教学工作计划需要根据不同的教学内容和教学方法进行具体细化。以下是小编整理的一些优秀教学工作计划范文，供大家参考和学习。
节约资源的教案（通用19篇）篇一
班会目的：
水资源需要珍惜人所共知，但为什么要珍惜，水资源到底缺到什么程度，北京的用水状况如何，我们小学生又能为节水做些什么等一系列问题,我们又有多少了解和关注呢?本次班会要通过社会调查，参观展览等一系列活动，使学生真正了解水资源现状，培养学生的节水意识。
班会过程：
一、班会仪式。
二、活动开始。
观察图片：这些用水方法怎么样?
看这些图片，你想到了什么?学生谈看法。
主持人：是啊!看着水龙头的水哗哗地流，你也许会觉得很可惜，也许会认为这算不上什么，可你知道吗?水和空气一样是人类和一切生物所必需的基本物质。科学家早已证实，早期的原始生命起源于水。水覆盖了地球表面的70.8%，所以有人称地球为“水球”。很久以来，人们都以为水是取之不尽、用之不竭的资源。然而今天，水开始成为稀有资源，保护水资源已成为全球面临的一个重要课题。下面请听“三句半”——保护水资源。
茫茫宇宙大无边，
恒星行星万万千，
只有地球才有水，
真可怜!
地球上面水挺多，
就是太咸没法喝，
淡水只有一丁点，
靠它活!
地球淡水本就少，
若再浪费不得了，
防止污染节约使，
保保保!
中国地大物又博，
别忘人口也最多，
人均有水相对少，
有啥招?
普定夜郎湖来绿水库，
咱安顺人民的水葫芦，
千方百计防污染，
护护护!
要想节水办法多，
一水多用是法宝，
淘米洗菜浇花草，
冲厕所。
自来水可真方便，
又能洗来又能涮，
谁要把它瞎糟蹋，
咱们和他把账算，
对对对!
谁要把它瞎糟蹋，
我们和他把账算，
把——账——算!
主持人：水是我们的生命源泉，我们不能没有水，浪费水可耻!下面请听相声——洗衣服。
甲：呦，这不是小红吗?好久没见了啊!
乙：是啊!
甲：呵，我刚发现，今天穿的衣服挺精神啊!
乙：嗨，这哪是精神啊!这是因为洗衣服洗得好。
甲：怎么洗的?把秘诀给我传授传授。
乙：成!(快速说)先用狗牌洗衣粉打一遍，将水龙头开至最大哗哗一冲，这是第一遍。
甲：噢，这是第一遍。
乙：(快速地)再把兔牌领洁净喷上，放一大盆水，以每秒800公里的速度将衣服扔进盆中，双手迅速抓住衣领口大喊：洗刷刷，洗刷刷，喔喔。
甲：呵，还带唱的。
乙：(放慢语速)猛搓衣服。只见晶莹的水花四溅飞扬，(深情地说)整间屋子都湿了，连澡都一块儿洗了(感动地说)。
甲：您等会儿吧!
乙：嗯?怎么了?
甲：您这一盆水是多少水啊?
乙：没多少，就一浴盆水。
甲：这还没有多少呢!不行，你太浪费了!
乙：(咄咄逼人地说)怎么不行，怎么不行!日本鬼子被赶走了，人民当家做主人了，全民幸福奔小康了，我家洗衣服多用点水咋了!
甲：俗话说得好，穷啥不能穷教育，苦啥不能苦孩子，费啥不能费水源啊!
乙：那你是怎么洗衣服的?
甲：我把衣服放在水池子里，将水龙头轻抬2.25毫米，等30秒后会滴出一滴水珠，一定要调整好衣服的位置，让水珠正好滴在污渍上。
乙：那其他地方呢?
甲：干搓呗。
乙：啊?干搓!?
甲：是啊!这样多省水啊!
乙：我的天!
甲：哈哈，咱们还是好好洗衣服吧，既别浪费，也别用水珠洗衣服。
乙：对!在节约的前提下把衣服洗干净。
主持人让学生谈感受。
三、班主任讲话。
四、结束班会。
节约资源的教案（通用19篇）篇二
上课，为了大家精力充沛，我请同学们喝水。喝水开始。
喝完这纯净的生命之水，你们有什么感受？（爽）（爽歪歪）。
好！让我们再爽一下！喝！请坐！
1、上节课我们请大家收集了关于保护水资源的资料，下面请各小组汇报！把你们的成果和大家分享一下！
（1）、汇报水的现状。
（2）、汇报水是生命之水。
（3）、汇报我们水污染的现状。
（4）、汇报水的生活污染。
（5）、汇报水的农业污染。
（6）、汇报水的工业污染。
2、同学们真是有心的人呀！这些资料收集的真的很全面。在星期天，老师和我们班级的几个同学到阜宁城周围的河流去看了看，你们想知道看到什么情景了吗？（想）。
好老师现在就把拍的一些照片给大家展示一下，请大家注意看哦！
1、出示县城周围的八条河流的照片。
2、你们看完了，有什么感觉？
3、如果有人喝了这些水后，会有什么样的后果呢？
4、对呀，这些水中有很多的有害物质，大家看看（大屏展示）。
1、老师在照相的同时也带来了这些河里的水，下面请各小组组长来领取你们组的河水。
2、各组已经领到河水，请大家先看看你们组的河水，和自己的纯净水对比以下。再闻闻你们手中河水的味道，然后用老师发给你们的试纸测试一下水的酸碱度。（好，开始！）。
3、注意不要把河水弄到自己的手上和书上。
4、各小组汇报观察的结果。
5、从你们的观察中，你们发现了什么问题？
6、谁能说一说水质变坏的主要原因呢？
6、那么你如果是县长，你该怎么做呢？
7、对呀，阜宁县政府已经采取了行动了，大家看，谁来分享一下这个令人喜悦的消息！
8、阜宁县政府还公布了举报电话，大家读读！
9、阜宁县委县已经行动了，我们也该行动起来，大家一起努力，为建设美丽卫生的阜宁城而奋斗！
10、现在请大家展望一下，十年、二十年后的阜宁城、阜宁水会是什么样子的呢？
1、是呀，阜宁的未来是美丽的。关注水，就是关注我们的未来呀！
2、未来在我们人类的手中，我们应该怎样保护水呢？
3、在生活中，我们应该怎样节约水呢？
4、是呀，水是我们生命的源泉。李时珍说过：“药补不如食补，食补不如水补！”可见我们的先辈对水是如何的重视，2003年、2005年诺贝尔化学奖都是奖励给水的研究者的。水是生命的源泉呀。
5、同学们自己能不能创作节水护水的宣传口号呢？和大家共勉一下！
6、老师也搜集了一些宣传口号，请你们选择自己喜欢的节水口号读一读吧！
1、读课文《水》、《特殊的葬礼》。
节约资源的教案（通用19篇）篇三
活动目标：
培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。
活动准备：
一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。
活动过程：
一、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。
1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的`手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色……”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”
2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”
3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好像生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”
4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）。
二、说一说，听一听。
1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！
2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想……）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水、放录音）。
3、教师：“哦，原来是这样呀！”
提问：
1）为什么没有水了？
2）这盆水是从哪来的？
3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）。
三、做一做，试一试。
1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
2、讨论：
1）在平时如何做节约用水的好孩子？
2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。
3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”
节约资源的教案（通用19篇）篇四
一、教育目标：
1、通过主题班会，教育学生懂得勤俭节约的重要性。勤俭节约是中华民族的优良传统，也是一个学生应具有的美德。
