三年级期末考试家乡的环境（通用20篇）

学期快要结束，写一份期末总结可以帮助我们发现学习中的不足并加以改进。以下是小编为大家精选的期末考试备考经验，希望对大家有所帮助。

三年级期末考试家乡的环境（通用20篇）篇一

我的家乡是一个特大城市——江城武汉。

来到武汉，给人印象最深的便是雄浑磅礴的长江大桥。长江大桥远远望去，就像一条钢铁巨龙。为了赞美它，毛主席还专门写了一首诗：“一桥飞架南北，天堑变通途。”

除了长江大桥外，武汉还有许多风景优美的地方。如：龟山、蛇山、黄鹤楼……还有最著名的东湖。东湖是中国第二大城中湖。走进东湖，你马上就会被美丽的荷花、荷叶、柳树吸引住。东湖的柳树的枝条十分翠绿，十分轻柔，那长长的柳条随风漂荡，有时落在水中，像一位少女正在清洗头发。东湖的荷花远远望去，就像是一位位亭亭玉立的少女，在碧绿的荷叶的衬托下十分娇柔可爱。真是好一片“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景色呀！

看了这么多的美景，你一定肚子饿了吧！那么，我就带你去吃武汉的著名小吃。武汉的著名小吃有很多，如：豆皮、精武鸭脖和美味可口的热干面等。热干面是由芝麻酱、虾米、小葱制作而成，它也是最美味、最受人欢迎的著名小吃。还有一种四季美汤包，它有多种口味，如：蟹黄味汤包、玉米虾仁汤包、香菜鲜肉味汤包……想的你都垂涎三尺了吧！

三年级期末考试家乡的环境（通用20篇）篇二

我爱我的家乡如皋，它是中国大地上少有的长寿之乡。

如皋的长寿现象名扬四海。如皋人长寿史源远流长，百岁老人遍布全市，但这种现象在全国范围内却少有。在如皋，过生日都要吃长寿面，这还是东方朔传出来的。传说，东方朔来到如皋，看见一户人家正在为老人贺寿，于是他走进去，主人就盛了两碗面给他，一碗是鸡汤面，一碗是拌了一百粒虾米的面，主人请他解释他们的含义，他说，汤面是滋补之物，百粒虾米是对老人的祝福，因此，就用面为人庆祝生日。

你会感觉到很亲切，很温馨，有种家的感觉。我无论走到如皋的那里都会感觉在家里一样，因此，我爱我的家乡—————如皋。

三年级期末考试家乡的环境（通用20篇）篇三

河，一说到河大家一定想到的是我国几大长河——汹涌澎湃的长江，嘶声轰鸣的黄河。而我想到的是我家乡的一条不起眼小河。

我的家乡在范岗镇里的一座村庄——挂正！我家门前有一条小河，不宽只有两米，它没有名字因为他很久就挖了我们就叫它——老河！可正是这条河，给了我童年的乐趣。

中午，河面上水波荡漾着，金光闪闪，好似黄金就在水底。这时我们约好几个小伙伴们一起去我家门前的小河岸上玩，玩什么呢，不知谁说玩比游“船”，这是乡村的孩子玩的游戏。每个人先自己找一个容易浮起来的东西，然后我们经过石头剪刀布来决定先放“船”的顺序。谁的“船”游得快谁就获胜。也可以经过黑白的手势来获取一次“砸船”的机会，谁的“船”翻了就被淘汰了。还可以在自己的“船”的后面扔石头可以让自己的“船“游得更快，如果不小心把自己的”船“砸翻了，那么你就淘汰了。

开始放”船“了，我们把一根木棍放在水里，让激流把自己的”船“送得老远。我们每次都玩得满脸笑容。

还有一种玩河的方法，我们站成一排，手里攥着一块石头。321扔！随着我们手里的石头扔出去，伴着溅起的浪花。我们站着一动不动，硬是让水溅得满身都是。然后，彼此望着对方，突然哈哈大笑。回到家里是逃不过一顿打的，但过了几天又约好几个好伙伴们一起玩水去了。

