晨间活动教案（通用16篇）

教学工作计划是教师在教学过程中，根据学科知识体系和学生发展规律，对教学内容进行科学梳理和系统设计。教学工作计划的编写需要一定的经验和技巧，以下是一些成功教师的范文，供大家参考。

晨间活动教案（通用16篇）篇一

很多幼儿园的哈子协调能力比较差，所以需要大量的活动来帮助他们锻炼自己四肢的协调能力。都说一天之计在于晨，晨间活动不仅能帮助孩子协调各种手脚搭配能力，还可以帮助他们锻炼身体，提高抵抗力。

1、在活动进行的时候，帮助孩子锻炼走、跑、跳等各种身体动作和协调能力。

2、让儿童在活动中感受到集体带来的欢乐。

1、各种适合幼儿的体育小器械（比如：小塑料转盘，一些布绳，小沙包等等）。

2、划分几个区域，比如扔沙包的就在沙包区域，跳绳的就在跳绳区。

1、首先老师要让孩子进行一些热身运动，并且检查孩子的衣服和鞋子有没有不适合做运动的情况。

2、然后开始分散进行运动，让每位孩子选择自己喜欢的活动，然后排序到活动的区域进行体育活动。

3、较好每个区域都有一个老师在场进行指导，当孩子玩了这个区域的活动后，提醒他可以尝试其他区域的活动，帮助他们训练自己的各种协调能力。

这样的体育活动，不管是大班的孩子还是小班的孩子，都非常适合。不仅能帮助他们愉快的感受幼儿园的氛围，还能提高他们的协调能力和身体素质！

晨间活动教案（通用16篇）篇二

一、课题背景及界定：

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童发展与学习指南》精神，并提出：“开展丰富多彩的户外游戏活动和体育活动,培养幼儿参与户外活动的兴趣和习惯，增强体质。”在户外游戏活动中，遵循幼儿身心发展规律，创设适宜幼儿发展的户外环境，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们对体育活动发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。

在当今家庭育儿方式上普遍存在着重智育轻体育的现象。加上多数家庭居住高楼，独门独户，孩子们常常在家里看电视、玩电子游戏、电动玩具，很少在户外进行锻炼，户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。在幼儿园的体育活动中，有的因为场地有限，资源欠缺;教师不好好组织;有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜;造成体育活动内容单一，体育器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等，对孩子肢体和动作的训练也缺乏针对性、系统性，难以达到锻炼的目的。

本课题研究的任务是在课题“户外活动的研究”中进行了大量的实践与操作，将“优化幼儿户外体育活动”的研究过程渗透到幼儿园一日活动课程中，在保证幼儿每天不少于2小时的户外活动时间(其中一小时户外体育活动)的基础上，从精心优化户外体育活动目标、活动器械、活动场地、活动内容、组织形式等方面有效提高幼儿户外体育活动的质量，促进幼儿在积极主动的活动中得到全面发展。在具体活动的过程中，我们主要就活动中存在的一些问题做了整理、归纳，户外活动的废旧自制性、游戏器械的一物多玩性进行观摩研讨和园本培训。增进了幼儿与教师户外活动的互动性等.每次户外体育活动均有明确的活动目标;围绕目标，从体育的多维效应、多种角度建构户外活动的形式，掌握科学的教育策略：多给幼儿一些自由的活动空间，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，赋予户外体育活动更具特色的魅力。在幼儿快乐自主参与户外体育活动的过程中，我们发现幼儿“游戏性”“参与性”和“实用性”及“自主性”等方面都有了明显提高。

在本次体育游戏研究中，组织教师首先收集信息资料，通过各种形式对此活动进行调查、实践、研究、行动、分析、总结，促使幼儿能通过有趣的户外游戏中学会合作、互相帮助、增强体质，为幼儿提供了宽松愉快、和谐平等的游戏生活。

二、理论依据及意义。

1.幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”还指出“遵循幼儿身心发展规律，创设适宜的户外活动条件，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们在体育游戏所求的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。”

2.《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的动作发展与培养是幼儿发展的重要组成部分，幼儿必须具有一定的平衡能力，动作发展协调、灵敏，和一定的力量和耐力”，因此，在户外游戏中，首先合理安排幼儿户外活动时间，每天保证2小时的户外活动，有效利用有限的场地及器械组织幼儿开展锻炼，从而发挥其最大的利用价值。

三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程。

(一)研究目标。

总目标：

1.制作多种多样的体育器材，创设活动环境，引导幼儿体验活动的乐趣。

2.充分发挥户外体育活动的整体功能，使孩子德、智、体、美各方面得到全面发展。

3.教师通过探索，实践，提高教师的科研能力。

各年级研究目标：

小班：以角色扮演的形式，让幼儿在走、爬、钻、跳、滚接等方面得到发展。

中班通过走、跑、立定跳远、行进跳、助跑跨跳、拍皮球等方面锻炼幼儿的体能，灵活性的运用器材，体现器材的趣味性。。

大班：通过走、跑、跨跳、匍匐爬、跳绳、拍球等方面锻炼幼儿的体能，丰富幼儿户外体育活动。

(二)研究内容。

1.开展户外游戏活动的前测、后测与分析和评比活动。

2.如何制作适合各年龄段幼儿的体育材料，有效地使用体育材料，突出户外活动的特色。

3.如何在户外游戏活动中，体现一物多玩的方法，更加丰富幼儿的户外活动。

(三)研究方法。

本课题研究的主要方法有：文献资料法、观察记录法、个案分析、测评分析法、经验总结法、观察法,坚持理论与实践相结合的原则，在理论学习---实践研究---反思提炼的循环研究过程中改进我们的'科研实践和教育实践。