2、明确勤俭节约，关键是从自己做起，从小事做起的重要性。勤俭节约要从平时的一点一滴做起，从节约一粒米、一滴水、一度电，一张纸做起。
3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤俭节约、不吃零食，不攀比，从我做起、从小事做起的意识。
4、通过带领学生宣读勤俭节约承诺书，教育学生把节俭落实到平时的生活中。
二、教育重难点。
重点：以现实生活中的例子感染教育学生学会勤俭节约，从我做起。
难点：把勤俭节约落实到日常生活中的行动上。
三、参与人员：
20xx级7班全体学生。
四、活动准备：
1、让学生提前准备思考身边的浪费现象及可行的改进措施。
2、查阅相关资料，通过数学计算得出浪费的弊端。
3、学唱《学习雷锋好榜样》的歌曲以及雷锋勤俭节约的故事。
五、活动过程：
（一）全班起立，共同唱响《学习雷锋好榜样》的歌曲。
（二）班级代表作班级介绍。
（三）主题班会正式开始。
主持人：
曾几何时，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句常在耳边回响；
曾几何时，“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕；
曾几何时，伟大领袖毛泽东掷地有声的一句话：“浪费是极大的犯罪”，指引着几代人艰苦创业、自力更生。
勤俭节约一直是中华民族的传统美德。做为一名中国人，我们最应当拥有的就是节约意识。雷锋有句名言：“在工作上，要向积极性最高的同志看齐；在生活上，要向水平最低的同志看齐。”这是雷锋的座右铭，雷锋是这样说的，也是这样做的，在短暂的一生中，为了党和人民的事业，他勤俭节约，努力工作，不怕艰难困苦，严格要求自己，为我们树立了光辉的榜样，这种勤俭节约的精神影响了几代人。
今天，我们的主题班会就谈谈怎样做到勤俭节约？
第一部分：节约。
首先，请同学们看三组照片，谈谈你最深的感受是什么？（随机找学生回答）。
下面请同学们来说说自己身边所见到浪费现象有哪些？（学生说后课件展示图片）。
校园六大浪费行为。
一.不关紧水龙头。
二.不随手关灯和电扇等。
三.光线明亮时仍开灯。
四.浪费粮食。
五.浪费纸张（纸张只使用一面）。
六.肆意攀比高消费。
（主持人）面对日常生活的这些浪费现象，我们也许早已习以为常。然而，当我们随手扔掉一块馒头时，我们是否想到父母也许正在为全家人的一餐饭食而辛苦奔波？当教室里的电灯、风扇在“孤独”工作时，我们是否想到西部山区还有很多孩子仍然在点着蜡烛的教室里上课？当肆意放开水龙头任意让水白白流走时，我们是否会想到还有无数人因缺水而生命垂危……面对日常生活的这些浪费现象，作为现代的学生，我们应当怎么做呢？（学生讨论，分组回答）。
（主持人）感谢同学们的积极发言！其实，勤俭节约并不需要很大的勇气才能做到，也不需要很高的智力或任何超人类的德行才能做到。它只需要某些常识和抵制自私享乐的力量就行了。勤俭节约只不过是日常生活中的普通意识而已。它不需要强烈的决心，它只需要一点点有自我克制。
第二部分：勤俭。
同学们，我们正处于长身体的特殊时期，对能量和各种营养素的需要量比成年人相对要多，吃零食，虽然满足了“嘴”的要求，但到吃饭时却吃不下去了，造成主次颠倒，影响食欲，妨碍消化系统功能，结果损害了身体健康。
六、总结。
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节约资源的教案（通用19篇）篇五
1、通过活动，使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。
2、通过活动，使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起，从现在做起。
3、通过活动，使学生掌握一些节水的方法。
:
其同学介绍水资源的重要性，教同学节约用水的方法。
1、引入主题班会内容。
同学们，今天老师给大家带来一个谜语，你们想猜猜看它是什么吗?
有种东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去寻找。从这个谜语中我们看出水资源非常重要，那我们应该怎样对待水资源呢?今天，我们中队主题班会的内容是《节约用水，珍惜水资源》，希望大家积极参与。
2、看几幅严重缺水地区的图片。
3、发出珍惜水资源的呼吁。
是的，节约用水从我做起，从点滴做起，相信大家在最近的广播电视上、报纸杂志上都听说过或过珍惜水资源的呼吁，节水已迫在眉睫。
下面让我们首先请出我班四位小博士听听他们的呼吁吧!(课前事先安排四位比较好的学生做好知识上的准备。)。
甲:水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，更没有我们人类，如果人类无止境地浪费水，那么，人类自身将会受到大自然无情的惩罚。
乙:虽然地球上的水约有14亿立方千米，但是，海洋就占有13.7亿立方千米。如果我们还像现在这样浪费水，30年后这片神州大地上，可饮用水将会枯竭。我们可以算一笔帐，如果每人节约一桶水，那么，全国就可节约12万吨水，这些水可以供多少人喝呀!
丙:黄河被人称为母亲河，它是中华民族的摇篮。几千年来，它一直浇灌着中华大地，源源不断地为人类提供着衣食之便。可是如今，黄河这条中国第二大河已经开始断流了!这条母亲河正面临着枯竭。
丁:水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排出的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，这是多么的触目惊心啊!
小结:是啊!水对于我们是多么珍贵呀!当地球上一滴水也没有的时候，人们后悔也已经来不及了。水资源是有限的，同学们，请让我们节约每一滴水吧!
4、知道一吨水的'作用。
5、看节约用水的录像。
小结:我们要从自我做起，节约用水，珍惜每滴水。
6、欣赏小品《收水费》。
小结:说得真棒，看来，在我们的生活中有很多人已经认识到节水的重要性了。可是有些人却仍然觉得水很平凡，浪费一些没什么了不起。下面的小品《收水费》就为我们带来了这样一个故事。
(1)小品结束后，以小组为单位讨论节水方法。
(2)汇报节水方法。
(3)主持人小结:大家刚才说了那么多节水的方法，在生活中节约用水我们可以从自我做起，从点滴做起，另一方面，还可以从改造用具方面来节约用水，下面我们一起来看一下这些发明吧。同学们，你们知道吗，在生活中你只要能仔细观察、认真思考，一定能发明出更节水的机器。
7、班主任讲话。
通过这次主题班会，我们知道水是人类的生命之源。我希望大家能从点滴做起，从我做起，从小事做起，珍惜水资源，节约每一滴水，让我们大家都成为节水大军中的一员，为节水贡献我们的力量吧!让地球——人类的母亲，这个生命的摇篮，永远身裹那层美丽的蓝色的“纱衣”，永远可爱、壮观，永远和蔼可亲!
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节约资源的教案（通用19篇）篇六
1、培养幼儿保护水资源的意识。
2、帮助幼儿初步形成自觉保护水资源的习惯。
3、知道水污染的危害，并了解水污染的主要原因及保护水资源的办法。
活动准备ppt课件：水污染。
一、导入。
儿歌导入，引导幼儿谈谈谁的用途。
儿歌：“水呀水，是个宝，人们生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。”
提问：儿歌中说到水有什么作用？你知道水还有哪些作用？
小结：刚才小朋友说了水的这么多用途，水是一种非常重要的资源，可以说，没有水就没有生命。
二、展开。
1、观察比较清水河脏水，讨论脏水的危害。
（1）引导幼儿观察、比较桌上的清水和脏水的不同之处，说说自己的发现和对脏水的感觉。
提问：你发现清水和脏水有什么不同？
（2）讨论脏水的危害。
脏水都有哪些危害？
造成全球2000万人死亡，因此，水污染被称作“世界头号杀手”。
2、讨论水污染的主要原因及保护水资源的办法。
ppt课件：水污染。
（1）提问：江河里的水维和会被污染呢？
（2）演示课件，与幼儿一起分析水受污染的原因。
小结：未经处理的而排放的工业废水是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污染，如果不经处理，直接排入河中，久而久之，就会影响江河的水质，让人看了担忧。
