教学计划可以根据学生的需要和特点，合理布置教学内容。这些教学计划范文注重学生的主体地位和主动参与，倡导探究式学习和合作学习。
七年级语文教学计划语文版（优质23篇）篇一
今年是我县课改实验第二轮的第一年。我有幸参加了第一轮的课改实践，经过一轮的实践，感触颇多：现实的应试教育与课改要求总有那么一段距离。当然，课改也让我放宽了眼界，上课更有自主性和灵活性。针对现实的教学环境，特对今年上学期语文教学工作作如下计划。
七年级语文教学计划语文版（优质23篇）篇二
有幸参加了第一轮的课改实践，课改让我放宽了眼界，上课更有自主性和灵活性。经过上一轮的实践，感触颇多：现实的应试教育与课改要求总有那么一段距离，让你想爱却不能。只能针对现实教学环境，巧妙地把新课改理念融于实际的教学中。在上学期教学实践的基础上，特对今年下学期语文教学工作做如下计划。
一、继续抓实书写。写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。举行二次书写比赛。
二、打牢写作基础。在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高，部分同学随便应付老师的情况，一是严肃批评，二是耐心与他一起找原因，对其取得的成绩要及时表扬。
三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。
四、制定各单元目标，合理安排课时课量。
第一单元：状物类记叙文单元。
目标：让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。
教学设计：要求学生在课前总观单元全貌，课上让学生自己略读课文，然后师生一起讨论，认识本单元课文的共同特点。在此基础上精读一至二篇课文，其余课文在学生自读之后进行讨论，交流学习体会，教师组织验收和讲评。课文学习顺序可灵活安排，“思考与练习”中的阅读理解方面的题目最好在学习课文时完成，可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或话题，开放性练习可以在课后让学生独立完成。课时共12课时。
第二单元：传记单元。
目标是：按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。
教学设计：在学之前应对这些名人作一介绍，以激发学生的学习兴趣。在深入课文之前应引导学生认真自读课文，了解课文大意和总的框架，然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分。课时共12课时。
第三单元：童话单元。
目标是：引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。
教学设计：教学过程的设计要遵循因材施教的原则，结合教材内容和教学认知结构的实际情况来安排。课堂教学可采用默读、朗读、讲授、讨论相结合的方法，引导学生自发地、主动地获取知识、形成能力。课堂气氛尽可能做到生动活泼。课时的分配和教学内容的安排，可根据实际情况来灵活掌握。课时共12课时。
第四单元：现代诗单元。
目标是：提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。
教学设计：四篇课文的作者都是著名的诗人，在教学课文前，宜先作简单介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们学习的兴趣。学生把握课文的大意并不会很难，应鼓励学生通过自读整体感知课文。课文的难点，课后练习已基本涉及了，可借助课后练习引导学生加以解决。对课文艺术上的特点应鼓励学生去发现，去总结。要重视朗读和背诵。课时共12课时。
第五单元：事物说明文单元。
目标是：培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的.客观性、科学性。
教学设计：四篇课文说明的事物不同，方法各异，教学中要有所侧重：《苏州园林》着重学习文章的总分结构和准确的语言;《桥梁远景图》让学生边读边体会作者生动的语言，恰当的比喻，并展开想象;《洲际导弹自述》着重学习列数字的说明方法;《珍奇的动物——针鼹》应以学生自学为主。把重点放在说明文的语言特点和说明方法上。课时共12课时。
七年级语文教学计划语文版（优质23篇）篇三
本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。
致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。
力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。
七年级语文教学计划语文版（优质23篇）篇四
要求：1、文从字顺，符合规范，基本掌握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏，奠定深厚的语言文字基础，全面提高语文水平。对字义全面把握，提高用字水平。
2、体验情感，理解人生，明确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。
3、语言文字训练，包括标点使用，字词的意义及运用，句型，句子结构，单句与复句，长句与短句，语句的节律，思维与语言的关系，语言文字编辑，病句诊断，句子顺序，语言搭配;还包括想象语言，情感语言，模糊语言，诗化语言等一些语言的流行形式。
七年级语文教学计划语文版（优质23篇）篇五
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字300个左右，其中109个字要求会写。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
6、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
7、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，与别人交流，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
8、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
七年级语文教学计划语文版（优质23篇）篇六
2、正确书写声母、韵母和音节。
3、学会100个字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，
正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。