文献资料法：本课题搜索一些相关理论做综合参考研究。

统计分析法：对前侧、后侧的幼儿问卷进行了详细的统计，前后对比说明了课题研究的科学性和有效性。

观察法：教师通过对幼儿在户外活动中进行有目的、有计划、有步骤的观察，并积累幼儿在户外活动中的不同表现方式。

经验总结法：教师将一些成功的优秀户外活动案例进行相互交流，不断总结经验。

(四)研究步骤。

第一阶段：(20xx年6月-20xx年7月)。

1.成立课题组，组织查阅相关资料，并进行培训、学习。

2.对本园户外体育活动进行摸底调查，了解幼儿园和家长目前对幼儿进行体育活动采用的方法和措施。

3.根据本园实际情况制定研究计划，设计研究方案，确定研究人员的具体工作。

第二阶段：(20xx年9月-20xx年5月)。

1.根据调查结果制定有针对性的方案，具体细化方案，由课题组人员负责执行。

2.根据《纲要》中健康领域对各年龄段的不同要求，组织教师开展体育教研活动，交流研究调查结果。

3.有针对性、阶段性的制作、投放各年龄段的体育游戏材料。

4.运用多种形式观察、探索幼儿在户外体育活动中游戏的方法和措施，并不断改进。

5.经验总结与交流，进行阶段性小结。

第三阶段：(20xx年5月)。

1.组织教师开展体育活动经验交流。收集教师们关于开展课题实践研究的论文。

2.优秀活动摄影集，收集有代表性的片段与画面记录幼儿的体育活动情况以及废旧物品再利用制作的各类体育器械。

3.收集整理教师论文、案例、体育特色活动设计集。

4.进行《幼儿园户外体育活动的实践与研究》课题研究的结题报告。

(五)研究过程。

6月我园根据课题研究的内容，一是确定参加课题研究的人员，二是组织制定了课题研究计划，三是召开课题开题会议，确定人员分工，学习讨论《幼儿园户外活动的研究》的相关内容与资料。

20xx年7月幼儿园户外体育活动进行摸底调查，了解幼儿园和家长目前对幼儿进行体育活动采用的方法和措施。在研究准备阶段，我们对幼儿的各项体能掌握情况进行了调查和分析，经过分析后，小班幼儿对体育活动很感兴趣，掌握的比较好。在平衡木和触物跳活动中，幼儿虽然很有兴趣，也能积极的参与，但是孩子们在这两个方面技巧的掌握不是很好，还需要继续加强练习。中班的幼儿是本学期刚从小班升上来，对于立定跳远、行进跳、助跑跨跳、拍皮球，这个年龄段的孩子来说有一定的难度，在调查分析中可以看出孩子们的技巧掌握的还不是很好，在助跑跨跳项目中，52%的孩子都能达标，可以看出幼儿的进步。大班幼儿在调查分析后，幼儿的体能训练成绩很平均，技能技巧掌握的还不是很好，需要加强练习。针对分析结果，课题组长组织教师进行研讨交流，并根据幼儿的年龄特点，利用家长资源，收集一些废旧物品，将废旧物品制作出幼儿喜欢的体育器材，并能体现一物多玩，为幼儿提供有趣材料，促进幼儿体能达标。

20xx年8月组织教师学习和户外活动相关知识，对教师进行培训，组织教师与幼儿搜集废旧物品制作体育器械，丰富户外活动材料。

20xx年9月—20xx年5月是实施阶段。首先，让各年段的幼儿对体育器材进行使用，融合到幼儿一日活动中，利用晨间活动、课间活动、体育游戏活动等环节来具体实施。在实施的过程中，组织教师使用网络、摘抄等形式，整理收集一些关于体育活动的资料，并能根据幼儿在体育活动中器材的使用情况，我们进行研讨中交流、实践中反思、写出案例分析，在一定的实践过程中，当然还存在这一些不足，通过在一阶段的实施后，我们课题组成员继续探讨交流、实践反思，对各年龄段的体育游戏内容进行修改，提高课题的有效性。为了推动课题研究顺利进行，充分发挥教师的聪明才智和主观能动性，我们在十月份组织开展了《户外体育游戏评比活动》，各班教师都能充分应用周围环境中的自然资源，加以改造，加以创新。在本次评比中，小班老师组织幼儿利用废旧物品做成纸团让幼儿赶小猪，把纸团击进废旧的油桶里，用呼啦圈让幼儿练习钻的动作，在练习跑的基础上让幼儿触物跳。中班利用旧报纸卷成纸棒让幼儿走迷宫、跳房子、跳竹竿舞，大班幼儿利用垫子等物品练习跨、跑、钻爬的动作。通过评比看到了教师们创新能力，幼儿的表现能力。通过评比各年龄段的幼儿在体能方面都有不同的提高。如大班幼儿在匍匐爬方面有了很大的提高，幼儿动作相对来说比较标准，小班幼儿的触物跳方面，教师为幼儿设计成游戏的形式，提高幼儿的兴趣性，能看到幼儿在游戏中快乐，快乐中游戏。各年龄段教师结合本班幼儿的身心发展特点，有计划组织户外游戏活动，通过教师的观察了解幼儿在活动中的表现，认真的对幼儿进行后期测评，小班幼儿在触物跳、(74%)及坦克爬(73%)、赶小猪(74%)、滚接球(74%)器材是小班幼喜欢选择的活动器材，也是孩子进步最多的几项户外游戏。孩子们对这些活动感兴趣，有了很大的突破。在平衡木活动中，幼儿虽然很有兴趣，也能积极的参与，但是个别孩子们在这方面技巧的掌握不是很好，还需要继续加强练习。中班的幼儿对户外器械活动兴趣非常浓烈，能积极的参与活动，在活动中大部分孩子善于动手动脑。从后测中可以看出大班幼儿在拍皮球(60%)、跳竹竿(54%)这两项有难度的活动项目进步非常大，孩子们都掌握了活动的技巧。在立定跳远(73%)、跳呼啦圈(67%)两项活动测评中可以看出，孩子们也进步非常大.从此表可以看出，大班幼儿的体能训练成绩有很大的提高，技能技巧掌握的已经很好，只有拍皮球(10%)、跳绳(10%)项,有10%左右的孩子掌握的不是很好，在以后的日子里，我们会更加关注个体差异，帮助他们练习，让每一个孩子健康快乐的成长。发现各年龄段的孩子在体能和技能方面都有了不同程度的提升。同时组织教师针对体育游戏活动，撰写了与课题有关的案例分析、教育随笔、论文。我园陆续、杜进老师的论文以上交于市教科所。