3、引导幼儿根据水污染的主要原因，现在请你和小伙伴对照这些原因商量一下怎样来保护我们的水资源。
说说你有什么好注意。
总结幼儿力所能及的做法，鼓励幼儿在日常生活中行动起来，
如：节约用水，一水多用；爱护花草树木；垃圾分类；建议父母使用无磷洗衣粉等。
三、结束。
鼓励幼儿争“保护水资源的小卫士”。
节约资源的教案（通用19篇）篇七
活动目标：
1、通过观察水表，经历数据的采集、整理的全过程，加深对水表读数的理解；
2、通过认识水表，能比较熟练地读水表并能计算家庭水费；
3、初步感受节约用水的意义和家庭节约用水常识，培养节约用水的意识；
活动准备：
1、学生观察（请爸爸妈妈一起）自己家庭的水表，并填写表格做好记录。
家庭：
上月（）日水表数（吨）。
本月（）日水表数（吨）。
2、课前抽取有特色的四个同学的数据整理成表格（备用）。
家庭。
上月水表数（吨）。
本月水表数（吨）。
上月用水量（吨）。
水费（元）。
周恬。
4
9
顾婷婷。
165。
176。
周燕。
308。
323。
沈书琪。
227.2。
234.1。
3、课前通过询问父母或上网查资料的形式准备有关家庭节约用水小知识。
活动过程：
一、情景导入，动之以情。
我们来看一段动画。（片名《一口水》电脑演示）看完动画，你有什么想法？
看来同学们对这“一口水”的用处还是不太相信，那让我们来看一组数据。
我国水资源总量为2.8万亿立方米，人均水量不足2400立方米，仅为世界人均水量的1/4，居世界第120位，被列为世界上最贫水的13个国家之一。在北方地区，人均水资源不过400立方米，那就是世界人均水量的二十四分之一。城市每年缺水60亿立方米，全国668个城市中有400多个供水不足，其中108个严重缺水。因缺水每年造成工业损失2300多亿元。
--摘自《中国水利报》。
（指名读，让学生理解（1）我国谈水资源本身就少，（2）人为破坏水资源比较严重，（3）感受“地球上最后一滴水是人类的眼泪”这句话）。
其实水资源的危机在我们中国确实普遍存在，而且已经越来越严重，节约用水已经是当务之急。今天我们就来学习与节约用水有关的数学问题。
二、认识水表，晓之以理。
（一）认识水表。
现在我们每个家庭都用上了自来水，那么用什么来衡量每个家庭的用水量呢？（出示各种水表图）这些都是水表，其实水表的种类很多，今天我们就来研究我们自己家的水表。
这里有两张水表的照片（家用水表不同的两种），你家里的水表是哪一种呢？（看照片）请同学们仔细观察，看了这张水表，你已经知道了什么或者你还想知道什么呢？（请学生回答，根据学生的回答讲解知识点）。
知识点：1、记数器的读法（只能读到几十几到几是几之间，引入小指针的读法）。
2、小指针的读法（小指针指向哪个数并乘以相应的计数单位）。
3、日常生活中的读法（一般水表读数保留整数）。
4、单位m3立方米（1m3的水就是1吨的水，所以我们日常生活中习惯用吨做为计量用水量的单位）。
那么这张水表（大的）你们见过吗？这是我们学校的水表，是早期的水表，谁能来介绍一下呢？（学生尝试看大的水表）。
（二）读表计算。
大家都会看水表了，那我就要请大家来帮助老师计算用水量。这里有老师家水表的两张照片，观察。
1、第一张水表读数是多少呢？
2、第二张水表读数是多少呢？
先不着急计算，你觉得条件够吗？不够，还要知道什么？（水的价格）谁知道？（在学生发表意见的基础上出示提示：支塘镇每吨自来水的价格为1.45元）现在请同学们独立计算。（指名板演）。
节约资源的教案（通用19篇）篇八
1.了解纸和米的来历，知道节约用纸和珍惜粮食的重要性。
2.尝试通过自己的努力，初步培养节约用纸、珍惜粮食的好习惯。
3.引导学生发自内心去关注环境和资源，树立起绿色环保意识。
了解纸和米的来历，认识到节约用纸、珍惜粮食的重要性。
养成节约用纸、珍惜粮食的好习惯。
教师：制作动画视频“纸的来历”，水稻种植过程动画，中国节能认证图标。
学生：调查人们浪费纸和粮食的现象。
一、引入话题，唤醒生活
1.谈话
教师：同学们，你们看，这是老师在地上捡到的一个小纸球，它全身缩成一团，正在伤心地哭呢！你们听。
（播放录音）
教师：你们想想纸娃娃为什么会哭呢？聪明的你来猜猜看！（学生自由发言）
2.揭题
教师：你们可真是纸娃娃的知心朋友。小小纸娃娃，它的用处可大了！今天这节课让我们再次走进《珍惜资源》。
（板书课题：纸）
二、合作学习，体验生活
活动一：一张纸的来历
1.认识
教师：（出示一张白纸）同学们，你们看到了什么？
生：纸。
教师：如果我把这张纸送给你，你能用它做些什么呢？（生：画画、写作业、做手工……）
2.作用
教师：生活中，还有哪些地方用到了纸？
学生出示自带的纸制品，全班交流纸制品的作用。
（课件展示：纸杯、纸袋、台历、人民币……）
（生答）
教师：平时你的家人又是怎么做的呢？
学生：纸袋可以重复用。
教师：从你们的交流中我听出了，纸给我们的生活带来了方便，也带来了色彩，我们天天都离不开它。
3.来历
教师：你们对纸在生活中得应用了解的可真不少，那你们知道纸是怎样被制造生产出来的吗？为了清楚地弄明白这个问题，我们有请纸娃娃来讲述。
（播放课件 “纸的来历” ）
教师：听完了这么复杂的造纸工序，你想到了什么？
学生：我想到制造纸娃娃的妈妈是大树。
学生：我想到一张纸需要好多人的劳动。
教师：听了同学们的回答，让我们深刻地感受到，造纸工人需要付出很多的劳动和汗水才有能制成我们写字用的纸。
活动二：珍惜每一张纸
1.小调查
教师：小小的一张纸真是来之不易，在我们的生活中，常常要用到各种各样的纸。
教师：课前老师布置你们做一份“平均每人一天大约用了几张纸”的调查表，完成了吗？
教师：谁愿意和大家交流（投影展示）
教师：你们看，这位小朋友一天的用纸量。让我们也像他一样，算一算，自己一天用了多少张纸？（出示表格，计算自己、全班、全校同学一天的用纸量）
教师：我们刚刚统计了全班40位同学的用纸量，每人平均一天用5张纸，大约得用200张。那全校50个班，2000位同学一天要用多少张纸呢？2000×5=10000张。
学生惊讶。
（课件补充资料：制造4000张纸，大约需要一棵长了20年的大树）
教师：同学们经过调查，还知道造纸会消耗大量的水，排出的脏水，会污染河流，破坏环境。
2.节约行动
生：节约用纸，少砍树。
（播放课件：大树哭了）
教师：看到五颜六色，各式各样的包装礼盒，大树爷爷为什么哭了呢？
教师：让我们一起来听大树爷爷的一段话：“小朋友们，你们知道吗？制造2000—3000个包装礼盒就要牺牲我们一棵大树，每当逢年过节，不知要有多少棵大树为此而被砍掉，呜呜呜……我越想越伤心，同学们，快快想办法救救我们吧。”
学生：我们可以一纸多用、节约用、回收纸……
（板书课题：节约每一张纸）
3.废纸回收小分队
教师：从你们的办法中，我明白了你们要提倡一纸多用，或者尽量少用。
教师：生活中还有许多废旧纸张也可以再次被巧妙利用，用先进的科技方法来研究新材料的循环纸。。
教师：瞧，这是我们班同学用牛奶盒制作的作品——“绿色家园”，多美啊！你们也可以利用家里的废旧纸品来创作，打扮我们的教室。也可以留心将他人随手丢掉的纸送回到可回收的垃圾桶。
活动三：一粒米从哪里来
（播放课件）听音乐，背景是田间劳作的人们在唱歌。
教师：随着摄像机的镜头，我们一起到田野里走走吧。
教师：同学们，你们明亮的小眼睛有什么新发现吗？
（生答）
教师：看到这，我想起了每天餐桌上的米饭，你们知道这小小的一粒米是从哪里来的吗？（生思考）
教师：让我们以对唱的形式表演儿歌
香喷喷的米饭哪里来？
白花花的大米做出来。
白花花的大米哪里来？
金灿灿的稻谷脱出来。
金灿灿的稻谷哪里来？
农民伯伯种出来。
教师：“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一个人的生活都离不开它。
（课件展示：水稻种植过程）
教师：请同学们边听边想，一粒米的诞生要经过哪些生产过程？（生汇报）
教师生梳理：播种——插秧——施肥、浇水、除草——收割——脱粒——运输——碾米。
教师小结：一粒米，一滴汗，每当吃饭时我们必当思“米”来之不易。
三、深化感悟，引导生活
活动四：粒粒皆辛苦
1.剥稻谷
教师：组织学生进行“剥一剥稻谷”的实践活动。请同学们四人为一小组，亲手剥，看哪个小组最先将这一盘稻谷剥完。
（生谈感受）