虽然家乡的河没那么伟大，但它给了我童年的乐趣。我爱你，家乡的小河！

三年级期末考试家乡的环境（通用20篇）篇四

昨天晚上，我在梦中来到了几年后的家乡。这里是全国有名的绿色环保小村庄。

我看见美景就在眼前，一条宽阔又一尘不染的大道上，川流着只用光，不用汽油，不排废气的环保型汽车，大道两旁树木郁郁葱葱，小鸟在尽情高歌，蝴蝶展开了翅膀在花丛中翩翩起舞。蜜蜂也不甘落后，在忙着釆蜜呢。在道路两旁的灯柱上挂着整齐的标语——保护环境，人人有责。

我来到了村子里，一栋栋干净、整齐的环保型房屋被金色的阳光照射着，闪着金光，像用金子拼成似的。在这里，有一栋最漂亮的教学大楼，教室前面有一个大大的屏幕，老师、同学都在用电脑上课，己不需要用粉笔在黑板上板书写字了，减少了空气污染。学校操场上盛开的木棉花火红火红的，让学校充满了朝气蓬勃。村子四周种满了桃树，粉红色的桃花挂满树枝，春风吹来，飘出阵阵花香，让人心旷神怡。

我又来到了小溪边，小溪叮叮咚咚唱着歌，溪水清澈见底，小鱼在水里欢快地游来游去。我不由地用手捧起一口水，那水干净又纯净，没有一点杂质。走过旁边的山坡，到处是苍松、翠柏，还有银杏、白桦、桉树……一丛丛，一簇簇连成一片。山坡上还有一片果园，果园里的橙子、桔子、柿子、荔枝、龙眼、黄皮……它们在不同的季节成熟，每个季节里，都有水果成熟，果实高高挂在树上，可馋坏了我们这些孩子，每到果实成熟时，这里便是家乡人们攀枝摘果的乐园。

“铃、铃、铃……”闹钟把我从美梦惊醒，我相信在勤劳的人民的努力下，家乡一定会变得更美丽。

三年级期末考试家乡的环境（通用20篇）篇五

小时候，大人们好像个个都很忙，很少有时间管我们。村前的小河便成了我们这些孩子们的快乐天堂。

春天，我们男孩会聚到河边树下，爬上树，摘下一条树枝，编成小帽，当起了解放军；女孩们可不一样，她们迷上河边的野花，经常把那些五颜六色的野花采过来，插在我们这些解放军的帽子上，我们就像得了勋章一样，高兴得又蹦又跳。

夏天，恶狠狠的太阳照在大地上，让人打不起精神，连路边小草也弯下不腰。我们可不睡午觉，趁大人们午睡时，我们便偷偷的溜到小河里洗澡。每当洗完，我们总要在河里摸贝壳，虽然不能说是五光十色，但仍各富情趣。有时还可以摸到鱼。记得有一次，哥哥一招“海底捞月”摸到了一条大鲫鱼，这令一起来洗澡的伙伴们羡慕不已。我看到了，便过去叫他给我玩一下，可他说“不让你拿，会让它逃走的。”“不，我绝不会，否则我让你打”,我立下了“军令状”.哥哥这才把鱼放到我的手中，我用力紧捏着大鲫鱼，看着它的嘴一张一合的样子，我决定让它洗最后一次澡。想着便松开了手，鱼从我的手中滑下去，逃走了。哥哥看到这情景，气愤的说：“我要告诉妈妈。”不用说，回到家要挨一骂，可幼稚的我却盼望它会回到我的手中。

秋天，小河渐渐地变得孤独了，只有几片孤叶在河面上飘动。

冬天，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”.可我们也不闲着。下了雪，我们便在河边沙地上打雪仗、堆雪人，小声充满了整个村子。

三年级期末考试家乡的环境（通用20篇）篇六

我的家乡在竹山下，那里风景优美，美丽极了。高高的山下，小河的流水声是那么的动听。

家乡的.小河一年四季可美了。

春天小河边开满了野花，长满了野草，小牛和牛妈妈在草地上悠闲快乐地吃草。野花有各种各样的，五颜六色，争奇斗艳。它们的形状也有好多呢，有圆的，有扁的，有含苞欲放的，有张开来的，美丽极了。

夏天的小河真热闹啊！小鸭子跟着鸭妈妈在水里嬉水，还有一些小朋友们在河边玩耍，有时候他们下河里游泳，河水不深不浅。如果冷的话就可以去温水区，如果热的话可以去冷水区，真有趣。