四、课题呈现的成果：

1.参加省户外体育游戏活动光盘刻录参赛活动，我园开展的丰富多彩的户外游戏活动荣获一等奖。体现了幼儿在户外活动中能自主合作、轻松愉快的进行，为幼儿创造了良好的户外游戏环境氛围。

2.课题探讨活动中的教研记录资料，组织教师的经验和反思。在研讨、培新、交流中，看到老师对幼儿户外游戏有了进一步的了解，在体育材料方面能根据幼儿的年龄特点制作一些适合本年龄幼儿的器材，使幼儿的户外活动更加丰富多彩。

3.收集教师关于开展课题的“论文”“个案分析”“教育随笔”“优秀教学活动。”

4.幼儿体能测评资料收集。

5.《幼儿园户外体育器械研究和探讨》的结题报告。

五、困惑与思考：

当前我园开展幼儿户外活动，在不同程度上取得了一些成效，但在投放材料方面还缺少创新。在幼儿活动的强度和密度还需要进一步的研究。存在一些困惑。如：如何有效地促进幼儿在户外体育活动中的自主性。如何投放更有创新的户外体育材料。我们要进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》组织教师进行研讨户外体育活动中幼儿活动的强度和密度，是户外活动有目的、有计划、有步骤的进行，是幼儿在户外活动中能自主合作、轻松愉快，遵循幼儿身心发展规律，创设适宜幼儿发展的户外环境，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们对体育活动发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。

晨间活动教案（通用16篇）篇三

2、锻炼幼儿绕障碍物蛇形走的`能力。

3、促进幼儿平衡能力的发展。

奶粉罐、饮料瓶、纸盒。

1、队列、队形练习；热身活动。

2、练习站梅花桩、蛇形走、助跑跨跳。

3、幼儿分为两组，先蛇形走绕过4个饮料瓶；助跑后走过8个梅花桩，并跨跃过3个跨栏后直线返回。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性”跳跃是大班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心，游戏能提高他们的身体综合素质。

晨间活动教案（通用16篇）篇四

很多幼儿园的孩子协调能力比较差，所以需要大量的活动来帮助他们锻炼自己四肢的协调能力。都说一天之计在于晨，晨间活动不仅能帮助孩子协调各种手脚搭配能力，还可以帮助他们锻炼身体，提高抵抗力。

活动目标。

1、在活动进行的时候，帮助孩子锻炼走、跑、跳等各种身体动作和协调能力。

2、让儿童在活动中感受到集体带来的欢乐。

活动准备。

1、各种适合幼儿的体育小器械（比如：小塑料转盘，一些布绳，小沙包等等）。

2、划分几个区域，比如扔沙包的就在沙包区域，跳绳的就在跳绳区。

活动过程。

1、首先老师要让孩子进行一些热身运动，并且检查孩子的衣服和鞋子有没有不适合做运动的'情况。

2、然后开始分散进行运动，让每位孩子选择自己喜欢的活动，然后排序到活动的区域进行体育活动。

3、较好每个区域都有一个老师在场进行指导，当孩子玩了这个区域的活动后，提醒他可以尝试其他区域的活动，帮助他们训练自己的各种协调能力。

这样的体育活动，不管是大班的孩子还是小班的孩子，都非常适合。不仅能帮助他们愉快的感受幼儿园的氛围，还能提高他们的协调能力和身体素质！

晨间活动教案（通用16篇）篇五

活动目标：

1、能在运动中关心自己的身体，了解身体变化。

2、学习记录运动内容，并能与同伴交流自己的想法。

3、能初步了解上肢、下肢、全身运动，尝试选择运动的内容和项目。

活动准备：

经验准备：幼儿已有晨间活动相关经验。

物质准备：幼儿调查问卷：“一周锻炼计划表”；运动员图片。电脑、实物投影仪等。

活动过程：

2、幼儿自由选择运动器械，做一分钟运动。

1、分别交流两组运动后不同的感受。

2、帮助幼儿建立上下肢运动的初步概念。

（1）师：像我们小朋友这样手臂用力比较大的、活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢？我也给它起个名字叫上肢运动。

（2）师：腿和脚在运动过程中用力比较大，活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢？我给它们起个名字叫下肢运动。