生：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2.话节粮
教师：可是现在有不少人认为“粮食多得都吃不完，浪费点没关系”。你们怎么看？
（课件播放公益广告：小朋友点了满满一桌子菜，吃不完就离开了。）
教师：在生活中，像这样浪费粮食的现象随处可见，你遇到过吗？你是怎么做的呢？
（生谈自己看法和做法）
生：吃多少，盛多少……
生：积极参加“光盘行动”。
（课件呈现：中国节能认证图标）
教师：节约粮食就应该对“浪费”行为勇敢地说“不”！
教师小结：《小学生日常行为规范》中要求：“爱惜粮食和学习、生活用品，节约水电。”让我们从自己做起，从身边小事做起。节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电，请珍惜我们的有限资源。
（在珍惜资源的中间，四朵花瓣中贴上米和纸）
四、课后践行，内化感悟
教师：通过这节课的学习，我们知道了小小一张纸、一粒米得来不容易。 让我们一起用行动来“珍惜资源”行动组吧（课件）。
1.把班级中节约用纸的金点子向你周围的人积极宣传。
2.搜集珍惜粮食的名言名句。
3.对照《小学生日常行为规范》培养我们节约的好习惯。
节约资源的教案（通用19篇）篇九
品德与生活课，注重学生的实践与参与性、突出教学实效性，让学生通过丰富的教学活动去亲身体验、亲自感受水的重要与水资源的匮乏，从而形成自觉的、持久的`节约用水的行为习惯。
二、教学背景分析。
1、教学内容分析。
节约水和电是一个老话题，尽管如此，在我国依然存在着严重的浪费水电的现象。这一主题主要是进一步引导学生认识水的宝贵，了解我国缺水的现状，学习节水的方法，养成节约用水的习惯，能在力所能及的情况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、节水方法。
2、学生情况分析：
这些生活在城市里的学生，打开水龙头就有自来水源源不断地流出来，因此他们很少能感受到水资源的缺乏，很多学生没有感受过缺水给人们生活带来的不便，所以很难理解水的宝贵。
3、教学方式与教学手段说明：
结合学生生活环境优越和年龄低的特点在进行教学时，我以让学生亲身体验为主，让学生品尝海水的苦涩、感受淡水的缺乏、体会鱼儿对水的渴望。让学生充分感受到水资源匮乏给人们生活带来的不便，从而让学生懂得节水的重要，激发学生自觉节水的行为。在本课的教学中，由于学生的年龄低，对相关水资源的数据还不能理解、没有相应的概念，因此我把数据转换成图片，让学生直观了解。并把相关的水量，不以升、毫升的数字出现，而是转换成学生们生活中熟知的可乐瓶，如每人每月大约用水3吨，约3000瓶水。在观看完蓝色地球图片后，我让学生品尝海水、观察河水，从而知道能被直接利用的只是很少很少的一部分（水的对比演示），让学生直观地看到淡水资源的匮乏。
学生们也很少有缺水的感受，水而生命垂危的金鱼之间做选择，让学生深刻体会水对生命的重要，并激发学生内心的“我”与“鱼”之间因缺水而引起的斗争，充分让学生感受水的重要与水资源又匮乏之间的矛盾，懂得节水是利人利己、拯救生命的唯一途径，因而让学生开动脑筋，想方设法节水，为课后自觉节水、宣传节水作准备。
4、教学准备：
教师准备：
（1）教师提前了解水资源相关知识，收集一些我国水资源短缺情况和节水方法的相关的资料制作成课件。
（2）了解本年级学生对水的了解程度，及学生中易出现的浪费水的现象。
（3）准备海水、河水、糖、金鱼、纸杯、图片。
学生准备：
学生在以往的生活中，应该说早以有了一些节水的知识，这些是在教学中激发学生向更高一个层次迈进的基础，教师通过对学生已有认识的了解，使教学更加的有的放矢。我设计了一份调查问卷，由家长同学生共同完成，在家长与学生合作完成问卷的过程其时就是一种共同学习的过程，我想，这应该对学生家长来说也是一种“教育”的过程。
节水调查问卷：
（1）观察自己的日常生活，了解水的用途及浪费水的现象？
（2）节约用水的小窍门。
（3）请你写一句或几句节约用水的广告语。
三、本课教学目标。
知识与技能：
1.知道日常生活和生产建设都离不开水。
2.知道我国是一个缺水的国家。
3.知道节约用水人人有责、了解常用的节水手段与方法。
情感态度：
1.能自觉、自愿节约用水。
2.对浪费水的现象不满。
因此我让他们吃糖口渴、然后在仅有一点点水的情况下在自己喝水解渴。
价值观与行为：
1.在思想上知道节水光荣、浪费水可耻。
2.养成用完水关紧水龙头的习惯。
3.见到浪费水电的现象，在力所能及的时候加以劝阻，并进行节水的宣传。
过程与方法：
1、以体验式教学为主，围绕水有用、缺水、节水这条主线进行教学。
2、教学主要以运用课件、演示、亲自体验、游戏等形式、手段进行教学。
四、教学过程设计。
1、课前参与准备。
课前我让学生通过各种途径与家长共同搜集资料是学生自主学习的主要方式之一。对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体验。
2、课始创设情境。
通过提问：“同学们，你们一天吃几顿饭？你们知道连续多少天不吃东西人会失去生命？（70天）那你们知道人连续多少天不喝水会失去生命？（7天）”
问题由学生最熟悉的吃入手，通过提问让学生知道水比食物还要重要。
3、了解水的用处与水资源的匮乏。
（1）全班讨论：根据你的生活经验能谈谈在我们的生活中做那些事需要用到水呢，跟你同组的同学说一说，看谁知道水的用途最多？（从工业、农业、生活几方面谈，教师作补充）（回答问题的学生可以得到糖果。目的是鼓励学生并且让学生口渴）。
（2）咱们日常用的水绝大部分是自来水，你们知道自来水是从哪来的？学生回答。教师出示自来水厂示意图。
（3）我们每人每月要用多少水？（每人约3吨，3000瓶。每个家庭约10000瓶。）我们学校每月要用多少水？（350吨，350000瓶。）我们北京市每月用多少水？（几千亿瓶水）（我们的生活离不开水，每时每刻都在用掉大量的水，那我们地球上的水多吗？学生讨论（学生可能说多、也可能说少）。
（7）以你的经验，你认为中国是缺水的国家吗？北京是缺水的城市吗？
（学生可能出现说不缺的）（分组讨论）如果世界每人平均30杯水，我们中国平均每人8杯水，而北京每个人平均才只有1杯水。
（8）淡水这样少，如果有一天没有了淡水会怎样？（学生小组讨论）教师出示课件。
小结：看来我们的生活中真的不能缺少水。
4、感受水资源短缺、探讨节水方法。
拯救缺水的金鱼。
（1）老师这里有一缸漂亮的金鱼，因为你们刚才回答问题特别积极，现在每个小组可以领养一条。（只给一点水）学生观察自己小组的金鱼。
如果你是这条小金鱼你会对人们说些什么？
它们因为缺水而生命垂危。我们每个人的杯子里都有一点水，但大家都口渴了，咱们是自己喝还是拿来拯救这些可怜的金鱼？好，那我们就来行动吧！
（2）我们虽然能够拯救我们面前的这条幸运的金鱼，但由于我国是一个缺水的国家，现在自然界还有很多动物、植物都因为缺水而生命垂危，我们怎样才能帮帮它们呢？（节约用水）下面谁能想出节水的好方法，我们就奖励给他水（小组讨论、组长负责）。
（3）全班交流：向大家介绍节水的小窍门。
（4）我们知道节约用水，可还有人在浪费水，来看看他们的行为，咱们怎样才能帮帮他们？你们还知道有哪些浪费水的行为？出示课件。学生讨论、发言。
4、巩固学习成果。
一水多用节水游戏，让学生看到节水的收获、体验节水的乐趣、增长节水知识。并通过节水游戏，让学生进行节水的思考，鼓励学生在生活中实践和宣传。
感受水的重要——了解水资源匮乏——体验缺水的痛苦——形成节水意识——探讨节水方法——自愿参与节水行为——主动宣传节水知识。
五、教学反思。
《节约用水》一课，从以下几个环节逐步入手：第一环节，结合日常生活中节约用水、浪费用水、污染水源和遭遇停止供水的生活经历等事例，布置学生做课前调查，同时结合调查情况，制定出各种适合家庭生活实际的节约用水措施，这样做，不仅拉近了学生与教育内容之间的距离，而且使学生扩大了知识视野，将最新最真的信息带进了课堂，丰富了教学内容。而且由于调查的内容都来源于他们的真实生活，具有震撼性的说服力。更重要的是通过课前调查，学生深入触摸生活，真切感受到人类环境正遭到各种污染，缺水严重地威胁着人类的生活。学生在身临其境中产生直接的情感体验，得到各种能力的锻炼。