秋天，河边的大树都结果子了。摘下来吃一口，呵！真美味了。还有一些小朋友爬上树上去摘呢，真有趣！

冬天，雪花在空中翩翩起舞，小朋友在河边堆雪人，手真冷啊！就可以去温水区，把手放进去热一下。手就暖和了，又可以玩雪了。小朋友在玩打雪仗，真有趣。因为这条小河是温泉流下来的呀！

家乡的小河真美啊！欢迎你们来我的家乡做客。

三年级期末考试家乡的环境（通用20篇）篇七

我的家乡在修山，那里山清水秀，鸟语花香。在巍峨的修女峰下，还有一条绵长秀丽的资水河，它养育着勤劳俭朴的家乡人民，是我们修山人的母亲河!

美丽的资水河，流水潺潺，河水日夜奔流不息。听爷爷讲：这条美丽的河它流经了邵阳、新化、安化、桃江、益阳等市县，最后注入了洞庭湖，全长653公里，流域面积达28142平方公里。春天，万物复苏了，资水河也从“冬眠”中苏醒过来了。闪着波光的河水像一条银色的游龙，生机勃勃，银光闪闪，弯弯曲曲的向东流去。河水清澈见底，水中圆圆的小石头清晰可见。如果你幸运的话，还可以看见一群群黑溜溜的游鱼在水里穿梭乱窜。河堤上有一排柳树，远远望去，还真像一群披着长发的姑娘，把自己绿色的长辫子甩到了河水里，在兴高采烈地洗着头发呢！夏天，薰风阵阵，热浪灼人。但多情的河水总是热情地为我们解除炎热，不时还为我们送来一阵阵清凉的河风。河滩上的流水波光闪闪，像堆积着的万点鱼鳞，美极了。我们一群群小朋友索性挽起裤脚，跳到河里捉螃蟹、抓小鱼，好玩极了!脚板踩在光滑的.小石头上，痒痒的，心里不知有多高兴啊!我捉了一条又一条小鱼，回家还可以美美的吃上一顿呢!秋天，河面上浮着一片片蝴蝶似的落叶，勤劳的小蚂蚁还把落叶当着小船，它们乘着小船去外旅行。冬天，资水河沉睡了，它大概听信了名人的劝说：“会休息的人就是会工作的人！”它选择了今冬的休息，就是为了来年更加奋发图强，浇灌万里田园！周围的花草树木也睡着了，它们是在积蓄着精力，准备在来年献上更加芬芳的鲜花！

啊!家乡的资水河，你清澈明亮，美丽动人！我非常热爱你，我还要高声赞美你！

三年级期末考试家乡的环境（通用20篇）篇八

我的家乡--(保密吧，可不是现在的地址哦!)，那我觉得什么都美，唯独萦绕家乡的那条小河最使我情有独钟呀。

小河的水清澈见底。河中活泼的小鱼也只有小拇指那么大，五颜六色的，可是河底的沙石也不逊色，有的像桃心;有的似葫芦;有的如扇子;有的像鸡蛋;有的成了香喷喷的烧饼等等，奇型怪状。奇异的石头们红得像火，白得如雪，绿得似草，黑得如炭，灰得似铝，黄得如土，还有许多我叫不出名的颜色。瞧!这块鹅卵石圆圆的，摸起光滑无比。上面还零星地点缀着许多黑点。各状的石头躺在河床上，享受着河水温柔的抚摸。

小河的水十分纯净，也让他人感到清爽，帮人解忧。不知为何只要当我一看到小河我的一切烦恼便会飞到九霄云外，所有的杂念都被净化了。每当我在河水中与小伙伴嬉戏，倾泻我们快乐的时候，我感觉到小河也很高兴，即使我们在它身上踩呀!跑呀!跳呀!小河也没有任何怨言。累时弯下头喝口河水，甜滋滋的，令人神清气爽。

在阳光的照耀下，小河的飒爽英姿楚楚迷人。河水缓缓的流动着，一层一层的，一股又一股，尽管石头的百般阻挠，它还是永不气馁地努力流着。波光粼粼的壮景，呈现在人们眼前，溅起的水珠如同星星一般闪闪发光。又如同一条长长的金飘带起伏跌宕，清幽，给人以柔感，这时躺在河床上让人陶醉在依恋的意境中。

