部分：

学做剃须刀帮爸爸剃胡须。

模仿教师的动作活动四肢、各关节为游戏做准备。幼儿根据教师的建议创编剃须刀的各类动作并演示给同伴欣赏。教师结合幼儿的创编进行总结，引导幼儿游戏时把垫子当做爸爸的脸，自己的身体做剃须刀，爬过垫子，钻过拱形门，完成剃须工作。

游戏可根据幼儿的需要反复进行。

教师提示幼儿注意爬行时全身要贴近垫子慢爬，头不可触到拱形门。

三、结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

户外活动时教师带领幼儿继续做此游戏。

小猫不见了（通用19篇）篇十六

活动目标：

1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。

2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

活动准备：

1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

活动过程：

1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。

1）观察教师实验：

教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？

2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？

（还能看见、不溶化）。

问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）。

教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

2、让幼儿做小实验（任选一种）。

1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

点击浏览该文件。

3、提问个别幼儿。

请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？

鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

活动延伸：

教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。

小猫不见了（通用19篇）篇十七

活动意图：

小班幼儿刚入园，年龄小、动手能力弱，所以选择了直观、操作性强的活动《什么不见了》，让幼儿初步感知溶解现象，把自己的发现运用简单的语言告诉老师和同伴。

活动目标：

1.感知溶解现象。

2.把发现用语言表达出来。

3.通过活动发展思维，激发求知欲。

活动准备：

1.每人一个杯子，一根搅拌器。

2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

活动过程：

一、引起幼儿观察与学习的兴趣

1.出示一杯清水，白糖，观察白糖放进水里的变化？

2.又拿出一杯清水，小石子，小石子放进水里的变化？

什么东西放进水里能溶化？

二、任选一种材料幼儿实验

1.让幼儿知道实验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

2.选一种材料放进水里，观察结果。

3.知道有的东西放进水里看不见，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

三、教师提问

说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？把自己的发现告诉老师和小朋友。

活动延伸：

在日常生活中观察物质溶解于水的现象。

活动反思：

科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较清晰，操作性和探索性很强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而发展发展幼儿的思维和语言，激发求知欲。在整个活动进行中，幼儿自己发现有些能溶解，有些不能溶解的现象，激发他们的好奇心和求知欲。

不足之处：

每位幼儿一个杯子，只能做一次实验，减少了幼儿的操作次数，局限了幼儿的思维发展。

小猫不见了（通用19篇）篇十八

小班科学活动：

活动目标：

1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。

2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

活动准备：

1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

活动过程 ：

1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。

1）观察教师实验：

教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？

2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？

（还能看见、不溶化）。

问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）。

教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

2、让幼儿做小实验（任选一种）。

1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

点击浏览该文件。

3、提问个别幼儿。

请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？

鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

活动延伸：

教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。

数学《美丽的项链》。

设计意图：

皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中掌握排序的规律。

目标：1 在游戏中，尝试有规律排列材料。

2能手眼协调地进行操作活动；学习按规律说说自己的排列方法。

3有兴趣地参加活动。

准备：布娃娃一个；吸管，长纸条，蜡光纸若干；胶棒若干。

过程：1、出示娃娃，引起幼儿兴趣。

（1）老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好！我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗？”

（2）出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做？”“这是怎么做的？”

引导幼儿说出排列规律。

2、 介绍材料，幼儿操作。

（1）老师：“我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料；胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了……”

（2）幼儿上位操作，老师指导。

3、 结束。

小猫不见了（通用19篇）篇十九

这可急坏了人类，大家目瞪口呆，惊慌失措，翻箱倒柜地找起了自己的耳朵。可整个城市都找遍了，依旧没有耳朵的下落。市长也千方百计地展开寻耳计划：找大侦探侦查该案件，发布寻耳启事，向其他城市打探消息……可结果都是音讯全无，徒劳而返。

那么，耳朵到底为什么消失了呢？原来，耳朵受不了恶魔们的骚扰：每天早晨，汽车的喇叭声此起彼伏，像一个个大炮侵扰着耳朵；工地上，机器声震耳欲聋，像一把把利剑刺激着耳朵的耳膜；到了晚上，噪音还不消停，广场舞大妈的高分贝音乐，像无处不在的幽灵，飘进了房间，让人痛不欲生。

于是，趁主人熟睡时，耳朵们悄无声息地溜走了，开始了一段逃亡之旅。它们跑啊跑啊，来到了一片翠色欲滴的森林里。在这里，鸟儿在枝头引吭高歌，花儿会温柔地呢喃；雨露把森林里的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草当作奇妙无比的琴键，弹奏出一首又一首动人心弦的乐曲；飞流的瀑布用雄浑的男高音演绎着气势非凡的交响乐……耳朵们深深地沉浸在大自然美妙的音韵中，无法自拔。

终于有一天，一位农夫在耕田时发现了失踪的耳朵。市民、市长一窝蜂地来到了森林里，市长代表全市人民真诚地道歉：“耳朵，我们知道错了，我们不该用噪音骚扰你们。今后我们要还你们一个清静、和谐的.世界，你们能原谅我们，回到我们的身边吗？”“我们得想想看，你们先回去吧！”耳朵们卖了个关子。

夜深人静的时候，月亮钻进了云层，星星眨着疲惫的眼睛，耳朵们也悄悄地回到了人们的身上，继续做人们的“向导”.

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