可以说，自我教育已伴随着实践活动先于课堂教学产生，极大地调动了学生学习的主动性、积极性，促使学生在动情的基础上，认识得到了一个飞跃。这对学生德育教育的作用是不可低估的。在课前调查实践中，有许多学生已意识到节约用水的重要性。如果说在调查实践中，学生只局限于对自己的调查项目感到难以置信外，那么课堂上学生共享了这次的所有资料后，对学生的心灵是一次极大的震撼，从而激发了学生节约用水的责任感和紧迫感。第二个环节，重点在课堂上注重宣传教育，组织学生观看一段公益性广告片等，而后，让学生设计一段“宣传节约用水的广告语”，以此深化教学效果，并在知行之间搭起一座可行的桥梁，通过良好的课中实践，使之成为学生养成良好道德行为的催化剂，也活跃了课堂教学的气氛。二是养成性的实践践行。养成性实践活动就是以养成良好行为习惯为宗旨的实践活动。它是课堂教学的延伸和深化。
《节约用水》这一课的教学目标落实到课后的行动，教师在课堂教学的最后提出要求，要求学生在家庭生活中不断加强实践，以不断强化后续教学目标。在品德与社会课的教学过程中，师生关系应该是平等的、融洽的。我认为，品德课上教师不应是与学生对立的道德权威者和道德完善者的形象，学生也不再是道德无知的代表。课堂教学中，应该更多地表现为一群平等的个性在平等地探讨有关道德话题，每个人都有说话的权利。在具体的实践情景中相互影响，以实现师生角色的相互转化。只有通过师生之间、生生之间，自我之间的心灵对话、真诚沟通，才能促进学生的成长。
再以《节约用水》一课，其教学的过程其实就是一个交往的过程，没有交往、没有互动就不能真正称之为教学。真正的师生交往应该是相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解，并在课堂上建立起民主、平等、和谐、人道的师生关系。从教育内容来说，不是老师强加给学生的，而是来源于学生的实际生活。教学过程是开放的，在此过程中老师和学生不断创设教育的情境，发现教育的内容。学生不是被动地接受而是作为一个具有道德主体性的个体不断探索解决道德问题。他们从生活中的用水经验谈起，到逐步认识到淡水的严重缺乏，再到制订节约用水的措施。这里没有老师的说教，没有规范的灌输，有的只是师生共同解决问题的良好氛围。学生要节约用水则是发自对水资源缺乏的深层认识，节约用水也不再是一条抽象的规范，它在学生的生活中得到了具体化，成为切实引导他们道德践行的心中的道德标准。
节约资源的教案（通用19篇）篇十
1.懂得水和电的用处大、来之不易，我们应该节约水电资源。
2.通过实践活动，了解节约水电资源的具体方法。
3.让学生懂得要从身边做起，从自身做起，养成节约水电的好习惯。
让学生明白，从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。
培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。
教师：制作课件；《水娃娃》的录音。
学生：完成《水娃娃的旅程》调查表，收集节约水电方法的资料。
一、引入话题，唤醒生活
1.认识标志图
教师：同学们好，认识这个标志？还记得在哪里见到的吗？
教师：它又告诉我们哪些信息呢？
（出示课件）中国节水标志图，图中小水滴动态出现。
配录音：“我呀，一会在小溪里散步，一会在池塘里睡觉；一会在江河里奔跑，一会又在海洋里舞蹈。”
教师：就是这一滴一滴的水，融入到我们生活中的每个角落。
（课件呈现《水娃娃》，板书课题：水）
教师：关于《水娃娃》，你们对它了解多少呢？（生小组交流）
2.对比认识
教师：如果这一大缸水代表地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。
教师：看到这，你感受到什么呢？
学生：水太少、太少，太宝贵……
3.交流水的作用大
（播放音频：《水娃娃》）
“大家好，我是水娃娃，我的本领可大了。如果没有我，地上就没有植物，没有动物，更不会有你们小朋友了，地上的万物离不开可都要靠我呢！”
教师：看来同学们对水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用吗？
教师：请同学们在小组内交流，水有哪些作用，大胆地说出你的想法，看谁的发言更积极，谁的倾听最认真。
生交流。（浇花，解渴，洗衣服……）
教师：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花儿开得更鲜艳了……（生回答）
教师：看来我们的生活真是离不开水！
（出示课件，板书：作用大）
如果没有了水，就没有嫩绿的小草；
如果没有了水，就没有茂密的树林；
如果没有了水，就没有美丽的蝴蝶……
二、合作学习，体验生活
活动一：水娃娃的旅途
1.滴水的水龙头
教师：听了同学们的美赞，水娃娃应该很高兴，可它却在叹息。
（出示课件：滴水的水龙头）
“这一天我来到了校园里，水龙头，低着头，滴滴答答泪着流。问它哭什么，它却低头不开口。”
教师：同学们，你们知道水龙头的心事吗？
教师：很多同学看见滴水的水龙头，会关紧，但也有些同学看了却视而不见，心里想：不就是那么小的一滴水吗？（生发表看法）
2.滴水实验
学生：这个矿泉水瓶已经装满了。
教师：同学们和我来做道算术题。
教师：一个水龙头一节课漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。
教师：我们这个街道（社区）有100个水龙头，会漏掉多少水？1天乘100个等于100桶。一个月呢？100个乘30天等于3000桶水。这3000桶水汇在一起，能装满一个小型游泳池。
教师：生活中你做过浪费水的事情吗？（生沉思片刻回答）
教师：水娃娃在旅途中将我们的这些做法都记录了下来。
（课件呈现：节水标志图）你有什么想说的吗？（生答）
教师：虽然我们生活的城市水资源相对比较充足，你还记得去年冬天全城停水的事吗？家家都在买水、找水。
3.缺水现象
教师：同学们，在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。
（课件呈现：水娃娃的旅途镜头切换到“缺水的地区”）
故事内容：我国是一个严重缺淡水的国家，在我国一部分干旱地区，地都旱得裂开，因为缺水庄稼颗粒不收了。因为缺水，人们不得不用浑浊的水做饭。而他们洗脸也只是用水往脸上喷一喷，甚至是用舌头舔一舔，他们这样做的原因只有一个，那就是缺水。还有那里的同学们，洗脸对他们来说已经成为一种奢侈，他们从未想过痛痛快快地洗一个澡。即使是平时饮用的水，他们也要到十几里甚至几十里以外的地方去驮。课件中一位74岁的老婆婆，正坐在一口井边排队水回家做饭，大概还需要5个小时才能轮到她打水。
教师：看到这些，你有什么想说的？
教师：我们曾经以为水有很多很多，水是取之不尽用之不竭的，可是你们知道吗？
（出示课件）
教师：我们的地球虽然有71﹪的面积被水覆盖，可是大部分是咸水，是不能饮用的。
（实物演示）
教师：跟着水娃娃，我们深切地感受到：我们身边的水看起来很多，实际能用的却很少。
活动二：电宝宝比本领
1.断电（投影切换成断电模式）
教师：唉！这是怎么了，怎么断电了，它是在提醒我们什么吗？
（播放动画：电宝宝闪出来）
教师：我们还有一位朋友呢。
教师：没有了水，就没有美丽的生命。如果没有了电，又会怎样呢？
教师：瞧，刚才电宝宝就跟我们开了个玩笑。
2.比本领
（播放录音）
教师：“小朋友们，你们可别小看我，虽然看不见，摸不着，可是家家户户都需要我。
教师：那么，你们知道电宝宝有哪些本领吗？
学生：电灯能让夜晚明亮，冰箱冷藏食物、电脑电视、火箭发射等）
（教师补充介绍“电宝宝本领大”视频。）
教师：听了电宝宝的介绍，你又知道了什么？
（生答）
教师：那就让我们看看生活中常用的一度电可以做些什么。
学生：一度电可以让冰箱运转一天，一度电可以……
教师小结：真是积少成多，滴水成河呀！别小看这一度电，加起来可不少。看看我们的大调查。
三、深化感悟，引导生活
活动三：节约水电好方法
1.生活大调查
教师：课前，老师布置过同学们调查人们浪费电的现象，你们有哪些收获？
浪费电的现象调查表
地点现象浪费量
教师：能讲讲你们调查的事例吗？（生：开着电视玩手机，不热的时候也开空调，爸爸单位的电脑一直开着……）
教师：你们知道电是怎么产生的吗？
（生答）
教师：除了这些，还有核能发电。
教师：我们生活中的用电大部分是靠煤来发电，大约一斤煤才能发一度电。
2.行为指导
教师：电宝宝和水娃娃一样，都非常宝贵。
教师：在学校、在家里，我们怎样才能做到节约水电呢？
情景一：这里有一盆水，要冲马桶、拖地、洗菜，怎样洗最节约?