（3）师：原来我们在分别进行上肢或下肢运动的时候，上肢和下肢得到不同的锻炼，身体就会有不同的感觉。那手臂、腿和脚一起运动叫什么名字呢？我也给它们起个名字叫全身运动。

3、出示幼儿晨间活动器械，请幼儿按照上、下肢和全身运动分类。和幼儿一同验证分类是否正确。

1、师：让我们来看看这些运动员，他们的身体哪些部位很强壮、很健美？

2、讨论：要想让我们自己全身每一个部位都能充分锻炼到，你想怎么做呢？让我们再来看一看这三个小朋友的运动计划表设计的好不好？幼儿同伴间讨论。

1、教师：我们每个人都有自己的想法，那就在“一周锻炼计划表”上记录自己下一周的锻炼计划，让我们看看你的计划能不能让你全身各个部位都得到锻炼和发展。

2、幼儿在“一周锻炼计划表”记录自己的锻炼计划。

3、请幼儿介绍自己的锻炼计划，并说明自己设计的原因。

4、总结：我们要想全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢交替得到练习。让我们就按照我们自己制订的`锻炼计划行动吧！

晨间活动教案（通用16篇）篇六

1、通过游戏练习立定跳远，发展跳跃能力。

2、尝试根据自己的能力选择不同难度的游戏活动，激发幼儿对游戏的兴趣。

1、音乐《小麻雀》，一个老鹰头饰和一个麻雀头饰;。

2、场地准备：在一块较大的水泥场地中画上两个同心的椭圆，大椭圆用红色粉笔画，小椭圆用绿色粉笔画，在椭圆外环绕套圈，共30个套圈，作为“小麻雀”的家。

一、引出游戏名称：(教师将幼儿带入场地中)。

师：今天老师给小朋友们带来了一位可爱的朋友来跟大家一起玩，(出示麻雀头饰)小朋友们说这是什么呀(回答)。

师：嗯，对啦，这就是我们可爱又很勇敢的小麻雀，小麻雀说我有很多本领，我会捉小虫，我会飞，我还会从家里跳到外面，唉，小朋友们想不想学我的本领啊?(回答)。

师：那么现在老师就请小朋友们来当勇敢的小麻雀，每一个小朋友都站到白色的圆圈中，一个圆圈中站一个小朋友，记住了哦，现在圆圈是小麻雀的家，我们要从家里跳到外面，先看老师跳一次(教师示范跳跃动作)，现在小朋友们也来试一试，看哪个小朋友跳的最远。

师：好，现在“小麻雀”们可以回自己的家了，嗯，小朋友们都非常棒，今天啊，不只有小麻雀来了，还有一个很厉害的朋友也来了，看(出示老鹰头饰)(回答)。

师：对啦，是老鹰，可是今天老鹰有点生气了，他说你们这么晚才发现我，我生气了，我要捉住你们，我要让一些“小麻雀”不能玩游戏，唉，这下可怎么办呀?好，待会儿老师告诉小朋友怎样才能让老鹰捉不住，做一个勇敢又快乐的玩游戏的小麻雀，谁最勇敢没有被老鹰捉住，又玩的最开心，谁就能拿到老师手上勇敢的小麻雀，好吗?嗯，那我们今天玩的游戏就叫老鹰捉麻雀。

二、教师讲解：

师：那么现在老师来告诉小朋友怎么样才能不让老鹰捉住，小麻雀们听仔细了哦，待会儿老师请王老师做我们的老鹰，老鹰会蹲在绿色的圈圈里面睡觉，然后老师会悄悄的告诉小朋友们：“老鹰睡着了。”然后勇敢的小麻雀就要从家里跳出来，跳到红色的圈圈里面玩，唉，如果小朋友很重的`跳出来，会不会把老鹰吵醒啊?(回答)。

师：嗯，所以小麻雀们要悄悄的跳出来对不对啊?(回答)。

师：好，但是老鹰睡饱了就会自己醒来的是不是，所以如果老鹰醒了小麻雀就要赶快跳回家，唉，老师问小朋友们，小麻雀会走路吗?(回答)。

师：那小麻雀会跑步吗?(回答)。

师：所以小麻雀们要跳回家，而且要很快的跳回自己的家，能不能去别的小麻雀家啊?(回答)。

师：嗯，因为小麻雀的家太小了，只有一只小麻雀能进去是不是啊?(回答)。

师：嗯，如果小朋友跳的不够快被老鹰捉住了那么就不能玩了哦，因为老鹰说刚刚你没发现我，就惩罚你不恩能玩游戏，知道了吗?(回答)。

师：一直玩到最后都还在玩的小朋友会得到最勇敢的小麻雀的奖励。

三、教师示范：

师：那么现在我请***来给大家示范，小朋友们看仔细了哦，好我请王老师来做我们的老鹰，被请到的小朋友做小麻雀，小麻雀们，老鹰睡着了……(示范进行一轮)。

四、开始游戏：

所有小朋友做小麻雀，换一位老师做老鹰，游戏进行一次之后可以提醒幼儿，绿色的圈离老鹰更近，容易被老鹰捉到，但是我们是勇敢的小麻雀，不怕危险，让幼儿尝试更高难度的游戏内容，提高难度后游戏进行2次。