4、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。
七年级语文教学计划语文版（优质23篇）篇七
本册教材包括“乐乐上学”、“汉语拼音”、“课文”、“古诗诵读”、“语文乐园”、“口语交际”等几个部分。
教材开头用“乐乐上学”来呈现入学教育教学内容，用七幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共14课，在学习拼音的同时认识48个常用字。接着是15篇课文组合成了五个单元，课文大体按由深入浅的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元后面还设计了相应的古诗诵读、语文乐园和口语交际（或口语交际·综合性学习），以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
七年级语文教学计划语文版（优质23篇）篇八
孩子们刚从幼儿成为小学生,经历着生理和心理发展的重要转折。这些刚入校园的学生年纪小，自律性差，学前教育和自身情况也各不相同。虽然学生对学习有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对繁杂的知识和大量的识字，我应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高他们的学习兴趣和识字能力，使其获得学习的成功，增强学习的自信心。
七年级语文教学计划语文版（优质23篇）篇九
1、以记叙文为主。通过对事物的感受及描写，写出成长中的真切体会。
2、对于正在成长的你们而言，正一天天长大，长大也有烦恼。通过对童年的对比，写写自己的烦恼。
3、我们处于的环境虽然可能不是最好的，但这属于我们生活的地方却是美丽的。写写自己生活的地方，长大的地方，或者自己的家乡。
4、人生难免会经理波折，遇到困恼，然后在逆境中成长。结合自己的亲身体验，写出自己再困难中得出的经验或道理。
5、通过想象写一篇寓言或童话，要求充分发挥自己的想象力。
七年级语文教学计划语文版（优质23篇）篇十
根据上述的班级学生情况，决定采取以下教学措施加以改善：
1、帮助学生了解学校常规,培养学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。
4、加强语文学习与儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。
8、积极激发学生的学习兴趣才是引领学生走进语文课堂的催化剂。无论是课上还是课下，多发现孩子的优点、闪光点并加以鼓励、表扬，及时与家长沟通反馈等等，从而不断激发孩子学习的兴趣。
9、利用晨读、午休、课间、放学等课余时间引导孩子多读书、报，扩大孩子的知识面，全面提高孩子的语文综合素养。
10、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材的整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
11、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。
七年级语文教学计划语文版（优质23篇）篇十一
第一单元：叙事性的散文单元。
目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。
教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让学生充分发表看法。课时共12课时。
第二单元：写人的散文单元。
目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培养学生的写作技能。
教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。课时共12课时。
第三单元：写景的散文单元。
目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品准确生动的语言。
教学设计：根据实际情况组织教学，设计适合学生的教学过程。课时共12课时。
第四单元：小说单元。
目标是：了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物。
教学设计：充分调动学生学习的积极性，激励学生自主学习，教师只作精当的点拨。注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。课时共12课时。
第五单元：童话单元。
目标是：培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求。培养学生的审美能力。
教学设计：以发展思维和想象力为重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。课时共12课时。
第六七单元：古诗文单元。
目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探索。热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。
教学设计：首先，教师要善于古今联系，多方引导，培养学生的学习兴趣。其次，要善于引导学生掌握重要的文言字词，尤其是文言实词。再次，结合课后“思考与练习”中的相关问题或教师自行设计的有关问题进行讨论，引导学生发表看法，进一步了解课文内容。口语交际活动的组织可以交给学生来做，但要检查。课时共24课时。
七年级语文教学计划语文版（优质23篇）篇十二
1会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。2培养学生质疑问难的能力。3练习复述课文的能力。4继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。5不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。6能用普通话交谈。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。7结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。8在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
德育目标感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊;阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。