（生讨论）
教师：老师真为你们感到高兴，你们知道了这么多节约水电的方法。
教师：你们知道吗，全世界许多城市曾发起过“停电一小时”活动。
教师：作为小学生的我们，来制订一份“节约水电公约”吧！
（出示课件）
教师：请同学们在小组内讨论怎样制订这份公约，并写下来。
教师：把你们组的公约读出来吧！（学生读完粘贴）
教师：同学们，让我们把自己制订的公约贴在教室里，让它成为我们教室中最美最亮的一角！在以后的生活学习中，共同遵守公约，节约每一滴水，节约每一度电。
四、课后践行，内化感悟
1.从今天开始，让我们节约每一滴水，每一度电。一个月后小组为单位统计家中的水电费。比较这个月和上个月，计算节省了多少水电。
2.教师小结：这节课，我们懂得了水电的作用之大，知道了水电资源很宝贵，今后我们更加去珍惜它。
（补充板书：珍惜——资源 ）
（在珍惜资源的中间绘制四朵花瓣形状，贴上水娃娃和电宝宝。）
（第2课时）
教学目标：
1.了解纸和米的来历，知道节约用纸和珍惜粮食的重要性。
2.尝试通过自己的努力，初步培养节约用纸、珍惜粮食的好习惯。
3.引导学生发自内心去关注环境和资源，树立起绿色环保意识。
教学重点：
了解纸和米的来历，认识到节约用纸、珍惜粮食的重要性。
教学难点：
养成节约用纸、珍惜粮食的好习惯。
教（学）具准备：
教师：制作动画视频“纸的来历”，水稻种植过程动画，中国节能认证图标。
学生：调查人们浪费纸和粮食的现象。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
1.谈话
教师：同学们，你们看，这是老师在地上捡到的一个小纸球，它全身缩成一团，正在伤心地哭呢！你们听。
（播放录音）
教师：你们想想纸娃娃为什么会哭呢？聪明的你来猜猜看！（学生自由发言）
2.揭题
教师：你们可真是纸娃娃的知心朋友。小小纸娃娃，它的用处可大了！今天这节课让我们再次走进《珍惜资源》。
（板书课题：纸）
二、合作学习，体验生活
活动一：一张纸的来历
1.认识
教师：（出示一张白纸）同学们，你们看到了什么？
生：纸。
教师：如果我把这张纸送给你，你能用它做些什么呢？（生：画画、写作业、做手工……）
2.作用
教师：生活中，还有哪些地方用到了纸？
学生出示自带的纸制品，全班交流纸制品的作用。
（课件展示：纸杯、纸袋、台历、人民币……）
（生答）
教师：平时你的家人又是怎么做的呢？
学生：纸袋可以重复用。
教师：从你们的交流中我听出了，纸给我们的生活带来了方便，也带来了色彩，我们天天都离不开它。
3.来历
教师：你们对纸在生活中得应用了解的可真不少，那你们知道纸是怎样被制造生产出来的吗？为了清楚地弄明白这个问题，我们有请纸娃娃来讲述。
（播放课件 “纸的来历” ）
教师：听完了这么复杂的造纸工序，你想到了什么？
学生：我想到制造纸娃娃的妈妈是大树。
学生：我想到一张纸需要好多人的劳动。
教师：听了同学们的回答，让我们深刻地感受到，造纸工人需要付出很多的劳动和汗水才有能制成我们写字用的纸。
活动二：珍惜每一张纸
1.小调查
教师：小小的一张纸真是来之不易，在我们的生活中，常常要用到各种各样的纸。
教师：谁愿意和大家交流（投影展示）
教师：你们看，这位小朋友一天的用纸量。让我们也像他一样，算一算，自己一天用了多少张纸？（出示表格，计算自己、全班、全校同学一天的用纸量）
教师：我们刚刚统计了全班40位同学的用纸量，每人平均一天用5张纸，大约得用200张。那全校50个班，2000位同学一天要用多少张纸呢？2000×5=10000张。
学生惊讶。
（课件补充资料：制造4000张纸，大约需要一棵长了20年的大树）
教师：同学们经过调查，还知道造纸会消耗大量的水，排出的脏水，会污染河流，破坏环境。
2.节约行动
生：节约用纸，少砍树。
（播放课件：大树哭了）
教师：看到五颜六色，各式各样的包装礼盒，大树爷爷为什么哭了呢？
教师：让我们一起来听大树爷爷的一段话：“小朋友们，你们知道吗？制造2000—3000个包装礼盒就要牺牲我们一棵大树，每当逢年过节，不知要有多少棵大树为此而被砍掉，呜呜呜……我越想越伤心，同学们，快快想办法救救我们吧。”
学生：我们可以一纸多用、节约用、回收纸……
（板书课题：节约每一张纸）
3.废纸回收小分队
教师：从你们的办法中，我明白了你们要提倡一纸多用，或者尽量少用。
教师：生活中还有许多废旧纸张也可以再次被巧妙利用，用先进的科技方法来研究新材料的循环纸。。
教师：瞧，这是我们班同学用牛奶盒制作的作品——“绿色家园”，多美啊！你们也可以利用家里的废旧纸品来创作，打扮我们的教室。也可以留心将他人随手丢掉的纸送回到可回收的垃圾桶。
活动三：一粒米从哪里来
（播放课件）听音乐，背景是田间劳作的人们在唱歌。
教师：随着摄像机的镜头，我们一起到田野里走走吧。
教师：同学们，你们明亮的小眼睛有什么新发现吗？
（生答）
教师：看到这，我想起了每天餐桌上的米饭，你们知道这小小的一粒米是从哪里来的吗？（生思考）
教师：让我们以对唱的形式表演儿歌
香喷喷的米饭哪里来？
白花花的大米做出来。
白花花的大米哪里来？
金灿灿的稻谷脱出来。
金灿灿的稻谷哪里来？
农民伯伯种出来。
教师：“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一个人的生活都离不开它。
（课件展示：水稻种植过程）
教师：请同学们边听边想，一粒米的诞生要经过哪些生产过程？（生汇报）
教师生梳理：播种——插秧——施肥、浇水、除草——收割——脱粒——运输——碾米。
教师小结：一粒米，一滴汗，每当吃饭时我们必当思“米”来之不易。
三、深化感悟，引导生活
活动四：粒粒皆辛苦
1.剥稻谷
教师：组织学生进行“剥一剥稻谷”的实践活动。请同学们四人为一小组，亲手剥，看哪个小组最先将这一盘稻谷剥完。
（生谈感受）
生：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2.话节粮
教师：可是现在有不少人认为“粮食多得都吃不完，浪费点没关系”。你们怎么看？
（课件播放公益广告：小朋友点了满满一桌子菜，吃不完就离开了。）
教师：在生活中，像这样浪费粮食的现象随处可见，你遇到过吗？你是怎么做的呢？
（生谈自己看法和做法）
生：吃多少，盛多少……
生：积极参加“光盘行动”。
（课件呈现：中国节能认证图标）
教师：节约粮食就应该对“浪费”行为勇敢地说“不”！
教师小结：《小学生日常行为规范》中要求：“爱惜粮食和学习、生活用品，节约水电。”让我们从自己做起，从身边小事做起。节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电，请珍惜我们的有限资源。
（在珍惜资源的中间，四朵花瓣中贴上米和纸）
四、课后践行，内化感悟
教师：通过这节课的学习，我们知道了小小一张纸、一粒米得来不容易。 让我们一起用行动来“珍惜资源”行动组吧（课件）。
1.把班级中节约用纸的金点子向你周围的人积极宣传。
2.搜集珍惜粮食的名言名句。
3.对照《小学生日常行为规范》培养我们节约的好习惯。
节约资源的教案（通用19篇）篇十一
亲爱的老师、同学们：
大家好！
水是生命之源。哪里有水，哪里就有生命。没有食物，人最多可以活两个月，如果没有水，顶多能活一周左右。水是庄稼的命根子。用手抓一把植物，你会感到湿漉漉的，凉丝丝的，这是水的缘故。
可是在一些缺水地区，能让孩子喝上一口净水、洗个澡，是众多母亲的奢望。当你舒舒服服地冲澡时，你所用的水是缺水地区几十人的一天的用水量；当你冲洗马桶时，一次的用水量当于发展中国家人均日用水量；当粗心的你没有拧紧水龙头，它一个晚上流失的水，相当于非洲缺水地区一个村庄的居民一天饮用水量。