五、小结：教师对敢于尝试的小朋友进行表扬。

六、结束部分。

做放松动作，抖抖腿、甩甩胳膊、点点头。

晨间活动教案（通用16篇）篇七

1、在晨间活动进行的时候，帮助孩子锻炼走、跑、跳等各种身体动作和协调能力。

2、让儿童在活动中感受到集体带来的欢乐。

1、各种适合幼儿的体育小器械（比如：小塑料转盘，一些布绳，小沙包等等）。

2、划分几个区域，比如扔沙包的就在沙包区域，跳绳的就在跳绳区。

1、首先老师要让孩子进行一些热身运动，并且检查孩子的衣服和鞋子有没有不适合做运动的情况。

2、然后开始分散进行运动，让每位孩子选择自己喜欢的活动，然后排序到活动的区域进行体育活动。

3、较好每个区域都有一个老师在场进行指导，当孩子玩了这个区域的活动后，提醒他可以尝试其他区域的活动，帮助他们训练自己的各种协调能力。

这样的'体育活动，不管是大班的孩子还是小班的孩子，都非常适合。不仅能帮助他们愉快的感受幼儿园的氛围，还能提高他们的协调能力和身体素质！

晨间活动教案（通用16篇）篇八

经验准备：幼儿已有晨间活动相关经验。

物质准备：幼儿调查问卷：“一周锻炼计划表”；运动员图片。电脑、实物投影仪等。

活动目标。

能在运动中关心自己的身体，了解身体变化。

学习记录运动内容，并能与同伴交流自己的想法。

能初步了解上肢、下肢、全身运动，尝试选择运动的内容和项目。

活动过程。

一、体验导入，引发思考。

2、幼儿自由选择运动器械，做一分钟运动。

二、主动探索，建构经验。

1、分别交流两组运动后不同的感受。

2、帮助幼儿建立上下肢运动的初步概念。

（1）师：像我们小朋友这样手臂用力比较大的、活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢？我也给它起个名字叫上肢运动。

（2）师：腿和脚在运动过程中用力比较大，活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢？我给它们起个名字叫下肢运动。

（3）师：原来我们在分别进行上肢或下肢运动的时候，上肢和下肢得到不同的锻炼，身体就会有不同的感觉。那手臂、腿和脚一起运动叫什么名字呢？我也给它们起个名字叫全身运动。

3、出示幼儿晨间活动器械，请幼儿按照上、下肢和全身运动分类。和幼儿一同验证分类是否正确。

三、开拓视野，提升经验。

1、师：让我们来看看这些运动员，他们的身体哪些部位很强壮、很健美？

2、讨论：要想让我们自己全身每一个部位都能充分锻炼到，你想怎么做呢？让我们再来看一看这三个小朋友的运动计划表设计的好不好？幼儿同伴间讨论。

四、内化经验，制订计划。

1、教师：我们每个人都有自己的想法，那就在“一周锻炼计划表”上记录自己下一周的锻炼计划，让我们看看你的计划能不能让你全身各个部位都得到锻炼和发展。

2、幼儿在“一周锻炼计划表”记录自己的锻炼计划。

3、请幼儿介绍自己的锻炼计划，并说明自己设计的原因。

4、总结：我们要想全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢交替得到练习。让我们就按照我们自己制订的锻炼计划行动吧！

延伸活动。

1、日常晨间活动中，提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。

2、根据幼儿列表中关心的问题，与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。

3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。

4、家园共同组织幼儿秋季运动会。

晨间活动教案（通用16篇）篇九

一般在天气不下雨的情况下，我们都是带着孩子们到户外操场上去活动，让孩子们都呼吸到户外的新鲜空气，并且能有较大的活动空间。可一旦遇到大雾、下雨等不好的天气，我们就会让孩子们在室内玩桌面玩具等以自主活动为主的晨间活动。相对户外活动，室内活动的内容选择范围就比较小，也不能做一些幅度较大的运动。但是我们也可以活动的趣味性，拓展活动内容。我们可以在室内活动中融入一些幅度小的民间游戏，如：炒黄豆、摇小船等、石头剪子布，提高幼儿在室内活动的兴趣。

活动材料是激发幼儿兴趣的刺激物，又是开展锻炼的物质前提。但是很多时候我们会因为材料的不足而无法正常开展为了解决这个矛盾，就应该发动家长参与材料的准备和制作，一般来说，我们可以选取一些材料准备容易，制作简单又有多功能的器械：如用报纸做的纸球，用酸奶瓶做的拉力器，用矿泉水瓶做的障碍物等。这些活动器材安全有趣实用，又可以儿锻炼幼儿各方面的动作，每班每个幼儿参与了，材料自然就充足，争抢现象自然就解决了，各班之间的材料还能交换玩耍孩子的兴趣就不会减弱。

幼儿园晨间活动的时间比较短，因此，应注意安排一些轻松、活泼，幼儿感兴趣，容易学会并参与的活动，而且运动量也不宜过大。于是，我们在走、跑、跳、平衡等对幼儿基本能力要求的基础上，更应注重活动形式的多样性和趣味性，比如走的活动设计成走小石墩、走障碍物等；平衡活动设计成“过小桥”等，利用丰富而有趣的内容及形式，吸引幼儿积极主动地参与晨间活动，以达到锻炼的目的。

再者，孩子的自我保护意识较差，对运动前后要及时增减衣物，及时补充水分这些运动常识对他们来说是不可能知道的，就算知道，在玩得兴奋时他们就会忘得九霄云外，老师就要观察孩子的运动量，适时提醒孩子注意休息、增减衣物、补充水分，只有这样孩子才能真正得到体能和机能的锻炼。

让幼儿充分体验运动的快乐，形成活泼、向上的性格，拥有健康的身体，才能更好地促进各领域的学习，我们应该认真对待，丰富活动形式，提高活动的效率使幼儿在晨间锻炼活动中得到真正的发展！