家乡的小河幽幽地流着，它是那样地欢乐，唱着熟悉而有古老的歌儿，奔向远方。

三年级期末考试家乡的环境（通用20篇）篇九

我来到曾经的学校，简直不敢相信自己的眼睛。原本简陋矮小的平房变成了美丽的三层楼，操场也不到处都是野草了，还曾添了许多健身设备。我不知不觉中走到了家，哇!家也变了，变成了一个两层楼房，爸妈高兴的走过来，把我给拉了进来。爸妈说它们已经不用靠干苦力来维持生活了，爸爸笑着说:"你妈妈呀，已经成了一个电脑狂了，整天什么事都不管，就知道坐在电脑旁卖东西。“说完妈妈便笑了起来。我望着家中这些新奇的东西，脸上浮起一丝笑容!

三年级期末考试家乡的环境（通用20篇）篇十

我的家乡有一条美丽的小河，它伴随着我走过了快乐的童年。后来，由于爸妈工作的原因，我们只好搬到城里去住了。在这优雅的城市里我依然怀念着家乡的小河。

春天，小河两旁边长满了花草.树木，到处充满了鸟语花香。每当夏天来临，我和小伙伴们总喜欢在河里捉小鱼.小虾.打水仗，可热闹啦。夜晚，屋子里闷热闷热地，让人无法忍受。于是，人们不约而同地来到了小河边，三五成群地下棋，聊天，很多的孩子也在追逐打闹。我和爸爸妈妈也来到小河边的大树下乘凉，一边吃着西瓜一边嬉戏着。

秋天，小河边虽然花谢草枯了，然而，树上的落叶飘在水面上，像一艘艘战舰顺水而下。瞧，这也别有一番情趣吧。

冬天小河结冰了，我们期盼已久的时刻也就到了。我和小伙伴们可以在河上自由滑冰，做出优美的舞姿。虽然寒冷的天气冻住了小河，却没有冻住它给我们带来的欢乐。

可惜好景不长，河的上游建了一个大型的工厂，那工厂天天排放污水，河里的鱼成群成群地死去。工厂每天都排放大量的烟雾，烟雾笼罩了整个村庄，有时候连白天黑夜都分不清，河边的树木也都枯萎了，这儿再也听不到小鸟的鸣叫了，到处死气沉沉。

真希望小河恢复以前的面貌，所以在此呼吁人们要爱护家乡的小河。

三年级期末考试家乡的环境（通用20篇）篇十一

我老家旁本来有一条清澈见底的河。

河就像一面镜子，把旁边的花草树木都倒影在清澈的河里。“叮咚——叮咚”，真像一曲无字的歌谣，我非常喜欢家乡的河，可是现在河被造成了马路，上面是路，下面是河，虽然河还在，但是河水变得很浑浊，不像以前的样子了。

晨都会从河里挑一桶水，给树、花浇水，在河里洗衣服。村民们是多么的喜欢这条河啊。

夏天树木更加茂盛了，大家都坐在柳树下乘凉，小伙伴们玩了一整天，非常热，于是便一个个都跳进河里游泳，他们嬉戏、互相泼水，快乐极了！太阳照在河面，水面闪闪发光，像金色的丝带，很耀眼。伙伴们一头扎进水里，就像一群鸭子在水中玩耍，孩子们是多么喜欢河啊！

到了秋天，大树、小野花都枯萎了，一片片的落叶像一只只金黄的蝴蝶，在空中飞舞。他们都飘到河上，又像一条条小船，他们慢慢地驶向远方。花草树木是那么喜欢这条河啊！

下了一夜的雪，大地都披上了银白色的大衣，把整个村子变成了白色的世界。河结了冰，大家往河里扔雪球，在河旁打雪仗，堆雪人。大家脸上都露出了喜悦，我们是多么喜欢这条河啊！