上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。
七年级语文教学计划语文版（优质23篇）篇十三
七年级上册语文教材共分为6个单元，共30课，其中精读15课，略读15课。第一单元是关于家庭亲情的作品，第二单元是关于生命体验的作品，第三单元关于自然美景的作品，第四单元是关于理想信念的作品，第五单元是关于科学世界的作品，第六单元是想象世界的作品。
教学重点是阅读和写作。
教学难点是古文的阅读和现代文的写作。这是因为古文难读，难背，难理解，学生对此不感兴趣；写作是学生学习语文的普遍难点。
教师可利用的教学资源还有网络资源、教学刊物、教师教学用书和录音磁带等。
七年级语文教学计划语文版（优质23篇）篇十四
3.15-----3.2619----------33。
3.29----4.934----------49。
4.12----4.2350----------67。
4.26----5.768----------78。
5.10----5.2179----------96。
5.24----6.497----------123。
6.7----6.18124----------157。
6.27----7.4总复习。
七年级语文教学计划语文版（优质23篇）篇十五
（1）课文中的生字生词，除了课堂讲解外，要求学生通过查字典，边学边提高。
（2）养成预习习惯，边读课文，熟读课文。并背诵著名段落。
（3）独立完成作业练习册，组织学生合作练习探究题。
（4）学会给课文划段落，总结中心思想。
（5）用综合简单的语言概括文章的主要内容。
（6）使学生能够掌握已学的语法，修辞知识，训练学生每周写一篇作文。
2、在课堂上训练学生听、说、读、写的能力。特别是阅读和写作能力的训练。针对学科内容，设计写作。
3、作文每篇认真批改，写出评语，指导学生写作，提高写作水平。
七年级语文教学计划语文版（优质23篇）篇十六
1、本册要求认识200个字，会写300个字。
2、指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5、继续学习略读，粗知文章大意。
6、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文。
7、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
七年级语文教学计划语文版（优质23篇）篇十七
1、要“具有独立阅读的能力，注重情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。
2、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。
3、丰富自己的精神世界。
4、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
知识目标：了解课文中出现的相关作家作品等文学知识，了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。
七年级语文教学计划语文版（优质23篇）篇十八
第三周5——6课。
第四周7——语文园地二。
第五周9——10课。
第六周机动放假。
第七周11——语文园地三。
第八周13——14课。
第九周15——16课。
第十周语文园地四——17。
第十一周18——19课。
第十二周20——21课。
第十三周22——23课。
第十四周24——25课。
第十五周26——27课。
第十六周28——29课。
第十七周30——31课。
第十八周32——语文园地八。
第十九周期末复习考试。
第二十、二十一周期末评卷。
七年级语文教学计划语文版（优质23篇）篇十九
1、经常给学生摘录名人名言，好的语句。从点滴做起。
2、多鼓励学生，与学生多交流。帮助学生喜欢学习语文的兴趣。从而发挥学生学习的潜能。
3、品读学生优秀作文。让学生体验成就感。
4、鼓励学生置疑。共同提高。
5、认真备课。与同事探讨教学经验。完成教学任务。
6、教学过程中，关心学生，热爱学生，利用自己的生命体验，灌输学生健康的思想道德行为，树立正确的人生观。
七年级语文教学计划语文版（优质23篇）篇二十
1、发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的兴趣。
2、引导差生多学习，多复习，在基础掌握上下功夫。
3、鼓励优生创新思维，在阅读和写作方面下功夫。
4、加强读写训练，要求学生勤读课外书，勤动手动笔，养成读书笔记的好习惯。
5、加强读写能力的培养和训练，让学生在七年级阶段养成良好的书写习惯，能写出端正、整洁的汉字。
作为我们老师，要转化后进生，首先让他们找回自信，常鼓励他们。上课常提问他们懂的问题，下课多与他们交往，让他们感觉到你是他们的好伙伴，对于他们的闪光点要及时给予表扬；同时，我们做他们的工作要有耐心。对于他们主要引导多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高他们学习的积极性，只有这样，我们才能把当前新课改的理论运用到教学当中去，即提高他们的素质，又提高他们的成绩，应试教育与课改之间达到了平衡点。
七年级语文教学计划语文版（优质23篇）篇二十一
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
13、实行培优辅差，面向全体学生。
七年级语文教学计划语文版（优质23篇）篇二十二
本学期担任七（11）、（13）班语文教学。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
七年级语文教学计划语文版（优质23篇）篇二十三
从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。特别是青少年，大部分时间在学习中度过，从校内校外都获得了很多有益的滋养。这一单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些课文，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。
根据本单元的情况，要求在学习中：
1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。
2、要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。
3、学习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与议论之间的关系。