晨间活动教案（通用16篇）篇十

经验准备：幼儿已有晨间活动相关经验。

物质准备：幼儿调查问卷：“一周锻炼计划表”；运动员图片。电脑、实物投影仪等。

能在运动中关心自己的身体，了解身体变化。

学习记录运动内容，并能与同伴交流自己的想法。

能初步了解上肢、下肢、全身运动，尝试选择运动的内容和项目。

2、幼儿自由选择运动器械，做一分钟运动。

1、分别交流两组运动后不同的感受。

2、帮助幼儿建立上下肢运动的初步概念。

（1）师：像我们小朋友这样手臂用力比较大的、活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢？我也给它起个名字叫上肢运动。

（2）师：腿和脚在运动过程中用力比较大，活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢？我给它们起个名字叫下肢运动。

（3）师：原来我们在分别进行上肢或下肢运动的时候，上肢和下肢得到不同的锻炼，身体就会有不同的感觉。那手臂、腿和脚一起运动叫什么名字呢？我也给它们起个名字叫全身运动。

3、出示幼儿晨间活动器械，请幼儿按照上、下肢和全身运动分类。和幼儿一同验证分类是否正确。

1、师：让我们来看看这些运动员，他们的身体哪些部位很强壮、很健美？

2、讨论：要想让我们自己全身每一个部位都能充分锻炼到，你想怎么做呢？让我们再来看一看这三个小朋友的运动计划表设计的好不好？幼儿同伴间讨论。

1、教师：我们每个人都有自己的想法，那就在“一周锻炼计划表”上记录自己下一周的锻炼计划，让我们看看你的计划能不能让你全身各个部位都得到锻炼和发展。

2、幼儿在“一周锻炼计划表”记录自己的锻炼计划。

3、请幼儿介绍自己的锻炼计划，并说明自己设计的原因。

4、总结：我们要想全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢交替得到练习。让我们就按照我们自己制订的锻炼计划行动吧！

1、日常晨间活动中，提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。

2、根据幼儿列表中关心的问题，与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。

3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。

4、家园共同组织幼儿秋季运动会。儿童

晨间活动教案（通用16篇）篇十一

活动准备：圈若干（同幼儿人数相等），小椅子3把磁带，录音机。

活动过程：开始部分：

幼儿随音乐两手握圈开汽车进场，做圈操及活动关节的准备动作。

2.基本部分：练习立定跳远动作。

·教师讲解。示范动作。（要领：屈膝摆臂。蹬地起跳，轻轻落地。保持平衡）。

·教师带领幼儿分步骤练习，重点放在起跳和落地上。

·教师带领幼儿集体练习和四散练习，重点纠正个别幼儿动作。

·游戏：跳圈接力赛。

教师讲解，示范玩法和游戏规则。

3.结束部分。

·圈的一物多玩：教师鼓励幼儿动脑筋玩圈，和别人玩得不一样。

·幼儿扛圈随音乐下场。

晨间活动教案（通用16篇）篇十二

1、在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处分享快乐心情。

2、锻炼幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。

3、在游戏过程中学会与同伴商量。

交通标志，自行车，黄包车，小推车。

1、幼儿自由骑行，用黄包车拉客。

2、分组骑行。

3、拉黄包车绕开障碍物，绕障碍物骑行。

4、骑车带人，后面的小朋友可蹲可站。

5、小推车搬运东西。

大班的孩子已经有了骑四轮自行车，拉黄包车，利用小推车搬运东西的经验，这个区域的游戏材料也是根据大班孩子的需求投放的，刚开始我是让他们自主进行游戏的，我发现孩子们想出了新的玩法，自行车后面的小朋友可以站着也可以蹲着，黄包车也可以固定在自行车上，小朋友骑行车带动黄包车，孩子们玩的很开心。但是我也发现了一些问题：

一、对于活动的场地孩子不是很清晰，从哪里出发，到哪里掉头。

二、每天到这边玩的小朋友不一样，孩子们需要交换玩的时候，黄包车车夫停车时容易把后面的小朋友摔下来。

三、对于摆放的交通标志，虽然讲过，幼儿似乎不会看指示行进。

四、行驶过程中，幼儿容易撞上障碍物以及同行小朋友。针对这些问题，需要制定一些改进措施。教师对于游戏的规则要讲清楚，尤其是安全方面的问题。

有些标志幼儿或许不认识，可以与大班组老师沟通在一日生活教育中对孩子进行相应的渗透。这样孩子在游戏时不至于看不懂标志，而对于不遵守规则的小朋友就可以取消玩游戏的资格。对于障碍物的设置，可能对于孩子有点难度，可以换着投放一些沙包，梅花桩。

晨间活动教案（通用16篇）篇十三

经验准备：幼儿已有晨间活动相关经验。

物质准备：幼儿调查问卷：“一周锻炼计划表”；运动员图片。电脑、实物投影仪等。

能在运动中关心自己的身体，了解身体变化。

学习记录运动内容，并能与同伴交流自己的想法。

能初步了解上肢、下肢、全身运动，尝试选择运动的内容和项目。

一、体验导入，引发思考。

2、幼儿自由选择运动器械，做一分钟运动。

二、主动探索，建构经验。

1、分别交流两组运动后不同的感受。

2、帮助幼儿建立上下肢运动的初步概念。

（1）师：像我们小朋友这样手臂用力比较大的、活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢？我也给它起个名字叫上肢运动。

（2）师：腿和脚在运动过程中用力比较大，活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢？我给它们起个名字叫下肢运动。