从前的河给我们带来了许多乐趣，我很怀念他，我多么希望能再次看到那条清澈的、美丽的河啊！

三年级期末考试家乡的环境（通用20篇）篇十二

期末考试已经顺利的结束了，在这次的考试中，我考的最不理想的就是外语，只考了88分，其他两门都不错，语文考了97分，数学考了100分，均分95分。

我的语文考的还可以，99分，就是作文扣了1分。要是作文不扣分，就能考100分了。我想我今后还要在作文上多下点工夫！

数学成绩也不错，100分，全班第一名。但是我不骄傲，争取门门都考100分。

就是外语考的不理想，都没有考到99分，真让人不敢相信。不知道是我听错了，还是？

但是老师没有把试卷发下来，不知道哪里错了。总之，我以后一定要好好听录音、写单词。

马上要上四年级了，我一定更要脚踏实地，不辜负爸爸对我期望。

三年级期末考试家乡的环境（通用20篇）篇十三

一、通过这次考试我的感触很深，为了今后工作中扬长避短，现将这次考试问题进行如下反思。

二、本次试卷的特点：本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

1、重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级，又认识了几百个常用汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：看拼音写汉字，成语填空，古诗、名句填空等。

2、重运用：照样子写词语，根据课文内容填空，我能读懂下面的短文。

3、重发展：试卷留给学生阅读、思考的空间。

三、存在的问题及原因分析

1、看拼音写词语此题中个别字出错率很高，教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。

2、成语填空这些成语平时也全部训练过，仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。

3、古诗、名句填空，根据课文内容填空极少部分学生有错别字现象，说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。

4、照样子写词语，主要的错误也是有错别字现象，说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。

5、课内阅读大部分学生不能根据文章的真正含义正确理解，个别学生语言组织能力较差，说不明白。

6、课外阅读按要求摘抄句子中的拟人句找的到，但比喻句还找不正确，使我都搞不懂学生的思维力。

7、习作要求展开想象，写一篇童话。全班有好几个同学作文跑题，如：写文具盒、动物之间的故事等，有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。

四、改进措施

1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

三年级期末考试家乡的环境（通用20篇）篇十四

三年级期末考试家乡的环境（通用20篇）篇十五

三年级期末考试家乡的环境（通用20篇）篇十六

这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的进取意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：

“教学质量是教育的生命”，语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低，所以，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，仅有强化语文基础知识教学，学生本事的构成、素养的提升才有依托。

(1)教师是课堂的引导者

语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，如果认为什么都很重要，平均使用力量进行教学，就难以培养本事，发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”课堂上要紧紧围绕目标进行教学，资料要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就能够“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。

(2)学生是课堂的主体

一节课仅有短短的40分钟，如果教师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学习的一分钟。所以，我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自我去独立思考，去分析和解决问题，使他们的本事得到提高。

(3)有效的训练是学生成长的途径

在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生本事的训练上。语文教学的最终目的，是使学生具备听说读写的本事。而本事是在训练过程中培养的，所以，课堂教学必须把教学重点放在本事训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以本事训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生自主学习的基本教学形式。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。

从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部分，是学生语文本事中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。所以，教学前的设计和实际的课堂教学都应异常重视培养学生运用所学知识解决实际问题的本事。新课程异常强调学习方式的变革，我们的教学就是要在学生学习母语的同时，培养学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。

生活不等同于知识，但知识是从生活中产生的。让学生懂得知识与生活紧密相连是活化学生知识的关键。所以，要引导学生在生活中去发现，在生活中去理解，在生活中去体验，让他们在力所能及的范围内，运用已掌握的知识，自主寻求解决问题的方法。

教材中的一篇篇课文反映了作者对于生活和自然以及社会的认识，反映着现实生活的方方面面。有意识地引导学生认真从生活中寻找与课文上所学知识的联系，那么学生就会将书本知识与自我的生活实际紧密结合在一齐。这样，学习融入了学生的生活，知识与生活想结合，学生的学习兴趣就会被激发，就会联系生活感知、理解文本。

三年级的习作，着眼于培养学生作文的基本功——观察思考、准确表达，以简便易行的操作方式，具体直观的资料材料，透出浓浓的语言意识。其特点是角度小，指向明，落点准，使学生能比较快地掌握一些表达技巧，从而喜欢上写作。《语文课程标准》明确指出：要“为学生的自主写作供给有利条件和广阔空间，减少对学生习作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”这一理念拨开了作文教学上空的云雾，让人感到眼前一亮实践证明，这样的作文教学确实也培养了学生的良好个性和创新精神。