同学们，没有电灯，我们可以点蜡烛；没有蜡烛，我们可以点油灯；没有油灯，我们可以点火把；连火把也没有，我们只好静静地等待黑夜过去，黎明的到来。而没有水，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船舰全部报废，高楼无法建，连孩子们的哭也没有了眼泪啊！
我们也许还不能理解节约用水的深刻内涵，但我们关掉哗哗流淌的水龙头，这就是节约用水；当我们洗完手之后，关紧水阀，这就是节约用水；当我们循环使用水，就是节约用水。
亲爱的同学们，我们需要的不仅是新衣、美食、上最好的学校，走最宽的马路，住最大房子，更需要的，是一个充满希望的未来！你们看这晶莹剔透的水，滴滴都珍贵。为了我们自身的健康，为了子孙后代的幸福安宁，为了人类今后的生存和发展，请大家节约每一滴水！
节约资源的教案（通用19篇）篇十二
环境保护是我国的基本国策之一。"环境教育"已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分，幼儿作为21世纪的主人，有必要让他们尽早接受环境保护的启蒙教育。而且今年冬季以来，玉溪气候干旱，很长时间都没有降雨，水资源会越来越贫乏。所以，结合以上这些原因及特点，我设计了这一教学活动《节约用水》。
活动目标。
1、知道人类生活和动植物都离不开水。
活动准备。
一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。
活动过程。
一、看一看，想一想：
1、请一名在美工区做完手工的幼儿，发现该幼儿手脏了，都是颜色……老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”
2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”
3、保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好像生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”
4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）。
二、说一说，听一听。
1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！
2、教师问保育老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想……）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水、放录音）。
3、教师：“哦，原来是这样呀！”提问：
1）为什么没有水了？
2）这盆水是从哪来的？
3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）。
三、做一做，试一试。
1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
2、讨论：
1）在平时如何做节约用水的好孩子？
2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。
3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧”
活动效果反思：通过情景表演来设计问题情景，大大提高了幼儿参与活动的兴趣，幼儿积极参加讨论。但是部分幼儿对该方面问题的接触较少，需要继续进行更多的教育和培养，引起幼儿节约用水的主动意识。
节约资源的教案（通用19篇）篇十三
水是我们生活中必不可少的资源。没有了水，一切都是脏的；没有了水，人的生命将会中止；没有了水，地球上的一切都不复存在。
今天，我跟随着红晚小记者的工作人员走进了农博会的展厅，当走到设施农业站台，看到在桌子上一个奇怪的柱子在不停的伸缩，我立刻就被这奇怪的现象吸引住了。我凑上前去观察这个柱子。我发现：这根柱子在伸出来的时候还喷洒着小水滴，滋润着旁边的植物。它的伸缩及其有规律，每次伸出来还必定伴有小水滴。
经过工作人员细心的讲解，我知道了这根柱子叫喷灌，一个完整的喷灌系统一般由喷头，管网，首部，和水源组成的。
喷灌是借助水泵和管道系统或利用自然水源的落差，把具有一定压力的水喷到空中，散成小水滴或形成弥雾降落到植物上和地面上的灌溉方式。使用这种喷灌方法非常的节约水，因为喷灌可以自由的控制喷水量和均匀性，能保证所有植物都可以吸收到水，喷灌比漫灌节省水量大约在百分之五十左右，省水还意味着节约动力，降低灌水成本。
听完工作人员的讲解我一直在想，如果全国人民都在用这种喷灌系统呢？会有多少节约下来的水呢？如果是这样，多少喝不上水的偏远地区能喝上甘甜，解渴的水呢？我暗暗发誓，以后一定要设计出比这更的灌溉系统。让全国人民都过上不缺水的生活。
吧，水是我们生活总必不可少的东西，我们也只有一个地球，保护水资源，人人有责。
节约资源的教案（通用19篇）篇十四
在浩瀚的宇宙中，有一个星球，人们叫她地球；在美丽的地球上，有一个地域辽阔，资源丰富的文明国度，人们叫她中国。这个伟大的国度，不仅孕育出了几千年的文明和丰富的资源，也孕育出了13亿人口的庞大队伍。他们以自然为依托，以资源为营养，不断的汲取，成长。但同时，这个美丽国度曾葱荣的一草一木和曾被视为丰富无尽的自然资源，正面临匮乏的困境。
中国，我引以为傲的祖国，我的母亲，她拥有960万平方千米的庞大身躯。在这广阔的身躯上，有一望无垠的大草原，奔跑着成群的牛羊；也有美丽的江南水乡，那里有丰富的矿产资源，也有一座座古朴精致的特色民居在这里驻足，一个个美丽动人的传说在西湖如烟般朦胧的细雨中纷纷落下，成为人们茶余饭后的佳话。中国不仅有怡人的风景，而且有许多供给人们生活需要的丰富资源。的确，中国的自然资源总量丰富，但因为人口的增多和人们无节制的索取，资源面临着即将枯竭的悲惨命运。
其实，一系列的社会现象已经给我们敲响了警钟。就像水，人的生命之源。我国的水资源分布很不均匀，呈现出南丰北缺的状态。比如，华北地区的缺水现象愈加严重，为解决这个问题，国家实施南水北调工程，但华北地区的水价还是一涨再涨尤其是北京、天津、青岛这种一线城市最为明显。水价的一再抬高让人们很无奈，但有谁自我反省过这种现象其实是自己造成的？无知的人们只知道一味地找别人的原因，却不能自我反省，真是可悲！每当我看到那些干涸的土地裂着一道道巨大的缝隙时，就像是在张着嘴渴求上天能赐予自己一滴水，哪怕是一滴水，就足以让它们重现笑颜。每当我看到那些因干旱缺水的人们渴望得到水的眼神，看到水时那种难以言喻的激动神情，我的心总会一阵阵抽痛。那是一种刻骨铭心的疼痛！
面对这种现象，人们也在采取一系列的措施。倡导节约用水，可真正谈得上“节约”二字的`人又有多少？人们天天喊着节约的口号，却在做着与节约背道而驰的事情。无知的人们啊，水资源的匮乏，何尝不是我们自创的悲剧？何尝不是大自然为惩罚无知的我们而给予的惩戒？希望人们要重视这个问题，我们不能只说空话，要办实事！这不仅要依靠有关部门加大倡导力度，同时还需要我们从自身做起，一点一滴的汇聚，全社会都力行节约，那么一天节约的资源，也将会是一个天文数字。
行动起来，让我们每个人节约一点资源，如此反复下去，最终受益的还是我们。从小事做起，节约一滴水、一块土地、一点儿石油、一张纸，那么大自然也将会还给我们一片汪洋、广阔的天地、丰富的石油、茂密的森林。让我们人人都做一个懂事的孩子，让中国这位伟大的母亲重现笑容，让中国同地球一起微笑！
节约资源的教案（通用19篇）篇十五
水是地球的生命之源，没有了水，地球上的人类和动物都无法生存。就不会有美丽的花草树木。
一天中，我们要用到很多水，比如：洗脸、漱口、做饭、洗菜等。我走到电脑前，查了有关谁的资料：我国居然是的'严重缺水的国家。我国的淡水资源总量为28000一立方米，但是，我国的人均水资源只有2300立平方米，仅为世界平均水平的1＼4。是全球人均水资源最贫乏的国家之一。然而，中国又是世界上用水最多的国家。怎么可能呢？我不敢相信自己的眼睛。