（3）师：原来我们在分别进行上肢或下肢运动的.时候，上肢和下肢得到不同的锻炼，身体就会有不同的感觉。那手臂、腿和脚一起运动叫什么名字呢？我也给它们起个名字叫全身运动。

3、出示幼儿晨间活动器械，请幼儿按照上、下肢和全身运动分类。和幼儿一同验证分类是否正确。

三、开拓视野，提升经验。

1、师：让我们来看看这些运动员，他们的身体哪些部位很强壮、很健美？

2、讨论：要想让我们自己全身每一个部位都能充分锻炼到，你想怎么做呢？让我们再来看一看这三个小朋友的运动计划表设计的好不好？幼儿同伴间讨论。

四、内化经验，制订计划。

1、教师：我们每个人都有自己的想法，那就在“一周锻炼计划表”上记录自己下一周的锻炼计划，让我们看看你的计划能不能让你全身各个部位都得到锻炼和发展。

2、幼儿在“一周锻炼计划表”记录自己的锻炼计划。

3、请幼儿介绍自己的锻炼计划，并说明自己设计的原因。

4、总结：我们要想全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢交替得到练习。让我们就按照我们自己制订的锻炼计划行动吧！

1、日常晨间活动中，提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。

2、根据幼儿列表中关心的问题，与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。

3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。

4、家园共同组织幼儿秋季运动会。

晨间活动教案（通用16篇）篇十四

晨间活动教案（通用16篇）篇十五

二、游戏目标：

1、在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处分享快乐心情。

2、锻炼幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。

3、在游戏过程中学会与同伴商量。

三：游戏材料：交通标志，自行车，黄包车，小推车。

四：游戏玩法：

1、幼儿自由骑行，用黄包车拉客。

2、分组骑行。

3、拉黄包车绕开障碍物，绕障碍物骑行。

4、骑车带人，后面的小朋友可蹲可站。

5、小推车搬运东西。

五、示意图：

六、游戏反思：

大班的孩子已经有了骑四轮自行车，拉黄包车，利用小推车搬运东西的.经验，这个区域的游戏材料也是根据大班孩子的需求投放的，刚开始我是让他们自主进行游戏的，我发现孩子们想出了新的玩法，自行车后面的小朋友可以站着也可以蹲着，黄包车也可以固定在自行车上，小朋友骑行车带动黄包车，孩子们玩的很开心。但是我也发现了一些问题：

一、对于活动的场地孩子不是很清晰，从哪里出发，到哪里掉头。

二、每天到这边玩的小朋友不一样，孩子们需要交换玩的时候，黄包车车夫停车时容易把后面的小朋友摔下来。

三、对于摆放的交通标志，虽然讲过，幼儿似乎不会看指示行进。

四、行驶过程中，幼儿容易撞上障碍物以及同行小朋友。针对这些问题，需要制定一些改进措施。教师对于游戏的规则要讲清楚，尤其是安全方面的问题。

有些标志幼儿或许不认识，可以与大班组老师沟通在一日生活教育中对孩子进行相应的渗透。这样孩子在游戏时不至于看不懂标志，而对于不遵守规则的小朋友就可以取消玩游戏的资格。对于障碍物的设置，可能对于孩子有点难度，可以换着投放一些沙包，梅花桩。

晨间活动教案（通用16篇）篇十六

1、幼儿礼貌入园，教师热情接待。

2、师生间互相问早，和幼儿简单交谈。

必炼项目：跳。

要求：幼儿练习双脚跳过小房子，发展跳跃能力。

三、晨间谈话。

引导幼儿小组讨论：

1、我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

2、你对幼儿园最难忘的事是什么?

3、剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

四、早操。

要求：幼儿做操时情绪愉快，动作合拍、有力。

五、喝开水、盥洗。

提醒幼儿多喝水，以免上火。

提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。

10以内数的组成与加减。

王海哨。

设计意图：

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新(纲要)要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。上节课幼儿已经学过了10的分成与加法，对于10的组成他们也已经有了一定的经验。

活动目标：

1、学习10的组成，感知部分数之间的互换、递增递减的规律。

2、初步学习根据分合式列出相应的加减算式。

活动准备：

1、(小朋友的书)。

2、幼儿每人一张操作纸。

活动过程。

一、游戏“我说几，你对几”，复习6以内数的组成。

游戏玩法：教师先说出总数，比如5，然后边拍手边说道：“我说1，你对几”，幼儿边拍手边回答道：“你说1，我对4”。教师继续出题，幼儿回答。

二、学习7的组成练习。

1、幼儿每人一张圆点操作纸，将每排的圆点用笔划分为两部分，每一排的分法都要不一样。每分一次，都要将结果记录在右边的分合式里。

2、幼儿相互交流结果，在集体面前讲述自己的操作结果，教师做相应的记录。然后，引导幼儿数一数，7一共有几个分合式，这些分合式相互之间有什么关系？在感知互换的关系时，教师可以将两个分合式放在一起进行比较，帮助幼儿感知。

3、教师总结：分合式的两个部分数交换位置，它的总数是不变的。

4、幼儿检查自己是否将7的分合式全都写出来。如果没有，少了哪一个，把它填补上去。

5、大家一起念一念7的分合式。

三、学习根据分合式列7的加减算式。

1、教师引导幼儿思考：根据7的分合式可以得出哪几道加法算式和减法算式？教师可以引导幼儿从总数与部分数之间的关系来思考。如：7可以分成1和6，幼儿思考列出1+6=7；7-1=6，兵说出为什么。

2、教师在引导幼儿列出算式的同时还要帮助幼儿理解算式，可以借助操作纸上的圆点来帮助幼儿理解。

3、教师总结：7是总数，1和6是部分数，两个部分数1和6相加就等于总数7，而总数7减去一部分1，等于另一部分数6.