习作的情感和动机当然很重要，可是，学生有了作文的材料就必须能有创意的表达吗回答是：不必须，尤其是在小学作文起步阶段。有效指导能使学生在习作方面少走弯路，为学生的后续习作奠定厚实的基础。

满汉全席、盛宴大餐，固然能够大饱口福，但稀饭、面包等才更贴近我们的日常生活。作文教学要有云际遨游的曼妙，也需紧贴地面行走的塌实，方能做到牢根固本、枝繁叶茂。在渐进的'过程中整体推进，使教学构成一个有序、有效的整体。在贯彻落实新课程理念的同时，提高课堂教学的效率，是我们的追求。

本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，异常是在书写的时候必须严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。

三年级期末考试家乡的环境（通用20篇）篇十七

时间过得飞快，转眼间学期已经接近尾声了，同学们也渐渐融入了这紧张的学习氛围，与此同时，我们也将面临新的挑战;期中考试。

机会只垂青有准备的人，所以这次我们一定要做好充分的准备。比如说把平时的复习时间增加十分钟左右，当然，时间越多，效果越好，关键还要靠自己自觉。不要只是今天复习半个小时，明天就只复习二十分钟，贵在坚持。

要学会抓住一分一秒，时间就是生命，不要让时间在你的走神中溜走，也不要让它在毫无意义的话题中流逝。对我们中学生说，有一个合理的学习计划，就可以为一天争分夺秒，更可以为好的学习成绩奠定基础。所以，我们需要好好把握一分一秒。

天道酬勤，只有勤奋刻苦的人才会得到成功。努力学习，这几个字相信同学们听过不止一遍了，可是这个学期，你到底努力过多少，到底付出过多少?如果连付出都没有，那你就更别说自己有一个好的前途了。

不经历风雨，怎么见彩虹?成功是要付出汗水的，如果从现在开始努力，也许你还会有百分之五十的机会成功，如果你选择放弃，你将注定成功不了。让我们从现在开始付出努力，去勇敢地迎接新的挑战吧!

三年级期末考试家乡的环境（通用20篇）篇十八

今天下午的二、三两堂课，是语文考试。

“叮铃铃……”随着上课铃的响起，同学们才紧张起来，一个个都忙着翻书、查字典，毕竟，“临阵磨枪，不快也光”嘛。

很快，张老师便“辜负”了全班同学的期望，抱着一摞试卷走来了。我的心跳迅速加快，希望试卷快点发下来，让我早点把这一关过掉。

拿到了试卷，我便“笔下生花”，飞快地做起来，毕竟现在的阅读题地越来越难做了，不赶紧把基础题给搞定，恐怕那宝贵的时间就不够喽!

一堂课下来，我已把全部基础题和一道阅读题做完，但还剩下一道阅读题和一篇作文。“唉，一篇and一道阅读题，要我在一堂课内做完，天方夜谭!”我心急如焚。

当我做到阅读题的最后一题时，差点就晕倒了：这题的答案差不多要把一个自然段抄下来!“没办法，现在只任可恶的老天爷摆布了。“我叹着气想着，尽力忍受心中的怒火，无精打采也抄着答案。

也许是被时间逼迫的吧，我很快也抄完了一个自然段，开始写作文。

作文的题目是记一场空雷阵雨或一场大雪。“这么简单，这篇作文我不知写了多少遍了，保证，二十分钟搞定!”我自信地下了个担保。果然，不出所料，一篇作文被我很快地写完了。

由于已经下课和过度的自信，我毫不犹豫地把试卷交了上去。

愿能考个好成绩!