这是真的么？实际上水没有那么多。有一句话：地球上最后一滴水，那就是人类的眼泪，人类的生活离不开水的，那么，我们也要珍惜每一滴水，为祖国做一份贡献吧！
节约资源的教案（通用19篇）篇十六
随着科学技术的迅速发展，人类向地球索取的资源越来越多。照这样的速度开发下去，地球上的资源可供开采的年限不到20年。
在这样的情形下，保护环境，节约资源是我们义不容辞的“紧急任务”。作为一名中学生，理应热衷于节约资源、保护环境的活动。在家庭生活里，时时刻刻都应谨记我们的使命：一滴水、一粒米，都要合理地使用；在学习生活上，分分秒秒都不忘我们的纪律：一张纸、一支笔，都要谨慎使用。
资源的储量有限，而且大多数属于不可再生资源。如果我们铺张浪费，有限的资源不可能无限地为我们服务。
保护环境与节约资源有着紧密联系，生活中的一点一滴、一言一行，都关系到生态环境的平衡发展。
我们用完的纸张，喝完的饮料瓶，用过的塑料袋等各种生活垃圾，有些是垃圾，但有些却是“宝贝”。学校里的纸张使用率颇高，对于可以回收的废弃的纸张我们是否做到了合理利用呢？在我们生活的环境中，不难发现许多角落都堆满了纸屑，可想而知，人们浪费了多少纸张，同时也间接损耗了大面积森林资源。如果我们将其回收利用，不仅可以节约资源，还能减少对环境的污染。
人们常说“森林是地球的肺，损伤了肺，地球就会窒息。”地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的基础。我们的浪费，不仅破坏了我们赖以生存的家，更加残忍地摧毁了动物们的栖息之所。
现在，我们周围的环境还遭受着各种各样的破坏，自热资源的储量急剧下跌，人类即将面临严酷的考验。保护地球，刻不容缓。保护环境不管是亲力亲为，还是间接支持都是为环保做贡献。
环保就在我们的身边，积极参与、乐于奉献，让我们挽起手来，为创造我们共同的家园而努力，地球的明天将会更加美丽。
节约资源的教案（通用19篇）篇十七
我们不仅要节约水资源，还要合理利用水资源。现在，许多水力发电站都建了起来，他们利用水来发电既环保又有益处，真是一举两得。人们还利用水库的谁来灌溉农田，对农业起到了作用。
虽然采取了以上一些节水措施，但由于人口迅速地增长，我们的水资源仍然缺乏，其实，真要把水保护好，那可不容易，一方面要多种树木、庄稼，以防水土流失；另一方面要让每个人都懂得，污染水资源是一个不打折扣的自杀行为，只有不过度污染水，不多砍树，不要多多开垦荒地，才能真正有效地做到节水目标所以，不管政府采取什么措施，关键还是在于我们每一个人，我们生命也同样掌握在我们的手里了，大家一定要想想。
知道非洲吧，那里的水才是严重缺乏。每天一家人只有五斤水的重量，这五斤水包括了煮饭、喂牲口、洗澡、洗脸......听了这紧急缺水通知快快行动起来吧!每逢每年的植树节，带上树苗、铁锹、水桶去野外植下一棵绿色的爱心我相信，全世界的人只要人人种下一棵树，每年的水土流失就会大大的减少。
节约资源的教案（通用19篇）篇十八
雨水快乐地飘落到地面上，与其他伙伴紧紧抱在一起，变成一汪大水滴，白色长裙女开心的舞蹈，纯白色的球鞋踩到雨水上，水滴迸溅到长裙上，女孩的脸上究竟是落了泪，还是水滴，问谁可知，唯有雨水。
来的及时的雨使世界充满活力。它抚摸着大地，为大地沐浴;它来到了炎热的夏天，给人类带来凉爽和风;它来到陆地，用音符唤醒陆地，雨给我们带来了帮助和幸福。为了等雨，我常常挣扎着呆在窗前，等待着雨来。当乌黑成片的乌云来临时，我充满了期待。刹那间，大水滴一个又一个的来吻了我面前的窗户，它们就像一个士兵，和窗户撞击后牺牲。虽然生命短暂，但它给人类留下了宝贵的财富。在生命终结前的片刻，每一滴雨都会错过从天空滑翔的感觉，在牺牲之前看看世界，然后再驾着仙鹤去西边，短暂而坚强，在蓝天中形成，在岁月里永存。
暴风雨是一个疯狂的酒鬼。倘若他发疯了，没人能阻止他，玻璃被雨滴震得噼噼啪啪，风车被暴风雨吹得嘎嘎作响。壮大的雨军很快在陆地上形成了一支强大的军队，它肆意地流入人类的家园，摇着尾巴，摇起人们种下的树，砸碎一座桥。最后，他们流进河里，气势汹汹地走开了，但是这样的雨水却给人类带来了灾难。
雨一直下的时候，花儿和树木都在雨里。地球在雨中吸吮，大米和小麦在雨中吸吮着甜的雨水。雨挥动着灵巧的双手，在天地间不知疲倦地奏着悠扬的旋律。整个世界在它的悠扬的旋律中只留下一个湿漉漉的而又模糊的身影。
有些人憎恨雨，憎恨雨的冷漠。他掩盖了美好的时光，总是冷酷无情;它赶跑了了明亮的太阳，使人无法享受温暖的阳光;雨喜欢和我们开玩笑，西藏的人们喜欢在雨中行走，带着潮湿的乐趣。但对我来说，雨就像天上的许多糖果，很甜很甜;我喜欢雨后的空气，芬芳而宁静，于是，我喜欢像一个嗷嗷待哺的宝宝，沉湎于呼吸，吮吸着甜蜜的空气。
我喜欢在微风中奔跑。当我累的时候，我就会站在雨中。雨点滑过我的全身，触动了我。我闭上眼睛，慢慢张开双臂，让微风轻轻滑下我的双臂。然后，我抬起湿漉漉的头，浑身湿透。渐渐地，雨水渗透了头发，渗透了薄薄的短袖。雨穿过短发，打在湿湿的脸颊上。我张开嘴，呼吸风的味道。许多精灵在我的嘴里跳舞，冰冷的水从我的全身流过，冰冷的刺激让我明白我是如此接近大自然。
我伴着雨水歌唱，在雨中起舞。雨的歌声，雨的舞蹈，唤醒了世界。
节约资源的教案（通用19篇）篇十九
地球虽然有很多丰富的资源，但不是所有的资源都取之不尽的。我们每天使用的资源。如：天然气、石油、煤炭等，这些都是短时间内无法恢复的有限资源。只有节约资源，才能使国家长久发展下去。
中国是一个人口众多的国家，拥有世界上1/5的人口，但是资源却不是非常丰富，人均占有率不高，在世界上排名进不了前三十名。就拿石油来说，中国一半以上的石油都是依赖于从国外进口的，在最近几年许多有钱人还大量购买大排量汽车，这些汽车每百公里耗油量在10升以上，从而促使石油的需求量大幅提升。
中国也是一个煤炭储量较高的国家。由于目前国内没有太多的风力、水力、核能和太阳能发电站，从而使火力发电的压力很大。开采的煤炭大多用于发电。造成20xx-20xx年中国煤炭价格不断攀升。
每到夏天各大城市就会出现拉闸限电的现象。这不都是人们经常开空调却不知把温度调高1度的缘故。如果这样开10多个小时就可能多浪费0.5~1度电。
像这些大量浪费资源、消耗资源的现象在生活中还有很多，资源是有限的、是不可再生的。因此，节约资源、减少能源消耗迫在眉睫。改进汽车使耗油量降低;将大排量汽车改为小巧的小排量微型轿车;公务员每周减少开车出行一天，减少汽车使用;武汉、重庆等地开始使用混合动力车，利用油改气从而使汽油的消耗量减少了一些。这些都是人们开始有了节约资源意识。
节约资源，人人有责。我们每天节约一度电、少开一小时的空调、多坐公共汽车，少开车。这样可以节约资源又能减少日常支出。
从一点一滴做起，从身边的小事做起。节约有限的资源，为我们和我们的后代作出的贡献将是无量的。
节约资源不是一个人的事，是大家的事。要自觉做到人人有责，人人负责，把节电，节水，节纸，节墨等变成自觉行动。
在生活中，我渐渐摸索出一些节约资源的好方法：1减少生活垃圾，自觉将垃圾分类。2为珍惜水资源，不让水龙头空留，缩短淋浴时间;安装节水水龙头，用节水型抽水马桶。3尽量少使用电器，随手关灯;减少开闭电冰箱次数，缩短开门时间。4看电视时,音量开小声点,开得越大,耗电越多。当你看到水龙头没关紧时，你是过去将它关紧呢?还是无动于衷呢?当你看到教室的灯还亮着时，你是过去将它关掉呢?还是没看见似的离开呢?当你看到有人将一张洁白的纸丢弃时，你是上前阻止呢?还是视而不见呢……如果遇到类似的事情,你又会如何做呢?你是否想过，如果每一个人都节约一张纸，一度电，一滴水，一滴墨等，那我们一年下来可以节约多少资源呀!因此我们要养成人走灯关，无人空调关，纸张多次用，纱布重复用，自来水约用等良好习惯，在生活和学习中时刻想着节约，做到节约和坚持节约。