4、幼儿在7的所有分合式旁边写出相应的加减算式。

5、大家一起交流检查：根据7的分合式得出了哪些加减算式，一起来念一念。

四、使用(幼儿用书)第八页“组成练习”，指导幼儿列出分合式。

教学反思：

科学(10以内数的分成与加减算式)这一教学内容马上就要结束了，通过孩子的课堂表现、能力反馈，我认为10以内加减看似简单，但要真正学懂、学活也不是一件容易的事。通过这一部分的教学，我收获良多，具体反思如下：

一、实物操作，获得加减经验、理解加减内涵。

孩子获娶理解抽象知识的途径主要是靠说和动手操作。所以幼儿初学加减算式时，我注意投放多种不同的材料，以小组合作、交流等学习方式，让孩子在反复的操作和交流中，学习、掌握加减算式的方法。

二、形象教学，创设有趣情景、调动学习兴趣。

幼儿思维具体形象，对新奇有趣的事物感兴趣，我就借助生动的故事情节，创设有趣的教学情景，结合色彩鲜艳的背景和逼真的图像演示，教幼儿加减算式。

三、表象教学，思维由具体向抽象过渡。

这是加减教学必不可少的环节，表象教学可帮助幼儿的思维由具体向抽象过渡。我在教5、6的加减内容时，由意识地删去故事情景和教学情景，只提供一些有代表意义的简单符号来帮助教学。

四、组成推理，发展抽象思维。

经过一段时间的教学，幼儿对加减的含义已有了基本的认识，完全可以摆脱具体的形象，利用抽象数字进行学习。在教8的加减时，我就让幼儿根据组成来推断出其加减内容，这样幼儿的思维又推进了一步。

五、关系交换，提高运算能力。

(10以内数加减)学习后期，我从发展幼儿的思维出发，有意识地让幼儿寻找和发现运算的逻辑关系：如：加法的“变换关系”，即加数和被加数交换位置，其得数是不变的；加减的“逆反关系”，即减法是加法的逆运算，引导幼儿进一步认识这些关系，有利于幼儿举一反三，提高运算能力。应该注意的是，我们不应该简单地将数量关系灌输给幼儿，而应引导幼儿发现关系，应用数量关系解决问题。

总之，我在进行加减教学时，注意通过循环渐进的方式安排教学活动，来保持幼儿对加减学习的兴趣，让幼儿掌握加减运算的方法和技巧，发展思维的灵活性和敏锐性。

七、区域活动。

1、合作天地:利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所，如：教学楼、餐厅、体育馆等。

2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物，给幼儿园留作纪念。主要让幼儿利用废旧材料制作作品，如小纸盒人，小汽车等，让幼儿学会多动脑筋。

5.奇妙的数：能利用废品制作的教玩具——套手指、沙漏等玩具进行加减法的.练习。

6.开心一课：情景表演“小学校”。

八、教学活动(二)。

艺术(我看见的小学)。

设计意图：

幼儿园大班的最后一学期是幼儿迈向小学的里程碑。再过几个月，他们将离开开心、难忘的幼儿园，升入小学。为了使他们充满自信地走进小学、尽快融入和适应小学的生活、学习环境，我们组织开展了“我要上学了”主题活动。在这主题活动里老师需要适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备。

活动目标：

1、用绘画的形式有选择地表现小学的特征，合理布局画面。

2、加深对小学的印象及入学的向往。

活动准备：

1、已参观过小学生上课、已参观过小学的照片。

2、布置好“我看见的小学”专栏标题，用于展示幼儿的作品。

活动过程：

1、小学什么样。

我们去哪所小学参观过了？那儿是什么样的？

幼儿回忆小学的主要场所及布局。

2、我看见的小学。

小学都有哪些地方？在这些地方你们分别看到了什么？

(根据幼儿讲述教师一一出示相应的照片)。

你想画小学的什么地方？那里有什么人在做什么？你想怎么样画在画纸上？

请几名幼儿说说自己绘画的内容及布局。

3、我来画小学。

幼儿作画，老师巡回指导。引导幼儿在画面上表现出小学和小学生的特征。

幼儿与同伴交流自己的绘画内容。

4、画展。

幼儿在老师的帮助下将作品粘贴在“我看见的小学”专栏里。

向同伴介绍自己的作品。

活动反思：

美术活动(我看见的小学)是主题(走近小学)中的一个教学内容。活动中主要是要让幼儿了解小学的特点，知道小学与幼儿园的区别，同时能画出小学，对小学的生活充满向往。为了让幼儿更加了解小学校园的不同，我们还组织幼儿进行了参观小学的一个活动，让幼儿更加形象地了解小学。那么在美术活动中画一画小学，对幼儿来说应该是比较简单了。

提示的作用，让幼儿发挥更多的想象力去创造画面。

九、午餐。

1、餐前教育：介绍食谱，引起幼儿食欲。

提醒幼儿进餐时的正确坐姿。

提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。

2、餐前活动：玩手指游戏，念儿歌。

3、进餐：幼儿安静进餐，主动添饭。

4、餐后活动：幼儿有序的在园内散步，观察春天景象。

十、午睡。

1、幼儿将衣物脱下摆放整齐。

2、安静入睡，保持良好睡姿。