本次语文考试的作文题目是“那一刻，我们”。这是教研员武老师经过认真揣摩09年天津市中考作文趋势后精心选择安排的一个作文题目。众所周知，09年天津市中考作文要加强对学生审题能力的考查，而武老师选择安排的“那一刻，我们”这个作文题也恰恰突出了对学生审题能力的考查。

由“我”到“我们”只是多了一个字，看似变化不大，实则难度陡然增加，尤其是因为这是第一次写这样的题目(以前多少年来我们主要写的是“我”)。学生写作的难度增大了，教师阅卷的难度也增大了。我们都知道，只有教师对作文题目的把握和学生对作文题目的把握水平相当，甚至超越学生，教师才有可能相对轻松自如，坦然公正地对学生的作文做出评判。但是就这样一个题目，如果第一次呈现给我们教师，教师如果不好好备备课，恐怕也难以全面、准确、深刻地给进行学生讲解和指导。但是我们所有的老师和学生一样在考试之前都不知道作文题目，这就出现了一个挑战，十几位老师的智慧能不能覆盖、超越全区两千八百多名初三学生的思维。在一天半的阅卷过程中我们认真聆听武老师的指导意见，反复研讨对作文的把握尺度和评分标准，不断交流各种新出现的问题，本着“既要爱惜人才，又要为学生前途着想”的原则，艰难地完成了这一工作。不尽人意的地方也许是有的，实际上历次作文考试都在不同程度上存在这样的问题，我们一直在想办法解决它，今后还应继续想办法把它解决地更好。因为这一问题关系到教师作文教学和学生作文写作的动力和导向。

考试虽然结束，但教学仍在继续。“那一刻，我们”这个作文，我们绝对有必要重新指导学生认真审题，修改完善。所以，下面我先讲讲如何理解、把握这个作文题，这也是全体作文阅卷老师经过思考、交流、讨论达成的共识。

“我们”是题目中的第一关键词。这个代词，要求文章表现包括“我”在内的一个由两个或两个以上的个体组成的群体的生活感受，文章须采取第一人称的写法。群体中所包括的这个“我”严格来说就应该是作者自己，就本次考试来说作文中所包括的这个“我”给人的感觉应该是与考生现在的身份(天津市红桥区某中学距离2011年中考还有不到六个月时间的一名初三学生)能理解得通，否则就会给人胡编乱造的感觉。像有的学生在作文中写到初三生活，说“课间我们走出教室跑到山上，到操场玩……”。阅卷老师就给写了批语“操场设在山上吗?”这是空间理解不通;像有的学生写“那一刻，我们毕业了”，回顾初中毕业时的情景，一看就是死搬别人的东西，时间理解不通。这里有三点补充：一、虽说强调作文中包括的这个“我”要与考生现在的'身份理解得通，但是要是在中考中也没必要让人把“红桥区”这一身份因素让人理解出来;二、“理解得通”不是说作文中包括的那个“我”一定要完全和现在的自己一样，因为还有“那一刻”这个限定语，既然是“那一刻”，作文中包括的这个“我”可以还没上初中，也可以不在天津市红桥区(要求或倡导初中生写真人真事，但我们都知道，没有哪个老师在阅卷中给派出所打电话查问过有无其人其事，只要符合逻辑规律、人之常情，事之常理，看上去是真的就可以);三、有的作文中包括的这个“我”不是自己也没有绝对地算不扣题，像有的学生把“我”假象成“沙尘暴”这个群体中的一员，有的学生把“我”写成是“一片树叶”，有的学生把“我”写成是“一滴海水”从文学的角度理解还是可以的，扣不扣题主要是看写的是“我们”还是“我”。当然有的老师会认为作文中包括的这个“我”如果不是自己就有点擦边，所以个别学生喜欢这样写，也能写好，不必反对，但不宜在班内提倡。

下面说说如何理解把握“我们”。我们可以是特指，也可以是泛指。所谓特指就是“我们”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”，即作文中不仅要记叙描写“我”的言行表现，还要记叙描写别人的言行表现。几个人的言行表现要么形成一种互动，要么具有共同的特征。

先说几个人的言行表现怎么形成一种互动。像有的学生写“那一刻，我们手牵手”，在最后写到，“我走过去，拉住他的手说：‘我们永远都是最好的朋友’”这样就没有表现出互动，因而“我们”也没得到落实。如果写成“我走过去，拉住他的手说：‘我们永远都是最好的朋友。’他抬起头用闪着泪花的眼眸看了看我，紧紧地握住了我的手……”这样就好一些了。还有像“那一刻，我们紧紧拥抱”“那一刻，我们彼此理解了”……这样的作文，因为“我们”只包括两个人，所以都格外强调互动。互动的前提一般是在同一时空下才可以进行，但是不完全具备这个条件有时也可以。如，通过打电话，发短信，网络聊天等手段也能实现不在同一空间下的互动。互动强调的是一种“我有来言，你有去语”“我投之以桃，你报之以李”。即便连这个条件也不具备，依然能写，因为互动除了可以理解为言语、行为上的呼应，还可以理解为心灵和思想的融合、情感体验的分享。

今天，我们进行了期末全市统考。考试一考完，我与同学们就在对答案了，我发现自己错了很多。“怎么办，怎么办，这回可考砸了……”我心里像爬满了蚂蚁似的，又痛又痒，难受极了。我真希望我的答案是对的，他们的答案是错的。回到家，我把自己今天试卷上不确定的题目跟阿姨讨论了，并把自己的答案说了出来，阿姨说，我的答案是错了。这下，我真的蔫了。

下午到了教室，我的心里还是很乱，一直在想上午的事情，下午的两场考试都不想考了，心里在想着语文、数学能考几分，万一分数很低，回家就要接受口水战了。其实，主要还是我自己心里过不去，不能接受分数太低的现实。

第二天，来到学校，我看见有同学在发试卷。我坐在位子上等待着，眼睛死死地盯着发试卷的同学，既希望马上拿到我的试卷，又希望永远也不要发到。时间一分一秒地过去了，对我来说，仿佛等待了整整一个世纪。终于发到我了，语文96，还好还好，这个成绩勉强说得过去，我悬着的心放下了一半。我祈祷着，希望数学成绩也能好点，可偏偏事不如人意，数学只有92，计算题居然扣了6分。我整个心像掉进了冰窟窿。朱老师讲试卷的时候重点批评了我，说我太粗心了，白白失了6分，如果不失这6分，我的卷面成绩也还是挺漂亮的。这个时候，我多希望鲍老师不在教室里，可她此时却在后面听得真真切切的。等朱老师走了，鲍老师明显很生气，又把我狠批了一顿。我低着头，红着脸，恨不得找个地洞钻进去。

我以为这样就好了，可鲍老师的气还没消。在发“三好学生”奖状的时候，鲍老师只让我拿着奖状拍了张照，就把奖状收回去了，说是给我个教训，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊。放学了，我以为这下可以清净一下了，谁知同学又说了：“王依依，你好惨，要是……”我好后悔啊，可这世上哪有后悔药卖呢，回到家还有一场暴风雨等着我呢。还好阿姨这关好过，只是说了我两句，让我吸取教训，以后不要再犯这样的错误。到了妈妈那儿，苦日子才真正开了头。妈妈的唠叨劲呀，这个暑假恐怕都不好过了，我只要有一点偷懒，妈妈就会旧事重提，连弟弟都会学妈妈的样。啊，我的天呐!我的暑假简直要暗无天日了。

这是有的一切都是我的粗心造成的，怨不得任何人。我一定要吸取教训，不要再让粗心害死自己了。

三年级期末考试家乡的环境（通用20篇）篇十九

今天，我要去学校拿期末考试成绩单。到了学校，我的心里非常紧张，因为我想知道语文与数学能考多少分。成绩单发下来了，我看到语文作文是满分，考试成绩是96.5分，数学是100分。太好啦，我的玩具有希望啦！因为妈妈答应我只要有一科考了满分，就给我买“面包工坊”的玩具。

我对这次考试不是太满意，但是妈妈夸奖了我，认为我考的很好，因为我没有犯马虎的坏习惯，错的都是我不会的题，所以妈妈下午要带我去买我想要的玩具与我喜欢的好吃的，我真开心。

我下学期一定要好好学习，争取考双百。

三年级期末考试家乡的环境（通用20篇）篇二十

到了期末考试的那天，我带着紧张的心情来到学校，开始复习。

过了一会儿，老师发了卷子了，我的心情还是很紧张。考试中我看到有的同学咬着铅笔冥思苦想，有的做得却很轻松。而我也顺利的做到了反面，我错了一个题，糟了，橡皮没带，心里像打了五味瓶。正好同桌借了我一块。我才把题改过来，哎，以后这样错误不能再犯了。

做到最后一道题，我想不出来了，真是穿过波浪，漩涡又来。仔细一想，会了。我又检查了一遍。确定正确无误后交上卷子。